Editați propozițiile, eliminând folosirea formelor de caz care nu sunt justificate de context și fac dificil de înțeles. Cazuri înșirate Discursul a fost întâmpinat de deputați gălăgioși

24.11.2021

Pentru a rezolva problemele de accelerare a creșterii nivelului producției de mașini, este necesară atragerea investițiilor. ________________________________________________________________

Discursul a fost primit cu aplauze zgomotoase de către deputați. ________________________________________________________________

Lucrarea de curs conține o analiză a teoriei și a soluțiilor practice la problemele de consolidare a bazei economice a întreprinderii timpului nostru. ________________________________________________________________

Odată cu lansarea cărții, cititorii vor putea să se familiarizeze cu înțelegerea problemelor noastre de către un cunoscut scriitor contemporan. ________________________________________________________________

Am vorbit cu un inginer cu o vastă experiență în producție. ________________________________________________________________

Expoziția de pictură de Ilya Glazunov a arătat căutarea artistului de noi mijloace de exprimare. ________________________________________________________________

Determinați în ce exemple logica este încălcată ca urmare a utilizării nereușite a cazurilor.

Folosiți următoarele verbe cu prepozițiile O și PO. Faceți fraze. Scrieți expresiile rezultate în coloana corespunzătoare a tabelului.

A fi plictisit, a se întrista, a plânge, a se întrista, a fi plictisit, a întrista.

Corectați erorile la alegerea unei forme de caz cu membri omogene ai propoziției. Scrie o variantă corespunzătoare normei limbajului literar.

Întreținerea și repararea echipamentelor se efectuează în magazin. ________________________________________________________________

Compania noastra organizeaza si gestioneaza transportul. ________________________________________________________________

Planta trebuie să stăpânească și să înceapă să producă produse noi. ________________________________________________________________

Fetele erau foarte îndrăgite și mândri de mama lor. ________________________________________________________________

Departamentul nou creat ar trebui să coordoneze și să gestioneze activitățile organizațiilor conexe. ________________________________________________________________

Vakhtangov s-a bazat și a dezvoltat sistemul lui Stanislavsky în munca sa cu actorii. _________________________________________________________________

În lucrul cu adolescenții, este necesar să înțelegem și să ne înțelegem cu dificultățile perioadei de tranziție. ________________________________________________________________

Corectează greșelile făcute în structura propoziției. Scrieți versiunea corectată. Specificați tipul de eroare.

Nu am primit doar manuale, ci și culegeri de exerciții. ________________________________________________________________

Inspecția va fi efectuată de o comisie desemnată de administrație. ________________________________________________________________

În romanul „Eugene Onegin” sunt atras de Tatyana și Onegin. ________________________________________________________________

Visul meu era să merg la facultate. ________________________________________________________________

După ce a citit o carte, fiecare are propria impresie despre ea. ________________________________________________________________

Se citește cartea întinsă pe masă. ________________________________________________________________

Copacii au oferit umbră, deja acoperiți cu frunziș dens. ________________________________________________________________

Scopul conversației este o cunoaștere generală a regulilor de bază ale siguranței traficului pe străzile orașului și ce rău este făcut. ________________________________________________________________

Stația situată în centrul orașului este bine conectată cu porturile și transportul în sine. ________________________________________________________________

Ascultând această muzică incitantă, îmi imaginez o imagine a unui uragan.

________________________________________________________________

Cine are nevoie de cursuri suplimentare, este necesar ca el să le asigure.

_______________________________________________________________

Aceste câteva obiective arătate turiștilor care au fost deosebit de celebri, au rămas în memoria lor multă vreme. ________________________________________________________________

Privind fotografiile din anii trecuți, nu-i venea să creadă că totul era deja în spatele lui. ________________________________________________________

28. Găsiți și corectați greșelile făcute în propoziții cu fraze participiale. Scrieți versiunea corectată cu semne de punctuație.

Eseul de filozofie verificat de către profesor a fost returnat elevului. _________________________________________________________________

Protejăm și conservăm locurile marcate în orașul nostru cu memoria lui Pușkin. ________________________________________________________________

Întreaga lume urmărește îndeaproape evenimentele în curs din Serbia și Kosovo. ________________________________________________________________

Bărbatul era îmbrăcat cu barbă, îmbrăcat într-o haină din piele de oaie. ________________________________________________________________

În cartierul cu noi, chiriașii s-au mutat într-o casă în construcție. ________________________________________________________________

Raza de soare a luminat frunzele care cădeau din copaci. ________________________________________________________________

Declarația făcută de președintele comisiei care se ocupă de aceste probleme a fost luată în considerare în următoarea ședință. ________________________________________________________________

Șoferul a cerut să plătească tariful pentru pasagerii care au urcat în autobuz. _________________________________________________________________

Lucrarea efectuată de proiectant a fost trimisă clientului. ________________________________________________________________

Opțiuni pentru armonizarea definițiilor și aplicațiilor. Caracteristicile implementării acordului în cadrul sintagmei. Variante ale formularelor legate de management. Sinonimia construcțiilor neprepoziționale și prepoziționale.

Controlul exercițiilor de antrenament

1. Alcătuiți fraze folosind membri omogene dați în stânga și cuvinte dependente plasate în dreapta:

2. Citiți propozițiile. Găsiți erori gramaticale și stilistice în ele și editați-le.

1. Șeful administrației distribuie și gestionează proprietăți și finanțe. 2. A citi și a lua notițe despre literatura științifică este cel mai bine dimineața. 3. Inovația a devenit obiectiv utilă, deoarece a reglementat și introdus comandă nouăîn relaţia structurilor de putere. 4. Organismele autorizate de Primar formează și gestionează în mod independent fondurile extrabugetare. 5. Relațiile de piață formează independență, interes și responsabilitate pentru rezultatele finale între producători și consumatori. 6. Pentru susținerea cu succes a dizertației, este necesar să întocmești și să studiezi bibliografia pe tema ta.

3. Citiți propozițiile. Corectați, acolo unde este necesar, înșirarea cazurilor care nu sunt justificate de context și fac dificil de înțeles.

1. Discursul a fost primit cu aplauze puternice de către deputați. 2. Vorbitorul s-a oprit asupra unora dintre cele mai recente evaluări ale științei impactului asupra naturii producție chimică. 3. Reprezentantul nostru a fost desemnat pentru a doua oară de către deputați în funcția de președinte al comisiei. 4. Lucrarea oferă o scurtă descriere a metodologiei de determinare a costului produselor agricole. 5. Pentru a extinde și mai mult participarea studenților și a atrage membrii Clubului Managerilor la munca activă în economie, se organizează în mod regulat mese rotunde. 6. Se efectuează cercetări pentru crearea unor edituri independente independente. 7. Teza cuprinde o analiză a teoriei și practicii rezolvării problemei consolidării bazei economice a întreprinderii timpului nostru. Lucrarea este o încercare de a rezuma experiența în producția de bunuri de larg consum. 9. Odată cu lansarea cărții, cititorii se vor putea familiariza cu înțelegerea problemelor noastre de către un cunoscut scriitor contemporan.

4. Alegeți cuvinte apropiate ca înțeles de aceste cuvinte. Alcătuiește fraze cu ambele folosind forme de caz.

Probă: încredere - încredere în succes, încredere în succes.

Implementare, lean, review, superiority, brake, warn, identic.

5. În aceste fraze, înlocuiți cuvintele evidențiate cu altele similare. Citiți combinațiile de cuvinte cu sinonime. Urmăriți forma de caz a cuvintelor dependente.

inversa atenție la detalii, fundamenta fapte înduraînfrângere de către un adversar făcând diferența prieteni și dușmani a plati pentru calatorie, furios ghinion a fi surprins rezistenta ofensat pas fals.

6. Citiți aceste cuvinte și expresii. Indicați-le pe acelea dintre ele care se caracterizează prin colorarea stilului oficial de afaceri.

lăuda, invaliditate, fond de locuințe, rădăcină pătrată, aplica, poliță de asigurare, prompt, potrivit, prescrie, caz miracol, cercetare, solicita, convingere, expune, sociologie, rutină, sumă forfetară, sfătui, îndatoriri directe, plimbare, acord, non- conformare, teză, întârziere, pârât.

7. În propozițiile date, găsește cuvintele care numesc oameni. Descrie aceste cuvinte din punct de vedere stilistic. Dați propriile exemple.

1. Tutela și tutela se stabilesc la locul de reședință al persoanei supuse tutelei sau tutelei, sau la locul de reședință al tutorelui (tutorelui). 2. Un martor poate fi audiat cu privire la faptele referitoare la cauza dată, precum și la identitatea învinuitului sau a victimei. 3. Reprezentanții clientului, antreprenorului general, proiectantului general și organelor de inspecție sanitară vor fi incluși în componența comisiilor de recepție de stat pentru punerea în funcțiune a instalațiilor de producție. 4. Ca răspuns la cerere, pârâta a fost de acord să ne ramburseze cheltuielile de muncă pentru îndreptarea căsătoriei. 5. Furnizorul își asumă responsabilitatea pentru întreținerea preventivă precum și reparatii curente echipamente de gaz deținute de clienți. 6. Soldurile de fonduri gratuite din cont, pe baza cererii clientului, pot fi virate la depozit la cererea acestuia cu plata ulterioara a sumei stabilite. acord suplimentar la sută.

8. În propozițiile de mai sus, găsiți substantive verbale care sunt caracteristice stilului oficial de vorbire de afaceri. Explicați cum este exprimat predicatul în propoziții impersonale.

1. Se refuză alocarea de fonduri suplimentare către trust. 2. Frânarea bruscă a vehiculului pe porțiuni alunecoase ale drumului poate duce la derapaje și răsturnare. 3. Plata pentru comanda este garantata. 4. Tăbăcirea pielii este tratamentul lor prin înmuiere în soluții speciale. 5. În urma cercetării s-a stabilit că incendiul a fost cauzat de defecțiuni la instalația electrică. 6. Majoritatea metalelor care nu sunt acoperite cu niciun strat protector sunt supuse ruginării.

9. Citiți propozițiile și determinați apartenența lor funcțională și stilistică. Descrieți prepozițiile și conjuncțiile folosite în ele.

1. Tribunalul Tovarășilor respinge cauza pentru reconciliere participanții la dispută. 2. Băieții se joacă din nou împreună, deoarece s-au împăcat. 3. Se recunoaște munca sezonieră, care în forta conditiile naturale si climatice nu sunt indeplinite pe tot parcursul anului, ci intr-o anumita perioada. 4. Nu am putut să ieșim afară din cauza ploaie torenţială. 5. În conformitate cu Autorilor de inventii li se pot acorda titluri onorifice conform legislatiei in vigoare. 6. I s-a oferit un mare bonus, pentru că, a făcut o mașină nouă. 7. Pentru a pregătirea tinerilor pentru serviciul militar în școli, se organizează secții speciale. 8. A început să facă sport intens, la pregătiți-vă pentru armată. 9. Capacitatea unui cetățean prin acțiunile sale de a dobândi drepturi civile și de a-și crea obligații civile ia naștere pe deplin odată cu debutul maturității, adică la atingere vârsta de optsprezece ani. zece. Când avea optsprezece ani, s-au căsătorit.

10. Formează fraze stabile care au culoarea unui stil oficial de afaceri prin adăugarea adjectivelor potrivite la primul grup de substantive, iar verbele necesare celui de-al doilea grup de substantive. Alcătuiește propoziții cu combinațiile de cuvinte pe care le-ai primit.

1. Sentință, termen, persoană, copii, responsabilitate, acțiuni, apărare, puteri, împrejurări, infracțiune, pedeapsă, plângere, indemnizație, autorități, ordin, considerație.

2. Ordine, control, salarii oficiale, mustrare, cenzură, greșeală, asistență, ordine, împlinire, imperfecțiuni, disciplină, întâlnire, restructurare, atribuții, examinare, măsuri.

11. În propozițiile de mai sus, găsiți combinații stabile verb-nominal care sunt caracteristice stilului oficial de afaceri. Acolo unde este posibil, înlocuiți-le cu verbe.

1. Fabrica finalizează dezvoltarea unui nou model de tractor. 2. Echipa întreprinderii s-a angajat să dubleze producția într-un an. 3. Atentie speciala fabrica acordă atenție necesității de a stăpâni cât mai curând echipamente noi. 4. Lucrătorii fabricii își exprimă încrederea deplină că vor putea să realizeze executarea la timp a comenzii. 5. Pentru a porni alarma, rotiți maneta. 6. În perioada de raportare s-a efectuat un studiu asupra activităților uzinei.

12. Citiți propoziții luate din diverse documente. Încercați să explicați de ce vocea activă este folosită în unele cazuri, iar vocea pasivă în altele. Conduce exemple similare.

1. Plata este garantată. Scrisoarea a fost trimisă. Telegrama dvs. a fost primită. Termenele de lucru sunt ratate. Propunerea dumneavoastră a fost aprobată în unanimitate. Documentația specificată vă va fi returnată împreună cu încărcătura expediată.

2. Plant „Progress” nu garantează calitatea produselor după șase luni de la data expedierii. Departamentul principal nu se opune ca fabrica să înceapă producția de basculante din 19 noiembrie.... În ciuda mementourilor repetate, uzina Elektrostal întrerupe furnizarea de piese turnate neferoase.

13. Răspundeți la întrebări astfel încât răspunsul dumneavoastră să fie un fragment dintr-un document oficial: anunțuri, instrucțiuni, referințe.

1. Atelierele fac paltoane din materialul lor?

2. Este posibil să faci afaceri în metrou?

3. Va certifica un notar o copie a documentului dacă nu am pașaportul la mine?

4. Se poate circula in autobuze si troleibuze in salopeta?

5. Îmi pot schimba actul de identitate dacă nu am o fotografie nouă?

14. Citiți propoziții luate din vorbirea colocvială. Găsiți în ele clericalisme și înlocuiți-le cu alte cuvinte care corespund stilului colocvial de vorbire.

1. Am cumpărat un joc de societate pentru fiul meu. 2. Maimuța mecanică este în dezordine. 3. Un poet celebru locuiește în aceeași casă cu mine. 4. În acest moment Ma pregatesc de examene. 5. Prietena mea a primit un spațiu de locuit. 6. Eu și soția mea nu ne ciocnim niciodată. 7. Nu cunosc aceste detalii. 8. Această zonă are condiții climatice dezgustătoare. 9. Sunt atât de multe ciuperci și fructe de pădure în zona noastră verde.

15. Citiți textul comic din Gazeta literară. Găsiți rechizite de birou. Încercați să repovestiți acest text folosind un vocabular neutru sau colocvial.

Daune bunei dispoziții

După ce m-am întors acasă de la serviciu, mi-am dat jos pălăria, haina de ploaie, cizmele, mi-am schimbat în pijamale și papucii și m-am așezat cu un ziar pe scaun. Soția în această perioadă a implementat o serie de activități care vizează curățarea cartofilor, fierberea cărnii, măturarea podelei și spălarea vaselor.

După ceva timp, ea a început să ridice cu voce tare problema inadmisibilității neparticipării mele la evenimentele numite de ea. Față de aceasta, s-a făcut o declarație categorică din partea mea cu privire la refuzul de a audia pretenții pe această temă, având în vedere exercitarea de către mine în momentul, după încheierea zilei de lucru, a dreptului meu legal la un binemeritat odihnă.

Cu toate acestea, soția mea nu a tras concluziile potrivite din cuvintele mele și nu a oprit declarațiile ei iresponsabile, în care, în special, a reflectat un moment precum lipsa mea de o serie de calități pozitive, precum: conștiință, decență, rușine. , etc., și cum în timpul discursului ei și la sfârșitul acestuia, ea s-a angajat să îmi atribuie numele diferitelor animale care sunt în uzul personal al muncitorilor și fermierilor colectivi.

După ce ne-am dat asigurări reciproce cu privire la nerecuperarea unor astfel de fenomene, am început să mâncăm cina, care avea deja o temperatură mai scăzută ca urmare a răcirii și și-a pierdut gustul.

Așa permitem uneori încă afectarea bunei dispoziții, precum și a apetitului.

1. Răspunsul la cererea sa a fost trimis în timp util. 2. Editorii au primit o mulțime de feedback cu privire la această lucrare. 3. Articolul este scris pe aceeași temă. 4. Indicatori îndoielnici privind utilizarea energiei electrice. 5. Au început pregătirile pentru alegeri. 6. Nevoile Olandei pentru secară și orz sunt satisfăcute prin importuri. 7. Planul de producere a metalelor neferoase nu este îndeplinit. 8. O mamă își face griji pentru fiul ei care se luptă în Cecenia. 9. Indiferența liderilor față de soarta subordonaților lor provoacă indignare. 10. Aceste fapte indică faptul că nu există un proprietar bun la uzină. 11. Este necesar să se determine cu exactitate nevoia de cărămizi și alte materiale. 12. Studentul absolvent trebuie să depună un raport cu privire la munca depusă de acesta. 13. Inventatorului i s-a acordat un premiu ridicat. 14. Reprezentant organizarea constructiilor a asigurat clientul de disponibilitatea sa de a finaliza lucrarea la timp. 15. Răspunsul la cererea reclamantului a fost primit de acesta imediat. 16. Faptele declarate de autorul scrisorii au fost pe deplin confirmate în cadrul verificării. 17. Ce merită, în afară de condamnare, o asemenea atitudine birocratică? 18. În departamentul de critică și bibliografie4) a revistelor „groase” sunt publicate sistematic recenzii ale noilor lansări. fictiune. 19. De o importanță excepțională este deținerea de către educatori a unor calități morale înalte și o mare sensibilitate. 20. Dezvoltarea relaţiei corecte între educatori şi elevi capătă un rol important.

17. Analizați alegerea formelor controlate cu și fără pretext, semnalați erorile de control și corectați-le.

1. Tatyana Ivanovna nu își îndeplinește promisiunile. 2. Pacientul nu și-a pierdut speranța de recuperare. 3. El nu va lua niciodată această lovitură. 4. Prefectul nu poate modifica această decizie. 5. Asistentul de laborator nu a spus nimănui adevărul despre rezultatul experimentului. 6. Betonul armat ca principal material de construcție nu își va pierde niciodată importanța. 7. Poetul nu intenţionează să publice aceste poezii. 8. Nu m-am putut gândi la o răzbunare demnă. 9. Nu sunt abonat la nicio reviste. 10. Nu pierdem timpul. 11. Infracțiuni grave relevate în producția de băuturi alcoolice. 12. Pentru identificarea abaterilor din fondul de rulment normalizat la standardele stabilite se intocmeste un tabel. 13. Multă muncă este acum înaintea angajaților noștri, care trebuie să stăpânească tehnologia computerelor. 14. I-a demis pe cei care au încetinit mișcarea înainte. 15. Oferta dvs. nu este fundamentată pe nimic. 16. Infractorul nu s-a pocait pentru fapta sa. 17. Având în vedere ploile trecute, recolta promite să fie bună. 18. În urma negocierilor planificate, conflictul poate fi soluționat. 19. Lipsa materialelor necesare reprezintă o amenințare pentru finalizarea la timp a lucrărilor de construcție. 20. Oamenii se plâng de agențiile de aplicare a legii: agenții de aplicare a legii sunt adesea nepoliticoși cu cetățenii reținuți.

18. Alegeți forma corectă de definiție acord, precum și forma singular-plural a cuvântului care este definit în următoarele propoziții, motivează-ți alegerea.

1. Este dificil să ai de-a face cu o persoană dacă știi că este un idiot (incorigibil - incorigibil). 2. Trei clădiri (uriașe-uriașe) au crescut într-un pustiu. 3. Camera a fost împărțită în două părți (inegale - inegale). 4. A trebuit să stau la coadă ( întreg - întreg) doua ore. 5. Traficul este deschis pe (noua - noua) autostrada-autostrada. 6. (Primul - primul) două locuri au fost împărțite de doi mari maeștri, (notat - punctat) 12 puncte din 17 posibile. 7. Nici unul, nici celălalt (echipe - echipe) nu au marcat gol. 8. Al cincilea și al șaselea (loc-locuri) sunt deja ocupate. 9. A fost aprobat proiectul de lege privind modificările în domeniul financiar și fiscal (oblast-oblast). 10. Studenții de la ((facultăți-facultăți) geografice și istorice se pregătesc de expediție. 11. Nu a fost ușor să refaceți (distrus-distrus) industria și transportul. 12. (Restaurat-restaurat) muzeul și galeria de artă sunt deschise vizitatorilor 13. O competiție pentru rezolvarea unui studiu și problemă (șah-șah) 14. Inventatorul a proiectat un generator și un motor (special - special), cu ajutorul cărora energia care căde apă sau mașini cu abur este convertită în electricitate.

19. Elimina erorile in armonizarea definitiilor si aplicatiilor, motiveaza-ti revizuirea stilistica.

1. Patru case nou construite cu opt etaje sunt deja ocupate. 2. Inchiriez doua camere recent renovate. 3. Vreau să citesc un roman istoric sau o nuvelă. 4. Trăim la țară în ultimii cinci ani. 5. Anul trecut a fost fructuos pentru actor: au fost jucate trei roluri noi. 6. Patru clădiri cu nouă etaje vor fi asamblate în întregime din blocuri mari. 7. Crearea de noi programe pentru școlile primare și gimnaziale. 8. La început s-au auzit conversații vesele și râsete, apoi totul a fost liniștit. 9. Un tată și o mamă în vârstă au nevoie de sprijin. 10. Pe podium urcă sportivii care ocupă primele trei locuri. 11. Presa de masă, în special ziarele, speră în ajutor din partea guvernului. 12. Detașamentul nostru de geobotanic a plecat din satul Tugaya timp de optzeci de kilometri. 13. Patru jocuri de șah rămase s-au încheiat la egalitate. 14. Traseul campaniei cu o lungime de peste două mii de kilometri parcurge râurile Seim, Desna, Nipru. 15. În rusă, se disting verbele vocii active și pasive, forme perfecte și imperfecte. 16. Războiul din Cecenia din 1994-1996 a provocat pagube enorme economiei noastre. 17. La stația Taygi, ne-am urcat într-o mașină cu bord „Moscova - Tomsk”. 18. Se construiesc malurile râului Oka de la orașul Serpuhov până la orașele Tarusa și Aleksin.

26*. Cititi propozitiile. Corectați, acolo unde este necesar, înșirarea cazurilor care nu sunt justificate de context și care fac dificil de înțeles (vezi Ajutor 10).

1. Discursul a fost primit cu aplauze puternice de către deputați. 2. Vorbitorul s-a oprit asupra unora dintre cele mai recente evaluări ale științei impactului asupra naturii producției chimice. 3. Reprezentantul nostru a fost desemnat pentru a doua oară de către deputați în funcția de președinte al comisiei. 4. Lucrarea oferă o scurtă descriere a metodologiei de determinare a costului produselor agricole. 5. Pentru a extinde și mai mult participarea studenților și a atrage membrii Clubului Managerilor la munca activă în economie, se organizează în mod regulat mese rotunde. 6. Se efectuează cercetări pentru crearea unor edituri independente independente. 7. Teza cuprinde o analiză a teoriei și practicii rezolvării problemei consolidării bazei economice a întreprinderii timpului nostru. Lucrarea este o încercare de a rezuma experiența în producția de bunuri de larg consum. 9. Odată cu lansarea cărții, cititorii se vor putea familiariza cu înțelegerea problemelor noastre de către un cunoscut scriitor contemporan.

ALEGEREA CAZULUI ÎN CONSTRUCȚII CU ÎNCHIS ÎN ÎNȘENSIFICAȚI ȘI CUVINTE CU RĂDĂCINĂ SINGĂ

27. Asociază aceste cuvinte cu sensuri similare. Alcătuiește fraze cu ambele folosind forme de caz. În caz de dificultate, utilizați tabelul. 13 și ajutor 11.

Exemplu: încredere - încredere în succes, încredere în succes.

Implementare, lean, review, superiority, brake, warn, identic.

28*. În aceste expresii, înlocuiți cuvintele subliniate cu semnificații similare. Citiți combinațiile de cuvinte cu sinonime. Urmăriți forma de caz a cuvintelor dependente. Utilizați tabelul. 13 i. ajutor 11.

Acordați atenție lucrurilor mărunte, fundamentați cu fapte, fiți învins de un adversar, distingeți între prieteni și inamici, plătiți un bilet, supărat de eșec, surprins de rezistență, jignit de lipsă de tact.

Cuvinte de referință: fii atent, fi jignit, surprins, plătește, pierde, construiește, te enervezi, distinge.

ALEGE CAZUL ȘI PREPOZIȚIA CORECTE

29*. Deschideți parantezele folosind cuvintele dintre paranteze în forma corectă; folosiți prepoziția corespunzătoare acolo unde este necesar (vezi Ajutor 12).

1. Seriozitatea și profunzimea distinge lucrarea în discuție (multe studii studențești). 2. Monografia oferă o descriere (starea de lucruri în industrie). 3. În prezent se îndreaptă eforturi (modernizarea producţiei). 4. Ceea ce s-a întâmplat cu greu se încadrează în (cadrul tradițiilor democratice). 5. Articolul publicat conține o scurtă prezentare generală (realizări științifice). 6. Succesele obținute insuflă încredere (îmbunătățirea în continuare a performanței). 7. Munca științifică serioasă necesită (dedicație).

treizeci*. Corectați erorile de utilizare a formelor de caz și a prepozițiilor.

1. Vă vom prezenta acest lucru mai târziu. 2. Vorbitorul a subliniat necesitatea construcției. 3. Se exprimă critici cu privire la ceea ce facem. 4. Hotărârea Parlamentului s-a redus doar la acordarea de competențe. 5. Un magazin orientat special pentru școlari. 6. Încrederea fiecăruia în ziua de mâine. 7. Monitorizați progresul tratamentului. 8. Preocupări legate de securitatea frontierei. 9. Participa la alegeri. 10. Faptele vorbesc despre posibilitatea utilizării rezervelor.

31. Vino cu propoziții (expresii) cu aceste cuvinte. Acordați atenție utilizării corecte a formelor de caz și a prepozițiilor.

Să presupunem (ce?); manager (w e m?); fi împovărat (cu ce?); da un raport (în ce?); premiat (ce?); bucură-te (cu ce?); uimit (ce?); se potrivesc (în ce?); supraveghează (cui-ce?); specific (cui-ce?)

32*. În propozițiile de mai sus, corectați defectele stilistice în alegerea prepoziției, precum și folosirea eronată a formelor de caz.

1. Conform ordinului directorului, întreprinderea a trecut la lucru non-stop. 2. Distrugerea s-a produs din cauza performanțelor slabe ale sistemului de alimentare cu apă. 3. Din cauza faptului că programul este încălcat, constructorii sunt nevoiți să lucreze în condiții foarte grele. 4. Din cauza luminii insuficiente, multe plante mor. 5. La sfârșitul lucrului, toată lumea ar trebui să se adune în sală. 6. Contrar acestor prevederi, instalația continuă să încalce reglementările de siguranță. 7. După ceva timp, va fi posibil să reveniți la această problemă din nou. 8. Din cauza muncii planificate, unii vor trebui să lucreze peste program. 9. Din cauza dificultăților, nu am reușit să îndeplinim sarcina la timp.

33*. Completați propozițiile folosind cuvintele dintre paranteze în cazul corect, folosind prepozițiile corecte dacă este necesar. Utilizați tabelul. paisprezece.

1. Proiectul merită (aprobare). Noul lider și-a câștigat rapid (respect). 2. În ultimii ani au avut loc schimbări serioase (viața societății). Schimbarea (direcția) a fost indicată pe diagramă. 3. Întocmirea (textul raportului) este încredințată referenților. În timpul pregătirii (examenelor) studenții primesc consultații. 4. Timpul a dovedit superioritatea acestei metode (altele). Superioritatea (tehnica) a ajutat echipa să câștige. 5. Toate acestea se fac pentru bine (copii, patrie).

UTILIZAREA PARTICIPALULUI GENERAL

REVOLUȚII

34*. Alcătuiește propoziții cu fraze adverbiale, folosind, acolo unde este posibil, propozițiile (expresiile) date în coloanele din dreapta și din stânga. Explicați de ce în unele cazuri utilizarea sintagmei adverbiale este imposibilă (vezi referința 13).

1. Am editat 1. Am trimis manuscrisul remanuscris. dactor.

2. Editați 2. Trimiteți manuscrisul. scrisoare catre editor.

3. Mi-am terminat treaba. 3. Am devenit fericit la

4. Am terminat manuscrisul. 4. Manuscrisul a fost depus

către redactor.

5. Ai timp liber. 5. Poți face multe.

35*. Corectați greșelile gramaticale și stilistice în folosirea sintagmelor adverbiale. Explicați care sunt erorile.

1. Explicația acestor fenomene poate fi găsită luând ca exemplu evenimentele recente. 2. Astfel, având în vedere caracteristicile funcționale ale structurilor municipiului, se propune următoarele. 3. Privind ce se întâmplă astăzi, mâinile mele sunt dezlegate. 4. Corpul de tranzacționare a fost curățat de oameni, de teamă că tavanul se va prăbuși. 5. Prin creșterea prețurilor la mașini și la combustibil, aceasta afectează direct costul produselor agricole. 6. După ce am citit manuscrisul a doua oară, cred că are nevoie de o revizuire serioasă. 7. Aplicând cutare sau cutare formă de organizare a muncii, în fiecare caz separat sunt luate în considerare caracteristicile locale. 8. După ce am aflat că volumul producției a scăzut, se pune întrebarea cu privire la motivul acestui fapt. 9. Acordând o mare importanță metodologiei cercetării, au fost efectuate o serie de experimente. 10. Studiind procesul de deznaționalizare se relevă o anumită regularitate.

CHEIE ALE OBIECTIVELOR

1. Un pian vechi, numele dvs. de familie, un colet înregistrat, locul nostru rezervat, o bancnotă veche, o rată nouă, un măr copt, un porumb mare, un șoarece mic, un pantof de piele, o gaură largă de gheață, o poiană de pădure , o roșie coaptă, o girafă tânără, un pantof negru, un papuci de pâslă.

2. 1) Orice legumă; 2) un măr este verde, în sine; 3) mouse - acela; 4) calus preferat; 5) mouse-ul este mic; 6) un măr sănătos;

7) măr viermi; 8) girafa - mare, pentru el.

4. 1) Era, cald; 2) favorite, vizualizate; 3) publicat (revista); 4) interesat, solemn; 5) a fost creat (limbaj) - a fost creat; 6) doi - doi; 7) navigabil (râu);

8) a scris, grozav; 9) a apărut (munti); 10) militar-industrial; 11) nou.

6. Proaspăt, răcorit, dulce, tânăr, militar, cargo, verde (oraș), străvechi (oraș), de peste mări - de peste mări, declarat (stat), vărsat (lac), mic, familiar (bărbat) - cunoștință (femeie) ; a mea (femeia) - a mea (bărbatul).

7. 1) Concentrarea - feminin; substanța este neutră; caracteristica este feminina.

8. Complexul militar-industrial a existat; Comitetul pentru Securitate de Stat a remarcat; Organizația Internațională a Națiunilor Unite; centrala termica si electrica a orasului,

centrala telefonica automata noua; Fondul Monetar Internațional unit; serviciu federal contrainformații raportate; sindromul imunodeficienței dobândite este periculos:

Organizația Națiunilor Unite pentru Educație, Știință și Cultură premiat. Moscova Drum de centură construit. Universitatea de Stat din Moscova a pregătit.

9. Obstetrician, însoțitor de baie, baschetbalist, concurent, mulgător, masaj terapeut, bobinator, ordonator, crescător de porci, secretar, solist, stenograf, telefonist, țesător, paramedic.

10. Student postuniversitar, directoare (învechit), corespondent, dirijor (colocvial), patinator (colocvial), asistent de laborator, ambalator, lider (colocvial), tractorist, profesor, eroul zilei (colocvial).

Neoplasmele în -sha, -iha, cum ar fi agronom, doctors.ha, soția procurorului sunt pur colocviale, adesea ironice.

12. Cosmonaut, redactor, absolventi, dirijor, cel mai bun maestru, maistru, campion mondial, usher, lider.

15. 1) Lectori; 2) corpuri - corpuri; 3) clape, 4) petice;

5) tonuri; 6) ton; 7) sectoare - sectoare; 8) șoferi; 9) stive - stive; 10) proiectoare; 11) profesori, contabili, ingineri, dirijori - dirijori.

17. Doi fii - doi fii, doi aburi, doi comandanți, doi directori, doi muncitori de fermă - doi muncitori de fermă, două căruțe, două sănii, două zile, două fiice, doi profesori, doi muncitori, două sate, două sate, două orașe, doi profesori - doi profesori, doi profesori, doi urși, doi animale, doi lupi, trei dintre ei, doi militari, doi președinți.

18. 1) Doi prieteni - doi prieteni; 2) patru orfani (sex necunoscut); 3) trei fii - trei fii, toți trei; 4) în spatele lor trei; 5) trei servitori - trei servitori; 6) doi conferențiari.

19. 1) Ambele surori; 2) patru femei; 3) o creșă în valoare de douăzeci și două; 4) două buldozere; 5) trei muncitori;

6) doi pisoi; 7) pe ambele maluri; 8) în ambele țări.

20. 1) Cu trei sute patruzeci și cinci; 2) de la nouă sute șaizeci și patru; 3) cu șapte sute nouăzeci și opt; 4) cu trei sute șaptezeci și cinci de voturi la patruzeci și patru; 5) o sută șaizeci și trei de kilometri.

21. Dintre șase sute de manageri: optzeci și opt și nouă zecimi la sută dintre manageri: mai mult de cincizeci și unu la sută dintre cei chestionați.

24. Pregătirea absolvenților și îndrumarea acestora;

asistență întreprinderilor conexe și control asupra acestora; speră în absolvenții lor și crede în ei; să înțeleagă dificultățile perioadei de tranziție și să se împace cu ele; selectarea faptelor și observarea acestora; coordonează activitățile întreprinderilor conexe și le gestionează.

25. 1) Distribuie proprietăți și finanțe și le administrează;

3) a reglementat relația structurilor de putere și a introdus o nouă ordine în ele; 4) formează fonduri în afara bugetului și dispune de ele; 5) interes pentru rezultatele finale și responsabilitate pentru acestea; 7) nu are un lider și are nevoie de unul; 8) în legătură cu scindarea de clasă a societății și ca urmare a acesteia (o astfel de scindare).

26. 1) Deputații s-au întâlnit cu un discurs... 2) Vorbitorul s-a oprit asupra modului în care știința modernă evaluează impactul producției chimice asupra naturii. 3) Deputații l-au nominalizat pentru a doua oară pe reprezentantul nostru... 4) Lucrarea caracterizează pe scurt metodologia... 5) Pentru a extinde... și a atrage... 6) Se caută oportunități de creare... 7) Teza analizează teoria și practica de consolidare... în timpul nostru. 8) În lucrare se încearcă generalizarea... 9) Să se familiarizeze cu modul în care un cunoscut scriitor modern înțelege problemele noastre.

28. Fii atent la lucrurile marunte; să se bazeze pe fapte; pierde în fața unui adversar distinge prietenii de inamici; plata deplasarii; enervați pentru eșec; surprins de tenacitate; supără indiscreția.

29. 1) (Despre ce?) din multe studii studențești; 2) (ce?) starea de fapt; 3) (pe ce?) pentru modernizarea producţiei; 4) (ce zici?) în cadru; 5) (h his?) realizări științifice; 6) (ce m e?) în îmbunătățirea în continuare a performanței; 7) (ce?) dăruire de sine.

30. 1) Introduceți ce? cu asta; 2) subliniază ce? nevoie; 3) critica la ce? ce facem;

4) Rezum la ce? la prevedere; 5) concentrat pe cine - ce? pentru școlari; 6) încredere în ce?

în ziua ta de mâine; 7) controlați ce? curs de tratament; 8) preocupare pentru ce? Securitate..; 9) participa la ce? la alegeri; 10) vorbim despre ce? despre posibilitatea.

32. 1) După ce? Ordin; 2) în legătură cu ce? (din cauza careia); 3) din cauza a ce? (ca urmare a căruia); 4) din cauza a ce? (pentru ce motiv?); La sfârșitul a ce? - prepoziţie complexă; 6) contrar a ce? prevederile menționate; 7) dupa ce? - prepoziţie complexă; 8) Având în vedere ce? 9) datorită ce? dificultăți.

33. 1) Ce merită? aprobare, ce merită? respect; 2) modificări în ce? (adică schimbări, alterare) în viața societății, schimbări în ce? (adică înlocuirea celui dintâi cu unul nou) direcție; 3) pregătire pentru ce? (adică munca preliminară pentru a face ceva) din textul raportului, pregătirea pentru ce? (adică activități preliminare, activități) pentru examene; 4) superioritate față de cineva sau ceva? (adică deținerea de virtuți superioare față de cineva) față de ceilalți, superioritate în ce? (adică avantaj într-un anumit punct de vedere) în tehnologie; 5) în beneficiul cui? (când se desemnează un chip) copii, ce? (când se desemnează o persoană) a patriei.

34. 1. După ce am editat manuscrisul, l-am trimis la...

2. După ce ați editat manuscrisul, trebuie să îl trimiteți...

3. Turnover-ul adverbial nu este posibil. Subiectul logic exprimat în cazul indirect (la mine). Nu există infinitiv.

4. Turnover-ul adverbial nu este posibil. Subiectele acțiunii nu se potrivesc (eu, manuscrisul).

5. Cu timpul liber, poți face multe.

6. După ce a analizat rezultatele studiului, medicul a recomandat...

35. 1) Aceste fenomene pot fi explicate prin luare; 2) având în vedere ..., sugerează autorul; 3) ce se întâmplă astăzi îmi dezleagă mâinile; patru) cameră de cumpărături curățat de oameni, cu frică; 5) creșterile de preț... se reflectă; 6) după citirea manuscrisului..., cred; 7) aplicarea ... trebuie luată în considerare; 8) afland ..., trebuie sa raspunzi la intrebare; 9) acordarea de mare importanță... au îndeplinit; 10) când studiază ... se găsește.

MIJLOACE DE LIMBAJ PENTRU PROIECTAREA TEXTULUI SCRIS

TEXT ŞTIINŢIFIC SCRIS:

STRUCTURA SI PROIECTAREA LIMBAJULUI

ELEMENTELE STRUCTURALE ALE TEXTULUI SCRIS ŞTIINŢIFIC ŞI PROIECTAREA LIMBAJULUI LOR

1. Citiți textul articolului 1, precum și rezumatul (vezi referința 1), rezumatul și recenzia (vezi referințele 2. 3, 4) întocmite pe baza acestuia. Analizați compoziția textului rezumatului, rezumatului și revizuirii, acordați atenție cuvintelor și frazelor evidențiate în ele, care servesc la organizarea acestor tipuri de texte.

Inteligenţă artificială. Fenomenul gândirii

Mașinile au învățat deja, și o fac foarte bine, să compună poezie, să compună muzică, să deseneze. Cuiva i se poate părea că acesta este un semn neîndoielnic al caracterului lor rezonabil. La urma urmei, dacă un computer are acces la creativitate, care a fost întotdeauna considerată o proprietate de înaltă inteligență, atunci este corect să-i refuzi mintea? Poate că prejudecățile înrădăcinate ne împiedică să luăm o viziune mai largă asupra lumii?

Cu toate acestea, cei mai mulți dintre noi nu ar fi de acord să considerăm un computer care desenează și compune poezie ca pe un computer gânditor. Atunci, cum ar trebui să se numească gândire? Cum să distingem gândirea de non-gândire?

Este dificil pentru o persoană departe de știință să-și imagineze cât de mult pot face dispozitivele cibernetice moderne. Merită cel puțin menționate așa-numitele „sisteme expert”, care, pe baza informațiilor din memorie (în plus, învață și din propria experiență) analizează starea pacientului, modul procesului tehnologic, alinierea forțelor pe câmpul de luptă și așa mai departe.factori și da sfaturi cu privire la ce trebuie făcut într-un anumit caz. În același timp, computerul nu numai că își raportează decizia, ci explică și de ce ar trebui să fie așa.

1 Barașenkov B.C. Inteligența artificială // Omul. - 1991. - M "4. - S. 64-70.

În comparație cu memoria electronică, emiterea de referințe de arhivă și calculele matematice, pe care majoritatea oamenilor le asociază astăzi cu imaginea unui computer, aceasta este o etapă calitativ nouă a activității intelectuale, când se dezvoltă noi cunoștințe pe baza cunoștințelor existente. Nu se formează dintr-o formă în alta, ci se elaborează. Până acum, acesta a fost întotdeauna considerat un privilegiu incontestabil al creierului uman. Nu este de mirare că cel care întâlnește pentru prima dată astfel de sisteme de multe ori pur și simplu nu crede că are de-a face cu un „calculator de fier”, și nu cu un operator uman ascuns undeva.

Iar capacitatea unui computer de a efectua calcule matematice, cu care suntem acum obișnuiți, a fost privită destul de recent ca unul dintre cele mai înalte niveluri ale activității spirituale a unei persoane. Numere complexe, cu care aproape orice calculator poate opera cu ușurință astăzi, chiar și niște calculatoare caranale, G. Leibniz, el însuși un matematician remarcabil, numit „amfibieni spirituali”, un uimitor „produs al spiritului lui Dumnezeu”, și scriitorul V. Odoevski. în discursul său rus” a scris despre capacitatea noastră de a calcula ca un fel de proprietate de neînțeles, aproape mistică: Cu fiecare proces matematic, simțim cum un altul, străin, care lucrează, gândește, calculează și totuși ne aparține ființa, deoarece au fost, încetează să acționeze, fără a lua parte la acest proces, ca într-o materie exterioară, își mănâncă propria hrană, și anume legătura care ar trebui să existe între el și acest proces - și noi nu găsim această legătură.

Ne putem imagina cât de uimit ar fi fost Odoevski când a recunoscut abilitățile de calcul ale computerelor noastre! Și totuși nu-i consider pe gânduri. Ce le lipsește? Orice computer, oricât de uimitoare ar fi „capacitatea” lui de a învăța, funcționează pe baza unui program stabilit pentru el în prealabil și a datelor externe primite. Adevărat, noi, oamenii, implementăm și anumite programe de acțiuni, mai ales în primele luni de viață, când comportamentul nostru este aproape în întregime determinat de programul netic încorporat în noi. Totuși, diferența fundamentală în m este că o persoană este capabilă să fie motivată, adică. în funcție de anumite condiții, schimbați programul și faceți acest lucru pentru a vă asigura că nu există o punte logică continuă între programele vechi și cele noi. Cum se întâmplă acest lucru nu este încă clar.

există multe dispute și puncte de vedere diferite, dar aceasta este o altă întrebare, important este ca computerele moderne să nu aibă această proprietate. Acum, dacă s-ar întâmpla ca un fel de calculator, care să rezolve, să zicem, probleme din electromagnetism și mecanică cuantică, să combine aceste două secțiuni ale științei și să obțină ecuațiile electrodinamicii cuantice, iar apoi, cu ajutorul lor, ar prezice noi fenomene în această necunoscută anterior. zona, atunci, probabil, am fi îndreptățiți să o numim gândire. Și mai presus de toate, pentru că ea însăși, fără nicio solicitare de program, a decis să își asume o sarcină calitativ nouă. Cuvântul „hotărât” înseamnă doar că ea gândește.

Orice sarcină intelectuală este o căutare a unei modalități de atingere a scopului, altfel nu va fi o soluție a problemei, ci pur și simplu o acțiune după instrucțiuni precise, nu mult diferită de funcționarea unei mașini automate. Când spunem că un elev rezolvă o problemă, aceasta înseamnă, în primul rând, că trebuie să-și dea seama ce formulă să ia pentru aceasta, ce numere să înlocuiască în ea. Totuși, dacă el, uitându-se în caietul vecinului său, înlocuiește numerele indicate acolo în formula scrisă pe tablă, aceasta nu mai este o soluție, ci o repetare mecanică. Așa se comportă computerele moderne. Strict vorbind, ele nu rezolvă nicio problemă, iar expresia „computer rezolvă” pe care o folosim adesea are un sens convențional... Ea, ca o elevă care a început lecțiile, face totul conform unei fișe, neînțelegând-o. însemnând și neputând să se retragă nici măcar cu un fir de păr din ceea ce îi spun ei. Prin urmare, nu considerăm că este rezonabil.

Capacitatea de a stabili o sarcină și de a se auto-programa pentru a o rezolva - acesta este tocmai principalul lucru care caracterizează fenomenul gândirii.

Adevărat, probabil unii vor obiecta imediat: un pește prost într-un acvariu și chiar o amibă primitivă, depășind obstacolele în urmărirea prăzii, își pun și ei sarcini care se schimbă în funcție de condițiile specifice, așa că și ei cred?

De ce nu? Pot exista forme primitive de gândire, deoarece pentru a explica comportamentul animalelor în toată diversitatea lor situatii de viata numai prin instinct este o ipoteză. Și ar fi foarte ciudat dacă natura ar merge doar pe această cale grea, nefolosind complet ocazia de a se adapta la mediu „din mers”.

Apropo, animalele și păsările au o astfel de „proprietate mai înaltă” a gândirii precum capacitatea de a generaliza. De exemplu, ei recunosc alimentele în cele mai variate forme concrete, ca să spunem așa, alimentele în general. Câinele își recunoaște fratele într-un câine uriaș și un câine japonez minuscul care ți se potrivește în palmă. Porumbeii care merg încet de-a lungul trotuarului nu acordă atenție oamenilor, dar decolează imediat, de îndată ce o pisică apare în apropiere - mare sau mică, neagră sau albă. Cititorul va găsi exemple și mai convingătoare.

Înțelegerea noastră obișnuită a raționalului este prea umanizată și, așa cum în secolul trecut însăși ideea unei succesiuni între om și maimuță părea ridicolă pentru mulți, astăzi mulți dintre noi suntem confuzi de ideea posibilității inteligența non-umană. În special, fără să-l observăm noi înșine, asociem adesea ideea de a gândi cu capacitatea de a fi conștienți de propriul „eu”, iar acest lucru ne împiedică să aruncăm o privire mai amplă asupra fenomenului gândirii. Adevărat, legătura dintre gândire și simțire „eu” pare să existe cu adevărat. S-ar putea crede că în condițiile unui mediu extern în schimbare capricioasă un sistem complex va fi stabil doar dacă are capacitatea de a-și simți starea, iar aceasta este, de fapt, esența „eu-ului” nostru. Analiza arată că un astfel de sentiment este deja necesar pentru mulți roboți automati. La urma urmei, un robot și, în general, orice mașină complexă de auto-învățare care comunică activ cu o persoană, trebuie să-l informeze despre starea memoriei sale, despre ce este clar și ce nu este și de ce. Și pentru aceasta, automatul trebuie să simtă și să-și poată exprima starea. Acest lucru este necesar și pentru robot pentru a observa în timp probleme în „organismul” său. Este puțin probabil ca un robot neconștient de sine să supraviețuiască mult timp într-un mediu complex, în schimbare rapidă, care îl afectează. Desigur, „Eul” robotului este foarte diferit de conștientizarea noastră de sine. Dar nici aici nu ar trebui să existe o margine ascuțită.

Oricât de surprinzător ar părea, dar o mare parte din ceea ce este considerat a fi în mod inerent uman are o continuare la etajele inferioare ale naturii...

adnotare

Articol de doctor în științe fizice și matematice, șef de departament al Institutului Comun de Cercetare Nucleară din Dubna Barashenkov V.S. „Artificial Mind. The Phenomenon of Thinking”, publicat în revista „Man” 1991, nr. 1, este dedicat problemei creării unei minți artificiale.

Articolul vorbește despre posibilitățile largi ale dispozitivelor cibernetice moderne și, de asemenea, denumește factorii care caracterizează fenomenul gândirii, fără a ține cont de care este imposibil să vorbim despre inteligența artificială.

Articolul intitulat „Minte artificială. Fenomenul gândirii” a fost scris de doctorul în științe fizice și matematice B.C. Barașenkov și publicat în revista „Omul” nr. 1 pentru 1991.

Acest articol tratează problema inteligenței artificiale.

La început, autorul notează că dispozitivele cibernetice moderne efectuează operații care până de curând erau considerate privilegiul creierului uman. Folosind exemplul „sistemelor experte”, el explică acțiunile unor astfel de mașini și susține că aceasta este o etapă calitativ nouă a activității intelectuale, când, pe baza informațiilor disponibile, se dezvoltă noi cunoștințe - tocmai se dezvoltă, subliniază omul de știință. Cu toate acestea, autorul nu le poate numi gândire.

Autorul scrie că orice computer acționează conform instrucțiunilor, funcționează pe baza unui program pregătit în prealabil pentru el, pe care nu este capabil să-l schimbe motivat. Orice sarcină intelectuală, subliniază autorul, este căutarea unei modalități de atingere a scopului. Omul de știință ne conduce la ideea că fenomenul gândirii se caracterizează, cel mai important, prin capacitatea de a stabili o sarcină și de auto-program pentru rezolvarea acesteia, precum și capacitatea de a generaliza.

În finalul articolului, autorul analizează problema legăturii dintre gândire și sentimentul „eu” și susține că într-un mediu complex, în schimbare rapidă, doar un automat conștient de sine, capabil să-și exprime starea, poate exista. Un robot care nu este conștient de sine nu are viitor.

Astfel, putem ajunge la concluzia că computerele moderne care nu au încă caracteristicile enumerate nu pot fi numite gândire, ceea ce înseamnă că este încă imposibil să vorbim despre inteligența artificială.

Revizuire

Subiectul articolului al doctorului în științe fizice și matematice V. Barashenkov este unul dintre cele mai relevante în epoca revoluției științifice și tehnologice: atât oamenii de știință, cât și oamenii departe de știință sunt preocupați de posibilitatea existenței inteligenței non-umane. .

Folosind exemple și ilustrații interesante, omul de știință vorbește despre noi dispozitive cibernetice care pot compune poezie, muzică, pot crea pânze de artă, analiza bolile umane, stabilesc modul proceselor tehnologice și multe altele, ceea ce a fost considerat recent o activitate intelectuală, spirituală doar a o persoana.

În acest sens, problema fenomenului gândirii, a ceea ce îl caracterizează, este pe bună dreptate adusă în prim-plan, cum ideea de gândire este conectată cu capacitatea de a-și realiza propriul „eu”. Teza conform căreia principalul lucru care caracterizează fenomenul gândirii este abilitatea de a stabili o sarcină și de a se auto-programa pentru a o rezolva, precum și capacitatea de a generaliza, sună convingător.

Aparent, nu totul este incontestabil în raționamentul autorului, iar punctul lui de vedere, desigur, nu este nou și deloc senzațional, ceea ce el însuși recunoaște, dar miezul, cheia problemei, în opinia noastră, a fost găsit. a fi adevarat. Totul, desigur, nu este în abilitățile de neînțeles ale unui computer super-perfect, ci în motivarea acțiunilor, iar gândirea unei mașini este, în primul rând, o consecință a dimensiunii și profunzimii minții umane. .

2. Găsiți în tabel. 1-4 înseamnă că îndeplinesc funcții similare cuvintelor evidențiate. Defini:

a) cu ajutorul a ceea ce înseamnă limbajul poate fi formulată tema;

b) ce instrumente lingvistice utilizat în descrierea conținutului principal;

c) ce înseamnă limbajul sunt folosite pentru ilustrații, enumerare, accent deosebit (accent semantic), pentru concluzii etc.

3. Determinați cuvintele din textele rezumatului, rezumatului și recenziei - mijloacele de organizare a unui text științific. Găsiți în tabel. 7 mijloace similare.

4. Analizați textul recenziei din punctul de vedere al utilizării mijloacelor emoționale și expresive ale limbajului în el și al scopului funcțional al acestora. Selectați structuri de evaluare similare din tabel. 2 (VIII p.) și 5 și referințele 5.

5. Citiți noile versiuni ale rezumatului, rezumatului și revizuirea textului temei. Găsiți inexactități și abateri compoziționale, logice și stilistice.

adnotare

Într-un articol al lui B.C. Barașenkov „Mintea artificială. Fenomenul gândirii” se referă la faptul că, în anumite condiții, computerele moderne pot da dovadă de o anumită independență, sunt capabile să învețe singur și chiar să ia decizii. Autorul caracterizează fenomenul gândirii și, de asemenea, enumeră caracteristicile pe care ar trebui să le aibă mașinile de gândire.

În articolul „Artificial Mind. The Phenomen of Thinking”, autorul spune că astăzi, în anumite condiții, computerele pot deveni independente, pot lua decizii pe cont propriu fără nici un prompt software.

Partea finală a articolului este dedicată fenomenului gândirii. Potrivit autorului, fenomenul gândirii se caracterizează prin capacitatea de a stabili o sarcină și de a se auto-programa pentru rezolvarea acesteia, precum și capacitatea de a generaliza.

Revizuire

Articol de doctor în științe fizice și matematice B.C. Barashenkova este dedicată dispozitivelor cibernetice moderne, capabilităților lor enorme de astăzi și perspective fantastice pentru viitor.

Lucrarea vorbește despre sisteme cibernetice experte care analizează starea pacientului, modul în care se desfășoară procesul tehnologic și fenomene similare și oferă sfaturi despre ce trebuie făcut într-un anumit caz. Un interes deosebit este descrierea sistemelor de auto-învățare, despre care am putut citi abia recent operă științifico-fantastică. Aceste mașini, ca o persoană, devin experți în domeniul lor, dobândind propria experiență zi de zi și învățând din ea.

Și totuși nu se poate decât să fie de acord cu oamenii de știință că mașinile sunt încă departe de a gândi real - capacitatea de a stabili sarcini în mod independent.

6. Citiți continuarea articolului B.C. Barașenkov. Folosind referințele 1-6 și tabelele, faceți o adnotare, rezumați și revizuiți-o.

În pragul unui gând

Da, un computer modern se comportă ca un școlar, prost, folosind o fișă, repetând o soluție deja găsită de cineva. Dar acest lucru nu este întotdeauna cazul. În anumite condiții, mașinile pot da dovadă de o oarecare independență și pot merge dincolo de cheat sheets. Au fost deja învățați asta. Așa se comportă sistemele cibernetice experte, care au fost menționate mai sus. Fiecare dintre ele conține în memoria sa o „bancă de cunoștințe” culese de la experții umani (de unde și numele acestor sisteme). De exemplu, într-un sistem legat de diagnosticarea bolilor și alegerea medicamentelor adecvate, aceasta este cunoștințele medicilor cu experiență. Memoria sistemului expert, care ajută la repararea dispozitivelor electronice complexe, acumulează cunoștințele tehnicienilor și inginerilor calificați care au lucrat în acest domeniu de mult timp. Și așa mai departe - fiecare sistem expert are o anumită „formație”, scrisă sub forma a sute și mii de reguli-instrucțiuni de genul „dacă asta și asta are loc, atunci urmează...”.

De exemplu, în memoria unui computer care ajută la repararea televizoarelor, poate exista o astfel de instrucțiune: „Dacă imaginea este palidă, iar tranzistorii nr. 1, 17, 46 sunt în stare bună, atunci verificați contactul la punctul 119. contactul respectiv 119 uneori eșuează. Într-un sistem expert de diagnosticare a bolilor, poate exista o regulă: „Dacă doare să miști ochii și degetele de la picioare se răcesc, efectuează analiza 17. „Nu există o astfel de recomandare în nicio carte de referință medicală, dar practicianul care a propus-o a remarcat, că în această localitate acest simptom însoțește uneori boala X și, pentru a fi convinși definitiv de aceasta, trebuie efectuată analiza suplimentară indicată.

Banca de date a unui sistem expert poate contine si formule, tabele, imagini - in general, toate informatiile care ajuta la rezolvarea problemelor pentru care este orientata. Desigur, toate cunoștințele sunt codificate, traduse în limbajul simbolurilor și relațiilor unificate.

Cel mai simplu sistem expert găsește răspunsul la întrebarea care i se pune iterând peste banca sa. De exemplu, simptomele unei boli sunt introduse în ea și, poate, prin solicitarea unor informații suplimentare, prin compararea informațiilor primite de aceasta cu datele stocate în memoria sa, va evidenția una sau mai multe dintre cele mai probabile boli. În esență, acesta este doar un director electronic de mare viteză, în care căutarea unui răspuns este similară cu mișcarea secvențială de la trunchiul unui „copac” la „ramuri” ramificate și mai departe la „cremurele” subțiri. Sistemele mai avansate folosesc tehnici suplimentare care limitează căutarea și o direcționează către cele mai promițătoare ramuri. Uneori, acestea sunt aceleași reguli precum „dacă... atunci...”, alteori - o analiză preliminară a situației prin luarea în considerare a unor cazuri limitative simple: așa cum face adesea o persoană care gândește, sau alte tehnici auxiliare sugerate de experți.

Fiecare regulă individuală încorporată într-un sistem expert poate fi foarte simplă, dar împreună vă permit să dezlegați cele mai complexe situații. În același timp, răspunsul computerului se dovedește adesea a fi mai bun decât răspunsurile date de specialiștii intervievați, a căror experiență este codificată în memoria acestuia. După cum se spune, o singură minte este bună, dar mai multe sunt mai bune!

Deoarece computerul își amintește în ce mod a fost primit răspunsul, poate imprima pe hârtie sau poate afișa pe afișaj o explicație a deciziei sale. În cazurile responsabile, îi ajută pe specialiști să ajungă la o concluzie finală. Există deja sute de astfel de sisteme care funcționează astăzi în lume.

Următorul pas este sistemele expert de auto-învățare. Aceștia își pot modifica băncile de date și listele de tehnici și reguli utilizate pentru procesarea acestora. Deținând relativ puține informații inițiale, ei, ca o persoană, sunt capabili să se adapteze la diverse domenii de cunoaștere. Fiecare astfel de sistem este similar cu un student care, învinețindu-se și lovindu-se și învățând pe parcurs sfaturile unui mentor cu experiență, devine rapid un expert în domeniul său.

Răspunsurile unui sistem de autoînvățare nu pot fi anticipate, chiar dacă întrebările care i-au fost adresate sunt exact aceleași cu cele care i-au fost adresate data trecută. Ele depind de experiența ei și astăzi poate fi oarecum diferită de ieri. Sistemele experte de auto-învățare dezvoltă noi cunoștințe care nu pot fi derivate pur logic din banca de date inițială. Până de curând, astfel de sisteme aparțineau domeniului science fiction-ului.

Și totuși, ei sunt încă departe de a gândi real, așa cum am definit-o mai sus, capacitatea de a stabili sarcini în mod independent. Lucrările la crearea inteligenței artificiale amintesc de o călătorie către orizont: fiecare piatră de hotar atinsă deschide noi orizonturi, iar ceea ce ieri era considerat un semn al „inteligenței indiscutabile” astăzi aparține categoriei „puri făcute de mașini”. Și această cale de modelare a abilităților creierului nostru, aparent, va fi destul de lungă.

Până de curând, ipoteza mașinilor de gândire a fost luată în serios de puțini oameni, iar cărțile filozofice și groase. reviste științifice a dovedit imposibilitatea fundamentală a unor astfel de „monstri”. Astăzi, majoritatea fizicienilor și matematicienilor - cei care mai des decât alții au de-a face cu computerele - nu se îndoiesc de posibilitatea fundamentală de a simula orice aspect al activității noastre mentale folosind dispozitive cibernetice. Cu toate acestea, în general, nu există încă un consens în rândul oamenilor de știință cu privire la această problemă chiar și astăzi, iar dacă ar fi să votăm „pentru” și „împotrivă” ideii de mașini de gândire, atunci tabăra celor care se îndoiesc ar fi, probabil, de asemenea foarte numeroase. Din fericire, disputele științifice nu se decid prin vot. Opinia unui singur om de știință talentat poate valora alte sute de voturi. Iar cea mai convingătoare „voce” este progresul rapid din laboratoarele implicate în crearea practică a inteligenței artificiale.

În Evul Mediu, după exemplul turneelor cavalerești, oamenilor de știință le plăcea să aranjeze disputele publice. Una dintre problemele în jurul căreia s-au rupt sulițele elocvenței logice a fost întrebarea cu câte pietre începe o grămadă - de la trei, de la cinci, sau poate de la nouă sau de la o sută? Nu vor găsi oamenii de știință viitorului disputele noastre cu privire la limitele de la care procesul intelectual poate fi considerat „gândire reală” ceva asemănător cu aceste dispute? ..

7. Folosind instrumentele lingvistice (Tabelul 1) și șablonul abstract (vezi Ajutor 1), compuneți o adnotare:

a) cărți (monografii) de specialitate;

b) un articol de jurnal în specialitatea dumneavoastră.

8. Folosind instrumentele lingvistice din tabelele 2-4, realizați un rezumat al articolului de specialitate.

9. Bazându-se pe plan standard pentru scrierea recenziilor (vezi referința 5) și tab. 2 (VIII p.) și 5, scrieți o recenzie a unui articol din specialitatea dumneavoastră.

FORMARE CITATE

10. Folosind referințele 8 și 9, numiți regulile de bază pentru citare.

unsprezece*. În aceste fragmente, includeți citatele ca propoziții independente.

1. Problema ce este cultura și ce este civilizația ar trebui rezolvată numai din punctul de vedere al interacțiunii spiritului și materiei, deoarece cultura este un fenomen al spiritului, care acționează după legile energiei sale.

"Mulți oameni consideră că este destul de posibil să înlocuiți cuvântul „cultură" cu civilizație. În același timp, este complet trecut cu vederea faptul că rădăcina latină „cult" în sine are un înțeles spiritual foarte profund, în timp ce „civilizație" la rădăcină are un structura civilă, socială a vieții” (N.K. Roerich).

„... Cel mai important lucru pentru noi va fi spiritul creativității, apoi vine sănătatea și doar pe locul trei se află bogăția” (N.K. Roerich).

12*. Folosiți un citat după două puncte. Cu ce literă (minuscule sau majuscule) ar trebui să înceapă citatul? De ce?

1. Unul dintre cei mai mari și profundi filozofi ruși N.A. Berdyaev a definit cultura după cum urmează...

„Cultura este asociată cu cultul strămoșilor, cu legende și tradiții. Este plină de simbolism sacru, conține cunoștințe și asemănări ale unei realități spirituale diferite. Fiecare cultură (chiar și cultura materială) este o cultură a spiritului, fiecare cultură are o bază spirituală – este un produs munca creativa spiritul asupra elementelor naturale” (N.A. Berdyaev).

2. Civilizația tehnogenă, făcută de mașini, înlocuiește cultura cu o industrie a divertismentului, pe baza căreia ia naștere „cultura de masă”, menită să servească materia societății și în niciun caz să nu-i hrănească spiritul. Berdyaev scrie cu amărăciune...

"... vechea Europa și-a trădat trecutul, a renunțat la el. Civilizația mic-burgheză nereligioasă a învins vechea cultură sacră din ea" (N.A. Berdyaev).

3. Revoluțiile burgheze, de natură pragmatică și materialistă, au întărit și dezvoltat decalajul care se formase în corpul integral al fenomenului „cultură-civilizație”. A început epoca înstrăinării culturii de civilizație. Materia, ca niciodată până acum, a ocupat pozițiile dominante, a presat agresiv și fără ceremonie spiritul și a lipsit societatea oamenilor de energia colectivă de care avea nevoie...

„... energia spirituală se usucă în civilizație, spiritul – sursa culturii – se stinge. Apoi, dominația asupra sufletelor umane începe nu a forțelor naturale, ci a tărâmului magic al mecanicității și mecanicității, care înlocuiește adevărata ființă” (N.A. Berdiaev).

1. S-ar părea că într-o biografie științifică ar trebui incluse doar fapte semnificative din punct de vedere social, dar nu „fleecuri” cotidiene. Cu toate acestea, o astfel de abordare nu va duce la o schemă moartă a imaginii? Și însuși conceptul de fapt „mic” este nedefinit. Plutarh a spus...

„De multe ori un act nesemnificativ... dezvăluie mai bine caracterul unei persoane decât bătăliile în care mor zeci de mii, conducerea armatelor uriașe și asediul orașelor” (Plutarh).

2. Sunt cunoscute și concepte pesimiste („finaliste”) despre soarta viitoare a civilizației noastre. De exemplu, omul de știință rus JI. Leskov scrie...

„După ce au experimentat o ascensiune rapidă, civilizațiile spațiale pierd inevitabil: fie își pierd gustul pentru viață în tufișurile unui „paradis al consumatorilor”, fie se sufocă în deșeurile tehnologice, fie, în cele din urmă, ard în focul dezastrelor de rachete nucleare” (L.V. Leskov).

paisprezece*. Citiți fragmentele în care citatele sunt formatate incorect. Găsiți și remediați erori.

1. S-ar încălca secretul individului, iar odată cu acesta s-ar încălca libertatea de autodeterminare a individului. Între timp, „Totul ceea ce este spiritual și măreț ia naștere în viață - într-un mod misterios din sine și prin sine... Așa se aprinde dragostea; așa se roagă omul; așa este creată arta; cum se construiește știința; așa este cum sunt depășite crizele spirituale, așa se întărește caracterul spiritual al unei persoane. Așa se fac faptele eroice. (În sursă: „Totul spiritual...”.)

2. Accentul pe iubire este considerat în acest sens ca un factor de instaurare a totalitarismului și autoritarismului. Exact așa susține autorul, care, în special, scrie: „A iubi o persoană înseamnă a dori să-l faci fericit. Cu toate acestea, dintre toate idealurile politice, cele care inspiră dorința de a face o persoană fericită sunt poate cele mai periculoase. .” (În sursă: „A iubi o persoană...”.)

3. Vl. Solovyov, definind demnitatea individului, scrie că: „Nici o persoană, în orice condiții și din orice motiv, nu poate fi considerată doar un mijloc ... - nu poate fi doar un mijloc sau unealtă, fie pentru binele altei persoane, fie pentru binele întregii clase și nici, în sfârșit, pentru așa-zisul bine comun. (În sursă: „Niciun om...”.)

REFERINȚA ȘI APARATURA BIBLIOGRAFICĂ A UNEI LUCRĂRI ȘTIINȚIFICE

15. Folosind referințele 10-13, spuneți cum sunt întocmite o descriere bibliografică și o referință bibliografică. 16*. Folosind referințele 12-13, faceți o descriere bibliografică a acestor lucrări.

1. Roerich N.K. Cetatea este de foc. - Paris, 1993. - S. 28.

2. Roerich N.K. Puterea lumii. - New York, 1931. - S. 60.

3. Berdyaev N.A. Sensul istoriei. - M., 1990. - S. 166.

4. Berdyaev N.A. Sensul istoriei. - M., 1990. - S. 130.

5. Berdyaev N.A. Sensul istoriei. - M., 1990. - S. 172.

6. Plutarh. op. - M., 1983. - S. 47.

7. Leskov JI.B. Civilizații spațiale: probleme ale evoluției. - M., 1985. - S. 32.

17*. Pe baza referinței 12, compuneți corect o descriere bibliografică a următoarelor cărți, articole:

1. Economia de piata. Manual. În 3 vol. T. 1. Teorie economie de piata. Partea 2. - M. SOMINTEK, 1992. S. 217-220.

2. Buisharin I. Va exista piata muncii in Rusia? Problemy teorii i praktiki upravleniya, 1992. Nr. 3, p. 63-68.

4. Rokor M. Lucrează cu sufletul. - M.: Relații internaționale, 1990. S. 36.

18. Folosind ajutorul 12, scrieți o descriere:

a) cărți de specialitate;

b) articole despre specialitatea dumneavoastră.

CHEIE ALE OBIECTIVELOR

1. Problema ce este cultura și ce este civilizația trebuie rezolvată din punctul de vedere al interacțiunii spiritului și materiei, deoarece cultura este un fenomen al spiritului, acționând după legile energiei sale. „Mulți oameni cred...” (Roerich N.K. Fiery Stronghold. - Paris, 1993. - P. 28).

2. Roerich ne atrage atenția asupra faptului că în interacțiunea dintre cultură și civilizație, prioritate ar trebui să aparțină Culturii, care va salva civilizația de multe distorsiuni inerente acesteia. „Cel mai important lucru pentru noi...” (Roerich N.K. Power of Light. - New York, 1931. - P. 60).

1. Unul dintre cei mai mari și profundi filosofi ruși

N. A. Berdyaev a definit cultura astfel: „Cultura...” (Berdyaev N.A. Sensul istoriei. - M., 1990. - P. 166).

2. Berdyaev scrie cu amărăciune: „...vechea Europă s-a schimbat...” (Berdyaev N.A. Sensul istoriei. - M., 1990. - P. 130) sau (Ibid. - P. 130).

3. Materia... a strâns agresiv și fără ceremonie spiritul și a lipsit societatea de oameni de energia colectivă de care avea nevoie: „... civilizația se usucă...” (Ibid. - p. 172).

I. Plutarh spunea că „deseori unii...” (Plutarh. Soch.-M., 1983.-S. 47).

2. De exemplu, omul de știință rus JT. Leskov scrie că, „care a cunoscut o ascensiune rapidă,...” (Leskov L.V. Civilizații spațiale: probleme ale evoluției. - M., 1985. - P. 32).

1. Între timp, „totul spiritual și măreț...”.

3. Vl. Solovyov, definind demnitatea individului, scrie că „niciun om...”.

1. Economia de piata / Manual in 3 volume.T. 1. Teoria economiei de piata. Partea 2. - M.: SOMINTEK, 1992. - S. 217-220.

2. Bushmarin I. Va exista o piață a muncii în Rusia? // Probleme de teorie și practică a managementului. - 1992. - Nr 3. - S. 63-68.

4. Rokor M. Lucrează cu sufletul. - M.: Relaţii internaţionale, 1990. - 36 p.

HÂRȚIE DE AFACERI: PROIECTARE ȘI EDITARE LIMBAJĂ

UNELE CARACTERISTICI ALE LIMBAJULUI DE AFACERI

HÂRTIE ȘI DOCUMENTE

1. Citiți propozițiile și determinați apartenența lor funcțională și stilistică (vezi referința 1). Privește cuvintele subliniate și descrie-le.

1. Locatarul se angajează să poarte întreaga responsabilitate pentru toate pierderile pe care le-ar putea cauza Locatorului ca urmare a utilizării terenului în alt scop decât scopul propus, în conformitate cu prezentul contract sau ca urmare a acțiunilor sale incompetente. 2. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a termenilor acestui acord, părțile sunt răspunzătoare în conformitate cu legislația Federației Ruse. 3. În cazul în care fondatorul decide reorganizarea sau lichidarea întreprinderii (cu excepția cazurilor în care întreprinderea este declarată falimentară), colectivul de muncă al întreprinderii are dreptul de a cere ca întreprinderea să fie închiriată sau transformată într-o altă formă organizatorică și juridică. . 4. În baza celor de mai sus, noi, fondatorii societății pe acțiuni, ne asumăm obligații pentru organizarea și înregistrarea societății pe acțiuni. 5. Societatea este persoană juridică, are proprietăți separate, are active fixe și circulante, bilanţ independent, conturi de decontare și alte conturi în instituții bancare, poate dobândi drepturi de proprietate și persoane neproprietate în nume propriu, poate fi reclamant și pârât în instanță, arbitraj și instanță de arbitraj .

2*. Citiți aceste cuvinte și expresii. Indicați-le pe acelea dintre ele care se caracterizează prin colorarea stilului oficial de afaceri.

3*. În propozițiile date, găsiți cuvintele care numesc oameni. Descrieți aceste cuvinte din punct de vedere stilistic (vezi referința 1, punctul 3). Dați propriile exemple.

1. Tutela și tutela se stabilesc la locul de reședință al persoanei supuse tutelei sau tutelei, sau la locul de reședință al tutorelui (tutorelui). 2. Un martor poate fi audiat cu privire la faptele referitoare la cauza dată, precum și la identitatea învinuitului sau a victimei. 3. Reprezentanții clientului, antreprenorului general, proiectantului general și organelor de inspecție sanitară vor fi incluși în componența comisiilor de recepție de stat pentru punerea în funcțiune a instalațiilor de producție. 4. Ca răspuns la cerere, pârâta a fost de acord să ne ramburseze cheltuielile de muncă pentru îndreptarea căsătoriei. 5. Furnizorul își asumă responsabilitatea pentru întreținerea preventivă, precum și pentru reparația curentă a echipamentelor de gaz deținute de clienți. 6. Soldul liber de fonduri din cont, în baza cererii clientului, poate fi transferat la depozit la cererea acestuia, cu plata ulterioară a dobânzii stabilite prin contractul suplimentar.

patru*. În propozițiile de mai sus, găsiți substantive verbale care sunt caracteristice stilului oficial de vorbire de afaceri (a se vedea referința 1, paragraful 4). Explicați cum este exprimat predicatul în propoziții impersonale.

5*. Citiți propozițiile și determinați apartenența lor funcțională și stilistică. Descrieți prepozițiile și conjuncțiile folosite în ele (a se vedea referința 1, paragraful 5).

(1) O instanță de camarazi încheie cauza după împăcarea părților în litigiu. 2. Băieții se joacă din nou împreună pentru că s-au împăcat. 3. Munca sezonieră este recunoscută ca muncă care, datorită condițiilor naturale și climatice, nu se execută pe tot parcursul anului, ci într-o anumită perioadă. 4. Nu am putut ieși afară din cauza ploii torenţiale. 5. În conformitate cu legislația în vigoare, autorilor de invenții li se pot acorda titluri onorifice. 6. I s-a oferit un mare bonus pentru că a făcut o mașină nouă. 7. În vederea pregătirii tinerilor pentru serviciul militar, în școli se organizează secții speciale. 8. A început să facă sport intens pentru a se pregăti pentru armată. 9. Capacitatea unui cetățean de a dobândi drepturi civile și de a-și crea obligații civile prin acțiunile sale ia naștere pe deplin odată cu debutul maturității, adică la împlinirea vârstei de optsprezece ani. 10. Când ea avea optsprezece ani, s-au căsătorit.

6. Alcătuiește propoziții care sunt tipice pentru stilul oficial de afaceri, folosind următoarele prepoziții denominative:

În sensul, în legătură cu, în temeiul, în virtutea, parțial, în legătură cu, în conformitate cu, de-a lungul liniei, în timpul, pentru a evita, pe baza, pe seama, în Ordin.

7*. Formează fraze stabile care au culoarea unui stil de afaceri oficial, adăugând adjectivele adecvate la primul grup de substantive și verbele necesare la al doilea grup de substantive. Alcătuiește propoziții cu combinațiile de cuvinte pe care le-ai primit.

1. Sentință, termen, persoană, copii, responsabilitate, acțiuni, apărare, puteri, împrejurări, infracțiune, pedeapsă, plângere, indemnizație, autorități, ordin, considerație.

2. Ordine, control, salarii oficiale, mustrare, cenzură, greșeală, asistență, ordine, împlinire, imperfecțiuni, disciplină, întâlnire, restructurare, atribuții, examinare, măsuri.

opt*. În propozițiile date, găsiți combinații stabile verb-nominal caracteristice stilului oficial de afaceri. Acolo unde este posibil, înlocuiți-le cu verbe.

1. Fabrica finalizează dezvoltarea unui nou model de tractor. 2. Echipa întreprinderii s-a angajat să dubleze producția într-un an. 3. O atenție deosebită la fabrică este acordată necesității de a stăpâni noi echipamente cât mai curând posibil. 4. Lucrătorii fabricii își exprimă încrederea deplină că vor putea să realizeze executarea la timp a comenzii. 5. Pentru a porni alarma, rotiți maneta. 6. În perioada de raportare s-a efectuat un studiu asupra activităților uzinei.

9. Găsiți în aceste propoziții un „înșiruire” consistent de cazuri. Explicați ce a cauzat acest fenomen lingvistic (vezi referința 1, itemul 8). Transformă aceste propoziții pentru exprimare orală.

1. Trimitem act de verificare a cauzei scurgerii pardoselilor cabinelor de dus ale caselor de schimb ale atelierului de achizitii al uzinei pentru a lua masuri specifice pentru eliminarea defectelor si punerea in functiune a cladirilor. 2. Pentru a îndeplini cerința de eliminare a restanțelor în producția de piese, sunt planificate măsuri specifice. 3. Trebuie să punem problema educării populației în problema îmbunătățirii atitudinilor față de desfășurarea activităților de plantare a verdeață în oraș. 4. Faptul că chiriașul s-a sustras de la plata chiriei este confirmat de decizia instanței de arbitraj a regiunii N.

10. Citiți propoziții luate din diverse documente. Încercați să explicați de ce vocea activă este folosită în unele cazuri, iar vocea pasivă în altele. Dați exemple similare (a se vedea referința 1, paragraful 10).

unsprezece*. Răspundeți la întrebări astfel încât răspunsul dvs. să fie un fragment dintr-un document oficial: anunțuri, instrucțiuni, referințe.

1. Atelierele fac paltoane din materialul lor?

2. Este posibil să faci afaceri în metrou?

3. Va certifica un notar o copie a documentului dacă nu am pașaportul la mine?

4. Se poate circula in autobuze si troleibuze in salopeta?

5. Îmi pot schimba actul de identitate dacă nu am o fotografie nouă?

12*. Citiți propoziții luate din vorbirea colocvială. Găsiți în ele clericalisme și înlocuiți-le cu alte cuvinte care corespund stilului conversațional de vorbire (vezi ajutorul 3).

1. Am cumpărat un joc de societate pentru fiul meu. 2. Maimuța mecanică este în dezordine. 3. Un poet celebru locuiește în aceeași casă cu mine. 4. Momentan ma pregatesc pentru examene. 5. Prietena mea a primit un spațiu de locuit. 6. Eu și soția mea nu ne ciocnim niciodată. 7. Nu cunosc aceste detalii. 8. Această zonă are condiții climatice dezgustătoare. 9. Sunt atât de multe ciuperci și fructe de pădure în zona noastră verde.

13. Citiți textul comic din Gazeta literară. Găsiți rechizite de birou. Încercați să parafrazați acest text folosind un vocabular neutru sau colocvial (vezi Ajutorul 3).

Daune bunei dispoziții

Cu toate acestea, soția mea nu a tras concluziile potrivite din cuvintele mele și nu a oprit declarațiile ei iresponsabile, în care, în special, a reflectat un moment precum lipsa mea de o serie de calități pozitive, precum: conștiință, decență, rușine. , etc., și cum în timpul acesteia
performanță, iar după ce s-a angajat să îmi atribuie numele diferitelor animale care sunt în uzul personal al muncitorilor și fermierilor colectivi.

Așa permitem uneori încă afectarea bunei dispoziții, precum și a apetitului.

EDITAREA ȘI ELIMINAREA ERORILOR TIPICE ÎN LIMBA LUCRĂRILOR DE AFACERI

14. Citiți Ajutorul 4 și răspundeți la următoarele întrebări.

1 Cum sunt editate documentele de birou?

2. Ce înseamnă aceste semne de corectare:

cincisprezece*. Citiți propoziții luate din documentele de afaceri. Găsiți erorile lexicale, determinați natura și corectați-le (vezi ajutorul 5).

1. Cetăţean Sidorova N.F. a solicitat divorțul. 2. Disputele ajungeau adesea la insulte directe într-o minciună. 3. Scrieți inițialele în întregime. 4. Eficacitatea regimului de economii depinde în mare măsură de cât de limitate sunt costurile financiare. 5. Pe teritoriul care ți-a fost încredințat este necesară și construirea unei băi pentru locuitorii satului. 6. Vă informăm despre detaliile noastre: Moscova, 123298, st. Miliția Populară. 7. Prin această scrisoare vă informăm că anexăm cauzei documentul sus-numit.

16*. Citiți rândurile de limbă luate din corespondența de afaceri. Sugerați o înregistrare mai scurtă a acestor cifre de afaceri fără a pierde informații.

Document complet nou; materiale colectate, incidente în curs; cooperează cu tine; fiecare în parte crede că ...; cererea atașată la aceasta; date care corespund exact; repetă-ți oferta din nou; rămâne încă nerezolvată; eu pro^y

17. Înlocuiți cuvintele și expresiile arhaice găsite în documentele de afaceri cu altele moderne. În caz de dificultate, consultați ajutorul 5, punctul 3.

Care; cele mai sus numite; la subiect; în acest; te rog nu refuza; departamentul care vi se atribuie; în această scrisoare; această atitudine; prin prezenta certificăm că; te anuntam.

optsprezece*. Citiți propoziții luate din documentele de afaceri. Găsiți cuvinte care distorsionează sensul frazei. Determinați natura erorilor și corectați-le.

1. Va trebui să calculăm din nou toate datele. 2. Rămâne să confirmăm acest lucru la întâlnire. 3. M-a refuzat sub un pretext favorabil. 4. S-a pronunţat verdictul instanţei. 5. Acest lucru a fost realizat prin mijloacele cele mai inacceptabile. 6. Mi-a dat reciproc ... ruble. 7. La uzină a apărut o situație insuportabilă.

19*. Citiți propoziții luate din diverse documente. Găsiți erori legate de combinațiile de cuvinte lexicale și corectați-le.

1. A trebuit să mă familiarizez cu concluziile comisiei ținute în urmă cu un an. 2. Această problemă se agravează pe zi ce trece. 3. Acesta este locul principal al momentului trăit. 4. A încercat să-și pună ideile în practică. 5. Echipa fabricii s-a angajat să accelereze lansarea noului model.

douăzeci*. Citiți propozițiile și găsiți greșelile din ele. Explicați natura greșelilor făcute și corectați-le (a se vedea referința 6).

1. Am analizat problema conform cererii primite. 2. La discuție a participat șeful catedrei de sociologie. 3. Un număr de propuneri de proiecte nu sunt susținute de calcule. 4. În 19 ... douăzeci și unu de specialiști au fost angajați de întreprindere. 5. Tineri specialiști din clasa a XIX-a sunt desemnați să lucreze în întreprinderea noastră. 6. În legătură cu acordul preliminar, vă transmitem documentele necesare. 7. Recunoaștem că proiectarea mașinii este nereușită. 8. Institutul solicită un permis de ședere permanentă la Moscova pentru angajatul Petlak A.I. 9. După ce a luat acest echipament din depozit fără permisiune, a avut probleme cu superiorii săi. 10. Salariile nu au fost plătite celor cinci sute patruzeci și doi de muncitori. 11. Lucrătorii care au permis căsătoria au fost mustrați.

21. Completați partea introductivă a cererii: cui și cui se adresează. În caz de dificultăți în scrierea terminațiilor numelor de familie, a se vedea referința 6, paragraful 2.

1. De la cine este aplicația?

(Konstantin Jivago; Bulat Okudzhava; Nikolai Zherekh, Serghei Zhuk, Mihail Fomenko; Evgeny Krysa; Petr Gorlo.)

2. Cui se adresează cererea?

(Natalia Sedykh, Antonina Venda; Maria Mitskevich; Svetlana Karas; Anna Shevchenko; Elena Remeslo.)

22*. Găsiți expresii în aceste propoziții. Observați cazurile de utilizare nenormativă sau eronată a unităților frazeologice. Explicați natura greșelilor făcute (a se vedea referința 7).

1. Asigurările sociale din regiune sunt în prezent sub orice critică. 2. Comisia observă că situația în construcții este plină și necesită intervenția imediată a autorităților superioare. 3. Capacitatea de a privi faptele drept în ochi vine cu experiență, cu încredere în sine. 4. Maistrul a renuntat de mult la acele probleme enervante despre care s-a discutat la sedinta. 5. Stăpânul a asigurat în mod repetat adunarea că va face totul cât mai bine, dar ordinele au rămas aceleași. 6. Fiecare contravenient trebuie să înțeleagă cu fermitate că nici cea mai mică abatere de la cartă și lege nu se va rezuma la el. 7. Un astfel de lider va eticheta orice sabotor. 8. A trebuit să înghită această pastilă amară.

23. Notează prescurtat câteva dintre cuvintele din aceste combinații. Verificați corectitudinea abrevierilor dvs. din Director (vezi Ajutor 8).

1. Regiunea Vologda; cutie poștală nr. 15; stația „Lugovaya”; oficiul poștal al districtului Dmitrovsky; orașul Minsk; Lacul Baikal.

2. Candidat la științe pedagogice; seful laboratorului; membru corespondent al Academiei de Științe; șeful interimar al centrului; prim-mate.

3. Sarcina tehnică; comandă specială; standard de stat.

4. Vezi pagina 710; documentul din acest an; etc; similar; în anul de raportare 1996-1997.

5. Banca de Constructii Industriale; Institutul de Cercetare a Oțelului; Academia Rusă de Administrație Publică.

24*. Observați cazurile de utilizare eronată a ortografiei prescurtate.

1. Blana Karach. Zd cere să aloce fonduri suplimentare pentru metal conform listei următoare. 2. Regiunea Moscova, munți. Shchelkovo, Lesnoy pr., 7. Maslovu N.N. 3. Civilă. Petrov să plătească pe cineva în două zile. 4. O eliberează pe T. Ivantsova din postul ei. 5. Protocol tech. bufnițe. la deputat dir-ra pentru-da „Red Pr-th”. 6. Echipa și-a luat obligația. pentru 1994-5^ şi nu le-a îndeplinit. 7. Instruiți Ch. inginer-la in-ta Kozlov pentru a continua sclavul. design magazin.

25. Explicați scrierea numelor următoarelor organizații și instituții. Aliniați explicația cu referința 9.

1. Parchetul Federației Ruse; Consiliul Mondial al Păcii; Consiliu de Securitate. 2. Banca Europeană pentru Reconstrucție și Dezvoltare; Guvernul Federației Ruse; Asociația fermelor și cooperativelor țărănești.

3. Universitatea Pedagogică de Stat Rusă. A.I. Herzen; Casa actorului; Uzina de autobuze din Lviv.

4. Teatrul Academic de Stat Bolșoi; Palatul Culturii Metrostroy; Teatru de dramă și comedie pe Taganka.

26*. Citiți propozițiile, găsiți în ele o încălcare a etichetei administrative de vorbire. Explicați natura greșelilor făcute. Editați propozițiile (vezi ajutorul 10).

1. Nu ne refuzati amabilitatea si trimiteti, daca nu va complica, proiectul de Carta a societatii. 2. Institutul vă solicită să vă prezentați exponatele pentru expoziție într-o formă acceptabilă pentru expoziție. 3. Vă trimitem o versiune revizuită a proiectului de regulament nou. Vă rugăm să revizuiți și să aprobați. 4. Fac un apel la dumneavoastră cu o cerere convingătoare de a trimite urgent documentatia necesara. 5. Am dori să ne spuneți rezultatele experimentului.

DOCUMENTE DE SERVICII: TIPOLOGIE, EȘANTIE,

PROIECTARE LIMBAJĂ

27. Citiți Ajutorul 11 și răspundeți la următoarele întrebări:

1. Care este sensul cuvântului document?

2. Ce explică apariția conceptului de document oficial?

3. Ce tipuri de documente de serviciu cunoașteți?

4. Care este forma textului documentelor de serviciu?

28. Scrieți declarații folosind clișeele de formă și limbaj oferite în Ajutorul 12:

a) cu o cerere de acordare a concediului academic;

b) cu o cerere de angajare;

c) cu o solicitare de a vă trimite material pentru o teză.

29. Scrieți o împuternicire folosind materialul de referință 12 și folosind cuvintele unui stil de afaceri oficial: donatorul, aceasta ^ certifică, suma datorată, după expirare etc.

Directorului depozitului auto nr. 2 din Nikiforov JI.H.

Afirmație

Tovarăș dir

Mulți jucători de fotbal știu cum funcționează de obicei piețele și cotele. Cu toate acestea, pentru cei care sunt începători în pariurile pe fotbal, pot apărea unele probleme atunci când încearcă să aleagă cele mai bune cote pe piețele alese. Astfel de pariori ar trebui să caute sfaturi gratuite pentru pariuri pe site-uri individuale care oferă aceste servicii. Este important ca jucătorii noi să aibă o înțelegere adecvată a diferitelor piețe și a modului în care funcționează. Sfaturile gratuite de pariuri vor fi utile pariorilor doar dacă cunosc elementele de bază ale pariurilor pe fotbal. Fanii fotbalului trebuie să înțeleagă piețele tipice înainte de a-și paria banii pe orice joc.

Acoperișul are două funcții: izolație și drenaj. Izolația protejează casa sau orice unitate nu numai de intemperii, ci și de zgomot și păsări. Acoperișul servește, de exemplu, la scurgerea zăpezii care s-a acumulat pe partea de sus a acoperișului dvs. sau, eventual, a ploii. Jgheaburile sunt instalate astfel încât apa cauzată de ploaie sau zăpadă topită să fie îndreptată spre pământ, astfel încât să nu interfereze cu aerisirea locuinței dumneavoastră. Dacă jgheaburile nu sunt instalate, apa poate curge pe pereții casei sau clădirii dvs. sau se poate infiltra în proprietatea dumneavoastră.

Călătoriile sunt foarte populare în rândul oamenilor din zilele noastre. Cei care se consideră pasionați de călătorii sunt de obicei considerați cei mai buni muncitori. Nu sunt supuși constrângerii și sunt plini de spirit când îi întâlnești. Chiar și cercetătorii științifici încurajează călătoriile acum, deoarece, conform descoperirilor lor, călătoriile relaxează mintea și îi fac pe oameni mai productivi. Cu toate acestea, dacă încă nu ești sigur dacă călătoriile sunt bune pentru tine, citește acest articol.

Coasta lungă și plajele curate fac din Goa, fără îndoială, una dintre cele mai populare destinații turistice din India. Plajele din Goa atrag un număr nebun de turiști locali și internaționali și sunt o parte importantă a turismului din Goa. Deși cele mai populare plaje precum Baga, Calangute, Vagator, Anjuna și Morjim sunt situate în Goa de Nord, Goa de Sud are și unele dintre cele mai liniștite și frumoase plaje înconjurate de plantații de palmieri exotice. Plajele din Goa de Sud sunt cunoscute ca fiind liniștite, mai puțin aglomerate și sunt cele mai convenabile locuri de vizitat în Goa pentru o vacanță uimitoare.

ultimele articole

2022-03-26 18:06:30
Cilindri pentru gaze comprimate
2022-03-20 06:19:03
Planul de producție al întreprinderii: ce este?
2022-03-14 22:16:45
Licență de salon de tatuaje

Articole populare

Alegerea editorilor

2022-01-28 10:45:17

Prim-adjunct Gleb Nikitin
În 1999, Nikitin a primit o diplomă de la Universitatea de Stat de Economie și Finanțe din Sankt Petersburg. În 2004, Gleb Sergeevich a absolvit Universitatea de Stat din Sankt Petersburg, ...
2022-01-23 12:56:25

desene ale unui brigantin (fără titlu)
Date de bază ale iahtului Lungime totală (cu bompres), m 10,00 Lungime totală carenă, m 8,65 Lungime DWL, m 7,00 Lățime totală (cu...
2022-01-18 11:39:17

Licențierea activității
În Rusia, anumite tipuri de activități comerciale necesită obținerea unui permis sau licență. Toate in lista...
2022-01-13 15:41:32

Afacere proprie la domiciliu Publicitate contextuală pentru un webmaster
Astăzi vreau să vorbesc despre modalități de a monetiza site-ul, adică. luați în considerare nu toate opțiunile posibile pentru a face bani pe Internet (am scris deja despre ele), și anume ...
2022-01-03 14:59:18

Diareea la puii de carne: cauze și ce trebuie făcut?
Creșterea puilor sănătoși și productivi ai puilor de carne este în puterea fiecărui fermier. Dar pentru aceasta nu este suficient să deții un efectiv mare, trebuie să poți...