காதல் மாரிச்
இரண்டாம் நிலை குழந்தைகளுக்கான "மேஜிக் வாட்டர்" திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி பாலர் வயது. பரிசோதனை

திட்டம்« சூனியக்காரி நீர்» க்கான நடுத்தர பாலர் வயது

தண்ணீருடன் பரிசோதனை செய்தல்

சம்பந்தம்:

அன்றாட வாழ்வில், அன்றாட வாழ்வில் அவர்கள் சந்திப்பதை மட்டுமே குழந்தைகளுக்குத் தெரியும்.

ஆரம்ப விஷயங்களை விட குழந்தைகள் அதிகம் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். தண்ணீரைப் பற்றி, அதன் பண்புகள், குணங்கள், மனிதன் மற்றும் இயற்கையின் வாழ்வில் தண்ணீரின் முக்கியத்துவம் பற்றி குழந்தைகளுக்கு மிக ஆழமான அறிவைக் கொடுக்க வேண்டியது அவசியம்.

இதைச் செய்வதற்கான சிறந்த வழி அனுபவத்தின் மூலம்- குழந்தைகளின் சோதனை நடவடிக்கைகள். தலைப்பு என்று நினைக்கிறேன் திட்டம் பொருத்தமானது, சரியான நேரத்தில், இது உங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்தவும், சுதந்திரத்தை வளர்க்கவும், உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகில் புதிய, சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ளவும் உங்களை அனுமதிக்கும்.

பாஸ்போர்ட் திட்டம்:

இலக்கு திட்டம்:

ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகள்சோதனை செயல்பாட்டில் சோதனை நடவடிக்கைகள்.

பணிகள் திட்டம்:

நீட்டிப்பைக் காண்க குழந்தைகள்சோதனைகள் மூலம் நீரின் பண்புகள் மற்றும் குணங்கள் மற்றும் பரிசோதனைகள்.

நீட்டிப்பைக் காண்க குழந்தைகள்மனித வாழ்விலும் இயற்கையிலும் நீரின் முக்கியத்துவம் பற்றி.

அறிவாற்றல் ஆர்வம் மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சு வளர்ச்சி குழந்தைகள்.

நீர் மற்றும் இயற்கைக்கு கவனமாக, அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

வகை திட்டம்:

அறிவாற்றல் ஆராய்ச்சி.

தலைப்பு திட்டம்:« சூனியக்காரி நீர்»

கால அளவு திட்டம்: குறுகிய காலம் (அக்டோபர் நவம்பர்)

மேற்பார்வையாளர் திட்டம்: பராமரிப்பவர்

மரிச் லியுபோவ் செர்ஜிவ்னா

உறுப்பினர்கள் திட்டம்: குழந்தைகள் நடுத்தர குழு, பெற்றோர், கல்வியாளர்.

தயாரிப்பு திட்டம்: குழந்தைகளின் வரைபடங்களின் கண்காட்சி, கவிதைகள் மற்றும் புதிர்களுடன் ஒரு நெகிழ் கோப்புறையை உருவாக்குதல், ஒரு கண்காட்சி கூட்டு வேலை குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள்.

தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:

நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான செயற்கையான விளையாட்டின் விளக்கக்காட்சி "மிதமிஞ்சியது என்ன"பட்ஜெட் நிறுவனம் தொழில் கல்வி Khanty-Mansiysk தன்னாட்சி Okrug-Yugra "Nyagan தொழில்நுட்ப கல்லூரி" டிடாக்டிக்.

விளக்கக்காட்சி "சூழலியல் பற்றிய டிடாக்டிக் கேம்" காய்கறிகள், பழங்கள் மற்றும் பெர்ரி "நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான"காந்தி-மான்சிஸ்க் தன்னாட்சியின் தொழிற்கல்விக்கான பட்ஜெட் நிறுவனம் மாவட்டம் - உக்ரா“நியாகன் தொழில்நுட்பக் கல்லூரி டிடாக்டிக்.

நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான "சூனியக்காரி நீர்" பேச்சின் வளர்ச்சி குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம்நடுத்தர வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு "சூனியக்காரி-நீர்" வளர்ச்சி பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம். அலெனா வெட்லுகினா நோக்கம்: பல்வேறு விஷயங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

"வாட்டர் மேஜிக்" திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சிபாலர் குழந்தை பருவத்தில், ஆளுமையின் அடித்தளங்கள் அமைக்கப்பட்டன, இயற்கை மற்றும் சுற்றியுள்ள உலகம் பற்றிய நேர்மறையான அணுகுமுறை உட்பட. மழலையர் பள்ளிமுதலாவதாக உள்ளது.

மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி "தாய்நாடு எங்கிருந்து தொடங்குகிறது?"மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான திட்டம் தாய்நாடு எங்கிருந்து தொடங்குகிறது? பொறுப்பு: கல்வியாளர்: Kulichenko E. A. கலை. ஆசிரியர்: இசுபோவா.

நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் திட்டம் "நீர் மேஜிக்"பிரச்சனை: நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கு தண்ணீர், அதன் பண்புகள், சாத்தியக்கூறுகள் மற்றும் கிரகத்தில் உள்ள அனைத்து உயிர்களின் வாழ்க்கையில் பங்கு பற்றிய போதுமான அறிவு இல்லை.

மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான "மேஜிக் களிமண்" திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி"மேஜிக் களிமண்" திட்டத்தை செயல்படுத்துவதன் மூலம் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வின் வளர்ச்சி. ஸ்வெட்லானா ஜெனடிவ்னா.

பாலர் குழந்தைகளுக்கான சுற்றுச்சூழல் விடுமுறை காட்சிகள் "நீர் மேஜிக்"விடுமுறையின் நோக்கம்: நீரின் வெவ்வேறு நிலைகள், இயற்கையில் நீர் சுழற்சி பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். ஆயத்த வேலை: குழந்தைகள் "உருவப்படங்களை" வரைகிறார்கள்.

26 இல் 1

தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி:அனுபவங்கள் மற்றும் சோதனைகள்

ஸ்லைடு எண் 1

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

ஸ்லைடு எண் 2

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

ஸ்லைடு எண் 3

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

வெளிப்படையான நீர் நோக்கம்: குழந்தைகளை தண்ணீரின் மற்றொரு சொத்து - வெளிப்படைத்தன்மை பொருள்: ஒரு கண்ணாடி தண்ணீர், ஒரு கண்ணாடி பால், 2 தேக்கரண்டி. இரண்டு கோப்பைகளிலும் குச்சிகள் அல்லது கரண்டிகளை வைக்க ஆசிரியர் வழங்குகிறார். எந்த கோப்பையில் அவை தெரியும், எதில் இல்லை? ஏன்? நமக்கு முன்னால் பாலும் தண்ணீரும் இருக்கிறது, ஒரு கிளாஸ் தண்ணீரில் ஒரு குச்சியைக் காண்கிறோம், ஆனால் ஒரு கிளாஸ் பாலில் இல்லை. முடிவு: தண்ணீர் தெளிவாக உள்ளது, ஆனால் பால் இல்லை.

ஸ்லைடு எண் 4

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

தண்ணீருக்கு வாசனை இல்லை நோக்கம்: தண்ணீரின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல் பொருட்கள்: குழாய் நீர் கண்ணாடிகள் தண்ணீரை வாசனை மற்றும் வாசனை என்ன என்று சொல்லுங்கள் (அல்லது வாசனையே இல்லை). முந்தைய வழக்கைப் போலவே, சிறந்த நோக்கத்துடன், தண்ணீர் மிகவும் இனிமையான வாசனை என்று அவர்கள் உங்களுக்கு உறுதியளிக்கத் தொடங்குவார்கள். வாசனை இல்லை என்று உறுதியாகும் வரை அவர்கள் மீண்டும் மீண்டும் முகர்ந்து பார்க்கட்டும். இருப்பினும், குழாய் நீருக்கு ஒரு துர்நாற்றம் இருக்கலாம் என்பதை வலியுறுத்துங்கள், ஏனெனில் இது உங்கள் ஆரோக்கியத்திற்கு பாதுகாப்பாக இருக்க சிறப்புப் பொருட்களால் சுத்திகரிக்கப்படுகிறது.

ஸ்லைடு எண் 5

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

தண்ணீருக்கு சுவை இல்லை நோக்கம்: தண்ணீரின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதற்கான பொருட்கள்: தண்ணீர் கண்ணாடிகள், சாறு கண்ணாடிகள் வைக்கோல் மூலம் தண்ணீரை முயற்சிக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும். கே: இது ஒரு சுவை உள்ளதா? பெரும்பாலும், தண்ணீர் மிகவும் சுவையாக இருக்கும் என்று குழந்தைகள் நம்பிக்கையுடன் கூறுகிறார்கள். ஒப்பிடுவதற்கு அவர்கள் சாற்றை சுவைக்கட்டும். அவர்கள் நம்பவில்லை என்றால், அவர்கள் தண்ணீரை மீண்டும் சுவைக்கட்டும். ஒரு நபர் மிகவும் தாகமாக இருக்கும்போது, ​​​​அவர் மகிழ்ச்சியுடன் தண்ணீரைக் குடிப்பார் என்பதை விளக்குங்கள், மேலும் அவரது மகிழ்ச்சியை வெளிப்படுத்த, அவர் கூறுகிறார்: "என்ன சுவையான தண்ணீர்!", அவர் உண்மையில் அதை சுவைக்கவில்லை. ஆனால் கடல் நீர் உப்பு சுவை கொண்டது, ஏனெனில் அதில் பல்வேறு உப்புகள் உள்ளன. அவளது ஆள் குடிக்க முடியாது.

ஸ்லைடு எண் 6

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

தண்ணீர் எங்கே போனது? நோக்கம்: நீர் ஆவியாதல் செயல்முறையை அடையாளம் காண, நிலைமைகளில் ஆவியாதல் வீதத்தின் சார்பு (திறந்த மற்றும் மூடிய நீர் மேற்பரப்பு). பொருள்: இரு பரிமாண ஒத்த கொள்கலன்கள். குழந்தைகள் ஒரு கொள்கலனில் சம அளவு தண்ணீரை ஊற்றவும்; ஆசிரியருடன் சேர்ந்து மட்டத்தின் அடையாளத்தை உருவாக்குங்கள்; ஒரு ஜாடி ஒரு மூடியுடன் இறுக்கமாக மூடப்பட்டிருக்கும், மற்றொன்று திறந்திருக்கும்; இரண்டு வங்கிகளும் ஜன்னலின் மீது வைத்தன. வாரத்தில், ஆவியாதல் செயல்முறை அனுசரிக்கப்படுகிறது, கொள்கலன்களின் சுவர்களில் குறிகளை உருவாக்கி, கண்காணிப்பு நாட்குறிப்பில் முடிவுகளை பதிவு செய்கிறது. நீரின் அளவு மாறிவிட்டதா (நீர் மட்டம் குறிக்குக் கீழே விழுந்துவிட்டது), அங்கு திறந்த கேனில் இருந்து நீர் மறைந்துவிட்டதா என்று அவர்கள் விவாதிக்கிறார்கள் (நீர் துகள்கள் மேற்பரப்பில் இருந்து காற்றில் உயர்ந்துள்ளன). கொள்கலன் மூடப்படும் போது, ​​ஆவியாதல் பலவீனமாக இருக்கும் (ஒரு மூடிய கொள்கலனில் இருந்து நீர் துகள்கள் ஆவியாகாது).

ஸ்லைடு எண் 7

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

நீர் திரவமானது, பாயக்கூடியது மற்றும் வடிவமில்லை நோக்கம்: நீர் திரவமானது, பாயக்கூடியது, வடிவமில்லை என்பதை நிரூபியுங்கள் பொருட்கள்: ஒரு வெற்று கண்ணாடி, ஒரு கிளாஸ் தண்ணீர், பல்வேறு வடிவங்களின் பாத்திரங்கள் குழந்தைகளுக்கு இரண்டு கண்ணாடிகளைக் கொடுங்கள் - ஒன்று தண்ணீருடன், மற்றவை காலியாக உள்ளன, மேலும் தண்ணீரை ஒன்றிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மெதுவாக ஊற்றவும். தண்ணீர் கொட்டுகிறதா? ஏன்? ஏனென்றால் அது திரவமானது. நீர் திரவமாக இல்லாவிட்டால், அது ஆறுகள் மற்றும் நீரோடைகளில் பாய முடியாது, அது ஒரு குழாயிலிருந்து பாயாது. நீர் திரவமானது மற்றும் பாயக்கூடியது என்பதால், அது திரவம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. இப்போது பல்வேறு வடிவங்களின் பாத்திரங்களில் தண்ணீரை ஊற்றுவதற்கு வழங்குங்கள். தண்ணீருக்கு என்ன நடக்கிறது, அது எந்த வடிவத்தை எடுக்கும்?

ஸ்லைடு எண் 8

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

நீரின் நிறம் நோக்கம்: நீரின் பண்புகளை வெளிப்படுத்த: நீர் சூடாகவும் குளிராகவும் இருக்கலாம், சில பொருட்கள் தண்ணீரில் கரைந்துவிடும். இந்த பொருள் அதிகமாக இருந்தால், நிறம் மிகவும் தீவிரமானது; தண்ணீர் எவ்வளவு சூடாக இருக்கிறதோ, அவ்வளவு வேகமாக பொருள் கரைகிறது. பொருட்கள்: தண்ணீர் கொண்ட கொள்கலன்கள் (குளிர் மற்றும் சூடான), பெயிண்ட், கிளறி குச்சிகள், அளவிடும் கோப்பைகள். ஒரு பெரியவர் மற்றும் குழந்தைகள் தண்ணீரில் 2-3 பொருட்களை ஆய்வு செய்து, அவை ஏன் தெளிவாகத் தெரியும் (தண்ணீர் தெளிவாக உள்ளது) கண்டுபிடிக்கவும். அடுத்து, நீங்கள் தண்ணீரை எவ்வாறு வண்ணமயமாக்கலாம் என்பதைக் கண்டறியவும் (பெயிண்ட் சேர்க்கவும்). ஒரு பெரியவர் தண்ணீரை நீங்களே வண்ணமயமாக்க பரிந்துரைக்கிறார் (சூடான மற்றும் குளிர்ந்த நீருடன் கோப்பைகளில்). எந்த கோப்பையில் வண்ணப்பூச்சு வேகமாக கரையும்? (ஒரு கிளாஸ் வெதுவெதுப்பான நீரில்). அதிக சாயம் இருந்தால் தண்ணீர் எப்படி நிறமாக இருக்கும்? (தண்ணீர் மேலும் நிறமாக மாறும்

ஸ்லைடு எண் 9

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

சில பொருட்கள் தண்ணீரில் கரைகின்றன, மற்றவை கரைவதில்லை நோக்கம்: தண்ணீரில் உள்ள பொருட்கள் மறைந்துவிடாது, ஆனால் கரைந்துவிடும் என்ற புரிதலை ஒருங்கிணைக்க. பொருட்கள்: தண்ணீர் கண்ணாடிகள், மணல், கிரானுலேட்டட் சர்க்கரை, வாட்டர்கலர்கள், ஸ்பூன்கள் இரண்டு கிளாஸ் தண்ணீரை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அவற்றில் ஒன்றில், குழந்தைகள் சாதாரண மணலைப் போட்டு, கரண்டியால் கிளற முயற்சிப்பார்கள். என்ன நடக்கும்? மணல் கரைந்ததா இல்லையா? மற்றொரு கிளாஸை எடுத்து அதில் ஒரு ஸ்பூன் கிரானுலேட்டட் சர்க்கரையை ஊற்றி, கிளறவும். இப்போது என்ன நடந்தது? எந்த கோப்பையில் மணல் கரைந்தது? வாட்டர்கலர் பெயிண்டை ஒரு கப் தண்ணீரில் கிளற குழந்தைகளை அழைக்கவும். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அதன் சொந்த வண்ணப்பூச்சு இருப்பது விரும்பத்தக்கது, பின்னர் நீங்கள் வண்ணமயமான தண்ணீரைப் பெறுவீர்கள். நீர் ஏன் நிறத்தில் உள்ளது? வண்ணப்பூச்சு அதில் கரைந்துவிட்டது.

ஸ்லைடு எண் 10

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

பனிக்கட்டி - கடின நீர் நோக்கம்: நீரின் பண்புகளை அறிமுகப்படுத்த பொருட்கள்: பல்வேறு அளவிலான பனிக்கட்டிகள், கிண்ணங்கள் பனிக்கட்டிகளை அறைக்குள் கொண்டு வாருங்கள், ஒவ்வொன்றையும் தனித்தனி டிஷில் வைக்கவும், இதனால் குழந்தை தனது பனிக்கட்டியை கவனிக்கிறது. சூடான பருவத்தில் சோதனை நடத்தப்பட்டால், குளிர்சாதன பெட்டியில் தண்ணீரை உறைய வைப்பதன் மூலம் ஐஸ் க்யூப்ஸ் செய்யுங்கள். பனிக்கட்டிகளுக்கு பதிலாக, நீங்கள் பனி பந்துகளை எடுக்கலாம். குழந்தைகள் ஒரு சூடான அறையில் பனிக்கட்டிகள் மற்றும் பனிக்கட்டிகளின் நிலையை கண்காணிக்க வேண்டும். பனிக்கட்டிகள் மற்றும் ஐஸ் க்யூப்ஸ் படிப்படியாக எவ்வாறு குறைகிறது என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள். அவர்களுக்கு என்ன நடக்கும்? ஒரு பெரிய பனிக்கட்டி மற்றும் பல சிறியவற்றை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். எது வேகமாக உருகும் என்று பாருங்கள். வெவ்வேறு அளவுகளில் உள்ள பனிக்கட்டிகள் வெவ்வேறு காலகட்டங்களில் உருகும் என்பதில் குழந்தைகள் கவனம் செலுத்துவது முக்கியம். முடிவு: பனி, பனி கூட தண்ணீர்.

ஸ்லைடு எண் 11

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

விளையாட்டு: "தண்ணீர் எங்கே மறைந்தது" - படங்களைப் பார்த்து, தண்ணீர் எங்கே மறைந்திருக்கிறது என்பதைக் கண்டறியவும். சூழல்வித்தியாசமாக நடக்கும். பனி போன்ற திடமானது, நீராவி மற்றும் திரவ வடிவில். இது வெளிப்படையானது, சுவையற்றது, நிறமற்றது மற்றும் மணமற்றது.

ஸ்லைடு எண் 12

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

ஸ்லைடு எண் 13

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

காற்றின் இருப்பு நோக்கம்: காற்றுப் பொருட்கள் இருப்பதை நிரூபிக்க: ஒரு தண்ணீர் தொட்டி, ஒரு வெற்று கண்ணாடி, ஒரு வைக்கோல் அனுபவம் 1. கண்ணாடியை தலைகீழாக மாற்றி மெதுவாக ஜாடிக்குள் இறக்கவும். கண்ணாடி மிகவும் சமமாக நடத்தப்பட வேண்டும் என்பதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க. என்ன நடக்கும்? கண்ணாடிக்குள் தண்ணீர் வருமா? ஏன் கூடாது? முடிவு: கண்ணாடியில் காற்று உள்ளது, அது தண்ணீரை அதில் அனுமதிக்காது. சோதனை 2. குழந்தைகள் மீண்டும் ஒரு ஜாடி தண்ணீரில் கண்ணாடியைக் குறைக்க அழைக்கப்படுகிறார்கள், ஆனால் இப்போது அவர்கள் கண்ணாடியை நேராகப் பிடிக்க அழைக்கப்படுகிறார்கள், ஆனால் அதை சிறிது சாய்க்கிறார்கள். தண்ணீரில் என்ன தோன்றுகிறது? (காற்று குமிழ்கள் தெரியும்). எங்கிருந்து வந்தார்கள்? காற்று கண்ணாடியை விட்டு வெளியேறுகிறது மற்றும் தண்ணீர் அதன் இடத்தைப் பிடிக்கிறது. முடிவு: காற்று வெளிப்படையானது, கண்ணுக்கு தெரியாதது. அனுபவம் 3. ஒரு கிளாஸ் தண்ணீரில் வைக்கோலை வைத்து அதில் ஊதுவதற்கு குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். என்ன நடக்கும்? (இது ஒரு தேநீர் கோப்பையில் புயலாக மாறும்). முடிவு: தண்ணீரில் காற்று உள்ளது

ஸ்லைடு எண் 14

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

காற்றின் அளவை மாற்றும் நோக்கம்: காற்றில் வால்யூம் பொருட்கள் இருப்பதைக் காட்ட: பிளாஸ்டிக் பாட்டில், இடுப்பு, நெகிழி பை, பிங்-பாங் பந்து, வெதுவெதுப்பான நீர், பனி அனுபவம் 1பவுன்ஸ் நாணயம். விரிவடையும் காற்றின் உதவியுடன், நீங்கள் நாணயத்தை துள்ளல் செய்யலாம். ஒரு ஆழமான பேசினில் நீண்ட கழுத்துடன் ஒரு பாட்டிலை வைக்கவும். கழுத்தின் விளிம்பை ஈரப்படுத்தி, மேல் ஒரு பெரிய நாணயத்தை வைக்கவும். இப்போது பேசினில் வெதுவெதுப்பான நீரை ஊற்றவும். வெதுவெதுப்பான நீர் பாட்டிலுக்குள் இருக்கும் காற்றை சூடாக்கும். காற்று விரிவடைந்து நாணயத்தை மேலே தள்ளுகிறது. அனுபவம் 2 காற்று குளிர்ச்சியடைகிறது. காற்று குளிர்ச்சியடையும் போது என்ன நடக்கும் என்பதை அறிய இந்த பரிசோதனையை செய்யுங்கள். ஒரு பிளாஸ்டிக் பையில் ஒரு சில ஐஸ் கட்டிகளை வைத்து உருட்டல் முள் கொண்டு நசுக்கவும். பாட்டிலில் ஐஸ் ஊற்றி மூடியில் திருகவும். பாட்டிலை அசைக்கவும், பின்னர் அதை கீழே வைக்கவும். பனிக்கட்டி காற்றை குளிர்விக்கும் போது பாட்டிலுக்கு என்ன ஆகும் என்று பாருங்கள். காற்று குளிர்ந்தால், அது சுருங்குகிறது. பாட்டிலின் சுவர்கள் பின்வாங்குகின்றன, இதனால் உள்ளே காலி இடம் இல்லை. அனுபவம் 3. மறைந்திருக்கும் பள்ளம். பிங் பாங் பந்தில் ஒரு டென்ட் செய்யுங்கள். இப்போது அதை ஒரு கிளாஸ் வெதுவெதுப்பான நீரில் வைக்கவும். பலூனுக்குள் இருக்கும் காற்றை நீர் சூடாக்கும். காற்று விரிவடைந்து பள்ளத்தை நேராக்குகிறது.

ஸ்லைடு எண் 15

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

காற்று எவ்வாறு செயல்படுகிறது. நோக்கம்: காற்று எவ்வாறு பொருட்களை ஆதரிக்கிறது என்பதைப் பார்ப்பது. பொருள்: இரண்டு ஒத்த தாள்கள், ஒரு நாற்காலி. ஒரு தாள் காகிதத்தை நசுக்க உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும். பின்னர் அவர் ஒரு நாற்காலியில் நிற்கட்டும், அதே உயரத்தில் இருந்து ஒரு நொறுக்கப்பட்ட மற்றும் ஒரு துண்டு காகிதத்தை வீசவும். எந்த இலை முதலில் இறங்கியது? முடிவு: நொறுக்கப்பட்ட தாள் முன்பு தரையில் விழுந்தது, ஒரு சீரான தாள் கீழே இறங்கி, சீராக வட்டமிடுகிறது. இது காற்றால் ஆதரிக்கப்படுகிறது. காற்று தண்ணீரை விட இலகுவானது நோக்கம்: தண்ணீரை விட காற்று இலகுவானது என்பதை நிரூபிக்க பொருள்: ஊதப்பட்ட பொம்மைகள், தண்ணீர் தொட்டியில் லைஃப் பாய்கள் உட்பட காற்று நிரப்பப்பட்ட பொம்மைகளை "மூழ்க" குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். அவர்கள் ஏன் மூழ்கவில்லை? முடிவு: காற்று தண்ணீரை விட இலகுவானது. காற்று இயக்கம் - காற்று பேசின் தண்ணீர் ஊற்ற. ஒரு விசிறியை எடுத்து தண்ணீருக்கு மேல் அசைக்கவும். அலைகள் ஏன் தோன்றின? விசிறி நகர்கிறது மற்றும் காற்று பெறப்பட்டது போல். காற்றும் நகரத் தொடங்குகிறது. காற்று என்பது காற்றின் இயக்கம். காகிதப் படகுகளை உருவாக்கி தண்ணீரில் இறக்கவும். படகுகளில் ஏறுங்கள். கப்பல்கள் காற்றோடு பயணிக்கின்றன. காற்று இல்லாவிட்டால் படகுகளுக்கு என்ன நடக்கும்? காற்று மிகவும் வலுவாக இருந்தால் என்ன செய்வது? ஒரு புயல் தொடங்குகிறது மற்றும் படகு ஒரு உண்மையான சிதைவை சந்திக்க நேரிடும். (குழந்தைகள் இதையெல்லாம் நிரூபிக்க முடியும்).

ஸ்லைடு எண் 16

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

ஸ்லைடு எண் 17

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

காற்று நமக்குள் உள்ளது நோக்கம்: காற்றின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல் பொருட்கள்: சோப்பு குமிழ்கள் 1. குழந்தையின் முன் ஒரு குவளை சோப்பு குமிழிகளை வைத்து சோப்பு குமிழிகளை ஊதி வழங்கவும். 2. அவை ஏன் சோப்புக் குமிழிகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன, இந்தக் குமிழ்களுக்குள் என்ன இருக்கிறது, ஏன் அவை மிகவும் ஒளியாகவும் பறக்கின்றன என்பதையும் விவாதிக்கவும்.

ஸ்லைடு எண் 18

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

ஸ்லைடு எண் 19

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

காந்த பணி. நோக்கம்: ஒரு காந்தம் உண்மையில் உலோகப் பொருட்களை ஈர்க்கிறதா என்பதைக் கண்டறிய. பொருள்: ஒரு சிறிய தாள், ஒரு ஆணி, ஒரு காந்தம். குழந்தை மேசையில் ஒரு தாளை வைக்கிறது, அதற்கு அடுத்ததாக ஒரு ஆணி உள்ளது. காந்தம் கொண்டு காகிதத்தை எப்படி உயர்த்துவது? நீங்கள் காகிதத்தின் கீழ் ஒரு ஆணியை வைக்க வேண்டும், மேலே ஒரு காந்தத்தை வைத்து அதை உயர்த்தவும். ஆணி காந்தத்தில் ஒட்டிக்கொண்டு காகிதத்தைத் தூக்கும். பறக்கும் பட்டாம்பூச்சி. நோக்கம்: காந்தம் மற்றும் காந்த சக்தியுடன் பழகுவது. பொருள்: வண்ண காகித தாள், காகித கிளிப், நூல், காந்தம். உங்கள் உதவியுடன் குழந்தை காகிதத்தில் இருந்து ஒரு பட்டாம்பூச்சியை வெட்டுகிறது. இப்போது அவர் அதில் ஒரு காகித கிளிப்பை இணைக்கிறார், மேலும் காகித கிளிப்பில் ஒரு நூலை இணைக்கிறார். ஒரு கையில் நூலையும் மறு கையில் காந்தத்தையும் எடுத்துக் கொள்ளட்டும். ஒரு பட்டாம்பூச்சி பறக்க எப்படி? காந்தம் காகித கிளிப்பை ஈர்க்கிறது, மற்றும் பட்டாம்பூச்சி உயர்கிறது - "பறக்கிறது".

ஸ்லைடு எண் 20

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

ஸ்லைடு எண் 21

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

தளர்வான மணல் நோக்கம்: மணலின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த பொருட்கள்: தட்டு, மணல், பூதக்கண்ணாடி சுத்தமான மணலை எடுத்து ஒரு பெரிய தட்டில் ஊற்றவும். பூதக்கண்ணாடி மூலம் மணல் துகள்களின் வடிவத்தை ஆராயுங்கள். இது வித்தியாசமாக இருக்கலாம், பாலைவனத்தில் இது ஒரு ரோம்பஸின் வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளது. உங்கள் கைகளில் மணலை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், அது தளர்வானது. அதை கையிலிருந்து கைக்கு மாற்ற முயற்சிக்கவும். மணல் நகர்த்தலாம் நோக்கம்: மணலின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தும் பொருட்கள்: தட்டு, மணல் ஒரு கைப்பிடி உலர்ந்த மணலை எடுத்து ஒரு துளியில் விடுங்கள். படிப்படியாக, ஒரு கூம்பு வீழ்ச்சியின் புள்ளியில் உருவாகிறது, உயரத்தில் வளர்ந்து அனைத்தையும் ஆக்கிரமிக்கிறது பெரிய பகுதிஅடிவாரத்தில். நீங்கள் நீண்ட நேரம் மணலை ஊற்றினால், கலவைகள் ஒரு இடத்தில் அல்லது இன்னொரு இடத்தில் தோன்றும். மணல் இயக்கம் ஒரு மின்னோட்டம் போன்றது.

ஸ்லைடு எண் 22

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

சிதறிய மணலின் பண்புகள் நோக்கம்: மணல் பொருட்களின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்: தட்டு, மணல் உலர்ந்த மணலின் பகுதியை சமன் செய்தல். ஒரு சல்லடை மூலம் முழு மேற்பரப்பிலும் சமமாக மணலை ஊற்றவும். அழுத்தம் இல்லாமல் பென்சிலை மணலில் நனைக்கவும். மணலின் மேற்பரப்பில் ஒரு கனமான பொருளை (சாவி போன்றவை) வைக்கவும். மணலில் உள்ள பொருள் விட்டுச்சென்ற தடத்தின் ஆழத்திற்கு கவனம் செலுத்துங்கள். இப்போது தட்டை அசைக்கவும். ஒரு சாவி மற்றும் பென்சிலுடன் இதைச் செய்யுங்கள். ஒரு பென்சில் சிதறிய மணலில் மூழ்குவதை விட இரண்டு மடங்கு ஆழமாக சிதறிய மணலில் மூழ்கிவிடும். ஒரு கனமான பொருளின் முத்திரையானது சிதறிய மணலை விட எறியப்பட்ட மணலில் குறிப்பிடத்தக்க வகையில் தெளிவாக இருக்கும். சிதறிய மணல் குறிப்பிடத்தக்க அடர்த்தியானது. ஈரமான மணலின் பண்புகள் நோக்கம்: மணலின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல் பொருட்கள்: தட்டு, மணல் ஈரமான மணலை ஊற்றுவதற்கான சலுகை. ஈரமான மணலை உங்கள் உள்ளங்கையில் இருந்து ஒரு ஓடையில் ஊற்ற முடியாது, ஆனால் அது காய்ந்து போகும் வரை விரும்பிய வடிவத்தை எடுக்கலாம். மணல் ஈரமாகும்போது, ​​​​ஒவ்வொரு மணல் துகள்களின் விளிம்புகளுக்கும் இடையில் உள்ள காற்று மறைந்துவிடும், ஈரமான விளிம்புகள் ஒன்றாக ஒட்டிக்கொண்டு ஒருவருக்கொருவர் பிடிக்கும். ஈரமான மணலில், நீங்கள் வரையலாம், உலர்த்தலாம், வரைதல் பாதுகாக்கப்படுகிறது. ஈரமான மணலில் சிமென்ட் சேர்த்தால், காய்ந்த பிறகும், மணல் அதன் வடிவத்தை இழக்காமல், ஒரு கல் போல கடினமாகிவிடும். வீடுகள் கட்டும் பணிகளில் மணல் இப்படித்தான் வேலை செய்கிறது. மணலில் இருந்து கட்டிடங்களை உருவாக்கவும், மணலில் படங்களை வரையவும்.

ஸ்லைடு எண் 23

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

தளர்வான மணல் நோக்கம்: குழந்தைகளுக்கு மணலின் பண்புகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான பொருட்கள்: தட்டு, மணல் அனுபவம் 1: ஒரு கோப்பையில் இருந்து ஒரு காகிதத்தில் மணலை ஊற்றலாம். மணல் எளிதில் ஓடுகிறதா? நாம் ஒரு சிறிய மரத்தை நடுவது போல, ஒரு குவளை மணலில் (“ஆலை”) வைக்க முயற்சிப்போம். என்ன நடக்கிறது? ஏன் மந்திரக்கோல் விழவில்லை? குச்சி "ஒருவருக்கொருவர் ஒட்டாத" மணல் தானியங்களைத் தள்ளுகிறது, எனவே ஒட்டுவது எளிது. முடிவு: உலர்ந்த மணல் தளர்வானது. சோதனை 2: ஒரு கிளாஸ் மணலில் சிறிது தண்ணீரை மெதுவாக ஊற்றவும். அதை உணர. மணல் எப்படி இருந்தது? (ஈரமான, ஈரமான) தண்ணீர் எங்கே போனது? (அவள் மணல் தானியங்களுக்கு இடையில் மணலில் "ஏறினாள்") ஈரமான மணலில் குச்சியை "நட" முயற்சிப்போம். எந்த வகையான மணலில் இது எளிதில் பொருந்துகிறது? முடிவு: தண்ணீரின் உதவியுடன், மணல் தானியங்கள் ஒன்றோடு ஒன்று ஒட்டிக்கொண்டு, ஈரமான மணல் அடர்த்தியாக இருக்கும்.

ஸ்லைடு எண் 24

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

தண்ணீர் எங்கே? நோக்கம்: மணல் மற்றும் களிமண் பொருட்களின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்: தட்டு, மணல், களிமண் மணல் மற்றும் களிமண்ணின் பண்புகளை (தளர்வான, உலர்) தொடுவதன் மூலம் கண்டுபிடிக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும். குழந்தைகள் அதே அளவு தண்ணீரில் ஒரே நேரத்தில் கோப்பைகளை ஊற்றுகிறார்கள் (எருதுகள் மணலில் முழுமையாகச் செல்லும் அளவுக்கு சரியாக ஊற்றுகின்றன). மணல் மற்றும் களிமண் கொண்ட கொள்கலன்களில் என்ன நடந்தது என்பதைக் கண்டறியவும் (அனைத்து தண்ணீரும் மணலுக்குள் சென்றது, ஆனால் களிமண்ணின் மேற்பரப்பில் நிற்கிறது); ஏன் (களிமண் துகள்கள் ஒன்றுக்கொன்று நெருக்கமாக இருப்பதால், அவை தண்ணீரை அனுமதிக்காது); மழைக்குப் பிறகு அதிக குட்டைகள் இருக்கும் இடங்களில் (நிலக்கீல், களிமண் மண்ணில், அவை தண்ணீரை அனுமதிக்காததால்; தரையில், சாண்ட்பாக்ஸில் குட்டைகள் இல்லை); தோட்டத்தில் உள்ள பாதைகள் ஏன் மணலால் தெளிக்கப்படுகின்றன (தண்ணீரை உறிஞ்சுவதற்கு.) மணிநேரக் கண்ணாடி நோக்கம்: மணலின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல் பொருட்கள்: தட்டு, மணல், மணிநேரக் கண்ணாடி குழந்தைகளுக்கு ஒரு மணிநேரக் கண்ணாடியைக் காட்டு. மணல் எப்படி கொட்டப்படுகிறது என்பதை அவர்கள் பார்க்கட்டும். நிமிடத்தின் நீளத்தை குழந்தைகள் உணரட்டும். குழந்தைகளை தங்கள் உள்ளங்கையில் முடிந்தவரை மணலை சேகரிக்கச் சொல்லுங்கள், முஷ்டியைப் பிழிந்து மணல் எப்படி ஓடுகிறது என்பதைப் பார்க்கவும். மணல் அனைத்தும் வெளியேறும் வரை குழந்தைகள் தங்கள் கைமுட்டிகளைத் திறக்கக்கூடாது.

ஸ்லைடு எண் 25

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

ஸ்லைடு எண் 26

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

வளர சிறந்த இடம் எங்கே? நோக்கம்: மண்ணின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த பொருட்கள்: தட்டுகள், மணல், களிமண், மண், விதைகள், அழுகிய இலைகள் ஆழமான தட்டில் எடுக்கவும். மண்ணைத் தயாரிக்கவும்: மணல், களிமண், அழுகிய இலைகள், பின்னர் வேகமாக வளரும் தாவரத்தின் விதைகளை அங்கு நடவும். தண்ணீரை ஊற்றி ஒரு சூடான இடத்தில் வைக்கவும். குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, விதைப்பை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள், சிறிது நேரம் கழித்து ஒரு முளை தோன்றும். முடிவு: நிலம் வளமானது, அதில் நிறைய தாதுக்கள் உள்ளன, அது தளர்வானது. மண்ணில் நீர் எவ்வாறு நகர்கிறது நோக்கம்: மண்ணின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்: மண், மலர் பானை, தண்ணீர் உலர்ந்த பூமியை ஒரு பூ பானையில் அல்லது பதிவு செய்யப்பட்ட உணவில் இருந்து கீழே உள்ள துளைகளுடன் ஒரு டின் கேனில் ஊற்றவும். பானையை ஒரு கிண்ணத்தில் தண்ணீரில் வைக்கவும். இது சிறிது நேரம் எடுக்கும், மேலும் மண் மிகவும் மேலே ஈரமாக இருப்பதை நீங்கள் கவனிப்பீர்கள். மழை இல்லாதபோது, ​​​​மண்ணின் ஆழமான அடுக்குகளில் இருந்து எழும் தண்ணீரை தாவரங்கள் வாழ்கின்றன.

எலெனா நிகோலேவ்னா
விளக்கக்காட்சி "நீருடன் பரிசோதனைகள் நடுத்தர குழு»

தயார் செய்யப்பட்டது: ஆசிரியர் Berezhnaya ஈ.என்.

ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில், சோதனைகள் வாழ்க்கையின் விதிமுறையாக மாற வேண்டும், அவை பொழுதுபோக்காக அல்ல, ஆனால் வெளி உலகத்துடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான ஒரு வழியாகவும், சிந்தனை செயல்முறைகளை வளர்ப்பதற்கான மிகவும் பயனுள்ள வழியாகவும் கருதப்பட வேண்டும்.

அனைத்து வகையான செயல்பாடுகள் மற்றும் கல்வியின் அனைத்து அம்சங்களையும் ஒருங்கிணைக்கவும், மனதின் அவதானிப்பு மற்றும் ஆர்வத்தை வளர்க்கவும், உலகத்தை அறியும் ஆசை, அனைத்து அறிவாற்றல் திறன்கள், கண்டுபிடிக்கும் திறன், கடினமான சூழ்நிலைகளில் தரமற்ற தீர்வுகளைப் பயன்படுத்தவும், உருவாக்கவும் சோதனைகள் உங்களை அனுமதிக்கின்றன. ஒரு படைப்பு ஆளுமை.

சில முக்கியமான குறிப்புகள் ov:

1. நடத்தை காலையில் சிறந்த அனுபவங்கள்குழந்தை வலிமையும் ஆற்றலும் நிறைந்திருக்கும் போது.

2. கற்றுக்கொடுப்பது மட்டுமல்லாமல், குழந்தைக்கு ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துவதும் முக்கியம், அறிவைப் பெறுவதற்கும், புதியவற்றைத் தானே உருவாக்குவதற்கும் ஆசைப்பட வேண்டும். அனுபவங்கள்.

3. தெரியாத பொருட்கள் எவ்வளவு அழகாகவும் பசியாகவும் இருந்தாலும் அவற்றை சுவைக்கக் கூடாது என்பதை குழந்தைக்கு விளக்கவும்.

4. உங்கள் குழந்தைக்கு சுவாரஸ்யமாக மட்டும் காட்டாதீர்கள் ஒரு அனுபவம், ஆனால் இது ஏன் நடக்கிறது என்பதை அவருக்கு அணுகக்கூடிய மொழியில் விளக்கவும்.

5. குழந்தையின் கேள்விகளை புறக்கணிக்காதீர்கள் - புத்தகங்கள், குறிப்பு புத்தகங்கள், இணையம் ஆகியவற்றில் பதில்களைத் தேடுங்கள்.

6. ஆபத்து இல்லாத இடத்தில், குழந்தைக்கு அதிக சுதந்திரம் கொடுங்கள்.

7. மிகவும் விரும்பப்பட்டதைக் காட்ட குழந்தையை அழைக்கவும் நண்பர்களுக்கு அனுபவங்கள்.

8. மற்றும் மிக முக்கியமாக: குழந்தையின் வெற்றியில் மகிழ்ச்சியுங்கள், அவரைப் புகழ்ந்து, கற்றுக்கொள்ளும் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கவும். நேர்மறை உணர்ச்சிகள் மட்டுமே புதிய அறிவிற்கான அன்பைத் தூண்டும்.

இலக்கு:

1. குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை நன்கு அறிந்துகொள்ள உதவுங்கள்.

2. உணர்ச்சி உணர்வுக்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், உணர்ச்சிகள் போன்ற முக்கிய மன செயல்முறைகளை மேம்படுத்துதல், இது சுற்றியுள்ள உலகின் அறிவின் முதல் படிகள்.

3. சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய உணர்திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் உணர்வுகளைக் கேட்கவும் அவற்றை உச்சரிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

4. வெவ்வேறு மாநிலங்களில் தண்ணீரை ஆராய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

5. விளையாட்டுகள் மூலம் மற்றும் அனுபவங்கள்அடையாளம் காண குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும் உடல் பண்புகள்தண்ணீர்.

6. கணக்கெடுப்பின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் சுயாதீனமான முடிவுகளை எடுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

7. இயற்கையுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது குழந்தையின் தார்மீக மற்றும் ஆன்மீக குணங்களைக் கற்பித்தல்.

தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:

"நீர் மற்றும் காற்றுடன் பரிசோதனைகள் மற்றும் பரிசோதனைகள்". பரிசோதனையில் மூத்த குழு, மற்ற அனைத்தையும் போலவே, ஒழுங்கமைக்கப்பட வேண்டும்.

நடுத்தர குழுவில் GCD இன் சுருக்கம் "நீருடன் பரிசோதனைகள்"சுருக்கம் நேரடியாக - கல்வி நடவடிக்கைகள்நடுத்தர குழுவில் தீம் "நீருடன் பரிசோதனைகள்" நோக்கம்: பண்புகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

நடுத்தர குழுவில் OD இன் சுருக்கம் “நீர் சூனியக்காரி. தண்ணீருடன் பரிசோதனைகள்"நீர் சூனியக்காரி" (தண்ணீருடன் பரிசோதனைகள்) நடுத்தர குழுவில் OD இன் சுருக்கம் நிரல் உள்ளடக்கம்: தண்ணீரின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல் (சுவை, நிறம்,.

நடுத்தர குழுவில் அறிவாற்றல் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் "நீர் மற்றும் மணலுடன் பரிசோதனைகள்." தயாரித்தவர்: அனன்யேவா இ.ஐ. நோக்கம்:.

"தண்ணீருடன் பரிசோதனைகள்" என்ற நடுத்தர குழுவில் உள்ள உலகம் பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்கல்விப் பணிகள்: 1. நீர் மற்றும் அதன் பண்புகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல்: மணமற்ற, சுவையற்ற, வெளிப்படையானது. 2. குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

தண்ணீர், மணல் போன்ற, தன்னை ஈர்க்கும் மிகவும் மர்மமான பொருள். உலகில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளும் தண்ணீருடன் விளையாட விரும்புகிறார்கள். அவர்கள் தண்ணீரில் தெறிக்க விரும்புகிறார்கள்.

நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகளுக்கான ஆராய்ச்சி பணி "நீருடன் பரிசோதனைகள்"நடுத்தர குழுவில் பாடம் “ஆராய்ச்சி ஆய்வகம். தண்ணீருடன் பரிசோதனைகள். கல்வியாளர்: Solyanik Svetlana Sergeevna நோக்கம்: வளர்ச்சி.

தண்ணீருடன் விளையாட்டுகள் மற்றும் சோதனைகள்
"நீர்மூழ்கிக் கப்பல்" எண். 1. திராட்சையிலிருந்து நீர்மூழ்கிக் கப்பல்
ஒரு கிளாஸ் புதிய பளபளப்பான தண்ணீர் அல்லது எலுமிச்சைப் பழத்தை எடுத்து அதில் ஒரு திராட்சையை எறியுங்கள். இது தண்ணீரை விட சற்று கனமானது மற்றும் கீழே மூழ்கிவிடும். ஆனால் சிறியவற்றைப் போன்ற வாயு குமிழ்கள் உடனடியாக அதன் மீது உட்காரத் தொடங்கும். காற்று பலூன்கள். விரைவில் திராட்சை பாப் அப் என்று பல இருக்கும்.
ஆனால் மேற்பரப்பில் குமிழ்கள் வெடித்து வாயு வெளியேறும். கனமான திராட்சை மீண்டும் கீழே மூழ்கும். இங்கே அது மீண்டும் வாயு குமிழிகளால் மூடப்பட்டு மீண்டும் உயரும். தண்ணீர் "வெளியேறும்" வரை இது பல முறை தொடரும். இந்த கொள்கையின்படி, ஒரு உண்மையான படகு மிதந்து எழுகிறது. மேலும் மீன்களுக்கு நீச்சல் சிறுநீர்ப்பை உள்ளது. அவள் டைவ் செய்ய வேண்டியிருக்கும் போது, ​​தசைகள் சுருங்கி, குமிழியை அழுத்துகிறது. அதன் அளவு குறைகிறது, மீன் கீழே செல்கிறது. நீங்கள் எழுந்திருக்க வேண்டும் - தசைகள் ஓய்வெடுக்கின்றன, குமிழியை கரைக்கவும். அது அதிகரித்து மீன் மேலே மிதக்கிறது.

"நீர்மூழ்கிக் கப்பல்" எண் 2. முட்டை நீர்மூழ்கிக் கப்பல்
3 ஜாடிகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்: இரண்டு அரை லிட்டர் மற்றும் ஒரு லிட்டர். ஒரு ஜாடியை சுத்தமான தண்ணீரில் நிரப்பி, அதில் ஒரு பச்சை முட்டையை நனைக்கவும். அது மூழ்கிவிடும்.
இரண்டாவது ஜாடியில் ஒரு வலுவான கரைசலை ஊற்றவும் டேபிள் உப்பு(0.5 லிட்டர் தண்ணீருக்கு 2 தேக்கரண்டி). இரண்டாவது முட்டையை அங்கே நனைக்கவும் - அது மிதக்கும். ஏனென்றால், உப்பு நீர் கனமாக இருப்பதால், ஆற்றை விட கடலில் நீந்துவது எளிது.
இப்போது ஒரு லிட்டர் ஜாடியின் அடிப்பகுதியில் ஒரு முட்டையை வைக்கவும். இரண்டு சிறிய ஜாடிகளிலிருந்தும் படிப்படியாக தண்ணீரைச் சேர்த்து, முட்டை மிதக்கவோ அல்லது மூழ்கவோ முடியாத ஒரு தீர்வைப் பெறலாம். இது தீர்வுக்கு நடுவில் இடைநீக்கம் செய்யப்பட்டதைப் போல நடத்தப்படும்.
பரிசோதனை முடிந்ததும், நீங்கள் கவனம் செலுத்தலாம். உப்பு நீரை சேர்ப்பதன் மூலம், முட்டை மிதப்பதை உறுதி செய்வீர்கள். புதிய தண்ணீரைச் சேர்ப்பது - முட்டை மூழ்கிவிடும். வெளிப்புறமாக உப்பு மற்றும் புதிய நீர்ஒன்றுக்கொன்று வேறுபட்டதல்ல, அது ஆச்சரியமாக இருக்கும்.
தாமரை மலர்கள்
வண்ண காகிதத்தில் இருந்து நீண்ட இதழ்கள் கொண்ட பூக்களை வெட்டுங்கள். ஒரு பென்சிலைப் பயன்படுத்தி, இதழ்களை மையத்தை நோக்கி திருப்பவும். இப்போது பல வண்ணத் தாமரைகளைத் தொட்டியில் ஊற்றப்பட்ட தண்ணீரில் இறக்கவும். உங்கள் கண்களுக்கு முன்பாக, மலர் இதழ்கள் பூக்க ஆரம்பிக்கும். காகிதம் ஈரமாகி, படிப்படியாக கனமாகி, இதழ்கள் திறக்கப்படுவதே இதற்குக் காரணம்.
இயற்கை உருப்பெருக்கி
சிலந்தி, கொசு அல்லது ஈ போன்ற சிறிய உயிரினங்களை நீங்கள் உருவாக்க வேண்டும் என்றால், இதைச் செய்வது மிகவும் எளிதானது.
மூன்று லிட்டர் ஜாடியில் பூச்சியை நடவும். மேலே இருந்து, ஒட்டிக்கொண்ட படத்துடன் கழுத்தை இறுக்குங்கள், ஆனால் அதை இழுக்காதீர்கள், மாறாக, ஒரு சிறிய கொள்கலன் உருவாகும் வகையில் அதைத் தள்ளுங்கள். இப்போது படத்தை ஒரு கயிறு அல்லது மீள் இசைக்குழுவுடன் கட்டி, இடைவெளியில் தண்ணீரை ஊற்றவும். நீங்கள் ஒரு அற்புதமான பூதக்கண்ணாடியைப் பெறுவீர்கள், இதன் மூலம் நீங்கள் மிகச் சிறிய விவரங்களைக் காணலாம்.
நீங்கள் ஒரு ஜாடி தண்ணீரின் மூலம் ஒரு பொருளைப் பார்த்தால், அதை ஜாடியின் பின்புறத்தில் வெளிப்படையான டேப்பால் சரிசெய்தால் அதே விளைவு கிடைக்கும்.
அதிசய பொருத்தங்கள்
உங்களுக்கு 5 போட்டிகள் தேவைப்படும்.
அவற்றை நடுவில் உடைத்து, சரியான கோணத்தில் வளைத்து, ஒரு சாஸரில் வைக்கவும்.
தீக்குச்சிகளின் மடிப்புகளின் மீது சில துளிகள் தண்ணீரை வைக்கவும். பார்க்கவும். படிப்படியாக, போட்டிகள் நேராக மற்றும் ஒரு நட்சத்திரத்தை உருவாக்கத் தொடங்கும்.
தந்துகி என்று அழைக்கப்படும் இந்த நிகழ்வுக்கான காரணம், மர இழைகள் ஈரப்பதத்தை உறிஞ்சுவதாகும். அவள் நுண்குழாய்களில் மேலும் மேலும் ஊர்ந்து செல்கிறாள். மரம் வீங்குகிறது, மற்றும் அதன் எஞ்சியிருக்கும் இழைகள் "கொழுப்பைப் பெறுகின்றன", மேலும் அவை இனி அதிகமாக வளைந்து நேராக்கத் தொடங்கும்.
நீரின் வாழ்க்கை பண்புகள்.
நோக்கம்: தண்ணீரின் முக்கிய சொத்தை காட்ட - உயிரினங்களுக்கு உயிர் கொடுக்க.
நகர்த்துதல்: தண்ணீரில் வைக்கப்படும் மரத்தின் வெட்டப்பட்ட கிளைகளை அவதானிப்பது, அவை உயிர்ப்பித்து, வேர்களைக் கொடுக்கும். இரண்டு சாஸர்களில் ஒரே மாதிரியான விதைகள் முளைப்பதைக் கவனித்தல்: வெற்று மற்றும் ஈரமான பருத்தி கம்பளி. உலர் ஜாடி மற்றும் ஒரு ஜாடி தண்ணீரில் விளக்கை முளைப்பதைக் கவனித்தல்.
முடிவு: நீர் உயிரினங்களுக்கு உயிர் கொடுக்கிறது.
காகிதத்தை தண்ணீரில் ஒட்ட முடியுமா?
நாங்கள் இரண்டு தாள்களை எடுத்து மற்ற திசையில் ஒன்றை மற்றொன்றுக்கு நகர்த்துகிறோம். நாங்கள் தாள்களை தண்ணீரில் ஈரப்படுத்துகிறோம், சிறிது அழுத்தி, அதிகப்படியான தண்ணீரை கசக்கி, தாள்களை நகர்த்த முயற்சிக்கிறோம் - அவை நகரவில்லை. (தண்ணீர் ஒரு பிசின் விளைவைக் கொண்டுள்ளது)
"தண்ணீருக்கு சுவை இருக்கிறதா?"
குழந்தைகளை முயற்சி செய்யட்டும் குடிநீர், பின்னர் உப்பு மற்றும் இனிப்பு. (தண்ணீர் அதில் சேர்க்கப்படும் பொருளின் சுவையைப் பெறுகிறது)
"நீர் ஆவியாகிறதா?"
ஒரு தட்டில் தண்ணீரை ஊற்றவும், தீயில் சூடாக்கவும். தட்டுகளில் தண்ணீர் இல்லை. (தட்டுகளில் உள்ள நீர் ஆவியாகி, வாயுவாக மாறும். சூடாக்கும்போது, ​​திரவம் வாயுவாக மாறும்)
"துளி பந்து"
நாங்கள் ஒரு ஸ்ப்ரே பாட்டிலில் இருந்து மாவு எடுத்து தெளிக்கிறோம், எங்களுக்கு துளி பந்துகள் கிடைக்கும். (தங்களைச் சுற்றியுள்ள தூசித் துகள்கள் சிறிய துளிகள் தண்ணீரைச் சேகரித்து, ஒரு பெரிய துளியை உருவாக்குகின்றன, மேகங்கள் உருவாகின்றன)

நியமனம் « மல்டிமீடியா தொழில்நுட்பங்கள்பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் "

பாலர் குழந்தை பருவத்தில், குழந்தை இயற்கையின் உலகத்தை கண்டுபிடிக்கிறது. அனைத்து உயிரினங்களிலும் பாலர் குழந்தைகளின் இயல்பான ஆர்வத்தை ஆதரிப்பதன் மூலம், ஆசிரியர் குழந்தைகளை இயற்கையை அறிந்துகொள்வதிலிருந்து அதைப் புரிந்துகொள்வதற்கு வழிநடத்துகிறார்.

குழந்தையைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளும் திறன் செயல்பாட்டை வழங்குகிறது, ஏனெனில் இது ஒரு முக்கியமான நிலை மற்றும் அறிவாற்றல் வழிமுறையாகும். சுறுசுறுப்பாக இருப்பது என்றால் சுறுசுறுப்பாக இருக்க வேண்டும்!குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் முழுமையான மற்றும் மாறுபட்டவை, குழந்தைக்கு இது மிகவும் முக்கியமானது, அவரது வளர்ச்சி மிகவும் வெற்றிகரமாக உள்ளது.

பிரபல உள்நாட்டு உளவியலாளர் எஸ்.எல். ரூபின்ஸ்டீன் கவனிப்பை அர்த்தமுள்ள உணர்வின் விளைவாக கருதுகிறார், இதன் போது மன செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி நடைபெறுகிறது. அவர் கருத்து மற்றும் கவனிப்பின் பல்வேறு வடிவங்களின் வளர்ச்சியை உள்ளடக்கத்துடன் இணைக்கிறார். அவதானிப்புகளின் உள்ளடக்கம் பற்றிய கேள்வி முக்கியமானது. - குழந்தை என்ன பார்க்க முடியும் மற்றும் பார்க்க வேண்டும், இயற்கை பொருட்களின் என்ன அம்சங்களை கவனிக்க வேண்டும்.

இலக்கு: இந்த விளக்கக்காட்சிபார்வையை வழங்குகிறது - வகுப்பறையில் ஒரு காட்சி வரிசை. தண்ணீரின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பணிகள்: விளக்கக்காட்சியின் வேலை அனைத்து உயிரினங்களுக்கும் தண்ணீரின் தேவையைப் பற்றிய உரையாடலுக்குப் பிறகு (ஸ்லைடு காட்சிகளுடன்) கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, அது பாடத்தின் தலைப்பாக சீராக மாறும். ஆசிரியர், படிப்படியாக நகர்ந்து, தண்ணீர் எங்கு சந்திக்கிறது என்று கூறுகிறார், சோதனைகளை நடத்துகிறார், உயிரற்ற இயற்கையின் நிகழ்வுகளை ஸ்லைடுகளில் தெளிவாக நிரூபிக்கிறார். தர்க்கரீதியான சிந்தனை, காட்சி மற்றும் செவிவழி கவனம், படைப்பு கற்பனை ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.

திறன்: உயிரற்ற இயல்பு பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கிறது, தகவல் மற்றும் தொடர்பு சூழலை உருவாக்க பங்களிக்கிறது, மேலும் நவீன தேவைகளை பூர்த்தி செய்கிறது.

நடைமுறை முக்கியத்துவம்:

1. மனிதர்கள், விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களுக்கான தண்ணீரின் தேவைக்கான காட்சி அறிமுகம்.
2. உயிரற்ற இயற்கையின் நிகழ்வுகளுடன், நீரின் பண்புகளுடன் அறிமுகம்.
3. கவிதை பகுதி.

மல்டிமீடியா பொருள் பயன்படுத்தும் இடம்: கல்வியாளர்களாகப் பயன்படுத்தலாம் பாலர் நிறுவனங்கள்இயற்கையான நிகழ்வை - நீர், மற்றும் பெற்றோர்கள் மூலம் பழக்கப்படுத்துதல் பற்றிய பாடத்தில் ஒரு காட்சிப் பொருளாக, வீட்டில் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்க வேண்டும்.

உபகரணங்கள்: கணினி, மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர்.

ஆய்வு செயல்முறை

குழந்தைகளின் கவனத்தை ஒழுங்கமைக்கவும், விளையாட்டு உந்துதலை உருவாக்கவும். மேஜிக் ஆய்வகத்திலிருந்து ஒரு விஞ்ஞானி ஒரு அங்கி மற்றும் ஒரு செவ்வக கல்வித் தொப்பியில் "தண்ணீர் இரைச்சல்" என்ற சப்தத்திற்கு நுழைகிறார்.

வணக்கம் நண்பர்களே! நான் உங்களைப் பார்க்க வந்தேன், என் பெயர் விஞ்ஞானி, இன்று நமது கிரகத்தின் மிகப்பெரிய செல்வத்தைப் பற்றி நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன்! ஆனால் முதலில், புதிரைத் தீர்க்கவும்:

விளையாட்டு நிலைமைக்கான அறிமுகம், பாடத்தின் தலைப்புக்கு குழந்தைகளைத் தயார்படுத்துதல்

அவள் ஏரியிலும் குட்டையிலும் இருக்கிறாள்
அவள் ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக் போல நம் மீது சுழல்கிறாள்,
அவள் எங்கள் கெட்டியில் கொதிக்கிறாள்,
அவள் ஆற்றில் ஓடுகிறாள், முணுமுணுக்கிறாள் ( தண்ணீர்).

இன்று நாம் எதைப் பற்றி பேசப் போகிறோம் என்று யூகிக்கவா? நாங்கள் தண்ணீரைப் பற்றி பேசுவோம். நான் உங்களை என் மாயாஜால ஆய்வகத்திற்கு அழைக்க விரும்புகிறேன் மற்றும் பெரிய அதிசயம் - தண்ணீர் பற்றி சொல்ல விரும்புகிறேன். அங்கே நாம் இளம் விஞ்ஞானிகளாக மாறுவோம். இது எவ்வளவு தனித்துவமானது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள நாங்கள் சோதனைகளை நடத்துவோம். ஆய்வகம் என்றால் என்ன தெரியுமா? (விஞ்ஞானிகள் சோதனைகளை நடத்தி, சோதனைகளை அமைக்கும் இடம் இது).

மேலும் அங்கு செல்ல நீங்கள் சில கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்.

ஸ்லைடுகள் எண் 2,3,4,5,6,7,8.

மக்களுக்கு ஏன் தண்ணீர் தேவை? ( ஒரு நபர் தண்ணீர் குடிக்கிறார், கழுவுகிறார், சமையல் செய்கிறார், காய்கறி தோட்டங்கள், பழத்தோட்டங்கள், தண்ணீரால் அழுக்கை அகற்றுகிறார்).

ஆனால் மனிதர்களுக்கு மட்டும் தண்ணீர் தேவையில்லை! ( விலங்குகள், தாவரங்கள், பூச்சிகள், பறவைகள் மற்றும் மீன்களுக்கு தண்ணீர் தேவை. நீர் இல்லாமல் உயிரினங்கள் வாழ முடியாது.)

அது சரி, இப்போது ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம்.

நான் "யாருக்கு தண்ணீர் தேவை?"

ஒவ்வொரு குழந்தையும் இயற்கையின் பல்வேறு பொருட்களை (ஒரு விலங்கு, ஒரு செடி, ஒரு நபர் - ஒரு சிறு குழந்தை, ஒரு பெண், முதலியன) சித்தரிக்கும் படத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து, படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ள நபருக்கு ஏன் தண்ணீர் தேவை என்று சொல்கிறது (மற்ற குழந்தைகள் சேர்க்கலாம்).

நல்லது! எங்கள் ஆய்வகத்திற்குச் செல்வோம், அதில் என்ன பண்புகள் உள்ளன என்பதை இங்கே நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள், ஆனால் முதலில், தண்ணீரைக் கையாளும் விதியை நினைவில் கொள்வோம்:

கோல் நாங்கள் தண்ணீரை சமாளிக்கிறோம்
தைரியமாக கைகளை விரிப்போம்.
சிந்தப்பட்ட நீர் - எந்த பிரச்சனையும் இல்லை
ஒரு துணி எப்போதும் கையில் இருக்கும்.

வட்டமாக நின்று கைகோர்த்து கண்களை மூடுவோம்.

(SD இசை "சவுண்ட் ஆஃப் தி சர்ஃப்" ஒலிகள்).

இங்கே நாம் தண்ணீரின் ஆய்வகத்தில் இருக்கிறோம்!

ஸ்லைடுகள் எண். 9,10 (மேஜிக் ஆய்வகம், குளோப்).

பூமியில் தண்ணீர் இல்லாத இடத்தைக் கண்டுபிடிப்பது கடினம். நீர் எல்லா இடங்களிலும் உள்ளது: கடல்கள், கடல்கள், ஆறுகள் மற்றும் ஏரிகளில். நீர் பூமியில் உள்ளது, நீர் தாவரங்கள், விலங்குகள், மனிதனில் கூட உள்ளது. விண்வெளியில் இருந்து பார்க்கும் போது நமது கிரகத்தைப் பாருங்கள். அதில் ஏன் இவ்வளவு நீலம்? (இவை கடல்கள், பெருங்கடல்கள், ஏரிகள், ஆறுகள், இவை அனைத்தும் நீர்).

அது சரி, இப்போது:

தண்ணீர் பற்றி கேள்விப்பட்டிருக்கிறீர்களா?
அவள் எல்லா இடங்களிலும் இருக்கிறாள் என்று சொல்கிறார்கள்!
பனிக்கட்டி உறைவது போல.
மூடுபனியுடன் காட்டுக்குள் ஊர்ந்து செல்கிறது.
இது மலைகளில் பனிப்பாறை என்று அழைக்கப்படுகிறது.
ரிப்பன் வெள்ளி சுருட்டை.
தண்ணீர் என்று நாம் பழகிவிட்டோம் -
எப்போதும் எங்கள் துணை!

ஸ்லைடுகள் #11, 12, 13.

தண்ணீரைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும், அது இயற்கையில் எங்கு காணப்படுகிறது (இல் கடல்கள், பெருங்கடல்கள், ஆறுகள், ஏரிகள், சதுப்பு நிலங்கள்).

ஸ்லைடுகள் எண். 14,15,16,17.

உயிரற்ற இயற்கையின் நிகழ்வுகள் தண்ணீருடன் தொடர்புடையவை என்பதை விவரிக்கவும். (பனி, மூடுபனி, மேகம், நீராவி, மழை, பனி, பனி, உறைபனி).

முடிவு: நீர் என்பது இயற்கையின் மிக முக்கியமான பொருட்களில் ஒன்றாகும், இது எல்லா இடங்களிலும் காணப்படுகிறது, ஒரு உயிரினத்திற்குள் கூட. தண்ணீர் தண்ணீரை மட்டுமல்ல, ஊட்டத்தையும் தருகிறது, தண்ணீர் இல்லாமல் ஒரு உணவையும் சமைக்க முடியாது. நீர் உற்பத்தி செய்கிறது மின்சாரம், பொருட்களை கொண்டு செல்ல உதவுகிறது. கிரகத்தில் நிறைய தண்ணீர் இருப்பதாகத் தோன்றினாலும், உயிரினங்களுக்கு புதிய நீர் மட்டுமே தேவை, இயற்கையில் அது அதிகம் இல்லை. அதனால்தான் அது பாதுகாக்கப்பட வேண்டும்.

தண்ணீரைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை செயல்படுத்தவும், குழந்தைகளில் சமூக திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளவும், அவர்களின் கருத்தின் சரியான தன்மையை நிரூபிக்கவும், நீரின் பண்புகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும்.

ஸ்லைடு #18 ( மூன்று நீர் நிலைகள்).

இயற்கையில் எந்த மாநில நீர் இருக்க முடியும் என்று பார்ப்போம்.

பரிசோதனை எண். 1 "நீர்-திரவம்".

ஒரு கிளாஸிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு தண்ணீரை ஊற்றவும் (சிறிய ஒன்றிலிருந்து பெரியது வரை). நீர் எவ்வாறு பாய்கிறது என்பதை இங்கே காணலாம். இது திரவமானது மற்றும் அதன் சொந்த வடிவம் இல்லை என்று அர்த்தம்.

ஸ்லைடு #19 (திரவ நீர்).

அனுபவம் எண். 2 "நீர் என்பது நீராவி" (விஞ்ஞானி சூடான நீரின் தெர்மோஸைக் கொண்டுவருகிறார்).

தண்ணீர் கொதிக்கும் போது தெர்மோஸில் இருந்து என்ன வெளிவரும்? (நீராவி)

ஜாடியில் நீராவி எங்கிருந்து வந்தது - தண்ணீரை ஊற்றினோமா?

முடிவு: சூடுபடுத்தும் போது, ​​தண்ணீர் நீராவியாக மாறும்.

ஸ்லைடு எண் 20 (ஜோடிகள்).

பரிசோதனை எண். 3 "நீராவி நீர்" (நீராவி ஜெட் விமானத்திற்கு குளிர் கண்ணாடியைக் கொண்டுவருகிறது).

கண்ணாடிக்கு என்ன ஆனது என்று பாருங்கள். கண்ணாடி மீது நீர்த்துளிகள் எங்கிருந்து வந்தன? குளிர்ந்த கண்ணாடி மீது நீராவி விழுந்ததும், அது மீண்டும் தண்ணீராக மாறியது.

முடிவு: குளிர்ந்தவுடன், நீராவி தண்ணீராக மாறும்.

ஸ்லைடு எண். 21 (குளிரும்போது நீராவி தண்ணீராக மாறும்). இயற்கையில் இப்படித்தான் நடக்கிறது.

உடற்பயிற்சி நிமிடம்.

விஞ்ஞான கண்டுபிடிப்புகளை உருவாக்குவது எளிதானது அல்ல, எனவே ஓய்வுக்காக ஆய்வகங்களில் இடைவெளிகள் உள்ளன. நாம் கொஞ்சம் ஓய்வெடுத்தால் நன்றாக இருக்கும். நமது இளம் விஞ்ஞானிகள் என்ன நினைக்கிறார்கள்? எங்கள் ஆய்வக மேசைகளை விட்டு நகர்ந்து கம்பளத்தின் மீது நடப்போம்.

(குழந்தைகள் சீரற்ற வரிசையில் கம்பளத்தின் மீது அமைந்துள்ளனர்.)

கீழ் முதுகை நீட்டி, நாங்கள் அவசரப்பட மாட்டோம்.
வலதுபுறம் திரும்பவும், இடதுபுறம் திரும்பவும், உங்கள் அண்டை வீட்டாரைப் பாருங்கள்.

(வெவ்வேறு திசைகளில் திரும்புகிறது)
இன்னும் புத்திசாலியாக மாற, நாங்கள் எங்கள் கழுத்தை கொஞ்சம் திருப்புகிறோம்.
ஒன்று மற்றும் இரண்டு, ஒன்று மற்றும் இரண்டு, மயக்கம்.

(தலையை வலது மற்றும் இடது பக்கம் சுழற்றுதல்)
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து. நாம் கால்களை நீட்ட வேண்டும்.

(குந்துகைகள்)
இறுதியாக, எப்போதும் இடத்தில் எப்படி நடக்க வேண்டும் என்பது அனைவருக்கும் தெரியும்.

(இடத்தில் நடப்பது)
சூடுபடுத்துவதால் நன்மைகள் உண்டு! சரி, உட்கார வேண்டிய நேரம் இது

ஒவ்வொரு நாளும் சூரியன் கடல் மற்றும் பெருங்கடல்களில் உள்ள தண்ணீரை சூடாக்குகிறது - அது தண்ணீர் கெட்டில்களில் சூடுபடுத்தப்படுவது போல.

நீர் நீராவியாக மாறும். நீராவி வடிவில், ஈரப்பதத்தின் சிறிய, கண்ணுக்கு தெரியாத நீர்த்துளிகள் காற்றில் உயர்கின்றன. அதிக நீராவி உயரும், காற்று குளிர்ச்சியாக மாறும். நீராவி மீண்டும் தண்ணீராக மாறுகிறது. நீர்த்துளிகள் அனைத்தும் ஒன்று சேர்ந்து மேகத்தை உருவாக்குகின்றன.

ஸ்லைடு #22 (மேகம்).

நீர்த்துளிகள் நிறைய இருக்கும்போது, ​​அவை மேகத்திற்கு மிகவும் கனமாகி, தரையில் மழையாகப் பொழிகின்றன.

ஸ்லைடு #23 (மழை).

குளிர்காலத்தில் நீர்த்துளிகள் என்னவாக மாறும்? (ஸ்னோஃப்ளேக்ஸில்).

அனுபவம் எண். 4 "நீர் - திடமான". (ஐஸ் அச்சுகள் கொண்டு வரப்படுகின்றன, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு ஐஸ் க்யூப் வழங்கப்படுகிறது).

குளிர்காலத்தில், மற்றொரு அற்புதமான நிகழ்வு மேற்பரப்பில் நிகழ்கிறது, நீர் பனிக்கட்டியாக மாறியது. பனி எப்படி SOLID ஆனது என்பதைப் பாருங்கள், அதாவது தண்ணீர் SOLID ஆகலாம்.

ஸ்லைடுகள் எண் 24,25,26 (ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், ஐஸ்).

இப்போது அதை நம் கைகளில் பிடிப்போம், என்ன நடக்கிறது? நம் உள்ளங்கையின் வெப்பத்தில் இருந்து, அது சூடாகியது போல் உருக ஆரம்பித்து, மீண்டும் ஒரு திரவ நிலையாக மாறுகிறது.

இப்படித்தான் தண்ணீர் தன் பாதையைத் திரும்பத் திரும்பச் செலுத்துகிறது. இது இயற்கையில் நீர் சுழற்சி என்று அழைக்கப்படுகிறது.

(இயற்கையில் உள்ள நீர் சுழற்சியைப் பற்றி பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைப்பதற்கான ஒரு வழிமுறையாக ஒரு இலக்கிய வார்த்தையின் பயன்பாடு).

ஸ்லைடுகள் எண் 27,28 (இயற்கையில் நீர் சுழற்சி).

நீர் இயற்கையில் பயணிக்கிறது
அவள் ஒருபோதும் மறைவதில்லை.
அது பனியாகவும், பின்னர் பனியாகவும் மாறும்,
அது உருகி மீண்டும் ஒரு உயர்வுக்கு செல்கிறது.
திடீரென்று வானத்தை நோக்கி
அது மழையாக மாறும்.
சுற்றிப் பாருங்கள்
இயற்கையைப் பாருங்கள்.
எல்லா இடங்களிலும் எப்போதும் உங்களைச் சூழ்ந்துள்ளது
இந்த மந்திர நீர்.

ஓய்வு எடுத்து மீண்டும் சுய மசாஜ் செய்வோம்.

தூய நீர் பாய்கிறது
நம்மை எப்படி கழுவ வேண்டும் என்பது எங்களுக்குத் தெரியும்.
(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை ஒன்றாக தேய்க்கிறார்கள்).
என் மூக்கு, என் வாய்,
(மூக்கின் இறக்கைகளை தேய்த்தல்).
என் கழுத்து, என் காது.
(தேய்த்தல், விரல்களால் காது மடல்கள்).
நாம் உலர் துடைக்க பிறகு.
(நெற்றியில் பக்கவாதம்).

சரி, அன்பர்களே, எங்கள் சோதனைகள் முடிவுக்கு வருகின்றன. நீங்கள் விஞ்ஞானிகளாக இருக்க ஆர்வமாக உள்ளீர்களா? (ஆம்).நாம் பெற்ற அறிவை சுருக்கமாகக் கூறுவோம். தண்ணீர் எப்படி இருக்கும் என்று இப்போது உங்களுக்குத் தெரியுமா? (திரவ).நீங்கள் அதை உறைய வைத்தால், தண்ணீர் என்னவாக மாறும்? (பனிக்குள்).சூடாகும்போது என்ன செய்வது? (ஜோடியாக).

பிரதிபலிப்பு

இப்போது நான் உங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு பேட்ஜ் வழங்குவேன், அதில் "இளம் விஞ்ஞானி" என்று எழுதப்பட்டுள்ளது. இதன் பொருள் நீங்கள் நிறைய புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள், ஆனால் அங்கு நிற்க வேண்டாம், மேலும் பூமி என்று அழைக்கப்படும் நமது கிரகத்தைப் பற்றி நீங்கள் தொடர்ந்து நிறைய புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வீர்கள். அற்புதமான மற்றும் அசாதாரண சோதனைகளை நடத்துங்கள்.

(ஒவ்வொரு குழந்தையின் மார்பிலும் நீர்த்துளிகள் வடிவில் பிசின் ஸ்டிக்கர்கள். குழந்தைகளின் உளவியல் வசதிக்காக ஒரு நிபந்தனையை உருவாக்கவும்).

நீங்கள் எனது மந்திர ஆய்வகத்தை விட்டு வெளியேறுவதற்கு முன், நான் உங்களுக்கு சில ஸ்ப்ரிங் வாட்டர் மூலம் சிகிச்சை அளிக்க விரும்புகிறேன்.

நீர்த்துளிகள் காற்று மற்றும் நிலம் வழியாக மட்டுமல்ல, நிலத்தடியிலும் செல்கின்றன. அங்கு அவை பூமியின் அனைத்து குணப்படுத்தும் பண்புகளையும் உறிஞ்சி நீரூற்றுகள் வடிவில் மேற்பரப்புக்கு வருகின்றன. இந்த நீர் மிகவும் குணப்படுத்தும். எல்லா உயிர்களுக்கும் உயிர்ச்சக்தியையும் வலிமையையும் தருகிறது.

ஸ்லைடு எண் 29 (ஸ்பிரிங்ஸ்). (குழந்தைகளுக்கு ஊற்று நீரில் சிகிச்சை அளித்தல்)

இப்போது மீண்டும் கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு, கண்களை மூடிக்கொண்டு, தண்ணீரின் சத்தத்தைக் கேட்டு, d/s க்கு நகர்வோம். குட்பை, என் இளம் விஞ்ஞானிகளே, விரைவில் சந்திப்போம்!

(இசை "தண்ணீர் ஒலி").

பாடத்திற்கான விளக்கக்காட்சி