டவ் விளக்கக்காட்சியில் பேச்சு சிகிச்சையின் அமைப்பு. பேச்சு சிகிச்சையாளரின் வேலையில் கணினி விளக்கக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்துதல். ஆசிரியரின் பணி பகுதி - பேச்சு சிகிச்சையாளர்

அனுபவிக்க முன்னோட்டவிளக்கக்காட்சிகள், Google கணக்கை (கணக்கு) உருவாக்கி உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

பேச்சு சிகிச்சையின் அமைப்பு மழலையர் பள்ளிமுனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "CRR - மழலையர் பள்ளி எண். 1", ட்ரொயிட்ஸ்க்

பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளின் தேர்வு மற்றும் பணியாளர்கள் பேச்சு சிகிச்சை குழுக்கள்மழலையர் பள்ளி மருத்துவ-உளவியல்-கல்வி கமிஷன்களின் கூட்டங்களில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. குழந்தைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கும் பேச்சுக் கோளாறுகள் உள்ள குழுக்களைப் பெறுவதற்கும் PMPK ஏற்பாடு செய்யப்பட்டு, ட்ரொய்ட்ஸ்க் கல்வித் துறையின் கீழ் செயல்படுகிறது. PMPK கூட்டங்களின் முடிவில், பூர்த்தி செய்யப்பட்ட நெறிமுறைகளின் அடிப்படையில், பேச்சுக் குழுக்களில் பதிவுசெய்யப்பட்ட குழந்தைகளின் பட்டியல்கள் தொகுக்கப்படுகின்றன. கல்வித் திணைக்களத்தில் உள்ள பட்டியலின் அடிப்படையில், சுட்டிக்காட்டப்பட்ட பாலர் நிறுவனங்களுக்கான வவுச்சர்கள் மற்றும் பரிந்துரைகள் வழங்கப்படுகின்றன. பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளின் தேர்வு மற்றும் பணியாளர்கள்

மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு சிகிச்சை உதவியை அமைப்பதற்கான நிபந்தனைகள். எங்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் 5 பேச்சு சிகிச்சை குழுக்கள் உள்ளன

குழந்தையின் பேச்சில் உள்ள அனைத்து குறைபாடுகளையும் பெற்றோர்கள் எப்போதும் கேட்பதில்லை. பேச்சு தேவையில்லாத மனித செயல்பாட்டின் ஒரு பகுதி இல்லை. சரியான பேச்சு ஒரு குழந்தை சமூகத்தில் வெற்றியை அடைவதை எளிதாக்குகிறது. பேச்சு என்பது சமூக தழுவலின் ஒரு அங்கம். தூய்மையான பேச்சு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தொழிலில் உள்ள கட்டுப்பாடுகளை நீக்குகிறது, கெட்ட பேச்சு தானாகவே கடந்து செல்லும் என்று பெற்றோர்கள் நம்புகிறார்கள். துரதிருஷ்டவசமாக இது எப்போதும் இல்லை. பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள் பெரும்பாலும் தாழ்வு மனப்பான்மையை உருவாக்குகிறார்கள். ஒரு குழந்தை உச்சரிப்பில் ஒலிகளைக் கலந்தால், அவரும் எழுதுவார், ஏனென்றால் அவர் எழுதப் போவதை முதலில் உச்சரிப்பார். எனக்கு ஏன் பேச்சு நோயியல் நிபுணர் தேவை?

மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு-வளர்ச்சி மண்டலங்களின் தொடர்பு குழந்தை இசை மண்டபம் விளையாட்டு அரங்கம் குழு பேச்சு சிகிச்சை அறை உளவியலாளர் அலுவலகம் நுண்கலை ஸ்டுடியோ

பள்ளி வாரத்தின் காலம் 5 நாட்கள். வகுப்பறையில் கற்றல் என்பது குழந்தைகளுடனான திருத்தம் மற்றும் கல்விப் பணிகளின் முக்கிய வடிவமாகும்.

தனிப்பட்ட பாடங்கள் பணிகள்: படிக்கப்படும் ஒவ்வொரு ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும், பல்வேறு வசதியான ஒலிப்பு நிலைகளில் அதை தானியக்கமாக்குவதற்கும் குழந்தைக்கு கற்பித்தல், அதாவது. தனிமையில், ஒரு எழுத்தில், வார்த்தைகளில்.

துணைக்குழு வகுப்புகளின் முக்கிய குறிக்கோள் குழுப்பணி திறன்களை வளர்ப்பதாகும். உச்சரிப்பை சரிசெய்வதில் பாலர் குழந்தைகளின் இயக்கவியலைப் பொறுத்து, பேச்சு சிகிச்சையாளரின் விருப்பப்படி துணைக்குழுக்களின் கலவை மாறுகிறது. துணைக்குழு பாடங்கள்

முன்னணி வகுப்புகள் காலையில் நடத்தப்படுகின்றன, அவற்றின் எண்ணிக்கை படிப்பு காலத்தைப் பொறுத்தது. ஒலிகளின் உச்சரிப்பைக் கற்றுக்கொள்வதற்கு வழங்குகிறது மற்றும் செயலில் பயன்பாடுஅவை பல்வேறு வகையான சுயாதீன பேச்சுகளில். அதே நேரத்தில், வெளி உலகத்துடன் பழகுவதற்கான செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் பேச்சு நடைமுறையின் மேலும் விரிவாக்கத்தை அவை வழங்குகின்றன. குழந்தைக்கு அவர்களின் தாய்மொழியுடன் பழகுவதற்கு சாதகமான சூழ்நிலைகளை வழங்கவும்.

மன செயல்முறைகள் நினைவகம், கவனம், சிந்தனை ஆகியவற்றை உருவாக்குங்கள். சொற்களஞ்சியத்தை செறிவூட்டி செயல்படுத்தவும் லெக்சிக்கல் தலைப்புகள். மொழியின் இலக்கண வழிமுறைகளில் தேர்ச்சி பெற வேலை செய்யுங்கள். ஒலிப்பு செயல்முறைகளை உருவாக்குதல்: ஒலிப்பு கேட்டல் மற்றும் ஒலிப்பு உணர்வு. சரியான உச்சரிப்பை உருவாக்குங்கள். இணைக்கப்பட்ட பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். சரிசெய்தல் கல்வியின் பணிகள்

பேச்சு சிகிச்சையாளர் மற்றும் கல்வியாளர் ஆகியோரின் தொடர்பு பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் இணைந்து திட்டமிடல் வேலை. பேச்சு வளர்ச்சிக்கான கலை மற்றும் கணித வகுப்புகள் குழந்தைகளின் பேச்சின் மீது கல்வியாளரின் கட்டுப்பாடு இலவச நேரம்செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் பேச்சு நடைமுறையின் செறிவூட்டல் ஆட்சி தருணங்கள்பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான தகவல்தொடர்பு கல்வியாளரை செயல்படுத்துதல் பேச்சு சிகிச்சையாளர் மற்றும் கல்வியாளரின் வேலையில் ஒருங்கிணைந்த உறவு

பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான உறவின் வடிவங்களில் ஒன்று குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட குறிப்பேடுகள். அவை ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தொடங்குகின்றன. பேச்சு சிகிச்சையாளர் பாடத்தின் தேதி மற்றும் அதன் தோராயமான உள்ளடக்கத்தை எழுதுகிறார். குறிப்பேடுகள் வண்ணமயமாக அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன: ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர், கல்வியாளர்கள் அல்லது பெற்றோர்கள் வேலையில் படங்களை ஒட்டுகிறார்கள், கவிதைகள் அல்லது கதைகளை எழுதுங்கள். வார இறுதிகளில், இந்த குறிப்பேடுகள் பெற்றோருக்கு வழங்கப்படுகின்றன, இதனால் அவர்கள் வீட்டில் பணியை மீண்டும் செய்கிறார்கள், மேலும் வாரத்தில், கல்வியாளர்கள் இந்த நோட்புக்கில் வேலை செய்கிறார்கள். பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வது வெற்றிக்கு முக்கியமாகும்

நிச்சயமாக, ஒரு மழலையர் பள்ளி ஒரு பள்ளி அல்ல, இங்கே வீட்டுப்பாடத்தின் கடுமையான அமைப்பு இருக்க முடியாது. ஆனால் பல கேள்விகள் உள்ளன, அதைக் கேட்பதன் மூலம், உங்கள் குழந்தையின் வாழ்க்கை பற்றிய எண்ணங்களின் அளவை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள். மேலும், குழந்தையின் வயது திறன்கள் மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் அவர் கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய அறிவை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு கேள்விகள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. எந்தவொரு தலைப்பிலும் இதுபோன்ற கேள்விகளின் தொகுப்பை நாங்கள் பணி என்று அழைப்போம். நிச்சயமாக, இந்த கேள்விகள் அனைவருக்கும் இல்லை, ஆனால் பெற்றோர்கள் அலட்சியமாக இல்லாத குழந்தைகளுக்கு மட்டுமே, அதாவது. விரும்பும் பெற்றோர்கள்: குழந்தை மழலையர் பள்ளியில் என்ன படிக்கிறது என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள், அவருக்கு உதவுங்கள் அல்லது சரிபார்க்கவும்; நோய் காரணமாக தவறவிட்டதை ஈடுசெய்யவும்; கற்றுக்கொண்டதை ஒருங்கிணைக்க குழந்தைக்கு உதவுங்கள்; ஓரிரு வருடங்களுக்கு முன்பு படிக்காததைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள், குழந்தையைப் பள்ளிக்குத் தயார்படுத்துங்கள். நினைவில் கொள்ளுங்கள்: குழந்தைக்கு உதவி தேவை, மற்றும் அவருக்கான பணிகளை முடிக்க தோல்வி! பணிகள் முழு குழுவிற்கும் அல்லது குறிப்பாக உங்கள் குழந்தைக்கும் இருக்கலாம் - பெரும்பாலும் செட் ஒலிகளை ஒருங்கிணைக்க. பணிகள் பற்றி

அன்பான பெற்றோர்கள்! நீங்கள் குழந்தையின் முதல் மற்றும் மிக முக்கியமான ஆசிரியர். நினைவில் கொள்ளுங்கள்: ஒரு குழந்தைக்கு, நீங்கள் ஒரு மொழி மற்றும் பேச்சு மாதிரி. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகள் பின்பற்றுவதன் மூலமும், கேட்பதன் மூலமும், கவனிப்பதன் மூலமும் மொழியைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். உங்கள் சொந்த குழந்தையின் ஆசிரியராக, நீங்கள் அவரைக் கேட்க வேண்டும், அவரிடம் பேச வேண்டும், படிக்க வேண்டும். நல்ல அதிர்ஷ்டம், எங்கள் அன்பான குழந்தைகளின் கூட்டு வேலையில் வெற்றி!

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!

நகராட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி எண். மருத்துவ, உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் கமிஷன்களின் கூட்டங்களில். குழந்தைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கும், பேச்சுக் குறைபாடுள்ள குழுக்களை ஆட்சேர்ப்பு செய்வதற்கும் PMPK ஏற்பாடு செய்யப்பட்டு, KGO இன் கல்வித் துறையின் கீழ் செயல்படுகிறது. PMPK கூட்டங்களின் முடிவில், பூர்த்தி செய்யப்பட்ட நெறிமுறைகளின் அடிப்படையில், பேச்சுக் குழுக்களில் பதிவுசெய்யப்பட்ட குழந்தைகளின் பட்டியல்கள் தொகுக்கப்படுகின்றன. கல்வித் திணைக்களத்தில் உள்ள பட்டியலின் அடிப்படையில், சுட்டிக்காட்டப்பட்ட பாலர் நிறுவனங்களுக்கான வவுச்சர்கள் மற்றும் பரிந்துரைகள் வழங்கப்படுகின்றன. மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு சிகிச்சை உதவியை அமைப்பதற்கான நிபந்தனைகள் ஆட்சேர்ப்பின் விளைவாக, மழலையர் பள்ளியில் இரண்டு பேச்சு சிகிச்சை குழுக்கள் செயல்படுகின்றன. எனக்கு ஏன் பேச்சு நோயியல் நிபுணர் தேவை? குழந்தையின் பேச்சில் உள்ள அனைத்து குறைபாடுகளையும் பெற்றோர்கள் எப்போதும் கேட்பதில்லை. பேச்சு தேவையில்லாத மனித செயல்பாட்டின் ஒரு பகுதி இல்லை. சரியான பேச்சு ஒரு குழந்தை சமூகத்தில் வெற்றியை அடைவதை எளிதாக்குகிறது. பேச்சு என்பது சமூக தழுவலின் ஒரு அங்கம். தூய்மையான பேச்சு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தொழிலில் உள்ள கட்டுப்பாடுகளை நீக்குகிறது, கெட்ட பேச்சு தானாகவே கடந்து செல்லும் என்று பெற்றோர்கள் நம்புகிறார்கள். துரதிருஷ்டவசமாக இது எப்போதும் இல்லை. பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள் பெரும்பாலும் தாழ்வு மனப்பான்மையை உருவாக்குகிறார்கள். ஒரு குழந்தை உச்சரிப்பில் ஒலிகளைக் கலந்தால், அவரும் எழுதுவார், ஏனென்றால் அவர் எழுதப் போவதை முதலில் உச்சரிப்பார். MDOU d/s எண். 8 MOU PPMS TsDiK KGO மருத்துவ சேவையின் பணி அமைப்பு MDOU d/s எண். 8 வல்லுநர்கள் MDOU d/s எண். 8: இசை இயக்குநர், உடற்கல்வியில் பயிற்றுவிப்பாளர் திருத்தல் சேவை MDOU திருத்தும் குழுவின் எண். 8 ஆசிரியர்கள் , லோகோபாயிண்ட் குழந்தைகள் பெற்றோர்கள் PMPK MDOU d/s எண். 8 முறையியல் சேவை (மூத்த கல்வியாளர்) மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு வளரும் மண்டலங்களின் தொடர்பு பயிற்சி வாரம் 5 நாட்கள். வகுப்பறையில் கற்றல் என்பது குழந்தைகளுடனான திருத்தம் மற்றும் கல்விப் பணியின் முக்கிய வடிவமாகும். நிரல் 3 வகையான வகுப்புகளை வழங்குகிறது: முன் துணைக்குழு தனிப்பட்ட தனிப்பட்ட பாடங்கள் தனிமையில், ஒரு எழுத்தில், வார்த்தைகளில். துணைக் குழுப் பாடங்கள் துணைக் குழுப் பாடங்களின் முக்கிய குறிக்கோள் குழுப்பணி திறன்களை வளர்ப்பதாகும். உச்சரிப்பை சரிசெய்வதில் பாலர் குழந்தைகளின் இயக்கவியலைப் பொறுத்து, பேச்சு சிகிச்சையாளரின் விருப்பப்படி துணைக்குழுக்களின் கலவை மாறுகிறது. முன்னணி வகுப்புகள் காலையில் நடத்தப்படுகின்றன, அவற்றின் எண்ணிக்கை படிப்பு காலத்தைப் பொறுத்தது. அவை ஒலிகளின் உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைப்பதற்கும் பல்வேறு வகையான சுயாதீனமான பேச்சுக்களில் அவற்றின் செயலில் பயன்படுத்துவதற்கும் வழங்குகின்றன. அதே நேரத்தில், வெளி உலகத்துடன் பழகுவதற்கான செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் பேச்சு நடைமுறையின் மேலும் விரிவாக்கத்தை அவை வழங்குகின்றன. குழந்தைக்கு அவர்களின் தாய்மொழியுடன் பழகுவதற்கு சாதகமான சூழ்நிலைகளை வழங்கவும். திருத்தம் கல்வியின் பணிகள் மன செயல்முறைகளை உருவாக்க - நினைவகம், கவனம், சிந்தனை. லெக்சிகல் தலைப்புகளில் சொற்களஞ்சியத்தை தெளிவுபடுத்தவும் செயல்படுத்தவும். மொழியின் இலக்கண வழிமுறைகளில் தேர்ச்சி பெற வேலை செய்யுங்கள். ஒலிப்பு செயல்முறைகளை உருவாக்குதல்: ஒலிப்பு கேட்டல் மற்றும் ஒலிப்பு உணர்வு. சரியான உச்சரிப்பை உருவாக்குங்கள். இணைக்கப்பட்ட பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பேச்சு சிகிச்சையாளர் மற்றும் கல்வியாளரின் தொடர்பு கல்வியாளரின் மாலை பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள் பேச்சு சிகிச்சையாளரின் மாலை வகுப்புகளில் கல்வியாளரின் இருப்பு கலை மற்றும் கணித வகுப்புகளின் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் பேச்சு குறித்த கல்வியாளரின் திருத்தம் வேலை மற்றும் கணித வகுப்புகளுடன் இணைந்து திட்டமிடல் வேலை பேச்சு சிகிச்சையாளர் பேச்சு சிகிச்சையாளர் மற்றும் கல்வியாளர் ஆகியோரின் வேலையில் ஒருங்கிணைந்த உறவு, பேச்சு சிகிச்சையாளர் மற்றும் பெற்றோருக்கு இடையேயான தகவல்தொடர்பு கல்வியாளரை செயல்படுத்துதல் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள் குழந்தைகளின் பேச்சு கட்டுப்பாட்டு கல்வியாளர் அவர்களின் ஓய்வு நேரத்தில் குழந்தைகளின் பேச்சு பயிற்சியை வளப்படுத்துதல் உணர்ச்சிகரமான தருணங்களின் செயல்முறை ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் மற்றும் இசை இயக்குனரின் தொடர்பு சிறப்பு வகுப்புகளுக்கு பேச்சு சிகிச்சை நிபுணரைப் பார்வையிடுதல் ஒரு சிறப்புப் பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கான ஆலோசனைகள் ஒரு இசை இயக்குனருக்கான பேச்சு சிகிச்சையாளரின் பரிந்துரைகள் கருப்பொருள் விடுமுறைகள் மற்றும் கச்சேரிகளுக்கான பேச்சுப் பொருள் பற்றிய விவாதம் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளரின் தொடர்பு மற்றும் விடுமுறை நாட்களுக்கான தயாரிப்பில் இசை இயக்குனரின் உதவி வகுப்புகளின் போது குழந்தைகளின் பேச்சு மீது ஒரு நிபுணரின் மேற்பார்வை ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் மற்றும் ஒரு பயிற்றுவிப்பாளரின் தொடர்பு உடற்கல்விஒரு சிறப்பு வகுப்புகளுக்கு பேச்சு சிகிச்சையாளரின் வருகை விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் மற்றும் விடுமுறை நாட்களுக்கான பேச்சுப் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது ஒரு நிபுணருக்கான பேச்சு சிகிச்சையாளரின் ஆலோசனைகள் ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கும் உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளருக்கும் இடையிலான உறவு விடுமுறைக்குத் தயாரிப்பதில் பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வது முக்கியமாகும். வெற்றி ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான உறவின் வடிவங்களில் ஒன்று தனிப்பட்ட குழந்தைகளுக்கான குறிப்பேடுகள். அவை ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தொடங்குகின்றன. பேச்சு சிகிச்சையாளர் பாடத்தின் தேதி மற்றும் அதன் தோராயமான உள்ளடக்கத்தை எழுதுகிறார். குறிப்பேடுகள் வண்ணமயமாக அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன: ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர், கல்வியாளர்கள் அல்லது பெற்றோர்கள் வேலையில் படங்களை ஒட்டுகிறார்கள், கவிதைகள் அல்லது கதைகளை எழுதுங்கள். வார இறுதிகளில், இந்த குறிப்பேடுகள் பெற்றோருக்கு வழங்கப்படுகின்றன, இதனால் அவர்கள் வீட்டில் பணியை மீண்டும் செய்கிறார்கள், மேலும் வாரத்தில், கல்வியாளர்கள் இந்த நோட்புக்கில் வேலை செய்கிறார்கள். பணிகளைப் பற்றி நிச்சயமாக, ஒரு மழலையர் பள்ளி ஒரு பள்ளி அல்ல, மேலும் இங்கே வீட்டுப்பாடத்தின் கடுமையான அமைப்பு இருக்க முடியாது. ஆனால் பல கேள்விகள் உள்ளன, அதைக் கேட்பதன் மூலம், உங்கள் குழந்தையின் வாழ்க்கை பற்றிய எண்ணங்களின் அளவை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள். மேலும், குழந்தையின் வயது திறன்கள் மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் அவர் கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய அறிவை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு கேள்விகள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. எந்தவொரு தலைப்பிலும் இதுபோன்ற கேள்விகளின் தொகுப்பை நாங்கள் பணி என்று அழைப்போம். நிச்சயமாக, இந்த கேள்விகள் அனைவருக்கும் இல்லை, ஆனால் பெற்றோர்கள் அலட்சியமாக இல்லாத குழந்தைகளுக்கு மட்டுமே, அதாவது. விரும்பும் பெற்றோர்கள்: குழந்தை மழலையர் பள்ளியில் என்ன படிக்கிறது என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள், அவருக்கு உதவுங்கள் அல்லது சரிபார்க்கவும்; நோய் காரணமாக தவறவிட்டதை ஈடுசெய்யவும்; கற்றுக்கொண்டதை ஒருங்கிணைக்க குழந்தைக்கு உதவுங்கள்; ஓரிரு வருடங்களுக்கு முன்பு படிக்காததைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள், குழந்தையைப் பள்ளிக்குத் தயார்படுத்துங்கள். நினைவில் கொள்ளுங்கள்: குழந்தைக்கு உதவி தேவை, மற்றும் அவருக்கான பணிகளை முடிக்க தோல்வி! பணிகள் முழு குழுவிற்கும் அல்லது குறிப்பாக உங்கள் குழந்தைக்கும் இருக்கலாம் - பெரும்பாலும் செட் ஒலிகளை ஒருங்கிணைக்க. அன்பான பெற்றோர்கள்! நீங்கள் குழந்தையின் முதல் மற்றும் மிக முக்கியமான ஆசிரியர். நினைவில் கொள்ளுங்கள்: ஒரு குழந்தைக்கு, நீங்கள் ஒரு மொழி மற்றும் பேச்சு மாதிரி. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகள் பின்பற்றுவதன் மூலமும், கேட்பதன் மூலமும், கவனிப்பதன் மூலமும் மொழியைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். உங்கள் சொந்த குழந்தையின் ஆசிரியராக, நீங்கள் அவரைக் கேட்க வேண்டும், அவரிடம் பேச வேண்டும், படிக்க வேண்டும். நல்ல அதிர்ஷ்டம், எங்கள் அன்பான குழந்தைகளின் கூட்டு வேலையில் வெற்றி! உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!

மழலையர் பள்ளியின் பேச்சு சிகிச்சை குழுக்களில் பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளின் தேர்வு மற்றும் ஆட்சேர்ப்பு மருத்துவ-உளவியல்-கல்வி கமிஷன்களின் கூட்டங்களில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. குழந்தைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கும், பேச்சுக் குறைபாடுள்ள குழுக்களை ஆட்சேர்ப்பு செய்வதற்கும் PMPK ஏற்பாடு செய்யப்பட்டு, KGO இன் கல்வித் துறையின் கீழ் செயல்படுகிறது. PMPK கூட்டங்களின் முடிவில், பூர்த்தி செய்யப்பட்ட நெறிமுறைகளின் அடிப்படையில், பேச்சுக் குழுக்களில் பதிவுசெய்யப்பட்ட குழந்தைகளின் பட்டியல்கள் தொகுக்கப்படுகின்றன. கல்வித் திணைக்களத்தில் உள்ள பட்டியலின் அடிப்படையில், சுட்டிக்காட்டப்பட்ட பாலர் நிறுவனங்களுக்கான வவுச்சர்கள் மற்றும் பரிந்துரைகள் வழங்கப்படுகின்றன. பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளின் தேர்வு மற்றும் பணியாளர்கள்

குழந்தையின் பேச்சில் உள்ள அனைத்து குறைபாடுகளையும் பெற்றோர்கள் எப்போதும் கேட்பதில்லை. பேச்சு தேவையில்லாத மனித செயல்பாட்டின் ஒரு பகுதி இல்லை. சரியான பேச்சு ஒரு குழந்தை சமூகத்தில் வெற்றியை அடைவதை எளிதாக்குகிறது. பேச்சு என்பது சமூக தழுவலின் ஒரு அங்கம். தூய்மையான பேச்சு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தொழிலில் உள்ள கட்டுப்பாடுகளை நீக்குகிறது, கெட்ட பேச்சு தானாகவே கடந்து செல்லும் என்று பெற்றோர்கள் நம்புகிறார்கள். துரதிருஷ்டவசமாக இது எப்போதும் இல்லை. பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள் பெரும்பாலும் தாழ்வு மனப்பான்மையை உருவாக்குகிறார்கள். ஒரு குழந்தை உச்சரிப்பில் ஒலிகளைக் கலந்தால், அவரும் எழுதுவார், ஏனென்றால் அவர் எழுதப் போவதை முதலில் உச்சரிப்பார். எனக்கு ஏன் பேச்சு நோயியல் நிபுணர் தேவை?

MDOU d / s 8 MOU PMSTSDK KGO மருத்துவ சேவை MDOU d / s 8 திருத்த சேவை MDOU d / s 8 PMPK MDOU d / s 8 நிபுணர்கள் MDOU d / உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளர்களின் திருத்த சேவையின் பணி அமைப்பு சீர்திருத்தக் குழுவின் ஆசிரியர்கள், லோகோபாயிண்ட் மெத்தடாலஜிக்கல் சர்வீஸ் (மூத்த கல்வியாளர்) குழந்தைகள் பெற்றோர் முறைசார் சேவை (மூத்த கல்வியாளர்)

முன்னணி வகுப்புகள் காலையில் நடத்தப்படுகின்றன, அவற்றின் எண்ணிக்கை படிப்பு காலத்தைப் பொறுத்தது. அவை ஒலிகளின் உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைப்பதற்கும் பல்வேறு வகையான சுயாதீனமான பேச்சுக்களில் அவற்றின் செயலில் பயன்படுத்துவதற்கும் வழங்குகின்றன. அதே நேரத்தில், வெளி உலகத்துடன் பழகுவதற்கான செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் பேச்சு நடைமுறையின் மேலும் விரிவாக்கத்தை அவை வழங்குகின்றன. குழந்தைக்கு அவர்களின் தாய்மொழியுடன் பழகுவதற்கு சாதகமான சூழ்நிலைகளை வழங்கவும்.

மன செயல்முறைகள் நினைவகம், கவனம், சிந்தனை ஆகியவற்றை உருவாக்குங்கள். லெக்சிகல் தலைப்புகளில் சொற்களஞ்சியத்தை தெளிவுபடுத்தவும் செயல்படுத்தவும். மொழியின் இலக்கண வழிமுறைகளில் தேர்ச்சி பெற வேலை செய்யுங்கள். ஒலிப்பு செயல்முறைகளை உருவாக்குதல்: ஒலிப்பு கேட்டல் மற்றும் ஒலிப்பு உணர்வு. சரியான உச்சரிப்பை உருவாக்குங்கள். இணைக்கப்பட்ட பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். சரிசெய்தல் கல்வியின் பணிகள்

பேச்சு சிகிச்சையாளர் மற்றும் கல்வியாளரின் தொடர்பு ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் இணைந்து திட்டமிடல் வேலை ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளரின் மாலை பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள் ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளரின் மாலை வகுப்புகளில் கல்வியாளரின் இருப்பு நன்றாக வகுப்புகளின் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் பேச்சு பற்றிய கல்வியாளரின் திருத்தம் கலை மற்றும் கணிதம் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள் குழந்தைகளின் பேச்சின் மீது கல்வியாளரின் கட்டுப்பாடு அவர்களின் ஓய்வு நேரத்தில் குழந்தைகளின் பேச்சு நடைமுறையை வளப்படுத்துதல். பேச்சு சிகிச்சையாளர் மற்றும் கல்வியாளர்

ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கும் இசை இயக்குனருக்கும் இடையிலான தொடர்பு ஒரு இசை இயக்குனருக்கான பேச்சு சிகிச்சையாளரின் பரிந்துரைகள் விடுமுறைக்குத் தயாரிப்பதில் உதவி கருப்பொருள் விடுமுறைகள் மற்றும் கச்சேரிகளுக்கான பேச்சுப் பொருள்களைப் பற்றி விவாதித்தல் சிறப்பு வகுப்புகளுக்கு பேச்சு சிகிச்சையாளரைப் பார்வையிடுதல் ஒரு சிறப்பு நிபுணருக்கான பேச்சு சிகிச்சையாளரைக் கட்டுப்படுத்துதல் வகுப்புகளின் போது குழந்தைகளின் பேச்சு

பேச்சு சிகிச்சையாளர் மற்றும் உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளர் இடையேயான தொடர்பு பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கும் உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பவருக்கும் இடையேயான உறவு, ஒரு சிறப்பு வகுப்புகளுக்கு பேச்சு சிகிச்சையாளரைப் பார்வையிடுதல். விடுமுறை

பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான உறவின் வடிவங்களில் ஒன்று குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட குறிப்பேடுகள். அவை ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தொடங்குகின்றன. பேச்சு சிகிச்சையாளர் பாடத்தின் தேதி மற்றும் அதன் தோராயமான உள்ளடக்கத்தை எழுதுகிறார். குறிப்பேடுகள் வண்ணமயமாக அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன: ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர், கல்வியாளர்கள் அல்லது பெற்றோர்கள் வேலையில் படங்களை ஒட்டுகிறார்கள், கவிதைகள் அல்லது கதைகளை எழுதுங்கள். வார இறுதிகளில், இந்த குறிப்பேடுகள் பெற்றோருக்கு வழங்கப்படுகின்றன, இதனால் அவர்கள் வீட்டில் பணியை மீண்டும் செய்கிறார்கள், மேலும் வாரத்தில், கல்வியாளர்கள் இந்த நோட்புக்கில் வேலை செய்கிறார்கள். பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வது வெற்றிக்கு முக்கியமாகும்

நிச்சயமாக, ஒரு மழலையர் பள்ளி ஒரு பள்ளி அல்ல, இங்கே வீட்டுப்பாடத்தின் கடுமையான அமைப்பு இருக்க முடியாது. ஆனால் பல கேள்விகள் உள்ளன, அதைக் கேட்பதன் மூலம், உங்கள் குழந்தையின் வாழ்க்கை பற்றிய எண்ணங்களின் அளவை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள். மேலும், குழந்தையின் வயது திறன்கள் மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் அவர் கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய அறிவை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு கேள்விகள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. எந்தவொரு தலைப்பிலும் இதுபோன்ற கேள்விகளின் தொகுப்பை நாங்கள் பணி என்று அழைப்போம். நிச்சயமாக, இந்த கேள்விகள் அனைவருக்கும் இல்லை, ஆனால் பெற்றோர்கள் அலட்சியமாக இல்லாத குழந்தைகளுக்கு மட்டுமே, அதாவது. விரும்பும் பெற்றோர்கள்: குழந்தை மழலையர் பள்ளியில் என்ன படிக்கிறது என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள், அவருக்கு உதவுங்கள் அல்லது சரிபார்க்கவும்; நோய் காரணமாக தவறவிட்டதை ஈடுசெய்யவும்; கற்றுக்கொண்டதை ஒருங்கிணைக்க குழந்தைக்கு உதவுங்கள்; ஓரிரு வருடங்களுக்கு முன்பு படிக்காததைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள், குழந்தையைப் பள்ளிக்குத் தயார்படுத்துங்கள். நினைவில் கொள்ளுங்கள்: குழந்தைக்கு உதவி தேவை, மற்றும் அவருக்கான பணிகளை முடிக்க தோல்வி! பணிகள் முழு குழுவிற்கும் அல்லது குறிப்பாக உங்கள் குழந்தைக்கும் இருக்கலாம் - பெரும்பாலும் செட் ஒலிகளை ஒருங்கிணைக்க. பணிகள் பற்றி

அன்பான பெற்றோர்கள்! நீங்கள் குழந்தையின் முதல் மற்றும் மிக முக்கியமான ஆசிரியர். நினைவில் கொள்ளுங்கள்: ஒரு குழந்தைக்கு, நீங்கள் ஒரு மொழி மற்றும் பேச்சு மாதிரி. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகள் பின்பற்றுவதன் மூலமும், கேட்பதன் மூலமும், கவனிப்பதன் மூலமும் மொழியைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். உங்கள் சொந்த குழந்தையின் ஆசிரியராக, நீங்கள் அவரைக் கேட்க வேண்டும், அவரிடம் பேச வேண்டும், படிக்க வேண்டும். நல்ல அதிர்ஷ்டம், எங்கள் அன்பான குழந்தைகளின் கூட்டு வேலையில் வெற்றி!

அல்லா வலேரிவ்னா லிகோவிடோவா
விளக்கக்காட்சி "பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பேச்சு சிகிச்சையாளரின் அலுவலகம்"

"அலுவலகத்திற்கு வாருங்கள்,

பேச்சு சிகிச்சையாளரை அழைக்கிறார்.

குழந்தைகளுக்காக கதவு திறந்திருக்கும்

சீக்கிரம் வா!"

பேச்சு சிகிச்சை அறையை மண்டலப்படுத்துதல்

1) தனிப்பட்ட நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் மண்டலம்

2) துணைக்குழு நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகளின் மண்டலம்

3) முறையான ஆதரவின் பகுதி

4) குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுப் பகுதி

5) வேலை மண்டலம்ஆசிரியர்கள் - பேச்சு சிகிச்சையாளர்

6) பெற்றோருக்கான தகவல் பகுதி

தனிப்பட்ட சீர்திருத்தப் பணியின் மண்டலம்

உபகரணங்கள்:கூடுதல் விளக்குகள் கொண்ட ஒரு சுவர் கண்ணாடி, ஒரு பள்ளி மேசை, நாற்காலிகள், ஒரு காட்சி உதவி "படங்களில் ஆர்டிகுலேஷன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்" போன்றவை.

திருத்தும் பணிகள்:

ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சி;

உச்சரிப்பு இயக்கத்தை மேம்படுத்துதல்;

ஒலிகளை நிலைநிறுத்துதல் மற்றும் தானியக்கமாக்குதல் போன்றவை.

புதுமையான மற்றும் சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு:

மடிக்கணினி; கருப்பொருள் வழக்குகள்; சு-ஜோக் சிகிச்சை; ICT;

முறை உபகரணங்கள்:

பேச்சு சிகிச்சை ஆய்வுகள்;

அசைகள், சொற்கள், வாக்கியங்கள், உரைகள் ஆகியவற்றில் ஒலிகளை தானியக்கமாக்குதல் மற்றும் வேறுபடுத்துவதற்கான அட்டை அட்டவணை;

படங்கள், முதலியவற்றில் உச்சரிப்பு பயிற்சிகளின் வளாகங்கள்.

தனிப்பட்ட மண்டலம் - துணைக் குழு திருத்தப் பணி

உபகரணங்கள்:மேசைகள், நாற்காலிகள், காந்த மற்றும் ஆர்ப்பாட்ட பலகைகள், காட்சி உதவி "ஒலி வீடு".

பணிகள்:

சொல்லகராதி வளர்ச்சி மற்றும்

லெக்சிகோ-இலக்கண வகைகள்;

உச்சரிப்பு திருத்தங்கள்,

எழுத்தறிவு பயிற்சியின் அடிப்படையில் ஒலிப்பு கேட்டல்.

முறைசார் ஆதரவு மண்டலம்

தொகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:

1) கண்டறியும் அலகு

2) லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண வகைகள் மற்றும் அகராதியின் வளர்ச்சியைத் தடுக்கவும்

3) ஒலிப்பு கேட்டல், எழுத்தறிவு வளர்ச்சிக்கான தடை

4) இணைக்கப்பட்ட பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு தடை

இந்த மண்டலம் நிரல்-முறை, குறிப்பு மற்றும் கல்வி இலக்கியம், ஒரு தேர்வை வழங்குகிறது பருவ இதழ்கள், அத்துடன் பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியரின் ஆவணங்கள்: திட்டங்கள், பேச்சு அட்டைகள், PMPK திசைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களுக்கான ஆலோசனைகள், கற்பித்தல் உதவிகள் மற்றும் மென்பொருள் மற்றும் GCDக்கான வழிமுறை ஆதரவு.

ஆசிரியரின் பணிப் பகுதி - பேச்சு சிகிச்சையாளர்

பணிபுரியும் பகுதியில் ஒரு மேசை, இரண்டு நாற்காலிகள் (ஆசிரியருக்கு - ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் மற்றும் பெற்றோர், தேவையான உதவிகளுடன் கூடிய அலமாரிகளை தொங்கவிடுகின்றனர். பயிற்சியின் தொகுப்புடன் ஒரு கணினி உள்ளது. கணினி நிரல்கள்குழந்தைகளுக்கு.

விளையாட்டு மண்டலம்

சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், பேச்சு சுவாசம், நினைவகம் மற்றும் சிந்தனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கான கையேடுகள் மற்றும் செயற்கையான பொருட்களால் விளையாட்டு மண்டலம் குறிப்பிடப்படுகிறது.

தகவல் மண்டலம்

இந்த பகுதி பேச்சு சிகிச்சை அறைக்கு அடுத்ததாக அமைந்துள்ளது. இது பெற்றோருக்கான தகவல்களைக் கொண்டுள்ளது: பல்வேறு குறிப்புகள், பேச்சு மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுப் பணிகள், கையேடு திறன்கள், முதலியன, அத்துடன் கருப்பொருள் திட்டமிடல் படி GCD இல் படித்த லெக்சிகல் மற்றும் ஒலிப்பு தலைப்புகள் பற்றிய பொருட்கள்.

"பேச்சு சிகிச்சையாளரின் அலுவலகம் ஒரு அணிலுக்கு ஒரு சரக்கறை போன்றது:

இங்கே நிறைய "இருப்புக்கள்" உள்ளன, அவற்றை நாங்கள் நேர்த்தியாகக் காண்கிறோம்.

படங்கள் எங்கே, பொம்மைகள் எங்கே, டர்ன்டேபிள்கள் எங்கே என்று நமக்குத் தெரியும்.

மற்றும் பெட்டிகளில் எப்பொழுதும் எளிதில் கிசுகிசுப்பதைக் காணலாம்.

வாரம் முழுவதும், ஒவ்வொரு நாளும் "நல்லது" கிளற மிகவும் சோம்பலாக இல்லை,

அதனால் ஒவ்வொரு நாளும் வகுப்புகள் "ஹர்ரே!"

பேச்சு சிகிச்சையாளர் அலுவலகம் குழந்தைகளை நேசிக்கிறது!"

தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் பெற்றோருடன் ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளரின் அனுபவம்மழலையர் பள்ளியின் வருடாந்திர பணிக்கு ஏற்ப வேலை செய்தல், அதாவது "பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் முறைகளின் அறிமுகம் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் வேலைமற்றும் குடும்பங்கள் தரத்தை மேம்படுத்த வேண்டும்.

"தியேட்டர் ஹேங்கருடன் தொடங்குகிறது" என்ற வெளிப்பாடு, வாசலில் தொடங்கி வெற்றியுடன் முடிவடையும் எங்கள் பேச்சு சிகிச்சை மையத்தைப் பற்றி சொல்ல யோசனையைத் தூண்டியது.

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியருக்கும் கல்வியாளருக்கும் இடையிலான தொடர்புஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ஒரு லோகோபாயின்ட்டின் நிலைமைகளில், பேச்சு கோளாறுகளை விரைவாக நீக்குவதற்கு கல்வியாளர்களுடன் பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியரின் தொடர்பு மிகவும் முக்கியமானது.

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியரின் வருடாந்திர வேலைத் திட்டம்ஆசிரியர் மன்றத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. அங்கீகரிக்கப்பட்ட நெறிமுறை எண். ஆணை எண். __ தேதியிட்ட ""___2018. தேதியிட்ட "" ___ 2018 MBDOU d/s OV எண். 6 இன் தலைவர்.

விளக்கக்காட்சி "ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளரின் பணியில் ஐசோகிராஃபிக் மாடலிங் பயன்பாடு"கொடுக்கப்பட்ட சரியான சூழலில் குழந்தை செய்யும் கிராஃபிக் மாதிரிகளை நான் பயன்படுத்துகிறேன் (வரைதல் - ஒரு கதையின் வரைபடம், விசித்திரக் கதை, சிக்கலானது.

வெற்றிகரமானதாக இருக்க, வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள பாலர் குழந்தைகளின் தீர்வுக் கல்விக்கான உகந்த நிலைமைகளை நான் உருவாக்கியுள்ளேன். வாய்வழி பேச்சு. எல்லாம்.

சம்பந்தம். பாலர் நிறுவனங்களில் கல்வித் துறையில் பாரம்பரியமற்ற முறைகளை அறிமுகப்படுத்தும் தலைப்பு இன்று பொருத்தமானதாகிவிட்டது. திருத்தம்.

விளக்கக்காட்சிகளின் முன்னோட்டத்தைப் பயன்படுத்த, Google கணக்கை (கணக்கு) உருவாக்கி உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

"ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியரின் திருத்தும் பணியின் முக்கிய பணிகள்" MDOU எண் 44 "Druzhok" நிகிடினா அலெஸ்யா விளாடிமிரோவ்னாவின் பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியரால் நிகழ்த்தப்பட்டது

சரியான பேச்சு என்பது ஒரு குழந்தையின் பள்ளிப்படிப்புக்கான தயார்நிலையின் குறிகாட்டிகளில் ஒன்றாகும், ஒரு உத்தரவாதம் வெற்றிகரமான வளர்ச்சிஎதிர்காலத்தில் டிப்ளோமாக்கள் மற்றும் வாசிப்புகள்: எழுதப்பட்ட பேச்சுவாய்வழி அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது. குழந்தைகளில் ஒலி உச்சரிப்பு, சொற்களஞ்சியம், இலக்கணம், ஒலிப்பு செயல்முறைகள் போன்றவற்றின் மீறல்கள் சரியான நேரத்தில் அகற்றப்படாவிட்டால். பாலர் வயதுமற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் சிரமங்கள் இருக்கும், மேலும் எதிர்காலத்தில், "குழந்தை - டீனேஜர் - வயது வந்தோர்" வளர்ச்சியின் பாதையில் ஆளுமையில் சில மாற்றங்கள் ஏற்படும், ஒரு நபரின் பாதுகாப்பின்மை அவரது இயல்பான திறன்களையும் அறிவுசார் திறன்களையும் கற்றுக்கொள்வதையும் முழுமையாக வெளிப்படுத்துவதையும் தடுக்கும். .

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி நடவடிக்கைகளின் முக்கிய பணிகள்: பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியர், கல்வியாளர்கள், இசை இயக்குநர்கள் மற்றும் உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளர் ஆகியோரை உள்ளடக்கிய ஒத்த எண்ணம் கொண்டவர்களின் குழுவை உருவாக்குதல். அனைத்து நிபுணர்களின் தொழில்முறை மட்டத்தை மேம்படுத்துதல்; குழந்தையின் பேச்சு மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியைத் தூண்டும் ஒரு திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி சூழலின் அமைப்பு.

பணிகள் நிபுணர்களுக்கிடையேயான தொடர்புக்கான ஒரு பொறிமுறையை உருவாக்குதல். பெற்றோருடன் நெருக்கமாக தொடர்பு கொள்ளுங்கள்; பேச்சு கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளை சரியான நேரத்தில் அடையாளம் காணவும்; பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் இடஞ்சார்ந்த மற்றும் பேச்சு சூழலை உருவாக்குதல்; அனைத்து நடவடிக்கைகளிலும் பேச்சு கோளாறுகளை சரிசெய்து தடுக்கவும்.

கல்வியாளர்கள், இசை இயக்குனர், உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளர் ஆகியோருடன் பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியரின் தொடர்பு. பேச்சு கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் கூட்டு திருத்தம் மற்றும் கற்பித்தல் பணியின் வெற்றி பெரும்பாலும் பேச்சு சிகிச்சையாளர், கல்வியாளர்கள், இசை இயக்குனர், உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளர் ஆகியோரின் ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட தொடர்புகளைப் பொறுத்தது. அவர்கள் ஒவ்வொருவரும், தங்கள் சொந்த பணிகளை தீர்க்கிறார்கள், நிச்சயமாக கல்வி திட்டங்கள்மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் விதிகள், குழந்தைகளில் சரியான பேச்சு திறன்களை உருவாக்குதல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பதில் பங்கேற்க வேண்டும், சென்சார்மோட்டர் கோளத்தின் வளர்ச்சி, உயர் மன செயல்முறைகள் மற்றும் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துதல். பேச்சு வளர்ச்சியில் குழந்தைகளின் முன்னேற்றம் குறித்து பேச்சு சிகிச்சையாளர் கல்வியாளர்களுக்கு முறையாகத் தெரிவிப்பது முக்கியம், மேலும் குழுக்களின் கல்வியாளர்கள் வகுப்பறையில் ஒற்றை பேச்சு முறையைக் கடைப்பிடிப்பதைக் கண்காணிப்பார்கள். இசையமைப்பாளர் தனது வகுப்புகளில் பேச்சின் வேக-தாள பக்கத்தை உருவாக்குகிறார் மற்றும் சிறப்பாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மந்திரங்கள் மற்றும் பாடல்கள் மூலம் ஒலிகளை தானியக்கமாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறார். பேச்சு சிகிச்சையாளரின் வேண்டுகோளின் பேரில், உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளர் தசை தளர்வுக்கான பயிற்சிகளின் தொகுப்பை நடத்துகிறார், இது ஒலி உற்பத்தி செயல்முறையை மேம்படுத்துகிறது. குறுகிய நிபுணர்களுடனான பணியின் வடிவங்கள் வேறுபட்டவை - இவை ஆலோசனைகள், கருத்தரங்குகள், திறந்த வகுப்புகள், லோகோரிதம், பொருத்தமான வழிமுறை இலக்கியங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உதவி, குழந்தைகளுடன் பேச்சு வேலைகளை ஒழுங்கமைத்தல் போன்றவை.

பெற்றோருடன் பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியரின் தொடர்பு குடும்பம் என்பது அடித்தளத்தை அமைக்கும் முதல் சமூக சமூகமாகும் தனித்திறமைகள்குழந்தை. குடும்பத்தில், அவர் தகவல்தொடர்பு ஆரம்ப அனுபவத்தைப் பெறுகிறார். மழலையர் பள்ளியில், குழந்தை தனிப்பட்ட பேச்சு சிகிச்சை உதவியைப் பெறுகிறது, எனவே அதன் செயல்திறன் மற்றவற்றுடன், பேச்சை சரிசெய்வதில் பெற்றோரின் ஆர்வம் மற்றும் பங்கேற்பின் அளவைப் பொறுத்தது. முதலாவதாக, பெற்றோரின் கருத்து குழந்தைக்கு மிகவும் அதிகாரப்பூர்வமானது, இரண்டாவதாக, தினசரி நேரடி தகவல்தொடர்பு செயல்பாட்டில் (நடைபயணம், உல்லாசப் பயணம், தியேட்டருக்குச் செல்லும் போது, ​​​​தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளைப் பராமரிப்பதில்) தினசரி வளரும் திறன்களை ஒருங்கிணைக்க பெற்றோருக்கு வாய்ப்பு உள்ளது. , வீட்டில் மற்றும் நாட்டில் உள்ள பெரியவர்களுக்கு உதவுதல்). இணைந்துபெற்றோருடன் பேச்சு சிகிச்சையாளர் முழு கற்பித்தல் செயல்முறையின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும் மற்றும் பின்வரும் வடிவங்களில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது: தனிப்பட்ட தொடர்பு; பங்கேற்பு பெற்றோர் சந்திப்புகள்; திருத்தும் செயல்முறையின் அமைப்பில் பெற்றோருக்கு குழு ஆலோசனைகளை நடத்துதல், ஒலிகளை அமைப்பதற்கான குறிப்பிட்ட நுட்பங்களை அறிந்திருத்தல்; தனிப்பட்ட ஆலோசனைகள்; குறிப்பேடுகளை நிரப்புதல் வீட்டு பாடம்; திறந்த வகுப்புகளை நடத்துதல்; பெற்றோருக்கு ஒரு மூலையின் அலங்காரம்.

நோக்கம்: அனைத்து தகவல்தொடர்பு சூழ்நிலைகளிலும் பேச்சு ஒலிகளை துல்லியமாக பயன்படுத்த குழந்தையின் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல். பணிகள்: 1. ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மூலம், மூட்டு கருவியின் உறுப்புகளின் இயக்கங்களை உருவாக்குதல். 2. காற்று ஜெட் உருவாக்கம். 3. செவிவழி கவனத்தின் வளர்ச்சி. 4. ஒலி பகுப்பாய்வு வளர்ச்சி. 5. ஒரு ஒத்திசைவான பேச்சில் ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பை அடைய. ஒலி உச்சரிப்பின் திருத்தம்

பேச்சு சிகிச்சை மசாஜ் உச்சரிப்பு; விரல்கள்; முகம் மற்றும் கழுத்தின் தசைகள். இலக்குகள்: 1.தசை தொனியை இயல்பாக்குதல். 2. பெருமூளைப் புறணியில் பேச்சுப் பகுதியின் மத்தியஸ்த தூண்டுதல். 3. கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் உச்சரிப்பின் துல்லியம்.

சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி கையின் வளர்ச்சி பேச்சு மற்றும் சிந்தனையின் வளர்ச்சியுடன் நெருங்கிய தொடர்பில் உள்ளது என்பது நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. விரல்கள் மற்றும் உள்ளங்கைகளில் "செயலில் உள்ள புள்ளிகள்" உள்ளன, மசாஜ் குழந்தையின் நல்வாழ்வில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது, பொதுவாக மூளையின் செயல்பாட்டை மேம்படுத்துகிறது. சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான வழிமுறைகள்: மசாஜ் பந்துகள்-முள்ளெலிகள் பிளாஸ்டிசின். குரோட்ஸ், மணிகள், பொத்தான்கள். மணல். நூல்கள், பின்னல், கயிறுகள், சரிகைகள், துணிகள். பென்சில்கள், எண்ணும் குச்சிகள். காகிதம். பொம்மைகள். தண்ணீர்.

விஷுவல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் இலக்குகள்: 1. இரத்த நாளங்களை வலுப்படுத்துதல். 2. கண்களின் தசைகள் தளர்வு.

பொது மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளில் பொதுவான மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு, வெளிப்புற விளையாட்டுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, அவை குழந்தைகளில் விண்வெளியில் செல்லவும், இயக்கங்களின் வேகத்தை மாற்றவும், தாளமாகவும் நேர்த்தியாகவும் நகரும் திறனை வளர்க்கின்றன. இந்த விளையாட்டுகள் உடற்கல்வி வகுப்புகளில், வெளிப்புற விளையாட்டுகளின் மணிநேரங்களில், இசை மற்றும் நடன வகுப்புகளில் நடத்தப்படுகின்றன. பொது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் இணையாக உருவாக்கப்பட வேண்டும், குழந்தையின் வயது மற்றும் திறன்களுக்கு ஏற்ற பயிற்சிகளை வழங்க வேண்டும். பொதுவான மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான எளிய பயிற்சிகளின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி - கைகள், கால்கள், உடற்பகுதியின் இயக்கங்கள் - நீங்கள் அவருக்கு பணிகளைக் கேட்கவும் நினைவில் கொள்ளவும் கற்றுக்கொடுக்கலாம், பின்னர் அவற்றை முடிக்கலாம்.

உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் நாக்கு, உதடுகள், கீழ் தாடை மற்றும் மென்மையான அண்ணம் உள்ளிட்ட மூட்டு உறுப்புகளின் நல்ல இயக்கம் காரணமாக ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பு உறுதி செய்யப்படுகிறது. உச்சரிப்பு கருவியின் உறுப்புகளின் முக்கிய இயக்கங்களின் வளர்ச்சிக்கான வேலை, உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸின் குறிக்கோள், ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்புக்குத் தேவையான முழு அளவிலான இயக்கங்கள் மற்றும் உச்சரிப்பு கருவியின் உறுப்புகளின் சில நிலைகளை உருவாக்குவதாகும். நடத்து உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்குழந்தைகளில் வளர்ந்த திறன்களை ஒருங்கிணைக்க ஒவ்வொரு நாளும் அவசியம்.

பேச்சு வளர்ச்சிக்கான பேச்சு சிகிச்சையாளர் குறிப்புகள் 1. குழந்தையின் இயல்பான பேச்சு வளர்ச்சியை விரைவுபடுத்த முயற்சிக்காதீர்கள். அதை ஓவர்லோட் செய்யாதீர்கள் பேச்சு பாடங்கள். விளையாட்டுகள், பயிற்சிகள், பேச்சுப் பொருட்கள் வயதுக்கு ஏற்றதாக இருக்க வேண்டும். 2. குழந்தைகளின் பேச்சைப் பின்பற்றாதீர்கள், சிறிய பின்னொட்டுகளை துஷ்பிரயோகம் செய்யாதீர்கள் - இவை அனைத்தும் பேச்சு வளர்ச்சியைத் தடுக்கிறது. 3. குழந்தையின் பேச்சு பற்றாக்குறையை சரியான நேரத்தில் அகற்றவும், அவரது பேச்சில் ஏற்படும் தவறுகளையும் பிழைகளையும் சுட்டிக்காட்ட முயற்சிக்கவும், கவனமாக இருங்கள், குழந்தையைப் பார்த்து சிரிக்கவும், குழந்தை இருந்தால் இந்த அல்லது அந்த வார்த்தையை சாதுரியமாக சரிசெய்வதே சிறந்தது. அவரது எண்ணங்களை வெளிப்படுத்த அல்லது அமைதியாக பேச அவசரமாக உள்ளது , அவருக்கு நினைவூட்டுங்கள்: "நீங்கள் தெளிவாக, தெளிவாக, மெதுவாக பேச வேண்டும்." 4. உங்கள் குழந்தையின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்காமல் விடாதீர்கள். மேலும் சரிபார்க்க மறக்காதீர்கள்: "உங்கள் பதிலை அவர் புரிந்து கொண்டாரா?" வீட்டில் டேப் ரெக்கார்டர் இருந்தால் குழந்தையின் பேச்சை பதிவு செய்யுங்கள். இத்தகைய பதிவுகள் பேச்சில் வேலை செய்வதற்கு மட்டும் உதவாது, ஆனால் காலப்போக்கில் ஒரு மகன் அல்லது மகளுக்கு ஒரு நல்ல பரிசாக இருக்கும். 5. முடிந்தவரை உங்கள் பிள்ளைக்கு புத்தகங்களைப் படியுங்கள். புனைவு! ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்கள் முகபாவனைகள், குரல், பிளாஸ்டிசிட்டி ஆகியவற்றுடன் வரையப்பட வேண்டும்.

குறிப்புகள் 1. மக்ஸகோவ் ஏ.ஐ. குடும்பத்தில் குழந்தையின் சரியான பேச்சின் வளர்ச்சி. - எம்.: மொசைக்-சிந்தசிஸ், 2006. 115 பக். 2. ஓவ்சினிகோவா ஈ.வி. பேச்சு சிகிச்சையாளர் மற்றும் பெற்றோருக்கு இடையேயான ஒத்துழைப்பு அமைப்பு // பேச்சு சிகிச்சையாளர், 2007, எண் 6. பி. 74-78. 3. ஸ்டெபனோவா, ஓ.எல். பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் பேச்சு சிகிச்சைப் பணியின் அமைப்பு / ஓ.எல். ஸ்டெபனோவா, - எம்., 2007. 4. ஆர்க்கிபோவா ஈ.எஃப். வளர்ச்சி சிக்கல்களை ஆரம்பகால கண்டறிதல் மற்றும் சரிசெய்தல். குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டு // பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை திட்டத்தின் நூலகம். பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் திருத்த வேலை. எம் .: மொசைக்-சிந்தசிஸ், 2012 5. திருத்தம் மற்றும் கற்பித்தல் வேலை பாலர் நிறுவனங்கள்பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கு / எட். யு.எஃப். கர்குஷா. - எம்.: செகச்சேவ் வி.யு., டிசி "ஸ்பியர்", 2007. 6. பிலிச்சேவா டி.பி., சிர்கினா ஜி.வி., டுமனோவா டி.வி. பேச்சு கோளாறுகளை சரிசெய்தல். பாலர் திட்டங்கள் கல்வி நிறுவனங்கள்பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கு ஈடுசெய்யும் வகை. –எம்.: அறிவொளி, 2010 7. பிலிச்சேவா டி.பி., சிர்கினா ஜி.வி. பொது வளர்ச்சியடையாத 5 வயது குழந்தைகளின் திருத்தக் கல்வி மற்றும் வளர்ப்பு. - மாஸ்கோ 1991

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி