Cum să adăugați o prezentare la o transmisie Google Hangouts. Prezentări Google este acum pe Hangouts. În timpul prezentării

Pentru a afișa o prezentare în , aveți nevoie în aplicație „Prezentari Google” faceți clic pe butonul pentru a începe demonstrația, iar dacă întâlnirea este programată în calendar, prezentarea va începe să fie difuzată. În timpul prezentării, puteți folosi smartphone-ul pentru a lucra cu diapozitive (efectuați modificări, perfecționări, schimbați diapozitive și faceți orice altă editare). De asemenea, puteți vizualiza comentariile făcute de interlocutori sau cei cărora li se permite să editeze documentul și să țineți evidența timpului de prezentare folosind cronometrul încorporat în aplicație. În acest caz, utilizatorul poate vedea cine mai participă la conversație.

Mai multe surprize de la Google!

Pe lângă actualizările prezentărilor, „corporația bunăvoinței” a prezentat și actualizări la Google Keep- o aplicație pentru pregătirea notițelor și lucrul cu acestea. Utilizatorii pot acum exporta notele luate în aplicație către documente Google. Desigur, aceasta nu este o super-renovare, ci o noutate foarte utilă pentru utilizatorii activi. Google Keep.

În timpul unui discurs la un webinar sau o conferință, devine necesar să se întărească ceea ce s-a spus cu materiale demonstrative. În această postare, vom parcurge procesul de configurare a unei prezentări de diapozitive Prezentări PowerPointînainte de aer, includerea prezentării, prezentarea de diapozitive și finalul.

real instrucțiuni pas cu pas vă va ajuta să demonstrați un nivel bun de pregătire pentru un discurs. Telespectatorii emisiunii nu vor vedea momentele de lucru: editorul de prezentare, desktopul computerului, mouse-ul care rulează pe ecran. Diapozitivele se vor extinde pe tot ecranul. Rețineți că acest lucru nu este același lucru cu partajarea ecranului.

Cum să pregătiți o prezentare înainte de difuzare

1. Creați o prezentare în Power point Microsoft pentru Windows.

2. Configurați prezentarea de diapozitive ca în captura de ecran:

• editor de prezentare -
• Prezentare de diapozitive -
• Configurare prezentare de diapozitive -
• Controlat de utilizator (fereastră) −
• Fără animație -
• Schimbare manuală de diapozitive

Simțiți-vă liber să experimentați cu setările de prezentare de diapozitive, dar funcționalitatea de mai sus a arătat cele mai bune rezultate în demonstrație și previzualizare.

Poza 1

3. Faceți clic pe „De la început” și primul diapozitiv al prezentării se va deschide în fereastra completă.

Figura 2

4.1. Reveniți la browser, accesați YouTube și începeți transmiterea în flux la ora programată „Începeți Hangouts Live”.

4.2. Dacă sunteți vorbitor (nu gazdă), alăturați-vă transmisiei devreme pentru a vă simți confortabil în studioul Google Hangouts. De regulă, moderatorul întâlnirii trimite un link pentru a se conecta la întâlnirea video.

5. După ce v-ați conectat și vă dați cuvântul, ar trebui să porniți microfonul și camera, să salutați publicul și să vă prezentați.

Cum să porniți prezentarea în timpul difuzării

6. Partajați ecranul (săgeata verde din meniul din partea stângă a ecranului Google Hangouts.

7. Activați fila „Fereastra programului”.

8. Selectați fereastra de prezentare.

Figura 3

În captură de ecran, prezentarea nu rulează: pasul 3 al acestei instrucțiuni nu a fost finalizat. Și acest lucru este rău, pentru că în acest caz publicul va vedea editorul de prezentare în Power Point. Dacă porniți „De la început” în aer și deschideți primul slide pe tot ecranul, veți demonstra telespectatorilor emisiunii că sunteți pe deplin pregătiți.

10. Selectați „Ascunde” în notificarea „ aplicația Google Hangouts a oferit acces la hangouts.google.com.

11. Deschideți fereastra de prezentare pe computer (bara de activități) și începeți demonstrația.

Figura 4

În timpul prezentării

12. Derulați manual diapozitivele folosind săgețile de pe tastatură. Dacă utilizați mouse-ul, atunci publicul îl va vedea pe transmisie.

13. Însoțiți diapozitivele cu comentarii în microfon.

Cum să oprești o prezentare

14. Reveniți la fereastra Google Hangouts (selectați fila din bara de activități a browserului).

Figura 5

15. Selectați „Oprire” în notificarea „Ecranul dvs. este vizibil pentru toți participanții”. Vei reveni automat în aer - camera se va porni.

Figura 6

Activarea unei prezentări în timpul unui apel video Hangouts live pe YouTube nu este dificilă dacă nu o faci pentru prima dată. În caz contrar, exersați pe cont propriu pe canalul dvs. YouTube sau contactați-ne studio de creație Expert BTL. .

Te vom ajuta să te pregătești pentru difuzare, te vei simți încrezător și vei face impresia potrivită audienței.

Aveti vreo intrebare? Lasă comentarii.

Rezumatul lecției pe Limba engleză pe această temă: " Agăţat afară ».

Data lectiei: 11.09.2015.

Tip de lecție: lectie de formare a ZUN.

Metode utilizate: stimularea invatarii (crearea unei situatii de succes in invatare), consolidare, muncă independentă elevi, control, vizual - vizual (demonstrație material video), reproductivă, metode productive.

Forme de lucru: frontal, baie de aburi, individual.

Tehnologie:învăţare orientată spre personalitate, informaţie-comunicativă, salvatoare de sănătate.

Subiectul lecției: Timp liber.

Materialul de vorbire al lecției: clișee de vorbire, inclusiv vocabular nou pe această temă.

obiectivul principal lecţie: formarea deprinderilor lexicale, dezvoltarea deprinderilor de a construi un dialog pe baza sintagmelor propuse.

Componenta de dezvoltare a scopului lecției: dezvoltarea limbajului, a abilităților cognitive ale elevilor; dezvoltarea pregătirii pentru comunicare; dezvoltarea umanitară a personalităţii elevului.

Componenta educațională a obiectivului lecției: extinderea orizontului lingvistic al şcolarilor

Componenta educațională a scopului lecției a: crearea condiţiilor pentru educarea necesităţii utilizării practice a limbii în diverse domenii de activitate, cultivarea unei atitudini tolerante unul faţă de celălalt.

Componenta practică a scopului lecției: utilizarea practică a abilităților lexicale (întocmirea unui dialog pe tema, utilizarea NLE la alcătuirea întrebărilor) pe tema „Hanging out” în monolog și discurs dialogic.

Echipamentul de lecție:

1. Vaulina si altii. Spotlight 7. Moscova, Editura Express „Iluminarea”

2. Vaulina si altii. Caiet de activități 7. Moscova, Editura Express „Iluminarea”

3. Vaulina si altii. Carte pentru profesori, Moscova, Editura Express „Iluminarea”

4. Material didactic individual (dialog, test)

5. Proiector multimedia, laptop

6. Material didactic pentru lucrul la tablă.

Decor scânduri: Marți, 11 septembrie.

Ieșind.

munca la clasa

Mergeți la cumpărături, faceți cumpărăturile Activitate de timp liber:

Trimite mesaje text/e-mailuri

Asculta muzica Într-o zi rece Într-o zi caldă

joacă jocuri de masă

Lecția propusă pe această temă „Timp liber” este prima, care nu este legată lexical de lecțiile anterioare, ci legată gramatical de lecțiile anterioare - Prezent simplu. Lecția este construită în conformitate cu cerințele programului pentru școlile secundare.

1. Etapa organizatorică.

Scopul scenei: cu crearea unei atmosfere de comunicare în limbi străine, organizarea atenției.

Metodă: practic

Activitati ale profesorului: salută elevii, verifică pregătirea pentru lecție. Mobilizarea atenției elevilor către activitățile de învățare.

Activitatea elevilor: salut profesorii.

Produs: Salutari. Gata pentru lecție.

În conformitate cu structura lecției privind formarea ZUN, a doua etapă a fost exerciții de vorbire - (întrebări în cadrul temei propuse pentru lecție) - întrebări de natură personală - 2 etapa de actualizare a cunoștințelor acestea. repetarea materialului acoperit anterior pentru a asimila noi. În legătură cu aceste întrebări, elevii și-au format o idee despre tema lecției. Tema, scopul și sarcinile au fost anunțate de profesor.

Scopul etapei: creând o situație de tensiune educațională, exprimând subiectul lecției.

Metodă: verbal

Activitati ale profesorului: pune întrebări personale

Activitatea elevilor: răspunde la întrebările profesorului

Produs: răspunsurile elevilor

3 etapa de pregatire pentru a învăța material nou printr-un fragment video.A fost demonstrată o tăiere video cu noul vocabular al lecției. S-a aplicat principiul vizibilitatii pentru interesul studenților (motivația studenților de a învăța.)

Scopul etapei:

Metodă: vizuale, pentru a spori atenția asupra problemei studiate

Activitati ale profesorului: prezintă un videoclip cu vocabular

Activitatea elevilor: vizionarea video

Produs: video vizionat

4 stadiul formării noilor cunoștințe- elaborarea unui vocabular nou prin citire individuală, în cor. Consolidarea vocabularului - completarea tabelului Hartă mentală, efectuarea exercițiului din caietul de lucru, monitorizarea implementării și demonstrarea frazelor gata făcute.

Scopul etapei: introducerea inițială a vocabularului

Metodă: practic

Activitati ale profesorului: introduce vocabular nou, sugerează completarea unui tabel pe tablă, vorbirea pe masă, efectuarea unui exercițiu într-un caiet de lucru.

Activitatea elevilor: citiți vocabularul în cor, completați tabelul, faceți exercițiul din caietul de lucru.

Produs: masa finalizată, monolog pe masă, exercițiu finalizat

Educație fizică: La 20 de minute după lecție a fost oferită o ședință de educație fizică pentru ameliorarea stresului fizic.

Etapa 5 a formării abilităților–

Următoarea sarcină a fost un dialog pentru a rezolva o sarcină comunicativă. A fost realizat un sondaj frontal, au fost identificate 3 întrebări principale pentru dialog, i.е. se organizează procesul de percepţie, înţelegere şi generalizare primară. S-a dat timp să lucreze în perechi, să sistematizeze noul pentru elevi material educativ. Studenților li s-au oferit condiții stimulatoare - o schemă - un algoritm de dialog.

Elevilor li s-a dat sarcina de a crea dialoguri, iar profesorului i s-a dat sarcina de a folosi volumul necesar de vocabular pe această temă în vorbire. Scopul a fost crearea unui dialog pe tema cu fenomenele necesare dialogului: introducere - interes, cravată,

Au fost prezentate dialoguri – rezultatele propriilor activități ale elevilor. Mi s-a sugerat să urmăresc dialogul meu cu o englezoaică pe Skype. Pune întrebări, aplică cunoștințele în situații standard și non-standard. A efectuat un mic test pentru a controla înțelegerea vorbirii străine. Am rezumat printr-un monolog ce îi place și ce nu îi place iubitei mele străine să facă.

Scopul etapei:învață cum să scrii un dialog pe un subiect.

Metodă: reproductivă (pentru formarea ZUN)

Activitati ale profesorului: efectuează o cercetare frontală a grupului, distribuie diagrame - algoritmi de dialog, briefing privind întocmirea unui dialog, asistență la întocmirea unui dialog.

Activitatea elevilor: pune întrebări, răspunde la întrebări, demonstrează dialog în fața grupului

Produs: dialog gata

6. Rezumând lecția: elevii au răspuns la întrebările de reflecție propuse: am învățat..., am făcut la lecție..., am învățat..., a fost interesant (neinteresant, dificil, plictisitor). Profesorul a evaluat munca tuturor elevilor.

Scopul scenei: cu sistematizarea, generalizarea materialului

Metodă: muncă independentă

Activitati ale profesorului: se oferă să vorbească despre distracția adolescenților din Surgut

Activitatea elevilor: vorbesc despre distracția adolescenților din Surgut

Produs: ideea unui loc pentru petrecerea timpului liber

7. etapa de informare a elevilor despre teme: elevii au anulat teme pentru acasă de la bord, citiți sarcina. Profesorul a dat instrucțiuni pentru a face temele.

Scopul etapei:

Metodă: muncă independentă

Activitati ale profesorului: Profesorul a dat instrucțiuni pentru a face temele.

Activitatea elevilor: Notează temele.

Produs: Exercițiu acasă.

Scopul principal al instruirii limbă străină este stăpânirea unei culturi de limbi străine prin principalele tipuri de activitate de vorbire, prin urmare, în lecție, elevii au citit, ascultat, vorbit . Astfel, fiecare elev a fost implicat în activități de învățare.

Lecția a fost desfășurată într-un ritm destul de rapid, iar acest lucru a făcut posibilă aplicarea tipuri diferite activități și nu îți permitea să obosești sau să te plictisești.

În pregătirea pentru lecție, atât vârsta cât și caracteristici individuale studenți (video, skype). Sarcinile oferite la lecție au crescut motivația către activități de învățare elevi. Copiii au finalizat cu entuziasm sarcinile și și-au prezentat lucrările. Situația educațională apare spontan, prin munca în comun…

Lecția a decurs conform planului. Toate părțile lecției sunt conectate logic între ele.

În timpul lecției, am reușit să-mi ating scopul. Elevii au arătat cunoștințe bune pe tema studiată.

După 20 de minute de lecție, a fost oferită o ședință de educație fizică pentru ameliorarea stresului fizic.

La lecție s-au folosit tehnologii: învățarea centrată pe elev, informațional-comunicativ, salvator de sănătate, care contribuie cel mai bine la implementarea sarcinii principale de învățare: dezvoltarea abilităților și abilităților de vorbire ale elevilor.

Planul lecției

Salutari .

Consiliu: data, ziua săptămânii

T-Cl

2. Încărcare vocală.

4 min

3. Introducerea unui vocabular nou printr-un videoclip.

4 min

4. Introducerea primară a vocabularului.

4 min

5. Diagrame pentru memorareMinteHartă

5 minute

Crearea unei situații de tensiune educațională.

Exercițiu de vorbire: Întrebări ale unui plan personal.

Astăzi vom vorbi despre multe lucruri interesante. Dar la început, pun câteva întrebări, răspunde-mi, te rog.

Îți place să mergi pe bicicletă?

Iti place sa te uiti la televizor?

Îți place să citești cărțile?

Te plimbi prin parcuri?

Ai petreceri?

Ce iti place sa faci in timpul liber?

Poți ghici ce vorbim la lecție?

Subiectul lecției noastre este „Întrețirea”.

A petrece timp pe undeva. (petrece timpul undeva.

Unde le place oamenilor să-și petreacă timpul liber

Unde pot adolescenții să petreacă de obicei?

Oferă să vizionați videoclipul, ghiciți despre cursurile din timp liber

Acum vreau să vă arăt un scurt videoclip despre

Să luăm câteva fraze noi la subiectul nostru.

Uită-te la tablă, repetă după mine.

Oferă să completeze o farfurie cu fraze despre activități pe vreme caldă și rece pe tablă, într-un caiet.

Să facem o hartă mentală: ce faci pe vreme rece și caldă.

Răspundeți la întrebări, ghiciți subiectul lecției.

P1: Da, da.

P2: Îmi place să mă uit la televizor.

P3: Nu, nu-mi place să citesc.

P4: Da, da.

P5: Da, facem.

P6: Să dormi.

P6: Mă gândesc la timpul nostru liber!

P1: -La cinema,

parcuri,

înainte de televizor,

înaintea calculatorului

Urmăriți videoclipul, citiți cuvinte și fraze pe tema din videoclip.

Citiți, repetați după profesor. Ei traduc.

Ei scriu pe tablă în lanț, în caiete.

Completează tabelul de pe tablă

Ideea inițială a subiectului

Introducere în subiect.

Nouvocabular

Diagramă: Activitate de timp liber în zilele reci și calde

T-1

T-2

T-3

Video

Vocabular pe tablă

Diagramă

5. Efectuarea exercițiului în

ActivitateCarte

3 min

6. Minutul de educație fizică.

2 minute

7. Dezvoltarea aptitudinilor vorbire orală

7 min

specificarea sarcinii (dialog)

Instrucțiuni despre cum să finalizați sarcinile într-un grup.

Întărirea secundară a vocabularului.

Dezvoltarea vorbirii dialogice, controlul utilizării corecte a materialului lexical studiat în dialog.

Oferă finalizarea sarcinii din registrul de lucru

Oferă pentru a efectua educație fizică.

Profesorul: Să ne odihnim scurt. Ridică-te.

Mână în sus!
Mâna jos!
mâinile pe șolduri,
Îndoiți-vă stânga
Îndoiți-vă dreapta.
standîncă. Stajos.

Distribuie carduri - scheme pentru dialog, dă timp cuplului să lucreze, dă timp pentru a finaliza dialogul, oferă asistență. Invitați cuplurile să joace în fața clasei.

Da, îmi place să fiu cu familia și să stau pe Skype cu prietenul meu. O pot prezenta.

Realizați, citiți în lanț.

Elevii care fac exerciții fizice

Construiește dialoguri conform schemei, folosește schema pentru dialog, vocabular pentru întrebări și răspunsuri

vorbiți în perechi, vorbiți în fața unui grup cu un dialog.

Poti spune unde iti place sa stai?

Terminat

fraze.

Dialog gata făcut pe această temă.

Caiet de lucru tipărit.

Schema-algoritm pentru întocmirea unui dialog.

P- T

8. Demonstrație de produse educaționale - dialog asupraSkype

4 min

PerformanţăSkype, dialog peSkype

IncludeSkype, ia legătura cu o englezoaică. Întreabă ce fac adolescenții englezi în timpul lor liber.

Dragi studenți, vreau să vă arăt timpul meu

Skype cu prietenul meu din Anglia. Dacă doriți, puteți pune întrebări despre ea.

Vizionați videoclipul, ascultați dialogul, adresați-vă întrebările despre subiectul lecției.

Dialog peSkype

Îmi place să ies cu prietenii mei la plajă

langa casa mea. Jucăm volei pe plajă și mergem

înot când vremea este bună. In iarna

facem windsurfing și navigație. chiar imi place

petrecându-mi timpul liber la plajă pentru că

marea și soarele sunt foarte importante pentru mine

9. Sistematizarea produselor primite

3 min

(Monolog)

Oferă să vorbim despre distracția adolescenților din Surgut

Copii, veți spune locurile preferate ale adolescenților Surgut.

Ei vorbesc despre distracția adolescenților din Surgut

Ideea unui loc pentru petrecerea timpului liber

Etapa finală:

a) rezumativ;

b) evaluarea activitatilor de munca ale elevilor, notare.

c) instruirea temelor

d) reflexie

5 minute )y din for dialog,th material in dialog da ramură.

Motivație pozitivă pentru muncă în lecțiile ulterioare.

Adresează întrebări care activează activitatea reflexivă, evaluativă a elevilor

G) Dragi prieteni, ce ați făcut astăzi?

Ți-a plăcut?

A fost dificil?

A fost interesant?

Poți să spui 10 fraze noi de petrecere a timpului liber.

Ei rezumă lecția, ascultă dorințele profesorului, notează temele, evaluează lecția, își evaluează propriul produs, activitate.

P1 Urmărim un videoclip cu Hangout

P2. Facem propriile noastre dialoguri

P3: A fost interesant.

P4: Vedem o fată engleză.

P5: Vorbim engleză fată

Evaluarea activităților proprii

Tablă: teme pentru acasă: exercițiul 4 pagina 10 (scrieți o notă despre dvs. conform planului)

» am rezolvat toate setările pentru viitoarea întâlnire video. În această parte, voi vorbi despre cum să conduc această întâlnire în mod direct, de exemplu. cum să gestionezi o transmisie Google Hangouts.

Mergem la canalul tău, mergem la secțiunea „manager video” și deschidem subsecțiunea „transmisiuni live”. Găsim emisiunea noastră și facem clic pe butonul „Începe o întâlnire video Hangouts live”.

Va apărea o fereastră pop-up în care vă veți vedea, deoarece. camera web, panourile de setări și butonul „Start Broadcasting” sunt activate automat la pornire

În captură de ecran, vezi fereastra pe care o am și în loc de videoclip există fotografia mea - asta pentru că am oprit camera. Dacă nu vă transmiteți la cameră, atunci o fotografie de pe pagina Google+ este înlocuită, ca în cazul meu.

Vreau să remarc că difuzarea nu a început încă, adică. am deschis deja fereastra de control al difuzării, dar până când nu se apasă butonul verde „Start Broadcast”, telespectatorii noștri nu vor vedea nimic. Dacă facem clic pe acest buton, atunci transmisia în direct va începe indiferent de ora specificată în setări.

1. Panoul principal de setări

Să defalcăm primul panou de setări:

Cu ajutorul primei pictograme în formă de bărbat cu plus, putem invita vorbitori, doar faceți clic pe pictogramă și indicați în câmpul special adresele de e-mail ale vorbitorilor pe care vrem să îi invităm. Și vor putea găzdui un webinar cu tine.

Următoarele două pictograme sunt pentru audio și video. După cum puteți vedea în captură de ecran, pictogramele sunt evidențiate cu roșu, ceea ce înseamnă că atât sunetul, cât și video-ul sunt dezactivate. Când dați clic din nou pe aceste pictograme, sunetul și videoclipul vor relua.

Următoarea pictogramă vă permite să reglați calitatea video. Dacă aveți un internet slab și videoclipul încetinește, puteți deschide această setare și reduceți puțin calitatea videoclipului, din acest motiv, viteza de transmisie a transmisiei va crește.

Următoarea pictogramă roată ascunde dedesubt setările pentru camera web și microfon. Dacă nu transmiteți sunet sau video, accesați aceste setări.

Iar ultima pictogramă sub forma unui tub roșu înseamnă sfârșitul difuzării. Dacă faceți clic pe el, fereastra de control al difuzării se va închide.

2. Panou de setări suplimentare

Acum să aruncăm o privire la panoul de setări din stânga. Se prăbușește automat dacă nu efectuați nicio manipulare. Pentru a-l apela, trebuie să mutați cursorul mouse-ului în marginea stângă a ferestrei noastre.

3. Faceți o captură de ecran. Această pictogramă vă permite să faceți un instantaneu al întâlnirii dvs. video. Faceți clic o dată pe pictogramă, după aceea o pictogramă rotundă a camerei va apărea în partea de jos a ferestrei webinarului, faceți clic pe ea și este creată o captură de ecran (captură de ecran) a videoclipului întâlnirii.

Aici puteți face setări care se aplică altor difuzoare. Din nou, folosit numai dacă seminarul dvs. web este găzduit de mai multe persoane. Acolo le puteți opri sunetul etc.

În acest bloc de setări, puteți porni/dezactiva camera și microfonul gazdei, precum și reglați volumul.

Această setare este făcută astfel încât să vă puteți distra puțin. Funcționează doar când camera web este pornită. Hangouts detectează automat locația capului tău și îi atașează diverse pălării și mustațe amuzante.

Folosind această pictogramă, puteți activa difuzarea oricărui videoclip de pe youtube pe webinar. Pentru a începe difuzarea oricărui videoclip, faceți clic pe această pictogramă, apoi în fereastra pop-up care apare, faceți clic pe butonul „Adăugați videoclip în lista de redare” și în bara de căutare introduceți fie adresa unui anumit videoclip, fie cuvânt cheie. Apoi faceți clic pe plusul verde din dreapta videoclipului pe care doriți să-l adăugați la lista de redare.

După toate aceste manipulări, redarea video începe automat. Și există un buton foarte util (verde, chiar sub videoclip). Când porniți videoclipul, microfonul este automat dezactivat. Dacă apăsați și mențineți apăsat butonul verde „Activați sunetul”, Hangouts va dezactiva sunetul videoclipului live, astfel încât ascultătorii să vă poată auzi mai bine. După ce ați terminat de vorbit, eliberați butonul verde și videoclipul va fi redat din nou la volum normal.

Pentru a opri difuzarea videoclipului, dați clic din nou pe pictograma Youtube.

Această pictogramă afișează aplicațiile dezactivate. De asemenea, folosind această pictogramă, puteți adăuga aplicații suplimentare din catalogul Google.

3. Începeți să difuzați

Deci, am rezolvat toate setările. Și acum că știți cum să gestionați o întâlnire video în Google Hangouts, puteți începe să vă difuzați singur. Pentru a face acest lucru, faceți clic pe butonul verde „Start Broadcasting”.

Două pictograme indică faptul că sunteți în direct. (vezi captura de ecran)

Din acel moment, ascultătorii tăi te aud și te văd.

Punct important!
Google Hangouts are o ușoară întârziere. Din momentul în care rostești o frază până în momentul în care ascultătorii tăi o aud, trec 40-60 de secunde.

Acesta este costul tuturor funcțiilor interesante pe care le oferă Google Hangouts. Acesta este probabil singurul dezavantaj semnificativ al acestui serviciu, dar trebuie să-l suportați.

4. Finalizăm difuzarea

Deci, ne apropiem de final. Ați realizat cu succes, ați susținut un webinar, ce să faceți în continuare?

După ce ați terminat de difuzat apăsați butonul „Finish”, în acest moment difuzarea se termină, dar fereastra de difuzare rămâne deschisă. Pentru a ieși complet și a încheia transmisia, faceți clic pe tubul roșu.

După aceea, apare o fereastră pop-up în care suntem informați că hangout-ul live s-a încheiat și înregistrarea transmisiei va apărea pe canalul nostru în managerul video în câteva minute. Faceți clic pe „Închidere”, fereastra se închide. Acum poți să mergi pe canal și să urmărești înregistrarea emisiunii.

Și aici se face foarte convenabil: înregistrarea emisiunii va fi localizată la aceeași legătură cu transmisia în sine. Acestea. înregistrarea înlocuiește automat transmisia în direct.

Înregistrarea unei transmisii online are aceleași setări și funcții ca un videoclip obișnuit pe care îl încărcați pe un canal.

Concluzie

Înainte de a vă găzdui webinarul, asigurați-vă că exersați! Lansați o întâlnire video de testare, deschideți fereastra de vizionare a transmisiunii online pentru a vedea cum arată totul de la ascultătorii dvs. Încercați toate acele setări și aplicații despre care v-am vorbit. Și nu uitați de întârzierea de 40-60 de secunde - trebuie, de asemenea, să vă obișnuiți cu asta.

Ne-am dat seama cum să găzduim un webinar pe Google Hangouts. Am arătat setările de bază, dar nu puteți spune totul într-un articol. Prin urmare, dacă aveți întrebări, scrieți-le în comentariile acestui articol, voi fi bucuros să vă ajut.

„Administrarea unui bloc de locuințe” - Închirierea unei locuințe într-o cooperativă de locuințe (construcții de locuințe). LCD de management (HBC). Conținutul discului. Control direct. Cadrul legal. Managementul HOA. HOA pe autoservire, așa cum ar fi, oferă servicii „însuși” Natalya Anferteva. Gestionarea managementului organizației.

„Times of Ancient Rus’” - Cum se numea centrul vechiului oraș rusesc? Kievul antic în secolul al X-lea. Ce unește vechile orașe rusești Kiev și Novgorod? În vremurile Rusiei antice. În cinstea Sf. Ce s-a cunoscut despre viața din Novgorod antic datorită săpăturilor arheologilor? 8. Pe ce râu a avut loc Botezul Rusului? a) Dunărea b) Niprul c) Dvina de Vest.

„Despre prietenie și prieteni” - Fiecare persoană nu are mulți prieteni adevărați. Legea prieteniei. Prietenul tău te invită să faci ceva rău. Termină propoziția... Ești capabil să lovești un câine sau o pisică? Un tovarăș este o persoană apropiată de tine în ceea ce privește ocupația, activitatea și condițiile de viață. Acordați-vă câte un punct pentru fiecare răspuns negativ la întrebările 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 15, 16, 17, 18.

„Impostatori” - Gustav al II-lea Adolf 1611–1632. Erich XIV 1560–1568. Acceptă personal petițiile. Şapte boieri (iulie 1610). Lupta cetelor boiereşti. Moartea misterioasă a lui M.V. Skopin-Shuisky. Falsa Dmitri I Gravură din secolul al XVII-lea. Polonia. Poartă o rochie poloneză, își rade barba. Condiția pentru chemarea lui Vladislav este trecerea la Ortodoxie.

„Competențe în școală” – Instrumente care contribuie la formare competențe de bază elevi. Un proces educațional care contribuie la formarea competențelor cheie ale elevilor dintr-o școală secundară. Ipoteza experimentala. Dezvoltare orele de curs la cursul „Alegerea mea”: Părinții: Obiectul experimentului. Organizarea lucrului cu participanții la experiment:

„Hotelurile din Sankt Petersburg” - Și unde se țin concerte, competiții sportive. Magazine, cafenele și centre de divertisment lucrează non-stop. Facilitățile sunt situate la etaje. Hotel "Kyiv" Hotelul este situat în apropierea centrului istoric și de afaceri al orașului. Camere renovate cu televizor in fiecare camera. Fiecare clădire a hotelului are un restaurant și un bar.