Повечето ученици чуват за говорни грешки за първи път едва в гимназията. Грешки, свързани с неправилен избор на дума. Злоупотреба с предлози

Човек не може да не се съгласи с основното патоскниги. (Пафос - страстно вдъхновение, възход. В това изречение трябва да се използва думата идея). Хиляда танка се сблъскаха ръка за ръка. (Ръкопашен - (бой, бой) с ръце или ръчно оръжие). Той се справяше с лекота кирилица, нямаше по-виртуозен майстор за съставяне на послания. (Кирилицата е славянската азбука, която е в основата на съвременната руска азбука. В това изречение трябва да използвате думата химилка(размахва се с химикалка)) Вчера ходих огромендъжд. (Трябва да използвате думата силен). Сърцето му биеше, устните му пресъхнаи той ги облиза с езика си. (Свиване - изсъхване, свиване, изкривяване. В това изречение използвайте думата изсушавам). Получихме огромен брой обаждания, но не всички бяха успешни Прочети. (Изречението трябва да бъде изменено, за да гласи, че не всички обаждания са били отговорени.) Коренното население на Северна Америка индианци- Значително в неравностойно положение. (Индианците са жителите на Индия, местните жители на Северна Америка се наричат индианци).МнозинствоПрекарах летните месеци в дачата. (Изречението трябва да се коригира, както следва: Прекарах по-голямата част от лятото на село). На бъдещеден започна обсъждане на текущите въпроси. (На следващияден започна обсъждането на текущите въпроси). Паметникът впечатлява със своята причудливост размери. (Размери - ограничаване на външни очертания, размери на обекти. Думата трябва да се използва в изречението форми: Паметникът поразява с причудливите си форми). Страната беше разделена на три неравни половината. (Изречението трябва да се коригира, както следва: Страната беше разделена на три неравни части). Ученици напрегнатослушайки разказа на учителя. (Можете да погледнете внимателно, трябва да слушате внимателно). Сатирично изображение на руския живот описваЛесков в "Блох". (Изречението трябва да се коригира, както следва: „Бълха“ на Лесков съдържа сатирично изображение на руския живот). Евгений Онегин се различава от другите земевладелци по своето екзалтация: не без причина „той замени старото корве с лек иго с ярем.“ (Екзалтация - ентусиазъм, болезнено оживление). Ако живпогледнете по-отблизо тези хора, те ще станат забележими безпристрастенчерти. (Забранено е живпогледнете хората; безпристрастен - безпристрастен). изразително изобразенглавните герои в романа. (Изречението трябва да се коригира, както следва: Образите на главните герои в романа са експресивни). Думите на президента ударза нас с оптимизъм. (Изречението трябва да бъде изменено и да гласи: Думите на президента ни вдъхват оптимизъм.) Изпитите ни изискват труденусилия. (Трябва да използвате думата голямили трудоемки). Новият закон ще промени преди всичко атмосферапредприемачеството. (Атмосфера (само в единствено число) - условия на околната среда, ситуация. Трябва да се използва думата регион (предприемачество)). Руски танц балеринишокира съдиите. (Думата ballerun не е на руски, трябва да използвате думата танцьорка). Зрители дай ми увереностче като актьор имам още много работа. (Трябва да използвате фиксиран израз дай ми надежда). На образТази политика има много отрицателни точки. (Изображението е съзнателно създадено изображение. Изречението трябва да използва думата репутация- публична оценка на някого). Авторитетът на старейшините гонитбанас през целия ни живот. (Изречението трябва да се коригира, както следва: Авторитетът на старейшините трябва да остане непоклатим за нас през целия ни живот). Образът на Есенин персонифициранив съзнанието ни с бяла бреза. (Изречението трябва да се коригира, както следва: образът на Есенин се свързва (съотнася) в съзнанието ни с бяла бреза). Чацки идентифицирасебе сибъдещи декабристи. (Изречението трябва да се коригира, както следва: Чацки е прототипбъдещи декабристи). Знам много добре всичките му предимства и недостатъци, защото вече се познаваме седмица без година.(Без година седмицата е много кратка. Изречението трябва да използва израза от години).

Грешен избор на служебна дума, водещ до разрушаване на смисъла на изречението

Срещнах професора само два пъти, Ето защона крак сме с него. (Трябва: … нона крачка сме с него или... въпреки тование сме на крака с него).

Депутатите придобиват общоруска слава благодарение наскандали. (Използван е грешен предлог. Предлог благодарение напоказва благоприятна причина за текущото състояние (поради сила и издръжливост спортистът спечели състезанието); предлозите показват неблагоприятна причина от-пер, защото(поради контузия, той не можа да се представи. Трябва ви: порадискандали или защотоскандали). Благодарение наОгънят е унищожил голяма площ от гората. (Трябва: порадиогън или защотоогън).

Грешка при избора на пароним

Сред генералите царуваше войнственнастроение към врага (Необходими са: войнственнастроение). Думата за доклад беше предоставена на директора на завода.(Необходимост: думата предоставени). Писател Показвагерой правдиво и емоционално. (Трябва: изобразенгерой). Татяна е възпитана романтично и чувственмлада дама. (Трябва: чувствителенмлада дама) При феодализма хората издържаха двойственпотисничество. (Трябва: двойнопотисничество). Преместиха ни на работа в назадбригада. (Трябва: в изоставащбригада). Всички са добре запознати с рано романтиченПроизведенията на Горки. (Трябва: романтиченвърши работа). Дипломиран студент е осигурилавтореферат на дисертация навреме. (Трябва: въведениесе). Ранни творби на поета разбираемои достъпен за всеки. (Необходимост: работи разбираемо) Изпуснахме влака независимапричини от нас. (Необходимост: от независимапричини от нас). Директорът подписа протокол подаванеаз ваканция. (трябва: о осигуряванепочивни дни). Маяковски стоеше отстрани източницинова поезия. (Необходимо е: застанал на произходнова поезия). Обувки Ekko облеченивърху всички служители. (Трябва: облечете сеза всички служители).

Думата се използва в необичаен смисъл.

Грешен избор на дума или фразеологична единица

Невъзможно е да не се съгласим с основния патос на книгата. Хиляда танка се бориха ръка за ръка. С лекота владееше кирилицата, нямаше по-виртуозен майстор в съставянето на послания. Вчера валя проливен дъжд. Сърцето му биеше силно, устните му бяха сухи и той ги облиза с език. Получихме огромен брой обаждания, но не всички бяха прочетени. Коренното население на Северна Америка - индианците - са значително нарушени в правата си. Прекарах по-голямата част от летните месеци в дачата. На следващия ден започна обсъждане на текущите въпроси. Паметникът впечатлява с причудливите си размери. Страната беше разделена на три неравни половини. Учениците слушаха с внимание разказа на учителя. Сатирично изображение на руския живот описва Лесков в Блок. Евгений Онегин се различава от другите земевладелци по своята екзалтация: не без причина „той замени старите такси с леко иго“. Ако се вгледате внимателно в тези хора живи, техните безпристрастни черти ще станат забележими. Образите на главните герои са изразително обрисувани в романа. Думите на президента са оптимистични. Изпитите изискват от нас упорита работа. Новият закон ще промени преди всичко атмосферата на предприемачеството. Танцът на руските балерини шокира съдиите. Публиката ми вдъхва увереност, че все още правя много като актьор. В образа на този политик има много негативни страни. Авторитетът на старейшините трябва да ни следва през целия ни живот. Образът на Есенин се олицетворява в съзнанието ни с бяла бреза. Чацки идентифицира бъдещите декабристи. Знам отлично всичките му предимства и недостатъци, защото се познаваме от седмица без година.

Грешен избор на дума
което води до разрушаване на смисъла на изречението

Срещнах се с професора само два пъти, така че сме на крачка.

Депутатите придобиват общоруска слава благодарение на скандали. Огънят е унищожил голяма площ от гората.

Грешка при избора на пароним

Сред генералите имаше войнствено настроение към врага. Думата за доклад беше предоставена на директора на завода. Писателят изобразява героя правдиво и емоционално. Татяна е отгледана от романтична и чувствена млада дама. По време на феодализма хората страдат от двойно потисничество. Преместиха ни на работа в изостанала бригада. Всички са добре запознати с ранните романтични творби на Горки. Дипломантът представи навреме автореферата на дисертацията. Ранните творби на поета са разбираеми и достъпни за всеки. Изпуснахме влака по независещи от нас причини. Директорът подписва молбата за отпуск. Маяковски стои при изворите на новата поезия. Обувките Ekko се носят от всички служители.

4. Нарушават се нормите за съвместимост на думите

В Думата започнаха слухове, че предстои смяна на правителството. Когато артистът се появи, аплодисментите на публиката се увеличиха още повече. Подобряването на нивото на обслужване в магазините ще отнеме много време. Не закъснявайте, за да купите облигации на най-евтината цена! Тази традиция отново се възроди у нас. Амбицията му да стане пилот се сбъдва. Успяхме да разрешим тези трудни проблеми. Трябва да увеличим духовното си развитие. След революцията очевидци от онова време излязоха със спомени. Журналистът зададе труден въпрос на актрисата. Ясно беше, че става въпрос за смяна на шефа на банката. Единственият в града ни технически университетобяви намаляване на приема на студенти за следващата година.

5. Грешки при използването на стабилна комбинация от думи

Убийството изкарва Разколников от нормата за дълго време. Думите му изиграха своята роля. Народът не вярва на политиците, които леят мъниста красиви фрази. Историята на кутията за фотокопирна машина се превърна в разговор в града. Никой не бърза да ни пее тамян. Момчетата счупиха главите си и се втурнаха да избягат в селото. Говорителят говореше общи фрази и преминаваше от пусто в празно. Противникът изпадна в паника от такова нападение. Лъвският дял от депозитите не беше върнат на гражданите. Неочакваната новина ме постави в неразрешима безизходица. Съгласих се с това със стъргащо сърце. Армията играе важна роля в тези събития. Предложението ви не струва нито стотинка. Не си ударих лицето в мръсотията и издържах блестящо изпитите. Погледът на възпитателката всяваше страх и страх у децата. Нашите спортисти не са непознати за постигането на успехи на световни първенства. Отдавам много важна роля на тази среща, тъй като тя може да има незаличими последици за живота на нашето предприятие. Нашите забележки не повлияха на колегата. Този човек ми направи голямо впечатление. Винаги и във всичко трябва да разберете мярката. Днес доброто, за съжаление, няма място за съществуване. Тази номинация е от голямо значение. Тези две понятия са изключително близки едно до друго. Семейството играе важна роля в живота на детето. Губернаторът отправи най-категорични изрази срещу политическите опоненти. В напрегнатата обстановка военните решиха да размахат мускули. Престъпниците обикаляха като деца около охраната. Без значение как се опитах да позлатя хапчето, шефът беше много обиден. От всички качества на човека честността и благоприличието са на преден план.

6. Тавтология (повторение на еднакви или еднакви коренни думи)

Тази невероятна случка ми се случи в младостта ми. За неподготвен ученик урокът продължава по-дълго. Тези редове на Лесков са адресирани не до полицай, а до тримесечник. Нивото на общественото обслужване ще бъде издигнато на по-високо ниво. Проектът на хотела е дело на млад архитект. Лекият бряг на реката е обрасъл с гъсти гъсталаци. Използването на минерални торове носи големи ползи за растенията. Недостатъкът на нейната книга е недостатъчното развитие на въпросите. Ние гоним слава и пари. В случай на новогодишна ваканцияпрезидентът се обърна към народа с телевизионно приветствие. При по-внимателно разглеждане има криза на културата.

7. Плеоназъм (многословие, използване на думи, които не са необходими за семантична пълнота)

В Толстой всеки герой има свои индивидуални черти. Той ми разказа автобиографията на живота си. Съвременните песни не могат да се мерят с красотата на фолклора. На ветераните бяха раздадени паметни сувенири и подаръци. Страните подписаха споразумение за взаимно сътрудничество. Представлението стана възможно с помощта и благодарение на спонсорите. В края на изказването си ораторът обобщи накратко своите предложения. Трябва взаимно да си помагаме, взаимно да се подкрепяме. Запомних много добре тези стихове. Всички говореха за скандала, но въпреки това имаше хора, които не чуха за него. Начело е състезател номер 5. Първата премиера на балета се състоя в Рига. Всички говореха за скандала, но въпреки това имаше хора, които не чуха за него. Начело е състезател номер 5. Първата премиера на балета се състоя в Рига. Добротата, съвестта, истината са като че ли архаизми, които отдавна са остарели. Другарите ми направиха лоша услуга. При по-внимателно разглеждане има криза на културата. Великата руска балерина Екатерина Гелцер танцува на платформата на сцената почти до седемдесетгодишна възраст.

8. Смесване на различни стилове

В навечерието на предстоящата битка войниците провериха боеприпасите си и почистиха оръжията си. Поради липса на червена роза животът ми ще бъде разбит. На самия ръб на кея стоите с вдигната глава. Семейство Ростов живееше в Отрадное. Отговаряйки на въпрос относно съдържанието на дисертацията, кандидатът се скара на опонента си. Печорин не беше самовластен човек, той можеше да пламне, несправедливо да ругае Бела.

Граматиката е един от разделите на лингвистиката, който е разделен на морфология и синтаксис. Морфологичните норми изискват правилното формиране на граматическите форми на думите от различни части на речта (родови форми, брой съществителни, кратки форми и степени на сравнение на прилагателни и др.). Синтактичните норми предписват правилната конструкция на основните синтактични единици на фрази и изречения.

Упражнения:

1) Изберете прилагателните, като ги съчетаете правилно със съществителните. Какви фактори влияят върху формата на рода на несклонимите съществителни?

Авеню, аплици, меренги, евро, жури, кенгуру, киви, колраби, комюнике, кафе, дузпи, салам, сироко, табу, цеце, цунами, Батуми, Калахари, Мисисипи. Отговор:широка алея, кристален аплик, лек меренг, колекция евро, строго жури, бързо кенгуру, вкусно киви, неузряло колраби, смислено комюнике, черно кафе, повтаряща се дузпа, вкусен салам, знойно сироко, първично табу, африканско цеце, опасно цунами, слънчев Батуми , знойната Калахари, широката Мисисипи.

2) Образувайте именителния падеж на множествено число от тези съществителни:

Корпус ... (сгради, военни части) - жилища ... (торс); образ ... (икони) - образ ... (художествен и литературен); орден ... (инсигнии) - орден ... (рицарски и монашески общества); разум ... (юзди) - разум ... (подтиква).

Отговор:Корпус (сгради, военни формирования) - корпус (стволове); изображения (икони) - изображения (художествени и литературни); ордени (инсигнии) - ордени (рицарски и монашески общества); причини (юзди) - причини (мотиви).

3) Отворете скобите, изберете подходящата опция:

1. Бяха избрани квалифицирани преподаватели (преподаватели - лектори) за провеждане на интервюта и доклади. 2. Големи (капаци, кръпки) многоцветна кожа лежеше в ъгъла на обущарски магазин. 4. Момче в оръфано яке и панталони изтича напред, (парцали, кръпки) от дрехите му се веят на вятъра. 5. Овчарят доближи лулата си до устните си и тихи, преливащи (тонове, тонове) бавно започнаха да се разпространяват. 6. Ярката луна се издигна над хоризонта, небето и морето се превърнаха в меко тъмно синьо (тонове, тонове). 7. Само опитни водачи (шофьори, шофьори) могат да управляват автобуси по планински пътища. 8. Многобройни (прожектори, прожектори) ярко осветяваха площадите и улиците на града. 9. В дома за почивка се появиха представители на голямо разнообразие от професии: лекари, (учители, учители), (счетоводители, счетоводители), (инженери, инженери), (кондуктори, кондуктори) на железопътни влакове. 11. Най-важните (сектори, сектори) на института бяха реорганизирани. 12. Петтонни камиони излязоха от портата, (тела, тела) бяха пълни догоре с торби и кутии. Отговор: 1. Избрани са квалифицирани лектори, които да проведат интервюта и доклади. 2. Големи петна от многоцветна кожа лежаха в ъгъла на обущарски магазин. 4. Момче с оръфано яке и панталони изтича напред, а парчетата от дрехите му се развяваха на вятъра. 5. Овчарят доближи лулата си до устните си и меките, преливащи тонове бавно започнаха да се разпространяват. 6. Ярката луна се издигна над хоризонта, небето и морето бяха боядисани в меки тъмносини тонове. 7. Само опитни шофьори могат да карат автобуси по планински пътища. 8. Многобройни прожектори ярко осветяваха площадите и улиците на града. 9. Представители на голямо разнообразие от професии се оказаха в дома за почивка: лекари, учители, счетоводители, инженери, проводници на железопътни влакове. 11. Най-важните сектори на института бяха реорганизирани. 12. Петтонни камиони излязоха от портата, каросерията им бяха пълни догоре с торби и кутии.

4) От тези съществителни образувайте формите Им.п. множествено число и Р.п. множествено число Изберете съществителни, които имат варианти.

Портокал, счетоводител, хектар, година, хусар, лекар, лодка, килограм, мандарина, ваканция, кърпа, релса, домат, торта, англичанин, патладжан, бормашина, вафла, гренадир, покер, чорап, чорап, ботуш, свещ, обувки, чапла, ясла.

Отговор:тях. н. мн. R.P. мн. ч.

портокали-портокали

счетоводители

хектари-хектари

години

хусари-хусари, хусари

лекар-доктори

лодки-лодки

килограми-килограми

мандарини-мандарини

почивни дни

кърпи-кърпи

релси-релси

домати-домати

торти-торти

английски-английски

патладжан-патладжан

Бурят-бурят

гофрети вафли

гренадири-гренадери

покер-покер

чорапи-чорапи

Чорап-чорап

ботуши за зареждане

свещ-свещи

обувки-обувки

чапли

детска ясла

съществителни с варианти: година-години

5) Кой от двата дизайна: Хирургът извърши операциятаили Хирургът извърши операциятаако говорим за жена, ще предпочетете: а) в строга делова реч; б) в научната реч; в) в устен разговор с приятели? Отговор: Хирургът извърши операцията (a, b)или Хирургът извърши операцията (c)

6) Подчертайте прилагателните, от които можете да образувате сравнителна степен. Образувайте от тях прости и сложни форми на сравнителна степен, ако е възможно.

Голям, жив, звучен, яростен, кариран, сръчен, лош, раиран, плах, смел, гаден, тежък, ултрадесен, лилав. Отговор:голям-повече, повече/по-малко голям

оживен-брилянтен, повече/по-малко оживен

звучен-звучен, повече/по-малко звучен

feisty вече е просто. степенно сравнение

каре-каре

сръчен - сръчен, сръчен, по-сръчен

лош по-лош

райе - изключение, без степен

плах-плах, по-плах

по-смел, по-смел

лошо - по-лошо

тежък-отличен. степен

ултра-отличен. степен

лилаво - по-лилаво

7) Разгънете скобите и изберете желаното форма на случай. Посочете опциите: Чакайте (автобус, автобус), чакайте (среща, срещи), чакайте (решение, решения), търсете (подкрепа, подкрепа), търсете (път, пътища), търсете (спасение, спасение), търсете (слава, слава). Отговор:Чакайте автобус, чакайте среща, чакайте решение, търсете подкрепа, търсете път, търсете спасение, търсете слава.

8) Коригирайте допуснатите грешки в следващи изречения.
Обяснете за какви правила се отнасят.

1. В техните речи се усещаше увереност в победата. 2. Той беше воден от жажда за дейност. 3. Трябва да се обърне голямо внимание на правописа. 4. Първокласниците вече различават звук и буква. 5. Майката се тревожеше за детето. 6. Рецензията за книгата очертава накратко нейното съдържание. 7. В наше време жената трябва да заема важна роля в политиката. 8. Казваме, че стигнахме до Думата. 9. Много учени участваха в дискусията. 10. След като гледате филма, започва работа по рецензията му. 11. Абсурдните, но понякога непреодолими пречки пред бащата при отглеждането на децата, особено когато ги познават и обичат, осакатяват психиката на детето. 12. Ние представяме закона от началото до края. Отговор: 1. В техните изпълнения се усещаше увереност в победата (п.п.). 2. Той беше воден от жажда за дейност (р.п.). 3. Трябва да се обърне повече внимание на правописа. 4. Първокласниците вече различават звук от букви. 5. Майката се тревожеше за детето. 6. Рецензията за книгата очертава накратко нейното съдържание. 7. В наше време жената трябва да заема важно място в политиката. 8. В Думата говорихме какво сме постигнали. 9. Много учени участваха в дискусията. 10. След като гледате филма, започва работа по рецензията му. 11. Нелепи, но понякога непреодолими пречки в обучението, особено когато децата познават и обичат баща си, осакатяват психиката на детето. 12. Изпълняваме закона от началото до края.

9) Изберете една от опциите:

1. Покривът беше покрит (покривна хартия - покривна хартия). 2. Шивачката приши към ръкава (маншет - маншет). 3. От ваза (стърчаща - стърчаща) (свежа - свежа) (георгина - георгина). 4. На пръста (нарасна - нарасна) (дебел - дебел) калус. 5. Дърводелецът ремонтира (волиера - волиера). 6. От силна слана (релса - релса) (спукване - спукване). 7. Вятърът пляска (кепенци - капаци). Отговор: 1. Покривът беше покрит с покривна хартия. 2. Шивачката приши маншет към ръкава. 3. От вазата стърчеше свежа гергина. 4. На пръста е израснал дебел калус. 5. Дърводелецът ремонтира волиерата. 6. Релсата се спука от силен студ. 7. Вятърът блъскаше капаците.

10) Поставете думите в скоби в правилната форма:

1. И двамата кандидати (Петров) са положили успешно приемните изпити в университета. 2. Опитът на футболния треньор Олег (Волк) се представя широко. 3. Двойката (Съдърланд) посети руския писател Николаев. 5. В писанията на японски учен (Никамура). 6. Кубинският шахматист (Капабланка) имаше уникален стилигри. 7. Сестрите Ема и Катарина (Щолц) наскоро се върнаха от пътуване до Австралия. 8. Нашият ръководител е в кореспонденция с английската изследователка Барбара (Травърс). 9. Сибирският краевед (Белих) има интересни документи за историята на родния си край. 10. Журналистът разговаря с директора на металургичния завод Сергей (Масло) около час. Отговор: 1. И двамата кандидати на семейство Петрови издържаха успешно приемните изпити в университета. 2. Широко се представя опитът на футболния треньор Олег Волк. 3. Двойката Съдърланд посети руския писател Николаев. 5. В писанията на японския учен Никамура. 6. Кубинският шахматист Капабланка имаше уникален стил на игра. 7. Сестрите Ема и Катарина Столц наскоро се върнаха от пътуване до Австралия. 8. Нашият ръководител е в кореспонденция с английската изследователка Барбара Травърс. 9. Сибирският краевед Белих има интересни документи за историята на родния си край. 10. Журналистът разговаря с директора на металургичния завод Сергей Масло около час.

11) Коригирайте изреченията, като вземете предвид нормите за образуване на степени на сравнение на прилагателни:

1. Това е най-простият начин за решаване на проблема. 2. Този пример е по-добър. 3. Това откритие е най-великото. 4. По-лош сценарий не може да се измисли. Отговор: 1. Това е най-лесният начин за решаване на проблема. 2. Този пример е най-добрият. 3. Това откритие е най-великото. 4. По-лош сценарий не може да се измисли

12) Отворете скобите, изберете подходящата опция, елиминирайте грешните форми:

1. Радостно срещнат след дълга раздяла (двама приятели - двама приятели). 2. Тя болезнено се бори за живота си, страхувайки се да напусне без никаква помощ (четири сирачета - четири сирачета - четири сирачета). 3. В семейството имаше (трима сина - трима сина), всички (трима - трима) бяха отлични ловци. 4. По-големите братя си тръгнаха, по-малките изчакаха, докато майка им (три или три) дойде за тях. 5. Когато пациентът е бил неразделен (трима слуги - трима слуги). 6. Семинарът се ръководеше (двама доценти - двама доценти). Отговор: 1. Двама приятели щастливо се срещнаха след дълга раздяла. 2. Тя болезнено се бори за живота си, страхувайки се да остави четири сирачета без никаква помощ. 3. В семейството имаше трима сина, и тримата са отлични ловци. 4. По-големите братя си тръгнаха, по-малките чакаха майка им да дойде за тях тримата. 5. Трима слуги бяха неотлъчно до пациента. 6. Семинарът се водеше от двама доценти.

Тема 3. Лексикални норми.

Лексикалните норми са правилата за използване на думи в речта: 1) правилният избор на думи от редица единици, които са близки до него по смисъл или по форма; 2) използването му в значенията, които има в езика; 3) целесъобразността на използването му в конкретна комуникативна ситуация в комбинации, общоприети в езика. Спазването на лексикалните норми е най-важното условие за точността на речта и нейната коректност.

1) Намерете изречения, в които думите не съответстват на предметите, признаците и явленията, които обозначават. Оправи го
грешки, свързани с нарушаване на лексикалните норми.

1. Изборната фиеста започна. 2. Той срещна плеяда от нови компютри. 3. Депутатите взеха решение, което допринася за отстраняване на констатираните недостатъци. 4. Баба кима мило с набръчканото си лице. 5. Тази борба се води под тезата за защита правата на човека. 6. На редовната среща на Клуба на любителите на книгата се състоя представяне на първите броеве на алманаха „Владикавказ”.

Отговор: 1. Предизборната кампания започна. 2. Запозна се с няколко модела най-нови компютри. 3. Депутатите взеха важно решение, което ще помогне за отстраняване на съществуващите недостатъци. 4. Баба кима нежно. 5. Тази борба се води под егидата на защитата на човешките права. 6. Представяне на първия брой на алманаха "Владикавказ" се състоя на следващата среща на Клуба на любителите на книгата.

2) Използвайки обяснителни речници, определете значенията на следните синоними, тяхното стилистично оцветяване, както и техния произход на руски език: в кои преки и фигуративни значения и стабилни контексти на употреба те могат да се заменят взаимно и в кои не могат, и защо (за потвърждение на отговора дайте примери за фрази и изречения с тези думи):

Възстановяване - възстановяване, агитация - пропаганда, авария - катастрофа, овладяване - установяване, сътрудничество - взаимодействие, импулс - тласък, регион - област, реформа - промяна . Отговор:Реставрация - възстановяване (късен латински). Реставрация/възстановяване на сградата. Възстановяване (специално)

Агитация (лат.) - пропаганда (лат.). Противодържавна пропаганда/агитация. Пропаганда здравословен начин на животживот. Агитацията е разпространение на всяко настроение в полза на всяка идея. Пропагандата е разпространение на идеи.

Авария (френски) - катастрофа (гръцки). Авария - щета. Катастрофа-1) неочаквано събитие в романи, драми, служещо за разузнаване. 2) ужасен инцидент. Има по-голям израз и трагизъм от случайността. Автомобилна катастрофа/катастрофа. Напрегнатото отношение на съпрузите най-накрая трябваше да се превърне в някаква катастрофа.

Научете - живейте. Да овладееш означава да се научиш как да използваш нещо. Установете се - изследвайте нови места. Овладейте нов компютър. Живейте в нов дом.

Сътрудничество-взаимодействие. Сътрудничеството е участие в обща кауза. Взаимодействие (книга) - взаимна връзка; (псих.) - процесът на пряко влияние на обектите един върху друг, което води до тяхното взаимно обуславяне и всичко останало. Фирмата ни сътрудничи/взаимодейства с редакцията на вестник „К”. След появата на квантовата теория на полето, концепцията за взаимодействие се промени значително.

Импулсен тласък (лат.). Импулс-1) мярка за механично движение 2) предложение, мотивация. Избутването е остър кратък удар, произведен от движение встрани от себе си. Дайте тласък на някого. Изпращайте електрически импулси.

Регион (лат.)-област (фр.). Регион-1) област, област, част от страна, която се отличава от други области чрез комбинация от природни или исторически установени характеристики. 2) група от близки държави. Икономико-географски или композиционно близък регион на света. Районът е известен квартал. определена част от района.

Реформа-промяна (лат.). Реформата е промяна, въведена от законодателството. Промяната е трансформация в нещо друго. Реформа в образованието. Промяна на показанията на електромера.

3) Намерете грешки в използването на паронимни думи, коригирайте ги, като определите значенията на неправилно използваната и необходима дума в този случай чрез тълковен речник:

В полка цареше войнствено настроение. Народът търпя двойно потисничество. Хищническото унищожаване на горите доведе до образуването на дерета. В края на срещата думата беше дадена на проф. Дяконов. Много факти: климатични и температурни условия, време за обработка, естество на осветлението - влияят върху развитието на растенията. Отговор:В полка цареше войнствено настроение. Народът търпя двойно потисничество. Хищническото унищожаване на горите доведе до образуването на дерета. В края на срещата думата беше дадена на проф. Дяконов. Много факти: климатични и температурни условия, време за обработка, естество на осветлението - влияят върху развитието на растенията.

4) Намерете нарушения на лексикалните норми в следните изречения и ги коригирайте, определете какви видове лексикални норми са нарушени във всеки случай, определете значенията на неправилно употребените думи от обяснителния речник:

Той записва песни на местните аборигени на Севера. В училищата на Сиктивкар се роди нова традиция. Животът на старата селянка постепенно става нетърпим. Днес имаме гости от Мадрид. Нервите на ловците са опънати: пръст на мушката. В събота бутик Jaguar ще проведе модно ревю. Отговор:Той записва песни на коренното население на Севера. В училищата на Сиктивкар се появи нова традиция. Животът на една стара селянка постепенно става непоносим. Днес имаме гости от Мадрид. Нервите на ловците са опънати: пръст на спусъка. В събота бутик Jaguar ще бъде домакин на модно ревю.

Аборигенът е коренно население.

1. В понеделник ще има модно шоу (дефиле на модели) на модния дизайнер Ярослав Куриленко, наречено „Цветята на Изтока“. 2. С балетната си харизма Плисецкая засенчва онези, които танцуват по-нататък. 3. Новият трилър създава атмосфера на съспенс (напрежение) в залата. 4. Важна роля в модерно обществоиграе създаването на напреднали технологии, ноу-хау. 5. Какъв е смисълът да ни държат осем вечери пред сините екрани в очакване на щастлив край?

Отговор: 1. В понеделник ще има (моделно шоу) на модния дизайнер Ярослав Куриленко, наречено "Цветята на Изтока". 2. С харизмата си Плисецкая засенчва тези, които танцуват по-нататък. 3. Новият трилър създава атмосфера на съспенс (напрежение) в залата. 4. Важна роля в съвременното общество играе създаването на напреднали технологии. 5. Какъв е смисълът да ни държат осем вечери пред сините екрани в очакване на щастлив край?

1) Неуместно - "модели-моделиер" - тавтология.

4) Ноу-хау е тайната на производството.

6) Открийте и отстранете грешки, свързани с неточен избор на дума и нарушаване на нормите за лексикална съвместимост:

1. Компанията използва по-модерно оборудване. 2. Хората имат вяра в частната собственост, способността да успеят изцяло сами. 3. Вече всеки гражданин има възможност да притежава собственост. 4. Указът на император Павел I повлия благоприятно на индустриалците 5. Сега тези функции са намалени в лицето на един човек. 6. Време е да обобщим резултатите от срещата 7. В продължение на тридесет години Афанасиев служи като складов и спедитор.

Отговор: 1. В предприятието е използвано оборудване. 2. Хората са придобили увереност в способността сами да притежават частна собственост, за да успеят. 3. Вече всеки гражданин има възможност да притежава собственост. 4. Указът на император Павел I повлия благоприятно на индустриалците 5. Сега тези функции са възможни за един човек. 6. Време е да обобщим резултатите от срещата 7. В продължение на тридесет години Афанасиев служи като складов и спедитор.

7) Елиминирайте излишъка и тавтологията на речта:

1. Федералните разделения навлязоха дълбоко в републиката. 2. Пресата е силно положителна за резултатите от изборите. 3. Ако това се приеме хипотетично, тогава ситуацията се вижда в различна светлина. 4. Реформата се провежда при едновременното съществуване на стари и нови управленски структури. 5. Инициатор и инициатор на движението е стопанското сдружение.

Отговор: 1. Федералните единици се преместиха дълбоко в републиката. 2. Пресата оценява високо резултатите от изборите. 3. Ако това се приеме, тогава ситуацията се вижда в различна светлина. 4. Реформата се провежда при едновременно съществуване на стари и нови управленски структури. 5. Инициатор на движението е стопанско сдружение.

8) Обяснете защо следната употреба е неправилна:

По-сложни; през месец май; възможно най-скоро; взаимно сътрудничество, имат пълен кворум; вижте от първа ръка; срещам се за първи път; да бъдат приети в болница; публикуват в печат; отдръпни се; патриот на родината; пълна къща; ценова листа; най-оптималният; украсаинтериор; фолклор; огромен хълм.

Отговор:По-сложни; през май; скоро; сътрудничество, имат пълен кворум; лично; познакомиться; хоспитализирам; публикувам; отстъпление; патриот; пълна къща; ценова листа; оптимален; вътрешен дизайн; фолклор; колос.

9). Изберете подходящия пароним от думите, дадени в скоби:

1. Той е свикнал да работи без напрежение (методично, методично), ясно спазвайки всички (методични, методични) препоръки. 2. Трябва да се срещнем и (преговаряме, обсъждаме) онези въпроси, които не бяха (договаряни, обсъждани) в споразумението. 3. (Критичният, критичен) анализ на това проучване не беше много (критичен, критичен). 4. Внимавайте, в двора има (ядосано, злобно) куче. 5. Всеки, който ще се вози с нас на лодката, трябва да носи (спасителни, спасителни) жилетки. 6. Разгледах вашия (действителен, фактически) материал и го намирам за не много (действителен, фактически). 7. Той прояви (икономически, магистърски) интерес към решаването на тези (икономически, магистърски) въпроси.

Отговор: 1. Той е свикнал да работи методично без напрежение, ясно да прави всичко методически препоръки. 2. Трябва да се съберем и да обсъдим онези въпроси, които не са посочени в споразумението. 3. Критичният анализ на това проучване не беше много критичен.4. Внимавайте, в двора има ядосано куче. 5. Всички, които ще се возят с нас на лодката, трябва да носят спасителни жилетки. 6. Разгледах вашия фактически материал и го намирам за не много фактологичен. 7. Той показа майсторски интерес към решаването на тези икономически въпроси.

десет). Открийте и коригирайте грешки, свързани с неправилното използване на синоними, антоними и пароними:

1. Стар ред и бивш организационни структуривече изхвърлени. 2. Експертите в производителите на захарно цвекло са уверени, че крайният ефект ще бъде значителен. 3. Това устройство може значително да намали температурата на свързване на материалите. 4. Той открито призна скритото от нас. 5. Неверните факти трябва да ни алармират. 6. Троекуров имаше състезателни кучета в развъдника. 7. Полярните изследователи се носели върху леден блок. 8. Наташа изкрещя, вцепенена от страх. 9. Дубровски е роден в бедно, но доста проспериращо семейство. 10. Силен смокинг стоеше над града - резултат от вредни емисии.

Отговор: 1. Старите организационни структури вече са отхвърлени. 2. Специалистите в производителите на цвекло са уверени, че крайният ефект ще бъде значителен. 3. Това устройство може значително да намали температурата на свързване на материала. 4. Той призна скритото от нас. 5. Неверните факти трябва да ни алармират. 6. Троекуров имаше кучета в развъдника. 7. Полярните изследователи се носели върху леден блок. 8. Наташа изкрещя от страх. 9. Дубровски е роден в доста проспериращо семейство. 10. Имаше силно задимяване над града - резултат от вредни емисии.

единадесет). Свържете следните думи с двойки с противоположно значение:

Тъп, шум, тишина, вятър, тъмнее, цъфти, пролет, ум.

Отговор:тъп-умен

шум-тишина

тишина-шум

спокоен вятър

потъмнява-изсветлява

цъфти-изсъхва

пролет-есен

умствена глупост

12) Посочете причините за възникването на неяснотата в тези изречения и я отстранете:

1. След повторен анализ бяха получени отлични данни. 2. Като редактор можете да напуснете този срок.

Отговор:

1. След повторен анализ бяха получени други данни. 2. Като редактор можете да напуснете този срок.

* отлично 1) което означава добро 2) различно

13). Премахване на речевия дефицит в изреченията:

1. Езикът на героите на Шукшин рязко се различава от героите на други автори. 2. Лявоцентристкият блок все още няма и има голяма нужда от лидер.

Отговор: 1. Езикът на героите на Шукшин рязко се различава от езика на героите на други автори. 2. Лявоцентристкият блок все още няма лидер, но наистина има нужда от такъв.

Описание на презентацията на отделни слайдове:

1 слайд

Описание на слайда:

Езикови грешки. Способността да ги намира и коригира Цели: да систематизира знанията за намиране и предотвратяване на езикови грешки; развиват умения и способности за коригиране на езикови грешки; запознават се с класификацията на езиковите грешки, допускани в есета, презентации; разширете своя речник; търсят активно притежание на богатството на руския устен и писане; да се научат да се отнасят по-смислено към правилния избор на думи и техните форми, към изграждането на синтактични конструкции.

2 слайд

Описание на слайда:

Речеви норми Речевите норми са правилата за използване на думи, форми на думи и изречения, възприети в социалната и езиковата практика на образованите хора. Нормата е единствената възможна или предпочитана версия на правилното, примерно използване на думата, формата, конструкцията.

3 слайд

Описание на слайда:

4 слайд

Описание на слайда:

Признаци на нормата Основните признаци на нормата на книжовния език са: относителна устойчивост; обща употреба; задължение.

5 слайд

Описание на слайда:

Признаци на добра реч Речта, чиято структура съответства на литературните и езиковите норми, се нарича правилна. Добрата реч се отличава с: богатство (разнообразие) на речника и граматическата структура; чистота, точност; изразителност.

6 слайд

Описание на слайда:

7 слайд

Описание на слайда:

8 слайд

Описание на слайда:

9 слайд

Описание на слайда:

Упражнение 1 Поправете грешките в изреченията. 1. За момент момчетата забравиха. 2. Печорин има талант за творческо доверие. 3. Чацки няма съучастници. 4. Петър видя в Саша сънародник по борба. 5. Грибоедов ни дава добър преглед на образа на Чацки. 6. Започнаха да се отнасят с уважение към Онегин. 7. Пред нас има едно дребнобуржоазно семейство. Думи за справка: объркан, таланти, съмишленици, съюзник, разкрива, свързва, появява се.

10 слайд

Описание на слайда:

Тествай се. 1. За момент момчетата бяха объркани. 2. Печорин има творчески талант. 3. Чацки няма съмишленици. 4. Петър видя в Саша другар по оръжие. 5. Грибоедов добре разкрива образа на Чацки. 6. Към Онегин започват да се отнасят с уважение. 7. Пред нас се появява дребнобуржоазно семейство.

11 слайд

12 слайд

Описание на слайда:

Тествай се. 1. Пушкин създава героите на хората от онова време. 2. Фонвизин разкрива своите възгледи в критични статии. 3. Простакова е груба към двора си. 4. Когато научава, че крепостната Палашка е болна, тя побеснява. 5. Умствените ограничения на Бокс достигат точката на абсурд. 6. Онегин води пасивен начин на живот. 7. Хората претърпяха двойно потисничество. 8. Тургенев получава световно признание.

13 слайд

Описание на слайда:

Упражнение 3 Открийте грешките в изреченията. Поправи ги. 1. Тя преодоля страха и страха. 2. Манилов дълго мисли и размишлява. 3. Скоро той се върна обратно. 4. Татяна се влюби в Онегин с много голяма любов. 5. Той беше възмутен от възмущение. 6. Слънцето грееше огнено, като огън. 7. Те показаха своята инициатива.

14 слайд

Описание на слайда:

Тествай се. 1. Тя преодоля страха. 2. Манилов дълго мисли. 3. Скоро той се върна обратно. 4. Татяна се влюби в Онегин. 5. Той беше възмутен. 6. Огненото слънце грееше. 7. Те поеха инициативата.

15 слайд

Описание на слайда:

Упражнение 4. Коригирайте изреченията, като избягвате повторенията. 1. Герасим отиде на реката. Герасим видя кученце във водата. Герасим го взе и го донесе у дома. 2. Момчетата се събудиха рано. Момчетата решиха да отидат в гората за гъби. Децата отидоха в гората по полска пътека. Момчетата отидоха в гората и набраха много гъби и горски плодове. 3. Когато започна да излиза, той започна да разпитва за инцидента. 4. Дърветата са голи, дните са облачни. 5. Тогава той стигна до реката. Тогава видях сал. 6. Пъпките започнаха да цъфтят по дърветата. Дните станаха по-дълги. Снегът започна да се топи.

16 слайд

Описание на слайда:

Тествай се. 1. Герасим отиде на реката. Там той видял кученце във водата, взел го и го върнал у дома. 2. Момчетата се събудиха рано и решиха да отидат в гората за гъби. Те минаха по полската пътека и набраха много гъби и горски плодове. 3. На изхода той започна да разпитва за инцидента. 4. В облачни дни дърветата са голи. 5. Тогава той стигна до реката и видя сал. 6. Дърветата напъпват. Дните станаха по-дълги. Снегът започна да се топи.

17 слайд

Описание на слайда:

Упражнение 5. Открийте и коригирайте грешки в изреченията. 1. Когато Игор тръгва на кампания, други князе отиват. 2. Важна роля в показването на образа на принц Андрей играе показването на любовта му към Наташа. 3. Дори сред изключителните романи на Гончаров Обломов заема видно място. 4. Фамусов се придържа към обществено мнение. Фамусов се придържа към старото във всичко. Той се придържа към старите методи. 5. Приближавайки се до имението, той видя срутена порта. Влизайки в къщата, Чичиков видя един човек, който си въртеше някакви парцали.

18 слайд

Описание на слайда:

Тествай се. 1. Заедно с Игор други князе тръгват на кампания. 2. Важна роля в живота на принц Андрей играе любовта му към Наташа. 3. Сред известните романи на Гончаров Обломов заема важно място. 4. Фамусов се придържа към стария ред във всичко. 5. Приближавайки се до имението, Чичиков видя срутена порта. Влизайки в къщата, той забеляза мъж, който се дърпаше с някакви парцали.

19 слайд

Описание на слайда:

Упражнение 6. Открийте и коригирайте грешки в изреченията. 1. Показвайки земевладелците в "Мъртви души", Гогол показва и Плюшкин. 2. Коварният царедворец Воронцов изпратил поета да се бори със скакалците. Обиденият поет отговори на това с подигравателен стихотворен отговор. Обиден, Воронцов се оплаква на царя. 3. В тази игра всички играчи действат с блясък, смело навлизайки в играта на бойни изкуства с физически и технически силни играчи от другия отбор. 4. Образно казано, в този образ поетът изобрази пороците на буржоазния морал и картини на грозната бедност на потиснатия народ. 5. Ветеран излезе да пробва силите си в пробна обиколка, за да изпробва нова кола.

20 слайд

Описание на слайда:

Тествай се. 1. Изобразявайки земевладелците в „Мъртви души“, Гогол показва и Плюшкин. 2. Коварният царедворец Воронцов изпратил поета да се бори със скакалците. Обиденият поет отговори на това с подигравателно стихотворение. Обиденият Воронцов се оплакал на царя. 3. В тази игра всички участници действат с блясък, смело влизайки в единоборство с физически и технически силни противници. 4. Поетът изобразява пороците на буржоазния морал и картини на грозната бедност на потиснатите хора. 5. В първата обиколка за тестване на нова кола ветеран отиде да опита силите си.

21 слайд

Описание на слайда:

Граматични грешки Граматиката включва правила: словообразуване (правила за образуване на думи), морфологични (образуване на словоформи на различни части на речта), синтактични (правила за изграждане на фрази и изречения).

22 слайд

Описание на слайда:

Упражнение 1 Изберете една опция от думите, дадени в скоби. Мотивирайте избора си. 1. Бяха избрани опитни преподаватели (преподаватели - лектори) за провеждане на интервюта и доклади. 2. Много (цехове - цехове) на завода са преориентирани към производството Нови продукти. 3. Овчарят допрял лулата си до устните си, а над поляната се понесли нежни (тонове - тонове) тръби. 4. На платното на Левитан нежно синьо (тонове - тонове) на небето предават прозрачността на сутрешния въздух. 5. Само опитни шофьори (шофьори - шофьори) могат да управляват автобуси по планински пътища. 6. (Избори - избори) на управителя на региона показват, че много политически опоненти сключват (договори - споразумения) за сътрудничество. 7. Търговска банка издаде дългосрочни (сметки - сметки) на някои успешни фирми. 8. Л.Н. Толстой успя да създаде уникални художествени (изображения - изображения). 9. През лятото започват много хора (празници - ваканции). 10. Винаги прясно в нашия сладкарски отдел (торти - торти).

23 слайд

Описание на слайда:

Упражнение 2 Използвайте правилната форма на кратки прилагателни, дайте стилистично описание настроики. 1. Този метод на лечение е ефективен ... и безболезнен .... 2. Актьорът беше естествен ... в поведението си. 3. Вашето пристигане е много навременно ... . 4. Земята беше пуста, изоставена… и безжизнена…. 5. Гледката към планините със заснежени върхове, оцветени от залеза, беше величие ... и празненства .... 6. Моментът беше за всички празненства... 7. Директорът на училището отговаряше ... за всеки ученик. 8. Фейлетонът, според Колцов, до известна степен е свързан с ... кореспонденция.

24 слайд

Описание на слайда:

Упражнение 3 Поправете грешките в изреченията. 1. Главният счетоводен отдел днес обслужва тридесет и две детски ясли. 2. Изминаха двадесет и три дни от изпращането на поредната научна експедиция до станция Мир. 3. Продадени са три дефектни клещи на намалена цена. 4. През деня търговският център продаде тридесет и три панталони. 5. Двадесет и четири шейни участваха в състезанието с кучешки впрягове. 1. До 15 април 1999 г. е предвидено откриване на изложба на известен в нашия град художник. 2. В нашия регион има повече от сто и половина самодейни училищни оркестри. 3. Удивителната красота на катедралата с три хиляди шестстотин осемдесет и пет фрески, построена през 16 век, е една от най-забележителните забележителности на Рим. 4. През 2000 и 6 г. потреблението на енергия от предприятията в региона ще се увеличи 1,3 пъти.

25 слайд

Описание на слайда:

Упражнение 4 Посочете случаи на неправилно или стилистично неоправдано използване на форми за време и настроение на глагола; коригирайте предложенията. 1. Докато се подготвяше за Олимпийските игри, китайски щангист вдигна над 300 кг. 2. През изминалата година спортистите постигнаха големи успехи. 3. Дори в училище бъдещият шампион успя да скочи забележително високо, да се катери по въже, да се издърпа на напречната греда. 4. През живота си ловецът е видял много невероятни неща. 5. Сварете ¼ литър мляко и разредете в него 25 грама сода.

26 слайд

Описание на слайда:

Упражнение 5 Елиминирайте грешния словоред в изреченията. 1. В този момент риболовът в реките и водоемите на района е забранен за всякакъв начин. 2. В наше време тези продукти се произвеждат на половината от цената на труда. 3. Засилена е борбата с всякакви нарушения на трудовата дисциплина от администрацията на комбината. 4. Взети са всички мерки за подобряване на представянето в групите. 5. Хеликоптер с портрети на космонавти лети над площада. 6. Дърводелецът направи дъбова библиотека с четири крака. 7. При прехода към нови форми на обслужване на пътниците в железопътния транспорт се наблюдават някои трудности.

27 слайд

Описание на слайда:

Упражнение 6 Изберете желаната форма на сказуемото. Обяснете избора си. 1. Редица събития, посветени на годишнината на I.A. Бунин, (ще ​​минат - ще минат) в Елец, Воронеж, Орел. 2. Групата студенти, изпратени на теренна практика (включва - включва) четиридесет и един души. 3. Редица оратори (настояха - настояха) за отрицателен отговор. 4. Няколко от нашите гимназисти (взеха - взеха) участие в градската олимпиада. 5. В рамките на три последните годиниРъководството на Централния пазар многократно е (прилагало - прилагало) до висши органи с молба за помощ при организирането на изходяща търговия. 6. Точно в 18 часа (прозвуча – прозвуча) три изстрела. 7. Повечето от произведенията на композитора (са създадени - са създадени) през годините на скитане.

28 слайд

Описание на слайда:

Упражнение 7 Коригирайте грешки, причинени от неспазване на стандартите за управление. 1. В отдела за критика и библиография на дебели списания систематично се публикуват прегледи на нови издания измислица. 2. Представителят на строителната организация отново увери клиента в готовността си да завърши работата навреме. 3. Изложените от автора на писмото факти се потвърждават изцяло при проверката. 4. Студентите обръщат внимание на бележките по време на лекциите. 5. Учителят посочи, че има редица грешки в работата. 6. Учеше добре в училище благодарение на способностите си. 7. Възрастни хора от всички части на града успяха да дойдат на тази вечер. 8. Той напусна града според инструкциите.

29 слайд

Описание на слайда:

Упражнение 8 Открийте и обяснете грешките при използването на причастието. Коригирайте предложенията. 1. Обяснение на тези явления може да се намери, като се вземат за илюстрация последните събития. 2. След като работи само два месеца, той имаше проблеми с началника на цеха. 3. След като са приели смяната, дежурните шофьори се изпращат от диспечера до съоръженията. 4. Търговският етаж беше освободен от хора, опасявайки се, че таванът ще се срути. 5. С вдигането на цените на автомобилите и горивата това пряко се отразява върху себестойността на земеделската продукция. 6. Плаването с малки деца е строго забранено. 7. Използвайки газови печки, населението трябва първо да се увери, че те са в добро състояние. 8. След като се установи, че обемът на производството е намалял, възниква въпросът каква е причината за това. 9. Отдавайки голямо значение на методологията на изследването, бяха проведени редица експерименти. 10. Изучавайки процеса на денационализация се разкрива известна закономерност.

30 слайд

Описание на слайда:

Упражнение 9 Опишете грешките в сложните изречения. Направете стилистични промени. 1. Миналата събота в Дома на културата се проведе конференция за родители с деца в предучилищна възраст. 2. Лекторът се спря на темата, която често се поставя на подобни срещи. 3. Лекторът, който съобщи тези данни и се оказа страстен патриот на речния транспорт, направи интересно сравнение. 4. Авторът прибързано отбеляза на рецензента, че как да не забележите какво е новото в книгата. 5. Основното, на което трябва да се обърне внимание, е нарушаването на дисциплината. 6. Който има нужда от допълнителни занятия, е необходимо да ги осигури. 7. Колекцията включва песни, съставени не само в района на Смоленск, но и в други области, които съществуват в провинция Смоленск.

31 слайд

Описание на слайда:

Упражнение 10 Намерете случаи на нарушение на синтактичните норми на съвременния руски език. Коригирайте предложенията. 1. Местните власти, обществеността и гражданите на града се подготвят широко за честването на петдесетата годишнина на писателя-земляк. 2. Медиите призовават руснаците да участват в избори. 3. Фактите говорят за възможността за използване на резерви. 4. Ръководството на предприятието благодари и награждава най-добрите работнициценни подаръци. 5. Жителите поискаха отстраняване на неизправности и ремонт. 6. Хареса ми книгата, която взех от библиотеката, която е недалеч от училището. 7. Ясна картина за състоянието на озоновия слой на планетата възниква чрез изучаване на работата на европейски и руски учени. 8. Писмото-пощенска картичка е доставено на адреса, но абонатът е напуснал посоченото местоживеене.

32 слайд

Описание на слайда:

Отговори на упражнения 1-5 1. лектори, семинари, тонове, тонове, драйвери, избори, договори, сметки, изображения, ваканции, торти. 2. ефективно и безболезнено; естествен; своевременно; безлюден, безлюден, безжизнен; величествен, тържествен; отговорен; свързани. 3. Главната счетоводна служба днес е в тридесет и две ясли; около двадесет и три дни ...; три чифта дефектни клещи...; ... тридесет и три чифта панталони; бяха проведени състезания с кучешки впрягове на двадесет и четири шейни; до петнадесети април; сто и половина; с три хиляди шестстотин осемдесет и пет фрески; през две хиляди и шест. 4. повдигнат; достигнат; скочи, изкачи се, издърпа се; трион; кипене. 5. забранява се риболовът по всякакъв начин; при двойно по-висока цена на труда; от страна на администрацията е засилена борбата с всички видове нарушения на трудовата дисциплина; взети са всички мерки за подобряване на представянето в групите; ... хеликоптер, разпръскващ листовки с портрети на космонавти; …от дъбова черупка с четири крака; в железопътния транспорт имаше някои трудности при прехода към нови форми на обслужване на пътниците.

33 слайд

Описание на слайда:

Отговори на упражнения 6-10 6. ще мине; влиза, настоя; приет; прилагани; прозвуча; бяха създадени. 7. рецензии на новопоявили се новости в художествената литература; увери ... в своята готовност ...; ... което очерта ...; … обръщайте внимание на бележките по време на лекции; посочи, че ...; …благодарение на техните способности; ... хора от всички райони на града; ...както е указано. 8. ако вземете като илюстрация ...; ... той усложни отношенията ...; сменен дежурен шофьор ...; ... от хората от страх, че таванът ще се срути; увеличаване на цената…; разходка с лодка с малки деца…; при използване на газови печки ...; … Чудя се каква е причината за това; … проведохме редица експерименти; …открихме определен модел. 9. ... за родители на деца в предучилищна възраст; ... често задаван въпрос ...; говорител, съобщи ...; ... на рецензент, който не е забелязал нищо ново ...; ... това е нарушение на дисциплината; всички, които имат нужда от допълнителни часове, трябва да бъдат осигурени с тях; колекцията включва песни, съставени не само в района на Смоленск, но и в други области. 10. …подгответе се да празнувате широко; участват в избори; …говорим за възможности…; … благодари на най-добрите служители и ги награди с ценни подаръци; … Отстраняване на неизправности и ремонти; Хареса ми книгата, която взех от библиотеката в близост до училището; ... възниква при изучаване на произведението ...; ...но за съжаление,...

Описание на слайда:

Стилистични норми Следват изрази, взети от научни трудове, репортажи, публикации във вестници, радио интервюта. Предвид официалния характер на речеви ситуации, посочете случаи на "смесване на стилове", коментирайте ги; коригирайте предложенията. 1. Икономическата политика в момента трябва да бъде все по-насочена към такива цели. 2. До дни в Кремълския дворец се открива международният форум "Световният опит и руската икономика". 3. Напредъкът може да се появи още през следващата година. 4. Според наблюденията на автора на този труд необходимостта от подобен анализ все още е актуална. 5. Следователно заплахата от масова безработица е пряко свързана с възможната непоследователност в процесите на освобождаване, преразпределение и заетост. 6. Парламентът изслуша докладите на министрите.

Конспект на урок по развитие на речта в 9 клас. (2 часа)

Нека говорят?.(Речеви и граматически грешки).

Тип урок: комбиниран урок с елементи на технологията на обучение като изследване, диференцирано обучение.

Цели на урока:

Да систематизира знанията за откриване и предотвратяване на езикови грешки;

Развиват умения и способности за коригиране на езикови грешки;

Да се ​​запознаят с класификацията на езиковите грешки, допускани в есета, презентации;

Разширете речниковия запас на учениците;

Да се ​​постигне активно владеене на богатството на руската устна и писмена реч;

Да се ​​научат да се отнасят по-смислено към правилния избор на думи и техните форми, към изграждането на синтактични конструкции;

Развитие на способността за наблюдение, анализ, обобщение, умение за самоконтрол;

Възпитаване на уважение към родния език.

Създаване на условия за усвояване на нови знания за езиковите грешки, като се използват елементите на изследването;

Да се ​​формира умение за прилагане на придобитите теоретични знания при работа с езиков материал;

Оборудване: компютър, проектор, слайд презентация, раздаване.

По време на часовете.

1. Организационен момент.

Днешният урок се казва "Нека говорят?" В края на урока ще се обърнем отново към това изречение. Как можем да отговорим на този въпрос? Ще променим ли този знак?

2.Активиране на знанията.

Русия е велика държава. Какво, според вас, може да се отнесе към националното наследство на нашия народ?

Минерали, природни богатства, история... Руски език.

Наистина руският език е национално богатство. Може ли да се счита, че богатствата на нашия език са неизчерпаеми? Можем ли да приемем, че речта на мнозинството от нашите сънародници отразява богатството и величието на националния език?

Посочихте влиянието на средствата за масово осведомяване върху речевата култура. Може ли речта на медийните работници да служи като образец на книжовния език?

Без съмнение поп културата също има известно влияние върху културата на речта на съвременните тийнейджъри?

Защо използването на жаргонни думи в комуникацията се превръща в норма? Разбира се, тези въпроси са материал за повече от един урок.

Говорете и пишете правилно, избягвайте грешки. Защо е важно? (разбиране)

Как можеха да се появят тези шеги?

Сапунените мехури винаги се оплакват, че са надути.

Нулите, които си знаят мястото са малко единици.

Жалко, че любимите хора понякога са толкова далеч.

Разбира се, ти си вълк, но какъв сив.

Можем да заключим, че езиковите грешки влияят на разбирателството.

3. Формулиране на темата и целите на урока.

Темата на нашия урок е Реч и граматически грешки.

Въз основа на темата се опитайте да зададете целите на урока. Какво трябва да направим, за да избегнем тези грешки?

да систематизира знанията за откриване и предотвратяване на езикови грешки;

развиват умения и способности за коригиране на езикови грешки;

запознават се с класификацията на езиковите грешки, допускани в есета, презентации;

разширете своя речник;

да се постигне активно владеене на богатството на руската устна и писмена реч;

да се научат да се отнасят по-смислено към правилния избор на думи и техните форми, към изграждането на синтактични конструкции.

А. Пушкин, В. Дал говориха за културата на речта ... За да можем вие и аз да изберем „правилния път“, нека повторим класификацията на езиковите грешки.

4. Обобщаване и систематизиране на знанията по теория. Работа с маса.

Речеви грешки и недостатъци

	Използването на дума в необичаен смисъл
	Неразграничаване на нюансите на значението, въведени в думата чрез префикс и наставка	Моето отношение към този проблем не се е променило. Взети са ефективни мерки.
	Неразграничаване на синонимни думи
	Използването на думи с различно стилистично оцветяване	Има широко приложение мобилни телефони. Възхищаваме се на природата, но виждаме предпоставки за самота
	Неправилно използване на емоционално оцветени думи и фразеологични единици	Трудно му е да види как ръцете на бетонната магистрала унищожават брезовата горичка. Времето бърза напред, но в нашите сили е да го използваме пълноценно.
	Неоправдано използване на разговорни думи	Такива хора винаги успяват да заблудят другите.
	Нарушаване на лексикалната съвместимост	Дълбок извор. Трудът създава радост. Статията му е полезна.
	Използване на излишни думи, включително плеоназъм
	Използването на думи, близки или близки до същия корен (тавтология)	Хората напълно преминават през път, пълен със страдание. Поетът не може да изрази поетично новото...
	Неоправдано повторение на дума	Героят на историята не мисли за постъпката си. Героят дори не разбира цялата дълбочина на постъпката си.
	Бедност и монотонност на синтактичните конструкции
	Лошо използване на местоимения	Този текст е написан от В. Белов. Принадлежи към художествения стил. Веднага имах картина в съзнанието си.
	Несвързаност на представянето

5. Фиксиране.

Коригирайте грешките. (по верига)

1. За момент момчетата забравиха.

2. Печорин има талант за творческо доверие.

3. Чацки няма съучастници.

4. Петър видя в Саша сънародник по борба.

5. Грибоедов ни дава добър преглед на образа на Чацки.

6. Започнаха да се отнасят с уважение към Онегин.

7. Пред нас има едно дребнобуржоазно семейство.

Думи за справка: объркан, таланти, съмишленици, другар по оръжие, разкрива, разказва, появява се

Самостоятелна работа със самопроверка.

Раздавателен материал. Коригирайте грешките направо върху картата.

Карта 1.

	Пушкин изразява характерите на хората от онова време.
	Фонвизин излага възгледите си в критични статии.
	Простакова е груба с придворните си.
	Когато научава, че крепостникът Палашка е болен, тя побеснява.
	Умствената ограниченост на Бокс стига до абсурда.
	Народът търпя двойно потисничество.
	Тургенев печели световно признание.
	Тя преодоля страха и страха
	Манилов дълго мисли и размишлява.
	Скоро той се върна обратно.
	Татяна се влюби в Онегин с много голяма любов.
	Възмущаваше се от възмущение.
	Слънцето грееше огнено като огън.
	Те проявиха своята инициативност.
	Герасим отиде до реката. Герасим видя кученце във водата. Герасим го взе и го донесе у дома.
	Момчетата се събудиха рано. Момчетата решиха да отидат в гората за гъби. Момчетата тръгнаха по полската пътека. Момчетата вкараха много гъби и горски плодове.
	Когато тръгна да си тръгва, започна да разпитва за инцидента.
	Дърветата са голи, дните са облачни.
	След това отиде до реката. Тогава видях сал.
	Дърветата започнаха да напъпват. Дните станаха по-дълги. Снегът започна да се топи.

Граматичните правила включват:

деривационни (правила за образуване на думи),

морфологични (образуване на словоформи на различни части на речта),

синтактични (правила за изграждане на фрази и изречения).

Потърсете граматически грешки.

Вчера тук (в Североморск) имаше около четиристотин камери.

Операцията ще се извърши с петдесет процента от акциите на холдинга.

Повече от осемстотин хиляди пенсионери вече могат да живеят достойно

Намерете грешки при образуването на формите на съществителните имена.

шлепове

Делници-делници

пъпеши

здрач-здрач

инспектор-инспектор

ключар ключар

фелдшер

5. Фиксиране.

Правене на упражнения за самоанализ

Карта 2

Подчертайте избора си на отговор с молив.

Упражнение 1.

1. За провеждане на беседи и доклади бяха избрани опитни лектори (преподаватели - лектори).

2. Много (цехове - цехове) на завода са преориентирани към производството на нови продукти.

3. Овчарят допрял лулата си до устните си, а над поляната се понесли нежни (тонове - тонове) тръби.

4. На платното на Левитан нежно синьо (тонове - тонове) на небето предават прозрачността на сутрешния въздух.

5. Само опитни шофьори (шофьори - шофьори) могат да управляват автобуси по планински пътища.

6. (Избори - избори) на управителя на региона показват, че много политически опоненти сключват (договори - споразумения) за сътрудничество.

7. Търговска банка издаде дългосрочни (сметки - сметки) на някои успешни фирми.

8. Л.Н. Толстой успя да създаде уникални художествени (изображения - изображения).

9. През лятото започват много хора (празници - ваканции).

10. Винаги прясно в нашия сладкарски отдел (торти - торти)

Упражнение 2

Използвайте правилната форма на кратките прилагателни

1. Този метод на лечение е ефективен ... и безболезнен ... .

2. Актьорът беше естествен ... в поведението си.

3. Вашето пристигане е много навременно ... .

4. Земята беше пуста, изоставена… и безжизнена….

5. Гледката към планините със заснежени върхове, оцветени от залеза, беше величие ... и празненства ....

6. Моментът беше за всички празненства...

7. Директорът на училището отговаряше ... за всеки ученик.

8. Фейлетонът, според Колцов, до известна степен е свързан с ... кореспонденция.

Упражнение 3

Поправете грешките в изреченията

1. Главният счетоводен отдел днес обслужва тридесет и две детски ясли. -

2. Изминаха двадесет и три дни от изпращането на поредната научна експедиция до станция Мир.

3. Продадени са три дефектни клещи на намалена цена.

4. През деня търговският център продаде тридесет и три панталони.

5. Двадесет и четири шейни участваха в състезанието с кучешки впрягове.

1. До 15 април 1999 г. е предвидено откриване на изложба на известен в нашия град художник.

2. В нашия регион има повече от сто и половина самодейни училищни оркестри.

3. Удивителната красота на катедралата с три хиляди шестстотин осемдесет и пет фрески, построена през 16 век, е една от най-забележителните забележителности на Рим.

4. През 2000 и 6 г. потреблението на енергия от предприятията в региона ще се увеличи 1,3 пъти.

6. Слово на учителя.

Нашият език съществува от векове. Щеше ли да стане толкова велик и могъщ, ако към него се отнасяха толкова безотговорно?

Този език не е нещо фиксирано. Той е във вечно движение. Влияят много фактори. Едно от тях е изказването на диктори, журналисти, което трябва да бъде модел.Така ли е?

7. Намерете грешки в речта на журналисти, диктори.

„Стандартът на живот на хората се влошава ...” (НТВ. Алексей Пивоваров)

„За да се подобри престъпната обстановка в града, правоприлагащите органи работят в засилен режим ...” (НТВ. Марат Седиков)

„Противно на настоящата ситуация, която сега се е развила в Русия ...“ („Време“, Пьотр Толстой)

„Детето е индивидуална личност ...“ („Нека говорят.“ Андрей Малахов)

„ЖП гара Рижски трябва да бъде преименувана обратно...“

„Впоследствие Баланчин й върна (на балерината) тази роля обратно ...“

„Във финала на „Летят жерави“ Татяна Самойлова изигра главната роля…“

"Пожарът е избухнал на голяма надморска височина..."

„Говорейки за разговора с Путин, депутатът отбеляза...“

8. Влияние на поп културата. Обсъждане на грешки.

Потап и Настя

„В нашия район те не се обаждат, но се обаждат ...“

("В зоната")

"... Вася, какво караш ..."

("В зоната")

Наташа Йонова (ГлюкоЗа)

„Много съм болен, имам температура, стоя и те чакам като глупак…“

„Готина вечер, няма какво да правя ...“

„Сняг“…

9. Открийте и поправете грешките. (по веригата)

„Не е нужно да правите такива невероятни очи ...“ (И. Николаев „Да пием. Наташа, сухо вино“)

„Руският славей, славна птица, пее песента си със свирка ...“ (Лев Лещенко „Славейовата горичка“)

"Няма нужда да те пришпорваш. Ти се втурваш в походка и не разпознаваш юздите ..." (Олег Газманов ...)

„И нейните изумрудени вежди се ушиват под знака на луната ...“ („Корени“)

„Топлинно шокиращ екстаз се изсипа като порой. Ще седна на бял щъркел, този, който носи подарък на красотата ... ”(Група„ Братя Грим ”)

Девиантна употреба от автори на песни езикови инструментиТой е много разпространен и влияе негативно върху културата на речта не само на подрастващите, но и на по-старото поколение. Следователно проблемът, чието решение е свързано с повишаване на нивото на речевата култура в нашето общество, е много актуален. В такива условия възпитанието на по-младото поколение е от особено значение, тъй като бъдещето на езика пряко зависи от това.

10. Постановка.

Димка, добре, прочете ли го?

Чета го.

Студено или тъмно?

Готино, слушай. Накратко, един понтов чела получи живот. Аз самият съм добре. Зелено до веждите. И не му пука, заряза го на село. Стана като колхозник. Намерих си приятел Ленски. Седят вечер, мелят цял ​​живот. Едно селско момиче си паднало по момчето. Нищо, готино е. Но Онегин не е щастлив. Културно й каза: „Научи се, момиче, да се владееш“. Не всеки като мен ще те разбере.

И тогава, проклет празник Е, Онегин се приближи до приятелката на приятеля си. Този за стъблото.

Не се получи добре. Кръв се проля. Момчето е в беда.

Как казваш? Тествай се.

11. Самостоятелна работа с карти.

1) "Родителите бяха сигурни, че детето им ще продължи семейния бизнес."

2) "Той винаги поставя лактите си на масата."

3) „Младите хора, работещи в завода, решиха да отидат на обществена работа.“

4) „Изберете по-малката от двете злини.“

5) "Няма движение наоколо, само старата мелница пляска с крила."

1) „След като реших проблема, трябва само да проверя резултата.“

2) "Денят на Онегин започна с факта, че, лежащ в леглото, му бяха донесени различни покани."

3) „Когато купих хляб, ми дадоха ресто.“

4) "Мислейки, краката на Чацки сами отидоха при София."

5) "Живеейки в тесен килер, Разколников узрява план за престъпление."

1) "За да сте грамотни и с много жаргон на думите, трябва да четете много."

2) "Цялото общество на Famus обича да подремва един пред друг."

3) „Получих концертен абонат за целия месец.“

4) "За този подвиг пилотът Маресиев получи награда."

5) „Този ​​запомнящ се разговор тревожи Разколников дълго време.“

1) „Попитахме местните аборигени за посоката.“

2) "Отборът на нашите спортисти е начело."

3) "Наречният оборот винаги се отделя със запетаи."

4) "Тя тъжно го погледна с тъжни очи."

5) "Очите му блестяха от невъзмутимото щастие на блаженството."

1) „На примера на конкретни примери покажете оригиналността на пейзажа на Чехов.“

2) „Влакът изсвири и опечалените излязоха от вагоните.“

3) "В края на романа Базаров вече не е толкова твърдо убеден в своите убеждения."

4) „Писателят Ф.М. Достоевски написа романа "Престъпление и наказание".

5) "С силен гръм котката Барсик влетя в стаята."

II група.

Коригирайте грешките при образуването на форми на прилагателни, местоимения, глаголи, причастия.

1) "Те искаха да имат по-добър живот."

2) "Баща всеки ден ходи на работа в града."

3) "Недалеч от тук има санаториум, близо до него има плувен басейн."

4) "Волга е по-широка от Дон."

5) "Почти през цялата година кралството беше потопено в студен здрач."

2. Коригирайте грешките, свързани с неправилното използване на наречни фрази.

1) „Пързалката винаги е забавна и интересна, въпреки че след каране ме болят краката.“

2) „Продължавайки традициите на Радищев, Пушкин създава одата „Свобода“.

3) "Борейки се за щастието си, Савелич беше изпратен на тежък труд."

4) "Изпращайки ме, лицето му изрази съжаление."

5) „След като гледах филма, останах със силно впечатление.“

3. Коригирайте грешки, свързани с неточно използване на думи:

1) „И аз си спомням кончето Йесенин, внимателно опитвайки се да изпревари локомотива.“

2) „Илюстрациите добре имитират основните епизоди от историята.“

3) „Дъх на съжаление се откъсна от устните й.“

4) „През годините на обучение в художествено училищетой се научи да рисува изкуствено.

5) "Лев Толстой имаше гений за композиция."

4. Коригирайте грешките, причинени от използването на допълнителна дума.

1) „Той видя огромна маса хора на площада.“

2) "Книга за извънкласно четене се открива от фолклорни произведения."

3) „Художникът дари своя автопортрет на музея.“

4) "Младият мъж успешно издържа изпита."

5) „Художникът I.E. Репин рисува своя автопортрет.

5. Елиминирайте грешките, причинени от използването на думи, близки или близки до същия корен.

1) "С трудности, проправяйки си път през ледената каша, скиорите излязоха на брега."

2) "По отношение на Чацки отношението на София не се е променило към по-добро."

3) „Идеалът на руска жена е поетично възпроизведен в образа на Татяна от поета Пушкин.“

4) "Пътеките в градината бяха покрити с прах."

5) "Пилотиране на самолета, пилотите набраха желаната височина."

III група.

Коригирайте грешките при образуването на форми на прилагателни, местоимения, глаголи, причастия.

1) "Момчето разви по-лоши навици."

2) „Небето днес е синьо и пълно с удивителна прозрачност.“

3) "Зад него имаше количка, натоварена с неща."

4) „По препоръка на лекар пациентът прави гаргара с разтвор на сода за пиене“.

5) „Мъжът, който размахва силно ръце, привлече вниманието ни.“

2. Коригирайте грешките, свързани с неправилното използване на наречни фрази.

1) „Вкъщи, бързо се стъмни.“

2) „След като прочетох произведението втори път, смятам, че основните идеи в него са изразени правилно.“

3) „С помощта на логаритмична линейка изчислението е бързо и лесно.“

4) „Употребата на тези изрази и фрази може да бъде показана чрез илюстративни примери, като се вземат образци от художествена литература като илюстрации.“

5) „Науката изисква такива съвети, които, ако бъдат приложени, биха били полезни в практическата работа.“

3. Коригирайте грешки, свързани с неточно използване на думи:

1) "Университетът обяви подбор на студенти."

2) „Индустрия и селско стопанствосе развива стабилно в страната“.

3) „Докладът на ученика се отличаваше с дълбока ерудиция“.

4) „Предлага се на бригадата да се придадат коне и инвентар за сеитбената кампания“.

5) "Приближаващата гръмотевична буря предизвика ужасно раздвижване в душата на Катерина."

4. Коригирайте грешките, причинени от използването на допълнителна дума.

1) „Езикът на Катерина е най-яркият в галерията от положителни женски образи на А.Н. Островски.

2) „Необходимо е да се осигури снабдяването на окръжното училище с учебна литература“.

3) „Историята разказва за трудовите подвизи на младите хора през годините на развитие на недокоснатите девствени земи на Оренбургска област.“

4) "Василий Теркин беше весел шегаджия."

5) "Огромна тълпа от хора се приближи до площада."

5. Елиминирайте грешките, причинени от използването на думи, близки или близки до същия корен.

1) „Домашната работа се оказа лесна.“

2) „В близко бъдеще предстои нова постановка на пиесата на А.П. Чехов "Вишнева градина".

3) "Трудно преодолявайки трудностите на изкачването, алпинистите преодоляха планинския проход."

4) „Известният критик В.Г. Белински написа голям брой много интересни критични статии.

5) „Решено е да се вземе незабавно решение за честите отсъствия от учебни занятия от немарливи ученици.“

11. Заключение. „Нашият език си спечели правото на грижовно отношение към себе си, на любовта на целия народ“, каза Борис Василиев. Време е да се замислим имаме ли право да сме толкова посредствени в родната си реч.

Робърт Коледа.

Вижте как диша тази нощ.

Звездата, уморена да свети, падна, изгори рамото си.

Вижте колко внушителна мъгла

Вкопчи се в младата вода.

Той й се закле напълно

Той взе луната за свидетел.

Сега ще отидат в пясъка,

Там, където няма zgi.

И усещайки течението на реката,

В безсъзнание ще се задръсти...

Не, казвам ти

че земята пази толкова много тайни,

Бреза, върба и елша!

И колко музика в степите,

В ранната утрин трепетът нарастваше ...

Изчакайте! Почувствайте нощта

Клекнал полет на бухал, подсмърчане на бавни крави лосове...

Слушай, възможно ли е

Да живееш и да не познаваш пролетта?

12. Рефлексия. Довършете изреченията.

Мисля, че трябва да се каже...

Правилната реч показва...

Правилната реч е за...

Правилното говорене помага...

И обратно към началото на урока. Какво мислите, НЕКА ГОВОРЯТ?

13. Домашна работа.