Presentasi dengan topik "Otomasi Suara" C. Presentasi dengan topik "Otomasi Suara" C Presentasi tentang otomatisasi suara dengan

Untuk menikmati pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com

Teks slide:

Otomatisasi suara [s] dalam kata-kata Untuk anak yang lebih besar hingga usia sekolah.

Tugas: - memperkuat otot-otot alat artikulasi. - untuk mengkonsolidasikan keterampilan pernapasan ucapan yang benar (tarik napas melalui hidung, buang napas melalui mulut) - otomatiskan pengucapan suara yang benar di awal kata. - belajar mengubah kata menurut kasus (genitif p.) - belajar menyepakati angka dan kata benda. - mengembangkan pemikiran logis. - mengembangkan perhatian visual.

Tersenyum anak anjing, menunjukkan gigi. Aku juga bisa, lihat sekarang.

Bibirku - tabung, berubah menjadi pipa. Saya bisa meniup dengan keras: doo-doo-doo, doo-doo-doo.

Saya akan membersihkan dapur dengan sikat, membersihkannya. Ke kanan - ke kiri saya menekuk bulunya. Saya tidak akan meninggalkan setitik pun.

Itu slidenya, sungguh keajaiban. Lidah melengkung secara elastis, Ujungnya menempel pada gigi, Sisi-sisinya naik ke atas.

Dengan hidung - tarik napas, dan buang napas dengan mulut, tiup di atas kapal. Pria tampan kami akan berenang, Bu untuk hadiah.

Lihat dan beri tahu saya apa yang spons lakukan ketika mereka mengucapkan suara "s"? bibir tersenyum. celah kecil di antara gigi. - lidah ditekuk dalam slide. - jet udara dingin. (berbunyi, mendekatkan telapak tangan ke mulut) - suara tuli (letakkan punggung tangan ke leher) - ada suara ini, keras seperti kacang atau lembut seperti kapas.

Roda ketiga.

Temukan petunjuk. Empat kaki, satu topi. Hal ini diperlukan jika keluarga akan makan malam.

Berani mengapung di langit, Menyalip burung terbang. Pria itu mengendalikannya. Apa ini?

Raksasa itu mengangkat beban berat ke awan. Dan jika itu menjadi pengap, dia akan menuangkan dirinya keluar dari kamar mandi.

Tebak siapa kita? Pada hari yang cerah, kami duduk di rumah. Jika hujan, kami memiliki pekerjaan: Menginjak, memukul di rawa-rawa.

Saya berdiri dengan empat kaki, saya tidak bisa berjalan sama sekali. Ketika Anda lelah berjalan, Anda bisa duduk dan beristirahat.

Dua roda, satu papan, strukturnya ringan. Tidak memiliki kursi dan tidak ada bingkai. Dia berlari di jalan sendirian.

Selesaikan penawaran. Untuk sarapan di Sony's...

Di musim semi itu bersinar terang di jalan ...

Anak-anak duduk untuk makan malam untuk ....

Di pangkuan ibuku...

Seorang perenang berkumis berenang di sungai ...

Siapa yang tidak hadir?

Apa yang hilang?

Siapa yang tidak hadir?

Apa yang hilang?

Hitung barangnya.

Hitung pesawat.

Hitung anjingnya.

Hitung sweaternya.

Pratinjau:

Presentasi: otomatisasi suara [s] di awal kata.

Untuk anak-anak prasekolah yang lebih tua.

Disiapkan oleh guru - terapis wicara Filippova E. Yu.

GBDOU d/s No. 16.

Geser nomor 2.

Tugas:

- memperkuat otot-otot alat artikulasi.

Perkuat keterampilan pernapasan ucapan yang benar (tarik napas melalui hidung, buang napas melalui mulut)

Mengotomatiskan pengucapan suara yang benar di awal kata.

Belajar mengubah kata per huruf (genitif hal.)

Belajarlah untuk menyetujui angka dan kata benda.

Mengembangkan pemikiran logis.

Kembangkan perhatian visual.

Geser nomor 3 - 6.

Senam artikulasi, bertujuan untuk memperkuat otot-otot alat artikulasi, untuk memperbaiki pola artikulasi yang benar dari suara otomatis.

Slide nomor 3: latihan "Pagar". Bibir tersenyum, gigi terbuka. Tahan hitungan sampai 10. Pekerjaan awal: membaca puisi.

anak anjing tersenyum,

Tunjukkan gigi.

Saya bisa melakukannya juga

Lihat sekarang.

Instruksi: “Tersenyumlah dan tunjukkan gigimu seperti anak anjing dalam puisi. Bayangkan gigi Anda telah berubah menjadi pagar. Tutup pagarnya sementara aku menghitung."

Slide nomor 4: latihan "Tubule". Bibir ditarik ke depan. Tahan hitungan sampai 10. Pekerjaan awal: membaca puisi.

Bibirku adalah tabung

Berubah menjadi pipa.

Dengan keras saya bisa meniup:

Doo-doo-doo, doo-doo-doo.

Instruksi: "tarik bibir Anda ke depan sehingga bibir Anda berubah menjadi tabung" atau "bayangkan Anda akan memainkan pipa, untuk ini Anda perlu meregangkan bibir dengan kuat ke depan." "Pegang pipa sambil menghitung"

Slide 5: Sikat gigi Anda. Mulut terbuka, bibir tersenyum. Arahkan ujung lidah ke sepanjang bagian luar dan dalam gigi atas dan bawah (sepanjang lengkung rahang). Pekerjaan awal: membaca puisi.

Saya akan membersihkan dapur dengan sikat,

Aku akan membersihkannya.

Ke kanan - ke kiri saya menekuk bulunya,

Saya tidak akan meninggalkan setitik pun.

Instruksi: “Bayangkan lidah Anda adalah sikat gigi dan Anda harus menyikat gigi dengan benar. Anda harus mengarahkan ujung lidah Anda terlebih dahulu ke atas, lalu ke atas gigi bawah. Kiri ke kanan, lalu kanan ke kiri.”

Slide nomor 6: latihan "Slide". Ujung lidah yang lebar bertumpu pada gigi bawah, "tubuh" lidah naik. Itu dilakukan dalam beberapa pendekatan, menghitung hingga 10. Pekerjaan awal: membaca puisi.

Ini adalah sebuah bukit, sungguh sebuah keajaiban.

Lidah ditekuk,

Ujungnya menempel pada gigi,

Sisi-sisinya naik.

Instruksi: “Tekan ujung lidah dengan kuat ke gigi bawah dan angkat, bayangkan lidah Anda telah berubah menjadi bukit. Pegang dia sementara aku menghitung."

Geser nomor 7-8.

Kerja nafas. Pengembangan jet udara yang diarahkan secara terpusat, diferensiasi inhalasi dan pernafasan (menghirup melalui hidung - menghembuskan melalui mulut). Latihan "Kapal".

Geser nomor 7.

Pekerjaan awal: membaca puisi.

Tarik napas melalui hidung dan buang napas melalui mulut

Kami meniup kapal.

Pria tampan kita akan berenang,

Ibu untuk hadiah.

Instruksi: “Ambil napas dalam-dalam melalui hidung, hembuskan perlahan melalui tabung. Jika Anda melakukan segalanya dengan benar, kapal kita akan berlayar"

Geser nomor 8.

Anak melakukan latihan sesuai dengan instruksi. Selanjutnya, jika dia melakukan semuanya dengan benar, guru mengklik slide dan perahu mulai bergerak perlahan ("berlayar"). Kemudian latihan dapat diulang atau pergi ke slide berikutnya.

Geser nomor 9.

Penyempurnaan karakteristik suara [s]. Anak disajikan dengan serangkaian gambar yang menunjukkan karakteristik suara.

Instruksi: “Lihatlah gambar dan ingat bagaimana suara [s] berbeda dari yang lain. Jelaskan apa yang dimaksud dengan gambar-gambar ini

Penjelasan:

Bibir tersenyum, ada celah kecil di antara gigi (gambar "bibir")

Lidah melengkung dalam slide (gambar "slide")

Udara, saat mengucapkan suara, dingin (gambar "awan"). Dalam hal ini, anak dapat memeriksa dirinya sendiri: dia mengeluarkan suara dan membawa tangannya ke mulutnya.

Suaranya tuli (gambar "bel"). Anak itu membuat suara dan meletakkan punggung tangannya ke tenggorokannya.

Suaranya bisa keras dan lembut (gambar "kacang" dan "kapas")

Geser nomor 10. Pengulangan pengucapan yang benar dari suara yang terisolasi.

Catatan: Ucapannya bisa panjang atau pendek.

Instruksi: “Bunyikan [s] saat pasir dituangkan ke dalam jam” atau “Bunyikan suara saat pasir di jam dituangkan dari atas ke bawah. Kemudian mulai lagi"

Slide nomor 11 - 34. Otomatisasi langsung suara di awal kata.

Slide nomor 11 - 13. Game: "Ekstra ketiga"

Anak diundang untuk menemukan gambar tambahan dan menjelaskan mengapa itu berlebihan. Pada saat yang sama, dengan pilihan gambar yang tepat, guru menawarkan anak untuk mengkliknya. Gambar mulai berkedip.

Instruksi: “Lihatlah gambar-gambar itu dan katakan: apa (siapa) yang berlebihan (berlebihan) di sini. Cek sendiri, klik gambarnya. Jika berkedip, maka Anda benar."

Geser nomor 11.

Deskripsi: gambar - tomat, mentimun, prem.

Jawaban perkiraan anak: prem ekstra, karena itu adalah buah, dan tomat dan mentimun adalah sayuran.

Geser nomor 12.

Deskripsi: gambar - beruang, anjing, kelinci.

Jawaban perkiraan anak: anjing tambahan adalah hewan peliharaan, dan kelinci dan beruang adalah hewan liar.

Geser nomor 13.

Deskripsi: gambar - jumpsuit, mantel bulu, gaun malam.

Jawaban perkiraan anak itu: gaun malam ekstra, karena ini adalah pakaian musim panas, dan mantel bulu dan terusan adalah musim dingin.

Geser nomor 14-19. Permainan Temukan jawabannya.

Anak ditawari beberapa slide dengan gambar, di antaranya ada jawaban teka-teki yang dibacakan oleh guru. Slide ditampilkan tanpa teks. Jika anak menjawab dengan benar, ia diundang untuk mengklik gambar, yang mulai berputar.

Geser nomor 14.

Keterangan:

Empat kaki, satu topi.

Perlu jika keluarga mulai makan (Jawaban: meja)

Geser nomor 15.

Keterangan:

Dengan berani mengapung di langit, menyalip burung yang terbang.

Seseorang mengendalikannya, apa itu (Jawaban: pesawat terbang)

Geser nomor 16.

Keterangan:

Raksasa itu mengangkat beban berat ke awan,

Dan jika menjadi pengap, itu akan keluar dari pancuran (Jawaban: gajah)

Geser nomor 17.

Keterangan:

Tebak siapa kita? Pada hari yang cerah, kami duduk di rumah.

Jika hujan, kami memiliki pekerjaan: menginjak-injak, memukul di rawa-rawa (Jawab: sepatu bot)

Geser nomor 18.

Keterangan:

Saya berdiri dengan empat kaki, saya tidak bisa berjalan sama sekali.

Ketika Anda lelah berjalan, Anda bisa duduk dan beristirahat (Jawab: kursi)

Geser nomor 19.

Keterangan:

Dua roda, satu papan, strukturnya ringan.

Tidak memiliki kursi dan tidak ada bingkai. Dia bergegas di sepanjang jalan sendiri (Jawab: skuter)

Geser #20-24. Permainan melengkapi kalimat.

Guru membacakan awal kalimat kepada anak, yang diakhiri dengan menggunakan gambar pada slide.

Geser nomor 20.

Keterangan: untuk sarapan di Sonya... (gambar "keju")

Geser nomor 21.

Deskripsi: di musim semi itu bersinar terang di jalan ... (gambar "matahari")

Geser nomor 22.

Keterangan: anak-anak duduk untuk makan di ... (gambar "meja")

Geser nomor 23.

Keterangan: di tangan ibu ... (gambar "tas")

Geser nomor 24.

Keterangan: seorang perenang berkumis berenang di sungai ... (gambar "ikan lele")

Slide nomor 25 - 28. Permainan "Apa (siapa) bukan?"

Anak itu ditawari serangkaian slide di mana empat gambar berada. Guru atau anak mengklik slide, setelah itu satu gambar menghilang. Anak harus menjawab pertanyaan: “Apa (siapa) yang pergi?” atau “Apa (siapa) yang bukan?”. Pemilihan gambar dapat dilakukan dengan mempertimbangkan topik leksikal.

Catatan: tugas dapat dilakukan dalam dua versi.

1. Anak diminta mengingat semua gambar, lalu memejamkan matanya. Guru secara mandiri menghapus satu gambar dan meminta anak untuk menamainya dari ingatan.

2. Anak sendiri yang menekan layar, setelah itu gambar dihapus dan anak menjawab pertanyaan “apa (siapa) bukan?”

Geser nomor 25.

Keterangan: gambar - lele, babi, gajah.

Itu dilakukan sesuai dengan opsi kedua. Anak diundang untuk menyebutkan terlebih dahulu semua gambar yang diusulkan, lalu mengklik setiap gambar secara bergantian dan menjawab pertanyaan: “Siapa yang tidak ada di sana?”

Geser nomor 26.

Keterangan: kursi, sofa, kursi berlengan, lemari pakaian. Topik leksikal: furnitur.

Geser nomor 27.

Deskripsi: kambing, domba, kucing, anjing. Topik leksikal: hewan peliharaan.

Geser nomor 28.

Deskripsi: mobil, pesawat, trem, kereta api. Topik leksikal: transportasi.

Slide nomor 29 - 31. Permainan "Hitung benda (dari satu sampai lima)."

Anak ditawari serangkaian slide yang menggambarkan objek identik (binatang) yang perlu ia hitung.

Geser nomor 29.

Instruksi: "lihat layar dan hitung ada berapa kursi, seperti ini satu kursi, dua kursi ..."

Geser nomor 30.

Instruksi: "lihat layar dan hitung berapa banyak tabel yang ada di sana"

Geser nomor 31.

Instruksi: "lihat layar dan hitung berapa banyak anjing yang ada di layar"

Slide nomor 32 - 34. Permainan "Kami menganggap, kami tidak ketinggalan"

Geser nomor 32.

Instruksi: "Hitung hanya pesawat yang ada di gambar"

Geser nomor 33.

Instruksi: "Hitung semua anjing"

Geser nomor 34.

Instruksi: "Hitung sweter saja."

Game terapi wicara: buku kerja untuk memperbaiki kekurangan dalam pengucapan suara. - M.: "Iris - Tekan", 2007. 2. Baskakina I.V. Peluit dan Zvinelochka. Game terapi wicara: buku kerja untuk memperbaiki kekurangan pengucapan suara "Sh". - M.: "Iris - Tekan", 2007. 3.Volina V.V. Liburan Primer / V.V. Volin. - M.: "AST - PRESS", 1997. 4. Konovalenko V.V. Buku catatan rumah No. 1,2 untuk memperbaiki pengucapan suara "З", "С": panduan untuk terapis wicara, orang tua, dan anak-anak. - M .: Rumah penerbitan "Gnome and D", 2007. 5. Kravchenko I.A. Permainan dan latihan dengan suara dan huruf: panduan untuk pendidik dan orang tua. - M.: Rumah penerbitan "Gnome - Press", 1999. 6. Lopukhina I.S. Terapi wicara - bicara, ritme, gerakan: panduan untuk terapis wicara dan orang tua / I.S. Lopukhin - St. Petersburg: "Delta", 1997. 7. Rybina A.F. Koreksi pengucapan suara pada anak-anak: materi pidato untuk prasekolah dan usia sekolah yang lebih muda / A.F. Rybin. - Volgograd: "Guru", 2003. 8. Sokolova N.V. Buku catatan logopedi. Diferensiasi suara dalam pidato anak prasekolah. - M.: "Pers Sekolah", 2006. 9. Tkachenko T.A. Ucapkan dengan benar suara "C": "Z": album terapi wicara, Yekaterinburg "Publishing House Litur", 2007. Template dibuat dalam Adobe Photoshop1

Serangkaian presentasi untuk otomatisasi suara C untuk pelajaran individu dan subkelompok untuk anak-anak prasekolah dan anak sekolah menengah pertama memiliki ONR, FFNR dan FNR. Untuk presentasi, kami menggunakan materi pidato dari manual L.N. Smirnova "Bermain dengan Suara", gambar dari situs yang berbeda.

Unduh:

Pratinjau:

Serangkaian presentasi untuk pelajaran individu dan subkelompok tentang mengkonsolidasikan pengucapan dan mengotomatisasi suara [С] - [Ш] untuk anak-anak prasekolah dan siswa yang lebih muda dengan FNR, FFNR, dan ONR.

Otomatisasi suara dalam kata-kata

1. Kita belajar suara C - Otomatisasi suara dalam kata-kata di awal, tengah dan akhir kata. Permainan

"Ekstra Keempat"

mangkuk, kaus kaki, rubah, kursi (dalam kata ini [C] bunyi di awal kata)

Pesawat, skuter, truk sampah, aprikot (dalam kata ini [C] suara di akhir kata)

2. Ucapkan kata-kata bertiga - Otomatisasi suara dalam kata-kata di awal, tengah dan akhir kata. Kami memperhatikan perubahan arti kata saat mengganti satu atau dua huruf.

3. Ulangi kata - kata benda feminin tunggal dan jamak maskulin, netral.

4. Apa yang tidak terjadi - Kasus genitif dari kata benda maskulin, feminin, netral.

5. Preposisi dekat. - kasus instrumental

Otomatisasi suara dalam kalimat dan frasa.

6. Apa yang kita miliki dan apa yang Anda miliki.

7. Apa di sebelah apa.

8. Dari apa subjek dibuat - pembentukan kata sifat kualitatif dan relatif.

Otomatisasi suara dalam sajak anak-anak, twister lidah dan twister lidah.

9. Tas tangan yang luar biasa + Game "Ekstra keempat"

Sosis , keju, keju, gula (dalam kata ini[C] suara di tengah kata)

Sosis, sepotong kacang, garam. (dalam kata ini [C] bunyi di awal kata)

10. Ulangi twister lidah

11. Ulangi twister lidah

Literatur.

1.L.N.Smirnova KAMI BERMAIN DENGAN SUARA. Materi didaktik pidato.Panduan untuk terapis wicaraahli defektologi dan pendidikMOSAIK-SINTESIS Moskow 2004. Disusun oleh: Bakhareva I.N.

2. Gambar dari situs yang berbeda.

Pada topik: perkembangan metodologis, presentasi dan catatan

Presentasi untuk otomatisasi suara [sh] dalam cerita "Mantel Bulu untuk Bulu"

Dengan memperkuat suara yang diberikan dengan bantuan presentasi, Anda dapat dengan cepat mencapai hasil yang diinginkan, karena anak akan tertarik tidak hanya untuk mendengar cerita tentang Pushka, tetapi juga untuk melihatnya dengan matanya sendiri....

Serangkaian presentasi tentang otomatisasi suara C untuk anak-anak prasekolah dan sekolah menengah pertama.

Serangkaian presentasi untuk mengotomatisasi suara C untuk kelas individu dan subkelompok untuk anak-anak prasekolah dan siswa yang lebih muda dengan OHP, FFNR, dan FNR. Untuk presentasi, materi pidato dari...

Bentuk permainan otomatisasi suara pada anak-anak prasekolah yang lebih tua.

Pekerjaan terapis wicara membutuhkan penggunaan teknik permainan ke tingkat yang lebih besar daripada dalam kegiatan pendidikan biasa. Anak-anak penyandang disabilitas perkembangan bicara biasanya sehat secara intelektual, maka ...

Nadezhda Lapteva
Game presentasi "Otomasi suara [С] dalam kata-kata"

Tugas: berlatih pengucapan yang benar suara"di dalam kata-kata; untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk menentukan ketersediaan ruang suara masuk"di dalam kata-kata; mengembangkan pemikiran visual-figuratif, memori visual dan pendengaran.

Katakan padaku, apakah kamu suka menggambar?

Lebih suka menggambar apa?

Namun saya memiliki permainan, di mana seniman melukis gambar, apa yang ingin Anda ketahui?

Untuk mengetahuinya, Anda perlu memegang pompa ke lingkaran dengan mengatakan untuk waktu yang lama suara"DARI".

slide ke-2 - kata anak itu suara"C" ketika pompa berhenti, anak mengembang kembali dan melanjutkan hingga mencapai tujuannya.

Slide ke-3 - Barash artis muncul.

Lihat siapa yang datang kepada kita? Apakah Anda mengenalinya? - Baras.

Tentu saja, Baras. Mari kita lihat apa yang dia gambar.

Gambar terbuka satu per satu, anak menyebutnya, menyoroti untuk waktu yang lama suara S-S-S-S-S . Sebagai contoh: sssanki, ssbag, sssig, sssobaka. Kemudian terapis wicara menjelaskan di mana itu suara"DARI". Lakukan hal yang sama untuk semua gambar.

Slide ke-7 - Barash berterima kasih kepada anak itu karena telah bersamanya dimainkan.

Publikasi terkait:

Otomatisasi suara Ch dalam suku kata, kata, twister lidah Halo anak-anak! Hari ini kita akan bermain dengan suara baru Ch. Dan untuk ini kita akan melakukan sedikit pemanasan untuk lidah kita: "Pipa".

Ringkasan pelajaran "Otomasi suara [P] dalam suku kata, kata, dan kalimat" Tujuan: - untuk mengkonsolidasikan pengucapan yang benar dari suara "P" dalam suku kata, kata, kalimat; - mengembangkan pendengaran fonemik, keterampilan motorik artikulatoris.

Ucapkan kata-kata dengan suara [C], lidah bertumpu pada gigi bawah, bibir tersenyum, tiup lidah: Hidung, anjing, hutan, telinga, kanopi, ikat pinggang, gandum,.

Otomatisasi suara [C] dalam suku kata, kata, kalimat Saya menawarkan presentasi tentang otomatisasi suara dengan suku kata. kata, kalimat. Tujuan dari presentasi ini adalah untuk mengotomatisasi suara C sebagai pratinjau.

GCD individu "Otomasi suara [l] dalam kata dan frasa" Tugas: -Mengembangkan pendengaran fonemik; - Latihan pembentukan bentuk jamak dari kata benda, - Perkaya kamus, - Bentuk.

Sinopsis pelajaran kelompok "Otomasi suara [C] dalam suku kata, kata-kata" Topik: "Otomasi suara [s] dalam suku kata, kata-kata" Tujuan: Pendidikan: - untuk memperjelas artikulasi dan pengucapan yang benar dari yang terisolasi.

Abstrak pelajaran individu "Otomasi suara [Ш] dalam suku kata dan kata-kata" Tujuan: untuk mengotomatisasi suara [w] dalam suku kata dan kata-kata. Tugas: Pendidikan: Terus belajar dengan benar, ucapkan suara [w].

Sinopsis pelajaran terapi wicara "Otomasi suara [Ш] dalam kata dan frasa" PAUD pemerintah kota lembaga pendidikan « TK"Senyum", Zhizdra Struktur pemasyarakatan individu.

• Ukuran: 270,5 Kb
• Jumlah slide: 9

Presentasi Deskripsi Presentasi Otomatisasi Suara Dari Slide

Otomatisasi suara "s" dalam suku kata dan kata-kata. Tujuan: Mengucapkan dengan jelas suara "s" dalam suku kata dan kata-kata, pengembangan pendengaran fonemik, perhatian pendengaran, keterampilan motorik halus. Menanamkan sikap rapi terhadap perlengkapan sekolah.

1. Senam dan pijat untuk organ artikulasi, penglihatan, pendengaran. 1. Senam artikulasi untuk lidah. (sikat gigi, kunci lidah, geser). 2. Pijat organ penglihatan dan pendengaran. Dengan jari telunjuk kami menggambar di sepanjang alis, kami membuat gerakan melingkar. Kami memijat telinga dengan telunjuk dan ibu jari.

2. Latihan suku kata. Sorot satu suku kata. Pompa-ssss. Sa-so-su su-so-sa so-sa-su as-os-kita-adalah Sa-sa-sa- kita punya tentang. SA Jadi-co-menyusun saham. CO Su-su-su-makan Sop enak Sa-so -SU, co-su-SA, su-sa-SO SU, SA, CO, -sa-as, su-us, so-os, sy-ys, apa adanya. Suku kata mana yang berbeda dan mengapa?

3. Tebakan Tebak teka-teki. Analisis suara-huruf dari kata-kata dan analisis suku kata suara dan sintesis kata-kata. 1. Tanpa sayap, tetapi mereka terbang, tumbuh di musim semi, dan rontok di musim gugur. Ladang kosong, bumi menjadi basah, hujan turun ketika itu terjadi?

4. Permainan "Parrot" Jelaskan arti dari kata-kata tersebut. Nyanyikan suara pertama. SA-sa-taman, dirinya sendiri, gemuk, kereta luncur, taman kanak-kanak, sup su-su-su, pike hinggap, tas, jus biasa saja, tidur, garam, soda, Sy-sy-sy-anak, keju, penuh Taman adalah… Garam adalah… Kantong adalah…

Beri nama gambar-gambar tersebut. Temukan bunyi "s" dalam kata-kata. Apa ini? Panggil mereka dalam satu kata.

6. Senam motorik halus - piano - cetak kata - panjat tali - kepang - tulis di udara

7. Bekerja di buku catatan Seperti apa huruf "C" itu? - sepotong keju, setengah donat Kami menulis suku kata dan kata-kata. Slide nomor 4. Sa-sam, co-sleep, sy-son, sous-sup, si-power. Tulis 3 kata pada topik "Musim Gugur"

Hasil pelajaran. Apa yang kamu pelajari? Apa yang baru Anda pelajari? Ucapkan bunyi "s", dalam suku kata, dalam kata-kata. Dan sekarang temanku, bel berbunyi!