எனது தொழில்முறை தேர்வு தொழில்நுட்பம். "எனது தொழில்முறை தேர்வு" விளக்கக்காட்சி. இலக்கை அடைவதற்கான வழிகள் மற்றும் வழிமுறைகள்

ஒரு குறிப்பிட்ட வகை தொழிலைச் சேர்ந்தவர்களின் திறன்கள் எந்தத் தொழில்களில் அதிகம் பொருந்துகின்றன என்பதை இப்போது பார்ப்போம்.

மனிதன் மனிதன்

மனிதன் - நுட்பம்

மனிதன் ஒரு அடையாள அமைப்பு

மனிதன் இயற்கை

மனிதன் ஒரு கலைப் படம்

கல்வியியல், மருத்துவம், அருங்காட்சியகங்கள் மற்றும் உல்லாசப் பயணங்கள், நூலகம், பத்திரிகை, விளையாட்டு, போக்குவரத்து, கேட்டரிங், நீதித்துறை, முதலியன

போக்குவரத்து, கட்டுமானம் (கட்டிடப் பொருட்கள் மற்றும் பொருட்கள்), கட்டுமானம், உலோக வேலைப்பாடு, மின்சார ஆற்றல் தொழில், ஒளி தொழில், உணவு தொழில், உலோகவியல், முதலியன

எழுத்தர் பணி, வேதியியல், மொழியியல், செயல்பாடுகளுக்கான கணினி ஆதரவு, தகவலுடன் மேசை வேலை, நிலப்பரப்பு, கணக்கியல், மருத்துவம் போன்றவை.

தாவர வளர்ப்பு, கால்நடை வளர்ப்பு, உடலியல் மற்றும் மருத்துவம், உயிரியல், வனவியல், சூழலியல், விவசாயத்தில் இயந்திரமயமாக்கல் மற்றும் தொழில்நுட்ப உதவி, உயிர் வேதியியல் மற்றும் உயிரி தொழில்நுட்பம் போன்றவை.

கட்டிடக்கலை மற்றும் நினைவுச்சின்னக் கலை, கலைக் கோளம், கிளாசிக்கல் இசைக் கோளம், இலக்கிய படைப்பாற்றல், பாலிகிராபி, பயன்பாட்டு கலை, கலை மட்பாண்டங்கள், ஹேபர்டாஷெரி உற்பத்தி போன்றவை.

1. 1. படைப்பு திட்டம்"எனது தொழில்முறை தேர்வு" தரம் 9A மாணவி லீனா பரனோவாவால் உருவாக்கப்பட்டது
2. 2. பிரச்சனையின் அடையாளம் பட்டப்படிப்புக்கு இன்னும் இரண்டு வருடங்கள் உள்ளன, மேலும் ஒரு தொழிலைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டிய அவசியம் ஏற்கனவே எழுந்துள்ளது.
3. 3. ஒரு குறிப்பிட்ட பணியின் வரையறை மற்றும் அதன் உருவாக்கம் திட்டத்தின் பணி ஒரு பொறியியலாளரின் தொழிலை பகுப்பாய்வு செய்வது, ஒரு நபருக்கான அதன் முக்கிய தேவைகளை அடையாளம் காண்பது மற்றும் இந்த தொழிலில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான வாய்ப்புகளை அடையாளம் காண்பது.
4. 4. முக்கிய அளவுருக்களை அடையாளம் காணுதல்1. என்னுடையதுடன் பொருந்துகிறது சொந்த ஆசைகள்மற்றும் திறன்கள்.2. தேவையான கல்வியைப் பெறுவதற்கான இருப்பு.3. வேலை வாய்ப்பு.4. தொழிலின் கௌரவம்.5. ஒரு தொழிலைப் பெறுவதற்கான பொருள் செலவுகள் குடும்பத்தின் வருமானத்துடன் பொருந்த வேண்டும்.6. அதிக ஊதியம்.7. இந்தத் தொழிலுக்கு குடும்ப ஒப்புதல்.
5. 5. கடந்த 10-15 ஆண்டுகளில் மரபுகள், வரலாறு, போக்குகளை அடையாளம் காணுதல் ரஷ்ய சந்தைவேலை நிறைய மாறிவிட்டது. குறிப்பாக, பொறியாளர்களுக்கான தேவை மீண்டும் அதிகரித்து வருகிறது. இந்த உண்மை அதிகரித்த தேவைகளை சுமத்துகிறது, முதலில், பணியாளர் பயிற்சி அமைப்பில். மற்றும் அளவு மற்றும் தரம் ஆகிய இரண்டும். இங்கே மூன்று போக்குகளை அடையாளம் காணலாம். முதலாவது சந்தை வளர்ச்சி. தகவல் தொழில்நுட்பங்கள்கணினி ஆய்வாளர்கள், கணினி கட்டிடக் கலைஞர்கள், வடிவமைப்பாளர்கள், தகவல் பாதுகாப்பு வல்லுநர்கள் போன்ற பாரம்பரிய ஐடி சிறப்புகளுக்கான தேவை அதிகரிக்க வழிவகுக்கிறது. இரண்டாவது புதிய பொறியியல் சிறப்புகளுக்கான தேவை அதிகரித்து வருகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, தகவல் தொடர்புத் துறையில் தற்போது உண்மையான தொழில்நுட்பப் புரட்சி நடந்து வருகிறது: தேசிய, பிராந்திய மற்றும் நகர அளவிலான பல சேவை நெட்வொர்க்குகள் உருவாக்கப்படுகின்றன; ஒரு புதிய தலைமுறை நெட்வொர்க் (NGN) உருவாக்கம் நடந்து வருகிறது; WiMAX பிராட்பேண்ட் ரேடியோ அணுகல் உள்ளது, மொபைல் இணைப்புமூன்றாம் தலைமுறை (3ஜி), டிஜிட்டல் தொலைக்காட்சி. அத்தகைய அமைப்புகளை உருவாக்கி இயக்க புதிய நிபுணர்கள் தேவை. கூடுதலாக, IT தொழில்நுட்பங்கள், தொலைத்தொடர்பு மற்றும் வணிகத்தின் சந்திப்பில் "கலப்பின" சிறப்புகளுக்கான தேவை அதிகரித்து வருகிறது. அவற்றில், மிகவும் பிரபலமானவை பின்வரும் பகுதிகள்: IT இல் முதலீடுகளின் செயல்திறன்; உயர் தொழில்நுட்பங்களின் உரிமையின் விலை மதிப்பீடு; தகவல் தொழில்நுட்ப தீர்வுகளை நியாயப்படுத்துதல், முதலியன. அத்தகைய நிபுணர்களுக்கு முதலாளிகளுக்கு இடையே ஏற்கனவே கடுமையான போராட்டம் உள்ளது, மேலும் நிபுணர்களின் கூற்றுப்படி, ஐடி சந்தை மற்றும் தகவல் தொடர்புத் துறையில் தகுதிவாய்ந்த பணியாளர்களின் பற்றாக்குறை மட்டுமே அதிகரிக்கும். மூன்றாவது புதிய தலைமுறை பொறியாளர்களின் முறையான மற்றும் முறைசாரா கல்விக்கான வளர்ந்து வரும் தேவைகள். எனவே, பல வெளிநாட்டு (உதாரணமாக, "மைக்ரோசாப்ட்" மற்றும் "சிஸ்கோ") மற்றும் மிகவும் வெற்றிகரமான ரஷ்ய மேம்பாட்டு நிறுவனங்கள் மென்பொருள்தங்கள் சொந்த சான்றிதழ் அமைப்புகளைக் கொண்டுள்ளனர். அத்தகைய "சான்றிதழ் கல்வி" கூடுதலாக, உயர் கல்வியின் கௌரவத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, அடிப்படை (கோட்பாட்டு) கல்விக்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. கல்வி நிறுவனம். இந்தப் போக்குகள் பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் உயர் தொழில்நுட்ப நிறுவனங்களின் ஒருங்கிணைப்பை உள்ளடக்கிய புதிய கல்வி முறைகளை உருவாக்குவதற்கு ஒரு நல்ல அடிப்படையை உருவாக்குகின்றன. இந்த ஒருங்கிணைப்பு அனைவருக்கும் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். பல்கலைக்கழகங்களைப் பொறுத்தவரை, இது புதிய "சிறந்த" சிறப்புகளைத் திறப்பது மற்றும் அவர்களின் மதிப்பை அதிகரிப்பது, நிறுவனங்களுக்கு - தங்களுக்கு ஒரு பணியாளர் தளத்தை உருவாக்குதல். மேலும் அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் இல்லாமல் செய்ய முடியாது. உயர்தொழில்நுட்ப நிறுவனங்களிடம் இல்லாத கல்வி முத்திரை, உத்தியோகபூர்வ டிப்ளோமா மற்றும் பயிற்சி மைதானத்தை பல்கலைக்கழகங்கள் கொண்டு செல்கின்றன. பிந்தையது வடிவமைப்பு அனுபவம், பொறியியல் திறன்கள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களில் இல்லாத உண்மையான சந்தை பற்றிய அறிவைக் கொண்டுள்ளது.
6. 6. செயல்பாடு பகுப்பாய்வு மனித-தொழில்நுட்பத்தில் எனக்கு ஒரு திறமை உள்ளது. எனக்கு சாதாரண சுயமரியாதை மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன் உள்ளது. சோதனை முடிவுகளின்படி, எனக்கு வலுவான நரம்புகள் மற்றும் அதிக செயல்திறன் உள்ளது, நான் ஒரு உண்மையான வேலைக்காரன்! :) என்னால் எந்த வேலையும் செய்ய முடியும்: தொழில்முறை வேலைவாய்ப்பின் காரணமாக ஏற்படும் நரம்பு முறிவுகள் என்னை அச்சுறுத்த வாய்ப்பில்லை.
7. 7. யோசனைகள், விருப்பங்கள், மாற்றுகளின் வளர்ச்சி பொறியாளர் வடிவமைப்பாளர் ஆபரேட்டர் வடிவமைப்பாளர்
8. 8. தொழில்முறை நடவடிக்கைக்கான தேவைகள் தொழில் இருக்க வேண்டும்: சுவாரஸ்யமான மற்றும் மாறுபட்ட; அதிக ஊதியம்; பயனுள்ள; மன செயல்பாடு தூண்டுகிறது.
9. 9. யோசனைகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்புக்கான தேவைகள் சிறப்புத் தேவைகள் கிடைக்கப்பெறுதலுடன் ஒத்துப்போகும் வேலை வாய்ப்பு கௌரவம் கல்விக்கான ஆசைகளின் எண்ணிக்கை பொறியாளர். இந்த சிறப்பு உள்ளது மிகப்பெரிய எண்புள்ளிகள் மற்றும் எனக்கு மிகவும் ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கது.
10. 10. நிஸ்னி நோவ்கோரோட் மாநில தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம் நிஸ்னி நோவ்கோரோட் தொழிலைப் பெறுவதற்கான வழிகள் மாநில பல்கலைக்கழகம்அவர்களுக்கு. N.I. லோபசெவ்ஸ்கி நிஸ்னி நோவ்கோரோட் மாநில கட்டிடக்கலை மற்றும் சிவில் இன்ஜினியரிங் மாஸ்கோ மாநில தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம். N.E. Bauman மாஸ்கோ மாநில பொறியியல் இயற்பியல் நிறுவனம்
11. 11. சுருக்கம் நான் ஒரு பொறியியலாளர் ஆக விரும்புகிறேன். இந்தத் தொழிலைப் பெற, நான் நிஸ்னி நோவ்கோரோட் மாநில தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைய வேண்டும் என்று நினைக்கிறேன்.

தொழிலாளர் ஆசிரியர்கள், நுண்கலைகள், வரைதல் லோமாகினா எல்.வி. சுய விளக்கக்காட்சி "எனது தொழில்முறை தேர்வு"

லோமாகினா லியுட்மிலா விளாடிமிரோவ்னா மார்ச் 26, 1948 பதவி - வரைதல் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆசிரியர் கல்வி: - உயர். டொனெட்ஸ்க் ஸ்டேட் யுனிவர்சிட்டி 1975 கல்வி அனுபவம்: - 45 ஆண்டுகள் 1967-1972 மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 8 1972-2012 மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 22 நான் இந்த பள்ளியில் 40 ஆண்டுகளாக வேலை செய்து வருகிறேன். தகுதி வகை I 2010 முதல் கடந்த 4 ஆண்டுகளாக மேம்பட்ட பயிற்சி. அக்டோபர் 2009 - "எதிர்காலத்திற்கான இன்டெல் கற்றல்" அக்டோபர் 2009 - "பாட ஆசிரியருக்கான இணைய தொழில்நுட்பம்" வாழ்க்கை வரலாறு

சிக்கல்: "நுண்கலை பாடங்களில் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி" நிலை முறையான வேலை:

கற்பித்தல் கருவிகள் - வளரும் கற்றல் தொழில்நுட்பத்தின் கூறுகள்: மட்டு தொழில்நுட்பம், ஆக்கப்பூர்வமான திட்டங்களை உருவாக்கும் முறை, தகவல் தொழில்நுட்பம் முறைகள் மற்றும் வேலை வடிவங்கள்: சிக்கல்-தேடல், ஆராய்ச்சி முறைகள், தனிப்பட்ட மற்றும் குழு கல்வி வடிவங்கள்

கற்பித்தல் செயல்பாட்டின் விளைவு

டிடாக்டிக் பொருள் விளக்கக்காட்சிகள், கையேடுகள், மறுஉருவாக்கம், ஓவியங்கள், இணைய வளங்கள் படைப்பு அறிவியல் நிலை ஆராய்ச்சி வேலைபள்ளியின் முறையான பணிகளில் பங்கேற்பு - நுண்கலை, வரைதல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் ஆசிரியராக GMO இல் செயல்திறன் 20 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக, அவர் நுண்கலை ஆசிரியர்களின் GMO க்கு தலைமை தாங்கினார் மற்றும் கற்பித்தல் கவுன்சில்கள், சிக்கலான செமஸ்டர்களில் வரைதல்.

சிட்டி ஒலிம்பியாட்ஸ் இன் ஃபைன் ஆர்ட்ஸ் I இடம் (போட்வின்கினா எம்) II இடம் (கோலோட்கோ ஏ) III இடம் (லியுபோஷென்கோ எம்) நகர போட்டிகள்: “இளைஞர்கள் தேர்வு செய்கிறார்கள் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறைவாழ்க்கை » III இடம் (1 வகுப்பு Vatolin S) III இடம் (Belovolova K) தொழில்நுட்ப படைப்பாற்றல் கண்காட்சி III இடம். 2008-2009க்குள்

ஒலிம்பிக்: நகர்ப்புற | நான் (போட்வின்கினா எம்) போட்டிகளை வைக்கிறேன்: “விதிகளின்படி போக்குவரத்து» நான் இடம் (குராசோவா V) II இடம் (போட்வின்கினா யா) "எல்லா பூமியிலும் அமைதி" நான் இடம் (போட்வின்கினா எம்) வரி ஆய்வு போட்டி II இடம் (குச்சின்ஸ்காயா ஏ) பறவை இல்ல போட்டி III இடம் (இக்ரேடென்கோ பி) "உங்கள் நகரத்தின் தூய்மை" நான் இடம் (பௌகினா கே) டான் ரிசர்வ்ஸ் I இடம் (சொல்டன் எஸ்) II இடம் (போட்வின்கினா எம்) 2009-2010 2010-2011 சிட்டி ஒலிம்பியாட் இன் ஃபைன் ஆர்ட்ஸ் I இடம் - போட்வின்கினா எம் II இடம் - பௌகினா கே III இடம் - கும்சின்ஸ்காயா ஏ IV இடம் - இப்ராகிமோவா என். போட்டிகள் : இராணுவ-தேசபக்தி கல்வியில் சிறந்த சின்னத்திற்கான போட்டி நான் வைக்கிறேன் (போட்வின்கினா) போட்டி "இயற்கையின் கண்ணாடி" நான் வைக்கிறேன் (ஸ்வினரேவா) போட்டி ஊட்டிகளை நான் வைக்கிறேன். (Ignatenko P) தீயணைப்பு வீரர்களின் போட்டி நான் இடம் (சவின்கினா எம்). ஆக்கப்பூர்வமான திட்டங்களின் போட்டி நான் "கடவுளின் தாயின் ஐகான்" டீனெஜின் எல்

கற்பித்தல் வளர்ச்சிகள்: 1. தரம் 4 இல் நுண்கலை பாடம் மற்றும் "பழைய ரஷ்ய கோட்டை நகரம்" 2. தரம் 9 இல் வரைதல் பாடம் மற்றும் "அசெம்பிளி வரைபடங்கள்" 3. தரம் 5 இல் பாடம் மற்றும் "பண்டைய சமூகங்களின் வாழ்க்கையில் நகைகள்" 4. பாடம் தரம் 5 "நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள் பொருள்கள் 5. தரம் 4 இல் நுண்கலை பாடம் e "பண்டைய கிரேக்கத்தின் கட்டுக்கதைகள் மற்றும் புனைவுகள்" 6. தரம் 4 இல் நுண்கலை பாடம் மற்றும் "ஜப்பானின் கலை கலாச்சாரத்தின் படம்"

GMO 11/11/2010 இல் பேச்சு "நுண்கலைகளின் பாடங்களில் ஆக்கபூர்வமான கண்டுபிடிப்புகள்" - GMO இல் பேச்சு "திறமையான குழந்தைகளுடன் பணியின் ஒரு வடிவமாக பொருள் ஒலிம்பியாட்கள்." - பணி அனுபவத்தின் பொதுமைப்படுத்தல் "நுண்கலை பாடங்களில் ஆக்கபூர்வமான திட்டங்கள்" - ஆசிரியர்களை வரைவதன் மூலம் GMO இல் பேச்சு "தேசிய கல்வி முன்முயற்சியின் சூழலில் உலகின் உருவக (கலை) அறிவின் கோளத்தின் வளர்ச்சி" எங்கள் புதிய பள்ளி "ஆக்கப்பூர்வமான ஆராய்ச்சிப் பணியின் நிலை.

தனிப்பட்ட ஸ்லைடுகளில் விளக்கக்காட்சியின் விளக்கம்:

1 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

தலைப்பில் தொழில்நுட்பத்தில் ஆக்கப்பூர்வமான திட்டம்: "எனது தொழில்முறை தேர்வு." 9 ஆம் வகுப்பு மாணவர் A MBOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 115 Ziyatdinova ஜி.

2 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

3 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

ஒரு தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பது ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் கடினமான மற்றும் பொறுப்பான படியாகும். எதிர்கால விதி பெரும்பாலும் நன்கு சிந்திக்கப்பட்ட தொழிலின் தேர்வைப் பொறுத்தது. சரியான தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பது என்பது வாழ்க்கையில் உங்கள் இடத்தைக் கண்டுபிடிப்பதாகும்.

4 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

தொழில் என்பது ஒரு வகை தொழிலாளர் செயல்பாடு, தேவை சிறப்பு பயிற்சி, அறிவு மற்றும் அனுபவம் மற்றும் பொதுவாக வாழ்வாதாரத்தின் ஆதாரமாக உள்ளது. தொழில்களின் வகைப்பாடு என்பது பொதுவான பண்புகளைப் பொறுத்து ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் அவற்றை விநியோகிப்பதாகும்.

5 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

வீட்டு நுண்ணிய காலநிலை B வேலை நிலைமைகளுக்கு ஏற்ப (தொழில்களின் குழுக்கள்) திறந்தவெளி O அசாதாரண நிலைமைகள் H தார்மீகப் பொறுப்பை அதிகரித்தது M கைமுறை உழைப்புத் தொழில்கள் R தொழிலாளர் வழிமுறைகளின் (கருவிகள்) படி (தொழில்முறை துறைகள்) இயந்திரமயமாக்கப்பட்ட தொழிலாளர் தொழில்கள் M தானியங்கு தொழிலாளர் தொழில்கள் A தொழில்கள் செயல்பாட்டுக் கருவிகளுடன் எஃப் நாஸ்டிக் ஜி உழைப்பின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப (தொழில்களின் வகுப்புகள்) மாற்றும் பி ஆய்வு I மனிதன் - இயற்கை பி உழைப்பின் பொருளின் படி (தொழில்களின் வகைகள்) மனிதன் - தொழில்நுட்பம் டி மனிதன் - மனிதன் எச் மனிதன் - அடையாளம் அமைப்பு Z மனிதன் - கலைப் படம் X E.A இன் படி தொழில்களின் வகைப்பாடு. கிளிமோவ்

6 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

தொழில் வகை சிறப்பியல்பு நபர் - நபர் சமூக அமைப்புகள், சமூகங்கள், மக்கள் குழுக்கள், மக்கள் வெவ்வேறு வயது(விற்பனையாளர், ஆசிரியர், மருத்துவர், சிகையலங்கார நிபுணர், முதலியன) மனிதன் - நுட்ப நுட்பம் அல்லது உயிரற்ற இயல்பு (பூட்டு தொழிலாளி, தொழில்நுட்ப வல்லுநர், பொறியாளர், முதலியன) மனிதன் - அடையாளம் அமைப்பு இயற்கை மற்றும் செயற்கை மொழிகள், எண்கள், குறியீடுகள், சூத்திரங்கள், முதலியன இ. பல்வேறு அடையாள அமைப்புகள் (புரோகிராமர், மொழிபெயர்ப்பாளர், வரைவாளர், மொழியியலாளர், முதலியன) மனிதன் - இயற்கை, தாவர மற்றும் விலங்கு உயிரினங்கள் மற்றும் அவற்றின் இருப்புக்கான நிலைமைகள் (வேளாண் நிபுணர், கால்நடை நிபுணர், கால்நடை மருத்துவர், நுண்ணுயிரியலாளர், முதலியன) மனிதன் - ஒரு நிகழ்வின் கலைப் படம் , யதார்த்தத்தின் கலை காட்சியின் உண்மைகள் (கலைஞர், கலைஞர், இசைக்கருவிகளின் ட்யூனர், முதலியன)

7 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

ஒரு குறிப்பிட்ட வகை தொழிலைச் சேர்ந்தவர்களின் திறன்கள் எந்தத் தொழில்களில் அதிகம் பொருந்துகின்றன என்பதை இப்போது பார்ப்போம். மனிதன் - மனிதன் கற்பித்தல், மருத்துவம், அருங்காட்சியகங்கள் மற்றும் உல்லாசப் பயணங்கள், நூலகம், பத்திரிகை, விளையாட்டு, போக்குவரத்து, பொது உணவு வழங்குதல், சட்டம், முதலியன. மனிதன் - தொழில்நுட்பம் போக்குவரத்து, கட்டுமானம் (கட்டுமானப் பொருட்கள் மற்றும் பொருட்கள்), கட்டுமானம், உலோக வேலை, மின்சாரம், ஒளி தொழில், உணவு தொழில், உலோகம், முதலியன மனிதன் - ஒரு அடையாளம் அமைப்பு அலுவலக வேலை, வேதியியல், மொழியியல், செயல்பாடுகளுக்கான கணினி ஆதரவு, தகவல் மேசை வேலை, நிலப்பரப்பு, கணக்கியல், மருத்துவம், முதலியன. மனிதன் - இயற்கை தாவர வளர்ச்சி, கால்நடை வளர்ப்பு, உடலியல் மற்றும் மருத்துவம், உயிரியல் , வனவியல், சூழலியல், விவசாய இயந்திரமயமாக்கல் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதரவு, உயிர் வேதியியல் மற்றும் உயிரி தொழில்நுட்பம், முதலியன. மனிதன் ஒரு கலைப் படம் கட்டிடக்கலை மற்றும் நினைவுச்சின்ன கலை, கலைக் கோளம், கிளாசிக்கல் இசையின் கோளம், இலக்கிய படைப்பாற்றல், அச்சிடுதல், பயன்பாட்டு கலைகள், கலை மட்பாண்டங்கள், ஹேபர்டாஷெரி உற்பத்தி , முதலியன

8 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

9 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

ஒரு தொழில்முறை திட்டத்தை வரையும்போது, ​​தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம் முக்கிய இலக்கு: என்ன செய்வது, யாராக இருக்க வேண்டும்; புறநிலையாக பகுப்பாய்வு மற்றும் அவர்களின் திறன்களை மதிப்பீடு. ஒரு தொழில்முறை திட்டத்தை மூன்று கூறுகளின் வடிவத்தில் திட்டவட்டமாக குறிப்பிடலாம்: "எனக்கு வேண்டும்", "என்னால் முடியும்", "நான் வேண்டும்"

10 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

பல சோதனைகளில் தேர்ச்சி பெற்ற பிறகு, எனது தொழில் ஒரு நபருக்கு நபர் என்பதை நான் கண்டுபிடித்தேன். முக்கிய கவனம் ஒரு நபர், குழுக்கள் மற்றும் மக்களின் கூட்டுகள் மீதான தாக்கம். இலக்கிய நாயகர்கள், வரலாற்றுப் பிரமுகர்கள், மற்றவர்களின் நடத்தை, சேவை உழைப்புப் பாடங்களில் பணி செய்தல், ஆதரவளிக்கும் பணி, கூட்டு நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பது போன்றவற்றின் குணாதிசயங்களை பகுப்பாய்வு செய்வதில் மக்களுடன் பணிபுரியும் ஒரு முன்கணிப்பு ஏற்கனவே தெரிகிறது. இந்த வகையான தொழில் தேவை ஒரு நபர் தொடர்பு கொள்ள, மக்களுடன் பச்சாதாபம் ( பச்சாதாபம்), உணர்ச்சி நிலைத்தன்மை, நல்லெண்ணம், தந்திரம், நீதி, உணர்திறன், சுய கட்டுப்பாடு, முகங்களுக்கான செயல்பாட்டு மற்றும் நீண்ட கால நினைவகம் போன்றவை.

11 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

மக்கள் மற்றும் குழுக்களுடன் பணிபுரிவது தொடர்பான தொழில்கள், உற்பத்தி மேலாண்மை; மக்களின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வி தொடர்பான தொழில்கள், தொழில் பயிற்சி மற்றும் குழந்தைகளின் குழுக்களின் அமைப்பு; மக்களுக்கான வர்த்தகம் மற்றும் பொருள் மற்றும் நுகர்வோர் சேவைகள் தொடர்பான தொழில்கள்; கலைக் குழுக்களின் மேலாண்மை தொடர்பான தொழில்கள் மற்றும் அவற்றின் தகவல் சேவை; மக்களின் தகவல் சேவை தொடர்பான தொழில்கள்; மக்களுக்கு உதவுதல் மற்றும் மருத்துவ பராமரிப்பு தொடர்பான தொழில்கள். "மேன்-டு-மேன்" வகையின் தொழில் துறையில், பல துணை வகைகள் பொதுவாக வேறுபடுகின்றன:

12 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

எனக்கு கிடைத்த தகவலின் அடிப்படையில் வழக்கறிஞர் தொழிலை தேர்வு செய்தேன். ஒரு வழக்கறிஞர் ஒரு நபர் தொழில்முறை செயல்பாடுகுடிமக்கள் மற்றும் நிறுவனங்களுக்கு சட்ட உதவி வழங்குவது. ஒரு வழக்கறிஞர் சட்டத்தின் மீறல்களைக் கண்டறிந்து அகற்ற வேண்டும், தனது வாடிக்கையாளர்களின் உரிமைகள் மற்றும் நியாயமான நலன்களைப் பாதுகாக்க வேண்டும், அதன் மூலம் சமூகத்திற்கு ஒரு தார்மீக கடமையை நிறைவேற்ற வேண்டும். ஒரு வழக்கறிஞர் தனது மதிப்பீடுகளில் சுயாதீனமாக இருக்க வேண்டும், அதே நேரத்தில் முடிவு வழிமுறைகளை நியாயப்படுத்தக்கூடாது என்பதை மறந்துவிடக் கூடாது. சட்டப்படி, ஒரு வழக்கறிஞர் பதவி வகிக்க முடியாது பொது நிறுவனங்கள்மற்றும் நிறுவனங்கள். இது வேலை என்ற உண்மையின் காரணமாகும் பொது சேவைசட்ட உதவியின் தரத்தையும் அதன் சுதந்திர இழப்பையும் குறைக்கலாம்.

13 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

ஏற்கனவே III நூற்றாண்டில் கி.மு. இ. முதல் plebeian போப்பாண்டவர், Tiberius Coruncanius, முதன்முதலில் வழங்கியவர் சட்ட உதவிவேறுபாடு இல்லாமல் அனைத்து குடிமக்களுக்கும். பல பிரபலமான ரோமானிய குடிமக்கள் அவரைப் பின்தொடர்ந்தனர், அதன் பிறகு நீதித்துறை மதச்சார்பற்றதாக மாறியது, இது சட்டத்தின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையில் ஒரு நன்மை பயக்கும். ரோமானியப் பேரரசில், பாதுகாவலருக்குப் பேசுவதற்கு இரண்டு மடங்கு அதிக நேரம் வழங்கப்பட்டது. ஒரு நபரை பாதுகாப்பதை விட குற்றம் சாட்டுவது மிகவும் எளிதானது என்று ரோமானியர்கள் நம்பினர், இதனால் அவர்கள் நீதியைக் கடைப்பிடித்தனர்.

14 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

புரட்சிக்கு முந்தைய ரஷ்யாவில், வழக்கறிஞர்கள் அலட்சியமாக நடத்தப்பட்டனர், அவர்கள் அழுத்தப்பட்டு துன்புறுத்தப்பட்டனர். நிக்கோலஸ் I கூட அறிவித்தார்: "நான் ஆட்சி செய்யும் போது, ​​ரஷ்யாவிற்கு வழக்கறிஞர்கள் தேவையில்லை, நாங்கள் அவர்கள் இல்லாமல் வாழ்வோம்." இருப்பினும், அலெக்சாண்டர் II 1864 இல் நீதித்துறை சீர்திருத்தத்தைத் தொடங்கினார், இது ரஷ்யாவில் சட்டத் தொழிலின் தொடக்கமாக மாறியது. இந்த தருணத்திலிருந்தே வழக்கறிஞர்கள் விசாரணைக்கு அனுமதிக்கப்படத் தொடங்கினர், மேலும் பட்டியின் நிறுவனம் பிறந்தது. தற்போது, ​​ஏராளமான வழக்கறிஞர்கள் உள்ளனர். அனைத்து கல்லூரிகள், சங்கங்கள், வழக்கறிஞர்கள் சங்கங்கள் பொது அமைப்புகள்அவர்களின் தொழில்முறை நலன்களுக்கு ஏற்ப மக்களை ஒன்றிணைக்கிறது. 1917 பிப்ரவரி புரட்சிக்குப் பிறகு, முதல் பெண் வழக்கறிஞர்கள் தோன்றினர்.

15 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

Mikhail Fedorovich Gromnitsky ஒரு பிரபல குற்றவியல் வழக்கறிஞர். முதல் பார்வையில் க்ரோம்னிட்ஸ்கி அமைதியாகவும் கட்டுப்படுத்தப்பட்டவராகவும் தோன்றினார். ஆனால் அவரது பேச்சுகள் எப்போதும் தர்க்க ரீதியாகவும், நியாயமாகவும், கனமாகவும் இருந்தன. நடுவர் மன்றத்தை நம்ப வைக்கக்கூடிய அந்த வார்த்தைகளை அவர் கண்டுபிடிக்க முடிந்தது. எனவே ஒருமுறை க்ரோம்னிட்ஸ்கி ஒரு மனிதனைப் பாதுகாத்தார், அவர் மூக்கு உடைந்த நிலையில் திருட்டுக்குப் பிறகு ஜாமீன் கண்டுபிடித்தார். அவர் வெறுமனே ஓடி விழுந்தார் என்று அந்த நபர் கூறினார், மேலும் விசாரணையில் வழக்கறிஞர் குற்றம் நடந்த இடத்தில் இருந்து தப்பிக்கும் முயற்சியை அழைத்தார். ஆனால் திருடப்பட்ட பணப்பையை கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. க்ரோம்னிட்ஸ்கி மிகக் குறுகிய தற்காப்பு உரையை நிகழ்த்தினார். அவர் தனது வாடிக்கையாளர் குற்றவாளி என்று கூறினார். ஆனால் அவசரப்பட்டு கீழே விழுந்தான். இறுதியில் அந்த நபர் விடுவிக்கப்பட்டார். மிகைல் ஃபெடோரோவிச் க்ரோம்னிட்ஸ்கி

16 ஸ்லைடு

தலைப்பைப் படிக்கும்போது "தொழில்நுட்பம்" பாடங்களுக்கு இந்த பொருள் பயன்படுத்தப்படலாம் " தொழில்முறை சுயநிர்ணயம்". "எனது தொழில்முறை தேர்வு" என்ற தலைப்பில் திட்டத்தின் பாதுகாப்பின் ஒரு பகுதியாக 9 ஆம் வகுப்பு மாணவரால் விளக்கக்காட்சி செய்யப்பட்டது.

தொழில் நடன இயக்குனர்.

தொழிலின் நோக்கம்.

வரலாற்று குறிப்பு.

இந்த தொழிலின் பிரபலமானவர்கள்.

தொழிலின் நன்மை தீமைகள்.

ஒரு நடன அமைப்பாளர் படைப்புத் தொழிலின் உறுப்பினர் ஆவார், அவர் தனது குழுவிற்கு அல்லது வேறு எந்த நடனக் கலைஞர்களுக்கும் நடனமாடுகிறார்.

நடன இயக்குனர் பங்கேற்பாளர்களின் வெவ்வேறு அமைப்பு, வெவ்வேறு பாணிகள் மற்றும் சிக்கலான நிலைகளின் நடன எண்களின் இயக்குநராக செயல்படுகிறார். கூடுதலாக, நடனக் கலைஞர்களின் அனைத்து நடனப் படிகளின் செயல்திறன் மற்றும் தளத்தில் உள்ள பாதுகாப்பின் துல்லியத்தை கண்காணிப்பவர் நடன அமைப்பாளர் ஆவார். அவர் நடன அசைவுகளை உருவாக்குகிறார், மேடை அல்லது நடன தளத்தின் இடத்தில் நடனக் கலைஞர்களின் இயக்கத்தை ஒழுங்கமைக்கிறார், அவர்களின் தொடர்பு; இசை, அலங்காரம், உடைகள், இயற்கைக்காட்சி, விளக்குகள் ஆகியவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது, அதாவது நடனத்தின் ஒரு படத்தை உருவாக்குகிறது.

ஒரு ஆசிரியர், நடன இயக்குனர் மற்றும் ஆசிரியரின் செயல்பாடுகளை அவரது பணியில் ஒருங்கிணைக்கிறது. வகுப்புகளை நடத்துகிறது, பங்கேற்பாளர்களுக்கு நடனக் கலையின் அடிப்படைகளை கற்பிக்கிறது, அவர்களின் அறிவை மேம்படுத்துகிறது, இயக்கங்களைக் காட்டுகிறது, நுட்பங்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது. மேடை நடனத்தில் ஈடுபட்டுள்ளது - ஒரு கலைக் கருத்து, கலவை மற்றும் வரைதல், இசை மற்றும் ஆடைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது. நடனத்தின் கூறுகள், இயக்கங்களின் சேர்க்கைகள், வெளிப்படையான வழிமுறைகள், பங்கேற்பாளர்களின் செயல்திறன் ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது. கச்சேரிகள், விமர்சனங்கள், திருவிழாக்களில் குழுவின் செயல்திறனை வழங்குகிறது.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

அனுபவிக்க முன்னோட்டவிளக்கக்காட்சிகள், Google கணக்கை (கணக்கு) உருவாக்கி உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

தலைப்பில்: முறையான முன்னேற்றங்கள், விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் குறிப்புகள்

உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களின் தொழில்முறை சுயநிர்ணயத்திற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதற்கான திட்டம் "எனது தொழில்முறை தேர்வு"

முனிசிப்பல் ஜெனரல் எஜுகேஷனல் இன்ஸ்டிடியூஷன் செகண்டரி எஜுகேஷனல் ஸ்கூல் எண். 168 ப்ராஜெக்ட்.