Prezentační zájezd do podzimní lesní přípravné skupiny. "Cesta do podzimního lesa." Jak se divoká zvířata připravují na zimní lekci prezentace na interaktivní tabuli pro rozvoj řeči (přípravná skupina) na téma

Taťána Šacharová
Prezentace "Podzim v lese"

cílová: Vytvořit u dětí radostnou náladu. Vyvolat emoční odezvu, podporovat rozvoj zájmu o okolní svět.

ÚKOLY:

Rozšířit představy dětí o změnách probíhajících v přírodě s příchodem podzim

Rozvíjejte logické myšlení

Rozvíjet estetické vnímání světa, zvídavost

Vychovávat ekologickou kulturu dětí.

Hlavní změna neživé přírody – ochlazení – s sebou nese změny ve volné přírodě.

Jednou z nejzajímavějších činností v tomto ročním období je sestavení herbáře.

Tichý, teplý, jemný podzim

všude se rozprostírají zvadlé listy,

barvy citronové, oranžové...

(A. Starikov).

Zvuky a barvy podzim kolem nás.

Známky podzim.

Šelmy podzim.

Obrázky vlka a ježka.

Jak se zvířata připravují na zimu?

Báseň E. Golovina.

Shromáždili se a letěli

Kachny na dlouhé cestě.

Kde motýli na podzim mizí.

Ptactvo podzim.

Obrázky zimujících ptáků.

Obrázky zimujících ptáků.

14,15,16 snímků.

Chránit přírodu znamená chránit vlast (M. Prishvin).

Související publikace:

Co je tedy podzim pro každého z nás? Nudný čas, oko oko nebo list zdobený zlatem, krásný opad listí, deštivý den?.

V noci spí zvěř i ptáček, Jen ona sama nemůže spát, - Všichni lesní lidé vědí: U ní je všechno naopak. Ale sova jediná ví proč a co.

NOD s dětmi první juniorské skupiny "Podzim v lese" Obsah programu: Vzdělávací oblast"Znalosti": 1. Vytvořte si představy o základních barvách (červená, modrá, žlutá) Vzdělávací.

Prezentace "Podzim v hádankách" Hádanka je Stručný popis předmět nebo jev, často v poetické formě, obsahující složitý úkol ve formě explicitního (přímého).

Prezentace venkovního rozvaděče "Procházky v lese" Prezentace na zábavnou rozcvičku "Procházka lesem" pro děti od 4 let. Obrazový materiál. Pro zábavnou rozcvičku „Procházka.

Prezentace "podzim" Prezentace o podzimu byla vytvořena s cílem seznámit děti skupiny 4-5 let s tím, co je podzim, jaké existují známky podzimu, jaké jsou měsíce.

Prezentace "Přišel k nám podzim" Prezentována je prezentace přímo vzdělávacích aktivit pro rozvoj řeči na téma „Přišel k nám podzim.“ Podzim je nejpůvabnější.

snímek 1

Městský státní předškolní vzdělávací ústav „Ternovsky Mateřská školka№2" října 2012

snímek 2

snímek 3

Vzdělávací oblast „Poznávání“: seznámit děti s odlišné typy senzorické standardy (barva, tvar); nadále učit děti nacházet mnoho předmětů a jeden předmět ve speciálně připraveném prostředí, formovat schopnost porovnávat předměty podle základních vlastností (barvy); podporovat a rozvíjet zájem dětí o společné a samostatné zkoumání předmětů s dospělým, různé akce s ním.

snímek 4

Vzdělávací oblast" Beletrie“: zachovat emocionální odezvu na literární dílo a jeho hrdinu. Vzdělávací oblast "Umělecká tvořivost": rozvíjet u dětí schopnost používat kulaté talíře při stavbě, seznamovat děti s metodami aranžování (do řady); rozvíjet schopnost analyzovat stavbu a stimulovat hru, vyjadřovat řečí tvar, barvu a postoj k obrazu.

snímek 5

PŘÍPRAVNÁ PRÁCE: předvádění, zkoumání předmětu, využití vizualizace, moment překvapení, výklad vychovatele, rozhovor, výtvarné slovo, otázky, cvičení pro děti, herní situace, samostatná práce.

snímek 6

Vybavení a materiály: - Plyšáci"veverka", "ježek"; - planární stromy "rybí kost", "javor"; - koše; malé hračky "houby"; - javorové listy žluté a červené barvy; - rovinné kruhy žluté barvy.

Snímek 7

DOKTORSKÉ PRÁCE: "jedna", "mnoho", "javorové listy", "červená", "žlutá", "podzimní cesta"

Snímek 8

Snímek 9

Průběh lekce: Pedagog: Dnes půjdeme na procházku do lesa. A tento les není obyčejný, ale pohádkový. K tomu potřebujeme stát vedle sebe. Pohybujte se a pozorně poslouchejte. Postavte se, jste všichni připraveni? Potom jdi. Děti se seřadí do kolony a jdou za hudebním doprovodem. Pedagog: Chodily nohy: Nahoře nahoře, Přímo po cestě: Nahoře nahoře, No tak, více zábavy: Nahoře nahoře, Zde je návod, jak to dokážeme: Nahoře nahoře-top. Nohy šly: Nahoře-nahoru-nahoře, Přímo podél cesty: Nahoře-nahoře-top, Boty dupání: Nahoře-nahoře-top, Toto jsou naše nohy: Nahoře-nahoře-top, Stop !!!

snímek 10

Učitel: Tak jsme tady. Podívejte se, jak je tady krásně. Pedagog: A co je to za strom, který má stejnou barvu v zimě i v létě? (vánoční stromeček) Pedagog: A jakou má barvu? (zelená) Pedagog: Kluci, podívejte se, kdo sedí pod vánočním stromečkem? (veverka) Vychovatel: Veverka hostitelka, dělá zásoby na zimu. Suší houby, sbírá ořechy. Kolik hub má veverka? (jeden) Pedagog: A pomozme veverce sbírat houby. Půjdeme na mýtinu a budeme sbírat houby. Paprsky a květiny rozptýlené po zemi. Osvětlené všude kolem tráva a listí. Kdo bude sbírat houby a vracet je do košíku? Děti sbírají houby do košíku (houby jsou umístěny na koberci).

snímek 11

Pedagog: Chlapi, podívejte se, kolik hub máme v košíku (hodně). Dáme veverce houby a jedeme dál. Pedagog: Jak krásné v podzimním lese! A co je to za strom? (javor) Podívej, kolik listů z toho spadlo. Musel foukat silný vítr a sfoukli je ze stromu. Kolik listů spadlo? (mnoho) Barevné listí leží na podlaze. Vychovatel: A kdo šustí? Kdo se skrývá v listí? (ježek) Ukazuje dětem hračku ježka. Vychovatel: Děti, ježek zdraví vás a vy jeho. Pedagog: Kluci, jaký druh ježka? (ostnatý)

snímek 12

Ježek velmi rád sbírá listí, má rád pořádek v lese. Ze stromu ale odletělo pár listů. Pomozme ježkovi sbírat listy. A jakou mají barvu? (červená, žlutá) Nyní vezmeme jeden papír a vložíme ho do košíku. Učitel: Mám dva koše. Jedna s červenou rukojetí a druhá se žlutou. Kdo má žlutý lísteček, odnese ho do košíku se žlutým uchem a červené listy vložíme do košíku s červeným uchem. Pedagog: Kolik listů přinesla Dáša? (jedna) Jakou barvu má tvůj list? (žlutá) Pedagog: Kolik listů přinesl Denis? (jedna) Jakou barvu má váš list (červená). Děti složí listy a pojmenují barvu. Vychovatel: Děti, ježek mi našeptává, že jste skvělé, pomohly obnovit pořádek v lese.

snímek 13

Poslechněte si báseň. Proč jsi tak pichlavý ježek? Pro každý případ jsem to já. Víte, kdo jsou moji sousedé? Lišky, vlci a medvědi. Pedagog: Děti, proč ježek potřebuje jehly? (na obranu před nepřáteli) Víte, jak se ježek brání nepřátelům? Stočí se, schová nos, nahoře jsou jehly, které ho chrání. Takhle. (ukáže na hračku) Pedagog: Navrhuji, abyste si hráli. Nyní si nasadíte masky a proměníte se v ježky. Tady jste ježci. Nyní budete běhat po mýtině za hudby a až se objeví liška, budete se muset zastavit a schoulit se do klubíčka (seskupit se a nehybně sedět) Liška je pryč, ježci zase chodí. Hra se dvakrát opakuje.

snímek 14

Vychovatel: Kluci, ježek si s námi hrál a zapomněl pod kterým stromem má domeček Pomozme ježkovi Postavíme mu cestičku. A z kruhů vyložíme dráhu. Podívejte se, jakou mají barvu. (žlutá) Vezmeme jeden kruh a rozložíme dráhu. Děti společně s učitelem vytyčují dráhu. Pedagog: Podívejte se, jak trať dopadla. Jasný. Podzim. Nyní ježek svůj domeček určitě najde (ježek běží po cestě). Ježek utekl a je čas, abychom se vrátili do školky. (Děti odcházejí za hudebního doprovodu).

snímek 15

Integrovanou hodinu připravila a vedla učitelka první kvalifikační kategorie T U L S K A Ya Larisa Alexandrovna

Shrnutí GCD ve skupině seniorů na téma: "Procházka v podzimním lese"

Tento materiál bude užitečný pro pedagogy při vedení tříd ve starší skupině. Konalo se s žáky v rámci tematického týdne „Zlatý podzim“.

Synopse přímo vzdělávací aktivity "Procházka podzimním lesem" ve skupině seniorů

Sestavil a hostuje: Aksenova Tatyana Anatolyevna, učitelka 1. kvalifikační kategorie obecní rozpočtové školky vzdělávací instituceškolka obecného vývojového typu č. 95 "Rostochek" ve městě Volžskij, Volgogradská oblast
Obsah programu: Rozšiřte u dětí chápání rozmanitosti flóra. Vytvořit si představy o tom, co je pro člověka šetrné k životnímu prostředí životní prostředí je zdravotním faktorem. Poskytnout znalosti o druhová rozmanitost lesy: listnaté, jehličnaté, smíšené. Naučte se pojmenovat charakteristické znaky stromů a keřů. Budujte respekt k přírodě. Systematizovat poznatky o prospěšnosti lesa v životě člověka a zvířat, o správném chování v lese.
Přípravné práce. Rozhovor, čtení uměleckých děl o přírodě. Didaktické hry. Řešení hádanek. Rozhovor o pravidlech chování v lese. Učení minut tělesné výchovy "Náš les je tak dobrý!".
Materiál a výbava: notebook; mediální projektor; diapozitivy zobrazující lesy, listnaté a jehličnaté stromy, keře, houby, bobule a byliny; plán cesty

Průběh GCD:
Zvukový záznam zvuků lesních zvuků. Učitel vymyslí hádanku:
Dům je otevřený ze všech stran.
Je pokryta vyřezávanou střechou.
Pojď do zeleného domu -
Uvidíte v něm zázraky. (Děti: Les)

pečovatel: Je to tak, dnes si připomeneme vše, co víme o lesní říši. Proč člověk potřebuje les? (odpovědi dětí)
Učitel upozorňuje na plátno mediálního projektoru, na kterém je vyobrazen les. Shrnuje.: „Přišli jsme s vámi do lesa. Les přátelský a přívětivý vítá každého ve svém panství: chrání před spalujícími paprsky slunce, odhaluje mnohá tajemství, pohostí lesními dary. Les je domovem mnoha lesních zvířat a ptáků. Toto je jejich domov, kde se rozmnožují, nacházejí potravu a ochranu. Les -opravdový přítel osoba. Procházky v lese jsou pro zdraví lidí velmi důležité. Les je domovem zvířat a rostlin. Les je farmářův přítel. Les je ozdobou planety!

Upozorňuje děti na skutečnost, že na pařezu leží dopis, který jim adresoval starý muž Lesovichka.
Čtení dopisu nahlas:"Drazí kluci seniorská skupina! Píše vám starý Lesovichok. Bydlím v lese a budu moc rád, když mě přijdete navštívit. Mám les velmi rád a vždy jsem rád, že vidím hosty! S pozdravem, starý muž Lesovichok.
Vyzývá děti, aby si zapamatovaly pravidla chování v lese a šly na procházku.vychovatel: Mám speciální postavy. Ukážu karty se znaky a ty mi řekni, jak se mám chovat v lese.
- V lese nemůžete dělat hluk.
- V lese nemůžete odhazovat odpadky.
- Nemůžeš rozdělat oheň.
- Neničte ptačí hnízda.
- Nevytrhávejte rostliny s kořeny.
- Nelámejte větve stromů.
- V lese musíte chodit po cestách a dívat se pod nohy.

Dítě 1:
Pokud jste přišli do lesa na procházku, čerstvý vzduch dýchat,
Běhej, skákej a hraj, jen na to pamatuj, nezapomeň
že v lese nemůžete dělat hluk. dokonce zpívat velmi nahlas!
zvířátka se leknou, utečou z okraje lesa.
nelámejte smrkové větve. a častěji si pamatujte:
Dítě 2:
Ukliďte odpadky z trávy! není třeba sbírat květiny!
nestřílej z praku, nepřišel jsi zabít!
nechte motýly létat, No, komu překážejí?
není potřeba každého chytat, Stomp, tleskat, mlátit holí.
Jste jen host v lese. Zde je majitelem smrk a los.
Postarejte se o jejich klid, Koneckonců to nejsou naši nepřátelé!

vychovatel: Kluci, dnes navrhuji jít na procházku do lesa. - Noste péřové bundy, čepice s klapkami na uši. - Co? (Nemáme péřové bundy, teplé čepice.). - Proč? (Teplý). - Co si máme vzít? (Bundy, pletené čepice). - Jaké oblečení? (Podzim). - Z bot? (Gumáky, tenisky). - A boty, na jaké období? (Na zimu). No, co máš na sobě? (Ano). Jaký je nejlepší způsob, jak se dostat do lesa? (Probíhá diskuse o problému. Docházíme k závěru, že na procházku je nejlepším dopravním prostředkem kolo, protože je tiché, neznečišťuje ovzduší a snadno objíždí překážky.) Sedíme na kolech . (Děti napodobují pohyby na kole). Na plátno se promítá obraz lesa. Učitel čte:
Náš les je tak dobrý!
Lepší les nenajdete!
V lese máme co dělat,
Bez lesa nejsme nikde.
Budeme chránit les a pomáhat všem společně,
Pomoc budou potřebovat jak zvířata, tak ptáci.
Vyrůstáte pro radost lidí
Budeme s vámi přátelé
Dobrý les, mocný les,
Plno pohádek a zázraků!

vychovatel: Všimněte si, jak je les krásný a tichý. Pojďme se projít po stezkách. Nejprve jdeme očima po modré, pak po červené, odbočíme a půjdeme po zelené.

Ptá se, jak se jmenuje les, kde rostou břízy, javory, duby, jasan? Shrnuje odpovědi dětí:"Takový les se nazývá listnatý, protože v něm rostou listnaté stromy a keře."
Listnaté stromy na plátně mediálního projektoru.
Učitel se ptá, jaké další druhy stromů děti znají. Shrnuje odpovědi dětí:„Jehličnaté stromy jsou borovice, cedr, smrk, jedle a další. Takový les se nazývá jehličnatý.
Jehličnaté stromy na plátně mediálního projektoru.
Učitel se ptá:„Jak se jmenuje les, ve kterém rostou listnaté a jehličnaté stromy? V jakém lese jdeme? Listnaté a jehličnaté stromy rostou ve smíšeném lese, my chodíme ve smíšeném lese. Učitel vede děti k pochopení, že udržováním čistoty a pořádku v lese pomáháme rostlinám a zvířatům.
Na plátno se promítá obraz smíšeného lesa.
vychovatel: Procházky v lese jsou zdraví velmi prospěšné. Pojďme se projít do terénu.

Fizkultminutka.
Vezmeme košíky
Pojďme do lesa pro bobule. (Děti chodí v kruhu jedno po druhém.)
Jedna dva tři čtyři pět,
Hledejme bobule. (Zastaví se, provedou „jaro“, zatleskají.)
Pojďme běžet po cestě (Běh v kruzích.)
Pojďme skákat přes kaluže. (Skákání na dvou nohách.)
Díváme se pod listy (Sednou si.)
Sbírejte bobule k večeři: (Napodobujte sběr bobulí.)
Ostružiny a maliny,
Borůvky a kalina. (Kráčí na místě.)
Shluky zralých brusinek
A nějaké jahody. (Proveďte „jaro“, tleskněte jim rukama.)

Křoví na obrazovce mediálního projektoru.
Učitel se ptá: Jak se liší stromy od keřů? Je pravda, že strom má jeden kmen od kořene a keř má několik spíše tenkých stonků - stonků. Jaké keře znáš? Řekněte nám o keřích - hloh, ostružina, rakytník, šeřík, divoká růže a další. (Odpovědi dětí.) Maliny a rybíz jsou také keře. Rostou jak v lese, tak na venkově. Plody (bobule) těchto keřů jsou velmi chutné a zdravé. Jaké další bobule rostou v lese? (Jahody, borůvky, borůvky, brusinky.)

Učitel se ptá: Jaké další rostliny jsou v lese? Přesně tak, houby. Houby jsou jedlé i nejedlé. Houbaři je opatrně krájí nožem, aby nepoškodili kořen (mycelium). Pak na tomto místě porostou houby. Houby se živí lidmi a obyvateli lesa. Obzvláště miluje houby veverky. Dokonce je suší na zimu a dává je do prohlubně.“
Na plátně mediálního projektoru jsou lesní plody a houby.
Učitel se ptá: Jaké další rostliny jsou v lese? (Odpovědi dětí.) U bylin, pampeliška, jitrocel, zvonek, jsou stonky měkké, šťavnaté. V lese je mnoho krásných bylin, které velmi krásně kvetou!“
Bylinné rostliny na obrazovce mediálního projektoru.
Učitel upozorní děti, že na pařezu je opět dopis od starého muže Lesovičoka, a přečte ho:"Kluci! Jak jsi mě potěšil - dodržel jsi všechna pravidla chování v lese. Chci vám dát obrázky lesních rostlin. Navrhuji vybarvit všechny rostliny a společně s dospělými sestavit knihu „Rostliny lesa“. Tato kniha vám pomůže poznat nádherný svět Příroda. A vždy se těším na Vaši návštěvu. Procházky v lese jsou velmi užitečné pro děti i dospělé! Vše nejlepší! S pozdravem, starý muž Lesovichok.
Učitel nabízí dětem volný čas vybarvěte obrázky s obrázkem rostlin a vytvořte koláž "Podzimní les".

Synopse organizované vzdělávací činnosti ve II juniorská skupina

Téma: „Cesta do podzimní les»

Prioritní vzdělávací oblast
« kognitivní vývoj»
Integrace vzdělávacích oblastí
"Sociální a komunikační rozvoj"
"Vývoj řeči"
"Umělecký a estetický vývoj"
Cílová: Upevnit představy o podzimu, o znameních a znameních podzimu.
úkoly:
Vzdělávací:
1. Pečlivě vyučujte, naslouchejte řeči učitele, rozšiřujte a aktivizujte slovní zásobu žáků („podzim“, „sezóna“, „šustí“);
2. Zdokonalit gramatickou stavbu řeči;
3. Formování elementárních ekologických představ u dětí.
Rozvíjející se:
1. Rozvíjejte zájem o svět kolem sebe během herního cestování;
2. Rozšiřte elementární představy o proměnách přírody
podzim, divoká zvířata, jejich životy.
Vzdělávací:
1. Vypěstujte si starostlivý vztah ke zvířatům, lásku a úctu k přírodě.
Úkoly podle vzdělávacích oblastí v integraci
Vzdělávací aktivity"Kognitivní vývoj":
1. Obohacujte smyslovou zkušenost dětí, rozvíjejte figurativní reprezentace, cenově dostupné upevňování znalostí dětí o sezónních změnách (podzim).
2. Rozšiřte představy o divokých zvířatech žijících v lese, naučte se odrážet získané dojmy v řeči a produktivní činnosti.
3. Upevňovat znalosti o pravidlech chování v přírodě, pěstovat u dětí respektující vztah k přírodě a zvířatům.
Vzdělávací aktivity Vývoj řeči»:
1. Rozvíjet iniciativní, sborový projev dětí, obohacovat a objasňovat dětské představy o sezónní změně na podzim.
2. Rozšiřovat a aktivovat slovní zásobu dětí
3. Vytvořte si potřebu sdílet své dojmy s ostatními lidmi.
Vzdělávací oblast "Umělecký a estetický rozvoj":
1. Zdokonalte techniku ​​kresby kouskem papíru na vyobrazení podzimního listí.
2. Pěstovat zájem o reflektování svých dojmů a představ o přírodě prostřednictvím schopnosti vytvářet umělecký obraz.
3. Kultivujte přesnost a nezávislost
Vzdělávací oblast "Sociální a komunikativní rozvoj":

1. Rozvíjet sociální dovednosti: schopnost pracovat ve skupině, brát v úvahu názor partnera.
Typy dětských aktivit
Kognitivní, komunikativní, hravá.
Metodologické techniky
1. Organizace času: Vzhled báječného Gnóma.
2. Odpovědi dětí na otázky učitele.
3. Sborové čtení básně s dětmi.
4. Podívejte se na video.
5. Rozhovor s dětmi po zhlédnutí videa.
6. Hudebně-rytmická skladba "Líst, padá listí".
7. Didaktická hra: "Vyberte podle barvy."
8. Produktivní činnost "Zlaté listy"
9. Analýza činnosti dětí, shrnutí.
Plánované výsledky
Projevuje silný zájem různé typy aktivity dětí: hra-cesta, poslech a diskuse, výtvarná tvořivost. Emocionálně reaguje na hlavní postavu - Gnome. Elementárně orientovaný v prostoru skupiny. Aktivně se podílí na produktivní činnosti.
Zná sled pohybů hudebně-taneční skladby „List, list – list opadá“.
Materiály a vybavení
multimediální projektor, plátno
notebook
počítačová prezentace
stromové rozložení
barevné podzimní papírové listy
kvaš
kusy papíru
hypoalergenní vlhčené ubrousky pro miminka
košík s dobrotami pro děti (oříšky)

Průběh organizované vzdělávací činnosti

vychovatel: Děti, poslouchejte, kdo to tam šustí? Slyšíte?

Ach ano, tohle je trpaslík, lesní muž. Pojďme pozdravit gnoma.
Gnome: Nazdar hoši.
vychovatel: Jaký gnom? (malý). Jaká je podle tebe nálada gnóma? (dobře) Samozřejmě, dobře, usměje se na nás gnóm, usmějme se na něj také.
vychovatel: Podívej, ten trpaslík nám něco přinesl, co to je? (listy)
Jaké listy? (krásné, barevné, červené, žluté, zelené). V jakém ročním období jsou barevné listy? (na podzim) Tak jaké listy? (podzim) Přesně tak, děti, to je podzimní listí. Všechny jsou vícebarevné, zlaté, takže o podzimu říkají: “ zlatý podzim».
vychovatel: A řekněme Gnómovi báseň o podzimu:
„Zlatý podzim chodí po cestách.
Na nohou má žluté boty.
Na šatech má barevné listy,
A v jejím košíku jsou lesní houby!
Gnome: Díky kluci, vaše báseň se mi líbila. Také miluji toto krásné období roku. Chcete navštívit podzimní les?
vychovatel: Abyste se dostali do pohádkového lesa, musíte zavřít oči a říct kouzelná slova:
„Zabouchni, dupni, otoč se.
A hned se ocitnu v lese.
Děti, otevřete oči, podívejte se, jak je to krásné.
(Podzimní les na obrazovce).
vychovatel: V klidu si sedneme a uvidíme, co se bude dít na podzim. (promítání videofilmu)

vychovatel: Kluci, co jste viděli? Jaké jsou stromy na podzim? (barevné, krásné). Co si myslíš o zvířatech žijících v lese? (seznam) Jedním slovem, jak se jim může říkat, jaká zvířata? (divoký). Chytrý, proč se jim říká divocí? (protože divoká zvířata dostávají vlastní potravu, člověk jim nepomáhá) Kluci, co dělají zvířata na podzim? (příprava na zimu). Co by se podle vás mělo v lese dělat? (tiše, nehlučit, nekřičet, ať nevyplašíte zvířata).
Pojďme se projít do lesa.
"Opadá listí, padá listí, letí žluté listí, různobarevné šustění pod nohama chlapů." (zvuk - šustění listí).
vychovatel: Ach kluci, hele, zafoukal větřík a rozházel nám všechny listy, zkusme je posbírat podle barev.
D / I "Podle barvy"
Děti plní úkol.

Výborně kluci posbírali všechny listy. Krásné, vyřezávané a pojďme s nimi tančit. (Tanec s listy - List, list opadá).

vychovatel: V lese bylo dobře, ticho, klid. Brzy ale ze stromů opadne všechno listí a stromy tak krásné ještě dlouho neuvidíme. Ozdobme tento strom na památku podzimu a darujme ho našemu trpaslíkovi. Na stolech máme již nakreslený strom, zařídíme opad listí, nakreslíme listy. Ale dnes nebudeme kreslit štětci, ne tužkami, ale zmačkaným papírem. Chcete-li to provést, vezměte list papíru, rozdrťte ho tak, abyste získali papírovou kouli (učitel doprovází svá slova činy),

pak do žluté barvy ponořte papírovou kouli. Lístky kreslíme nalepením papíru.

Výborně chlapci. Podzimní listí je moc krásné.

Gnome: Za vaši vynikající práci, krásný opad listů, vám chci dát košík dárků.
vychovatel: No a naše cesta skončila. Kluci, líbilo se vám v lese? Koho jsme potkali? Co jsme viděli v lese?
Pedagog: Děti, řekněme „Děkuji“ našemu kouzelníkovi skřítkům za hotely a tak úžasný výlet! Ale je čas, abychom se rozloučili a vrátili se do školky.
Gnome: Sbohem, chlapi!
vychovatel: Otočte se - ocitněte se znovu na zahradě. Tady naše cesta skončila...
"Děkujeme vám všem za pozornost, říkáme - sbohem!"

Cíle a cíle:

Učit děti poznávat a rozlišovat rysy vzhledživotní styl volně žijících zvířat;

Upevnit obecný koncept "divokých zvířat", naučit se hádat popisné hádanky o divokých zvířatech;

Poskytnout představu o tom, jak se zvířata v lese připravují na zimu, o důvodech změn v jejich životě;

Nadále učit děti odpovídat na otázky celými větami;

Pokračujte v rozvoji paměti, myšlení, kognitivní činnosti prostřednictvím her a cvičení;

Zvyšte pečlivý přístup ke zvířatům;

Rozvíjejte jemnou motoriku prstů pomocí prstové gymnastiky.

Práce se slovní zásobou: divoká zvířata, lín, lesník.

Stažení:

Náhled:

Užívat si náhled prezentací, vytvořte si účet Google (účet) a přihlaste se: https://accounts.google.com

Popisky snímků:

"Cesta do lesa" Jak se divoká zvířata připravují na zimu

Průběh lekce: Pedagog: Kluci Dnes máme neobvyklou lekci, dnes budeme cestovat. Pedagog: Řekněte mi, prosím, jaké roční období teď máme? Děti: Podzimní pedagog: Ano, je to tak. Na podzim se zvířata, lidé, ptáci a hmyz připravují na krutou zimu. Dnes si ve třídě budeme povídat o tom, jak se divoká zvířata připravují na zimu. Můžete mi říct, kde žijí divoká zvířata? Děti: V lese žijí divoká zvířata. Pedagog: Tady je jeden prst - chlapec už šel na procházku do lesa a viděl mnoho zvířat, teď nám to řekne. Prstová gymnastika Prstu, kde jsi byl? Dlouho jsem bloudil lesem. Potkal jsem medvěda, vlka, zajíce, ježka v jehličí, potkal jsem veverku, lišku, potkal jsem losa a sýkoru, všem jsem dal dárky, všem jsem poděkoval (při vypisování ohýbáme prsty) Vychovatel : Koho viděl chlapec v lese - prst? Děti: Divoká zvířata: medvěd, zajíc, vlk, liška, ježek, los, veverka. Pedagog: Chcete je poznat a zjistit, jak se připravují na zimu? Pak jsme na cestě. V lese, tajemný, krásný Zvu tě jít Zajímavější dobrodružství My chlapi nemůžeme najít, Stát jeden po druhém Držte se pevně za ruce Po stezkách, po cestách Pedagog: Tak jsme přišli do lesa. Jak se má člověk chovat v lese?

Podzimní les

Děti: V lese musíte být zticha, nedělat hluk, jinak můžete zvířata vyděsit. Pedagog: Ach, lidi, podívejte, co je? Děti: Tohle je košík. Učitel: Zajímalo by mě, co je uvnitř? Chtěl bys vidět? Děti: Ano! Vychovatel: Pak se pohodlněji posaďte na pařezy - narovnejte záda, nohy k sobě a já si sednu.

V košíku jsou listy, houby, šišky a žaludy a na nich jsou hádanky. Pojďme hádat.

Chodím v chlupatém kabátě, žiju v hustém lese, V dolíku na starém dubu, hryzu ořechy. kdo to je? Děti: Veverka Vychovatel: Pravda, veverko. Kde bydlí veverka? Děti: Veverka žije na stromě, v dutině. Pedagog: Co dělá veverka na podzim? Děti: Veverka suší houby, sbírá šišky, oříšky a žaludy – vše se v zimě bude hodit. Veverka je velmi ekonomická. Má skříň v lese. Najděte ořech, zahrabejte ho do díry pod stromem. V takových spížích pod různými stromy si veverka dělá spoustu zásob. Velmi pracovitá veverka. A veverka převléká na zimu červený kabátek za bílý.

Pedagog: A tady je další hádanka? V létě chodí bez cesty U borovic a bříz A v zimě spí v pelíšku, schovává si nos před mrazem. Kdo je to? Děti: Medvěd. Pedagog: Ano, opravdu medvěd. A kdo ví, jak medvěd žije? Děti: Medvěd se od léta připravuje na zimu, ukládá tuk, připravuje si útulný pelíšek. Medvěd ostrými drápy odtrhává pruhy kůry z borovice a smrku a míchá je s mechem, medvěd si v nějaké díře připraví takové měkké lůžko, které pak zakryje větvičkami. Medvěd se rozhodne jít spát, roztáhne tlapky v jehličí okna, schoulí se a usne až do jara.

Pedagog: A kdo z vás ví, kdo ještě spí v zimě? Děti: Ježek. Učitel: Kde se schovává? Děti: V díře. Pedagog: Ano, ježek si připravuje hnízdo pod hromadou listí a klestu. Hnízdo je pečlivě vystláno trávou a listím. S přicházejícím mrazem se ježek zahrabe hluboko do své nory a usne na celou zimu.

Vychovatel: Ale úplně jinak se na chlad připravují zvířata, která se nehodí k zimnímu spánku a nedělají si zásoby. Koule chmýří, dlouhé ucho, Skáká obratně, miluje mrkev. Kdo je to? Děti: Zajíc. Pedagog: Ale jak se připravuje na zimu? Děti: Vymění letní kabát za zimní. Je nejen teplejší, ale i jiné barvy – je bílá. Pedagog: Proč si myslíš, že zajíc mění barvu? Děti: Zajíc má mnoho nepřátel. Zachraňte jeho nos, citlivé uši, rychlé nohy a nenápadný kožíšek. Zajíc se v noci krmí – je to bezpečnější – větvemi stromů, kůrou z jejich stonků. Učitel: Kdo mi to může říct? Jaká zvířata jsou nepřáteli zajíce. Děti: Toto jsou dravá zvířata: lišky a vlci.

Pedagog: V košíku je další hádanka. Dotýkání se kopyty trávy Krásný muž prochází lesem. Chodí směle a lehce, má široce roztažené rohy. Kdo je to? Děti: Los. Učitel: Co jedí los? Děti: Rostliny. V lese je mnoho stromů a keřů. Je to jejich kůra, kterou tato velká šelma jí. Potřebuje hodně potravy, a tak lesníci tato zvířata krmí. Pedagog: A kdo je ten „lesník“? Děti: Jedná se o osobu, která dohlíží na bezpečnost lesa.

Vychovatel: A teď si dáme pauzu a zahrajeme si hru "Mláďata" Mláďata žila v lese, Kroutili hlavami, Takhle, takhle, kroutili hlavami. (Ruce na opasku, otáčení hlavy doprava - doleva) Mláďata hledala med, Společně zatřásli stromem, Takhle, takhle, Společně zatřásli stromem. (Nohy na šířku ramen, ruce nahoře, tělo se nakloní doprava doleva) Kolébával se a pil vodu z řeky, takhle, takhle A pil vodu z řeky. (Chodíme jako medvíďata, nakláníme se dopředu) Tady je bažina na cestě, Jak ji můžeme přejít? Skákej a skákej, skákej a skákej, skákej vesele, příteli. (Skákání na dvou nohách pohybujících se vpřed) A pak tančili, Zvedli tlapky výše, Takhle, takhle, Zvedli tlapy výš. Točili se, točili se A najednou spadli na pařez. Páni!

Učitel: No, je čas, abychom se vrátili. Sbohem, obyvatelé lesa! Jsme připraveni na túru Zvedneme nohy výš Přes křoví a hrboly Přes větve a pařezy Odpočinutý, dovádějící A posadil se na židle. (děti sedí na židlích)

Pedagog: Kluci, mám krásnou a kouzelnou kouli, bude vám skákat do rukou a ptát se. Pojďme hrát. Komu hodím míč, ten odpoví na otázku a za správnou odpověď ti dám papír. Pedagog Děti 1. Koho jsme viděli v lese? 1. V lese jsme viděli medvěda, vlka, zajíce, lišku, ježka, losa. 2. Které zvíře spí v zimě? 2. V zimě spí medvěd a ježek. 3. Kde spí medvěd? 3. Medvěd spí v pelíšku. 4. Jaká zvířata si nedělají zásoby na zimu? 4. Nedělejte si zásoby na zimu vlka, zajíce, lišku. 5. Jaká zvířata jsou pro zajíce nepřáteli? 5. Vlk a liška 6. Kde bydlí veverka? 6. Veverka žije na stromě v dolíku. 7. Kdo hlídá bezpečnost lesa a pomáhá zvířatům zimovat? Lesník (myslivec) vychovatel: Naše lekce skončila. Dnes jste odvedli dobrou práci. A abychom si lekci upevnili, podíváme se na snímky, kde žijí naši lesní kamarádi.