Din experiența implementării serviciului „Jurnal electronic. Jurnal electronic: specificul muncii și analiza audienței Caracteristici și posibilități de lucru cu un jurnal electronic

Biblioteci digitale, caracteristici de lucru cu ele

Introducere

Bibliotecile digitale și rolul lor pentru activitate profesională

Caracteristici de lucru cu biblioteci electronice

Concluzie

Bibliografie

Introducere

bibliotecă de informații electronică

Bibliotecile au devenit una dintre cele mai căutate resurse de pe internet. Ele sunt numite atât biblioteci virtuale, cât și electronice, digitale. Particularitatea acestui tip de bibliotecă este că o anumită parte a fondului de informare (sau întregul fond) după prelucrare digitală devin disponibile prin rețele, CD sau DVD. Ele pot fi virtuale, adică să existe, ca să spunem așa, „fără pereți”, sau să se bazeze pe resursele bibliotecilor tradiționale deja existente. În aceasta din urmă, de regulă, cataloagele sunt mai întâi digitizate, iar datele necesare utilizatorilor sunt trimise prin e-mail, poștă obișnuită sau fax. Pentru a satisface nevoile cititorilor, lucrează, utilizează personal special instruit facilitati moderne tehnologiile informaţiei şi comunicaţiilor. Denumirea „biblioteci electronice” este cea mai des folosită în Rusia.

Cât de utile sunt astfel de biblioteci pentru activități profesionale? Faptul că se poate lucra cu cataloage, acces la materiale electronice: lucrări tipărite digitizate (cărți, reviste, ilustrații, hărți, diagrame, grafice etc.), fotografii, filme și videoclipuri, picturi, modele tridimensionale, animații , fișiere audio și așa mai departe. Mai mult, cataloagele și multe materiale electronice sunt oferite în modul de acces gratuit (gratuit).

Luați în considerare în acest eseu esența biblioteci digitale, rolul lor pentru activitățile profesionale (pe exemplul activității unui profesor) și caracteristicile lucrului cu bibliotecile electronice.

1. Bibliotecile digitale și rolul lor pentru activitățile profesionale

Disponibilitatea materialelor în diverse formate electronice, create inițial în formular electronic sau digitizat, a dat naștere unei discuții asupra conceptului de bibliotecă digitală, care a fost definită după cum urmează:

„Biblioteca electronică este un serviciu de informare în care toate resurse informaționale conținute într-o formă care poate fi citită de mașină, iar toate funcțiile de achiziție, stocare, conservare, emitere și acces sunt asigurate prin utilizarea tehnologiilor digitale.

Profesorul Colegiului Regal de Biblioteconomie din Copenhaga (Danemarca) Ole Garbo notează o serie de schimbări semnificative, care a apărut ca urmare a utilizării tehnologiilor moderne de informare și comunicare în biblioteci.

Să analizăm aceste tendințe pe exemplul activității profesionale a unui profesor.

ü În primul rând, există perspective evidente de reducere a costurilor de diseminare a informațiilor normative, educaționale și metodologice prin utilizarea tehnologiilor Internet. Deja acum, o mulțime de materiale nu trebuie să fie tipărite, depozitate, transportate și distribuite. Edițiile electronice contribuie la împuternicirea autorilor. Chiar și publicațiile cu tiraj redus și, prin urmare, neprofitabile își pot găsi cititorii și pot aduce un efect practic pozitiv.

ü În al doilea rând, timpul necesar pentru ca informațiile necesare să ajungă la consumatorii săi sub formă de școli, profesori, elevi și părinți ai acestora va fi redus semnificativ.

ü În al patrulea rând, accesul la surse rare va fi extins datorită digitalizării acestora. Sursele stocate pe suporturi de scurtă durată precum hârtie, film, casete audio și video, discuri, înregistrări vor fi protejate de dispariție și uitare completă, mai ales că unele dispozitive de redare dispar treptat din utilizare (de exemplu, aparatele de discuri).

ü În al cincilea rând, informațiile inovatoare și experiența pedagogică avansată sunt diseminate mai intens. Este posibil să lucrați gratuit cu cataloagele celor mai mari biblioteci de stat, regionale și universitare și să urmăriți datele necesare despre publicațiile moderne. La dezvoltarea inovațiilor contribuie și edițiile electronice de cărți, enciclopedii, reviste, ziare sau versiuni electronice. publicații tipărite.

ü În al șaselea rând, posibilitatea de a obține acces rapid la toate informațiile disponibile în lume este în continuă extindere (unele informații sunt furnizate doar pe bază de plată, dar aceasta este adesea o practică comună în afara Webului, de exemplu, în cazul copierii informațiilor necesare materiale). Utilizatorii pot lucra în biblioteci digitale, indiferent de locația fizică a surselor de informații, la orice oră convenabilă din zi și în orice loc convenabil pentru cititor.

Toate acestea sporesc, fără îndoială, interesul profesorului pentru activitățile didactice și de cercetare.

În același timp, există o serie de probleme asociate cu funcționarea bibliotecilor digitale, care încă nu pot fi depășite și, cel mai probabil, nu vor putea face acest lucru în viitorul apropiat. Unele dintre ele sunt foarte grave (cum ar fi problema securității informației), unele dublează probleme similare oricărei biblioteci tradiționale (când este închisă, fondurile acesteia nu pot fi folosite în același mod ca în cazul problemelor tehnice de pe Web). Unele probleme pot fi rezolvate periodic (de exemplu, actualizarea hardware-ului computerului învechit și software), în timp ce altele nu (până în prezent nu a fost posibil să se elaboreze temeiuri suficiente pentru protejarea drepturilor proprietate intelectuală).

Multe țări ale lumii le pasă de crearea de biblioteci electronice. În SUA, au început să se formeze în anii 80 ai secolului XX, în Marea Britanie - la începutul anilor 90 ai secolului XX. În Japonia se implementează proiectul „Bibliotecile digitale ale secolului 21”, iar în Germania se creează biblioteca electronică „Global-Info”.

În prezent, peste o mie și jumătate de biblioteci mari și mijlocii în tari diferite ah lume oferă acces la cataloagele lor electronice, doar în SUA aproximativ 96% din bibliotecile publice și 85% din bibliotecile universitare sunt conectate la internet. Cataloagele bibliotecile naționale 47 de țări ale lumii sunt reprezentate la: #"justify">Internetul nu limitează cercetarea prin granițele naționale, timp sau alte bariere, astfel încât cele mai mari biblioteci din lume sunt disponibile pentru toată lumea. Dar aceste biblioteci străine nu pot deveni complet o alternativă la bibliotecile rusești și nici nu le pot înlocui complet. Problema nu este doar că rușii nu știu bine limbi straine. Este foarte important ca orice țară din lume să păstreze și să dezvolte naționale mostenire culturalași să contribuie în orice mod posibil la crearea unui mediu informațional.

În Rusia, creația resurse electronice iar software-ul și hardware-ul lor, inclusiv prin internet, au început în 1995 și sunt susținute de o serie de programe științifice și tehnice de stat.

La masa rotundă „Viitorul și problemele bibliotecilor ruse”, desfășurată la 26 ianuarie 2005 la Centrul din Moscova al Federației Educației pe Internet, cu participarea reprezentanților Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă, șefii Internetului companii și creatori de biblioteci electronice, angajați ai instituțiilor educaționale, culturale și științifice de stat, avocați, jurnaliști, sa remarcat că creatorii bibliotecilor electronice rusești se confruntă cu serioase dificultăți tehnice, organizatorice, financiare, sociale și juridice.

În ciuda tuturor acestor probleme, numai în partea de limbă rusă a internetului, numărul de biblioteci electronice notabile este deja de câteva sute, deși nu toate sunt actualizate în mod regulat cu materiale noi.

Bibliotecile electronice de stat respectă cu strictețe drepturile de autor, se străduiesc să utilizeze copii electronice ca sursă suplimentară de reaprovizionare Bani, ceea ce, totuși, este natural, deoarece este necesar să achiziționați echipamente, să plătiți munca specialiștilor, să creați fonduri și așa mai departe. Colecțiile private au uneori un număr semnificativ de materiale digitizate în domeniul public, cu toate acestea, acestea sunt create, cel mai adesea, cu încălcarea drepturilor de proprietate intelectuală, fără a garanta că sursa se potrivește cu originalul, protecție împotriva plagiatului.

Ce materiale poate găsi un profesor, de exemplu, pentru activitățile sale profesionale în modul de acces liber în bibliotecile electronice rusești? Acest lucru depinde în mare măsură de statutul și finanțarea bibliotecii, de legăturile acesteia cu centrele științifice.

Cel mai mare număr de materiale electronice de încredere și o gamă largă de servicii oferite printre bibliotecile electronice rusești sunt disponibile în bibliotecile de importanță federală.

Cea mai mare bibliotecă rusă este Biblioteca de stat rusă. Pe site-ul bibliotecii (#"justify"> Pentru biologi, multe resurse interesante sunt prezentate în biblioteca electronică a Bibliotecii Agricole Științifice Centrale a Academiei Ruse de Științe Agricole (#"justify"> Biblioteca Universității de Stat din Moscova nu este ușor accesibilă utilizatorilor externi, întrucât a încheiat un acord de licență cu Biblioteca Electronică Științifică pentru a conecta calculatoarele din rețeaua locală a universității lor la resursele furnizate de biblioteca electronică, astfel încât doar bibliotecile unor facultăți sunt disponibile pentru utilizare gratuită pe Web.

Profesorii de istorie vor găsi interesantă biblioteca de resurse electronice a Facultății de Istorie (#"justify"> 2. Caracteristici ale lucrului cu bibliotecile electronice

Așadar, bibliotecile digitale (un alt nume este bibliotecile online) sunt site-uri care conțin versiuni electronice ale textelor - opere literare, critică, critică de artă, memorii și literatură științifică.

Luați în considerare formele de lucru cu aceste biblioteci. Dar mai întâi, să ne uităm la unele dintre biblioteci.

Cel mai vechi care există astăzi biblioteci de rețea Runet - biblioteca lui Maxim Moshkov<#"justify">· capacitatea de a căuta cărți într-o anumită bibliotecă;

· capacitatea de a căuta cărți în mai multe biblioteci;

· capacitatea de a abona utilizatorii la actualizări ale anumitor cărți din biblioteca electronică;

biblioteci federale

<#"justify">Bibliotecile naționale și republicane ale Federației Ruse

<#"justify">Biblioteci străine

#"justify">Concluzie

Făcând o concluzie asupra materialului de mai sus despre bibliotecile electronice, putem trage următoarele concluzii.

Furnizarea materialelor în formă electronică înseamnă că, cu hardware-ul și software-ul corespunzător, utilizatorii pot accesa materialele indiferent de locație. Nu mai este nevoie să mergeți personal la biblioteca unde sunt depozitate materialele, așa cum era cazul publicațiilor tipărite. Astfel, există o oportunitate excelentă de a extinde accesul la fonduri, evitând în același timp deteriorarea rapidă a materialelor. Crearea unui scenariu pentru asigurarea accesului la cantități mari de resurse prin intermediul rețelei necesită resurse financiare și umane semnificative.

Nu există nicio îndoială că bibliotecile digitale se vor dezvolta și se vor îmbunătăți. Treptat, de la copierea publicațiilor tipărite și crearea de fonduri de materiale digitizate, bibliotecile vor trece la lucrări mai complexe, vor începe să îndeplinească nu numai funcții de consultanță, ci și educaționale. Mai mult, în viitor, bibliotecile electronice se vor transforma în „ centre comunitare societate informațională”. Crearea unor biblioteci electronice naționale mari și accesibile contribuie la o utilizare mai eficientă a informației, care în viitor va avea un impact pozitiv asupra nivelului de dezvoltare a științei și tehnologiei, culturii și va îmbunătăți sistemul de învățământ. Bibliotecile electronice care oferă posibilitatea de a lucra cu resurse educaționale electronice moderne în modul de acces gratuit vor contribui la îmbunătățirea eficienței și calității activităților profesionale.

Bibliografie

1.Anokhin S.Yu. Biblioteci digitale // Jurnalul „Educația poporului” Nr.2 (1355), 2006. - P.35-39.

.Bochenkov V. Nu este nevoie să trăiești prin conștiință obișnuită, sau Cum să întărești poziția de „citire a Rusiei”? // Ziarul profesorului.- 2009. - Nr. 30.

3. Viitorul bibliotecilor digitale în consolidarea comunității științifice, educaționale și culturale -<#"justify">7.Tonneev F. În așteptarea Creatorului. dragoste e-carte- o sursă de cunoștințe // Ziarul profesorului. - 2009. - Nr. 49.

8.Fred Guy. Dezvoltarea bibliotecilor digitale: experiența unor biblioteci naționale din America de Nord, Australia, Asia și Europa // Russian Scientific Electronic Journal. - Numărul 6. - 2010.

9. Shraiberg Ya. L. Bibliotecile și Tehnologia de informație: zece ani mai tarziu<../../../Documents and Settings/Катя/Local Settings/Temp/jrnl.php%3fdoc=4>. Raport anual în plen Conferinta Internationala. - Crimeea, 2003 http://ellib.gpntb.ru/jrnl.php?doc=4.

Jurnal electronic: specificul muncii și analiza audienței

Au dispărut vremurile în care jurnalele electronice erau văzute ca o versiune ușoară a unei reviste de hârtie („reale”). Povesti de succesîncă nu atât de mult, dar demonstrează că e-zinele sunt la egalitate cu publicațiile convenționale, păstrând în același timp unele caracteristici și beneficii importante. Vom lua în considerare specificul muncii revistei electronice și experiența analizării cititorilor pe exemplul revistei „Sociologie economică”.

Specificul și avantajele revistei electronice

Primele reviste electronice din Rusia au fost create la începutul noului mileniu „pentru creștere” într-un moment în care audiența internetului era destul de limitată. În 2000, numărul utilizatorilor de internet era de 3,6% din populația urbană a Rusiei. 56% dintre cetățeni, conform Fondului " Opinie publica nu am auzit deloc de internet. Timpul de descărcare pentru un fișier de 1 MB a fost de până la 10 minute (a trebuit să păstrez volumul numărului în 1,2 MB și să fac aplicații de la distanță). Și principalele mijloace de transfer de informații au fost dischetele de 3,5 inchi. Acum multe dintre aceste lucruri sunt percepute cu un zâmbet. Restricțiile tehnice privind accesul la reviste electronice au fost eliminate, iar disponibilitatea versiunilor electronice ale revistei (sau cel puțin disponibilitatea adnotărilor pe site) s-a transformat din exotic într-o cerință obligatorie pentru orice publicație. Cele mai bune reviste electronice nu mai sunt privite ca un fel de „subpublicat”. Mulți chiar au început să le vadă drept principala perspectivă pentru dezvoltarea afacerii cu reviste.

Respectând unitatea fundamentală a cerințelor academice și de publicare cu reviste obișnuite, editie electronica are propriile sale avantaje notabile față de omologii din hârtie.

Principalul avantaj al revistei electronice este accesibilitatea absolută pentru cititor de la primul până la ultimul număr din momentul lansării fiecărui număr. Puteți obține cu ușurință și în orice moment toate numerele revistei și să le păstrați la îndemână în computer. Legăturile către articole de jurnal sunt ușor de integrat în texte virtuale și programe de e-learning utilizate în sistemele de management al învățării.

La aceasta se adaugă cunoașterea exactă a „circulației” reale a fiecărui număr. Este măsurată prin numărul de descărcări de către utilizatori a numărului complet (a se vedea figurile de mai jos). Acest tiraj, spre deosebire de o revistă obișnuită, nu este fix, crește constant în fiecare an și diferă în numere individuale. Acest lucru permite, printre altele, să se determine focalizarea interesului cititorului la nivel statistic.

Contoarele instalate fac posibilă măsurarea suficient de detaliată a volumului și structurii cititorilor în ansamblu și pentru fiecare număr individual (vom reveni la exemple mai târziu).

Jurnalul electronic este mai economic. Costurile editoriale și de publicare aici sunt similare cu ediția pe hârtie. Dar, din cauza absenței costurilor pentru replicare, costurile de publicare a unui jurnal electronic sunt reduse de aproximativ două ori față de un jurnal convențional.

În cele din urmă, jurnalul electronic oferă cititorului servicii suplimentare - posibilitatea de a căuta după Cuvinte cheie, o vizualizare rapidă a tuturor problemelor din rubricile selectate, obținerea de statistici etc. Se face trimitere în rețea către cititorii obișnuiți ai revistei, este posibil să se dezvolte formulare interactive cu cititorii.

Revista „Sociologie economică”, care va fi discutată mai jos, nu are o versiune separată pe hârtie. A fost creată și promovată în mod fundamental tocmai ca revistă electronică pentru a demonstra că acest format nu numai că nu este secundar, dar poate concura cu cele mai bune reviste de hârtie și, în cele din urmă, le depășește pe multe dintre ele.

Portretul unei reviste electronice

Revista electronică „Sociologie economică” este publicată din anul 2000. Fondatorii sunt Universitatea Națională de Cercetare – Școala Superioară de Științe Economice (din 2007) și Vadim Valerievich Radaev (redactor-șef).

Scopul revistei încă de la primul număr este de a afirma standarde internaționale cercetări sociologice, prezintă lucrări contemporane ale autorilor ruși și străini în domeniul sociologiei economice, informează comunitatea profesională despre noi proiecte de cercetare, implică tineri colegi din comunitatea profesională, precum și schimb de experiență în predarea disciplinelor socio-economice. Fiecare număr conține traduceri noi, în principal despre „clasicii moderni” - cele mai cunoscute lucrări din 1990-2000. Toate titlurile sunt permanente, cuprinse în fiecare număr.

Revista rămâne singura publicație academică de specialitate din Rusia în domeniul sociologiei economice și ocupă poziții cheie în ea. Publică materiale care reflectă de ultimă oră sociologiei economice şi contribuind la dezvoltarea acestei zone în sensul ei modern.

Accesul la toate numerele revistei este permanent, gratuit și gratuit la http://www. ecsoc. hse. ru. Fiecare număr este cuprins într-un singur fișier (10-12 foi în format PDF).

Revista îndeplinește toate cerințele pentru studii academice periodic. Toate problemele trec printr-un ciclu complet de editare și corecturi. Se menține un singur standard pentru proiectarea materialelor. Revista are un aspect complet de design profesional. Din 2008, a fost introdusă revizuirea dublă anonimă obligatorie a tuturor articolelor. Revista nu percepe taxe pentru publicații.

Din punct de vedere formal, revista nu este, de asemenea, diferită de o ediție convențională pe hârtie. Are o redacție și o redacție permanentă (secretar responsabil al revistei -), are ISSN 1726-3247, este înregistrată la Ministerul Presei (El Nr. 77-8029). Din 2009, a fost inclusă în RSCI, în 2010, printre primul grup de reviste electronice, a fost inclusă în lista revistelor Comisiei Superioare de Atestare a Federației Ruse.

Revista este publicată de 5 ori pe an: în ianuarie, martie, mai, septembrie și noiembrie. Se distinge prin acuratețea scrupuloasă a lansării - fiecare număr este publicat în a treia decadă a lunii declarate. Niciun număr în 11 ani nu a întârziat o singură zi.

În fiecare an, începând cu 2006, revista organizează un concurs integral rusesc de lucrări ale autorilor regionali și autorilor începători. Lucrările câștigătorilor și ale vicecampionilor sunt publicate în jurnal.

Factorul de impact al revistei (RSCI, 2009) este 0,189. Potrivit acestui indicator, revista se află pe locul 4 în rândul publicațiilor sociologice de specialitate (dacă eliminăm „zgomotele” din această listă), lăsând înaintea Lumii Rusiei, Regiunea: Economie și Sociologie și Jurnalul de Cercetare a Politicii Sociale și ocolind. multe alte publicaţii sociologice puternice.ediţii.

Experiență de măsurare a cititorilor

Formatul electronic al revistei vă permite să vă formați o idee relativ detaliată a cititorilor dvs. - volumul său, structura după indicatori diferiți, urmăriți dinamica de-a lungul anilor, urmăriți din acest punct de vedere soarta fiecărei probleme individuale sau material individual (dacă problemele sunt „tăiate”). Vom oferi cele mai grăitoare cifre semnificative despre vizitatorii site-ului revistei „Sociologie economică” și cititorii acesteia.

Numărul de vizitatori ai site-ului revistei are o tendință ascendentă relativ constantă, ajungând până la o dată și jumătate pe an. În perioada de publicare a revistei, traficul mediu lunar către site a crescut de la 500 la peste 4.000 de vizitatori unici. Există fluctuații sezoniere clare în această prezență, cu o scădere în iulie-august (în această perioadă jurnalul nu este publicat) și două vârfuri în mai și decembrie a fiecărui an (în ajunul sesiunilor studenților).

Orez. 1. Trafic mediu lunar pe site (număr de adrese unice)

Notă: Scăderea temporară a numărului de vizite în 2010 a fost cauzată de lacune în contabilitatea statistică din cauza transferului revistei pe o altă platformă tehnologică.

Treptat, numărul de cititori al revistei crește și el. Tirajul revistei este majorat cu un total cumulat. În prima lună după lansare, fiecare număr este descărcat de până la 1 mie de persoane. Timp de un an, această cifră crește la o medie de 2,5 mii, în doi ani - până la 4,5-5 mii. Și în cinci ani atinge un nivel normal - 5-7 mii de descărcări, în funcție de număr. Mai multe numere de top se apropie de pragul de 8.000. Tirajul mediu la un an de la lansarea revistei se accelerează treptat.

Orez. 2. Tirajul mediu al revistelor de un an la 17.12.2011 (total cumulat)

Notă: Contorul a fost furnizat în 2001. Numărul total de descărcări de numere pentru 2000-2001. de fapt un pic mai mult.

Secțiunea transversală geografică a cititorilor îl împarte în trei părți care sunt apropiate ca mărime. Prima treime cade pe Moscova, a doua - pe regiunile rusești, a treia - pe cititorii din alte țări (aproape și îndepărtate din străinătate sunt împărțite aproximativ la jumătate). În străinătate apropiată se remarcă Ucraina, Belarus și Kazahstan, în străinătate îndepărtată - SUA, Canada, Bulgaria, Germania.

Viitorul revistei

În ciuda disponibilității necesarului resurse financiare, jurnalul va rămâne proiect electronic. Dar viața nu stă pe loc și multe din activitatea revistei se vor schimba în curând.

Primul ciclu de zece ani al publicației revistei s-a încheiat. Și credem că principala funcție a acestei perioade - iluminarea - a fost îndeplinită cu relativ succes. Sociologia economică este instituționalizată ca disciplină profesională. A fost tradusă o masă critică de texte străine clasice și moderne, ceea ce a făcut posibilă introducerea în circulație a termenilor și conceptelor cheie, pentru a forma o limbă profesională pentru publicul de limbă rusă. A fost creat un corpus de texte care reflectă rezultatele cercetărilor teoretice și empirice ale autorilor de limbă rusă. În timp ce menține elementul educațional al activităților sale, revista ar trebui să treacă în următorii câțiva ani la nou nivel munca si alte sarcini profesionale.

Sarcina de internaționalizare a revistei „Sociologie economică” este definită ca un punct cheie de referință pentru viitorul apropiat. Acest lucru nu înseamnă o tranziție la limba engleză (cu excepția rezumatelor articolelor și a site-ului în limba engleză deja trimise). Revista va continua să lucreze pentru un public larg de limbă rusă, dar acest lucru se va face într-un mod ușor diferit. Va fi creat un comitet editorial internațional al revistei - nu pentru a include oficial nume remarcabile, ci pentru a schimba formatul activităților revistei prin includerea activă a colegilor noștri străini care lucrează în limba rusă în activitățile sale.

Revista va acorda mai multă atenție cercetărilor curente efectuate în comunitatea profesională internațională. Deoarece grupul de autori ruși care îndeplinesc standardele propuse pentru textele academice rămâne destul de restrâns, se plănuiește extinderea cercului de autori prin includerea cercetătorilor din diferite țări. De asemenea, vor fi publicate mai activ texte din discipline conexe - teorie economică neo-instituțională, antropologie, psihologie economică și alte domenii care pot fi de interes pentru sociologii economici.

„Jurnal electronic în munca profesorilor și a profesorilor de clasă”

Reviste și jurnale electroniceincet dar sigur intra in viata de zi cu zi a scolilor. Educația nu ar trebui să rămână în urma altor domenii ale vieții, deoarece școlile educă oameni care vor trăi în societatea viitorului. Și imaginează-ți ziua de mâine fără computere, internet și altele mijloace tehnice noul secol nu mai este posibil.

Programul are o interfață intuitivă care imită o revistă tradițională de clasă. Tehnicile de operare de bază sunt foarte simple, ceea ce facilitează foarte mult dezvoltarea programului de către utilizatorii cu o mare varietate de abilități PC. Se poate observa o economie semnificativă de timp atunci când se lucrează cu programul și eliberarea profesorului de la operațiunile de rutină. Programul automatizează procesul planificare tematicăși face posibil atât profesorului, cât și administrației să urmărească progresul programului și, dacă este necesar, să îl corecteze.

Programul funcționează pe baza unei baze de date deja disponibilă în școală, care eliberează școala de necesitatea menținerii mai multor baze de date.

Utilizarea unui jurnal electronic de clasă în activitățile tuturor profesorilor de discipline completează construcția unui spațiu unic de informare al școlii, în care să fie uniți profesorii, administrația, elevii și părinții acestora. scop Introducerea „jurnalului de clasă electronică” este o tranziție treptată de la forma hârtie la forma electronică de înregistrare a progresului elevilor, automatizarea proceselor de calcul de rutină.

Avantaje „jurnal electronic de clasă”:

1. „transparență” în fața elevilor, părinților și conducerii școlii a cursului procesului pedagogic,
2. obiectivitatea stabilirii notelor intermediare și finale;
3. capacitatea de a prezice performanța elevilor individuali și a clasei în ansamblu;
4. ușurința de control asupra prezenței de către studenți la sesiunile de formare, planificarea educațională și tematică și implementarea programelor de către profesori;
5. nivel ridicat de securitate a datelor de jurnal, sub rezerva respectării regulilor de securitate a informațiilor

În primul rând, vom crea toate condițiilepentru munca unui profesor de disciplină cu „EJ” la locul de muncă.Unit rețeaua locală integrează toate calculatoarele școlii și toate calculatoarele utilizate de administrația școlii.

Poziția mea de principiu este că un profesor de materie ar trebui să lucreze cu un jurnal electronic doar la locul său de muncă în timp real. Tehnologia informației ar trebui de fapt să faciliteze munca profesorului și nu să o complice. Profesorul ar trebui să vadă avantajele reale ale lucrului cu un jurnal electronic pentru automatizarea proceselor de rutină de înregistrare a progresului elevilor și facilitarea muncii acestora. Lucrul cu un jurnal electronic ar trebui să economisească timpul profesorului.

Dar pentru ca toate acestea să înceapă să funcționeze, administrația școlii a organizat un seminar, ideea principală a căruia a fost să arate posibilitățile specifice ale programului EJ de a facilita cu adevărat munca profesorilor de materii și a profesorilor de clasă. În timpul acestei instruiri, sunt stăpânite metodele tehnologice de bază de lucru cu programul. Este deosebit de important ca toți profesorii școlii să primească abilități de lucru, deoarece toți profesorii vor lucra singuri cu programul la locul lor de muncă.

Un obstacol serios în calea introducerii „jurnalului electronic” este că document electronic la școală nu are statut oficial și nu poate fi un înlocuitor cu drepturi depline al unei reviste tradiționale. Astfel, a devenit necesară păstrarea a două exemplare ale jurnalului de clasă - în formă electronică și tradițională.

Întrucât lucrul cu EJ este obligatoriu pentru toți profesorii, indicatorul de performanță poate fi considerat oportunitatea introducerii informațiilor, obiectivitatea obținerii notelor finale. Dificultățile întâmpinate de profesori sunt monitorizate în mod regulat și se organizează seminarii instructive în sistem pentru a depăși aceste dificultăți.

Aș dori să subliniez că tehnologia informației din școala noastră nu este un scop în sine, ci doar un mijloc de îmbunătățire a calității activităților noastre.

Acum jurnalul electronic al clasei din școala noastră este un pachet software care include o bază de date creată în sistemul de informații și analize automatizate Paragraph și programul Class Journal ca mijloc de accesare și lucru cu acesta pentru a păstra evidența progresului curent al elevilor și a controlului. ei.prezenţa.

Înregistrându-se pe portalul Petersburg Education, părinții au posibilitatea de a influența cu adevărat procesul de învățare al copilului lor și astfel, împreună cu școala, rezolvă problema îmbunătățirii calității procesului educațional nu în cuvinte, ci în fapte. Accesul la jurnalul electronic prin cod de acces este posibil doar la datele copilului dumneavoastră. Implementarea programului are o pronunțată orientare socială, de vreme ce Nu există costuri pentru părinți.

Introducerea jurnalului electronic și a jurnalului electronic-acesta este noul standardinformatizarea scolara. Permite școlii să se actualizeze.Tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC), pentru a îndeplini toate cerințele sale.

Dispoziții generale

1.1. Reglementări privind ținerea unui jurnal al progresului elevului în în format electronicîn MBOU „Școala Gimnazială Nr. 12” a fost elaborată în scopul implementării unei abordări unificate a implementării cerințelor de menținere a documentației educaționale și pedagogice.

1.2. Prezentul regulament a fost elaborat în conformitate cu următoarele documente legale de reglementare:

Lege Federația Rusă din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Despre educația în Federația Rusă”;

Standardul educațional de stat federal pentru primar educatie generala

(Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 6 octombrie 2009 nr. 373);

Standardul educațional de stat federal al învățământului general de bază

(Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17 decembrie 2010 nr. 1897);

Ordinul Ministerului Educației din Rusia din 05.03.2004 nr. 1089 „Cu privire la aprobarea componentei federale standardele de statînvăţământ primar general, de bază general şi secundar (complet) general”;

Ordinul Prezidiului Consiliului sub președintele Federației Ruse pentru Dezvoltarea Societății Informaționale în Federația Rusă din 22 decembrie 2010 „Cu privire la introducerea resurselor educaționale electronice în procesul educațional și măsuri pentru metodologie și suport tehnic profesori locali”;

1.3. Prezentul Regulament definește conceptele, scopurile, cerințele, organizarea și funcționarea jurnalului de progres al studenților în formă electronică (denumit în continuare jurnalul electronic).

1.4. Un jurnal electronic este un document de reglementare și financiar de stat și un analog al unui jurnal de tip hârtie.

1.5. Jurnalul electronic este utilizat pentru rezolvarea problemelor descrise la paragraful 2.2. din prezentul Regulament.

1.6. Jurnalul electronic este conceput pentru a înregistra implementarea programelor educaționale, inclusiv:

Contabilitatea cursurilor desfășurate cu o reflectare a subiectelor, angajare profesori instituție educațională, abateri de la orarul planificat anterior;

Contabilitatea temelor pentru acasă;

Contabilitatea rezultatelor implementării curriculum-ului de către studenți (progres);

Înregistrarea prezenței elevilor.

1.7. Jurnalul electronic face parte din sistemul informatic al unei instituții de învățământ.

1.8. Menținerea unui jurnal electronic este obligatorie pentru fiecare profesor și profesor de clasă.

1.9. Un jurnal electronic este un set de instrumente software care include o bază de date creată într-un mod automat Sistem informatic„Network City Education” (denumită în continuare IS).

1.10. Păstrarea la zi a informațiilor stocate în baza de date IS este obligatorie pentru toți utilizatorii IS.

1.11. Utilizatorii jurnalului electronic sunt: ​​directorul, directorii adjuncți pentru managementul resurselor de apă, profesorii clasei, profesorii de materii, secretarul, inspectorul de personal, administratorul IP, elevii și părinții acestora (reprezentanții legali).

Ținte și obiective

2.1. Principalele obiective ale acestui regulament sunt:

Stabilirea îndeplinirii cerințelor standardelor educaționale ale statului federal, componenta federală a standardelor educaționale de stat în organizarea formării în programe educaționale nivelul și concentrarea adecvate;

Stabilirea cerințelor uniforme pentru menținerea unui jurnal electronic în MBOU „Școala Gimnazială Nr. 12”.

2.2 Jurnalul electronic este utilizat pentru rezolvarea următoarelor sarcini:

2.2.1. Automatizarea contabilității și controlul procesului de progres. Stocarea datelor privind progresul elevilor și prezența.

2.2.2. Fixarea și reglementarea etapelor și a nivelului de asimilare efectivă a programelor de învățământ prevăzute de curriculum.

2.2.3. Ieșirea pe hârtie a informațiilor stocate în baza de date, pentru înregistrare sub forma unui document care îndeplinește cerințele legislației ruse pentru menținerea documentației intrașcolare.

2.2.4. Acces rapid la marcaje pentru întreaga perioadă de logare, la toate subiectele, în orice moment.

2.2.5. Îmbunătățirea obiectivității stabilirii notelor intermediare și finale.

2.2.6. Automatizați crearea de rapoarte periodice pentru profesori și administrație.

2.2.7. Prezicerea performanței elevilor individuali și a clasei în ansamblu.

2.2.8. Informarea în timp util a părinților cu privire la progresul copiilor lor pentru o anumită perioadă de timp sub forma unui mesaj SMS către ei Telefoane mobile(la cererea părinților (reprezentanților legali) sau prin serviciul Mail.

2.2.9. Informarea părinților și elevilor prin intermediul rețelei de informare și comunicare de pe Internet despre progresul, frecvența copiilor, temele lor și promovarea programelor la diverse discipline.

2.2.10. Controlul operațional al implementării încărcăturii educaționale și pedagogice.

2.2.11. Îmbunătățirea TIC - competența angajaților unei instituții de învățământ, oferind un nou nivel de cultură pentru desfășurarea sesiunilor de formare.

2.2.12. Analiza performanței și prezența elevilor, corelarea calității învățării material educativ pe teme, ținând cont de metodele și tehnologiile utilizate în predare.

2.2.13. Posibilitatea de comunicare directă între profesori, administrație, părinți (reprezentanți legali) și elevi, indiferent de locația acestora.

Reguli și proceduri de lucru cu un jurnal electronic de clasă

3.1. Puteți intra în sistemul Network City Education folosind un browser web la http://net.nguo.ru/ sau http://net2.nguo.ru/. Accesul se realizează prin introducerea unui nume de utilizator și a unei parole (denumite în continuare detalii).

3.2. Utilizatorii primesc detalii pentru jurnalul electronic în următoarea ordine:

a) administrația, profesorii de materii, profesorii de clasă, secretarul, inspectorul de personal primesc detalii de acces de la administratorul SI;

b) părinții (reprezentanții legali) și elevii primesc detalii de acces de la profesorul clasei.

3.3. Profesorii de clasă completează jurnalul în timp util și monitorizează acuratețea datelor despre elevi și părinții acestora (reprezentanții legali), corespondent cu părinții care utilizează serviciul Mail.

3.4. Profesorii de materii introduc cu acuratețe și în timp util datele pe curricula iar trecerea lor, cu privire la progresul și prezența elevilor, temele pentru acasă, folosesc Sistemul de testare interactivă a cunoștințelor „SinTeZ” pentru a testa studenții de la distanță.

3.5. Directorii adjuncți ai instituției de învățământ efectuează control periodic asupra menținerii unui jurnal electronic (conținând procentul de participare a personalului didactic la completarea jurnalului, procentul de studenți care nu au note, procentul de elevi care au un semn, completând pagina " Teme pentru acasă”, contabilizarea materialului educațional completat, monitorizarea vizionării jurnalului electronic al elevului de către părinți).