Plán abstrakt o ekologii pro střední skupinu. Abstrakt lekce o ekologii ve střední skupině MŠ na téma: Podzim. Materiál pro lekci

Kupriyanová Světlana Michajlovna

Mateřská škola MDOBU CRR č. 16 "Zolotinka" Republika Sakha (Jakutsko), Jakutsk

Synopse GCD o ekologii v střední skupina„Cesta do jarního lesa“

Cílová: Pokračujte v učení pravidel bezpečného chování v přírodě. Pěstujte ekologickou kulturu.

úkoly: Seznamte děti s novými bezpečnostními pravidly.

Upevňovat znalosti dětí o jarních proměnách živé i neživé přírody, nadále rozvíjet souvislou řeč dětí.

Vyjasnit představy o zákazech životního prostředí; pomoci nejen pochopit, ale i procítit pravidla chování v přírodě, přesvědčit o nutnosti je dodržovat.

Formovat schopnost chovat se v přírodě, zacházet s ní opatrně, vidět její krásu a originalitu.

Vychovávat radostný, starostlivý vztah dětí k přírodě.

Přípravné práce:

Čtení beletrie, prohlížení reprodukcí obrazů slavných umělců; pozorování, práce na vycházkách, zapamatování básniček o jaru.

Materiál pro lekci

Notebook, didaktické hry Ilustrace "Pojmenujte zvíře", "sbírejte květinu".

Průběh lekce:

Moderátor: Kluci, podívejte, dnes k nám přišli hosté. Pojďme je pozdravit. Připravte si dlaně. Opakujte se mnou.

Prstová gymnastika.

Ahoj rudé slunce - ruce vzhůru,

Dobrý den, vánku - potřesení rukou,

Sunny zajíčci - mávají rukama před sebou

Rychlý pramínek – ruce dolů třesoucíma se rukama

Ahoj zralá tráva - dotýká se dlaní

Dobrý den, hlučné listí - třete si ruce

Ahoj myši - bavlna za zády

Dobrý den, zajíčci - prizhki na místě

Ahoj všichni - prsty zamčené v zámku

Jsme velmi rádi, že vás vidíme - ruce k hrudi a dopředu - do stran.

vychovatel: Dnes nás navštívilo medvídě. Pozdravuj ho. Medvídek vás žádá o pomoc, abyste zjistili, o jakém ročním období tato báseň mluví:

Přes hory, přes moře

Hejna jeřábů spěchají

Potůčky v lese zpívají

A sněženky kvetou.

Kdo to má říct, kdo ví, kdy se to stane? (Jaro).

Kolik měsíců trvá jaro? (Tři) .

Pojmenujte je (březen, duben, květen)

Výborně!

Pedagog: Medvídek vás chce pozvat na procházku do lesa. Chceš jít s ním?

Děti: Chceme!

Pedagog: Ale existuje jedno důležité pravidlo, pravidlo bezpečnosti, pozorně poslouchejte:

Musíme vážně rozumět všemu:

Bez dospělých nemůžete do lesa!

Je snadné se tam ztratit:

Jděte daleko od domova

A nenajdi cestu zpět...

A mé matce už nic...

Pamatujete si pravidlo? Bez dospělých se do lesa nedá!!!

Jak se dostanete do lesa?

Děti: Autem, autobusem, pěšky…

vychovatel: Půjdeme pěšky, budeme obdivovat krásy přírody.

(Imitace stopy) .

Ahoj les, hustý les,

Plno pohádek a zázraků!

Co děláš hluk?

Kdo číhá ve tvé poušti -

Jaké zvíře? Jaký pták?

Neschovávejte všechno: Vidíte, jsme svoji!

vychovatel: Blížíme se k lesní mýtině. Představme si, že slunce jasně svítí, nad hlavou je modrá jasná obloha, země je pokryta mladou zelenou trávou, objevují se první květy.

Které květiny se objeví jako první?

Děti: Sněženky.

Úkol D \ I: "sbírejte květinu"

vychovatel: Na jaře na stromech nabobtnají pupeny a vykvetou první listy.

Oh, větve stromu jsou zlomené. Kdo to udělal. Dokážete zlomit větve stromů? Proč?

Děti: Ne

Učitel: Samozřejmě, že ne! Rostliny a stromy jsou živé bytosti. Růst, dýchat, jíst. Listy zachycují prach. Rostliny nám dodávají kyslík a čistí vzduch. Proto nemůžete lámat větve na stromech

Pedagog: Nechme tady znamení. Kdo to uvidí, ví, že lámat větve stromů je nemožné. Pojďme dále.

Ó, podívej, jaký králíček vyskočil!

Víte, co se na jaře děje se zvířaty?

Děti: Změnit barvu, probudit se ze zimního spánku, některé mají mláďata.

Vychovatel: Medvídek nabízí přestávku a zahraje si hru: „Pojmenuj zvířata a jejich mláďata“ (Sedni si na židle).

Hra: "Najdi mládě"

Pedagog: Dobře, splnili jste úkol a teď pokračujte?

Děti říkají Medvědovi, co jiného se v lese nedá dělat, když jste jeho kamarádi? Přátelé lesa

Poslouchejte básně Mishka:

Jdeme, chodíme po louce,

Sbíráme podle květů:

Červená, bílá, modrá...

Úžasná kytice. (M. Bychková)

Co myslíte, že se Medvědovi na této básni nelíbí? (trhat květiny)

Pedagog: Po tání sněhu se objeví tráva a jarní květiny. Jsou tak krásné a něžné a chcete si je vzít s sebou domů. Je možné sbírat květiny?

Poslechněte si verš o tom, co se stane, když utrhneme květinu.

Když utrhnu květinu, když ty utrhneš květinu

Pokud jsme ty a já spolu, budeme společně trhat květiny,

Všechny mýtiny budou prázdné a nebude tam žádná krása.

Pedagog: Zapamatujme si toto pravidlo. Pokud sbíráte květiny. To nebude hmyz. Nebudou mít co jíst. Nechme tady znamení.

Půjdu do zeleného lesa

Najdu šedého zajíčka

Přinesu to domů

Tento králíček bude můj.

(Nemůžete si nikoho vzít z lesa domů).

Pedagog: Zvířata se budou cítit špatně bez prostředí, ve kterém jsou zvyklá žít.

Nechme tady znamení.

Fízminutka.

Ptáčci, ptáčci

Létají lesem, zpívají písně,

Přihnal se prudký vítr, chtěl jsem odnést ptáky,

Ptáčci se schovali do dolíku, je tam útulno a teplo.

Pedagog: Pravděpodobně jste slyšeli, že v poslední době byly v lese velmi časté požáry. Mohou být z horka, nebo když se spálí listí, nebo turisté zapomenou uhasit oheň.

Pamatujte si ještě jedno pravidlo:

Jaro! Kluci jsou na pochodu!

Ale mladí turisté by měli vědět:

Aby zvířata, ptáci netrpěli,

Není dobré kazit přírodu!

Sbírat odpadky z pole

A spal to na hranici!

Nenechávejte oheň v lese

Písek, přikryj zeminou,

Aby to nekouřilo, nejiskřílo,

Nedělal problémy v lese.

Jaké pravidlo můžeme z této básně vyčíst?

Děti: Nenechávejte v lese odpadky. Nemůžete nechat neuhašený oheň. (Umístíme znamení)

Pedagog: Zde je, kolik pravidel pro přátele lesa jsme se naučili. Zopakujme si všechny značky, které je v lese zakázáno dělat.

No, pomohli jsme medvíďátku zjistit, co v lese nedělat, a teď je čas, abychom se vrátili do školky.

Užili jste si náš jarní výlet? co se ti líbilo nejvíc?

Odpovědi dětí.

Pedagog: Buďme chlapci přátelé lesa, budeme chránit přírodu: nešlapejte po zelené trávě, nesbírejte květiny, ale obdivujte je. Kéž nás s vámi vždy potěší jemné slunce.

Sbohem medvídku.

Synopse integrované lekce ve střední skupině na environmentální výchova děti
Návštěva čarodějnice vody.

Střední skupina.

Cílová:
poskytnout dětem základní pochopení koloběhu vody v přírodě.

Úkoly.
Návody:
- upevnit znalosti dětí o výhodách vody pro veškerý život na Zemi,
- seznámit se s koloběhem vody v přírodě,

Rozvíjející se:
- rozvíjet zvídavost, pozorování, logické myšlení, řeč,
- rozvíjet dovednosti provádění experimentů, dodržovat nezbytná bezpečnostní opatření,

Vzdělávací:
- rozvíjet schopnost pracovat v týmu,
- vychovávat k úctě k vodě.

Přípravné práce.

Pozorování různých skupenství vody, hádání hádanek o přírodních jevech, čtení beletrie, navrhování výstav dětských prací na téma lekce, poznávání zeměkoule, předvádění prezentace „Čištění vody“ atd.

Zařízení: obálka s úkoly, na provedení pokusu pro každé dítě, dvě sklenice, papírová nálevka, kousek vaty, aktivní uhlí, špinavá voda, audionahrávka Waterova hlasu, vodní šum, multimediální projektor.

Průběh lekce:

A pozdravujte hosty.
Pedagog: Dnes půjdeme na návštěvu a ke komu se dozvíte, když uhodnete hádanku:
Může být živý i mrtvý
Jak tekuté, tak velmi pevné.
Může číhat na obloze
A schovat se v hlubinách země
A vypařit se před očima
A pak se znovu objevit. (Voda)

Učitel: Ano, je to voda. Dnes se tedy vydáme do království, kde žije Vodní čarodějka. Voda je všude kolem nás.
-Kde můžeme potkat vodu?
-Kdo potřebuje vodu?
-K čemu je voda?

Pedagog: Všechny živé bytosti potřebují vodu. Bez vody není na Zemi život.

A tak jsme na cestě. Zavřeme oči a magické zvuky nás přenesou do říše vody. (Zvuky hudby a zvuky moře).

Otevři oči. Tady jsme na místě. (Na pozadí šumu moře je slyšet hlas Čarodějky Vody).

Takže, a moji obyvatelé před vyhynutím, zorganizoval jsem klub přátel vody. Jsem si jistý, že se také můžete stát mými přáteli, ale pod podmínkou, že splníte mé úkoly. Najdete je v modré obálce. Brzy se uvidíme.

Pedagog: Chcete se stát přáteli Vody? Pak otevřeme obálku. (OTEVŘENO). Abychom se stali přáteli Vody, musíme splnit tři úkoly.

Úkol číslo 1.

Musíte odpovědět na otázky:
Co se děje s vodou ve velmi horkém počasí?
-Kam jde pára?
Co pomáhá odpařování vody?
Jak se objevují louže?
-Odkud přichází déšť?

Chlapi, podívejte se, co se stane (snímek diagramu vodního cyklu).
Slunce svými horkými paprsky ohřívá vodu v louži a voda se mění v páru.
Pára stoupá do oblak.

Zvedl se vánek, náš mrak letěl po obloze a lil déšť. Na zemi byla velká louže. Po dešti opět vyšlo sluníčko a voda se z louže začala odpařovat.

Naše voda točí pořád dokola. Jde to nahoru, pak to jde dolů. Tento jev se nazývá „cyklus vody v přírodě“.

Abychom si to lépe zapamatovali, zahrajeme si nyní hru s názvem Koloběh vody.

Dynamická pauza "Vodní cyklus".

Úkol číslo 2.

Provedení experimentu "Čištění vody"

Pedagog: - Co lidé dělají, aby špinavá voda nepadala do řek? (Budou se čistící stanice).
Jak můžeme čistit vodu?
To je špinavá voda. Co je potřeba udělat, aby to bylo čisté?
Děti si povídají.

Educator: The Water Sorceress má experimentální laboratoř, pojďme tam.
Děti jdou ke stolům a provádějí pokus o čištění vody. (Zní hudba).

Úkol číslo 3.

Řešte hádanky.
Pedagog: Voda může mít různé podoby. Ona, pak déšť, pak sníh, pak měkký mrak. Děti hádají hádanky o různých proměnách vody. Pokud děti uhodly správně, objeví se na snímku hádající obrázek.

Pedagog: Výborně! Zde jsme splnili všechny úkoly.

Kluci, brzy bude Den vody a poblahopřejme Čarodějce Vody k svátku, ozdobte jí přáníčko.

Děti stojí kolem stolu, kde je velká pohlednice. Z hotových prvků vytvořte vzor a nalepte jej na papír.
Hotová pohlednice je umístěna na nápadném místě.

Je slyšet hlas Vody: Výborně, kluci! Děkuji. Všechny testy jsi zvládl se ctí. Jsem rád, že vás mohu přijmout do řad svých přátel, a zde je odměna za vaši práci. Je slyšet zvuk vody a na „břehu“ se objeví dárek - podnos s medailemi „Friend of Water“ a poháry. Děti si oblékají medaile a dopřávají si lahodnou vodu.
Za zvuků kouzelné hudby se děti vracejí do zahrady.

Učitel: Kde jsme byli? (V říši Čarodějky Vody).
Jak se jmenuje fenomén, se kterým jsme se dnes setkali? (Vodní koloběh v přírodě).
- Komu se lekce líbila - dejte květinu do vázy a komu se nelíbila - nechte ji na podnosu.

Jakou velkou a krásnou kytici jsme dostali. Děkuji mnohokrát za vaši práci.
Děti se loučí s hosty a jdou na procházku.

Název:

Pozice: učitel prvního kvalifikační kategorie
Místo výkonu práce: MK DOU OV DS č. 1 „Světluška“ s přednostním prováděním aktivit pro rozvoj dětí v kognitivně-řečovém směru.
Místo: vesnice Oparino, okres Oparinsky, region Kirov

Obecní vládní školka vzdělávací instituce- Mateřská škola kombinovaného typu č. 1 "Potok".

Barabinskij okres Novosibirské oblasti.

Abstrakt lekce o environmentální výchově ve střední skupině

Téma lekce: "Příroda je náš domov" ( vzdělávací aktivity ekologický cyklus podle GEF DO)

Vychovatelka VKK: Plotniková T.I.

Barabinsk, 2016

Integrace regionu: "Poznání", "Komunikace", "Socializace", "Hudební a umělecká činnost".

Forma činnosti: společné aktivity dospělých a dětí.

Programové úkoly

Vzdělávací: Umožnit dětem pochopit, že příroda je naším společným domovem, rozšířit znalosti dětí o přírodě, nadále si utvářet představu o roli přírody v životě člověka.

Rozvíjející se: rozvíjet obzory, myšlení, propojenou řeč.

Vzdělávací: pěstovat ohleduplný vztah k přírodě.

Přípravné práce: hádání hádanek, čtení beletrie, konverzace.

Materiály a vybavení: Kresby obyčejného domu a „domácí přírody“, model zeměkoule se stopami, větvička pro Lesovichok, „odpadky“, papír pro každé dítě vystřižený ve formě kruhu na plakáty, fixy, „ The Complaint Book of Nature“, stojany.

Postup lekce

Učitel čte báseň:

Náš domov je náš vlastní, náš společný domov je

Země, kde žijeme!

Nemůžeme počítat zázraky,

Mají jedno jméno:

Lesy a hory a moře

Všemu se říká – Země!

vychovatel: Chlapi, podívejte se, co to je? (Odpovědi dětí.)

Přesně tak, tohle je naše země. Naše země je náš společný domov.

Co si myslíte, co zanecháváme na naší planetě Zemi?

To jsou stopy, které po vás na zemi zůstaly. I když je nevidíte, Země si je pamatuje. A každý člověk žijící na této planetě zanechává svou stopu. Podívejte se, jaké stopy vidíte na zemi. (Odpovědi dětí.) Přesně tak, velký, malý, čistý, špinavý.

vychovatel: Dnes si povíme, jakou stopu bychom měli na zemi zanechat.

Pokud je příroda společným domovem, pak má každý z vás svůj domov. A každý se snaží ve svém domě udržovat čistotu a pořádek.

vychovatel:

Zde poslouchejte:

"Miluji běhat bosý,

stříkající louže,

A zanechat stopy později.

Ale slunce vysušuje zemi.

Budu kroužit po asfaltu

Tvé stopy v pastelkách.

Vítr ale přinese mraky

A smyjte je deštěm.

Možná požádat o trochu barvy?

A když jsem si vzal sandály, tak na cestě k dědictví,

Aby o tom všichni věděli?

A já odpověděl: Země je tvůj domov.

Nesmí se do něj sázet špína."

vychovatel: Děti, co můžete uzavřít? (Odpovědi dětí.)

Je to tak, nejen u vás doma, ale ani v přírodě nemůžete donést nečistoty. Země je společným domovem člověka. Všichni lidé na světě jsou jedna velká rodina. A každý se pro ni snaží něco udělat, někomu se to daří, někomu ne.

Příroda se postarala o to, aby Země byla vždy v „pořádku“.

Kluci, pojmenujte, jaké přírodní úkazy znáte. (Odpovědi dětí.)

Přesně tak, vítr, déšť, sníh, slunce.

Zvažte, jak tyto různé přírodní jevy pomáhají Zemi vypadat takto?

Například takový přírodní jev, jako je vítr, jak pomáhá? (Odpovědi dětí.)

Ano. Vítr přináší chlad, čistí vzduch. A co způsobuje, že prší? (Odpovědi dětí.)

Déšť vyživuje rostliny a poskytuje vlhkost.

vychovatel: Jak sníh pomáhá zemi? (Odpovědi dětí.) Přesně tak, ohřívá zemi, přikrývá ji jako přikrývku, dává teplo, zahřívá stromy, aby jim nezamrzly kořeny.

A jak Slunce pomáhá Zemi vypadat takto? (Odpovědi dětí.) Slunce dává světlo všemu živému. Ale slunce nejen svítí, co ještě dělá?

Je to tak, teplo pochází ze slunce, hřeje.

Kluci, každý z vás žije v domě se zdmi, ale jakmile překročíme práh našeho domu, ocitneme se v jiném domě.

Poslouchejte lidi:

"Jako střecha nad zemí,

Modré nebe.

A pod modrou střechou

Hory, řeky a lesy

A paseky a květiny a samozřejmě já a ty.

Takže v jakém domě jsme? Přímo v domě - příroda.

Podívejte se, chlapi, na tyto kresby obyčejného domu a domu přírody, porovnejme tyto domy. (Obrazy.)

Proč je v našem domě světlo? (Z lampy.)

A co se dá srovnat s lampou v přírodě? (Slunce.)

Ale slunce nejen hřeje, takže se to dá srovnat s něčím jiným? ... se sporákem, baterií.

V přírodě prší, ale co u nás doma připomíná déšť? (Sprcha.)

V přírodě, větru, ale v domě? (Fanoušek.)

Dům má podlahu, ale v přírodě? (Země.)

Na podlaze máme koberec, ale na zemi? (Tráva roste.)

V obyčejném domě jsou kamenné a dřevěné stěny, ale v domě přírody? (Hory a stromy.)

Na plynovém sporáku nám hoří plamen, ale kde se v přírodě bere oheň? (Uteče ze sopky.)

V přírodě padá sníh, na vysokých horách se hromadí led, ale v obyčejném domě se člověk naučil dělat sníh kde? (V lednici.)

Jaká zvířata žijí v přírodě? (Divoký.)

V obyčejném domě? (Domácí výroba.)

Divoké rostliny v přírodě, ale v domě? (pokojové rostliny)

Chlapi, proč v obou domech nechal umělec část kresby nenamalovanou, co to je? (Vzduch.)

A proč potřebujeme vzduch, co se stane, když vzduch nebude? (Odpovědi dětí.)

vychovatel: Udělejme si malý experiment a zjistíme, co se stane, když se do našeho těla nedostane vzduch. Zakryjte si nos rukou. Můžeš dýchat? proč? Potřebujeme vzduch, bez něj nemůžeme žít.

Řekni mi, prosím, kdo jiný potřebuje vzduch, kdo stále nemůže žít bez vzduchu? (Zvířata, ptáci.)

Teď si dáme pauzu a trochu si pohrajeme.

Tělesná výchova:

Ruce zvedly a zamávaly

To jsou stromy v lese.

Lokty ohnuté, kartáče otřesené -

Vítr sráží rosu.

Jemně zamávejme rukama -

Ptáci letí směrem k nám.

Jak si sednou, ukážeme-

Křídla složíme zpět.

Ozve se zaklepání na dveře, vejde Lesovichok, smutný, rozrušený.

vychovatel: Ahoj, Lesovichok, co se ti stalo?

Lesovichok: Navštívil jsem svůj majetek, v lese jsem všude slyšel žalostné hlasy, rostliny, zvířata. Všechny stížnosti jsem zaznamenal do Knihy stížností přírody. Kluci, chcete vědět, kdo a co si stěžuje? Vánoční strom si stěžuje, tady je jeho stížnost: „V lese je pro mě prázdný a osamělý, zůstal jsem sám. Ale kolem mě kdysi rostly vánoční stromky - krásky, ale pod Nový rok V lese se objevili krutí lidé se sekerami a pořezali je až do kořenů.

vychovatel: Dají se stromy kácet? (Odpovědi.) Kluci, uděláme s vámi dobrý skutek, nakreslíme plakáty o péči o živé jedle a rozvěsíme je na různá místa, aby je lidé viděli.

Kluci, teď začínáme kreslit a nezapomeňte přeškrtnout vánoční stromeček červenou čárou, co myslíte, že ta červená čára znamená? Děti: ne, úzkost. (Papír ve formě kruhu je na stolech, děti kreslí vánoční stromky na uklidňující hudbu.)

vychovatel: Výborně! Jaké nádherné plakáty nakreslili. Plakáty jsme položili na okraj stolu. Kluci, řekněte mi, proč jste nakreslili tyto plakáty?

Je to tak, děti, vyzýváme lidi, aby svévolně nekáceli smrky - jde o velmi dobrý počin - chránící přírodu.

Lesovichok: Výborně! Děkujeme, že pomáháte lesům. Teď budou lidé přemýšlet, než půjdou do lesa kácet stromy.

Lesovichok: Chlapi, málem bych zapomněl na mýtinu, kterou mám v lese. Předtím byla moje mýtina moc krásná, ale přišli turisté a pokáceli břízu na dříví, házeli na mýtinu prázdné sklenice, obaly od bonbonů, lahve.

vychovatel: Jak pomoci louce? co je třeba udělat? (Odpovědi dětí.) Musíme se co nejdříve dostat na tuto mýtinu, ale jak to můžeme udělat?

Kluci, pomůžou nám dostat se na mýtinu, kouzelná slova:

vychovatel: řekněme kouzelná slova. "Sim-salabim, abra-kadabra"

(Děti opakují kouzelná slůvka a ocitnou se na „mýtine“.)

Pedagog: (upozorňuje děti na mýtinu) Chlapi, musíte pomoci Lesovichce, dát věci do pořádku, protože to kazí krásu, lesy a také tyto lahve mohou být nebezpečné pro zvířata. Toto je stopa, kterou po sobě turisté zanechali. (Tři děti uklízejí odpadky.)

Výborně! pomohl Lesovichkovi, dal věci do pořádku na jeho mýtině.

Lesovichok: Jsem moc rád, že jsem Vás poznal, zůstaňte přáteli přírody, pečujte o les. Dávám vám svou Knihu stížností přírody na památku a chci, aby vždy zůstala prázdná, aby si nikdo nestěžoval.

vychovatel: Dnes jsme pomohli Lesovichce, zanechali naši dobrou stopu na mýtině, je čas, abychom se vrátili k naší skupině.

Děti se loučí s Lesovichok a pomocí kouzelných slovíček „Simsalabim, abracadabra“ se vracejí do skupiny.

vychovatel:

Zachraňme planetu

V celém vesmíru nic podobného neexistuje.

Na celém světě je jen jeden

Potřebujeme to k životu a přátelství!

Dnes jsme si povídali o tom, jak naše příroda potřebuje naši ochranu. Chcete se stát přáteli a ochránci přírody? Pak slibme, že budeme chránit přírodu a pokusme se, aby byla vaše stopa na Zemi užitečná!

kotova natalia
Abstrakt lekce o ekologii ve střední skupině "Chraňte přírodu!"

cílová: - vytvářet u dětí základy ekologická kultura.

Úkoly:

Vzdělávací: rozšířit a systematizovat znalosti dětí o Příroda vzbudit zájem o problém ochrany Příroda seznámit děti s pravidly chování v Příroda.

Vzdělávací: rozvinout v dětech touhu přispívat proveditelně životního prostředí vzdělávání obyvatelstva, rozvíjení obzorů, myšlení, propojená řeč.

Vzdělávací: pěstovat pečující postoj k Příroda.

Materiály a vybavení: environmentální známky, audio nahrávky "Zvuky lesa", "Autobus" hudba Železnová, hra "Sbírejte květinu", motýli na dechová cvičení, atrapy hub, figurky lesních zvířat a ptáků, stromy, zvěř "Skladem", plakát « Chraňte životní prostředí!»

Průběh kurzu.

pečovatel: - Kluci, dnes k nám přišli hosté, pozdravíme se jim:

Hra se hraje "Ahoj!".

Ahoj dlaně! Tleskat, tleskat, tleskat!

Ahoj nohy! Nahoře, nahoře, nahoře!

Ahoj líčka! Plop, píp, píp!

Ahoj houbičky! Pecka, pecka, pecka!

Ahoj zuby! Klik, klik, klik!

Ahoj můj nos, píp, píp, píp!

Ahoj hosté! Ahoj!

Zde jsme hostům darovali kus zdraví!

pečovatel: - Kluci, hádejte hádanka:

Dům je otevřený ze všech stran

Je pokryta vyřezávanou střechou.

Pojďte do zeleného domu

Uvidíte v něm zázraky.

(les)

pečovatel: Co je to les? Jaké stromy rostou v lese? Jaká zvířata žijí v lese? Jsme s vámi v minulosti lekce mluvil o pravidlech chování v lese. Připomeňme si, co které znamení znamenají.

(učitel ukáže znak a děti řeknou, co to znamená)

(objeví se straka)

Straka:-"Pozornost! Pozornost! V lese máme velký problém!

Mnoho zvířat a rostlin možná nikdy neuvidíme!

Pomoc! Pomoc!"

pečovatel: -Jaké potíže se mohou stát v lese? (odpovědi dětí) Chlapi, jak můžeme pomoci lesu? Co můžeme dělat?

Pojďme do lesa a vezměte s sebou značky! Jak se dostanete do lesa? (odpovědi dětí)

Dnes pojedeme autobusem do lesa. Posaďte se!

(na hudbu. Železnová "Autobus" děti "jít" v lese)

Tak a jsme tady v lese. Jak je v lese krásně!

(je slyšet zpěv ptáků, zvukový záznam "Zvuky lesa")

Kluci, jaký je vzduch v lese? (Odpovědi dětí.) Myslíte si, že se liší od vzduchu, který dýcháme ve městě? (Odpovědi dětí.) Proč? (protože v lese je spousta stromů, chrání nás před prachem, špinavým vzduchem, plyny z aut.) Pojďme se všichni společně nadechnout čerstvého vzduchu!

Dechová cvičení

Čerstvý vzduch, který dýcháme

Zvedneme ruce ke slunci

Vydechněte, pusťte se

A zopakovali to znovu.

Najednou zpoza stromu vykoukne starý muž, lesní muž.

Lesovichok::- Kdo přišel do lesa?

slunce: Jsme děti od 10 g D/s, přišli jsme pomáhat do lesa.

Lesovichok: - Ale jak můžeš pomoci lesu, když jsi ještě malý?

(odpovědi dětí)

pečovatel: - Dědek-Lesovičoku, naši kluci jsou velcí a chytří. A udělají dobře jakýkoli úkol. Prohlédnete si je a uvidíte sami.

Lesovichok: -Teď je zkontroluji.

Lesovichok: Jaké je roční období? Uspořádejte tyto obrázky ve správném pořadí, počínaje sezónou, která je nyní.

Hra "roční období"

(děti správně uspořádají obrázky a Lesovichok přejde do lesa)

Lesovichok: - Teď jsem přesvědčen, že už jsi velký a hodně toho víš! Doufám, že pomůžete lesu a jeho obyvatelům. Po této cestě dojdete na mýtinu. Šťastnou cestu!

(děti jdou a jdou na mýtinu, kde nic neroste)

pečovatel: -Chlapi na této mýtině pěstovali krásné květiny. Co se jí stalo? Proč vypadá takhle? Líbí se vám tento obor? Co dělat, aby byla krásná? (odpovědi) Zasadíme na něj květiny.

Hra "Sbírejte květinu"

Chlapi, co můžeme udělat, aby se taková katastrofa v lese neopakovala? (odpovědi) Postavme ceduli (dítě přijde ke stolu a vybere si požadovaný znak).

pečovatel: -Kluci, podívejte se na naši krásnou louku, přiletěli motýlci. Foukáme na ně a uvidíme, jak krásně krouží nad naší mýtinou!

Hra pro rozvoj řečového dýchání "Motýlí moucha!"

pečovatel: -Kluci, podívejte se, kolik hub roste v lese. Jaké houby lze sbírat? (odpovědi) Jaké jedlé houby znáte! Jak se mají houby sbírat? A jaké houby se sbírat nedají? Proč?

pečovatel: -Kluci, proč nemůžete šlapat a lámat jedovaté houby? (odpovědi dětí)

Jaké znamení sem můžeme dát?

Vychovatel. - Kluci, jaké stromy rostou v lese (odpovědi dětí). Proč si myslíte, že jsou potřeba stromy (odpovědi děti: Čistí vzduch. Pod nimi jsou díry zvířat, žijí tam. Ptáci si staví hnízda na stromech.

V lese roste mnoho různých stromů. A kdo z vás ví, jak vypadá strom? (odpovědi) Zpočátku, stejně jako vy, malí a slabí, potřebují zejména ochranu a starostlivý přístup. Představme si, že jsme malá semínka, která spadla do země.

Psychogymnastika "Jak rostou stromy?"

Stromu trvá dlouho, než vyroste a stane se velkým. Lidé bohužel ne milovat stromy a pokácet je sekerou. Je jich čím dál tím méně.

Jaké znamení by zde mělo být uvedeno (dítě podle volby učitele jde ke stolu a vybere požadované znamení a vysvětlí svou volbu)

pečovatel: -Kluci, podívejte se pozorně na strom, co vidíte (hnízdo) Jaké ptáky znáš? (odpovědi) Teď ti zavolám různá slova, a jakmile uslyšíte jméno ptáků, tleskejte rukama, a když zavolám jiná slova, dupněte.

Hra s pozorností "Ptactvo"

Proč si ptáci staví hnízda? (odpovědi) Jaké pravidlo známe o ptácích? (dítě si vybere znak a vysvětlí, co to znamená)

pečovatel: -Kluci, co je to na stromečku? (upozorňuje na prohlubeň) Kdo to postavil? (odpovědi) Kdo si myslíš, že žije v dolíku? (odpovědi) Co jí veverka? Jaká jiná zvířata žijí v lese (odpovědi) Co jedí? Připravme zvířátkům překvapení, nasbírejme pro ně zásoby a dopřejme si je.

Hra "Skladem"

(na mýtině leží šišky, houby, bobule; děti sbírají zásoby pro ježka, veverku a medvídě do různých košíků a vyslovují "Já tu veverku ošetřím ořechy!" atd.)

Jak se má člověk chovat v lese? (buď zticha) Proč? Postavme ceduli. (dítě si vybere a dá znamení)

-(vztahuje se na dítě)Řekni mi, proč sis vybral toto znamení. Co to znamená?

(dítě vysvětlí svou volbu)

pečovatel:- Výborně!

pečovatel: Myslíte, že jsme pomohli lesu? (odpovědi) Co jsme udělali? Jak je v lese hezky, ale je čas, abychom se tam vrátili skupina!

(objeví se Lesovichok)

Lesovichok: -Výborně chlapci! Jste opravdoví ochránci. Příroda! Doufám, že díky vám lidé budou starat se o přírodu. A na památku vám dávám tento plakát, který lidem řekne, co potřebují chránit a starat se o přírodu. Pověste to ve školce!

pečovatel: -Děkuji, Lesovichok! Ahoj!

Kluci, postavte se do kruhu a zavřete oči. Raz, dva, tři - otoč se a dovnitř ukázat se jako skupina.

(děti se vracejí skupina)

pečovatel:-Tady jsme skupina.

Kluci, užili jste si výlet?

Jaká pravidla chování v lese znáte? Pojďme si o tom promluvit.

A teď se usmíváme, držíme se pevně za ruce,

a dáme si sbohem slib:

BUDEME S LESEM PŘÁTELÉ, CHRAŇTE HO, MILUJTE HO!

Integrace vzdělávacích oblastí:"Poznání", "Komunikace", "Zabezpečení", "Socializace", "Hudba", " Tělesná kultura“, „Čtení beletrie“.

Programové úkoly:

Poznání

– utváření holistického obrazu světa

- rozšířit u dětí znalosti o lese a jeho obyvatelích (skupinách zvířat a ptáků), o různých biotopech zvířat a ptáků, o jejich přizpůsobivosti ročním obdobím;

- podporovat stanovení nejjednodušších změn příčiny a následku v přírodě;

- rozvíjet u dětí kognitivní zájem o život lesa a jeho obyvatel;

- vychovávat děti k zájmu o život v lese, ke schopnosti chovat se v lese; pěstovat lásku, úctu k přírodě, projevovat péči a pozornost všemu živému, tvořit dobrou vůli.

Čtení beletrie

Socializace

- výtvarným slovem stanovit pravidla chování v lese;

Sdělení

- rozvíjet paměť, souvislou řeč, schopnost analyzovat, vyvozovat závěry;

- rozvíjet schopnost naslouchat si navzájem.

- Povzbuďte děti, aby se zapojovaly do dialogické řeči, správně používaly předložky (na; kolem; pod).

Tělesná kultura.

- Rozvíjet motoriku dětí.

Typy dětských aktivit: hravá, komunikativní, produktivní, vnímání beletrie, kognitivně-výzkumná, hudebně-umělecká.

Přípravné práce:

Rozhovory o divokých a domácích zvířatech, o stěhovavých a zimujících ptácích, o hmyzu. Zvážení názorných a didaktických pomůcek zobrazujících volně žijící a domácí zvířata, stěhovavé a zimující ptactvo, hmyz. Učení básniček a písniček.

Materiál: panorama jarního lesa, polomasky stěhovavých a zimujících ptáků; figuríny domácích a divokých zvířat, ilustrace pravidel chování v lese, nahrávání ptačích hlasů, multimediální zařízení.

Postup lekce

Moderátor: - Kluci, podívejte se, dnes k nám přišli hosté. Pojďme je pozdravit. Připravte si dlaně. Opakujte se mnou. Prstová gymnastika

Dobrý den, rudé slunce - ruce vzhůru

Dobrý den, větříku - potřesení rukou

Sunny zajíčci - mávají rukama před sebou

Rychlý pramínek – ruce dolů, potřesení rukou

Dobrý den, zralá trávo - třesoucí se ruce

Dobrý den, hlučné listí - třete si dlaně

Dobrý den, myši - bavlna za zády

Ahoj zajíčci - skákání na místě

Ahoj všichni - prsty zamčené v zámku

Jsme velmi rádi, že vás vidíme - ruce na hrudi a dopředu - do stran

Píseň o přátelství

Moderátor: - Kluci, slyšíte někoho, kdo s námi zpívá za oknem? (zvuková nahrávka "Song of the Magpie"). Podívejte se, kdo k nám přišel? (odpovědi dětí). Přesně tak, je to straka.

Straka: Já, straka bílá!

Cvrlikal jsem o jaru

Oh unavený, oh unavený!

Přinesl jsem vám novinky

Ta jarní červená přišla!

Moderátor: Straka k nám jen tak nepřiletěla, přinesla nám dopis. Toto je dopis od Lesovička. „Kluci, svátek lesa se blíží. A Baba Yaga učarovala obyvatelům lesa, a aby se znovu objevili v lese, položila mi těžké úkoly. Ale nedokázal jsem si s nimi poradit. Pomoz mi".

Moderátor: - Navrhuji, abyste šli do jarního lesa a pomohli Lesovichce! Co je tedy les?

Les je zeleným šatem naší země.

Les je domovem ptáků a zvířat.

Les je naše bohatství.

Les je krása naší přírody.

Les je lékař, čistí vzduch, dává kyslík.

Prezentace " jarní les a jeho obyvatelé"

- Kluci, co myslíte, na čem můžete cestovat? (odpovědi dětí). Doporučuji vydat se na cestu pěšky.

Šli jsme na lesní mýtinu,

Zvedněte nohy výše

Přes keře a pahorky,

Přes větve a pařezy.

Tak jsme se dostali na mýtinu. Podívejte se, jak je tu krásně: ptáčci zpívají, sluníčko je veselé, stromy jsou všude kolem. Kluci, někdo nám nechal vzkaz. Poslouchej pozorně.

Tady je prak, chlapi, na střílení ptáků.

Zde je pro vás hlučná pistole, která vyděsí malá zvířata.

Tento těžký kámen může zničit hnízda,

S touto hůlkou - životabudičem, povalte všechny květiny.

Chlapi, je to tak. Vysvětlete, prosím, jak se správně chovat v lese. Pravidla

1. Můžete pozorovat ptačí hnízda, ale nemůžete se jich dotýkat a přibližovat se k nim.

2. Můžete se dívat na mraveniště, ale nemůžete ho zničit.

3. V lese se snažte projít po cestě, nedělat hluk.

4. Nechytat hmyz, nelámat větve keřů a stromů, netrhat květiny. Nechte krásu zůstat v přírodě.

5. Nezapalujte ohně. Mnoho rostlin a hmyzu umírá na oheň.

6. Nechytejte ani neberte domů ptáky a mláďata. V přírodě se o ně postarají dospělá zvířata.

Moderátor: Kluci, něco Lesovichka není vidět. Zavolejme Lesovichkovi:

Pojďme na něj všichni zakřičet ay, jako odpověď uslyšíme woo

Řekněme všechno, pojď sem, on odpoví ach-ah-ah

Pojďme křičet, dědečku, kde jsi?

Odpovídá být-být.

Přestaň si dělat žerty dědo

Kdyby sis dělal srandu.

Přijďte, čekáme na vás!

Listy Lesovichok.

Lesovichok:

Znám les a miluji les,

Zvu vás, abyste mě navštívili.

Miluju procházky v lese

Každý den chodím do lesa.

Všechno v lese je pro mě zajímavé:

Každý keř a každý pařez.

Jsem veselý starý muž

Starý lesník!

Děti: Ahoj, Lesovichok, jsme přátelé lesa, přišli jsme pomáhat ptákům, zvířatům - Můžeme udělat spoustu dobrých skutků.

První úkol "Zvířata a domy."

Zvířata jsou zmatená. Je nutné je usadit v místě, kde žijí.(Děti plní úkol). Zkontrolujte, zda jsme úkol dokončili správně.

Lesovichok: Výborně, s úkolem se vyrovnali. - Jdeme dále?

Šli jsme na lesní mýtinu,

Zvedněte nohy výše

Přes keře a pahorky,

Přes větve a pařezy.

Zde je další pole.

Druhým úkolem je „Tahoví a zimující ptáci“.

Nyní se proměníte v ptáky a budete létat stěhovaví ke slunci a zimující ke sněhové vločce.

Lesovichok: Dobrá práce, kluci se s úkolem vyrovnali!

Jaký to slavný den - shromážděte se v kulatém tanci

Pojďme se projít a užít si jaro,

Začněme kulatý tanec, pojďme všichni společně pít!

Píseň "Jaro"

Moderátor: A naši kluci znají básničky o jaru. Poslouchej je

1. dítě: Zurčel potok v rokli

Ptáci přišli z jihu

Ráno svítí slunce

Přišlo k nám jaro.

2 dítě: Tráva je zelená,

Slunce svítí.

Vlaštovka s jarem

Letí k nám do vrchlíku!

3 dítě: Přišlo jaro

Zvonění kapky

Všude slyšíš ptačí zpěv

A nebesa byla vyšší

Viditelné rostliny vší krásy.

4 děti:

Slunce se tiše směje

Svítí jasněji než horko

A z pahorku hlasitě leje

Mluvící proud.

Šli jsme na lesní mýtinu,

Zvedněte nohy výše

Přes keře a pahorky,

Přes větve a pařezy.

Au! Stezka končí na okraji řeky. Jak se dostaneme na druhou stranu? (odpovědi dětí)

Je to možné na lodi, na raftu, na laně. Když se roztaví na lodi, tak z čeho je lepší ji vyrobit? Máme dřevo, kameny.

Zkušenost. Pojďme střídavě spouštět předmět do vody a určit, který předmět je pro nás užitečný:

Dřevo je lehké, odolné, netopí se, protože je lehčí než voda

Kámen je těžký, odolný, potápí se, protože je těžší než voda

Závěr: je lepší vyrobit loď ze dřeva, protože je pevná, lehká, nepotápí se, protože je lehčí než voda. Udělali jsme loď a pluli:

Fizkultminutka.

Ding dong, ding dong!

Plujeme na lodi.

Na řece fouká vítr

Vítr otřásá lodí.

Houpání lodi doprava

Doleva se loď otřásá.

Ding dong, ding dong!

Veslujeme spolu ke břehu.

Veslujeme doprava ke břehu,

Veslujeme doleva ke břehu.

Na břehu přistála loď

Šikovně vyskočíme na břeh.

Moderátor: tak jsme se přesunuli na druhou stranu. Jaká zajímavá tajemná mýtina. (Moduly). Přísaháme, odpočineme si.

Lesovichok: Kluci, řeknu vám to Asi hádanky. Poslouchej pozorně.

1. Všechny čtyři okvětní lístky se pohnuly u květu

Chtěl jsem ho odtrhnout, zatřepal se a odletěl. (Motýl)

2. Houslista žije na louce, nosí frak a chodí cvalem (Kobylka)

4. Mnoho řemeslníků kácí chatu bez rohů. (Mravenci)

Lesovichok: Baba-Yaga očarovala všechen hmyz v lese

Chyby tu nelétají

Červi se neprobudili.

Motýli nejsou vidět

Hodně mě to bolí.

Moderátor: nezlob se, Lesovičoku, teď kluci zatančí jarní tanec hmyzu a odčarují všechen hmyz v lese.

"Jarní tanec hmyzu"(na hudbu ruské lidové písně "Zemelyushka-chernozem")

Lesovichok: Výborně, kluci splnili všechny úkoly! Blahopřeji vám k lesní dovolené. Les je velkým přítelem nejen člověka, ale i zvířat a ptáků. Je pro ně jejich domovem a živitelem. Musíme chránit a milovat velký, mocný les.

Dítě: Milujme les, chraňme ho,

Pomůžeme dospělým v této věci:

Chraňte lesy, pole a řeky

Aby vše zůstalo navždy!

Moderátor: Lesovichok a my jsme nepřišli s prázdnou. Dáváme lesu slunce, které je vyrobeno z našich dlaní. Ať je naše slunce teplé, lehké a zábavné pro rostliny, ptáky, zvířata, hmyz.

Lesovichok: Jste zázrak, že jo!

Udělal jsi maximum!

Výborně, nenudím se s tebou,

Buďte profesory!

Rozdávání sladkých dobrot.

Kiyamova Gulnara Midkhatova - vychovatelka 1. kvalifikační kategorie Městského autonomního předškolního vzdělávacího zařízení Almeťjevsk - mateřská školka kombinovaný typ č. 51 „Rainbow“, Almeťjevsk, Republika Tatarstán

Kudryavina Tatyana Petrovna - vychovatelka městské autonomní předškolní vzdělávací instituce Almetyevsk - mateřská škola kombinovaného typu č. 51 "Rainbow", Almetyevsk, Republika Tatarstán

Raganova Natalya Viktorovna - hudební ředitelka, Almeťjevsk Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce - Mateřská škola kombinovaného typu č. 51 "Rainbow", Almeťjevsk, Republika Tatarstán.