PROYEK siswa kelas 6 dari Koordinator "Sekolah Menengah Aland" MAOU - guru sastra Moiseenko A.A. Potret verbal dan bergambar petani Menurut cerita I.S. Turgenev "Catatan seorang pemburu" Ivan Sergeevich Turgenev dalam perburuan. Sketsa oleh seniman N.D. Dmitreev-Orenburgsky. 1879 Kisah pertama dalam kumpulan Khor dan Kalinich (1847) menyajikan dua tipe petani. Khor - pemilik yang bijak - berhasil menjalankan bisnisnya, menjadi kaya, membesarkan anak-anak dengan benar. Penulis setengah bercanda-setengah serius membandingkannya dengan pemodal besar. Ferret sangat menilai orang dan keadaan, jadi menarik bagi seorang pemburu muda untuk berbicara dengannya. Kalinich mewakili tipe orang yang berbeda. Dia adalah sifat artistik, secara halus memahami dan merasakan alam, oleh karena itu, dengan senang hati, tanpa mementingkan diri sendiri, dia mengembara melalui hutan dengan pemburu tuannya.
Dalam cerita "Penyanyi" (1853), Turgenev menunjukkan penyanyi yang sangat berbakat dari orang-orang Yashka Turk. Pabrik muda ini bernyanyi sedemikian rupa sehingga menyentuh pendengar hingga menangis - pengunjung tetap kedai Prytynny dan penulisnya sendiri, sebuah orang berpendidikan yang telah mendengar penyanyi profesional yang sangat baik dalam hidupnya. Yashka tidak belajar di mana pun, tetapi secara alami ia memiliki bakat musik yang luar biasa, yang memanifestasikan dirinya dalam kompetisi dengan kontraktor (sebagaimana mereka menyebut kontraktor sekunder yang hanya bertanggung jawab atas sebagian pekerjaan) dari Zhizdra. Semua pendengar yang hadir di kedai adalah orang-orang yang sederhana dan tidak berpendidikan, tetapi penulis memperhatikan betapa jiwa yang mereka miliki yang responsif terhadap keindahan. Mereka semua tersenyum bahkan menari saat mendengarkan lagu dance ceria dari pedagang asongan. Dan kemudian, mendengarkan lagu liris Yashka si Turki yang berlarut-larut, mereka terisak, menanggapi melodi sedih. Para pendengar dengan suara bulat, termasuk penjaja necis yang percaya diri, mengakui kemenangan Yashka si Turki. Mengapa? Mungkin mereka secara intuitif merasakan perbedaan antara bakat sejati dan keahlian. Atau mungkin orang Rusia lebih dekat dengan "kesedihan yang cerah" daripada kesenangan tanpa beban.
"Penyanyi"
- Di tengah ruangan berdiri Yashka si Turki, pria kurus dan ramping berusia sekitar dua puluh tiga tahun, mengenakan kaftan nanke biru bertepi panjang. Dia tampak seperti orang pabrik yang gagah dan tampaknya tidak dalam kondisi kesehatan yang prima. Pipinya yang cekung, mata abu-abu besar yang gelisah, hidung lurus dengan lubang hidung tipis yang bergerak, dahi miring putih dengan ikal pirang muda yang dilemparkan ke belakang, bibir ekspresif yang besar namun indah - semua wajah ini mengkhianati orang yang mudah dipengaruhi dan bersemangat.
- Cerita ini didedikasikan untuk anak-anak petani dari desa budak tua di pertengahan abad ke-19.
- Bukan kebetulan bahwa cerita itu dibuat setelah cerita "Penyanyi" yang muncul sebelumnya. Di dalamnya, dunia petani Rusia diperlihatkan dalam bakat dan keindahan spiritualnya, dan pada saat yang sama, tragedi situasinya terungkap.
- Penulis sendiri ingin kata-kata terukir di monumennya setelah kematiannya bahwa bukunya "Catatan Pemburu" melayani penyebab pembebasan para petani. "
- Sumpah Annibal" dari penulis terpenuhi.
(1)
Kategori orang lain yang digambarkan oleh Turgenev dalam Catatan adalah petani yang harus menarik tali perbudakan. Dalam hal ini, penulis menunjukkan kepada masyarakat Rusia sebuah dunia baru dengan segala ketelanjangannya, dunia orang-orang yang menjadi basis tenaga kerja Rusia yang kuat.
Tipe laki-laki yang digambar oleh penulis adalah miskin, tidak rapi, ceroboh dan malas. Tapi begitu mereka keluar dari penderitaan mereka, mereka menjadi tuan yang rajin. Karena berpikiran sempit dan berpenampilan sederhana, pria itu ternyata licik. Pria itu apatis, tetapi pada saat yang sama keras kepala, kasar, dan terkadang kejam. Jika ia berhasil mencapai posisi yang lebih tinggi, petani sering memperlakukan adiknya dengan bangga dan bahkan dengan penghinaan, tetapi terus-menerus menghormati tuannya dan selalu menunjukkan kepatuhan budak. Benar, ketidaktahuan dan kecenderungan mabuk membawanya ke kematian, tetapi dia acuh tak acuh terhadap segalanya: kesedihannya sendiri dan orang lain, dan bahkan sampai mati. Tetapi seorang petani dapat dengan mudah melihat sisi simpatik dari "kebajikan tersembunyi", oleh karena itu ia membangkitkan simpati, belas kasihan.
Turgenev sangat memahami mengapa karakter muzhik berkembang dengan cara ini dan bukan sebaliknya, dan karena itu karyanya berfungsi sebagai protes keras terhadap perbudakan, terhadap sikap despotik pemilik tanah terhadap budak, terhadap posisi abnormal petani dan, terutama, melawan pendapat luas bahwa muzhik tidak mampu merasa bahwa dia bukan manusia. Beberapa petani mencapai posisi keuangan yang relatif lebih baik dan menjadi pemilik yang cukup makmur. Ini adalah petani praktis, seperti Khor dalam cerita "Khor dan Kalinich" dan Nikolai Ivanovich, pahlawan dari cerita "Penyanyi".
Turgenev berbicara tentang Khor sebagai berikut: “Khor adalah orang yang positif, praktis, kepala administrasi, rasionalis; dia ... menetap, menabung sejumlah uang, bergaul dengan tuan dan otoritas lainnya; Khor melahirkan keluarga besar, patuh dan bulat, Khor melihat melalui Tuan Polutykin ... Kalinych mencintai dan melindunginya ... Khor berbicara sedikit, tertawa dan mengerti dirinya sendiri ... ”Tuan itu sendiri menyebut Khor petani yang cerdas; dan memang, dia ternyata orang yang berpandangan jauh ke depan. Khor jelas menyadari bahwa lebih baik baginya untuk menjauh dari tuannya dan, berkat akal dan akal sehatnya, ia menerima izin untuk menetap di hutan, di rawa. Khor sepenuhnya yakin bahwa tuannya hanya bermimpi mendapatkan iuran sebanyak mungkin darinya, dan Khor secara teratur membayar pemilik tanah seratus rubel setahun. Berdagang dalam "mentega dan tar", Khor menghemat sejumlah uang, tetapi dia tidak menebus dirinya sendiri karena perhitungan khusus.
Dia percaya bahwa lebih menguntungkan baginya untuk berada di belakang tuannya, "Anda akan berakhir pada orang yang benar-benar bebas - maka siapa pun yang hidup tanpa janggut akan menjadi Horyu terhebat." Perlu dicatat bahwa Khor tidak suka mengungkapkan pendapatnya tentang kebebasan, dan penulis mengatakan tentang Khor: "Kamu kuat di lidah dan orang yang berpikiran sendiri." Dengan jijik, dia memandang wanita, yang, menurut pendapatnya, harus terus-menerus bergantung sepenuhnya pada pria. tanda Khorya adalah hubungannya dengan pemilik tanah. Dia tampaknya menyadari ketidakadilan hubungan abnormal antara tuan dan petani.
Jadi, Khor berdebat dengan Kalinich, membuktikan kepadanya bahwa tuannya harus memberikan Kalinich untuk sepatu bot, karena dia terus-menerus menyeretnya untuk berburu. Dalam sebuah percakapan, Khor memperlakukan penulis cerita dengan cara yang merendahkan dan ironis. "Dan apa, kamu memiliki warisanmu sendiri?" - Ada. - "Nah, Anda, ayah, apakah Anda tinggal di warisan Anda?" .; Saya tinggal. - "Dan apakah Anda punya lebih banyak, teh, dengan pistol?" - Mengaku, ya. "Oke, ayah, kamu melakukannya. Tembak belibis untuk kesehatan Anda, tetapi ganti kepala desa lebih sering. Kesimpulan Khory sangat sederhana: kehidupan seorang pria sangat mudah di dunia; dia tidak ada hubungannya, karena orang lain melakukannya untuknya; biarkan dirimu bersenang-senang.
Nikolai Ivanovich, pahlawan dari cerita "The Singers", berfungsi sebagai tipe pemilik latihan yang mencolok. Turgenev mengatakan tentang dia bahwa “dia memiliki banyak akal sehat; dia mengenal baik kehidupan pemilik tanah, dan petani, dan borjuis kecil. Dia tahu banyak tentang segala sesuatu yang penting atau menghibur bagi orang Rusia: di kuda dan sapi, di hutan, di batu bata, di piring, di barang-barang merah dan kulit, di lagu dan tarian. Nikolai Ivanovich dikenal di seluruh lingkungan sebagai tuan rumah yang ramah dan baik hati, dan karena itu Anda selalu dapat menemukan banyak tamu di kedainya. Dengan wajahnya yang tampan, Nikolai Ivanovich memenangkan dirinya sendiri lingkungan dan bahkan menikmati pengaruh tertentu. Jadi, "tetangganya menghormati ... dia memaksa pencuri kuda terkenal untuk mengembalikan kuda yang dia bawa dari halaman salah satu kenalannya, beralasan dengan para petani desa tetangga yang tidak mau menerima manajer baru. "
Namun, dari "Catatan Pemburu" jelas bahwa tidak ada yang menjamin petani praktis dari berbagai perubahan posisi ketergantungannya. Contohnya adalah Akim Semenov dalam cerita "Penginapan". Dia mulai dengan gerobak, menjadi kaya, memulai sebuah penginapan, tetapi hasrat untuk wanita adalah alasan utama nasibnya yang malang. Karena sudah menjadi pria yang benar-benar tua, Akim Semenov tiba-tiba jatuh cinta pada pelayan wanita muda dan menikahinya hampir di luar kehendaknya. Kehidupan pasangan itu mengalir dengan damai dan tenang, tetapi tiba-tiba kemalangan menimpa Akim Semenov, yang pelakunya adalah pedagang kecil Naum Ivanovich. Yang terakhir berhasil merayu istri Akim, dan kemudian penjahat ini, menggunakan uang Akim yang diminta dari Avdotya, membelikan nyonyanya sebuah penginapan milik Akim, dan nota penjualan ditulis atas namanya. Keadaan ini membuat kesan menyedihkan pada Akim, yang benar-benar bingung; penginapannya sendiri, yang selama beberapa tahun merupakan satu-satunya sumber pendapatannya, menjadi milik orang asing dengan uangnya sendiri. Selain itu, orang asing membeli properti bukan darinya, tetapi dari pemilik tanahnya, yang tanpa malu-malu menggunakan hak yang sangat meragukan atas properti budaknya. Kesedihan ini akhirnya menjatuhkan Akim. Akim tidak bisa mendapatkan apa-apa dari pemilik tanahnya, dia percaya bahwa dia tidak dapat memperbaiki masalahnya.
Dengan kesedihan, Akim minum selama dua hari dengan sexton Ephraim, yang kebetulan bertemu dengannya, seorang pemabuk yang putus asa. Di bawah pengaruh uap anggur, Akim memutuskan untuk membalas dendam pada pemilik baru dan berniat untuk membakar halaman, di mana Naum Ivanovich dan pekerjanya telah pindah. Yang terakhir ternyata terlalu jauh ke depan: dia adalah penidur ringan dan menangkap Akim di TKP, dan segera ada merek yang membara dan pisau dapur. Akim ditempatkan di ruang bawah tanah untuk bermalam dengan tujuan membawanya ke kota keesokan harinya. Akim sadar, dan pada malam hari kudeta terjadi dengannya: dia tidak lagi membuat klaim terhadap Naum Ivanovich, tetapi dia menghubungkan semua kemalangan yang menimpanya dengan dosa-dosa pribadi, yang dia ungkapkan dengan kata-kata berikut: tahun, saatnya untuk memikirkan kekasihmu. Tuhan sendiri mencerahkan saya. Anda tahu, saya orang tua yang bodoh, saya ingin hidup dengan istri muda saya untuk kesenangan saya sendiri ... Tidak, kakak, pertama-tama Anda berdoa dan menepuk dahi Anda di tanah, tetapi bersabarlah, dan berpuasa. Inilah yang dia katakan kepada Avdotya. Dan apa? Akim meninggalkan Naum Ivanovich sendirian dan menikmati gaya hidup yang mengembara. “Di mana-mana di mana orang-orang Rusia yang saleh berduyun-duyun, orang bisa melihat wajahnya yang kurus kering, tetapi masih tampan ... Dia tampak benar-benar tenang dan bahagia, dan orang-orang yang berhasil berbicara dengannya berbicara banyak tentang kesalehan dan kerendahan hatinya.”
Akim menjadi ideal yang taat; dia sepenuhnya memaafkan Naum Ivanovich dan Avdotya, kepada siapa dia memberikan semua properti yang tersisa, dan nyonyanya. Kategori orang lain adalah petani idealis, pemimpi yang tidak peduli sama sekali tentang memperbaiki situasi keuangan mereka dan cukup puas dengan kenyataan bahwa mereka memiliki kesempatan untuk hidup dan merenungkan keindahan dunia Tuhan. Ini termasuk dua jenis yang digambar oleh Turgenev dalam Catatan: Kalinich dan Kasyan dengan Pedang yang Indah. Keduanya adalah sifat puitis pada orang-orang Rusia. Kalinich memiliki penampilan yang baik hati, jernih, pembawaan yang selalu ceria dan lemah lembut; dia adalah seorang idealis, romantis, anak alam yang sempurna. Dia tidak mengenal orang dan tidak akan pernah. Jiwanya yang mulia dan lembut menuntut kasih sayang.
Dia menghormati dan mencintai Khory, dan merawat tuannya seperti anak kecil. Perasaan dalam dirinya mengalahkan semua kekuatan spiritual lainnya. Dia berbicara dengan penuh semangat tentang semua mata pelajaran. Kalinich tidak mengurus rumah tangga, karena dia terganggu oleh perburuan dengan tuannya, yang dia perlakukan dengan hormat dan hormat. Kalinich benar-benar puas dengan posisinya, dia secara membabi buta percaya bahwa semuanya harus begitu dan semuanya baik-baik saja. Pikiran Kalinich membutuhkan makanan; tetapi dia tidak menerima pendidikan, dan dia melihat alam dengan cara yang aneh. Dia secara membabi buta percaya pada berbagai fenomena alam, karena tidak ada yang bertanya tentang arti sebenarnya. Kalinich tahu bagaimana berbicara darah, ketakutan, kemarahan, mengusir cacing; lebahnya tidak mati, tangannya ringan. Kalinich tidak memiliki keinginannya sendiri. Dia merasa baik di bawah naungan Khor, yang dia hormati dan cintai. Jadi, “Kalinych memasuki gubuk dengan seikat stroberi liar di tangannya, yang telah dia petik untuk temannya, Khory.
Pria tua itu menyambutnya dengan hangat. Saya memandang Kalinich dengan takjub: Saya akui, saya tidak mengharapkan unzoologi seperti itu: “Darah ikan itu dingin - ikan itu adalah makhluk bisu. Dia tidak takut, tidak bersenang-senang; makhluk ikan bodoh. Ikan tidak merasakan, dan darah di dalamnya tidak hidup. Adalah dosa untuk membunuh semua makhluk hutan, ladang, sungai, rawa, padang rumput, berkuda, dan akar rumput - biarkan ia hidup di bumi sampai batasnya. Secara umum, Kasyan tidak memperlakukan seseorang dengan rasa hormat khusus, bukan karena "tidak ada keadilan dalam diri seseorang", tetapi ia percaya dan bahkan yakin bahwa ada suatu tempat di negara yang bahagia, "di mana burung Gamayun yang bersuara merdu tinggal, dan tidak ada daun dari pohon bahkan di musim dingin.” hujan turun, tidak di musim gugur, dan apel emas tumbuh di cabang-cabang perak, dan setiap orang hidup dalam kepuasan dan keadilan. Kasyan tidak dapat mencapai negara ini dengan cara apa pun, meskipun ia telah menempuh perjalanan jauh, mencari keadilan, seperti "banyak petani lain dengan sepatu kulit kayu berjalan, berkeliaran di dunia, mencari kebenaran." Kasyan melek huruf, meskipun, tentu saja, tidak berpendidikan. Dengan pendidikan, dia mungkin akan lebih menderita dari posisinya. Dia mengajar putrinya Annushka membaca dan menulis. Tapi dia cukup kesal dan kesal. Di antara petani lain, Kasyan tiba-tiba dipindahkan dari tanah kelahirannya ke tempat asing yang baru. "Di sana," kata Kasyan, "bersama kami, di Krasivaya, di Pedang, Anda akan mendaki bukit ... dan Tuhan, Tuhanku a!. Dan sungai, dan padang rumput, dan hutan! Dan ada sebuah gereja Dan di sana lagi padang rumput pergi. Jauh sekali jauh sekali! Sejauh itulah Anda bisa melihat Lihat, lihat! Ah kamu benar!. »Di sini, di tempat sempit, terputus dari sarang asalnya, Kasyan benar-benar hilang. Tetapi, terlepas dari semua ini, Kasyan adalah seorang filsuf, penyair, dokter, dan dia tahu cara berbicara. Dia tahu khasiat beberapa herbal dan penyembuhan, tetapi keyakinan medisnya memiliki banyak kesamaan dengan teori luas tentang tindakan penyembuhan diri dari alam. Jadi, dia berkata, ”Dokter macam apa saya ini, dan siapa yang bisa menyembuhkan? Itu semua dari Tuhan. Tapi ada ... ada tumbuh-tumbuhan, ada bunga: mereka pasti membantu.
Dari perkataan tersebut terlihat jelas bahwa Kasyan mengakui bahwa penyembuhan terjadi dengan sendirinya, dan seseorang hanya dapat membantu atau menghalanginya, dengan menempatkannya dalam kondisi tertentu. Jika seseorang tidak pulih, maka tidak ada yang bisa ditolong: Maxim si tukang kayu, misalnya, tidak dapat ditolong, karena dia "bukan penyewa di bumi ... Orang macam apa yang tidak hidup di bumi, matahari tidak tidak menghangatkannya seperti yang lain, dan roti bukan untuk masa depan, seolah-olah ada sesuatu yang memanggilnya kembali. Kasyan memperlakukan konspirasi dengan sangat hati-hati. “Dan mereka membantu, tetapi itu adalah dosa,” katanya tentang ramuan yang tidak bersih: “dan adalah dosa untuk membicarakannya. Bahkan dengan doa. Yah, tentu saja, ada kata-kata seperti itu… Dan siapa pun yang percaya akan diselamatkan.”
Karena Kasyan tidak memiliki kesempatan untuk mengubah posisinya, ia memendam kekuatan spiritual dalam dirinya dan hidup lebih banyak di dunia mimpi daripada di dunia nyata, yang sama sekali tidak memuaskannya. Dia bermimpi menemukan dirinya di negara-negara di mana matahari bersinar lebih ramah, dan "Tuhan melihat seseorang lebih baik, dan kejatuhan itu dinyanyikan", di mana hamparan dan rahmat Tuhan, di mana setiap orang hidup dalam keadilan dan mengalami kesenangan penuh. Begitulah Kasyan, tetapi bahkan dia adalah milik pemilik tanah. Kelompok ketiga terdiri dari petani yang belum tersentuh peradaban sama sekali. Begitulah Biryuk. Berbahu lebar, tinggi, dia memiliki kekuatan fisik yang hebat. Para pria takut padanya. Dia tidak membiarkan bundel semak belukar diseret.
Kapan pun para petani mencoba mencuri sesuatu, Biryuk selalu ada di sana, dan tidak ada yang bisa menyuapnya. Biryuk tidak menunjukkan dirinya kejam terhadap petani: dia hanya keras dan tegas. “Tidak ada jejak pencurian,” dia membacakan notasi untuk seorang petani yang tertangkap di TKP, meskipun jauh di lubuk hati, tidak diragukan lagi, dia bersimpati dengan orang miskin, yang “membutuhkan” dan “kelaparan” didorong untuk mencuri. Biryuk membiarkannya pergi, tapi tidak segera. Dia tahu bahwa dia juga adalah orang yang dipaksa, dan mereka akan menghukumnya. Tugas utama Turgenev dalam menciptakan gambar-gambar ini adalah untuk membuktikan bahwa petani adalah orang yang sama dengan pemilik tanah atau perwakilan kelas atas mana pun, yang juga ia pahami dan rasakan. Jika orang ini kotor, lapar, kasar, bodoh; jika penduduk desa ini kurang lebih asing dengan konsep moralitas, estetika, dan kebajikan ideal, maka bukan dia yang harus disalahkan, tetapi orang yang, tidak berhak melakukannya, menguasainya, mengubahnya menjadi propertinya, mengilhaminya dengan rasa kepatuhan budak dan pada saat yang sama ia telah mengembangkan dalam dirinya segala macam kekurangan dan, seperti laba-laba, menyedot cairan darinya dan berkembang dalam pekerjaannya. Sebagai contoh, mari kita ambil adegan tragis dari cerita "Biryuk".
Di sini kita bertemu dengan seorang petani yang kelaparan dan compang-camping, yang kebutuhan ekstremnya memaksanya pergi ke hutan asing untuk menjual pohon, tetapi Biryuk menangkap pencuri itu. Dari dialog antara Biryuk dan petani, kita mendengar kata-kata yang terakhir: “Lepaskan ... dari kelaparan ... lepaskan ... Petugas merusak ... jangan merusak. Anda tahu milik Anda, itu akan merebut, merebut, bagaimana ... Lepaskan, demi Tuhan, dari kelaparan ... anak-anak mencicit, Anda tahu. Ini keren bagaimana Anda harus ... Seekor kuda, setidaknya dia, satu perut ... lepaskan! Betapa gambaran berat kehidupan petani yang pahit muncul di hadapan kita selama percakapan ini.
Masing-masing dari mereka benar dengan caranya sendiri. Biryuk tidak kenal lelah, karena dia sering harus mendengarkan penjelasan seperti itu, tetapi Biryuk memiliki satu jawaban untuk semuanya: mencuri bukanlah jejak bagi siapa pun. Tipe gadis petani yang luar biasa cantik adalah potret sketsa Akulina dalam cerita "Tanggal". Akulina terbebani oleh situasi desanya, meskipun dia belum melihat yang lain, tetapi hanya mendengar dari kekasihnya, master valet Viktor Alexandrovich, tentang keajaiban St. Petersburg. “Masyarakat, pendidikan luar biasa,” katanya. Akulina mendengarkan dengan penuh perhatian, sedikit membuka bibirnya seperti anak kecil, dan dia mencoba membuktikan bahwa dia bahkan tidak dapat memahami ini, tetapi dia keberatan: “Mengapa, Viktor Alexandrovich? Saya mengerti; Saya mengerti semuanya". Sangat menyesal untuk gadis yang baik, penuh kasih dan ingin tahu ini yang menjadi korban antek kota "berpendidikan" yang bejat.
1 / 5. 1
Deskripsi presentasi pada slide individu:
1 slide
Deskripsi slidenya:
ALBUM ELEKTRONIK "VERBAL DAN LUKISAN POTRET PETANI RUSIA (dari siklus" Catatan seorang pemburu ")" PROYEK SISWA MOU KELAS 6A "Sekolah Menengah No. 9", Saransk Republik Mordovia Guru Sazonova L.P. "Catatan seorang pemburu" Turgenev menyebut seluruh rangkaian cerita tentang berburu, tentang alam, tentang pengamatannya sebagai "Catatan seorang pemburu". Ada 25 cerita dalam siklus. I.S. Turgenev adalah master lanskap yang diakui, tetapi potret para pahlawan cerita dari "Catatan Pemburu" memukau dengan keakuratan karakteristik, perhatian terhadap detail. Karakter muncul di hadapan pembaca seolah-olah hidup.
2 slide
Deskripsi slidenya:
Khor dan Kalinich “Suatu kali, saat berburu di wilayah Kaluga, saya bertemu dengan pria lokal Polutykin. Dia, seperti saya, suka berburu ... Khor tinggal di rumah terpisah dengan enam putra dan dibedakan oleh kemakmuran. Di pagi hari kami pergi berburu, membawa serta petani Kalinich yang ceria, yang tanpanya Polutykin tidak bisa membayangkan berburu. Aku pergi untuk tinggal bersama Khory. Tinggal di sana selama tiga hari, mengetahui bahwa Khor dan Kalinich adalah teman baik. Saya menjadi sangat terikat dengan mereka, tetapi saya harus pergi.
3 slide
Deskripsi slidenya:
Ferret Seorang pria tua botak, pendek, berbahu lebar dan kekar. Mengingatkan saya pada Socrates: dahi yang tinggi dan menonjol, mata kecil, dan hidung pesek. Jenggotnya keriting, kumisnya panjang. Gerakan dan cara berbicara dengan bermartabat, perlahan. Dia berbicara sedikit, tetapi "mengerti untuk dirinya sendiri."
4 slide
Deskripsi slidenya:
Kalinich Seorang pria sekitar empat puluh, tinggi, kurus, dengan kepala kecil, membungkuk, baik hati, memiliki wajah berkulit gelap, di beberapa tempat ditandai dengan abu gunung. Wajah lembut dan bersih. Dia berbicara sedikit melalui hidungnya, tersenyum, memejamkan mata biru mudanya dan sering memegang janggut tipisnya yang berbentuk baji. Dia berjalan perlahan, tetapi dengan langkah besar, dengan ringan bersandar pada tongkat panjang dan tipis. Menjelaskan dengan penuh semangat.
5 slide
Deskripsi slidenya:
Yermolai dan Wanita Miller Saya pergi berburu dengan budak tetangga Yermolai. Dia cukup riang, Yermolai memiliki beberapa tugas. Pemburu ini sudah menikah, tetapi praktis tidak muncul di gubuknya yang bobrok. Kami berburu sepanjang hari, di malam hari kami memutuskan untuk berhenti bermalam di penggilingan. Pada malam hari saya terbangun dari percakapan yang tenang. Arina, yang merupakan istri seorang tukang giling, berbicara dengan Yermolai. Dia menceritakan kisahnya bahwa dia melayani dengan Count Zverkov. Istrinya, setelah mengetahui tentang kehamilan Arina dari bujang Petrushka, mengasingkan gadis itu ke desa. Bujang itu sendiri dikirim ke tentara. Di desa, Arina menikah dengan seorang tukang giling, dan anaknya meninggal.
6 slide
Deskripsi slidenya:
YERMOLAY Ermolai, 45 tahun, tinggi, kurus, dengan hidung panjang, dahi sempit, mata abu-abu dan lebar, bibir mengejek. Dia melayani dengan tetangga narator, yang adalah pemilik tanah. Pemilik tanah menolaknya sebagai orang yang tidak layak untuk pekerjaan apa pun.
7 slide
Deskripsi slidenya:
Air raspberry. Dia adalah orang merdeka dan menjabat sebagai kepala pelayan bagi seorang pedagang. Saya memutuskan untuk berbicara dengan mereka. Savelyev berbicara tentang mantan tuannya, Count. Tiba-tiba kami melihat seorang petani berjalan. Dia kembali dari Moskow, di mana dia meminta tuannya untuk mengurangi iuran yang dibayarkan putranya yang sudah meninggal untuknya. Bartender itu mengusirnya. Pengelana itu menyesali bahwa tidak ada lagi yang bisa diambil darinya. Setelah beberapa saat kami pergi masing-masing ke arah kami sendiri. Saya kembali pergi berburu pada suatu hari di bulan Agustus. Panasnya membuatku haus, dan aku sampai di sebuah mata air bernama Raspberry Water. Tidak jauh dari kunci memutuskan untuk berbaring di tempat teduh. Dua orang tua sedang memancing di dekat saya. Salah satunya adalah Stepushka. Tidak ada yang diketahui tentang masa lalunya. Stepushka hampir tidak berbicara dengan siapa pun. Mikhailo Savelyev adalah nelayan lain.
8 slide
Deskripsi slidenya:
Stepushka Styopushka menyibukkan diri dalam diam dan sibuk, seperti semut, dan semua demi makanan. Dia memiliki wajah kecil, mata kuning, rambut sampai ke alis, hidung runcing, besar dan transparan, seperti telinga kelelawar, dan janggut tipis. Styopushka menyibukkan diri dalam diam dan sibuk, seperti semut, dan semua demi makanan. Dia memiliki wajah kecil, mata kuning, rambut sampai ke alis, hidung mancung, besar dan transparan, seperti telinga kelelawar, dan janggut tipis.
10 slide
Deskripsi slidenya:
Kematian Dalam cerita I.S.Turgenev "Kematian" diceritakan betapa menakjubkannya orang-orang Rusia mati.
11 slide
Deskripsi slidenya:
Avenir Sorokoumov Avenir Sorokoumov adalah pria yang luar biasa dan mulia. Wajah kehijauan, rambut pirang tipis, senyum lemah lembut, ekspresi antusias, suara lemah dan lembut. Dia adalah seorang guru di rumah pemilik tanah Rusia Agung Gur Krupynikov, mengajar anak-anaknya Foma dan Zezya, meskipun dia adalah seorang siswa setengah berpendidikan. Dia adalah teman yang baik dan karena itu semua orang mencintainya. Dia suka merokok pipa di malam hari atau membaca. Kesepian, penyakit, perbudakan gelar guru yang tak tertahankan menghancurkannya
12 slide
Deskripsi slidenya:
Tetangga saya Radilov Yermolai dan saya pergi berburu di taman linden. Ternyata, pemiliknya adalah pemilik tanah lokal Radilov. Ketika kami bertemu, dia mengundang saya untuk makan bersamanya. Pemilik tanah tinggal bersama ibu dan saudara perempuannya, mendiang istrinya. Seminggu setelah makan malam, saya mendapat kabar bahwa Radilov telah pergi bersama saudara iparnya, meninggalkan ibunya yang sudah lanjut usia.
13 slide
Deskripsi slidenya:
Olga Olga (adik dari istri Radilov) memiliki ekspresi tegas dan tenang di wajahnya, dahi putih lebar, rambut tebal, mata coklat, cerdas, jernih, dan hidup. Dia berbicara sedikit (seperti semua gadis county), wajahnya memiliki ekspresi kekosongan dan impotensi, matanya tenang dan acuh tak acuh.
14 slide
Deskripsi slidenya:
Radilov Radilov (pemilik tanah dan penghuni padang rumput) bertugas di resimen infanteri, berbicara tentang segalanya (tentang ekonomi, tentang gosip, tentang memotong rumput, tentang perang, ...), tidak memiliki keterikatan, tidak berpura-pura menjadi suram orang, tidak tampan, tetapi tahu bagaimana memenangkan percakapan dan daya tarik rahasia dalam gerak tubuh.
15 slide
Deskripsi slidenya:
Fyodor Mikheich Fyodor Mikheich (pemilik tanah yang hancur) - dia tampak berusia sekitar 70 tahun, kurus, kurus dengan kepala botak kecil dan leher berotot. Dia suka minum alkohol, bermain biola.
16 slide
Deskripsi slidenya:
Wanita tua Wanita tua (ibu Radilova) adalah seorang wanita tua kurus. Diam. Dia memegang lututnya radikulum tebal dalam bentuk tas.
17 slide
Deskripsi slidenya:
Ovsyannikov Ovsyannikov (satu istana yang misterius) adalah seorang lelaki tua bertubuh tinggi, berbahu lebar dan padat.
18 slide
Deskripsi slidenya:
Kasyan dengan Pedang Barin yang indah naik dengan kusir di atas gerobak, dan prosesi pemakaman naik di depan mereka (seperti, penulis mengatakan pertanda buruk), tiba-tiba poros gerobak putus dan Anda harus mencari seseorang yang akan memperbaikinya. Di distrik terdekat mereka bertemu Kasyan - seorang kurcaci tua. Kasyan setuju untuk membawa mereka ke potongan di gerobaknya. Sementara kereta sedang diperbaiki, tuannya memutuskan untuk berburu, tetapi tidak menangkap apa pun. Mengucapkan selamat tinggal kepada penulis, Kasyan meminta maaf karena menakut-nakuti permainan, sehingga dia tidak menangkap apa pun. Tuannya tidak membantah dan pergi begitu saja.
19 slide
Deskripsi slidenya:
Kasyan Sebagai penulis menggambarkan Kasyan, "sekitar lima puluh dengan wajah kecil, berkulit gelap dan keriput, hidung runcing, mata cokelat nyaris tak terlihat dan rambut hitam keriting." Kurcaci itu sangat lemah dan kurus. Kasyan berjalan luar biasa gesit dan melompat-lompat saat dia berjalan; bukan tanpa alasan teman-teman desanya memanggilnya kutu. Dalam perjalanan, kurcaci bersiul dengan burung, membungkuk, memetik rumput, meletakkannya di kerahnya dan melihat ke arah penulis
20 slide
Deskripsi slidenya:
DUA TOKO TANAH Saya ingin memperkenalkan Anda kepada dua tuan tanah yang kebetulan saya ajak berburu. Yang pertama, pensiunan Mayor Vyacheslav Khvalynsky. Pemilik yang baik tapi buruk. Hidup sendiri dan mencoba untuk tidak mengingat masa lalu. Yang lain, Mardariy Stegunov, sebaliknya, memiliki watak ceria, meskipun ia juga menjalani kehidupan bujangan. Ketika saya mengunjungi mereka, saya menyadari betapa berbedanya orang.
21 slide
Deskripsi slidenya:
Vyacheslav Illarionovich Khvalynsky. Pria itu tinggi dan dulu ramping, sekarang agak lembek, tetapi sama sekali tidak jompo, bahkan tidak ketinggalan zaman, di masa dewasa. Benar, fitur wajahnya yang dulu benar dan sekarang masih menyenangkan telah berubah sedikit, pipinya terkulai, kerutan sering berseri-seri di dekat mata, tidak ada gigi lain lagi, rambut pirang, setidaknya semua yang tetap utuh.
22 slide
Deskripsi slidenya:
Mardariy Apollonich Stegunov Stegunov sama sekali tidak seperti Khvalynsky; dia hampir tidak melayani di mana pun dan tidak pernah dianggap tampan. Mardarius Apollonich adalah pria tua pendek, gemuk, botak, dengan dagu ganda, lengan lembut, dan perut yang lumayan.
23 slide
Deskripsi slidenya:
Tatyana Borisovna dan keponakannya Setelah kematian suaminya, Tatyana Borisovna pindah untuk tinggal di sebuah perkebunan kecil. Dia tidak memiliki kesempatan untuk mendapatkan pendidikan yang layak, karena dia lahir di keluarga miskin. Tapi ini tidak mencegahnya tertular penyakit yang biasa diderita wanita skala kecil. Tatyana Borisovna adalah orang waras yang dengan bebas menjaga dirinya di masyarakat. Rumahnya selalu senang kedatangan tamu, terutama anak muda, dia jarang berkomunikasi dengan tetangganya. Setiap orang yang datang ke rumahnya merasakan kehangatan dan kenyamanan. Tidak ada orang yang bisa lebih menghibur dalam kesedihan selain Tatyana Borisovna. Di suatu tempat sekitar 8 tahun yang lalu, di rumah Tatyana Borisovna, keponakannya Andryusha tinggal, seorang bocah lelaki berusia 12 tahun yang menjadi yatim piatu.
24 slide
Deskripsi slidenya:
Tatyana Borisovna Seorang wanita berusia sekitar 50 tahun, dengan mata abu-abu besar yang menonjol, hidung agak tumpul, pipi kemerahan, dan dagu ganda. Wajahnya bernafas dengan salam dan kasih sayang.
25 slide
Deskripsi slidenya:
Andrey sebagai seorang anak Andryusha memiliki mata yang besar, cerah, lembab, mulut kecil, hidung biasa, dan dahi terangkat yang indah.
26 slide
Deskripsi slidenya:
Andrei setelah kedatangannya dari St. Petersburg Setibanya di bibinya, Andrei telah banyak berubah. Dia menjadi berbahu pendek, gemuk, wajahnya menjadi lebar dan merah, rambutnya keriting dan berminyak.
27 slide
Deskripsi slidenya:
Tchertop-hanov dan Nedopyuskin Setelah mengetahui bahwa saya milik bangsawan, kenalan baru itu memperkenalkan dirinya sebagai Pantelei Tchertop-hanov dan mengizinkan saya untuk terus berburu. Penunggang kuda itu melepas klaksonnya, meniupnya, dan pergi. Saya belum sadar dari pertemuan yang tidak terduga, ketika seorang pengendara baru muncul dari semak-semak. Setelah mengetahui ke mana Tchertop-hanov pergi, orang asing itu berlari di atas kudanya mengejarnya. Saya belajar dari Yermolai bahwa pembalap kedua adalah Tikhon Ivanych Nedopyuskin, yang tinggal bersama Chertop-hanov dan merupakan temannya.
28 slide
Deskripsi slidenya:
Pantelei Yeremeich Chertophanov. Dia kecil, berambut pirang, dengan hidung merah ke atas, kumis merah panjang, dan mata biru pucat seperti orang mabuk. Sebuah topi Persia yang runcing menutupi dahinya hingga ke alisnya, sebuah tanduk tergantung di bahunya, dan sebuah belati mencuat dari ikat pinggangnya.
29 slide
Deskripsi slidenya:
Tikhon Ivanovich Nedopyuskin Seorang pria gemuk berusia sekitar 40 tahun di atas kuda hitam kecil. Wajahnya yang montok dan bulat menunjukkan rasa malu, baik hati, dan kerendahan hati yang lemah lembut, hidungnya yang bulat, berbintik-bintik dengan urat biru, menunjukkan seorang yang menggairahkan, matanya yang sipit berbinar penuh kasih sayang.
30 slide
Deskripsi slidenya:
Masha Chertophanova Wanita cantik sekitar 20 tahun, tinggi dan ramping, dengan wajah gelap gipsi, mata cokelat, jalinan hitam, dan wajah yang menunjukkan gairah bandel dan kehebatan tanpa beban. Gigi putih besar berkilau dari bawah bibir penuh dan merah.
31 slide
Deskripsi slidenya:
Penyanyi Desa Kotlovka terletak di lereng bukit gundul, yang dibelah oleh jurang yang dalam, yang terletak di tengah jalan. Di awal jurang ada gubuk, ini adalah kedai Prytynny. Ada lebih banyak pengunjung di sini daripada di tempat lain, dan alasannya adalah pencium Nikolai Ivanovich. Dia telah tinggal di Kotlovka selama lebih dari 20 tahun. Dia tidak terlalu baik, tidak banyak bicara, dia memiliki bakat untuk menarik tamu. Dari percakapan antara Bodoh dan Morgach, saya mengerti bahwa kompetisi penyanyi akan berlangsung di kedai minuman. Penyanyi terbaik adalah Yashka Turk. Sudah ada banyak orang di kedai, dan Yashka juga ada di sana .. Seorang pria berdiri di dekatnya, namanya Wild Master, dan saingan Yashkin duduk di seberangnya, dia jajanan dari Zhizdra. Tindakan itu diperintahkan oleh Wild Master. Juga di kedai itu ada Evgraf Ivanov, alias Bodoh, yang masih bujangan. Dia tidak bisa menari atau bernyanyi, tetapi tidak ada satu pesta minum pun yang bisa melakukannya tanpa dia. Dia sangat suka menyanyi.
Untuk melihat presentasi dengan gambar, desain, dan slide, unduh filenya dan buka di PowerPoint di komputer Anda.
Isi teks slide presentasi:. lisan permainan didaktik di taman kanak-kanak Diselesaikan oleh: terapis wicara guru dari kategori kualifikasi 1 Shasherina G.P. Permainan tanpa mainan dan tanpa gambar, permainan dengan kata-kata telah lama dikenal dalam pedagogi, baik dalam rakyat maupun klasik. Semua orang tahu permainan rakyat - sajak anak-anak "Ladushki", "Murai - pencuri", "Kambing bertanduk", dll. Mereka adalah "pelajaran" pertama dan favorit anak-anak dalam kata asli mereka. Untuk orang tua, pedagogi rakyat telah menciptakan permainan lain, lebih sulit, seperti: "Roti", "Angsa - angsa", "Cat", "Fants", di mana anak-anak, bermain dengan kata, berlatih pengucapan kata-kata, di penggunaan mereka yang benar. Pada awalnya, dalam praktik taman kanak-kanak, permainan didaktik verbal dipinjam dari perbendaharaan pedagogi rakyat: "Di beruang di hutan", "Cat", "Laut khawatir", "Bersinar - bersinar dengan jelas" dan lainnya. Kemudian permainan kata muncul dalam berbagai koleksi permainan didaktik yang dibuat untuk guru TK. Permainan kata (ucapan) digunakan untuk menyelesaikan semua masalah perkembangan bicara. Mereka mengkonsolidasikan dan memperjelas kosa kata, berkontribusi pada kemampuan untuk mengubah dan membentuk kata-kata, latihan dalam membuat pernyataan yang koheren, mengembangkan pidato penjelasan. Permainan kosakata membantu pengembangan konsep spesifik dan generik, pengembangan kata-kata dalam arti umum mereka. Dalam permainan ini, anak menemukan dirinya dalam situasi di mana ia dipaksa untuk menggunakan pengetahuan bicara dan kosa kata yang diperoleh dalam kondisi baru. Mereka dimanifestasikan dalam kata-kata dan tindakan para pemain. Permainan bicara adalah cara yang efektif untuk mengkonsolidasikan keterampilan tata bahasa, karena karena emosionalitas perilaku dan minat anak-anak, mereka memungkinkan untuk melatih anak berkali-kali dalam mengulangi bentuk kata yang diperlukan. Permainan didaktik verbal memainkan peran penting dalam pengayaan dan pengembangan kosa kata. Dalam permainan didaktik inilah anak mendapat kesempatan untuk meningkatkan, memperkaya, mengkonsolidasikan, mengaktifkan kamus. Mereka juga membentuk perhatian pendengaran, kemampuan untuk mengulangi kombinasi suara dan kata-kata. Pentingnya permainan bicara untuk perkembangan anak tidak bisa diremehkan. Selama permainan seperti itu, tugas penting: pendidikan budaya suara pembentukan bicara struktur tata bahasa pidato pengayaan kosa kata pengembangan pidato yang koheren Sejak usia dini, anak-anak belajar memahami karya lisan Kesenian rakyat : sajak anak-anak, lelucon, dongeng, di mana bahkan yang terkecil pun merasakan sajak, ritme. Dalam bekerja dengan anak-anak, karya-karya penulis modern, A. Barto, juga digunakan. Puisi menarik dengan dinamisme dan isinya. Mereka mudah diilustrasikan dengan mainan.Tujuan utama permainan kata untuk anak-anak adalah untuk mengembangkan aktivitas bicara, kemampuan menghubungkan tindakan dengan kata sajak anak-anak, puisi, memahami arti kata, dan kemampuan mengucapkannya dengan benar. Bermain dengan kata, anak-anak belajar memahami bahasa ibu mereka, menguasai bahasa sehari-hari. Jadi, untuk mengajar anak-anak mendengarkan pidato guru, menghubungkan tindakan dengan kata-kata sajak anak-anak, menjawab pertanyaan, menangkap ritme, melatih pengucapan yang benar dan membaca ekspresif, Anda dapat melakukan permainan kata seperti: Ladushki, Murai, Kambing Bertanduk, Kelinci, Ayam Jantan, Corydalis. Tindakan permainan dalam permainan kata (meniru gerakan, tindakan pada sinyal verbal, onomatopoeia) mendorong pengulangan berulang dari kombinasi suara yang sama, yang melatih anak-anak untuk mengucapkan suara dan kata-kata dengan benar. Guru berusaha untuk memastikan bahwa anak-anak mendengarkan dengan cermat, akurat dan benar nama benda. Mengajarkan anak-anak berdasarkan volume untuk menentukan siapa yang memiliki suara. Misalnya - hewan dewasa atau anaknya. Permainan dan latihan dengan anak kecil“Apa ini? Siapa ini?" , "Di mana?", "Keseluruhan dan bagian", dll. Permainan untuk memperjelas dan mengkonsolidasikan pengucapan suara yang benar "Tunjukkan bagaimana Lyalya menangis", "Pesawat", "Kuda", "Gigi Lyalya sakit", dll. Gunakan onomatopoeia : tikus mencicit - kencing-kencing; mobil berdengung - bip-bip-lebah; katak serak - kva-kva-kva; palu mengetuk - ketukan-ketukan-ketukan; pipa bertiup - doo-doo-doo; ayo naik kuda - tapi -tapi-tapi; anak itu tertawa - ha-ha-ha; bel berbunyi - ding-ding. Permainan kata didaktik "Di halaman unggas" Ingat bagaimana angsa, ayam, bebek, dll. berteriak. Bebek kami di pagi hari - "dukun - dukun - dukun!" Angsa kami di tepi kolam - "ha - ha - ha - ha" Dan kalkun di tengah halaman - "bola - bola - bola"! Kelinci kami di atas - "gru - gru - gru!" Perkembangan bicara pada anak-anak usia prasekolah yang lebih muda sangat cepat: kosakata diisi ulang dengan cepat, tidak seperti usia lainnya, desain suara kata-kata meningkat, dan frasa menjadi lebih detail. Pada tahap usia ini, pertama-tama perlu untuk mengajar anak-anak untuk mengucapkan dengan jelas dan benar, serta mendengar dan membedakan suara dalam kata-kata. Suara anak-anak prasekolah yang lebih muda juga tidak stabil: beberapa dari mereka berbicara dengan sangat pelan, nyaris tidak terdengar (terutama jika mereka tidak yakin dengan pengucapan yang benar), yang lain - dengan keras. Guru menarik perhatian anak-anak pada fakta bahwa kata-kata dapat diucapkan pada volume yang berbeda (berbisik, lembut, sedang, keras), mengajar anak-anak untuk membedakan dengan telinga bagaimana orang lain berbicara dengan keras dan diri mereka sendiri. perhatian pendengaran, ucapan persepsi yang benar, untuk mengajar anak-anak untuk menghubungkan kata yang terdengar dengan gambar atau objek, untuk mengucapkan kata satu, dua, serta tiga, empat suku kata dengan jelas, menjawab pertanyaan; keras dan diam-diam mereproduksi onomatopoeia. Coba tebak seperti apa suaranya. Sebuah tas yang indah. Skor. Ambil mainan. Katakan seperti saya. Tujuan: untuk mengajar anak-anak berbicara dengan keras, pelan, berbisik, dan juga untuk mengembangkan persepsi pendengaran (untuk membedakan antara tingkat volume kata-kata yang diucapkan). Permainan didaktik verbal “Membandingkan berbagai binatang ” Tugas didaktik: untuk mengajar anak-anak membandingkan binatang yang berbeda dari dongeng, menyoroti tanda-tanda yang berlawanan. Game verbal dan didaktik "Kids and Bunny". Tugas didaktik: Untuk mengajar anak-anak membuat akhir baru dari dongeng yang sudah dikenal. Permainan verbal dan didaktik "Ryabushka Hen" berdasarkan dongeng "Ryaba Hen" Tugas didaktik: Untuk mengembangkan aktivitas bicara pada anak-anak, latih intonasi interogatif dengan mereka, latih mereka dalam pengucapan suara yang benar. "Tebak mainannya", "Sebutkan sebanyak mungkin objek", "Katakan yang mana?", "Siapa yang akan menyebutkan lebih banyak tindakan?" dst. Di kelompok tengah, guru melakukan permainan kata berdasarkan ide anak tentang lingkungan. Pada awalnya, guru dapat menggunakan permainan kata yang sudah akrab bagi anak-anak di kelompok yang lebih muda, yang tujuannya adalah untuk mengembangkan bicara, aktivitas mental dan motorik, dan kemudian melanjutkan ke permainan dengan tugas yang lebih kompleks. dari permainan seperti itu, banyak dari mereka adalah rakyat, yang dikenal oleh pendidik sejak kecil, sebagai "Angsa-angsa", "Di mana kami berada, kami tidak akan mengatakan ...", dll. Permainan diadakan baik dengan seluruh kelompok maupun dengan kelompok kecil pemain. Guru mendorong permainan kata mandiri anak-anak. Pada tahun kelima kehidupan, ada perubahan nyata dalam pengembangan metode pembentukan kata. Anak bermain dengan kata-kata, menikmatinya, memperhatikan berbagai bentuk, oleh karena itu permainan kata seperti itu diperlukan.Permainan untuk menguasai kategori jenis kelamin, jumlah, kasus kata benda, aspek dan suasana kata kerja: jalan-jalan?”, “Kafetaria” , "Atelier", "Tim Petrushka", "Apakah Anda mau? - Kami ingin", "Sembunyikan dan cari", "Tukang pos membawa kartu pos", dll. Permainan menyusun kata: "Binatang Menakutkan", "Ulang Tahun Pooh", "Binatang apa? ”, “Toko piring”, “Siapa, siapa? Ku!" dan lain-lain Permainan untuk mengembangkan pemahaman tentang sisi semantik kata: "Apa yang kita lakukan", "Siapa kamu?", "Siapa yang bermain dengan Tanya?", "Apa yang dilakukan Pinokio?", "Temukan kaki", "Siapa yang memiliki objek seperti itu", "Itu terjadi - itu tidak terjadi", "Apa, apa, apa?" dll. Situasi pidato. Mereka tidak memberikan jawaban yang sudah jadi, tetapi mendorong aktivasi pengetahuan, ide, membuat mereka melakukan operasi verbal-logis (menemukan kata yang tepat). "Katakan sebaliknya", "Siapa yang memperhatikan?", "Katakan dengan penuh kasih sayang" , "Apa yang bisa dilakukan hewan?" "Saya akan mulai, dan Anda melanjutkan", "Siapa yang tahu kata lain?", "Bantu Petrushka memilih kata", "Katakan yang sebaliknya", "Putuskan gambar", "Lengkapi kalimat”, “Perbaiki kesalahan Entahlah”, “Ambil kata” dan lain-lain. Permainan kata. Permainan kata dibangun di atas kata-kata dan tindakan para pemain. Dalam permainan seperti itu, anak-anak belajar, berdasarkan ide-ide mereka yang ada tentang objek, untuk memperdalam pengetahuan mereka tentang mereka. Karena dalam permainan ini diperlukan untuk menggunakan pengetahuan yang diperoleh sebelumnya dalam koneksi baru, dalam keadaan baru. Anak-anak secara mandiri menyelesaikan berbagai tugas mental; menggambarkan objek, menyoroti fitur karakteristiknya; tebak dengan deskripsi; menemukan tanda-tanda persamaan dan perbedaan; mengelompokkan objek menurut berbagai sifat, tanda. Game didaktik ini diadakan di semua kelompok umur, tetapi mereka sangat penting dalam pengasuhan dan pendidikan anak-anak prasekolah yang lebih tua, karena mereka membantu mempersiapkan anak-anak untuk sekolah: mereka mengembangkan kemampuan untuk mendengarkan guru dengan cermat, dengan cepat menemukan jawaban atas pertanyaan yang diajukan, merumuskan pikiran mereka secara akurat dan jelas , menerapkan pengetahuan sesuai dengan tugas.Untuk kenyamanan menggunakan permainan kata dalam proses pedagogis, mereka dapat digabungkan secara kondisional menjadi empat kelompok. Permainan kata dapat digabungkan menjadi empat grup utama: 1 grup - grup ini mencakup permainan yang membentuk kemampuan untuk menyoroti fitur penting dari objek dan fenomena: "Toko", "Radio", "Ya - tidak", dll. 4 grup - di sini permainan tentang pengembangan perhatian, kecerdasan cepat, kecepatan berpikir, daya tahan, selera humor: "Ponsel rusak", "Cat", "Lalat - tidak terbang", "Jangan sebut putih dan hitam", dll. Grup 3 - permainan yang dengannya kemampuan untuk menggeneralisasi mengembangkan dan mengklasifikasikan objek sesuai dengan berbagai kriteria: "Siapa yang butuh apa?", "Sebutkan tiga kata", "Sebutkan dalam satu kata", dll. Grup 2 - permainan yang digunakan untuk berkembang pada anak-anak kemampuan untuk membandingkan, membandingkan, melihat perbedaan, membuat kesimpulan yang benar: "Sepertinya - tidak suka", "Siapa yang akan melihat lebih banyak dongeng?" dan lain-lain.Permainan kata: mereka berbeda dalam proses pemecahan masalah pembelajaran dilakukan dalam rencana mental, atas dasar ide dan tanpa mengandalkan visualisasi. Dengan bantuan mereka, suasana hati emosional diciptakan, kecepatan reaksi dikembangkan, kemampuan untuk memahami humor (sajak, lelucon, teka-teki, pemindah yang dibangun di atas dialog). Permainan juga menarik karena anak-anak memecahkan masalah permainan (mempelajari waktu tahun, tanda-tanda, dll.) ketika mengamati fragmen dari karya sastra (syair oleh A. S. Pushkin, I. Nikitin, D. Rodari). Mereka mengajar anak-anak untuk mendengarkan, memunculkan pengalaman estetika, mengembangkan pemikiran imajinatif. Di yang lebih muda dan kelompok menengah permainan ditujukan untuk mengembangkan pidato, mendidik pengucapan suara yang benar, mengklarifikasi, mengkonsolidasikan dan mengaktifkan kosa kata, mengembangkan orientasi yang benar dalam ruang. usia prasekolah anak-anak secara aktif mulai membentuk pemikiran logis dan permainan dipilih untuk membentuk aktivitas mental, kemandirian dalam memecahkan masalah. Ada tugas seperti itu dalam game untuk kelompok junior, tetapi masih lebih sering digunakan dalam mempersiapkan anak untuk sekolah: anak harus cepat menemukan jawaban yang benar, secara akurat dan jelas membentuk pikirannya, menerapkan pengetahuan sesuai dengan tugas. Dengan bantuan permainan kata, anak-anak dibesarkan dengan keinginan untuk terlibat kerja mental. Permainan kata adalah yang paling kompleks: mereka tidak terkait dengan persepsi langsung tentang subjek, di mana anak-anak harus beroperasi dengan ide-ide. Permainan ini sangat penting untuk perkembangan pemikiran anak, karena di dalamnya anak-anak belajar mengekspresikan penilaian independen, menarik kesimpulan dan kesimpulan, tidak bergantung pada penilaian orang lain, dan memperhatikan kesalahan logis. Dari permainan kata, permainan tebak-tebakan sangat menarik untuk perkembangan bicara: "Apa yang akan terjadi ...?" atau “Apa yang akan saya lakukan...”, “Saya ingin menjadi siapa dan mengapa?”, “Siapa yang akan saya pilih sebagai teman?” dan lain-lain.Permainan-permainan ini membantu mengembangkan kemampuan anak-anak untuk membuat asumsi, memastikan atau menggeneralisasikan bukti. Yang pertama mencakup asumsi: "Akan menjadi gelap", "Tidak mungkin bermain", "Anda tidak dapat membaca, menggambar", dll., yang diungkapkan anak-anak berdasarkan pengalaman mereka. 1. Guru harus memahami dengan jelas tujuan permainan, jalannya, perannya dalam permainan tertentu. Pilihan permainan ditentukan baik oleh tingkat perkembangan mental anak-anak dalam kelompok, dan oleh tugas-tugas pendidikan. Saat memilih permainan, Anda harus selalu ingat bahwa itu tidak boleh terlalu sulit atau terlalu mudah, hanya dalam hal ini permainan akan membawa manfaat dan kegembiraan bagi anak-anak. Umum saran metodologis untuk melakukan permainan didaktik verbal 2. Di awal setiap permainan, Anda perlu menciptakan suasana permainan. Pertama-tama, pendidik sendiri menyesuaikan dengan suasana permainan. "Anak-anak, apakah kamu ingin bermain?" atau: "Teman-teman, ayo bermain!" dia menyarankan. Jika perlu membagi pemain menjadi dua kelompok, dipilih dua pemimpin sesuai dengan pantun berhitung, pantun berhitung juga digunakan dalam pembagian peran (penyiar dalam permainan Radio, penjual dalam permainan Toko, dll. ). Sajak itu memperkenalkan anak-anak pada permainan, memunculkan daya tahan, perhatian pendengaran, membantu mengamati keadilan. 3. Penting untuk membuat permainan menghibur, untuk melestarikan apa yang membedakan permainan dari kelas dan latihan didaktik. Hiburan harus terdiri baik dalam aturan yang membuat anak berpikir, memutar otak, dan dalam penggunaan elemen permainan secara luas: menghitung sajak, kolusi, kompetisi, bermain kehilangan, dll. 4. Perlu untuk menciptakan kondisi untuk aktivitas mental dari semua anak. Permainan harus dirancang sedemikian rupa sehingga tidak terjadi dua orang sibuk, dan sisanya menunggu giliran. Semua pemain bersiap untuk menjawab, dan pilihan jatuh pada satu orang; dalam hal ini, bola yang dilempar, penghitung, benda yang dioper digunakan. Sangat baik bila aktivitas mental digabungkan dengan aktivitas motorik. Ini sangat penting untuk perkembangan anak-anak muda dan setengah baya. Permainan dengan kata disertai dengan gerakan-gerakan dalam irama puisi. 5. Dalam setiap permainan, pilihan harus diperkenalkan dengan tugas yang rumit sehingga anak-anak, yang telah menguasai satu atau lain metode penyelesaian, dapat menerapkannya dengan konten yang berbeda, dalam kondisi lain. Guru sendiri dapat memunculkan berbagai pilihan, mengetahui ide dan keterampilan apa yang telah dibentuk anak-anak. 1. Guru harus memahami dengan jelas tujuan permainan, jalannya, perannya dalam permainan tertentu. Pilihan permainan ditentukan baik oleh tingkat perkembangan mental anak-anak dalam kelompok, dan oleh tugas-tugas pendidikan. Saat memilih permainan, Anda harus selalu ingat bahwa itu tidak boleh terlalu sulit atau terlalu mudah, hanya dalam hal ini permainan akan membawa manfaat dan kegembiraan bagi anak-anak. 6. Pilihan permainan kata ditentukan oleh tugas pekerjaan pendidikan dengan anak-anak dalam kelompok ini, sehingga dapat mengambil tempat yang berbeda dalam proses pedagogis. Anda dapat menggunakan permainan selama jam pelajaran ("Sepertinya - tidak terlihat seperti", "Di mana Petya?". "Siapa yang berteriak seperti itu?"), Beberapa dapat digunakan sebagai bagian dari pelajaran. Misalnya: setelah memperkenalkan anak-anak pada sayuran, guru mengakhiri percakapan dengan permainan "Atas - Akar." Semua anak mengambil bagian dalam permainan tersebut. Tetapi paling sering, permainan kata harus diadakan dengan sekelompok kecil anak-anak sehingga setiap pemain memiliki kesempatan untuk berpartisipasi di dalamnya. Kelompok seperti itu harus mencakup anak-anak yang lebih aktif dengan yang kurang aktif. Yang terakhir mencoba meniru rekan-rekan mereka dan mengatasi tugas dengan lebih berhasil. Anda juga dapat menggunakan permainan kata selama jam hiburan, misalnya, permainan kompetisi "Siapa yang lebih cepat?", "Pemburu", "Jawab dengan cepat", dll. objek, di dalamnya anak-anak harus beroperasi dengan ide-ide. Permainan ini sangat penting untuk perkembangan pemikiran anak, karena di dalamnya anak-anak belajar mengekspresikan penilaian independen, menarik kesimpulan dan kesimpulan, tidak bergantung pada penilaian orang lain, dan memperhatikan kesalahan logis. Dari permainan kata, permainan tebak-tebakan sangat menarik untuk perkembangan bicara: "Apa yang akan terjadi ...?" atau “Apa yang akan saya lakukan...”, “Saya ingin menjadi siapa dan mengapa?”, “Siapa yang akan saya pilih sebagai teman?” dan lain-lain.Permainan-permainan ini membantu mengembangkan kemampuan anak-anak untuk membuat asumsi, memastikan atau menggeneralisasikan bukti. Yang pertama mencakup asumsi: "Akan menjadi gelap", "Tidak mungkin bermain", "Anda tidak dapat membaca, menggambar", dll., yang diungkapkan anak-anak berdasarkan pengalaman mereka. 7. Peran pendidik dalam proses permainan kata bervariasi tergantung pada karakteristik usia anak. Jika dengan anak-anak pendidik bertindak sebagai inisiator, pemimpin, mengajar aksi permainan dan menyelesaikan permainan, maka dengan anak yang lebih besar dia lebih sebagai penasihat, asisten, hakim yang adil. Permainan kata adalah yang paling kompleks: mereka tidak terkait dengan persepsi langsung tentang subjek, di mana anak-anak harus beroperasi dengan ide-ide. Permainan ini sangat penting untuk perkembangan pemikiran anak, karena di dalamnya anak-anak belajar mengekspresikan penilaian independen, menarik kesimpulan dan kesimpulan, tidak bergantung pada penilaian orang lain, dan memperhatikan kesalahan logis. Dari permainan kata, permainan tebak-tebakan sangat menarik untuk perkembangan bicara: "Apa yang akan terjadi ...?" atau “Apa yang akan saya lakukan...”, “Saya ingin menjadi siapa dan mengapa?”, “Siapa yang akan saya pilih sebagai teman?” dan lain-lain.Permainan-permainan ini membantu mengembangkan kemampuan anak-anak untuk membuat asumsi, memastikan atau menggeneralisasikan bukti. Yang pertama mencakup asumsi: "Akan menjadi gelap", "Tidak mungkin bermain", "Anda tidak dapat membaca, menggambar", dll., yang diungkapkan anak-anak berdasarkan pengalaman mereka. 8. Saat melakukan permainan didaktik verbal Perhatian khusus harus diberikan aturan.Setiap permainan didaktik mengandung aturan-aturan tertentu yang memandu permainan, mengatur perilaku anak. Guru, memperkenalkan anak-anak pada permainan baru, juga menceritakan tentang aturannya. Menjelaskan aturan adalah langkah pertama dalam mengajar anak-anak melalui permainan didaktik. Keberhasilan permainan tergantung pada seberapa jelas aturan dijelaskan.Pada awal permainan, guru mengamati bagaimana anak-anak telah mempelajari aturan dan mengingatkan bahwa jika tidak diikuti, permainan akan dihentikan. Saya berharap Anda terus sukses dalam pekerjaan Anda! Bahan yang digunakan: 1. A. K. Bondarenko. "Permainan kata di TK." 2. A. K. Bondarenko. "Permainan didaktik di taman kanak-kanak" 3. Sumber daya internet. detsad-kitti.ru .images.yandex.ru
Seorang pria sederhana - di potret depan. Para seniman memungkinkan, berabad-abad kemudian, untuk melihat perwakilan dari gender maskulin Rusia sebagaimana adanya pada esensi mereka.
Ivan Kramskoy. Potret seorang petani. 1868
Terlepas dari kenyataan bahwa Kramskoy adalah seorang pelukis potret kaum intelektual masyarakat Rusia dan melukis tokoh-tokoh paling populer dan dihormati pada waktu itu, hingga kaisar, di galerinya " orang-orang terbaik dia termasuk petani ini juga. Seniman, melihat dalam dirinya orisinalitas dan kekuatan kepribadian, mengeksekusi potretnya dengan karakteristik kekhidmatan potret seremonial "orang-orang hebat". "Petani" -nya adalah semacam praktik penelitian: keinginan untuk memahami elemen utama apa yang membentuk karakter nasional, psikologi nasional.
Nikolay Yaroshenko. Petani. 1879
Yaroshenko - seorang pria militer dengan pendidikan dan pelayanan, sangat menyukai seni, terutama sisi sombong dan tragisnya. Bergabung pada tahun 1878 sebagai anggota Association of Travelling Art Exhibitions, ia berpameran dengan lukisan bergenre. Di wajah petani, dia selalu bisa menemukan apa yang dia cari untuk inspirasi - emosi murni, realisme, ketelitian, kedalaman dan sejarah orang yang sederhana. Dalam lukisan, pahlawannya jatuh ke dalam yang terberat situasi kehidupan- dari penjara hingga pemakaman - dan menjadi jelas bahwa hanya petani yang kuat dan rendah hati yang dapat bertahan dari apa yang ingin ditunjukkan Yaroshenko.
Viktor Vasnetsov. "Potret seorang petani I. Petrov." 1883
Petani Ivan Petrov dari provinsi Vladimir yang digambarkan di sini berfungsi sebagai prototipe untuk Ilya Muromets, pahlawan lukisan legendaris Bogatyr. Vasnetsov melakukan penelitian ini pada tahun 1883, dan menyelesaikan para pahlawan itu sendiri pada tahun 1898.
Ilya Repin. Kepala petani. 1882
Repin banyak tinggal di pedesaan dan mewakili kehidupan desa dan adat istiadat desa dengan baik. Oleh karena itu, dalam sketsa di mana ia mengerjakan kepala kepala desa, seniman itu menggambarkan seorang pria terbuka dengan temperamen yang keras, tidak dapat didamaikan dan keras. Dia memiliki tatapan tajam dan tajam dari bawah alis yang berkerut, kepala terangkat, bibir mengerucut sempit, bersembunyi di bawah kumis lebat. Ini masih lelaki tua - ini dibuktikan dengan rambut kastanyenya yang subur tanpa uban, dagunya dicukur. Wajahnya yang berkulit kasar itu galak, runcing dan berkerut, seperti mereka yang bekerja di ladang.
Philip Malyavin. Potret pria berjanggut dalam mantel kulit domba
Bahkan menggambarkan petani, Malyavin beralih dari gambar konkret ke yang lebih dan lebih kolektif: kepastian subjek dalam lukisannya digantikan oleh permainan bintik-bintik warna-warni yang hampir mandiri. Dia mencapai saturasi warna yang mempesona, yang dirancang untuk mewujudkan kekuatan unsur tipe rakyat, untuk menyampaikan skala perasaan yang beragam - dari kesenangan yang tak terkendali hingga konsentrasi yang suram.
Zinaida Serebryakova. Potret seorang petani I.D. Golubev. 1914
Hanya kekasih yang akan bertahan
Fitur iklan yang ditujukan untuk anak-anak
retouch foto lama di photoshop retouch foto lama
Apa itu NPO: decoding, definisi tujuan, jenis kegiatan Apakah organisasi nirlaba memiliki hak?
Deputi Pertama Gleb Nikitin