Prezentare pentru copii cu ajutorul unui magnet. Prezentare „Proprietățile unui magnet” pentru o lecție despre lumea din jur (grup pregătitor) pe această temă. Câmpul magnetic al Pământului

Activitate educațională directă de căutare și cognitivă pentru copiii de vârstă preșcolară senior „Piatra magică - Magnet”

proiect de cercetare
"PIATRA MAGICA - MAGNET"

Relevanţă:

Experimentare- metoda eficienta cunoaşterea legilor şi fenomenelor lumii înconjurătoare este una dintre cele mai stringente probleme ale timpului nostru.

Principalul avantaj al experimentării este că le oferă copiilor idei reale despre diferitele aspecte ale obiectului studiat, despre relația acestuia cu alte obiecte și cu mediul.

În experimentarea copiilor se manifestă cel mai puternic activitatea proprie a copiilor, care vizează obținerea de noi cunoștințe și informații.

Experimentarea este asociată cu toate tipurile de activități, precum observarea și munca, dezvoltarea vorbirii, activitatea vizuală, FEMP.

Obiectivul proiectului:

Obiectivele proiectului:

Forma la copii vârsta preșcolară gândirea dialectică, adică capacitatea de a vedea diversitatea lumii într-un sistem de interconexiuni și interdependențe;

Dezvoltați-vă propria experiență cognitivă într-o formă generalizată cu ajutorul mijloacelor vizuale (simboluri, diagrame);

Să extindă perspectivele de dezvoltare a activității de căutare și cognitivă a copiilor prin includerea lor în acțiuni mentale, de modelare și transformare;

Pentru a sprijini inițiativa copiilor, ingeniozitatea, curiozitatea, criticitatea, independența.

Membrii: elevii pregătitoarelor grup de terapie logopedică, educatori, logoped, părinții elevilor.

Etapele proiectului:

I. Etapa pregătitoare:

1. Elaborarea unui plan pentru proiectul „Magnetul meu mă face semn”.

2. Dezvoltarea unui promițător plan tematic lucra cu copiii.

Pregătirea literaturii metodice.

3. O selecție de povești, picturi, ilustrații pe tema „Experimente, experimente cu un magnet”.

4. Pregătirea materialului didactic şi practic pentru experimente.

5. Proiectare de material informativ și educațional pentru părinți sub formă de mape, slidere, material în colț pentru părinți

7. Ajută părinții în proiectarea colțului de experimentare.

II. Etapa principala:

1. Citirea basmului „Visele unui magnet”. Legendele magneților.

2. GCD „Introducere în originea naturală a magnetului”.

Învățarea unei poezii despre un magnet.

3. Joacă-te cu jucăriile Bakugan.

4. Vizionarea desenului animat „Fixies” („Magnet”, „Busola”).

5. Realizarea de experimente cu magneți acasă.

6. Jocuri cu constructor magnetic, alfabet, mozaic.

7. GCD „Piatră magică – Magnet”.

8. Proiectarea standului „Experimentare acasă”.

III. Etapa finală:

1. Designul albumului „Utilizarea unui magnet în medicină, astronautică, construcții navale etc.

2. Proiectarea unui teatru magnetic bazat pe basmul „Mitten”.

Bibliografie:

1. „Necunoscutul este aproape. Experimente și experimente pentru preșcolari.

Dybina O.V., Rakhmanova N.P., Shchetinina V.V. 2010

2. „Activitatea experimentală a copiilor de vârstă preșcolară medie și superioară”. Tugusheva G. P., Chistyakova A. E. 2010

3. „Organizarea de activități experimentale pentru copii cu vârsta cuprinsă între 2-7 ani”. Martynova E. A., I. M. Suchkova. 2011

4. „365 de experimente științifice”. 2010

Căutare și cognitivă
direct activități educaționale
pentru copiii preșcolari mai mari
„Piatra magică – Magnet”

Ţintă: dezvoltarea abilităților cognitive ale copiilor preșcolari prin experimentare.

Sarcini:

Educational

1. Să formeze ideile copiilor despre un fenomen fizic – magnetismul.

2. Extindeți cunoștințele copiilor despre proprietățile unui magnet, identificați empiric proprietățile acestuia (atragerea obiectelor; acțiunea unui magnet prin sticlă, carton, apă).

3. Completați dicționarul pentru copii cu termenii: „magnetism”, „stalpi de magnet”.

Educational

1. Să dezvolte activitatea, curiozitatea, dorința de căutare independentă a cauzelor, metodelor de acțiune, de manifestare creativitateși expresia individualității.

2. Dezvoltați comunicarea liberă cu adulții și copiii, componente vorbire orală copii sub diferite forme și activități.

Educational

1. Dezvoltați percepția artistică atunci când vă familiarizați cu cuvântul artistic pe tema „Magnet”.

2. Să-și formeze abilitățile de manipulare în siguranță a obiectelor în timpul experimentelor.

3. Să dezvolte capacitatea copiilor de a lucra împreună, capacitatea de a discuta, de a negocia.

Material si echipament:

Demo: 2 magneți, agrafe mari și mici, „Car track”, un borcan cu șarpe, un acvariu.

Distribuire: 2 magneți mici pentru fiecare copil, un set de articole din diverse materiale: jucărie moale, creion de lemn, buton de plastic, borcan de sticlă, clemă de metal și garoafa, semifabricate de pește, foarfece.

Logica activităţii educaţionale

îngrijitor invită copiii în sala concepută ca un laborator științific...

Pune copiilor întrebarea - „De unde am venit?”

Copii luați în considerare materialele, „echipamentele”, oferiți un răspuns.

Profesorul, folosind un indiciu (diapozitive cu o imagine laborator științific), îi conduce pe copii la concluzia că se aflau într-un institut de cercetare.

Întreabă copiii care lucrează în institutele de cercetare și ce fac oamenii din această profesie.

Educator:- Baieti! Vă invit să vizitați institutul nostru și să deveniți pentru o vreme oameni de știință-cercetători.

Oferă de îmbrăcat halate de baie, pălării, ochelari.

Atrage atenția copiilor asupra standului cu diagramele „Reguli de siguranță pentru lucrul în laborator”. Conduce o conversație „Cum să te comporți într-un laborator științific”. Învață regulile, atribuie roluri.

Profesorul acționează ca un cercetător senior, deoarece a vizitat deja acest laborator și știe ce lucruri interesante să facă aici. Copiilor li se oferă rolurile de angajați juniori și asistenți de laborator și o insignă cu denumirea corespunzătoare.

îngrijitor aduce într-o cutie cu un magnet mare. Cutia este închisă.

Astăzi, un obiect a fost adus la institutul nostru pentru cercetare, încercați să ghiciți ce este?

Se întâmplă mic, mare,

Iron este foarte prietenos cu el,

Cu el și orbii, fără greș,

Găsiți un ac într-un car de fân.

Raspunsurile copiilor...

Aici avem un magnet obișnuit.

El păstrează multe secrete în sine.

Educator: - " Sarcina noastră este să cunoaștem mai bine această piatră uimitoare.” Arată magnetul copiilor, îi lasă să-l atingă (cum se simte? Neted, rece), determină greutatea (grea - ușoară?), culoarea...

Defini - „Un magnet este o piatră, suprafața lui este rece, netedă, are greutate…”.

îngrijitor pune întrebarea - "Ce altă proprietate are un magnet care îl deosebește de pietrele obișnuite?"

Raspunsurile copiilor...

Educator: - " Băieți, ce credeți, toate obiectele sunt atrase de un magnet? Răspunsurile copiilor.

Pentru a-ți testa presupunerile, sugerez ca toți angajații juniori și asistenții de laborator să treacă la laboratorul numarul 1...

- "Uite ce obiecte sunt pe mesele tale?"

Lista copiilor...

1. jucărie moale

2. creion de lemn

3. buton din plastic

4. borcan de sticlă

5. agrafă metalică și șaibă.

Experienta numarul 1.

„Îți sugerez să alegi acele obiecte pe care, în opinia ta, un magnet le poate atrage în sine.” Copiii fac...

Cum să verifici dacă ai făcut alegerea corectă? Copiii oferă o soluție la o problemă(folosind un magnet).

- "Ce obiecte a atras magnetul?" (Clip, mașină de spălat).

- „Și care nu au atras?” ( jucarie moale, creion de lemn, nasture de plastic, bila de sticla).

« Ce concluzie se poate trage?

Concluzie: Magnetul atrage doar obiecte metalice.

Studiul următoarelor proprietăți ale magnetului poate fi continuat în laboratorul nr. 2.

Schema „Repulsiunea și atracția magneților” și avioanele cu capete magnetice (roșu - albastru) se află pe masă și, în același timp, sunt afișate pe ecran.

Colegii, fiți atenți la schemă, ce credeți, ce cercetare ar trebui să facem? Raspunsurile copiilor...

Profesorul atrage atenția copiilor asupra magnetului, vopsit în roșu și albastru. Și tot pe avioanele întinse pe mese, cu aceeași culoare. El întreabă de ce magnetul este vopsit în două culori? Copiii raționează... Apoi profesorul se oferă să conecteze avioanele cu două capete identice. Ce se întâmplă? (avioanele resping). Dacă vă conectați cu capete diferite - roșu și albastru (avioanele sunt conectate). De ce? Răspunsurile copiilor... Profesorul dă o explicație: un magnet are doi poli, dacă conectați doi poli identici, atunci magneții se vor respinge, iar dacă conectați doi diferiți, vor fi atrași unul de celălalt.

Pauza dinamica

Profesorul se oferă să meargă pe aerodrom. - Uite, am adus avioanele pe care le-ai făcut tu: albastru și roșu, ca polii unui magnet. Vă rugăm să rețineți că aerodromurile noastre au și două culori (roșu și albastru). De îndată ce începe muzica, vei zbura în cerc, când muzica se oprește, trebuie să aterizezi avionul pe aerodromul care îl va atrage. 2-3 copii explică de ce avioanele au aterizat pe un anumit aerodrom.

Băieți, uite, există un fel de vas în laboratorul nr. 3, dar nu poți vedea ce este în el. Dar, după toate probabilitățile, există un fel de creatură, posibil otrăvitoare. Cum să afli cine este în bancă fără să scapi mâinile acolo?

Răspunsurile copiilor, discuții, presupuneri.

Să încercăm să-l aducem pe locuitorul băncii cu un magnet?

Experiența numărul 3. Scoateți un șarpe din borcan cu un magnet.

Educator:- Aveți borcane pe mese, în care sunt agrafe de șarpe. Scoateți agrafele din borcan cu un magnet.

Educator:- Băieți, ce puteți concluziona?

Copii:- Magnetul funcționează prin sticlă.

(Demonstrarea circuitului prin proiector).

- Ce crezi, un magnet funcționează doar prin sticlă?

Răspunsurile copiilor.

Experienta numarul 4.

Pe șevalet este desenată o pistă pentru mașini, mașini mici de metal și magneți sunt pe masă. În spatele mașinii este instalat un magnet, care o deplasează de-a lungul căii.

Acum încercați singur. Luați o mașină de scris, încercați să le controlați cu un magnet.

Care poate fi concluzia?

- Magnetul actioneaza prin intermediul cartonului.

(Demonstrarea tuturor circuitelor prin proiector în același timp).

Copiii sunt invitați joc de pescar. Cu undițele magnetice, copiii prind pești din acvarii.

La sfârșitul jocului, se discută următoarea proprietate: „Un magnet lucrează prin apă”.

(Prezentare de diapozitive).

Profesorul atrage atenția copiilor asupra cutiei cu magnet.

Dragi colegi, astăzi am avut o zi grea, dar interesantă. Am studiat proprietățile unui magnet.

Ce proprietăți are un magnet?

(Schemele sunt afișate pe tablă - indicii).

Copiii numesc proprietățile și aleg schema potrivită. (În același timp, pe ecran apar diagramele).

1. Magnetul atrage doar obiecte metalice.

2. Un magnet are doi poli: poli diferiți se atrag și aceiași poli se resping.

3. Magnetul actioneaza prin sticla, carton, apa.

Copiii, împreună cu profesorul, pliază un magnet și carduri, trimit un colet cu o sarcină finalizată.

Copilul citește o poezie despre un magnet:

Iubesc magneții de mult timp.

Încă îmi face semn

O bucată mică de piatră

Un bar discret, gri.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra ecranului „Aplicații practice ale magnetului”.

Profesorul îi orientează pe copii să se familiarizeze în continuare cu proprietățile și utilizarea magnetului. - Cum și unde puteți găsi informațiile de care aveți nevoie. Copiii oferă răspunsuri. (Întrebați-vă părinții, sunați la rude sau prieteni, citiți o enciclopedie, uitați-vă la televizor, apelați la resursele de pe internet etc.).

Stimate personal junior și asistenți de laborator, conducerea institutului de cercetare vă mulțumește pentru munca depusă și vă recompensează cu valoroase cadouri memorabile- jocuri magnetice.

Numire: Grădiniţă, grupa pregatitoare, grupa seniori, Rezumate de cursuri, GCD, activități experimentale
Titlu: Rezumatul GCD privind activitățile experimentale pentru copiii de vârstă preșcolară senior „Piatra magică - Magnet”
, educator de cea mai înaltă calificare. categoria, MBDOU d/s Nr. 110, Samara, Rusia.
Autor prezentare:
Grishina Irina Iurievna, profesor-logoped de cea mai înaltă calificare. categoria, MBDOU d/s Nr. 110, Samara, Rusia.

INNA HAUSTOVA

Dragi vizitatori ai site-ului. Vreau să vă prezint atenției o prezentare pe tema „Magneții și proprietățile lor. Jocuri-experimente interesante. Am depus această prezentare la concursul interregional „Curcubeul Descoperirilor”. Competiția s-a desfășurat în formă electronică și a fost dedicată activităților experimentale ale copiilor preșcolari. S-a putut depune la concurs experiența activităților individuale sau colective ale copiilor în format Power Point.

Am decis să participăm și am prezentat experiența utilizării magneților și studierea proprietăților acestora în activitățile de joc. Experiența noastră a primit un premiu la nominalizarea „Experimente inteligente”. Copiii au primit diplome de câștigători.

Programul modern impune noi cerințe privind metodele și formele de obținere a cunoștințelor de către copii. Copilul ar trebui să fie un cercetător activ și să poată stabili un obiectiv și să găsească un răspuns. Prin urmare, unul dintre tipuri domeniul educațional a început crearea de minilaboratoare și activități experimentale - experimentale. În instituția noastră s-a stabilit de mult un sistem de lucru în această direcție, iar prezentarea reprezintă doar o parte a acestei lucrări. Avem o săptămână de joc, pe care o dedicăm activităților experimentale - experimentale și se numește săptămâna „Joc de știință”

Planul săptămânii jocului „Jocul de oameni de știință”

Luni: Introducere în magneți și proprietățile acestora. Deschiderea minilaboratorului „Lumea magneților”

Marţi:„Te-ai învățat pe tine însuți – învață pe altul” Efectuarea de experimente cu un magnet și cum poți folosi un magnet în joc.

miercuri: Crearea unui teatru de păpuși cu un magnet. Didactic - joc magnetic „Hai să îmbrăcăm o păpușă la plimbare” Designer magnetic și meșteșuguri din el.

Joi: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre proprietățile magnetului „Să surprindem părinții” Realizarea de experimente cu părinții și capacitatea de a-i oferi o justificare științifică

Vineri: Demonstrație deschisă a unui joc de poveste cu elemente ale experimentului „Călătorie pe Insula Comorii”.

Vă invit să vizionați, să vă bucurați de vizionare.

Previzualizare:

Să se bucure previzualizare prezentări, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările slide-urilor:

Preșcolară municipală instituție educațională„Grădinița de tip combinat nr. 10” din orașul Sim, districtul Ashinsky, regiunea Chelyabinsk dezvoltare cognitivaîn grupul de seniori „Magic Stone Magnet” Autori: Korosteleva T. I. Murygina S. P. 2018

„Oamenii care au învățat să observe și să experimenteze dobândesc capacitatea de a-și pune ei înșiși întrebări și de a primi răspunsuri reale la ele, aflându-se la un nivel mental și moral superior...” K. E. Timiryazeva

Subiecte de studiu - Crearea condițiilor psihologice și pedagogice pentru dezvoltarea abilităților colective de cercetare la copiii preșcolari Obiecte de studiu - Magnet și ideea lui, ce poate face un magnet

Relevanța proiectului: Nivel scăzut de cunoștințe despre magnet, proprietățile și utilizările acestuia

Scop: Dezvoltarea activității cognitive a copiilor în procesul de cunoaștere a proprietăților unui magnet

Sarcini: - Introducerea copiilor în conceptul de „magnet”, „magnetism”, istoria apariției „magnetului”; -Să-și formeze idei despre proprietățile unui magnet, despre utilizarea proprietăților unui magnet de către o persoană; - Dezvoltarea activitatii cognitive a copiilor, activitati de cercetare, curiozitate, observatie, motricitatea fina a mainilor; -Să formeze capacitatea de a dobândi cunoștințe prin experimente practice, de a trage concluzii, generalizări; - Să formeze la copii experiența respectării normelor de siguranță la efectuarea experimentelor; - Promovarea normalizării funcției vorbirii; extinde vocabularul copiilor (cuvintele „magnet”, „atrage”, „respinge”, „câmp magnetic” etc.); - Să cultive abilitățile de cooperare, asistență reciprocă atunci când lucrează împreună

1. Etapa (pregătitoare) - Dezvăluirea nivelului de formare a cunoștințelor despre proprietățile, scopul magnetului; -Determinarea temei proiectului, formularea scopurilor si obiectivelor; - Elaborarea unui plan pentru proiectul „Magic Stone Magnet”; -Selectarea literaturii metodice; -Selectarea materialului vizual-didactic si practic, fictiune, jocuri didactice, picturi, ilustrații pe tema „Experimente”; - Înregistrarea materialelor informative și educaționale pentru părinți sub formă de mape-mutări, recomandări pentru efectuarea experimentelor cu copiii acasă; - Organizarea unui mediu de dezvoltare a subiectelor;

2. Etapa (principala) - Crearea unei situatii problema; -Planificarea comună a implementării proiectului; - Refacerea mediului de dezvoltare a subiectului în grup; - Efectuarea GCD pe experimentarea „Proprietățile magice ale unui magnet” - Activitate experimentală independentă a copiilor; -Vizionarea desenelor animate „Luntik și prietenii lui” seria 158 „Magnet”, „Fixies” („Magnet”, „Busola”); -Citirea basmului „Visele unui magnet”. Legende despre magneți; - Vizualizați prezentarea „Introducere în originea naturală a magnetului”. - Ghicirea ghicitorilor despre magnet („Magnet”, „Busola”); -Crearea unui dosar de experimente și experimente cu magnet”; - Jocuri cu constructor magnetic, alfabet, mozaic, darts - Proiectare consultatii tematice, mape - miscari, memorii; - Realizarea de jocuri didactice -

3. Etapa (finală) - Prezentarea proiectului la consiliul pedagogic final; -Master-class pentru profesori; - Plasarea materialelor proiectului pe site-ul DOW; -Designul albumului „Utilizarea unui magnet în medicină, astronautică, construcții navale, agricultură»; - Proiectarea unui teatru magnetic bazat pe basme, „Cabana lui Zayushkina”, „Kolobok”, „Gâște-lebede”; - Realizarea de jocuri: „Cursele”, „Fluturii zboară peste luncă”, „Albina adună nectar”; -Crearea colectiei "Magneti"

4. Etapa (analitică) - Însumarea, analiza rezultatului proiectului; - Dezvoltarea de idei pentru continuarea lucrărilor pe tema proiectului

Rolul părinților în implementarea proiectului: -Ajutor în pregătirea jocurilor și manualelor; Conversații dialog cu copiii pe tema proiectului; -Participarea la proiectarea albumului foto „Utilizarea unui magnet în medicină, astronautică, construcții navale”; -Ajută la îmbogățirea mediului de dezvoltare a subiectului

Rezultatul proiectului: Intern: Extinderea cunoștințelor copiilor despre proprietățile, beneficiile unui magnet pentru oameni Dezvoltarea interesului pentru activitățile de cercetare Externe: Realizarea unui album foto „Utilizarea unui magnet în medicină, astronautică, construcții navale, agricultură”

Tip de proiect: După durata: pe termen scurt După numărul de participanți: frontal După natura contactelor: în cadrul instituției de învățământ preșcolar Tipul de proiect: educațional și de cercetare - 15.04.2018 Componența participanților: -Copiii grupului de terapie logopedică senior „Pchelka”; -Părinții copiilor; -Educatori: Korosteleva T.I., Murygina S.P.

A avut loc GCD, conversații despre originea, proprietățile, beneficiile unui magnet pentru oameni

Desenăm GCD: „Desenează cu magnet”, „Aurora nordică”, „Desenează obiecte din metal”

Sculptăm GCD „Buburuze”, „Floare” (magneți de frigider din aluat de sare)

Am organizat experimente „Un magnet atrage totul?” Scop: Determinați proprietățile magneților de a atrage obiecte metalice

„Un magnet lucrează prin alte obiecte?”

„Barci de hârtie”

„Magnetul are un obstacol?”

„Cum să scoți o agrafă din apă (nisip) fără a-ți uda mâinile?”

Puterea magnetului „Un magnet acționează la distanță”

„Construiește un turn cu monede”

„Un magnet are doi poli” Fâșie, arcuită

Jocuri cu magnet bricolaj „Curse”, „Fluturi zboară deasupra pajiștii”, „Albină adună nectar”

Jocuri: „Kolobok”, „Springboard”, „Regata”, „Pune mașina în garaj”

Jocuri: „Darts”, „Fisherman”, „Magnetic ABC”

Teatru magnetic

Cărțile noastre pentru copii „Ce atrage un magnet?”

Lucrul cu părinții

Rezultatele implementării proiectului: - S-au reînnoit cunoştinţele copiilor despre magnet, magnetism; -Interes crescut al copiilor pentru experimentare, activități experimentale; - Îmbunătățirea abilităților de comunicare ale copiilor, independență, creșterea activității de vorbire; - Creșterea interesului părinților activități comune copii; - Mediul de dezvoltare a subiectului a fost completat

Proiect de dezvoltare cognitivă în grupul de seniori „Magic Stone Magnet”. 2018

Svetlana Oleinik
Lecția – prezentarea proiectului „Ce este un magnet și ne putem descurca fără el?”

Prezentarea proiectului: "Ce este un magnet și ne putem descurca fără el?»

Ţintă:

1. Formarea premiselor pentru activitatea de căutare, inițiativă intelectuală;

2. Dezvoltarea capacității de a determina posibile metode de rezolvare a unei probleme cu ajutorul unui adult și apoi independent;

3 Formarea capacității de a aplica aceste metode, contribuind la rezolvarea sarcinii, folosind diverse opțiuni;

4 Dezvoltarea dorinței de a folosi terminologie specială, purtând o conversație constructivă în procesul activităților comune de cercetare;

5. Asigurarea bunăstării psihologice și a sănătății copiilor;

6. Dezvoltarea abilităților cognitive;

7. Dezvoltarea imaginației creative;

8. Dezvoltarea gândirii creative;

9. Dezvoltarea abilităților de comunicare.

10. Susține la copii dorința de a da o explicație detaliată; trage concluzii independente bazate pe observație și generalizare.

Progresul prezentării proiectului:

Urmează bun venit copiilor și adulților care sunt prezenți astăzi în sala noastră.

Astăzi în sala noastră sunt băieți din grupa noastră, precum și băieți din grupa nr. 4, ca spectatori și participanți direcți la eveniment. (cu care s-au efectuat lucrări preliminare pe această temă « Magnet» , dar copiii nu sunt familiarizați cu experimentele pe care copiii din grupa a 4-a le vor realiza)

Știți că băieții din grupul nostru au studiat obiectul timp de două luni și care ghici:

Ce este acest obiect?

Există o întrebare - nu există răspunsuri.

Fierul se lipește de el

Se întâmplă și în natură.

În orașul antic Magnessia l-a întâlnit.

Proprietățile lui magice au fost observate.

Ei bine, acum, toți împreună răspund

Și numește rapid obiectul. (magnet)

Așa e băieți magnet. Pentru a face ca cercetătorii noștri să lucreze interesant, ne-am unit echipa creativa, Care e numit „Tânărul explorator”. Și pentru ca munca să fie argumentată, să fie bine coordonată, prietenoasă, echipa noastră de creație a urmat motto-ul.

Varya: Suntem prietenoși cu natura,

Cu toții trebuie să știm despre ea.

Studiem diverse obiecte,

Explorăm și observăm neobișnuit în natură.

Astăzi tinerii noștri cercetători vă vor împărtăși cunoștințele lor. Veți vedea ce știu băieții și ce au învățat.

Vova Pokhidnyak și părinții săi au găsit pe internet o legendă despre magnetși a făcut un model de plastilină pentru el, iar Styopa Vlasov și Kolya Orlov au desenat desene pentru aceasta istoria antica. Și părinții lor i-au ajutat în acest sens - primii noștri asistenți și participanți direcți la cercetare proiect. Și astăzi vă aduc în atenție operele lor de artă și ne fac cunoștință cu această legendă.

Și asculți cu atenție, pentru că la final vei găsi o întrebare interesantă la care trebuie să răspunzi.

Vova:

Pe vremuri se spunea că există un munte imens la capătul lumii, lângă mare. La poalele acestui munte, cu mult timp în urmă, oamenii au găsit pietre cu o putere fără precedent - pentru a atrage anumite obiecte la sine. Nu departe de munte era un oraș în care locuia un cavaler curajos. Ca toți cavalerii, purta armură din fier și, prin urmare, nu se temea de nimic, nici săgețile inamice, nici animalele sălbatice.

Stepa: A mers cu îndrăzneală unde a vrut. Doar într-un singur loc în care nu am fost niciodată - lângă acel munte. Din copilărie, mama lui i-a spus că nu a trecut un singur cavaler pe lângă ea nu pot conduce. Muntele ii atrage spre sine si nu mai da drumul.

Kolya: Dar cavalerul era foarte curajos și era curios ce fel de vrăjitorie era ascunsă în acest loc, așa că a argumentat, pe lângă munte. va treceși să se întoarcă viu și nevătămat în oraș. Dar oricât de puternic și curajos ar fi fost cavalerul, muntele tot îl trăgea la sine. Cavalerul nu era doar curajos, ci și deștept. A găsit o modalitate de a scăpa de ea și i-a eliberat pe toți cavalerii.

Ce cale a găsit cavalerul pentru a se elibera de acest munte? (își scoate armura) .

Bravo băieți, ați rezolvat corect această sarcină dificilă. Cred că și cavalerul va face la fel.

Și știți că băieții, care efectuează cercetări în grupul de creație, au învățat multe.

Am făcut experimente

Forțe magnetic identificat

Trec prin sticlă și hârtie

Cartonul și plasticul nu sunt un obstacol pentru ei

Folosește-ți ingeniozitatea și cunoștințele

Experimentează mai degrabă dezlegarea noastră.

Și îmi propun să plecăm într-o călătorie incitantă, în care ne vom întâlni nu numai eroi de basm, și, de asemenea, încercați să rezolvați probleme interesante, iar băieții din grupa a 3-a ne vor ajuta cu asta. Ei bine, ești pregătit pentru test? Atunci mult noroc.

Copiii din grupa a treia vor arăta diverse experiențe și experimente copiilor din grupa a patra și publicului (părinţi).

Prima care ne-a întâlnit este Vasilisa, cea înțeleaptă, care are masa: un borcan de trei litri cu apă, pește din plastic subțire cu o agrafă, magnet acoperit cu o farfurie de plastic.

Vasilisa - înțeleaptă:

Am făcut acești pești împreună cu băieții și ne place foarte mult să ne jucăm cu ei. Vrei să-i lași să înoate? (Da).

Băieții au lăsat peștii să înoate într-un borcan cu apă. Peștele se scufundă pe fundul borcanului.

Vasilisa - înțeleaptă:

Și aici este problema pe care trebuie să o rezolvi. Cum puteți obține peștele fără să vă udați mâinile? (Puteți turna apă din borcan, puteți purta mănuși de cauciuc și apoi mâinile vă vor rămâne uscate, o puteți obține cu magnet)

Copiii iau peștele cu ajutorul magnet.

îngrijitor:

Prin ce treci băieți forte magnetice, atrăgându-ne peștii cu agrafe? (prin sticlă și hârtie)

Concluzie: Magnetic forțele trec prin sticlă și hârtie.

Bravo, ai făcut față acestei sarcini, hai să vedem cum faci față sarcinii magicianului nostru.

Pe masa magicianului sunt două avioane - unul este hârtie, celălalt este tot hârtie, dar de el este atașat un fir, iar în interior este ascunsă o placă de fier.

Magician:

Uite ce este? (acesta este un avion care atârnă pe o sfoară)

Împreună cu copiii avem în vedere un avion din hârtie.

Din ce material este făcut avionul? (din hârtie)

Cum poți face acest avion să zboare? (Puteți să-l lansați, puteți ține sfoara și puteți roti cu el sau fugi)

Și știu o altă modalitate de a ridica avionul în aer, voi face ca avionul să mă supună. Vedea. Aduc în avion „Mănușă magică”. Avionul este tras.

Se pune întrebarea: "De ce se întâmplă asta?" Copiii fac presupuneri. Una dintre presupuneri este ascunsă într-o mănușă magnet. Verificăm ipoteza și aflăm ce se află cu adevărat în mănușă magnet. Copiii cred că este magnetul a atras avionul.

îngrijitor:

Ei bine dacă magnet atrage acest avion de hârtie, va atrage un altul acelasi avion? (Da)

Verificând ipoteza, vedem că celelalte aeronave magnetul nu atrage.

îngrijitor:

Ce se întâmplă, de ce se întâmplă asta? (în interiorul avionului care atrage magnet, un obiect de fier este ascuns)

Verificăm ipoteza și ne asigurăm că în interior este ascunsă o placă de fier.

Băieți, prin ce materiale trec forte magnetice?

Concluzie: magnetic forțele trec prin hârtie și mănușa de lână și se atrag placa metalica. Iată-ne cu tine și am descoperit acest truc. Bravo, ați făcut față acestei sarcini dificile. Și să-i mulțumim magicianului pentru acest truc interesant. Ei bine, este timpul să mergem la astrolog.

Să vedem ce lucruri interesante ne-a pregătit?

Pe masa de la astrolog este un model al cerului înstelat cu planete, soare și o navă spațială.

Astrolog:

Am pregătit acest aspect împreună cu băieții. Mai întâi am făcut "cer înstelat", iar apoi planetele noastre au fost modelate din plastilină care se întărește la lumină. Dar asta nu este tot, nișele planetei pot călători pe orbitele lor. Vedea. Care este forța care ne face să se miște planetele? (Aceasta magnet.)

Prin ce materiale trec? forte magnetice? (Prin carton și atrage clema de fier care este atașată de planetă)

Concluzie: Magnetic forțele trec prin carton.

îngrijitor:

Bravo, ingeniozitatea și atenția voastră v-au ajutat să rezolvați această sarcină dificilă.

Și ce ne așteaptă înainte?

Noi toți cu magnet adoră să se joace,

Fluturii noștri pot zbura

Și gnomii pot merge până la casă.

Magnetic constructor asamblam

Și vă invităm să jucați cu noi astăzi.

Copiii toți joacă împreună diverse jocuri bazate pe proprietăți magnet. aceasta teatru magnetic, constructor magnetic, tabla de desen magnetica.

În cele din urmă, întreb baieti:

Tineri cercetători, v-a plăcut implementarea dvs proiect? Ce ai invatat?

Vova P.: Am învățat să experimentăm.

Kolya O.: Am aflat că informațiile pot fi găsite nu numai în cărți și enciclopedii, ci și pe Internet.

Stepa: Am învățat să lucrăm împreună, să ne ascultăm, nu să ne întrerupem și să negociem.

îngrijitor: Invităm toți copiii în grupul nostru de creație „Tinerii exploratori”

BUGET MUNICIPAL PREŞCOLAR
INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT Grădinița №2
Orașul BELORECHENSK
RAION MUNICIPAL BELORECHENSKY

Abstract direct educativ Activități
cu copii grup de seniori pentru activitatea cognitivă:
„Toate secretele magnetului”

Efectuat:
îngrijitor
Mavrina L.Yu
anul 2014
Domeniul educațional: cognitiv
Tip de activitate: direct educativ
Grupa de vârstă: Senior
Tema: „Magnetul misterios”.
Scop: Crearea condițiilor pentru formarea unei viziuni holistice principale asupra lumii a unui copil de vârstă preșcolară senior prin intermediul unui experiment fizic.
Conținut software.
Sarcini educaționale: Să-și formeze idei despre un magnet și proprietatea acestuia de a atrage obiecte Continuă să învețe independent, să ia decizii în cadrul activităților experimentale; verifica aceste decizii; trageți concluzii din rezultatele acestui test, învățați să faceți generalizări.
Dezvoltare: Dezvoltarea activității cognitive a copilului în procesul de cunoaștere a proprietăților ascunse ale magnetului, curiozitatea, dorința de cunoaștere și reflecție independentă, gândire logică. Dezvoltați abilitățile de comunicare.
Educativ: Cultivați relații de prietenie, dorința de a-i ajuta pe ceilalți.
Cultivați precizia în muncă.
Lucrare preliminara: Jocuri cu tabla magnetica si litere magnetice; contemplare diferite feluri magneți; jocuri cu magnet în colțul de experimentare „Pescuit”, „Fluture”; activitati de cercetare acasă „Ce atrage un magnet?”.
Lucru de vocabular: Activați vocabularul pe tema: magnetism, obiecte magnetice și nemagnetice, atracție, forță magnetică, magnetit.
Materiale și echipamente: fier, articole din plastic, bucăți de pânză, hârtie, polistiren; magneți, chei metalice, tăvi pentru fișe, figurine din hârtie cu animale,
Băieți, astăzi vă invit să deveniți adevărați cercetători și să efectuați experimente reale într-un laborator adevărat!
Educator:
Toți copiii s-au adunat într-un cerc
Tu ești prietenul meu și eu sunt prietenul tău
Să ne ținem de mână și să ne zâmbim unul altuia
Educator: Uite, avem o cutie pe masă. Și e ceva acolo. Vino și ia articolul din această cutie. Și cine știe ce este?
Copii: Magnet.
Educator: Cu toții cunoașteți această piatră

Educator: Iată un magnet obișnuit în fața ta,
El păstrează multe secrete în sine.
Educator: uită-te în cutia noastră, mai este ceva...
(Scot o mănușă în care este ascuns un magnet, o pun pe mână).
Am o mănușă
Cu ea, sunt doar un maestru.
Priveste mai atent
Urmează-mi mâna
(Demonstrez o farfurie cu fasole și obiecte metalice).
Cu ajutorul „mănușii magice” voi sorta rapid boabele (acoper conținutul farfurii cu mănușa, obiectele metalice sunt magnetizate la mănușă, iar fasolea rămâne în farfurie).
Încercați să dezlegați această magie? (răspunsurile copiilor)
Și vă pot spune că aceste obiecte sunt magnetizate.
Băieți, vreți să știți ce secrete păstrează magnetul în sine și de ce se numește așa? Apoi vă invit la cinema să vizionați un film despre magnet.
2. Vizualizarea prezentării „Magic Magnet”
1.diapozitiv Profesor. Îți voi spune o veche legendă. În vremuri străvechi, se spunea că departe, departe, la capătul lumii, există un munte imens Ida. Într-o zi, un bătrân pe nume Magnis trecea pe lângă acest munte. A observat că sandalele lui, căptușite cu fier, și un băț de lemn cu vârf de fier se lipeau de pietrele negre care zăceau din belșug sub picioarele lui. Magnis a întors bățul cu susul în jos și s-a asigurat că lemnul nu este atras de pietrele ciudate. Și-a scos sandalele și a văzut că nici picioarele goale nu sunt atrase.
Magnis și-a dat seama că aceste pietre negre ciudate nu recunoșteau alt material decât fierul. De atunci, această piatră neobișnuită a început să fie numită cu numele bătrânului „piatra lui Magnus” sau pur și simplu un magnet. Așa a apărut numele „magnet”.
Există o altă explicație pentru cuvântul magnet - prin numele orașului antic Magnesia, unde grecii antici au găsit aceste pietre. Acum această zonă se numește Manisa, iar acolo se mai găsesc magneți.
2. Slide Stone este un magnet care are proprietatea de a atrage fierul.
3. slide Oamenii de știință au venit cu mașini speciale pentru prelucrarea acestei pietre și obținerea unui magnet. Oamenii au învățat să facă ei înșiși magneți magnetizând bucăți de fier.
4. glisare Magneții atrag obiecte metalice - acest lucru se numește magnetism, iar obiectele care sunt atrase de un magnet se numesc magnetice.
5. slide Există un număr mare de tipuri diferite de magneți
6. Slide Aceștia sunt magneți grozavi. Sunt folosite pentru a ridica un numar mare fier, precum și în construcția de structuri subacvatice (pentru atașarea uneltelor sub apă).

7.Slide Magneții sunt utilizați în producția de locomotive diesel, trenuri de mare viteză, avioane, ferăstraie electrice, burghie, pentru dispozitive din mașini și avioane.
8.slide Oamenii fac bijuterii dintr-un magnet: cercei, bratari, inele, margele. Ei chiar cred că au proprietăți vindecătoare, calmează și dau putere.
9. tobogan Un magnet este folosit și pentru a face jucării, jocuri pentru copii și adulți.
10. slide Despre magnet filmează desene animate.
Educator: Băieți, de ce se numește magnetul așa?
Unde este folosit?
Care este secretul magnetului?
3.Activități experimentale ale copiilor.

Educator: Băieți, și acum vă invit să deveniți mici cercetători. Și cine sunt cercetătorii? (aceasta este o persoană care studiază ceva). Cercetătorii își încep munca cu experiențe și experimente. Și vom experimenta și studiem proprietățile magneților. Pune-ți șorțurile și pălăriile, mergi la laboratorul nostru.
Dacă magnetul este atât de puternic și atrage obiecte de fier, atunci poate ar trebui să atragă și alte obiecte? Pentru a testa acest lucru, vă sugerez să experimentați:
"Important este experimentul! Suntem interesați de fiecare moment în el."
Vom efectua un experiment și vom afla dacă totul atrage un magnet? Magia începe!
Băieți, să vedem ce proprietăți minunate are piatra noastră magică - un magnet. Pentru a face acest lucru, trebuie să aduceți câte un magnet la fiecare dintre articolele dvs.
- intr-o tava alba puneti toate obiectele pe care le atrage magnetul;
- in tava galbena puneti articole care nu reactioneaza la magnet.
4. Munca independentă.
Experiența #1
Incepe! Spune-ne ce ai făcut și ce a funcționat pentru tine.
Copii: Am ținut un magnet peste obiecte și toate obiectele de fier au fost atrase de el. Aceasta înseamnă că magnetul atrage obiecte de fier (răzuitoare de fier, șuruburi, piulițe).
Educatoare: Și ce obiecte nu a atras magnetul? (nasture de plastic, bucată de material, creion de lemn, radieră)
Experiența #2
Pune: Acum pune o foaie de hârtie pe obiectele de fier și aduce un magnet la ea. Ce s-a întâmplat?
Copii: Obiectele de fier sunt magnetizate prin hârtie. Magnetul actioneaza prin hartie.
Experiența #3
Educator: Acum acoperiți obiectele de fier cu o bucată de pânză și aduceți un magnet. Arată ce sa întâmplat.
Copii: Magnetul actioneaza prin material (obiectele de fier sunt magnetizate prin material).
Experiența nr. 4
Educator: Pune toate obiectele de fier pe o tavă de plastic și glisează un magnet sub tavă. Ce se întâmplă?
Copii: Obiectele se mișcă. Magnetul actioneaza printr-o tava subtire de plastic.
Concluzie: Magnetul atrage doar obiecte de fier.
Magnetul actioneaza prin hartie, panza, tava subtire de plastic.
Experiența nr. 5
Educator: Următorul truc este să aranjați o „Discotecă pentru animale”
LA cutie de carton trebuie să puneți silueta animalului mic (poza), să puneți un magnet pe partea îndoită. Cu al doilea magnet facem diverse miscari sub cutie.(La muzica)
Copii: Magnetul actioneaza prin intermediul cartonului.
Educator: Magneții pot acționa prin hârtie, așa că sunt folosiți, de exemplu, pentru a atașa notițe pe ușa metalică a frigiderului.
Minut de educație fizică
A face descoperiri științifice nu este ușor, așa că sunt pauze în laboratoare pentru odihnă. Ar fi bine să ne odihnim puțin. Și acum toți s-au ridicat împreună, toți au ieșit la mine în cerc, începem în ordine exercițiile noastre viguroase
sunătoare „Unu, doi, trei, ei bine, repetă...”
Educator: Ne continuăm călătoria
Experiența nr. 7
Băieți, uitați-vă în fața noastră pahare cu apă, ce este în jos?

Acum să ne gândim cum poți scoate cheia din sticlă fără a-ți uda mâinile?

Răspunsurile copiilor.activitate independentă
5. Reflecție.
Educator:
Ce nou ați aflat despre magnet astăzi?
Copii: Magnetul atrage obiecte de fier, actioneaza prin hartie, stofa, sticla, carton, apa, magnetii se atrag intre ei, magnetul actioneaza la distanta.
Educator: Băieți, unde în grupul nostru puteți întâlni un magnet și să-i vedeți proprietățile magice? (în dulapuri pentru haine, litere magnetice, suporturi, joc magnetic..)
Educator: Cunoscând proprietățile unui magnet, vă puteți gândi să jucați Jocuri interesante. Vă invit în sala de jocuri. Am pregătit pentru voi truse magnetice „Magneticus” unde puteți vedea din nou proprietățile unui magnet.