Projekty dhow rozvoje řeči stěhovavých ptáků. Projekt pro děti seniorské skupiny Projekt "Stěhovaví ptáci" (seniorská skupina) na dané téma. Kolektivní koláž "Ptáci jsou naši přátelé"

Projekt "Stěhovaví ptáci"

Seniorská skupina №2

Věk dětí: 5-6 let

Typ projektu: kognitivní a hravé.

Účastníci projektu: děti seniorské skupiny, vychovatelé, rodiče.

Doba realizace: od 16.10 - 27.10.2017

Relevance projektu: Ekologická výchova předškoláků prostřednictvím seznamování s ptáky nebyla zvolena náhodou. Jsme na ptáky tak zvyklí, že si jich někdy ani nevšimneme. Ale jsou poblíž a často potřebují naši pozornost a ochranu. Na světě pravděpodobně nejsou úžasnější stvoření přírody než ptáci. Při pohledu na jejich let člověk vždy usiloval o oblohu. Jsou ptáci, kteří jsou všem lidem dobře známí. Jsou to vrány, kavky, vrabci, havrani a někteří další. Jsou ptáci, o kterých víme a jejich hlasy slyšíme jen v lese. A jsou tací, o kterých jsme nikdy neslyšeli a možná o nich nikdy neuslyšíme – stali se tak vzácnými.

Nyní, více než kdy jindy, je otázka environmentální výchova předškoláci. Jsme hluboce přesvědčeni, že lásku k přírodě je nutné vštěpovat již od útlého věku.

Cíl projektu:

Vytvářet podmínky pro rozšiřování a prohlubování představ dětí o odrůdách stěhovavých ptáků, vytvářet k nim pečlivý postoj.

úkoly:

Kognitivní vývoj:

Seznámit děti s životem stěhovavých ptáků v přírodních podmínkách: výživa, adaptace na prostředí.

Opravte myšlenku vzhled, části těla.

Vývoj řeči:

Aktivujte jména ptáků a kuřat v řeči.

Cvičení v používání přirovnání, výběr definic pro dané slovo.

Naučte se psát popisný příběh o ptácích pomocí diagramů.

Pokračujte v učení se poslouchat pohádky, příběhy, básničky, hádanky o ptácích; zapamatovat si drobné básničky, samostatně skládat hádanky-popisy.

Sociální a komunikační rozvoj:

Cvičení ve využití získaných znalostí v samostatné herní činnosti.

Rozvíjet hraní rolí.

Umělecký a estetický vývoj:

Naučit pomocí známých výrazových prostředků zprostředkovat charakteristické rysy vzhledu ptáků.

Zvyšte touhu poslouchat hudební díla o ptácích. Přenášejte vlastnosti ptáků pomocí pohybů a hlasů.

Fyzický vývoj:

Rozvíjet motorickou aktivitu dětí prostřednictvím venkovních her, herních cvičení.

Fáze:

1 Přípravný

2 Hlavní

3 Konečná

	Akce učitelů	Dětské akce	Akce členů
Přípravné (formulace problému Plánování, předpovídání výsledků, produkty projektu) Zjistit aktuální znalosti dětí o ptácích. vzbudit zájem o řešení problému. Metodická podpora projektu. Informační podpora projektu. Zajištění projektu vizuálními materiály. Plánování budoucí práce.	Zjistit úroveň znalostí na dané téma pomocí rozhovorů, anket. Ukázka ilustrací k tématu. Výběr beletrie, videofilmů, vzdělávacích karikatur, hudebních děl zahraničních skladatelů (M. Glinka "The Lark", S. Maykapara "Dance of the Birds"); Výroba, výběr didaktických příruček k tématu konzultace.	Zvažte ilustrace. diskutovat, vyjadřovat se k tomuto tématu. Pozorují ptáky na procházce ao víkendech s rodiči. Pod vedením učitelů se rozhodnou zkontrolovat správnost svých odpovědí.	Společně s dětmi zvažují ilustrační materiál a pozorují objekt zkoumání – ptáky. Přečtěte si navrhovaný beletrie.
Základní (bezprostřední projektová činnost, hodnocení krok za krokem) Úkoly: Shrňte představy dětí o charakteristických rysech ptáků. Rozvíjet expresivitu řeči, motoriku rukou. Vytvořit myšlenku, že ptáci se přizpůsobují změnám povětrnostních podmínek. Naučte se vytvářet vztahy příčiny a následku.	Vedení kurzů, přednášky o stěhovavých ptácích; Diskuse o příbězích o ptácích. Určení herního prostoru, herní motivace; Výběr her; Účast na hrách s dětmi. Organizování soutěže v kreslení; Příprava a konání čtenářské soutěže.	Seznámení s ptáky; Exkurze do parku a po okolí mateřská školka. Diskuse o ilustracích, pohlednicích o ptácích; Čtení a zapamatování básní o ptácích; Zpěv písní "Andrey the Sparrow" od E. Telecheeva, "Kde zimují pěnkavy?" M. Plyatskovsky, "Ptačí dům". Y. Razumovský. Psaní příběhů, hádanek pro děti o ptácích. Účast ve hře: "Hádej, jaký druh ptáka?" (stínové obrazy); Účast na didaktických, rozvíjejících, řečových, venkovních hrách ("sova", "myší drak"). Soutěž ve čtení: "Poetické řádky o ptácích."	Účast na exkurzi; Pomoc při výrobě figurek, stínových obrázků ptáků. Čtení básní o ptácích. Hádanky o ptácích. Účast ve hrách; Pomoc při výrobě návodů ke hrám Účast v soutěži kreseb; Pomoc při výrobě dekorací; Účast v soutěži čtenářů: „Poetické řádky o ptácích.
finále (shrnutí) Rozvíjet tvůrčí schopnosti. Pěstovat nezávislost v různé typyčinnosti. Zvýšit míru socializace jedince.	Zveřejňuje informace o projektu a jeho výsledcích. Pořádá výstavu dětských prací pro rodiče a děti. Kvíz „Den ptáků“ Uspořádejte diskusi o nových znalostech a dovednostech. Rozhodněte se o perspektivách projektu.	Ukažte svou práci rodičům. Pod vedením učitele se upevňují nové poznatky o ptácích. Účast v kvízu "Ptačí den"	Seznamte se s produkty dětských aktivit.

Fotoreportáž:

Kompilace příběhů podle obrázků

Příprava na výstavu "Ptáci"

Modelování s plastelínou "Birds" (hýl a sýkora)

Kolektivní koláž "Ptáci jsou naši přátelé"

Mobilní hra "Kite and Mice"

Kvíz „Co jsem se dozvěděl zajímavého o ptácích“

"Den sýkorek" v naší skupině

Výstava řemesel s rodiči "Takové různé ptáky"

Poslední fáze
- Výstava dětských kreseb "Ptáci jsou naši přátelé"
- Vytvoření společné koláže "Stěhovaví ptáci"
- Provedení kvízu „Co jsem se dozvěděl zajímavého o ptácích“

Výsledky projektových aktivit:
- děti si výrazně rozšířily aktivní slovní zásobu na téma "Stěhovaví ptáci";
- děti začaly s ptáky zacházet opatrněji a dospěly k závěru, že by se o ně mělo v zimě starat;
Do výchovného procesu byli zapojeni všichni rodiče.

Vyplnil: učitel Sergeeva O.V.

Kognitivně - řečový projekt « Stěhovaví ptáci»

Vedoucí: učitel Sergeeva O.V.

Podle dominantní činnosti: kognitivní, kreativní, hravá.

doba trvání: krátkodobá (3 týdny)

Účastníci: děti seniorské skupiny, vychovatelé skupiny, rodiče, hudební ředitel.

Problém: děti nemají dostatečné znalosti o stěhovavých ptácích, slovní zásoba je špatná.

Cíl projektu:

• vytváření představ u dětí o rysech života stěhovavých ptáků
• rozvoj kognitivního zájmu o původní přírodu
• výchova k pečlivému a pečlivému přístupu k ptákům
• rozvoj u dětí se stálým zájmem o ruskou lidovou kulturu v procesu seznamování se s lidovými zvyky a tradicemi.

Cíle projektu:

• rozšířit a upevnit představy o vzhledu a částech těla stěhovavých ptáků
• rozšířit a upevnit představy o životě stěhovavých ptáků v přírodních podmínkách a přizpůsobení jejich stanovišti: co jedí, jak unikají nepřátelům, jak se přizpůsobují životu na jaře po letu
• seznamte děti s pojmy: létat klín , "řetěz" , "stádo"
• rozvíjet logické dovednosti: důkaz, syntéza, analýza
• navázat kauzální vztahy, naučit se vyvozovat závěry
• pěstovat zájem o divokou přírodu, rozvíjet zvídavost
• vzbudit v dětech chuť seznámit se s ústním lidovým uměním
• rozvíjet uměleckou a tvůrčí činnost
• vštípit dětem pocit sounáležitosti s ruskou kulturou, společností, která si svou minulost váží jako dědictví.

Integrace vzdělávací oblasti: Poznání, komunikace,

Čtení beletrie, hudby, umělecké tvořivosti,

Tělesná kultura, Socializace.

Očekávaný výsledek:

• Děti získají znalosti o životě stěhovavých ptáků.
• Děti si vyvinou stálý zájem o divokou přírodu, o kulturu ruského lidu.
• Znalosti dětí z ústního lidového umění, písně.
• Získané znalosti budou děti umět aplikovat v produktivních činnostech.

Fáze 1. Organizační.

Projektová činnostÚkoly Časová osa implementace

Prostudování úrovně znalostí na téma Zjistit aktuální znalosti dětí o stěhovavých ptácích 7-8 dní v den před zahájením projektu

Výběr metodické literatury Metodická podpora projektu 6 dní před zahájením projektu

Výběr beletrie Informační podpora projektu Do týdne před zahájením projektu

Výroba, výběr učebních pomůcek na téma Zajištění projektu obrazovými materiály Do týdne před zahájením projektu

Psaní poznámek k hodině Plánování nadcházející práce Do týdne před začátkem projektu

Fáze 2. Praktický.

Vzdělávací oblasti Aktivity

Poznání Pozorování ptáků při chůzi.

obsazení "stěhovaví ptáci" .

Zkušenosti "Proč říkají" jako voda z kachního hřbetu? , Jak jsou uspořádána ptačí peří? .

Di "Pojmenujte stěhovavé ptáky" , "Pojmenujte mláďata stěhovavých ptáků" , "Shromáždit obrázek" , "Čí ocas?" , "Čí zobák?" , "Čtvrté je nadbytečné"

Tělesná kultura Komplex ranních cvičení "Ptáci a hmyz" .

Venkovní hry "Ptačí let" "Sova" , „Ptáci v hnízdech“ , "Pták jedna, pták dva" , "Kachna" .

Tělesná výchova minut "Prázdná ptačí budka" , "Ptáci se začali shromažďovat" .

Komunikace Vypracování příběhu podle obrazu A.K. Savrasova „Rooks dorazili“ .

Hádanky o stěhovavých ptácích.

Zpaměti básně A. Pleshcheeva "Country song" .

Seznámení s příslovími, rčeními, lidovými znameními.

Umělecká kreativita "Palác je na tyči, zpěvák je v paláci" .

aplikace "Věž na hoře - jaro ve dvoře" .

Výkres "Vlaštovka s jarem v baldachýnu k nám letí" .

Hudba Poslouchejte hudbu, která napodobuje hlasy ptáků.

Učení kulatého tance "Ach, voda teče jako potok" .

Učení hudby. hry "Špaček" .

Čtení beletrie Čtení příběhů od D. Mamin-Sibiryakové "Šedý krk" .

G.Snegirev "Ptáci našich lesů" .

V. Bianchi "Sinichkinův kalendář" , "Čí nos je lepší" .

Spolupráce s rodiči Konzultace pro rodiče "Chceš vědět všechno" .

Vytvořte album .

Fáze 3. Finále

Projektová činnost Úkoly

Dovolená "Jaro-červení se setkáváme, zveme vás na návštěvu!" Zobecnit a systematizovat znalosti o stěhovavých ptácích. Vytvořit stálý zájem o divokou přírodu, o ruský folklór.

Výstava dětských prací. Prezentovat výsledek tvůrčí činnosti dětí.

Prezentace alba "Stěhovaví ptáci našeho lesa" Podporovat touhu mluvit o ptácích, vyjadřovat své emoce.

Hodnocení výkonu: Při realizaci společného projektu "stěhovaví ptáci" bylo dosaženo určitých výsledků:

• Byly vytvořeny stabilní poznatky o životě stěhovavých ptáků.
• Vznikl zájem o ústní lidové umění a řemesla.
• Mezi dětmi a rodiči byla navázána partnerství společnými aktivitami během realizace projektu.

Typ projektu : informační - kreativní.

Účastníci projektu : děti 12. skupiny, vychovatelé, rodiče.

Relevantnost:

Každoročně se v rámci programu UNESCO „Člověk a biosféra“ koná „Mezinárodní den ptactva“. A ne náhodou se tento den slaví právě v dubnu – měsíci hromadného návratu ptactva ze zimování.

V Rusku má svátek dlouhou tradici. Ve starém (starém stylu) "Měsíční knize" jsou takové svátky jako 9. březen - "Den setkání stěhovavých ptáků", 17. březen - "Gerasim the Rookery", 6. květen - "Den vlaštovky" atd. .

Informace získané v procesu společná práce s rodiči, umožňuje rozšířit a prohloubit znalosti dětí o ptácích, slouží k formování pečlivého přístupu k ptákům, uvědomění si, že je nutné se o ptáky starat. Je velmi důležité, aby dítě dokázalo zhodnotit chování člověka v přírodě ve vztahu ke všem zvířatům, vyjádřit svůj názor na tento problém.

cíle:

• utvářet představy dětí o rysech života stěhovavých ptáků;
• rozvíjet kognitivní zájem o původní přírodu;
• pěstovat pečlivý a pečlivý přístup k ptákům;
• podporovat a podporovat nezávislé pozorování ptactva.

úkoly:

• rozšířit a upevnit představy o vzhledu a částech těla stěhovavých ptáků;
• rozšiřovat a upevňovat představy dětí o životě stěhovavých ptáků v přírodních podmínkách a přizpůsobivosti jejich stanovišti;
• vzdělávat zájem o divokou přírodu, rozvíjet zvídavost;
• rozvíjet uměleckou a tvůrčí činnost;
• naučit navazovat příčinné vztahy mezi změnami přírodních podmínek a zvyky ptáků.

Druhy činností a formy práce

Herní činnost

Didaktické hry:

„Kdo kde bydlí? ““, „Zimování, stěhovaví ptáci“, „Jmenujte ptáka“, „Kdo co jí? "," Čtvrtý dodatek.

Slovní hry:

„Pokračujte ve větě“, „Které slovo se nehodí?“, „Opravte chybu“.

Kognitivní a sociokomunikační vývoj

konverzace:"Co víme o ptácích?", « Proč nás na podzim opouštějí stěhovaví ptáci ?», « Proč ptáci létají do teplejších podnebí?

vyprávění příběhů podle obrazu A. Savrasova "Věže dorazily".

čtení beletrie: G. A. Skrebitsky "Věže" "Okřídlení sousedé", N. Sladkov "Ptáci přinesli jaro", pohádky: "Liška a jeřáb", V. Bianchi "Ptačí kalendář", "Co viděla straka", "Kdo zpívá s co" , "Bird Talk", M. Prishvin "Hosté".

čtení a učení přísloví a rčení o ptácích.

situační rozhovory: "Co se stane, když zničíte ptačí hnízdo?",

konkurzní zpěv různé ptáky,

produktivní činnost

Výkres:

"Rook" (práce s dřevěným uhlím)

„Bílé labutě na jezeře“ (netradiční smíšená média)

Modelování:"Černá labuť"

Skladem výroba zákazových cedulí - "Neničte ptačí hnízda", "Nechytejte ptáky", "Je zakázáno narážet autem do ptáků!" atd.

Konstrukce:

papír - "Black Rook" (origami)

z materiálu konstruktéra Lega "Birds"

Věra Beloglazová

Projekt« Stěhovaví ptáci»

Integrace vzdělávacích oblastí

"Znalost", "Socializace", "Sdělení", "Umělecká kreativita", "Čtení beletrie". "Hudba"

Typ projekt

Informace orientované na praxi

cílová projekt

Formát děti zobecněný pohled na stěhovavých ptáků, jejich stanoviště. Rozvíjejte zájem o život ptactvo.

Úkoly projekt:

Rozšířit a upevnit představy o vzhledu a částech těla stěhovavých ptáků;

Rozšiřovat a upevňovat představy o životě stěhovavých ptáků v přírodních podmínkách a přizpůsobení jejich prostředí stanoviště: co jedí, jak unikají nepřátelům, jak se přizpůsobují životu na jaře po let;

Rozvoj zrakového a hmatového vnímání, zrakové paměti, pozornosti;

Upevnit schopnost vizuálního zkoumání a schopnost analyzovat, klasifikovat předměty podle jejich hlavních znaků, vizuálně rozlišovat a pojmenovávat skupiny položky s podobnými vlastnostmi;

Výuka vizuálních a prstových gymnastů;

představit děti s pojmy: létat klín, "řetěz", "stádo";

Rozvíjet schopnost navazovat vztahy příčina-následek, učit se vyvozovat závěry;

Vzbudit zájem o divokou přírodu, rozvíjet zvědavost;

aktivovat společné aktivity rodiče a děti.

Věk předškoláků: 5-6 let (seniorská skupina )

členové projekt: děti, tyflopedagog, vychovatelé skupiny, rodiče.

Přibližná doba trvání projekt

Krátký: 10 dní.

Odhadovaný výsledek

V děti znalosti o životě stěhovavých ptáků v přírodních podmínkách.

V děti o divokou zvěř bude trvalý zájem.

Získané znalosti budou děti umět aplikovat v produktivních činnostech.

Implementace projekt.

Sekce projekt

Typy dětských aktivit

Herní činnost

Hra na hraní rolí: "lesní škola".

Didaktické hry: "Co je to?" pták» (klasifikace ptáci na stěhování, přezimování); "Čtvrtý navíc?"; "Kdo co jí?" (vyzvednout jídlo)

"Hádej, čí stopy?"; "Tipni si silueta ptáka» ; "Najdi čí dům?"; "Najdi část celku".

Stolní hry: "Krmit ptactvo» , "LOTERIE", "Logické řetězce".

Vývoj řeči

„Večer záhad“, „Lekce na dané téma « Stěhovaví ptáci» , "Vzdělání převyprávění"Stavitelé hnízd"(zlepšení dovedností parafráze pomocí diagramů, „Sestavení příběhu podle obrazu A. K. Savrasova „Rooks dorazili““, čtení básní o ptactvo a učení básniček na svátek, čtení příběhů, pohádek.

Herní cvičení: "Čí ocas?" (havraní ocas atd.); "Kdo se stane kým?", "Kdo má koho?", "Kdo se o koho stará?", učení prstové gymnastiky "Martin", "Datel", rýmy "Kukačka proletěla zahradou...", "Hoř, hoř jasně..."

Čtení beletrie

Založení knižního koutku sbírka pohlednic, čtení V. Bianchi "Ptačí kalendář", "Co viděla straka", "Kdo co zpívá", "Ptačí řeč"; A. Tumbasov "Hnízdo", G. Skrebitsky "Okřídlení sousedé", I. Tokmaková "Deset hejn ptáků", G. Snegirev « Ptáci našich lesů» , N. Sladkov "Špačci - dobrá práce", V. Flint « Ptáci v našem lese» , M. Prishvin "Hosté", O. Dries "Ptačí hostina".

Umělecký a estetický vývoj

aplikace « Ptactvo» .

Modelování z listového těsta "Larks".

papírová konstrukce „Rooks dorazili“, z přírodní materiál "Malí ptáčci".

Dekorativní kresba

"Ozdobte ptáka".

Kreslení pomocí tahů a šablon, vybarvování obrysových obrázků, kreslení tečkami, přes pauzovací papír.

Herní cvičení pro rozvoj zrakového vnímání "Co umělec nenakreslil?", "Dokončit obrázek", "Kreslení krupice", "Rozložení oblázků, tlačítek podél obrysu", skládání řezaných obrázků, "Labyrinty", prohlížení "šumných obrázků"

Pracovní činnost

Sbírka přírodních materiálů pro řemesla. Sbírka domů pro ptactvo.

Přímo vzdělávací aktivity

Seznámení s ptactvo, jejich zvyky, poslouchání zpěvu různých ptactvo, identifikovat je podle hlasu. Pozorování vzhledu hmyzu. Rozšíření představ o Zemi, o jejích obyvatelích, kteří potřebují naši podporu a péči. Výchova k lásce ptactvo chuť jim pomoci. Společenství děti na lidové umění naučit se tvořit hádanky.

sociální rozvoj

Prohlídka hnízd, zavěšení na stanoviště skupiny ptačí budky.

Fyzický vývoj

Ruské lidové hry: "Husy", "Sova a ptáci", "Papírový drak".

mobilní hra « let ptáků» , "Žáby a volavky", "Létající, létající vrabec", "Najdi své hnízdo", "Sova".

Divadelní hra

"Ach, máš, ptáčku, přestaň!", "Martin".

Gymnastika pro oči.

Učení písní, tanců, her; poslechu romance ruského skladatele A. Alyabyeva "Skřivan".

Interakce s rodiči

spolutvoření děti a rodiče v designu skupiny ptačích festivalů, výroba kostýmů, ptačích budek, výběr materiálu na knihu, výroba ručních prací na výstavu z recyklovaného materiálu.

Vytvoření knižního alba « Stěhovaví ptáci» .

Na vzniku knihy-alba pracovali učitelé, děti, rodiče « Stěhovaví ptáci» , ve kterém informace o životě a bydlení stěhovavých ptáků, hry, náčrty, logické úkoly.

Sečteno a podtrženo design aktivitou byl prázdninový, na kterém žáci skupiny sdílet své znalosti s hosty.

Seznam použitých literatura:

1. Bondarenko T. M. « Komplexní třídy střední skupina školky» . Praktická příručka pro pedagogy a metodiky předškolních vzdělávacích zařízení Voroněž: PE Lakotsenin S.S., 2007

2. Granovich M. Vzdělávací hry. „Tematické třídy « Stěhovaví a zimující ptáci» . http://nattik.ru/?p=3354

3. Davydová G. N. „Plasticineografie. Malování zvířat ».- M.: OOO "Nakladatelství Scriptorium 2003", 2009

4. Determinant počítačového atlasu ptactvo, ptačí hnízda a hlasy ptáci středního pruhu. http://www.ecosystema.ru/04materials/guides/14birds.htm

5. Lobodina N. V. „Komplexní třídy dle programu "Narození do školy" upravili N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Střední Skupina. nakladatelství: Učitel. Série: FGT v DOW: od teorie k praxi. 2012

6. "Siluety ptáci ve vektoru» .

http://corelline.ru/vector_nature_animals/258-siluety-ptic-v-vektore.html4.

7. „Zvířecí stopy, stopy ptactvo» .http://oxothik.ru/index.php?action=articles&id=74

8. Shvaiko G.S. Třídy vizuální aktivity u dětí zahrada: Střední Skupina: Program, abstrakty. M.: VLADOS, 2000

Bulygina Valentina Nikolaevna

Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav

MŠ č. 12 "Slunce"

Projekt "Stěhovaví ptáci"

Relevance projektu: V předškolním dětství se kladou základy osobnosti, včetně vztahu k přírodě a okolnímu světu.
Formováním humánního přístupu k přírodě se snažím zajistit, aby si každé dítě uvědomilo, že člověk a příroda jsou propojeni, proto péče o přírodu, například o ptáky, je péčí o člověka, jeho budoucnost.
Mým úkolem je přivést děti společně s jejich rodiči k pochopení, že jsme všichni spolu a každý z nás individuálně zodpovídá za kamarády svých nejmenších.

Cíl projektu: Objasnit a rozšířit představy dětí o stěhovavých ptácích, o jejich životě na jaře.

Cíle projektu:

- Poskytnout dětem nové znalosti o stěhovavých ptácích, rozvinout schopnost porovnávat a zobecňovat nejjednodušší příčinné a důsledkové vztahy.
– Analyzovat vliv změny ročních období na život ptáků, klasifikovat ptáky na zimující a stěhovavé.
- Vychovávat děti k úctě k přírodě, naučit je pečovat o ptáčky.

Předpokládané výsledky:

Během projektu si děti vypěstují kladný vztah k přírodě a zejména k ptákům. Během rozhovorů se děti dozví mnoho o svém stanovišti, potravě, hnízdění. Děti se učí vyrábět vlastní povídky o ptácích a jejich kuřátkách. Společně s rodiči projeví kreativní přístup v produktivních činnostech. Děti budou k ptáčkům pozornější, laskavější a ohleduplnější.

Účastníci projektu: Děti 5-6 let, vychovatelé, rodiče.

První etapa projektu "Přípravná"

Vyzvedněte si vizuální materiál, vyzvedněte si beletrii na dané téma ke čtení, didaktické hry, hádanky o ptácích, informace pro rozhovory.

Druhá fáze projektu "Fáze činnosti"

Typy dětských aktivit:

Sociálně-komunikativní vývoj

Tvorba her, tréninkové situace „Výběr materiálu a nářadí pro práci na stavbě krmítka“, „Přišlo, nepřišlo“, „Najdi a popiš“, „Přišlo jaro, přineslo hry“

Divadelní činnost: dramatizace úryvku díla
V. Orlov "Vrána".

Didaktické hry „Čí zobák“, „Nakreslete“, „Čí mládě“, „Kdo křičí?“, „Čí hnízdo?“, „Jaký ptáček?“, „Čtvrtý navíc“.

Venkovní hry " Husy - husy„Vrabci a auto“, „Sova“, „Holubi“, „Blahou-hořel jasně“, „Včely a vlaštovka“, „Let ptáků“.

Hry na hrdiny "Pet Shop", "Doctor Aibolit".

Prohlídka plakátů, karet "Stěhovaví a zimující ptáci."

Sdělení

Konverzace: "Jak pomoci ptákům na jaře", "Kdo kde zimuje?", "Co se v lese nedá dělat?"

Vypracování příběhu na základě dějových obrázků na téma " Nový dům pro špačky"

Čtení beletrie:

Ruský folklór. „Nikolinka-gusachok“, „Zaklepej na dub - modrá rychlá mouchy“, „Věže - kirichi“, „Jsi malý ptáček, jsi toulavý ...“, „Vlaštovka-vlaštovka“.

Pohádky a příběhy o ptácích: "Žabí princezna", "Labutí husy"
"Finist - jasný sokol", "Kukačka", G.Kh. Andersen" Ošklivá kachna“, D.N. Mamin-Sibiryak "Šedý krk" atd., V. Bianchi "Příběhy" atd.

Pamatování zaříkávání, básní o ptácích:

Milý zpěváku, drahá vlaštovko,
Vrátil ses domů ze své rodné země.
Nad oknem se vine živá píseň:
"Přinesl jsem s sebou jaro a slunce."

Pták nad mým oknem
Ptačí hnízdo hnízdí,
Ta sláma táhne v nohách,
To chmýří, které nese.

Čtení hádanek, přísloví a znamení:

Všichni stěhovaví ptáci jsou černější,
Nepřítel larev, přítel polí,
Skákej sem a tam přes ornou půdu,
A pták se jmenuje ... (věž).

Jako liška mezi zvířaty
Toto je pták všeho mazaného,
Skrývá se v zelených korunách,
A její jméno je... (vrána)

„Každý pták je hrdý na své pírko“, „Každý pták má plný zobák“, „Vlaštovka začíná jaro, slavík končí léto“, „Viděl jsem špačka - jaro je na verandě“, „Slavík zpívá pro měsíc a celý rok kváká vrána“, „Keřové kácejí Sbohem, ptáčci!

Vrány se koupou v písku, vodě - pro brzké oteplení; ptáci zpívali v dešti - brzy bude jasno; klepe-li datel v březnu, jaro bude pozdě; je-li vrabec rozcuchaný - do mrazu, hladí peří - do tepla; holubi vrčeli - do jasného počasí.

kognitivní vývoj

GCD na téma „Jak člověk chrání přírodu“

Prohlížení dětského ekologického časopisu "Svirel"

Exkurze po území mateřské školy "Připraveni na setkání s ptáčky?"

Sledování videa: „Bird Calls“

Sestry sýkorky, tety stepařky,
Kulichki-muzhiks, špačci - dobrá práce,
Přileťte k nám přes moře, přineste rudé jaro!
S hedvábnou trávou, s perlovou rosou,
S teplým sluncem, se zrnkem pšenice!

Ptáci jsou nám drazí jako součást nádherné přírody Ruska. Jejich melodické veselé, zvučné písně, světlé opeření oživit přírodu, vnést do nás radost, veselost.

Prezentace "Ptáci naší vlasti"

Vizuální aktivita (produktivní aktivita)

Kreslení "stěhovavých ptáků", vybarvování obrázků
"Naši opeření přátelé"

Aplikace "Pohádkový pták"

Navrhování papírových ptáků metodou origami

Modelování "Ptáci na krmítku"
Beletrie:

Rozhovor o obsahu příběhu V. Bianchiho "Nalezenec"

Rozhovor s dětmi na motivy příběhu D. Volgina „The Feathers of the Curonian
copánky" z časopisu "Svirel"

- V. Žukovskij. "Skřivan"

- E. Nosov "Jako vrána na střeše se ztratila"

- V. Bianchi "Mistři bez sekery"

- V. Stepanov "Ptáci ve verších"

- N. Sladkov "Čočkový ptáček".

Práce s rodiči

Noviny pro rodiče "Děti o ptácích"

Složka - stěhovací "Ochrana ptáků"

Rada pro rodiče: "Dítě a ptáci: naučte se milovat",

"O potřebě učit děti správnému chování v lese",

"Aby děti byly laskavé."

Třetí fáze "Prezentace"

1. Prezentace projektu "Stěhovaví ptáci"
2. Vyhlášení soutěže řemesel rodičů a dětí: "Naši opeřenci."

1. Provedení ekologického přistání "Mladí ekologové"
2. Vznik alba „Vše o ptácích“.
3. Přímá vzdělávací činnost s dětmi na dané téma.

Neničte ptačí hnízdo

Pták je ve svém domově tak šťastný.

V hnízdě je klidná a pak,

Když se bouře zlobí nad hájem. K. Kuliev

Milujte ptáky! Chránit je!