Latar belakang untuk presentasi tentang robotika. Program robot lego untuk siswa sekolah dasar “Sudah di sekolah, anak-anak harus memiliki kesempatan untuk mengungkapkan kemampuannya, mempersiapkan diri untuk hidup. Perusahaan manufaktur robot pendidikan

Kebenaran dan kriterianya Penting bagi seseorang untuk “untuk”
objek dari wasiatnya... adalah
berkah objektif...
subjek dan konten
pikiran itu objektif
benar dan subjeknya
perasaan itu objektif
indah, yaitu tidak hanya
untuk dia, tapi untuk semua orang
niscaya". (V.S. Soloviev)
KEBENARAN DAN KRITERIANYA

Pengetahuan apa yang harus dianggap benar? Sejauh mana itu dapat diakses oleh orang yang tahu? Dengan cara apa itu dicapai?

"Kata
"BENAR"
cara
kesesuaian
pikiran
subjek."
"faktanya
identitas suatu benda
dan
perwakilan"
Thomas Aquinas
Posisi Aristoteles
R. Descartes

"Apa yang semua orang pikirkan itu pasti." (Protagoras)

"yang sama
ada dan tidak
ada, itu dan
buruk dan baik itu
berlawanan lainnya
pernyataan satu sama lain
juga benar…” (kritik
posisi Protagoras
Aristoteles)
“APA YANG DILIHAT SEMUA ORANG, LALU
DAPAT DIANDALKAN". (PROTAGORUS)

Bagaimana seseorang bisa yakin akan kebenaran pengetahuannya tentang suatu subjek?

KRITERIA KEBENARAN

empiris
sumber dan
alasan untuk semua
pengetahuan sensual
sebuah pengalaman;
Merasa
adalah
satu-satunya
sumber dan
dasar
pengetahuan
(sensualis);
Pemikiran
dipertimbangkan
sebagai turunan
dari sensasi;
Kritik terhadap posisi kaum empiris
pada tingkat persepsi dan
kiriman untuk menerima
gambaran lengkap kita tentang dunia
kesadaran menggunakan elemen
pengetahuan umum;
pengalaman sensorik dapat
pandangan terdistorsi
realitas;
banyak postulat teoretis,
pengetahuan ilmiah yang mendasari,
tidak dapat dibuktikan secara empiris;
pengalaman indrawi adalah hasilnya
pemahaman, interpretasi.

KRITERIA KEBENARAN

kaum rasionalis
kriteria kebenaran
pikiran datang ke depan;
Untuk contoh yang benar
pengetahuan diterima
matematika,
dimulai dengan
kebenaran yang jelas dan
menggunakan
metode logis
baru
pengetahuan dari
tidak diragukan lagi
paket.
kritik
Kesulitan dalam mendefinisikan
dasar pengetahuan tanpa syarat
(Descartes - "bawaan
ide", Leibniz "intuisi bawaan;
Euclidean dan non-Euclidean
geometri - ideal
berdasarkan teori
pengetahuan. Yang mana di antara mereka?
sesuai
sah
ruang adalah
BENAR?

Masing-masing sistem
aksioma Euclid
Lobachevsky dan Riemann
secara teoritis
ketat, muncul pertanyaan
tentang yang mana
sesuai
sah
ruang adalah
BENAR.
"Proposisi dasar Euclid juga tidak lain adalah—
kesepakatan, dan itu sama tidak masuk akalnya
mencari tahu apakah mereka benar atau salah. (A.Poincare)
Pendukung sudut pandang ini adalah kaum konvensionalis.
Dengan pendekatan ini, pertanyaan tentang kebenaran umumnya dihilangkan.

KEBENARAN DAN KRITERIANYA

Kriteria kebenaran
praktek:
BENAR
BAGAIMANA MEMbedakan KEBENARAN DARI
KESALAHAN:
1. PENGETAHUAN ITU BENAR KETIKA ADA
DIBAGI SECARA LOGIS
2. KETIKA PENGETAHUAN BERMANFAAT UNTUK
MANUSIA
9
praktis
interaksi
tampak
acara dengan apa saja
yang lain
bahan
produksi,
akumulasi pengalaman,
percobaan ilmiah.

Kriteria Kebenaran

Kaum empiris percaya bahwa sumber dan
alasan untuk semua pengetahuan adalah indrawi
sebuah pengalaman.
Di antara kaum rasionalis, kriteria kebenaran adalah
intelijen.
Teori konvensionalis berangkat dari fakta bahwa
pengetahuan ilmiah yang benar adalah kesepakatan antara
peneliti - "konvensi"
Teori kebenaran pragmatis menyarankan bahwa
kesadaran sejati adalah yang
berkontribusi pada pemecahan masalah praktis.
10

Praktik tidak dapat dianggap sebagai kriteria kebenaran universal.

Jika sebuah
praktis
tugas berhasil
memutuskan, itu berarti
kelengkapan pengetahuan
tentang subjek
tercapai?
Kriteria kebenaran - teori
Penolakan sebuah ide
pengembangan pengetahuan

Bentuk-bentuk kebenaran

kebenaran ilmiah
Biasa atau
kebenaran duniawi
artistik
BENAR
kebenaran moral

Jenis kebenaran

kebenaran mutlak
Ideal, batasi ke
bercita-cita
pengetahuan kami.
Menyelesaikan,
pengetahuan yang lengkap
tentang subjek, elemen itu
pengetahuan yang tidak
mungkin
dibantah di masa depan.
Kebenaran relatif
Dalam perjalanan menuju absolut
kebenaran yang kita dapatkan
kebenaran relatif.
Pengetahuan yang akan
mengubah,
memperdalam,
diganti baru
proses pengembangan
pengetahuan.

sifat-sifat kebenaran

Kekhususan -
ketergantungan kebenaran
dari tempat, waktu dan
kondisi lain
resi.
Objektivitas -
itu seperti itu
konten kami
pengetahuan yang tidak
tidak tergantung pada
orang, bukan dari
kemanusiaan.

BENAR DAN SALAH

"Pikiran manusia
disamakan dengan tidak rata
cermin, yang
bercampur dengan alam
hal-hal sifatnya,
mencerminkan hal-hal di
memutar dan
cacat
bentuk.” (F. Bacon)
Ini adalah delusi, asal-usul
yang sudah berakar
paling manusiawi
alam, terutama
pengetahuan kami.
"kepenuhan" -
tanda kesehatan.
semua kekuatan adalah dari Tuhan
kurang lengkap
informasi yang akurat tentang
kami tertarik
subjek dan juga
dana yang diperlukan untuk
pengolahannya

Sastra: Bogolyubov L.N., Ilmu Sosial Kelas 19
Level profil, M., "Pencerahan", 2008
Sumber daya internet:
http://www.sweden4rus.nu/rus/visual/fotos/image.asp?id=3214
http://minomos.narod.ru/Galery/15.htm
http://www.eurosmi.ru/science/41.html
http://his.1september.ru/2002/01/5.html
http://catalog.catalog.catalog.ww.infanata.org/2008/10/page/4/
http://activerain.com/blogs/sashadear
http://www.univer.omsk.su/omsk/Edu/Math/eevklid.htm
http://www.rkm.kz/node/672
http://eva.ru/eva-life/contest/contestphoto.xhtml?contestEntryId=90965&showAll=true

Deskripsi presentasi pada slide individu:

1 slide

Deskripsi slidenya:

2 slide

Deskripsi slidenya:

1. Apa itu pengetahuan? 2. Jenis pengetahuan. 3. Cara mengetahui. 4. Intuisi. 5. Rencana Pelajaran Kebenaran dan Kriterianya

3 slide

Deskripsi slidenya:

1. Apa itu pengetahuan? Kognisi adalah refleksi dan reproduksi realitas dalam pemikiran subjek, yang hasilnya adalah pengetahuan tentang dunia; proses pencarian kebenaran. Pengetahuan adalah hasil dari kognisi, cerminan sejati dari realitas dalam pemikiran manusia; informasi ilmiah. Proses kognisi menyiratkan adanya dua sisi: Subjek kognisi adalah orang yang mengenali suatu objek atau fenomena. Objek pengetahuan adalah objek atau fenomena yang dipelajari oleh seseorang.

4 slide

Deskripsi slidenya:

Cara memperoleh pengetahuan: spontan (seorang anak, bermain dengan bola, memecahkan kaca mengetahui bahwa kaca itu rapuh); terorganisir (siswa melakukan eksperimen dalam pelajaran kimia; seorang ahli biologi mempelajari perilaku hewan). Hasil aktivitas kognitif tidak hanya mencerminkan sifat-sifat subjek yang dipelajari, tetapi juga bagaimana kita mengatur proses pembelajaran (sarana dan metode kognisi), dan karakteristik diri kita sendiri (posisi kita, preferensi, pengalaman yang dikumpulkan sebelumnya, dll.) . Tidak mungkin hanya ada satu yang benar metode mutlak. Beberapa teori yang berbeda diperbolehkan untuk menjelaskan fenomena yang sama.

5 slide

Deskripsi slidenya:

2. Jenis pengetahuan. Klasifikasi pertama: pengetahuan tentang objek (Apa itu mobil? Apa itu algoritma?). pengetahuan tentang tindakan (cara menggoreng steak, menjahit jas, dll.) Pengetahuan tentang properti, penggunaan suatu objek (mengapa dokter gigi membutuhkan bor, ilmuwan membutuhkan komputer, dll.) Klasifikasi kedua: Perseptual ( dari bahasa Latin - persepsi) atau empiris (dari bahasa Yunani - pengalaman) seseorang menerima pengetahuan melalui persepsi sensorik terhadap objek (misalnya, pengetahuan tentang bagaimana sapi terlihat, bagaimana bau amonia, bagaimana suara biola, dll.). Pengetahuan praktis sehari-hari yang diambil seseorang dari pengalaman hidup sehari-hari, dari latihan. Ini adalah informasi dasar tentang alam dan manusia (misalnya, pengetahuan bahwa munculnya awan menandakan hujan, dan kulit hitam dibedakan oleh kulit gelap).

6 slide

Deskripsi slidenya:

Pengetahuan ilmiah adalah pengetahuan tentang esensi objek dan fenomena, tentang hubungan di antara mereka; konsep, bukti, penjelasan teoretis digunakan (misalnya, pengetahuan tentang struktur atom, tentang komposisi kimia solusi, dll). Klasifikasi ketiga: Pengetahuan dasar - pengetahuan teoretis tentang hukum dasar struktur dan perkembangan manusia, masyarakat, alam. Pengetahuan terapan adalah pengetahuan yang ditujukan untuk mencapai tujuan praktis dan memecahkan masalah tertentu. Klasifikasi keempat: Pengetahuan IPA - informasi dari sains: fisika, kimia, biologi, geografi, astronomi, dll. Pengetahuan kemanusiaan - sejarah, filosofis, psikologis, dll.

7 slide

Deskripsi slidenya:

3. Cara mengetahui. Kognisi sensorik dilakukan dengan bantuan lima indera dasar: penglihatan, pendengaran, sentuhan, penciuman, dan rasa. Elemen pengalaman indrawi: Sensasi (muncul sebagai akibat dari dampak langsung objek pada indera); Persepsi (citra holistik dari suatu objek, terbentuk dari berbagai propertinya yang paling beragam); Representasi (gambar sensual dari suatu objek, disimpan dalam pikiran tanpa dampak langsungnya). Contoh. Pria itu sedang membolak-balik sebuah buku. Organ indera memungkinkan dia untuk melihat warnanya, merasakan kekasaran penutupnya. Sensasi ini digabungkan menjadi satu gambar buku, dan persepsi muncul. Di lain waktu, tanpa melihat buku, orang tersebut akan dapat membayangkannya.

8 slide

Deskripsi slidenya:

Pengetahuan rasional (logis) dilakukan dengan bantuan pemikiran, akal. Dengan memilah-milah yang esensial dari data yang diterima oleh indera, seseorang berusaha untuk menembus lebih dalam ke esensi hal-hal, untuk memahami pola-pola fenomena. Elemen pengetahuan rasional: Konsep (refleksi objek dalam fitur umum dan esensialnya); Penghakiman (pemikiran di mana sesuatu ditegaskan atau ditolak melalui koneksi konsep); Inferensi (simpulan dari penilaian yang terhubung secara logis). Contoh. Orang-orang, membandingkan apel, pir, prem, mengidentifikasi persamaan dan perbedaan mereka, sifat-sifat esensial, mengidentifikasi mereka dalam sekelompok objek serupa, yang disebut "buah" (konsep).

9 slide

Deskripsi slidenya:

Manakah dari sumber pengetahuan ini - pikiran atau perasaan - yang menentukan dalam aktivitas kognitif? Pendukung sensasionalisme (Latin "sensus" - perasaan), empiris (Yunani "empirik" - pengalaman) mengakui peran yang menentukan dari pengalaman sensorik, percaya bahwa sensasi dan persepsi adalah dasar dari pengetahuan. Pendukung rasionalisme - rasionalis (Yunani "rasio" - pikiran) mengakui pikiran sebagai bentuk utama dari pengetahuan yang dapat diandalkan. Kedua tahap pengetahuan itu harus dalam satu kesatuan, saling melengkapi satu sama lain. Satu tanpa yang lain tidak mengarah pada pengetahuan yang benar secara objektif, menuju kebenaran.

10 slide

Deskripsi slidenya:

11 slide

Deskripsi slidenya:

12 slide

Deskripsi slidenya:

SIFAT-SIFAT KEBENARAN Kebenaran adalah korespondensi pengetahuan dengan suatu objek, realitas Kebenaran bertindak sebagai persetujuan pikiran dengan dirinya sendiri, karena pengetahuan adalah pengungkapan prinsip dasar spiritual dunia.Tanda terpenting dari pengetahuan sejati adalah kejelasan.

Untuk menikmati pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com

Teks slide:

"Hanya dia yang pintar yang mengerti Bahwa dia tidak terpelajar, bahwa dia tahu sedikit!" Abu Shakur

Apa yang menyatukan pernyataan? "Jumlahnya tidak berubah dari perubahan tempat istilah" "Hijau diperoleh dengan mencampur kuning dan biru" "Manusia adalah makhluk biososial"

22. Kebenaran dan kriterianya

Definisi mana yang lebih akurat? Kebenaran adalah pernyataan yang tak tergoyahkan dan tidak berubah dari waktu ke waktu. Yang benar adalah kesimpulan yang disetujui semua orang. Kebenaran adalah apa yang diyakini seseorang. Kebenaran - dapat diandalkan, pengetahuan yang benar Kebenaran - korespondensi pengetahuan kita tentang subjek dengan subjek itu sendiri.

Thomas Aquinas R. Descartes Aristoteles Sifat terpenting dari pengetahuan sejati adalah objektivitasnya, kemandiriannya dari kesadaran seseorang, hasrat dan minatnya. Kata "kebenaran" berarti korespondensi pemikiran dengan subjek. Kebenaran adalah identitas benda dan representasi.

Jenis Kebenaran Kebenaran Mutlak Kebenaran Relatif Ideal, batas yang diperjuangkan oleh pengetahuan kita. Pengetahuan yang lengkap dan mendalam tentang subjek, elemen pengetahuan yang tidak dapat disangkal di masa depan. Dalam perjalanan menuju kebenaran mutlak, kita mendapatkan kebenaran relatif. Pengetahuan yang akan berubah, memperdalam, digantikan oleh yang baru dalam proses pengembangan pengetahuan.

Klaim: Nomor 1 menunjukkan jus

Pukul berapa sekarang?

Apakah apel itu besar?

Bagaimana seseorang bisa yakin akan kebenaran pengetahuannya? Rasionalis Empirisme Pragmatis Konvensionalis

Jauh lebih mudah menemukan kesalahan daripada kebenaran. Siapa pun yang mencari kebenaran tidak asing dengan delusi. Tidak ada yang lebih berbahaya bagi kebenaran baru daripada khayalan lama. I.V. goethe

Sifat-sifat kebenaran Kekonkritan adalah ketergantungan kebenaran pada tempat, waktu dan kondisi lain dari penerimaannya. Objektivitas adalah isi pengetahuan kita, yang tidak bergantung pada seseorang atau pada kemanusiaan.

Pratinjau:

Topik: ilmu sosial

Kelas: 10 "k"

Tema: "Kebenaran dan Kriterianya"

Maksud dan tujuan pelajaran:

• mengenalkan siswa pada pengertian, konsep, struktur dan kriteria kebenaran;
• memperluas pengetahuan siswa dalam proses analisis dan kemampuan untuk mengungkapkan sudut pandang mereka;
• untuk mempromosikan pengembangan bidang aktivitas mental dan emosional-sensual siswa;
• menciptakan kondisi untuk pembentukan kualitas pribadi dan kolektif (kemampuan untuk bekerja dalam tim);
• mengembangkan kegiatan kreatif.

Bahan dan peralatan khusus:

• fotokopi dengan pernyataan dan tugas
• presentasi pelajaran

Jenis pelajaran: mempelajari materi baru.

1. Momen organisasi.

Salam pembuka. Memeriksa kesiapan siswa untuk pelajaran.

2. Mempelajari materi baru.

Geser nomor 1.

“Hanya dia yang bijak yang mengerti

Bahwa dia tidak berpendidikan, bahwa dia hanya tahu sedikit!”

Abu Shukur

Menurut Anda mengapa, saya memulai pelajaran dengan pepatah bijak Timur kuno ....(jawaban siswa: pengetahuan adalah kekuatan)

Geser nomor 2.

"Jumlahnya tidak berubah dari perubahan tempat istilah"

"Hijau dibuat dengan mencampur kuning dan biru"

"Manusia adalah makhluk biososial"

• Kami akan mempelajari apa yang sebenarnya menggabungkan ekspresi ini.

(kami membawa siswa pada fakta bahwa semua ungkapan ini benar dan mencari sinonim untuk kata "benar" - benar)

Jadi dengan apa kita Ayo bertemu hari inidan apa yang perlu kita ketahui.

(bersama-sama kita merumuskan tujuan dan sasaran pelajaran)

Geser nomor 3.

22. Kebenaran dan kriterianya

• Tuliskan topik pelajaran di buku catatan
• Saat buku catatan Anda terbuka, tolongtulis definisimu sendiri"kebenaran" hanya berfokus pada pengetahuan mereka sendiri. Di akhir pelajaran, kita akan membandingkan definisi.

(siswa menuliskan definisi selama beberapa menit)

• Kawan, ada lembaran dengan definisi di meja Anda. Manakah dari definisi kebenaran yang diusulkan (dalam tugas No. 1) yang menurut Anda paling akurat? Mengapa?

(ketika menganalisis jawaban, kami menunjukkan kekurangan / digarisbawahi/ dari setiap definisi kecuali yang benar)

• Jadi, definisi kebenaran yang diterima secara umum adalah...(kami mengoreksi jawaban siswa dan memberikan contoh untuk menyangkal 4 definisi pertama)

Geser nomor 4.

1. Kebenaran tidak dapat diubah , pernyataan yang tidak berubah terhadap waktu.(heliosentrisme)
2. Kebenaran adalah kesimpulan yang dengannya semua orang setuju. (guntur dan kilat - Perun)
3. Kebenaran adalah apa yang diyakini seseorang. ( orang ateis dan religius
4. Kebenaran dapat diandalkan pengetahuan yang benar (hukuman siswa oleh guru dengan kacang polong)

BENAR adalah... korespondensi pengetahuan kita tentang subjek dengan subjek itu sendiri.

(istilah tepatnya keluar animasi nanti)

Geser nomor 5. Para filsuf dan definisi mereka tentang kebenaran

• Kawan, Anda, tentu saja, memperhatikan bahwa ada banyak interpretasi dari istilah kami. Dan semua karena ada beberapa jenis kebenaran(mutlak, relatif)
• Lihatlah lembar kerja di meja Anda. Dalam tugas nomor 2, Anda perlu mengkorelasikan definisi dengan konsep itu sendiri.

Geser nomor 6.

(definisi di bawah huruf "B" berlebihan)

• Perbedaan antara kebenaran absolut dan relatif terletak pada tingkat akurasi dan kelengkapan refleksi realitas. Kebenaran selalu konkret, selalu dikaitkan dengan tempat, waktu, dan keadaan tertentu.

(tuliskan jenis-jenis kebenaran di buku catatan)

• Sekarang mari kita lihat slide dan tentukan jenis kebenaran apa yang sesuai dengan contoh.

Geser nomor 7.

Contoh Satu - Jus (Relatif Benar)

Geser nomor 8.

Contoh dua - dua kali dua (kebenaran mutlak)

• Jadi, pada apa kriteria kebenaran bergantung? Mari kita lihat slide...

Geser nomor 9. Geser jam.

Pukul berapa sekarang? Jika itu adalah jam nyata, maka orang-orang di kiri dan kanan bisa menjawab secara berbeda.

• Silakan lihat lembar pribadi Anda.

Apa yang ditunjukkan dalam tugas nomor 3?

Geser nomor 10. Wajah.

Siapa yang difoto? Bagaimana jika terbalik?

Geser nomor 11. Apel.

Besar atau kecil...mari angkat tangan.

• Jadi teman-teman, kriteria kebenaran bergantung pada apa? Dari posisi yang Anda tentukan. Dengan kata lain - dari kriteria yang Anda andalkan. Kriteria kebenaran - yang menyatakan kebenaran dan membedakannya dari kesalahan.

• Tergantung pada posisinya, kriteria kebenaran yang berbeda dibedakan.
• Lihatlah tugas nomor 4 pada lembaran dan gunakan panah untuk menghubungkan pandangan dengan kriteria kebenaran.
• Tapi pertama-tama, mari kita ingat ide apa yang diandalkan oleh masing-masing bidang pengetahuan ini.(jawaban siswa singkat)

Geser nomor 12. Tabel Kriteria Kebenaran

dilihat	Kriteria Kebenaran
empiris	pengalaman sensori (kebenaran hanya apa yang bisa Anda rasakan)
Rasionalis	Intelijen (kebenaran hanyalah apa yang dapat diwujudkan dan dijelaskan oleh logika dan akal)
kaum konvensionalis	Konvensi (pengetahuan ilmiah sejati adalah kesepakatan antara peneliti - sebuah "konvensi")
Pragmatis	Praktik (kesadaran sejati adalah yang berkontribusi pada solusi masalah praktis)

Geser nomor 13. Slide terakhir dengan kata-kata mutiara Goethe.

Kalian ada di kelas sekarang. Jangan takut melakukan kesalahan, karena hanya mereka yang tidak melakukan apa-apa yang tidak melakukan kesalahan!

Menyimpulkan pelajaran:

• Refleksi (apa yang kamu pelajari?)
• Perbandingan definisi yang ditulis sebelumnyadengan versi buku
• Apa yang kamu suka/tidak suka
• tanda dengan komentar dan D/Z (hal. 227-234, tulislah kebenaran yang kudus)

Pratinjau:

Tugas nomor 1.

Manakah dari definisi kebenaran yang diusulkan (dalam tugas No. 1) yang menurut Anda paling akurat? Mengapa?

1. Kebenaran adalah pernyataan yang tak tergoyahkan dan tidak berubah dari waktu ke waktu.
2. Yang benar adalah kesimpulan yang disetujui semua orang.
3. Kebenaran adalah apa yang diyakini seseorang.
4. Kebenaran dapat diandalkan, pengetahuan yang benar.
5. Kebenaran adalah korespondensi pengetahuan kita tentang subjek dengan subjek itu sendiri.

Tugas nomor 2.

Mencocokkan definisi dengan konsep itu sendiri.

Tugas nomor 3.

Apa yang ditunjukkan dalam gambar?

1. Empiris

1. Pragmatis

1. kaum konvensionalis

TETAPI). Sensasi adalah satu-satunya sumber dan landasan pengetahuan. Sumber dan pembenaran dari semua pengetahuan adalah pengalaman indrawi

B). Matematika diambil sebagai model pengetahuan yang benar, dimulai dari kebenaran yang jelas dan menggunakan metode derivasi logis dari pengetahuan baru dari premis-premis yang tidak diragukan. Akal adalah kriteria kebenaran.

G). Pengetahuan praktis apa pun yang dikonfirmasi oleh akumulasi pengalaman dan eksperimen ilmiah berkontribusi untuk memecahkan masalah realitas yang mendesak.

• 1. Cabang filsafat yang mempelajari kemungkinan-kemungkinan kognisi, bentuk-bentuk dan metode-metodenya, syarat-syarat kebenarannya adalah:
• Epistemologi
• Ontologi
• Agnostisme
• Sifat tradisional

• 2. Cabang filsafat yang mempelajari prinsip-prinsip dasar keberadaan adalah:
• Epistemologi
• Ontologi
• Agnostisme
• Sifat tradisional

• 3. Apakah penilaiannya benar:
• A.) AGNOSTISISME - PENGETAHUAN ADALAH HASIL
• PERJANJIAN ILMUWAN
• B.) KONVENSIONALISME - (DARI GR.
• TIDAK DAPAT DIKETAHUI) - PRIA BISA
• PAHAMI HANYA INNER ESSENCE
• HAL, TAPI BUKAN EKSTERNAL.
• Hanya A yang benar
• Hanya B yang benar
• Kedua pernyataan tersebut benar
• Kedua pernyataan tersebut tidak benar

• 4. Pengetahuan adalah:
• Hasil dari proses kognitif khusus orang.
• Proses aktivitas manusia, yang isi utamanya adalah refleksi dari realitas objektif dalam pikirannya
• Proses aktivitas manusia, yang konten utamanya adalah aktivitas tenaga kerja mencerminkan realitas objektif dalam pikirannya.
• Proses aktivitas manusia, yang isi utamanya adalah refleksi realitas objektif dalam pikirannya, dan hasilnya adalah perolehan pengetahuan baru tentang dunia di sekitarnya.

• 5. Bentuk kognitif
• kegiatan:
• Psikologis
• etis
• sosial
• Pribadi.

• 6. Jenis-jenis kognitif
• kegiatan:
• Nyata dan tidak nyata.
• rasional dan sensual
• Sosial dan agama
• Pesimis dan optimis.

• 7. Membangun korespondensi: Pemikir masa lalu tentang esensi keberadaan

KEBENARAN DAN KRITERIANYA

• Penting bagi seseorang “bahwa objek kehendaknya ... menjadi kebaikan objektif ... objek dan isi pikirannya benar secara objektif dan objek perasaannya menjadi indah secara objektif, yaitu, tidak hanya untuknya , tetapi untuk semua orang tanpa syarat.” (V.S. Soloviev)

Pengetahuan apa yang harus dianggap benar? Sejauh mana itu dapat diakses oleh orang yang tahu? Dengan cara apa itu dicapai?

• "kebenaran adalah identitas hal dan representasi"

• Thomas Aquinas

• "Kata "kebenaran" berarti korespondensi pemikiran dengan subjeknya."

• R. Descartes

• properti terpenting dari pengetahuan sejati adalah objektivitas, kemerdekaan dari kesadaran seseorang, hasrat dan minatnya.

• Posisi Aristoteles

"APA YANG TERLIHAT SEMUA ORANG DAPAT DIANDALKAN." (PROTAGORUS)

• "bahwa hal yang sama ada dan tidak ada, itu buruk dan baik, bahwa pernyataan lain yang saling bertentangan juga benar ..." (kritik terhadap posisi Protagoras oleh Aristoteles)

Bagaimana seseorang bisa yakin akan kebenaran pengetahuannya tentang suatu subjek? KRITERIA KEBENARAN

• empiris

• sumber dan pembenaran dari semua pengetahuan adalah pengalaman indrawi;
• sensasi adalah satu-satunya sumber dan landasan pengetahuan (sensualis);
• Berpikir dipandang berasal dari sensasi;

• Kritik terhadap posisi kaum empiris

• pada tingkat persepsi dan representasi, untuk memperoleh gambaran holistik dunia, kesadaran kita menggunakan elemen pengetahuan umum;
• pengalaman indrawi dapat memberikan pandangan yang terdistorsi tentang realitas;
• banyak postulat teoritis yang mendasari pengetahuan ilmiah tidak dapat dibuktikan secara empiris;
• pengalaman indrawi adalah hasil dari pemahaman, interpretasi.

KRITERIA KEBENARAN

• kaum rasionalis

• alasan adalah kriteria kebenaran;
• Matematika diambil sebagai model pengetahuan yang benar, dimulai dari kebenaran yang jelas dan menggunakan metode derivasi logis dari pengetahuan baru dari premis-premis yang tidak diragukan.

• kritik

• Kesulitan dalam menentukan fondasi pengetahuan tanpa syarat (Descartes - "ide bawaan", Leibniz - "intuisi bawaan;
• Geometri Euclidean dan non-Euclidean adalah ideal pengetahuan yang didukung secara teoritis. Manakah dari mereka yang sesuai dengan ruang yang sebenarnya, benar?

• Masing-masing sistem aksioma Euclid, Lobachevsky dan Riemann secara teoritis ketat, muncul pertanyaan yang mana dari mereka yang sesuai dengan ruang nyata, adalah benar.

• "Proposisi fundamental Euclid juga tidak lain adalah kesepakatan, dan sama tidak masuk akalnya untuk menanyakan apakah itu benar atau salah." (A. Poincare)
• Pendukung sudut pandang ini adalah kaum konvensionalis.
• Dengan pendekatan ini, pertanyaan tentang kebenaran umumnya dihilangkan.

KEBENARAN DAN KRITERIANYA

• BENAR

• BAGAIMANA MEMBEDAKAN KEBENARAN DARI SALAH:
• 1. PENGETAHUAN ITU BENAR KETIKA DIBAGI SECARA LOGIS
• 2. KETIKA PENGETAHUAN BERMANFAAT BAGI MANUSIA

• Kriteria kebenaran adalah praktik:
• interaksi praktis dari fenomena yang diamati dengan yang lain,
• produksi material, akumulasi pengalaman, eksperimen ilmiah.

Kriteria Kebenaran

• Para empiris percaya bahwa sumber dan pembenaran dari semua pengetahuan adalah pengalaman indrawi.
• Bagi kaum rasionalis, akal adalah kriteria kebenaran.
• Teori konvensionalis berangkat dari fakta bahwa pengetahuan ilmiah yang benar adalah kesepakatan antara peneliti - "konvensi"
• Teori kebenaran pragmatis berasumsi bahwa kesadaran yang berkontribusi pada pemecahan masalah praktis adalah benar.

Praktik tidak dapat dianggap sebagai kriteria kebenaran universal.

• Kriteria kebenaran - teori

• Jika masalah praktis telah terpecahkan, apakah berarti kelengkapan pengetahuan tentang mata pelajaran telah tercapai?

• Penolakan sebuah ide
• pengembangan pengetahuan

Bentuk-bentuk kebenaran

• kebenaran ilmiah
• Kebenaran biasa atau duniawi

• kebenaran artistik
• kebenaran moral

Jenis kebenaran

• kebenaran mutlak

• Kebenaran relatif

• Ideal, batas yang diperjuangkan oleh pengetahuan kita.
• Pengetahuan yang lengkap dan mendalam tentang subjek, elemen pengetahuan yang tidak dapat disangkal di masa depan.

• Dalam perjalanan menuju kebenaran mutlak, kita mendapatkan kebenaran relatif.
• Pengetahuan yang akan berubah, memperdalam, digantikan oleh yang baru dalam proses pengembangan pengetahuan.

sifat-sifat kebenaran

• Spesifisitas adalah ketergantungan kebenaran pada tempat, waktu dan kondisi lain untuk penerimaannya.
• Objektivitas -
• ini adalah isi pengetahuan kita, yang tidak bergantung pada manusia atau kemanusiaan.

BENAR DAN SALAH

• “Pikiran manusia disamakan dengan cermin yang tidak rata, yang, mencampurkan sifatnya dengan sifat benda, memantulkan benda-benda dalam bentuk yang terdistorsi dan cacat.” (F. Bacon)
• Ini adalah delusi, yang asal-usulnya berakar pada sifat manusia itu sendiri, dalam kekhasan pengetahuan kita.

• "kepenuhan" adalah tanda kesehatan.

• semua kekuatan adalah dari Tuhan

• kurangnya informasi yang lengkap dan akurat tentang subjek yang kami minati, serta sarana yang diperlukan untuk pemrosesannya

• http://www.sweden4rus.nu/rus/visual/fotos/image.asp?id=3214
• http://minomos.narod.ru/Galery/15.htm
• http://www.eurosmi.ru/science/41.html
• http://his.1september.ru/2002/01/5.html
• http://catalog.catalog.catalog.ww.infanata.org/2008/10/page/4/
• http://activerain.com/blogs/sashadear
• http://www.univer.omsk.su/omsk/Edu/Math/eevklid.htm
• http://www.rkm.kz/node/672
• http://eva.ru/eva-life/contest/contest-photo.xhtml?contestEntryId=90965&showAll=true

• Sastra: Bogolyubov L.N., Ilmu Sosial Kelas 10
• Level profil, M., "Pencerahan", 2008

kognisi, aktivitas kognitif, elemen kognisi, tahapan kognisi, kognisi sensorik, kognisi rasional, bentuk kognisi, jenis kognisi, filsuf tentang kebenaran, kebenaran, kebenaran absolut, kebenaran relatif, masalah kebenaran, sifat-sifat kebenaran, agnostik, empiris , rasionalis, pragmatis, kebenaran objektif, kebenaran subjektif, pengetahuan ilmiah, tingkat pengetahuan ilmiah, metode pengetahuan ilmiah, pengetahuan non-ilmiah (biasa), pengetahuan sosial, pengetahuan melalui seni, pengetahuan diri, pelajaran IPS kelas 10 , aktivitas manusia, pengetahuan sebagai aktivitas, apa itu pengetahuan, apa itu kebenaran

Unduh:

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com

Teks slide:

Pelajaran ilmu sosial kelas 10 Farzullaeva N.Yu., guru ilmu sosial, sekolah menengah MBOU Churovskaya Kognisi sebagai suatu kegiatan. Kebenaran dan kriterianya

Francis Bacon, filsuf Inggris (1581 - 1626) "Pengetahuan adalah kekuatan"

Apa itu pengetahuan? Dalam proses aktivitasnya, seseorang memperoleh pengetahuan. Pengetahuan adalah seperangkat informasi, informasi tentang dunia sekitar dan tentang diri sendiri, diuji dalam praktik dan tercermin dalam pemikiran manusia. Pengetahuan muncul sebagai hasil dari aktivitas kognitif.

Apa itu pengetahuan? Kognisi adalah refleksi dan reproduksi realitas dalam pemikiran subjek, yang hasilnya adalah pengetahuan baru tentang dunia. Kognisi adalah proses mendapatkan pengetahuan.

Elemen aktivitas kognitif Karena kognisi adalah salah satu jenis aktivitas manusia, oleh karena itu, elemen utama juga dibedakan di dalamnya: Subjek kognisi adalah orang yang menerima pengetahuan (seseorang, masyarakat) Objek adalah apa yang dikognisi (yang terpisah objek, dunia sekitarnya, orang dunia batin) Metode kognisi - cara untuk mendapatkan kebenaran (tergantung pada jenis kognisi). Tujuan pengetahuan adalah perolehan pengetahuan yang benar tentang dunia objektif. Hasil dari pengetahuan adalah pengetahuan.

Tahapan pengetahuan

Bentuk-bentuk pengetahuan

Bentuk-bentuk kognisi sensorik Sensasi - Ini adalah data indera tentang sifat-sifat individu objek individu Persepsi - Ini adalah gambaran holistik dari suatu objek yang merangkum sensasi individu menjadi suatu integritas tertentu, pemilihan objek dari realitas sekitarnya Representasi - Ini adalah bentuk tertinggi dari kognisi sensorik, gambar objek yang disimpan dalam memori di luar kontak langsung dengannya. (dapat dibentuk tentang objek yang tidak ada kontaknya).

Bentuk-bentuk kognisi rasional Konsep - Sebuah pemikiran yang memilih kelas objek tertentu dari kenyataan dengan menunjuk pada ciri-ciri umum mereka. Sebuah penilaian adalah pemikiran yang berisi pernyataan tentang keberadaan keadaan dalam kenyataan. Inferensi (teori) Suatu sistem konsep dan penilaian yang saling terkait yang mengungkapkan seperangkat hukum dan pola dalam bidang subjek apa pun

Tahapan kognisi Berada dalam kesatuan, saling melewati, saling melengkapi. Ketika kognisi indrawi dan rasional tidak cukup, intuisi (kilasan wawasan, kemampuan seseorang untuk memahami kebenaran tanpa pembenaran dengan bukti) dapat memainkan peran penting dalam kognisi. Banyak pernyataan berdasarkan akal sehat, kebijaksanaan konvensional, tidak benar.

Filsuf tentang Kebenaran

Masalah Kebenaran

sifat-sifat kebenaran

Kebenaran adalah cerminan realitas yang benar dan benar dalam pikiran

Kebenaran mutlak Ini adalah pengetahuan yang pasti, tidak berubah, sekali dan untuk selamanya tentang suatu objek atau fenomena. Ini benar-benar melelahkan subjek studi dan tidak dapat disangkal dengan pengembangan pengetahuan lebih lanjut. Banyak filsuf menganggapnya ideal, model yang harus diperjuangkan oleh pengetahuan kita. Pada kenyataannya, pengetahuan seperti itu hampir tidak mungkin.

Kebenaran Relatif Dalam perjalanan menuju kebenaran mutlak, seseorang menerima kebenaran relatif, yaitu, pengetahuan yang tidak lengkap dan terbatas. Relativitas kebenaran ditentukan oleh sejumlah alasan: Dunia yang dapat dikenali itu tidak terbatas dan dapat berubah; Kemungkinan-kemungkinan kognisi bergantung pada kondisi-kondisi historis yang sebenarnya pada masanya; Kognisi ditentukan oleh tingkat perkembangan produksi, budaya spiritual, sarana pengamatan yang tersedia, eksperimen.

Jenis-jenis Pengetahuan Ilmiah Biasa Filosofis Artistik Sosial Pengetahuan Diri

1. Pengetahuan ilmiah Ini berbeda dari jenis pengetahuan lain dalam keinginan untuk mendapatkan kebenaran objektif, terlepas dari kepribadian peneliti. Hasil yang diperoleh tidak boleh bergantung pada kecenderungan, pendapat pribadi, otoritas. Bertujuan untuk memperoleh ilmu yang tidak hanya berkaitan dengan hari ini, tetapi juga dapat digunakan di masa yang akan datang. Metode dan bentuk pengetahuan khusus digunakan.

Tingkat pengetahuan ilmiah Tingkat empiris - menemukan fakta baru, generalisasi dan mencari tren dalam aliran proses tertentu. Ini berarti segala sesuatu yang diberikan kepada seseorang berdasarkan pengalaman indrawi, yaitu. kemampuannya untuk merasakan, mempersepsikan, merefleksikan pengaruh luar, mengalami dan memahami sesuatu. Tingkat teoretis - perumusan pola umum, penciptaan teori ilmiah holistik, dan kemudian pembentukan gambaran ilmiah umum tentang dunia.

Metode pengetahuan ilmiah Level 1 - pengalaman, akal sehat, observasi, eksperimen Level 2 - generalisasi, analisis, sintesis, pemodelan

2. Cara Pengetahuan Non-ilmiah (biasa) Mitos adalah cara paling awal untuk memahami realitas alam dan sosial. Pengalaman kehidupan sehari-hari, praktik kehidupan. kebijaksanaan rakyat dan akal sehat. Parasains. Pengetahuan melalui seni.

3. Kognisi sosial Objek dan subjek kognisi bertepatan. Ada inkonsistensi dalam kesimpulan dan penilaian yang muncul dalam studi masyarakat. Kompleksitas objek yang diteliti - masyarakat. Membatasi kemungkinan melakukan observasi dan eksperimen terhadap masyarakat. Banyak ilmuwan percaya bahwa hanya deskripsi fenomena sosial yang mungkin, dan bukan penjelasan.

4. Pengetahuan diri Membuat seseorang mengenal dirinya sendiri. Bentuk-bentuk pengetahuan diri: Pengakuan diri Harga diri Pengakuan diri Pengetahuan diri dapat dilakukan dalam proses kegiatan lain - bermain, komunikasi, kerja, dll.

5. Pengetahuan artistik 1. Pengetahuan tentang dunia melalui gambar artistik. 2. Gambar membantu menghadirkan pemikiran ideal melalui ide nyata dan memahami inkarnasi ini melalui ekspresi pemikiran. 3. Refleksi subjektif dari realitas