План схема на урока лекар и ветеринарен лекар. Извънкласно събитие „Всяка работа е добра! Игра "Смешен резултат"

Цели:

• Да се ​​формират у децата идеи за работата на лекар за животни (ветеринар). Да възпитавате у децата любов към животните, желание да им помагате. Учете децата да показват знания за околната среда в играта. Покажете на децата значението на ветеринарната медицина за домашни любимци;
• Развиване на емоционалната и чувствена сфера на децата, уменията за импровизация на фигуративни движения;
• Създавайте творческа атмосферав процеса на музикално-театрален спектакъл по музикални произведения, като друга страна на изкуството и начин на себеизразяване, с който той може да стане непосредствен творец.

Напредък на събитието:

На телевизора има надпис “Sphere TV”, r.p. Новоспаское. Звучи музикалният скрийнсейвър на телевизия Novospassky. Екранът се отваря, там лидерът е дете.

Водещ:Здравейте! Днес в нашето село се състоя важно събитие - откриха клиника за домашни любимци с операционен блок. На откриването присъстваха гости: губернаторът на региона Сергей Иванович Морозов (показва портрет), ръководителят на Новоспаски район Александър Сергеевич Вражнов (показва портрет) и много други. Срещна ги главен лекар- ветеринарен лекар Татяна. Запознайте се, тя е наш гост. Скъпа Татяна, разкажи ни за себе си и своята професия.

Д-р Татяна (D.T.):Роден съм в Новоспаск, завърших училище тук. От дете обичам животните. В института се научих как да ги лекувам. Аз съм лекар, който лекува животни. Моята професия се нарича ветеринарен лекар. Да, какво да кажа за нея, предпочитам да пея и тогава ще ви покажа всичко.

N1: Песента "Ветеринар" (муз. Виктория Илина) - изп. Д.Т.

Д.Т.:Каня всички в моята клиника, където ме чакат моите пациенти.

N2: Песен „Машина"(Песента на групата" Магьосниците на двора "- група деца пее, карайки в голяма детска кола по импровизиран път. В края на песента децата с колата остават на ръба на пътя .

N3 Танцът на кучетата (музмозъкРазделподвиг- Танцът на малките кучета. Кучетата танцуват на една и съща писта.

(След песента колата бързо се движи по пътеката и сякаш „прегазва“ кучетата, те падат. Децата от колата вдигат едно от кучетата и под звука на сирената на линейка водят то на д-р Татяна).

Reb.(деца): Докторе, Таня, помогнете!

Д.Т.:Какво стана, кажи ми?

Reb.: Нашите кучета не знаеха правилата
И танцуваха на пътното платно.
Те се хванаха на хорото
Тук, откъде не идват -
Колата се движеше бързо
И едно от кучетата пострада.
Не може да стъпи на крака!
Лае жално, скимти.

Д.Т.:Поставете кучето на дивана
Дръжте лапата с ръце.
Да ... Спешно трябва да сложа гипс на крака,
За да може да тича по пътеките.
(Поставя "гипс" - поставя някаква тръба).
Е, това е - готово!
Заповядайте след седмица!

Reb.Е, благодаря ви, д-р Таня,
Ще я доведем, ако трябва! (напускам)

Д.Т.Е, моралът звучи ли ви...
На пътя - не танцувайте и не играйте!
И ще продължа моята история.
В живота се случва така:
Деца и животни се карат.
Веднъж се случи
Котките показаха красотата си.

N4 Песен: "Две котки" (муз. А. Олейников, т. А. Чуркин).

(В края на песента мяу и ръкуване)

Д.Т.:Момчетата чуха писъка.
Те вдигнаха котките от земята.
Видяха лапите в кръвта
И те дойдоха в клиниката.
(децата изпълняват движения според текста на D.T.)

Реб.:Доктор Таня помагайте!

Д.Т.:Какво стана, кажи ми?

Реб.:Котките се карат!
Окървавиха всички лапи и носове!

Д.Т.:Е... сега ще ги проверя.
Да... Виждам рани, охлузвания, които имате.
Да намажем лапите и носа с лекарство (разтвор).
Имайте търпение, приятели! Боли, но не е ужилване от оса!
И ето един урок за всички малки животни -
Острите нокти няма да решат проблема! (Котките си тръгват).

Д.Т.:Нашите деца обичат животните и много искат те да живеят у дома. Такъв гръмогласен папагал си купи Петя. Знаеше само, че пееше песни.
По някакъв начин Петя излезе на разходка.
Решил да вземе със себе си папагал.
Играеха на улицата
Те пееха песни и викаха. (Петър и папагалът изпълняват движения в текста. В края на песента гласът на папагала е дрезгав, той дава)

N 5: "Песента на папагала" (Г. Трофимов, песен от филма "Мама")

Покорих земното кълбо
Джаджите тичат след мен
И аз вървя в очите
Умен и красив.
Ще ти кажа една тайна
Как да бъдеш млад сто години -
Танцувайте от сърце сутрин
И пей като славей!
Никога не се ядосвай истински
Завъртете се около важни птици
И винаги трябва - да - да! -
Правете всичко разумно!
Аз служа за пример на всички,
Винаги се грижа за себе си
И всички казват:
„Той има красиво облекло!“
Всеки е поразен
Виждайки колко съм сложен
Наистина обичам
Аз се хваля.
Аз съм голям артист
тънък пародист,
стана известен
Където съм бил.

Петя:Че си паднал и лъжеш
И изобщо не гласуваш...
Е, ставай и лети!
(папагалът обръща глава и маха с криле изтощено)
Да... Явно е време да отидем на лекар.

Петя:Докторе, Таня помощ!
Вижте папагала!

Д.Т.:(слуша, клати учудено глава,
Иска да каже "А" - папагалът хрипти - оплаква отново)
Да, изглежда като птичи грип.
Лечението на папагала ще отнеме много време.
Веднага ще сложим инжекция
И тогава ще те изпратим в болница!
И вие, собствениците на птици, котки и кучета
Спазвайте напълно препоръките на лекарите!
Винаги поддържайте ваксинациите си актуални! (Петя и папагалът си тръгват).

Д.Т.:И сега моята история продължава.
Отиваме при друго семейство.
Там за момичето Маша на нейния рожден ден
Купихме красив хамстер за изненада на всички!
Хамстер нахрани Маша
И торта и дори каша!
Наду се като топка.
И лъжи и само плач.
Маша не мисли дълго, приятели!
Тя носи хамстера на лекаря.

Маша: Здравейте, докторе, помогнете!

Д.Т.:Какво стана, Маша, кажи ми!

Маша:Празнувахме рождения ми ден
Ядоха торта заедно и пиха мляко.

Д.Т.:Виждам… торта…
Може ли хамстер?
Стомахът много боли.
Пийте отварата от време на време
Нека преминем през амбулаторно лечение.
Маша! Хамстерът ще се наслаждава дълго време и ще живее с вас,
Ако не го храниш с нищо!

Д.Т.:Така минават моите работни дни
Радват д-р Таня.
Опитвам се да помагам на всички животни по света!
И вие просто ги обичате, деца!

N 6: Химн на ветеринарите. Изход на всички участници в празника.

Химн на ветеринарите (текст).

Това не е сън, това е зора
Пеят птици в зелената тишина,
Мирисът на поляни слънчева светлина
Това е мелодията на нашата душа.
Припев: Всичко, което природата ни е дала, ще спасим
Нашите малки братя са децата на земята
Ще бъде до теб завинаги
Само добри ръце се протягат към тях
преодолей неприятностите

От вятъра на горите, от праха на нивите
Живата планета Земя диша
Хиляди очи на любими хора, деца
Тя те гледа с надежда.

Раздели: Работа с деца в предучилищна възраст

ВЪПРОСИ ПО ТЕМАТА:

1. Запознаване на деца с различни професии.
2. Формиране на първите трудови умения в предучилищна възраст.
3. Методическа подкрепа на началното професионално ориентиране.

ЗАДАЧИ:

• Допринасят за разширяване на представите за различни видоветруд;
• Създаване на условия за познаване на идеи за трудови действия, извършвани от възрастни за резултатите, за оборудването, инструментите, необходими за работа;
• Събуждат любопитството и интереса към заниманията на възрастните;
• Допринасят за формирането на положително отношение и уважение към труда на възрастните.

ДЕЙНОСТИ НА УЧИТЕЛЯ:

1. Метод на развитие. препоръки за запознаване на децата с работата на възрастните (ст. предучилищна възраст).
2. Създаване на класни бележки за запознаване на децата с професиите.
3. Проучване на календари с цел изучаване на информация за професионални празници.
4. Изработване на колажен календар на професиите.

ЗАНИМАНИЯ ЗА ДЕЦА:

Екскурзии, разговори. Почивни дни. Класове, ролеви игри. Различни видоветрудова дейност. Четене на художествена литература, проектиране, колекциониране.

ДЕЙНОСТИ НА РОДИТЕЛИТЕ:

Разговори с деца, разкази за професии, разходки и екскурзии с образователна цел, помощ при създаване на колекции, албуми „Кой да бъда?“.

дългосрочен план

месец	Професии	Съдържанието на произведението
Септември	машиностроител	Урок "Как се правят автомобили", Проектиране на "Камион".
октомври	моряк	Урок „Само смелите покоряват моретата.” Сюжет. ролкова игра „Моряци“. Екскурзия до училището, разговори с учители
ноември	Ветеринарен лекар полицай	Разговор за професията на ветеринарния лекар; четене на К. Чуковски „Доктор Айболит”. Парцел. ролка. трафик игра
декември	пекар	Разговор за професията на пекаря; урок "Невероятни бисквитки".
януари	Художник	Забавление "Град на майсторите", разговор за професията на художника, запознаване с творчеството на художника ... (по желание), екскурзия до музея и ресурсния център
февруари	Военен	Разговор с деца за хора със смели професии; урок „Защитници на отечеството“
Март	Шивачка	Екскурзия до офиса на шивачката, Дид. играта „Кой от какво има нужда за работа?“, Четенето на С. Маршак „Кой да бъда?“, Урок по рисуване „Магазин за модни рокли“.
април	астронавт	Парцел. Руло. Игра "Полет до Луната", забавление "Космодрум".
Може	Международен ден на музеите	Екскурзия до музея - ресурсен център, разговор за професията на музейните работници, организиране на мини-музей "Времето напред" (часовници от различни видове).
юни	ден околен свят	Разговор за професията на еколог, трудова дейност в детската градина, засаждане на дървета заедно с родителите.
Юли	Пощальон	Парцел. ролка. игра „Поща“, урок „Пощальон“
Август	Строител	Строителство от строителни материали, игри с пясък, урок по строителни професии (по желание)

Урок "Поща"

Напредък на урока

1. Организационен момент.

Цел: Развийте самосъзнание, саморазбиране, облекчете психо-емоционалния стрес.

Децата стоят в кръг. Учителят предлага да играе играта "Машина на времето".

Искате ли да знаете къде сме сега? (Да).
Тогава погледнете машината на времето и си помислете: къде сме? Как се казва месецът, в който сме? (Юни).
В коя година сме? (1821).

Виждали сте това, което никога не сте виждали. Изненадан! Изплашен! Зарадвахме се! Възхитен! (децата изпълняват упражнения за лице).

2. Докладване на темата на урока.

Цел: Превключете вниманието от игра към дейност, развийте любопитство.

Искате ли да знаете за какво ще бъде нашият урок? (Да).След това се опитайте да отгатнете гатанки.

3. Гатанки.

Цел: Развийте мисленето, научете да подчертавате основното, подобрете уменията за четене.

Децата стоят близо до масите за четене. Учителят прави гатанки, децата гадаят. Ако не могат да познаят, прочетете отговора от таблицата. Ако сте познали. „Напишете“ предположение с показалец на масата.

Как се казва институцията, която предава съобщения? (Поща).
Как се казва служителят, който носи или доставя съобщения? (Пощальон).
Как се казва малко парче цветна хартия, върху което от задната страна е нанесен слой лепило? Може ли да се залепи за всяка пощенска пратка? (Марк).
Какво е името на отворено писмос илюстрация? (Карта).
Поща, пощальон, марка, картичка - познахте ли за какво ще говорим днес? (Относно пощата).

4. Писмо.

Цел:Развийте паметта, интонационната изразителност на речта.

Децата седят на килима.„Знаете ли, че е имало времена, когато хората не са можели да четат и пишат? Писмата бяха "на живо". Пощальонът-пратеник запомни съобщението и потегли. Искате ли да станете пратеници? (Да).

Децата наизустяват стихотворението. С. Маршак "Поща" с помощта на мнемонична таблица. След това казват това писмо на учителя.

Физкултминутка.

Цел:Развийте превключване на вниманието, общи двигателни умения, научете се да се радвате на успеха на другите.

На пода са отбелязани две линии на разстояние около 1 м една от друга, между тези линии е река, по краищата е бряг.

Пощальони вътре различни страниТрябваше да преодолея различни препятствия по пътя. Какви трябва да бъдат пощальоните? (Смел, смел, силен, честен, издръжлив, внимателен).

Искаш ли да си внимателен? (Да).

Всички играчи стоят на банките. По команда на лидера „Реката“ те скачат в „реката“. По команда "Брег" скачат на "брега". За да обърка играчите, домакинът дава команди бързо и произволно: „Брег, река, река, бряг ...“ Тези, които неправилно са изпълнили командата, напускат играта. Всички поздравяват победата на най-внимателния „пощальон“.

"Ако бях…"

Цел:развиват въображението, емпатията, активират използването на сложни изречения.

Децата стоят в кръг. Учителят хвърля топката на всеки последователно с въпроса:

Ако бяхте пощенски гълъб...
Ако бяхте крадец на поща, тогава...
Ако бяхте пощальон на север, тогава...
Ако бяхте пощальон в Африка, тогава...
Ако бяхте пощальон във влак...
Ако беше писмо в бутилка...
Ако бяхте перо, използвано за писане на писма, тогава...

Обобщение на урока.

Цел:обобщете урока, предайте положителни емоции.

За какво си говориха днес? (Относно пощата).
Кога се появи пощата? (Много отдавна, в миналото).
Има ли поща сега? (Да).
Каква ще бъде пощата в бъдеще? идва с (Версии за деца).

Урок по рисуване „Магазин за модни рокли“

Цел: Научете се да рисувате елегантни дрехи: рокли, блузи, поли. Запознаване с понятието „обличане с вкус, модерно, красиво“. Да се ​​консолидира представата за професията на художник - моден дизайнер, дизайнер.

Материал:Изложба на празнично детско облекло, кукла с комплект тоалети, илюстрации от детски книги (Малвина, Алиса); листове бяла хартия (30-40 см), флумастери, пастели, маркери.

Напредък на урока

Подрежда се изложба на детско и куклено елегантно облекло.

Педагог:Вижте дрехите.

Какво е тя? (Умен).
С какво се различава от ежедневието? (плат, цвят, декорация).
С какво е украсена тази рокля? (Лъкове, дантела).
Удобно ли е да работите в градината с такава рокля? Изчисти пода? (Не, дълга е, бяла дантела, сатенени панделки).
Къде можете да отидете с такава рокля? (За матине в Детска градина, на театър, за рожден ден, в музей).

Нека облечем куклите в празнични дрехи. Но първо ме изслушай. Преди шивачът да ушие облеклото, художникът ще го измисли и нарисува. Такива артисти се наричат ​​​​"модни дизайнери", "дизайнери". Те измислят нови тоалети - стилове на облекло, правят ги удобни и елегантни. Професията на моден дизайнер изисква въображение, фантастика, развито чувство за красота. Искате ли да станете модни дизайнери поне за малко? (Отговори на деца). Тогава нека първо да измислим и след това да нарисуваме различни тоалети: костюми, рокли, блузи. И тогава получаваме „Магазин за модни рокли“.

Деца рисуват. В края на работата всички рисунки се поставят върху картон (витрина), тоалетите се разглеждат.

Въпроси:

1. Кое е най-модерното облекло? С какво е украсено?
2. Каква рокля бихте носили на театър?
3. Каква рокля бихте избрали за вашата кукла?

Съвети за възпитателя: добре организирайте играта „Рожден ден на кукла“, вземете илюстрации (приказни героив елегантни рокли).Можете да организирате екскурзия до най-близкото ателие или магазин за дрехи.

Урок "Космодрум"

Цел: разширяване на разбирането за космоса, космодрума и професията на космонавта; развиват ориентация в пространството и върху лист хартия; развиват артистично и творческо мислене; развиват умения за взаимопомощ и взаимопомощ .

Напредък на урока

Приказна звездичка:Здравейте момчета, аз съм феята звездичка. Наричаха ме така, защото като дете много обичах да гледам звездите и много исках да полетя към тях. Израснах и реших да построя най-мистериозния обект на нашия град - космодрума. Вероятно не знаете какво е, защото тази информация е класифицирана!

деца:Ние знаем! Това е мястото, откъдето тръгват и пристигат космическите кораби.

Приказна звездичка:Тогава вероятно знаете към кои планети от нашата слънчева система отиват! ( Децата назовават планетите.Планетите са много далеч от Земята. За да стигнете до тях, имате нужда от бърз космически кораб. Днес заминавам на далечна междупланетна експедиция.

Педагог:Може ли да тръгнем с вас?

Приказна звездичка:Добре, но трябва да преминете специален курс в Центъра за летателна подготовка. всеки астронавт се научава да определя пътя на космическия кораб по специална звездна карта. (Показва карта.)Всяка клетка върху него е един километър Гъливер, но тези многоцветни кръгове са планети. Корабът може да се движи нагоре, надолу, наляво и надясно.

1. Определете пътя на кораба.

Децата отговарят на въпроси:

На коя планета (по цвят)ще излезе ли корабът ни, ако се премести три клетки надясно?
- Колко клетки и къде трябва да се движи, за да бъде на Зелената планета?
- Ще достигне ли Синята планета, ако се придвижи с шест Гъливер километра нагоре?

Приказна звездичка: Всички звезди са много подобни една на друга. Все пак могат да се намерят разлики (показва три звезди с различен брой лъчи).Вижте тези звезди и ми кажете по какво се различават (отговори на децата).

2. Намерете своята звезда.

Учителят поставя големи звезди в различни краища на стаята, раздава малки звезди на децата. При сигнал всяко дете трябва да изтича до звездата, която съответства на тяхната звезда.

Приказна звездичка:Кажете ми, възможно ли е да отидете в космоса без специални дрехи? Как се нарича? Защо е нужна тя? След това облечете скафандри и влезте в барокамерата ( децата се редуват да влизат в обръча, като бързо го повдигат и спускат).

Така че, вървете! Имаме авария - спре токът. Няколко членове на екипажа нараниха ръцете си, докато го ремонтираха и не могат да се хранят сами. Колко от вас са готови да помогнат - нахранете ги със сладко по-внимателно? Имаме храна в малки опаковки. Кой знае защо е в туби? (отговори на децата).

3. Нахранете съседа си със сладко.

Няколко двойки деца се опитват да се хранят взаимно.

Приказна звездичка:Летим до Марс! Какво стана с планетата? Защо тук няма нищо живо - само камъни? Вижте, отпечатъци! Да минем през тях и да намерим марсианците – жителите на планетата Марс! (децата следват едно след друго и се приближават до камъка. Феята сяда на него, а той се оказва марсианец).

марсианец: ай! ай! ай! Не ме убивай!
Приказна звездичка:ние няма да ви навредим. Ние сме гости на вашата планета. Но какво стана? Защо няма никой?
марсианец:Момчета, ужасно нещастие се случи на нашата планета. Не опазихме природата и убихме всички животни, птици и растения.
Приказна звездичка:Нищо ли не може да се направи?
марсианец:Остана ни вълшебен пластелин, както и клонки, мъниста и листа. Ако направите нови животни и птици от този материал, ще спасите нашата планета.
Приказна звездичка:Но не забравяйте, че на Марс са живели необичайни живи същества, опитайте се да направите точно такива.

4. Необичайни марсиански животни.

Децата моделират. Марсианецът поема занаятите и благодари на децата за помощта.

Пътуването продължава...

Урок „Магазин за карамели ”

Цел:Да фиксира правилата за поведение в магазина, да даде знания за професията на продавача и касиера. Развийте логическо мислене и умения за количествено броене.

Напредък на урока

Карамел:Здравейте момчета, сладурчета! Аз, Феята Карамел, ви приветствам с добре дошли в моя супермаркет. Знаете ли какво означава думата "супермаркет"? Състои се от две части: „супер“, което означава много голям и най-добър, и „пазар“ - магазин. Моля, преминете. Магазинът ми започна само със секция за сладкиши, в която се продаваха най-добрите сладкиши в света, но сега има млечни, хлебни, зеленчукови и месни отдели. Какви продукти мислите, че се продават във всяка от тях? (Отговори на деца).

Нека проверим отговорите ви. Първо да отидем до мандрата. Днес тук има дегустация. На клиентите се предлага да дегустират продуктите на новата млекопреработвателна фабрика.

Играта „Познай вкуса“.

Карамел завързва очите на децата и им дава да опитат сметана, мляко, извара. Който познае правилно получава гулден.

Карамел:Искам само най-добрите търговци да работят в магазина ми, затова провеждам състезание за представяне на продажби. Искате ли да участвате в него? След това изпълнете първата задача. Хранителните стоки бяха доставени в магазина рано тази сутрин. Помогнете да ги сортирате.

Играта "Разпределете продуктите в секции."

Карамел показва стоките, а децата назовават отдела, в който трябва да бъдат поставени.

Игра "Дизайн на прозорец"

Няколко деца, по сигнал на Карамел, започват бързо да раздават храна, носят я и я подреждат красиво на прозорец, получават гулден.

Играта „Познай чрез докосване“.

Карамел: В моя магазин всички зеленчуци се съхраняват в специални торби. Добрият продавач трябва да пъхне ръката си в чантата и бързо да определи какъв зеленчук или плод има в нея. (децата изпълняват задачата).

Играта „Разберете какво е по-трудно?“

Представете си, че кантарът е изчезнал от магазина. Опитайте се да определите коя тиквичка е по-тежка без тях. (децата изпълняват задачата).

Играта "Изберете продукти за зелева супа."

Това състезание е за момичета - бъдещи хостеси. От зеленчуците, изложени на прозореца, трябва да изберете тези, които са необходими за приготвяне на зелева супа. Този, който бързо и правилно изпълни задачата, ще получи гулден.

Игра "Весела сметка".

Игра "Определяне на цената на продукта."

Карамел:Бъдещият продавач трябва да може да определя цената на стоките, влизащи в магазина. Прочетете етикета на етикета с цената и задайте цената на продукта. (Децата изпълняват задачата).Браво момчета, вие сте добри продавачи и ако искате, с удоволствие ще ви наема. Чух, че сте излезли на вечеря в кафенето тази вечер. Давам ви купони, които ви дават право на отстъпка. Всичко най-хубаво! Разгледайте магазина ми за още!

Цел: Да се ​​формират у децата идеи за работата на лекар за животни (ветеринар). Да възпитавате у децата любов към животните, желание да им помагате. Учете децата да показват знания за околната среда в играта. Покажете на децата значението на ветеринарната медицина за домашни любимци.

Изтегли:

Преглед:

ГБОУ училище № 1357 Предучилищно отделение № 9

Конспект на GCD за запознаване

деца от старша предучилищна възраст

с ветеринарната професия.

Цел: Да се ​​формират у децата идеи за работата на лекар за животни (ветеринар). Да възпитавате у децата любов към животните, желание да им помагате. Учете децата да показват знания за околната среда в играта. Покажете на децата значението на ветеринарната медицина за домашни любимци.

Удар:

Педагог: Момчета, днес ще дойде гост при нас и кой е той, кажете ми, като отгатнете гатанката:

Той лекува мишки и плъхове,

Крокодили, зайци, лисици,

Превързва раните

африканска маймуна.

И всеки ще ни потвърди:

това лекар ли е (Айболит)

Айболит влиза в бяло палто.

Aibolit: Здравейте момчета. Тук минавах и реших да ви дойда на гости, за да разбера дали тук има нужда от моята помощ.

Педагог: Всички четем приказката на K.I. Чуковски "Айболит" и кой помни кого е лекувал лекарят?

Детски отговори.

Възпитател: Точно така, животни.

Айболит: Да, момчета, много обичам животните и затова реших да стана не човешки лекар, а лекар за животни.

Възпитател: Някой знае ли името на лекар, който лекува животни?

Ветеринарен лекар.

Айболит: Точно така, моята професия се нарича ветеринарен лекар. Домашните любимци не могат, подобно на дивите, да се грижат за собственото си здраве. Така че ветеринарният лекар им помага. Ако имате котка или куче у дома, вероятно сте ходили на ветеринар повече от веднъж.

Педагог: клиника, в която се лекуват животни, се нарича ветеринарна клиника.

Aibolit: Ветеринарният лекар не само лекува болни домашни любимци, той им прави различни превантивни ваксинации, почиства ушите им, подрязва им ноктите - като цяло, следи дали вашият домашен любимец е добре поддържан, дали се движи достатъчно, какъв апетит има.

Възпитател: Но ако котката или кучето ви се разболеят, ветеринарните лекари, като обикновените лекари, преглеждат вашия космат приятел, дават му лекарства и в тежки случаи извършват операция.

Aibolit: Момчета, харесвате ли животни? Искате ли да станете ветеринарни лекари?

Деца: да

Айболит: Сега ще проверя как си готов за работа. Да играем на играта "От какво се нуждае ветеринарят?" На масата има различни предмети, трябва да изберете само тези, които според вас могат да бъдат полезни при лечението на животни.

Много добре! Никой не греши!

Възпитател: Деца, ветеринарен лекар или, с други думи, ветеринарен лекар може да излекува както малка риба, така и огромна мечка. Той трябва да знае и да може много. Но най-важното е ветеринарен лекартрябва да е много мил и да обича животните.

Aibolit: Момчета, сега знаете каква е моята работа. Ако си спомняте, дойдох при вас, за да предложа помощта си в лечението на болни животни. Бързо довеждайте любимците си, ще ги прегледам и ще предпиша лечение.

Ролева игра "Болница за животни".

В края на играта прочетете стихотворението:

Ако вашата котка има

Кракът ме боли малко

Ако вашето куче

Страната беше повредена в битка,

Без да губя време,

Да ги лекува

Спешно към ветеринаря

Доведете вашите домашни любимци.

Той ще освети лапата с рентгенова снимка,

Зашийте раната на кучето -

И със сигурност животните

Всичко ще заздравее и ще мине.

Обобщавайки: С каква професия се запознахте? Какво трябва да знае и умее ветеринарният лекар? Какви черти на характера трябва да има човек?

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Проект за запознаване на по-възрастните деца в предучилищна възраст с професиите за възрастни „Всички професии са необходими, всички професии са важни“

Целта на проекта: Да се ​​запознаят децата с различни професии за възрастни Да се ​​формират трудови умения в по-възрастните деца в предучилищна възраст Да се ​​осигури първоначално кариерно ориентиране на децата с дидактически и методически ...

Консултация за възпитатели: „Въвеждане на възрастни деца в предучилищна възраст в творчески професии“

Материали за учители в детските градини. Ще помогне на учителя постепенно да запознае децата с творческите професии.

Презентация - съобщение от работния опит "Въведение в професията. Използването на активни форми и методи при запознаване на по-възрастните деца в предучилищна възраст с художествена литература"

Запознаване с професията. Съвременни активни форми и методи при запознаване на по-големи предучилищни деца с художествена литература по пътя на обучението различни професиипомогнете ми да работя в тази посока с...

Съставител: Булавинова Елена Василиевна

Воронежска област

Воробьевский район

с-з "Воробьевски"

MKOU "Поселково средно училище"

Начални класове

Извънкласно събитие "Всяка работа е добра!"

3 клас

Обяснителна бележка.

Провежда се извънкласно събитие в 3-ти клас, обучаващ се по програмата "Училище на Русия". Целта на събитието е запознаване на учениците с различни професии, развитие на интерес към трудовата дейност, творчески способности, начално професионално ориентиране, възпитание на трудолюбие, отговорност, развитие на сръчност, изобретателност. Предварително се дават на студентите домашна работа: съставете речник на професиите и нарисувайте рисунки за тях.

План на събитието.

1. Четене на поезия от ученици (монтаж)

2. Думата на учителя.

3. Съобщения от студенти.

4. Стихове за професии.

5. Гатанки за професии.

6. Състезание за възстановяване на поговорки и поговорки.

7. Изпълнение на песнички.

8. Състезание за съотнасяне на предмети и професии.

9. Състезание "Пилот"

10. Конкурс "Интервю"

11. Конкурс "Детектив"

12. Конкурс "Доктор"

13. Конкурс артист»

14. Конкурс "Строител"

15. Заключителната дума на учителя.

извънкласна дейност

Матине за професиите в 3 клас

„Всичката работа е добра!“

Цел: запознаване на ученици с различни професии, развитие на интерес към работата, творчески способности, възпитание на усърдие, отговорност, развитие на умения, изобретателност.

Оборудване: плакати с цитати

„Всички професии са добри, всички са почтени, ако владеете перфектно умението“ (М. Калинин)

„Трябва да обичаш това, което правиш, и тогава работата, дори и най-грубата, се издига до творчество.“ (М. Горки),

поговорки, ученически рисунки, черна кутия, карти със задачи, компютър, проектор.

Ходът на матине.

1 ученик.

В света на различни думи,

Които блестят, горят и горят, -

Злато, стомана, диамант, -

Няма свещена дума: "работа"!

2 ученик.

Всичко, което пием с пълна чаша,

В миналото, създадено от труда:

Цялото щастие на живота ни

Всичко, което всяка къща е червено.

3 ученик.

Нова лампа е светлината на победата,

Работещи двигатели, влакове,

Полет на моноплан без следа, -

Всичко е наследство от труда!

4 ученик.

Масата, на която седите
Леглото, в което спиш
Бележник, ботуши, чифт ски,
Чиния, вилица, лъжица, нож,
И всеки нокът
И всяка къща
И всяка филия хляб
Всичко това е създадено от труда,
Не е паднал от небето!
5 ученик.

За всичко, което е създадено за нас,
Благодарни сме на хората
Ще дойде време, ще дойде време -
И ще работим.
6 ученик.

Годините ми растат

Ще бъдат седемнадесет.

Кой да работя тогава

Какво да правя?

Учителят: Такъв въпрос възниква, когато човек стане възрастен. Трябва да овладее някаква професия, за да бъде полезен на семейството и обществото. Вече много от вас мечтаят да бъдат някой. Днес нашето матине е посветено на професиите.

Всичко, което ни заобикаля, е създадено от труда на хората.

Всеки предмет, вещ, агрегат, инструмент, производствена технология - всичко ни свързва с различни професии, които в света са хиляди. Думата професия означаваосновна професия,труд дейности на лице, което притежава много специални знания, умения, придобити в резултат на специално обучение, трудов опит. Това означава, че за да се счита, че принадлежи към определена професия, човек трябва да премине специално обучение, да придобие много теоретични знания и да натрупа опит.

Колко професии ни заобикалят?

1 ученик: Рано сутринта се събуждам в къща, коятопостроени не само строители. В създаването му са участвали хора от повече от дузина професии - от архитект до художник.

2 ученик: Будилникът прекъсва съня ми - още няколко професии. Отваряме очи и светът на нещата и предметите ни се представя като Визиткипрофесии: съдове, дрехи, книги, храна - всичко в нашата къща е направено от хора със стотици професии.

Ученик 3: Излизам на улицата и този свят се разширява до грандиозни размери. Ние пътуваме с транспорт, учим в училище, използваме инструменти в нашето обучение и работа.

4 ученик: Вечерта на моите услуги е светът на други професии, които позволяват да се докоснем до изкуството: актьори, диктори, художници, музиканти, композитори, фотографи.

5 ученик: Б модерен святброят на професиите расте и всички те са полезни, необходими и важни за човека. Светът се променя и някои професии изчезват като ненужни, други се усъвършенстват. Например ботушите отдавна се шият не на ръка, а на машини, товарачите в пристанището са въоръжени с кранове, а пекарят не меси тестото с ръце - за това има автоматична машина.

Учител: Нека проверим домашното, в което беше необходимо да съставим речник на професиите.

(Учениците излизат с букви от азбуката и рисунки на професии за тази буква, застават по азбучен ред и назовават измислените професии)

Учител:

Да, има много занаятчии в света,

Разкажете стихове за тях, деца.

1-ви ученик

Зидар строи къщи

Роклята е дело на шивач.

Но шивачът трябва да работи

Някъде без топъл подслон.

2-ри ученик

Зидарят щеше да е гол

Ако сръчни ръце

Не успях навреме

Престилка и сако и панталон.

3-ти ученик

Пекар до обущар до крайния срок

Инструктира да шият ботуши.

Е, обущар без хляб

Колко ще шие, точи?

4-ти ученик

Значи, така се оказва

Всичко, което правим, е необходимо.

Така че нека работим

Честен, усърден и дружелюбен.

5-ти ученик

Врана, крава, кученце и паун

Всички ще приемат и лекуват

Доктор за животни.

6-ти ученик

Хвърчат бели стърготиниТе летят изпод триона:Това прави дърводелецътПрозорци и подове.
7-ми ученик.

В магазина, на пазараИ в бюфета, накрая,Навсякъде, където и да отидеш,Продавачът ви посреща.8-ми ученик

До борове, липи, ял

Те не се разболяха, те станаха зелени,

Към нови гори

Възнесен в небето

Техният звън и жужене на птици

Пазена от приятел лесовъд.

9-ти ученик.

Търнър се наведе

Умна машина.

тънки чипове

Тече в поток.

10-ти ученик.

Учителят великодушно ни учи на това

Какво ще бъде много необходимо в живота:

Търпение, четене, броене и писане

И вярност към родината.

11-ти ученик

Спасител там, където има проблеми
Той винаги ще се притече на помощ.
И няма причина да се съмнявате:
Спасяването е работа за мъже.

12-ти ученик

Учен гледа през микроскоп
Явно експериментира.
Той няма работа да скучае -

Всичко в работа, всичко в наука.

13-ти ученик

Ако нещо лошо се случи,
Някъде нещо ще светне
Спешно е необходим пожарникар.
Той ще се отплати, това е сигурно.

14-ти ученик

Всеки ден ходи на море
И лови риба с мрежи.
Хваща и зимата и лятото
- Работата на рибар в това.

15-ти ученик

Работа на шофьор

Трудно и сложно

Но как е на хората

Необходим навсякъде!

Учител:

Сега внимавай

Не забравяйте да посочите професията!

(Гатанки за професии)

Мебели, хляб и краставици

Продават ни...(продавачи)

Радвам се да се облека

Хем художник, хем зам.

Умело шия с моята игла -

В крайна сметка аз съм...(шивач)

Трябва да се борим с огъня

Ние сме смели работници

Ние сме партньори с водата.

Ние сме много необходими на всички хора,

И така, кои сме ние? - ... (пожарникари)

Прилича на капитан

Но степният кораб води.

Той спори с вълната упорито,

Само със златна вълна. (комбинатор)

Опънато платно, бои, статив -

Той рисува картина от природата ... (художник)

Той защитава природата

Прогонва бракониерите

А през зимата на хранилките

Горските животни чакат посещение. (лесовъд)

Кажи ми кой е толкова вкусен

Приготвя зелева чорба

миризливи кюфтета,

салати, винегрети,

Всички закуски, обеди? (готвач)

Тя изпълнява службата си тайно,

Кравите я познават отдавна,

Винаги посрещани с мучене

И за упоритата й работа

Цялото мляко й се дава. (доячка)

забавна работа,

Завидно от сърце!

Свирни, когато ловът

Да, размахайте пръчката си! (полицай)

Сложиха сръчни две ръце

Токове на обувки.

И токчета -

Също дело на тези ръце. (обущар)

Ние учим деца

обичам природата,

Уважавайте по-възрастните. (учител)

Земята очаква неговата работа,

Щом зората огрява лъчите.

През пролетта той разресва нивите,

Есента ще дойде - стрижи. (градинар)

С тежка чанта заобикаля района,

Той поставя писма в нашата кутия ... (пощальон)

Всеки жител на къщата знае -

Тази къща е построена ... (строител)

Тази магьосница

Този художник

Не четки и бои

Гребен и ножица. (фризьорът)

В цирка той е най-забавният от всички.

Има голям успех.

Остава само да си припомним

Как се казва веселякът? (клоун)

Учител: Браво момчета!

Хората винаги са уважавали упорит труд, отдаденост, стремеж към съвършенство. Може би затова са измислили много пословици и поговорки.

Състезание за познаване на поговорки и поговорки - възстановете поговорките.

Ако искате да ядете калачи, не сядайте на...

А. трактор Б. магазин

B. пещ G. покрив

Не стойте със скръстени ръце, няма да стане...

А. пари Б. скука

B. работа G. неприятности

Който не работи, не...

А. плува Б. язди

Б. пие Г. яде

Малкото нещо е по-добро от голямото...

А. безделие Б. бездействие

Б. богатство Г. удоволствие

Очите се страхуват, а ръцете ...

A. плета B. правя

Б. работа Г. измиване

Свършил работата - върви ...

А. смело Б. бързо

Б. забавно Г. радостно

Бизнес - време, а забавление - ...

А. минута Б. секунда

Б. час Г. година

Учителят: А сега нека пеем песнички.

Казвам на всичките си приятели

какъв искам да бъдаастроном.

Не обичам да спя вечер

По-добре е да изучавате звездите.

Обичам пред целия клас

Отговор в клас.

Този опит ще бъде полезен -

аз искамхудожникда стане!

Ако, Петя, значи ти

Щедепутат,

Тогава вашият дневник може да стане

Страшни компрометиращи доказателства!

Съжали се над мен, мамо

Нека пропусна училище!

Ти, сине, си тамдиректор,

Трябва да си там!

Реших, че е безполезно

Правете бокс -

ще станазъболекар,

Всички се страхуват от него.

Вовка се хвали на момчетата

Какъв ще стане тойадвокат.

И макар да не съм адвокат,

Той бие всички.

Да бъдеразузнавачаз искам

Все пак съм находчив и смел.

Мама скри бонбоните

Разгледах къде - и ядох!

ще станамайстор на подстригване

И ще отмъстя на Лариска -

Ще се подстрижа като момче

И тогава ще простя.

Ходя на гимнастика

Ям само веднъж седмично.

Ще ти кажа една тайна:

искам да станамодел.

Учител: Човек от всяка професия се нуждае от инструменти и инструменти. Назовете професиите, които се нуждаят от тези предмети.

(Чук, поялник, трион, ножица, линийка, микроскоп, бинокъл, камера, спринцовка).

Учител:Какви искате да станете, деца?
Отговорете ни бързо!
Ученици:
- Искам да съм шофьор.
Носете различни товари.

Мечтая за балет.
По-добре да го няма на света.

Искам да бъда страхотен лекар.
Ще лекувам всички с лекарства.
Много вкусно, като бонбон.
Изяде го - няма болести!

В боите нямам чай.
Мечтая да стана художник.
Поръчай ми портрет.
Ще го направя, без съмнение!

Вие сте с мен, приятели, не спорете,
Искам да съм номер едно в спорта.
Да вкарам шайба за мен е дреболия,
Играя за Спартак!

Искам да стана пианист.
Прекрасен художник.
Музиката ме съпътства от детството
Обичам я с цялото си сърце.

Мечтая да стана
Детски възпитател.
Пейте, разхождайте се, играйте с тях.
Празнувайте рождени дни.
Припев:
Всички професии са страхотни.
Всички професии са важни.
Ние знаем, че нашите ръце
Родината ще има нужда!

Учителят: Сега ще видим какво могат ръцете ви. Ще организираме състезания.

1 състезание "Пилот". Кой от вас иска да стане пилот? Излез. Вашата задача е бързо да направите хартиен самолет и да го летите възможно най-далеч.

(Учениците излизат и изпълняват задачата).

2 състезание. "Интервю"

Поканени са 2 ученика: единият е журналист, другият е човек с дадена професия. „Журналистът“ задава въпроси, а другият ученик отговаря, като говори за професията си, но не я назовава. Необходимо е да познаете за каква професия става въпрос.

3 състезание. "Детектив"

Двама членове. Единият е със завързани очи, другият крие предмет в класната стая. Детективът трябва да намери този предмет. Учениците помагат с подсказващите думи "топло-студено".

4 състезание. "Говорител"

Участват няколко студента. Прочетете историята бързо и правилно

"Ряпа".
1 ученик.

Дядо засади ряпа. Голяма ряпа е пораснала.
Отишъл дядо да бере ряпа. Дърпа - дърпа, не може да дръпне.
Дядо се обади на баба. Баба за дядо, дядо за ряпа, дърпат - дърпат, не могат да извадят!

ветеринарен лекар"

Професии. Ветеринарен лекар.
Да затвърди знанията на децата за професиите и трудовите дейности на хора от различни професии;

Въвеждане на нова професия – ветеринарен лекар;

Предизвиква емоционална реакция у децата, гордост у хора от различни професии;

Помогнете за разширяване на вашия речников запас.

По време на събитието прочетохме „Кой да бъда?“, след което дойдохме на гости

Айболит, изигран с деца, използвайки стихове:

„Здравейте, зверчета!

Елате при мен за лечение

И кравата, и вълка

И буболечки, и червей,

И зайче, и кученце;

катерица, плоска крака мечка,

Птица, котка и маймуна.

Кой боли?

Защо боли и боли ли дълго време?

(Децата поклащат отрицателно глави, Айболит оглежда децата).

Всички ще бъдат излекувани, излекувани,

Добър доктор Айболит.

В крайна сметка, не без причина, в крайна сметка, не без причина,

Наричат ​​ме ветеринарен лекар!

Ловко наместих рамото си

весел скакалец,

Излекувах корема

Нещастни хипопотами.

Сега ще гледам през очилата си

В краищата на езиците.

здрав ли си

Деца: Здрави сме!

Айболит: Добре тогава, не бъди мързелив,

Не се прозявайте, дръпнете се

Пригответе се за тренировка!

За да сте винаги здрави

Трябва не само да се спортува,

Също така яжте правилно.

Доволна съм от вида

Нито едно животно не е болно!

Нямате нужда от ветеринарен лекар

Живейте щастливо и заедно!

Кой лекува Айболит?

Какво е другото име на Aibolit? (ветеринар)

Какво прави ветеринарният лекар?

Защо го наричат ​​добрия лекар?

Да, момчета, всички имаме животни у дома. Какви животни живеят с вас? И ако на нашия четириног приятел се случи неприятност, той се разболее, вие и аз знаем към кого да се обърнем - към ветеринарния лекар. И той ще ни каже как да бъдем и какво да правим. Момчета, забелязахте ли как беше облечен нашият Айболит?

Кой друг сте виждали облечен така?

Запознаване на децата с инструментите, използвани от ветеринарен лекар.

Искам да ви запозная с инструментите, които всеки лекар използва, независимо кого лекува, хора или животни.

(Вади инструмент, показва, назовава и казва за какво служи).

Обобщение на урока:

Възпитател: - И така, момчета, кой ни лекува?

Кой се грижи за животните? Нека повторим името на тази професия в унисон.

Доктор: - Е, момчета, кажете ми,

Помогнете да разберете

Аз ще започна, а ти ще свършиш

Отговорете в унисон.

При настинки и болки в гърлото

Спасяваме се...

Деца: Витамини!

Доктор: Витамините са живот.

Всеки трябва да бъде приятел с тях.

Вземете витамини

И добавете здраве!

(Раздава витамини на децата).

Обобщение на урока "Въведение в професията"

Беше ми първото открит урокВече виждам грешките си, които ще се опитам да коригирам в следващите години!

Резюме на интегрирания урок

на тема: "Въведение в професията възпитател"

за деца в предучилищна възраст

(Познание, Труд, Комуникация).

Възпитател: Подкоритова М.В.

MBDOU PGO "D / S № 49"

1. Разширете знанията на децата за разнообразието от професии въз основа на обобщение на характерни трудови процеси и резултати от труда.

2. Развийте способността да свързвате инструментите на труда, изпълнението на трудовия процес с името на професията.

3. Развийте въображението, логическото мислене.

(учител)

Детето, което отговаря, взема от друг куфар предметите, необходими на възпитателя, и накратко разказва за професията на възпитателя (пластилин, кукла)

Учител: Браво момчета! Изпълних задачите! Всички преминавате към следващия кръг! А сега да разберем умни ли са нашите зрители?

(Въпроси към публиката. За пълен отговор, орден (жълт, за непълен отговор, медал (зелен).)

Блиц анкета: момчета, вече сте с нас подготвителна групаи учителят е тук с теб и къде ще бъдеш след година (в училище) И кой ще работи с теб? (учител) Момчета, каква е разликата между учител и възпитател? (учителят учи, учителят възпитава) В детската градина има маси, а в училище? (чинове) В детската градина има междучасие, а в училище? (Промяна) На детска градина ли носите играчки, а на училище? (учебници) Мама ти носи неща в детската градина, а ти с какво ще носиш учебниците на училище? (в куфарчето)

Възпитател: Момчета, ние сме толкова страхотни! Нека да видим каква задача е измислил Dunno този път!

Учителят вади лист хартия от куфара: „Виждам, виждам, момчетата се справиха! А сега нова задача! В таен цвят, видим само за учителя, написах много различни професии на парче хартия, а вие трябва да посочите кой какво прави!"

Учителят: Добре, да започваме! Който даде най-много отговори, ще премине към следващия кръг (по 3 професии)

Доктор - какво прави? Какво прави строителят? Какво прави шивачката?

Какво прави художникът? Какво прави готвачът? Какво прави художникът?

Какво прави дърводелецът? Какво прави портиерът? Какво прави продавачът?

Учител: Ура! пак го направи! И всички продължаваме към втори кръг!

А сега, момчета, музикална пауза!

Всички момчета излизат в кръг, звучи музиката "Кутия с моливи" Правят физически упражнения.

Възпитател: А сега, с нова сила, нека започнем нашата телевизионна игра! Игра с публиката: "Ами ако не се беше случило." (Въпросите се задават с помощта на топката: хвърлете топката-въпрос)

Ако нямаше продавачи...

Ако нямаше шофьори...

Ако нямаше лекари...

Ако нямаше портиери, тогава

Ако нямаше готвачи, тогава.

Ако нямаше фризьори, тогава.

Ако нямаше композитори, тогава.

Ако нямаше възпитатели, тогава.

Ако нямаше учители, тогава.

Възпитател: Браво, нашата публика! Добре казано!

Тааааа, все още имаме задачи от Dunno!

Участникът, който най-добре разкаже за професията, позната ви от ранна детска възраст, ще премине към следващия етап!

На сутринта, сбогувайки се с майка ми,

Тръгваме смело на детска градина.

И майки спокойно, без драми,

Те оставят съкровището си в градината.

Ето някой, на когото можете да се доверите

Създаване на любов и топлина,

Можете дори да проверите-

В очите ни има искрица от щастие.

И това е само усмивка

Това, което дава душата, не е криво.

Възпитател: Момчета, за кого разказахте такова прекрасно стихотворение?

Деца от публиката: за учителя!

Възпитател: Момчета, колко хубаво! Толкова мили думи!

Педагог: Нека изслушаме следващия участник

В градината ни посрещнаха любезно,

Доброта и топлина

Вечер четем приказки.

Детската градина е нашият добър дом!

Научи ни да поръчваме

красота и чистота,

Упражнение рано сутрин

Станахме всички заедно!

(Тимофей)

Трети член:

И ние много се обичаме

техните възпитатели,

Ще помним дълго

Лицата им са сладки!

Никога няма да забравим

Детската градина е наша собствена,

Ще ви дойдем на гости

Ние сме и лято и зима!

(Кирил Р.)

Възпитател: Момчета, какви нежни и трогателни стихове! Разбира се, разбира се, всички отивате в следващия кръг!

Педагог: Момчета, а сега най-важната задача, какво мислите, какви качества трябва да притежава учителят?

Участващи деца: Учителят трябва да притежава такива качества като мъдрост, търпение, доброта, отзивчивост, учителят трябва да обича децата, да уважава (децата от пистите измислят)

Възпитател: Вие казахте всичко правилно, а сега въпросът е сложен! вече говорихме с вас, че догодина ще ви посрещне учител! Знаете ли какви неща трябва да вземете със себе си на училище? Предлагам ви следната задача! трябва да определим кои неща можем да вземем с нас на детска градина и кои на училище!

(две деца от публиката)

пред тях: тетрадка, линийка, учебник, пластелин, кукла, книжка за оцветяване, химикал, куфарче

Възпитател: Ура! направи го!

Възпитател: Днес организирах игра за вас, защото всички ви обичам много! И ми е тъжно, когато се карате, когато не можете да намерите общ език помежду си, днес всички имахме една обща творческа задача: да се научим как да общуваме помежду си, да разбираме, да се справяме заедно със задачи и никога, никога кавга! Радвам се, че всяка сутрин идвам на детска градина, радвам се, че отглеждам такива прекрасни, палави деца! Малко ми е тъжно, че след година ще напуснете детската градина, но се радвам, че ще станете отличници и ще научите много нови и интересни неща!

Педагог: А сега да видим кой от нашите участници спечели днес! О, уау, всички отговорихте правилно на въпросите и всички спечелихте заедно! Урррааа! Обявяват те за Умен и Умен!

Момчета, вие нарисувахте „Какви бихте искали да станете, когато пораснете? » Нека поговорим за вашите мечти.

Децата се приближават до рисунките и 3-4 души разказват за мечтите си

Педагог: Мисля, че когато пораснете, ще станете истински професионалисти и ще изберете професия по ваш вкус.

Видео с Dunno

Момчета, днес научихте много нови и интересни неща, но, за съжаление, не можах да дойда при вас! Момчета, кажете ми, моля, харесахте ли нашата програма? А какво ви хареса най-много? Какви интересни неща научихте в шоуто?