Ֆաթիմա Խաուտիևնա

Թիրախ: թեմայի շուրջ խոսքի զարգացում« Վաղ գարնանը» .

Առաջադրանքներ:

Ուսումնական:

ընդլայնել ձեր հասկացողությունը գարունը որպես սեզոն;

սովորել առաջարկ անել բառարանային թեմա « Գարուն» նկարների հիման վրա;

հարստացնել բառապաշարը գարնանային թեմաներով.

Ուսումնական:

ակտիվացնել բառապաշարը ածականներգարուն, ջերմ, սիրալիր, բարի, կարմիր, դեղին, պայծառ;

սովորել կոորդինացնել բառերը բառակապակցության գոյականում: + adj.

զարգացնելտրամաբանական մտածողություն բնության մեջ պատճառահետևանքային հարաբերությունների հաստատման միջոցով.

զարգացնել երկարաժամկետ հիշողություն, շարունակեք սովորել անգիր անել տեքստը՝ օգտագործելով mnemotables:

Ուսումնական:

1. Բարձրացնել հմտությունները երեխաների մոտ ուսումնական գործունեություն(ամբողջական պատասխաններով հարցերին պատասխանելու ունակություն, ուշադիր լսեք ձեր ընկերներին)

2. Ստեղծել դրական հուզական տրամադրություն, երեխաների մեջ սերմանել բնության հանդեպ սեր:

Տարածքի ինտեգրում՝ խոսքային, ճանաչողական։

նախնական աշխատանքԴիտարկումներ զբոսանքի վրա կենդանի և անշունչ բնության երևույթների համար, թեմայի վերաբերյալ նկարազարդումների դիտում, բանաստեղծությունների և հանելուկների ընթերցում գարուն.

Ուսումնական գործունեության ընթացքը.

1. Օրգ. Պահ

Բարի լույս նրանց, ովքեր արթուն են։

Բարի լույս, ով ժպտաց:

Բարի լույս մարդիկ և թռչուններ:

Բարի լույս ընկերական դեմքեր։

Եկեք ժպիտով ողջունենք միմյանց։

Տղե՛րք, գուշակեք հանելուկը և կիմանաք, թե տարվա որ ժամանակին է նվիրված այսօր։ զբաղմունք.

Եթե ​​ձյունն ամենուր հալվի

Օրը երկարում է

Եթե ​​ամեն ինչ կանաչ է

Եվ ավելի տաքանում է:

Եթե ​​քամին տաքանա

Եթե ​​թռչունները չեն քնում,

Եթե ​​արևը ավելի պայծառ է փայլում

Այսպիսով, մենք եկել ենք ... (Գարուն) .

Դուք երջանիկ եք գարուն? (Այո):Մենք երկար ենք սպասել գարուն, ինչը նշանակում է, թե ինչ Գարուն? (Երկար սպասված). Ինչ տրամադրություն ես ստանում, երբ խոսում ես գարուն? (Ուրախ, լավ, աշխույժ, գեղեցիկ):Եվ այսպիսի տրամադրությամբ դասՄենք հստակ կպատասխանենք, կարտասանենք բոլոր հնչյունները։

խնամող- Ես ուզում եմ ձեզ մի պատմություն պատմել կռվի մասին գարուն և արև. հանդիպեց Գարունև արևը և միասին եկան մարդկանց մոտ, ջերմություն և ուրախություն տվեցին, և հանկարծ նրանք վիճեցին, թե նրանցից ով է ղեկավարում: Արև Նա խոսում է: «Ես տաքացնում եմ երկիրը, քշում եմ ձմեռը շոգով», ա Գարուն: «Ես ձմեռը կքշեմ առանց քեզ». Արևը վիրավորվեց ու գնաց։ ԲԱՅՑ գարունը շատ է փորձում, չկարողացավ հաղթել ձմռանը և գնաց դեպի արևը, բայց միայն չկարողացավ արթնացնել արևը: Իսկապե՞ս այս պատմությունը այդքան վատ է ավարտվում: Ի՞նչ է պատահում, եթե նրանք չկազմվեն, և արևը դուրս չգա: երեխաների պատասխանները.

Ինչպես կարող ենք գարնանային օգնություն? Ինչպե՞ս ենք մենք գտնում մեր ճանապարհը դեպի արև: Հետևեք հետքերով:

խնամողՅուրաքանչյուր քայլ հետք հարց է գարուն. Կգնանք արահետից հետք, կհետևենք գարունև հավաքիր բոլոր պատասխանները, և արևը կարթնանա:

1. «Մեկ և շատ» խաղը. Ես անուն եմ տալիս մեկ առարկայի, իսկ գնդակը բռնողին` նույն առարկաներից շատերը: Սկսվել է:

առվակ - առվակներ

Անձրև - անձրև

Ձնծաղիկ - ձնծաղիկներ

Starling - starlings

բույն - բներ

Icicle - սառցալեզվակներ

տերեւ - տերեւներ

Միջատ - միջատներ

Ծառ - ծառեր և այլն:

2. Պատմվածքի կազմում գարնանը ըստ մնեմոնիկ աղյուսակի.

3. Խաղ «Քաղցր խոսքեր»Հիմա մի քիչ խաղանք։ Մենք կանգնած ենք իմ շուրջը: Ես կշպրտեմ գնդակը, և դուք տղաներ պետք է լավ մտածեք և փոխարինեք պարզ բառերսիրալիր.

Արևը արև է

գետակ – առու

քամի - քամի

ճուտիկ - ճուտ

ճյուղ – ճյուղ

Կաթիլ – կաթիլ

ծաղիկ - ծաղիկ

Խոտ - խոտ

Տերեւ – տերեւ

4. Մնեմոնիկ աղյուսակի հետ աշխատելը:

խնամողՀարկավոր է արև կանչել, հիշել բանաստեղծությունը։

Համաձայն մնեմոնիկ աղյուսակի, երեխաները հիշում են բանաստեղծությունը « Գարունը կարմիր է» :

դու, Գարուն, գարունը կարմիր է,

Ի՞նչ եք բերել ձեզ հետ:

Ես բերեցի մարգագետինների համար

ծաղկե ծածկոց,

Բերված տոնածառի համար

նոր ասեղներ,

Կաղամախու և կեչի համար

Թարմ տերևների մի ամբողջ բեռ:

5. Ֆիզիկական րոպե: «Դուրս արի, արևի լույս»

Ուսուցիչը տալիս է «Արև»Երեխաներից մեկին, ով գտնվում է երեխաների շրջանակի կենտրոնում, երեխաները միասին երգում և ցուցադրում են:

«Դուրս արի, դուրս արի, արևա՜

Մենք սերմը ցանելու ենք։

Շուտով բողբոջ կա

Ձգվում է դեպի արևելք

Ձգվում է դեպի արևելք։

Կամուրջը շրջվելու է.

Կգնանք կամրջի վրայով

Արևի մոտ գնանք»։

6. Պատմվածք կազմելու մասին գարուն՝ նկարելով.

Ուսուցիչը ստանձնում է Արև:

Մենք պետք է հաշտվենք գարուն և արև.

Ասենք արևին, թե ինչ կլինի, եթե նրանք շինվեն։

Արևոտ, լսիր, ինչ պատմություն է գարնանը տղաները պարզվեցինբայց առանց քեզ

ոչ մի կերպ, դու գլխավորն ես: Արևը հավանե՞լ է քո պատմությունները: Ինչո՞ւ։

7. Խաղ «Արև գարուն» Ինչ է դա, արևը գարուն? (Ջերմ, կլոր, վառ, կարմիր, ուրախ, պայծառ, գարուն) .

8. Արտադրողական գործունեություն.

խնամողԱրևը հավանեց ձեր պատմությունները, նա հաշտվելու է տաքացնել երկիրը գարնանը, Բայց դժբախտություն պատահեց, երբ արևը գարնանը վիճել են, քամին փչեց ու պատռեց նկարները «Գարնանային արձակուրդներ»փոքր կտորների մեջ: Մեր խնդիրն է դրանք հավաքել մեկ նկարի մեջ և անվանել, թե որ գարնանային տոնը և ինչ ամսաթիվ է նշվում: (Մարտի 8, Տիեզերագնացության օր, մայիսի 9).

9. Ամփոփում:

խնամողՏղերք, հավանեցի՞ք մերը զբաղմունք? Ի՞նչն եք ամենաշատը հիշում և հավանում: Ինչպիսի՞ն է ձեր տրամադրությունը։

Առնչվող հրապարակումներ.

Ինտեգրված դասի համառոտագիր վաղ գարնան թեմայով «Ձնծաղիկներն աճել են» ոլորտների ինտեգրում` գիտելիք, հաղորդակցություն, արվեստ:

«Վաղ գարուն» ավագ խմբում ինտեգրված դասի համառոտագիր Նպատակը. Պարզաբանել և համախմբել երեխաների գիտելիքները սեզոնային փոփոխությունների հետ կապված:

Թեմա՝ Գարնանային նպատակներ. - թեմայի վերաբերյալ բառապաշարի ակտիվացում; - Գոյականներն ու ածականները եզակիից հոգնակիի վերածելը.

GCD-ի համառոտագիր խոսքի զարգացման վերաբերյալ «Վաղ գարուն»Անմիջապես ուրվագծեք պլանը կրթական գործունեություննախադպրոցականների հետ Թեմա՝ «Վաղ գարուն» Ինտեգրում կրթական տարածքներ:ճանաչողական։

«Վաղ գարուն» ավագ խմբում խոսքի զարգացման վերաբերյալ դասի ամփոփագիրՔաղաքային բյուջետային նախակրթարան ուսումնական հաստատություն«Թիվ 20 մանկապարտեզ համակցված տիպ». GCD-ի համառոտագիր խոսքի զարգացման վերաբերյալ գ.

GCD-ի համառոտագիր երեխաների խոսքի զարգացման վերաբերյալ միջին խումբ

Ծրագրի բովանդակությունը.Ամփոփեք երեխաների պատկերացումները գարնան մասին՝ անվանեք գարնան նշանները, գարնան ամիսների իմացությունը: Հարստացրեք զգայական փորձը խոսքի միջոցով, համալրեք բառապաշարը մի շարք սահմանման բառերով: Դեմքի արտահայտություններով ճանաչել տրամադրությունը, հարաբերվել գարնանը բնական երևույթների հետ։ Զարգացնել հետաքրքրությունը թատերական խաղերի նկատմամբ: Նկարչական աշխատանք.

Առաջադրանքներ

Ուսումնական:

Սովորեք անվանել գարնան նշանները, իմացեք գարնան ամիսների անունները։

Ընդլայնել բառապաշարը «Գարուն» թեմայով:

Զարգացող:

Մշակել կապակցված խոսք:

Զարգացնել հոդային շարժունակությունը և դեմքի մկանները:

Խթանել երեխաների մտավոր և խոսքային գործունեությունը.

Ուսումնական:

Մշակել հարգանք և սեր բնության նկատմամբ:

Մշակել թիմում աշխատելու կարողություն:

Բառարանի ակտիվացում.Գարուն, գարնան ամիսներ՝ մարտ, ապրիլ, մայիս: Գարնան նշանները՝ տաքանում է, ձյունը հալվում է, ծառերը արթնանում են, ծաղիկներ են հայտնվում։ Արև, առվակներ, սառցալեզվակներ, հալված բծեր, ծաղիկներ, չվող թռչուններ.

Նախապատրաստական ​​աշխատանք: Գարնան մասին բանաստեղծությունների և պատմվածքների ընթերցում; թեմայի վերաբերյալ նկարազարդումների դիտում; սովորել բանաստեղծություններ, ասացվածքներ և ասացվածքներ, երգեր, խաղեր; աշխատանք «Ինչպես մեղրաբլիթը հանդիպեց գարնանը» թատերական հեքիաթի վրա:

Սարքավորումներ:նկարչություն «Գարուն», ծաղիկների դասավորություն. Մագնիտոֆոն, ձայներիզ՝ ռելաքսացիոն երաժշտությամբ։ Կենդանիների տարազներ (կամ գլխարկներ)՝ նապաստակ, գայլ, արջ, աղվես, մեղրաբլիթ, հովանոց:

Ուսումնական գործունեության ընթացքը.

1. Կազմակերպչական պահ.

Բարև տղաներ:

Որքան ջերմ և պայծառ է այսօր: Նայեք պատուհանից դուրս, տարվա ո՞ր եղանակն է: (Երեխաները նայում են պատուհանից դուրս)

Գարնան ո՞ր ամիսներն եք իմանում:

Մարտ Ապրիլ Մայիս.

Լավ արեցիր։ Դու գիտես.

Տղերք, կարո՞ղ եք ձմեռը շփոթել գարնան հետ։ (հականիշներ ընտրելու ունակության զարգացում)

Եկեք ստուգենք.

Ձմեռը գնաց, և գարունը - ... - եկավ:

Ձմռանը՝ ցուրտ, սառնամանիքներ, իսկ գարնանը. (երեխաների պատասխանները)

Ձմռանը արևը ցածր է հորիզոնում, իսկ գարնանը. (Երեխաների պատասխանները) Արևը բարձրանում է, ավելի է տաքանում, տաքանում է:

Ձյունը շատ է ձմռանը, իսկ գարնանը. (Երեխաների պատասխանները) Ձյունը սկսում է հալվել, սառցալեզվակները կաթում են, առվակները հոսում են, առաջանում են հալված բծեր և այլն:

Ձմռանը օրերը կարճ են, իսկ գարնանը. (երեխաների պատասխանները)

Լավ, լավ արեցիր:

2. Նկարչություն, համահունչ խոսքի զարգացում. «Գարուն» թեմայով բառապաշարի ակտուալացում.

Տղերք, ուշադիր նայեք նկարին:

Հիմա պատասխանեք իմ հարցերին.

Ո՞ր սեզոնն է պատկերված նկարում: -Գարուն:

Ինչպե՞ս գուշակեցիք։ Ի՞նչ նշաններով: -Արևը պայծառ շողում է: Երկինքը կապույտ է: Ծառերը դեռ անտերև են։ Բողբոջները ուռչում են: Խոտը կանաչ է։ Առաջին ծաղիկները հայտնվեցին։

Ի՞նչ է արևը: - պայծառ, սիրալիր, բարի, ջերմ:

Իսկ ի՞նչ է խոտը։ - կանաչ, քնքուշ, փոքր:

Լսիր, զեփյուռը քայլում է գարնանային խոտերի վրայով։ Նա դեռ շատ թույլ է։

Եկեք օգնենք քամուն: Երեխաները փչում են ափերի վրա (խոսքի շնչառության զարգացում):

Ինչպե՞ս է քամին փչում: - Շ-շ-շ

Եվ խոտերի մեջ խռովեցին առաջին գարնանային վրիպակները։ Ինչպե՞ս են բզզում վրիպակները: – F-F-F

3. Ֆիզիկական դաստիարակություն«Արևածաղիկներ»

Եվ հիմա, տղերք, մենք ինքներս կվերածվենք գարնանային արևոտ ծաղիկների (միացված է հաճելի երաժշտության ձայնագրությունը):

Սերմի պես նստած ենք գետնին (երեխաները նստեցին):

Մենք բարձրանում ենք դեպի արևը, վերև, ինչպես ծիլերը (երեխաները վեր են կենում և ձգվում ոտքի մատներով վեր):

Լուծեք ծաղիկների պես (երեխաները ձեռքերը տարածում են կողքերին):

Լավ տղերք, ինչ հրաշալի արևոտ ծաղիկներ են ծաղկել մեր խմբում։ Նրանք նայեցին միմյանց և ժպտացին։

4. Հեքիաթ«Ինչպես մեղրաբլիթը հանդիպեց գարնանը»: Թատերական խաղերի նկատմամբ հետաքրքրության զարգացում, համահունչ խոսքի զարգացում:

Երեխաներ, բոլորդ գիտե՞ք «Gingerbread Man» հեքիաթը։ -Այո:

Իսկ հիմա մենք գարնանային եղանակով կխաղանք հեքիաթ կոլոբոկի մասին։ Եվ այն կոչվում է «Ինչպես մեղրաբլիթը դիմավորեց գարունը»: (Ներկայացմանը մասնակցող երեխաները կոստյումներ են հագնում)

Տատյանա Եվտյուկովայի «ԻՆՉՊԵՍ ԿՈԼՈԲՈԿԸ ՀԱՆԴԻՊԵՑ ԳԱՐՈՒՆԸ» հեքիաթի հիման վրա դրամատիզացում

Տատիկ - Օ, սա ինչ է:

Մեղրաբլիթ: Բարև, տատիկ: Սպասու՞մ եք Գարնան այցելությանը։ Ինչքան թույն կլինի զվարճալի երեկույթ! Ես ճոճվելու եմ ճանապարհով դեպի Գարուն:

Տատիկ (դիմելով երեխաներին). Տեսեք, տղերք, մեղրաբլիթն արդեն ճանապարհին է: Գլորվում, գլորվում, և դեպի իրեն Նապաստակը։

Նապաստակ: Բարև, Կոլոբոկ: ես քեզ կուտեմ։

Gingerbread Man- Ինձ մի կեր, Նապաստակ: Ես քեզ երգ եմ երգելու: (երգում)

Ես կենսուրախ Կոլոբոկ եմ

Ես վարդագույն կողմ ունեմ

Եվ ես գլորվում եմ ճանապարհով

Հանդիպեք կարմիր գարնանը

Այդ ժամանակ մենք բոլորս միասին կլինենք

Երգեր երգելու և պարելու համար

Նապաստակ.-Դու լավ ես երգում, բայց ես քեզ դեռ կուտեմ: Թեև ... Եթե գուշակեք հանելուկը, ես ձեզ բաց կթողնեմ, բարև:

Կոլոբոկ (դիմելով տղաներին). Տղերք, կարո՞ղ եք օգնել ինձ:

Դե, լսեք հանելուկը նապաստակից.

Հարավային տաք քամի է փչում

Արևը ավելի պայծառ է փայլում:

Ձյունը նոսրանում է, փափուկ, հալչում,

Թռչում է բարձր բերանով ծուռը։

Ո՞ր ամիսը: Ո՞վ կիմանա։

Երեխաներ: Մարտ!

Գայլ: Ողջույն, կարմրավուն մեղրաբլիթ մարդ: Մենք անմիջապես հանդիպեցինք! Ես այնքան քաղցած եմ...

Կոլոբոկ. Ինձ մի կեր, Գայլ: Ես քեզ երգ եմ երգելու: (երգում է իր երգը)

Գայլ. Օ՜, դու լավ ես երգում: Դե, գուշակեք հանելուկը, ես հանգիստ կթողնեմ:

Տատիկ. Լսիր Գայլի հանելուկը.

Գետը կատաղի մռնչում է

Եվ կոտրում է սառույցը:

Աստղիկը վերադարձավ իր տուն,

Եվ անտառում արջը արթնացավ:

Երկնքում արտույտ է պտտվում:

Ո՞վ եկավ մեզ մոտ:

Երեխաներ: Ապրիլ!

Արջ: Կոլոբոկ, Կոլոբոկ, ես քեզ կուտեմ:

Կոլոբոկ. Ինձ մի կեր, Միշենկա: Ես քեզ երգ կերգեմ, ուզում ես։

Նորից երգում է երգը.

Արջ., այնուամենայնիվ, կերեք: Թեև լավ, ես այսօր բարի եմ, եթե գուշակես իմ հանելուկը, ես քեզ բաց կթողնեմ:

Տատիկ. Հանելուկ արջից.

Դաշտերը կանաչ են,

Գիշերը երգում է

Այգին սպիտակ հագած է

Մեղուներն առաջինն են թռչում։

Որոտը դղրդում է. Գուշակիր,

Սա ո՞ր ամիսն է։

Երեխաներ: Մայիս!

Արջ (զարմացած). Ճիշտ է: Դե ես քեզ բաց եմ թողնում։ Ողջույն ասա գարնանը:

Տատիկ – Արջը հեռացավ իր կարևոր գործով, և բուլկին ավելի գլորվեց: Գլորվում, գլորվում, և դեպի իրեն Աղվեսը։

Լիզա. Ինչքան կարմրավուն և համեղ է: Նա երևի վազելով եկել է ինձ մոտ։ ես քեզ կուտեմ։

Gingerbread Man. Ի՞նչ է, նրանք չեն թողնի, որ հանդիպես Գարուն: Լիզա, դու այնքան խորամանկ և խելացի ես, դու շատ իմաստություն գիտես: Եկեք դա անենք այսպես. եթե ես չգուշակեմ ձեր հանելուկը, կերեք ինձ, բայց եթե գուշակեմ, դուք ինձ վերջնականապես թույլ կտաք գնալ: Լավ?

Աղվես. Լավ, փորձիր գուշակել:

Տատիկ. Հանելուկ աղվեսի կողմից.

Նա գալիս է սիրով

Եվ իմ սեփական պատմությամբ:

կախարդական փայտիկ

ծածանելու է,

Ձնծաղիկ անտառում

Կծաղկի:

Կոլոբոկ (մտածված).

Երեխաներ, նորից օգնեք ինձ:

Երեխաներ: Գարուն!

Աղվես – Ճիշտ է, Գարուն: Օ,, ես չեմ ճաշել: Բայց խոսքս չեմ դրժի, քեզ ձեռք չեմ տա։ Ողջույն ասա Գարուն: (Աղվեսը փախչում է)

Մանկավարժ- Դե, մեղրաբլիթը գտավ Գարունը: Բայց գարունն արդեն եկել է։ Գարուն եկավ!!! Սա հեքիաթի ավարտն է, և ով լսեց, լավ արեց !!! (Նկարիչների աղեղը)

5. Դասի ավարտը. Նյութի կրկնություն, համախմբում, ընդհանրացում։

Երեխաներ, ո՞ր սեզոնի մասին է խոսքը այսօր։

Գարնան մասին.

Գարնան ո՞ր ամիսներին գիտեք հիմա:

Մարտ Ապրիլ Մայիս.

Գարնան ի՞նչ նշաններ գիտեք հիմա:

Գարնանը տաքանում է, արևը ուժեղ տաքացնում է երկիրը, հայտնվում են ծաղիկներ և խոտ, ձյունը հալվում է, թռչունները թռչում են այնտեղից: տաք երկրներ.

Լավ արեցիք, բոլորն այսօր լավ աշխատանք կատարեցին, և հիմա խաղալու ժամանակն է:

6. «Ճնճղուկներ և անձրև» խաղը (թիմով հանդես գալու ունակության զարգացում, երգչախմբում բանաստեղծություններ արտասանելու ունակության զարգացում, երեխաների թիմին համախմբում):

Երեխաները քայլում են բոլոր ուղղություններով, ծափահարում են ձեռքերը՝ տեքստի տակ դրոշմելով.

Ճնճղուկը կեչի միջից ցատկեց վազքուղու վրա։

Այլևս ոչ մի սառնամանիքի ծլվլոց!!!

«Անձրև է գալիս, շտապեք տուն» ազդանշանի վրա: բոլորը վազում և թաքնվում են հովանոցի տակ, որը պահում է մեծահասակը:

Օգտագործված գրականության ցանկ.

1. Ուշակովա Օ.Ս. Երեխաների խոսքի զարգացման ծրագիր նախադպրոցական տարիքմեջ մանկապարտեզ M: TC Sphere 2002 թ

2. Գարնանային տոնի սցենար 3-5 տարեկան երեխաների համար «ԻՆՉՊԵՍ ՄԻՋԻՆԸ ՀԱՆԴԻՊԵՑ ԳԱՐՈՒՆԸ» Տատյանա ԵՎՏՅՈՒԿՈՎԱ, հատկապես «Սոլնիշկո» մանկական պորտալի համար: Հրատարակվել է 2002 թվականի փետրվարի 4-ին։

Թիրախ: երեխաների բառապաշարի ակտիվացում և հարստացում գարնանային երևույթները և կենդանիների վարքագիծը մատնանշող հասկացություններով.

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական:

Պարզաբանել և համակարգել երեխաների պատկերացումները բնության գարնանային փոփոխությունների մասին:

Զարգացող:
1. Ակտիվացրեք երեխաների բառապաշարը դասի թեմայից հասկացություններով:
2. Զարգացնել համահունչ խոսք՝ ուրիշներին հասկանալու կարողություն՝ արտահայտելու իրենց մտքերը, քերականական կառուցվածքները ճիշտ օգտագործելու համար:
3. Մշակել երկխոսական և մենախոսական (բացատրական) խոսք, շաղկապներով և հարակից բառերով բարդ նախադասություններ ճիշտ կառուցելու կարողություն՝ ինչ, երբ, որը, որովհետև:

Ուսումնական:
1. Մշակել հարգալից վերաբերմունք հասակակիցների պատասխանների նկատմամբ:
2. Նպաստել բնության նկատմամբ երեխաների հետաքրքրության ձեւավորմանը.
Բառարանային աշխատանք՝ գարունը կարմիր է, կաթիլները, բողբոջները ուռչում են, հյութը հոսում է, արևոտ է, առվակները, բները, հալված բծերը, արթնանում են ձմեռային քնից։

Նախորդ աշխատանք. երեխաներին բնության մեջ դիտելը, կարդալը գեղարվեստական ​​գրականություննայելով նկարազարդումներին.

Դասի համար նախատեսված նյութեր. նկարազարդումներ, որոնք պատկերում են բնական երևույթները գարնան տարբեր ժամանակաշրջաններում; գնդակ.

Դասի առաջընթաց.

Ուսուցիչը կարդում է ժողովրդական երգեր.
Նայիր, արև, սարերի հետևից,
Դուրս նայիր, արև, առավոտից:
Տեսե՞լ ես, արևը, Կարմիր աղբյուրը։
Դու, կարմիր, հանդիպե՞լ ես քրոջդ։
Արևը տեսա՞վ հին Յագային,
Ծեր Յագա, կախարդ Զիմա?
Ինչպե՞ս նա, կատաղի, թողեց Գարունը:
Ես փախա կարմիրից
Նա մրսածություն էր կրում տոպրակի մեջ,
Ես ցուրտը տանում էի պայուսակի մեջ,
Ցուրտը ցնցեց գետինը:

Տղերք, ինչի՞ մասին է այս բանաստեղծությունը։ (Խոսում է այն մասին, թե ինչպես է ձմեռը վերածվում գարունի):
-Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ է հեղինակը ձմեռը անվանում «կախարդ, ծեր Յագա», իսկ գարունը՝ «Կարմիր»:
- Մտածեք, թե ինչու է «կատաղի ձմեռը» հեռացել: (Արևը տաքացավ, տաքացավ):
-Այո, եկել է գարունը` կարմիր: Ժողովուրդն այսպես կոչեց գարուն, քանի որ այն շատ գեղեցիկ է, նրա գալուստով բոլորը ուրախացան՝ և՛ փոքրերը, և՛ մեծերը:
-Լսե՛ք, տղերք, ժողովուրդն ինչպե՞ս է անվանել գարնան ամիսները և փորձել կռահել, թե ինչու։
Մարտ-կաթող, պրոտալնիկ։
Ապրիլ-Ջրհոս, կեչի.
Մայիս-խոտաբույս, ծաղկափոշի:
-Գարունը բնության զարթոնքի տոն է։ Բոլոր մարդիկ, կենդանիները, բույսերը գարնանից ուրախություն և ջերմություն են ակնկալում։

Գրատախտակին պատկերազարդումներ են, որոնք պատկերում են տարբեր ժամանակաշրջանների գարնանային երեւույթները, գարնանը՝ կենդանիներին ու բույսերին: Ըստ անհրաժեշտության՝ երեխաների հետ միասին դիմում ենք նրանց։
-Տղե՛րք, եկեք հիշենք և նայենք նկարները, թե գարնանն ինչ փոփոխություններ են տեղի ունենում բնության մեջ։
Ինչպիսի՞ն է երկինքը գարնանը: (Կապույտ, բաց, անամպ): Իսկ արևը. (Ջերմ, պայծառ, քնքուշ, գարուն):
-Ի՞նչ է լինում ձյունը։ (Տաք օրերի սկսվելուն պես ձյան մեջ հալված բծեր են հայտնվում, ձյունը սկսում է հալվել, առվակներ են հոսում, սառցալեզվակները կախված են տանիքներից):
-Ձեզանից քանի՞սը գիտեն, թե ինչ է կաթիլը: (Սառցալեզվակները արագ հալչում են տաք արևի տակ, և ջրի կաթիլները հաճախ, հաճախ կաթում են տանիքներից):
-Ճիշտ։ Այս պահին ամբողջ երկիրը հագեցած է խոնավությամբ, հյութերի հոսքը սկսվում է ծառերի և թփերի մոտ:
- Գուշակիր, թե ինչ է հյութի հոսքը:
Ես լսում եմ երեխաների ենթադրությունները և ամփոփում.
-Արմատներից մինչև յուրաքանչյուր ճյուղ գալիս է յուրաքանչյուր երիկամը սնուցող հյութը: Մեծանում են չափերով, ուռչում։
-Իսկ հետո ի՞նչ է լինում երիկամների հետ։ (Նրանք պայթում են, և փոքր կպչուն տերևները ծաղկում են):
-Իսկ ուրիշ ի՞նչն է զվարճացնում մեր աչքերը: Ոչ միայն ծառերն ու թփերը հագած են երիտասարդ մշուշով: (Գետինը ծածկված է խոտով):
Ձյունը հալվում է, մարգագետինը կենդանացավ,
Օրը գալիս է։
Ե՞րբ է դա տեղի ունենում:
- Իհարկե, գարնանը։ Իսկ ինչպե՞ս եք հասկանում «Օրը գալիս է» բառերը։ (Օրերը երկարում են, իսկ գիշերները՝ կարճանում):
- Դա ինչ-որ կերպ ազդում է բնության վիճակի, եղանակի վրա։ (Երբ շատ արև է լինում, եղանակը տաքանում է):
- Նաև տաքանում է, քանի որ արևն ավելի ու ավելի է բարձրանում երկնքում՝ իր ջերմությամբ տաքացնելով շուրջբոլորը:
Ինչու՞ են այդքան շատ թռչուններ գարնանը: Ինչո՞վ են նրանք այդքան մտահոգված: (Նրանք ներս են թռչում տաք երկրներից, բներ են անում):
-Ձմռանը թռչունները ուտում էին բույսերի պահպանված սերմերը, բայց դա նրանց բավարար չէր։ Հիշո՞ւմ եք, թե ինչպես մենք օգնեցինք նրանց: (Հոգնած. տարբեր կերեր են լցվել սնուցիչների մեջ):
-Իսկ գարնանը ի՞նչ են ուտում, որ միջատակեր թռչուններ են եկել։ (Գարնանը հայտնվում են միջատներ, որոնցով սնվում են թռչունները):
- Ճիշտ. Սխալները, սարդերը, միջատների ձագերը ամբողջ ցուրտ ձմեռը անցկացրել են ծառերի կեղևի տակ՝ թաքնվելով հին կոճղերի մեջ, գետնին, ընկած տերևների տակ. նրանք անշարժ էին: Տաքանալով՝ նրանք դուրս են սողում իրենց ապաստարաններից։
-Իսկ ի՞նչ է լինում այն ​​կենդանիների հետ, որոնք ուշ աշնանից ձմեռել են։ (Ոզնին, արջը, փորիկը գարնանը ձմեռելուց արթնանում են):
-Այո, տղերք: Գարնանը ամբողջ բնությունը կարծես արթնացել է ձմեռային քնից։ Ի՞նչ գեղեցիկ խոսքեր կարելի է ասել գարնան մասին։ (Գարունը կարմիր է, արևոտ, սիրալիր, տաք, կանաչ, գեղեցիկ և այլն)

Ֆիզկուլտմինուտկա.
Ծաղիկը քնած էր ու հանկարծ արթնացավ
Այլևս չուզեց քնել
Տեղափոխված, ձգված -
Բարձրացավ և թռավ:(Կրկնել 2-3 անգամ):

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է կանգնել շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչը կենտրոնում է՝ գնդակը ձեռքին։
- Տղերք, եկեք խաղանք «Մեկ ու շատ» խաղը։ Ես անուն եմ տալիս մեկ առարկայի, իսկ գնդակը բռնողին` նույն առարկաներից շատերը: Սկսվել է՝
առվակ - առվակներ
Անձրև - անձրև
արև - արև
Starling - starlings
բույն - բներ
Icicle - սառցալեզվակներ
հալված – հալած
տերեւ - տերեւներ
կաթիլներ - կաթիլներ
Միջատ - միջատներ
Ծառ - ծառեր և այլն:

Տղերք, գարնանը բնության մեջ նոր վառ գույներ հայտնվեցին։ Ո՞րը։ (Տերեւներ, խոտ - կանաչ; երկինք, սառցալեզվակներ - կապույտ; արև - վառ դեղին; շատ առաջին ծաղիկներ պայծառ գույներև այլն):

Ամփոփելով՝ ինչի՞ մասին խոսեցինք այսօր, ի՞նչ նոր սովորեցինք, ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել։

Դուք բոլորդ հիանալի եք, բոլորդ հիանալի աշխատանք եք կատարել:

Ծրագրի բովանդակությունը.

- ամրապնդել երեխաների գիտելիքները ավագ խումբեղանակների տարբերակիչ հատկանիշների մասին;

- հարստացնել առարկայական բառարանը (հալվել, հալվել, կաթիլները, ցանքը, սածիլները և այլն); - վարժություն երեխաներին միատարր լրացումներով կամ սահմանումներով ամբողջական պարզ նախադասություն բաշխելու հարցում.

- սովորել դիագրամի հիման վրա կազմել համահունչ պատմողական պատմություն բնության գարնանային փոփոխությունների մասին:

Նյութը՝նույն լանդշաֆտի սյուժետային նկարներ տարվա տարբեր ժամանակներում. առարկայի հավաքածու, ; Տարվա եղանակների մասին պատմություն գրելու դիագրամ:

Դասի առաջընթաց

AT.Ո՞ր սեզոնն եք ամենաշատը սիրում: Ինչո՞ւ են մարդիկ ուրախանում գարնան գալուստով. Ե՞րբ է գալիս գարունը: Անվանե՛ք գարնան ամիսները։

Խաղ «Որտե՞ղ եկավ գարունը».

Երեխաները բաժանվում են թիմերի՝ «քաղաք», «դաշտ», «անտառ»: Առաջադրանք. պատմել գարնան նշանների մասին միայն «ձեր սեփական տարածքում»: Հաղթում է ամենաշատ նշաններ ունեցող թիմը:

AT.Դիտարկենք չորս նմանատիպ լանդշաֆտներ: Նկարներից որոշի՛ր գարնան ամիսները և դասավորի՛ր դրանք ըստ հերթականության։ Ո՞ր նկարն է բացակայում: (Աշուն.) Ի՞նչ նշաններով եք տարբերում ուշ աշունը վաղ գարնանից: (Մութ ձյուն, պարզ երկինք և պայծառ արև):

Խաղ «Եզրակացություններ».

• Ինչու՞ սառույցի տեղաշարժ չկա ուշ գարնանը:
• Ինչու խնձորի ծառը չի ծաղկում վաղ գարնանը:
• Որտեղի՞ց են գալիս հոսքերը:
• Դրսում հիմա գարուն է, որովհետև...

AT.«Գարուն (-յա, -է)» բառով ասա՝ օր, եղանակ, անձրեւ, տրամադրություն, ամպրոպ, արև, ամիս, անտառ, խոտ, երկինք, ծաղիկներ: Ի՞նչ է նշանակում «գարնանային տրամադրություն» արտահայտությունը։

Fizkultminutka.Ձեռքերը բարձրացրին և թափահարեցին - Սրանք անտառի ծառերն են: Ձեռքերը թեքված, վրձինները ցնցված - Քամին քշում է ցողը: Ձեռքերը դեպի կողմերը, նրբորեն թափահարեք - Սրանք թռչուններ են, որոնք թռչում են մեզ մոտ: Մենք նաև ցույց կտանք, թե ինչպես են նրանք նստում. Թևերը ետ են ծալված:

AT.Ի՞նչ թռչուններ են գալիս մեզ մոտ գարնանը: Ինչպե՞ս են նրանք իմանում, որ իրենց տուն գնալու ժամանակն է: Ինչու են մարդիկ ուրախանում թռչունների վերադարձով: Ինչպե՞ս ենք մենք օգնում թռչուններին գարնանը: Պատմեք թռչունների ժամանման հաջորդականության մասին՝ ըստ թռչունների նկարների թեմատիկ շարքի: (Նկարներում պատկերված է արտույտ, ձագուկ, սերինջ, սրիկա, կկուն, ծիծեռնակ, կարմրուկ, օրիոլ և ցուլֆինչ:) եզրերը: Վերցնել ավելի շատ սահմանումներ«թռչուն» բառին: Պատմեք աստղի, ծիծեռնակի, կռունկի մասին (ենթախմբերով)՝ օգտագործելով ձեր նշած սահմանման բառերը: (Երեխաները ընդհանուր նախադասություններ են կազմում միատարր սահմանումներով):

Լսեք P.I.-ի ծանոթ մեղեդին. Չայկովսկու («Տարվա եղանակները» ժողովածու) և ցուցադրել «Ինչպե՞ս է ծաղիկը արթնանում» պլաստիկ էսքիզը։ Ինչ գարնանային ծաղիկներ գիտեք: Ո՞ր ծաղիկն է առաջինը հայտնվում գարնանը: (Ձնծաղիկ:) Ինչո՞ւ է այդպես կոչվում: Կրկին կբաժանվենք ենթախմբերի՝ «անտառ», «պարտեզ», «մարգագետին», և ծաղիկների նկարները կքայքայենք՝ ըստ աճման վայրի։ Խմբերից ո՞րն է ավելի արագ և առանց սխալների:

Ասա մեզ, թե ինչ է աճում անտառում գարնանը: Պարտեզում? Մարգագետնում? (Երեխաները միատարր հավելումներով սովորական նախադասություններ են կազմում:) Մտածեք և ասեք, թե ով է ծաղիկների հետ «ընկեր», բայց շատ է վախենում թռչուններից: (Թրթուրներ) Ի՞նչ միջատներ գիտեք: Ինչպե՞ս են բոլոր միջատները նման: (Յուրաքանչյուրը վեց ոտք ունեն:) Երկու ձեռքի ափերից բզեզ պատրաստեք. բթամատերն ու ցուցամատները միահյուսված են և պահվում, ինչպես իրան, սեղանին զուգահեռ: Մնացած մատները սեղանի վրա են՝ բարձիկներով, ինչպես բոլոր վեց թաթերը։ Ցույց տվեք, թե ինչպես է վրիպակը սողում: Եկեք բոլորս միասին երգենք փոքրիկ բզեզի երգը (հանգիստ ու բարակ ձայնով)՝ w-w-w; և մեծ Մեյբուգի երգը (բարձրաձայն և որքան հնարավոր է երկար, առանց կանգ առնելու). F-F-F. Ո՞վ կարող է ստիպել, որ աքլորը ավելի երկար թռչի առանց կանգ առնելու (երկար և նույնիսկ արտաշնչում): Վարժության ընթացքում երեխաները ձեռքերը բարձրացնում են «բզեզ» դիրքով սեղանի վերեւում կամ գլխից վերեւ։

AT.Տարվա եղանակի նկարագրության համար նայեք գծապատկերին: Ինչի՞ մասին կխոսենք առաջինը։ (Անկենդան բնության մասին՝ արև, երկինք, ամպեր, տեղումներ:) Կազմե՛ք մի քանի նախադասություն՝ սկսելով այսպես. «Գարնանը ...»:

• Գարնանը արևը ավելի ուժեղ է տաքանում, փայլում է ավելի պայծառ ու երկար, քան ձմռանը։
• Գարնանը ձյունը հալչում է և առաջանում են հալված բծեր։
• Գարնանը երկինքը պարզ է, բարձր, օդը թափանցիկ; շնչել հեշտությամբ.
• Գարնանը ամպերը բաց են և սպիտակ; դրանք քիչ են ու բարձր են թռչում։
• Գարնանը հազվադեպ անձրևներ և ամպրոպներ են լինում։

AT.Սխեմայի հաջորդ կետը նշվում է ծառի նկարով: Եկեք խոսենք բույսերի մասին: Ի՞նչ է փոխվում բույսերի կյանքում գարնանը:

• Գարնանը ծառերը սկսում են հյուծվել, «արթնանում» են։
• Գարնանը ծառերի վրա բողբոջներն ուռչում են և հայտնվում են առաջին տերևներն ու ծաղիկները։
• Ձնծաղիկները հայտնվում են գարնանը։
• Գարնանը տարբեր բույսերի սերմերը սկսում են բողբոջել։ Հետևյալը կենդանու (թռչուն, միջատ) սխեմատիկ պատկերն է.

AT.Պատմեք գարնանային վայրի կենդանիների (թռչունների, միջատների) կյանքի մասին։

• Գարնանը արջը արթնանում է ու դուրս գալիս որջից։
• Գարնանը նապաստակն իր սպիտակ վերարկուն փոխում է մոխրագույնի։
• Գարնանը չվող թռչունները վերադառնում են իրենց բները։
• Գարնանը միջատները արթնանում են և դուրս սողում իրենց փոսերից։ և այլն:

AT.Սխեմայի հաջորդ նկարը մանկական հագուստն է: Ո՞րն է տարբերությունը ձմռանը կրած հագուստի և գարնանը կրածի միջև։

Ձմեռային հագուստ երեխաների համար.

• ձմեռային գլխարկներ, շարֆեր, վերարկուներ, կոմբինեզոններ, մուշտակներ, ձմեռային բաճկոններ, ֆետրե կոշիկներ և այլն։
  

Գարնանային հագուստ երեխաների համար.

• բաճկոններ, անձրևանոցներ և ռետինե կոշիկներ, գլխարկներ, կոշիկներ, ժիլետներ և այլն:

AT.Այսպիսով, մենք կազմել ենք մի մեծ ու ամբողջական պատմություն գարնան մասին։ Առաջադրանք՝ անգիր սովորիր սխեման և տանը ծնողներին պատմիր բնության գարնանային փոփոխությունների մասին: Հաջորդ դասին մենք կորոշենք, թե ով կարող է ավելի շատ նախադասություններ կազմել գարնան մասին առանց հուշելու, ով կպատրաստի գեղեցիկ և ամբողջական պատմություն: Եթե ​​դուք կարող եք նկարներ նկարել ձեր պատմության համար, ապա մենք ձեր պատմություններով և նկարներով մի ամբողջ գիրք կպատրաստենք:

ԽՈՍՔԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ. ԼԵՔՍԻԿԱԿԱՆ ԹԵՄԱ «ՎԱՂ ԳԱՐՈՒՆ».

ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ ՊԵՏՔ Է ԻՄԱՆԱՆ ԳՈՒՅԱԿՆԵՐԸ՝ գարուն, մարտ, ապրիլ, մայիս, ձյուն, սառցալեզվակներ, հալված բծեր, արև, առուներ, գարնան սուրհանդակներ, ջրհեղեղ, սառույցի հոսք, կաթիլներ, ջրհեղեղ, ջրափոսեր, խոնավություն, մշակաբույսեր, տնկում, զարթոնք, ձնծաղիկ, հալեցնել.

ԱԾԱԿԱՆՆԵՐ՝ սառը, մրմունջ, հնչեղ, շատախոս, կատաղի, աղմկոտ, բարձր ջուր, աղբյուր, պայծառ, տաք, պայծառ, ընկերական, կարմիր, թաց, մարտ, աղբյուրի ջրեր, լազուր, պարզ, պարզ, թռչնանման, զով, արևոտ, չամրացված , կոշտ.

ԲԱՅԵՐ՝ եկավ, առաջ է գնում, թռավ ներս, դուրս թռավ, պտտվում, գանգրացում, իրարանցում, ոլորում, մրմնջում, վազում, զանգում, հեղեղում, շարժվում, երգում, ճեղքում, հալվում, փայլում, տաքացում, տաքացում, կաթում, հոսում, շնչում, հոտոտում , արթնանալ, տեղավորվել։

ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ ՊԵՏՔ Է ԿԱՐՈՂԱՆԱՑՆԵԼ ԳՈՐԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ ՕԲՅԵԿՏՆԵՐ ԸՆՏՐԵԼ.
Գարուն եկավ
Լողացող -…
Դուետ -...
Վազիր -...

ԸՆՏՐԵԼ ԳՈՐԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ԿԱՐԻՐՆԵՐԻՆ.
Արևը տաք է և փայլում է...
Ամպեր -…
Ձյուն -…

ԸՆՏՐԵՔ ՆՇԱՆՆԵՐ ԵՎ ՀԱԿԱԾԱԾ.
Երկիրը սև է, սառը, սառած...
Արև -…
Թռչուններ - …

Մաքուր, արագ, հնչեղ՝ առվակ
Պայծառ, պայծառ, ջերմ - ...

ԸՆՏՐԵԼ ՀԱՄԵՄԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ.
Կապույտ սառույցը նման է (ապակու...)
Խիտ մառախուղ...
Փափկամազ ամպեր -...
Սառցաբեկոր - ...

ՄԻՈՒԹՅԱՆ ՀԵՏ ՊԱՏԱՍԽԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԿԱՏԱՐԵԼԸ «ՈՐՈՎՀԵՎ».
Ինչու է ձյունը հալվում: Ձյունը հալչում է, քանի որ...
Ինչու՞ են հոսքերը հոսում:

Սիրելի ծնողներ!

Խնդրեք ձեր երեխային պատասխանել հետևյալ հարցերին.
Տարվա ո՞ր ժամանակն ենք նշում: (Մենք ճանապարհում ենք ձմեռը):
Ո՞ր սեզոնն է սկսվում: (Սկսվում է գարունը):

Ձեր երեխային ծանոթացրեք վաղ գարնան նշաններին.
գարնանը բնությունն արթնանում է;
արևը պայծառ փայլում է և սկսում է տաքանալ;
ձյունը հալվում է, առվակները հոսում են, հալված բծերը հայտնվում են.
տանիքներին սառցալեզվակներ են հայտնվել;
օրերը երկարում են, իսկ գիշերները՝ կարճանում;
բողբոջները ուռել են ծառերի վրա և բողբոջել են տերևները.
հայտնվեց առաջին խոտը;
ձնծաղիկները ծաղկեցին;
ճնճղուկները ուրախ ծլվլում էին,
շոգ երկրներից առաջին չվող թռչունները շուտով կժամանեն.
միջատները արթնացան;
վայրի կենդանիներ ձմեռելուց հետո վարդ;
մարդիկ հանեցին ձմեռային տաք հագուստները.

Կարդացեք բանաստեղծություն վաղ գարնան մասին, անգիր սովորեք.

Կաթիլները բարձր ցատկում են տանիքից,
Պատուհանի վերևում սառցալեզվակները լաց են լինում։
Կաթիլները թռչում են ափիս մեջ,
Եվ տատիկի կատուն
Աստիճանների վրա, ճաղերի վրա։
Կատուն նույնիսկ բերանը բացեց.
Կաթիլները բարձրաձայն ցատկում են տանիքից։
Գարունը գալիս է մեզ մոտ: Մենք լսում ենք.
Գլխարկ! Գլխարկ! Գլխարկ! Գլխարկ!

ՏԵՔՍՏԻ ՆԵՐԿԱՅԱՑՈՒՑՈՒՄ.

ՀԱԼԻՔ ՋՈՒՐ.

Գարուն եկավ։ Արևը տաքանում է: Ձյունը հալվում է, առվակներ են հոսում։ Շուրջը շատ ջուր. Երեխաները ուրախանում են. դուք կարող եք նավակներով լողալ ջրի վրա, ջրափոսերի միջով շաղ տալ ռետինե կոշիկներով: Ծառերը կուրախանան՝ հալած ջուր կխմեն, կկանաչեն ու կծաղկեն։ ցնծում են նժույգները - դաշտերում թաց հողի մեջ շատ որդեր կան։ Ծայրերը լցված են: Ճնճղուկները ուրախանում են. ջուր են խմում, լողում են ջրափոսերում և բարձրաձայն ծլվլում. «Գարուն է եկել»:

* ՊԱՏԱՍԽԱՆԵԼ ՀԱՐՑԵՐԻՆ:
Տարվա ո՞ր ժամանակից հետո է գալիս գարունը:
-Ի՞նչ է անում արևը:
-Ի՞նչ է լինում ձյունը։
- Ու՞մ է պետք հալած ջուրը:
-Ինչի՞ց են ուրախանում երեխաները։
Ինչու են ծառերին ջուր պետք:
-Ինչու՞ են երախները երջանիկ:
- Ինչու՞ են ճիճուներ պետք նժույգներին:
- Ո՞վ է լողանում ջրափոսերում:

ԳԱՐՈՒՆ. ՏԵՔՍՏ ՎԵՐԱՓՈՄՄԱՆ ՀԱՄԱՐ.

Գարուն է գալիս։ Ձյունը հալվում է, կաթիլները զնգում են։ Գարնանը արևը պայծառ փայլում է: Գետի վրա սառույց է կոտրվում. Ծառերի վրա բողբոջներ են պայթում և բուրավետ տերևներ են հայտնվում։ Անտառում ձնծաղիկները ծաղկում են: Երեխաները թռչունների տնակները կախում են ծառերից, նավակներ են նետում: Թրթուրներն արթնանում են, թռչունները բներ են շինում։ Գարուն եկավ!

ԳՐԱՆՈՒՆ ՄԱՍԻՆ ԱՌԵՂԾՎԱԾՆԵՐԻ ԳՈՐԾՈՒՄ.

չամրացված ձյուն
հալվելով արևի տակ,
Քամին խաղում է ճյուղերում
Զնգացող թռչունների ձայներ
Նշանակում է,
Եկավ մեզ մոտ ... (Գարուն)

Նա գալիս է սիրով
Եվ իմ սեփական պատմությամբ:
կախարդական փայտիկ
ծածանելու է,
Ձնծաղիկ անտառում
Կծաղկի: (Գարուն)

գեղեցկությունը քայլում է,
Թեթև դիպչում է գետնին
Գնում է դաշտ, գետ,
Եվ ձյան վրա, և ծաղկի վրա: (Գարուն)

Ձյունը հալչում է
Մարգագետինը կենդանացավ։
Օրը գալիս է։
Ե՞րբ է դա տեղի ունենում: (Գարուն)

Ես բացում եմ երիկամներս
կանաչ տերևների մեջ:
Ես հագցնում եմ ծառերը
Ես ջրում եմ բերքը
Շարժումով լի
Իմ անունը ... (Գարուն)

Ձյունը սևանում է մարգագետնում,
Եղանակն ամեն օր տաքանում է։
Ժամանակն է սահնակը դնել մառան:
Տարվա այդ ժամանակն է: (Գարուն)

Կանաչ աչքերով, ուրախ,
Գեղեցիկ աղջիկ.
Բերվել է մեզ որպես նվեր
Այն, ինչ կսիրի բոլորը.
Կանաչիներ - տերևներ,
Մենք ջերմ ենք
Կախարդություն
Որպեսզի ամեն ինչ ծաղկի:
Թռչունները հետևեցին նրան
Երգեր երգելու բոլոր վարպետները.
Գուշակեք, թե ով է նա:
Այս աղջիկը ... (Գարուն)

Ձյունածածկ բլուրների վրա,
Սպիտակ ձյան գլխարկի տակ
Մի փոքրիկ ծաղիկ գտանք
Կես սառած, մի քիչ կենդանի։ (Ձնծաղիկ)

Նախ գետնից դուրս գալու համար
Հալման վրա.
Նա չի վախենում սառնամանիքից
Չնայած այն փոքր է: (Ձնծաղիկ)

Կապույտ վերնաշապիկով
Վազում է ձորի հատակով: (Բրուք)

Ոչ թե հետիոտն, այլ քայլող։
Թաց մարդիկ դարպասի մոտ.
Դռնապանը բռնում է նրան լոգարանում։
Շատ դժվար հանելուկ. (անձրև)

սպիտակ պոլկա կետեր
Կանաչ ոտքի վրա: (Հովտաշուշան)

Անլսելի խշշոց
Լեպեստկովը
Սպիտակ մարգարիտներ
ծաղկած,
Թարմ նուրբ փոքրիկ
ծաղիկ
Ձյան տակից
Շտապեց դեպի արևը։ (Ձնծաղիկ)

դեղին, փափկամազ
Գնդիկները բուրավետ են։
Սառնամանիքից պաշտպանված
Նրանց ճյուղերում ... (Միմոզա)

Նա ծաղկի իշխան-բանաստեղծն է,
Դեղին գլխարկով:
Բիս սոնետ գարնան մասին
Կկարդա մեզ ... (Նարցիս)

Դուք կարող եք գտնել դրանք Հոլանդիայում
Նրանց հարգում են ամենուր։
Ինչպես վառ ակնոցներ
Հրապարակներում ծաղկում են ... (Կակաչներ)

Հարավային տաք քամի է փչում
Արևը ավելի պայծառ է փայլում:
Ձյունը նոսրանում է, փափուկ, հալչում,
Թռչում է բարձր բերանով ծուռը։
Ո՞ր ամիսը: Ո՞վ կիմանա։ (մարտ)

Հոսքերը ավելի արագ են հոսում
Արևը ավելի տաք է փայլում:
Ճնճղուկը գոհ է եղանակից
Մեկ ամիս նայեց մեզ ... (մարտ)

Տաք արևոտ կոշիկներով
Ճարմանդների վրա լույսով,
Մի տղա վազում է ձյան միջով
Ձյունը վախեցնում է, փոքրիկ սրիկա.
Պարզապես ոտք դրեք - ձյունը հալվեց,
Գետերի սառույցը կոտրվել է.
Նրա հուզմունքով գերված.
Եվ այս տղան ... (մարտ)

Գետը կատաղի մռնչում է
Եվ կոտրում է սառույցը:
Աստղիկը վերադարձավ իր տուն,
Եվ անտառում արջը արթնացավ:
Երկնքում արտույտ է պտտվում:
Ո՞վ եկավ մեզ մոտ: (ապրիլ)

Արջը դուրս եկավ որջից,
Ճանապարհին ցեխ ու ջրափոսեր
Երկնքում արտույտները թրթռում են
Եկել է մեզ այցելելու ... (ապրիլ)

Գիշերը - սառնամանիք
Առավոտյան - կաթիլներ,
Այսպիսով, բակում ... (ապրիլ)

Արթնացնում է անտառը, դաշտերն ու լեռները,
Բոլոր մարգագետիններն ու այգիները։
Նա թակում է ամեն ինչ,
Երգում է ջրի մոտ:
"Արթնանալ! Արթնանալ!
Երգե՛ք, ծիծաղե՛ք, ժպտե՛ք»։
Հեռվից ֆլեյտա է լսվում։
Այն արթնացնում է բոլորին… (ապրիլ)

Դաշտերը կանաչ են,
Գիշերը երգում է.
Այգին սպիտակ հագած է
Մեղուներն առաջինն են թռչում։
Որոտը դղրդում է. Գուշակիր,
Սա ո՞ր ամիսն է։ (մայիս)

Այգին փորձեց սպիտակի վրա
Գիշերը սոնետ է երգում
Մեր հողը կանաչապատված է
Մեզ ջերմորեն ողջունում են ... (մայիս)

Մի երեխա վազում է կոշիկով,
Դուք լսում եք նրա քայլերը:
Նա վազում է, և ամեն ինչ ծաղկում է
Նա ծիծաղում է - ամեն ինչ երգում է:
Թաքցրեց երջանկությունը ծաղկաթերթիկների մեջ
Թփերի վրա յասամանի մոտ։
«Իմ շուշան, անուշահոտ»։
Կենսուրախ հրամայեց ... (մայիս)

Բնակարանամուտ աստղի մոտ
Նա ուրախանում է անվերջ:
Որպեսզի մենք ունենք ծաղրող թռչուն,
Մենք պատրաստեցինք ... (Birdhouse)

Այստեղ, մասնաճյուղի վրա, ինչ-որ մեկի տանը
Ոչ դուռ, ոչ պատուհան,
Բայց ճտերն այնտեղ ջերմ են ապրում։
Այս տունը կոչվում է ... (Բույն)

Կանաչ փխրուն ոտքի վրա
Գնդակը մեծացել է ուղու մոտ:
Զեփյուռը խշշաց
Եվ ցրեց այս գնդակը: (Dandelion)

մեջտեղում
Գարուն
կաթում հյութ
Ձյան սպիտակ կեղևից: (Կեչու)

Հոսքերը ավելի արագ են հոսում
Արևը ավելի տաք է փայլում
Ճնճղուկը գոհ է եղանակից -
Ամիսը եկավ մեզ մոտ ... (մարտ):

Արջը դուրս եկավ որջից,
Ճանապարհին ցեխ ու ջրափոսեր
Երկնքում արտույտները տրորում են -
Եկել է մեզ այցելելու ... (ապրիլ):

Այգին փորձեց սպիտակի վրա
Գիշերը սոնետ է երգում
Մեր հողը կանաչապատված է,
Մեզ ջերմորեն ողջունում են ... (մայիս):

Բնակարանամուտ աստղի մոտ -
Նա ուրախանում է անվերջ:
Որպեսզի մենք ունենք ծաղրող թռչուն,
Մենք պատրաստեցինք ... (թռչնանոց):

Ձյունը հալվում է, մարգագետինը կենդանացավ,
Օրը գալիս է։ Ե՞րբ է դա տեղի ունենում: (Գարուն)

Պատուհանից դուրս սառույցի տոպրակ է կախված,
Այն լի է կաթիլներով և հոտ է գալիս գարնան նման: (Սառցաբեկոր)

Ես վազում եմ մայրիկիս մոտ և չեմ կարող լռել։
Ես իր իսկ որդին եմ, և ես ծնվել եմ գարնանը։ (Հոսք)

Նա առաջինն էր, ով գետնից դուրս եկավ հալված պատի վրա։
Նա չի վախենում սառնամանիքից, թեև փոքր է։ (Ձնծաղիկ)

Սև, արագաշարժ, գոռում է.
Ճիճուները թշնամի են: (Rook)

Տունը կառուցվել է երգչուհու համար
Ոչ պատուհաններ, ոչ շքամուտք: (թռչնանոց)

ԱՊՐԻԼ.

ապրիլ, ապրիլ! Բակում կաթիլներ են զնգում։
Առվակներ են հոսում դաշտերի միջով, ջրափոսեր՝ ճանապարհներին։
Շուտով մրջյունները դուրս կգան ձմեռային ցրտից հետո։
Արջը ճանապարհ է անցնում անտառի մեռած փայտով:
Թռչունները սկսեցին երգել, և ձնծաղիկը ծաղկեց: