Abstrakt lekce ve skupině seniorů o environmentální výchově na téma „Ptáci našeho regionu. Lekce o ekologii ve skupině seniorů „Pojďme mluvit o ptácích Shrnutí tříd o ekologii ptáků

Abstrakt lekce o ekologii v přípravná skupina"Ptáci naší země"
Účel: objasnit představy dětí o známých ptácích, jejich životních podmínkách, roli člověka v životě zimujících a stěhovavých ptáků; naučit se poznávat ptáky podle zvyků, vzhledu, písní
Vybavení: ilustrace zimovišť, stěhovavých ptáků; a sadu letek a prachového peří; záznam ptačího hlasu
Obsah:
Vos: Kluci, dnes budeme mluvit o ptácích.
(Zapnu nahrávání s hlasy ptáků)
Otázky: Jaké ptáky jsi poznal podle hlasu?
Slyšíte je nyní v přírodě?
Proč ne?
Proč odletěli?
Jakou potravu tito ptáci jedí?
Kde je teď hmyz?
Abych to shrnul: ptáci odletěli do teplejšího podnebí, jak přišla zima, neměli pro ně potravu.
Vos: Pojmenujte je jedním slovem, ukažte je obrázky. (stěhovavý)
Vos: Teď půjdeme navštívit další ptáky, kteří od nás neodletěli. Jak je můžeme nazvat jedním slovem? (Winterers) Podívejte se na tabuli, koho vidíte? Odpovědi dětí. Jak jste uhodli, jaké druhy ptáků? (Hýl - rudoprsý, černokřídlý; vrána důležitý, křikloun; straka-bělobřitý, dlouhoocasý, neposedný; holubinko-modrokřídlý; vrabec veselý, hbitý malý.
Vos: Vzpomeneme si, jaké ptáky jsme viděli na procházce? Odpovědi dětí
Vos: Kluci, řekněte mi, jsou všichni ptáci přizpůsobeni k nezávislé produkci potravy?
Zjistěte: Všichni ptáci jsou adaptovaní, ale v zimě je málo potravy, takže potřebují pomoc
Vos: jak jim může člověk pomoci (odpovědi dětí)
Vos: správně, lidé, kteří milují přírodu, krmí ptáky v krmítkách
Vos: Hádej, kdo zpívá „Blue-blue-blue“ (Práská. Cvrčí, vrká, kváká? Teď se podívejme, co dělají hýli (Glue rowan)
Ukaž, jak to dělají. A co dělá vrabec (Peká, skáče, létá) a jak to dělají, ukaž. A čtyřicet? (skáče, skáče ve sněhu) Ukaž, jak to dělá. sýkorka? (Zpívá) Show (Polným a vysokým hlasem. Holubi? (vrkání: gru-gru) show. Vrána (Důležitě chodí, hlasitě kváká) My ukážeme.
2. Zahrajeme si hru „Hádej, který pták“
Vos: Co je kolem nás (vzduch) Kdy je vzduch cítit? Je možné ho vidět (Děti mávají rukama, odrážejí se, snaží se vzlétnout)
Vos: Nyní vám ukážu zkušenost. Jak se to stane? Demonstruje pád dvou listů papíru, jeden z nich je rovný a hladký, druhý je zmačkaný a proměněný v kouli. Žádá vysvětlení, proč papírová koule padá rychle, jako oblázek nebo koule, a hladká pomalu. Závěr: hladká plachta je lehká a široká, při pádu se opírá o vzduch, takže může trochu létat
Vos: A nyní vás vyzývám, abyste se zamysleli a vysvětlili, proč mohou ptáci létat vzduchem. Po výpovědích dětí dá učitel dětem k prozkoumání peříčka (Stroj a prachové peří) a položí otázky: jak se od sebe peří liší; který z nich zahřívá ptáka a nazývá se ochmýřený; kde na těle ptáka roste prachové peří; kde jsou setrvačníky.
fizkulminutka
Ruce zvedly a zamávaly
To jsou stromy v lese.
Lokty ohnuté, kartáče otřesené -
Vítr sráží rosu.
Jemně mávněte rukama
Ptáci letí směrem k nám
Jak jim sednou, ukážeme
Křídla složíme zpět
(Pohyby se provádějí podle textu)
Pedagog: Zima je pro všechny ptactvo, zvláště v našich končinách, těžkým obdobím roku. Naše zimy jsou chladné a mrazivé. Pod sněhem pro ně není žádné jídlo. Hladový pták velmi trpí zimou. V zimě, aby přežili, potřebují ptáci jíst ještě více než v létě. Proto se o ně musíme starat. Přece ptáci věrní přátelé zahrad a lesů. V zimě musíme ptáčky podporovat. Pojď, čím můžeš krmit ptáčky v zimě? DĚTI: slunečnicová semínka, melouny, dýně, oves, proso, pšeničná strouhanka. Paní učitelky vyzve děti, aby vyrobily krmítka pro ptáčky z předem připravených sáčků, které si každý zavěsí na pozemek školky a dá si tam jídlo. Pedagog: Kluci, líbila se vám naše lekce. Co jste se dozvěděli nového (odpovědi dětí)
Naše lekce skončila

Exkurze s dětmi staršího předškolního věku k hasičům

Shrnutí hodin o rozvoji řeči. Téma: Stepní hádanky

Synopse integrovaného GCD ve vzdělávacích oblastech "Znalosti", "Socializace" v přípravné skupině "Země, ve které žijeme"

Městská školka vzdělávací instituce Mateřská škola "Kolokolchik" okresu Yegoryevsky na území Altaj

Abstrakt ekologie

„Krmte ptáky v zimě“

Vyplněno vychovatelem

Chorošilová Světlana Michajlovna

S. Novoegoryevskoe 2014

cílová: rozšíření a systematizace představ dětí o zimujících ptácích, jejich životním stylu, spojení s životní prostředí, role člověka v životě ptáků.

úkoly:

rozšířit představy dětí o charakteristických rysech života zimujících ptáků;

podporovat shromažďování představ o zimujících ptácích u dětí, rozvíjet kognitivní činnost;

aktivovat slovní zásobu dětí k tématu;

rozvíjet schopnost vyvozovat závěry, navazovat souvislosti a interakce mezi člověkem a přírodou;

pěstovat smysl pro empatii a touhu pomáhat v těžkých chvílích.

Přípravné práce:

pozorování ptáků na procházkách;

prohlížení ilustrací znázorňujících ptáky, album o ptácích;

čtení knih a hádanek o životě ptáků;

modelování ptáka;

hry "Vrabci a auto", "Sova";

pozorování ptáků při chůzi;

Materiály pro GCD:

Čepice pro ptáky, ilustrace znázorňující zimující ptáky, dopis od stařenky-zimy, karty ke hrám „Čtvrtý navíc“, zvukový záznam ptačích hlasů.

Integrace vzdělávacích oblastí:

"Komunikace", "Poznání", "Socializace", "Práce", "Zdraví".

Plánované výsledky:

Ví, jak vést konverzaci o ptácích, vyjádřit svůj názor, sdílet různé dojmy s učitelem a ostatními dětmi. Vyjadřujte pozitivní emoce. Dodržuje základní pravidla chování v přírodě (způsoby bezpečné interakce s ptáky, ohleduplnost k životnímu prostředí).

Průběh GCD:

Úvodní rozhovor.

Kluci, jaké je roční období?

Co s sebou zima přinesla?

- Přemýšlejte o tom, líbí se všem, na co je Zimushka-zima hrdá?

Zima má jinou náladu: někdy je radostná, někdy nevrlá a dokonce i naštvaná.

- Jakými přírodními jevy si myslíš, že zima vyjadřuje svou radost?

Jaké přírodní jevy zima vyjadřuje svůj hněv?

Čteníúryvek z příběhu K. D. Ushinského "Žerty staré ženy zimy."

„Stará zima se rozzlobila, rozhodla se zabít každý dech světa. Nejprve se začala dostávat k ptáčkům: obtěžovali ji svým křikem a pištěním. Zima se ochladila, otrhala listí z lesů a dubových lesů a rozházela je po cestách. Ptáci nemají kam jít, začali se shromažďovat v hejnech a přemýšlet o myšlence. Shromáždili se, křičeli a letěli přes vysoké hory, přes modrá moře, do teplých zemí ... “

dramatizace

Hudba zní, ptáci přilétají.

Pedagog: Kdo jste ptáci? Kde?

Jsem v jasně červeném baretu,

V šedém saténovém kabátku

Jsem přítel všech stromů,

A všichni mi říkají... (datel)

nemotorný,

Žlutoprsý pták.

jím sádlo a pšenici,

A jmenuji se... (sýkora)

Celý den jsem chytal brouky

jím červy.

Neletím do teplé země,

Tady bydlím pod střechou.

Chick-chirp! Nestyď se

Jsem zkušený... (vrabec)

vychovatel:

ahoj ptáčku

Sýkora žlutoprsá.

Dobrý den, datele, příteli náš.

Dobré odpoledne vrabčáku.

Jak jsi se sem dostal

Vždyť stařenka v zimě odehnala všechny ptáčky?

Ptáci: Ano, zimovali jsme zde, nikam jsme neletěli, nejsme stěhovaví.

Pedagog: Chlapi, jak můžeme nazvat tyto odvážné ptáky, kteří od nás v zimě neodlétají?

Děti: Zimování.

Vychovatel: (k ptáčkům) V kruté zimě jste utrpěli mnoho starostí a útrap a my na vás čeká teplo a jídlo, pojďte dál, odpočiňte si. (Děti-ptáci sedí na židlích)

Pedagog: Jaké zimující ptáky ještě znáš?

(Vrána, straka, hýl, holubice, kříženec, brhlík, voskovka). Zatímco děti ptáčky pojmenovávají, učitel umístí na tabuli obrázky s jejich obrázkem.

Hra "Zjistit podle popisu."

1. „Po stranách jsou peří tohoto ptáka bílé, hlava a křídla jsou černá. Ocas je také černý, ale s velmi krásným zeleným nádechem, dlouhý a rovný, jako šíp.

(Straka)

Pedagog: Řekni mi, jaké přezdívky znáš pro straky? (straka bělostraná, štěbetající straka, zlodějská straka, "lesní noviny")

Proč se jí tak říká?

2. „Je to velký, mazaný, obratný a vynalézavý pták. Nevyniká jasem barvy. Hlava, zobák, hrdlo, křídla, ocas a nohy jsou černé a všechno ostatní je šedé." (Vrána)

- Proč se vránám říká mazaní, vynalézaví a přátelští ptáci?

3. „Hřbet tohoto ptáka je černý. Křídla jsou také černá, ale s bílými skvrnami a skvrny na bílém břiše jsou černé. Na hlavě je jasně červený baret"

Jak se datel jmenuje a proč? (lesní lékař)

4. "Peří tohoto ptáka je jasné a krásné, zdá se, že pták je oblečený ve žluté halence s černou kravatou a zeleným pláštěm a hlavu zdobí tmavou čepicí"

- Řekni nám, jak sýkora kluje semínka?

5. „Samec tohoto ptáka má modrošedý hřbet, oslnivě bílý podocas, černý ocas a křídla s kovovými odlesky a jasně červená prsa. Samice je malovaná skromněji, její ňadro není šarlatové, ale tmavě šedé.

- Jaké znamení o hýlu znáš?

(Pokud se objeví hýli, padlý sníh již neroztaje)

- Výborně, kluci, víte toho hodně o přezimování ptáků a teď budeme odpočívat a hrát si hra "Vrabec letěl, letěl."

Vrabec letěl, letěl

Létal jsem, létal jsem mladý

By - za modrým mořem.

Viděl jsem, viděl jsem vrabce,

Viděl jsem, viděl jsem mladé

Jak... (vrány létají, datel klepe, sýkora skáče)

Straka přiletí s dopisem a křičí: „Novinky! Zprávy! Lesní novinky! Dopis pro tebe".

Vychovatel: Děkuji, Strako, pojď dál, posaď se k nám. Zajímalo by mě, kdo nám ten dopis napsal? Pojďme si to přečíst.

Les a pole jsou pokryty sněhem,

Země spí pod sněhovými závějemi.

Co to vidím - ptáci v zimě!

Kdo jim dal svolení se se mnou hádat?

Všichni měli rozkaz odletět,

Ne, zůstali na zimu.

Teď budu naštvaný a přísnější,

Určitě je všechny zamrazím!

Však vyměknu, nebudu se zlobit.

Dnes ráno jsem se zlepšil.

Ale musíte pomáhat ptákům.

Kdo z vás nemá odpor k práci?

Pokud souhlasíte, pak nezívejte,

Dokončete mé úkoly rychle.

Pedagog: Kluci, uhodli jste, od koho je tento dopis?

- Splníme úkoly zimní stařeny?

1. Hra "Čtvrtý doplněk"

Účel: Vytvořit schopnost analyzovat, nacházet známky podobnosti a

Rozdíly a na jejich základě kombinují předměty s podobnými znaky, aby od skupiny odlišily předmět, který se nějakým způsobem liší.

Vrabec, vrána, straka, věž.

Sýkora, vrabec, sova, hýl.

Datel, brhlík, špaček, křižák.

Straka, sýkorka, vlaštovka, holubice.

2. Hra „Hádej, který ptáček zpívá? »

3. "Vyprávěj poezii."

Děti čtou báseň Alexandra Yashina.

Krmte ptáky v zimě!
Nechte ze všech stran.
Budou se k vám hrnout jako domů,
Kůly na verandě.

Jejich jídlo je chudé.
Potřebujete hrst obilí
Jedna hrst - a není to hrozné,
Budou mít zimu.

Kolik z nich zemře - nepočítat,
Je to těžké vidět.
Ale v našem srdci je
A ptáčkům je teplo.

Je možné zapomenout:
Mohl odletět
A zůstal na zimu
Spolu s lidmi.

Cvičte ptáky v mrazu
Do vašeho okna
Takže bez písniček to nebylo potřeba
Vítáme jaro!

Pedagog: Výborně, kluci, splnili jste všechny úkoly zimní stařeny. Teď už ptáky nezmrazí.

- Řekni mi, co je pro ptáky v zimě nejhorší, zima nebo hlad?

Co je třeba udělat, aby ptáci přežili tuhou zimu? (Vyrobte krmítka a nasypte tam jídlo)

- Pro správné krmení ptáků je nutné některé pozorovat předpisy:

- během krmení nevyhazujte odpadky, nenechávejte na ulici plastové sáčky, plechovky, krabice;

- krmte na stejném místě, nejlépe ve stejnou dobu, ptáci do této doby poletí;

- krmte ptáky pravidelně, denně, nemůžete čas od času krmit, v chladu je potřeba jídlo každý den, aby ptáci přežili;

- dát trochu jídla, jen aby se nakrmilo, podpořilo v těžkých časech.

Čím budeme ptáčky krmit?

(Semínka různých rostlin: oves, proso, klují jen vrabci, hodí se k nim i strouhanka, kromě semínek dává sýkorka sádlo nebo maso.)

- Kluci, dnes na procházku vyvěsíme krmítka, která vyrobili vaši tatínkové, a pomůžeme ptáčkům přežít zimu. Pokud se o ptáčky staráme v zimě, postarají se ptáci o naše zahrady, lesy, parky atd. v létě.

Literatura

Aleshina N.V. „Seznámení předškoláků s prostředím“

Volchková V.N., Štěpánová N.V. „Souhrny tříd v seniorská skupina mateřská školka. Ekologie“ — T.Ts. "Učitel" Voroněž, 2004

Veraksy N. E., T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva "Od narození do školy." Přibližný základní všeobecný vzdělávací program předškolní vzdělávání- M .: Mosaic-Synthesis, 2012.

Dybina O.V. "Třídy o seznámení s vnějším světem" - M.: Mosaic-Sintez, 2011.

Lobodina N.V. Komplexní výuka podle programu „Od narození do školy“ redakce N.E. Veraksy, T.S. Komárová, M.A. Vasiljevová. Seniorská skupina / - Volgograd: Učitel, 2012.

MĚSTSKÝ PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE JESLE - ZAHRADA č. 220, DONĚCK

Synopse obsáhlé lekce

o environmentální výchově

se staršími dětmi předškolním věku

Pedagog Bashenko I.V.

Téma: "Pojďte, ptáci, do své rodné země"

cílová : Utvářet představy dětí o stěhovavých ptácích Systematizovat a prohlubovat znalosti dětí o ptácích, rozlišovat mezi zimujícími a stěhovavými ptáky. Upevnit znalosti o úloze ptáků v životě člověka.

úkoly:

Vzdělávací: Rozvíjet pozorovací a tvořivé dovednosti žáků; rozvíjet pozornost, paměť, logické myšlení, řeč dětí.

Rozvíjející se: : Seznámit se s legendami o ptáku, naučit se zprostředkovat své dojmy z děl, která slyšeli ve vizuální činnosti; rozvíjet kognitivní zájmy.

Vzdělávací: Vzbudit v dětech lásku k literatuře, úctu k ptákům, touhu je chránit. Způsobte radost a potěšení z pozorování ptáků, poslechu uměleckých děl. Pěstujte lásku a úctu k přírodě.

Fyzický vývoj: Cvičte děti herními motorickými cvičeními, zlepšujte motoriku.

Vývoj řeči : Obohatit slovní zásobu dětí, zlepšit artikulaci, zlepšit schopnost sestavit příběh, řídit se plánem, naučit se skládat a hádat hádanky; podporovat touhu recitovat básně zpaměti.

Přípravné práce: čtení příběhů, legend o ptácích; prohlížení ilustrací, čtení beletrie; učení básniček, hádanek.

Materiál a vybavení : ilustrace, mapy - schémata pro sestavování popisných příběhů a hádanek, zvukový záznam ptačího zpěvu,barevný papír, karton, vatové tampony, nůžky, lepidlo.

Průběh lekce: Učitel začíná hodinu hádankou:

Otevřu ledviny
do zelených listů.
Oblékám stromy, zalévám úrodu,
Pohyb je plný, říkají mi ...
(Jaro)

Sníh na louce zčerná,
Počasí se každým dnem otepluje.
Čas dát saně do spíže.
Jaké je toto roční období?
(Jaro)

vychovatel: Myslíte si, že jaro už přišlo?Jaká znamení jste zaznamenali příchod jara?

(Děti zdůvodňují své odpovědi výčtem příznaků jara: sníh roztál, venku se oteplilo, tráva se zelená, na stromech se objevují poupata, teplé země ptáci létají).

vychovatel: A jací ptáci se k nám vracejí z jihu?(Děti vyjmenují ptáky, vyjmenují stěhovavé. V případě chyby se učitelka obrací s prosbou o pomoc na jiné děti).

vychovatel: Dnes vás zvu na zahradu u domu. Zavřete oči a pozorně naslouchejte zvukům jara.

(Zvuky ptačího zpěvu.)

Učitel vyzve děti, aby se podívaly na kartu schématu a hádanku uhádly.

Žije pod střechami
Staví si hnízdo z hlíny,
Celodenní práce
Nesedí na zemi
Létání vysoko v oblacích
Midges jedí za letu,
V černém fraku, zlato,
A jmenuje se?…. .(Martin)

vychovatel: O jakých ptácích teď mluvíme?(O stěhovavých). Proč se jim tak říká? A proč u nás nezimují vlaštovky?(Děti vysvětlují a zdůvodňují svou odpověď).

Uhodnete, co je to za ptáka?

Nestará se o děti
Hledání hnízd na větvích:

nešťastná přítelkyně,
A její jméno je...(Kukačka)

Řekněte nám prosím o tomto ptákovi:

Děti zvažují kartu s diagramem a pojmenovávají charakteristické rysy tohoto ptáka.

- Tento pták je malé velikosti,

- peří Černá barva,

- žije v ptačí budce

- neukládá se do zimního spánku

- živí se hmyzem.

Tohle je špaček.

Vzpomeňte si na báseň, kterou jsme se naučili:

G. Ladonščikov. Jarní píseň.

Ještě jsem nezazpíval ani kapku,
Potok zvonil na chodníku,
Když přiletěli z teplých krajin
Špačci jsou veselí doma.

Více Alyonka a Alyoshka
Ze slunce přimhouřeného ve snu,
Když je špaček nad jejich oknem
Najednou zazpíval píseň o jaru.

Pochválil jasný dubnový den,
Moje drahá ptačí budka
Ano, tak dovedně sypané trylky,
Co neumět a slavík.

Pomalu otevírání okna
Chlapi poslouchají špačka.
Kočka poslouchala zpěváka,
S kotětem sedícím na verandě.

Dynamická pauza "Špačci"

Ach, špačci létali.
Všichni létali, zpívali písničky,
Křídla mávala. (Mahi ruce)

Sedli si na zem,
Snědli červy. (Otočte se směrem k podavači)

Klíč, klíč, klíč, klíč, (dřepnout si)

Klíč, klíč, klíč, klíč,
jak miluji červy. (Ukazováčky klepou na podlahu)

Vyčistěte peří
Být čistší. (Třete si předloktí rukama, jako byste se objímali)

Takhle, takhle
Takhle, takhle
Být čistší.

Skákání na větvích
Stát se silnějšími dětmi.(otočte se ke stromům za okny)

Skok-skok, skok-skok,
Skok-skok, skok-skok,
Skáčeme na větve.

Pak přiběhl pes
A vystrašil všechny špačky (Otočte se směrem k psovi - hračka nebo obrázek)

Huf-woof-woof, špačci vzlétli,
A vletěli do ptačí budky.(Mahi ruce)

vychovatel: No, teď mi řekni, jaký druh ptáka si postavil hnízdo:

Ostrý, červený dlouhý nos,

Ale obrovské hnízdo

Stále ví, jak stavět.

(Čáp)

Ano, tito ptáci už přiletěli z teplých krajin. A dokonce zimovali v Africe. Museli překonat náročnou cestu, přestože čápi z jihu létají velmi rychle, 30 km za hodinu.

(Učitel se ptá dětí, jestli vědí, kde si čápi staví hnízda?)

Doma. Na stromě. Na tyči.

vychovatel: Tento pták se usadí pouze u laskavých lidí, a pokud si na domě postavil hnízdo, pak je to majitel potěšen, protože čáp přináší do domu štěstí, mír, harmonii a v rodině se může narodit i dítě. Pokud bylo čapí hnízdo zničeno, lidé věřili, že útočníka mohou potkat nejrůznější potíže, dokonce i dům může shořet.

Předškoláci se také učí, že tatínek čáp se jako první vrací z teplých krajů - vybere si místo, postaví hnízdo a teprve potom přiletí matka čáp, naklade vajíčka a z nich se čápi objeví. Ptačí rodinka se může usadit ve stejném hnízdě i několik let za sebou, pokud se jí majitelé líbí.

vychovatel:

Čáp je obrovský pták:
Rozpětí křídel je gigantické.
Čáp hnízdí na věžích,
A vysoké domy

Usadí se blíže k lidem
Jako vrabec a stehlík...
Uráží ho příroda -
Nemá hlas!

Jen nevyvinuté vazy,
Co je zodpovědné za pláč...
Beze strachu si práskněte zobákem
Čáp je zvyklý od narození!

Miluje - ne ovoce, ne sladkosti -
Ještěrky, ropuchy a myši...
Přináší lidem štěstí.
A - někdy - děti! ..

vychovatel: Nyní se dobře podívejte: jakou barvu má čáp nohy a zobák?(V červené barvě). Pokud chcete vědět, proč tomu tak je, poslechněte si legendu:

"Legenda o čápovi"

V jedné vesnici lidé našli zraněného čápa, vyléčili ho a vypustili do volné přírody. Jednou ve vesnici hořel dům a byli v něm dva chlapci, jejichž rodiče ještě nepřišli z práce. V této době kolem domu proletěl čáp. Zakroužil nad domem, žalostně zavrčel a vrhl se otevřeným oknem, kterým už vířil kouř. Čáp vyndal mláďata, ale velmi si popálil nohy a zobák - zkrvavily a spálil křídla - jejich konce zčernaly jako uhlíky. Majitelé zachránci poděkovali a na vrchol stromu připevnili kolečko od vozíku, aby si zde čáp vždy postavil hnízdo a vylíhla mláďata.

Mobilní hra "Čáp a žáby"

Čáp prochází bažinou, ohýbá nohy vysoko a žáby skáčou. Jakmile se žáby přiblíží k čápům, vběhnou do vody. Koho čáp chytí, vypadává ze hry.

vychovatel: Vidím, že se vám líbí tento nádherný pták - čáp. Chraňte ho, protože kdo čápa urazí, nadělá velkou škodu. Lidé čápa vždy milovali a vážili si ho. Vyšívali a malovali ptáčci. A čápi, i když zimují ve vzdálených teplých zemích, se k nám každoročně vracejí, protože tato země je pro ně původní, mají zde hnízda a zde chovají svá mláďata. A teďjáNavrhuji, abyste si udělali krásné jaro

aplikace "Čápi". Tuto aplikaci provedeme pomocí vatových tamponů, čápi budou objemní a nadýchaní. Nejprve si ale připravme ruce na práci.

Prstová gymnastika "Ptáci"

Prsty - hlava ptáka, dlaně - křídla.(palce jsou prokládané, zbytek je uzavřený). Pták sedí na zemi. Tak vzlétla a letěla nahoru a teď letěla doprava, šla dolů, letěla doleva. Zde pták letí pomalu, rychleji, ještě rychleji a opět zpomaluje let. Tiše klesla na zem.

Učitel vysvětlí pořadí provedení.

Nakreslete a vystřihněte všechny detaily. Hlavu a tělo čápa vyrobte z vatových tamponů. Zobák, oči - z papíru.

Nejprve přilepte strom a hnízdo.

Nyní přidejte jednoho ptáka.

Přilepte sluníčko a druhého ptáčka, pak třetího.

Děti provádějí aplikaci, na konci lekce je uspořádána výstava dětských prací.

vychovatel: Máte úžasné ptáky. Ať vám čáp na svých křídlech přinese hodně štěstí a zdraví.

Lekce ekologie

Seniorská skupina

Téma: cestování rostlinami

cílová : formování dětských představ o struktuře, růstu, vývoji a rozmnožování rostlin.

úkoly:

Cvičení v hádání hádanek;

Rozšiřte představy dětí o částech rostliny (kořeny, stonek, listy, květy) a jejich funkcích;

Upevnit myšlenku změny ročních období;

Rozvíjet představivost a logické myšlení;

Naučte se zasadit semena

Začněte s řadou experimentů a výzkumů o pěstování různých rostlin;

Pěstovat zájem a starostlivý přístup k pěstování rostlin a přírodě obecně.

materiálů : obrázky s rostlinami, řebříčkový herbář se strukturním diagramem, hudba "The Seasons" od P.I. Čajkovskij, bílé prostěradlo, sáčky s vodou a sušenkami, rozprašovač s vodou, hračka včelka na špejli, klobouky - květiny, pytel senzací, domácí zahrada a nářadí, sbírka semínek, konev s vodou, stůl se schématem výsadby semen.

Literatura : program výchovy a vzdělávání v mateřská školka upravila Vasilyeva, scénáře pro třídy environmentální výchovy předškoláků, skupina seniorů L.G. Gorkova, A.V. Kochergin, L. A. Obukhova; N Ryzhova "Growing up together" metodika organizace dětského výzkumu pěstování rostlin v předškolním zařízení.

P přípravné práce: série pozorování rostlin - stromů, keřů, bylin atd.; pozorování rysů vzhledu rostlin; sbírání semen a sestavování sbírky semen; děti se učí básničky, namáčejí semínka pro jejich rychlé vyklíčení.

Postup lekce

Děti si před vyučováním umyjí ruce.

Děti přijdou a posadí se na židle.

Úvodní rozhovor.

V: Nazdar hoši!Pozdravte své hosty.

V: Respektujeme přírodu

Staráme se a rozumíme si.

U nás v kteroukoli roční dobu

Moudrá příroda učí.

Ptáci se učí zpívat

Pavouci trpělivosti.

Včely na poli a zahradě

Učí nás, jak pracovat.

Odraz ve vodě

Učí nás pravdě.

Slunce učí laskavosti

Lasička, spravedlnost.

My stromy všeho druhu

Učí silnému přátelství.

Příroda po celý rok

Je třeba trénovat.

V: Dnes budeme hovořit o mimořádných cestovatelích. A abyste pochopili, o jaké cestovatele se jedná, požádám vás, abyste pozorně naslouchali hádankám a našli odpovědi:

Zasadil semínko - vzbudil slunce. Slunečnice

Lahodné náušnice vyrostly na stromě,

Kulaté a červené, mírně nakyslé.

Abych neplýtval slovy

Řekněme: je to... třešně)

Jaký strom je s tebou
Budeme zdobit v zimě? ( Smrk)

Má kudrnatý ocas
Dlouhý, tenký, špičatý nos!
Tenhle rudý bastard
Ne liška, ale... mrkev!

V: Výborně chlapci! Vyřešil všechny hádanky o rostlinách. Už jsme mluvili o tom, že rostliny se nazývají rostliny, protože neustále rostou. Rostliny rostou všude kolem nás. Podívejte, ve skupině je spousta pokojových rostlin. Na zahradě - roste zelenina, v parku - stromy a keře. Obklopuje nás zeleninový svět. Rostliny rostou ve všech zemích, na všech kontinentech, na celé naší planetě.

Ale jak to, že se rostliny rozšířily všude, protože nemají nohy. Jak se stane, že vyroste strom, a pak najednou vedle něj vyroste jiný strom? O tom se dnes dozvíme.

Hlavní část

1. rostlinná struktura

V: Zvažte, prosím, tento obrázek.

Všechny rostliny vypadají jinak, ale téměř všechny mají společné orgány:

Zde jsou kořeny. Proč si myslíte, že je rostlina potřebuje?

Děti odpovídají.

Jedná se o kmen nebo kmen. Jakou funkci plní?

Děti odpovídají.

To jsou listy. K čemu jsou potřeba?

Děti odpovídají.

Toto je květina. Velmi zdobí tuto rostlinu, ale to není její hlavní úkol. Po opylení květu, vyblednutí, se na jeho místě vytvoří plod se semeny. Existují rostliny, jejichž semena mohou létat pomocí větru, některá semena jsou nesena pomocí zvířat. Lidé také pomáhají mnoha rostlinám cestovat: sbírají semena na jednom místě a mohou je zasadit na úplně jiné místo. Rostliny takto cestují.

2. Didaktická hra"Kličení semen"

V: Pojďme hrát?

Chci vám nabídnout novou hru s názvem "Koučení semínka".

Erokhina Nastya, Zhigunova Nastya, Koltyreva Nastya,

Varvara a Sasha ke mně přijdou a představte si, že jste se proměnili v semeno nějaké rostliny.

Tyto dívky budou naše semena a zbytek mi pomůže.

Jakým semenem ses stal? (otázka je položena každému dítěti).

Přišel podzim...Hudební fragment ze zní Seasons” P.I. Čajkovskij, na obrazovce obrázky podzimu.

Semena jsou již zralá a spadla na zem.

Děti sedí na koberci.

Valeria Yulusova recituje báseň:

Vrabčák V.Štěpanov

Podzim se podíval do zahrady
Ptáci odletěli.
Za oknem šustění ráno
Žluté vánice.
Pod nohama první led
Drolí se, láme se.
Vrabec na zahradě si povzdechne
A zpívat -
Stydí se.

Semena se připravují na dlouhý zimní odpočinek. Pro začátek života na jaře, po dlouhé zimě, má každé semínko vlastní zásobu potravy.

Učitel rozdává dětem sáčky s vodou a sušenky.

Ale aby semena přežila a vyvinula se v silnou a zdravou rostlinu, nepřijímají potravu až do jarních dešťů.

Zima přišla… Hudební fragment ze zní Seasons” P.I. Čajkovskij, obrázky zimy na obrazovce.

Marina Kharitonová recituje báseň:

Deka A. Corinthian

- Proč, miláčku, v zimě sněží?
- Příroda z toho uplete deku!
- Přikrývku, mami? A proč je?!
- Bez něj by země zchladla!
- A kdo by v tom, drahoušku, měl hledat teplo?!
- Pro ty, kteří musí strávit zimu:
Dětská semínka, zrnka chleba,
Kořeny stébel trávy, obilovin a květin.

V zimě semena spí. Sněhové vločky se točí v kulatém tanci a sníh pokrývá každé semínko měkkou, nadýchanou přikrývkou.

Učitel přikryje děti prostěradlem, na kterém jsou vyobrazena semena.

Přišlo jaro…Hudební fragment ze zní Seasons” P.I. Čajkovskij, obrázky jara na obrazovce.

Kudryashov Vova recituje báseň:

VZHLED JARO L. N. Modzalevskij

Jaro posílá pozdravy s úsměvem
probuzená příroda;
Vše po zimních bouřích a nesnázích
Dýchejte volně.
Bezmocně naštvaný a reptající,
Zimo, zlá stará ženo,
Utíká před horkým paprskem
Hořící pod sluncem.

Sníh roztál.

Učitel odebere dětem list.

Slunce postupně ohřívá zemi a semena se pomalu probouzejí.

Děti se začnou třást a zívat.

Přichází první jarní déšť.

Postříkejte vodou z rozprašovače.

Semena mají kořeny.

Děti si protáhnou nohy.

Semena začala využívat zásoby potravy.

Děti jedí sušenky a pijí vodu.

Jídlo dodalo semenům sílu, měla energii vyklíčit zpod země. Klíčky táhnou své listy směrem ke slunečnímu světlu. Výhonky se pohupují a radují na slunci.

Děti zvednou ruce, zatřesou s nimi. Usmívají se.

Přišlo léto... Hudební fragment ze zní Seasons” P.I. Čajkovskij, letní obrázky na obrazovce.

Kitová Kristina recituje báseň:

Letní píseň T. Belozerov

Léto se opět směje
V otevřeném okně
A slunce a světlo
Plný, plný, plný!
Opět kalhotky a trička
Leží na břehu
A trávníky se vyhřívají
V heřmánkovém sněhu!

Rostliny se rozrostly. Dostali květiny.

Děti vstanou, položí si květiny na hlavu.

Hmyz létá do květů.

Učitel vede včelku, která sbírá nektar z každého květu.

Ale léto bohužel končí, podzim se blíží. Květy opadávají.

Děti berou květiny.

Na místě květů opylovaných hmyzem se objevují plody.

Děti roztáhly ruce do stran a znázornily plod.

Ovoce je stále větší a větší, pak dozraje a padá na zem.

Děti tento proces zobrazují pomocí pohybů.

A uvnitř plodu jsou... co?

Děti: semena.

Učitel přečte báseň. Na obrazovce opět podzim.

Léto potichu odchází
oblečený v listech.
A někde zůstat
ve snu a ve skutečnosti:
stříbrná muška
v pavučinách
neopilý hrnek
parní mléko.
A skleněný proud
A teplá země
a nad lesní pasekou
bzučící čmelák.

Podzim přichází tiše
oblečený v mlze.
Přináší s sebou
deště z různých zemí.
A hromady žlutých listů
a houbovou příchutí
a vlhkost v tmavých dírách.

A někde za zdí
budík až do svítání
cvrlikání na stole:
"Až do bu-du-sche-th-le-ta,
do bu-du-sche-go le...“

Tim Sobakin

A všechno začíná znovu.

3. Rozmnožování rostlin.

V: Tady jsme s vámi nejen hráli hru "Kličení semen", ale také viděli, jak se rostliny rozmnožují semeny.

Tento proces se nazývá -množení rostlin. Děti opakují.

V: Rostliny se rozmnožují nejen semeny, existují i ​​jiné způsoby, ale o těch se dozvíme v dalších lekcích.

4. Tělesná výchova

V: Něco, co jsme si sedli, pojďme vstát a zahrát si hru.

Jsme listy, jsme listy

Jsme podzimní listí.

Seděli jsme na větvích

Děti tvoří kruh

Foukal vítr – letěli.

Běhejte po místnosti

Letěli jsme, letěli jsme

Spusťte mávání křídly

Všechny listy jsou tak unavené!

A padl na židle.

Sedí na židlích.

5. Didaktická hra "Čí je to semínko?"

V: Dnes k nám zavítal kouzelný pytel senzací. Něco uvnitř je. Co musíš uhodnout?

Každé dítě strčí ruku do sáčku a vytáhne atrapy ovoce a zeleniny, semínka některých rostlin. Dítě musí pojmenovat, o jaký druh ovoce nebo semene které rostliny jde. Pokud má dítě model plodu, musí své semínko najít na talíři.

6. Domácí zahrada

V: Každý z vás má semínka a my je teď zasadíme do naší domácí zahrádky, kterou jsme si předtím připravili.

Paní učitelky se s dětmi přesouvají do kouta přírody.

V: některá semínka jsme pro rychlé vyklíčení předem namočili.

Děti sázejí semena na domácí zahradě. Zalévá se teplou vodou. Umyjte jim ruce.

V: Vše zaznamenám do této tabulky a vy pak jako skuteční vědci budete pozorovat svá semínka, jak klíčí, rostou, vyvozovat vědecké závěry a starat se o ně.

7. Shrnutí.

Co jsme si dnes užili?

Děti odpovídají.

Co nového jste se dnes naučili?

Děti odpovídají.

V: Spojme ruce.

Buďme mezi sebou přáteli

Jako pták s nebem

Jako pole s loukou

Jako vítr s mořem

Tráva s deštěm

Jak přátelské je slunce s námi všemi!

Usilujme o to

Být milován

Jak šelma, tak pták

A všude nám věřili

Jako nejvěrnější svým přátelům!

Pojďme být

Chraňte planetu!

V celém vesmíru nic podobného neexistuje.

V celém vesmíru je jen jeden

Je nám dáno pro život a přátelství!

V.: Díky hoši. Naše lekce skončila.

Světlana Gorodňanskaja
Abstrakt lekce o ekologii na téma "Ptáci"

Kantemirovský sirotčinec

Lekce ekologie.

Téma: « Ptactvo» .

pečovatel: Gorodnyanskaya S.I.

Softwarový obsah. Pokračujte v upevňování a systematizaci znalostí o ptactvo.

Aktivujte slovník: stěhovaví, zimující, pěvci.

Rozvíjejte zájem o život ptactvo. Vypěstujte si starostlivý přístup k ptactvo.

přípravné práce:

1. Pozorování ptáci při chůzi.

2. Hádanky.

Materiál: Ilustrace a fotografie zobrazující ptactvo, ptačí hejna; evidence "Hlasování ptactvo» , grafický model se zobecněnými funkcemi ptactvo.

Průběh lekce:

1. Děti sedí u stolů.

2. Hádanky:

Jablka na větvích v zimě

Sbírejte je rychle!

A najednou se přeci jen třepotala jablka. (Hýli)

Celý den jsem chytal brouky

Jím hmyz, červy.

Na zimu nelétám

Bydlím pod římsou. (Vrabec)

Na borovici, v hustém lese

Sedící tesař s dlátem:

V nabírané košili

V červené čepici. (Datel)

Přichází každý rok

Kde dům čeká.

Komu je naše setkání věnováno? Ano, jen co nejsou žádní ptáci! (Viz ilustrace a fotografie). Jaké roční období více ptáků. Jak se říká ptactvo kdo létá na zimu do teplejšího podnebí? A co ti, kteří s námi zůstávají? A jaké zimování ptáci znáte? A proč je jich tolik ptáci odlétají? Možná se bojí zimy? Pojďme diskutovat. Už víme, že na podzim mnoho hmyzu zmizet: buď zemřít, nebo se schovat. Takže když ptactvo jíst hmyz... (v zimě se nemají čím krmit). A jací hmyzožravci ptáci znáte? Jak je rozlišit? Nevím? Podle zobák: je rovný, podlouhlý, špičatý, takže je pohodlnější chytat hmyz. Podívej se na fotky. Tady je špaček, hýl, vrabec, datel.

Co se stane, když nebudeme mít ptactvo?

Jak můžeme pomoci ptactvo?

Jak můžeme pomoci ptáci na jaře(stavte ptačí budky s maminkami a tatínky, věšte kousky vaty a kožešiny na keře a větve stromů)

Fizkultminutka.

Ptáci létali

Sama o sobě malá.

Jak létali

Všichni lidé se dívali.

Jak si sedli

Všichni lidé byli ohromeni.

Posaďte se, posaďte se

Vzlétl, letěl

Písně se zpívaly.

Chcete vědět které ptactvo vrať se k nám jako první a který jako poslední?

Učitel čte příběh V. Bianchiho "Přílet, let, let". Kdo má co říct ptáci přilétají první, a které jsou poslední. A kdo létá na jaře na sever?

Didaktická hra "Přišel ptactvo» .

Nyní budu pouze volat ptactvo, ale když náhle udělám chybu, pak je třeba mě zastavit. Tak. Začít:

Přišel ptactvo:

holubi, sýkorky

mouchy a swifts

čápi, vrány

kavky, těstoviny.

Vrabci, kukačky

Komáři a sovy.

Přišel ptactvo:

Holubi, sýkorky

Kavky a rorýsi

Chibi, siskins

Čápi, kukačky

Dokonce i sovy

Labutě, špačci.

Všichni jste skvělí!

Didaktická hra "Který pták navíc» - práce s ilustracemi. Z stěhovavých ptactvo vyber a pojmenuj přezimovací.

Didaktická hra "Víš"

1. Kdo má nejkrásnější ocas?

2. Kdo má nejdelší krk?

3. Kdo má nejdelší nohy?

4. Kdo má největší oči?

5. Kdo má nejdelší zobák?

6. Kdo zpívá nejlépe?

7. Kdo létá nejvýše?

Pták To je nádherný výtvor přírody. Pro ptáci skládají mnoho písní, básně, pověsti, pohádky. Navrhuji nakreslit fragmenty pohádek o ptactvo.

Související publikace:

Abstrakt integrované lekce o ekologii „Stěhovaví ptáci“ (starší věk) Synopse integrované lekce o ekologii ve skupině seniorů " Stěhovaví ptáci» Účel: nadále rozvíjet a upevňovat znalosti o migračních aktivitách.

Synopse integrované lekce o ekologii ve střední skupině „Stěhovaví ptáci“Účel: Seznámit děti se stěhovavými ptáky. Cíle: Vzdělávací - představit vzhled stěhovaví ptáci a jejich způsob života; Rozvíjející se.

Formulář: Komplexní lekce. Účel: Poskytnout představu o jarním lese a divokých zvířatech žijících v našem lese. Úkoly: Vzdělávací: 1.

Téma: "Drůbež" Cíle: 1. Rozvoj koordinace pohybů se změnou tempa v závislosti na tempu hudby. 2. Zlepšení funkce dýchání.

Úkoly: Vytvářejte zobecněné představy o ptácích Pokračujte v vzbuzování zájmu o vše živé Rozvíjejte schopnost porovnávat, utvrzovat se.