பொருள்-வளர்க்கும் சூழல் விளக்கக்காட்சியின் மூலம் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி. விளக்கக்காட்சி "பாலர் கல்வி நிறுவனக் குழுவின் சிறந்த வளரும் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழல்" தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி. விதிகள் கொண்ட விளையாட்டுகள்

அனுபவிக்க முன்னோட்டவிளக்கக்காட்சிகள், Google கணக்கை (கணக்கு) உருவாக்கி உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

"பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலை உருவாக்குதல்" எம் கே பாலர் கல்வி நிறுவனம் சடோவ்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி

"ஒரு குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சி பரம்பரை மற்றும் வளர்ப்பால் மட்டுமல்ல, மேலும் பாதிக்கப்படுகிறது முக்கியமானகுழந்தை வாழும் சூழலை விளையாடுகிறது.

RPPS குழந்தைகளின் அமைப்பில் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டிய காரணிகள் ஒவ்வொரு சாத்தியமான வழியிலும் பாதுகாக்கப்பட வேண்டும் எதிர்மறை செல்வாக்குபொம்மைகள்: குழந்தையை ஆக்ரோஷமான செயல்களுக்குத் தூண்டி, கொடுமையின் வெளிப்பாட்டை ஏற்படுத்தும். பொருள் வளர்ச்சி சூழலின் அளவுருக்களுடன் வளர்ச்சி மற்றும் வயது பண்புகளின் இணக்கத்தை உறுதி செய்யும் மானுடவியல் காரணிகள். மரச்சாமான்கள் SANPiN மற்றும் CSF C இன் தேவைகளுக்கு ஏற்ப இருக்க வேண்டும்.

1. கல்வி செயல்முறை மேற்கொள்ளப்படும் அமைப்பின் அனைத்து வளாகங்களின் மாணவர்களுக்கான அணுகல். 2. விளையாட்டுகள், பொம்மைகள், பொருட்கள், கையேடுகள், அனைத்து அடிப்படை செயல்பாடுகளையும் மாணவர்களுக்கு இலவசமாக அணுகுதல். பொருள் வளரும் சூழலுக்கான GEF தேவைகள்:

வளரும் பொருள்-வெளிச்சூழல் இருக்க வேண்டும்

எங்கள் குழுவில் ஒரு பாடத்தை உருவாக்கும் சூழலை உருவாக்கும் போது, ​​குறைந்த பொருளாதார செலவில் இதைச் செய்வதற்கான இலக்கை நாமே அமைத்துக் கொள்கிறோம். மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் தழுவல் காலத்தை முடிந்தவரை விரைவுபடுத்தவும் எளிதாக்கவும், குழுவில் உணர்ச்சி ரீதியாக நேர்மறையான சூழ்நிலையை உருவாக்கவும், தனிப்பட்ட இணக்கமான வளர்ச்சியை உறுதிப்படுத்தவும் வளரும் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலை மாறுபட்டதாகவும், பிரகாசமானதாகவும், தகவல் நிறைந்ததாகவும் மாற்ற முயற்சித்தோம். குழந்தையின். நாங்கள் மண்டலக் கொள்கையைப் பின்பற்றினோம். அறையை ஒழுங்கீனம் செய்யாத திறந்த அலமாரிகளைப் பயன்படுத்தி பல்வேறு விளையாட்டு மையங்களின் அமைப்புக்கு நன்றி. அதற்கான நிபந்தனைகளை குழு உருவாக்கியுள்ளது பல்வேறு வகையானகுழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் (விளையாடுதல், உற்பத்தி மற்றும் அறிவாற்றல் ஆராய்ச்சி). ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது விருப்பப்படி ஒரு வேலை மற்றும் தொழிலைக் கண்டுபிடித்து வசதியாக உணர, ஒரு குறிப்பிட்ட வகை செயல்பாட்டின் மையங்கள் குழுவில் ஒதுக்கப்படுகின்றன.

தேர்வு மையம் குழந்தைகளுக்கான சுயாதீன நடவடிக்கைகளை ஏற்பாடு செய்வதற்கான விருப்பங்களில் ஒன்று. ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, குழந்தைகள் ஏதாவது செய்ய ஆர்வமாக இருக்கும் மையத்தைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். ஒவ்வொரு மையமும் ஒரு பாக்கெட்டுடன் ரயில் பெட்டியின் சொந்த நிறத்தைக் கொண்டுள்ளது. செயல்பாட்டின் வகையைத் தேர்ந்தெடுத்த பிறகு, குழந்தைகள் தங்கள் புகைப்படத்தை தொடர்புடைய பாக்கெட்டில் வைக்கிறார்கள். நோக்கம்: குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்க உதவுகிறது, அவர்களின் நலன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, அவர்களின் செயல்பாடுகளைத் திட்டமிடுவதற்கும் சரியான தேர்வு செய்வதற்கும் கற்றுக்கொடுக்கிறது.

அறிவியல் மற்றும் இயற்கை மையம், இயற்கை மையம் குழுவிற்கு ஒரு அலங்காரம் மட்டுமல்ல, ஒரு பாலர் பாடசாலையின் சுய வளர்ச்சிக்கான இடமாகும். இயற்கையின் மையத்தில்: பரிசோதனையின் ஒரு மூலையில், ஒரு மீன்வளம், ஜன்னலில் ஒரு காய்கறி தோட்டம், இயற்கையின் நாட்காட்டி. பணிகள்: விரிவான கல்வி மற்றும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல்; அறிவாற்றல் ஆர்வங்கள், ஆர்வம், முதன்மை இயற்கை அறிவியல் கருத்துக்கள், கவனிப்பு, இயற்கையை மதிக்கும் கல்வி, அனைத்து உயிரினங்களின் வளர்ச்சி. குறிக்கோள்: அறிவியல் மற்றும் இயற்கை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல், அதன் அறிவில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

ஸ்டோரி-ரோல்-ப்ளே சென்டர், ஸ்டோரி-ப்ளே சென்டர் குழந்தைகள் தொடர்ந்து சுதந்திரமான மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகளில் அனுபவத்தைப் பெற அனுமதிக்கிறது. அவர் பொம்மைகளால் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்படுகிறார், மென்மையான பொம்மைகளை, தளபாடங்கள் செட், உணவுகள், பொம்மைகள் - பொருட்கள் வீட்டு உபகரணங்கள், பல்வேறு வகையானபோக்குவரத்து, உள்நாட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகளின் தொகுப்புகள், காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் மாதிரிகள். நோக்கம்: பாலர் குழந்தைகளின் நேர்மறையான சமூகமயமாக்கல், சமூக-கலாச்சார விதிமுறைகள், குடும்பம், சமூகம் மற்றும் மாநிலத்தின் மரபுகள் ஆகியவற்றை அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல். பணி: பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை மதிப்புகள் மற்றும் விதிமுறைகளை ஒருங்கிணைப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

தேசபக்தி கல்வி மையம் இந்த மையத்தில் பூர்வீக நகரம், நாடு, மாநில சின்னங்கள் மற்றும் ரஷ்ய வாழ்க்கையின் ஒரு மூலையில் பழங்கால பொருட்கள் மற்றும் விவசாயிகளின் அன்றாட வாழ்க்கை, ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் தோற்றத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்தும் பொருள் ஆகியவை உள்ளன. பணிகள்: குழந்தைகளில் தங்கள் குடும்பம், வீடு, மழலையர் பள்ளி, கிராமம், நாடு, ரஷ்யாவைப் பற்றிய கருத்துக்கள் ஆகியவற்றுடன் பற்றுதல் உணர்வை உருவாக்குதல். தாய் நாடு, மாஸ்கோ பற்றி - ரஷ்யாவின் தலைநகராக; பூர்வீக நிலத்தின் அழகைக் காண, அதை அனுபவிக்கும் திறன் கல்வி. நோக்கம்: ரஷ்ய மரபுகள் மற்றும் கைவினைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; தாய்நாட்டின் மீதான அன்பின் கல்வி, ஒருவரின் தாய்நாட்டின் மீதான பக்தி, இயற்கைக்கு மரியாதை, அனைத்து உயிரினங்களுக்கும் மரியாதை, ரஷ்யாவின் கலாச்சார கடந்த காலத்தின் மீதான மரியாதை மற்றும் ஆர்வம்.

புத்தக மையம் "புத்தகத்தின் மையம்" வளரும் ஒரு தேவையான உறுப்பு பொருள் சூழல்பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் குழு அறையில், இது பாலர் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தையும் அன்பையும் உருவாக்கும் வழிமுறையாகும். புனைவு. பணிகள்: குழந்தைகளில் கலை வார்த்தையின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது, புத்தகத்திற்கான மரியாதை, அதனுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான விருப்பத்தை வளர்ப்பது, அதாவது எதிர்கால "திறமையான வாசகருக்கு" கல்வி கற்பதற்கான அடித்தளத்தை உருவாக்கும் அனைத்தும். நோக்கம்: குழந்தைகளின் புனைகதை மூலம் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் மற்றும் படைப்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல்; குழந்தைகளின் பல்வேறு இலக்கிய ஆர்வங்களின் திருப்தி; புனைகதைகளில் பாலர் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்.

தியேட்டர் மற்றும் மம்மர்களுக்கான மையம் நாடக மண்டலம் பொம்மைகள், பண்புக்கூறுகள், பல்வேறு திரையரங்குகளின் இயற்கைக்காட்சி: அட்டவணை, விரல், விமானம் ஆகியவற்றால் குறிப்பிடப்படுகிறது. நோக்கம்: குழந்தைகளில் ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி, சதித்திட்டத்தின் வளர்ச்சிக்கான பண்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன். பணிகள்: ஒரு பாத்திரத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் முன்முயற்சியையும் சுதந்திரத்தையும் காட்ட குழந்தைகளை ஊக்குவித்தல்; குழந்தைகளின் முழு வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது.

மையம் "இளம் பாதசாரி" நோக்கம்: விதிகளுக்கு பாலர் பாடசாலைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் போக்குவரத்து, சாலை அடையாளங்கள். பணிகள்: சாலை விதிகளுக்கு இணங்க வேண்டியதன் அவசியத்தை குழந்தைகளிடம் கொண்டு வருதல். மையத்தில் செயற்கையான விளையாட்டுகள், பலகை விளையாட்டுகள், போக்குவரத்து விளக்குகளின் மாதிரிகள், சாலை அறிகுறிகள் மற்றும் பொம்மைகள் வடிவில் பல்வேறு வாகனங்கள் உள்ளன. குழந்தைகள் கூட்டு மற்றும் சுயாதீன நடவடிக்கைகளில் பொருளைப் பயன்படுத்தலாம்.

உணர்ச்சி வளர்ச்சிக்கான மையம் உணர்ச்சி வளர்ச்சிக்கான மையம், உணர்ச்சி உணர்வு மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இதில் பல்வேறு வடிவங்களின் செருகல்கள், பல்வேறு வகையான லேசிங் பொம்மைகள், பல்வேறு வகையான மொசைக்ஸ், போர்டு கேம்கள், துணிமணிகளுடன் கூடிய விளையாட்டுகள், நீங்களே செய்யக்கூடிய கையேடுகள்: "வண்ணமயமான ரப்பர் பேண்டுகள்", "மணிகள்", "வேடிக்கையான பந்துகள்", "ராக்கெட்" . உணர்ச்சிக் கல்வியின் நோக்கம் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி திறன்களை வளர்ப்பதாகும். பணிகள்: குழந்தைகளின் உணர்ச்சி அனுபவத்தை மேம்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், சுற்றியுள்ள உலகில் உள்ள பொருட்களின் பண்புகளின் பன்முகத்தன்மை பற்றிய அவர்களின் கருத்துக்கள்; வயது வந்தோருக்கான மற்றும் சுயாதீனமான பரீட்சை, அவர்களுடன் பல்வேறு நடவடிக்கைகள் கொண்ட பொருட்களின் கூட்டு பரிசோதனையில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை பராமரித்தல் மற்றும் வளர்ப்பது.

கலை மையம் இங்கு பலவிதமான வண்ணப்பூச்சுகள், காகிதம், கத்தரிக்கோல், பசை, கிரேயான்கள், வண்ண பென்சில்கள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், குறிப்பான்கள், வெட்டுவதற்கும் ஒட்டுவதற்கும் அனைத்து வகையான கிளிப்பிங்ஸ், வண்ண காகிதம், பாரம்பரியமற்றவற்றைப் பயன்படுத்துவதில் அனுபவத்தைப் பெறுவதற்கான பொருட்கள் ஆகியவற்றைக் காணலாம். நுண்கலைகளில் முறைகள், அவை தொடர்ந்து கூடுதலாக வழங்கப்படுகின்றன. நோக்கம்: காட்சி செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தின் வளர்ச்சி. பணிகள்: படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சிக்கான அடிப்படையாக கலை பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை வளப்படுத்துதல், படைப்பாற்றலுக்கான பல்வேறு பொருட்கள் பற்றிய அவர்களின் கருத்துக்கள், அழகியல் உணர்வின் வளர்ச்சி, உருவகப் பிரதிநிதித்துவம், கற்பனை.

வடிவமைப்பு மையம் வடிவமைப்பு மையம் பல்வேறு பொருட்களால் குறிப்பிடப்படுகிறது, வெவ்வேறு வழிகளில்இருந்து தயாரிக்கப்பட்ட ஃபாஸ்டென்சர்கள் பல்வேறு பொருட்கள், டெஸ்க்டாப் மற்றும் தரை கட்டமைப்பாளர்கள். கொடுக்கப்பட்ட நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப விளையாட அல்லது கட்டமைக்க சிறிய பொம்மைகளால் மையம் செறிவூட்டப்பட்டுள்ளது. நோக்கம்: குழந்தைகளில் வடிவமைப்பு திறன்களை உருவாக்குதல். பணிகள்: ஒரு பொருளின் வடிவமைப்பைக் காணும் மற்றும் அதன் முக்கிய பகுதிகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை மேம்படுத்துதல், அவற்றின் செயல்பாட்டு நோக்கம், குழுப்பணி திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்: பொறுப்புகளை விநியோகிக்கும் திறன், பொதுவான திட்டத்தின் படி, ஒருவருக்கொருவர் தலையிடாமல் வேலை செய்யும் திறன்.

தனிமை மையம் என்பது குழந்தைகளுக்கான எங்கள் குழுவில் கட்டாயக் கற்பிதமாகும், அங்கு குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த அனுபவங்களிலிருந்து ஓய்வு எடுக்கலாம், ஓய்வு பெறலாம், ஓய்வெடுக்கலாம் மற்றும் தனியாக இருக்கலாம். அவர்கள் குழந்தைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்கள் குஷன் மரச்சாமான்கள், புத்தகங்கள், ஜன்னல்கள். நோக்கம்: குழந்தையின் உளவியல் ஸ்திரத்தன்மையை உருவாக்க தனிப்பட்ட இடத்தின் நிலைமைகளை உருவாக்குதல். பணிகள்: குழந்தையின் தனிப்பட்ட தேவைகள் மற்றும் வளர்ச்சிக்கான சாதகமான நிலைமைகளை உறுதி செய்தல்.

உடல் வளர்ச்சிக்கான மையம் "உடல் வளர்ச்சிக்கான மையத்தில்" பல்வேறு உடல் உபகரணங்கள் வைக்கப்பட்டுள்ளன: skittles, balls, sandbags, flags, hoops, etc. குழந்தைகளுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக் சுவர் உள்ளது, இது வகுப்புகள் மற்றும் இலவச செயல்பாடுகளுக்கு கிடைக்கிறது. பணிகள்: குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்துதல்; குழந்தையின் மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை அவருக்கு ஏற்ப உருவாக்குதல் தனிப்பட்ட பண்புகள், உடல் குணங்களின் வளர்ச்சி. நோக்கம்: ஒரு குழந்தையின் உடல் வளர்ச்சியின் உருவாக்கம், அவரது வயதுக்குக் கிடைக்கும் அறிவைப் பற்றியது உடல் கலாச்சாரம்மற்றும் உடற்பயிற்சி செய்ய விரும்புகிறார்.

இசை மேம்பாட்டு மையம் இசை மையத்தில் உள்ளது: ஒரு பியானோ, ஒரு இசை மூலையில், ரஷ்ய நாட்டுப்புற தாள வாத்தியங்கள் (மர கரண்டிகள், ராட்டில்ஸ், விசில், ஒரு டம்பூரின், ராட்டில்ஸ்). தேசிய உடைகள், வீடியோ ரெக்கார்டர், இசை மையம். நோக்கம்: இசை நடவடிக்கைகளில் பாலர் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை ஆதரிப்பது, பொருத்தமான வடிவத்தில் பாடுவது, இசைக்கருவிகள் வாசித்தல், இசை மற்றும் தாள அசைவுகள் மற்றும் இசையைக் கேட்பது ஆகியவற்றின் மூலம் இசையின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது. பணிகள்: அவர்களின் விருப்பம் மற்றும் ஆர்வங்களுக்கு ஏற்ப எழும் குழந்தைகளின் சுயாதீனமான (தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு) நடவடிக்கைகளை வழங்குதல். இசை பற்றிய அறிவைப் பெறுவதற்கும் ஒருங்கிணைப்பதற்கும் பங்களிக்கவும். இசை, ஆர்வம், பரிசோதனைக்கான ஆசை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொழுதுபோக்கு விவகாரங்களுக்கான மையம். இது ஒரு மல்டிஃபங்க்ஸ்னல் மாற்றக்கூடிய பணியிடமாகும். இது அதன் தோற்றத்தை எளிதில் மாற்றுகிறது. முதலாவதாக, இது ஒரு "பயிலரங்கம்" (உற்பத்தி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுவதற்கு), இரண்டாவதாக, ஒரு "ஆய்வகம்" (அறிவாற்றல் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுவதற்கு) மற்றும், மூன்றாவதாக, பெரியவர்களுடன் வகுப்புகளுக்கு வெளியே குழந்தைகளின் ஆர்வங்களுக்கு ஏற்ப இலவச செயல்பாடுகளுக்கான இடம். . பணியிடத்தை சுதந்திரமாக மாற்றும் திறன் - உள்ளமைவு மற்றும் தொகுதி ஆகிய இரண்டிலும் - அட்டவணைகளின் வெவ்வேறு ஏற்பாட்டின் காரணமாக திறக்கிறது: மூன்று குழந்தைகளுக்கான பொதுவான பெரிய டெஸ்க்டாப் அல்லது தளவமைப்புடன் இணைக்கிறது (ஜோடிகளுக்கு, தனிப்பட்ட செயல்பாடுகளுக்கு).

குழந்தைகளை விளையாட விடுங்கள்! சிரிக்கவும், குதிக்கவும்! நான் மகிழ்ச்சியுடன் எழுந்திருக்கட்டும், பாசத்தில் மூழ்கட்டும், குழந்தை பருவ நாட்களை அவசரப்படுத்தாதே, குழந்தை பருவத்திற்கு சூரியனைக் கொடு. 11/20/2017

E. I. திகீவா. "நிலைமை பாதிக்காத கல்வியின் எந்தப் பக்கமும் இல்லை, குழந்தையை நேரடியாகச் சுற்றியுள்ள உறுதியான உலகத்தை நேரடியாகச் சார்ந்து இருக்கும் திறன் எதுவும் இல்லை. அத்தகைய சூழலை உருவாக்குவதற்கு யார் நிர்வகிக்கிறார்களோ அவர் தனது வேலையை எளிதாக்குவார் மிக உயர்ந்த பட்டம். அதில், குழந்தை வாழும் - தன்னிறைவான வாழ்க்கையை வளர்த்துக் கொள்ளும், அவனது ஆன்மீக வளர்ச்சி தன்னிடமிருந்து, இயற்கையிலிருந்து மேம்படுத்தப்படும்.

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் தேவைகளின் வெளிச்சத்தில் வளரும் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலின் அமைப்பு: கல்விச் சூழல் என்பது குழந்தைகளின் முழு கல்வி மற்றும் வளர்ச்சியை உறுதி செய்வதற்காக வேண்டுமென்றே உருவாக்கப்பட்ட நிபந்தனைகளின் தொகுப்பாகும். பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலை உருவாக்குதல் - கல்விச் சூழலின் ஒரு பகுதி, குறிப்பாக வழங்கப்படுகிறது ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட இடம்(வளாகம், நிலம், முதலியன, ஒவ்வொரு வயது நிலையின் சிறப்பியல்புகளுக்கு ஏற்ப பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கான பொருட்கள், உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள், அவர்களின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் பலப்படுத்துதல், குணாதிசயங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது மற்றும் அவர்களின் வளர்ச்சியின் குறைபாடுகளை சரிசெய்தல். பிரச்சினை ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் வளரும் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலை ஒழுங்கமைப்பது இன்று மிகவும் பொருத்தமானது, முக்கிய பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்கு ஒரு புதிய கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தை (FSES) அறிமுகப்படுத்தியதன் காரணமாக. பாலர் கல்வி. ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு இணங்க, கல்விப் பகுதிகளை ஒருங்கிணைப்பதற்கான கொள்கையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, மாணவர்களின் வயது திறன்கள் மற்றும் பண்புகளுக்கு ஏற்ப திட்டம் கட்டமைக்கப்பட வேண்டும். நிரல் கல்விப் பணிகளின் தீர்வு வயது வந்தோர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் மட்டுமல்ல, குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகளிலும், அதே போல் போது ஆட்சி தருணங்கள். ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் எந்தவொரு வயதினருக்கும் வளரும் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலை உருவாக்குதல், கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் ஆக்கபூர்வமான தொடர்புகளின் உளவியல் அடித்தளங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம், நவீன சூழலின் வடிவமைப்பு மற்றும் பணிச்சூழலியல். பாலர் பள்ளிசுற்றுச்சூழலால் குறிவைக்கப்பட்ட வயதினரின் உளவியல் பண்புகள்.

ஒரு பொருள் வளரும் சூழலை உருவாக்கும் போது, ​​நினைவில் கொள்ள வேண்டியது அவசியம்: 1. சுற்றுச்சூழல் கல்வி, வளரும், கல்வி, தூண்டுதல், ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட, தகவல்தொடர்பு செயல்பாடுகளை செய்ய வேண்டும். ஆனால் மிக முக்கியமாக, இது குழந்தையின் சுதந்திரம் மற்றும் முன்முயற்சியின் வளர்ச்சிக்கு வேலை செய்ய வேண்டும். 2. இடத்தின் நெகிழ்வான மற்றும் மாறக்கூடிய பயன்பாடு தேவை. குழந்தையின் தேவைகள் மற்றும் நலன்களைப் பூர்த்தி செய்ய சூழல் உதவ வேண்டும். 3. பொருட்களின் வடிவம் மற்றும் வடிவமைப்பு குழந்தைகளின் பாதுகாப்பு மற்றும் வயதில் கவனம் செலுத்துகிறது. 4. அலங்கார கூறுகள் எளிதில் மாற்றக்கூடியதாக இருக்க வேண்டும். 5. ஒவ்வொரு குழுவிலும், குழந்தைகளின் சோதனை நடவடிக்கைகளுக்கு ஒரு இடத்தை வழங்குவது அவசியம்.

6. ஒரு குழு அறையில் பொருள் சூழலை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​​​மன வளர்ச்சியின் வடிவங்கள், அவர்களின் ஆரோக்கியத்தின் குறிகாட்டிகள், மனோதத்துவ மற்றும் தகவல்தொடர்பு அம்சங்கள், பொது மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியின் நிலை, அத்துடன் உணர்ச்சிகளின் குறிகாட்டிகள் ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம். மற்றும் கோளம் வேண்டும். 7. வண்ணத் தட்டு சூடான, வெளிர் வண்ணங்களில் வழங்கப்பட வேண்டும். 8. ஒரு குழு அறையில் வளரும் இடத்தை உருவாக்கும் போது, ​​விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் முன்னணி பாத்திரத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம். 9. குழந்தைகளின் வயது குணாதிசயங்கள், படிக்கும் காலம் மற்றும் கல்வித் திட்டம் ஆகியவற்றைப் பொறுத்து குழுவின் பாடத்தை உருவாக்கும் சூழல் மாற வேண்டும்.

ஜூனியரில் RPP புதன்கிழமை. பாலர் வயது: இந்த வயது குழந்தைகளுக்கு - உடல் செயல்பாடு தேவையை பூர்த்தி செய்ய குழுவில் போதுமான பெரிய இடம். ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட வளர்ச்சி சூழல் ஒவ்வொரு குழந்தையும் தங்கள் விருப்பப்படி ஏதாவது ஒன்றைக் கண்டுபிடிக்க அனுமதிக்கிறது, அவர்களின் சொந்த பலம் மற்றும் திறன்களை நம்புகிறது, ஆசிரியர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது, அவர்களின் உணர்வுகள் மற்றும் செயல்களைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் மதிப்பீடு செய்வது, இது துல்லியமாக உள்ளது வளர்ச்சி கற்றலின் இதயம். ஒரு குழு அறையில் வளரும் இடத்தை உருவாக்கும் போது, ​​வளர்ச்சியில் விளையாட்டு செயல்பாட்டின் முக்கிய பங்கை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம், இது ஒவ்வொரு குழந்தையின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வையும், அவரது நேர்மறையான சுய உணர்வின் வளர்ச்சியையும் உறுதி செய்யும். , பாலர் கல்வி மற்றும் வளர்ப்பின் முக்கிய குறிக்கோள்களான உலகத்துடனான உறவுகள் துறையில் திறன், மக்கள், தன்னை, பல்வேறு வகையான ஒத்துழைப்பில் சேர்த்தல்.

நடுத்தர பாலர் வயதில் RPP சூழல்: வாழ்க்கையின் அமைப்பு மற்றும் வாழ்க்கையின் ஐந்தாம் ஆண்டு குழந்தைகளை வளர்ப்பது, அவர்களைச் சுற்றியுள்ள மக்களைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை மேலும் வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, அவர்களுடன் நட்பான அணுகுமுறையைக் காட்டவும், தகவல்தொடர்புக்கு பாடுபடவும். தொடர்பு. குழந்தைகள் விளையாடுவதற்கும் தனித்தனி துணைக்குழுக்களில் ஈடுபடுவதற்கும் வாய்ப்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு குழுவின் பொருள்-வளர்ச்சி சூழல் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளது. அவர்களின் இலவச இயக்கத்தில் தலையிடாத வகையில் நன்மைகள் மற்றும் பொம்மைகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன. ஒரு பாலர் பாடசாலையின் தற்காலிக தனிமைக்கு ஒரு இடத்தை வழங்குவது அவசியம், அங்கு அவர் சிந்திக்கவும், கனவு காணவும் முடியும்.

மூத்த பாலர் வயதில் RPP சூழல்: மூத்த பாலர் வயதில் ஆளுமையின் அறிவுசார், தார்மீக-விருப்ப மற்றும் உணர்ச்சிக் கோளங்களின் தீவிர வளர்ச்சி உள்ளது. பழைய குழுவிற்கு மாறுவது குழந்தைகளின் உளவியல் நிலையில் ஏற்படும் மாற்றத்துடன் தொடர்புடையது: முதல் முறையாக, மழலையர் பள்ளியில் மற்ற குழந்தைகளிடையே அவர்கள் பழையதாக உணரத் தொடங்குகிறார்கள். இந்த புதிய சூழ்நிலையைப் புரிந்துகொள்ள ஆசிரியர் பாலர் குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறார். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவர்கள் விரும்புவதைச் செய்வதற்கான வாய்ப்பைப் பெறும் வகையில் பொருள்-வளர்ச்சி சூழல் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளது. துறைகளில் உபகரணங்களை வைப்பது குழந்தைகள் பொதுவான நலன்களின் துணைக்குழுக்களில் (வடிவமைப்பு, வரைதல், கைமுறை உழைப்பு, நாடக மற்றும் விளையாட்டு நடவடிக்கைகள், பரிசோதனை) ஒன்றிணைக்க அனுமதிக்கிறது. உபகரணங்களில் கட்டாயமானது அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை செயல்படுத்தும் பொருட்கள், வளரும் விளையாட்டுகள், தொழில்நுட்ப சாதனங்கள்மற்றும் பொம்மைகள், முதலியன. குழந்தைகள் படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொள்ள ஊக்குவிக்கப் பொருட்கள் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

ஒரு குழுவில் ஒரு பொருள்-இடஞ்சார்ந்த வளர்ச்சி சூழலை வடிவமைப்பதில் உள்ள முக்கிய கூறுகள்: விண்வெளி நேர பொருள் சூழல் சுற்றுச்சூழலின் இந்த வடிவமைப்பு குழந்தையின் வளர்ச்சியில் அதன் செல்வாக்கைக் காட்டுகிறது. அத்தகைய கூறுகளைப் பயன்படுத்தி சுற்றுச்சூழலை வடிவமைப்பது, சூழலில் குழந்தையின் வாழ்க்கையின் அனைத்து அம்சங்களையும் பிரதிநிதித்துவப்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது. குழந்தையின் மீது வளரும் சூழலின் செல்வாக்கின் வெற்றி இந்த சூழலில் அதன் செயல்பாடு காரணமாகும். கற்பித்தல் செயல்முறையின் முழு அமைப்பும் குழந்தையின் இயக்க சுதந்திரத்தை குறிக்கிறது. சூழலில், பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளுக்கு பின்வரும் மண்டலங்களை ஒதுக்க வேண்டியது அவசியம்: - வேலை - செயலில் - அமைதி

வளரும் பொருள்-வெளிச்சூழல் இருக்க வேண்டும்: 1. உள்ளடக்கம்-நிறைவுற்றது 2. மல்டிஃபங்க்ஸ்னல் (பல செயல்பாடுகள்) 3. மாற்றத்தக்கது (சூழ்நிலை, ஆர்வங்கள் மற்றும் வாய்ப்புகளைப் பொறுத்து ஆசிரியர்களை மாற்றும் திறன்) 4. மாறக்கூடியது (விளையாட்டுப் பொருளின் அவ்வப்போது மாற்றம், குழந்தைகளின் விளையாட்டு, மோட்டார், அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளைத் தூண்டும் புதிய பொருள்களின் தோற்றம்) 5. அணுகக்கூடியது 6. பாதுகாப்பானது

பொருட்களின் பாலிஃபங்க்ஷனலிட்டி குறிக்கிறது: பொருள் சூழலின் பல்வேறு கூறுகளின் பல்வேறு பயன்பாட்டின் சாத்தியம் (குழந்தைகளுக்கான தளபாடங்கள், பாய்கள், மென்மையான தொகுதிகள், திரைகள் போன்றவை) அவற்றைப் பயன்படுத்துவதில் கடுமையாக நிலையான வழி இல்லாத பாலிஃபங்க்ஸ்னல் பொருள்களின் இருப்பு (உட்பட இயற்கை பொருட்கள், மாற்று பொருட்கள்)

சுற்றுச்சூழலின் அணுகல் குறிக்கிறது: அனைத்து வளாகங்களின் மாணவர்களுக்கான அணுகல் கல்வி நடவடிக்கைகள்அனைத்து வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளையும் வழங்கும் விளையாட்டுகள், பொம்மைகள், உதவிகளுக்கான இலவச அணுகல் சேவைத்திறன் மற்றும் பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்களின் பாதுகாப்பு

குழந்தைகளில் உணர்ச்சிவசப்பட்ட ஆறுதல் மற்றும் உளவியல் பாதுகாப்பு உணர்வை உருவாக்குவதே பாலர் கல்வியின் முக்கிய பணியாகும். மழலையர் பள்ளியில், ஒரு குழந்தை அன்பாகவும் தனித்துவமாகவும் உணர வேண்டியது அவசியம். எனவே, கல்வி செயல்முறை நடைபெறும் சூழலும் முக்கியமானது.

சுற்றுச்சூழல் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் சில ஆளுமைப் பண்புகளைப் பெறுவதற்கு சமமான வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது. சுற்றுச்சூழலின் முக்கியத்துவத்தை மிகைப்படுத்தி மதிப்பிடுவது கடினம், ஆனால் ஒவ்வொரு சூழலும் உருவாக முடியாது. இன்று, உபகரணங்கள் பெரும்பாலும் GOST உடன் இணங்கவில்லை. நிறம் மற்றும் வடிவத்தின் கலாச்சாரம் இல்லை, எனவே ஒரு பொருள்-வளரும் சூழலை உருவாக்காத சீரற்ற பொருள்களுடன் குழுக்களின் நியாயமான, முறையற்ற நிரப்புதலின் தோற்றம் உள்ளது.

பொருள்-வளர்க்கும் சூழலின் சிக்கல் இன்று பொருத்தமானது என்று நாங்கள் நம்புகிறோம், எங்கள் குழுவில், நாங்கள் அதை மேம்படுத்தவும் வளப்படுத்தவும் முயற்சிக்கிறோம்.

விளக்கக்காட்சியின் நோக்கம்:குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் பொருள் வளரும் சூழலின் பங்கைக் காட்டுங்கள்; வளரும் சூழலை உருவாக்குவதில் அனுபவப் பரிமாற்றம்.

விண்ணப்பிக்கும் இடம்:கல்வியியல் கவுன்சில்களில், RMS இல், மாணவர்களுக்கான காட்சி உதவியாக.

பொருள் வளரும் சூழல் குழந்தையின் முழு வளர்ச்சிக்கான நிபந்தனையாக செயல்படுகிறது. சிறு வயதிலிருந்தே, மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் தீவிர வளர்ச்சி உள்ளது. வளரும் மூளை தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை பிரதிபலிக்க கற்றுக்கொள்கிறது, இது குழந்தையின் கண்களுக்கு முன்பாக விரிவடைகிறது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், மூளை வளர்ச்சியடைவதற்கு, அது பார்வை, செவிப்புலன், தொட்டுணரக்கூடிய உணர்திறன் மற்றும் பேச்சு ஆகியவற்றை செயல்படுத்தும் ஒரு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டும் ஒரு பிரகாசமான, நிறைவுற்ற உலகத்தை பிரதிபலிக்க வேண்டும். வளரும் சூழல் தன்னம்பிக்கையை உறுதிப்படுத்துகிறது, ஒருவரின் திறன்களை சோதித்து பயன்படுத்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது, சுதந்திரம், முன்முயற்சி மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றின் வெளிப்பாட்டைத் தூண்டுகிறது.

மழலையர் பள்ளியில், குழந்தை தனது வளர்ச்சிக்காக வாழ்க்கையின் மிக முக்கியமான பகுதிகளில் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் உணர்ச்சி மற்றும் நடைமுறை தொடர்பு அனுபவத்தைப் பெறுகிறது. குழுவில் ஒரு பொருள்-வளர்க்கும் சூழல் உருவாக்கப்பட்டால், அத்தகைய அனுபவத்தை ஒழுங்கமைத்து வளப்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் விரிவாக்கப்படுகின்றன.

பொருள் வளரும் சூழலின் கீழ், நாம் ஒரு இயற்கையான வசதியான சூழலைக் குறிக்கிறோம், பகுத்தறிவுடன் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட, பல்வேறு பொருள்கள் மற்றும் விளையாட்டுப் பொருட்களுடன் நிறைவுற்றது. உட்புறம் மற்றும் பொம்மைகள் அன்றாட பயன்பாட்டில் வசதியாக இருக்க வேண்டும்.விளையாட்டு இடம் மாறும் மற்றும் குழந்தைகளின் ஆர்வங்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் ஆக்கபூர்வமான யோசனைகளைப் பொறுத்து மாறுகிறது.

S.L. நோவோசெலோவாவின் படைப்புகளில் சுற்றுச்சூழலின் பொருள் கூறு விரிவாக விவரிக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு குழந்தையின் செயல்பாட்டின் பொருள் பொருள்களின் அமைப்பாக வளரும் பொருள் சூழலின் கருத்தை அவர் உறுதிப்படுத்துகிறார், இது அவரது வளர்ச்சியின் உள்ளடக்கம், ஆன்மீக மற்றும் உடல் மற்றும் வளரும் பொருள் சூழலுக்கான வளர்ந்த தேவைகளை செயல்பாட்டு ரீதியாக மாதிரியாக்குகிறது, அவை பின்வருமாறு வரையறுக்கப்படுகின்றன:

• முன்னணி குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை உருவாக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்;
• சுற்றுச்சூழல் மன வளர்ச்சியின் மண்டலத்தை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும்;
• ஏற்கனவே கொண்டிருக்க வேண்டும் குழந்தைக்கு தெரியும்கூறுகள், அத்துடன் சிக்கலானவை, ஆராயப்பட வேண்டும்;
• குழந்தை தொடர்ந்து பயன்படுத்தும் அறிவு உயிருடன் மற்றும் வளப்படுத்தப்படுகிறது.

சுற்றுச்சூழலுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம், குழந்தை சில பொருட்களின் பண்புகள், குணங்கள், நோக்கம் ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், சமூக தகவல்தொடர்பு மொழியையும் கற்றுக்கொள்கிறது, அதன் வடிவங்களில் ஒன்று விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் போது சகாக்களுடன் தொடர்புகளை ஏற்படுத்துகிறது. ஆரம்ப தகவல்தொடர்பு திறன்களை உருவாக்கும் செயல்முறை இப்படித்தான் தொடங்குகிறது, இதில் கல்வியாளர் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறார். அவர் ஒரு முன்மாதிரி, அவர் மூலம் உலகளாவிய பரிமாற்றம் தார்மீக தரநிலைகள்மற்றும் விதிகள்.

பொருள் வளரும் சூழலை உருவாக்குவதற்கான முக்கிய விஷயம் என்ன? இது வசதியாக பொருந்த வேண்டும் நவீன வடிவமைப்பு, அதாவது அழகியல் மற்றும் வயது செயல்பாடு. ஆறுதல் அமைதி, மகிழ்ச்சி, ஆர்வம், இன்ப உணர்வைத் தருகிறது. எனவே, வளரும் சூழலின் அமைப்பு இதன் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்: குழந்தைகளின் வயது அமைப்பு, குழுவின் உளவியல் பண்புகள்; குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட பண்புகள். பொருள் சூழல் புற அழகை மட்டும் உருவாக்கக் கூடாது. இது ஒரு திறந்த, மாறும், புதுமையால் செழுமைப்படுத்தப்பட்ட வாழ்க்கை அமைப்பு. அது வளர்கிறது மற்றும் வளர்கிறது, அதே போல் தன்னை வளப்படுத்துகிறது. பொருள்-வளர்க்கும் சூழல் குழந்தையைப் பாதிக்க சிறந்த வாய்ப்புகளைக் கொண்டுள்ளது - அது அவருக்குக் கல்வி கற்பிக்கிறது மற்றும் வளர்க்கிறது.

விளக்கக்காட்சிகளின் முன்னோட்டத்தைப் பயன்படுத்த, Google கணக்கை (கணக்கு) உருவாக்கி உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் MBDOU மஸ்லோவ்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி "பெர்ரி" கரிமுல்லினா Z.Kh இன் கட்டமைப்பிற்குள் மழலையர் பள்ளியில் பாடம் வளரும் சூழல்.

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பாடம் வளரும் சூழல் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பாடம்-வளர்க்கும் சூழலை ஒழுங்கமைக்கும் பிரச்சினை இன்று குறிப்பாக பொருத்தமானது. பாலர் கல்வியின் முக்கிய பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்கு ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் (FSES) அறிமுகப்படுத்தப்பட்டதே இதற்குக் காரணம். ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு இணங்க, கல்விப் பகுதிகளை ஒருங்கிணைப்பதற்கான கொள்கையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, மாணவர்களின் வயது திறன்கள் மற்றும் பண்புகளுக்கு ஏற்ப திட்டம் கட்டமைக்கப்பட வேண்டும். நிரல் கல்விப் பணிகளின் தீர்வு வயது வந்தோர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டுச் செயல்பாட்டில் மட்டுமல்ல, குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாட்டிலும், அதே போல் ஆட்சி தருணங்களிலும் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. பாலர் பாடசாலைகளுடனான வேலையின் முக்கிய வடிவம் மற்றும் குழந்தைகளின் முன்னணி செயல்பாடு விளையாட்டு என்பது அனைவருக்கும் தெரியும். அதனால்தான் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பாடத்தை உருவாக்கும் சூழலைப் புதுப்பிப்பதில் கல்வியாளர்களான எங்களுக்கு அதிக ஆர்வம் உள்ளது.

பொருள் வளரும் சூழல் என்றால் என்ன? ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் கட்டமைப்பில் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கான சூழல் என்பது பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப, சுகாதாரம் மற்றும் சுகாதாரம், சமூக, சமூக, பணிச்சூழலியல், அழகியல், உளவியல், கற்பித்தல், ஆன்மீக நிலைமைகளின் சிக்கலானது. ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் வாழ்க்கை.

பொருள் வளரும் சூழலுக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் தேவைகள்: 1. கல்வி செயல்முறை மேற்கொள்ளப்படும் அமைப்பின் அனைத்து வளாகங்களின் மாணவர்களுக்கான அணுகல். 2. விளையாட்டுகள், பொம்மைகள், பொருட்கள், கையேடுகள், அனைத்து அடிப்படை செயல்பாடுகளையும் மாணவர்களுக்கு இலவசமாக அணுகுதல்.

PRS ஐ ஒழுங்கமைக்கும்போது கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டிய காரணிகள், பொம்மைகளின் எதிர்மறையான செல்வாக்கிலிருந்து குழந்தைகளை எல்லா வழிகளிலும் பாதுகாக்க வேண்டும்: ஒரு குழந்தையை ஆக்கிரமிப்பு செயல்களுக்கு தூண்டுதல் மற்றும் கொடுமையின் வெளிப்பாட்டை ஏற்படுத்துதல், திறமைக்கு அப்பாற்பட்ட ஒழுக்கக்கேடு மற்றும் வன்முறையுடன் தொடர்புடைய விளையாட்டுத் திட்டங்களைத் தூண்டுதல். குழந்தைப் பருவம். பொருள் வளர்ச்சி சூழலின் அளவுருக்களுடன் வளர்ச்சி மற்றும் வயது பண்புகளின் இணக்கத்தை உறுதி செய்யும் மானுடவியல் காரணிகள். மரச்சாமான்கள் SANPiN மற்றும் GEF இன் தேவைகளுக்கு ஏற்ப இருக்க வேண்டும்

பொருள் மேம்பாட்டு சூழல் கல்விச் செயல்பாட்டில் கல்விப் பகுதிகளை செயல்படுத்துவதற்கு பங்களிக்க வேண்டும், இதில் அடங்கும்: 1) வயது வந்தோர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு கூட்டு நடவடிக்கைகள்; 2) ஆசிரியர்களால் உருவாக்கப்பட்ட பாடம் சார்ந்த வளரும் கல்விச் சூழலின் நிலைமைகளில் குழந்தைகளின் இலவச சுயாதீனமான செயல்பாடு, ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஆர்வங்களுக்கு ஏற்ப செயல்பாடுகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதை உறுதிசெய்கிறது மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கு அல்லது தனித்தனியாக செயல்பட அனுமதிக்கிறது.

1) சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு, 2) அறிவாற்றல், 3) பேச்சு, 4) கலை மற்றும் அழகியல், ஐந்து கல்விப் பகுதிகளும் தெளிவாகக் கண்டறியப்படும் ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு பொருள்-இடஞ்சார்ந்த வளரும் சூழல் ஒழுங்கமைக்கப்பட வேண்டும். 5) உடல்.

05/02/17 ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளின் வெளிச்சத்தில் கல்விப் பகுதிகளுக்கான முன்மாதிரி மையங்கள் சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி: அறிவாற்றல் வளர்ச்சி: பேச்சு வளர்ச்சி: கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி: உடல் வளர்ச்சி: போக்குவரத்து விதிகளுக்கான மையம் மையம் தீ பாதுகாப்புவேலைக்கான மையம், டூட்டி கார்னர் கேம் செயல்பாட்டிற்கான மையம் (ரோல்-பிளேமிங் கேம்களுக்கான மையம்) சென்டர் "கர்னர் ஆஃப் நேச்சர்" சென்டர் சென்டர் ஆஃப் நேச்சரி டெவலப்மெண்ட் மையம் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டிற்கான மையம் கணித வளர்ச்சிக்கான மையம் - பேச்சு வளர்ச்சிக்கான பரிசோதனை மையம் அல்லது பேச்சு மற்றும் எழுத்தறிவுக்கான மூலை மையம் "வணக்கம், புத்தகம்! » பேச்சு சிகிச்சை மூலையில் நுண்கலை மையம் அல்லது படைப்பாற்றல் மூலையில் - இசை மற்றும் நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான மையம் உடல் வளர்ச்சிக்கான மையம் - விளையாட்டு மூலையில் "ஆரோக்கியமாக இருங்கள்!"

எங்கள் குழுக்களில் ஒரு பொருள் வளரும் சூழலை உருவாக்கும் போது, ​​குறைந்த பொருளாதார செலவில் இதைச் செய்வதற்கான இலக்கை நாமே அமைத்துக்கொள்கிறோம், ஏனெனில் பொருள் சூழலை சித்தப்படுத்துவதில் தீவிரமான பொருள் முதலீடுகளை நாங்கள் நம்ப முடியாது. மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் தழுவல் காலத்தை முடிந்தவரை விரைவுபடுத்துவதற்கும் எளிதாக்குவதற்கும், குழுவில் உணர்ச்சி ரீதியாக நேர்மறையான சூழ்நிலையை உருவாக்குவதற்கும், தனிப்பட்ட இணக்கமான வளர்ச்சியை உறுதி செய்வதற்கும் பாடம்-வளரும் சூழலை மாறுபட்ட, பிரகாசமான, தகவல் நிறைந்ததாக மாற்ற முயற்சித்தோம். குழந்தை. நாங்கள் மண்டலக் கொள்கையைப் பின்பற்றினோம். அறையை ஒழுங்கீனம் செய்யாத திறந்த அலமாரியின் உதவியுடன் பல்வேறு விளையாட்டு பகுதிகள் மற்றும் மூலைகளின் அமைப்புக்கு நன்றி. குழு பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளுக்கு (விளையாடுதல், உற்பத்தி மற்றும் அறிவாற்றல் ஆராய்ச்சி) நிலைமைகளை உருவாக்கியுள்ளது. ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது விருப்பப்படி ஒரு வேலை மற்றும் தொழிலைக் கண்டுபிடித்து வசதியாக உணர, ஒரு குறிப்பிட்ட வகை செயல்பாட்டின் மையங்கள் குழுவில் ஒதுக்கப்படுகின்றன.

இயக்கம்: கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி. மையம் "கிரியேட்டிவ் பட்டறை" கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளுக்கான பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்களைக் கொண்டுள்ளது: வரைதல், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக். விரும்பினால், குழந்தை அவர்களின் ஆக்கபூர்வமான யோசனைகள், வடிவமைப்புகள், கற்பனைகளை உருவாக்குவதற்கு தேவையானவற்றைக் கண்டுபிடித்து பயன்படுத்தலாம். இந்த மையத்திற்கு இலவச அணுகல் உள்ளது.

இயக்கம்: பேச்சு மேம்பாடு குழந்தைகளின் ஆர்வத்தையும் புனைகதை மீதான அன்பையும் வடிவமைப்பதில் வேர்ல்ட் ஆஃப் புக்ஸ் மையம் குறிப்பிடத்தக்க பங்கு வகிக்கிறது. இந்த மூலையில், குழந்தை தனது சொந்த ரசனைக்கு ஏற்ப ஒரு புத்தகத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து, தெளிவான விளக்கப்படங்களுடன் அமைதியாக ஆய்வு செய்ய வாய்ப்பு உள்ளது.

திசையில்: அறிவாற்றல் வளர்ச்சி. பரிசோதனை நடவடிக்கைகளுக்கான மையம். இது சோதனை நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துவதற்கான பொருட்களைக் கொண்டுள்ளது: உருப்பெருக்கிகள், குடுவைகள், அளவிடும் கோப்பைகள், புனல்கள், மணிநேர கண்ணாடிகள், மண், கற்கள், விதைகள், தானியங்கள், முதலியன. எங்கள் சிறிய "ஏன்" எளிய சோதனைகளை நடத்துகிறது, பல்வேறு இயற்கை பொருட்களின் பண்புகளை தீர்மானிக்கிறது.

"இயற்கை" மையம் சுற்றுச்சூழல் செயல்பாடுகளை உள்ளடக்கியது. இந்த மூலையில் பல்வேறு வகையான உட்புற தாவரங்கள் உள்ளன, அதில் தாவர பாகங்களின் மாற்றங்கள், இந்த தாவரங்களை பராமரிப்பதற்கான கருவிகள்: தளர்த்தும் குச்சிகள், ஒரு ஸ்ப்ரே பாட்டில், தண்ணீர் கேன்கள் போன்றவை. உட்புற தாவரங்களுக்கு கூடுதலாக, இந்த மையத்தில் தளவமைப்புகள் உள்ளன. (பாலைவனம், விலங்கு உலகம், மீன்வளம், பறவை இல்லம், தேனீக்கள், பறவைகள் கொண்ட கூண்டு போன்றவை).

இது வெளியே குளிர்காலம், மற்றும் ஜன்னலில் உள்ள குழுவில் எங்களுக்கு வசந்த காலம் உள்ளது. குளிர்ந்த பருவத்தில், குழந்தைகளும் நானும் ஜன்னலில் ஒரு மினி தோட்டத்தை உருவாக்குகிறோம். குழந்தைகள் தாவரங்களுடன் கலகலப்பாக தொடர்பு கொள்ள இது ஒரு வாய்ப்பாகும். அத்தகைய தோட்டத்தைத் தொடங்கியவர் நிச்சயமாக பரிசோதனை மற்றும் சுற்றுச்சூழல் வடிவமைப்பால் எடுத்துச் செல்லப்படுவார். நான் குளிர்கால தோட்டத்தை மிகுந்த கற்பனையுடன் ஏற்பாடு செய்தேன்: நான் அதை ஒரு கிராம முற்றத்தின் வடிவத்தில் வடிவமைத்தேன், பொருத்தமான கட்டிடங்கள் மற்றும் அலங்கார பாகங்கள் அதை அலங்கரித்தேன்.

ஒரு சிறிய வீட்டுத் தோட்டத்தை வளர்ப்பதற்கு ஜன்னல் சன்னல் ஒரு சிறந்த இடம். சாளரத்தில் புதிய மூலிகைகள் வளரும் செயல்முறை எளிமையானது மற்றும் கிட்டத்தட்ட பொருள் செலவுகள் தேவையில்லை, ஆனால் குழந்தைகளுக்கு எவ்வளவு வேடிக்கை மற்றும் நன்மை. இந்த மூலையில் குழந்தைகளில் ஆர்வத்தையும் கவனிப்பையும் உருவாக்குகிறது, தாவரங்களின் வாழ்க்கையை நன்கு புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது.

"கட்டுமான" (ஆக்கபூர்வமான) மையம், அது ஒரே இடத்தில் குவிந்திருந்தாலும், சிறிய இடத்தை எடுத்துக் கொண்டாலும், மிகவும் மொபைல் ஆகும். கட்டிட மூலையின் உள்ளடக்கத்துடன் அதன் நடைமுறை உள்ளது (கட்டமைப்பாளர் வெவ்வேறு வகையான, பெரிய மற்றும் சிறிய கட்டமைப்பாளர்) நீங்கள் குழுவில் எந்த இடத்திற்கும் சென்று இந்த செயல்பாட்டை ஒழுங்கமைக்கலாம்.

மையம் " டிடாக்டிக் கேம்கள்» (விளையாட்டு நூலகம்) மையம் பின்வரும் பணிகளை தீர்க்கிறது: ஆரம்ப கணித நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை நோக்கமாக உருவாக்குதல், குழந்தைகளின் கல்வியை ஆக்கிரமிக்க வேண்டிய அவசியம் இலவச நேரம்சுவாரஸ்யமானது மட்டுமல்ல, மன அழுத்தம், அறிவுசார் முயற்சி விளையாட்டுகள் தேவை.

திசை: சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. நமது குழந்தைகளின் முக்கிய செயல்பாடு விளையாட்டு. பிரகாசமான, நிறைவுற்றது விளையாட்டு மையம்குழந்தைகளின் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது, கற்பனையை உருவாக்குகிறது, விளையாடும் திறன் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குகிறது, குழந்தைகளிடையே நட்பு உறவை வளர்க்கிறது. இந்த வயதில் வெளிவரும் ரோல்-பிளேமிங் கேம்களுக்கான பண்புக்கூறுகள் குழந்தைகளுக்கு இலவசமாகக் கிடைக்கும்: "குடும்பம்" "மருத்துவமனை"

"கஃபே" "பார்பர்ஷாப்"

"கடை" "கேரேஜ்"

"எஸ்டிஏ கார்னர்"

ஜிம்மின் பொருள் வளரும் சூழல்

பாலர் அலுவலகம்

மற்றும் டாடர் மொழி

மழலையர் பள்ளியில் உள்ள குழந்தைகள் ஆர்வமாக இருக்க வேண்டும், இந்த நோக்கத்திற்காக, மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குழந்தையின் வருகையை எப்படியாவது வேறுபடுத்துவதற்காக, நாங்கள், ஒரு முழு குழுவாக, அதே போல் பெற்றோரின் உதவியுடன், ஒரு உணர்ச்சி அறை அல்லது ஒரு ஓய்வு அறை பொருத்தப்பட்டுள்ளோம். . உணர்வு அறை சிறப்பாக ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது சூழல், பார்வை, செவிப்புலன், வாசனை, தொடுதல் மற்றும் வெஸ்டிபுலர் ஏற்பிகளின் உறுப்புகளை பாதிக்கும் பல்வேறு வகையான தூண்டுதல்களைக் கொண்டுள்ளது.

எங்கள் உணர்வு அறையில் பின்வரும் உபகரணங்கள் உள்ளன: மென்மையான சூழல் - வசதி, ஆறுதல் மற்றும் பாதுகாப்பை வழங்குகிறது. அதன் முக்கிய குறிக்கோள் தளர்வு மற்றும் அமைதியான நிலைக்கு நிலைமைகளை உருவாக்குவதாகும்.

தொட்டுணரக்கூடிய சூழல் - புதிய உணர்வுகளை மாஸ்டர் மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய உணர்திறனை வளர்த்துக் கொள்ள உங்களை அனுமதிக்கிறது, பொருட்களின் பண்புகளை வேறுபடுத்துவதற்கு கற்றுக்கொடுக்கிறது மற்றும் கை-கண் ஒருங்கிணைப்பை மேம்படுத்துகிறது. உதாரணமாக, இங்கே நாம் பல்வேறு தொட்டுணரக்கூடிய பேனல்கள், தரை உறைகள், மணல் ஓவியம் அட்டவணைகள்.

கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான செயற்கையான மற்றும் பலகை விளையாட்டுகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் கருவிகளும் உள்ளன. 05/02/17

உணர்ச்சி அறையில், பல்வேறு கூறுகள் ஆறுதல் மற்றும் பாதுகாப்பு உணர்வை உருவாக்குகின்றன. சுற்றுச்சூழலின் அமைதியான வண்ணங்கள், இனிமையான நறுமணம், அமைதியான மென்மையான இசை - இவை அனைத்தும் அமைதி மற்றும் அமைதியின் உணர்வை உருவாக்குகின்றன.

நாங்கள் எங்கள் தொழிலாளர்கள் மழலையர் பள்ளிஎங்களிடம் உள்ள அனைத்து காலி அறைகள் மற்றும் மண்டலங்களை முடிந்தவரை பயன்படுத்த முயற்சிக்கிறோம். எடுத்துக்காட்டாக, எங்கள் குழந்தைகள் கல்வி கார்ட்டூன்கள் மற்றும் விளக்கக்காட்சிகளைப் பார்க்கும் சினிமா அரங்கை நாங்கள் ஏற்பாடு செய்துள்ளோம்.

அருங்காட்சியகம் (கிராம வாழ்க்கை)

எங்களிடம் ஒரு பெரிய இசை மண்டபம் உள்ளது, அதை நாங்கள் எப்போதும் பல்வேறு வழிகளில் அலங்கரித்து எங்கள் விடுமுறை நாட்களையும் பல்வேறு நிகழ்வுகளையும் நடத்துகிறோம்.

ஒவ்வொரு பருவத்திலும், மழலையர் பள்ளி மண்டபத்தில் ஒரு பருவகால இயற்கை மூலையை நாங்கள் ஏற்பாடு செய்கிறோம், இது எங்கள் குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் விருந்தினர்களின் கண்களை மகிழ்விக்கிறது.

பெற்றோருக்கான கைவினைப் போட்டிகளை நாங்கள் அடிக்கடி ஏற்பாடு செய்கிறோம், அதன் பிறகு அவர்களின் படைப்புகள் மழலையர் பள்ளிக்கு அலங்காரமாக செயல்படுகின்றன.

பாலர் வயது என்பது ஒரு நபரின் முழு வாழ்க்கைக்கும் அடித்தளம் அமைக்கப்படும் காலம். குழந்தையின் பொருள்-வளரும் சூழல், அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகின் உணர்ச்சி உணர்திறன் ஆகியவற்றில் நீங்கள் கவனம் செலுத்தினால், இது ஒரு இணக்கமான, தன்னிறைவு ஆளுமை உருவாவதற்கு பங்களிக்கும்.

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி! உங்கள் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் வெற்றிபெற விரும்புகிறோம்!

விளக்கக்காட்சிகளின் முன்னோட்டத்தைப் பயன்படுத்த, Google கணக்கை (கணக்கு) உருவாக்கி உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம் « மழலையர் பள்ளிபார்வைக் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கு ஈடுசெய்யும் வகை எண். 12 "பொருள் - வளரும் சூழல் கல்வியாளரால் நிகழ்த்தப்பட்டது: Khaustova Marina Nikolaevna I காலாண்டு. வகை

சுற்றுச்சூழலின் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தாத கல்வியின் எந்தப் பக்கமும் இல்லை, குழந்தையை நேரடியாகச் சுற்றியுள்ள கான்கிரீட் உலகத்தை நேரடியாகச் சார்ந்திருக்காத திறன் இல்லை ... அத்தகைய சூழலை உருவாக்க நிர்வகிப்பவர் தனது வசதியை எளிதாக்குவார். மிக உயர்ந்த அளவிற்கு வேலை செய்யுங்கள். அதில், குழந்தை வாழும் - தனது சொந்த தன்னிறைவு வாழ்க்கையை வளர்த்துக் கொள்ளும், அவரது ஆன்மீக வளர்ச்சி தன்னிடமிருந்து, இயற்கையிலிருந்து மேம்படுத்தப்படும் ... E.I. திகீவா

பொருள் வளரும் சூழல் நடுத்தர குழுகுழந்தையின் வயதுக்கு ஏற்ப பொருத்தப்பட்டுள்ளது. சுற்றுச்சூழலின் அனைத்து கூறுகளும் உள்ளடக்கத்தில் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன கலை முடிவு. மரச்சாமான்கள் குழந்தைகளின் உயரம் மற்றும் வயதுக்கு ஒத்திருக்கிறது, பொம்மைகள் கொடுக்கப்பட்ட வயதிற்கு அதிகபட்ச வளர்ச்சி விளைவை வழங்குகின்றன. பொருள்-வளரும் தாழ்வு சூழல்கல்விச் செயல்பாட்டின் உள்ளடக்கத்திற்கு ஒத்திருக்கிறது, குழந்தைகளின் நலன்களையும் தேவைகளையும் பூர்த்தி செய்கிறது, விரிவான வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது, அவர்களின் மன மற்றும் உணர்ச்சி நல்வாழ்வை உறுதி செய்கிறது.

எங்கள் குழுவில் முக்கிய இடம் பார்வை திருத்தம் மையத்தால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது

புத்தக மூலை எங்கள் புத்தக மூலை நாடக விளையாட்டுகளாக மாறும் ஒரு நூலகம்.

இசை மையம் இந்த மையத்திற்கு நன்றி, குழந்தைகள் சுயாதீனமாக நடனம், பாடல் மற்றும் கருவி நடவடிக்கைகளில் தீவிரமாக பங்கு பெறுகின்றனர்.

சாலை பாதுகாப்பு மையம்

உடல் வளர்ச்சிக்கான மையம் இயக்கத்தில் ஒரு பாலர் பள்ளியின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதற்கும் அவரை அறிமுகப்படுத்துவதற்கும் உதவுகிறது. ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறைவாழ்க்கை.

விளையாட்டு மையம் குழந்தைகளின் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு, கற்பனையின் வளர்ச்சி, விளையாட்டு திறன்களை உருவாக்குதல், விளையாட்டுத் திட்டங்களை செயல்படுத்துதல், குழந்தைகளிடையே நட்பு உறவுகளை மேம்படுத்துதல் ஆகியவற்றிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.

கலை மற்றும் அழகியல் மேம்பாட்டு மையம் உருவாக்கத்திற்கு பங்களிக்கிறது படைப்பாற்றல்குழந்தைகள், கலை ஆர்வத்தின் வளர்ச்சி, அழகியல் உணர்வின் உருவாக்கம், கற்பனை, கலை மற்றும் படைப்பு திறன்கள், சுதந்திரம், செயல்பாடு.

அறிவாற்றல்-பேச்சு மையத்தை இரண்டு மண்டலங்களாகப் பிரித்தோம்: கணிதம் மற்றும் பேச்சு. அனைத்து விளையாட்டுகள், கையேடுகள் குழந்தைகளுக்கு இலவசமாகக் கிடைக்கும். குழந்தைகளின் வயதுக்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது.

இயற்கையின் மையம் குழந்தைகளில் இயற்கையின் மீதான அன்பையும், அதைப் பராமரிக்கும் திறன்களையும் உருவாக்க அனுமதிக்கிறது.

இவ்வாறு, சுற்றுச்சூழலின் முக்கியத்துவத்தை உணர்ந்து, அதன் அமைப்புக்கான தேவைகளை நாங்கள் தீர்மானித்தோம். எங்கள் கருத்துப்படி, இது குழந்தைக்கு வழங்க வேண்டும்: செயல் சுதந்திரம், உலகக் கண்ணோட்டம், நல்வாழ்வு மற்றும் ஆரோக்கியத்தில் நேர்மறையான விளைவுகளை ஏற்படுத்துகிறது. சுற்றுச்சூழல் வசதியாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் குழந்தைக்கும் வெளி உலகத்திற்கும் இடையே இணக்கமான உறவை வழங்க வேண்டும்.

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!!!

தலைப்பில்: முறையான முன்னேற்றங்கள், விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் குறிப்புகள்

கல்வியாளர்களுக்கான விளக்கக்காட்சி "ஒரு பாடத்தை உருவாக்கும் சூழலை உருவாக்குவதற்கான புதுமையான அணுகுமுறை" (மழலையர் பள்ளியின் பாடத்தை உருவாக்கும் சூழலை மாற்றுவதற்கான FGT-நிலை)

கல்வியாளர்களுக்கான விளக்கக்காட்சி "ஒரு பாடத்தை உருவாக்கும் சூழலை உருவாக்குவதற்கான ஒரு புதுமையான அணுகுமுறை" (மழலையர் பள்ளியின் பாடத்தை உருவாக்கும் சூழலை மாற்றுவதற்கான FGT-நிலை) ...

"பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பொருள்-வளர்ச்சி சூழல் - 2013" போட்டியின் விதிமுறைகள் பகுப்பாய்வு குறிப்பு-கேள்வித்தாள் "பொருள் வளரும் சூழலின் சுய மதிப்பீடு"

2013-2014 ஆம் ஆண்டிற்கான பெர்ம் நகர நிர்வாகத்தின் கல்வித் துறையின் பணித் திட்டத்தின் படி இந்த ஒழுங்குமுறை உருவாக்கப்பட்டுள்ளது. கல்வி ஆண்டில், படங்களின் துறைத் தலைவரின் உத்தரவால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது ...

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பொருள்-வளர்ச்சி சூழல் பல்வேறு வயதுக் குழுக்களில் பாடம் வளரும் சூழலின் அமைப்பின் அம்சங்கள்

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பொருள்-வளர்ச்சி சூழல் பல்வேறு பாடங்களில் வளரும் சூழலின் அமைப்பின் அம்சங்கள் வயது குழுக்கள்...

"பாலர் கல்விக்கு சாதகமான வளரும் சூழலை உருவாக்குவதன் பொருத்தம். கல்விப் பகுதிகளுக்கு ஏற்ப வளரும் சூழலை நிரப்புதல்"

கல்வியின் மேம்பாடு - தேசிய வளர்ச்சி மூலோபாயத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும் - பாலர் கல்வியின் மட்டத்தில் தொடங்குகிறது, இது கூட்டாட்சி மாநில கல்வி S...