Siapa yang menciptakan alat tenun mekanik. Sejarah alat tenun

Dunia sekitar - Kelas 3
Tema: "Tanah"
Tugas:

1. Mari berkenalan dengan konsep "tanah", cari tahu apa itu.
2. Kami mempelajari sifat utama tanah.
3. Dengan bantuan eksperimen, kita mempelajari komposisi tanah.
4. Mari berkenalan dengan perwakilan dunia hewan yang hidup di tanah. Mari kita bicara tentang apa yang mereka lakukan untuk tanah.
5. Mempertimbangkan jenis yang berbeda tanah, mari kita bicara tentang kesuburan.
6. Kami mempelajari nama ilmuwan Rusia yang menciptakan ilmu ilmu tanah.
7. Mari kita bicara tentang konservasi tanah.

Dan sekali lagi, mari kita ingat empat elemen di alam. Kita sudah mengetahui beberapa hal menarik tentang udara dan air. Hari ini kita akan berbicara tentang bumi dan lapisan atasnya, yang disebut tanah.

Guys, apa yang bisa Anda ceritakan dari pengalaman hidup Anda tentang tanah?

Mari kita cari tahu apa itu tanah, apa yang terjadi.

Jika Anda melihat ke dalam asal kata "tanah", Anda dapat memahami mengapa disebut demikian. Kata itu adalah bahasa Rusia, sebelumnya ditulis " bawah", yang secara harfiah dapat diterjemahkan sebagai: "apa satu-satunya langkah di atas". Semuanya tampak begitu sederhana. Kami maju di lapisan atas tanah, bumi. Rupanya, ini tanahnya? Apakah ini benar, atau adakah sifat khusus dari apa yang kita sebut tanah?

Jika Anda mendengarkan dengan seksama kata itu, akan segera menjadi jelas bahwa banyak buah akan lahir di tanah yang subur. Dengan kata lain, tanah yang subur menghasilkan tanaman. Kami menyimpulkan: jika tanaman tumbuh di tanah yang subur, maka ia memiliki semua yang dibutuhkan untuk kehidupan tanaman.

Coba kita tebak, berdasarkan pengetahuan yang ada, apa yang ada di dalam tanah, apa yang dibutuhkan tanaman? Kemukakan hipotesis Anda (asumsi) .

Dan sekarang Mari berdebat berdasarkan argumen. Tonton filmnya dan jawab pertanyaannya: keberadaan zat apa di dalam tanah yang telah dibuktikan secara empiris.

Jadi apa yang kita miliki?

Kesimpulannya adalah:

Lihatlah diagram di atas dan beri tahu saya apa lagi yang ada di tanah?

Dan berikut adalah beberapa perwakilan satwa liar yang dapat ditemukan di tanah.

Hewan apa yang Anda kenal yang dapat Anda ceritakan tentang mereka? Jika Anda tidak tahu, tidak masalah. Dapat ditemukan Fakta Menarik tentang mereka dan membuat proyek mini untuk pelajaran. Dia sendiri belajar - berbagi dengan orang lain.

Dan hewan yang hidup di tanah meningkatkan kesuburan tanah. Bagaimana?

Membuat gerakan, mereka melonggarkan tanah, dan ini membantu udara dan air untuk menembus lebih bebas ke dalamnya.

Dari diagram ini, dapat dilihat bahwa tanaman diambil dari tanah untuk perkembangan dan pertumbuhan. Humus terbentuk karena bakteri, yang secara kiasan kita sebut "perusak". Peran perusak adalah transformasi zat organik organisme hidup yang mati menjadi garam mineral yang dibutuhkan oleh tanaman inang.

Apakah semua tanah sama suburnya?
Kenapa tergantung? Bagaimana menurutmu?

Jelas bahwa, bagaimana lebih banyak humus di dalam tanah, jadi dia lebih subur. Tanah berbeda. Lihatlah diagram dan buat tebakan Anda tentang tanah mana yang lebih subur dan mana yang kurang. Cobalah untuk membenarkan jawaban Anda.

Tanah terbentuk sangat lambat. Lapisan tanah di alam 1 cm menciptakan 100-300 tahun. Dan itu juga terjadi bahwa kali ini tidak cukup untuknya. Manusia membutuhkan tanah. Berkat dia, kami memiliki kesempatan untuk bercocok tanam di ladang dan kebun yang kami butuhkan untuk hidup. Setiap orang yang berurusan dengan produksi tanaman memikirkan pertanyaan: bagaimana membuat tanah lebih kaya.

Vasily Vasilyevich Dokuchaev, ilmuwan tanah Rusia, berbicara tentang tanah: "Tanah lebih berharga dari emas. Orang bisa hidup tanpa emas, tapi tidak tanpa tanah" Bagaimana Anda memahami ungkapan ini?

Tanah, seperti air dan udara, juga harus dilindungi.

Tanah.

Tanah. Video pendidikan.

Bagaimana tanah terbentuk

Peran cacing dalam pembentukan tanah
Proyek video anak-anak

Kartun pendidikan

"Perjalanan Cacing Tanah"

M\F untuk anak-anak "Siapa yang tinggal di bawah tanah"

Marina Sudovskaya
Aktivitas bersama anak-anak kelompok senior pada topik: "Tanah yang menakjubkan"

Sasaran:

Terus perkenalkan anak pada tanah, komponen-komponennya yang merupakan bagian darinya, menggunakan eksperimen-eksperimen.

Perkuat kemampuan untuk menyorot properti tanah, cari tahu apa tanah adalah untuk kehidupan makhluk hidup.

Kembangkan keterampilan kegiatan penelitian, pengamatan, aktivitas mental, kemampuan untuk membangun hubungan sebab-akibat.

Kembangkan bahasa persuasif (kemampuan menganalisis, menggeneralisasi, menarik kesimpulan).

Meningkatkan minat kognitif anak-anak di alam.

pekerjaan awal:

Permainan anak-anak dengan pasir, pemodelan tanah liat.

Bekerja di kebun, di taman bunga.

Merawat tanaman di sudut alam.

Membaca:

N. Sladkova "Tanah api matahari"".

N.Ryzhova " Tanah adalah bumi yang hidup".

Bahan:

Benjolan kering tanah.

Tangki dengan pasir, tanah liat, tanah hitam, air. Biji kacang.

Lembaran kertas putih, tongkat, kaca pembesar.

Lilin, gelas, penggorengan.

Meja " Tanah".

Aktivasi kamus: tanah, tanah hitam.

literatur:

1. M. Kostyuchenko "Bereksperimen". - J-l "Pendidikan prasekolah" 2006, No.8. hal. 27.

2. "Eksperimen anak-anak". - J-l "Pendidikan prasekolah" 2004, no.8, hal. 29;

2007, No.6, hal. 13.

3. "Eksperimen dengan tanah» . - J-l "Pendidikan prasekolah". 1998, nomor 4, hal. 57.

4. "Pengantar Dunia Bawah". - J-l "Pendidikan prasekolah", 1997, No. 7, hal. 23.

5. "Eksperimen dengan pasir dan tanah liat". - J-l "Simpai", 1998, No. 2, hal. delapan belas.

Kemajuan pelajaran

V. - Tebak teka-tekinya:

Mereka memukuli saya, mereka memukuli saya, mereka melemparkan, mereka memotong saya - saya menanggung segalanya dan menangis dengan segala kebaikan.

D. - Ini adalah bumi.

V. - Hari ini di pelajaran kita akan berbicara tentang tanah.

T. - Tanah biasa kita disebut ajaib, menurut Anda mengapa?

D. - Bumi memberi makan dan menyirami tanaman.

D. - Bumi memberi kita makan.

T. - Bagaimana dia memberi kita makan?

Jawaban anak-anak.

T. - Dan bagaimana bumi menyenangkan kita?

D. - Bumi menyenangkan kita dengan bunga, rumput hijau.

B. - Lapisan atas bumi, yang memberi makan dan memberi makan tanaman, disebut tanah. Dia berbeda di mana-mana. Ada banyak pasir di satu tempat. Seperti tanahnya disebut berpasir. Di tempat lain ada lebih banyak tanah liat.

Q. -Apa nama ini? tanah? D. - Tanah disebut tanah liat.

PADA. - tanah kaya akan humus disebut chernozem. Apa itu humus? Mengapa tanah itu disebut tanah hitam?

V. - Mari kita lihat gambar "Gedung tanah".

Q. - Apa warna lapisan atas bumi?

D. - Lapisan atas bumi yang gelap (hitam) warna.

V. - Ini adalah lapisan bumi yang subur. Disebut apakah itu? (chernozem)

Q. - Apa warna lapisan bumi selanjutnya?

D. - Kuning.

V. - Menurutmu apa itu? D. - Ini pasir.

Q. - Apa warna airnya?

D. - Air digambarkan dengan warna biru.

V. - Kemudian muncul lapisan tanah liat. Apa warna tanah liat?

D. - Tanah liat digambarkan dengan warna oranye.

V. - Tabel juga menggambarkan penghuni bawah tanah.

T. - Siapa yang tinggal di bumi?

D. - Cacing, tahi lalat, kumbang hidup di bumi.

V. - Kami sekarang akan menjadi penduduk negara bawah tanah.

Fizkultminutka.

Seekor cacing merangkak di bawah tanah

Dia membuat langkah sempit

Sehingga di dunia bawah

Hidup lebih baik untuk semua orang

Sehingga tanaman di tanah

Semuanya tumbuh lebih baik.

Tahi lalat hidup di bawah tanah

Menggali lubang, mencari gerakan.

Agar bumi bernafas

Dia memberi kami makanan.

(Kata-kata puisi itu disertai dengan gerakan.)

T. - Penghuni kerajaan duniawi mengirimi kami hadiah yang sangat berharga - tiga kantong tanah ajaib. Kita akan lebih mengenal Ibu Pertiwi.

Kawan, kalian masing-masing memiliki gumpalan tanah di atas seprai putih (chernozem, pasir, tanah liat). Apakah Anda ingin tahu apa yang tersembunyi di setiap benjolan?

B. - Pindahkan kertas ke arah Anda, di mana terletak gumpalan yang lebih gelap.

T. - Warnanya apa?

D. - Bumi itu hitam.

V. - Lihatlah benjolan melalui kaca pembesar.

V. - Katakan padaku, apa yang kamu lihat?

D. - Terdapat retakan pada benjolan.

V. - Hati-hati hancurkan gumpalan tanah. Lihatlah melalui kaca pembesar, apa yang tersembunyi di benjolan Anda?

D. - Akar, bilah rumput, batang, daun kering, kerikil, dll.

Pengalaman nomor 1. Ada udara di bumi.

V. - Banyak penduduk tinggal di Dunia Bawah. Apa yang mereka hirup? Seperti semua hewan, udara. Apakah Anda pikir ada udara di bumi? Ekspresikan pendapat Anda dengan Kawan: ya - merah, tidak - biru. Mari kita periksa. Ambil gumpalan, jangan hancur, dan turunkan dengan hati-hati ke dalam toples air.

T. - Apa yang Anda amati?

D. - Gelembung kecil keluar dari gumpalan.

D. - Ini adalah udara yang naik dari air.

T. - Di mana udaranya?

D. - Udara berada di gumpalan tanah.

V. - Ya, udara berada di dalam gumpalan di antara butiran pasir. Air mendorongnya keluar. Udara melayang ke atas karena lebih ringan dari air dan bercampur dengan udara di sekitar kita.

V. - Guys, lakukan kesimpulan: apa yang kami temukan selama percobaan.

D. - Ada udara di bumi.

B. - Tandai hasil percobaan dengan magnet. Banyak orang benar, dilakukan dengan baik.

Pengalaman nomor 2. Apakah ada air di dalam tanah?

V. - Jadi, kami memastikan bahwa ada udara di bumi. Apakah Anda pikir ada air di bumi?

Ekspresikan pendapat Anda dengan magnet.

V. - Saya mengusulkan untuk memeriksa pendapat Anda dengan bantuan pengalaman.

T. - Apakah saya memasukkan gumpalan ke dalam penggorengan yang bersih dan kering? Sekarang saya akan menyalakan lilin, dan saya akan menjaga panci dengan bumi tetap menyala.

T. - Apa yang terjadi?

D. - Dia mulai hangat.

V. - Saya akan memegang gelas yang bersih dan kering di atas panci. Setelah beberapa saat, saya menunjukkan gelas itu kepada anak-anak.

T. - Apa yang terjadi dengan kaca?

D. - Kacanya berkabut.

V. - Aku akan memegang gelasnya sedikit lagi. Apa tetesan ini yang muncul di kaca?

D. - Ini air.

P. - Buatlah kesimpulan - apakah di bumi ada air atau tidak?

D. - Ada air di bumi.

Q. - Apakah warna bumi berubah setelah hujan?

D. - Itu berubah.

Q. - Apa yang menjadi warna?

D. - Gelap, hitam.

Q. - Tunjukkan pada gambar lapisan bumi mana yang kita periksa? (chernozem). Mengapa tanaman membutuhkannya? (ada partikel dan air yang berbeda di bumi - ini adalah nutrisi untuk tanaman, ada udara di bumi untuk dihirup tanaman). Itu benar, kami melihat ini selama percobaan.

Dan sekarang mari kita istirahat. Fizkultminutka.

V. - Mari kita lakukan tarian bundar "Zemelyushka - bumi hitam".

B. - Pindahkan kertas ke arah Anda, di mana terletak bumi yang lebih ringan. Ambil kaca pembesar dan pertimbangkan dengan cermat apa isinya.

D. - Dari butiran pasir yang sangat kecil.

Q. - Apa jenis butiran pasir?

D. - Mereka sangat kecil, bulat, tembus pandang (putih, kuning - tergantung jenis pasirnya).

Q. - Apakah butiran pasir mirip satu sama lain? Bagaimana mereka mirip atau bagaimana mereka berbeda?

T. - Apakah butiran pasir terletak terpisah atau saling menempel?

D. - Mereka berbaring secara terpisah.

B. - Tuang bumi ke dalam gelas. Apakah mudah tergelincir? Apa yang mereka bicarakan "longgar"? (tentang pasir). Tunjukkan pada gambar lapisan bumi mana yang kita amati?

V. - Pertimbangkan benjolan ketiga. Apakah partikel individu terlihat?

Q, - Bisakah kita mengatakan bahwa partikel saling menempel?

D. - Anda bisa.

B, - Ambil segumpal. Apa yang bisa dilakukan dengan itu?

D. - Memahat, mirip dengan plastisin.

V. - Ini tanah liat. Tunjukkan pada gambar lapisan bumi mana yang kita amati.

Kegiatan praktikum anak.

V. - Guys, datang ke meja. (untuk tiga orang). Pada masing-masing ada tiga cangkir dengan tanah yang berbeda. Apa yang ada di cangkir?

D. - Dalam satu gelas - pasir, di gelas lain - tanah liat, di gelas ketiga - tanah hitam.

T. - Anda perlu menanam kacang dalam cangkir. Bagaimana Anda akan melakukannya? Anya, beri tahu kami bagaimana Anda akan menanam kacang?

D. - Saya akan membuat lubang dengan tongkat, meletakkan kacang di tanah, menguburnya, dan kemudian menyiraminya.

V. - Mulai bekerja. Bagus, semua orang melakukannya, menuangkan kacang. Dan siapa di antara Anda yang memperhatikan dan memperhatikan bagaimana air melewati pasir, tanah liat, tanah hitam.

T. - Di mana air lebih cepat meresap?

D. - Pasir segera menjadi basah (melewati air dengan baik, chernozem tidak segera mengalirkan air (lebih buruk dari pasir, dan tanah liat tidak membiarkan air masuk sama sekali.

V. - Jadi, pasir melewati air lebih baik. Dan mengapa? Siapa yang bisa menjelaskan? Jawaban anak-anak.

V. - Ya, ini karena partikel pasir tidak saling menempel, dan partikel tanah hitam dan tanah liat menempel, yang berarti buruk, mereka membiarkan air masuk.

V. - Sekarang kita akan meletakkan cangkir di jendela dan mengurus penanaman. Apa yang kita lakukan? (untuk air, untuk melonggarkan). Dan bagaimana kacang akan tumbuh di tanah yang berbeda, kami akan mengamati dan membuat sketsa. Saya pikir hasilnya akan berbeda.

V. - Orang-orang datang dengan peribahasa dan ucapan tentang tanah. Ingat mereka.

Anak-anak menelepon:

Lapangan mencintai pekerjaan.

Dia yang tidak menabur tidak menuai.

Tanahnya hitam, dan roti putih akan melahirkan.

Membajak tanah bukanlah untuk bermain uang.

Tanah menyukai pupuk kandang, dan kuda menyukai gandum.

Bumi tidak akan melahirkan - tidak ada yang akan memberi hadiah.

V. - Ya, teman-teman, dan orang-orang juga mengatakan "ibu Bumi", membandingkan dengan ibu - orang yang paling mahal untuk semua orang.

Hasil pelajaran. Apakah Anda menikmati berolahraga hari ini? Apa yang baru kamu pelajari? pelajaran? Apa yang akan kamu ceritakan kepada orang tuamu?

4 April 1785 Cartwright Inggris menerima paten untuk alat tenun mekanik. Nama penemu pertama mesin tenun tidak dikenal. Namun, prinsip yang ditetapkan oleh pria ini masih hidup: kain terdiri dari dua sistem benang yang terletak saling tegak lurus, dan tugas mesin adalah untuk menjalinnya.
Kain pertama, dibuat lebih dari enam ribu tahun yang lalu, di era Neolitikum, belum sampai ke kita. Namun, bukti keberadaan mereka - detail alat tenun - dapat dilihat.

Pada awalnya, benang dijalin dengan bantuan kekuatan manual. Bahkan Leonardo da Vinci, tidak peduli seberapa keras dia berusaha, tidak dapat menemukan alat tenun mekanis.

Sampai abad ke-18, tugas ini tampaknya tidak dapat diatasi. Dan baru pada tahun 1733, seorang pembuat kain muda Inggris John Kay membuat pesawat ulang-alik mekanik (alias pesawat) pertama untuk alat tenun tangan. Invensi ini menghilangkan kebutuhan untuk menyambungkan pesawat ulang-alik secara manual dan memungkinkan untuk memproduksi kain lebar pada mesin yang dioperasikan oleh satu orang (sebelumnya diperlukan dua orang).

Pekerjaan Kay dilanjutkan oleh pembaharu tenun paling sukses, Edmund Cartwright.

Anehnya, dia adalah seorang humanis murni dengan pelatihan, lulusan Oxford dengan gelar Master of Arts. Pada tahun 1785, Cartwright mengeluarkan paten untuk alat tenun yang dioperasikan dengan kaki mekanis dan membangun pabrik pemintalan dan penenunan di Yorkshire untuk 20 perangkat tersebut. Tetapi dia tidak berhenti di situ: pada 1789 dia mematenkan mesin sisir untuk wol, dan pada 1792 - mesin untuk memutar tali dan tali.
Mesin Cartwright dalam bentuk aslinya masih sangat tidak sempurna sehingga tidak menimbulkan ancaman serius terhadap tenun tangan.

Oleh karena itu, sampai tahun-tahun pertama abad ke-19, posisi penenun jauh lebih baik daripada pemintal, pendapatan mereka hanya menunjukkan tren penurunan yang hampir tidak terlihat. Pada awal 1793, "menenun kisei adalah perdagangan pria terhormat. Para penenun tampak seperti perwira tinggi dalam semua penampilan mereka: dengan sepatu bot modis, kemeja acak-acakan dan dengan tongkat di tangan mereka, mereka pergi untuk pekerjaan mereka dan kadang-kadang membawanya pulang dengan kereta.

Pada tahun 1807, Parlemen Inggris mengirim memorandum kepada pemerintah yang menyatakan bahwa penemuan Master of Arts berkontribusi pada kesejahteraan negara (dan ini benar, Inggris tidak dikenal sebagai "bengkel dunia").

Pada tahun 1809, House of Commons mengalokasikan 10.000 pound untuk Cartwright - uang yang sama sekali tidak terpikirkan pada waktu itu. Setelah itu, penemu pensiun dan menetap di sebuah pertanian kecil, di mana ia terlibat dalam peningkatan mesin pertanian.
Mesin Cartwright segera mulai memperbaiki dan memodifikasi. Dan tidak heran, karena pabrik tenun memberikan keuntungan besar, dan tidak hanya di Inggris. Di Kekaisaran Rusia, misalnya, berkat perkembangan tenun pada abad ke-19, Lodz berubah dari sebuah desa kecil menjadi kota besar pada saat itu standar dengan populasi beberapa ratus ribu orang. Jutaan kekayaan di kekaisaran sering menghasilkan uang justru di pabrik-pabrik industri ini - ingat saja Prokhorovs atau Morozovs.
Sudah pada 30-an, banyak perbaikan teknis ditambahkan ke mesin Cartwright. Akibatnya, semakin banyak mesin seperti itu di pabrik-pabrik, dan semakin sedikit pekerja yang melayani mereka.
Hambatan baru menghalangi peningkatan yang stabil dalam produktivitas tenaga kerja. Yang paling memakan waktu saat bekerja pada mesin mekanis adalah penggantian dan pengisian ulang-alik. Misalnya, saat membuat chintz paling sederhana pada mesin Platt, penenun menghabiskan hingga 30% waktu untuk operasi ini. Selain itu, ia harus terus memantau kerusakan utas utama dan menghentikan mesin untuk menghilangkan kekurangan. Dalam keadaan ini, tidak mungkin untuk memperluas area layanan.

Hanya setelah orang Inggris Northrop menemukan cara untuk mengisi ulang secara otomatis pada tahun 1890, pabrik tenun membuat terobosan nyata. Sudah pada tahun 1996, Northrop mengembangkan dan membawa ke pasar alat tenun otomatis pertama. Ini lebih lanjut memungkinkan produsen yang bersemangat untuk menghemat gaji. Pesaing serius untuk alat tenun otomatis muncul berikutnya - mesin tenun tanpa antar-jemput sama sekali, yang sangat meningkatkan kemungkinan servis beberapa perangkat oleh satu orang. Alat tenun modern berkembang di komputer dan arah otomatis yang akrab dengan banyak teknologi. Tetapi hal utama dilakukan lebih dari dua abad yang lalu oleh Cartwright yang ingin tahu.

Kain dan tenun telah dikenal umat manusia sejak zaman dahulu, diselimuti zaman kuno, zaman. Sejarah kain hasil jerih payah manusia yang luar biasa pada peningkatan proses produksi: dari tenun tangan ke teknologi canggih industri tekstil dunia. Penemuan orang-orang kuno meletakkan dasar bagi tradisi menenun, yang banyak digunakan di zaman kita.

Sejarah kain: bagaimana semuanya dimulai

Kemanusiaan diperlukan untuk melindungi tubuhnya dari dingin dan panas bahkan pada awal keberadaannya. Bahan pertama untuk pakaian primitif adalah kulit binatang, pucuk dan daun tumbuhan, yang ditenun oleh penduduk kuno dengan tangan. Sejarawan tahu bahwa sudah pada periode milenium VIII-III SM, sifat praktis rami dan kapas diketahui umat manusia.

• Di Yunani kuno dan Roma tumbuh, dari mana serat diekstraksi dan kanvas kasar pertama ditenun.
• Di India kuno untuk pertama kalinya mereka mulai berproduksi, yang didekorasi dengan murah hati dengan pola cetak yang cerah.
• Kain sutra adalah sejarah warisan Cina.
• Dan serat wol pertama dan, karenanya, kain dari mereka, muncul selama Babel kuno, pada milenium IV SM.

Sejarah menenun: mesin waktu

Sejarah tenun berasal dari Asia dan Mesir Kuno, tempat alat tenun ditemukan. Peralatan ini adalah bingkai dengan beberapa bilah, di mana benang lusi direntangkan. Benang pakan ditenun ke dalamnya dengan tangan. Prinsip pengoperasian mesin pertama dilestarikan dalam industri tenun saat ini. Namun, desainnya sendiri telah mengalami banyak perubahan.

Jauh kemudian, di Alat tenun horizontal ditemukan pada abad ke-11 M, di mana benang lusi diregangkan secara horizontal. Struktur unitnya lebih kompleks. Bagian utama dipasang pada bingkai kayu besar mesin:

• 3 rol;
• 2 pedal kaki;
• bingkai vertikal buluh "sisir";
• antar-jemput dengan benang.

Nenek moyang kita mulai membuat mesin pada abad 16-18, dan kesuksesan terbesar adalah penemuan pada tahun 1733 yang disebut mesin pesawat terbang oleh J. Kay. Setengah abad kemudian, Inggris E. Cartwright menemukan alat tenun mekanik, dalam desain yang perubahan lebih lanjut dan perbaikan. Pada akhir abad ke-19, ada mesin mekanik dengan penggantian otomatis angkutan.

Dan sudah di abad ke-20, mesin shuttleless yang mirip dengan model modern kita ditemukan.

Jenis alat tenun

Seperti yang telah dijelaskan dari bagian sebelumnya, alat tenun adalah antar-jemput dan tanpa antar-jemput, lebih modern.

Jenis alat tenun shuttleless didistribusikan tergantung pada prinsip menenun benang pakan.

Rancangan alat tenun kayu hampir sama di berbagai daerah. Perbedaan utama terletak pada pilihan bahan, oleh karena itu pendekatan tata letak alat tenun.
Di wilayah kami, tempat tidur alat tenun dibuat dari balok potong satu potong menjadi setengah batang kayu, di mana bagian atas tempat tidur berbentuk L dipasang secara permanen, yang biasanya digergaji atau dipahat dari seluruh bagian. dari kayu.
Untuk ini, bagian batang pohon yang bengkok atau bagian pohon dengan akar dipilih.

Saat merakit mesin, dua tempat tidur tersebut ditempatkan sejajar satu sama lain dan tidak diikat dengan yang lain.
Karena besarnya, mereka memberikan kekakuan dan stabilitas alat berat yang diperlukan.
Kekakuan tambahan dari struktur mesin disediakan oleh poros kayu, yang memiliki cakram pembatas di kedua sisi tempat tidur.

cetak biru alat tenun tua disajikan pada gambar 1-6. Sebagai pilihan, jenis tempat tidur dari alat tenun kayu disajikan.

Jenis bingkai dengan penopang tambahan untuk balok sering digunakan, baik dengan ambang bengkok satu bagian maupun dengan ambang komposit (Gbr. 5b).Ada desain bingkai di mana tidak ada balok besar yang lebih rendah, dan bingkai berdiri di atas penyangga vertikalnya. Dalam hal ini, desain alat tenun kayu menyediakan balok melintang yang mengikat tempat tidur satu sama lain dan memberikan kekakuan yang diperlukan.

Balok (Gbr. 7) masuk dengan ujungnya ke lubang berlubang di tempat tidur dan biasanya dipasang dengan potongan kayu. Poros belakang dan depan mesin (Gbr. 2 dan Gbr. 3) dibuat dari laras bundar.

Balok atau poros belakang memiliki cakram pengunci untuk memperbaiki lebar tempat tidur. Bentuk balok ini memberikan, selain fiksasi poros itu sendiri, kekakuan struktural tambahan saat memasang tempat tidur berat tanpa pengikatan melintang.
Salah satu ujung luar poros dibuat dalam bentuk cakram atau kepala lebar, di mana ceruk persegi dilubangi. Selama pengoperasian mesin, fitting akan dimasukkan ke dalam ceruk ini.

Di badan poros itu sendiri, sepanjang bagian yang bekerja (sepanjang lebar lusi), ada alur persegi panjang di mana rel dengan benang lusi diikat padanya akan dimasukkan. Rel dipasang di alur dengan tali yang dijalin melalui lubang yang dibuat di ujung alur.
Batang depan alat tenun kayu memiliki bentuk yang sedikit berbeda. Poros ini (dijahit) tidak memiliki cakram pengunci. Di satu sisi poros adalah kepala yang sama dengan ceruk untuk pemasangan. Di bagian melintang poros, ada juga potongan tembus sepanjang seluruh panjang kerja, di mana benang lusi diulir dan diikat ke poros.

Saat melengkapi mesin, kedua poros dapat diletakkan di kiri atau kanan dengan pendorong. Benar, jika lusi sudah melilit pada lusi, itu hanya dapat ditempatkan di satu posisi - sehingga benang bergerak dari atas. Bagaimana menempatkan poros, penenun sendiri memutuskan - dia harus bekerja.

Di rumah nenek kami, mesin selalu dirakit sehingga penyangga belakang ada di kiri dan depan di kanan, dan penyangga belakang dibuat dalam bentuk pegangan panjang, yang tidak diikat ke tempat tidur dengan tali , tetapi hanya beristirahat di lantai dekat tempat kerja.
Prosedur untuk melilitkan poros, setelah ujung permadani bersandar pada buluh, dilanjutkan sebagai berikut: - nenek bersandar di kursi, mengambil ujung bawah tensioner belakang dengan tangan kirinya, mengeluarkannya dari kepala dari balok, lalu dengan tangan kanannya menggulung jahitan di belakang tensioner depan, memasukkan tensioner kiri ke haluan, meletakkan ujungnya di lantai dan menarik kekang kanan, mengikatnya dengan semacam simpul cepat yang licik. Semua ini dilakukan dalam beberapa detik, tanpa bangkit dari kursi Anda.

Unit paling dasar dari mesin adalah buluh. Ini adalah serangkaian gigi datar yang terbuat dari kayu atau logam, dipasang dalam dua panduan (atas dan bawah) pada jarak tertentu satu sama lain. Jarak ini tergantung pada frekuensi apa yang akan dimiliki warp. Untuk permadani tenun, lilitannya jauh lebih jarang, untuk pembuatan kain, lilitannya harus sangat sering. Oleh karena itu, buluh dapat berubah untuk satu mesin. Buluh itu sendiri dimasukkan ke dalam bingkai kayu- isian dan digantung dari palang pada tali atau kulit mentah.
Ukuran buluh dianggap dalam gelendong. Sebuah gelendong adalah tiga gigi dari buluh.
Di masa lalu, gigi buluh dibuat dari bilah kayu datar (seperti stik es krim) dari kayu keras. Gigi dilekatkan pada palang komposit kayu, mengikatnya dengan benang khusus. Jarak antar gigi juga tergantung pada jumlah benang.
Itu adalah desain yang sangat kompleks dan membuat buluh adalah seluruh ilmu, yang dimiliki oleh master langka. Sekarang, mungkin, keterampilan ini telah hilang, buluh kayu, secara umum, telah rusak, dan pada alat tenun kayu tua, buluh logam, digergaji dengan ukuran yang diinginkan, semakin dimasukkan ke dalam isian.
Untuk permadani tenun, Anda juga dapat menggunakan buluh dengan frekuensi gigi yang tinggi, hanya ketika mesin dilengkapi, benang ditarik melalui sejumlah tertentu gigi.
Benang untuk alat tenun kayu disiapkan sesuai dengan metode lama.
Benang terdiri dari dua palang bundar dengan diameter 1,5 - 2 sentimeter di lebar kerja mesin. Loop ulir terletak berdekatan satu sama lain di setiap palang, ukurannya dalam bentuk yang diregangkan adalah 12-20 cm Setiap loop dari satu palang menangkap loop yang sesuai dari palang yang berlawanan. Jumlah loop pada setiap palang tidak boleh kurang dari jumlah utas yang dipasangkan.
Ujung palang atas dari dua utas dihubungkan dengan tali melalui balok kayu - kelopak mata. Kelopak mata digantung di palang, yang terletak di sarang langit. Palang bawah di tengah diikat dengan tali ke pijakan kaki.
Skema lintasan benang lungsin melalui benang ditunjukkan pada Gambar. 8. Setiap utas ganjil melewati lingkar dalam ulir B dan melalui ruang sela benang A. Setiap ulir genap melewati ruang sela ulir B dan melalui lingkar dalam ulir A.
Ternyata alat remisi.

Sekarang, jika Anda menekan kaki Anda di footboard kiri (sesuai diagram), maka utas A akan turun, dan utas B akan naik karena sambungan melalui balok. Dalam hal ini, utas genap di dalam loop di utas A akan ditarik ke bawah, dan utas ganjil di dalam loop dari utas B akan naik. Di dalam ruang di antara loop, utas akan diam-diam bergerak ke tempat yang mereka butuhkan.
Bergantian bekerja dengan langkah-langkah, kami membuka faring di satu atau posisi lain. Desain kelopak mata tidak menimbulkan pertanyaan. Ini adalah balok gantung yang terbuat dari kayu, digantung dengan tali di palang.
Dalam foto alat tenun kayu, Anda dapat melihat dua bilah datar yang terletak di lapisan lusi segera setelah keluar dari balok. Inilah yang disebut chenovnitsy.
Pada satu chenovnitsa, utas ganjil berada di atas dan ditumpuk secara berurutan, utas genap berada di bawah. Pada chenovnitsa berikutnya, benang lungsin berubah tempat - yang ganjil turun, yang genap naik. Ini dilakukan agar jika utas putus dan terjadi kebingungan, akan mudah untuk memulihkan firmware mesin.
Agar utas yang dibebaskan tidak kabur, tepi chenovnitsa berambut abu-abu dengan utas parah yang terpisah. Dua lubang dibuat di ujung kabel untuk mengikat benang.
Setelah melilitkan poros, para wanita bergerak lebih dekat ke balok.