Թատերական և խաղային ներկայացում «Ուրախ մուլտֆիլմի բակում», նվիրված միջազգային օրմուլտֆիլմեր.

Գործող հերոսներ՝ ծաղրածուներ, Բ-Յագա, Գոբլին

Էկրանապահ «Կենսուրախ մուլտֆիլմի բակում» + Ապրիլի 6՝ Մուլտֆիլմի միջազգային օր։

Ծաղրածու 1:Բարի օր, սիրելի տղաներ: Արձակուրդները բակում են՝ զվարճալի ժամանակ: Այսօր մենք ձեզ հրավիրում ենք գնալու հետաքրքիր ճանապարհորդության դեպի հեքիաթների և մուլտֆիլմերի աշխարհ:

Ծաղրածու 2Աշխարհում շատ հեքիաթներ կան.

Տխուր և զվարճալի

Եվ ապրեք աշխարհում

Մենք չենք կարող առանց նրանց:

K1:Եվ հիմա մենք միասին ենք

Եկեք սուզվենք հեքիաթի մեջ:

Եվ ինչպես հասնել այնտեղ -

Ես ձեզ հուշում կտամ:

K2:Կախարդական խոսքեր

Մենք կարտասանենք

Եվ մեր հեքիաթում

Եկեք մի պահ հասնենք այնտեղ:

Կրկնեք, տղերք, ինձանից հետո կախարդական բառերը:

«Կտրուկ-կտրուկ-խմփոց! Մաքուր հիմք»: - «Ձյունե թագուհին»

Խորհրդավոր երաժշտություն է հնչում.

K1:Դե, ահա մենք հեքիաթի մեջ ենք՝ դուք, երեխաներ, և դուք, սիրելի մեծեր...

K2:Ներս մտնել, հետո ստացանք, բայց գլխավոր անակնկալը, որ պատրաստել ենք ձեզ համար, չի ստացվի: Չար Բ-Յագան մեզնից գողացավ կրծքավանդակի կախարդական բանալին, որտեղ պահվում են բոլոր հեքիաթները: Առանց ձեր օգնության մենք չենք կարողանա նրան հեռացնել B-Yaga-ից:

K1:Տղերք, դուք մեզ հե՞տ եք, կարո՞ղ եք օգնել: (երեխաները պատասխանում են:) Այնուհետև փոխանցեք B-Yaga:

Հնչում է ուրախ երաժշտություն, Գոբլինը դուրս է գալիս անտառից՝ ձգվելով։

Գոբլին:Ինչի՞ վրա եք աղմուկ բարձրացրել։ (զարմացած) Վա՜յ, ձեզանից քանի՞սն են։ Ինչի՞ց բողոքեցիր։

K1:Գոբլին, մենք փնտրում ենք B-Yaga: Որտեղ կարող ենք գտնել նրան:

Էկրանապահ. «Դուք կգնաք աջ - .... ձախ - ...

Գոբլին:Ինչո՞ւ էր նա քեզ պետք:

K2:Նա գողացավ հեքիաթների կրծքավանդակի մեր կախարդական բանալին:

Գոբլին:Ահ ... Ահա այն: Լավ արեց Յագա! Սիրու՞մ եք հեքիաթներ կարդալ, երեխաներ։ (երեխաները պատասխանում են)

Ես հիմա կստուգեմ:

Գոբլին:Այն թռչում է հավանգով
Երեխաներին առևանգում են
Հավի խրճիթում
Նոջը բնակվում է,
ոսկեմազ գեղեցկուհի,
Իսկ նրա անունը...Վասիլիսա Իմաստուն?

Ներսում ջուր է
Նրանք չեն ցանկանում շփվել նրա հետ:
Եվ նրա բոլոր ընկերուհիները -
Տզրուկներ և գորտեր։
գերաճած ջրիմուռներով
Բարի պապիկ... Սառեցու՞մ է:

Խիտ անտառում, ճահճի մեջ
Դուք անպայման կգտնեք այն:
Նա ձուկ չէ, գորտ չէ,
Իմ սիրելի ընկեր.
բարակ արձանիկ,
Նրա անունն է... Ձյունանուշը?

Նա ապրում է անտառի անապատում,
Իմ սիրտը հերոս է:
Նա թափահարում է ոսկորները
Եվ վախեցնում է շրջապատող բոլորին:
Ի՞նչ է այս ծերունին:
Դե, իհարկե, ... Խոճի՞կ:

Անտառում ևս մեկը կա
Շատ կարևոր պարոն.
Նա ամբողջապես պատված է կոներով,
Դեմքի վրա երևում է միայն քիթը։
Կարող է նապաստակի պես ամաչկոտ լինել
Իսկ նրա անունը... Չգիտե՞ք:

Գոբլին:Դուք չեք շփոթի!

Սառցե թագավորի հեքիաթը (Ձյունե թագուհի)

Մեկ տարվա (12 ամիս) հեքիաթ.

Հեքիաթ մի աղջկա մասին, որի անունը կանխորոշված ​​էր գլխազարդով (կարմիր գլխարկով)

Մինի աղջկա և խլուրդի անհաջող հարսանիքի հեքիաթը (Thumbelina)

Երեք կրունկների, երեք կեռիկների և 12 սմբակների հեքիաթը (Երեք փոքրիկ խոզուկներ)

Չորս կենդանիների արտասովոր երաժշտական ​​ունակությունների հեքիաթը (Բրեմեն քաղաքի երաժիշտներ)

The Tale of the Forest Hostel (Թերեմոկ)

Գյուղական ընտանիքի պատմություն, ով աճեցրեց հսկա բանջարեղեն (շաղգամ)

Մրցույթ «FAIRY MISTERIES» ֆոնային երաժշտություն

K1:Տեսնում ես, Լեշի, ինչ լավ կարդացած տղաներ ունենք, նրանք գիտեն բոլոր հեքիաթները։

Գոբլին:Ժամանակ առեք, ընկերներ: Որոշ պատմվածքների վերնագրերը խառնվել են իրար. Ուշադրություն դարձրեք էկրանին. Ո՞վ կարող է ասել, թե այստեղ ինչ են գրված հեքիաթների անունները։ (5 հեքիաթ) Էկրանապահիչ

* «Կարմիր արջեր»

* «Ձյան երաժիշտներ»

* «Երեք թագուհիներ»

* «Բրեմենի սմբակ»

* «Արծաթե գլխարկ»

2. մրցույթ «Խառնաշփոթ հեքիաթներ» ֆոնային երաժշտություն

Գոբլին:Հաջորդ առաջադրանքի համար ինձ պետք է 4 հոգանոց 2 թիմ։ Ձեզ եմ ներկայացնում m/f-ի հերոսների արտահայտությունները՝ կտոր-կտորված. Մենք պետք է որքան հնարավոր է շուտ հավաքենք դրանք: Էկրանի վրա ակնարկ - պատրաստ արտահայտություն

Ընտրանքներ:

1. «Տղերք, եկեք միասին ապրենք» կատու Լեոպոլտ

2. «Ես բարկանում էի, քանի որ հեծանիվ չունեի: (Պեչկին)

3. «Բեղ ու պոչ, ահա իմ փաստաթղթերը…» (Պրոստոկվաշինո)

4. «Ես աշխարհի լավագույնն եմ, ուրվական շարժիչով» (Կառլսոն, ով ապրում է տանիքում)

3. մրցույթ «Հավաքիր արտահայտություն» ֆոնային երաժշտություն

K1:Կարողացա՞նք, Լեշի։

Գոբլին:Տեսեք, ինչ ճարպիկ է: Դու լավ գիտես հեքիաթներ։ Իսկ հիմա «ՄՈՒԼՏՖԻԼՄ» բառից կազմի՛ր 10 նոր բառ (կակաչ, վառարան, անանուխ, կետ, լաք, ալյուր, լինդեն, փակուղի, սղոց և այլն)

4. «Բառի գանձ» մրցույթի ֆոնային երաժշտություն

Գոբլին:Դե, ես իմ խոսքի տերը կմնամ։ Մինչ ես քայլում էի անտառային արահետներով, ես գտա այս ծրարը, միգուցե այն կօգնի ձեզ ինչ-որ բանում ... (այն տալիս է Ծաղրածուին):

K2Ուրեմն սա հեռագիր է։ Ճշմարտությունը տարօրինակ է, որոշ տառեր փոխարինվում են մուլտհերոսներով։ Տղերք, կարո՞ղ եք օգնել մեզ վերծանել այն: (տղաները պատասխանում են)

Մրցույթ «TELEGRAM» ֆոնային երաժշտություն

Telegram-ի էկրանին.

Պ(Փոստատար Պեչկին) Ռ Ա(Ալյոշա Պոպովիչ) Վ(Նապաստակ «Դե, սպասիր մի րոպե»-ից) Դ Ն(Չգիտեմ) Եվ Դեպի(Կոշիկներով փիսիկ) ԲԱՅՑ ՉԷ(Էմելյա) Բ(Պինոկիո) Դ(Քեռի Ֆեդոր) Է Տ(տորթ)

Ստորագրված է.Բաբա Յագայի նկարը.

K1:«Տոն չի լինելու. Բաբա Յագա! Նա դեռ ծիծաղում է մեզ վրա...

Հնչում է այնպես, ինչպես արագ երաժշտություն. Բաբա Յագան վազում է ավելի վրա.

Բ-Յագա:Ես այստեղ եմ!

Ես շտապեցի ձեր արձակուրդը:

Ես ինձ հետ վերցրեցի մի տոպրակ կեղտոտ հնարքներով:

Իսկ դու, տեսնում եմ, չէիր սպասում ինձ։

Այստեղ բոլորը զվարճացան:

Դուք արձակուրդ չեք ունենա:

Դեպի: Ինչու այդպես?

Բ-Յագա:Բայց քանի որ ժամանակակից տղաներն ու աղջիկները ընդհանրապես չգիտեն հեքիաթներ և նրանց հերոսներ:

Գոբլին:Եվ ես էլ եմ խոսում!

K1:Դուք ճիշտ չեք! Երեխաները շատ լավ սիրում և գիտեն հեքիաթներ։ Տղերք, դուք հեքիաթներ գիտեք և հեքիաթի հերոսներ? (Երեխաները պատասխանում են). Կարո՞ղ եք նույնիսկ ստուգել մեզ: Տղերք, արձակուրդ ենք ուզում: (երեխաները պատասխանում են)

K2Մի փչացրեք մեր տոնը, խնդրում եմ: Տղերքը հավաքվել են այստեղ խաղալու, մուլտֆիլմեր դիտելու, Բ-Յագա, բանալին մեզ վերադարձրեք, գիտենք, որ դուք ունեք։

Բ-Յագա:Բայց ես չար եմ։ Եվ պետք է կանխել, բոլորը զվարճանան:

K1:Բաբա Յագան, և ես և տղաները ձեզ կուրախացնենք: Եվ մենք կկատարենք ձեր ցանկացած առաջադրանք: Այսպիսով, ի վերջո, տղաներ (տղաները պատասխանում են)

Բ-Յագա:Տեսեք, թե որքան խելացի եք: Դուք հենց այնպես բանալի չեք ստանա: Այն պետք է վաստակել:

K2:ի՞նչ անենք։

Բ-յագաՍկզբից պատասխանեք առասպելական հարցերին, միգուցե ես ձեզ կտամ ձեր բանալին:

Հեքիաթային հարցեր.

* Ինչպե՞ս էր կոչվում Պինոքիոյի ընկերոջ շան անունը: (Արտեմոն)

* Ոսկե բանալի ամենածեր հերոսուհին: (Կրիա տորտիլլա)

*Քանի՞ հերոս է կարողացել շաղգամ քաշել: (6, կարող եք թվարկել)

* Ո՞րն էր Հոթաբիչի ուժը: (Մորուքով)

* Չար կին, ով խանգարեց բարի գործերՉեբուրաշկի? (Շապոկլյակ)

* Ո՞րն էր Մաուգլիի պանտերայի անունը: (Բագիրա)

* Երկիրը, որտեղ կատուն և աղվեսը տարան Պինոքիոյին: (Հիմարների երկիր)

* Ո՞վ հրավիրեց աղվեսին այցելել և հյուրասիրեց նրան սափորից: (Կռունկ)

* Ի՞նչ մնաց ծեր կնոջը, երբ նա ցանկացավ դառնալ ծովային սիրուհի: (կոտրված տաշտով)

* Ռուսական հեքիաթների հերոսներից ո՞րն է գնդակի տեսք: (Կոլոբոկ)

* Ռուսական հեքիաթների հերոսներից ո՞վ թույլ չտվեց իր երեխաներին բացել դուռը։ (այծ)

* Ինչպե՞ս էր կոչվում «Երեքը Պրոստոկվաշինոյից» մուլտֆիլմի գլխավոր հերոսի անունը: (Քեռի Ֆեդոր)

* Քանի՞ թզուկ ուներ Ձյունանուշը: (7)

* Ինչի՞ց էր պատրաստված Պինոքիոն: (Գրանցից)

* Ինչի՞ մասին է խոցել արքայադուստրը Չ.Պերոյի «Քնած գեղեցկուհին» հեքիաթում: (Օ spindle)

* Ո՞վ հաղթեց Nightingale Robber-ին: (Իլյա Մուրոմեց):

* Ո՞ւմ է վարձել Մատրոսկինը: (Կով)

* Ո՞վ երգեց, որ «բարի գործերը չեն կարող փառաբանվել»: (Շապոկլյակ)

5. մրցույթ «Առասպելական հարցեր»

Գոբլին:Դուք նայեք նրանց, բոլորը գիտեն: Եվ ահա երգերը հեքիաթի հերոսներգուշակել?

Բ-Յագա:Սարսափ, որքան եմ ես սիրում երգել: Միայն հիմա կերգեն տարբեր մուլտֆիլմերի հերոսներ, Գուշակիր, թե ով է երգում և որ մուլտֆիլմից (6 հարց):

1. «Ումկա»՝ արջի օրորոցային.

2. «Ես ոտնակ եմ անում» - «Լեոպոլդ կատվի արկածները»

3. «Ես Վոդյանոյ եմ, ես Վոդյանոյ եմ, ով կխոսի ինձ հետ...» m \ f «Թռչող նավ»

4. «Գվարդիայի երգը» - m \ f «Bremen Town Musicians»

5. «Antoshka» - m\f կամ «Mammoth's song» m\f «Mother for Mammoth».

6. «Լավ է թափառել աշխարհով մեկ կարամելային երգի մասին ..- m \ f «Խոզի Ֆունտիկի արկածները»

6. Մրցույթ «Երաժշտական ​​գիտեմ ամեն ինչ»

Բ-Յագա: Լավ, տեսնենք: Այս առաջադրանքով դուք հաղթահարել եք, բայց ինչ վերաբերում է այս հարցին: (հանում է տուփ):Ահա այս տուփում կան առասպելական իրեր, որոնք դուք պետք է պարզեք՝ ակնարկային հարց տալով . (գուշակության էկրանին)

Այս տուփը պարունակում է իրեր, որոնք աղջիկը ձմռանը բերել է անտառից՝ կամակոր արքայադստերն ու նրա խորթ մորն ու դստերը հաճոյանալու համար։ (Ձնծաղիկներ. Ս. Մարշակ «12 ամիս»)

Ահա թե ինչ է կերել կոկորդիլոսը. (լվացքի կտոր. Կ. Չուկովսկի «Մոյդոդիր»)

Տուփի ներսում գտնվող իրի օգնությամբ դուք կարող եք տարբեր իրեր պատրաստել, կամ կարող եք սպանել սարսափելի չարագործին՝ ռուսական հեքիաթների կերպարին: (Ասեղ. Հեքիաթ «Գորտ արքայադուստրը»)

Այստեղ գտնվող օբյեկտի օգնությամբ հեքիաթի գլխավոր հերոսը գտավ իր երջանկությունը՝ իմաստուն կինը, ով կախարդված էր։ (սլաք. Հեքիաթ «Գորտ արքայադուստրը»)

Ահա մի խաղալիք, որին շատ զվարճալի անուն են տվել, քանի որ այն ընկել է սեղանից։ Ով է դա? (Չեբուրաշկա. Է. Ուսպենսկի «Կոկորդիլոս Գենան և նրա ընկերները)

7. մրցույթ «Mystery box» ֆոնային երաժշտություն

Բ-Յագա:Դուք նույնպես խելացի եք: Իմ բոլոր հանելուկները լուծված են։

Բ-Յագա:Իսկ գիտե՞ք, այսօր ծննդյան 6 հոգի ինձ միանգամից հրավիրեցին այցելելու, միայն ես շփոթվեցի, թե նրանցից ով ով էր։ Կարող եք օգնել ինձ պարզել այս բարդ խնդիրը:

K1:Իհարկե, մենք կօգնենք!

Բ-Յագա:

Նա գնաց Հրաշքների երկիր (Ալիս)

Նա ունի կապույտ մազեր (Մալվինա)

Նա նստեց վառարանի վրա (Էմելյա)

Նրա ընկերները ծաղկի քաղաքի բնակիչներ են, և նա ոչինչ չգիտի (Dunno)

Bow Boy (Չիպոլինո)

Պատրաստված է գերաններից (Pinocchio)

8. Մրցույթ «Ծննդյան օր» ֆոնային երաժշտություն

Բ-յագա(արցունքների միջով):Օհո-հո! Իմ բոլոր առաջադրանքները և առաջադրանքները կատարված են: Այժմ ամբողջ տոնը պետք է նստի մեկ-օ-օ՜…

Գոբլին:Բաբա Յագա, դու մենա՞կ ես այստեղ:

K2:Տեսեք, թե քանի երեխա է եկել տոնի հեքիաթային երկրում:

Բ-Յագա:Արդյո՞ք նրանք կցանկանան խաղալ ինձ հետ այն բանից հետո, երբ ես ցանկացա փչացնել նրանց արձակուրդը:

K1:Տղերք, ներե՞ք Բաբա Յագային: (երեխաները պատասխանում են)

K2:Եվ որպեսզի ուրախացնենք նաև Յագա տատիկին և Լեշիին, մենք բոլորս միասին զվարճալի պար ենք պարելու

9.Պար... երգ m\f «Մադագասկարից»

K1:Դե, Բաբա Յագա, ինչպե՞ս ես քեզ զգում հիմա:

Բ-Յագա: Հրաշալի՜ Շնորհակալություն տղաներ ծեր Յագուսյային մխիթարելու համար:Արի այցելիր հենց այնպես, խոսենք կյանքից, հեքիաթներից, այս ու այն բանից... Օ, այո, խնդրում եմ, վերցրու քո բանալին: (Բ-Յագան վերադարձնում է բանալին)

K2:Լավ է! (բացեք կրծքավանդակը) Եվ մեր տոնը շարունակվում է: Մուլտֆիլմ է սպասում բոլորին։

m\f Magic Kaleidoscope

K2:Ահա թե որքան զվարճալի ժամանակ անցկացրինք՝ այցելելով հեքիաթ: Ժամանակն է հրաժեշտ տալու, մեր կախարդական մուլտֆիլմի բակը փակվում է, բայց հեքիաթը մեզ ոչ թե հրաժեշտ է տալիս, այլ ասում է «Կհանդիպենք նորից»։

K1:Եվ իհարկե քաղցրավենիք բոլոր երեխաների համար!!! (հերոսները քաղցրավենիք են բաժանում, ճանապարհում տղաներին)

Ներածություն

Սրա արդիականությունը կուրսային աշխատանքշնորհիվ դրա նյութերի օգտագործման հնարավորության մասնագիտական ​​գործունեությունթատերական ներկայացումների ռեժիսոր։

Մեր իրականության մեջ ավելի ու ավելի մեծ տեղ են զբաղեցնում թատերական ներկայացումները՝ ի պատիվ նշանակալից օրերի, տոների, մարդու կյանքում կարևոր տարեթվերի կամ պարզապես ժամանցի փոփոխության։

Թատերական ներկայացումները ասոցացվում են տոնական տրամադրություն ունեցող մարդկանց մեջ և առանձնահատուկ տրամադրություն են առաջացնում։ Իսկ բոլոր տեսակի թատերական ներկայացումն ավելի լավ կազմակերպելու և զարգացնելու համար անհրաժեշտ է հասկանալ արվեստի այս տեսակի առանձնահատկությունները, որոնք ձևավորվել են շատ դարերի ընթացքում, որոնց ընթացքում զարգացել է ժողովրդական թատերական մշակույթը, իսկ հետո՝ մասնագիտական։

Ուստի իմ կուրսային աշխատանքի առարկան թատերական բեմադրություններն են։

Հետազոտության առարկան թատերական ներկայացումների բեմադրման առանձնահատկությունն է։

Դասընթացի աշխատանքի նպատակը՝ ուսումնասիրել թատերական ներկայացումների բեմադրման առանձնահատկությունները։

Դասընթացի աշխատանքի նպատակները.

• - ուսումնասիրել և վերլուծել, թե ինչ է թատերական ներկայացումը և առանձնացնել դրա տեսակները.
• - սովորել թատերական ներկայացումների պատմությունը.
• - բացահայտել սցենարի նշանակությունը թատերական ներկայացում բեմադրելու համար.
• - թատերական ներկայացման մեջ գտնել հիմնական արտահայտիչ միջոցները.
• -հասկանալ ռեժիսորի նշանակությունը թատերական ներկայացում բեմադրելու գործում. թատերական ռեժիսորական սցենար

Թատերական ներկայացումը և դրա առանձնահատկությունները

Ինչ է թատերական ներկայացումը

Թատերական ներկայացում ասելով հասկանում ենք թատերական ներկայացում, տոն կամ արարողություն։ Թատերական ակցիան մարդկանց հոգևոր կարիքները բավարարելու հատուկ միջոց է հատուկ տեսակարվեստ.

Թատերական ներկայացումը միշտ զավակն է առօրյա կյանքի, կյանքի իրողությունների, դրանց ոգեղենացման ու գոյության անհրաժեշտության՝ այլ զգացմունքային-փոխաբերական տեսքով։

Այսպիսով, թատերական ներկայացումը իրականության օրգանական համադրություն է, որը կապված է առօրյա կյանքի հետ, սոցիալական հարաբերություններ, կրոնական համոզմունքները, մարդկանց գաղափարական և քաղաքական հակումները և արտիստիզմը, որը պարունակվում է այս իրականությունը վերափոխելով ստեղծված հուզական-փոխաբերական (գեղարվեստական) նյութում։

Թատերական ներկայացումների ղեկավարումը ներառում է գործողություն կազմակերպելու և բեմադրելու կարողություն, որը պետք է արտահայտվի վառ թատերական ձևով, որը բացահայտում է հիմնական գրական և բեմական գաղափարը: Թատերականացման էությունը իրական իրադարձությունների գեղագիտական ​​ըմբռնումն է, որում այդ իրադարձությունները մարմնավորվում են իրենց գեղարվեստական ​​մեկնաբանությունը պարունակող վառ կերպարային տեսքով։ Թատերականացումը հատուկ ռեժիսորական տեխնիկա է, որն ունի խորը սոցիալ-հոգեբանական հիմնավորում և ամենամոտն է արվեստին։ Ամեն դեպքում, թատերականացումը ենթադրում է ապագա գործողության անհատական ​​բեմադրիչ որոշում, որն առանձնանում է գոմաղբով, ինքնատիպությամբ, արտահայտչականությամբ։

Ռեժիսորի տաղանդի հիմնական հատկանիշներից մեկը «դիտարանի զգացումն է»։ Տիեզերքի պլաստիկ լուծումը, գործողության երաժշտական-ռիթմիկ զգացողությունը, դրա դեկորատիվ և գեղարվեստական ​​շրջանակավորումը, հանդիսատեսի հսկայական զանգվածների ակտիվացումը՝ այս ամենը դրված է բեմադրության ռեժիսորի մտահղացման մեջ։ Ինքնատիպությունից, ճշգրտությունից և վարակիչությունից (դերասանի կոմպոզիցիոն դասավորությունը, ռեկվիզիտները, հաշվի առնելով հսկայական տարածության բնական ֆոնը), կախված է տոնական սցենարի կոնկրետ արտահայտված գործողության վերածումը, ստեղծված ներկայացման զվարճանքը։

Վերադառնանք թատերական ներկայացմանը։ «Թատերականացում» ասելով՝ նկատի ունենք երևույթ, որը պատկանում է արվեստի ոլորտին, թատերական արվեստի արտահայտիչ միջոցների օգտագործմամբ մարդու ընկալման, գեղարվեստական ​​ստեղծագործության կամ դրա տարրերի հուզական կերպարային ոլորտին: «Գործողություն» ասելով՝ հասկանում ենք որոշակի իրականության զարգացում իր հակասությունների մեջ, քանի որ այդ հակասություններն այն շարժիչն են, որի շնորհիվ իրականությունը ձեռք է բերում իր բնորոշ դինամիկ և դիալեկտիկական բնույթը, որն անհրաժեշտ է թատերական ներկայացման, տոնի կամ տոնի մեջ գործողություն ստեղծելու համար։ ծիսական.

Հարկ է նշել թատերական ներկայացման բնորոշ առանձնահատկությունները, որոնք այն տարբերում են գեղարվեստական ​​ստեղծագործության այլ տեսակներից։

• 1. Թատերական ներկայացման սցենարը միշտ հիմնված է վավերագրական նյութի վրա, որը մենք անվանում ենք սցենարիստի ուշադրության վավերագրական օբյեկտ։
• 2. Թատերական գործողություն նշանակում է ոչ թե գեղարվեստական ​​կերպարների հոգեբանության ստեղծում, այլ այն իրավիճակի հոգեբանության ստեղծում, որում գործում ու զարգանում են իրական ուժերը։
• 3. Թատերական գործողությունը բազմաֆունկցիոնալ է և լուծում է հետևյալ խնդիրները՝ դիդակտիկ (դաստիարակչական), տեղեկատվական (ճանաչողական), գեղագիտական, էթիկական, հեդոնիստական ​​(բավարարություն) և հաղորդակցական։
• 4. Թատերական գործողությունը, որպես կանոն, միանգամյա է և գոյություն ունի, ասես, մեկ օրինակով։
• 5. Թատերական ներկայացումն առանձնանում է ձևերի բազմազանությամբ՝ տարածական և ոճական։

Թատերական ներկայացումը, տոնն ու արարողությունը հեռու են թատերական ներկայացումը տարբեր ձևերով և նպատակներով օգտագործելու հնարավորությունները սպառելուց։

Թատերական ներկայացումն առաջին հերթին տեսարան է, որը տեղի է ունենում կոնկրետ բեմում։ բացառություն է մրցակցային խաղի ծրագիր, որը համատեղում է թատերական ներկայացումը և հանդիսատեսի անմիջական ակտիվացման տարրերը բեմական գործողության մեջ նրանց ներգրավվածության հետ։

Լիդիա Սելեդցովա
«Ռուսական հողի հերոսները» էպոսի հիման վրա թատերական ներկայացում

« Ռուսական հողի բոգատիրներ»

(էպոսի վրա հիմնված թատերական ներկայացում)

ԹիրախԾանոթացնել երեխաներին Ռուսական էպոս.

Երեխաներին ոգի և գույն բերեք ռուսերենհնություն՝ միաձուլվելով թատերականերաժշտական ​​գործունեություն,

պատկերավոր և բանավոր:

Երեխաների մեջ հայրենասիրության զգացում սերմանել,

հպարտություն սեփական երկրում.

Մուսաներ. Ձեռքեր: Բարև, սիրելի հյուրեր:

Տղերք, եկեք բարևենք մեր հյուրերին:

Մեծ հաղթանակի 70-ամյակ. Մեծի տարիներին Հայրենական պատերազմՄեր շատ պաշտպաններ զոհվեցին՝ պայծառ հիշատակ և հավերժ փառք նրանց։ Բայց այսօր մենք ձեզ հետ կխոսենք սուրբ Ռուսաստանի առաջին պաշտպանների մասին. Ռուս հերոսներ:

« Ռուսական հողի բոգատիրներ» .

Գեղեցիկ է մեր ընտանիքը Երկիրբայց նա չի կարող պաշտպանվել:

Հետեւաբար, ի պաշտպանություն հայրենի հողատարածքմիշտ դարձան ուժեղ և խիզախ մարտիկներ: Հին ժամանակներում մեր հայրենիքը պաշտպանվել է հերոսներ.

Տղերք, գիտե՞ք ովքեր են։ հերոսներ?

(ուժեղ և խիզախ մարտիկներ)

Ինչո՞վ են նրանք հայտնի:

(նրա հերոսական ուժ)

-Ռուս ժողովուրդը սիրում էր հերոսներին, փառաբանեց նրանց, կազմեց էպոսներ նրանց սխրագործությունների մասին. Եկեք փակենք մեր աչքերը և արագ առաջ շարժվենք դեպի մեր Հայրենիքի հեռավոր անցյալը, որը նախկինում կոչվում էր Մայր Ռուսաստան:

(երկրորդ հաղորդավարը և ընթերցողը մտնում են)

Տեսարան 1. Արեւածագ

Առաջատար՝ (սաղմոսարանի ձայնի և սլայդ շոուի ֆոնին «Արևածագ»)

Կարմիր արևը կծագի առավոտյան,

Լուսավորիր դաշտերը, լեռները, գետերը,

Նա բոլորին կջերմացնի թավշյա ճառագայթով։

Արև (շչակի ձայն)Ինչքան եմ տեսնում, ինչքան գիտեմ,

Ես ձեզ կասեմ, դուք լսեք:

Լսեք ձեր սրտով, ջերմացեք ձեր հոգին

Եվ լցվեք սիրով

Բարի ընկերներին, ի փառս նախկին տարիների,

Ռուսաստանին, մայրիկին, հայրենիքին: (տևում է)

Տեսարան 2. Կարաչարովո գյուղում.

(Բալալայկա հնչում է, սահում «Հին գյուղական խրճիթ»,

Մայրիկն ու հայրիկը ներս են մտնում, Իլյան նստում է,

Մայրը նստած է պտտվող անիվի մոտ, հայրը փայտ է կտրում)

Վեդաներ: Ապրել գտնվում էին Մուրոմ քաղաքի մոտակայքում, Կարաչարովո գյուղում

գյուղացի Իվան Տիմոֆեևիչը և նրա կինը՝ Էֆրոսինյա Յակովլևնան։

Եվ նրանք ունեցան մեկ որդի՝ Եղիան։

Հայրիկ (սրբում է քրտինքը ճակատից)Երեսուն տարի Իլյան պառկած է վառարանի վրա,

չի շարժում ձեռքը կամ ոտքը.

(Վառելափայտ է հավաքում, դնում վառարանի մեջ և գնում կուլիսներ)

ՄայրիկԵվ Իլյայի աճը հերոս, և նրա միտքը պայծառ է, և նրա աչքերը սրատես են, բայց նրա ոտքերը չեն մաշվում, կարծես գերանները ստում են, չեն շարժվում:

(արցունքները սրբում է թաշկինակով և հեռանում)

Աղջիկները դուրս են գալիս, սահում «Birch Grove»

Երիտասարդ կին: (ձեռքը թափահարում է՝ հրավիրելով կլոր պարի)

Հեյ, Իլյուշենկա, վեր կենա՞ս և գնաս մեզ հետ երգեր երգելու,

կլոր պարեր.

(Երգ «Ախ, խոտը այրվում էր դաշտում»)

Հայտնվում է մի ծերունի: Լսե՞լ ես։ Թշնամիները հարձակվում են Ռուսաստանի վրա, տրորում են դաշտերը, սպանում մարդկանց, որբ երեխաներին։ Ավազակները վազում են ճանապարհներով, մարդկանց չեն տալիս ոչ անցում, ոչ անցում։

Գողացող սոխակը թռչում է Ռուսաստան՝ իր աղջիկների որջը

ձգում է: (տևում է)

Սլայդ «Ամպրոպային երկինք», քամու սուլոցը, մռնչյունը։

Հայտնվում է ավազակ բլբուլը, ցանց է նետում աղջիկների վրա,

Իլյա:(զայրացած)Օ՜, դու, իմ ոտքերը լավ չեն: Օ՜, դու, իմ անկառավարելի ձեռքեր։ Եթե ​​ես առողջ լինեի, ես իմ հայրենի Ռուսաստանին վիրավորանք չէի տա թշնամիներին և ավազակներին:

(Իլյայի առջև հայտնվում է Երեց-սլայդ "Կապույտ երկինք")

ԱվագՈղջույն, Իլյա:

Իլյա:Բարև բարի մարդ։

ԱվագԱլ, շատ չե՞ս նստել, նստած նստիր, ուղիղ երեսուն տարի

իսկ երեք տարի? Ժամանակն ու պատիվն է, որ դուք իմանաք: Ձեր ժամը հասավ, Իլյուշենկա:

Ես քեզ մի շերեփ սառը ջուր եմ բերել։ Այս դույլում բոլոր լճերի, մայր Ռուսաստանի բոլոր գետերի ջուրն է։ Խմի՛ր, Իլյա (Իլյան խմում է)

Ձեր մեջ մեծ ուժ զգո՞ւմ եք:

ԻլյաԱ՜խ, շատ, հայրիկ, շա՜տ։ (Վեր է կենում և զարմանում)

Ավագ- Կլինե՞ս հիանալի, Իլյա հերոս. Պայքար թշնամիների հետ հայրենի հող, ավազակների և հրեշների հետ։ Պաշտպանեք այրիներին, որբերին, փոքր երեխաներին: (Իլյան զրահապատ է)

ԻլյաԵս կուզենայի Դամասկոսի սուր:

Ավագ:Այո, դու գնում ես կեղծելայնտեղ լավ շեղբեր են դարբնում։

(տևում է)Երգ «Դրբնոցում» - հերոսը քայլում է դահլիճով

1-ին դարբին- Վերցրու, Իլյա, մեր դամասկի թուրը, գնա կռվի հետ

Nightingale ավազակ.

ԻլյաԷհ, լավ սուր, շնորհակալություն։ (աղեղով վերցնում է սուրը)

Որտեղի՞ց կարող եմ ձի բերել: հերոսական?

2-րդ դարբին- Դուք պետք է գնաք գնչուների մոտ:

Նրանք հիանալի ձիեր ունեն:

1-ին դարբինՏեսեք, Կարաչարովոյի գնչուների ճամբարը եկել է։

Տեսարան 2. Գնչուները գյուղում.

Սլայդ «Գնչուների ճամբար», հնչում է գնչուական երաժշտություն, դուրս եկեք

գնչուներ (մեկը ձիու վրա, պարում.

ԳնչուԺողովուրդ, իզուր մի անցեք, ձի առեք։

ԻլյաՕհ, և դու լավ ձի ունես: Թեյ, մեծ գումարծախսեր?

Որքա՞ն է ապրանքը:

Գնչու: Փողի համար:

Իլյա:Իսկ լավ ընկերնե՞րը:

ԳնչուԻնչի՞ն է պետք ձին:

ԻլյաԵս ուզում եմ հանդիպել ավազակի սոխակին:

Դադարեցրեք մարդկային արյուն թափել։

ԳնչուԵվ եթե այո, ապա վերցրեք այն անվճար, հերոս, մեր Բուրուշկա-կոսմատուշկան

Նրանից ավելի գեղեցիկ և ուժեղ չկա ամբողջ աշխարհում:

Իլյա (աղեղներ): Շնորհակալություն!

(ձիով նստում է ձայնագրության սմբակների ձայնի ներքո, գնչուները հեռանում են)

Վեդաներ. Մարդիկ տեսան, թե ինչպես է Իլյան ցատկել ձիու վրա, բայց չեն տեսել, թե որտեղ

խարխափելով, միայն փոշին բարձրացավ դաշտի երկայնքով սյունակի մեջ: Խնձորի ծառից ճյուղ է պոկվել, խնձորենու վրայից խնձորը գլորվել է, տղան մորը թողել է դժվարին, արյունալի ճակատամարտի։

Տեսարան 4 «Երեք հերոս» .

Հնչում է երաժշտություն. Մուսորգսկին « Բոգատիր Գեյթս»

Սլայդ «Երեք հերոս» .

Ալյոշա Պոպովիչ, Իլյա Մուրոմեց, Դոբրինյա Նիկիտիչ.

Վեդա. Եվ վերջապես, երեքը միասին հանդիպեցին Ռուս հերոս:

Ալյոշա Պոպովիչը, Իլյա Մուրոմեցը և Դոբրինյա Նիկիտիչը, ովքեր իրենց սխրանքներով փառաբանեցին Մայր Ռուսաստանը։

ԱլյոշաՈղջույն, Դոբրինյա: Մենք լսել ենք ձեր սխրագործությունների մասին:

ԻլյաԱյո, և մենք, եղբայր, Ալյոշա Պոպովիչի հետ նույնպես ժամանակ չկորցրեցինք։

Ալյոշան կռվեց Տուգարինի հետ, լավ, բայց ես հնարավորություն ունեի կռվելու Nightingale the Robber-ի հետ։ Նստել է կեղտոտ, երեք կաղնի, ինը բիձա։

Սուլում էր բլբուլի պես, մռնչում էր կենդանու պես...

բոլոր անտառները դեպի խոնարհվել գետնին, ծաղիկները փշրվում են, խոտերը չորանում են, և մարդիկ

այո, ձիերը մեռած են ընկնում: Պարզապես մի սուլեք ավազակին այսօր, նրա ժամանակը եկել է:

(Սլայդ «Իլյա Մուրոմեցի ճակատամարտը բլբուլ-ավազակի հետ»)

Դոբրինյա:Փառավոր հերոս, Իլյա Իվանովիչ։ Եղեք մեզ հետ

ավագ թիմ. Ինձ ու Ալյոշա Պոպովիչին ընկեր վերցրեք։

Մեծի համար եղիր մեզ հետ, իսկ փոքրերի համար՝ ես ու Ալյոշան։

Իլյա: Ուր ենք գնում? հերոսներ?

ԱլյոշաՁախ ճանապարհը տանում է դեպի Չեռնիգով, աջը տանում է դեպի կապույտ ծով,

դեպի հանգիստ հետնախորշեր, ուղիղ ճանապարհ դեպի Կիև, դեպի արքայազն Վլադիմիր։

ԴոբրինյաՀեռու գնացեք դեպի կապույտ ծով, գնացեք Չեռնիգով կարիք չկա:

կալաչներն այնտեղ լավն են, մի կալաչ կեր, մյուսն ուզում ես՝ կեր

մյուսը՝ դուք կընկնեք փետուր մահճակալի վրա։ այնտեղ չգտնվելու համար հերոսական փառք!

ԻլյաԵվ եկեք գնանք Կիև, հենց իշխան Վլադիմիրի մոտ:

Դարձեք թիմ և երգեք երգ:

(երգ «Զինվորներ-բրավա երեխաներ»)

ԱվագՀավաքվեք, ժողովուրդ, հիմա խնջույք ողջ աշխարհի համար արքայազն Վլադիմիր Կարմիր արևի մոտ: Այսօր բոլորը զվարճանում և ուրախանում են Կիևան Ռուսիայում։ Սեղանները պայթում են կարկանդակներով, ռուլետներով, տապակած կարապներով, քաղցր մեղրով։ (տևում է)

ԱլյոշաՈւրախ խնջույքների ժամանակ, մեղր խմելով, մենք շատ փառք չենք ստանա:

Դոբրինյա: Ոչ պիտանի հերոսներնստել խնջույքի և ստամոքս աճեցնել:

ԻլյաԳնանք դեպի տափաստան լայն, ազատ դաշտերը։

Մենք պահակ ենք կանգնելու Ռուսական հող!

Վլադիմիր Կարմիր արևԾառայե՛ք Ռուսաստանին ձեր հայրենի հավատք-ճշմարտությամբ, հոգե՛ք Ռուսական հողը թշնամիներից-թշնամիներից.

Ես օրհնում եմ ձեզ բարի գործերի և իմ վատ գործերի համար

օրհնություն չկա. Պաշտպանեք մեր Ռուսական հողը ոսկու համար չէ, ոչ թե սեփական շահերից ելնելով, այլ պատվի համար, հանուն հերոսական

սլավուշկի!

(Զանգը հնչում է, բոլորը ոտքի են կանգնում, հերոսները կենտրոնում)

Վեդա. Դա հենց այդպես էլ պատահեց ՌուսաստանԵթե ​​թշնամին հարձակվում է, ապա ամբողջ ժողովուրդը ոտքի է կանգնում պաշտպանության համար, իսկ խաղաղ ժամանակ զվարճանում է և քաջություն է ցուցաբերում։

Անցկացվում են մրցույթներ:

1. Վաղուց հերոսներպայքարել չար ոգիների դեմ.

Արի տղերք, ովքե՞ր են նրանք։ (երեխաները զանգում են)

Մեր մրցույթը կոչվում է «Բաբա Յագա»

(վազք պայուսակով - փոխանցումավազք)

2.-Իսկ հիմա հիշենք օձ Գորինիչին։

(վազում է փաթեթով - սկզբում մեկն է վազում, հետո երկու, երեք)

Վեդաս. Դե, մենք համոզված ենք, որ մեր տղաները չունեն ուժ և ճարտարություն, ուստի ժամանակն է անցնել լուրջ փորձությունների: Կոշեյ Անմահը բանտարկեց բոլոր Գեղեցիկ Հելեններին իր բանտում, նրանք պետք է փրկվեն:

3. «Ազատ Ելենա Գեղեցիկը»

Վեդաներ: Լավ արեցիք, հերոսներ, ցույց տվեցին իրենց ուժն ու երիտասարդական հմտությունը։

4. ԲոգատիրներՆրանք հայտնի էին ոչ միայն իրենց ուժով, այլև իրենց խելքով։

(ով ավելի լավ է բանաստեղծություն կարդալ հայրենիքի մասին)

Բանաստեղծություններ հայրենիքի մասին:

1. Մարգարիտները ծածկել են ամբողջ մարգագետինը, իսկ երեքնուկը փափկամազ իշամեղու է,

Եվ սոճու և լորենու հոտ է գալիս, և եղևնին թևերը թափահարում է։

Այստեղ, որտեղ ամեն ինչ հեքիաթային է, մենք ծնվել և ապրում ենք:

Ուստի մենք մեր սիրալիր հողն անվանում ենք Հայրենիք:

2. «Ի՞նչ է Հայրենիքը».-Մորս հարցրի.

Մայրիկը ժպտաց, առաջնորդեց ձեռքը:

«Սա մեր հայրենիքն է, սիրելի Ռուսաստան,

Աշխարհում նման այլ Հայրենիք չկա»։

Բոլորի սրտում դու ես, Հայրենիք-Ռուսաստան:

Սպիտակ կեչիներ, թափված հասկ:

Դու ավելի ազատ չես, ավելի գեղեցիկ չես,

Աշխարհում նման այլ Հայրենիք չկա։

3. Ինչու՞ ենք մենք բոլորս սիրում Հայրենիք-Ռուսաստանը։

Որովհետև ոչ մի տեղ ավելի գեղեցիկ չէ Հայրենիքը:

Որովհետև մեր վարելահողից լավ տեղ չկա,

Ավելի լավ է, քան մեր կապույտ գետերն ու մեր բացատները:

Երգեր ենք երգում մեր հայրենիքի մասին,

Որովհետև չկա ավելի հրաշալի հայրենիք:

4. Բանաստեղծություն Հայրենիքի մասին - Ռիտա Վինոգրադովա

Վեդաներ. Լավ արեցիք, տղերք, դուք շատ լավ կարդացիք բանաստեղծությունները

Ռուսաստանում բոլոր մարդիկ պարզ են, սուրբ սիրում և մեծարում է հերոսներին; նրանց հետ կիսում է տարեկանի հացը, դնում նրանց կարմիր անկյունում, երգում նրանց փառավոր գործերի մասին, երգեր երգում այն ​​մասին, թե ինչպես են նրանք պաշտպանում հայրենի Ռուսաստանի հերոսներ!

Փառք առ այսօր հերոս-հայրենիքի պաշտպաններ!

Թող աշխարհը ծաղկի «Քրիստոսի կողմից հավերժ սիրված գեղեցկություն Ռուսական հող» ! (Ն. Վ. Գոգոլ «Տարաս Բուլբա»)

Եվ վերջում մեր ներկայացուցչություներգենք մի երգ մեր սիրելի Հայրենիքի մասին, որը կոչվում է

«Ռուսաստանն իմ հայրենիքն է».

Արտացոլում- Տղերք, ո՞ւմ մասին խոսեցինք այսօր։

(մասին հերոսներ, մեր պատմության մասին - այցելեցինք մեր երկրի հեռավոր անցյալը)

- Տվեք նրանց անուններըՄարդիկ՝ Իլյա Մուրոմեց, Ալյոշա Պոպովիչ, Դոբրինյա Նիկիտիչ։

(նկարներ նկարել, արհեստներ պատրաստել, բանաստեղծություն գրել)

Որպեսզի դուք պատմեք ձեր ծնողների մասին Ռուս հերոսներ?

(նրանք ուժեղ էին, համարձակ; պաշտպանեցին իրենց ժողովրդին թշնամիներից. սիրում էին իրենց երկիրը)

Տղերք, ուզում եմ շնորհակալություն հայտնել ձեր աշխատանքի, ձեր ջանքերի, մեր պետության պատմությանը ձեր վերաբերմունքի համար։

Տղերք, եկեք սիրենք մեր Հայրենիքը այնպես, ինչպես այն սիրեցինք Ռուսական բոգատիրներ, նրա փառապանծ պաշտպանները։

(Հղումներ: ամսագիր «Երաժշտական ​​տնօրեն»-2014,2015 թ.)

Կ.Ի. Չուկովսկու «Ճանճ - Ցոկոտուհա» հեքիաթի հիման վրա թատերական ներկայացում մեծ երեխաների համար նախադպրոցական տարիք.

Իվանովա Ելենա Վլադիմիրովնա, մանկավարժ MBDOU » ՄանկապարտեզԹիվ 34, Իվանովո
Նկարագրություն:այս թատերական ներկայացումն անցկացվել է «Կ.Ի. Չուկովսկու հեքիաթների երկիր» նախագծի եզրափակիչ միջոցառման շրջանակներում։ Ներկայացում պատրաստելիս Հատուկ ուշադրությունկենտրոնացած է ծնողների հետ աշխատանքի վրա: Նրանք ոչ միայն պասիվ հանդիսատես էին, այլև ակտիվորեն օգնում էին. դեկորացիա էին ստեղծում, զգեստներ կարում, դիզայներ էին անում։ Հեքիաթի պրեմիերային դահլիճում դատարկ նստատեղեր չկային։ Փոքրիկ արտիստներին աջակցելու էին եկել հարազատներն ու ընկերները։ Դե, տղաները, զգալով այդքան լուրջ աջակցություն, սրտանց խոսեցին։
Իհարկե, ոչ բոլոր բանաստեղծական տեքստերն են անձնական ստեղծագործություններ (փոխառված ինտերնետից), բայց, ինչպես ասում են, յուրաքանչյուր արվեստագետ դա յուրովի է տեսնում։ Մենք ստացանք մեր սեփական, յուրահատուկ, երաժշտական ​​հեքիաթը։
Միգուցե այս փորձը օգտակար լինի ինչ-որ մեկին, և դուք և ձեր ավագ նախադպրոցական տարիքի աշակերտները նման ներկայացում ցուցադրեք:

Թիրախ:Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ստեղծագործական կարողությունների զարգացում թատերական գործունեության միջոցով.
Առաջնահերթ կրթական ոլորտի խնդիրները.
«Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում».
զարգացնել գեղագիտական ​​վերաբերմունք շրջապատող աշխարհի նկատմամբ. զարգացնել կարեկցանքի զգացում արվեստի գործերի հերոսների նկատմամբ. հնարավորություն տալ իրականացնելու երեխաների ինքնուրույն ստեղծագործական գործունեությունը.
խթանել ստեղծագործական, որոնողական գործունեության զարգացումը, երեխաների անկախությունը.
Երեխաների և մեծահասակների մոտ ձևավորել արվեստի գործեր կարդալու նկատմամբ կայուն հետաքրքրություն, համատեղ գործունեության միջոցով զարգացնել գրագետ ընթերցողի հմտությունները.
երեխաներին և ծնողներին ներգրավել համատեղ ձևավորման մեջ՝ հագուստի տարրերի, դեկորացիաների, ատրիբուտների մոդելավորման գործողություններ:

Կրթական առաջադրանքներ կրթական տարածքների ինտեգրման մեջ.
«Ճանաչողական զարգացում».
զարգացնել երեխաների հետաքրքրությունները, հետաքրքրասիրությունը և ճանաչողական մոտիվացիան;
Բարձրացնել ճանաչողական հետաքրքրությունը հայրենական գրողների ստեղծագործության նկատմամբ (Կ.Ի. Չուկովսկի)
Ընդլայնել երեխաների հորիզոնները:
«Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում».
համընդհանուր ընդունված նորմերին և կանոններին հետևելը.
զարգացնել հուզական-կամային ոլորտը, կոլեկտիվիզմի զգացումը, պատասխանատվությունը միմյանց նկատմամբ.
երեխաների միջև դրական հարաբերություններ ձևավորել համատեղ գործունեության ընթացքում.
«Խոսքի զարգացում».
ակտիվացնել և կատարելագործել բառապաշարը, խոսքի քերականական կառուցվածքը, ձայնի արտասանությունը, համահունչ խոսքի հմտությունները, խոսքի մեղեդիական-ինտոնացիոն կողմը, տեմպը, խոսքի արտահայտչականությունը.
զարգացնել բանավոր հաղորդակցության մշակույթ, հարգանք սեփական անձի նկատմամբ, գիտակցված վերաբերմունք սեփական գործունեության նկատմամբ.
«Ֆիզիկական զարգացում».
զարգացնել խոսքի համակարգումը շարժման հետ;
զարգացնել ընդհանուր շարժիչ հմտությունները.
Նախնական աշխատանք.
Կ.Ի. Չուկովսկու հեքիաթների ընթերցում և դիտում, հեքիաթների նկարազարդումներ դիտում;
բանաստեղծական տեքստերի մտապահում, կերպարների պատկերների քննարկում;
թատերական արտահայտչականության միջոցների պատրաստում (դեկորացիաներ, տարազներ, դիմակներ)։
Պաստառների, հրավիրատոմսերի պատրաստում հյուրերի համար։

Անձնավորություններ:մեծահասակներ՝ 1-ին հեքիաթասաց, 2-րդ հեքիաթասաց, երեխաներ՝ 1-ին հեքիաթասաց, 2-րդ հեքիաթասաց, Ցոկոտուհա ճանճ, 2-րդ մեղուներ, 2-րդ լուներ, 4-րդ թիթեռներ, 2-րդ ուտիճներ, 4- բզեզ, 3-րդ շապիկ, սարդ, մոծակ, մոծակ:

Թատերականացման տեսարան.թռչող տուն, կերպարների կոստյումներ, սամովար, ծաղիկներ, մեղրով տակառ, չորանոց, բացիկ, նվերների տուփ, քաղցրավենիքի տուփ, երկարաճիտ կոշիկներ, թքուր, լապտեր, սեղանի տեղադրում, երաժշտական ​​կենտրոն, երաժշտական ​​դրվագների ձայնագրություններ և կոմպոզիցիաներ պարելու համար, Flies երգի բեք-թրեք:

Երեխաները երաժշտության ներքո մտնում են դահլիճ, կանգնում կիսաշրջանով:

1-ին հեքիաթասաց.
Մեկ պարզ պատմություն
Կամ գուցե հեքիաթ չէ
Կամ գուցե ոչ պարզ
Մենք ուզում ենք ձեզ ասել.
Մենք նրան հիշում ենք մանկուց
Կամ գուցե ոչ մանկուց,
Կամ գուցե չենք հիշում
Բայց մենք կհիշենք.

2-րդ հեքիաթասաց.
Հեքիաթ, հեքիաթ, կատակ,
Նրան ասելը կատակ չէ:
Դեպի հեքիաթ սկզբից
Գետի պես մրմնջաց
Այնպես որ մեջտեղում բոլոր մարդիկ
Նրա բերանը բաց մնաց։
Որպեսզի ոչ ոք, ոչ ծեր, ոչ փոքր
Վերջում չքնեց
Մաղթում ենք մեր երեխաներին
Ոչ փետուր, ոչ բմբուլ:
Ուշադրություն. Սկսվում է…
Երեխաների հետ միասին.Թռիր Ցոկոտուխա:

1-ին պատմող.
Մեկ տախտակ, երկու տախտակ -
Կլինի սանդուղք:
Փառք ծալած դրված բառին -
Կլինի երգ.
Եվ մատանին մատանի համար -
Կլինի տրիկոտաժ:
Մենք նստում ենք պատշգամբի կողքին -
Կլինի հեքիաթ.
2-րդ պատմող.
Fly, Fly - Ցոկոտուհա
Ոսկեզօծ փոր.
Ճանճը անցավ դաշտի վրայով։
Ճանճը գտավ փողը.
Ճանճը գնաց շուկա,
Եվ ես գնեցի սամովար:
Fly դուրս է գալիս ռուսական ժողովրդական մեղեդի

Թռչել.
Ես Fly-Tsokotuha եմ, արագ հագնվում եմ,
Ի վերջո, ես սպասում եմ իմ հյուրերին:
Իմ բոլոր ընկերներն ու ընկերուհիները վազելով կգան բոլորից:
Հյուրերի համար շատ տարբեր քաղցրավենիք ունեմ։
Գնացի շուկա ու սամովար գնեցի։
Ես ընկերներիս թեյ կհյուրասիրեմ, իսկ երեկոյան բոլորը կգան։

Ճանճը երգ է երգում.
Հետևող բառերը.
1. Արի, թռիր ներս,
Ես քեզ սպասում եմ ուղիղ ժամը վեցին,
Արի վազելով, սողալ
Եթե ​​թևեր չունես.
Երգչախումբ՝ Փուֆ փուֆ փուֆ
Սամովարը եռում է։
Փուփ-փըֆ-փչփում
Խողովակից գոլորշի է թողնում 2 անգամ։
2. Կայծռիկները վառ են փայլում
Սա հրավառություն է:
Եվ հիանալի նվերներ:
Ինձ ընկերներս են բերում։
Երգչախումբ՝ նույնը 2 անգամ
1-ին պատմող.
Ընկերները հոսում են Մուխա,
Շտապե՛ք Ցոկոտուխա։
Բոլորը եկել էին տոնին
Նրանք բերեցին ծաղիկներ և նվերներ:
Մեղուները վերջանում են, պարում են ողջույնի պար:

Մեղու:
Բարև, Ֆլայ-Ցոկոտուհա, ոսկեզօծ փոր։
Ես՝ հարեւանի մեղուն, քեզ մեղր եմ բերել։
Ա՜խ, որքան մաքուր է, քաղցր ու բուրավետ։
Նա նաև ձեզ ծաղիկներ է բերել հայրենի մարգագետիններից:
Նրանք Fly-ին մեղր և ծաղիկներ են տալիս:

Muxa:
Շնորհակալ եմ իմ սրտի խորքից:
Ի՜նչ լավ նվերներ։
Գնում են նստում։
Բլերը դուրս են ցատկում երաժշտության ներքո և եռանդուն պարում:
լու:
Ահա մենք՝ լու ընկերներ:
Մենք քեզ, Մուխա, կոշիկներ ենք տալիս։
Եվ կոշիկները պարզ չեն,
Նրանք ունեն ոսկե ճարմանդներ:
Ոտքերը կպարեն
Կրունկները թակում են.
Ֆլային տալիս են մի զույգ երկարաճիտ կոշիկներ։
Muxa:
Ահ, շնորհակալություն!
Այնքան ուրախ:
Արի ուտես

Թիթեռները «դուրս են թռչում» ուրախ պլաստիկ երաժշտության ներքո, պտտվում, պարում:
1-ին թիթեռ.
Մենք թիթեռներ ենք՝ մինքսներ, զվարճալի խաղալիքներ։
Մենք թռչում ենք դաշտերի միջով, պուրակների միջով, մարգագետիններով:
Դե, թիթեռները թռչում են, և նայիր ճանճին,
Որքան գեղեցիկ է նրա հանդերձանքը, և նրա աչքերը վառվում են կրակով:
2-րդ Թիթեռ.
Մենք թռչկոտում էինք ամենուր
Մենք լսեցինք տոնի մասին:
Շնորհավորում ենք
Մենք գովաբանում ենք մեր սրտի խորքից:
Թիթեռները մեծ բացիկ են տալիս:
Թռչել.
Անցեք այս ժամը
Ձեզ համար էլ տեղ կա։

2-րդ պատմող.
Ուտիճները վազելով եկան։
Բոլոր բաժակները խմած էին։
Կաթով, պրեզելով։
Այսօր Ֆլայ-Ցոկոտուհան ծննդյան աղջիկ է:
Ուտիճների պար

1-ին ուտիճ.
Հենց նոր չեկանք
Եվ նրանք նվերներ բերեցին:
Ծաղիկները տարբեր են
Դեղին ու կարմիր!
2-րդ ուտիճ.
Դուք մեզանից ծաղկեփունջ եք ընդունում,
Հյուրասիրեք մեզ քաղցրավենիք:
Եվ մենք կփառավորենք ձեզ
Մաղթում ենք ձեզ առողջություն:
Նրանք ճանճին ծաղիկներ են տալիս:
Ladybugs «ժամանում» և պարում են Ճանճի համար:

Ladybug:
Բարև, Ցոկոտուհա Ֆլայ,
Ոսկեզօծ փոր.
Մենք եկել ենք ձեզ այցելելու
Մեղրաբլիթ, թխվածքաբլիթներ որպես նվեր բերված։
Նրանք ճաշ են տալիս:
Ճպուռը թռչում է երաժշտության ներքո
Ճպուռ:
Ճպուռը եկել է
Փոթորիկը նոր է ավարտվել։
Եկեք երգեր երգենք
Եկեք տորթ ուտենք
Եվ հետո պարել
Եվ հրավառություն գործարկեք:
Ծննդյան աղջկան նվերների տուփ է տալիս:

Թռչել.
Ահ, շնորհակալություն, ճպուռ,
Ավելի լավ է անցնես
Այո, տեղ գտեք։
Բոլորը նստած են սեղանի շուրջ
Թեյը խմում են ու ուտում։

Հայտնվում են բզեզներ, ձեռքերում ձեռնափայտեր են բռնում, «հարգանքով» պար են կատարում։

Բզեզներ:
Բարև, Fly-Tsokotuha!
Մենք եղջյուրավոր բզեզներ ենք
Ամուր, հարուստ:
Մենք ձեզ տալիս ենք, Fly - լույս
Գեղեցիկ ծաղիկների փունջ.
Դե, ինչպես ես:
Ոտքերն իրենք են պատռված պարելու համար։
Թռչել.
Շնորհակալ եմ, շնորհակալություն սիրելիներս։
Նստեք սեղանի մոտ, սամովարը պատրաստ է։

Սարդը հայտնվում է բարձր երաժշտության ներքո: Ճանճը թաքնվում է տան ետևում, հյուրերը ձեռքերով ծածկում են գլուխները և դողում։

Spider:
Ես սարդ եմ, երկար ձեռքերով:
Եկա Մուխա, եկա Ցոկոտուխա։

2-րդ պատմող.
Հանկարծ ինչ-որ տեղից թռչում է
Փոքրիկ մոծակ.
Եվ նրա ձեռքում այրվում է
Փոքր լապտեր:
Մոծակի պարը լապտերով և թքուրով.

Կոմարիկ.
Ես խիզախ մոծակ եմ, հանդուգն մարդ:
Որտեղ է Սարդը, որտեղ է չարագործը:
Ես չեմ վախենում նրա ճանկերից։
Ես չեմ վախենում Սարդից, ես կկռվեմ Սարդից։

Սարդը հայտնվում է կոնֆետով:
Spider:
Ես չար չեմ, ամենևին էլ չար չեմ։
Ճանճեր - գեղեցկուհիներ, ես չեմ ուտում:
ձեր տոնական ընթրիքի համար
Համեղ քաղցրավենիք եմ բերել։
Այս հյուրասիրությունը, լավ, պարզապես ճաշ է:
Քաղցրավենիք է տալիս, գնում հյուրերի մոտ։

Կոմարիկ.
Լավ արեցիր։ Երկար ժամանակ այդպես կլիներ։ Թռիր, մի վախեցիր, շարունակիր տոնել։
Մոծակը դուրս է հանում Ֆլային՝ բռնելով նրա ձեռքը։
Կոմարիկ.
Թռիր, դու աղջկա հոգի ես,
Ես ուզում եմ ամուսնանալ քեզ հետ.
Ես քեզ կվերցնեմ թևով - թև,
Մենք ձեզ հետ կթռչենք:
Fly Dance with Mosquito

Նպատակը` ծնողներին ներգրավել համատեղ թատերական գործունեության կազմակերպման և անցկացման գործում:

Նախնական աշխատանք.

Սցենար գրել

Ս.Յա.Մարշակի «Հիմար մկնիկի հեքիաթը» մոտիվներով թատերական ներկայացման փորձ:

Տարազների, դեկորացիաների, ատրիբուտների ընտրություն:

Տեսարան.

Սրահի կենտրոնում մկնիկի ջրաքիս է։ Ջրաքի ձախ անկյունում Մկնիկի օրրանն է, խաղալիքները։ Ջրաքիսի աջ անկյունում շորերը լվանալու տաշտ ​​կա։ Արդուկի սեղան. Մկնիկի ջրաքիսից աջ գյուղական տուն է, փոքրիկ պարիսպ։ Տան հետևում կարելի է տեսնել լճակ, եղեգ, շուշաններ։

Երաժշտական ​​մշակում.

«Մայրիկի սիրտը» երգը Ժասմինի երգացանկից։

- «Ահ, դու, հովանոց» ռուսական ժողովրդական մեղեդի.

- «Կաղնու տակից» ռուսական ժողովրդական մեղեդի.

- «Կալինկա» ռուսական ժողովրդական մեղեդի.

«Օ՜, ինչ մայրիկ» երգը։ խոսքերը և երաժշտությունը՝ Մ.Պոնոմարևայի:

Պար «Ես ունեմ, դու ունես» -muzofon.com.

Անձնավորություններ:

Ներկայացնող - Յու.Ս.Մամչուր, մանկավարժ:

Մկնիկի ծնող (T.A. Kibanova):

Հիմար մուկ-ավագ խմբի երեխա (Յուլյա Մալցևա):

Սագ-ծնող (A.A. Zhulanov).

Դոդոշ-ծնող (E.V. Chuklinova).

Աքլորի ծնող (Ի.Ա. Մասովեց).

Հավ-ծնող (N.E. Maltseva).

Ձի-ծնող (E.N. Kameneva).

Pike-ի ծնողը (U.I. Shishkina):

Ծնող կատու (M.F. Neverova):

Հանդիսատեսը խմբի երեխաներն են։

Հնչում է «Մոր սիրտը» երգը. Երեխաները մտնում են դահլիճ և նստում աթոռների վրա: Առաջնորդը զնգում է զանգը.

Բոլոր երեխաները լուռ են

Զանգերը ղողանջում են։

Այս հեքիաթը թակում է մեր դուռը

Եվ ուրախացրեք երեխաներին:

Մկնիկը օրորոց է անում. Մոտենում է հիմար մկնիկին, վերցնում է իր գրկում, դնում օրորոցի մեջ։

Մկնիկը երգում էր գիշերը ջրաքիսում

Քնիր, մուկ, լռիր,

Ես քեզ հացի կեղև կտամ

Եվ մոմի կոճղ:

Ավելի լավ է մայրիկ ոչ թե ուտելիք,

Գտե՛ք ինձ դայակ։

Մայր մուկը վազեց

Սագը սկսեց դայակ կանչել։

Մկնիկը վազում է դեպի տուն։ Սագը դուրս է գալիս նրա մոտ:

Շուտ արի

Օրհնեք մեր երեխային:

Սագը մոտենում է Մկնիկին։ Մկնիկը սկսում է շորերը լվանալ տաշտում: Օրորոցի փոքրիկ մուկը խաղում է խաղալիքներով:

Հա-հա-հա. ցտեսություն

Արագ քնեք

Այգում անձրևից հետո

Ես քեզ որդ կգտնեմ։

Սագը Մկնիկից վերցնում է խաղալիքը և տալիս որդը։ Մկնիկը վանում է որդը։ Դեմքեր է դարձնում.

Հիմար փոքրիկ մուկ

Դուք շատ բարձր եք երգում:

Սագը վերցնում է որդը, թոթվում է ուսերը և ոչինչ չհասկանալով հեռանում է։ Մկնիկը դադարում է ջնջել: Մոտենում է Մուկին ու գլուխը թափահարում։

Մայր մուկը վազեց

Ես սկսեցի Ժաբային զանգահարել որպես դայակ։

Մկնիկը վազում է դեպի լճակ։

Արի մեզ մոտ, մորաքույր Դոդոշ,

Օրհնեք մեր երեխային:

Դոդոշը հայտնվում է. Հնչում է երաժշտություն. Դոդոշը երգում է.

Մորաքույր Դոդոշը կօգնի ձեզ,

Եվ երեխան կպառկի

Մի տխրիր, մայրիկ - Մուկ,

Երեխան հանգիստ կքնի:

Դոդոշը մոտենում է Մկնիկին։ Օրորում է օրորոցը:

Դոդոշը կարևոր դարձավ կռկռալու համար.

Kwa-kva-kva, մի լացիր:

Քնել, մուկ մինչև առավոտ,

Ես քեզ մոծակ կտամ։

Դոդոշը բռնում է մոծակ մկնիկը։ Մուկը վանում է մոծակին.

Հիմար փոքրիկ մուկ

Դուք շատ ձանձրալի եք:

Մուկը հորանջում է, ծծակը վերցնում բերանում։ Դոդոշը գրպանում մոծակ է թաքցնում, ուսերը թոթվում ու հեռանում։ Մամա մուկը ներս է վազում, գլուխը թափահարում, մկնիկը ցած դնում:

Մայր մուկը վազեց

Քեռի Պետյային կանչեք որպես դայակ:

Արի մեզ մոտ, քեռի Պետյա,

Թափահարեք մեր երեխային:

Աքլորը դուրս է գալիս, թեւերը թափահարում, օրորում է Մկնիկը:

Կու-կա-րե-կու, ցտեսություն:

Ku-ka-re-ku, գնա քնիր:

Քնելու ժամանակն է։

Ku-ka-re-ku, մինչև առավոտ:

Հիմար փոքրիկ մուկ

Դուք շատ բարձր եք երգում:

Փոքրիկ մուկը փակում է ականջները, Աքլորը թոթվում է ուսերն ու հեռանում։ Մկնիկը վազում է:

Ինչ անել? Ինչպե՞ս լինել:

Ինչպե՞ս որդուն պառկեցնել:

Մայր մուկը սկսեց մտածել.

Ես պետք է զանգահարեմ հավին:

Արի մեզ մոտ, մորաքույր Կլուշա,

Օրհնեք մեր երեխային:

Մկնիկը վազում է դեպի տուն։ Տան հետևից հավ է դուրս գալիս։

Որտեղ - որտեղ!

Մայր հավը երգում է

Մի վախեցիր, մեր երեխա

Մտեք տանիքի տակ

Այնտեղ հանգիստ է և տաք:

Հիմար փոքրիկ մուկ

Դե, դու ընդհանրապես չես քնի։

Մուկը բարկանում է, ծածկվում է վերմակով։

Հավը թոթվում է ուսերն ու հեռանում։

Մկնիկը վազելով գալիս է, ուղղում Մկնիկի վերմակը։ Վազում է դեպի տուն։

Մայր մուկը վազեց

Կանչեք մորաքույր Հորսին որպես դայակ:

Արի մեզ մոտ, մորաքույր Ձի,

Թափահարեք մեր երեխային:

Ձին գնում է դահլիճի մեջտեղը և երգ է երգում.

Հորաքույր Ձին, ուղղակի զարմանալի է

Ավելի լավ դայակ չես գտնի:

Այնքան խելացի և այնքան գեղեցիկ:

Դու ինձ հետ չես կորչի։

Ձին մի պարկ վարսակով մոտենում է Մկնիկին։

Երգող ձի.

Քնիր, մուկ, քաղցր, անուշ:

Թեքվեք դեպի աջ կողմը

Ես քեզ մի պարկ վարսակ կտամ։

Առաջատար:
Հիմար փոքրիկ մուկ

Դուք շատ վախենում եք ուտել:

Մկնիկը վախեցած թաքնվում է էկրանի հետևում։ Բոլորը դողում են: Ձին թոթվում է ուսերն ու հեռանում։ Մկնիկը վազելով գալիս է փնտրում Մկնիկը: Նա վազում է էկրանի ետևից, կառքով էկրանի հետևից հանում է Մկնիկը և տանում լճակ։

Մայր մուկը վազեց

Զանգահարեք մորաքույր Պիկին որպես դայակ:

Արի մեզ մոտ, մորաքույր Պիկ,

Օրհնեք մեր երեխային:

Լճակի մեջտեղում գտնվող խոզուկը լայն բացում է բերանը։ Մկնիկը լսում է.

Ես սկսեցի երգել Mouse Pike,

Նա ձայն չլսեց։

Պիկեն բացում է բերանը

Այո, դուք չեք կարող լսել, թե ինչ է նա երգում:

Հիմար փոքրիկ մուկ

Դուք չափազանց լուռ եք:

Խոզուկը լողում է հեռու: Մկնիկը Մկնիկը տանում է տուն, պառկում է քնելու և նորից վազում դեպի տուն։

Մայր մուկը վազեց

Կոշկան մորաքույր կանչեք որպես դայակ:

Արի մեզ մոտ, մորաքույր Կատու,

Օրհնեք մեր երեխային:

Կատուն մոտենում է Մկնիկին և նրա համար օրորոցային երգում։

Հանգիստ գիշեր է գալիս

Քնել երեխա

Ես կքշեմ բոլոր վախերը

Փոքրիկ մուկ.

Meow meow քաղցր երազ

Շուտ արի։

Նա կվերացնի վիշտը

Դուք ավելի համարձակ կդառնաք։

Հիմար փոքրիկ մուկ

Դուք շատ վախենում եք ուտել:

Մայր մուկը վազելով եկավ

Նա նայեց մահճակալին։

Նույնիսկ եթե դուք շրջեք աշխարհի կեսը,

Ավելի լավ մայրիկ չես գտնի:

Մայրիկը քեզ միշտ տաք կպահի

Եթե ​​պետք է զղջալ

Ձեզ կփրկի դժվարություններից

Մի քաղցր երգ երգիր։

Բոլոր արվեստագետները գնում են խոնարհվելու:

Տղերք, եկեք ծափահարենք մեր արտիստներին։ Մեր հրաշալի մայրիկներին և հայրիկներին։

Երեխաները ծափահարում են. Դահլիճում իրենց տեղերն են զբաղեցնում արվեստագետները։

Մայրության օրը հեշտ տոն չէ,

Մեր երեխաների սիրելին:

Թող մայրիկը հավերժ երիտասարդ լինի

Առավել քնքուշ, քաղցր և գեղեցիկ:

Երեխաները երգչախմբում.

Իմ սիրելի մայրիկ.

Շնորհավորում ենք։

Մեր երեխաները շատ են անհանգստանում, ձեզ համար նվերներ են պատրաստել, սիրելի մայրիկներ։ Եկեք նրանց ծափահարենք:

1-ին երեխա.

Ես վեր կացա այս առավոտ։

Ես զարմացա իմանալով

Որ մեր մայրիկը տոն ունի,

Ահա ես այդպիսի կատակասեր եմ:

2-րդ երեխա.

մայրիկ ջան,

Ես քեզ սիրում եմ.

Ես ծաղիկներ կհավաքեմ

Ես դրանք ձեզ կտամ:

3-րդ երեխա.

Ես կնկարեմ արևը

Մայրիկիս համար։

Թող այն փայլի պատուհանից

Նա ավելի շատ զվարճանա:

4-րդ երեխա.

Իսկ ես այսօր մանկապարտեզում եմ

Հայրիկն ինձ ճանապարհեց առավոտյան:

«Մի տխրիր, մայրիկս»:

Ես գոռացի ու փախա։

Որպեսզի մեր մայրերը չձանձրանան, հիմա նրանց համար մանկական երգ կկատարենք։

Նրանք երգում են «Օ՜, ինչ մայրիկ» երգը: խոսքերը և երաժշտությունը՝ Մ.Պոնոմարևայի:

5-րդ երեխա.

Ես այսօր առավոտյան եմ

Նա ինքն է հյուսել իր մազերը:

Քնի՛ր, մայրիկս

Ես հանգիստ կնստեմ:

6-րդ երեխա.

Ես ունեմ մի մեծ արջ.

«Հանգիստ, արջի՛, մի մռնչիր»։

Ես խստորեն ասացի նրան.

«Տեսնում ես, մայրիկը հոգնել է»:

7-րդ երեխա.

Ամբողջ օրը պատուհանից դուրս եմ նայում։

Մենք լավ ենք պարտեզում։

Բայց ավելի լավ է, երբ մայրիկը վերցնում է:

8-րդ երեխա.

Եվ ես իմ մայրիկի համար

Կվերցնեմ ու կպարեմ։

Մենք բոլորս ավելի շատ զվարճանալու ենք

Ինչպես մայրերի, այնպես էլ երեխաների համար!

Տղաներ, մայրիկներին հրավիրեք պարելու:

Նրանք կատարում են «Ես ունեմ, դու ունես» պարը:

9-րդ երեխա.

Իմ մայրիկի մոտ

Կապույտ աչքեր,

Նայիր ինձ:

Ես կապույտ աչքերով!

10-րդ երեխա.

Իմ մայրիկը շատ կարևոր է

Եվ լուրջ մարդ

Դե, տանը ամենափառահեղ

Պատրաստեք մեզ ընթրիք:

11-րդ երեխա.

Իմ սիրելի մայրիկ

Նա ինձ համար պատմություններ է կարդում:

Ես դեռ ընդհանրապես չեմ քնում

Եվ մայրիկը քնում է:

Ձեր երեխաները շատ ջանք գործադրեցին, պոեզիա կարդացին, երգեր երգեցին և սովորեցրին ձեզ պարել, ինչպես նաև արհեստներ արեցին, ընդունեք դրանք որպես նվեր: Մաղթում ենք ձեզ քաջառողջություն, երջանկություն և բարություն:

Երեխաներն իրենց մայրիկներին նվիրում են իրենց ձեռքերով պատրաստված նվերներ։