Suara konsonan w huruf w w presentasi. Presentasi "Suara, huruf "Zh" untuk anak-anak dari kelompok persiapan. Dan dia makan daun dan rumput -

geser 2

LATIHAN ARTIKULASI KOMPLEKS UNTUK SUARA "SH"

Saat mengatur pengucapan suara yang benar, pekerjaan yang bertujuan dilakukan pada gerakan bicara yang belum terbentuk pada anak dalam proses perkembangan bicara. Setiap latihan artikulasi, sesuai dengan tindakan yang dilakukan, memiliki namanya sendiri. Gambar-gambar berfungsi sebagai model untuk meniru subjek atau tindakan subjek yang dipilih. INGAT! Bukan kuantitas yang penting, itu pilihan yang benar dan kualitas latihan artikulasi.

geser 3

Kriteria untuk menilai kualitas melakukan latihan artikulasi

Kejelasan Kelancaran Diferensiasi Akurasi Keseragaman Stabilitas Kemampuan Beralih

geser 4

Cangkir

tersenyum, buka mulut Anda, letakkan lidah lebar di bibir bawah, tekuk ujung lidah dan tepi samping ke atas, regangkan lidah ke atas. Untuk membuat suara keluar dengan indah, lidah lebih lebar dan lebih tinggi. Mari kita membuat cangkir dari lidah dengan mengangkat sisi-sisinya. Kami akan menekan cangkir ini di sisi ke gigi atas, Sekarang Anda dapat meniup dengan indah, hati-hati di atas cangkir, Sehingga angin sepoi-sepoi, sehingga "Sh" berdesir seperti sutra.

geser 5

selai lezat

Untuk menghibur kita, Ayo makan selai yang enak. Buka sedikit mulut Anda dengan tepi depan lidah yang lebar, jilat bibir atas, gerakkan lidah dari atas ke bawah, tetapi tidak dari sisi ke sisi.

geser 6

Mengayun

Inilah ayunan di gang, Lidah duduk di ayunan. Mulut terbuka lebar. Secara bergantian, ulurkan lidah ke hidung dan dagu.

Geser 7

MALYARK Saatnya mengecat ruangan, Mereka mengundang pelukis. Kami menurunkan rahang lebih rendah, Angkat lidah ke langit-langit, Ayo gerakkan maju mundur - Pelukis kami senang dengan karyanya!

Senyum; Buka mulutmu; angkat lidah ke tuberkel; drive, membelai ujung lidah, seperti kuas, di sepanjang langit-langit mulut maju mundur; pastikan ujung lidah tidak menonjol keluar dari mulut, dan bibir serta rahang bawah tidak bergerak.

Geser 8

Dan di tangga di Venka's, kita akan menghitung langkahnya. Senyum buka mulut Anda, atur lidah dalam bentuk cangkir di bibir atas, pindahkan "cangkir" ke gigi atas, lalu pegang gigi atas di setiap posisi selama 3-5 detik). Langkah

Geser 9

Beri nama gambar dengan memasukkan huruf yang hilang

... anak kuda ... avoron ... iraf

Geser 10

... Iletka ... Elud ... uk ... aba

geser 11

e .. ik mimpi ... inca ly ... nama panggilan

geser 12

dingin ... enoe bakla ... tapi tapi ... tapi ... nits

geser 13

Otomatisasi suara "Sh"

suku kata kata-kata terhubung pernyataan

Geser 14

Sajak logopedik

Zha-zha-zha, zha-zha-zha di sini landak di landak. Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu entah bagaimana datang ke landak. Zhi-zhi-zhi, zhi-zhi-zhi tunjukkan landak. Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu Saya tidak berteman dengan ular. Zha-zha-zha, zha-zha-zha sudah meninggalkan landak.

geser 15

zhi-zhi-zhi, zhi-zhi-zhi Di lantai rumah kami. zha-zha-zha, zha-zha-zha Di bawah saya dua lantai. Ms-Ms-Ms, Ms-Ms-Ms Ada dua lantai di atas saya. sama-sama, sama-sama-sama Di lantai berapa aku?

geser 16

Tebak teka-teki, tebak teka-teki

Saya duduk di cabang. Saya terus mengulangi huruf Z. Mengetahui surat ini dengan kuat, saya berdengung di musim semi dan musim panas. Dengan lehernya yang panjang ia menjadi lebih tinggi dari semua binatang.

Geser 17

Tinggal di cerpelai, menggerogoti kerak. Kaki pendek, takut kucing. Saat berjalan, pelari memiliki panjang yang sama. Kuda-kuda ini berwarna merah, dan namanya ...

Tema: Suara [g]. Huruf w

Jenis pelajaran: penemuan pengetahuan baru

Sasaran:

Kognitif: ciptakan kondisi untuk membiasakan diri dengan suara baru "g" dan huruf yang dilambangkannya; pertimbangkan fitur suara baru;

Mengembangkan: untuk mempromosikan pengembangan pendengaran fonemik; proses kognitif: persepsi, pemikiran, memori dan perhatian; perkembangan bicara;

Pendidikan: berkontribusi pada pendidikan minat kognitif yang berkelanjutan dalam subjek.

Bentuk organisasi aktivitas kognitif siswa: frontal, individu, kelompok.

Metode dan teknik: menciptakan situasi sukses; metode transmisi verbal dan visual informasi, kerja praktek, metode pencarian parsial, metode bermasalah.

Sarana pendidikan: proyektor multimedia, papan tulis interaktif

Selama kelas

Saya TAHAP: Organisasi

Tugas panggung: mempersiapkan siswa untuk bekerja (motivasi); menciptakan suasana emosional yang positif.

1. Organisasi awal pelajaran

a) Menghitung:

Bel berbunyi dan terdiam,

Kami memulai pelajaran.

Tersenyum, menarik

saling memandang

Dan diam-diam, diam-diam duduk.

b) Kata-kata guru (ke kelas):

Saya pikir pelajaran hari ini akan membawa kita sukacita berkomunikasi satu sama lain. Saya berharap Anda naik satu langkah lebih tinggi selama pekerjaan Anda. Sukses dan semoga sukses untuk Anda!

II TAHAP: Memperbarui pengetahuan dasar.

Tugas panggung: aktualisasi pengetahuan yang diperlukan untuk asimilasi pengetahuan baru.

Buatlah kalimat dari kata-kata. Buatlah kerangka proposal.

Marina, u, boneka, adalah.

Nama boneka itu adalah Lara.

Game "Apakah Anda tahu dongeng"

Membaca teks dari primer

TAHAP III: Perumusan topik dan tujuan.

Tugas panggung: memastikan bahwa siswa memahami tujuan pendidikan dan aktivitas kognitif.

1. Definisi bunyi baru dalam sebuah kata. Perumusan topik dan tujuan pelajaran.

Ucapkan kata "BEETLE" pada diri sendiri. Temukan di dalamnya suara yang belum kita kenal. Ucapkan ("w").

Merumuskan topik pelajaran dengan melengkapi kalimat yang tertulis di papan tulis. (Suara… (“g”) dan huruf yang menunjukkannya).

Berdasarkan topik dan berdasarkan awal kalimat yang tertulis di papan tulis, rumuskan tujuan pelajaran:

Mencari tahu ... terdengar "zh";

Belajar membedakan ... suara "g" dari suara lain;

TAHAP IV : "Penemuan" pengetahuan baru. Pengenalan suara baru.

Tugas panggung: untuk memastikan penemuan dan asimilasi oleh siswa pengetahuan baru tentang suara [g] dan huruf yang menunjukkannya.

1. Isolasi suara baru dari kata KUMBANG, KAKAK, UZHI, GUDANG. SKI, WALRUS, PISAU, GARASI. Pemantauan suara.

Apa yang perlu Anda ketahui tentang suara? (Konsonan atau vokal; jika konsonan, maka keras atau lunak; bersuara atau tuli).

Sebuah "Lokakarya Kata" terbuka di hadapan kita. / suara khas /

Zh- konsonan, tegas, nyaring.

Ucapkan kata "BEETLE", menekankan suara baru. Beri nama suara ini. Perhatikan pengucapannya di cermin.

Apa posisi bibir?

Dalam posisi apa gigi - tertutup atau terbuka?

Dimana ujung lidahnya? (Ujung lidah terangkat, tetapi tidak menyentuh gigi atas). Seperti apa bentuk lidahnya? (Ujung lidah dan tepi samping melengkung dan berbentuk seperti cangkir).

Analisis suara kata-kata: GIRAFF, KUMBANG

- Diskusi berpasangan seperti apa suaranya dan mengapa.

Kesimpulan: Bunyi "g" adalah konsonan, karena udara bertemu dengan rintangan.

Anak-anak menelepon kata yang berbeda dengan suara baru.

Dapatkah Anda memikirkan kata-kata dengan suara lembut? (Bukan).

Apa yang bisa menjadi kesimpulan?

Kesimpulan: Suara "zh" selalu keras.

Suara "zh" nyaring, karena kami mengucapkannya dengan suara dan suara.

Mari kita meringkas bagian pertama dari pelajaran. Berikan deskripsi lengkap tentang suara "g".

Kesimpulan: Suara "zh" konsonan, padat, nyaring.

5. Berkenalan dengan surat baru.

6. Membaca suku kata dalam ABC.

Vokal apa yang berteman dengan huruf "g"? Bagaimana kita akan membacanya? Mengapa? (“Ж” bersahabat dengan vokal “а”, “у”, “о”, “и”).

Baca suku kata sendiri; paduan suara. Suku kata apa yang harus diperhatikan? Mengapa? (Ji).

Ini adalah ejaan tradisional. Huruf zh - berubah-ubah, malas, berarti hanya satu suara.

Apa itu surat tanda bahaya? Huruf mana yang merupakan tempat berbahaya? Merumuskan aturan ejaan.

Zhi menulis dengan vokal dan

Pikirkan kombinasi "berbahaya" lainnya seperti ini. (Shi menulis dengan vokal i.).

Temukan di "Primer" suku kata yang ditulis dalam urutan terbalik. Baca sendiri; paduan suara; seperti yang kita katakan. Apa yang Anda perhatikan? Apa yang terjadi dengan suara terakhir? Penemuan apa lagi yang bisa dibuat?

Kesimpulan: W - W berpasangan.

Dan satu rahasia lagi. Bagaimana kita menyebut suara "sh" tergantung pada pengucapannya? (Desis).

Suara "zh" dan "sh" menjadi begitu akrab sehingga keduanya menyandang nama ini.

Kesimpulan: F - W mendesis

Generalisasi: - Apa yang menyatukan kombinasi huruf? Ceritakan tentang huruf "g".

7. Menit Fisik.

TAHAP V: Konsolidasi primer pengetahuan.

Tugas panggung:

Membaca cerita BEETLE di primer - di paduan suara

2. Bacaan selektif

TAHAP VI: Ringkasan pelajaran

Tugas panggung: menganalisis dan mengevaluasi keberhasilan pencapaian tujuan dan menguraikan prospek untuk pekerjaan lebih lanjut.

1. Game "Gerbang penemuan"

Penemuan apa yang Anda buat di kelas?

Mari kembali ke tujuan kita. Apakah Anda pikir kami mampu mencapai semua tujuan?

Dengan siapa lagi huruf "g" bisa berteman?

Huruf ini lebar dan terlihat seperti kumbang.

Dan pada saat yang sama, itu pasti kumbang

Membuat suara mendengung.

Tahap VII: Pekerjaan Rumah.

Tugas panggung: memotivasi anak untuk mencari pekerjaan, membaca.

Jika Anda ingin mengetahui sesuatu yang menarik tentang kumbang dan teman-temannya, temukan dan baca di buku dan majalah lain. Beritahu kami dalam pelajaran berikutnya hal-hal menarik apa yang Anda pelajari tentang mereka.

MO sekolah dasar SMA

№ 6 dinamai J. Balasagun

PENDIDIKAN

SASTRA RUSIA

1 kelas

Tema: Suara [g]. Huruf w

Jenis pelajaran: penemuan pengetahuan baru

Guru: Kulaeva S.Kh.

Olga Koroleva
Presentasi “Suara [Ж], huruf “Ж” untuk anak-anak kelompok persiapan

Ringkasan abstrak ke presentasi:

1. Mengatur waktu : permainan "Tanpanya kata ini tidak ada" (Anak-anak menyebutkan suku kata terakhir dari kata yang dinamai oleh terapis wicara. Tidak ada kata "Bulan" tanpa "pada".)

2. "Pengantar suara"Anak-anak ditawari serangkaian gambar, melihat yang mana, mereka harus menebak yang mana suara datang berkunjung hari ini.

3. deskripsi singkat tentang suara

4. "Tepuk tangan, jangan menguap." Pilihan suara Zh dari suara dan suku kata baris demi telinga.

5. "Ulangi - ka" Anak-anak mengulangi suku kata (seperti zha-zhi-zho) (di layar - slide hitam)

6. "Temukan di mana Anda bersembunyi suara". Anak-anak diberikan lembaran yang menggandakan tugas di layar, anak-anak melingkari gambar yang ada suara Zh.

7. "Ketiga - berlebihan" (4 slide)

8. "Olahraga untuk mata"

9. "Nyalakan Cahaya." Anak-anak diberi lembar yang menduplikasi tugas di layar, anak-anak meletakkan salib di jendela (awal - tengah - akhir, di bawah gambar yang ada suara Zh.

10. Pendidikan jasmani.

11. "Ubah Kata".(Layar hitam)

Anak-anak harus mengubah kata-kata sedemikian rupa sehingga mereka muncul suara [f]: teman - teman, pai - pai, sepatu bot - sepatu bot, salju - bola salju, tanduk - tanduk, padang rumput - padang rumput, keju cottage - keju cottage, bendera - bendera.

12. "Membuat Bersama". (Layar hitam)

Terapis wicara membacakan cerita, dan anak-anak melengkapinya dengan kata-kata yang sesuai makna dan komposisinya huruf w.

"Seorang gadis bernama (Zhenya) ada seekor anjing bernama (Serangga). Suatu hari mereka pergi ke hutan. Zhenya dikumpulkan di bawah pohon ek (biji ek). Serangga itu mengejar seekor lalat (kumbang). Tiba-tiba Zhenya mendengar gonggongan. Bug ini memperhatikan duri besar (landak) dengan anak kecil (landak). Zhenya memanggil Zhuchka, dan landak dan landak berlari di bawah pohon. V.Volina"

13. Pengantar surat.

14. Bekerja di buku catatan (menggambar pola, mencetak besar dan kecil huruf LJ, suku kata dengan huruf Zh).

15. "bukvoed"Memulihkan Integritas surat-surat dalam sebuah kalimat dan kemudian membacanya.

Berdasarkan berikut ini bahan:

1. Limanskaya O.N. "Ringkasan kelas terapi wicara." Tahun kedua studi. - M.: TC Sphere, 2009. - 176 hal. - (Terapis bicara di lembaga pendidikan prasekolah).

2. Kosenko Yu. A. "Belajar membaca dan menulis" Manual dan buku kerja untuk pengembangan proses fonemik dan persiapan literasi.

Publikasi terkait:

Metode proyek adalah teknologi pedagogis, yang intinya adalah aktivitas mandiri anak-anak - penelitian, kognitif,.

Sinopsis pelajaran terapi wicara untuk kelompok persiapan "Suara [C] dan huruf" C " Ringkasan pelajaran terapi wicara untuk kelompok persiapan Topik: "Suara dan huruf "C" Tujuan: Konsolidasi pengetahuan tentang huruf dan suara "C", perbedaan.

Topik: Suara [Y] dan huruf y. Tujuan: Memperjelas artikulasi bunyi [s]; Latihan anak-anak dalam pembentukan kata benda jamak; Memperkenalkan.

Ringkasan pelajaran "Suara [O] dan huruf O" untuk grup senior Tujuan: pemasyarakatan dan pendidikan: _ untuk memperkenalkan anak-anak pada huruf O, representasi grafisnya; - untuk mengkonsolidasikan konsep "suara vokal"; -.

Pengembangan metodis dari pelajaran mengajar keaksaraan untuk anak-anak dari kelompok senior "Suara [Ш], huruf Sh" Tujuan: mempelajari huruf "Sh", bunyi "Sh" Tugas: Belajar menganalisis bunyi Memberikan konsep bunyi "mendesis" Belajar menentukan tempat bunyi.

Abstrak pelajaran terapi wicara dengan anak-anak dari kelompok persiapan “Suara [h]. Huruf Ch" berdasarkan dongeng K. I. Chukovsky anggaran negara lembaga pendidikan TK No. 32 dari distrik Vyborgsky di St. Petersburg Pengembangan metodologi.

Presentasi “Literasi. Suara [A] dan huruf "A" Saat ini, persiapan anak prasekolah untuk literasi merupakan tugas terpenting bagi orang tua. aspek penting mempersiapkan anak untuk sekolah.

Untuk menikmati pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com

Teks slide:

Lihat - huruf J

F UK BEETLE - dimulai dengan huruf Z, bug berdengung - ZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZh, mari berdengung bersama

Ini dia - huruf J

Zh Zh Zh Zh Lihat berapa banyak huruf!!! Dan itu semua G

Kumbang adalah serangga. Besi adalah logam, saya membuat berbagai peralatan dan benda darinya. Misalnya mobil besi, gunting besi, Kuning adalah warna. Matahari kuning, pisang kuning

Mari kita singkirkan huruf J dari tongkat. Lihat! Pertama, letakkan satu tongkat di atas meja seperti ini ... ..dan di atas tongkat lain seperti ini .... ternyata F F

ZHA-ZHA-ZHA-ZHA-ZHA-ZHA-ZHA Kami melihat landak ZhA

SAMA-SAMA-SAMA-SAMA-SAMA-SAMA-SAMA Seekor lalat duduk di atas landak

ZHI-ZHI-ZHI-ZHI-ZHI-ZHI-ZHI Terbang, terbang, jangan berdengung! G aku

JO-JO-JO-JO-JO-JO-JO Menjadi segar di malam hari JO

ZHU-ZHU-ZHU-ZHU-ZHU-ZHU-ZHU Sangat keras saya mendengung ZU

ZHI-ZHI-ZHI-ZHI-ZHI-ZHI-ZHI Makan permennya, jangan dijilat! G aku

ZHA-ZHA-ZHI-ZHO-ZHU-ZHI-ZHA Semua tentang lalat dan landak! F A F F F F F O F W F F F

ZHA ZHO ZHU ZHI ZHE ZHO ZHO ZHU ZHA

F I R A F

Huruf Zh, suara [zh] Zh

Ingat! F I, W Saya menulis dengan I

Pada topik: perkembangan metodologis, presentasi dan catatan

Tema pelajaran: "SUARA LEMBUT TULI TERHADAP [h ']. SURAT H, h" 3. Jenis pelajaran: "Pelajaran menemukan pengetahuan baru" 4. Bentuk organisasi pelajaran: kelompok 5. Mata pelajaran - bacaan sastra ( literasi) 6. Kelas: 1 7.Penulis

Anotasi pelajaran 2. Tema pelajaran: "SUARA LEMBUT DALAM KONSONAN [h']. HURUF H, h" 3. Jenis pelajaran: "Pelajaran menemukan pengetahuan baru" 4. Bentuk organisasi pelajaran: kelompok 5. Mata pelajaran - bacaan sastra(pelatihan...

Pelajaran literasi. Suara vokal Huruf u, u. Presentasi.

Presentasi untuk pelajaran literasi berisi slide yang mengungkapkan esensi dari materi baru. Dalam bentuk permainan, suara dan huruf baru diperkenalkan. Sebuah masalah diajukan, dua cara untuk memecahkannya diberikan. Selama pelajaran, pra...

Baca suku kata dan hubungannya.

Baca cepat. Jangan salah!

KU KA KY CI

KASH CAS

GA KA YA TA BA PA VA

REPUTASI keripik

Tulis dengan salah satu suku kata 14 kata-kata.

Tebak teka-teki

Hitam, bukan gagak

Tanduk, bukan banteng

Dengan sayap, bukan burung.

Suara [w] -

konsonan,

bersuara,

padat,

jerapah

biji ek

derek

burung api

kodok

[ DAN ]

[ dan ]

Surat zhe -

suara [w] -

konsonan,

dobel,

bersuara,

selalu sulit dan ]

ly dan dan

F

Perhatikan huruf Z

Terlihat seperti kumbang

Karena dia punya

Enam kaki kumbang.

Seperti apa bentuk surat itu.

Dia - DAN, Dan ini adalah K, seekor kumbang utuh dan setengah kumbang.

(A.Shibaev)

Pelajari twister lidah

Saya bertemu landak di semak-semak:

- Bagaimana cuacanya, landak?

• Segar.

Dan pulang dengan gemetar

Membungkuk, meringkuk, dua landak.

Saya sangat suka GIRAFFE -

Perawakan tinggi dan pembawaan yang lembut.

Jerapah - dia di atas segalanya -

Bahkan singa pun takut.

Tapi tidak berubah sukses seperti itu

Kepala jerapah.

Mudah mematahkan punggung singa

Ketukan kukunya

Dan dia makan daun dan rumput -

Dan itu tidak selalu cukup...

Saya sangat suka jerapah

Meskipun aku takut dia salah!

Huruf J dibuat agar-agar. Ada cukup makanan untuk semua orang. Dua jerapah, seekor anak kuda, Ayam bermulut kuning.

MENCETAK

www.copoka.com / abc_bukvi_vokrug_nas.htm - huruf zh

www.raskraska.com / raskraski /270/25.html - huruf w (pewarnaan)

www.dobrieskazki.ru / vkusnaya-azbuka.htm - huruf zh (pewarnaan)

zveri911.ru/juk_bombardir.php - kumbang

www. raskraska. ru / tale / usacheva / u .../ us 8. htm - kumbang

otvetin.ru/animalrasten/9305-vse...sny.html - sudah

tlc.howstuffworks.com/family/how...frog.htm - kodok

folk.uio.no/dansh/muha/ - serangga

www.u-mama.ru / read /article.php%3...d%3D1410 - gambar dari dongeng "Fly-Tsokotuha" oleh K. Chukovsky

Lenagold.ru - jerapah, landak, kepik, serangga dengan alat musik, kelinci, payung, bintang,

Ular, stroberi.

File audio untuk video diambil dari situs http://alphabook.ru

Slide dengan menulis surat tertulis dari presentasi Chulihina E. A.

"Poster animasi Surat-surat tertulis dari alfabet Rusia".

Pada slide ke-4 dan ke-11 terdapat puisi karya B. Zakhoder.

www.diary.ru /~the-life-of-vulgar...ag%3D761 - huruf z (musim dingin)

www.razvitierebenka.com/2010/03/..._22.html - huruf z

fromuz.com/forum/index.php%3Fsho...6st%3D90 – Bizet

blogs.mail.ru/mail/neftida_k/ - kastil

open.salon.com/blog/rodger_reed - emas

www. hidup internet. ru / komunitas / le ...8776156/ - kunci

www.symbolsbook.ru/Article.aspx%...id%3D225 – cermin

gigiku. ru / vybor - zubnoj - shhetki / - gigi

www.sunhome.ru/wallpapers/11453 - kelinci

http://piterhunt.ru/pages/animals/anim/zayac/bel.htm - kelinci