Редактирайте изреченията, като елиминирате използването на падежни форми, които не са оправдани от контекста и затрудняват разбирането. Речта беше посрещната от шумни депутати

За да се решат проблемите с ускоряването на нарастването на нивото на производство на автомобили, е необходимо да се привлекат инвестиции. ________________________________________________________________

Изказването беше посрещнато с бурни аплодисменти от депутатите. ________________________________________________________________

Курсовата работа съдържа анализ на теорията и практическите решения на проблемите за укрепване на икономическата основа на предприятието на нашето време. ________________________________________________________________

С излизането на книгата читателите ще могат да се запознаят с осмислянето на нашите проблеми от един известен съвременен писател. ________________________________________________________________

Разговаряхме с инженер с богат производствен опит. ________________________________________________________________

Изложбата живопис на Иля Глазунов показа търсенето на художника на нови изразни средства. ________________________________________________________________

Определете в кои примери логиката е нарушена в резултат на неуспешното използване на случаите.

Използвайте следните глаголи с предлозите O и PO. Правете фрази. Запишете получените фрази в съответната колона на таблицата.

Да скучая, да тъгувам, да плача, да тъгувам, да скучая, да тъгувам.

Коригирайте грешките при избора на падежна форма с еднородни членове на изречението. Напишете вариант, съответстващ на нормата на книжовния език.

В магазина се извършва поддръжка и ремонт на оборудването. ________________________________________________________________

Фирмата ни организира и управлява транспорта. _________________________________________________________________

Заводът трябва да овладее и да започне да произвежда нови продукти. ________________________________________________________________

Момичетата много обичаха майка си и се гордееха с нея. ________________________________________________________________

Новосъздаденият отдел трябва да координира и управлява дейността на сродни организации. ________________________________________________________________

Вахтангов се опира и развива системата на Станиславски в работата си с актьорите. _________________________________________________________________

В работата с подрастващите е необходимо да се разберат и да се примирят с трудностите на преходния период. ________________________________________________________________

Поправете допуснатите грешки в структурата на изречението. Напишете коригираната версия. Посочете вида на грешката.

Получихме не само учебници, но и сборници с упражнения. ________________________________________________________________

Проверката ще бъде извършена от комисия, назначена от администрацията. ________________________________________________________________

В романа "Евгений Онегин" ме привличат Татяна и Онегин. ________________________________________________________________

Мечтата ми беше да отида в колеж. ________________________________________________________________

След като прочете книга, всеки има собствено впечатление за нея. ________________________________________________________________

Книгата, която лежи на масата, е прочетена. ________________________________________________________________

Дърветата осигуряваха сянка, вече покрити с гъста зеленина. ________________________________________________________________

Целта на разговора е общо запознаване с основните правила за безопасност на движението по улиците на града и какви щети се причиняват. ________________________________________________________________

Гарата, разположена в центъра на града, е добре свързана с яхтените пристанища и самия транспорт. ________________________________________________________________

Слушайки тази вълнуваща музика, си представям картина на ураган.

________________________________________________________________

Който има нужда от допълнителни занимания, е необходимо да ги осигури.

_______________________________________________________________

Тези няколко забележителности, показани на особено известни туристи, останаха в паметта им за дълго време. ________________________________________________________________

Гледайки снимките от минали години, той не можеше да повярва, че всичко вече е зад гърба му. ___________________________________________________________

28. Открийте и поправете грешките, допуснати в изречения с причастни изрази. Напишете коригирания вариант с препинателни знаци.

Провереното съчинение по философия от учителя е върнато на ученика. _________________________________________________________________

Защитаваме и съхраняваме местата, отбелязани в нашия град с паметта на Пушкин. ________________________________________________________________

Целият свят следи отблизо събитията в Сърбия и Косово. ________________________________________________________________

Мъжът беше обрасъл с брада, облечен в кожух от овча кожа. ________________________________________________________________

В съседство с нас наематели се нанесоха в новострояща се къща. ________________________________________________________________

Слънчевият лъч осветяваше падащите листа от дърветата. ________________________________________________________________

Изявлението на председателя на комисията по тези въпроси беше разгледано на следващото заседание. ________________________________________________________________

Шофьорът поискал да плати таксата за пътниците, които са се качили в автобуса. _________________________________________________________________

Работата, извършена от дизайнера, беше изпратена на клиента. ________________________________________________________________

Възможности за хармонизиране на дефиниции и приложения. Характеристики на прилагането на споразумение в рамките на фразата. Варианти на формите, свързани с управлението. Синонимия на безпредложните и предложните конструкции.

Контролни тренировъчни упражнения

1. Съставете фрази, като използвате хомогенни членове, дадени отляво, и зависими думи, поставени отдясно:

2. Прочетете изреченията. Намерете в тях граматически и стилистични грешки и ги редактирайте.

1. Ръководителят на администрацията разпределя и управлява имуществото и финансите. 2. Четенето и воденето на бележки по научна литература е най-добре сутрин. 3. Иновацията е станала обективно полезна, тъй като е регулирана и въведена нова поръчкав отношенията на властовите структури. 4. Оправомощени от кмета органи самостоятелно образуват и управляват извънбюджетни фондове. 5. Пазарните отношения формират независимост, заинтересованост и отговорност за крайните резултати сред производителите и потребителите. 6. За успешната защита на дисертацията е необходимо да съставите и проучите библиографията по вашата тема.

3. Прочетете изреченията. Коригирайте, където е необходимо, нанизването на случаи, които не са оправдани от контекста и затрудняват разбирането.

1. Изказването бе посрещнато с бурни аплодисменти от народните представители. 2. Лекторът се спря на някои от последните оценки на науката за въздействието върху природата химическо производство. 3. Наш представител беше номиниран за втори път от депутатите за председател на комисията. 4. В статията е дадено кратко описание на методиката за определяне на себестойността на селскостопанската продукция. 5. С цел по-нататъшно разширяване на участието на студентите и привличане на членовете на Мениджърския клуб към активна работа в икономиката се провеждат регулярни кръгли маси. 6. Провеждат се проучвания за създаване на независими независими издателства. 7. Дисертацията съдържа анализ на теорията и практиката за решаване на проблема за укрепване на икономическата база на предприятието на нашето време. Работата е опит да се обобщи опитът в производството на стоки за широко потребление. 9. С излизането на книгата читателите ще могат да се запознаят с разбирането на нашите проблеми от един известен съвременен писател.

4. Изберете думи, близки по значение до тези думи. Съставете фрази и с двете, като използвате падежни форми.

проба: доверие - увереност в успеха, вяра в успеха.

Внедряване, постно, преглед, превъзходство, спирачка, предупреждение, идентичен.

5. В тези изрази заменете маркираните думи с подобни. Прочетете словосъчетанията със синоними. Гледайте падежната форма на зависимите думи.

обръщамвнимание към детайла, обосновавамфакти издържампоражение от противник прави разликаприятели и врагове заплащанеза пътуване, ядосанлош късмет Бъди изненаданустойчивост обиденгаф.

6. Прочетете тези думи и фрази. Посочете тези от тях, които се характеризират с оцветяването на официалния бизнес стил.

похвала, увреждане, жилищен фонд, квадратен корен, налагане, застрахователна полица, незабавно, подходящо, предписване, случай на чудо, проучване, искане, убеждение, излагане, социология, рутина, еднократна сума, съвет, преки задължения, разходка, споразумение, не- съответствие, теза, забавяне, ответник.

7. В дадените изречения открийте думите, които назовават хората. Опишете тези думи от стилистична гледна точка. Дайте собствени примери.

1. Настойничеството и попечителството се установяват по местоживеене на лицето, подлежащо на настойничество или попечителство, или по местоживеене на настойника (попечителя). 2. Свидетел може да бъде разпитан за фактите по делото, както и за самоличността на обвиняемия или пострадалия. 3. В състава на държавните приемни комисии за приемане в експлоатация на производствени мощности се включват представители на клиента, главния изпълнител, генералния дизайнер и органите за санитарен контрол. 4. В отговор на иска ответникът се съгласи да ни възстанови разходите за труд за коригиране на брака. 5. Доставчикът поема отговорност за превантивната поддръжка, както и текущи ремонтигазови съоръжения, собственост на клиенти. 6. Свободните наличности по сметката, въз основа на заявление на клиента, могат да бъдат прехвърлени на депозит по негово желание с последващо плащане на установения допълнително споразумениепроцента.

8. В горните изречения намерете отглаголни съществителни, които са характерни за официалния бизнес стил на речта. Обяснете как се изразява сказуемото в безличните изречения.

1. Отказва се отпускането на допълнителни средства на тръста. 2. Рязкото спиране на автомобила на хлъзгави участъци от пътя може да доведе до поднасяне и преобръщане. 3. Плащането на поръчката е гарантирано. 4. Дъбене на кожи е тяхната обработка чрез накисване в специални разтвори. 5. В резултат на огледа е установено, че пожарът е причинен от неизправности в ел. инсталацията. 6. Повечето метали, които не са покрити с никакъв защитен слой, са обект на ръжда.

9. Прочетете изреченията и определете функционално-стиловата им принадлежност. Опишете употребените в тях предлози и съюзи.

1. Другарският съд прекратява делото за помирениеучастници в спора. 2. Момчетата отново играят заедно, защототе се помириха. 3. Признава се сезонна работа, която в силаприродните и климатични условия не се изпълняват целогодишно, а през определен период. 4. Не можехме да излезем навън порадипроливен дъжд. 5. В съответствие съсАвторите на изобретения могат да бъдат удостоени с почетни звания съгласно действащото законодателство. 6. Беше му даден голям бонус, защото,той направи нова машина. 7. За даобучение на младежи за военна служба в училищата, организират се специални секции. 8. Започна интензивно да спортува, да сеготви се за армията. 9. Способността на гражданин чрез своите действия да придобива граждански права и да създава граждански задължения за себе си възниква напълно с настъпването на пълнолетие, т.е. при достиганеосемнадесет години. десет. Когатя беше на осемнадесет години, те се ожениха.

10. Образувайте стабилни фрази, които имат цвета на официален бизнес стил, като добавите съответните прилагателни към първата група съществителни и необходимите глаголи към втората група съществителни. Съставете изречения с получените словосъчетания.

1. Присъда, срок, лице, деца, отговорност, действия, защита, правомощия, обстоятелства, престъпление, наказание, жалба, надбавка, органи, заповед, разглеждане.

2. Ред, контрол, официални заплати, порицание, порицание, грешка, помощ, ред, изпълнение, несъвършенства, дисциплина, среща, преструктуриране, задължения, преглед, мерки.

11. В горните изречения намерете стабилни глаголно-именни комбинации, които са характерни за официалния бизнес стил. Където е възможно, заменете ги с глаголи.

1. Заводът завършва разработката на нов модел трактор. 2. Екипът на предприятието се е ангажирал да удвои продукцията за една година. 3. Специално вниманиефабриката обръща внимание на необходимостта от усвояване на ново оборудване възможно най-скоро. 4. Работниците на завода изразяват пълна увереност, че ще успеят да постигнат навременно изпълнение на поръчката. 5. За да включите алармата, завъртете лоста. 6. През отчетния период е извършено проучване на дейността на завода.

12. Прочетете изречения, взети от различни документи. Опитайте се да обясните защо в едни случаи се използва деятелен залог, а в други - страдателен залог. Водя подобни примери.

1. Плащането е гарантирано. Писмото е изпратено. Вашата телеграма е получена. Сроковете за работа са пропуснати. Вашето предложение беше одобрено единодушно. Посочената документация ще Ви бъде върната заедно с изпратения товар.

2. Завод "Прогрес" не гарантира качеството на продуктите след шест месеца от датата на изпращане. Главното ведомство не възразява заводът да започне производство на самосвали от 19 ноември.... Въпреки многократните напомняния, заводът в Електростал прекъсва доставките на отливки от цветни метали.

13. Отговорете на въпросите така, че отговорът ви да е фрагмент от официален документ: съобщения, инструкции, препратки.

1. Ателиетата правят ли палта от тяхна материя?

2. Възможно ли е да се прави бизнес в метрото?

3. Нотариус ще заверява ли копие от документа, ако нямам паспорта си в себе си?

4. Може ли да се вози в автобуси и тролейбуси с гащеризони?

5. Мога ли да сменя личната си карта, ако нямам нова снимка?

14. Прочетете изречения, взети от разговорната реч. Намерете в тях клерикализми и ги заменете с други думи, които съответстват на разговорния стил на речта.

1. Купих настолна игра за сина си. 2. Маймуната с часовников механизъм не работи. 3. Известен поет живее в една къща с мен. 4. В този моментПодготвям се за изпити. 5. Приятелката ми получи жилищна площ. 6. Съпругата ми и аз никога не се караме. 7. Не съм наясно с тези подробности. 8. Този район има отвратителни климатични условия. 9. Има толкова много гъби и горски плодове в нашата зелена площ.

15. Прочетете комичния текст от Литературен вестник. Намерете офис консумативи. Опитайте се да преразкажете този текст, като използвате неутрален или разговорен речник.

Увреждане на доброто настроение

След като се прибрах у дома от работа, свърших малко работа, като свалих шапката, шлифера, ботушите, преоблякох се в пижама и чехли и седнах с вестник на стола. Съпругата през този период от време изпълнява редица дейности, насочени към белене на картофи, варене на месо, метене на пода и миене на чинии.

След известно време тя започна шумно да повдига въпроса за недопустимостта на моето неучастие в събитията, посочени от нея. Към това беше направено категорично изявление от моя страна за нежеланието за изслушване на претенции по този въпрос с оглед упражняването от мен в момента, след края на работния ден, на законното ми право на заслужена почивка.

Съпругата ми обаче не направи правилните изводи от думите ми и не спря безотговорните си изявления, в които по-специално тя отрази такъв момент като липсата ми на редица положителни качества като: съвест, благоприличие, срам , и т.н., и как по време на речта си и в края й тя се занимаваше да ми дава имена на различни животни, които са за лична употреба на работници и колхозници.

След като се уверихме, че подобни явления няма да се повторят, започнахме да ядем вечеря, която вече беше с по-ниска температура в резултат на охлаждането и загуби вкуса си.

Ето как понякога все още допускаме увреждане на доброто настроение, както и на апетита.

1. Отговорът на заявлението му е изпратен в срок. 2. Редакторите получиха много отзиви за тази работа. 3. Статията е написана на същата тема. 4. Съмнителни показатели за потреблението на електроенергия. 5. Подготовката за изборите започна. 6. Нуждите на Холандия от ръж и ечемик се задоволяват от внос. 7. Не се изпълнява планът за производство на цветни метали. 8. Майка се тревожи за сина си, който се бие в Чечня. 9. Безразличието на ръководителите към съдбата на техните подчинени предизвиква възмущение. 10. Тези факти показват, че в завода няма добър стопанин. 11. Необходимо е точно да се определи необходимостта от тухли и други материали. 12. Дипломантът трябва да представи отчет за извършената от него работа. 13. Изобретателят е удостоен с висока награда. 14. Представител организация на строителствотоувери клиента в готовността си да завърши работата в срок. 15. Отговорът на молбата на жалбоподателя е получен от него незабавно. 16. Изложените от автора на писмото факти се потвърждават изцяло при проверката. 17. Какво, освен осъждане, заслужава такова бюрократично отношение? 18. В отдела за критика и библиография4) на "дебели" списания систематично се публикуват прегледи на нови издания. измислица. 19. От изключителна важност е притежаването от възпитателите на високи морални качества и голяма чувствителност. 20. Развитието на правилни взаимоотношения между възпитатели и ученици придобива важна роля.

17. Анализирайте избора на контролирани форми с и без предлог, посочете грешките в контрола и ги коригирайте.

1. Татяна Ивановна не изпълнява обещанията си. 2. Пациентът не е загубил надежда за възстановяване. 3. Той никога няма да понесе този удар. 4. Префектът не може да промени това решение. 5. Лаборантът не е казал на никого истината за резултата от опита. 6. Стоманобетонът като основен строителен материал никога няма да загуби своето значение. 7. Поетът няма намерение да публикува тези стихотворения. 8. Не можах да измисля достойно отмъщение. 9. Не съм абониран за никакви списания. 10. Ние не губим време. 11. Тежки престъпления, разкрити в производството на алкохолни напитки. 12. За да се идентифицират отклоненията в нормализирания оборотен капитал спрямо установените стандарти, се съставя таблица. 13. Сега предстои много работа на нашите служители, които трябва да владеят компютърните технологии. 14. Уволни онези, които забавят движението напред. 15. Вашата оферта не е обоснована с нищо. 16. Нарушителят не се разкая за постъпката си. 17. С оглед на изминалите дъждове, реколтата обещава да бъде добра. 18. В резултат на планираните преговори конфликтът може да бъде решен. 19. Липсата на необходимите материали застрашава навременното завършване на строителните работи. 20. Хората се оплакват от правоприлагащите органи: служителите на реда често се държат грубо със задържаните граждани.

18. Изберете правилната форма на споразумение за дефиниция, както и формата за единствено и множествено число на думата, която се определя в следващите изречения, мотивирайте избора си.

1. Трудно е да се справиш с човек, ако знаеш, че е (непоправим - непоправим) идиот. 2. Три (огромни-огромни) сгради израснаха в пустош. 3. Стаята беше разделена на две (неравни - неравни) части. 4. Трябваше да стоя на опашка ( цял - цял) два часа. 5. Отворено е движението по (новата - нова) магистрала-магистрала. 6. (Първо - първо) две места си поделиха двама гросмайстори, (вкара - вкара) 12 точки от 17 възможни. 7. Нито единият, нито другият (отбор - отбори) отбелязаха гол. 8. Пето и шесто (места-места) вече са заети. 9. Законопроектът за промени във финансовите и данъчни (областни) беше одобрен. 10. Студентите от географски и исторически ((факултети-факултети) се подготвят за експедицията. 11. Не беше лесно да се възстанови (унищожена-унищожена) индустрия и транспорт. 12. (Възстановена-реставрирана) музей и художествена галерия са отворени на посетителите 13. Състезание за решаване на (шахматно-шахматно) изследване и задача 14. Изобретателят е проектирал (специален - специален) генератор и двигател, с помощта на които енергията на падаща вода или парни двигатели се преобразува в електричество.

19. Елиминирайте грешките при хармонизирането на дефиниции и приложения, мотивирайте стилистичната си ревизия.

1. Четири новопостроени осеметажни къщи вече са заети. 2. Две наскоро ремонтирани стаи под наем. 3. Искам да прочета исторически роман или разказ. 4. Ние живеем в страната през последните пет години. 5. Изминалата година беше плодотворна за актьора: бяха изиграни три нови роли. 6. Четири девететажни сгради ще бъдат сглобени изцяло от големи блокове. 7. Създадени нови програми за основните и средните училища. 8. Отначало се чуваше весел разговор и смях, а после всичко утихна. 9. Възрастните баща и майка имат нужда от подкрепа. 10. Спортисти, които заемат първите три места, се издигат на подиума. 11. Масовата преса, особено вестниците, се надява на помощ от правителството. 12. Нашият геоботанически отряд се отдалечи от село Тугая на осемдесет километра. 13. Четири оставащи шахматни партии завършиха наравно. 14. Маршрутът на кампанията с дължина над две хиляди километра минава по реките Сейм, Десна, Днепър. 15. В руския език се разграничават глаголи от активен и страдателен залог, перфектни и несвършени форми. 16. Войната в Чечня през 1994-1996 г. нанесе огромни щети на нашата икономика. 17. На гара Тайги се качихме на вагон с табло "Москва - Томск". 18. Бреговете на река Ока от град Серпухов до градовете Таруса и Алексин се застрояват.

26*. Прочети изреченията. Коригирайте, където е необходимо, низови случаи, които не са оправдани от контекста и затрудняват разбирането (вижте Помощ 10).

1. Изказването бе посрещнато с бурни аплодисменти от народните представители. 2. Лекторът се спря на някои от последните оценки на науката за въздействието върху природата на химическото производство. 3. Наш представител беше номиниран за втори път от депутатите за председател на комисията. 4. В статията е дадено кратко описание на методиката за определяне на себестойността на селскостопанската продукция. 5. С цел по-нататъшно разширяване на участието на студентите и привличане на членовете на Мениджърския клуб към активна работа в икономиката се провеждат регулярни кръгли маси. 6. Провеждат се проучвания за създаване на независими независими издателства. 7. Дисертацията съдържа анализ на теорията и практиката за решаване на проблема за укрепване на икономическата база на предприятието на нашето време. Работата е опит да се обобщи опитът в производството на стоки за широко потребление. 9. С излизането на книгата читателите ще могат да се запознаят с разбирането на нашите проблеми от един известен съвременен писател.

ИЗБОР НА ПАДЕЖ В КОНСТРУКЦИИ С БЛИЗКИ ПО ЗНАЧЕНИЕ И ЕДНОКОРЕННИ ДУМИ

27. Свържете тези думи с подобни значения. Съставете фрази и с двете, като използвате падежни форми. В случай на затруднение използвайте таблицата. 13 и помощ 11.

Пример: увереност - увереност в успеха, вяра в успеха.

Внедряване, постно, преглед, превъзходство, спирачка, предупреждение, идентичен.

28*. В тези фрази заменете подчертаните думи с подобни по значение. Прочетете словосъчетанията със синоними. Гледайте падежната форма на зависимите думи. Използвайте таблица. 13 i. помощ 11.

Обърнете внимание на малките неща, обосновете се с факти, бъдете победени от противник, правете разлика между приятели и врагове, плащайте такса, ядосан от провал, изненадан от издръжливост, обиден от нетактичност.

Справочни думи: обърнете внимание, обидете се, изненадайте се, платете, загубите, изградете, ядосайте се, разграничете.

ИЗБЕРЕТЕ ПРАВИЛНИЯ ПАДеж И ПРЕДЛОГА

29*. Отворете скобите, като използвате думите в скобите в правилната форма; използвайте подходящия предлог, където е необходимо (вижте Помощ 12).

1. Сериозността и дълбочината отличават обсъжданата работа (много ученически изследвания). 2. Монографията дава описание (състоянието на нещата в индустрията). 3. В момента се насочват усилия (модернизиране на производството). 4. Случилото се трудно се вписва в (рамката на демократичните традиции). 5. Публикуваната статия съдържа кратък преглед (научни постижения). 6. Постигнатите успехи вдъхват увереност (по-нататъшно подобряване на представянето). 7. Сериозната научна работа изисква (отдаденост).

тридесет*. Поправете грешките в използването на падежни форми и предлози.

1. Ще ви запознаем с това по-късно. 2. Лекторът подчерта необходимостта от строителство. 3. Изразява се критика към това, което правим. 4. Решителността на парламента се свеждаше само до даване на правомощия. 5. Магазин, ориентиран специално за ученици. 6. Увереността на всеки в своето утре. 7. Следете напредъка на лечението. 8. Притеснения относно граничната сигурност. 9. Участвайте в избори. 10. Фактите говорят за възможността за използване на резервите.

31. Измислете изречения (фрази) с тези думи. Обърнете внимание на правилното използване на падежни форми и предлози.

Предполагам (какво?); мениджър (w e m?); натоварвам се (с какво?); давам отчет (в какво?); награден (какво?); радвам се (с какво?); изумен (какво?); вписвам се (в какво?); надзиравам (на кого-какво?); особен (на кого-какво?)

32*. В горните изречения коригирайте стилистичните недостатъци в избора на предлог, както и погрешното използване на падежни форми.

1. Съгласно заповед на директора предприятието премина на денонощен режим на работа. 2. Разрушението е настъпило поради лошо функциониране на водоснабдителната система. 3. Поради факта, че графикът е нарушен, строителите трябва да работят в много трудни условия. 4. Поради недостатъчно осветление много растения умират. 5. В края на работата всички трябва да се съберат в залата. 6. Противно на тези разпоредби, централата продължава да нарушава правилата за безопасност. 7. След известно време ще бъде възможно да се върнете отново към този въпрос. 8. Поради планирана работа някои ще трябва да работят извънредно. 9. Поради трудности не успяхме да изпълним задачата навреме.

33*. Довършете изреченията, като използвате думите в скоби в правилния падеж и правилните предлози, ако е необходимо. Използвайте таблица. четиринадесет.

1. Проектът заслужава (одобрение). Новият лидер бързо спечели (уважение). 2. През последните години настъпиха сериозни промени (живота на обществото). Промяната (посоката) беше посочена на диаграмата. 3. Подготовката (текста на доклада) се възлага на референти. По време на подготовка (изпити) студентите получават консултации. 4. Времето е доказало превъзходството на този метод (други). Превъзходството (техника) помогна на отбора да спечели. 5. Всичко това се прави за доброто (деца, родина).

ПОЛЗВАНЕ НА ОБЩО УЧ

РЕВОЛЮЦИИ

34*. Съставете изречения с наречни фрази, като използвате, където е възможно, изреченията (фразите), дадени в дясната и лявата колона. Обяснете защо в някои случаи използването на наречната фраза е невъзможно (виж справка 13).

1. Редактирах 1. Изпратих ръкописа повторно. дактор.

2. Редактиране 2. Изпратете ръкописа. писмо до редактора.

3. Свърших работата си. 3. Станах щастлив от

4. Завърших ръкописа. 4. Ръкописът е предаден

към редактора.

5. Имайте свободно време. 5. Можете да направите много.

35*. Коригирайте граматически и стилистични грешки при използването на наречни фрази. Обяснете какви са грешките.

1. Обяснението на тези явления може да се намери, като се вземат за илюстрация последните събития. 2. Така, като се разгледа функционалната характеристика на структурите на общината, се предлага следното. 3. Като гледам какво се случва днес, ръцете ми са развързани. 4. Търговският етаж беше освободен от хора, опасявайки се, че таванът ще се срути. 5. С вдигането на цените на автомобилите и горивата това пряко се отразява върху себестойността на земеделската продукция. 6. След като прочетох ръкописа втори път, смятам, че се нуждае от сериозна редакция. 7. Прилагайки тази или онази форма на организация на труда, във всеки отделен случай се вземат предвид местните особености. 8. След като се установи, че обемът на производството е намалял, възниква въпросът каква е причината за това. 9. Отдавайки голямо значение на методологията на изследването, бяха проведени редица експерименти. 10. Изучавайки процеса на денационализация се разкрива известна закономерност.

КЛЮЧОВЕ КЪМ ЦЕЛИТЕ

1. Старо пиано, вашето фамилно име, препоръчан колет, нашето запазено място, стара банкнота, нов курс, узряла ябълка, голяма царевица, малка мишка, кожена обувка, широка ледена дупка, горска поляна , узрял домат, млад жираф, черна обувка, филцов чехъл.

2. 1) Всеки зеленчук; 2) самата ябълка е зелена; 3) мишка - онази; 4) любим калус; 5) мишката е малка; 6) здрава ябълка;

7) червива ябълка; 8) жираф - голям, за него.

4. 1) Беше, топло; 2) любими, прегледани; 3) публикуван (списание); 4) заинтересовани, тържествени; 5) е създаден (език) - е създаден; 6) две - две; 7) плавателна (река);

8) написа, страхотно; 9) се появи (планини); 10) военно-промишлени; 11) нов.

6. Свеж, охладен, сладък, млад, военен, товарен, зелен (град), древен (град), отвъдморски - задграничен, деклариран (държава), разлят (езеро), малък, познат (мъж) - познат (жена) ; моя (жена) - мой (мъж).

7. 1) Концентрация - женски; вещество е от среден род; характеристика е женствена.

8. Военно-промишленият комплекс съществуваше; Комитетът за държавна сигурност отбеляза; международна организация на обединените нации; градска топлоцентрала,

нова автоматична телефонна централа; Международен валутен фонд обединен; федерална службаконтраразузнаването докладва; Синдромът на придобита имунна недостатъчност е опасен:

Наградена от Организацията на обединените нации за образование, наука и култура. Москва Околовръстно шосепостроена. Московският държавен университет подготви.

9. Акушер, санитар, баскетболист, състезател, дояч, масажист, навивач, санитар, свинар, секретар, солист, стенограф, телефонист, тъкач, фелдшер.

10. Следдипломна студентка, директорка (остаряла), кореспондент, диригент (разговорно), скейтър (разговорно), лаборант, обвивка, лидер (разговорно), тракторист, учител, герой на деня (разговорно).

Новообразувания на -ша, -иха, като агроном, лекари.ха, съпруга на прокурора са чисто разговорни, често иронични.

12. Космонавт, редактор, аспиранти, диригент, най-добър майстор, бригадир, световен шампион, разпоредител, ръководител.

15. 1) Преподаватели; 2) тела - тела; 3) клапи, 4) петна;

5) тонове; 6) тон; 7) сектори - сектори; 8) водачи; 9) стекове - стекове; 10) прожектори; 11) учители, счетоводители, инженери, диригенти - диригенти.

17. Два сина - два сина, два парахода, двама командири, двама директори, двама работници - двама работници, две коли, две шейни, два дни, две дъщери, два учителя, двама работници, две села, две села, два града, двама учители - двама учители, двама учители, две мечки, две животни, два вълка, трима от тях, двама военни, двама президенти.

18. 1) Двама приятели - двама приятели; 2) четирима сираци (неизвестен пол); 3) трима сина - трима сина, и тримата; 4) зад тях трима; 5) трима слуги - трима слуги; 6) двама доценти.

19. 1) И двете сестри; 2) четири жени; 3) детска стая в размер на двадесет и две; 4) два булдозера; 5) трима работници;

6) две котенца; 7) на двата бряга; 8) и в двете страни.

20. 1) С триста четиридесет и пет; 2) от деветстотин шестдесет и четири; 3) със седемстотин деветдесет и осем; 4) с триста седемдесет и пет гласа срещу четиридесет и четири; 5) сто шестдесет и три километра.

21. Сред шестстотин мениджъри: осемдесет и осем и девет десети процента от мениджърите: повече от петдесет и един процента от анкетираните.

24. Подготовка на специализанти и ръководство към тях;

подпомагане на свързани предприятия и контрол върху тях; надяват се на възпитаниците си и вярват в тях; разбират трудностите на преходния период и се справят с тях; подбор на факти и наблюдение върху тях; координира дейността на свързани предприятия и ги управлява.

25. 1) Разпределя имуществото и финансите и ги управлява;

3) регулира отношенията на силовите структури и въвежда нов ред в тях; 4) образува извънбюджетни фондове и се разпорежда с тях; 5) заинтересованост от крайните резултати и отговорност за тях; 7) няма лидер и се нуждае от такъв; 8) във връзка с класовото разцепление на обществото и в резултат на него (такова разцепление).

26. 1) Депутатите се срещнаха с реч ... 2) Говорителят се спря на това как съвременната наука оценява въздействието на химическото производство върху природата. 3) Депутатите номинираха наш представител за втори път ... 4) Документът характеризира накратко методологията ... 5) С цел разширяване ... и привличане ... 6) Търсят се възможности за създаване на ... 7) Дипломната работа анализира теорията и укрепващата практика... в наше време. 8) В работата е направен опит за обобщение ... 9) Да се ​​запознаем с това как един известен съвременен писател разбира нашите проблеми.

28. Обърнете внимание на малките неща; да се базира на факти; губят от опонент различавайте приятели от врагове; заплащане на пътуване; ядосвам се при неуспех; изненадан от упоритостта; възмущавам се от недискретността.

29. 1) (От какво?) от много студентски изследвания; 2) (какво?) състоянието на нещата; 3) (на какво?) за модернизация на производството; 4) (какво става?) в рамката; 5) (з неговите?) научни постижения; 6) (wh e m?) в по-нататъшното подобряване на представянето; 7) (какво?) себеотдаване.

30. 1) Въведете какво? с тази; 2) подчертавам какво? трябва; 3) критика към какво? какво правим;

4) да се сведе до какво? към предоставянето; 5) фокусиран върху кого - какво? за ученици; 6) увереност в какво?

във вашето утре; 7) контрол какво? курс на лечение; 8) загриженост за какво? сигурност..; 9) участвам в какво? на избори; 10) говорим за какво? относно възможността.

32. 1) Според какво? поръчка; 2) във връзка с какво? (поради което); 3) поради какво? (в резултат на което); 4) поради какво? (по каква причина?); В края на какво? - сложен предлог; 6) противно на какво? посочените разпоредби; 7) след какво? - сложен предлог; 8) с оглед на какво? 9) благодарение на какво? трудности.

33. 1) Да заслужа какво? одобрение, какво заслужават? уважение; 2) промени в какво? (т.е. промени, промяна) в живота на обществото, промени в какво? (т.е. замяна на предишния с нов) посока; 3) подготовка за какво? (т.е. предварителна работа за извършване на нещо) на текста на доклада, подготовка за какво? (т.е. предварителни дейности, дейности) за изпити; 4) превъзходство над някого или нещо? (т.е. притежаване на превъзходни добродетели в сравнение с някого) над другите, превъзходство в какво? (т.е. предимство в някакво отношение) в технологията; 5) в полза на кого? (при обозначаване на лице) деца, какво? (когато обозначава човек) на родината.

34. 1. След като редактирах ръкописа, го предадох на...

2. След като редактирате ръкописа, трябва да го изпратите ...

3. Наречният оборот не е възможен. Логическият субект, изразен в непряк случай (към мен). Няма инфинитив.

4. Наречният оборот не е възможен. Субектите на действието не съвпадат (аз, ръкописът).

5. Със свободното време можете да направите много.

6. След преглед на резултатите от изследването, лекарят препоръча ...

35. 1) Тези явления могат да бъдат обяснени чрез приемане; 2) като разгледа ..., авторът предлага; 3) случващото се днес ми развързва ръцете; четири) търговска залаизчистен от хора, страх; 5) повишенията на цените ... се отразяват; 6) след като прочетох ръкописа..., мисля; 7) прилагането ... трябва да се вземе предвид; 8) откривайки ..., трябва да отговорите на въпроса; 9) придава голямо значение на... са изпълнили; 10) при изучаване ... се намира.

ЕЗИКОВИ СРЕДСТВА ЗА ОФОРМЯВАНЕ НА ПИСМЕН ТЕКСТ

ПИСМЕН НАУЧЕН ТЕКСТ:

СТРУКТУРА И ЕЗИКОВ ДИЗАЙН

СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА НАУЧЕН ПИСМЕН ТЕКСТ И ТЯХНОТО ЕЗИКОВО ОФОРМЛЕНИЕ

1. Прочетете текста на статия 1, както и резюмето (вижте препратка 1), резюмето и рецензията (вижте препратки 2. 3, 4), съставени въз основа на него. Анализирайте състава на текста на резюмето, резюмето и прегледа, обърнете внимание на подчертаните в тях думи и фрази, които служат за организиране на тези типове текстове.

Изкуствен интелект. Феноменът на мисленето

Машините вече са се научили, и то много здраво, да композират поезия, музика, да рисуват. На някого може да изглежда, че това е несъмнен знак за тяхната разумност. В края на краищата, ако компютърът има достъп до креативност, която винаги е била считана за свойство на висок интелект, тогава справедливо ли е да му се отрече умът? Може би вкоренените предразсъдъци ни пречат да погледнем по-широко на света?

И все пак повечето от нас едва ли биха се съгласили да считат компютър, който рисува и композира поезия, като мислещ компютър. Какво тогава трябва да се нарече мислене? Как да различим мислещото от немислещото?

За човек, далеч от науката, е трудно да си представи колко много могат да направят съвременните кибернетични устройства. Струва си поне да споменем така наречените „експертни системи“, които на базата на информацията в паметта си (освен това се учат и от собствения си опит) анализират състоянието на пациента, режима на технологичния процес, подравняване на силите на бойното поле и т. н. фактори и дават съвети какво да се направи в конкретен случай. В същото време компютърът не само съобщава решението си, но и обяснява защо трябва да е така.

1 Барашенков B.C. Изкуствен интелект // Man. - 1991. - М "4. - С. 64-70.

В сравнение с електронната памет, издаването на архивни справки и математическите изчисления, които повечето хора днес свързват с образа на компютър, това е качествено нов етап от интелектуалната дейност, когато новото знание се развива въз основа на съществуващо знание. Не се формира от една форма в друга, а се изработва. Досега това винаги се е считало за неоспорима привилегия на човешкия мозък. Не е изненадващо, че този, който за първи път се сблъсква с такива системи, често просто не вярва, че има работа с "железен компютър", а не с човешки оператор, който се крие някъде.

А способността на компютъра да извършва математически изчисления, с която сега сме свикнали, съвсем наскоро се смяташе за едно от най-високите нива на духовната дейност на човека. Комплексни числа, с които днес може лесно да работи почти всеки компютър, дори някои караналски калкулатори, Г. Лайбниц, самият той изключителен математик, наречени „духовни земноводни“, удивително „рожба на Божия дух“, и писателят В. Одоевски в руската си реч" пише за нашата способност да изчисляваме като за някакво неразбираемо, почти мистично свойство: С всеки математически процес ние усещаме как някакво друго, чуждо, което работи, мисли, изчислява, и все пак наше собствено същество, тъй като бяха, престава да действа, без да взема никакво участие в този процес, както във външна материя, той яде собствената си храна, а именно връзката, която трябва да съществува между него и този процес - и ние не намираме тази връзка.

Човек може да си представи колко изумен би бил Одоевски, когато разпозна изчислителните способности на нашите компютри! И все пак не ги смятам за мислещи. Какво им липсва? Всеки компютър, колкото и удивителна да е неговата "способност" да учи, работи на базата на предварително зададена за него програма и входящи външни данни. Вярно е, че ние, хората, също изпълняваме определени програми за действие, особено през първите месеци от живота, когато поведението ни почти изцяло се определя от заложената в нас мрежова програма. Основната разлика в m обаче е, че човек е способен да бъде мотивиран, т.е. в зависимост от определени условия, променя програмата и прави това, за да гарантира, че няма непрекъснат логически мост между старите и новите програми. Как става това също все още не е ясно.

има много спорове и различни гледни точки, но това е друг въпрос, важно е, че съвременните компютри нямат това свойство. Сега, ако се случи, че някакъв вид компютър, решаващ, да речем, проблеми в електромагнетизма и квантовата механика, ще комбинира тези два раздела на науката и ще изведе уравненията на квантовата електродинамика, а след това с тяхна помощ ще предскаже нови явления в това неизвестно досега област , тогава вероятно бихме имали право да я наречем мислеща. И най-вече защото тя сама, без никакво програмно подсказване, реши да се заеме с качествено нова задача. Думата "реши" просто означава, че тя мисли.

Всяка интелектуална задача е търсене на начин за постигане на целта, в противен случай това няма да бъде решение на проблема, а просто действие според точни инструкции, не много по-различно от работата на автоматична машина. Когато казваме, че един ученик решава задача, това означава преди всичко, че той трябва да разбере каква формула да вземе за това, какви числа да замени в нея. Но ако той, гледайки в тетрадката на съседа си, замени посочените там числа във формулата, написана на дъската, това вече не е решение, а механично повторение. Ето как се държат съвременните компютри. Строго погледнато, те не решават никакви проблеми, а изразът „компютърът решава“, който често използваме, има конвенционално значение ... Тя, като ученик, който е започнал уроците, прави всичко според измамен лист, без да разбира неговия смисъл и да не може да отстъпи дори на косъм от това, което й казват. Затова не го считаме за разумно.

Умението да си поставиш задача и да се самопрограмираш за нейното решаване - именно това е основното, което характеризира явлението мислене.

Вярно е, че някои вероятно веднага ще възразят: глупава риба в аквариум и дори примитивна амеба, преодолявайки препятствията в преследване на плячка, също си поставят задачи, които се променят в зависимост от конкретни условия, така че те също мислят?

Защо не? Може да има примитивни форми на мислене, защото за да се обясни поведението на животните в цялото им разнообразие житейски ситуациисамо по инстинкт е хипотеза. И би било много странно, ако природата вървеше само по този труден път, напълно не използвайки възможността да се адаптира към околната среда „в движение“.

Между другото, животните и птиците имат такова "висше свойство" на мисленето като способността да обобщават. Например, те разпознават храната в най-различни конкретни форми, така да се каже, храната като цяло. Кучето разпознава брат си в огромно куче и малко японско куче, което се побира в дланта ви. Гълъбите, които бавно вървят по тротоара, не обръщат внимание на хората, но веднага излитат, щом наблизо се появи котка - голяма или малка, черна или бяла. Читателят ще намери още по-убедителни примери.

Обичайното ни разбиране за рационалното е твърде хуманизирано и, както през миналия век самата идея за приемственост между човека и маймуната изглеждаше смешна за мнозина, днес много от нас са объркани от идеята за възможността за нечовешка интелигентност. По-специално, без да го забелязваме, ние често свързваме идеята за мислене със способността да осъзнаваме собственото си „Аз“ и това ни пречи да погледнем по-широко на феномена на мисленето. Вярно е, че връзката между мисленето и усещането за „аз“ изглежда наистина съществува. Може да се мисли, че в условията на причудливо променяща се външна среда сложна системаще бъде стабилен само ако има способността да усеща състоянието си, а това всъщност е същността на нашето "аз". Анализът показва, че такова усещане вече е необходимо за много автоматични роботи. В крайна сметка роботът и изобщо всяка сложна самообучаваща се машина, която активно комуникира с човек, трябва да го информира за състоянието на паметта му, за това какво е ясно и какво не и защо. А за това автоматът трябва да усети и да може да изрази състоянието си. Това е необходимо и на робота, за да забележи навреме проблеми в своя „организъм“. Един несамосъзнаващ робот е малко вероятно да оцелее дълго в сложна, бързо променяща се среда, която го засяга. Разбира се, "Аз"-ът на робота е много различен от нашето самосъзнание. Но дори и тук не трябва да има остър ръб.

Колкото и изненадващо да изглежда, но много от това, което се смята за присъщо на човека, има продължение в долните етажи на природата ...

анотация

Статия на доктор на физико-математическите науки, ръководител на отдела на Обединения институт за ядрени изследвания в Дубна Барашенков В.С. "Изкуствен ум. Феноменът на мисленето", публикуван в списание "Човек" 1991 г., № 1, е посветен на проблема за създаването на изкуствен ум.

Статията говори за широките възможности на съвременните кибернетични устройства, а също така назовава факторите, които характеризират феномена на мисленето, без да се вземат предвид които е невъзможно да се говори за изкуствен интелект.

Статията със заглавие "Изкуствен ум. Феноменът на мисленето" е написана от доктора на физико-математическите науки B.C. Барашенков и публикувана в сп. "Човек" № 1 за 1991 г.

Тази статия се занимава с проблема с изкуствения интелект.

В началото авторът отбелязва, че съвременните кибернетични устройства извършват операции, които доскоро се смятаха за привилегия на човешкия мозък. Използвайки примера на „експертните системи“, той обяснява действията на такива машини и твърди, че това е качествено нов етап от интелектуалната дейност, когато на базата на наличната информация се развива ново знание – по-точно то се развива, подчертава ученият. Авторът обаче не може да ги нарече мислене.

Авторът пише, че всеки компютър действа според инструкциите, работи въз основа на предварително подготвена за него програма, която той не може мотивирано да промени. Всяка интелектуална задача, подчертава авторът, е търсене на начин за постигане на целта. Ученият ни насочва към идеята, че феноменът на мисленето се характеризира най-вече със способността за поставяне на задача и самопрограма за нейното решаване, както и способността за обобщаване.

В края на статията авторът анализира въпроса за връзката между мисленето и чувството за „Аз“ и твърди, че в сложна, бързо променяща се среда само автомат, който осъзнава себе си, способен да изрази своето състояние, може да съществува. Един несамоосъзнат робот няма бъдеще.

Така можем да стигнем до извода, че съвременните компютри, които все още нямат изброените характеристики, не могат да бъдат наречени мислещи, което означава, че все още не може да се говори за изкуствен интелект.

Преглед

Темата на статията на доктора на физико-математическите науки В. Барашенков е една от най-актуалните в ерата на научно-техническата революция: както учени, така и хора, далеч от науката, са загрижени за възможността за съществуване на нечовешки интелект. .

Използвайки интересни примери и илюстрации, ученият говори за нови кибернетични устройства, които могат да композират поезия, музика, да създават художествени платна, да анализират човешки болести, да задават режима на технологичните процеси и много други, които доскоро се смятаха за интелектуална, духовна дейност само на човек.

В тази връзка с право се извежда на преден план въпросът за феномена на мисленето, за това какво го характеризира, как идеята за мислене е свързана със способността за осъзнаване на собственото "аз". Убедително звучи тезата, че основното, което характеризира феномена мислене, е способността за поставяне на задача и самопрограмиране за нейното решаване, както и способността за обобщаване.

Явно не всичко е безспорно в разсъжденията на автора и неговата гледна точка, разбира се, не е нова и в никакъв случай не е сензационна, което самият той признава, но сърцевината, ключът към проблема според нас е намерен да е истина. Цялата работа, разбира се, не е в неразбираемите способности на суперсъвършен компютър, а в мотивацията на действията, а мисленето на машината е преди всичко следствие от мащаба и дълбочината на човешкия ум. .

2. Намерете в таблицата. 1-4 означава, че изпълнява функции, подобни на маркираните думи. Определете:

а) с помощта на какви езикови средства може да се формулира темата;

б) какво езикови инструментиизползвани при описание на основното съдържание;

в) какви езикови средства се използват за илюстрации, изброяване, специално ударение (смислово ударение), за изводи и др.

3. Определете думите в текстовете на резюмето, резюмето и рецензията - средствата за организиране на научен текст. Намерете в таблицата. 7 подобни средства.

4. Анализирайте текста на рецензията от гледна точка на използването на емоционални и изразителни средства на езика в него и тяхното функционално предназначение. Изберете подобни структури за оценка от таблицата. 2 (VIII стр.) и 5 ​​и препратки 5.

5. Прочетете новите версии на резюмето, резюмето и преглед на текста на задачата. Открийте композиционни, логически и стилистични неточности и отклонения.

анотация

В статия на B.C. Барашенков "Изкуствен ум. Феноменът на мисленето" е за това, че при определени условия съвременните компютри могат да проявят известна независимост, способни са да се самообучават и дори да вземат решения. Авторът характеризира феномена на мисленето и също така изброява характеристиките, които трябва да притежават мислещите машини.

В статията "Изкуствен ум. Феноменът на мисленето" авторът казва, че днес, при определени условия, компютрите могат да станат независими, те могат да вземат решения сами, без каквато и да е подкана на софтуера.

Последната част на статията е посветена на феномена мислене. Според автора феноменът мислене се характеризира със способността за поставяне на задача и самопрограма за нейното решаване, както и способността за обобщаване.

Преглед

Статия от доктор на физико-математическите науки B.C. Барашенкова е посветена на съвременните кибернетични устройства, техните огромни възможности днес и фантастични перспективи за бъдещето.

Статията разказва за експертни кибернетични системи, които анализират състоянието на пациента, режима на технологичния процес и подобни явления и дават съвети какво да се направи в конкретен случай. От особен интерес е описанието на самообучаващи се системи, за които едва наскоро можехме да прочетем в научна фантастика. Тези машини, подобно на човек, стават експерти в своята област, трупат собствен опит всеки ден и се учат от него.

И все пак човек не може да не се съгласи с учения, че машините все още са далеч от истинското мислене - способността за самостоятелно поставяне на задачи.

6. Прочетете продължението на статията B.C. Барашенков. Използвайки препратки 1-6 и таблици, направете анотация, резюме и преглед към него.

На ръба на мисълта

Да, модерен компютър се държи като ученик, глупаво, използвайки измамен лист, повтаряйки вече намерено от някого решение. Но това не винаги е така. При определени условия машините могат да покажат известна независимост и да надхвърлят измамните листове. Те вече са научени на това. Ето как се държат експертните кибернетични системи, за които стана дума по-горе. Всяка от тях съдържа в паметта си „банка от знания“, събрана от човешки експерти (оттук и името на тези системи). Например в система, свързана с диагностика на заболяванията и избор на подходящи лекарства, това са знанията на опитни лекари. Паметта на експертната система, която помага при ремонта на сложни електронни устройства, акумулира знанията на квалифицирани техници и инженери, работили дълго време в тази област. И така нататък - всяка експертна система има определена "формация", написана под формата на стотици и хиляди правила-инструкции от рода на "ако се случи това и това, значи следва...".

Например в паметта на компютър, който помага за ремонт на телевизори, може да има такава инструкция: „Ако изображението е бледо и транзисторите № 1, 17, 46 са в добро състояние, след това проверете контакта в точка 119. че контактът 119 понякога се проваля. В експертна система за диагностициране на заболявания може да има правило: „Ако ви боли да движите очите и пръстите на краката са студени, направете анализ 17. „Няма такава препоръка в нито един медицински справочник, но практикуващият, който го предложи, отбеляза, че в това населено място този симптом понякога придружава заболяването X и за да бъде категорично убеден в това, трябва да се извърши посоченият допълнителен анализ.

Банката от данни на една експертна система може да съдържа и формули, таблици, изображения - изобщо цялата информация, която помага за решаването на проблемите, за които е ориентирана. Разбира се, цялото знание е кодирано, преведено на езика на единни символи и отношения.

Най-простата експертна система намира отговора на зададения й въпрос, като обикаля своята банка. Например, в него се въвеждат симптомите на дадено заболяване и може би чрез искане на допълнителна информация, чрез сравняване на получената от него информация с данните, съхранени в паметта му, той ще подчертае едно или повече от най-вероятните заболявания. По същество това е просто високоскоростен електронен указател, където търсенето на отговор е подобно на последователното движение от ствола на "дърво" към разклонени "клони" и по-нататък към тънки "клонки". По-напредналите системи използват допълнителни техники, които ограничават търсенето и го насочват към най-обещаващите клонове. Понякога това са едни и същи правила като "ако ... тогава ...", друг път - предварителен анализ на ситуацията чрез разглеждане на някои прости ограничителни случаи: както често прави мислещ човек, или някои други спомагателни техники, предложени от експерти.

Всяко отделно правило, вградено в експертна система, може да бъде много просто, но заедно те ви позволяват да разгадаете най-сложните ситуации. При това отговорът на компютъра често се оказва по-добър от отговорите, дадени от интервюираните специалисти, чийто опит е закодиран в паметта му. Както се казва, един ум е добър, но няколко са по-добри!

Тъй като компютърът помни по какъв начин е получен отговорът, той може да отпечата на хартия или да покаже на дисплея обяснение на своето решение. При отговорни случаи помага на специалистите да стигнат до окончателно заключение. Днес в света вече работят стотици такива системи.

Следващата стъпка са самообучаващите се експертни системи. Те могат да променят своите бази данни и списъците с техники и правила, използвани за тяхната обработка. Притежавайки сравнително малко първоначална информация, те, като човек, могат да се адаптират към различни области на знанието. Всяка такава система е подобна на ученик, който, натъртвайки се и удряйки се и научавайки по пътя съветите на опитен наставник, бързо се превръща в експерт в своята област.

Отговорите на една самообучаваща се система не могат да бъдат предсказани предварително, дори ако въпросите, зададени към нея, са точно същите като тези, които са й били зададени последния път. Те зависят от нейния опит и днес може да е малко по-различен от вчера. Самообучаващите се експертни системи развиват нови знания, които не могат да бъдат чисто логически извлечени от оригиналната база данни. Доскоро подобни системи принадлежаха към сферата на научната фантастика.

И все пак те все още са далеч от истинското мислене, както го дефинирахме по-горе, способността за самостоятелно поставяне на задачи. Работата по създаването на изкуствен интелект напомня на пътуване до хоризонта: всеки достигнат крайъгълен камък отваря нови хоризонти и това, което вчера се смяташе за знак за „безспорен интелект“, днес принадлежи към категорията „чисто машинно създадено“. И този път на моделиране на способностите на нашия мозък, очевидно, ще бъде доста дълъг.

Доскоро хипотезата за мислещите машини се приемаше на сериозно от малко хора, а философските книги и дебелите научни списаниядоказа фундаменталната невъзможност на такива "чудовища". Днес мнозинството от физиците и математиците - тези, които по-често от другите трябва да се справят с компютри - не се съмняват в фундаменталната възможност за симулиране на всякакви аспекти на нашата умствена дейност с помощта на кибернетични устройства. Като цяло обаче дори и днес няма консенсус сред учените по този въпрос и ако трябва да гласуваме „за“ и „против“ идеята за мислещи машини, тогава лагерът на съмняващите се вероятно също ще бъде много многобройни. За щастие научните спорове не се решават с гласуване. Мнението на един единствен талантлив учен може да струва стотици други гласове. А най-убедителният „глас“ е бързият напредък в лабораториите, занимаващи се с практическото създаване на изкуствен интелект.

През Средновековието, по примера на рицарските турнири, учените обичали да организират публични диспути. Един от проблемите, около които се счупиха копията на логическото красноречие, беше въпросът с колко камъка започва една купчина - от три, от пет или може би от девет или от сто? Дали учените на бъдещето няма да намерят нашите спорове за границите, от които интелектуалният процес може да се счита за „истинско мислене“, нещо подобно на тези спорове? ..

7. Използвайки езиковите инструменти (Таблица 1) и шаблона за резюме (вижте Помощ 1), съставете анотация:

а) книги (монографии) по вашата специалност;

б) статия в списание по вашата специалност.

8. С помощта на езиковите средства от таблици 2-4 направете резюме на статията по вашата специалност.

9. Разчитайки на стандартен планза писане на рецензии (виж справка 5) и табл. 2 (VIII т.) и 5, напишете рецензия на статия от вашата специалност.

ОФОРМИРАНЕ НА ОФЕРТИ

10. Използвайки препратки 8 и 9, назовете основните правила за цитиране.

единадесет*. В тези фрагменти включете цитати като независими изречения.

1. Проблемът какво е култура и какво е цивилизация трябва да се решава само от гледна точка на взаимодействието на духа и материята, тъй като културата е феномен на духа, действащ по законите на своята енергия.

"Много хора смятат, че е напълно възможно да се замени думата "култура" с цивилизация. В същото време напълно се пренебрегва, че самият латински корен "култ" има много дълбоко духовно значение, докато "цивилизация" в основата си има гражданска, социална структура на живота” (Н. К. Рьорих).

2. Рьорих обръща внимание на факта, че във взаимодействието на културата и цивилизацията приоритет трябва да принадлежи на Културата, която ще спаси цивилизацията от много присъщи на нея изкривявания.

„... Най-важен за нас ще бъде духът на творчеството, след това идва здравето и едва на трето място е богатството“ (Н. К. Рьорих).

12*. Използвайте цитат след двоеточие. С коя буква (малка или главна) трябва да започва цитата? Защо?

1. Един от най-големите и дълбоки руски философи Н.А. Бердяев определя културата по следния начин...

„Културата е свързана с култа към предците, с легенди и предания. Тя е изпълнена със сакрална символика, съдържа знания и подобия на различна духовна реалност. Всяка култура (дори материалната) е култура на духа, всяка култура има духовна основа - това е продукт творческа работадух над природните стихии“ (Н. А. Бердяев).

2. Машинно създадена, техногенна цивилизация заменя културата с развлекателна индустрия, на базата на която възниква "масовата култура", предназначена да обслужва материята на обществото, а не да подхранва неговия дух. Бердяев с горчивина пише...

"... стара Европа предаде своето минало, отказа се от него. Безрелигиозната дребнобуржоазна цивилизация победи в нея старата свещена култура" (Н. А. Бердяев).

3. Буржоазните революции, които имат прагматичен и материалистичен характер, укрепват и развиват празнината, която се е образувала в интегралното тяло на феномена "култура-цивилизация". Започва ерата на отчуждението на културата от цивилизацията. Материята, както никога досега, завладя господстващите позиции, агресивно и безцеремонно натисна духа и лиши обществото от хора от необходимата колективна енергия ...

"...духовната енергия изсъхва в цивилизацията, духът - източникът на културата - угасва. Тогава над човешките души започва господство не на природните сили, а на магическото царство на механичността и механичността, която замества истинското битие" (Н.А. Бердяев).

1. Изглежда, че в научната биография трябва да бъдат включени само социално значими факти, но не и ежедневни „дреболии“. Дали обаче такъв подход няма да доведе до мъртва схема на изображението? А самото понятие „малък“ факт е неопределено. Плутарх каза...

„Често някои незначителни действия... по-добре разкриват характера на човек, отколкото битките, в които умират десетки хиляди, водачеството на огромни армии и обсадата на градовете“ (Плутарх).

2. Известни са и песимистичните ("финалистки") концепции за бъдещата съдба на нашата цивилизация. Например руският учен JI. Лесков пише...

„Преживели бърз възход, космическите цивилизации неизбежно загиват: или губят вкуса си към живота в храстите на „потребителския рай“, или се задушават в технологични отпадъци, или накрая изгарят в огъня на ядрено-ракетни катастрофи“ (L.V. Лесков).

четиринадесет*. Прочетете фрагментите, в които цитатите са оформени неправилно. Намерете и коригирайте грешки.

1. Тайната на личността би била нарушена, а с това и свободата на самоопределение на личността би била нарушена. Междувременно „Всичко духовно и велико възниква в живота - по тайнствен начин от себе си и чрез себе си ... Така се разгаря любовта; така се моли човек; така се създава изкуство; как се гради наука; така се как се преодоляват духовните кризи, така укрепва духовният характер на човека Така се извършват героичните дела. (В източника: "Всичко духовно ...".)

2. Акцентът върху любовта се разглежда в тази връзка като фактор за установяване на тоталитаризъм и авторитаризъм. Точно така твърди авторът, който по-специално пише: "Да обичаш човек означава да искаш да го направиш щастлив. Въпреки това, от всички политически идеали, тези, които вдъхновяват желанието човек да бъде щастлив, са може би най-опасните .” (В източника: "Да обичаш човек...".)

3. Вл. Соловьов, определяйки достойнството на личността, пише, че: „Никой човек при никакви условия и по каквато и да е причина не може да се счита само за средство ... - той не може да бъде само средство или инструмент нито за доброто на друг човек, нито за доброто на целия клас, нито накрая за така нареченото общо благо. (В източника: „Никой човек...“.)

СПРАВОЧНО-БИБЛИОГРАФСКИ АПАРАТ НА НАУЧНОТО ТРУД

15. Използвайки препратки 10-13, кажете как се съставят библиографско описание и библиографска справка. 16*. Използвайки препратки 12-13, направете библиографско описание на тези произведения.

1. Рьорих Н.К. Крепостта е огнена. - Париж, 1993. - С. 28.

2. Рьорих Н.К. Силата на света. - Ню Йорк, 1931. - С. 60.

3. Бердяев Н.А. Смисълът на историята. - М., 1990. - С. 166.

4. Бердяев Н.А. Смисълът на историята. - М., 1990. - С. 130.

5. Бердяев Н.А. Смисълът на историята. - М., 1990. - С. 172.

6. Плутарх. оп. - М., 1983. - С. 47.

7. Лесков JI.B. Космически цивилизации: проблеми на еволюцията. - М., 1985. - С. 32.

17*. Въз основа на справка 12 съставете правилно библиографско описание на следните книги, статии:

1. Пазарна икономика. Учебник. В 3 т. Т. 1. Теория пазарна икономика. Част 2. - М. СОМИНТЕК, 1992. С. 217-220.

2. Буйшарин И. Ще има ли пазар на труда в Русия? Проблеми теории и практики на управление, 1992. № 3, стр. 63-68.

4. Рокор М. Работете с душа. - М.: Международни отношения, 1990. С. 36.

18. Използвайки помощ 12, напишете описание:

а) книги по вашата специалност;

б) статии по вашата специалност.

КЛЮЧОВЕ КЪМ ЦЕЛИТЕ

1. Проблемът какво е култура и какво е цивилизация трябва да се решава от гледна точка на взаимодействието на духа и материята, защото културата е феномен на духа, действащ по законите на своята енергия. „Много хора вярват...“ (Рьорих Н.К. Огнена крепост. – Париж, 1993. – С. 28).

2. Рьорих обръща внимание на факта, че във взаимодействието на културата и цивилизацията приоритет трябва да принадлежи на Културата, която ще спаси цивилизацията от много присъщи на нея изкривявания. "Най-важното за нас ..." (Рьорих Н. К. Силата на светлината. - Ню Йорк, 1931. - С. 60).

1. Един от най-големите и дълбоки руски философи

Н. А. Бердяев дефинира културата по следния начин: "Култура ..." (Бердяев Н. А. Значението на историята. - М., 1990. - С. 166).

2. Бердяев с горчивина пише: „...старата Европа се промени...“ (Бердяев Н.А. Смисълът на историята. – М., 1990. – С. 130) или (пак там – С. 130).

3. Материята... агресивно и безцеремонно притисна духа и лиши обществото от хора от необходимата колективна енергия: "...цивилизацията изсъхва..." (пак там - с. 172).

I. Плутарх каза, че "често някои ..." (Плутарх. Soch.-M., 1983.-S. 47).

2. Например руският учен Й.Т. Лесков пише, че „преживявайки бърз възход...“ (Лесков Л.В. Космически цивилизации: проблеми на еволюцията. – М., 1985. – С. 32).

1. Междувременно "всичко духовно и велико ...".

3. Вл. Соловьов, определяйки достойнството на личността, пише, че "никой човек ...".

1. Пазарна икономика / Учебник в 3 т. Т. 1. Теория на пазарната икономика. Част 2. - М.: СОМИНТЕК, 1992. - С. 217-220.

2. Бушмарин И. Ще има ли пазар на труда в Русия? // Проблеми на теорията и практиката на управлението. - 1992. - № 3. - С. 63-68.

4. Рокор М. Работете с душа. - М.: Международни отношения, 1990. - 36 с.

БИЗНЕС ХАРТИЯ: ЕЗИКОВ ДИЗАЙН И РЕДАКТИРАНЕ

НЯКОИ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ДЕЛОВИЯ ЕЗИК

ХАРТИЯ И ДОКУМЕНТИ

1. Прочетете изреченията и определете тяхната функционална и стилова принадлежност (виж справка 1). Вижте подчертаните думи и ги опишете.

1. Наемателят се задължава да носи пълна отговорност за всички загуби, които може да причини на Наемодателя в резултат на използването на земята за различно от предназначението й съгласно този договор или в резултат на негови некомпетентни действия. 2. За неизпълнение или неправилно изпълнение на условията на настоящото споразумение страните носят отговорност в съответствие със законодателството на Руската федерация. 3. Ако основателят вземе решение за реорганизация или ликвидация на предприятието (с изключение на случаите, когато предприятието е обявено в несъстоятелност), трудовият колектив на предприятието има право да поиска предприятието да бъде отдадено под наем или преобразувано в друга организационна и правна форма . 4. Въз основа на гореизложеното ние, учредителите на акционерното дружество, поемаме задълженията по организацията и регистрацията на акционерното дружество. 5. Дружеството е юридическо лице, има обособено имущество, има дълготрайни и оборотни активи, самостоятелен баланс, разплащателни и други сметки в банкови институции, може да придобива имуществени и лични неимуществени права от свое име, да бъде ищец и ответник в съда, арбитраж и арбитражен съд .

2*. Прочетете тези думи и изрази. Посочете тези от тях, които се характеризират с оцветяването на официалния бизнес стил.

похвала, увреждане, жилищен фонд, квадратен корен, налагане, застрахователна полица, незабавно, подходящо, предписване, случай на чудо, проучване, искане, убеждение, излагане, социология, рутина, еднократна сума, съвет, преки задължения, разходка, споразумение, не- съответствие, теза, забавяне, ответник.

3*. В дадените изречения открийте думите, които назовават хората. Опишете тези думи от стилистична гледна точка (вижте справка 1, точка 3). Дайте собствени примери.

1. Настойничеството и попечителството се установяват по местоживеене на лицето, подлежащо на настойничество или попечителство, или по местоживеене на настойника (попечителя). 2. Свидетел може да бъде разпитан за фактите по делото, както и за самоличността на обвиняемия или пострадалия. 3. В състава на държавните приемни комисии за приемане в експлоатация на производствени мощности се включват представители на клиента, главния изпълнител, генералния дизайнер и органите за санитарен контрол. 4. В отговор на иска ответникът се съгласи да ни възстанови разходите за труд за коригиране на брака. 5. Доставчикът поема отговорността за профилактиката, както и за текущия ремонт на газовите съоръжения, собственост на клиентите. 6. Свободният остатък от средства по сметката, въз основа на заявление на клиента, може да бъде прехвърлен на депозит по негово желание, с последващо плащане на лихвите, установени с допълнителното споразумение.

четири*. В горните изречения намерете отглаголни съществителни, които са характерни за официалния бизнес стил на речта (вижте справка 1, параграф 4). Обяснете как се изразява сказуемото в безличните изречения.

5*. Прочетете изреченията и определете функционално-стиловата им принадлежност. Опишете предлозите и съюзите, използвани в тях (вижте справка 1, параграф 5).

1. Другарският съд прекратява делото след помирение на страните по спора. 2. Момчетата отново играят заедно, защото са се сдобрили. 3. За сезонна работа се признава работа, която поради природни и климатични условия не се извършва целогодишно, а през определен период. 4. Не можахме да излезем навън заради проливния дъжд. 5. В съответствие с действащото законодателство авторите на изобретения могат да бъдат удостоени с почетни звания. 6. Даден му е голям бонус, защото е направил нова машина. 7. За да се подготвят младежи за военна служба, в училищата се организират специални секции. 8. Започва да спортува интензивно, за да се подготви за армията. 9. Способността на гражданин да придобива граждански права и да създава граждански задължения за себе си с действията си възниква напълно с настъпването на пълнолетие, тоест след навършване на осемнадесет години. 10. Когато тя беше на осемнадесет години, те се ожениха.

6. Направете изречения, които са типични за официалния бизнес стил, като използвате следните нарицателни предлози:

За целите на, във връзка с, по повод на, по силата на, отчасти, във връзка с, в съответствие с, по линията, по време на, за да се избегне, въз основа на, поради, в поръчка.

7*. Образувайте стабилни фрази, които имат цвета на официален бизнес стил, като добавите съответните прилагателни към първата група съществителни и необходимите глаголи към втората група съществителни. Съставете изречения с получените словосъчетания.

1. Присъда, срок, лице, деца, отговорност, действия, защита, правомощия, обстоятелства, престъпление, наказание, жалба, надбавка, органи, заповед, разглеждане.

2. Ред, контрол, официални заплати, порицание, порицание, грешка, помощ, ред, изпълнение, несъвършенства, дисциплина, среща, преструктуриране, задължения, преглед, мерки.

осем*. В дадените изречения намерете стабилни глаголно-именни комбинации, характерни за официалния бизнес стил. Където е възможно, заменете ги с глаголи.

1. Заводът завършва разработката на нов модел трактор. 2. Екипът на предприятието се е ангажирал да удвои продукцията за една година. 3. Особено внимание във фабриката се обръща на необходимостта от усвояване на ново оборудване възможно най-скоро. 4. Работниците на завода изразяват пълна увереност, че ще успеят да постигнат навременно изпълнение на поръчката. 5. За да включите алармата, завъртете лоста. 6. През отчетния период е извършено проучване на дейността на завода.

9. Открийте в тези изречения последователно „нанизване“ на падежи. Обяснете какво е причинило това езиково явление (виж справка 1, точка 8). Преобразувайте тези изречения за устно изразяване.

1. Изпращаме акт за проверка на причината за изтичане на подовете на душ кабините на съблекалните на цеха за доставки на завода, за да предприемем конкретни мерки за отстраняване на дефекти и въвеждане на сградите в експлоатация. 2. За изпълнение на изискването за премахване на изоставането в производството на детайли са предвидени конкретни мерки. 3. Трябва да поставим въпроса за образованието на населението по въпроса за подобряване на отношението към извършване на дейности за озеленяване на града. 4. Фактът, че наемателят избягва плащането на наема, се потвърждава от решението на арбитражния съд на N-област.

10. Прочетете изречения, взети от различни документи. Опитайте се да обясните защо в едни случаи се използва деятелен залог, а в други - страдателен залог. Дайте подобни примери (вижте препратка 1, параграф 10).

1. Плащането е гарантирано. Писмото е изпратено. Вашата телеграма е получена. Сроковете за работа са пропуснати. Вашето предложение беше одобрено единодушно. Посочената документация ще Ви бъде върната заедно с изпратения товар.

2. Завод "Прогрес" не гарантира качеството на продуктите след шест месеца от датата на изпращане. Главното ведомство не възразява заводът да започне производство на самосвали от 19 ноември.... Въпреки многократните напомняния, заводът в Електростал прекъсва доставките на отливки от цветни метали.

единадесет*. Отговорете на въпросите така, че отговорът ви да е фрагмент от официален документ: съобщения, инструкции, препратки.

1. Ателиетата правят ли палта от тяхна материя?

2. Възможно ли е да се прави бизнес в метрото?

3. Нотариус ще заверява ли копие от документа, ако нямам паспорта си в себе си?

4. Може ли да се вози в автобуси и тролейбуси с гащеризони?

5. Мога ли да сменя личната си карта, ако нямам нова снимка?

12*. Прочетете изречения, взети от разговорната реч. Намерете клерикализми в тях и ги заменете с други думи, които съответстват на разговорния стил на речта (вижте помощ 3).

1. Купих настолна игра за сина си. 2. Маймуната с часовников механизъм не работи. 3. Известен поет живее в една къща с мен. 4. В момента се подготвям за изпитите. 5. Приятелката ми получи жилищна площ. 6. Съпругата ми и аз никога не се караме. 7. Не съм наясно с тези подробности. 8. Този район има отвратителни климатични условия. 9. Има толкова много гъби и горски плодове в нашата зелена площ.

13. Прочетете комичния текст от Литературен вестник. Намерете офис консумативи. Опитайте се да перифразирате този текст, като използвате неутрален или разговорен речник (вижте Помощ 3).

Увреждане на доброто настроение

След като се прибрах у дома от работа, свърших малко работа, като свалих шапката, шлифера, ботушите, преоблякох се в пижама и чехли и седнах с вестник на стола. Съпругата през този период от време изпълнява редица дейности, насочени към белене на картофи, варене на месо, метене на пода и миене на чинии.

След известно време тя започна шумно да повдига въпроса за недопустимостта на моето неучастие в събитията, посочени от нея. Към това беше направено категорично изявление от моя страна за нежеланието за изслушване на претенции по този въпрос с оглед упражняването от мен в момента, след края на работния ден, на законното ми право на заслужена почивка.

Съпругата ми обаче не направи правилните изводи от думите ми и не спря безотговорните си изявления, в които по-специално тя отрази такъв момент като липсата ми на редица положителни качества като: съвест, благоприличие, срам , и т.н., и как по време на неговото
изпълнение, а след това се занимаваше с присвояване на имена на различни животни, които са за лична употреба на работници и колхозници.

След като се уверихме, че подобни явления няма да се повторят, започнахме да ядем вечеря, която вече беше с по-ниска температура в резултат на охлаждането и загуби вкуса си.

Ето как понякога все още допускаме увреждане на доброто настроение, както и на апетита.

РЕДАКТИРАНЕ И ОТСТРАНЯВАНЕ НА ТИПИЧНИ ГРЕШКИ В ЕЗИКА НА БИЗНЕС КНИЖИТЕ

14. Прочетете Помощ 4 и отговорете на следните въпроси.

1 Как се редактират офис документи?

2. Какво означават тези знаци за корекция:

петнадесет*. Прочетете изречения, взети от делови документи. Намерете лексикални грешки, определете естеството и ги коригирайте (виж помощ 5).

1. Гражданин Сидорова Н.Ф. подаде молба за развод. 2. Споровете често стигаха до директни обиди в лъжа. 3. Напишете инициалите си изцяло. 4. Ефективността на спестовния режим до голяма степен зависи от това колко ограничени са финансовите разходи. 5. На поверената ви територия също е необходимо да се построи баня за жителите на селото. 6. Ние ви информираме за нашите данни: Москва, 123298, ул. Народна милиция. 7. С настоящото писмо Ви уведомяваме, че прилагаме горепосочения документ към делото.

16*. Прочетете езикови обрати, взети от бизнес кореспонденция. Предложете по-кратък запис на тези обороти без загуба на информация.

Изцяло нов документ; събрани материали, текущи инциденти; сътрудничат с вас; всеки поотделно вярва, че ...; приложеното към него заявление; точно съвпадащи данни; повторете офертата си отново; все още остава неразрешено; аз про^я

17. Заменете архаичните думи и фрази, които се срещат в бизнес документите, с модерни. В случай на затруднение вижте помощ 5, точка 3.

Който; посочените по-горе; по темата; в този; моля, не отказвайте; възложен ви отдел; в това писмо; това отношение; с настоящото удостоверяваме това; ние ви уведомяваме.

осемнадесет*. Прочетете изречения, взети от делови документи. Намерете думи, които изкривяват смисъла на фразата. Определете естеството на грешките и ги коригирайте.

1. Ще трябва да изчислим всички данни отново. 2. Остава да потвърдим това на срещата. 3. Отказа ми под благоприятен предлог. 4. Присъдата на съда е обявена. 5. Това беше постигнато с най-нежелателните средства. 6. Той ми даде взаимно ... рубли. 7. В завода възникна непоносима ситуация.

19*. Прочетете изречения, взети от различни документи. Намерете грешки, свързани с лексикални словосъчетания и ги коригирайте.

1. Трябваше да се запозная със заключенията на комисията, проведена преди година. 2. Този проблем се задълбочава всеки ден. 3. Това е основното място на изживения момент. 4. Опита се да приложи идеите си на практика. 5. Екипът на завода се ангажира да ускори пускането на новия модел.

двадесет*. Прочетете изреченията и открийте грешките в тях. Обяснете естеството на допуснатите грешки и ги поправете (вижте справка 6).

1. Разгледахме въпроса по получено заявление. 2. В дискусията участва ръководителят на катедра „Социология“. 3. Редица проектни предложения не са подкрепени с изчисления. 4. През 19 ... двадесет и един специалисти са назначени в предприятието. 5. В нашето предприятие са назначени млади специалисти от 19 клас. 6. Във връзка с предварителния договор Ви изпращаме необходимите документи. 7. Ние признаваме, че дизайнът на машината е неуспешен. 8. Институтът кандидатства за разрешение за постоянно пребиваване в Москва за служителя Петлак А.И. 9. След като е взел това оборудване от склада без разрешение, той има проблеми с началниците си. 10. Не са изплатени заплати на петстотин четиридесет и двама работници. 11. Работници, които са позволили брака, са били порицани.

21. Попълнете уводната част на заявлението: от кого и до кого е адресирано. В случай на затруднение при писане на окончанията на фамилните имена, вижте справка 6, параграф 2.

1. От кого е приложението?

(Константин Живаго; Булат Окуджава; Николай Жерех, Сергей Жук, Михаил Фоменко; Евгений Криса; Петр Горло.)

2. Към кого е адресирана молбата?

(Наталия Седих, Антонина Венда; Мария Мицкевич; Светлана Карас; Анна Шевченко; Елена Ремесло.)

22*. Намерете фрази в тези изречения. Обърнете внимание на случаи на ненормативно или погрешно използване на фразеологични единици. Обяснете същността на допуснатите грешки (вижте справка 7).

1. Осигуряването в региона в момента е под всякаква критика. 2. Комисията отбелязва, че ситуацията в строителството е напрегната и изисква незабавна намеса от висши органи. 3. Умението да гледаш фактите право в очите идва с опит, със самочувствие. 4. Бригадирът отдавна се е отказал от тези досадни проблеми, които бяха обсъдени на срещата. 5. Майсторът многократно увери събранието, че ще направи всичко по силите си, но заповедите останаха същите. 6. Всеки нарушител трябва твърдо да разбере, че дори и най-малкото отклонение от хартата и закона няма да се сведе върху него. 7. Такъв лидер ще лепне етикет на всеки саботьор. 8. Той трябваше да преглътне този горчив хап.

23. Запишете съкратено някои от думите от тези комбинации. Проверете коректността на вашите съкращения в Справочника (вижте Помощ 8).

1. Вологодска област; пощенска кутия№ 15; гара "Луговая"; поща на област Дмитровски; град Минск; Езерото Байкал.

2. Кандидат на педагогическите науки; началник лаборатория; член-кореспондент на Академията на науките; временно изпълняващ длъжността ръководител на центъра; главен помощник.

3. Техническо задание; специална поръчка; държавен стандарт.

4. Вижте страница 710; тазгодишен документ; и т.н.; харесването; през отчетната 1996-1997 г.

5. Индустриална строителна банка; Изследователски институт по стомана; Руска академия по публична администрация.

24*. Обърнете внимание на случаите на погрешно използване на съкратено изписване.

1. Карач козина. Zd моли да отпусне допълнителни средства за метала съгласно следния списък. 2. Московска област, планини. Щелково, Лесной пр., 7. Маслову Н.Н. 3. Граждански. Петров до два дни да плати на някого. 4. Освобождава Т. Иванцова от длъжност. 5. Протокол техн. сови. при зам дир-ра за-да "Червен пр-т". 6. Екипът пое задължението. за 1994-5^ и не ги изпълни. 7. Инструктирайте гл. инженер-на ин-та Козлов да продължи роб. дизайн на магазин.

25. Обяснете изписването на имената на следните организации и институции. Съгласувайте обяснението си с препратката 9.

1. Прокуратурата на Руската федерация; Световен съвет на мира; Съвет за сигурност. 2. Европейска банка за възстановяване и развитие; Правителството на Руската федерация; Асоциация на селските стопанства и кооперации.

3. Руски държавен педагогически университет. ИИ Херцен; Дом на актьора; Лвовски автобусен завод.

4. Държавен академичен Болшой театър; Дворец на културата Метрострой; Театър за драма и комедия на Таганка.

26*. Прочетете изреченията, намерете в тях нарушение на административния речев етикет. Обяснете същността на допуснатите грешки. Редактирайте изреченията (вижте помощ 10).

1. Не ни отказвайте любезността и изпратете, ако не Ви затруднява, проекта на Устава на дружеството. 2. Институтът ви моли да предоставите вашите експонати за изложбата във форма, приемлива за експониране. 3. Изпращаме Ви преработен вариант на проекта за нова наредба. Моля, прегледайте и одобрете. 4. Обръщам се към вас с убедителна молба да изпратите спешно необходимата документация. 5. Бихме искали да ни кажете резултатите от експеримента.

СЕРВИЗНИ ДОКУМЕНТИ: ТИПОЛОГИЯ, ОБРАЗЦИ,

ЕЗИКОВ ДИЗАЙН

27. Прочетете Помощ 11 и отговорете на следните въпроси:

1. Какво е значението на думата документ?

2. С какво се обяснява възникването на понятието официален документ?

3. Какви видове служебни документи познавате?

4. Каква е текстовата форма на служебните документи?

28. Напишете твърдения, като използвате формата и езиковите клишета, предоставени в Помощ 12:

а) с молба за разрешаване на академичен отпуск;

б) с искане да ви наеме;

в) с молба да Ви изпратим материал за дисертация.

29. Напишете пълномощно, като използвате справочен материал 12 и използвате думите на официален бизнес стил: дарителя, това ^ удостоверява, дължимата сума, след изтичане и т.н.

До директора на автобаза № 2 от Никифоров Й.И.Х.

Изявление

Другарю дир

Много футболисти са наясно как обикновено работят пазарите и коефициентите. Въпреки това, за тези, които са начинаещи във футболните залагания, може да има някои проблеми, когато се опитват да изберат най-добрите коефициенти на избраните от тях пазари. Такива залагащи трябва да търсят безплатни съвети за залагане на отделни сайтове, предлагащи тези услуги. За новите играчи е важно да разбират правилно различните пазари и как работят. Безплатните съвети за залагания ще бъдат полезни само за залагащите, ако познават основите на футболните залагания. Футболните фенове трябва да разберат типичните пазари, преди да залагат парите си на каквито и да било игри.

Покривът има две функции: изолация и дренаж. Изолацията предпазва дома или всяко заведение не само от времето, но и от шума и птиците. Покривът служи например за отводняване на сняг, който се е натрупал върху покрива ви, или евентуално за дъжд. Улуците се монтират така, че водата от дъжд или разтопен сняг да се насочва към земята, така че да не пречи на вентилацията на вашия дом. Ако не са монтирани улуци, водата може да се стича по стените на вашия дом или сграда или да проникне във вашия имот.

Пътуването е много популярно сред хората в днешно време. Тези, които се смятат за ентусиасти на пътуването, обикновено се считат за такива най-добрите работници. Те не са под принуда и са в приповдигнато настроение, когато ги срещнете. Дори учените сега насърчават пътуванията, защото според техните открития пътуванията отпускат ума и правят хората по-продуктивни. Въпреки това, ако все още не сте сигурни дали пътуването е добро за вас, прочетете тази статия.

Дългата брегова ивица и девствените плажове правят Гоа без съмнение една от най-популярните туристически дестинации в Индия. Плажовете в Гоа привличат луд брой местни и международни туристи и са важна част от туризма в Гоа. Въпреки че най-популярните плажове като Baga, Calangute, Vagator, Anjuna и Morjim се намират в Северна Гоа, Южна Гоа също има някои от най-спокойните и красиви плажове, заобиколени от екзотични палмови горички. Известно е, че плажовете в Южна Гоа са тихи, по-малко пренаселени и са най-удобните места за посещение в Гоа за невероятна ваканция.