Մեծահասակների համար էկոլոգիայի լավ սցենար: Էկոլոգիական տոն՝ սցենար, թեմաներ. Բանաստեղծություններ էկոլոգիական թեմայով. «Եղանակի կանխատեսում էկոլոգիական կողմնակալությամբ».

Սցենար «Բնապահպանական»

Էկոլոգիայի մասին՝ կատակով և լրջորեն։

(Երգ «The Bremen Town Musicians» շարժառիթով)

Ամբողջ աշխարհը մեր ձեռքերում է, այն կառավարվում է մարդկանց կողմից։

Մենք հիմա ուզում ենք իմանալ, թե վաղն ինչ է լինելու աշխարհի հետ:

Մենք եկել ենք ձեզ մոտ մեկ ժամով: Բարեւ Ձեզ. Bonjour, բարև:

Այն ամենը, ինչ մենք հիմա ձեզ ասում ենք, մեզ երկար ժամանակ անհանգստացնում է:

Դե, բոլորը միասին: Կախեք ձեր ականջները:

Մենք պետք է ուշադիր լսենք:

Թույլ տվեք ներկայացնել ինձ. բնապահպանական թիմ _______________ ավագ դպրոց.

«Էկոս» (տառերը շրջել)

Ekos քարոզչական թիմը ներկայացնում է ժամանակակից սուպեր-բլոկբաստեր, որը հիմնված է «Gingerbread Man» հեքիաթի հիման վրա՝ «Էկոլոգիայի մասին՝ կատակով և լրջորեն»:

Նրանք թռչում են, ինչպես մեղուների պարս:

Երաժշտություն X-Files

Էկրանը շարժվում է։

ճաշի ժամանակն է

Ոչ միս, ոչ հաց

Կաթով շիլա չկա

տատիկ:

Կա միայն ջուր և ալյուր

Միասին:

եկեք թխենք - ինչպես կոլոբոկը:

Բայց նկատի ունեցեք, որ միաժամանակ

Ինչ է ջուրը գետից

այն, որում անցած ամառ

խեցգետինն ու տապակը սատկել են.

տատիկ:

Որովհետև գետի կողքին

Քիմիական գործարանը ծաղկեց

Եվ ջուրը թունավորեց թույնով

Կապիտալի թափում.

Եվ ալյուրի մեջ սարսափելի գաղտնիք.

տատիկ-

Նրա մեջ նիտրատների խճճվածք կար

Միասին:

Տգեղ և վտանգավոր

Պարզվեց՝ բուլկի է։

Կոլոբոկ:

Եվ խղճալով պապիկին ու տատիկին

Գիշերը ես արցունքներ եմ թխում

Եվ շտապեց առանց հետ նայելու

Մութ մթության մեջ

Սարսափելի անտառ (ֆոնային երաժշտություն)

Փախչելիս արցունքներ կուլ տալով

Նա վազեց արահետով

Մռնչյուն կեչի տակ

Նա հանդիպեց մի թեք.

Նապաստակը թշվառ մուտանտ էր

Եվ ուներ տասներկու ոտք

Նա ամբողջ թափթփված էր, երեք եղջյուր

Նապաստակ:

Այս տարիքը, ավաղ, դաժան է։

Կոլոբոկ:

Շուտ կեր ինձ ընկեր

Նապաստակ:Աստված! թույն կարկանդակով!

(Փախչում է)

Մի գայլ ու բուլկի վերջանում են։

Կոլոբոկ:

Շուտով ինձ վերև կերեք

Տեսեք, ես բուլկի եմ

Գայլ:

Եթե ​​ես ուտում եմ փորլուծությունից

Ես ավելի ուշ կմեռնեմ իմ ընկեր

Ինձ այնքան քիչ է մնացել

Ապրեք ավերված անտառում

Մի վատնեք ձեր ժամանակը

Եվ գլորեք - փնտրեք աղվեսին:

Ի վերջո, ինչպես հեքիաթն է ասում

Աղվեսը պետք է ուտի քեզ:

Ես նրան չեմ նախանձում

Մարդկանց կողմից վիրավորված.

Կոլոբոկ:

Միայն գիշերվա վերջում

Անտառում աղվես գտա

Շատ շատ վախեցած

Տեսնելով նրա գեղեցկությունը

Շատ տխուր աղջիկ

Վարունգի վերարկուով

Աղվեսը դառնորեն լաց եղավ

Սպասում է մինչեւ վերջ

Եվ խաղաղություն, որը հավերժ է:

Աղվեսը:

պետք է ուտի քեզ, իհարկե

բայց ես դժվար թե կարողանամ

առանց ատամների և ախորժակի

շրջակա միջավայրի հետ կապված խնդիրներ

և գրեթե սպանվել

ամբողջ բնական միջավայրը...

դու հիվանդ գլորվում ես տուն

վերադարձիր բուլկի

թեկուզ դառը, բայց օգտակար

մարդիկ դասեր կքաղեն.

կորուստ. Դե, դուք սարսափելի եք: Բոլորը վազում են էկրանի հետևում և թաքնվում դրա հետևում։

Բոլորը դուրս են գալիս. «Ներիր երկրին» երգը

Երկրի ժողովուրդ!

Ի՞նչ ապագա ենք մենք ընտրում մեզ համար:

• Բույսերի և կենդանիների ոչնչացում

  • Քաղաքակրթությունների անհետացումը

Մենք ընտրում ենք

• մաքուր բնություն

  Ազգի առողջություն

  խաղաղ երկինք

  Ծիծաղ և ուրախություն

Եվ հանկարծ նա հառաչեց՝ ասես կենդանի։

Եվ մայրցամաքներն ինձ շշնջում են.

«Դու հոգ տանիր մեր մասին, նայիր»:

Պուրակների ու անտառների անհանգստության մեջ,

Ցողը խոտի վրա՝ արցունքի պես։

Եվ աղբյուրները կամացուկ հարցնում են.

«Դու հոգ տանիր մեր մասին, նայիր»:

Խորը գետը տխուր է

«Դու հոգ տանիր մեր մասին, նայիր»:

Եղնիկը դադարեցրեց իր վազքը.

«Մարդ եղիր, մարդ!

Մենք հավատում ենք քեզ, մի ստիր

Դու մեզ պահիր, հոգա՛»։

Ես նայում եմ երկրագնդին՝ երկրի գլոբուսին,

Այնքան գեղեցիկ և սիրելի

Եվ շրթունքները շշնջում են. «Ես չեմ ստի,

Ես քեզ կփրկեմ, ես քեզ կփրկեմ»։

1. Մենք ձեզ շատ բան ասացինք,

Ինչ է կատարվում մեր երկրում.

Այգու թռչունները վախեցան,

Սկյուռները թաքնվում են մարդկանցից.

Բայց մենք ուզում ենք կրկին հիշեցնել ձեզ

Որ մենք ունենք մեկ ճանապարհ բոլորի համար.

«Մենք մարդ ենք»! Սա նշանակում է -

Փրկենք Երկիր մոլորակը։

2. Եվ թող թռչունները երգեն ամենուր,

Գարնանային առվակներ մրմնջում են

Թող անտառներում շատ հատապտուղներ լինեն:

Իսկ գետերում կլինեն ձկների դպրոցներ։

Թող մոլորակը, որի վրա մենք ապրում ենք ձեզ հետ, վիշտ չգիտի:

Մենք մարդ ենք։ Սա նշանակում է -

Փրկենք Երկիր մոլորակը։

Մենք մարդիկ ենք։ Սա նշանակում է -

Փրկենք Երկիր մոլորակը։

(երգ» Կապույտ թռչուն»)

ԱՄԵՆ ԻՆՉ ՈՒՆԵՄ

Երաժշտություն՝ Վ.Դոբրինինա

Աշխարհը հեշտ չէ

ամենևին էլ պարզ չէ

Դուք չեք կարող թաքնվել դրա մեջ:

փոթորիկներից և ամպրոպներից

Դուք չեք կարող թաքնվել դրա մեջ:

ձմեռային փոթորիկներից

Եվ բաժանումից

դառը բաժանումից

Բայց բացի անախորժություններից

անցանկալի անախորժություններ

Աշխարհում աստղեր կան

և արևի լույս

Լսվում է սաղարթների աղմուկ

և կրակի ջերմությունը

մարդիկ ունեն

Ներիր երկիրը

Ահա, այստեղ նորից սև ծուխը լողում է երկնքում տայգայի վրայով

Գիշեր-ցերեկ մեքենաների մռնչյունի տակ մենք փշրում ենք մեր երկիրը,

Ասես օտար մոլորակի վրա ենք

Պայթյունը առաջացրեց ժայռը, հանկարծ առվակի ջուրը հեռացավ։

Մայր Երկիրը ժամ առ ժամ ցնցում է մեզ իր գրկում,

Ինչպե՞ս կարող եք իմանալ, թե որտեղ է ձեր դժվարությունը

Ներողություն Երկիր: Մենք դեռ աճում ենք:

Ներեցեք ձեր երեխաներին ամեն ինչի համար, ամեն ինչի համար:

Հավատացեք Երկրին, մարդիկ ճանապարհներ կգտնեն

Փրկիր քեզ, փրկիր քեզ:

Նայեք առնվազն երկու հազար տարի, թռչեք դեպի ամենահեռավոր աստղը,

Եվ աներևակայելի հեռավորության վրա մենք ևս մեկ այդպիսի Երկիր ենք

Մենք երբեք այն ոչ մի տեղ չենք գտնի։

Երկիրը հիմա խոտերի մեջ է, հետո ձյան մեջ Երկիրը, որտեղ լուսաբացը երկնքի կեսն է,

Ամեն օր և ամեն ժամ մենք ձեզ ենք պարտական,

Ներիր հիմար երեխաներին, երկիր

Երգչախումբ 3 անգամ

Ես խոսում եմ այն ​​մասին, որ ամբողջ երկիրը մեր ընդհանուր տունն է։

Ես նաև խոսում եմ այն ​​մասին, որ ուզում են այս տունը հրկիզել,

Նրանք ուզում են, որ փորձանքը հասնի մեզ, որպեսզի կյանքը ընդմիշտ վերանա։

Երկիրը չի քնում, և ամեն օր

Նայելով իր երեխաների աչքերին

Նայում է իմ և քո աչքերի մեջ

Իսկ ես ու դու չենք կարող լռել։

Ես խոսում եմ այն ​​մասին, որ այս տունը թանկ է բոլորիս համար,

Մեր բարի տունը, ընդարձակ տունը, մենք բոլորս ի ծնե ապրում ենք այնտեղ։

Ես նաև խոսում եմ այն ​​մասին, որ մենք պետք է փրկենք մեր տունը,

Ապացուցենք, որ իզուր չէ, որ երկիրը մեզ հետ է հույս դնում։

Էկոլոգիան սկսում է ուսումնասիրել մանկապարտեզ. Նախադպրոցական տարիքի երեխաները ծանոթանում են բնական միջավայրին և սովորում պաշտպանել այն։ արտադպրոցական միջոցառումներտարրական դասարանների աշակերտները խորացնում են իրենց գիտելիքները, իսկ հինգերորդից տասնմեկերորդ դասարաններում երեխաները ձեռք են բերում այն ​​հմտությունները, որոնք հետագայում օգտակար կլինեն կյանքում և կօգնեն ճիշտ որոշումներ կայացնել։

Ուսման հիշարժան մեթոդներից է թատերական բնապահպանական փառատոնը։ Սցենարը կազմվում է՝ հաշվի առնելով լուսաբանված նյութը և մասնակիցների հնարավորությունները։ Անկասկած, պատշաճ պատրաստվածության դեպքում սա ուրախություն և օգուտ կբերի երեխաներին:

Տոնական թեմաներ

Միջոցառման նպատակը նյութի համախմբումն է, հետևաբար, յուրաքանչյուրի համար տարիքային խումբբացահայտվում են տարբեր բնապահպանական թեմաներ: Կան մի քանի ոլորտներ, որոնց շրջանակներում տոնի սցենարը հետաքրքիր կլինի։

1. Նախադպրոցական կրթություն՝ «Երկիրը մեր տունն է», «Անձրևի կաթիլի ու ցողի հեքիաթը», «Հոգ տանել բնության մասին».
2. Նախակրթարան՝ «Էկոլոգիական КВН», «Փրկենք և պահպանենք բնությունը», «Աշխարհը, որտեղ ես ապրում եմ».
3. Հինգերորդ դասարան՝ «Ջուրը բնության հրաշք է», «Ծաղիկների մեջ», «Բնությունը սխալներ չի ներում»:
4. Վեցերորդ դասարան՝ Բույսերի թագավորություն, Ֆոտոսինթեզի հրաշք, Օգնիր անտառին:
5. Յոթերորդ դասարան՝ «Մեր փոքր եղբայրները», «Կարմիր գիրք», «Ինչի մասին է լռում վագրը».
6. Ութերորդ դասարան՝ «Երբ սնունդը թույն է», «Էկոլոգիա և մարդ», «Առողջ ապրելակերպ».
7. Իններորդ դասարան՝ «Ցիկլոնի և անտիցիկլոնի պատերազմ», «Մոլորակի կլիման», «Բնական աղետներ. Ինչպես կանխել աղետը.
8. Տասներորդ դասարան՝ «Այս կանաչ մոլորակը», «Ջուրը հրաշք է», «Փրկենք անտառները»։
9. Տասնմեկերորդ դասարան՝ «Արկտիկան հալվում է», «Տիեզերք», «Բնապահպանը կյանքի հարց է»։
10. Համադպրոցական էկոլոգիական տոն, սցենար «Բնության երեք թագավորություններ».

ավագ դասարաններ

Թերևս ամենաշատը հետաքրքիր տոնվարում են ավագ դպրոցի աշակերտները։ Նրանք արդեն շատ բան գիտեն և շատ ավելի լուրջ են գնահատում մոլորակի իրավիճակը, քան երեխաները։ Վիկտորինան կարող է պարունակել հարցեր քիմիայի, ֆիզիկայի, աստղագիտության, մարդու ֆիզիոլոգիայի դասընթացից:

«Երկրի օր», ավագ դպրոցի աշակերտների համար էկոլոգիական տոնի սցենարը, խորհուրդ է տրվում կազմել երեք մաս. Սա վիկտորինան է, թատերական տեսարան, բանաստեղծություններ կամ երգեր: Հավաքների դահլիճում կարելի է տոն կազմակերպել մի քանի դասերի համադրմամբ։

Հաղորդավարը կամ երկու հաղորդավարներ ներկայացնում են հաղորդումը՝ հայտարարելով ներկայացումների մասին։ Հենց սկզբում թեման սահմանելու և ամբողջ տոնի տոնայնությունը տալու համար բեմ են բարձրանում Greenpeace-ի ներկայացուցիչները։ Նրանք ծպտված ավագ դպրոցի աշակերտներ են։ Նրանք հակիրճ ուրվագծում են այն հարցերի շրջանակը, որոնք կքննարկվեն շնորհանդեսի ընթացքում:

Այնուհետեւ նրանց փոխարինում են տարբեր կերպարներ, ովքեր երգում կամ արտասանում են բնապահպանական թեմաներով բանաստեղծություններ:

Վիկտորինան, որը ներառում է երկու-երեք տասնյակ հարցեր էկոլոգիայի վերաբերյալ, կարող է վարել ուսուցիչը: Միջոցառման կանոնները կախված են մասնակիցների թվից։ Բայց հարցերը պետք է այնպես նախագծել, որ նույնիսկ հանդիսատեսին հետաքրքրի։

Տոնի վերջին փուլը կլինի մոլորակի էկոլոգիական իրավիճակի մասին տեսարան։ Վերջում դերասանները երգում են հայտնի մեղեդի, հանդիսատեսը երգում է:

դպրոցական արձակուրդ

«Բնության երեք թագավորություններ» էկոլոգիական տոնի սցենարը, ինչպես ոչ մի այլ, հարմար է դպրոցական միջոցառման համար։ Առաջատար են երեք տարր՝ հող, ջուր և օդ։ Նրանք իրենց հերթին խոսում են իրենց ունեցվածքում տիրող իրավիճակի մասին, թե ինչպես են փոխվել պայմանները վերջին տասը տարիների ընթացքում։ Նրանց պատմությունն ուղեկցվում է սիրողական բեմադրություններով՝ սկիթեր, երգեր և բանաստեղծություններ։

Երկիրը ներկայացնում է այգին և բանջարանոցը: Խումբ կրտսեր դպրոցականներդուրս է գալիս մրգերի և բանջարեղենի պես հագնված: Խոսում են արևի և մաքուր ջրի հանդեպ սիրո մասին։ Հետո դուրս են գալիս Անտառը, դաշտը և լեռը։ Սրանք ավագ դպրոցի աշակերտներ են։ Խոսում են երաշտի և սեյսմոլոգիական իրավիճակի մասին։

Ջուրը ներկայացնում է գետը և ծովը: Խոսում են Արկտիկայում կլիմայի տաքացման և սառույցների հալման մասին, որի պատճառով առաջանում են անկանոն ցիկլոններ և անտիցիկլոններ։ Ինչ-որ տեղ երաշտ, մի տեղ ջրհեղեղ.

Օդը ներկայացնում է մթնոլորտի օզոնային շերտը: Սա ավագ դպրոցի աշակերտ է։ Նա ռեփ է անում, թե ինչպես է տառապում:

Եզրափակելով՝ հաղորդավարները բեմ են կանչում բոլոր մասնակիցներին, նրանք երգում են ընդհանուր երգ.

«Պաշտպանենք բնությունը՝ փրկենք ինքներս մեզ». էկոլոգիական տոնի սցենար

Ավագ աշակերտներն արդեն շատ բան գիտեն առողջ սնվելու և ապրելակերպի մասին: Սա նրանց հետաքրքրում է, քանի որ այն տալիս է լավ մարզական կազմվածք և գերազանց առողջություն։ Էկոլոգիական տոնը երեխաների մեջ սերմանելու ևս մեկ պատճառ է լավ սովորություններսննդի մեջ.

Նախ ասպարեզ են մտնում Գիտնականն ու Չաղ մարդը։ Խոսում են այն մասին, թե ինչպես է սննդի բաղադրությունը փոխվել էկոլոգիայի պատճառով։ Շատ վիտամիններ և հանքանյութեր չկան, վնասատուների և հիվանդությունների նկատմամբ հակվածության պատճառով արտադրանքը կիսով չափ կազմված է քիմիական նյութերից:

Շարունակելով թեման՝ պարային խումբը հանդես է գալիս բույսերի վնասատուների պարով։ Նրանց հետապնդում է Գիտնականը՝ ջուր ցողելով «Թույն» պիտակով շշից։ Բանջարեղենը դուրս է գալիս՝ բողոքելով սննդի պակասից։ Որոշ բանջարեղեն՝ վիրակապված ձեռքերով և ոտքերով: Նրանք սնվում են քիմիայով, և նրանք հիվանդանում են։ Նրանք խոսում են գլոբալ տաքացման և դրա հետևանքների մասին։

The Fat Man and the Scientist-ը կրկին բեմ են։ Նրանք որոշում են, թե ինչպես փոխել և լուծում են առաջարկում՝ օրգանական գյուղատնտեսություն:

Ավագ դպրոցի աշակերտների համար էկոլոգիական արձակուրդի սցենարը կարող է ներառել մոլորակի հիվանդության թեմայի վերաբերյալ զեկույցների տարրեր: Երկու րոպե տևողությամբ նշումներ են հատկացվում մի քանի մասնակիցների, դրանք կարող են ներառվել որպես հիմնական ելույթների միջև ընկած հատված կամ տրվել վարողին՝ կարդալու:

«Մենք քո զավակներն ենք, սիրելի երկիր».

Ավագ դպրոցականների համար էկոլոգիական տոնի սցենարը կարող է թվալ ուղեբեռ. Գծի ընդհանուր հավաքածուն որոշում է այն խնդիրները, որոնք պետք է կատարեն երիտասարդ բնագետների ջոկատները: Յուրաքանչյուր միավոր ունի իր անունը, որը նրանք նախօրոք են հորինում: Դրանից հետո բոլորը գնում են դեպի էկոլոգիական ճանապարհ։

Էկոլոգիական արահետի վրա կարող են տեղադրվել առաջադրանքներով կայաններ։ Դրանք դասասենյակներ են, որոնք նախատեսված են առաջադրանքների թեմաներին համապատասխան՝ անտառ, գետ, ծով, դաշտ, թռչունների թագավորություն, կենդանական թագավորություն։

Դուք ունեք տասը րոպե առաջադրանքը կատարելու համար և երկու րոպե՝ հաջորդ կայարան անցնելու համար: Երիտասարդ բնագետների ջոկատները ցրվում են դեպի իրենց աշխատասենյակները՝ հետեւելով հրամանատարի կողմից տրված երթուղին։

Կայանների անունները.

• «Հրաշք ջուր». Համառոտ հաշվետվություն ջրի և դրա հատկությունների մասին. Վիկտորինա.
• «Մի կրակեք սպիտակ կարապների վրա». Համառոտ զեկույց թռչունների մասին. Վիկտորինա.
• «Զբոսաշրջիկներ». Սպորտային փոխանցումավազք.
• «Մայիսը ցուրտ է՝ հացահատիկային տարի»։ Համառոտ հաշվետվություն ժողովրդական նախանշաններ. Վիկտորինա.
• «Ծաղիկների վալսը». Կարճ զեկույց տարածաշրջանի ծաղիկների և բուժիչ բույսերի մասին. Վիկտորինա.
• «Անտառի ստվերի տակ». Կարճ զեկույց տարածաշրջանի ծառերի, դրանց հետ կապված ժողովրդական հավատալիքների մասին։ Վիկտորինա.

Բոլոր կետերն անցնելուց հետո՝ ընդհանուր ժողովածու և ամփոփում։ Երեխաները պատվոգրեր և արժեքավոր մրցանակներ են ստանում կայաններ անցնելու ընթացքում առաջադրանքները կատարելու համար։ Բոլորը միասին երգում են վերջին երգը։

Ինչպես գրել սցենար

Երեխաների էկոլոգիական տոնը վերապատրաստման դաս չէ. Ավելի շուտ դա ներկայացումներով պատված նյութի կրկնությունն է։ Թե որտեղից է լինելու տոնը, կախված է դրա ծրագիրը։ Քանի որ սենյակը պետք է պատշաճ կերպով զարդարված լինի, դա քիչ հավանական է դասկարելի է արագ պատրաստել։

Շնորհանդեսների համար լավ է օգտագործել գրադարանը, տուրիստական ​​մրցույթների համար՝ դպրոցի բակը, թատերական տեսարանների համար՝ հավաքների դահլիճը։

Գրադարանը կարող է օգտագործել էկրան և պրոյեկտոր՝ վերարտադրումները ցուցադրելու համար: Յուրաքանչյուր նկարի համար ընտրվում է արձակ բանաստեղծություն կամ տող: Ներկայացման նման գրական և վիզուալ կողմնորոշումը լավ երանգ կհաղորդի:

Հայրենի բնության մասին պրեզենտացիան դիտելուց հետո վիկտորինայի ժամանակն է: Հարցերը ներառում են վերանայված տեղեկատվություն: Ուստի տղաների համար դժվար չէ։

Տոնը հիշարժան դարձնելու համար ամբողջ դասարանը երգում է բնության մասին երգ: Որպես երաժշտական ​​ուղեկցում, դուք կարող եք օգտագործել մինուս հնչյունագիր, առանց ձայնի:

Պոեզիա

Բանաստեղծություններն ունեն ուժեղ ազդեցություն և հանգի շնորհիվ հեշտ են հիշվում: Ուստի նպատակահարմար է տոնի ընթացքում ներառել պոեզիայի ընթերցանությունը բեմից: Այժմ կան բազմաթիվ հատվածներ բնապահպանական թեմակարելի է գտնել տաղանդավոր ուսուցիչների կողմից ղեկավարվող հատուկ ինտերնետային ռեսուրսներում:

Բնության մասին գեղեցիկ բանաստեղծությունները նույնպես հարմար են տոնի համար։ Դրական երանգ կհաղորդեն, քանի որ եթե խոսենք միայն բնությանը հասցված վնասի մասին, ապա տոնը կվերածվի թաղման։

Երեխաներն իրենք կարող են ուսուցչի ղեկավարությամբ հանդես գալ բնապահպանական թեմայով բանաստեղծություններով: Դա անելու համար պատրաստեք քարտեր ոտանավորներով: Քարտի մի կողմում կլինեն չորս բառեր, որոնք հանգավորվում են զույգերով: Տղաները բաժանվում են խմբերի (օրինակ՝ յուրաքանչյուրը չորս հոգի) և դասավորում քարտերը։

Երբ նրանք ավարտում են առաջադրանքը, նրանք քննարկում են հնարավոր տարբերակներըիսկ դիմացի կողմում գրում են ստացված քառատողը. Ուսուցիչը շրջում է շարքերում և օգնում է բանաստեղծություն կազմել:

Ողերի նմուշներ.

1. Ծովը վիշտ է, սառույցը դժվարություն է:
2. Անտառ - հրաշքներ, մամուռ - չորացավ:
3. Ներքևը լիքն է, բնակիչը՝ կացարանը։

Բանաստեղծություններ, որոնք ստացվել են հանգեր պատրաստելով.

1. Արկտիկայում ծովը տաքանում է, վշտի մեջ են նաև արջերը։ Սառույց չկա, որ հանգստանան։ Այդտեղ է դժվարությունը:
2. Նախկինում կար մի գանգուր անտառ՝ լի ամենատարբեր հրաշքներով։ Այժմ այնտեղ միայն մամուռ է աճում, և նույնիսկ այն չորացել է շոգից։
3. Ալիքի տակ ծովի հատակը լի է ամենատարբեր աղբով։ Իսկ դժբախտ ծովաբնակն անիծում է այդ վանքը։

Ինչպես տեսնում եք, նման առաջադրանքը նման է ցցերի: Այն բավականին ընդունակ է միջին և ավագ դպրոցի երեխաների համար: Ամենահաջող բանաստեղծությունները կարելի է կարդալ քանոնի վրա մրցանակաբաշխության ժամանակ։

Տեսարաններ բնապահպանական թեմայով

Էկոլոգիական տոնը, որի սցենարը կազմվում է ժողովների դահլիճում անցկացնելու համար, կարող է ներառել թատերական ներկայացումներ։ Պարտադիր չէ մեծ ներկայացում անել, կարող եք սահմանափակվել կարճ տեսարաններով։

Տեսարան գրելու սկզբունքներ.

1. — Ընդհակառակը։ Երբ սխալ արարքները ծաղրի են ենթարկվում, դա շատ լավ է հիշվում։ Որպեսզի տղաները չնեղանան «վատ կերպարներ» խաղալուց, պետք է հումորի կոչ անել։
2. «Խոսել». Բնության ներկայացուցիչը (Անտառ, գետ, երկիր, գազան, թռչուն) զրուցում է տղաների հետ և խոսում խնդիրների մասին: Նա կարող է երգ երգել: Տղաները որոշում են օգնել։

Այս դեպքում բեմի վրա կատարվող գործողությունները համերգի կնմանվեն։ ճանաչողական տեղեկատվություն, որին մասնակիցները կանդրադառնան կարճ հաղորդագրություններով, այստեղ փոխարինվում է սիրողական արտիստների կատարումներով։ Այն ինչ-որ չափով «կենդանի թերթ» է հիշեցնում։

Տեսարանների թեմաներ, որոնք կարելի է առաջարկել տղաներին.

• Ֆորեստի զրույցը մի խումբ զբոսաշրջիկների հետ. Ճաշից հետո նստում են կրակի մոտ և լսում նրա ձայնը։ Անտառը հայտնվում է, պատմում է հին օրերի մասին և ժամանակակից խնդիրներ. Նա խոսում է իր եղբոր մասին՝ արևադարձային անտառի մասին։ Բողոքում է վատ վերաբերմունքից. Տղաները համացանցում լուծումներ են գտնում խնդիրների համար ու խոստանում օգնել։ Հետո երգ են երգում.
• Դուք կարող եք առաջարկել մի փոքր այլ տարբերակ: Հերոսներ, ինչպիսիք են Բաբա Յագան, Լեշին, Ջրահարսը և այլն հեքիաթի հերոսներ, կարող է պատկերել խորը տգիտություն, իսկ մի խումբ բնապահպան զբոսաշրջիկներ խոսում են բնության նկատմամբ ճիշտ վերաբերմունքի մասին։
• Ձկնորսության ժամանակ տղաները եփում են իրենց ձկան ապուրը և հանկարծ ոսկե ձկնիկ են բռնում։ Նա խոսում է ջրի մեջ վնասակար արտահոսքի, հատակի բեկորների և ալիքի տիղմի մասին: Երգում է մաքուր գետերի մասին երգ: Ձկնորսները նրան բաց են թողնում ջրի մեջ և որոշում են օգնել։

Երգեր բնապահպանական թեմայով

Երգարվեստում շոշափվում են բնապահպանական թեմաները։ Սա կարելի է օգտագործել տոնի ժամանակ։ Այս դեպքում սցենարը կնմանվի «Ձայն. Երեխաներ». Պետք չէ երգերն ամբողջությամբ երգել, բավական է ուշադրություն դարձնել բնապահպանական ամենավառ օրինակին. Եզրափակիչ պարողների և երգողների խումբը կարող է պահել պաստառներ և պատկերել բնությունը:

Եթե ​​ռեսուրսները թույլ են տալիս, մի ​​քանի դասեր կարող են միավորվել: Այսպիսով, տղաների համար ավելի հեշտ կլինի ներկայացումների փորձերը: Ուսուցչի վրա նման բեռ չի ընկնի։ Նախապատրաստական ​​աշխատանքները կբաշխվեն հավասարաչափ։

Եթե ​​ցանկանում եք ներառել հնչյունագիր, ապա ավելի լավ է այդ նպատակով չափահաս մարդ դնեք: Գուցե ծնող: Բայց ամեն դեպքում, դուք պետք է պատրաստ լինեք երաժշտության ուսուցչին խնդրելու դառնալ նվագակցող:

Երգեր, որոնք կարող են օգտագործվել ներկայացումների համար, այսօր հեշտ է գտնել: Սրանք սիրողական բանաստեղծություններ են հայտնի երաժշտության ներքո:

• «Մկները սատկեցին, եղեգները չորացան»։
• «Զգո՛ւյշ, ես ափիս վրա բիծ կդնեմ»։

Բնության և նրա նկատմամբ վերաբերմունքի մասին շատ բան կպատմեն նաև հայրենական ավազակների երգերը։

• «Տունդրայի ստվերները».
• «Քամի պատուհանների տակ».
• «Էկոլոգիական - ապոկալիպտիկ».

Ս.Եսենինի, Ա.Պուշկինի խոսքերով երգերը, ժողովրդական երգերը սեր են արթնացնում հայրենի բնության հանդեպ։

• «Պատուհանի հետևում երեկո է».
• «Սպիտակ կեչի».
• «Վարելահողերի մասին».
• «Ձմեռային երեկո».
• «Ահա հյուսիսը, բռնում է ամպերը ...»:
• «Ես հիանալի ազատություն եմ տեսնում».

Բնության մասին գեղեցիկ կպատմեն նաեւ խորհրդային կոմպոզիտորների՝ անարժանաբար մոռացված երգերը։

• «Բիալովեզա անտառ».
• «Կեչին, սարի մոխիրը».
• «Կեչու հյութ».
• «Դուք ինձ վրա աղմկում եք, կեչիներ»։

Ներկայացումների միջև ընկած ժամանակահատվածում հաղորդավարը խոսում է Երկրի նկատմամբ գրագետ վերաբերմունքի առավելությունների մասին, հանելուկներ է անում և հանդիսատեսի հետ խաղում «մի խոսք ասա» հատվածներով:

Հանելուկներ դահլիճի համար բնապահպանության վերաբերյալ

Որպեսզի տոնը սահուն ու ուրախ անցնի, առաջնորդ է պետք։ Նա կհարթեցնի դերասանների խցանումները, կլրացնի դադարները և կզբաղեցնի դահլիճը, մինչ արտիստները պատրաստում են տեսարանները։

Ճանաչողական խաղի ձևերից են «մի խոսք ասա» էկոլոգիական թեմայով բանաստեղծությունները։ Վարողը կարդում է երկտող, իսկ հանդիսատեսը խոսում է վերջին խոսքը:

Բանաստեղծություններն այնպես են կազմված, որ այն ընկնում է հանգերի մեջ սխալ բառ. Սա ստիպում է տղաներին ծիծաղել, իսկ առաջնորդը շփոթված դեմք է անում և ուղղում նրանց:

• Եթե ​​զբոսաշրջիկները եկել են անտառ, ապա նրանցից երկու-երեքը կարող են արագ մարել կրակը, օգտագործելով ... (հրդեհ): Ոչ, ոչ թե կրակ, այլ ջուր:
• Ճահիճում ես և ընկերուհիս երկար լսեցինք ... (գորտը): Չէ, կուկու։
• Մենք գնացինք անտառ սնկի համար: Մենք դեռ հիշում ենք, թե ինչպես գտանք ... (fly agaric): Ոչ, ոչ թե թռչող ագարիկ, այլ սպիտակ:
• Գնացինք հատապտուղների, հանկարծ գտանք ելակ։ Եվ, ուրախությունից դողալով, նստեցին ... (ոզնի): Ո՛չ, ջե՜

Դրսում

Եթե ​​տոնը որոշվել է անցկացնել որպես վերապատրաստման վերջնական փուլ, ապա կարելի է գնալ «էկոլոգիական ուղի»։ նախապես մտածված բնապահպանական գործունեությունթույլ կտա խնայել դասի կառուցվածքը և վերածվել էկոլոգիայի վերաբերյալ գործնական պարապմունքների:

Տղաների համար առաջադրանքները կարող են լինել հետևյալը.

• Որոշեք կարդինալ կետերը ծառերի մամուռով:
• Գտեք ուտելի բույսեր:
• Հաստատեք բույսերի կյանքի ցիկլը գտածոներով:
• Գտեք որոշակի ծառերի տերևներ:
• Գտեք աղբը, հավաքեք տոպրակի մեջ և բերեք հավաքման կետ։
• Գտեք մամուռ:
• Հավաքել բնական նյութարհեստների համար։

Բնապահպանական միջոցառումները կարող են օգտակար լինել նաև դպրոցի տարածքի կանաչապատման համար: Տնկած բույսերը, ծաղիկները, թփերը կամ ծառերը դեռ երկար կհիշեցնեն ձեզ բարի գործի մասին։ Բացի այդ, կողքով անցնող բոլոր մարդիկ կտեսնեն արդյունքը։

Բնապահպանական կրթության համար օգտակար րոպեներ են նաև թռչուններին կերակրելը, թռչնանոցները կախելը։ Էկոլոգիայի արտադասարանային դաս մոտակա այգում, մեկօրյա արշավ՝ կրակով. լավ ուղիներերեխաների մեջ օգտակար հմտություններ սերմանել.

Ուսումնական միջոցներ և հատուկ առարկաներ

Կենսաբանության ուսուցչի զինանոցում կան բազմաթիվ օժանդակ միջոցներ ուսուցման վիզուալացման համար: Այն կարող է օգտագործվել նաև միջոցառումների համար։

Բոլոր երեխաները սիրում են ներկայացումներ դպրոցական կմախքով: Էկոլոգիական տոնի համար սցենարը կարող է ներառել նման ուրախություն. Իհարկե, օգուտը պետք է զգույշ վարվի և չթողնի այն աչքից հեռու: Օրինակ, հագցրեք նրան սավանով և հյուսեք: Դա կխորհրդանշի կյանքի ավարտը։

Գլոբուսը կարող է կրել Երկիր կամ Մոլորակ կերպարը: Գիտնականին կարող են պատկանել մետր քանոնն ու մեծ կողմնացույցը։ Գազի դիմակներով տղաների խումբը կարող է ցույց տալ օդի աղտոտվածությունը.

Օգտագործելով երևակայությունը, դուք կարող եք օգտագործել իմպրովիզացված միջոցները որպես հենարաններ:

Տոնը զվարճալի դարձնելու և բոլորին բերելու համար լավ տրամադրությունուսուցիչները տալիս են հետևյալ խորհուրդները.

• Մի խորացեք բարդույթների մեջ, չնայած հետաքրքիր առաջադրանքներ. Վիկտորինայի հարցերը չպետք է լինեն կրկնակի և եռակի (երբ և որտեղ):
• Մրցումները չպետք է չափազանց խիստ անցկացվեն։ Որքան շատ հաղթողներ, այնքան լավ:
• Երաժշտական ​​նվագակցությունը ավելի լավ է ընտրել «կենդանի»: Նվագակցողը միշտ կհարմարվի տղաներին, ինչը հնարավոր չէ անել աուդիո ձայնագրության վրա:
• Սենյակի ձևավորում - կարևոր գործոն. Երեխաները կարող են դա անել:
• Պարգևատրումը պարտադիր ընթացակարգ է։ Պարզ նամակն ավելի շատ ուրախություն կբերի, քան ուսանողի հրապարակային գովասանքը:

Նման իրադարձություններից հետո ձևավորվում են դպրոցական տարիների հիշողություններ։ Եկեք դրանք դարձնենք հետաքրքիր և ուրախ մեր երեխաների համար։

Վերջերս բնապահպանական թեմայով էսքիզները շատ արդիական են դարձել: Բնապահպանական տեսարանների օգնությամբ դուք կարող եք երեխաներին սովորեցնել պաշտպանել բնությունը և սիրել ամբողջ կյանքը Երկրի վրա շատ վաղ տարիքից: Այսօրվա ուսանողները վաղվա մեծերն են: Միգուցե նրանցից ոմանք դառնան նախարարներ, տեղակալներ կամ արդյունաբերական ձեռնարկությունների տնօրեններ։ Եվ մի քանի տարի հետո դրանցից է կախված լինելու երկրի և ամբողջ աշխարհի էկոլոգիական իրավիճակը։

Բնապահպանական թեմայով տեսարանները երեխաներին հստակ բացատրում են, թե ինչու է անհրաժեշտ հոգ տանել շրջակա միջավայրի մաքրության մասին, և ինչ հետևանքների կարող է հանգեցնել բնության նկատմամբ անփույթ վերաբերմունքը:

Էկոլոգիական տեսարան դպրոցականների համար

Բնապահպանական թեմայով այս տեսարանի սյուժեից դպրոցականները կհասկանան, որ մոլորակի բնական պաշարները անսահման չեն, և դրանք պետք է խնայողաբար օգտագործել: Մասնավորապես, ոչ ոք չի մտածում այն ​​մասին, թե ինչ կլինի, եթե պահեստայինները խմելու ջուրմոլորակի վրա հարյուրավոր անգամ կկրճատվի: Այս բնապահպանական տեսարանը բեմադրելուց հետո տարրական դպրոցերեխաները կսովորեն, թե ինչպես զգույշ օգտագործել բնական ռեսուրսները:

Ներկայացնող 1:
Մենք տարօրինակ, սխալ ենք ապրում Երկրի վրա. մենք պաշտպանում ենք արժեքավորն ու թանկը, բայց չենք պահում անգինը: Մենք պաշտպանում ենք ադամանդները, ադամանդները, ոսկին, փողը, բայց լճերը, աղբյուրները, ամպերը, մաքուր օդային գոտիները, ամայի վայրերը՝ ոչ։ Սա բոլորովին անհասկանալի է, եթե երկրացիների կյանքին նայես մեկ այլ տեղից։ Մենք չենք ուզում սովորել ամենակարևորը. օդը մեր հայրն է, ջուրը մեր մայրն է, երկիրը մեր տունն է:

Ներկայացնող 2:
Վայրի բնության աշխարհը գեղեցիկ է, և մենք դրա մի մասն ենք: Պաշտպանենք և բազմապատկենք միասին։

Ներկայացնող 1:
Բնությունն ունի վառ գույներ
Միլիոնավոր շողացող ծաղկաբույլեր:
Ինչու հրաշքներ հեքիաթից
Եթե ​​դուք կարող եք հանդիպել նրանց կյանքում

Ներկայացնող 2:
Ամենուր մեզ սպասում են հրաշքներ՝ մեծ ու փոքր, զվարճալի և ոչ այնքան։ Եվ այս հրաշքները մեզ տրված են մեր բնությունից: Ուշադիր եղեք, և դուք կլսեք առվակի ուրախ երգը, թռչունների երգը, անձրևի կաթիլների ձայնը, քամու շունչը, ծաղիկների պարը:

(Բեմում թարմ ծաղիկներով ծաղկամաններ (սկամաններ) են: «Ինչ գեղեցիկ է այս աշխարհը» երաժշտության ներքո մի անհոգ աղջիկ դուրս է գալիս և ձեռքը մեկնում մեկ ծաղիկ քաղելու):

Ներկայացնող 1:
Կանգ առեք Որքա՜ն ուրախություն է ծաղիկները տեսնել: Որքան քնքշություն սրտում: Քանի՜ անկեղծ բացականչություններ։

Ներկայացնող 2:
Իսկ քանի՞ արմատախիլ արած ծաղկավոր բույս։ Քանի՜ թառամած, տանջված ու գետնին նետված ծաղկեփնջեր։

(Տարրական դասարանների աշակերտները հերթով բեմ են դուրս գալիս և բանաստեղծություններ են արտասանում):

Ուսանող 1:
Ծաղիկ քաղեց ու դեն նետեց
Նա անզգույշ սեղմեց ոտքը։
Դու կանգնած ես ու ոչ մի բանից չես տխրում
Եվ ինքնաբերաբար պոկել մեկ ուրիշը:

Ուսանող 2:
Այո, ինչպես կարող եք: Ինչպես ես համարձակվում?
Հիմա ծաղկում էր... Կենդանի էր...
Ես շունչ քաշեցի ... Ես համարձակորեն նայեցի երկնքին,
Գլուխը ձգեց դեպի արևը։

Ուսանող 3:
Նա հավատում էր մարդկային բարեկամությանը,
Ես չգիտեի ձեռքի դաժանությունը,
Դուք վստահում եք հանդիպել
Նա բարձրացրեց իր ծաղկաթերթերը։

Ուսանող 4:
Եվ նա ձեզ և բոլոր նրանց համար է, ովքեր մոտ են,
Ով չնայեց նրան
Տվեք գեղեցկություն և ուրախություն -
Ամեն ինչ - այն ամենը, ինչ հագեցած է և հարուստ:

Ներկայացնող 1:
Թվարկում է տարածքի հայտնի կենդանիների և բույսերի տեսակները, որոնք գրանցված են Կարմիր գրքում:

Ներկայացնող 2:
Պաշտպանված է Կարմիր գրքով
Այնքան շատ հազվագյուտ կենդանիներ և թռչուններ
Բազմակողմանի տարածությունը գոյատևելու համար
Գալիք կայծակի լույսի համար:

Ներկայացնող 1:
Մենք վիրավորում ենք անտառներն ու դաշտերը,
Գետերը հառաչում են դառը վիրավորանքներից
Եվ մենք ներում ենք ինքներս մեզ, և մենք ներում ենք ինքներս մեզ,
Իսկ ապագան մեզ չի ների։

(Հնչում է որպես մեղեդի Terminator 2 ֆիլմից):

Ձայն ետևում.
2148 թ. Երկրի վրա բռնկված համաշխարհային էկոլոգիական աղետից հետո արգելոցները քաղցրահամ ջուրնվազել է 50 անգամ։ Այդ կապակցությամբ մոլորակի յուրաքանչյուր բնակիչ ստացել է հատուկ էլեկտրոնային բանալի, որով նա կարող էր ստանալ իր օրապահիկը՝ 350 մլ ջուր։

(Բեմի վրա կա ջրի բաշխման կետ: Կետում կա բաշխիչ և համազգեստով երկու ոստիկան (տղա և աղջիկ): Սեղանին դրված է նոթբուք: Հերթը հասնում է մայրիկին և որդուն: Մայրը ձեռք է տալիս. ոստիկանը երկու էլեկտրոնային բանալի (ֆլեշ կրիչներ): Ոստիկանը ստուգում է բանալիները՝ դրանք դնելով նոութբուքի մեջ:

Ոստիկան (նկատի ունի դիստրիբյուտորին):
700 միլիլիտր երկուսի համար:

(Դիսպենսերը ջուր է չափում մոր տարայի մեջ: Նրանք տղայի հետ հեռանում են բաշխման կետից, կինը սայթաքում է, ընկնում և ջուրը թափում: Տղան օգնում է նրան վեր կենալ):

Տղա.
Մայրիկ, դու վիրավորվե՞լ ես:

Մայր.
Կարևոր չէ, տղաս, ես մեր ամբողջ ջուրը թափեցի։ Ի՞նչ անել հիմա: Ինչպե՞ս ապրել այսօր առանց ջրի.

Տղա.
Փորձենք երկրորդ անգամ ջուր խնդրել, քանի որ բոլորը տեսան, որ դիտմամբ չես ընկել։

(Նրանք նորից մոտենում են ջրի բաշխման կետին):

Մայրիկ (նկատի ունի ոստիկան աղջկան):
Օրիորդ, կարո՞ղ ենք նորից ջուր բերել, պատահաբար ընկա և թափեցի ամեն ինչ։

ոստիկան աղջիկ:
Տեսա, տիկին, բայց չեմ կարող զսպել։ Դուք այսօր արդեն ստացել եք ձեր նորմը։ Ես իրոք ցավում եմ.

(Մայրիկը նստում է բեմի եզրին և լաց է լինում):

Տղա (նկատի ունի ոստիկանին):
Կներեք պարոն, ինչո՞ւ չենք կարող ավելի շատ ջուր ստանալ:

Ոստիկան :
Պարզապես այս դեպքում ուրիշն իր բաժինը չի ստանա։

Տղա.
Իսկ մայրս ասում էր, որ մի անգամ ջուրը բոլորին բավականացնում էր, և այն նույնիսկ ամեն տան ծորակներից էր հոսում։

Ոստիկան :
Իրոք, նախկինում այդպես էր։

Տղա.
Եւ ինչ պատահեց?

Ոստիկան :
Եթե ​​ուզում եք, կարող եմ ասել։

(Բեմում մնում են միայն տղան ու ոստիկանը։ Նրանք հասնում են բեմի կեսին մեծ պաստառ, որի վրա գծված է մաքուր ջրով լիճ։)

Ոստիկան :
Ոչ վաղ անցյալում մոլորակի վրա բավականաչափ քաղցր ջուր կար բոլորի համար: Ջուրը հնարավոր էր մտնել առանց հատուկ պաշտպանիչ հագուստի, հնարավոր էր նույնիսկ լողալ դրա մեջ։ Բայց մարդ հազվադեպ է գնահատում այն, ինչ ունի։ Հատկապես, երբ խոսքը ջրի մասին է: Ի վերջո, մոլորակի վրա այն այնքան շատ է, բայց այդ քանակի միայն 2%-ն է եղել խմելու համար պիտանի քաղցրահամ ջուր: Աղբյուրները, գետերը, լճերը նրա շտեմարաններն էին։ Մարդը դրանք օգտագործել է իր հայեցողությամբ։

(Աշակերտը դուրս է գալիս, լճի գծագրին ամրացնում ձեռնարկության մանրակերտը և ներկով ներկում լճի ջրի մի մասը):

Ոստիկան :
Ջրամբարների ափերին աճել են արդյունաբերական ձեռնարկություններորը չմաքրված կոյուղաջրերը լցրեց ջուրը։

(Աշակերտը դուրս է գալիս, լճի գծագրին ամրացնում գյուղատնտեսական հողի մանրակերտը և ներկով ներկում լճի ջրի մի մասը):

Ոստիկան :
Գյուղատնտեսության մեջ լայն կիրառություն ստացած թունաքիմիկատներն ու պարարտանյութերը ցանքատարածությունների պատճառով քշվել են դաշտերից։

(Աշակերտը դուրս է գալիս, լճի գծագրին ամրացնում բենզալցակայանի մանրակերտը և ներկով ներկում լճի ջրի մի մասը):

Ոստիկան :
Բազմաթիվ ավտոլվացման կետեր և բենզալցակայաններ շարունակաբար բարձր թունավոր նավթամթերքներ էին մատակարարում ստորերկրյա ջրերին:

(Աշակերտը դուրս է գալիս, լճի գծագրին կցում է տանկերի մոդելը և ներկով ներկում լճի ջրի մնացած մասը):

Ոստիկան :
Լցանավերի հաճախակի վթարները հանգեցրել են միլիոնավոր տոննա հում նավթի արտահոսքի դեպի ծովեր և օվկիանոսներ՝ ոչնչացնելով ողջ կյանքը շուրջը շատ քառակուսի մղոններով: Եվ մի օր պարզվեց, որ մոլորակի վրա գործնականում խմելու ջուր չի մնացել։ Եվ ամեն օր նրա թիվը նվազում և նվազում է ...

Ներկայացնող 1:
Այն, թե ինչպես են մարդիկ այժմ տնօրինում ջրային ռեսուրսները, հանցագործություն է մարդկության դեմ։

Ներկայացնող 2:
Երեխաներ, մտածեք դրա մասին, քանի որ այն, ինչ դուք նոր տեսաք, իսկապես կարող է լինել ձեր ապագան:

Ներկայացնող 1:
Մեր այո. խաղաղություն և հանգստություն, սեր և հարգանք բնության հանդեպ, գործարաններ առանց ծխի, գործարաններ առանց թունավոր արտանետումների, մեքենաներ առանց խեղդող արտանետումների, լռություն, բանականություն և գիտություն, զգուշություն և իմաստություն:

Ներկայացնող 2:
Մերը չէ՝ պատերազմներ, բնության հետ կռիվներ, բնության անգրագետ կառավարում, այն ամենը, ինչ սպառնում է Երկրին, սպառնում է մարդկանց, յուրաքանչյուր մարդու՝ բոլորին և անհատապես:

(Ուսանողները բեմ են բարձրանում ցածր դասարաններև երգիր երգ «Թող միշտ արև լինի» սաունդթրեքում։)

Ուսանող 1:
Արեգակնային շրջան, շուրջը երկինք, -
Հիշու՞մ եք տղայի նկարը:

Ուսանող 2:
Նա նկարեց թղթի վրա
Եվ ստորագրեց անկյունում.

Ուսանող 3:
Թող միշտ արև լինի

Ուսանող 4:
Թող միշտ դրախտ լինի:

Ուսանող 5:
Թող միշտ մայր լինի
Թող որ ես միշտ լինեմ:

Ուսանող 1:
Ժամանակը եկել և մեծացել է
Շատ տաղանդավոր երեխաներ.

Ուսանող 2:
Մեզանից յուրաքանչյուրը ցանկանում է իմանալ
Որտե՞ղ է հիմա այդ տղան:

Ուսանող 3:
Նա նստում է գրասենյակում

Ուսանող 4:
Կառուցում է քիմիական գործարաններ

Ուսանող 5:
Չորացնում է լճերը
Հեղեղում է անտառները.

Ուսանող 1:
Նա հաշվետվություններ է պատրաստում

Ուսանող 2:
Ելույթ ամբիոնից

Ուսանող 3:
Եվ հետո հանգստի ժամանակ

Ուսանող 4:
Աթոռին նստած՝ երգում է.
Թող միշտ պաշտոն լինի
Եվ կարիերայի հնարավորություն

Ուսանող 5:
գրասենյակ, քարտուղար,
Եվ, իհարկե, ես!

Ուսանող 1:
Ամեն ինչ լավ կլիներ, բայց նա
Համառ որդի է մեծացել.

Ուսանող 2:
Եվ նա գրեց մի թղթի վրա
Դուրս գալով պաստառը ձեռքին.

Ուսանող 3:
Պահպանենք այս հողը
Բյուրոկրատների ձեռքից։

Ուսանող 4:
Եկեք չծաղրենք
Բնությունից վեր ջան։

Ուսանող 5:
Թող միշտ գետեր լինեն
Թող միշտ ձուկ լինի
Թող ջուրը ծովում լինի
Իսկ անապատում ուղտ։

Ուսանող 1:
Թող միշտ լինեն պուրակներ
Թող միշտ թռչուններ լինեն

Ուսանող 2:
Թող տայգայում կենդանիներ լինեն
Եվ տունը ծաղիկներ ունի:

Ուսանող 3:
Թող միշտ մարդիկ լինեն

Ուսանող 4:
Թող միշտ լինեն երեխաներ

Ուսանող 5:
Թող միշտ լինի պարզ երկնքում
Արևը կշողա!

Էկոլոգիական մինի տեսարան

Բնապահպանական թեմայով այս մինի տեսարանը իդեալական է ամառային ճամբար, դպրոց կամ մանկապարտեզ։ Պատկերված կերպարները՝ երեք ռուս հերոսներ, հայտնի են բոլոր երեխաներին, ուստի յուրաքանչյուր երեխա հաճույքով կխաղա նրանցից մեկին։ Էկոլոգիական տեսարանի ստեղծումը տևում է ընդամենը մի քանի րոպե, բայց միևնույն ժամանակ այն կրում է խորը իմաստ։ Սա թույլ կտա երեխաներին մտածել մոլորակի շրջակա միջավայրի ապագայի մասին:

Դոբրինյա Նիկիտիչ (նայում է ձեռքի ափի տակից):
Էհ, դաշտ-պոլիուշկո ... Դուք ոչ ողջ եք, ոչ մեռած, կարծես ճակատամարտից հետո ...

Իլյա Մուրոմեց.
Այստեղ ինչ-որ բան գրված է՝ ձախ գնաս, կհասնես քիմիական գործարան... Եթե գնաս աջ, կկորչես արգելված տարածքում... ուղիղ գնաս, չես վերցնի. ոսկորներ անանցանելի ճանապարհների վրա... Դե ինչ, կանգ առանք։

Ալյոշա Պոպովիչ.
Տեսեք, սև ամպը սողում է դաշտի վրա, սա լավ չէ: Արդյո՞ք մութ ուժերը իսկապես ցանկանում են հարձակվել Ռուսաստանի վրա: Պաշտպանեք, եղբայրներ, մայր երկիր:

Նիկիտիչ.
Սպասիր, մի հուզվիր, Ալյոշա։ Դա երկինքը ծածկող թշնամիների ամպ չէ: Իսկ ջերմակայանի ծուխը։

Իլյա Մուրոմեց.
Բայց ասա ինձ, Դոբրինյա Նիկիտիչ, ինչո՞ւ է այս դաշտը մեռած։

Նիկիտիչ.
Որովհետեւ երկար տարիներ այս դաշտում կռիվ էր։ Եվ այս ճակատամարտը կոչվում էր՝ բերքի կռիվ: Ամբողջը, Մայր Երկիրը, խոշտանգվել է թունաքիմիկատներով և նիտրատներով, իսկ այժմ՝ ատոմով, ճառագայթմամբ…

Ալյոշա Պոպովիչ.
Ինչ է սա! Իզուր, ուրեմն, մենք՝ հերոսներս, այս դաշտերը խլել ենք թշնամիներից, մեր արյունո՞վ ենք ջրել։

Իլյա Մուրոմեց.
Չէ, իզուր չէ, Ալյոշա, բայց արի, ձիերդ շուռ տուր, գնանք շրջակա միջավայրի պահպանության նախարարություն, կհավաքվենք։ Կարծես թե նորից եկել է մեր ժամանակը` հերոսական:

Էկոլոգիական տեսարան ավագ դպրոցի աշակերտների համար

Բնապահպանական թեմայով հետևյալ տեսարանը խորհուրդ է տրվում ավագ դպրոցի աշակերտներին: Փաստորեն, սցենարը բաղկացած է մի քանիից, որոնցում կան սրամիտ կատակներ և ժամանակակից հումոր։ Ավագ դպրոցի աշակերտներն արդեն գիտակցում են շրջակա միջավայրի աղտոտման և դրա ոչ ռացիոնալ օգտագործման բոլոր հետևանքները բնական ռեսուրսներ, ուստի այս տեսարանը ավելի զվարճալի է: Նման բնապահպանական տեսարան կարելի է բեմադրել ամառային ճամբարում կամ դպրոցական թեմատիկ միջոցառման ժամանակ:

Ներկայացնող 1:
Հարգելի ընկերներ, homo sapiens, ինչպե՞ս եք ձեզ զգում: Ոչի՞նչ։ Կներես, ի՞նչ։ Գլուխս ցավում է? Սիրտը թրթռո՞ւմ է: Կողքից ծակծկոց. Դե, սա ոչինչ, վաղը դուք կարող եք գնալ բժշկի, և այնտեղ կարող եք գնալ հետազոտության, ռենտգեն, թեստեր և այլն ...

Ներկայացնող 2:
Իսկ հիմա եկեք մտածենք, թե ով կտա Բնությունը բժշկի մոտ։ Ո՞վ կլսի նրա սրտին: Ո՞վ չգիտի:

(Բեմ է մտնում սպիտակ վերարկուով և բժշկի գլխարկով ուսանողը):

Բժիշկ.
Ընկերնե՛ր։ Կցանկանայի իմանալ՝ ներկաների մեջ կա՞ն ծխողներ։ Այսպես ասած՝ հոմո տաբակո՞ւս։ Եթե ​​ունեք, բարձրացրեք ձեր ձեռքերը: Այնուամենայնիվ, դուք չեք կարող բարձրացնել դրանք, դրանք հեշտ է ճանաչել իրենց դեմքի գույնով: Մեր նոր ստացած լուրը հենց ձեզ համար է.
Նիկոտինը լավ է! Նման բացահայտում վերջերս են արել ժողովրդագրագետները։ Պարզ հաշվարկների օգնությամբ նա ապացուցեց, որ նիկոտինի շնորհիվ ծխողների թիվը, թունավորելով քաղաքի մթնոլորտը, շատ ավելի արագ է նվազում, քան կպակասի առանց նիկոտինի։

(Այս պահին բեմ են բարձրանում մի քանի ավագ դպրոցի աշակերտներ վառած ծխախոտով, մոտենում բժշկին և ծուխը փչում նրա վրա: Նա ուշագնաց է լինում, վերցնում են նրան և տանում):

Ներկայացնող 1:
Այո, պարզվում է, որ բնությունը մի տեսակ որբի է նման։ Բայց նա մեր մայրն է։ Իսկ բնության հիվանդությունները ակնթարթորեն փոխանցվում են ինձ ու քեզ։ Օրինակ՝ Չեռնոբիլի ատոմակայանի հարակից տարածքներում վերջին շրջանում ավելացել է ծանր շնչառական հիվանդությունների, քաղցկեղի և այլ հիվանդությունների...

Ներկայացնող 2:
Greenpeace-ի տվյալներով՝ բնության երեխաները ամեն տարի միլիոնավոր տոննա աղբ են թափում Խաղաղ օվկիանոս։ Եվ նույնիսկ հզոր օվկիանոսն է հիվանդանում, կետերը թափվում են ափ, իսկ սառցաբեկորներն արդեն սևացել են ցեխով...

(Գիտնականի հագուստով ուսանողը բեմ է մտնում):

Գիտնական.
Ինչպես գիտեք, գիտությունը դեռ կանգուն չէ: Մշտական ​​շարժման մեքենան դեռ չի հայտնագործվել, բայց... Վերջապես, հայտնագործվել է մոտորանավային շարժիչ, որն աշխատում է նավթի և քիմիական արդյունաբերության թափոնների վրա, որոնք թափվում են գետերը: Գիտնականները երկար և բեղմնավոր կյանք են կանխատեսում այս գյուտի համար:

(Մի քանի հոգի մեկը մյուսի հետևից բեմ են մտնում գնացքի տեսքով: Նրանք, ինչպես մանկական խաղում, նմանակում են շոգենավի շարժումը, ընդօրինակելով շարժիչի և շչակի ձայնը: Միևնույն ժամանակ, նրանք սեղմում են քիթը. իրենց մատներով՝ զզվանքով քչանալով թունավոր գետի հոտից։)

Ներկայացնող 1:
Մի անգամ կատակեցինք՝ բնության հետ վեճի մեջ մարդը դեռ իր վերջին խոսքը չի ասել։ Այլևս կատակներ չկան: Իսկ SOS-ը չի՞ լինի վերջին խոսքը։

Ներկայացնող 2:
Օզոնի անցքերը, որոնց մենք այսօր սարսափով ենք նայում, անցքեր են մեր մոլորակի նավի վրա: Ո՞ւմ ենք տալիս SOS ազդանշաններ. Քեզ համար չէ՞:

(Բեմում հայտնվում է ծովային կապիտանի հագած դպրոցականը):

Կապիտան.
Զարմանալի անակնկալներ են թաքնված քաղաքակրթության կողմից անձեռնմխելի կղզիներում: Մենք վերջերս այցելեցինք դրանցից մեկը: Տեղի է ունեցել բնակչության պայթյուն. Խաղաղ օվկիանոսում գտնվող Կապուչինո անմարդաբնակ կղզու բնակչությունն այժմ ունի կես միլիոն բնակիչ:

(Պարողները բեմ են վազում վայրենի զգեստներով, որոնք հիշեցնում են ծովափնյա տարազները: Նրանք պարում են լամբադա, կապիտանը միանում է նրանց):

Ներկայացնող 1:
Ուշադրություն. Թերթի թարմ համարը!

Ներկայացնող 2:
Ասում եք թերթ. Որտեղ է նա? Կցանկանայի դիտել...

Ներկայացնող 1:
Նա այստեղ է: Անունը ոչ թե գրավիչ է, այլ ճշգրիտ՝ «Էկոլոգիական ճշմարտություն»։

(Ավագ դպրոցի մի աշակերտ դուրս է գալիս մեծ թղթի հետ և կարդում է «Արձակուրդներ Պրոստոկվաշինոյում» սաունդթրեքի վրա գրված տողերը):

Ուսանող :
Ընկերներ, սկսում ենք «Էկոլոգիական ճշմարտություն» թերթի բանավոր հատուկ թողարկումը։ Ահա այսպիսի հաղորդագրություն ենք ստացել Վերին Լեպետիկխա գյուղից։ (կարդում է).
Ալբինո աղվես. Փորձառու որսորդ Պավել Սամոխինը կրակել է սպիտակ աղվեսի վրա։ Պատկերացրեք 75-ամյա որսորդի զարմանքը, երբ հավաքման կետում պարզվեց, որ աղվեսի մորթին ... սինթետիկ է։ Անցած սեզոնի ընթացքում սա արհեստական ​​մորթով աղվեսներին կրակելու երկրորդ դեպքն է։

Տեղեկատվության ընթերցման ընթացքում բեմում ցուցադրվում է մանրանկար.

Անձնավորություններ՝ որսորդ և ստացող:

Որսորդը պայուսակից դուրս է թափում մորթին ու զարմացած տեսնում, որ դա աղվեսի կաշի չէ, այլ գործարանում պատրաստված սինթետիկ մորթյա վերարկու։ Ստացողը, որը ոչ պակաս զարմացած է, կոկետորեն փորձում է այս մուշտակը, հետո բռնում է Որսորդի թեւից, և նրանք միասին հեռանում են։

Նաև բնապահպանական թեմայով դպրոցական հումորային սկիհները կարող են համալրվել բանաստեղծություններով, հանելուկներով և մրցույթներով: Բայց հիմնական գաղափարը, որ նրանք կրում են, բնական հավասարակշռության պահպանումն է և հարգանքը միջավայրըհաջորդ սերունդների համար ավելի լավ ապագա ապահովելու համար:

Անձնավորություններ:

Փոքրիկ կարպ

Երկու գորտ

Դոդոշ-Ժաբիչ

Հանգստացող դեռահասներ

Բնապահպանական պարեկ

Գործողություն 1

(Հնչում է Ի. Տալկովի «Մաքուր լճակներ» երգի մեղեդին: Փոքրիկ լճի պարը)

Երևույթ 1 (Բառի երաժշտության ֆոնին)

Ժամանակն անցավ։ Լիճը մեծացավ, լցվեց մաքուր ջրով, դարձավ մեծ ու ուժեղ։ Լիճը ընկերացավ։ Այն վերածվել է իսկական մարգարտի՝ Մոչիշչե միկրոշրջանի բնակիչների հպարտությանը։

լիճ.Բարի առավոտ, Արև Բարի լույս Les! Բարի լույս երգող թռչուններ: (Թռչունների կանչերը ձայնագրվում են):

Գորտեր. Qua-qua. Բարի լույս Pearl! (Նրանք մարզվում են):

Միասին. Որպեսզի մարմինն ու հոգին երիտասարդ լինեն, երիտասարդ եղեք,

Մի վախեցեք շոգից կամ ցրտից

Մեկ-երկու, մեկ-երկու:

(«Եվ մենք կանաչ ենք, հիմար» երգը հնչում է «Kvaka-Zadavaka» մուլտֆիլմից: Դոդոշ-Դոդոշը հայտնվում է ժամանակակից սարքավորումներով):

Դոդոշ-Դոդոշ.Բարև քույրեր: Դուք մարզվո՞ւմ եք: Եվ ես ընկերություն եմ անում ձեզ հետ: (Երեք պարում են երգի տակ):

Ագռավ. Կար-կար! Ինչքա՜ն ծիծաղելի եք դուք, թռչկոտող գորտեր: Հմմ, վարժություններ արեք, առաջնորդեք Առողջ ապրելակերպկյանք, համեղ միս մի կերեք. Պատրաստվու՞մ եք Օլիմպիական խաղերին:

գորտերը. Իսկ մեզ համար ավելի հետաքրքիր է ապրելը։

Ագռավ. Իսկ դու, Ժաբ-Ժաբիչ, զվարճացիր, զվարճացիր, թռիչքներով ավելի լավացա՞ր։ Չե՞ք ամաչում ամբողջ օրը պարապ մնալուց։ Զբաղվե՛ք սպորտով, գուցե դեռ հասնեք Սոչիի օլիմպիական խաղերին։

Դոդոշ-Ժաբիչ. Ես դեռ ժամանակ ունեմ։ Ամբողջ կյանքը առջևում է, հույս և սպասիր:

(Ռակը բեմում հայտնվում է ձեռնափայտով):

Ագռավ. Այ Քաղցկեղ: Իսկ դու այստեղ ես?! Բոլորը պաշտպանում են: Զգույշ եղեք, մի բռնվեք ձկնորսների լողավազանում:

Խեցգետիններ. Բոլորը կռկռում են, բոլորը բալաբոլ են: Դու ոչ մեկին խաղաղություն չես տալիս։ Բարև սիրելի Մարգարիտ: Բարև, գորտեր Բասյա և Մասյա: Ի՜նչ հրաշալի օր է այսօր։ Շնորհակալ եմ, Արև, բոլոր կենդանի էակներին ջերմություն տալու համար:

(Լողում է Կարասիկ լճի վրա):

Կարասիկ.Բարի լույս հարևաններ: Ես փոքրիկ կարպ եմ, անունս Ռասիկ է։ Ես վերջերս եմ ծնվել, բայց արդեն շատ հետաքրքրասեր եմ։ (Պահում է «Մեծ ճանապարհորդների գաղտնիքները» գիրքը: Իմ կարգախոսն է. «Ես ուզում եմ ամեն ինչ իմանալ»: Իմ երազանքն է ուսումնասիրել մեր լիճը, դառնալ մեծ ճանապարհորդ, ուսումնասիրել ստորջրյա աշխարհի հարստությունները:

լիճ.Երեխա, դու դեռ շատ փոքր ես իմ տարածքներով ճանապարհորդելու համար, քանի որ ճանապարհորդներին շատ վտանգներ են սպասում:

Ագռավ.Կար-կար! Մեռած. Կար-կար! Մեծ ճանապարհորդ! Կար-կար! Նախ մեծացե՛ք:

Կարասիկ. Ես չեմ կարող սպասել. Ես ուզում եմ ավելի արագ դառնալ ուժեղ և համարձակ:

Խեցգետիններ.Սպասիր, հիմար Բեյբի, ժամանակ վերցրու: Սովորեք նախ.

Կարասիկ.Դե, դա ուղղակի աղբ է: Ես ուզում եմ ուտել! Ի՞նչ կլիներ բռնելը: Եվ ահա, կարծես թե, որդ է։

Գորտեր. Qua-qua! Մի շտապիր. Սպասեք։

Դու կարոտում ես որդին։

Այնտեղ կանգնած են ձկնորսները, որոնք հսկում են խաչակիրները։

Նրանք ավելի շուտ պատրաստում են իրենց ձկան ապուրը, ստամոքսը

կերակրել.

լիճ. Իմ ափեր են գալիս մեծերն ու երեխաները։ Ձուկ են բռնում, լողում, հանգստանում։ Ես ուրախանում եմ մարդկանց հետ, քանի որ նրանք նաև իմ ընկերներն են։ Բայց շատ ցավալի է, որ մարդիկ չարիքը վճարում են բարու փոխարեն։ Այնտեղ հարեւան քոթեջից Կոլկան շիշ նետեց ինձ վրա, իսկ նրա ընկեր Սաշան բենզինի տարա էր լվանում իմ ջրի մեջ։

Ագռավ.Կար-կար! Բնապահպանական խնդիրներ կան. Իսկ ո՞վ է որոշում դրանք։ Որտե՞ղ են բնապահպանները. Ո՞վ կպաշտպանի թռչուններին պարսատիկներից և վնասակար տղաներից:

Խեցգետիններ. Բնապահպաններն էլ մարդիկ են։ Քանի դեռ մարդը չի սովորել խնամել շրջապատի բոլոր կենդանի էակներին, մենք բոլորս շատ վատ կլինենք։

Կարասիկ. Եվ ահա թե ինչ եմ ուզում...

գորտերը. Ծ, ծ. Որո՞նք են այս տարօրինակ ձայները:

Երևույթ 2

(Դեռահասները հայտնվում են: Նրանք տեղավորվում են հանգստանալու համար):

Դիմա. Ռոբ, արի այստեղ, արագ: Ես գտա մի թույն տեղ մնալու! Տարածեք ափի երկայնքով:

Քսյուշա. Եկեք ամբողջությամբ դուրս գանք:

Նյուշա.Ազատություն երեխաներին մեծահասակներից:

(Որոշ տղաներ գնդակ են խաղում, մյուսները արևային լոգանք են ընդունում և չիպսեր ուտում, մյուսները բացում են սննդի պարկերը):

(Հնչում է ռեփ երաժշտություն):

Դեռահասներ. (Պար)

Այստեղ լավ է, մենք եկել ենք հանգստանալու:

Բայց մենք ոչինչ չենք թողնի:

Թունավորենք լիճը, օդն ու երկիրը։

Կվառենք ափը, կջարդենք ծառերը։

Մենք ժամանակակից սերունդն ենք։

(Թողեք աղբը, նետեք կոկաի շշերը ջրի մեջ):

Գորտեր.Ահա հանգստացողները. Qua-qua! Նրանք ջարդ են արել. Բնապահպաններ ե՞ն։ Մենք պետք է մաքրենք լողափը աղբից:

(Բոլորը սկսում են մաքրել կոտրված ճյուղերը, աղբը):

Խեցգետիններ. Լռիր, լռիր, նորից ճռռոցի պես ձայն:

(Հնչում է Մոցարտի անհանգիստ երաժշտությունը):

Գործողություն 2

Երևույթ 1

(Duckweed-ը հայտնվում է անսովոր կոստյումով):

Բադիկ. Ի՞նչ է պատկերացնում այս լիճը: Մարգարիտ, մարգարիտ: Ինչ գոհար?! Այո, ճահճի ջուր: Մտածեք, որ նա ընկերներ ունի: Ի՞նչ են այս ընկերները: Ուֆ Նայեք հիվանդագին: Հիմար գորտեր, որոնք նույնիսկ չեն կարողանում երգել, Խեցգետին հիմար, գարեջրի և տապակած ախորժակ, հարմար է ճիճու ուտելիքի համար: Հա հա հա՜ Անկախ նրանից, թե իմ ընկերները: (Սուլելով): Իմ հավատարիմ ծառաներ, որտե՞ղ եք դուք։

Վնասատուներ. Մենք այստեղ ենք։ (հայտնվում է կուլիսային երգից)

Մենք քեզ կսպանենք, կսպանենք, ոչ մեկին չենք թողնի լողալ։

Մենք համարձակ տղաներ ենք

Մենք ապրում ենք երջանիկ:

Ոչ ոք մեզ խանգարում է

Մենք կսպանենք լիճը.

Թունավորենք ամեն կենդանի էակ

Եկեք աղբարկենք ափը:

ընդունակ սրա

Վնասատուները ընկերներ են: (2 անգամ)

Բադիկ.Ես իմ քողով կխեղդեմ Մարգարիտը։ Թող ձուկը, խեցգետինը, գորտերը խեղդվեն: Թող լիճը չորանա, ու հետք չմնա։

Աղբարկղ. (Բնօրինակ տարազով): Իսկ ես սողալու եմ լճի հատակով՝ բանկաներով, ապակիներով, սննդի թափոններով։ Ախ, ինչ քաղցրություն է: Ոչինչ ավելի համեղ չէ: Թող հանգստացողները վնասեն իրենց ոտքերը. Ի վերջո, եթե մեծերն ու երեխաները չեն պաշտպանում ջրամբարը, ոչնչացնում են այն, ապա ինչո՞ւ պետք է պաշտպանենք այն։ (Երգում է):

Ինձ հարգում են

ես պաշտված եմ

Մարդիկ երբեք գոյություն չունեն առանց ինձ:

Մի՞թե դա երջանիկ կյանք չէ:

Թինա. Դե, ես ափից դուրս եմ

Ես ամեն ինչ կծածկեմ լորձով:

Թինան կկործանի լճակը

Շատ, շատ արագ:

Նրանք քայլում են լճի վրա և ասում.

Ո՞վ է համարձակվում կանգնեցնել մեզ

Մենք նրան տանջելու ենք։

Ջուր չես ստանա

Մենք նորից թագավորելու ենք։

գորտերը. Կանգ առեք Մի շտապեք! Ի՞նչն է քեզ վիրավորել լճում: Չգիտե՞ք, որ միայն մեր միկրոշրջանում կա այսպիսի զարմանալի վայր։

Խեցգետիններ. Տեսեք, թե ինչ գեղեցկություն է շուրջը. Նոր տներ են կառուցվում, նոր բնակիչներ են գալիս։ Եվ շուտով մեր «Ստրիժի» բնակելի տունը կդառնա լավագույններից մեկը։

Հանգիստ.Ուրեմն ինչու՞ վնասել բնությանը:

Թշնամիներ. (Երգչախումբ):

Մենք ոչինչ չենք ուզում լսել

Եվ մի կանգնեք մեր ճանապարհին:

Հակառակ դեպքում մենք ձեզ կկործանենք,

Մենք սրա հետևում չենք.

Խեցգետիններ.Եկեք, եղբայրներ, թռչեք ներս, փրկեք մեր լիճը:

լիճ. Օգնե՛ք մարդկանց, օգնե՛ք։

Փրկիր իմ գեղեցկությունը:

Ագռավ. (Թևերի մեջ պահում է հեռադիտակը)

Բարձր եմ նստում, հեռուն եմ նայում։ Ես մի ամբողջ դար պահակ եմ եղել, բայց պատիվ ու հարգանք չունեմ։ Ոչ, միկրոշրջանն անվանել «Վորոնիյ» կամ ավելի լավ՝ «Վորոնուշկա»: Ոչ, նրանք այն անվանեցին Սվիֆթս: Իսկ ո՞վ է նրանց այստեղ տեսել։ Որտեղ են նրանք? Դե, լավ, հիմա փիլիսոփայական մտորումների ժամանակ չկա:

Կար-Կար! Ես կթռչեմ, կթռչեմ և կգտնեմ բնապահպաններ.

(Հնչում է անհանգիստ երաժշտություն: Կա պայքար բարու և չարի միջև):

Երևույթ 2

(Օդում պտտվում է բնապահպանական «ԷԿՈԼԵՏ» ուղղաթիռը):

(Հնչում է Դունաևսկու երաժշտությունը «Ուրախ քամի» երգի համար: Լճի մոտ էկոլոգիական պարեկ է հայտնվում երգով)

Մեր ընդհանուր տունը երկիրն է,

Եվ բոլորը գիտեն այդ մասին / 3 անգամ

Նման մոլորակ չկա

Օդը թարմ և մաքուր պահելու համար

Մաքուր ջրով գետերին:

Եվ խոտերը կանաչ էին, և թռչունները բարձրաձայն երգում էին.

Եվ այնպես, որ երկրի գլոբուսը ծաղկեց:

1 բնապահպան. Ինչ է այստեղ կատարվում? Ո՞վ է օգնության կանչել.

2 բնապահպան. Մենք թիվ 51 դպրոցից էկոպարեկ ենք «Նույնիսկ», ո՞վ է խանգարում բնության հավասարակշռությանը. (նայում է շուրջը)

3 բնապահպան. Իսկ ի՞նչ է այս հրեշը։ Հին ծանոթներ! Դուք նորից պատրաստ եք ձեր հնարքներին: Ուզու՞մ եք իշխանություն։

1 բնապահպան.Այո, խոսեք նրանց հետ: Վերցրեք էկոլոգիական պարանները, ամուր հյուսեք դրանք։ «ԷԿՈԼԵՏ» ուղղաթիռն արդեն ճանապարհին է։ Միևնույն ժամանակ նրանց ծանոթացրե՛ք երկարատև գործողության Էկոսոն դեղամիջոցին, թող հանգստանան։

Աղբարկղ։Հեյ, շեֆ, լսիր, միգուցե մենք համաձայնվե՞նք: Լավ, ինչո՞ւ անմիջապես էկո ճոպաններ՝ «ԷԿՈԼԵՏ», «Էկոսոն»։ Մենք ուղղակի կատակում էինք, սովորեցնում էինք ամեն ինչ իմացողներին:

Թինա.Մենք չենք ուզում էկոլոգիապես մաքուր. (դիմադրում է): Բադիկ, օգնիր, ելք գտիր:

Բադիկ.Ո՞րն է ելքը հիմա. Ես ձեզ ասացի, որ արագ քանդեք լիճը: Ներեցեք մեզ, մենք չենք ուզում գնալ էկոմաքրող.

(Բնապահպանները կապում են թշնամիներին, դիմադրում են: Նրանց ներարկում են Էկոսոն և ուղարկում ուղղաթիռով: Բնապահպանները մաքրում են աղբը, լճի ընկերներն օգնում են նրանց):

լիճ.Ի՜նչ օրհնություն է, որ կա էկոպարեկային «Անգամ». Շնորհակալություն տղաներ։ Հիմա ինձ ու ընկերներիս ոչինչ չի սպառնում։ Մենք բոլորս ուսումնասիրելու ենք էկոլոգիա. Իսկ մեր կարպը ապագայում դառնալու է գլխավոր բնապահպանը։

(Բոլոր նկարիչները երգում են երգ: Մուլտիմեդիա պրոյեկտորի վրա սլայդներ, որոնք պատկերում են Մոչիշչեի քարհանքի բնապատկերները):

Մոլորակի վրա բոլորն ուզում են ապրել

Բնության անաղարտ գեղեցկության մեջ:

Որպեսզի ժողովուրդները կարողանան ապրել և ստեղծագործել:

Շրջակա միջավայրի պահպանության մասին

Մենք կոչված ենք կանգնելու հայրենիքի կողքին,

Որպեսզի աշխարհը, չիմանալով դժվարությունները,

Ես կարող էի անընդհատ մաքուր օդ շնչել:

Պարտադիր չէ, որ քեզ ստիպեն աշխատել

Որպեսզի բնությունը ծաղկի:

Դուք, բնապահպաններ, ապրում եք միայն դրանով,

օգնելով մաքրել հողը.

Դերերը խաղացել են...

Միջոցառման ձև. բնապահպանական տեսարան.

Թիրախային լսարանը: տարրական դպրոցի սովորողներ.

Նպատակները: 1. Բնության նկատմամբ հարգանքի, գեղեցկության հանդեպ սիրո դաստիարակություն.

2. Սովորեք հասկանալ մարդու և բնության փոխհարաբերությունները.

3. Դպրոցականների էկոլոգիական մշակույթի ձևավորում.

Երկիր (մի աղջիկ է մտնում բեմ, գլոբուսը ձեռքին):

Ես Երկիր մոլորակ եմ, հիմա հիվանդ եմ։

Եվ այս հարցում, հավատացեք, միայն ձեր մեղքն է:

Ես մարդկանց չեմ հավատում և նրանք շինության համար են

Ես ահավոր պատիժ կդնեմ.

Դուք կզղջաք, որ ծնվել եք

Այն ամենի համար, ինչ արել ես

Ստիպված կլինի պատասխանել.

Հիմա կգա դատաստանի ժամը,

Բոլորը ոտքի կանգնեք, դուք կանչված եք:

1 ուսանող.

Սպասիր, Երկիր, ժամանակ վերցրու:

Ի վերջո, մենք պատասխանատվություն չենք կրում մեծահասակների համար:

Այո՛, մենք մարդիկ ենք, բայց միայն երեխաներ։

Եկեք պարզենք դա

Ինչո՞ւ եք մեզ սպառնում դատով.

2 ուսանող.

Բողոքները շատ են եղել

Բնության մեջ մարդկանց վրա.

Գետերի ջրերը պղտորվեցին,

Առվակը չորացավ անտառում։

3 ուսանող.

Լինդենները, թխկիները սկսեցին թառամել

Ճանապարհների վրա.

Մաքուր օդը աղտոտում է

Գործարաններն ու գործարանները կարող էին:

4 ուսանող.

Կետն ու ձուկը սատկում են ծովում

Բայկալը աղտոտվում է

Եվ այն փոքրանում է

Հրաշալի ծով Արալ.

5 ուսանող.

Ծառ, խոտ, ծաղիկ և թռչուն,

Նրանք միշտ չէ, որ գիտեն, թե ինչպես պաշտպանվել:

Եթե ​​դրանք ոչնչացվեն

Մենք մենակ ենք մնալու մոլորակի վրա։

6 ուսանող.

Այո, մենք խոսում ենք ամենակարեւորի մասին

Սարսափելի էր գետնին նայելը

Ջուրն ամեն օր պղտորվում է

Եվ օդը - որքան կեղտ կա դրա մեջ:

Մի անգամ պարզ կապույտ

Հիմա նա կեղտոտ է և հիվանդ

Բոլոր կենդանի արարածները կարող են մահանալ

Երկիր, ի՞նչ են արել քեզ հետ։

Երկիր.

Տիեզերքում պտտվող, իր ուղեծրում թակարդում

Ոչ մեկ տարի, ոչ երկու, այլ միլիարդավոր տարիներ,

Ես այնքան հոգնած եմ. Իմ մարմինը ծածկված է

Վերքերի սպիներ - կենդանի տեղ չկա.

Պողպատը տանջում է իմ երկրային մարմինը,

Իսկ թունավորները թունավորում են մաքուր գետերի ջրերը

Այն ամենը, ինչ ես ունեի և ունեմ

Մարդը համարում է իր բարությունը.

Եվ պատահական չէ, որ ահեղ հրաբուխները

Լավայով դուրս շպրտեք Երկրի ցավը.

Արթնացե՛ք, ժողովուրդ։ Զանգահարեք երկրներ

Ինձ մահից փրկելու համար:

1 ուսանող.

Ինչպես խնձորը ափսեի վրա

Մենք միայն մեկ հող ունենք.

Ժողովուրդ ժամանակ վերցրու

Գրեք ամեն ինչ մինչև ներքև:

Զարմանալի չէ ստանալ

Դեպի թաքնված գաղտնիքներ

Թալանե՛ք բոլոր հարստությունները

Ապագա տարիքի համար.

Մենք հացահատիկի ընդհանուր կյանքն ենք,

Մի ճակատագրի հարազատներ,

Մեզ համար ամոթ է հյուրասիրելը

Հաջորդ օրվա համար։

2 ուսանող.

Մենք պետք է պաշտպանենք և փայփայենք բնությունը,

Ուշադիր փորել, հմտորեն ցանել,

Բռնել և կրակել ոչ թե անընդմեջ, այլ խելամտորեն,

Ինչ ցանենք այսօր, վաղը կհնձենք։

3 ուսանող.

Եկեք ընկերներ լինենք միմյանց հետ:

Ինչպես թռչունը երկնքի հետ, ինչպես դաշտը մարգագետնում,

Ինչպես քամին դաշտի հետ, խոտը՝ անձրևների հետ,

Որքա՜ն բարեկամ է արևը բոլորիս հետ:

4 ուսանող.

Եկեք ձգտենք դրան

Սիրված լինել թե՛ գազանի և թե՛ թռչունի կողմից,

Եվ մեզ ամենուր վստահում էին

Ինչպես ձեր ամենամոտ ընկերները:

5 ուսանող.

Փրկենք մոլորակը

Ամբողջ տիեզերքում ավելի գեղեցիկ բան չկա

Ամբողջովին միայնակ տիեզերքում

Ի՞նչ կանի նա առանց մեզ:

Երկիր (երկրագունդը տալիս է երեխաներին):

Իմ փխրուն հույսը

հողով եմ տալիս,

Հույսով, հավատով և սիրով,

Կրկին այսպիսին դառնալու համար

Ինչ կլիներ ի սկզբանե.

Նրանք մարդիկ, ովքեր պատասխանատու են ամեն ինչի համար։

Երեխաները վերցնում են մի գլոբուս և երգում «Բնության հիմնը» («Արևային շրջան» երգի մեղեդին)

Կրակոցների դեմ, փորձանքի դեմ.

Եկեք տեր կանգնենք մեր մոլորակին:

Գազաններ ընդմիշտ, Երջանկություն հավերժ,

Այսպիսով, մարդն ասաց.

Թող միշտ լինեն պուրակներ

Թող միշտ թռչուններ լինեն

Թող տայգայում կենդանիներ լինեն

Եվ տունը ծաղիկներ ունի:

Թող միշտ մարդիկ լինեն

Թող միշտ լինեն երեխաներ

Թող միշտ լինի պարզ երկնքում

Արևը կփայլի: