الصفحة الرئيسية

اللوائح الخاصة بالوحدة الهيكلية " مركز تدريب»

يوافق
المدير التنفيذي
LLC "مركز البرامج"
ملاحظة. باتيشيف
01 ديسمبر 2017

اللوائح الخاصة بالوحدة الهيكلية "مركز التدريب"

1. أحكام عامة

1.1 تم تطوير هذه اللائحة المتعلقة بالوحدة الهيكلية التي تنفذ الأنشطة التعليمية والإنتاجية (المشار إليها فيما يلي باسم اللائحة) على أساس ميثاق PROGRAM CENTER LLC ووفقًا للقانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ " على التعليم في الاتحاد الروسي».

1.3 يتم إنشاء مركز التدريب وتصفيته بأمر من المدير العام "مركز البرامج" LLC.

1.4 يرأس مركز التدريب رئيس مركز التدريب ، الذي يتم تعيينه في هذا المنصب وفصله من منصبه بأمر من المدير العام لـ "مركز البرامج" ذو المسؤولية المحدودة.

1.5 أثناء الغياب الطويل لرئيس CA (إجازة ، مرض ، رحلة عمل ، إلخ) ، يتم تنفيذ إدارة CA بواسطة نائب رئيس CA وفقًا لأمر المدير العام لشركة LLC " المركز".

1.6 يتم تعيين المتخصصين في مركز التدريب في المناصب وفصلهم من المناصب بأمر من المدير العام "مركز البرامج" LLC بناء على اقتراح من رئيس TC.

1.7 يقوم المركز التعليمي بتنفيذ أنواع الأنشطة المنصوص عليها في ميثاق PROGRAM CENTER LLC والترخيص لمزاولة الأنشطة التعليمية ، والتي يتم الحصول عليها مع مراعاة خصوصيات أنواع معينة من الأنشطة بالطريقة التي ينص عليها التشريع الحالي.

1.8 تنظم هذه اللائحة الأنشطة التعليمية والإنتاجية والمالية والاقتصادية لمركز التدريب "PROGRAM CENTER" ، الذي يوفر التدريب للطلاب في ملف تعريف البرنامج التعليمي ذي الصلة.

1.9 يسترشد مركز التدريب في أنشطته بالقانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" وغيره القوانين الفدراليةمن الاتحاد الروسي ، وقرارات وأوامر حكومة الاتحاد الروسي في مجال التعليم ، وهذه اللوائح ، والميثاق و الأعمال المحلية OOO "مركز البرنامج".

1.10. مركز التدريب ليس لديه حساب شخصي منفصل وختم.

1.11. ليس لمركز التدريب ملكية منفصلة ويستخدم ممتلكات PROGRAM CENTER LLC في أنشطته.

1.12. يجوز تعديل هذا الحكم واستكماله وفقًا للإجراء المتبع.

2. المهام الرئيسية

2.1. إجراء تدريب مهني إضافي وإعادة التدريب المهني والتدريب المتقدم للمتخصصين المحليين في مجال العلاقات المساحية والجيوديسيا ورسم الخرائط.

2.2. دعم تعليمي - منهجي ، معياري - تنظيمي - استشاري - تنظيمي ودعم للعملية التعليمية والأنشطة التربوية.

2.3 التعاون مع المنظمات القانونية والتعليمية والعلمية وغيرها في الاتحاد الروسي من أجل دراسة واستخدام الخبرة في تنظيم التعليم المهني الإضافي للمتخصصين.

2.4 تطوير المناهج والبرامج التدريبية الحديثة والمواد المنهجية والمحاضرات و وسائل تعليمية.

2.5 أتمتة إدارة العملية التعليمية وإدخال تقنيات المعلومات في العملية التعليمية.

2.6. خلق المتطلبات الأساسية للتعلم وتحقيق الذات للقدرات الشخصية للطلاب.

2.7. تطوير أشكال وأساليب التدريس المبتكرة.

2.8. تكوين بيئة تضمن تنمية الإمكانات الفكرية.

2.9 إعداد المراجع والتقارير وغيرها من الوثائق المتعلقة بأداء مركز التعاون الفني للسلطات التعليمية وغيرها من الهياكل الحكومية والعامة.

3. الوظائف

وفقًا للمهام ، يؤدي "مركز البرامج" في Training Center LLC الوظائف التالية:

3.1. تمرين عروض تجاريةللمشاركة في مفاوضات مع الطرف المقابل بشأن تنظيم التدريب.

3.2 المشاركة في تنظيم وإقامة المعارض والمعارض والعروض التقديمية والمؤتمرات والندوات حول مشاكل التطوير العلمي والتقني والابتكاري للأفراد.

3.3 تنظيم استقبال وتدريب المتخصصين والرقابة على العملية التعليمية.

3.4. تحسين أساليب وتقنيات وأشكال تدريب الطلاب.

3.5 تنظيم مراقبة جودة التدريس والدعم التربوي والمنهجي.

3.6 إجراء تدريب وفق البرامج التعليمية المعتمدة ومدته ساعة أكاديمية 45 دقيقة مخصصة لجميع أنواع الدراسات الصفية.

3.7 تنظيم الأحداث خلال الشهادة النهائية (اختبار المعرفة).

3.8 إصدار الوثائق الدراسية.

3.9 ضمان أمن المعلومات والأداء التدابير التنظيميةلضمان سرية المعلومات التي تحتوي على معلومات مصنفة حسب الأصول على أنها سر تجاري أو معلومات مقيدة.

4. الحقوق والالتزامات

4.1 وفقًا للوظائف والمهام ، يحق لموظفي "مركز البرامج" في CA LLC:

وفقًا للإجراءات المعمول بها ، إعداد مقترحات بشأن الهيكل والتوظيف ، بشأن شكل ومقدار أجور العمال الذين تم اجتذابهم مؤقتًا ، وتنفيذ اختيار الموظفين ؛

شكل برامج التعلموخطط لتدريب الطلاب في جميع مجالات التعليم المهني الإضافي ؛

تحسين المؤهلات المهنية ؛

طلب معلومات (مواد) حول القضايا الواقعة ضمن اختصاص CA من الأقسام الفرعية الهيكلية لـ PROGRAM CENTER LLC بالطريقة المحددة ؛

إنشاء مجموعات خبراء ومجموعات عمل بشأن البرامج ؛

إجراء مفاوضات مع المنظمات الخارجية في حدود اختصاصها وفقًا للإجراءات المعمول بها ؛

استخدام الأموال المخصصة لتمويل شراء المؤلفات العلمية والتقنية والتعليمية ؛

تقديم مقترحات حول القضايا التي تدخل في اختصاص CA في شكل برامج تعليمية جديدة ومشاريع علمية.

4.2 وفقًا للوظائف والمهام ، فإن موظفي "مركز البرامج" في CA LLC مسؤولون عن:

أداء غير لائق أو عدم أداء الواجبات الرسميةالمقدمة من الوظيفة والوصف الوظيفي ، ضمن الحدود المحددة قانون العملالترددات اللاسلكية؛

الجرائم المرتكبة أثناء قيامهم بأنشطتهم ، ضمن الحدود التي تحددها التشريعات الإدارية والجنائية والمدنية الحالية للاتحاد الروسي ؛

إلحاق أضرار ماديةضمن الحدود التي يحددها قانون العمل والتشريعات المدنية الحالية للاتحاد الروسي ؛

إفشاء معلومات سريةالذي اشتهر في الخدمة وبطريقة أخرى ؛

التقنية و السلامة من الحرائقللنظافة والنظام في مباني جامعة كاليفورنيا.

5. رئيس مركز التدريب

5.1 يلتزم رئيس مركز التدريب "PROGRAM CENTER" (LLC) بما يلي:

تنظيم وإدارة وتنسيق أنشطة "مركز البرامج" بجامعة كاليفورنيا ذات المسؤولية المحدودة ؛

الامتثال لاتفاقية المعلومات السرية ومراقبة سلامة سرية المعلومات الرسمية من قبل موظفي مركز التدريب ؛

تنظيم ومراقبة سير العمل المكتبي وفقًا للتعليمات المعمول بها ؛

نيابة عن الإدارة ، تمثيل "مركز البرامج" CA LLC في المنظمات العليا والجهات الخارجية في أي قضايا تقع ضمن اختصاصها ؛

تطوير وتحقيق أهداف مركز التدريب في مجال التدريب للعام الحالي (سنويًا) ؛

وضع مؤشرات ومعايير وطرق لتقييم فعالية العملية التعليمية الجارية مع التحسين السنوي ؛

التأكد من التزام العاملين بمركز التدريب بقواعد وأنظمة حماية العمال وسلامتهم والصرف الصحي الصناعي والوقاية من الحريق.

5.2 يحق لرئيس مركز التدريب "PROGRAM CENTER":

إدارة العملية التعليمية وتنظيمها وتنسيقها ؛

إصدار الأوامر وإعطاء التعليمات المتعلقة بتنظيم العملية التعليمية ، والتي تعد إلزامية لكل من الطلاب والموظفين في TC ؛

طلب واستلام ، وفقًا للإجراء المتبع ، المعلومات والمواد اللازمة لتشغيل "مركز البرامج" CA LLC ؛

تقديم مقترحات لإدارة "مركز البرامج" ذ م م بشأن إرسال موظفي مركز التدريب في رحلات عمل ، إلى دورات تدريبية متقدمة ، وندوات ، ومعارض ، وما إلى ذلك ؛

تقديم مقترحات لإدارة "مركز البرامج" ذات المسؤولية المحدودة بتشجيع من موظفي مركز التدريب.

5.3 رئيس مركز التدريب مسؤول بشكل شخصي عن:

جودة أداء مهام مركز التدريب وحسن توقيته ؛

الامتثال للتشريعات الحالية في عملية إدارة القسم ؛

تجميع واعتماد وتوفير معلومات موثوقة عن عمل CA ؛

أداء غير لائق أو عدم أداء واجباتهم الرسمية من قبل المرؤوسين ضمن الحدود التي تحددها الواجبات الرسمية.

6. تنظيم العمل

6.1 تمت الموافقة على هيكل وموظفي CA LLC "PROGRAM CENTER" من قبل المدير العام لـ "PROGRAM CENTER" ذات المسؤولية المحدودة بناءً على شروط وخصائص أنشطة المنظمة بناءً على اقتراح من رئيس CA.

6.2 تمت الموافقة على اللوائح الخاصة بإدارات مركز التدريب (المكاتب والقطاعات والمجموعات والمختبرات وما إلى ذلك) من قبل المدير العام لـ LLC "مركز البرامج" ، ويتم توزيع المهام بين موظفي الإدارات من قبل رئيس TC.

6.3 لأداء الوظائف وممارسة الحقوق ، يتفاعل مركز التدريب مع الوحدات الهيكلية الأخرى لـ PROGRAM CENTER LLC وفقًا للميثاق والتعليمات.

تاريخ النشر 14/1/2018

لنبدأ بتسليط الضوء على اثنين من التفاصيل الهامة:
1. كتابة الأحكام ذات صلة إذا كان هناك تقسيم حقيقي للمنظمة إلى هذه الوحدات نفسها.
2. وجود الأحكام المعنية ليس ضروريا للمنظمة.

التقسيم الهيكلي للمؤسسة - جزء من المؤسسة يتم تخصيصه بالطريقة المحددة ، ولكن لا يتمتع بخصائص كيان قانوني وليس منفصلاً ، حيث يتم تعيين مهام ووظائف ومسؤوليات مستقلة.

المعيار الرئيسي لفصل جزء من المؤسسة (الموظفين) في هيكل منفصل هو إسناد المهام والوظائف الخاصة إليها ، وكذلك تخصيص الصلاحيات الخاصة اللازمة لحل هذه المشاكل.

تظهر الممارسة الإدارية أنه من الممكن تنظيم العمل بشكل فعال وممارسة الرقابة إذا لم يكن هناك أكثر من 8-10 موظفين تابعين مباشرة لمدير واحد. لذلك ، من المستحسن تقسيم الأقسام الكبيرة إلى وحدات هيكلية أصغر:

• الإدارة - الإدارات والخدمات ؛
• ورش العمل - القطاعات والأقسام ؛
• الإدارات - الإدارات والقطاعات والأقسام.

الجزء الأكثر أهمية من الأحكام هو تحديد مجالات المسؤولية وتبسيط العلاقات بين الإدارات. حاول ربط "المستطيلات" الموجودة لديك (التقسيمات الهيكلية) بخطوط تشير إلى روابطها. احصل على صورة تشبه الويب. وإذا قمت بتحليل مجموعة القضايا التي يحدث فيها التفاعل ، فأنا متأكد من أنك ستجد الكثير من الروابط "الفارغة" (المعلومات ببساطة ليست بحاجة إلى القسم حيث تأتي) والروابط المتداخلة. ولكن الهيكل التنظيميوعلى وجه الخصوص ، تهدف الأحكام التي يجري تطويرها على وجه التحديد إلى تبسيط تدفقات المعلومات هذه ، وتقليل الوقت الذي يستغرقه انتقالها من المنفذ إلى المدير والعكس صحيح ، وفي النهاية تحسين جودة وسرعة اتخاذ القرار.

أولاً ، حدد المهام التي يتم إنشاء وحدة هيكلية من أجلها. يجب أن تكون المهام الموضوعة أمامه حقيقية ، حتى لو بدت مستحيلة في هذه المرحلة ، لكنها قابلة للتنفيذ من حيث المبدأ. في المستقبل ، في عملية توظيف هذه الوحدة مع الموظفين ، ستقوم بتقييم الأشخاص لقدرتهم على حل المهام ، وتحديد ما إذا كانت هناك حاجة لجذب متخصصين من الخارج أو ما يكفي من الموارد البشرية الخاصة بك ، وكذلك التخطيط لتدريب الموظفين.

ثانيًا ، حدد الوظائف (الإجراءات) التي يجب أن تؤديها الوحدة لحل المهام.

ثالثا ، مجموعة وظائف من نفس النوع في اتجاهات منفصلة ، وتحديد الرقم الأفراد اللازمين، من خلال توزيع الوظائف بين العاملين الظاهريين وحساب معايير الوقت لتنفيذها (أو بطريقة أخرى) ، قم بتحليل إمكانية التحكم من قبل رئيس الوحدة في أداء جميع الوظائف المخصصة للوحدة وتحديد ما إذا كان هناك الحاجة إلى إنشاء وحدات هيكلية أصغر داخل الوحدة.

بعد الانتهاء من هذا العمل ، يتم رفع مشروع "اللوائح" لاعتماده للإدارات المعنية (تم تحديدها في مرحلة العمل السابقة). جمع التعليقات والاقتراحات. قم بتحليلها ، إذا كانت مهمة وبناءة (كن حذرًا ، لأنك تأخذ بعض الصلاحيات من القادة الآخرين ، مما قد يحرمهم من وضعهم الذي لا غنى عنه) ، ثم قم بتجميع ما يسمى بـ "لجنة التوفيق" ، وحل جميع الخلافات على المحتوى.

أرسل إلى الإدارة القانونية للتحقق من الامتثال للقانون المعمول به وبعد تلقي رد إيجابي ، قم بالموافقة على المستند من الرئيس.

في المنظمات الفردية ، غالبًا ما يكون هذا متأصلًا في هيئات الدولة والبلديات أو مؤسسات الميزانية، يتم تحديد إجراءات تطوير اللوائح والموافقة عليها من خلال وثيقة منفصلة "تعليمات حول إجراءات تجميع ، والموافقة والموافقة على اللوائح المتعلقة بالتقسيمات الهيكلية".

من الممكن ، عند تطوير اللوائح ، السير بطريقة مختلفة وأبسط. واتخذ كأساس "دليل تأهيل مناصب المديرين والمتخصصين والموظفين الآخرين" ، حيث يمكن اشتقاق المهام والوظائف الرئيسية للوحدة من المسؤوليات الوظيفية للمديرين والمتخصصين المعنيين ، والعكس صحيح. في الوقت نفسه ، يجب توضيح مهام ووظائف الوحدة الهيكلية واستكمالها فيما يتعلق بمؤسستك. على سبيل المثال ، سيتم تحديد وظائف قسم التسويق والإعلان عن طريق إضافة المسؤوليات الوظيفية لرؤساء قسم التسويق والإعلان ، وفقًا للمهام الموكلة إلى هذا القسم ، ومع مراعاة خصوصيات البناء الإنشائي و أنشطة هذه المؤسسة.

الشيء الرئيسي هو نهج غير رسمي لتطوير اللوائح. ستؤدي البيروقراطية المفرطة ، واستخدام صيغ معيارية مختومة ، إلى حقيقة أنه بمجرد التعرف على مثل هذه الوثيقة عند التوظيف ، لن يقوم الموظف بالرجوع إليها مرة أخرى ، وبالتالي ، لن يعتمد عليها في المستقبل.

عادة ما يتم إسناد مسؤولية تطوير اللوائح الخاصة بالتقسيمات الهيكلية إلى إدارة التنظيم والمكافآت ، وفي حالة عدم وجودها ، يتم إسناد مسؤولية تطوير اللوائح الخاصة بالتقسيمات الهيكلية إلى إدارة شؤون الموظفين أو الإدارة القانونية.

يجب أن تحدد اللائحة: ترتيب الإنشاء و الوضع القانونيالتقسيمات في هيكل التأين للمشروع ؛ هيكل الوحدة وموظفيها ؛ المهام والوظائف والحقوق والمسؤوليات ، وكذلك إجراءات تفاعل الوحدة مع الهياكل الأخرى للمنظمة.

على النحو التالي من التعريف ، قد تتكون اللائحة من الأقسام التالية:

1. الأحكام العامة.
2. الهيكل والتوظيف.
3. مهام.
4. المهام.
5. حقوق.
6. التفاعل.
7. مسؤولية.

يوصى بالهيكل المحدد للوثيقة. من الناحية العملية ، يمكن أن يكون هناك المزيد من الأقسام في اللوائح (يمكن إضافة: الممتلكات والأموال (الميزانية) ، وشروط الأجور ، وتنظيم العمل ، وإجراءات الموافقة والتعديلات ، وما إلى ذلك) ، أو أقل.

على سبيل المثال ، فيما يلي بعض الأمثلة على الأحكام النموذجية:

صياغة وتنفيذ اللوائح الخاصة بالوحدة الهيكلية للمنظمة

اللوائح الخاصة بالتقسيمات الهيكلية لـ SOOO FMS

وافق

الاجتماع العام لأعضاء مجلس الإدارة

رقم البروتوكول ___

من _______________

رئيس

_________________

موقع

حول الانقسامات الهيكلية

منظمة سفيردلوفسك الإقليمية العامة

"اتحاد رياضة الدراجات النارية"

مدينة يكاترينبورغ

1. أحكام عامة

1.1 ينظم هذا الحكم إنشاء الوحدات الهيكلية وتكوينها ومخطط عملها وتشغيلها وتصفيتها في المنظمة العامة الإقليمية لسفيردلوفسك "اتحاد رياضة الدراجات النارية" ، المشار إليها فيما يلي باسم المنظمة.

1.2 التقسيمات الهيكلية ، وفقًا للفقرة 4 من ميثاق المنظمة الحالي ، هي اللجان والفروع والمكاتب التمثيلية.

1.3 الأقسام الهيكلية ليست كيانات قانونية مستقلة ، فهي تنفذ أنشطتها على أساس هذا الحكم.

1.4 يجوز منح الأقسام الهيكلية ممتلكات المنظمة ، والتي يتم تسجيلها في ميزانية منفصلة للقسم وفي الميزانية العمومية للمنظمة. ملكية الوحدة الهيكلية هي ملك للمنظمة.

1.5 يتم تعيين رئيس الوحدة الهيكلية من قبل مجلس إدارة المنظمة لمدة عام واحد ويعمل على أساس توكيل رسمي صادر عن رئيس مجلس إدارة المنظمة.

1.6 يتم تحديد العدد والهيكل واللوائح الداخلية للوحدة الهيكلية ، بناءً على الحاجة إلى رئيس الوحدة الهيكلية ذات الصلة ، بالاتفاق مع مجلس إدارة المنظمة.

1.7 الأقسام الهيكلية تحتفظ بوثائقها. يتم تخزين نسخ من المستندات مصدقة من رئيس الوحدة الهيكلية في مجلس إدارة المنظمة.

1.8 الوحدات الهيكلية تعمل تحت الإشراف المباشر لأعضاء مجلس إدارة المنظمة وهي مسؤولة أمام مجلس المنظمة.

1.9 من بين التقسيمات الهيكلية ، يتم الاعتراف بأولوية اللجان.

1-10 تنشأ التقسيمات الهيكلية وتصفيتها بقرار من مجلس المنظمة.

2 العمولات.

2.1 تنقسم اللجان إلى رياضية وغير رياضية.

2.1.1 يتم إنشاء اللجان الرياضية على أساس الانتماء إلى التخصصات الرياضية للدراجات النارية.

2.1.2 يتم إنشاء اللجان غير الرياضية وفقًا لمبدأ تنفيذ اتجاه الأنشطة غير الرياضية للمنظمة (لجنة التحكيم ، لجنة المنازعات ، مجلس المحاربين القدامى ، مجلس الأمناءإلخ ، باستثناء لجنة التدقيق).

2.3 يدير اللجنة ، رئيس اللجنة ، ويشار إليه فيما بعد بالرئيس.

2 4 لا يقل عدد أعضاء الهيئة عن ثلاثة أعضاء بمن فيهم الرئيس.

2.5 رئيس اللجنة موجود مكانمقر الأمانة العامة للمنظمة.

2.6 تشمل اختصاصات اللجان الرياضية:

جمع البيانات عن الرياضيين المشاركين في المسابقات في التخصصات ذات الصلة ؛

تشكيل - تكوين خطة التقويمالمسابقات والأحداث الرياضية في المجال ذي الصلة ؛

التفاعل مع منظمي المسابقات ؛

الاحتفاظ بقاعدة بيانات لبروتوكولات المسابقات والأحداث الرياضية.

الاحتفاظ بقاعدة بيانات عن الإصابات الرياضية ؛

تقديم المساعدة المنهجية التنظيمية للرياضيين ومنظمي المسابقات والأحداث الرياضية ؛

تقديم مقترحات حول تطوير معايير تقييم إقامة المسابقات والأحداث الرياضية وتقييمها.

مراقبة الأمن أثناء المنافسات والأحداث الرياضية ؛

تطوير مقترحات بشأن تكوين المنتخب الوطني لمنطقة سفيردلوفسك في مجال الدراجات النارية ذي الصلة ؛

وضع مقترحات لعقد معسكرات تدريب في مجال الدراجات النارية ذات الصلة ؛

وضع مقترحات لتعيين حكام للمسابقات في مجال الدراجات النارية ذي الصلة ؛

تلخيص نتائج مختلف المسابقات والأحداث الرياضية في مجال الدراجات النارية ذات الصلة.

2.7 تشمل اختصاص اللجان غير الرياضية ما يلي:

تطوير مقترحات لمفهوم واستراتيجية التنمية لمجال النشاط ذي الصلة ؛

الاحتفاظ بسجل لأعضاء اللجان ذات الصلة ؛

تعيين قضاة رياضيين للمسابقات (لجنة تحكيم) ؛

تنظيم وعقد وإرسال أعضاء اللجان ذات الصلة إلى ندوات تدريبية في مجال النشاط ذي الصلة ؛

تمثيل أعضاء المنظمة أو المنظمات الأخرى والكيانات القانونية والأفراد للترقية من قبل المنظمة.

3 فروع.

3.2 ينظم نشاط الفرع ميثاق المنظمة وهذه اللوائح.

3.4 يوحد الفرع أعضاء المنظمة ، والمكتب التمثيلي على أساس إقليمي ويسيطر على أنشطتهم ضمن اختصاصه.

3.5 تشمل صلاحيات رئيس الفرع ما يلي:

أداء وظائف تمثيلية في المسابقات والرياضات الرسمية وغيرها من الأحداث ؛

وضع مقترحات لإنشاء مكاتب تمثيلية على أراضيها ؛

عقد اجتماع للممثلين وأعضاء المنظمة ، في منطقة مسؤوليتها الإقليمية ، لوضع مقترحات وحل مختلف القضايا المتعلقة بأنشطة الفرع والمنظمة ؛

حل القضايا الأخرى التي لا تدخل في نطاق الاختصاص الحصري للاجتماع وتكون ضرورية لأنشطة الفرع ؛

وضع مقترحات في اللجنة بشأن إدراج الأحداث الرياضية في التقويم ؛

4 الإقرارات.

4.1 المكتب التمثيلي للمنظمة ، المشار إليه فيما يلي باسم المكتب التمثيلي ، هو قسم فرعي هيكلي للمنظمة يعمل على أساس إقليمي مباشرة في البلدية أو المنطقة ، في موقع المكتب التمثيلي.

4.2 ينظم ميثاق المنظمة وهذه اللوائح أنشطة المكتب التمثيلي.

4.3 المكاتب التمثيلية هي جزء من الفروع أو موجودة بشكل مستقل وتقدم تقاريرها مباشرة إلى مجلس إدارة المنظمة.

4.4 رئيس مكتب التمثيل هو الممثل.

4.4 يشمل اختصاص الممثل ما يلي:

ممارسة الحقوق والالتزامات نيابة عن المنظمة ؛

تنفيذ قرارات مجلس المنظمة ؛

أداء وظائف تمثيلية في المسابقات في الرياضات الرسمية وغيرها من الأحداث ؛

التصرف في ممتلكات المنظمة المنقولة والسيطرة على استخدامها ؛

عقد اجتماع لأعضاء المنظمة ، في منطقة مسؤوليتها الإقليمية ، لوضع مقترحات وحل مختلف القضايا المتعلقة بأنشطة المكتب التمثيلي والمنظمة ؛

تنفيذ قرارات اجتماعات أعضاء المنظمة في إقليم معين وتقديم هذه القرارات إلى مجلس إدارة المنظمة ؛

حل المشكلات الأخرى التي لا تدخل في الاختصاص الحصري للاجتماع والتي تعد ضرورية لأنشطة المكتب التمثيلي ؛

وضع مقترحات في اللجنة بشأن إدراج الأحداث الرياضية في التقويم ؛

ترشيح مرشحيهم لعضوية اللجان.

اللوائح الخاصة بالوحدة الهيكلية (الخدمة)

(الخدمات) يمكن تصنيفها إلى:

اللوائح الخاصة بالتقسيمات الهيكلية;

اللوائح الخاصة بالهيئات الجماعية والاستشاريةكل من الإدارة (مجلس الإدارة ، مجلس الإدارة) والمتخصصة
(مجلس علمي ، مجلس علمي وتقني ، إلخ) ؛

المؤسسات المؤقتة(اجتماعات ، لجان ، مجالس).

هيكل النصالأحكام المتعلقة بالتقسيم (الخدمة) ليست ثابتة بشكل معياري. هيكل مستقر إلى حد ما ، تم تطويره من خلال الممارسة ، يحتوي فقط على أحكام بشأن الأقسام ، بما في ذلك الأقسام التالية:

1. أحكام عامة.

2. المهام الرئيسية.

3. وظائف.

4. الحقوق والواجبات.

5. المسؤولية.

6. العلاقات.

في الفصل "الأحكام العامة"الإشارة إلى: الاسم الرسمي الكامل للوحدة ، وتاريخ ورقم واسم القانون القانوني الذي تم على أساسه إنشاء الوحدة وتشغيلها ، وما الذي يوجه أنشطتها ، ومن يرأسها و
لمن هو خاضع له ، إجراء تعيين وإقالة رئيس الوحدة ، وجود ختم في الوحدة.

في الفصل "الأهداف الرئيسية"يتم سرد المشاكل الرئيسية التي تم حلها بواسطة التقسيم الفرعي وتحديد طبيعة واتجاهات أنشطة التقسيم الفرعي.

في الفصل "المهام"يشار إلى الإجراءات أو أنواع العمل ،
التي يجب أن تؤديها الوحدة من أجل أداء مهامها. يجب أن تعكس الوظائف بشكل كامل
تفاصيل القسم.

في الفصل "حقوق و واجبات"يعدد الحقوق التي تخول للوحدة في شخص رئيسها.

في الفصل "مسؤولية"يحدد أنواع المسؤولية التأديبية والإدارية ، إذا لزم الأمر ، والجنائية التي قد يتحملها رئيس الوحدة
في حالة عدم قيامهم بواجباتهم.

في الفصل "العلاقات"تنظيم تدفق المعلومات والوثائق للتقسيم الفرعي ؛ الوثائق الرئيسية التي أنشأها ؛ يشار إلى الأقسام والمنظمات التي يتم التفاعل معها ، وما هي المعلومات التي يتلقاها القسم ويقدمها ، وتواتر وتوقيت التقديم ؛ في أي ترتيب وبواسطة من يتم النظر في الخلافات الناشئة.

اللوائح الخاصة بالتقسيم صادرعلى ترويسة المنظمة العامة. إلزامي تفاصيل هذا النوع من الوثائقهي: اسم المنظمة ، واسم نوع المستند ، وتاريخ المستند ورقمه ، ومكان التجميع ، وعنوان النص ، والتوقيع ، وختم الموافقة. لوائح الانقسامات إشارةرئيس القسم، وافقرئيس المنظمة.

المسمى الوظيفي

المسمى الوظيفي- قانون قانوني صادر عن منظمة لتنظيم الوضع التنظيمي والقانوني للموظف وواجباته وحقوقه ومسؤولياته وتوفير شروط لعمله الفعال.

يتم تطوير التوصيف الوظيفي لجميع الوظائف المنصوص عليها في جدول التوظيف.

نصيتكون الوصف الوظيفي من الأقسام التالية:

1. أحكام عامة.

2. مسؤوليات الوظيفة.

4. المسؤولية.

5. العلاقات.

الفصل "الأحكام العامة"يتضمن: عنوان الوظيفة مع تسمية الوحدة الهيكلية ؛ لمن يقدم الموظف تقاريره مباشرة ؛ إجراءات التعيين والفصل من المنصب ؛ قائمة بالوثائق التنظيمية والمنهجية وغيرها من الوثائق التي توجه الموظف في هذا المنصب ؛ متطلبات التأهيل (مستوى التعليم والخبرة العملية) ؛ متطلبات الموظف فيما يتعلق بالمعرفة الخاصة.

في الفصل "المسؤوليات"يتم تحديد المحتوى المحدد لأنشطة الموظف ، وأنواع العمل الذي يؤديه الموظف في هذا المنصب ، وطبيعة الإجراءات المنفذة ("الإدارة" ، "الإعداد" ، "الموافقة" ، "التفكير" ، "الأداء" ، " ضمان "وما إلى ذلك).

في الفصل "حقوق"يتم تحديد صلاحيات الموظف ، بما يضمن أداء المهام الموكلة إليه:

الحق في اتخاذ قرارات معينة ، وإعطاء تعليمات بشأن قضايا محددة ، والتوقيع على المستندات بشكل مستقل في إطار الاختصاص الممنوح له ، والحق في التقدم بمقترحات إلى الرئيس ؛ التمثيل نيابة عن قسم فرعي أو مؤسسة في منظمات أخرى وحدود التمثيل ؛ الحق في المشاركة في الاجتماعات التي يتم فيها النظر في القضايا المتعلقة باختصاصها ، والحق في طلب المعلومات اللازمة للعمل (الإحصائية ، والاقتصادية ، وما إلى ذلك) ، وكذلك الحق في طلب إجراءات معينة من الموظفين الآخرين.

في الفصل "مسؤولية"يتم تحديد معايير تقييم العمل ومقياس المسؤولية الشخصية للموظف.

نكتب اللائحة على الوحدة والوصف الوظيفي

معايير التقييم هي مؤشرات موضوعية تميز جودة العمل وحسن توقيته. يتم تحديد مسؤولية الموظف وفقًا للقانون المعمول به وقد تكون تأديبية أو إدارية أو جنائية.

في الفصل "العلاقات"تشير: من الى ماذا
الشروط والمعلومات التي يتلقاها الموظف ؛ لمن وماذا وفي
ما تمثله المصطلحات مع من ينسق مسودات الوثائق الجاري إعدادها ؛ مع من يتدرب؟
الوثائق والمسائل الأخرى المتعلقة بعلاقات الموظف الإعلامية مع الإدارات والأشخاص والمنظمات الأخرى.
المسمى الوظيفي صادرعلى ترويسة المنظمة العامة.

إلزامي تفاصيل الوصف الوظيفيهي: اسم المنظمة ، اسم الهيكلية
التقسيمات الفرعية ، التاريخ ، رقم الوثيقة ، مكان التجميع ، عنوان النص ، التوقيع ، ختم الموافقة. المسمى الوظيفي علاماترئيس الوحدة الهيكلية
و وافقرئيس (نائب رئيس) المنظمة - أمين هذه الوحدة أو رئيسها
الوحدة الهيكلية ، إذا تم منحها هذا الحق.

معتمدةالتوصيف الوظيفي من قبل رؤساء الإدارات المعنية و خدمات قانونية(محامي)
بالإضافة إلى المسؤولين الآخرين الذين قد يعتمد تنفيذها. تاريخ الوصف الوظيفيهو تاريخ الموافقة عليها.

أنظمة

التنظيم - قانون قانوني يحدد الإجراء الخاص بأنشطة إدارة منظمة أو هيئة جماعية أو استشارية. يتكون نص اللائحة من أقسام وفقرات وفقرات فرعية المشار إليها الترقيم العربي. تحدد اللوائح الخاصة بعمل هيئة جماعية أو استشارية: وضع هيئة جماعية أو استشارية ؛ إجراءات تخطيط العمل ؛ إجراءات إعداد المواد للنظر فيها في الاجتماع ؛ تقديم المواد للنظر فيها ؛ إجراءات النظر في المواد واتخاذ القرار في الاجتماع ؛ أخذ محضر الاجتماع ؛ تسجيل قرارات هيئة جماعية أو استشارية ؛ إجراءات رفع القرارات إلى المنفذين ؛ الأمور المالية دعم فنيالاجتماعات. يتم وضع اللائحةعلى ترويسة المؤسسة. إلزامي المتطلبات: اسم المؤسسة ، اسم الهيئة الجامعية أو الاستشارية ، نوع الوثيقة ، تاريخ الوثيقة ، رقم الوثيقة ، مكان التجميع ، ختم الموافقة ، النص ، التوقيع.

تمت الموافقة على اللوائحرئيس منظمة أو رئيس هيئة جماعية أو استشارية. في عملية التحضير ، اللوائح مرحلة المناقشةفي اجتماع من قبل أعضاء هيئة جامعية أو استشارية ، وكذلك التنسيقمع الإدارات المهتمة والخدمات القانونية.

التوظيف

التوظيف- قانون قانوني يحدد الهيكل والعدد والتكوين الرسمي لموظفي المنظمة مع الإشارة إلى الرواتب الرسمية (في المؤسسات العامة- مع بيان الفئة حسب مقياس التعرفة الموحد).

التوظيف صادرعلى أوراق قياسية من ورق A4 في اتجاه أفقي مع تفاصيل النموذج العام: اسم المنظمة ، واسم نوع المستند ، والتاريخ ، ورقم المستند ، ومكان التجميع ، وعنوان النص ، والتوقيع ، وختم الموافقة. يشير عنوان النص إلى السنة التي تم فيها التوظيف. نصيتم تجميع الموظفين في شكل جدول. يشار إلى رموز وأسماء الأقسام والوظائف الهيكلية وعدد الوحدات في الدولة والراتب الرسمي والعلاوات وصندوق الرواتب الشهرية للرواتب الرسمية.

مسؤولية إعداد الملاكتقع على عاتق إدارة الموارد البشرية (خدمة الموظفين). مشروع التوظيف أيدرؤساء الإدارات وكبير المحاسبين والخدمة القانونية ونواب رئيس المنظمة.

التوظيف علاماترئيس قسم الموارد البشرية و وافقرئيس المنظمة مع اللصق الختم الرسمي(أو ختم المنظمة) على ختم الموافقة.

تعليمات

تعليمات- عمل قانوني يحتوي على القواعد الحاكمة
الجوانب التنظيمية والعلمية والتقنية والتكنولوجية والمالية وغيرها من الجوانب الخاصة لأنشطة المؤسسات والمنظمات والشركات وأقسامها وخدماتها ، المسؤولين.

نصتتكون التعليمات من أقسام لها عناوين ومقسمة إلى فقرات وفقرات فرعية ، مرقمة بالأرقام العربية.

يجب أن يبدأ نص التعليمات بقسم "أحكام عامة" ، والذي يحدد أهداف وأسباب إصدار الوثيقة ، والنطاق ، وأسباب التطوير والمعلومات العامة الأخرى. يستخدم نص التعليمات الكلمات "ينبغي" ، "ينبغي" ، "ضروري" ، "غير مسموح به" ، "ممنوع" ، إلخ.

تعليمات تصدرعلى ترويسة المنظمة. يشير عنوان التعليمات إلى موضوع أو مجموعة من القضايا التي تنطبق عليها متطلباتها ، على سبيل المثال: "تعليمات حول الصيانة محاسبةفي المؤسسة ".

تعليمات علاماترئيس الوحدة الهيكلية الذي طورها ، ويخضع للموافقة. تعليمات أيدرؤساء جميع الأقسام المهتمة ، الدائرة القانونية ، نائب الرئيس المسؤول عن اتجاه النشاط ، الذي يتعلق بمحتوى التعليمات. وافقتعليمات من رئيس المنظمة.

يمكن أيضًا تسمية المستندات التعليمية بـ "القواعد" ، "اللوائح".

تطوير لائحة بشأن الوحدة الهيكلية للمنظمة

عند إنشاء هيكل مؤسسة (عالمية) ، من الضروري ليس فقط تحديد وظائف كل وحدة هيكلية ، ولكن أيضًا لإصلاحها في المستند المقابل. اللائحة الخاصة بالوحدة الهيكلية هي على وجه التحديد الوثيقة التي تحدد: إجراء إنشاء وحدة ، والوضع القانوني للوحدة في الهيكل التنظيمي للمؤسسة ، ومهام ووظائف الوحدة ، وحقوق الوحدة ، والعلاقات مع الوحدات الأخرى في المؤسسة ، مسؤولية الوحدة.

لذلك ، يمكن إسناد مسؤوليات تطوير اللوائح إلى إدارة شؤون الموظفين ، والإدارة القانونية ، وما إلى ذلك. ولا يمكن القول أن التشريع يحدد متطلبات إعداد وتنفيذ اللوائح الخاصة بالوحدة الهيكلية. وهذا صحيح ، لأنه يجب على المؤسسة أن تنشئ مشاريعها الخاصة بشكل مستقل استراتيجية إدارة. طورت الممارسة عدة نماذج من اللوائح المتعلقة بأقسام المؤسسة. يعتبر النموذج الأكثر شيوعًا ، والذي يحتوي على الأقسام التالية:

1. أحكام عامة.
2. هيكل وموظفي الوحدة.
3. مهام الوحدة.
4. وظائف الشعبة.
5. حقوق التقسيم.
6. العلاقات (علاقات الخدمة) للوحدة مع الوحدات الأخرى للمشروع.
7. مسؤولية الوحدة.

دعنا ننظر في العناصر الرئيسية للنص في مثال تصميم الموضع وفقًا للنموذج أعلاه.

تخطيط الموقع

(1) اسم المؤسسة أو المنظمة أو المؤسسة.يجب أن يتوافق اسم المؤسسة (المؤسسة ، المؤسسة) ، مؤلف المستند ، مع ما هو منصوص عليه في المستندات التأسيسية. إذا كان الاسم المختصر ثابتًا في المستندات التأسيسية ، فسيتم الإشارة إليه أيضًا في المستند ، ولكن يتم وضعه أسفل الاسم الكامل (بين قوسين). في حالة كون المؤلف قسمًا فرعيًا هيكليًا منفصلاً للمؤسسة (فرع ، مكتب تمثيلي) ، يتم وضع اسمه أسفل اسم المؤسسة. أذكر أنه وفقًا للمادة 55 من القانون المدني للاتحاد الروسي ، فإن الفرع هو تقسيم منفصلكيان قانوني يقع خارج موقعه ويؤدي كل وظائفه أو جزء منها ، بما في ذلك وظائف مكتب تمثيلي.

التمثيل ، بدوره ، يعني تقسيمًا فرعيًا منفصلاً للكيان القانوني ، يقع خارج موقعه ، والذي يمثل مصالح الكيان القانوني ويحميها.

(2) نسر الموافقة.تمت الموافقة على اللوائح المتعلقة بالتقسيمات الهيكلية الرئيسية للمؤسسة من قبل المدير. يمكن الموافقة على منصب التقسيم الفرعي داخل التقسيم الفرعي الرئيسي (على سبيل المثال ، مكتب داخل القسم) من قبل رئيس التقسيم الفرعي الرئيسي ، إذا انعكست هذه السلطة في وصف وظيفته أو اللائحة الخاصة بالتقسيم الفرعي الذي يرأسه.

يجب أن يتكون ختم الموافقة على المستند من:

1. كلمات أوافق عليها (بدون علامات اقتباس) ؛

2. المسمى الوظيفي للشخص الذي يوافق على الوثيقة.

3. التوقيعات والأحرف الأولى وألقاب المسؤول ؛

4. مواعيد الموافقة.

كقاعدة عامة ، يوافق أمر مدير المؤسسة على إنشاء وحدة هيكلية في نفس الوقت على المنصب. في هذه الحالة ، يتكون ختم الموافقة من:

1. تمت الموافقة على الكلمات (بدون علامات اقتباس) ؛

اللوائح الخاصة بالتقسيمات الهيكلية

اسم وثيقة الموافقة في الحالة الاسمية ؛

3. تواريخ الوثيقة ورقمها. على سبيل المثال: أمر معتمد المدير العام"موافقة" LLC بتاريخ 22.03.00 رقم 31

(3) اسم الوحدة الإنشائية.إذا كانت الكلمة "REGULATION" هي اسم نوع المستند ، فإن السمة (3) هي عنوان للنص. ويشمل ملخصمستند ومتوافق مع اسم نوع المستند. على سبيل المثال ، موقف الإدارة المالية. التقسيم الفرعي الهيكلي للمؤسسة هو هيئة إدارة مخصصة رسميًا لجزء من المؤسسة بمهام ووظائف ومسؤولية مستقلة عن تنفيذ المهام الموكلة إليها. في هذه الحالة ، نحن نتحدث عن الوحدات الهيكلية للمؤسسة التي لا تحتوي على الميزات الكاملة للكيان القانوني وليست أقسامًا منفصلة.

هناك الأنواع التالية من الوحدات الإنشائية:

1. الإدارة.

2. الخدمات.

5. الفروع.

7. المختبرات.

8. القطاعات.

9. المؤامرات.

يعتمد إنشاء وحدة معينة على عوامل مختلفة. بادئ ذي بدء ، هو عدد كشوف المرتبات للموظفين. يرتبط تبرير إنشاء قسم فرعي ، كقاعدة عامة ، بمعايير عدد الموظفين. إنها مصممة فقط لتحديد العدد المطلوب من الموظفين في وحدة معينة ، وتحديد مسؤوليات الوظيفة ، وتوزيع العمل بين فناني الأداء. على سبيل المثال ، في الشركات ذات الامتداد متوسط ​​عدد الموظفينأكثر من 700 موظف ، تم إنشاء مكاتب حماية العمال تحت عدد الموظفينالموظفون 3-5 وحدات (بما في ذلك الرئيس) أو القسم - مع عدد منتظم من الموظفين من 6 وحدات.

في الوقت نفسه ، في عدد من المؤسسات ، يُسمح بإنشاء إدارات حماية العمال مع عدد طبيعي من الموظفين لا يقل عن 4 وحدات موظفين. إذا انتقلنا إلى الهيكل التنظيمي للسلطات التنفيذية الاتحادية ، فيمكننا أن نجد التبعية التالية هناك: لا يمكن أن يقل عدد موظفي القسم عن 20 وحدة ، ولا ينبغي أن يقل القسم عن 10 وحدات ، القسم (كجزء من القسم) يجب ألا يقل عن 5 وحدات القسم - لا يقل عن وحدتين.

لا يمكن أن يتضمن الهيكل الإداري أقل من 3 أقسام. وتجدر الإشارة إلى أن إنشاء مثل هذه الوحدات الهيكلية مثل الأقسام أمر نموذجي للهيئات سلطة الدولةوالسلطات البلدية. في المؤسسات الخاصة ، الأكثر شيوعًا هو الهيكلة في الأقسام. تحدد الشركة معايير التوظيف بشكل مستقل.

ومع ذلك ، لا يمكن للمرء أن يتجاهل حقيقة أن تجزئة الهيكل التنظيمي وموظفي المؤسسة إلى وحدات صغيرة تتكون من 2-3 أشخاص ، لا يحق لقادتها قبولها. قرارات الإدارةيؤدي إلى "تلطيخ" مسؤولية المديرين على جميع المستويات عن قراراتهم. في الوقت نفسه ، تؤدي الزيادة في درجة المسؤولية إلى استجابة من رؤساء الأقسام ، أي مطالب بأجور أعلى.

الآن ، حول اسم الوحدة الهيكلية. يشير إلى مجال العمل الرئيسي. هناك عدة طرق لإنشاء أسماء الوحدات. بادئ ذي بدء ، هذه أسماء تحتوي على إشارة إلى نوع الوحدة واتجاهها الوظيفي الرئيسي ، على سبيل المثال ، " قسم التمويل"،" دائرة التخطيط والاقتصاد "،" دائرة التنظيم والمكافآت "،" إدارة شؤون الموظفين "، إلخ.

يمكن اشتقاق اسم القسم الفرعي من عناوين مناصب كبار المتخصصين الذين يرأسون هذه الأقسام الفرعية - على سبيل المثال ، "قسم كبير التقنيين" ، "قسم كبير الميكانيكيين" ، إلخ.

في الوقت نفسه ، طورت الممارسة أسماء رحبة دون الإشارة إلى نوع الوحدة - على سبيل المثال ، "مكتب" ، "محاسبة عامة" ، "أرشيف".

كما يتم تضمين ورش العمل.

كوحدة إنتاج للمؤسسة ، يمكن أن تنتج الورشة أنواع مختلفةمنتجات. في هذه الحالة ، يتم إرفاق اسم المنتج بكلمة "متجر" ، على سبيل المثال ، "متجر النقانق" ، أو بالإضافة إلى كل شيء - عملية الإنتاج الرئيسية - على سبيل المثال ، "متجر إنتاج الأدوية العشبية" ، "ورشة تجميع هياكل السيارات "،" متجر تعبئة الفودكا "، إلخ.

وتجدر الإشارة إلى أنه لا يوجد تنظيم صارم لأسماء الأقسام الهيكلية للمؤسسة في التشريع. من طرق تحديد أسماء الأقسام دليل تأهيل مناصب المديرين والمتخصصين والموظفين الآخرين ، والذي يحتوي على أسماء مديري الأقسام المشتركة في جميع قطاعات الاقتصاد (رؤساء الأقسام ، ورؤساء المختبرات ، إلخ. .).

يمكن الحصول على بعض المساعدة في تحديد الاسم عن طريق الاتصال مصنف عموم روسيامهن العمال ، وظائف الموظفين و فئات التعريفةخاصة وأن أسماء المناصب يجب أن يتم تحديدها بما يتفق بدقة مع هذا المصنف. في حالة تعيين وحدة هيكلية مهام تتوافق مع مهام وحدتين أو أكثر ، ينعكس ذلك في الاسم - على سبيل المثال ، "قسم المالية والمحاسبة" ، "القسم المالي والاقتصادي" ، "التسويق والمبيعات قسم "، إلخ د.

يعكس هذا القسم:

1. مكان الوحدة في هيكل المنشأة. يمكن أن يكون التقسيم الفرعي إما مستقلاً أو أن يكون جزءًا من وحدة هيكلية أكبر. على سبيل المثال ، قسم كبير الميكانيكيين هو وحدة هيكلية مستقلة ، لكنه قد يشمل وحدات أصغر (مكاتب ، قطاعات ، أقسام). تستهدف أحكام العينة في هذا المنشور مؤسسات مختلفة. لهذا الانقسامات الفرديةولدت ككيانات منفصلة ، على الرغم من أنها غالبًا ما تكون جزءًا من أقسام أكبر (على سبيل المثال ، خدمة ما بعد البيع للمنتجات ، قسم الإعلانات ، كقاعدة عامة ، هي وحدات هيكلية لقسم التسويق أو المبيعات).

2. ترتيب إنشاء وتصفية التقسيم. كقاعدة عامة ، يتم إنشاء قسم بأمر من مدير المؤسسة. ومع ذلك ، يمكن أيضًا اتخاذ قرار إنشاء قسم فرعي من قبل المؤسسين. إذا كان المستند الإداري في الحالة الأولى أمرًا ، فقد يكون في الحالة الثانية محضر اجتماع المؤسسين أو القرار.

3. تبعية الوحدة. اعتمادًا على مدى استقلالية الوحدة ، يتم تحديد تبعيتها. كقاعدة عامة ، تقدم الإدارات الفنية تقاريرها إلى المدير الفني (كبير المهندسين) ؛ الإنتاج - لنائب المدير لقضايا الإنتاج ؛ الأقسام المالية والتخطيطية والاقتصادية والتسويقية والمبيعات - لنائب المدير للشؤون التجارية. في هذه "الحالة" ، يكون المكتب أو القسم تابعًا مباشرة لمدير المؤسسة إدارة الوثائق، قسم الموارد البشرية. إذا لم يكن لمدير المؤسسة نواب مكلفون بمسؤولية إدارة مجموعات منفصلة من الأقسام ، فإن جميع الوحدات الهيكلية الرئيسية تكون تابعة له. إذا كانت الوحدة (القسم ، القطاع) جزءًا من وحدة أكبر (قسم) ، فإنها تتبع رئيس هذه الوحدة (رئيس القسم ، كبير الميكانيكيين ، إلخ).

استجابة

الإدراكي

تؤدي قوة الإرادة إلى العمل ، وتشكل الأفعال الإيجابية موقفًا إيجابيًا

كيف يتعرف الهدف على رغباتك قبل أن تتخذ إجراءً. كيف تتنبأ الشركات بالعادات وتتلاعب بها

عادة الشفاء

كيف تتخلص من الاستياء

آراء متناقضة حول الصفات المتأصلة في الرجل

تدريب الثقة بالنفس

سلطة الشمندر مع الثوم

لا تزال الحياة وإمكانياتها التصويرية

التطبيق ، كيف تأخذ المومياء؟ شيلاجيت للشعر والوجه والكسور والنزيف ... الخ.

كيف تتعلم تحمل المسؤولية

لماذا نحتاج إلى حدود في العلاقات مع الأطفال؟

عناصر عاكسة على ملابس الأطفال

كيف تتغلب على عمرك؟ ثماني طرق فريدة لتحقيق طول العمر

تصنيف السمنة حسب مؤشر كتلة الجسم (منظمة الصحة العالمية)

الفصل 3

محاور ومستويات جسم الإنسان - يتكون جسم الإنسان من أجزاء وأقسام طبوغرافية معينة توجد فيها أعضاء وعضلات وأوعية دموية وأعصاب وما إلى ذلك.

تقليم الجدران وقطع الدعامة - عندما يفتقر المنزل إلى النوافذ والأبواب ، لا تزال الشرفة العالية الجميلة في الخيال فقط ، عليك أن تصعد السلالم من الشارع إلى المنزل.

المعادلات التفاضلية من الدرجة الثانية (نموذج السوق للتنبؤ بالأسعار) - في نماذج السوق البسيطة ، يُفترض عادةً أن العرض والطلب يعتمدان فقط على السعر الحالي للسلعة.

الصحيح منظمة تعليميةعلى تشكيل هيكلها يؤكد الفن. 27 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (يشار إليه فيما بعد بالقانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي").

الهيكل التنظيميالمنظمة التعليمية هي ، أولاً وقبل كل شيء ، مجموعة من الوحدات الهيكلية المختلفة المترابطة التي يتم إنشاؤها مع مراعاة مستوى ونوع وتركيز وشكل التعليم وطريقة إقامة الطلاب. تتفاعل الأقسام الهيكلية مع بعضها البعض وتعمل ككائنات تحكم من الخارج.

إدارة منظمة تعليمية: المفهوم والهيكل

حسب الفن. 27 من القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" ، فإن المنظمات التعليمية مستقلة في تشكيل هيكلها ، باستثناء الحالات المنصوص عليها في القوانين الفيدرالية. يشمل اختصاص المؤسسة التعليمية أيضًا إنشاء جدول التوظيف (الفقرة 4 ، الجزء 3 ، البند 28 من القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"). تنعكس إدارة المنظمة التعليمية ، المفهوم والهيكل ، أولاً وقبل كل شيء ، في جدول التوظيف.

تشير المعلومات المتعلقة بالهيكل والهيئات الإدارية إلى المعلومات التي يجب أن تضمن المنظمة التعليمية الانفتاح وإمكانية الوصول إليها (الفقرة الفرعية "ب" ، الفقرة 1 ، الجزء 2 ، المادة 29 من القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي").

قائمة التقسيمات الهيكلية المحتملة. يمكن أن تعمل العناصر التالية كوحدات هيكلية للمؤسسات التعليمية:

• الفروع.
• التوكيلات؛
• الفروع.
• ملكات؛
• المؤسسات.
• المراكز.
• الإدارات.
• الأقسام والدورات التحضيرية.
• وحدات البحث
• التقسيمات المنهجية;
• التقسيمات التعليمية والمنهجية.
• مختبرات؛
• مكاتب التصميم
• ورش عمل تعليمية وتدريبية.
• عيادات؛
• مزارع تعليمية وتجريبية؛
• ساحات التدريب؛
• قواعد التدريب.
• مراكز التدريب والعروض الإيضاحية ؛
• المسارح التعليمية؛
• قاعات العرض
• ساحات تدريب السيرك.
• استوديوهات الأوبرا والرقص التربوي.
• التعليمية قاعات الحفلات الموسيقية;
• ورش عمل فنية وإبداعية.
• مكتبات.
• المتاحف.
• الأندية الرياضية؛
• نوادي رياضية طلابية؛
• نوادي رياضية مدرسية؛
• النزل.
• المدارس الداخلية؛
• الخدمات النفسية والاجتماعية التربوية التي توفر التكيف الاجتماعي وإعادة تأهيل الطلاب الذين يحتاجون إليها ؛
• الأخرى المنصوص عليها من قبل المحلية أنظمةالتنظيم التربوي ، التقسيمات الهيكلية.

الهيكل التنظيمي لمنظمة تعليمية: إنشاء التقسيمات الفرعية

يتم إنشاء التقسيمات الهيكلية على أساس اللوائح المحلية للمنظمة التعليمية. يتم اعتماد القوانين المحلية (اللوائح المتعلقة بالتقسيمات الهيكلية) من قبل المنظمة التعليمية نفسها بالطريقة المنصوص عليها في الميثاق.

في بعض الحالات ، من الضروري اتباع اللوائح الأعمال القانونيةو القواعد الارشاديةشرح إجراءات إنشاء الوحدات الهيكلية للمنظمات التعليمية.

مثال تمت الموافقة على إدارة المنظمة التعليمية ، والمفهوم والهيكل ، وإجراءات تنفيذ أنشطة الأندية الرياضية المدرسية والأندية الرياضية الطلابية بأمر من وزارة التعليم والعلوم في روسيا بتاريخ 13 سبتمبر 2013 رقم 1065. من أجل إشراك الطلاب في الفصول الدراسية الثقافة الجسديةوالرياضة ، وتطوير وتعميم الرياضة المدرسية والطلابية في مؤسسة تعليمية ، يمكن إنشاء نادي رياضي كوحدة هيكلية. نادي رياضيتنفذ أنشطتها وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي ، والإجراء المحدد ، وميثاق المنظمة التعليمية ، واللوائح الخاصة بالنادي الرياضي ، المعتمدة بالطريقة المنصوص عليها في الميثاق. يشكل النادي الرياضي هيكله مع مراعاة رغبات الطلاب وأولياء الأمور ومعلمي النادي والتنظيم التربوي. تتمثل الأشكال الرئيسية لعمل النادي الرياضي في فصول دراسية في أقسام ومجموعات وفرق. قد يكون للنادي الرياضي اسمه الخاص ، والشعار ، وأدوات الجائزة ، والزي الرياضي.

يمكن تنظيم حالة بعض التقسيمات الهيكلية للمنظمات التعليمية على مستوى موضوع الاتحاد الروسي.

مثال اللائحة التقريبية لتنظيم الأنشطة العائلية روضة أطفال، وافق ينظم المرسوم الصادر عن حكومة موسكو بتاريخ 30 أكتوبر 2007 رقم 951-PP أنشطة رياض الأطفال الأسرية ، وهي أقسام هيكلية للمؤسسات التعليمية الحكومية التي تنفذ برامج التعليم العام الحضانةوفقا لدستور المنظمة. من سمات رياض الأطفال الأسرية كتقسيمات فرعية هيكلية للهيكل التنظيمي لمنظمة تعليمية ، أولاً وقبل كل شيء ، تنظيم الأنشطة في العائلات الكبيرة التي تضم ثلاثة أطفال أو أكثر تتراوح أعمارهم بين شهرين إلى 7 سنوات ، في مكان إقامة هذه العائلة. إذا كان لدى عائلة كبيرة طفل أو طفلان سن ما قبل المدرسة، يُسمح بتنظيم روضة أطفال عائلية بشرط قبول الأطفال في سن ما قبل المدرسة من عائلات أخرى. تقدم روضة الأطفال الأسرية التعليم والتدريب والإشراف والرعاية وإعادة التأهيل للأطفال الذين تتراوح أعمارهم من شهرين إلى 7 سنوات ويتم تنظيمها من أجل: دعم العائلات الكبيرة ؛ تزويد الآباء بالعديد من الأطفال بفرص عمل دون مقاطعة عملية تربية الأبناء ؛ تطوير أشكال جديدة من التعليم قبل المدرسي مع التنفيذ العملي للنهج الفردي في تربية الطفل ؛ التوسع في أشكال التعليم قبل المدرسي للأطفال الذين يعانون من مشاكل في الصحة والتنمية. لتنظيم أنشطة روضة الأطفال العائلية ، يتم إدخال وحدات موظفين إضافية في جدول التوظيف في المؤسسة: مربي - 1.0 شارع ؛ مدرس التربية البدنية - 0.25 ش ؛ مدير الموسيقى - 0.25 شارع ؛ ممرضة رئيسية- 0.25 ش ؛ مدرس نفساني - 0.25 ش ؛ التربوي الاجتماعي - 0.5 ش. يتم تحديد وحدات الموظفين هذه على أساس 3-5 أطفال في روضة أطفال عائلية واحدة ، وهي تقسيم فرعي هيكلي للمنظمة. يتم تعيين أحد الوالدين (الممثل القانوني) لعائلة كبيرة يتم فيها إنشاء روضة أطفال عائلية في منصب المربي. تنظيم وجبات الطعام في روضة أطفال الأسرة هو من مسؤولية المعلم.

الهيكل التنظيمي لمنظمة تعليمية: تقسيمات منفصلة

بين الانقسامات الهيكلية ، ينبغي التمييز بين ما يسمى التقسيمات الهيكلية المنفصلة. يحتفظون بسجل منفصل للممتلكات (لديهم رصيد فرعي ضمن الرصيد الكلي للمؤسسة التعليمية) ويتم فصلهم مكانيًا عن المبنى الرئيسي أو قاموا بتخصيص المباني والأرضيات وأجزاء من المبنى.

التقسيمات الهيكلية المنفصلة ، ضمن الهيكل التنظيمي لمنظمة تعليمية الأنشطة التعليميةبالنسبة لبرنامج معين ، يرأسه الرئيس ، الذي يقدم تقاريره إلى رئيس المؤسسة التعليمية ويعمل على أساس توكيل رسمي صادر عنه.

لا يتضمن التنظيم الخاص بالتقسيمات الهيكلية للمؤسسة التعليمية تحديد نوع المنظمة التعليمية وفقًا للبرامج المنفذة في هذه التقسيمات الفرعية. يتم تحديد النوع بواسطة برنامج واحد على أعلى مستوى.

في السنوات الاخيرةهناك اتجاه لتوسيع الهيكل التنظيمي للمنظمات التعليمية من خلال تضمين (في شكل انتساب ، اندماج) في تكوين مؤسسات أكثر كفاءة - مؤسسات أخرى ، صغيرة أو غير فعالة تقع ضمن التوافر الذي تحدده القواعد الصحية. في مثل هذه الحالات ، يتم تشكيل مؤسسة تعليمية كبيرة واحدة ، والتي غالبًا ما تسمى "معقدة". في الوقت نفسه ، يجب ألا يغيب عن البال أنه لا يمكن استخدام هذا الاسم إلا كاسم علم ، لأن هذا الشكل التنظيمي والقانوني للكيانات القانونية غير موجود. تصبح المؤسسات المدرجة في المنظمة التعليمية الموسعة وحدات هيكلية منفصلة (ربما فروع) ، يتم تحديد وظائفها (البرامج التي يتم تنفيذها) من قبل إدارة المؤسسة التعليمية بالاتفاق مع المؤسس.

السمة الإيجابية للتوحيد هي توحيد جميع الموارد تحت قيادة واحدة. لا يتطلب إبرام العقود والموافقات. لبناء العلاقات بين الوحدات الهيكلية ، غالبًا ما يكون كافياً أن يأمر رئيس منظمة تعليمية أو اعتماد قانون تنظيمي محلي.

الوضع الخاص للفروع والمكاتب التمثيلية في الهيكل التنظيمي لمنظمة تعليمية

تنص المادة 27 من القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" على وضع خاص للفروع والمكاتب التمثيلية للمنظمات التعليمية.

على وجه الخصوص ، يُحظر تنفيذ الأنشطة التعليمية في مكتب تمثيلي لمنظمة تعليمية. بالإضافة إلى ذلك ، وفقًا للجزء 1 من الفن. 19.30 من قانون الاتحاد الروسي في المخالفات الإداريةبتاريخ 30 ديسمبر 2001 رقم 195-FZ ، فإن إجراء الأنشطة التعليمية في مكتب تمثيلي يستلزم فرض غرامة إدارية على المسؤولين بمبلغ 30 ألف إلى 50 ألف روبل ؛ للكيانات القانونية - من 100 ألف إلى 200 ألف روبل.

في فروع المنظمات العاملة في الأنشطة التعليمية ، من الممكن إجراء قال النشاط. في هذا الصدد ، يتم وضع ملحق منفصل للترخيص لكل فرع من فروع المنظمة التي تقوم بأنشطة تعليمية ، يشير أيضًا إلى اسم وموقع هذا الفرع.

يتم إنشاء فرع الهيكل التنظيمي لمؤسسة تعليمية وتصفيته بالطريقة المنصوص عليها في القانون المدني ، مع مراعاة التفاصيل المنصوص عليها في القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي".

اعتماده من قبل هيئة تنفيذية اتحادية ، أو هيئة تنفيذية لكيان مكون من الاتحاد الروسي ، أو هيئة حكومة محليةقرارات بشأن تصفية فرع الدولة و (أو) مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية أو منظمة تعليميةسمح على أساس رأي إيجابي من اللجنة التي تقيم عواقب مثل هذا القرار. لا يُسمح باعتماد قرار بشأن إعادة تنظيم أو تصفية فرع لمؤسسة تعليمية عامة بلدية تقع في مستوطنة ريفية دون مراعاة رأي سكان هذه المستوطنة الريفية.

يتم إنشاء وتصفية فروع المؤسسات التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم العالي من قبل المؤسس بالاتفاق مع وزارة التعليم والعلوم في روسيا.

إنشاء فروع للمنظمات التعليمية الحكومية تحت الولاية القضائية لموضوع من الاتحاد الروسي ، أو منظمات تعليمية بلدية في إقليم موضوع آخر من الاتحاد الروسي أو إقليم آخر البلديةبالاتفاق ، على التوالي ، مع السلطة التنفيذية لموضوع الاتحاد الروسي ، وتنفيذ الإدارة العامةفي مجال التعليم ، ومن قبل هيئة الحكم الذاتي المحلية التي تمارس الإدارة في مجال التعليم ، في موقع الفرع الذي تم إنشاؤه. يجب أن يتضمن هيكل برنامج التطوير المدرسي بموجب قانون التعليم الجديد برامج تطوير الفروع.

يتم إنشاء أو تصفية فرع أو مكتب تمثيلي لمنظمة تعليمية في إقليم دولة أجنبية وفقًا لتشريعات دولة أجنبية في موقع الفرع أو المكتب التمثيلي ، ما لم تنص المعاهدات الدولية الخاصة بـ الاتحاد الروسي. يتم تنفيذ الأنشطة المالية والاقتصادية لمؤسسة تعليمية في موقع فرعها أو مكتبها التمثيلي الموجود على أراضي دولة أجنبية وفقًا لتشريعات هذه الدولة.

يجب أيضًا أن يؤخذ في الاعتبار ظهور القواعد في القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" التي تسمح لفروع المنظمات التعليمية الأجنبية بتنفيذ أنشطة تعليمية على أراضي الاتحاد الروسي ، وفقًا لترخيص صادر عن هيئة الترخيص الفيدرالية الروسية. لكل فرع من فروع المنظمة التي تقوم بأنشطة تعليمية ، يتم وضع ملحق منفصل للترخيص ، يشير أيضًا إلى اسم وموقع هذا الفرع.

عند تنظيم وضع الفروع والمكاتب التمثيلية ، من الضروري أيضًا مراعاة القواعد الواردة في الإجراءات القانونية التنظيمية الأخرى. لذلك ، وفقًا للجزء 1 من الفن. 55 من القانون المدني للاتحاد الروسي (الجزء الأول) بتاريخ 30 نوفمبر 1994 رقم 51-FZ (المشار إليه فيما يلي باسم القانون المدني للاتحاد الروسي) ، يُعرَّف المكتب التمثيلي بأنه تقسيم فرعي منفصل لكيان قانوني تقع خارج موقعها ، والتي تمثل مصالح الكيان القانوني وتحميها. وفقًا للجزء 2 من الفن. 55 من القانون المدني للاتحاد الروسي ، الفرع هو تقسيم فرعي منفصل لكيان قانوني يقع خارج موقعه ويؤدي كل أو جزء من وظائفه ، بما في ذلك.

إدارة منظمة تربوية: المفهوم والهيكل ، وظائف التمثيل

المكاتب التمثيلية والفروع ليست كيانات قانونية. لقد وهبوا ممتلكات أولئك الذين خلقوها. كيان قانونيوالتصرف على أساس الأحكام التي وافق عليها. يتم تعيين رؤساء المكاتب التمثيلية والفروع من قبل كيان قانوني ويعمل على أساس توكيله.

وفقا للفن. 185 من القانون المدني للاتحاد الروسي ، يتم إصدار التوكيل نيابة عن كيان قانوني من قبل رئيسه أو شخص آخر مخول للقيام بذلك من خلال الوثائق التأسيسية له ، مع ختم المنظمة المرفقة. يجب أيضًا توقيع التوكيل الرسمي نيابة عن كيان قانوني قائم على ممتلكات الدولة أو البلدية لتلقي أو إصدار الأموال وقيم الممتلكات الأخرى من قبل كبير المحاسبين في هذه المنظمة.

وافق

رقم الطلب b.n.

Lepekhin A.V.

اللوائح الخاصة بالوحدة الهيكلية

"مركز تدريب"

نيزهني نوفجورود

أنا. الأحكام العامة

1.1 تم تطوير هذه اللائحة وفقًا لقانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" رقم 273-FZ ويحدد أنشطة الوحدة الهيكلية "مركز التدريب" للشركة مع مسؤولية محدودة CityMedia (المشار إليها فيما يلي باسم الشركة).

1.2 تعمل الوحدة الهيكلية وفقًا لميثاق الشركة.

1.3 في أنشطتها ، يسترشد التقسيم الفرعي الهيكلي للشركة بالتشريعات الفيدرالية في مجال تنظيم الأنشطة التعليمية ، فضلاً عن القرارات والقوانين التنظيمية الأخرى ، وأوامر السلطات التعليمية الاتحادية والإقليمية والبلدية ، وميثاق الشركة ، هذه اللوائح.

1.4 ينفذ التقسيم الهيكلي للشركة أنشطته بالتعاون مع التقسيمات الهيكلية الأخرى للشركة ومؤسسات نظام التعليم والدولة و المنظمات العامةبناءً على ملفهم التجاري.

ثانيًا. أسس أنشطة التقسيمات الهيكلية

2.1. يتم إنشاء قسم فرعي هيكلي في الشركة لغرض تنفيذ الأنشطة التربوية والتعليمية والتنظيمية والجماعية والمعلوماتية والمنهجية وغيرها من الأنشطة التي لا يحظرها ميثاق المؤسسة.

تتمثل المهمة الرئيسية للتقسيم الهيكلي في تنظيم العملية التعليمية في الشركة على مستوى كفاءة التقسيم الفرعي ، بما في ذلك تهيئة الظروف اللازمة لتنفيذ البرامج التعليمية بجودة عالية.

2.3 يعمل التقسيم الهيكلي للجمعية على أساس التقنيات التربوية المبتكرة والإنجازات العلمية والتعليمية الحديثة من أجل تنفيذ برامج مهنية إضافية وبرامج تعليمية عامة إضافية.

2.4 يقوم القسم الهيكلي بعمل منهجي وتجريبي وتحليلي يهدف إلى تحسين العملية التعليمية والبرامج ويساهم في تحسين المهارات المهنية لأعضاء هيئة التدريس.

2.5 تقدم الوحدة الهيكلية المساعدة للمعلمين في تطوير وتنفيذ البرامج التعليمية.

2.6. يبدأ المعلمون الذين هم جزء من الوحدة الهيكلية العمل بعد الموافقة على البرنامج التعليمي ويسترشدون به في عملهم مع الطلاب.

ثالثا. تنظيم أنشطة الأقسام الهيكلية

3.1. يتم إنشاء قسم فرعي هيكلي للشركة وإعادة تنظيمه وإنهاء أنشطته وفقًا لميثاق الشركة بناءً على أمر من المدير العام للشركة.

3.2 التقسيم الهيكلي للشركة متنوع. قد يتغير الهيكل ويتم اعتماده بأمر من المدير العام للشركة.

3.3 التقسيم الهيكلي يعمل على أساس واعد و الخطط الحاليةالشركات التي تتشكل بموجبها الوحدة الهيكلية وتنفذها الخطة الخاصةالعمل للعام الدراسي.

3.4. يتم تنفيذ أنشطة موظفي الوحدة الهيكلية وفقاً للتوصيفات الوظيفية المعتمدة من قبل مدير عام الشركة والتي تتوافق مع مؤهلاتالمحددة للمناصب الخاصة بهيئة التدريس.

3.5 التقسيم الهيكلي للشركة لديه وثائق وفقا لتسمية شؤون الشركة ، الوثائق اللازمةوفقًا للملف الشخصي وتفاصيل النشاط.

3.6 يحتوي التقسيم الهيكلي للشركة على الشروط اللازمة لتنظيم العمل: المباني التي تلبي المعايير الصحية والصحية المعمول بها ومجهزة بمعدات ومعدات ومواد ووسائل تقنية لمكافحة الحرائق.

3.7 رئيس وموظفو الوحدة الهيكلية (وفقًا لـ وصف الوظيفة) مسؤولة عن أداء الأنشطة والمسؤولية المالية عن سلامة الأموال والقيم المادية.

رابعا. إدارة وإدارة الوحدات الهيكلية

4.1 يتولى المدير العام للشركة الإدارة العامة لأنشطة الوحدة الهيكلية.

4.2 يتم تنفيذ الإدارة والإدارة المباشرة لأنشطة الوحدة الهيكلية من قبل رئيس الوحدة الهيكلية ، الذي يتم تعيينه بأمر من المدير العام ويعمل وفقًا لوصف الوظيفة.

4.3 رئيس الوحدة الهيكلية:

يخطط وينظم ويراقب العملية التعليمية ؛

مسؤول عن جودة وكفاءة القسم.

يمثل نشاط الوحدة الهيكلية في المجالس التربوية والاجتماعات والمؤتمرات.

يوفر التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس.

4.4 من أجل تنظيم الأنشطة في الوحدة الهيكلية ، يتم تنفيذ ما يلي:

اجتماعات موظفي القسم.

مقابلات مع المعلمين.

4.5 إذا لزم الأمر ، يمكن إنشاء لجان مؤقتة في الوحدة الهيكلية ، المجموعات الإبداعية، والجمعيات ، وما إلى ذلك لدراسة وحل قضايا الأنشطة التعليمية للمؤسسة التي تقع ضمن اختصاص الوحدة الهيكلية.

4.6 هيئة الإدارة الجماعية للتقسيم الهيكلي هي المجلس التربوي ، الذي يتم تحديد أنشطته من خلال اللوائح الخاصة بالمجلس التربوي للجمعية.

خامسا - حقوق الوحدة الهيكلية

لأداء الوظائف المنوطة بها ، يحق للوحدة الهيكلية:

5.1 طلب المعلومات والوثائق والمواد اللازمة من الوحدات الهيكلية الأخرى لحل المشكلات المتعلقة بأداء المهام الموكلة للوحدة الهيكلية.

5.2 قم بدعوة ممثلي المنظمات الخارجية لحل المشكلات التي تدخل في اختصاص الوحدة الهيكلية.

5.3 تقديم مقترحات بشأن القضايا التي تدخل في اختصاص الوحدة الهيكلية من خلال الرئيس لينظر فيها المدير العام.

السادس. مسئولية الوحدة الهيكلية.

6.1 رئيس الوحدة الهيكلية وموظفو الوحدة مسؤولون عن:

1 دولار - لعدم الوفاء أو الوفاء غير الصحيح بواجباتهم المنصوص عليها في التوصيف الوظيفي وفقًا للقانون المعمول به ؛

1 دولار - للجرائم المرتكبة خلال فترة أنشطتها وفقًا للقوانين المدنية والإدارية والجنائية الحالية ؛

1 دولار - للتسبب في ضرر مادي - وفقًا للقوانين المدنية والإدارية والجنائية المعمول بها.

سابعا. التفاعل

7.1. يتفاعل موظفو التقسيم الهيكلي ، ضمن اختصاصهم ، مع المدير العام للشركة ، ورئيس التقسيم الهيكلي ، ورؤساء الأقسام الهيكلية الأخرى ، بشأن قضايا الأنشطة التعليمية.

7.2 يتحدث موظفو القسم أيضًا ويقدمون مقترحات في الاجتماعات والجمعيات المنهجية والمجالس التربوية حول قضايا تحسين العمل التعليمي والتعليمي.

7.3 يتم ضمان التفاعل من خلال التخطيط التعليمي المنسق والأنشطة المالية والاقتصادية لفترة زمنية معينة ، وأوامر وأوامر المدير العام للشركة ورئيس الوحدة الهيكلية.

ثامنا. حول شروط القبول في التدريب والإيداع من التدريب بموجب برامج مهنية إضافية ، برامج تعليمية عامة إضافية

8.1 يُسمح للأشخاص التالية أسماؤهم بإتقان برامج مهنية إضافية: الأشخاص الحاصلون على تعليم مهني ثانوي و (أو) تعليم عالى؛ الأشخاص الذين يتلقون تعليمًا مهنيًا ثانويًا و (أو) تعليمًا عاليًا.

8.2 يُسمح للأشخاص التالية أسماؤهم بإتقان برامج تعليمية عامة إضافية: الأشخاص الذين بلغوا سن 18 عامًا. لا توجد متطلبات تعليمية.

8.3 يقدم مركز التدريب التدريب على أساس اتفاقية التعليم المبرمة مع الطالب و (أو) مع فرد أو كيان قانوني يتعهد بدفع تكاليف تدريب الشخص الملتحق بالتدريب. يتم القبول في التدريب دون امتحانات القبول.

8.4 عند التقديم للتدريب ، يقدم المتعامل المستندات التالية:

التطبيق (الملحق 1) ؛

نسخة من وثيقة الهوية على فرد- طالب؛

نسخة من إيصال الدفع.

مستندات أخرى بناء على طلب مركز التدريب.

8.5 الشخص المسجل في برامج التعليم المهني الإضافية وبرامج التعليم العام الإضافية بأمر من الشركة ، يتم إبرام اتفاقية مع هذا الشخص أو من يمثله في نموذج مكتوب بسيط يحتوي على المعلومات والشروط التالية:

أ) الاسم الكامل والاسم التجاري لمركز التدريب ؛

ب) موقع مركز التدريب.

ج) الاسم أو اللقب ، الاسم الأول ، اسم العائلة (إن وجد) للعميل ، رقم هاتف العميل ؛

د) موقع أو مكان إقامة العميل ؛

هـ) الاسم الأخير ، والاسم الأول ، واسم الأب (إن وجد) لممثل مركز التدريب و (أو) العميل ، وتفاصيل الوثيقة التي تصدق على سلطة ممثل مركز التدريب و (أو) العميل ؛

و) الاسم الأخير ، الاسم الأول ، اسم العائلة (إن وجد) للطالب ، مكان إقامته ، رقم الهاتف (المشار إليه في حالة الدفع خدمات تعليميةلصالح طالب ليس عميلًا بموجب العقد) ؛

ز) حقوق وواجبات ومسئوليات مركز التدريب والعميل والطالب.

ح) معلومات حول ترخيص مزاولة الأنشطة التعليمية (اسم سلطة الترخيص ، رقم وتاريخ تسجيل الترخيص) ؛

ط) نوع ومستوى و (أو) تركيز البرنامج التعليمي (جزء من البرنامج التعليمي بمستوى معين ونوع و (أو) تركيز) ؛

ي) شكل التعليم ؛

ك) شروط إتقان البرنامج التعليمي (مدة التدريب) ؛

ل) نوع الوثيقة (إن وجدت) الصادرة للطالب بعد تطوير ناجحلهم من البرنامج التعليمي ذي الصلة (جزء من البرنامج التعليمي) ؛

م) إجراءات تغيير العقد وإنهائه ؛

س) المعلومات الضرورية الأخرى.

8.7 يتم تنفيذ التعليم المهني الإضافي من خلال تنفيذ برامج مهنية إضافية (برامج التدريب وبرامج إعادة التدريب المهني).

8.8 يهدف تنفيذ برنامج التدريب المتقدم إلى تحسين و (أو) الحصول على كفاءات جديدة ضرورية للأنشطة المهنية ، و (أو) رفع المستوى المهني ضمن المؤهلات الحالية.

8.9 يجب أن يتضمن هيكل برنامج التدريب المتقدم وصفًا للقائمة الكفاءات المهنيةفي إطار المؤهل الحالي ، يتم إجراء التغيير النوعي نتيجة التدريب.

8.10. يهدف تنفيذ برنامج إعادة التدريب المهني إلى الحصول على الكفاءة اللازمة لأداء نوع جديد من النشاط المهني ، والحصول على مؤهل جديد.

8.11. محتوى تنفيذ إضافية برنامج احترافييجب أن تأخذ في الاعتبار المعايير المهنية ومتطلبات التأهيل المحددة في أدلة التأهيلللوظائف والمهن والتخصصات ذات الصلة ، أو متطلبات التأهيل للمعرفة المهنية والمهارات اللازمة لأداء الواجبات الرسمية ، والتي تم تحديدها وفقًا للقوانين الفيدرالية وغيرها من الإجراءات القانونية التنظيمية للاتحاد الروسي بشأن الخدمة العامة.

8.12. تم تطوير برنامج إعادة التدريب المهني من قبل مركز التدريب بناءً على متطلبات التأهيل المحددة ، المعايير المهنيةومتطلبات المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية ذات الصلة للتعليم المهني الثانوي إلى نتائج إتقان البرامج التعليمية.

8.14. يتم تحديد أشكال التدريب وشروط إتقان برنامج مهني إضافي من خلال البرنامج التعليمي و (أو) اتفاقية التعليم. يجب أن يضمن مصطلح إتقان برنامج احترافي إضافي إمكانية تحقيق النتائج المخطط لها والحصول على كفاءة جديدة (مؤهل) معلن عنها في البرنامج. في الوقت نفسه ، لا يمكن أن تقل الفترة المسموح بها لإتقان برامج التدريب المتقدمة عن 16 ساعة ، وفترة إتقان برامج إعادة التدريب الاحترافية - أقل من 250 ساعة.

8.15. يمكن تنفيذ برنامج احترافي إضافي كليًا أو جزئيًا في شكل تدريب داخلي.

8.16. عند تنفيذ برامج مهنية إضافية ، يمكن لمركز التدريب استخدام شكل من أشكال تنظيم الأنشطة التعليمية على أساس مبدأ معياري لتقديم محتوى البرنامج التعليمي وبناء المناهج ، باستخدام تقنيات تعليمية مختلفة ، بما في ذلك تقنيات التعلم عن بعد والتعليم الإلكتروني.

8.17. يتم تنفيذ البرامج المهنية الإضافية وبرامج التعليم العام الإضافية من قبل مركز التدريب بشكل مستقل ومن خلال أشكال الشبكة الخاصة بتنفيذها.

يمكن تنفيذ العملية التعليمية في مركز التدريب على مدار السنة التقويمية.

8.18. يوفر النشاط التعليمي للطلاب الأنواع التالية من الدورات التدريبية والعمل التربوي: المحاضرات ، والصفوف العملية والندوات ، يعمل المختبر، الموائد المستديرة ، الدروس الرئيسية ، ورش العمل ، ألعاب الأعمال، ألعاب لعب الأدوار ، دورات تدريبية ، ندوات حول تبادل الخبرات ، دراسات ميدانية ، استشارات ، أداء التصديق ، دبلوم ، عمل التصميموأنواع أخرى من الجلسات والأنشطة الدراسية التي يحددها المنهج.

بالنسبة لجميع أنواع الدراسات الصفية ، يتم تعيين الساعة الأكاديمية على 45 دقيقة.

8.19. عند إتقان برامج مهنية إضافية لإعادة التدريب المهني ، من الممكن تعويض المواد الأكاديمية والدورات والتخصصات (الوحدات) التي تم إتقانها في عملية التدريب السابق في البرامج التعليمية المهنية الأساسية و (أو) البرامج المهنية الإضافية.

ينتهي تطوير برامج تعليمية مهنية إضافية بالشهادة النهائية للطلاب بالشكل المحدد في المناهج الدراسية.

8.20. يتم إصدار وثائق التأهيل للأشخاص الذين أتقنوا بنجاح البرنامج المهني الإضافي ذي الصلة واجتازوا الشهادة النهائية: شهادة تدريب متقدم و (أو) دبلوم إعادة تدريب مهني.

8.21. يمنح المؤهل المشار إليه في وثيقة التأهيل حامله الحق في الانخراط في أنشطة مهنية معينة و (أو) أداء مهام محددة. وظائف العملوفقًا للإجراءات المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي ، يتم تحديد المتطلبات الإلزامية لتوافر المؤهلات بناءً على نتائج التعليم المهني الإضافي ، ما لم تنص تشريعات الاتحاد الروسي على خلاف ذلك.

8.21. يتم إصدار شهادة تدريب أو شهادة تدريب أو فترة التدريب حسب النموذج الذي وضعه مركز التدريب بشكل مستقل.

يتم إصدار وثيقة التأهيل على استمارة يتم إعداد نموذجها من قبل مركز التدريب.

8.22. عند إتقان برنامج مهني إضافي بالتوازي مع الحصول على تعليم مهني ثانوي ، يتم إصدار شهادة تدريب متقدم و (أو) دبلوم إعادة تدريب مهني بالتزامن مع استلام وثيقة التعليم والمؤهلات المقابلة.

8.24. يتم تنفيذ برامج التعليم العام الإضافية من خلال تنفيذ برامج التعليم العام الإضافية - برامج تنموية عامة إضافية ، وبرامج إضافية لمرحلة ما قبل الاحتراف.

8.25. يهدف تنفيذ برنامج تعليم عام إضافي إلى تكوين وتطوير القدرات الإبداعية للطلاب ؛ تلبية الاحتياجات الفردية للطلاب في التطور الفكري والفني والجمالي والأخلاقي والفكري ؛ تكوين ثقافة أسلوب حياة صحي وآمن ، وتعزيز صحة الطلاب ؛ توفير الروحانية والأخلاقية والمدنية والوطنية والعسكرية والوطنية ، تعليم العملالطلاب؛ التنشئة الاجتماعية وتكييف الطلاب مع الحياة في المجتمع ؛

تكوين ثقافة مشتركة للطلاب ؛ تلبية الاحتياجات والمصالح التعليمية الأخرى للطلاب التي لا تتعارض مع تشريعات الاتحاد الروسي ، ويتم تنفيذها خارج المعايير التعليمية للدولة الفيدرالية ومتطلبات الدولة الفيدرالية.

8.26. يتم تحديد أشكال التعليم وشروط إتقان برنامج التعليم العام الإضافي من خلال البرنامج التعليمي و (أو) اتفاقية التعليم. يجب أن يضمن مصطلح إتقان برنامج تعليم عام إضافي إمكانية تحقيق النتائج المخطط لها الواردة في البرنامج.

8.27. يتم طرد الطالب بأمر من رئيس الجمعية فيما يتعلق بنهاية التدريب.

8.28 يتم الفصل المبكر للطالب في الحالات التالية:

التغيب عن الفصل دون سبب وجيه ؛

بيان شخصي للطالب.

عدم تلبية متطلبات برنامج مهني إضافي ؛

للصحة؛

في حالة وجود موقف غير محترم تجاه موظفي مركز التدريب و (أو) الطلاب الآخرين ؛

عدم وجود رسوم دراسية ضمن الشروط المنصوص عليها في العقد.

8.29 يتم اتخاذ قرار الطرد على أساس مذكرات قادة مجموعات الدراسة ، ويتخذه رئيس الجمعية. هذا الحليجب أن تصدر بأمر.

8.30 في حالة الطرد لأسباب خارجة عن إرادة مركز التدريب ، لا يتم استرداد الرسوم الدراسية.

حول الوحدة الهيكلية

الدولة التعليمية البلدية

مؤسسات مدرسة Lizinovskaya الثانوية في منطقة بلدية روسوشانسكي في منطقة فورونيج

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

روضة ليزينوفسكي

تحميل:

معاينة:

أنظمة

حول الوحدة الهيكلية

الدولة التعليمية البلدية

مؤسسات مدرسة Lizinovskaya الثانوية في منطقة بلدية روسوشانسكي في منطقة فورونيج

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

روضة ليزينوفسكي

2016

1. أحكام عامة

1.1. ينظم هذا الحكم أنشطة روضة ليزينوفسكي التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (المشار إليها فيما يلي باسم المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة) ، وهي تقسيم فرعي هيكلي للمؤسسة التعليمية الحكومية البلدية ليزينوفسكايا التابعة لمقاطعة روسوشانسكي البلدية في منطقة فورونيج (المشار إليها فيما يلي) يشار إليها باسم المؤسسة).

1.2 تم إنشاء روضة Lizinovsky التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في منطقة Rossoshansky البلدية في منطقة Voronezh وفقًا للقانون المدنيالشفرةالاتحاد الروسي ، الميزانيةالشفرة الاتحاد الروسي ، Federalقانون"حول المنظمات غير الربحية" ،قانونالتابعة للاتحاد الروسي "حول التعليم" ووفقًا لمرسوم رئيس إدارة منطقة روسوشانسكي البلدية في منطقة فورونيج رقم 2343 بتاريخ 28 ديسمبر 2007 ، فهي وحدة هيكلية تابعة لمؤسسة التعليم البلدية الحكومية ليزينوفسكايا مدرسة منطقة روسوشانسكي البلدية في منطقة فورونيج ، والتي تقع في مبنى المدرسة. يتم تنفيذ الإدارة والإدارة المباشرة للوحدة الهيكلية من قبل مدير مدرسة MKOU Lizinovskaya الثانوية.

1.3. روضة ليزينوفسكي التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ليست كيانًا قانونيًا..

1.4 موقع الوحدة الإنشائية:

روسيا ، 396621 ، منطقة فورونيج ، منطقة روسوشانسكي ، ق. ليزينوفكا ، ش. لينين ، 159 ؛

1.5. يتم تنفيذ الإدارة والإدارة والدعم المالي للوحدة الهيكلية من قبل رئيس المؤسسة.

1.6 تسترشد الوحدة الهيكلية في أنشطتها بميثاق المدرسة وهذه اللوائح وغيرها من الإجراءات القانونية التنظيمية.

1.7 يقوم القسم الهيكلي بتنفيذ الأنشطة التعليمية ، والرعاية والإشراف على الأطفال ، واختيار البرامج المنفذة للتعليم قبل المدرسي ، وتشكيل المجموعات التي يوافق عليها رئيس المؤسسة.

1.8 يتم توفير الرعاية الطبية للتلاميذ في الوحدة الهيكلية من قبل السلطات الصحية.

1.9 في التقسيم الهيكلي ، يتم تهيئة الظروف الآمنة لتدريب وتعليم التلاميذ ورعاية الأطفال ورعايتهم ، وصيانتهم وفقًا للمعايير المعمول بها التي تضمن حياة وصحة التلاميذ وموظفي الوحدة الهيكلية.

1.10. يتم تخصيص خدمات تقديم الطعام في التقسيم الهيكلي للمؤسسة. يتم تعيين التحكم في الجودة والتنوع وتقوية الأطباق وإنتاجية الأطباق ومذاق الطعام للمعلم الأقدم للوحدة الهيكلية.

2. الأهداف والأهداف وموضوع النشاط

الوحدة الهيكلية

2.1. ينفذ التقسيم الهيكلي أنشطته وفقًا لموضوع وأهداف الأنشطة التي تحددها التشريعات الحالية للاتحاد الروسي ، وقوانين وأنظمة منطقة فورونيج ، ولوائح منطقة بلدية روسوشانسكي وهذه اللوائح.

2.2. الغرض من الوحدة الهيكلية هو التكوين الشامل لشخصية الطفل ، مع مراعاة خصائص نموه البدني والعقلي وقدراته وقدراته الفردية ، والتحضير للدراسة ، وتطوير العملية التعليمية وتحسينها ، والتنفيذ. تدابير إضافيةالدعم الاجتماعي لتلاميذ وموظفي المؤسسة.

2.3 توفر مرحلة ما قبل المدرسة التعليم والتدريب والتطوير والإشراف والرعاية وإعادة التأهيل للأطفال. يهيئ الظروف لإعمال الحق المكفول لمواطني الاتحاد الروسي في تلقي التعليم العام والمجاني في مرحلة ما قبل المدرسة.

2.4 موضوع نشاط الوحدة الهيكلية هو:

تنفيذ برامج التعليم العام الأساسي والإضافي للتعليم قبل المدرسي ؛

أداء العمل وتقديم الخدمات وأداء الوظائف من أجل ضمان تنفيذ صلاحيات المؤسس في مجال التعليم ، كجزء من تنفيذ برنامج التعليم العام الرئيسي للتعليم قبل المدرسي ، وفقًا للقانون المعمول به.

تنفيذ برامج تعليمية إضافية ؛

التعليم والتدريب والتطوير والإشراف والرعاية وتحسين الأطفال من عمر شهرين إلى سبع سنوات:

الأنشطة الطبية لتنفيذ أهداف وغايات المؤسسة:

توفير خدمات تعليمية إضافية مدفوعة الأجر.

2.5 المهام الرئيسية أنشطة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسةنكون:

• حماية الحياة وتقوية الصحة البدنية والعقلية للأطفال ؛
• ضمان النمو الفكري والشخصي والبدني للطفل ؛
• تكوين وتطوير الثقافة العامة لشخصية التلاميذ ؛
• تنفيذ التصحيح اللازم للانحرافات في نمو الطفل ؛
• تعريف الأطفال بالقيم العالمية ؛
• تكييف شخصية الطفل مع الحياة في المجتمع ؛
• التفاعل مع الأسرة لضمان النمو الكامل للطفل ؛
• ضمان تقرير المصير للفرد ، وتهيئة الظروف لتحقيق الذات ؛
• ضمان تكوين صورة للعالم تتلاءم مع المستوى الحديث للمعرفة ومستوى البرنامج التعليمي (مستوى التعليم) بين التلاميذ ؛
• دمج الشخصية في الثقافة الوطنية والجماهيرية ؛
• تكوين شخص ومواطن مندمج في مجتمع حديثوتهدف إلى تحسين هذا المجتمع ؛
• إنشاء أساس لفهم الاختيار في تطوير البرامج التعليمية المهنية والتكاثر والتطوير الموارد البشريةالمجتمع.

2.6. لتحقيق الأهداف المحددة ، تقوم الوحدة الهيكلية بالأنشطة التالية:

• ينتج التعليم والتدريب والتطوير والإشراف والرعاية وتحسين الأطفال ؛
• تهيئ الظروف لإعمال الحق المكفول لمواطني الاتحاد الروسي في تلقي التعليم العام والمجاني في مرحلة ما قبل المدرسة ، مع إعطاء الأولوية للخطاب المعرفي والتوجيه الجسدي والفني والجمالي والاجتماعي والشخصي لتنمية الأطفال ؛
• يخلق الظروف الملائمة لضمان الصحة البدنية والعقلية والجسدية للأطفال ، وبيئة موضوعية-مكانية مناسبة لتنشئتهم ؛
• يقوم بأنواع أخرى من الأنشطة التي لا تتعارض مع حالة المؤسسة ونوعها ونوعها ومهامها والتشريعات الحالية.

2.7. الوحدة الهيكلية مستقلة في اختيار برنامج من مجموعة من البرامج المتغيرة التي أوصت بها السلطات التعليمية الحكومية ، وإجراء تغييرات عليها ، بالإضافة إلى تطوير برامج حقوق النشر الخاصة بها) وفقًا للمعيار التعليمي للدولة الفيدرالية للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة.

2.8. لتحقيق الأهداف ، يحق للوحدة الهيكلية:

• لتنفيذ البرامج التعليمية الرئيسية للتعليم قبل المدرسي وفقًا للترخيص ؛
• لتنفيذ برامج تعليمية إضافية للتعليم قبل المدرسي وفقًا للترخيص ؛
• اختيار الأشكال والوسائل وطرق التعليم والوسائل التعليمية والمواد ؛
• تنفيذ برامج إضافية وتقديم خدمات تعليمية إضافية ، بما في ذلك مدفوعة الأجر ، خارج البرامج الإلزامية الرئيسية وفقًا للترخيص ؛
• جذب مصادر مالية إضافية من خلال توفير الخدمات المدفوعةوالتبرعات والمساهمات المستهدفة من الأفراد والكيانات القانونية ؛
• تحديد الحد الأقصى لمقدار الحمل للأطفال في وقت الفصول ، بما يتوافق مع المعايير الصحية ؛
• تحديد تسلسل ومدة أنشطة الأطفال ، والتوازن بين أنواعها ، بناءً على ظروف المؤسسة ومحتوى البرامج التعليمية الجاري تنفيذها.

2.9 القسم الهيكلي ، وفقًا للإجراءات المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي ، مسؤول عن:

التنفيذ الكامل للتعليم الأساسي العام و برامج إضافيةالحضانة؛

جودة البرامج التعليمية المنفذة ؛

امتثال الأشكال والأساليب والوسائل المطبقة لتنظيم العملية التعليمية لعمر الأطفال وخصائصهم النفسية والفيزيائية وميولهم وقدراتهم واهتماماتهم واحتياجاتهم ؛

حياة وصحة التلاميذ أثناء العملية التعليمية.

3. تنظيم العملية التعليمية.

3.1. يتم تحديد محتوى العملية التعليمية في الوحدة الهيكلية من خلال البرنامج التعليمي للتعليم قبل المدرسي ، والذي تم تطويره واعتماده وتنفيذه بشكل مستقل وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي للدولة الفيدرالية للتعليم قبل المدرسي إلى هيكل العام الرئيسي البرنامج التعليمي للتعليم ما قبل المدرسة. المؤسسة مستقلة في تنفيذ العملية التعليمية ضمن الحدود المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي وهذه اللوائح وميثاق المؤسسة.

3.2 يتم تنفيذ البرامج التعليمية في الوحدة الهيكلية مع مراعاة العمر والخصائص الفردية للأطفال.

3.3 تنفذ المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في أنشطتها البرامج التعليمية العامة الرئيسية للتعليم قبل المدرسي وفقًا للترخيص.

3.4. تقوم الوحدة الهيكلية في أنشطتها بتنفيذ برامج تعليمية عامة إضافية للتعليم قبل المدرسي من مختلف الاتجاهات وفقًا للترخيص.

3.5 الوحدة الهيكلية مستقلة في اختيار برنامج من مجموعة من البرامج المتغيرة التي أوصت بها السلطات التعليمية الحكومية ، وإجراء تغييرات عليها ، وكذلك تطوير برامجها (المؤلف) الخاصة بها وفقًا للمعيار التعليمي للدولة الفيدرالية للتعليم قبل المدرسي. تخلق المؤسسة ظروفًا لضمان الصحة البدنية والعقلية والجسدية للأطفال ، وتخلق بيئة مكانية - مكانية مناسبة.

3.6 تتم تربية الأطفال وتعليمهم باللغة الروسية.

3.7 الوحدة الهيكلية الرئيسية للتقسيم الهيكلي هي مجموعة. يتم تحديد عدد المجموعات من قبل المؤسس بناءً على الحد الأقصى للإشغال. يتم تحديد الحد الأقصى للإشغال من خلال التشريع الحالي.

3.8 يتم تنظيم العملية التعليمية في الوحدة الهيكلية وفقًا للبرامج التعليمية وجداول الحصص والروتين اليومي. تضع المؤسسة ، اعتبارًا من 1 سبتمبر من كل عام ، جدولًا زمنيًا سنويًا للفصول الدراسية يتوافق مع البرامج التعليمية التي يتم تنفيذها ، والخصائص العمرية للأطفال. ينظم الوضع مدة التدريب ، والحد الأقصى للحمل على الأطفال أثناء الفصول ، وغيرها جوانب مهمة. تمت الموافقة على نظام التقويم والموافقة عليه من قبل المؤسسين وهيئتي Rospotrebnadzor.

لا يحق للمؤسس تغيير المناهج الدراسية وجدول الحصص والجدول الزمني للمؤسسة بعد موافقتهم ، باستثناء ما هو منصوص عليه في تشريعات الاتحاد الروسي.

3.9 تحدد المؤسسة مدة التدريب والحد الأقصى من عبء العمل للأطفال خلال الفصول الدراسية.

3.10. الحد الأقصى للحمل التعليمي الأسبوعي المسموح به ، بما في ذلك الفصول الدراسية في تعليم إضافي، للأطفال ما قبل المدرسة:

للأطفال الصغار من سن 1 إلى 3 سنوات - ليس أكثر من 1.5 ساعة في الأسبوع ، لا تزيد عن 8-10 دقائق في النصف الأول والثاني من اليوم ؛

بالنسبة للأطفال الصغار من سن 1 سنة 6 أشهر إلى 3 سنوات ، لا يزيد عن 10 دروس في الأسبوع لا تزيد عن 8-10 دقائق (يُسمح بإجراء درس واحد في الدرس الأول ودرس واحد في فترة ما بعد الظهر في الموسم الدافئ ، الحد الأقصى لعدد الدروس هو المشي)

في مجموعة صغار(أطفال السنة الرابعة من العمر) - 11 درسًا ؛

في المجموعة الوسطى(أطفال السنة الخامسة من العمر) - 12 درسًا ؛

في مجموعة كبار(أطفال السنة السادسة من العمر) - 15 درسًا ؛

في الإعدادية (أطفال السنة السابعة من العمر) - 17 درسًا.

3.11. يجب ألا يتجاوز الحد الأقصى المسموح به لعدد الدروس في النصف الأول من اليوم في المجموعات الأصغر والأوسط درسين ، وفي الفئات الأكبر والأقدم المجموعات التحضيريةثلاثة. لا تزيد مدتها للأطفال في السنة الرابعة من العمر عن 15 دقيقة ، ولأطفال السنة الخامسة من العمر - لا تزيد عن 20 دقيقة ، ولأطفال السنة السادسة من العمر - لا تزيد عن 20 دقيقة ، وللأطفال من السنة السابعة من العمر - لا تزيد عن 30 دقيقة. في منتصف الصفوف ، من الضروري إجراء دقيقة للتربية البدنية. يجب أن تكون فترات الراحة بين الفصول الدراسية 10 دقائق على الأقل. يمكن عقد فصول ما قبل المدرسة للأطفال الأكبر سنًا في فترة ما بعد الظهر بعد النوم أثناء النهار ، ولكن ليس أكثر من مرتين أو ثلاث مرات في الأسبوع. لا تزيد مدة الدروس عن 20-30 دقيقة حسب عمر الأطفال إذا كانت ذات طبيعة إحصائية. في منتصف الدرس ، يتم عقد جلسة تربية بدنية. تقام هذه الفصول في الأيام التي يكون فيها الأداء الأفضل للأطفال (الثلاثاء ، الأربعاء).

3.12. الدروس في التعليم الإضافي (الاستوديوهات ، الدوائر ، الأقسام) غير مقبولة على حساب الوقت المخصص للمشي والنوم أثناء النهار ؛ يجب ألا يتجاوز عددهم في الأسبوع اثنين:

في المجموعة الأصغر سنًا (أطفال السنة الرابعة من العمر) - لا تزيد عن مرة واحدة ، ولا تزيد عن 15 دقيقة ؛

في المجموعة المتوسطة (أطفال السنة الخامسة من العمر) - لا يزيد عن مرتين ، ولا يزيد عن 25 دقيقة ؛

في المجموعة العليا (أطفال السنة السادسة من العمر) - لا يزيد عن مرتين ، ولا يزيد عن 25 دقيقة ؛

في الإعدادية (أطفال السنة السابعة من العمر) - ما لا يزيد عن 3 مرات ، ولا يزيد عن 30 دقيقة.

للطفل الحق في الانخراط في عدة جمعيات لتغييرها.

3.13. في المنتصف العام الدراسي(يناير) للأطفال مجموعات ما قبل المدرسة، يتم تنظيم إجازات لمدة أسبوع ، يتم خلالها عقد فصول من الجمالية ، والثقافة البدنية ، ودورة الصحة ، والترفيه ، وأوقات الفراغ.

3.14. تقوم الوحدة الهيكلية في برنامجها التعليمي بشكل مستقل بتطوير وتعكس وتطبيق: نظام التقييم والمكافآت ونوعها ، سواء خلال فترة الدراسة أو أثناء الشهادة المتوسطة ، وأشكال وإجراءات مراقبة إنجازات الأطفال من النتائج المخطط لها ، اكتمال إتقانهم للبرنامج التعليمي في مؤسسة ما قبل المدرسة. تعتمد المراقبة على الأساليب والتوصيات والخبرة العملية التي أثبتت جدواها وفقًا للوائح الحالية.

3.15. يتم تحديد تواتر الدرجات والمكافآت ونوعها ونوع الشهادة المتوسطة وأشكال وإجراءات سلوكها من قبل المؤسسة التعليمية بشكل مستقل.

3.16. مطلب إلزامي لنظام التقييم هو: نهج متكامل لتقييم النتائج النهائية والمتوسطة لإتقان البرنامج التعليمي. توفير فرصة لتقييم ديناميات إنجازات الأطفال ؛ توازن الطرق لا تؤدي إلى إرهاق التلاميذ ؛ لا تتداخل مع العملية التعليمية.

3.17. يعمل التقسيم الهيكلي على أساس خمسة أيام عمل في الأسبوع من 07.00 إلى 17.30.

أيام العطلة: السبت ، الأحد ، العطل. ساعات العمل في المؤسسة: 10.5 ساعة في اليوم و 5 أيام في الأسبوع.

3.18. يتم توفير الرعاية الطبية للأطفال من قبل السلطات الصحية وفقًا للعقد. الطاقم الطبي ، إلى جانب إدارة المؤسسة ، مسؤول عن الصحة والنمو البدني للأطفال ، وتنفيذ الإجراءات الطبية والوقائية ، ومراقبة المعايير الصحية والنظافة ، والنظام وضمان جودة التغذية. تلتزم المؤسسة بتوفير أماكن العمل مع ظروف العمل المناسبة لها العاملين الطبيينومراقبة عملهم من أجل حماية وتحسين صحة الأطفال والعاملين في المؤسسة.

3.19. يجب أن يخضع موظفو الوحدة الهيكلية بشكل دوري (مرة واحدة في السنة) لفحص طبي على نفقة المؤسس.

3.20. يتم تخصيص خدمات تقديم الطعام في التقسيم الهيكلي للمؤسسة. تقدم المؤسسة 3 وجبات متوازنة يوميًا للأطفال وفقًا لأعمارهم وفقًا للمعايير ، وفقًا لقواعد وأنظمة الدولة الصحية والوبائية ، وتمويل الميزانية ومن خارج الميزانية. يتم توفير المنتجات الغذائية وفقًا لشهادات الجودة ، بإذن من خدمات Rospotrebnadzor لاستخدامها.

4. استكمال الوحدة الهيكلية

4.1. المتطلبات العامةلقبول المواطنين في المؤسسة ينظمها الاتحاديقانون بتاريخ 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "حول التعليم في الاتحاد الروسي" ، قوانين اتحادية أخرى ، توفير نموذجحول المؤسسة التعليمية. تنظم إجراءات القبول قواعد القبول مرحلة ما قبل المدرسةلا تتعارض مع التشريعات الحالية وهذه اللوائح الخاصة بمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وميثاق المؤسسة.

4.2 يتم قبول الأطفال الذين يعيشون في منطقة بلدية روسوشانسكي ، الذين تتراوح أعمارهم بين شهرين و 7 سنوات ، اعتمادًا على نوع المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، في حالة عدم وجود موانع لأسباب صحية ، وعدد الأماكن المقدمة في مؤسسة للأطفال.

4.3 وفقًا لقواعد القبول ، يقدم الآباء المستندات التالية:

• بيان الوالدين (الممثلين القانونيين) ، الأشخاص الذين يستبدلونهم باسم الرأس ؛
• شهادة ميلاد الطفل.
• البطاقة الطبية للطفل ، أو استنتاج بشأن إمكانية البقاء في مؤسسة ما قبل المدرسة ؛
• جواز سفر الوالد ، أو وثيقة تؤكد إقامة الوصاية والوصاية وتمنح سلطة حماية مصالح الطفل ؛
• اتجاه قسم التربية والتعليم و سياسة الشبابإدارة منطقة بلدية روسوشانسكي.

موافقة الوالدين (الممثلين القانونيين) على معالجة البيانات الشخصية.

عندما يتم قبول الطفل في المؤسسة ، فإن الأخير ملزم بتعريف الوالدين (الممثلين القانونيين) بميثاق المؤسسة ، وهذه اللوائح ، وترخيص لإجراء الأنشطة التعليمية ، وشهادة اعتماد الدولة ، والبرنامج التعليمي العام الرئيسي و وثائق أخرى تنظم تنظيم العملية التعليمية.

تخضع العلاقة بين المؤسسة وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) لهذا البند والعقد. تتضمن الاتفاقية الحقوق والواجبات والمسؤوليات المتبادلة للأطراف الناشئة في عملية تعليم الأطفال وتنشئتهم وتنميتهم وإشرافهم ورعايتهم وإعادة تأهيلهم ، ويحدد مدة إقامة الطفل في المؤسسة ، وحساب مبلغ الرسوم. يُفرض من الوالدين (الممثلين القانونيين) لإعالة الطفل في المؤسسة ، مع مراعاة عدد أيام الزيارة ، وحق الوالدين في الحصول على جزء التعويض من الرسوم المفروضة على نفقة الطفل ، إلخ.

4.4 قبول الطفل في مؤسسة التعليم رسمي بأمر من المؤسسة.

4.5 يتم قبول الأطفال ذوي الإعاقة والأطفال المعوقين وتحويلهم إلى مجموعات تعويضية وتحسين الصحة ومجموعات مشتركة في مجموعة مختلفة من مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة فقط بموافقة والديهم (الممثلين القانونيين) بناءً على خاتمة النفسية والطبية والتربوية لجنة. عند قبول الأطفال ذوي الإعاقة ، الأطفال ذوي الإعاقة في مؤسسات التعليم قبل المدرسي من أي نوع ، فإن المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ملزمة بتوفير الشروط اللازمة لتنظيم العمل التصحيحي.

4.6 حق الأولوية في التعيين في المؤسسة تتمتع به فئات المواطنين التي يحدد القانون مزاياها.

4.7 بالنسبة للتلاميذ ، يتم الاحتفاظ بمكان في المؤسسة لفترة غيابه بسبب المرض ، وعلاج المصحة ، والحجر الصحي ، وإجازة الوالدين التالية.

4.8 يتم طرد التلاميذ من المؤسسة بناءً على طلب الوالدين (الممثلين القانونيين) ، وكذلك في وجود شهادة طبية عن الحالة الصحية للطفل ، مما يجعل من المستحيل زيارة المؤسسة ، على أسس أخرى يحددها التشريع الحالي.

4.9 يتم الحفاظ على الانضباط في الوحدة الهيكلية على أساس الاحترام كرامة الإنسانالتلاميذ وموظفي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. لا يسمح باستخدام أساليب العنف الجسدي والعقلي ضد التلاميذ.

4.10. يتم تزويد أولياء الأمور أو الممثلين القانونيين للتلاميذ بفرصة التعرف على مسار ومحتوى العملية التعليمية والتنشئة في الوحدة الهيكلية.

4.11 يتم تعيين مجموعات تلاميذ الوحدة الهيكلية وعددهم وفئاتهم العمرية اعتبارًا من 1 سبتمبر من كل عام.

4.12. يتم تشكيل مجموعة التلاميذ وفقًا لأعمارهم ونوع المؤسسة. كمية الفئات العمريةيتم تحديده اعتمادًا على القواعد والشروط الصحية للعملية التعليمية ، ومعدل الإشغال الأقصى المعتمد عند حساب معيار تمويل الميزانية ، والقواعد ومعايير التحكم المحددة في الترخيص.

4.13. للمؤسسة الحق في استكمال مجموعات التلاميذ ، سواء على أساس نفس العمر أو بمبدأ مختلف الأعمار ، ومجموعات ما قبل المدرسة وفي سن مبكرة من الإقامة خلال النهار.

4.14 ب الفئات العمرية المختلطةالتطور العام ، التوجه ، الحد الأقصى للإشغال إذا كان هناك أطفال في المجموعة:

• عمران (من شهرين إلى 3 سنوات) - 8 أطفال ؛
• أي ثلاثة أعمار (من 3 إلى 7 سنوات) - 10 أطفال ؛
• أي عمران (من 3 إلى 7 سنوات) - 15 طفلاً.

5. الأنشطة المالية والاقتصادية للوحدة الهيكلية

5.1 يتولى المؤسس التمويل والدعم اللوجستي لأنشطة الوحدة الهيكلية من خلال المؤسسة.

5.2 التمويل الإضافي والدعم اللوجستي للوحدة الهيكلية ممكن من مصادر قانونية أخرى.

5.3 مصدر التكوين الموارد الماليةنكون:

أموال المؤسس أو الأموال المجانية أو الخيرية ؛

مصادر أخرى وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي.

5.4. تتعهد الوحدة الهيكلية من خلال المؤسسة باستخدام العقار الذي قدمه لها المؤسس لتنفيذ أنشطتها فقط على موقعه. الغرض المقصود، مسؤول عن السلامة والاستخدام الفعال للممتلكات البلدية المخصصة له بحق الإدارة التشغيلية والمخصصة الموارد المالية.

5.5 يحق للمؤسس في أي مرحلة من مراحل نشاط الوحدة الهيكلية في أي وقت أن يطلب من إدارة المؤسسة تقريرًا عن استخدام الممتلكات والموارد المالية المقدمة للوحدة الهيكلية.

5.6 لا يحق للوحدة الهيكلية إجراء معاملات ، تكون العواقب المحتملة لها هي نقل ملكية أو رهن الممتلكات المكتسبة على حساب الأموال المخصصة للمؤسسة من قبل المؤسس ؛ نقل ملكية البلدية أو رهنها أو تأجيرها أو التصرف فيها بأي شكل آخر.

5.7 يُسمح بسحب أو إبعاد المؤسس عن ممتلكات البلدية المقدمة إلى وحدة هيكلية بالطريقة المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي.

6. أمر السيطرة

الوحدة الهيكلية

6.1. تتم إدارة التقسيم الهيكلي وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي وهذه اللوائح وتستند إلى مبادئ الزمالة ووحدة القيادة.

6.2 الهيئة التنفيذية الوحيدة للوحدة الهيكلية هي رئيس المؤسسة ، الذي يتولى الإدارة الحالية لأنشطة الوحدة الهيكلية.

6.3 يتم تشكيل هيئات إدارة جماعية في رياض الأطفال ، والتي تشمل الاجتماع العام لموظفي رياض الأطفال ، والمجلس التربوي ، والمجلس الإشرافي.

يشمل تكوين الهيئات الجماعية جميع العاملين في الوحدة الهيكلية.

تعتبر القرارات التي يتم اتخاذها في نطاق اختصاص هيئات الحكم الذاتي الجماعية ، والتي لا تتعارض مع التشريعات الحالية ، إلزامية لجميع موظفي الوحدة الهيكلية.

6.4. تُحدَّد العلاقات بين المؤسسة والتقسيم الهيكلي وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي ضمن اختصاصها.

6.4.1. اختصاص المؤسسة:

تطوير واعتماد اللوائح الخاصة بالوحدة الهيكلية والتغييرات (الإضافات) إليها ، طبعة جديدةالأحكام واللوائح المحلية الأخرى ؛

تقديم الدعم المادي والتقني للأنشطة التعليمية للوحدة الهيكلية ؛ - يقدم إلى المؤسس والجمهور تقريرًا سنويًا عن استلام الموارد المالية والمادية للوحدة الهيكلية ؛

إجراء قبول الموظفين في الوحدة الهيكلية ؛

الموافقة على البرامج التعليمية للوحدة الهيكلية ؛

يتخذ بالاتفاق مع المؤسس قرارات بشأن إعادة تسمية وإنشاء وتصفية وإعادة تنظيم الوحدة الهيكلية:

تمارين السيطرة على السلامة والاستخدام الفعال للممتلكات المنقولة إلى الوحدة الهيكلية ؛

6-4-2- اختصاص الوحدة الهيكلية:

ينفذ الأنشطة التعليمية وفقًا للأنشطة الرئيسية لرياض الأطفال ، ومناهج رياض الأطفال ؛

يرشح المرشحين للتوظيف وتنسيب الموظفين ؛

يشارك في تطوير اللوائح المحلية لرياض الأطفال والبرامج التعليمية ؛

يضمن استيفاء المتطلبات الصحية والنظافة والسلامة من الحرائق ، ويخلق الظروف اللازمة لتقديم الطعام وفقًا للوائح الحالية للاتحاد الروسي ، ويقوم بأعمال لحماية وتحسين صحة الأطفال والعاملين ؛

يوفر ظروف عمل آمنة ؛

يمارس الصلاحيات الأخرى المنصوص عليها في التشريعات الحالية للاتحاد الروسي ، قرارات الحكومات المحلية.

6.5. مدير المدرسة مسؤول عن عمل الوحدة الهيكلية لأولياء الأمور ورياض الأطفال والدولة وفق المسؤوليات الوظيفيةمجهز ل متطلبات التأهيل, عقد التوظيفوالموقف الحالي.

7. حقوق وواجبات المشاركين

العملية التعليمية.

7.1. المشاركون في العملية التعليمية هم الأطفال وأولياء أمورهم (الممثلون القانونيون) والمعلمون وموظفو التدريس والموظفون التربويون. علاقة المشتركين مبنية على اساس التعاون واحترام شخصية الطفل ومنحه حرية التطور بما يتوافق مع السمات الفردية.

7.2 حقوق الطفل محمية بموجب الاتفاقية الدولية "بشأن حقوق الطفل" ، التي اعتمدتها الجمعية العامة للأمم المتحدة ، والتشريعات الحالية للاتحاد الروسي ، فضلاً عن اتفاقية بين المؤسسة والوالدين (الممثلون القانونيون) ) عن الاطفال.

7.3. كل طفل مكفول: حماية الحياة والصحة ، الحماية من جميع أشكال العنف الجسدي والعقلي ، حماية كرامته ، إشباع حاجات التواصل العاطفي والشخصي ، إشباع الحاجات الفسيولوجية للتغذية ، النوم ، الراحة ، إلخ. وفقًا لسنه وخصائصه الفردية للتطور ، وتنمية قدراته الإبداعية واهتماماته ، وتلقي المساعدة في تصحيح إعاقات النمو الحالية ، والتعليم وفقًا للمعيار التعليمي للدولة الفيدرالية للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة ، والتدريب في البرنامج التعليمي العام الرئيسي لمرحلة ما قبل المدرسة برامج تعليمية وتعليمية إضافية ، والحصول على خدمات تعليمية إضافية مدفوعة الأجر ، وتوفير المعدات والألعاب والألعاب والوسائل التعليمية.

7.4. للوالدين (الممثلين القانونيين) الحق في:

• المشاركة في عمل الوحدة الهيكلية ، المجلس التربوي ، والتواجد في المجموعة التي يحضرها الطفل ، وفقًا للشروط التي تحددها الاتفاقية بين المؤسسة وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) ، والاستماع إلى التقارير من مدير المدرسة والمعلمين حول العمل مع الأطفال ، وإنهاء الاتفاقية بين المؤسسة والآباء (الممثلين القانونيين) ، وحماية حقوق ومصالح الطفل ، وتقديم مقترحات لتحسين العمل مع الأطفال ، بما في ذلك تنظيم خدمات تعليمية إضافية مدفوعة الأجر ، والمطالبة باحترام الطفل ، والمساعدة عند تطوير المؤسسة ، الحصول على تعويض عن جزء من رسوم إعالة الطفل في المؤسسة وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي.

7.5 الآباء (الممثلون القانونيون) ملزمون بما يلي:

وضع أسس التطور الجسدي والمعنوي والفكري لشخصية الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة ؛

تسديد المدفوعات في الوقت المناسب لإعالة الطفل بالطريقة المنصوص عليها ؛

الالتزام بشروط الاتفاقية المبرمة بين المؤسسة وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين).

7.6. أعضاء هيئة التدريسلديهم الحق:

• حرية اختيار واستخدام طرق التدريس والتربية والوسائل التعليمية والمواد والكتب المدرسية وفقًا للبرنامج التعليمي المعتمد من قبل المؤسسة وطرق تقييم معرفة التلاميذ ؛
• للمبادرة التربوية.
• على التحفيز المعنوي والمادي للعمل ؛
• للمشاركة في إدارة المؤسسة بالطريقة المنصوص عليها في الميثاق ؛
• لتلقي الدعم التعليمي التنظيمي والمنهجي واللوجستي اللازم لأنشطتهم المهنية ؛
• لاستخدام صناديق المعلومات والخدمات التعليمية والوحدات العلمية والمنهجية والاجتماعية والطبية وغيرها من الوحدات التابعة للمؤسسة وفقًا للاتفاقية الجماعية و (أو) الإجراءات المحلية الأخرى للمؤسسة ؛

• لإجازة طويلة مدفوعة الأجر ؛

• من أجل التعيين المبكر لمعاش العمل بالطريقة المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي ؛
• لقضاء إجازة طويلة لمدة تصل إلى عام واحد على الأقل كل 10 سنوات من العمل التدريسي المستمر ؛
• على ال إعادة التدريب المهنيأو التطوير المهني ؛
• للمشاركة في مسابقات المهارات المهنية ؛
• لحماية الخاص بك الشرف المهنيوالكرامة.
• لوقت عمل مخفض لا يزيد عن 36 ساعة في الأسبوع ؛
• الحصول على تعويض مالي شهري من أجل تسهيل توفير منتجات نشر الكتب والدوريات ؛
• لتلقي مدفوعات إضافية والبدلات والمكافآت ومدفوعات الحوافز الأخرى وفقًا للقوانين المحلية للمؤسسة ؛
• للطعن في أوامر وأوامر إدارة المؤسسة بالطريقة المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي ؛
• لإجراء تحقيق تأديبي في الانتهاكات من قبل أعضاء هيئة التدريس في المؤسسة لقواعد السلوك المهني والأخلاق ، لا يمكن تنفيذ ميثاق المؤسسة إلا بناءً على شكوى مكتوبة ، يجب تقديم نسخة من الشكوى إلى الموظف من أجل إعادة النظر؛
• في سياق التحقيق التأديبي والقرارات المتخذة نتيجة له ​​، لا يجوز الإعلان عنها إلا بموافقة العامل التربوي المعني في المؤسسة التعليمية ، باستثناء الحالات التي تؤدي إلى حظر الانخراط في النشاط التربويتتعلق بالمسؤولية الجنائية أو ، إذا لزم الأمر ، حماية التلاميذ ؛
• للمزايا والضمانات الاجتماعية الأخرى التي ينص عليها تشريع الاتحاد الروسي.

7.7 مطلوب من المعلمين:

• أداء واجباتهم الرسمية (الوظيفية) المنوطة بهم من حيث النوع والضمير ؛
• المشاركة في أعمال المجلس التربوي ، مجلس المؤسسة ؛
• ضمان تنفيذ البرامج التعليمية المعتمدة ؛
• الاعتناء بممتلكات المؤسسة ، والتأكد من سلامة المعدات والمكاتب والمختبرات والورش ؛
• مراعاة قواعد الأخلاق المهنية ؛
• ضمان الكفاءة العالية للعملية التعليمية ؛
• الامتناع عن الأعمال والتصريحات التي تؤدي إلى تدهور المناخ الأخلاقي والنفسي لدى موظفي المؤسسة.
• عدم استخدام أساليب التعليم المتعلقة بالعنف الجسدي و (أو) العقلي ضد شخصية التلميذ ؛

يتم اعتماد العمال التربويين بالطريقة المنصوص عليها في القانون المعمول به.

7.8 يحق لموظفي التعليم والدعم في الوحدة الهيكلية:

حماية الشرف والكرامة والسمعة التجارية ؛

• المشاركة في إدارة المؤسسة بالطريقة المنصوص عليها في هذا الميثاق ؛
• انتخاب الهيئات المنتخبة ، والمشاركة في مناقشة وحل القضايا المتعلقة بأنشطة المؤسسة ، بما في ذلك من خلال الحكومات المحلية والمنظمات العامة ؛
• الطعن في أوامر وأوامر إدارة المؤسسة وفقًا للإجراءات المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي ؛
• الحصول على الدعم التنظيمي والتعليمي والمنهجي واللوجستي لأنشطتهم المهنية.

7.9. يلتزم موظفو المؤسسة التعليمية وموظفو الدعم بما يلي:

• الامتثال لميثاق المؤسسة واللوائح الداخلية ؛
• الالتزام الصارم بأخلاقيات المهنة ؛
• أداء واجباتهم بجودة عالية ؛
• الخضوع إلزامية أولية (عند التقدم لوظيفة) ، دورية (أثناء نشاط العمل) وفحوصات طبية استثنائية (بتوجيه من صاحب العمل) في الحالات المنصوص عليها في التشريع الحالي ؛

8. إعادة التنظيم والتصفية

الوحدة الهيكلية

8.1 يمكن إنهاء أنشطة الوحدة الهيكلية عن طريق إعادة التنظيم أو التصفية.

8.2 في حالة إعادة تنظيم أو تصفية وحدة هيكلية ، يصبح هذا النظام باطلاً.