Dragocena mudrost je raspršivanje istinske opreznosti Euripida. Velika knjiga aforizama i citata. Taoistička priča. Mudra svinja o moralu

Čudinov Valerij Aleksejevič

rođen 1942. godine, profesor na Katedri za kulturologiju i menadžment Državnog univerziteta za menadžment, doktor filozofije, kandidat fizike i matematike. nauke. 1967. godine diplomirao je na Fakultetu. Fakultet Moskovskog državnog univerziteta, govori njemački i engleski. Ima preko 120 publikacija. Naučna interesovanja - slovenska mitologija i paleografija. Od 2002. - predsednik Komisije za istoriju kulture drevne Rusije Saveta za istoriju kulture pri Prezidijumu Ruske akademije nauka.

Novije štampane monografije: Sveto kamenje i paganski hramovi starih Slovena. 2004, 619 str. Runica i tajne arheologije Rusije. 2003, 425 str. Misterije slovenske pismenosti. 2002, 527 str

Glavna dostignuća: Dešifrovan slovenski predćirilični slogovni slog - runica naglasak na prvom slogu i pročitano više od 2.000 natpisa do danas. Dokazao je postojanje tri vlastite vrste pisanja kod slovenskih naroda - ćirilice, glagoljice i runika. Prisustvo tri vlastite vrste pisanja kod slovenskih naroda je pojava bez presedana u istoriji kulture i pokazuje da su Sloveni imali najvišu duhovnu kulturu u antici...

Osnove religioznih kultura i sekularne etike

WORKBOOK

Modul "Osnove sekularne etike"

Objašnjenje

Nastavnici koji predaju novi predmet Osnove religijskih kultura i sekularne etike to savršeno znaju kurs osiguran nastavna sredstva za sve module, izdavač je izradio vodič za roditelje i referentni vodič za nastavnike.

Relevantnost uključivanja predstavljene radne sveske u obrazovni proces predmeta "Osnove religijskih kultura i sekularne etike" je potreba da se studentima obezbijedi materijal koji ih organizujeaktivnost o savladavanju tema kursa, tk. nisu dovoljni u udžbeniku.

Radna sveska je namijenjena učenicima 4. razreda koji izučavaju predmet "Osnove religijskih kultura i sekularne etike" u okviru modul "Osnove sekularne etike".

Predstavljena radna sveska obuhvata različite vrste zadataka za učenje: ukrštene reči, dijagrame, tabele, tekstove sa prazninama, tekstove (parabole, pesme, priče) za razumevanje itd.

Zadaci u radnoj svesci su raspoređeni prema tematsko planiranje hen. Zadaci nisu predstavljeni za sve teme kursa, nadam se da će zajedničkim naporima nastavnika praktičara biti moguće izraditi Radnu svesku za kurs ORKSE.

Lekcija 1. Rusija je naša domovina.

Vježba 1. Popunite praznine u rečenicama.

Živimo u divnoj zemlji koja se zove ___________________________________.

Svoju zemlju s ljubavlju zovemo _____________________, jer smo u njoj rođeni i živimo.

Osnovni zakon naše države je _________________________.

Glavni grad Rusije je grad ____________________.

Šef naše države je ______________________, trenutno ovu funkciju zauzima _________________________________________________.

Državni simboli Rusije su ________________, ______________, _____________.

Zadatak 2. Odgovorite na pitanja o državnim simbolima Rusije.

Grb Rusije

Imenujte elemente državnog grba Ruska Federacija:

_________________________________

Zastava Rusije

Šta mislite šta simboliziraju boje ruske zastave?

Bijela boja - ________________________________

Plava boja - ________________________________

Crvena boja - ________________________________

ruska himna

Rusija je naša sveta sila,
Rusija je naša voljena zemlja.
Moćna volja, velika slava -
Tvoj zauvek!

Refren:
Zdravo naša slobodna Otadžbino,
Vjekovna zajednica bratskih naroda,
Precima data mudrost naroda!
Živjela zemlja! Ponosni smo na vas!

Od južnih mora do polarnog područja
Naše šume i polja su rasprostranjena.
Ti si jedini na svijetu! jedan si ti -
Bogom zaštićena rodna zemlja!
Refren.

Široki prostor za snove i za život
Naredne godine se otvaraju za nas.
Odanost domovini nam daje snagu.
Tako je bilo, tako je, i tako će uvijek biti!

Muzika - ___________________________________

Tekst - ______________________________________

Podvuci u tekstu himne riječi koje karakteriziraju našu domovinu.

Kako se osjećate kada se svira državna himna?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadatak 3. Ukrštenica.

Moć ljudi.

Osnovni zakon države?

Glavni grad Rusije.

Prvi predsednik Rusije.

Jedna od grana vlasti u Rusiji.

Zadatak 4. Rusija ima zvanične, državne simbole: grb, zastavu, himnu. Razgovarajte sa svojim roditeljima šta još može biti simbol naše velike domovine?

(prirodni objekt, grad, zgrada, osoba, književni lik, pjesma, predmet, biljka, životinja itd.)

Nacrtajte takav simbol Rusije

Ukratko objasnite svoj izbor. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadatak 5. Pred vama je mapa Rusije. Označite polje gdje živite.

Ako dugo, dugo, dugo

U avionu letimo

Ako dugo, dugo, dugo

Gledamo Rusiju

Vidjet ćemo onda

I šume i gradovi

okeanski prostori,

Trake reka, jezera, planina...

Vidjet ćemo udaljenost bez ruba

Tundra u kojoj zvoni proljeće

I onda ćeš shvatiti šta

Naša zemlja je velika

Nezaboravna zemlja...

Zadatak 6. Popunite tabelu "Na karti Rusije". Pitaj roditelje za pomoć fizička kartica Rusija.

Zadatak 7. U našoj zemlji živi više od stotinu nacionalnosti. Svaki narod ima svoj jezik i kulturu. Ovo je velika vrijednost. Koje nacionalnosti žive u vašem regionu? Zapišite ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadatak 8. Zajedno sa roditeljima navedite tradicije koje postoje u vašoj porodici. Saznajte koje vrijednosti su u osnovi ovih tradicija. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lekcija 2. Šta je sekularna etika?

Vježba 1. Mislioci.

Na Rafaelovoj fresci "Atinska škola" vidimo dva istaknuta antička mislioca, koji se navodno raspravljaju o filozofiji. Ko su oni?

______________________________________________________________

Zadatak 2. Rječnik

_____________________ - ljubav prema mudrosti.

_____________________ - (grč. ethike, od ethos - običaj, raspoloženje, karakter), filozofska nauka koja proučava moral, moral. Termin je uveo Aristotel. (IV vek pne).

____________________ - nije crkveno, građansko.

Zadatak 3.

Provjerite ilustracije (označite polje) koje prikazuju ljude sekularnih zanimanja.

Zadatak 4. Provjerite ilustracije (označite polje) koje prikazuju svjetovne zgrade.

Zadatak 5.Šta sekularna etika pomaže osobi da shvati? (Koristite udžbenik kada odgovarate) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lekcija 3. Kultura i moral.

Vježba 1. Rječnik.

___________________ – 1. Sveukupnost dostignuća čovječanstva u industrijskom, duhovnom i društvenom smislu. 2. Način života, običaji, tradicija i vjerovanja, duhovno i materijalno bogatstvo naroda svijeta.

___________________ - skup ideja zasnovanih na vjeri u čudesne, natprirodne sile i bića.

Moral su pravila ponašanja koja su data etikom.

Moral je unutrašnja predispozicija i potreba da se pridržavamo ovih pravila

Zadatak 2. Napravite listu sa svojim roditeljima moralnih standarda(pravila) usvojena u vašoj porodici.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Zadatak 3. U 17. veku arapski putnik Pavel od Alepa stigao je u Rusiju. Evo kako on opisuje karakteristike života u Rusiji tog vremena.

„AT praznici svi hrle u crkvu, obučeni u svoju najbolju odjeću, posebno žene... Ljudi se mole u hramovima šest sati. Sve ovo vrijeme ljudi su na nogama. Kakva izdržljivost! Bez sumnje, svi ovi ljudi su sveci!

Vinoteke ostaju zatvorene od subote do ponedjeljka. Isto važi i za velike praznike.

Čak se i seljaci zovu po patronimu.

Crni hljeb je poželjniji od bijelog.

Psi se uvijek hrane mesom i poje mlijekom. Stoga, kada napadne kuću, svaki pas je u stanju da se bori sa gomilom.

Žena, nakon što je donela hranu, sedi za istim stolom sa muškarcima.

Na Uskrs se svi ljube, govoreći "Hristos vaskrse!".

Trgovina Moskovljanima je teška, ovo je trgovina dobro uhranjenih ljudi. Malo govore kada trguju. Kada pokušate da se cjenkate, oni se naljute. Cijena je ista na cijelom tržištu.

Kada smo ušli u bolnicu, zbog neugodnog mirisa, nismo mogli ostati u ovoj prostoriji da gledamo pacijente. Kralj je, međutim, prilazio svakom pacijentu i ljubio ga u glavu, usta i ruke - i tako do posljednjeg.

Pročitajte dokument i razgovarajte o sljedećim pitanjima sa svojim roditeljima.

Koje su odlike ruske kulture 17. stoljeća koje su tako pogodile arapskog putnika još uvijek žive?

Koja od gore navedenih tradicija se ne može pronaći?

Mislite li da je ovo dobro?

Lekcija 4. Osobine morala.

Vježba 1. Naglasite one osobine osobe koje moral odobrava

Hrabrost

Kukavičluk

Lojalnost

Izdaja

Istinitost

Društvenost

Zatvaranje

Skromnost

Velikodušnost

Gloat

Velikodušnost

Pohlepa

Mercy

Uljudnost

Arogancija

Poštovanje

zanemarivanje

Skromnost

Neustrašivost

Fortitude

Hrabrost

ljubaznost

Indiferentnost

varljivost

Lekcije 5-6. Dobro i zlo.

Vježba 1.

rađa zver zver,

rađa ptica ptica,

da te zlo ne uništi

Čini dobro da voliš

Od dobrog - dobro

Iz zla - zlo će se roditi

Loše za to,

dobro te je pronašlo

Ne čini zlo

Ali zlo se čini bez poteškoća,

Dobro je teže učiniti

Uvek čini dobro i zlo

U moći svih ljudi.

koji nikome ne čini dobro

Zadatak 2. Samopouzdanje

Odgovornost

Bratstvo

Predložite svoju verziju "dekodiranja" riječi

O____________ Z____________

B____________ L____________

R____________ O____________

Zadatak 3. Pročitajte priču Valentine Oseeve i odgovorite na pitanja.

D
Sve žene su uzimale vodu iz bunara. Treći im je prišao. I starac je sjeo na kamenčić da se odmori. Evo šta jedna žena kaže drugoj:

Moj sin je spretan i jak, niko ne može da se nosi sa njim.

Šta možete reći o svom sinu? pitaju njene komšije.

Šta da kažem? kaže žena. - Nema ništa posebno u vezi njega.

Tako su žene uzele pune kante i otišle. A starac je iza njih. Žene idu i staju. Ruke me bole, voda prska, leđa me bole.

Odjednom, tri dječaka istrče prema meni.

Jedan mu se prevrće preko glave, hoda sa točkom - žene mu se dive.

Peva drugu pesmu, puni se kao slavuj - slušale su njegove žene.

A treći je dotrčao do majke, uzeo joj teške kante i vukao ih.

Žene pitaju starca:

Pa? Šta su naši sinovi?

Gdje su oni? - odgovara starac. - Vidim samo jednog sina!

Kako su se žene osjećale kada su pričale o svojim sinovima? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jesu li se promijenili nakon starčevih riječi?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Šta znači biti dobar sin (ćerka)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadatak 4. Koja je riječ koja nedostaje u retku? podvući

LOŠE OTKRIVANJE VIŠESTRUKE ŽEROSTI

Koji koncept objedinjuje ove riječi? Zapiši ________________________

Zadatak 5. Koja je riječ koja nedostaje u retku? Naglasite.

MILOST DUŠA OSETLJIVOST INDIFERENTNOST SRCE

Koji koncept objedinjuje ove riječi? Zapisati. ________________________

Lekcije 7-8. Vrlina i porok.

Vježba 1. Rječnik.

_____________________ - pozitivno moralni kvalitet osoba.

_____________________ - nedostatak moralnog, duhovnog; sve što je suprotno istini i dobroti; zlo i laž kao svojstvo, svojstvo ličnosti; bilo kakvo moralno iskrivljenje; sklonost zlu, lošem životu.

Zadatak 2. Popuni praznine.

Savladajte ljutnju nežnošću

zlo - __________________,

pohlepa - _______________,

Netačno - ___________________.

Zadatak 3."zlatna sredina"

Vrlina je u sredini između dva poroka: viška i manjka. Definišite vrline:

Zadatak 4. « Precious Wisdom rasipanje“.

Istina ____________________ je oprez.

Bez opreznosti - samo posebna vrsta kukavičluk.

Prijateljstvo udvostručuje _________________ i smanjuje _________________ na pola.

Francis Bacon

Ko želi da ima, on sam mora biti prijateljski nastrojen.

Zadatak 5. Vrijednost svake osobe određena je vrijednošću predmeta njegovih težnji. (Markus Aurelije).

Kako razumete ove reči? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadatak 6. Sinonimi.

Odaberite sinonime za riječ PRIJATELJSKI ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Odaberite sinonime za riječ HRABROST

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Odaberite sinonime za riječ velikodušan

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lekcija 9

Vježba 1. Pročitaj priču.

Cijeli razred se okupio na Sergejevoj rođendanskoj zabavi. Djeca su sa zanimanjem promatrala slike koje je naslikao Sergejev djed, kolekciju minijaturnih modela automobila koje je prikupio njegov otac. Prijatelji su se zabavljali, plesali, igrali forfete. Veče je proletelo nezapaženo.

Nedelju dana kasnije, dva prijatelja, Sergejevi drugovi iz razreda, odlučili su da odu u bioskop. Vadim je otišao po Kostju i ugledao iznenađujuće poznat auto na polici u hodniku. Bio je to jarko crveni trkaći model, koji je držao u rukama ne tako davno na Sergejevoj rođendanskoj zabavi. Vadim je oklevao i odlučio direktno pitati prijatelja.

Odgovori na pitanja

S kojim izborom se Vadim suočio? _____________________________________________________________________________

Kakav izbor ima Kostja? _____________________________________________________________________________

Kako bi se ova priča mogla završiti? Napišite opciju za koju mislite da je tačna

Kostya je priznao. Auto je bio toliko dobar da nije mogao odoljeti i prisvojio ga je. Zamolio je Vadima da ga ne izruči...

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lekcija 10

Zadatak 1. U djelu A. Exuperyja "Mali princ" junak kaže sljedeće riječi "Mi smo odgovorni za one koje smo pripitomili."

za koga ste odgovorni? Kakva je to odgovornost? Da li ova odgovornost ograničava vašu slobodu?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lekcija 14

Vježba 1. Izmislite poslovice i izreke. Povežite se linijom.

stari prijatelj

Okus za boju

bolje od nova dva

Nemojte imati sto rubalja

nema druže

Prijatelji su poznati

šta je drvo bez korena

Umri sam

i imam stotinu prijatelja

Čovek bez prijatelja

spasi prijatelja.

Zadatak 2. Kako razumete značenje poslovice?

Reci mi ko je tvoj prijatelj i ja ću ti reći ko si.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadatak 3. Pročitaj pjesmu A. Barta i odgovori na pitanje.

Prijatelj me podsjetio juče

Koliko mi je dobro učinilo:

Jednom mi je dao olovku

(Zaboravio sam svoju pernicu tog dana)

U zidnim novinama, skoro u svakoj,

Spomenuo me je.

Pao sam i smočio se -

Pomogao mi je da se osušim.

To je za dragog prijatelja

Nije poštedeo pitu

Jednom mi je dao zalogaj,

Sada sam to prebrojao.

I ja njemu momci

Nešto više ne privlači

Zašto je prijateljstvo momaka bilo ugroženo? ____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadatak 4. Izmislite svoja pravila prijateljstva.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Zadatak 5. Ne postoji ništa bolje i prijatnije na svetu od prijateljstva; isključiti prijateljstvo iz života je isto što i lišiti svijet sunčeve svjetlosti. Zamislite da je prijateljstvo čarobni cvijet sa šarenim laticama. Upišite u latice sastojke pravog prijateljstva.

Z
zadatak 6. Kada je Krokodil Gena tražio prijatelje, napisao je oglas o tome.

Napišite oglas o pronalaženju prijatelja, recite nam takve podatke o sebi kako biste željeli biti prijatelji sa vama! _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lekcija 15

Vježba 1. Kako razumete reči drevnog kineskog mudraca Konfučija?

« Pokušajte da budete barem malo ljubazniji, pa ćete vidjeti da nećete moći počiniti loše djelo.”

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadatak 2. Upoznajte se sa pravilima pisanja sinkvajna.

Cinquain je pjesma koja je napisana po posebnim pravilima.

U syncwineu rima nije potrebna, glavna stvar u njoj je ritam. U sinkvini ima samo pet linija.

1 red ________ 1 riječ (imenica)

2. red ________ ________ 2 riječi (značni pridjev ili particip)

3. red ________ ________ _______ 3 riječi (radnja - glagoli)

4 reda _______________________________________ fraza od 4-5 riječi

Red 5 __________ zaključak, emocija, sažetak (bilo koji dio govora)

Na primjer:

sretan, bučan

Učite, učite, istražujte

Djeca i učitelji su uvijek zajedno!

Napravite cinquain. Prva riječ mogu biti riječi: moral, moral, dobro, zlo, vrlina, porok, sloboda, pravda, odgovornost, altruizam

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadatak 3. Pročitajte parabolu.

Dječak je jako volio čitati ljubazne i pametne bajke i vjerovao je svemu što je tamo napisano. Stoga je tražio čuda u životu, ali u njemu nije mogao pronaći ništa što bi bilo slično njegovim omiljenim bajkama. Osjećajući se pomalo razočaranim u svojoj potrazi, pitao je majku da li je ispravno što vjeruje u čuda. Ili se čuda ne dešavaju u životu?

Dragi moj, - odgovorila mu je majka s ljubavlju, - ako pokušaš da odrasteš kao ljubazan i dobar dečko, onda će ti se sve bajke u životu ostvariti. Zapamtite da oni ne traže čuda - oni sami dolaze dobrim ljudima.

Da li su se čuda dešavala u vašem životu? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Postavite dječakovo pitanje svojim roditeljima. Šta su rekli? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lekcija 27

Vježba 1. Izmislite poslovice. Povežite se linijom.

Radite sami kako želite

ćutanje je zlato

Iako nije bogat

gledaj na posao

U selo u kojem žive jednonogi

i gosti su zadovoljni

Riječ je srebrna

road love

Ne sudite po odeći

i daleko - kako kažu

Nije skup poklon -

morate hodati na jednoj nozi

Zadatak 2. Idemo na predstavu sa junakinjom pesme

A. Barto "U pozorištu".

Kada sam imao osam godina
Otišao sam da gledam balet.
Išli smo sa prijateljem, Bilo kojim.
Skinuli smo kapute u pozorištu,
Skinuli su tople kapute.
Mi smo u pozorištu, u svlačionici,
Podijelili su brojeve.
Konačno sam u baletu!
Zaboravio sam sve na svetu.
Čak tri puta tri
Ne bih mogao sada.
Konačno sam u pozorištu
Kako sam ovo čekao.
Sada vidim vilu
U bijeloj marami i vijencu.
Sedim, ne usuđujem se da dišem,
Imam broj u ruci.
Odjednom orkestar pukne u cijevi,
Ja i moja djevojka Any
Čak su i malo zadrhtali.
Odjednom vidim - nema broja.
Vila se vrti na sceni -
Ne gledam u binu.
Protrljao sam kolena -
Ne mogu pronaći broj.
Možda je negdje ispod stolice?
Sad se ne osecam kao balet!
Trube sviraju jače
Gosti plešu na balu.
Ja i moja djevojka Any
Tražim sobu na spratu.
Otkotrljao se negde...
Uvlačim se u sljedeći red.
Momci se pitaju:
- Ko to puzi dole?
Leptir je vijorio binom -
nisam ništa video:
Tražio sam broj ispod
I konačno ga pronašao.
I baš tada se upalilo svjetlo
I svi su izašli iz sobe.
- Zaista volim balet, -
Rekao sam momcima.

Odgovori na pitanja.

Da li je junakinja videla predstavu? ___________________________________________________

Šta je trebalo učiniti da ne pokvarite odmor sebi i drugima? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadatak 3. Unesite riječi koje nedostaju.

Pozorišna pravila.

• Glavno pravilo je doći ________________. Dođite u pozorište za nekoliko minuta 20-30 .

  Kada čujete zvono, treba da odete u salu i zauzmete svoja mesta. Prvi koji sjednu oni koji sjede u _____________________ reda, ostali treba da sačekaju.

  Imate mjesto u sredini reda, ali ste se malo zadržali i sada, nakon izvinjenja, morate pažljivo otići do sjedišta, okrećući _______________ onima koji sjede.

  Ako ste zakasnili i došli sa startom , onda bi morali da sjednu bilo koji slobodno sjedite i tek nakon _____________ (pauze) sjednite na svoje mjesto.

  Ne možete zauzeti _______________ mjesta u pozorištu!

  ____________ dođite u pozorište obučeni, jer je praznik.

  Tišina tokom nastupa je glavno pravilo. Prije početka akcije ______________ mobilni telefoni.

  Ako vam se svidjela predstava, zahvalite umjetnicima _______________,

  Ne žurite da dobijete tvoj kaput u ormaru, ne brini. Gledalac, kome je predstava draga, sačekaće da se poslednji put spusti zavesa.

  Tokom svog boravka u pozorištu, budite međusobno ____________________ i pažljivi i tada ćete imati najprijatnije utiske ovog praznika – posete pozorištu.

sendviči

prekid

aplauz

srednji

onemogućiti

Zadatak 4. Napravite belešku "Kako se ponašati ______________________"

(u transportu, na zabavi, u kafiću, u školi, itd.)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Informativni resursi koristi se pri sastavljanju radne sveske:

Rječnik Ruski jezik Ushakov

Opštinska obrazovna ustanova

« srednja škola№2"

Bogorodick, oblast Tula

Radna sveska

po stopi

"Osnove religijskih kultura i sekularne etike"

Modul „Osnove sekularne etike »

učenici _____ 4 b razred

MOU "Srednja škola br. 2"

___________________________________________

dio I

2016-2017 akademska godina

Rock 1. Rusija je naša domovina.

Vježba 1. Popunite praznine u rečenicama.

Živimo u divnoj zemlji koja se zove ___________________________________.

Svoju zemlju s ljubavlju zovemo _____________________, jer smo u njoj rođeni i živimo.

Osnovni zakon naše države je _________________________.

Glavni grad Rusije je grad ____________________.

Šef naše države je ______________________, trenutno ovu funkciju zauzima _________________________________________________.

Državni simboli Rusije su ________________, ______________, _____________.

Zadatak 2. Odgovorite na pitanja o državnim simbolima Rusije.

Lekcija 2. Šta je sekularna etika?

Vježba 1. Mislioci.

Na Rafaelovoj fresci "Atinska škola" vidimo dva istaknuta antička mislioca kako se navodno raspravljaju o filozofiji. Ko su oni?

_________

Zadatak 2. Rječnik

____________________ je ljubav prema mudrosti.

__________________________ - (grčki) etika, iz etosa - običaj, raspoloženje, karakter), filozofska nauka koja proučava moral, moral. Termin je uveo Aristotel. ( IV vek pre nove ere).

____________________ - nije crkvena, građanska.

Zadatak 3. Provjerite ilustracije (označite polje) koje prikazuju ljude sekularnih zanimanja.

Zadatak 5. Šta sekularna etika pomaže osobi da shvati? (Koristite udžbenik kada odgovarate) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lekcija 3 .

Vježba 1. Rječnik.

________________________ – 1. Sveukupnost dostignuća čovječanstva u industrijskom, duhovnom i društvenom smislu. 2. Način života, običaji, tradicija i vjerovanja, duhovno i materijalno bogatstvo naroda svijeta.

_________________________ - skup ideja zasnovanih na vjeri u čudesne, natprirodne sile i bića.

Moral Ovo su etička pravila ponašanja.

Moral - unutrašnja predispozicija i potreba za poštovanjem ovih pravila

Zadatak 2. Zajedno sa roditeljima napravite skup (listu) moralnih normi (pravila) usvojenih u vašoj porodici.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________--

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Zadatak 3. U 17. veku arapski putnik Pavel od Alepa stigao je u Rusiju. Evo kako on opisuje karakteristike života u Rusiji tog vremena.

“Praznicima svi hrle u crkvu, obučeni u svoju najbolju odjeću, a posebno žene... Ljudi se mole u crkvama šest sati. Sve ovo vrijeme ljudi su na nogama. Kakva izdržljivost! Bez sumnje, svi ovi ljudi su sveci! Vinoteke ostaju zatvorene od subote do ponedjeljka. Isto važi i za velike praznike. Čak se i seljaci zovu po patronimu. Crni hljeb je poželjniji od bijelog. Psi se uvijek hrane mesom i poje mlijekom. Stoga, kada napadne kuću, svaki pas je u stanju da se bori sa gomilom. Žena, nakon što je donela hranu, sedi za istim stolom sa muškarcima. Na Uskrs se svi ljube, govoreći „Hristos Voskrese!“ Trgovina Moskovljanima je teška, ovo je trgovina dobro uhranjenih ljudi. Malo govore kada trguju. Kada pokušate da se cjenkate, oni se naljute. Cijena je ista na cijelom tržištu. Kada smo ušli u bolnicu, zbog neugodnog mirisa, nismo mogli ostati u ovoj prostoriji da gledamo pacijente. Kralj je, međutim, prilazio svakom pacijentu i ljubio ga u glavu, usta i ruke - i tako do posljednjeg.

Pročitajte dokument i razgovarajte o sljedećim pitanjima sa svojim roditeljima.

1. Koje su odlike ruske kulture 17. stoljeća koje su tako pogodile arapskog putnika još uvijek žive? (podvuci plavom olovkom)

2. Koja od gore navedenih tradicija se ne može pronaći? (podvuci žutom olovkom)

3. Mislite li da je ovo dobro? (Piši)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lekcija 4. Osobine morala.

Vježba 1 . Naglasite one osobine osobe koje moral odobrava.

Hrabrost

Kukavičluk

Lojalnost

Izdaja

Istinitost

Društvenost

Zatvaranje

Skromnost

Velikodušnost

Gloat

Velikodušnost

Pohlepa

Mercy

Uljudnost

Arogancija

Poštovanje

zanemarivanje

Skromnost

Neustrašivost

Fortitude

Hrabrost

ljubaznost

Indiferentnost

varljivost

- Razmislite da li imate ove kvalitete? Zašto ste donijeli takav zaključak?

(Pisati) _________________________________________________________________________________________________________________

Zadatak 2. Pažljivo pročitajte tekst, odredite moralne norme koje je Anatolij prekršio i podvucite ih.

Mama je probudila Tolika u 9 sati ujutro i zamolila ga da ode u prodavnicu. Ležao je u krevetu, zureći u TV, do 11 sati. Nakon doručka, zgrabio sam par jabuka i izašao u šetnju sa psom. Odmah ju je udario nogom (zalajao od radosti). Mama me je zamolila da budem kući u 13 sati - na večeru. Upoznao drugaricu iz razreda. Prisjetio se da su u matematici postavljali težak zadatak. Tokom razgovora, Tolik je počeo da gricka drugu jabuku. Kući se vratio u 14 sati. Nakon večere, moja majka je rekla da je vrijeme da uradim domaći. “Ali nas nisu pitali”, rekao je Tolik. U 16 sati otišao je u park da igra fudbal. Lopta je zaglavljena na drvetu. Tolik je izlomio dugu granu iz žbunja i srušio loptu. Vraćajući se kući, vidio sam novčanik na zemlji. Zabrinuta žena, gledajući u zemlju, hodala je pored njega. Tolik je neprimjetno podigao novčanik i otrčao da kupi sladoled. Na prelazu preko puta stajala je slabovida starica. Krhotine su pojurile preko ulice pravo u radnju.

3 . Koja moralna pravila ćete se pridržavati na životnom putu?

Lekcija 5

Vježba 1.

Zadatak 2 . Koja je riječ koja nedostaje u retku? podvući

ANIMILITY CRULITY FEROCITY

Koji koncept objedinjuje ove riječi? Zapiši ________________________

Zadatak 3 . Koja je riječ koja nedostaje u retku? Naglasite. MERCY HEART

Koji koncept objedinjuje ove riječi? Zapisati. _______________________

Zadatak 4. Procijenite postupke djece (Put  ):

Nahranite beskućnika

Lekcija 6

Zadatak 1. Unesite riječ koja nedostaje:

je primjer djelovanja ljudi i odnosa među njima.

- suprotno od dobra, to je ono što nastoji eliminirati i ispraviti moral.

Tokom istorijski razvoj društva i kulture su postale više...

B nemoralni postupci se nazivaju i...

Zadatak 2. Odaberite tačan odgovor:

Šta se smatra dobrim djelom?

a) reši problem za prijatelja; b) kašnjenje na nezanimljiv sastanak;

c) pomoći komšiji da riješi problem; d) zaboravite na neugodan zahtjev.

Kako se rade dobra djela?

a) da izbjegne kaznu; b) u nadi za nagradu;

c) u nadi za pohvalu; d) nezainteresovano i svjesno.

Navedite radnje koje društvo odobrava:

a) uzajamna pomoć; b) nasilje; c) poniženje; d) varanje.

Šta je rezultat zlih djela?

a) neprijateljstvo; b) radost; c) miran suživot; d) prijateljstvo.

Zadatak 3. Podijelite akcije u dvije grupe: nespremnost da se pomogne starijim roditeljima, usvajanje bolesne djece, vrijeđanje, pomoć potrebitima.

Lekcija 7

Vježba 1 . Rječnik.

_____________________ je pozitivan moralni kvalitet osobe.

_ ____________________ - nedostatak moralnog, duhovnog; sve što je suprotno istini i dobroti; zlo i laž kao svojstvo, svojstvo ličnosti; bilo kakvo moralno iskrivljenje; sklonost zlu, lošem životu.

Zadatak 2. Popuni praznine.

Savladajte ljutnju nežnošću

Zlo - __________________,

Pohlepa - _______________,

Laž - ___________________.

Zadatak 3. "zlatna sredina"

Vrlina je u sredini između dva poroka: viška i manjka. Definišite vrline:Referentne riječi : ljubaznost, velikodušnost, hrabrost .

Zadatak 4. "Dragocjena mudrost." Popunite prazna polja, koristite udžbenik.

Zadatak 5 . Vrijednost svake osobe određena je vrijednošću predmeta njegovih težnji. (Markus Aurelije).Kako razumete ove reči? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________

Lekcija 8

1. R

vice

vrlina

Razvrstajte pozitivne i negativne osobine ličnosti:

iskrenost

odgovornost

dvoličnost

licemjerje

Zadatak 2. Pronađi i podvuci, u izjavama velikih ljudi koji su ostavili trag u istoriji, jednu crtu je kvalitet vrline, a dve - porok.

“Zahvalnost je najmanja od vrlina, dok je nezahvalnost najgora od mana.” Thomas Fuller

- "Učtivost je prva i najprijatnija vrlina" François Fénelon

„Ljubav prema roditeljima je osnova svih vrlina. Svi koji su čestiti su srećni.” Ciceron

- "Prevara je najgnusniji porok" Montaigne

Zadatak 3. Sinonimi.

Odaberite sinonime za riječ PRIJATELJSKI _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Odaberite sinonime za riječ HRABROST

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Odaberite sinonime za riječ velikodušan

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lekcija 9

Zadatak 1. Koristeći tekst udžbenika vratite rečenicu:

Moralni izbor je izbor između ____________________ i ________________________,

između ____________________ i ________________________,

između ____________________ i ________________________.

Zadatak 2. Provjerite sami.

Šta određuje moralni izbor osobe?

a) od prijatelja

b) iz zemlje;

c) od roditelja;

d) od same osobe.

Šta određuje moralni izbor osobe?

a) snaga karaktera

b) porodica

c) mjesto stanovanja;

d) starost.

Lekcija 10. Sloboda i odgovornost.

Zadatak 1. Pročitaj iskaze poznati ljudi. Sa kojim se od njih slažete ili ne? Označi ( + - Slažem se,- - ne slažem se)

Za besplatno - sve visine su dostižne. (Maksim Gorki)

Sloboda je odgovornost. Zato je se svi toliko plaše.(Bernard Show)

Sloboda je prirodna sposobnost svakoga da radi ono što želi, osim ako to nije zabranjeno silom ili zakonom. (Justinijan)

Slobodnim smatram onoga koji se ničemu ne nada i ničega se ne boji. (Demokrit)

Z

kupiti hleb

Izazov 2. Birajte stvari za koje ste samo vi odgovorni.

prošetati psa

za pranje sudova

dobro uči

izvadi smeće

zalij cveće

pospremi svoju sobu

igraj se sa malim bratom

Zadatak 3. Koristeći tekst udžbenika (str. 25), dopuni iskaze:

Roditelji su odgovorni za _______________________

Djeca su odgovorna za _____________________________.

Nastavnici su odgovorni za __________________________.

Učenici su odgovorni za __________________________.

Ljekari su odgovorni za __________________________.

Arhitekte su odgovorne za _________.

Umjetnici su odgovorni za ________________________.

Lekcija 11 Moralna dužnost.

Zadatak 1. Uspostavite korespondenciju između vrsta moralnih dužnosti i primjera ispoljavanja ovih dužnosti:

moralnu dužnost

primjer njegove manifestacije

Zadatak 2. Pročitajte parabolu i odgovorite na pitanja uz nju.

Taoistička priča. Mudra svinja o moralu

Jednom je Mudra svinja razmišljala o moralnim pitanjima i, nakon što je malo razmislila, rekla sljedeće naglas:

Svako pleme, klan, pa čak i porodica, ako u njegovom dvorištu žive najmanje tri kokoške, ima svoj moral. Neki smatraju da je dostojno ratnika da ubija neprijatelja potajno, dok drugi smatraju da je dostojno poraziti u viteškom dvoboju. Neki ubijaju da bi ublažili bol, drugi spašavaju život bogalja koji pati. Nabrajanje ovih kontradiktornosti može se nastaviti u nedogled, ali ono što iz svega proizilazi je ono što je najvažnije da ako u očima nekoga želite da izgledate kao osoba koja slijedi zakone morala, postupite u skladu s njegovim stavovima.

Nakon svega ovoga, ponosna Svinja se povukla u svoju hranilicu da provjeri da li je ostalo nešto od jučerašnje večere.

- Pronađite u tekstu mudru izreku (ključ) Svinje? Istaknite ga.

Zadatak 3. Pročitajte izražajno ovu pjesmu. Ono što je, prema autoru, neophodno da bude dobar covek? Naglasite.

Ali bez obzira kako nas život slomi,

Ima neke magije u tome...

Premalo je dobrih ljudi.

A ipak su većina.

Postani dobar čarobnjak

Hajde, probaj!

Ovdje nisu potrebni posebni trikovi:

Razumjeti i ispuniti želju drugog -

Zadovoljstvo, iskreno!

Lekcija 12

Vježba 1. Završi poslovice:

Volite li jahati?

Ono što seješ je ______________________________________________.

Ne kopaj rupu drugome, ___________________________________.

Zadatak 2. Koristeći tekst udžbenika (str. 28), vrati rečenicu.

Pravednost je _____________________ pravilo koje vlada _______________________________________________ u distribuciji _________________, ____________________ i _____________________, ______________________ itd.

Zadatak 3. S kojim moralnim pravilima ste se morali suočiti u životu

(piši) i kakav si zaključak izveo? (pravila na strani 29 udžbenika)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadatak 4. Razgovarajte sa prijateljima i napišite skup pravila koja će vam pomoći da se prema drugima odnosite pošteno.

Lekcija #13 Altruizam i sebičnost

Lekcija 13

Vježba 1. Rječnik: _

1.__________________ ( od latinskog ego - z) - ponašanje usmjereno na zadovoljenje ličnih interesa, uključujući i na štetu interesa drugih ljudi ili društva.

2. _______________ (od latinske rečialter - drugo) - spremnost na nesebično djelovanje u korist drugih, bez obzira na vlastite interese.

Spojite koncepte i primjere:

Altruizam Čovjek je ispunio zahtjev nepoznatog djeteta

Drugarica iz razreda nije predala domaći zadatak

sebičnost Dječak nije podijelio donirane slatkiše

Čovjek besplatno renovirao susjedov stan

Zadatak 2. Pročitajte tekst udžbenika (str. 30 - 31). Koristeći ga, dokažite da se junakinja bajke C. Perro Pepeljuga može nazvati altruistom.

1.________________________________________________________________________________________________________________________

2________________________________________________________________________________________________________________________

-Koga od junaka bajke "Pepeljuga" smatrate egoistom? (napišite) Zašto?

_________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Lekcija 14

Vježba 1. Izmislite poslovice i izreke. Povežite se linijom.

Zadatak 2. Reci mi kako podnosiš svog prijatelja. Odaberite riječi koje odgovaraju vašem pomirenju:

Zadatak 3. Pročitaj pjesmu A. Barta i odgovori na pitanje.

Prijatelj me podsjetio juče

Koliko mi je dobro učinilo:Zašto je prijateljstvo momaka bilo ugroženo?

Olovku mi je jednom poklonio ________________________________________________

(taj dan sam zaboravio pernicu), ________________________________________________

U zidnim novinama, skoro u svakoj, ___________________________________________________

Spomenuo me je. __________________________________________

Pao sam i smočio se - _______________________________________________

Pomogao mi je da se osušim. __________________________________________

To je za dragog prijatelja _______________________________________________

Nisam poštedio pitu, ________________________________________________

Jednom mi je dao zalogaj, _______________________________________________

Sada sam to prebrojao. ____________________________________________

I ja njemu, momci, ________________________________________________

Nešto više ne privlači _______________________________________________

U rock 15. Šta znači biti moralan

1. Analizirajte postupke likova na slici. Pronađite svoje mjesto među herojima, stavite značku u krug  .

2. Unesite riječ koja nedostaje.

Dobro i zlo se manifestuju u ___________________ ljudima.

Vrlina je _______________ biranje najboljeg ponašanja.

Biti moralan znači _____________________.

Primjer moralnog ponašanja u društvu može biti ___________________________________________________.

3. Rate heroji iz bajke. Ko od njih ima vrline ( D ), i koji su opaki ( P )?

Rock 16. Sumiranje. (provjerite sami)

Finalni test. Sretno!

1. Nauka koja razmatra postupke i odnose među ljudima u smislu ideja o dobru i zlu._______________________________________________

2. Sistem normi i vrijednosti koji regulišu ponašanje ljudi. _____________________________________________

3. Moralna vrijednost koja se odnosi na ljudsku aktivnost __________________________

4. Izražava nečiju želju za dobrom. _______________

_____________________________________________________

5. Radnja čiji je rezultat nanošenje štete sebi i drugim ljudima. __________________

____________________________________________________

6. Sposobnost osobe da odredi svoje ponašanje, uzimajući u obzir zakone prirode i društva. ___________________

______________________________________________________

7. Sposobnost osobe da bude odgovorna za svoj slobodni izbor. __________________________________________

8. Moralno pravilo koje reguliše odnose među ljudima u raspodeli beneficija, nagrada, kazni, prihoda itd. ____________________________________________

9. Moralni položaj u životu, koji zahtijeva od osobe da čini nesebična djela zarad drugih ljudi ili zajedničkih ciljeva. ________________________________

10. Odnosi zasnovani na obostranoj naklonosti i ličnim interesima. _____________________________

DOBRO URAĐENO

Puno pričati i puno govoriti nije ista stvar.

Ko traži - taj nađe.

Slast života nije u mudrosti.

Neumoljiva narav će vjerovatno odustati.

Zeno iz Kine

(oko 334. pne, Kition, Kipar) - c. 262. pne e., Atina, Grčka)

Starogrčki filozof, osnivač stoičke škole.

Ljubav je želja za zbližavanjem, izazvana pojavom lepote.

Mora se živjeti u skladu s prirodom, a to je isto što i živjeti u skladu s vrlinom.

Prijatelj je naše drugo ja.

Imamo dva uha i jedna usta tako da više slušamo, a manje pričamo.

(480 pne, Grčka - 406 pne, Antička Makedonija)

Starogrčki tragičar, predstavnik nove atičke tragedije.

Ne treba oplakivati ​​mrtve, već onog koji je rođen za tešku borbu sa životnim nedaćama.

Mouth opsovao; um nije vezan zakletvom.

Sama smrt je manje bolna od očekivanja.

Ako cijenite svoj život, zapamtite da drugi jednako cijene i svoj.

Prava hrabrost je oprez.

Kralj mora zapamtiti tri stvari: da on upravlja narodom, da je dužan da njime upravlja u skladu sa zakonima, da neće vladati zauvijek.

Titula slobodnog čovjeka je najdraža od svega.

Kada božanstvo želi da kazni osobu, to mu prije svega oduzima um.

Ko zna, možda živjeti znači umrijeti, a umrijeti znači živjeti.

(oko 470. pne, Atina - 399. pne, Atina)

Antički mislilac, prvi atinski filozof, čije učenje označava zaokret u filozofiji - od razmatranja prirode i svijeta do razmatranja čovjeka.

Znam da ne znam ništa.

Kada riječ ne pogodi, onda štap neće pomoći.

Ja jedem da bih živeo, a drugi ljudi žive da bi jeli.

Nikada nemojte više voljeti glupost vlastitog izuma nego zdrav savjet.

Ko je mudar, taj je ljubazan.

Bolje je raditi bez određenog cilja nego ne raditi ništa.

Govori da te vidim.

Svaka osoba ima sunce. Samo neka sija.

Ovo je iznenađujuće: svaka osoba može lako reći koliko ovaca ima, ali ne može svako reći koliko prijatelja ima - oni toga nisu vrijedni.

Ljudima je lakše držati vreo ugalj na jeziku nego tajnu.

Bolje je hrabro umrijeti nego živjeti u sramoti.

Zla osoba bezuspješno šteti drugima.

Najbolja porodica je kada je žena slijepa, a muž gluv.

Bilo da se udate ili ne, ionako ćete se pokajati.

Obavezno se udaj. Ako dobiješ dobru ženu, postaćeš srećan, a ako dobiješ lošu, postaćeš filozof.

Demokrit

(oko 460 pne, Abders - 370 pne, Abders)

Starogrčki filozof, jedan od osnivača atomistike i materijalističke filozofije.

Bogat je onaj ko je siromašan u željama.

Život bez odmora je dug put bez gostionice.

Pitati o uzroku stvari je isto što i tražiti početak beskonačnog.

Reč je senka dela.

Ili ništa nije istina, ili nam je istina nepoznata.

Neka se žena ne svađa: to je strašno.

Nijedna stvar ne nastaje bez uzroka, već sve nastaje na nekom osnovu i iz nužde.

Ne riječ, nego je nesreća učitelj budala.

Ne trudite se da znate sve, da ne biste bili u neznanju.

Lepo se sagledava proučavanjem i velikim trudom, loše se asimiluje samo od sebe, bez poteškoća.

Slobodnim smatram onoga koji se ničemu ne nada i ničega se ne boji.

Hrabrost je početak, ali slučaj je gospodar kraja.

Ko je dobio dobrog zeta, dobio je sina, a ko je dobio lošeg, izgubio je i kćer.

Antisten

(oko 440. pne, Atina - 365. pne, Atina)

Starogrčki filozof, osnivač i glavni teoretičar cinizma, jedne od najpoznatijih sokratskih škola.

Koja nauka je najpotrebnija? Nauka zaboravljanja nepotrebnog.

Svi koji teže vrlini su prijatelji među sobom...

Bolje se boriti među nekolicinom dobri ljudi protiv mnogo loših ljudi nego među mnogo loših ljudi protiv nekoliko dobrih.

Mora se opskrbiti ili umom da bi razumio, ili konopcem da bi se objesio.

Ne zanemarujte svoje neprijatelje: oni prvi primećuju vaše greške.

Dobra osoba zaslužuje ljubav.

Morate se slagati sa onim ženama koje će i same biti zahvalne na tome.

Aristippus

(435. pne, Kirena, Libija - 356. pne, Kirena, Libija)