Արտադասարանական գործողություններ դպրոցում տեխնոլոգիայի վերաբերյալ. Արտադասարանական գործունեություն տեխնոլոգիայի վերաբերյալ: I. Դասի կազմակերպչական պահը

ՍԵՂԱՆԻ ՀՐԱՎԵՐ

(աղջիկների հավաքույթներ 5-6-րդ դասարաններում)

Զարդարում՝ սուրճի և սեղանի հավաքածուներ, գդալներ, պատառաքաղներki, դանակներ, բաժակներ, փոքր գդալներ, անձեռոցիկներ, սփռոցներ, ծաղկամաններ; Խոհարարության, մատուցման, բարի վարքագծի և այլնի մասին գրքերի ցուցահանդես։

Առաջընթացի հավաքում

Ի . Թեմայի ներածություն.

Առաջատար. Բարև սիրելի հյուրեր: Հիշում եք, թե ինչպեսխոսելով Անտուան ​​դը Սենտ-Էքզյուպերիի ծեսերի մասին.

- Ավելի լավ է միշտ նույն ժամին գալ,- հարցրեց Աղվեսը…Պետք է պահպանել ծեսերը.

Որոնք են ծեսերը: հարցրեց Փոքրիկ իշխանը.

Դա վաղուց մոռացված բան է»,- բացատրել է Ֆոքսը:

Մի բան, որը մեկ օր տարբեր է դարձնում
այլ...»

Առաջատար. Ո՞ր օրերը նման չեն մնացածին:(Անուն օրեր, ծննդյան օրեր, Նոր Տարիև այլն)

Առաջատար. Որքա՜ն ուրախ է նման օրերին գնալ բարին այցելելուընկերներին և որքան հաճելի է տանը տեսնել սիրելիներին: հյուրհյուրընկալություն - հյուրերին սրտանց ընդունելու ունակություն: Հետևաբար, հյուրեր հրավիրելիս, անշուշտ, պետք է մտածեք ամբողջ տոնի մասին, և լավ է, եթե ձեր ծրագիրն անմիջապես ժպտացնի հյուրերին:

Եվ այսօր դուք այցելում եք ինձ, և ավելի հեշտ շփվելու համար,Եկեք բաժանվենք երկու թիմերի և անուններ հորինենք նրանց համար: Իմիջայլոցդուք, տանը, տոնական օրերին, կարող եք նաև միավորվել թիմերում:

Հավաքների մասնակիցները հանդես են գալիս թիմերի անուններով. Օրինակ, «Մալինկա», «Դեղձ», «Շերեփներ» և այլն։

P. Ջերմացում:

Զորավարժություններ1. 5 րոպեում կազմեք ընտանեկան տոնակատարության հրավեր (ծննդյան, տարեդարձի և այլն):

Գնահատվում է հրավերի ճիշտությունը, վարվելակարգի նորմերին համապատասխանությունը, դրա ինքնատիպությունը։

Առաջադրանք 2. Հարցերին պատասխանել էթիկետի կանոններին համապատասխան: աղվեսՀարցերով կետերը տուփի մեջ են «Մինդերսպրիզ»-ի տակիցմեկ»։ Խաղի մասնակիցները հերթով դուրս են հանում հարցերը և հետոդատողությունները պատասխանվում են.

օրինակելի հարցեր:

• Որքա՞ն են սպասում ուշացած հյուրերը:(15 րոպե, այնուհետև տանտիրուհին հյուրերին հրավիրում է սեղանի մոտ):

  Ի՞նչ է նշանակում լինել ուշադիր հաղորդավարուհի:(Դա նշանակում է քեզ երեխաներ միանգամից և յուրաքանչյուրը առանձին, ժամանակ գտեք գոնե մի քիչ խոսել բոլորի հետ և նրանց համար, ովքեր առաջին անգամ են տանը, ավելի շատ ուշադրություն դարձրեք:)

  Կարո՞ղ եմ ժամանել նախատեսված ժամից շուտ:
  (Ոչ: Դուք պետք է ժամանեք կամ ժամանակին կամ 5-10 րոպե ուշացումով):

Հնարավո՞ր է շշնջալ ընդհանուր սեղանի շուրջ:(Ոչ)

III. Խաղը «Կարդացեք ասացվածքը».

Առաջատար. Պատրաստվելով դիմավորել հյուրերին և դասավորել ուտեստները՝ մենքպատահաբար կոտրել է ափսեները, որոնց վրա ասույթներ են գրված ուասացվածքներ.

Թիմերը ստանում են թիթեղների մասերի (բեկորների) հավաքածուներ, որոնքպետք է վերականգնվի։ Հավաքածուն կարող է պարունակել մասեր մեկիցռելսեր, և երկու կամ երեքից:

Առաջարկվող ասացվածքներ.

• Դարձեք ինքներդ ձեր տանը, բայց մի մոռացեք, որ դուք բացակայում եք:

  Հյուրին դիմավորում են զգեստով և ուղեկցում մտքով:

  Լավ հյուրը միշտ ժամանակին է լինում։

  Այս տանը և ջրիր այդ մեղրը:

  Բարի հյուրի և դարպասի լայն բացման համար։

  Տոնը կգա, հյուրեր կբերի։

  Հարգելի հյուրեր, ձեզ չեն կարող հանել, սեղանը չե՞ն հանում:

  Խնայող հյուրը առանց գդալի չի գնում։

IV . Մրցույթ «Ծալիր անձեռոցիկը».

Առաջատար. Ինչպե՞ս կարող է տանտիրուհին զարմացնել հյուրերին: Դե իհարկենույնը, գեղեցիկ մատուցված սեղան!

Տարբեր ժամանակներում տարբեր պատկերացումներ են եղել մատուցվող սեղանի գեղագիտության մասին։ Պլինիոսն այսպես էր վարվում հյուրերի հետկրտսեր (մեր դարաշրջանի 60-ական թթ.). «... նստարանից, ասես սայլի ծանրության տակ.պառկած, ջուրը խողովակների միջով հոսում է քարե ամանի մեջ. գավաթը դրված էէլեգանտ մարմարե սեղան; ջուրը կարգավորվում է թաքնված մեխանիզմովմայրիկ, լցնում է այն, երբեք չի լցվում: Ուտեստներ քուշովծանր նիամի դրված իր եզրերի երկայնքով; լույսը լողում է խաղալիքների վրանավակներ և թռչուններ.

Եթե ​​պլանավորեինք ընդօրինակել հռոմեացիներին, ապա հյուրերը պետք է անեինլոգարանում նստել. Մենք դեռ ավելի հեշտ ենք անում. ծառայություններ,ծաղկամանները, պատառաքաղները նույն կերպ դասավորել ամեն ինչ։ Եվ ահա թե որտեղ ենք մենքմենք կարող ենք երևակայություն ցույց տալ, այնպես որ դա ծալովի անձեռոցիկների մեջ է:

Զորավարժություններ.Յուրաքանչյուր թիմ պետք է ներկայացնի 2-3 տարբերակփչող անձեռոցիկներ.

Վ . Խաղ «Խոհանոց» առանցգաղտնիքները».

Առաջատար. Ինչպես հյուրեր հրավիրել, ինչպես գեղեցիկ սեղան դնել,գիտե՞ս և ինչպես Լսե՞լ եք խոհարարության գաղտնիքների մասին։Զորավարժություններ. Գուշակիր, թե որ ուտեստներն են պատրաստվում։Թիմերը ստանում են «պատմություններ անցումներով» խոհարարության մասին գաղտնիքները.

Մենք քնում ենք գետնին ... cezve-ում, ավելացնել շաքարավազը ըստ ճաշակիև մի քիչ աղ, ավելացնել ջուրը և, մի փոքր խառնելով, դնելկրակ. Հենց փրփուրի գլխարկը բարձրանա, կրակից հանեք ցեզվեն,լցնել կես թեյի գդալ սառույցով եռացրած ջուր
ավելի արագ կարգավորվեց..., և մատուցել սեղանին:(Սուրճ.)

Թավան պետք է լինի ցածր, լայն, որպեսզի ... մեջըմարդաշատ չէր: Ջուրը պետք է լցնի այն երեք քառորդով կամ երկուսովերրորդները. Աղաջուր եռալուց անմիջապես հետո։ Խոհարարությունը տեւում է 8-12րոպե. ... եփած, բայց ուտեստը դեռ պատրաստ չէ։ Նրանք պետք է զգույշ լինեն
Հանել կտրատած գդալով և դնել կաթսայի մեջ։ Լավ խոհարարը պարտադիր էհամոզվեք, որ ... նրանք ջուրը դեն նետեցին, արտահայտեք այն, և նույնիսկ թեթևակիչորացնել դրանք: Եվ միայն դրանից հետո ... դրանք դրվում են ափսեների վրա, պոլիvayut թթվասեր, մեղր կամ օշարակ:(Վարենիկի.)

VI. Հուշանվերների վերնիսաժ.

Առաջատար. Այո, խոհարարական գլուխգործոցները չեն կարող պահվելզեյախ. Դրանք ուտում են հյուրերը, որքան արագ, այնքան գեղեցիկ:

Բայց տոնը միայն սեղան ու ուտելիք չէ։ Շատ լավ է, եթե դուքտոնի համար պատրաստել մրցանակներ, ձեռագործ հուշանվերներ։ Դրանք կարող են օգտագործվել ոչ միայն որպես հուշանվերներ, այլև սարքի կողքին տեղադրված կատակի քարտերի փոխարեն։ Բոլորի հետՊարզ է, որ այստեղ բոլորին սպասված էին։

Ի՞նչ հուշանվերներ եք պատրաստել։(Աղջիկները ցույց են տալիս իրենց արհեստներ.)

VII . Թեյ խմելու «Կարկանդակներով կարմիր խրճիթ».

Առաջատար. Դե, հիմա ես վստահ եմ, որ դուք կարող եք

հինգ հյուր բոլոր կանոններով, և ձեր տունը կլինի հյուրընկալ:

Բայց, այնուամենայնիվ, հատակի տախտակի վրա գրված է. «Խրճիթը անկյուններում կարմիր չէ, կարմիրկարկանդակներ»: Ես խնդրում եմ բոլորին սեղանի շուրջ:

VIII . Եզրակացություն.

Առաջատար. Ընկերներ, հուսով եմ, որ ցանկություն ունեք,երբ տուն գաս, փորձիր քեզ հյուրընկալ տանտերերի դերում: Ամբողջ սրտով մաղթում եմ ձեզ հաջողություն, որպեսզի դուք և ձեր սիրելիները միշտ լինենտանը հարմար էր:

Քաղաքային ուսումնական հաստատություն

«Կոլոմինոգրիվսկայայի միջնակարգ դպրոց»

Տոմսկի շրջանի Չայնսկի շրջան

արտադպրոցական գործունեությունտեխնոլոգիայով

Ճամփորդական խաղ. «Աշխատանքային հաղթանակների լաբիրինթոս»:

Խաղ 5-6-րդ դասարանների աշակերտների համար

պատրաստված:

տեխնոլոգիայի ուսուցիչ

Դանչենկո Լյուդմիլա Վիկտորովնա

Կոլոմինսկի Մանես 2014 թ

Խաղ - ճամփորդություն. «Աշխատանքային հաղթանակների լաբիրինթոս».

Միջոցառման նպատակները.

զարգացնել հետաքրքրությունը ուսումնասիրվող առարկայի նկատմամբ.

ընդհանրացնել տեխնոլոգիայի մասին գիտելիքները (գործիքների սարք, արտադրանքի արտադրության տեխնոլոգիա);

զարգացնել հասկացողությունը, որ դասարանում ձեռք բերված գիտելիքները նպաստում են կյանքի կարևոր հմտությունների ձեռքբերմանը.

ընդլայնել, համակարգել ուսանողների գիտելիքները մասնագիտությունների վերաբերյալ.

հետաքրքրություն առաջացնել աշխատանքային մասնագիտությունների, աշխատանքի նկատմամբ.

Անդամներ:երկու թիմ (4-ական հոգի) 5-րդ և 6-րդ դասարաններից:

Ուսուցում.

Նշեք խաղի ամսաթիվը:

Տվեք առաջադրանք. ձևավորել թիմեր դասարաններում (գոյություն ունենալ անուն, կարգախոս, ողջույններ ժյուրիին և հակառակորդներին, թիմի զինանշանը, ներկայացնել թիմի անդամների հետաքրքրություններն ու հոբբիները, պատրաստել աջակցության խմբեր)

Որոշեք ժյուրիի կազմը.

Պատրաստեք նյութեր մրցույթների համար՝ հաց, պանիր, երշիկ, կանաչի, լոլիկ, վարունգ, դանակներ, կտրող տախտակներ, կտրող տախտակներ, կահույքի կեռիկներ, պտուտակներ, պտուտակահաններ, գազար, կարտոֆիլ։

Համակարգիչ, պրոյեկտոր։

Դիպլոմներ, մրցանակներ։

Տեխնիկական աջակցություն:

մուլտիմեդիա տեղադրում հավաքների դահլիճում կամ տեխնոլոգիական սենյակում:

Նյութական աջակցություն.

Տեխնոլոգիաների վերաբերյալ արտադասարանական միջոցառման սցենար. «Աշխատանքային հաղթանակների լաբիրինթոս»: ՏՀՏ օգտագործող 5, 6-րդ դասարանների աշակերտների համար (չորեքշաբթի Microsoft-ը Office Word);

(Microsoft Office PowerPoint):

գործիքներ և նյութեր մրցույթների համար.

Ծրագրային ապահովում:

Microsoft PowerPoint,

Microsoft Word.

Տեխնիկական տեղեկատվություն սլայդների հետ աշխատելիս.

Կոճակի սեղմումովՄՏՆԵԼ- «Պետյա - աքլորը գալիս է»;

Մկնիկը սավառնել փակուղու վրա «Ծանոթություն» - սեղմել - սլայդ թիվ 3;

Մկնիկը սավառնել «Վերադարձ» կոճակի վրա - սեղմել - սլայդ թիվ 2;

Կոճակի սեղմումովՄՏՆԵԼ- «Պետյա - աքլորը գալիս է»;

Մկնիկը սավառնել «Էթիկետի կանոնների» փակուղու վրա - սեղմել - սլայդ թիվ 4 և այլն;

Առաջընթաց.

Ի. Ներածություն ուսուցչի կողմից.

Առաջատար : Բարի երեկո, սիրելի ընկերներ: Այսօր մենք ջերմորեն ողջույններ ենք հղում բոլոր նրանց, ովքեր եկել են մեզ մոտ: Մենք անկեղծորեն մաղթում ենք ձեզ 100 տարի առողջություն: Հազվադեպ է լինում միաժամանակ տեսնել այդքան երջանիկ դեմքեր: Եվ նրանք իսկապես ամենաերջանիկն են, քանի որ հրաշալի հնարավորություն են ունեցել անցնելու աշխատանքային հաղթանակների լաբիրինթոսով։ Մենք կարող ենք նաև լիցքավորվել լավատեսությամբ և լավ տրամադրություներկար ժամանակով!

– Հիանալի է, որ կարող ես:
Հաց ցանիր ու երգ երգիր։
Դեզ գցել, փայտ կտրել,
Մաքրեք մահճակալը:
Հիանալի է. պլանավորե՛ք:
Պատրաստեք սեղան կամ մահճակալ
Դարբնագործող պողպատ, դետալներ սրող։

Թիթեղեք տանկը, վարեք տրամվայ:
Լուսադեմին տուն կառուցիր,
Ուրիշներին սովորեցնել հմտություններ.
Փայփայե՛ք այգին, հաց թխե՛ք,
Պաշտպանեք մայրերին վնասից:
Եղեք բարի, ունեցեք ընկերներ:
Հիանալի է, որ կարող ես:

Առաջատար : Ասում են՝ յուրաքանչյուր մարդ ունի իր «բարձր կետը»։ Կյանքի ամենահիասքանչ պահը, երբ ճակատագիրը նրան ասում է. «Ցույց տուր ինձ, թե ինչի ես ընդունակ»:

Շատ ավելի իսկապես երջանիկ մարդիկ կլինեին, եթե առաջին հերթին մենք բոլորս հավատայինք, որ «ամենալավ ժամը» իսկապես գոյություն ունի, և երկրորդ, մենք պատրաստ կլինեինք օգտագործել այս հնարավորությունը: Իսկ մեր մասնակիցների համար այսպիսի «լավագույն ժամ» կլինի «Աշխատանքային հաղթանակների լաբիրինթոս» խաղին մասնակցելը։
Համաձայնեք, սիրելի ընկերներ, ձանձրալի է առանց մարդկանց, ովքեր կյանքի են կոչում ստեղծագործական կայծ: Այսպիսով, հանդիպեք 5-րդ, 6-րդ դասարանների թիմերին։ Այստեղ են!

Իսկ նրանց կատարումը կգնահատի իրավասու ժյուրին։ Ժյուրիի ներկայացում.

Առաջատար խաղի մասնակիցներին բացատրում է իր հիմնական կանոններն ու պայմանները՝ յուրաքանչյուր թիմ պետք է անցնի լաբիրինթոսով, որի քարտեզը համակարգչի վրա է։

Առաջատար Դուք գնալու եք այցելելու Իմաստուն մորաքույր Բուն: Լաբիրինթոսով ձեր ուղեցույցը կլինի Պետյա - Աքլորը: (Սլայդ 2)

Լաբիրինթոսում տասնմեկ փակուղի կա.

Փակուղի «Ծանոթություն».

Փակուղի «Էթիկետի կանոններ»

Փակուղի «Սննդի փորձագետներ».

Փակուղի " Օդային փուչիկներ»

Փակուղի «Հանելուկներ»

Փակուղի «Անագրամ»

Փակուղի «Մասնագիտությունների աշխարհ».

Փակուղի «Կուլինար»

Փակուղի «Հյուսն»

Փակուղի «Երկրպագուներ»

Փակուղի «Խաղ հանդիսատեսի հետ».

Առաջատար : Թիմերը պետք է արժանապատվորեն դուրս գան յուրաքանչյուր փակուղուց։ Իսկ դրա համար պետք է ճիշտ վարվել։ Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար թիմը ստանում է 1 միավոր: Խաղի հաղթողը կլինի այն թիմը, որը գոլ կխփի լաբիրինթոսից հեռանալիս ամենամեծ թիվըմիավորներ.

Եվ այսպես, մենք սկսում ենք խաղը:

II. Թիմերի ճանապարհորդություն Իմաստուն մորաքույր Բուին այցելելու համար:

Փակուղի «Ծանոթություն».(Սլայդ 3)

Թիմային ողջույններ.

Թիմի կարգախոս.

Ողջույններ հակառակորդներին.

Ժյուրին ողջունում է:

Փակուղի «Էթիկետի կանոններ»(Սլայդ 4)

Առաջատար:

- Հարց 1. Ինչո՞ւ են տղամարդիկ սենյակ մտնելիս հանում գլխարկները: (Այս տան նկատմամբ իմ հարգանքը ցույց տալու համար):

- Հարց 2. Կարևոր որակմշակութային անձ (սկսվում է Բ տառով): (Քաղաքավարություն.)

- Հարց 3. «Ուղևորությունը զվարճալի դարձնելու համար դուք նստո՞ւմ եք պաղպաղակի ավտոբուս»: (Ոչ: Դուք կարող եք կեղտոտել մյուս ուղևորներին):

Հարց 4. «Փողոցում կոնֆետ ուտելուց հետո այն զգուշությամբ գլորում եք փոքրիկ գնդիկի մեջ և որպեսզի այն ձեր ոտքերի տակ չգլորվի, գցեք սիզամարգին»: (Մոտակա աղբամանում կամ ձեր պայուսակի մեջ):

Առաջատար : -Լավ արեցիր: Հուսով եմ, որ դուք կհիշեք և կպահպանեք այս կանոնները:

3. Փակուղի «Սննդի փորձագետներ».(Սլայդ 5)

Վարորդը յուրաքանչյուր թիմին հերթով հարցեր է տալիս::

Հարցեր.

Որտեղ է առաջին անգամ թեյը բերվել Ռուսաստան: ( Չինաստանից)

Ինչի համար էին ափսեները օգտագործվում Հին Ռուսաստանում: ( Սննդի համար չէ, նրանց վրա ոսկորներ են նետվել)

Որտե՞ղ են հորինվել ապուրը, աղացած միսը, կարտոֆիլի պյուրեը, ռուլետները։ ( Ֆրանսիայում)

Ո՞վ է հորինել փակ սենդվիչը: ( Անգլերեն Sir Sandwich. Նա նույնիսկ ճաշելու համար չկարողացավ պոկվել իր սիրած զբաղմունքից, ուստի մտածեց, որպեսզի ձեռքերը չկեղտոտվի, երկու կտոր կարագով քսած հացը միացրեց իրար։ Նման սենդվիչը սկսեց կոչվել իր անունով՝ սենդվիչ (սենդվիչ)

Ո՞ր բանջարեղենի անունը համընկնում է քսաներորդ դարի ռուս հայտնի գրողի և բանաստեղծի անվան հետ: ( Մաղադանոս)

Ո՞ր լեզվից է փոխառված «խոհանոց» բառը: ( գերմաներենից։ Ռուսերենում «խոհանոց» բառը չէր նշվում մինչև 17-րդ դարի վերջը, քանի որ ճաշ պատրաստելու համար հատուկ սենյակ չկար. դրա համար ծառայում էր ռուսական վառարան, որը միաժամանակ տաքացնում էր տունը):

Ո՞վ է 16-րդ դարի վերջին Եվրոպա բերել եգիպտացորենի հրաշալի հատիկները։ ( Կոլումբոս)

Ժամանակին Ռուսաստանում այս ուտեստը ծիսական ուտեստ էր, խաղաղության պայմանագրեր կնքելիս երկու կողմերն էլ պետք է պատրաստեին այս ուտեստը։ Նշե՛ք այս սովորույթի հետ կապված մի ասացվածք։ («Դուք չեք կարող նրա հետ շիլա պատրաստել»)

Չորս հազար տարի գազարն կերել են։ Իսկ ո՞ր դարից են սկսել այն աճեցնել մեր երկրի տարածքում։ ( 11-րդ դարից)

Ինչպե՞ս էին նախկինում ռուսական խոհանոցում շոգեխաշած անվանումները: (քամի)

Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​պատմությունը, որտեղ գրողը խոսում է մի տղայի մասին, ով չի կարողացել շիլա պատրաստել ? («Միշկինայի շիլա» Ն.Ն. Նոսով)

Ի՞նչ է կերել Fox Alice Cat Basilio-ն հայտնի պանդոկում: ( Երեք կեղև հաց և նրանց մի հրաշալի տապակած գառ, մի սագ, թքված մի երկու աղավնի, մի լյարդ, վեց կտոր ամենագեր կարպը և փոքր ձուկ՝ խորտիկի համար։ «Ոսկե բանալին կամ Պինոքիոյի արկածը» Ա. Տոլստոյ)

Ո՞վ առաջին անգամ կարտոֆիլի պալար ուղարկեց Ռուսաստան: ( Պետրոս I-ը 1697 թվականին)

4. Փակուղի «Փուչիկներ»(Սլայդ 6)

Առաջատար : Օգնեք նապաստակին փուչիկների վրա գծված առանձին տառերից և վանկերից մեքենայական կարերի համար տերմիններ կազմել:

5. Փակուղի «Հանելուկներ»(Սլայդ 7)

Առաջատար : Լսեք իմ հանելուկները և տեսեք, թե արդյոք կարող եք դրանք լուծել:

***

Նա ամբողջ օրը զանգում էր անտառում

Հաստ, սպիտակավուն ցրտահարությունից,

Եվ գիշերը, բարձրանալով կրակի մոտ,

Նա քուն մտավ գերանի մեջ թաղած։

(կացին)

Ամբողջովին նա ատամ ունի.

Թխկու, սոճու, շագանակի վրա:

Նույնիսկ կաղնին է վախենում նրանից,

Չնայած նա հսկա է։

(տեսավ)

***

Թափառեց մինչև կտավի եզրը

Եվ մնաց առանց պոչի:

(ասեղ)

Երկու սլացիկ քույրեր

Արհեստավորի ձեռքում

Ամբողջ օրը խաղացել է օղակներով ...

Եվ ահա, շարֆ Պետենկայի համար:

(խոսում է)

***

Գործիքը կծում է

Ինչ է դա կոչվում:

(հատիչներ)

Հաստը կհաղթի նիհարին,

Նիհար ինչ-որ բան կխփի:

(մուրճ և մեխ)

***

Փայտե գետի երկայնքով

Նոր նավ է վազում

Ոլորված օղակների մեջ

Նրա ծուխը սոճի է։

(Ինքնաթիռ)

Բրդյա մարգագետնում

Պարում է բարակ ոտքերով:

Պողպատե կոշիկի տակից

Կարը դուրս է գալիս:

(կարի մեքենա)

6. Փակուղի «Անագրամ»(Սլայդ 8)

Առաջատար : Կազմի՛ր բառեր՝ դրանցում տառերը վերադասավորելով ըստ որոշակի հատկանիշի:

1) ԱԶՈԳՈՏԿՎԱ (դատարկ)

2) IEELZI (արտադրանք)

3) ONBLSHHA (կաղապար)

4) IPLA (սղոց)

5) ՈՒՐԱԲՈՆԿ (պլանավոր)

6) ՕՄՈԼՈՏԿ (մուրճ)

7) ՊԵՐՍՆԱՏՈԿ (մատնոց)

8) ՑԻՆԻՆՈԺ (մկրատ).

9) NOLOKVO (մանրաթել)

10) UFNRTIRUA (պարագաներ).

11) ՅՎԱՏԿՉԱ

12) XALKDA (ծալովի)

Փակուղի «Մասնագիտությունների աշխարհ».(Սլայդ 9)

Առաջատար: Աշխատանքի անվանումը համապատասխանեցրեք նկարագրությանը.

1) հրուշակագործ

2) կտրիչ

3) ասեղնագործ

4) գծագրող

5) ատաղձագործ

6) փականագործ

փոխ. նշանակումը

Պատասխաններ՝ 2-Ա; 1-B; 3-B; 4-G; 5 -D; 6-Ե.

8. Փակուղի «Խոհարարություն».(Սլայդ 10)

Առաջատար: Որոշակի ժամանակ 2 մասնակից պետք է սենդվիչներ պատրաստեն (ապրանքների հավաքածուն նույնն է)

9. Փակուղի «Հյուսն»(Սլայդ 11)

Առաջատար: Որոշակի ժամանակ 2 մասնակից պետք է ամրացնեն կահույքի կեռիկը տախտակի վրա։

10. Փակուղի «Երկրպագուներ».(Սլայդ 12)

Առաջատար: Գնահատվում է տուբերկուլյոզին համապատասխանությունը, աշխատանքի արագությունը և որակը:

Կլպել կարտոֆիլը, գազարը;

Կարտոֆիլը կտրատել շերտերով

11. «Խաղ հանդիսատեսի հետ».(Սլայդ 13)

Առաջատար: Փազլներ.

1: Ես մի ականջ ծեր կին եմ
Ես ցատկում եմ կտավի վրա
Եվ ականջից երկար թել,
Ես քաշում եմ ցանցի պես: (ասեղ)

2: Նա գործի է անցել
գոռաց ու երգեց.
Կեր, կերավ, կաղնու, կաղնի,
կոտրել է ատամը, ատամը. (Տեսավ)

3: Ինքը նիհար - գլուխ պուդով:
Գնաց աշխատանքի - բոլորը լսեցին: (Մուրճ)

4: Երմիլկային ծեծել են գլխի հետևից,
Նա չի լացում, նա պարզապես թաքցնում է քիթը: (Եղունգ)

5: Այդ այգեպանը
ապրում է երկար քթով.
Որտեղ նա թափահարում է քիթը
այնտեղ ջուր կհոսի։ (Ջրելու տուփ)

6: Ատամներն ունեն
և չգիտեմ ատամի ցավի մասին: (Փոցխ)

7: Քեռի Նիկոն
Ամբողջ ճաղատ տեղը ծակված է: (մատնոց)

8: Ես փոքր եմ,
Նիհար և սուր:
Քթով ճանապարհ եմ փնտրում,
Պոչս քաշում եմ հետևիցս։ (ասեղ և թել)

9: Ես քայլում եմ դռնապանի կողքով,
Ես ձյուն եմ թափում շուրջբոլորը
Եվ ես օգնում եմ տղաներին
Սար շինիր, տուն շինիր։ (թիակ)

10: Մենք կանգնած ենք սղոցողի համար,
Մենք կառապանի աթոռն ենք։
Բայց փորձիր, դրիր
Մենք այլ շեշտադրում ունենք.
Զգույշ եղեք մեզ հետ
Մենք շչում ենք եղջյուրներով: (Այծեր)

11: Ես զարդարում եմ տունը
Ես փոշի եմ հավաքում:
Եվ մարդիկ ոտնահարում են ինձ,
Հա, հետո էլի մահակներով ծեծում էին։ (Գորգ)

12: Նա ունի իր ամբողջ հոգին լայն բաց,
Եվ չնայած կան կոճակներ, ոչ թե վերնաշապիկ,
Հնդկահավ չէ, այլ փչում է,
Եվ ոչ թե թռչուն, այլ հեղեղված: (ներդաշնակ)

13: Ես մեկ տարի ունեմ
Ոզնին ապրում է սենյակում։
Եթե ​​հատակը էպիլյացիայի ենթարկված է
Նա կշփի այն, որպեսզի փայլի: (հատակ փայլեցնող)

14: Նա ունի ռետինե բեռնախցիկ
Կտավի ստամոքսով:
Ինչպես է նրա շարժիչը բղավում
Նա փոշին ու աղբն է կուլ տալիս։ (Փոշեկուլ)

III . Ամփոփելով. Պարգեւատրում.(Սլայդ 14)

Առաջատար:

Մենք ձեզ լավ փորձարկեցինք:

Իսկ հաղթողներն իրավամբ արժանի են գովասանքի։

Եվ մենք ուրախ ենք այստեղ մրցանակներ հանձնել թիմերին:

Ժյուրիի խոսքը. Մրցանակների հանձնում.

Առաջատար: (Սլայդ 15)

Շնորհակալություն բոլորիդ ուշադրության համար

Էնտուզիազմի և զնգացող ծիծաղի համար,

Մրցակցության կրակի համար

Հաջողության ապահովում.

Հիմա եկել է հրաժեշտի ժամանակը

Մեր խոսքը կարճ կլինի.

Մենք ասում ենք ձեզ. «Ցտեսություն,

Մինչեւ մենք նորից հանդիպենք!"

գրականություն.

Արեֆիև Ի.Պ. - Ժամանցային տեխնոլոգիայի դասեր աղջիկների համար: Դասարան 5. Ուղեցույց ուսուցիչների համար: - Մ .: Դպրոցական մամուլ, 2005. - 80-ականներ, Իլլ. - («Դպրոց և արտադրություն. Ամսագրի գրադարան», համար 22):

Արեֆիև Ի.Պ. - Ժամանցային տեխնոլոգիայի դասեր աղջիկների համար: Դասարան 6. Ուղեցույց ուսուցիչների համար: - Մ.: Դպրոցական մամուլ, 2005. - 48-ական թթ., հիվանդ. - («Դպրոց և արտադրություն. ամսագրի գրադարան», համար 23):

Արեֆիև Ի.Պ. - Ժամանցային տեխնոլոգիայի դասեր աղջիկների համար: 7-րդ դասարան՝ ուղեցույց ուսուցիչների համար: - Մ .: Դպրոցական մամուլ, 2005. - 64 էջ, հիվանդ. - («Դպրոց և արտադրություն. ամսագրի գրադարան», համար 24):

Պերովա Է.Ն. – «Տեխնոլոգիա» դասընթացի դասեր՝ 5-9 դասարաններ (աղջիկներ): M .: - 5 գիտելիքի համար, 2006.-208s.

Միջոցառման նպատակները.

ա) ուսուցում - կրկնել, ամփոփել և համախմբել ուսանողների տեսական և գործնական գիտելիքներն ու հմտությունները «Տրիկոտաժի հիմունքները» թեմայով.
բ) զարգացող՝ զարգացնել ստեղծագործական մտածողությունը, էրուդիցիան, բանավոր խոսք, հնարամտություն, ընկերական փոխօգնություն;
գ) դաստիարակչական - փոխօգնության զգացում զարգացնել, հետաքրքրություն ձևավորել առարկայի նկատմամբ:

Սարքավորումներ՝ կայանների անվանումներ (տախտակի վրա), թիմերի անվանումներ (սեղանների վրա), նշաններ, առաջադրանքների քարտեր, տրիկոտաժի նմուշներով ծրարներ, պարագաներ:

Իրադարձությունների առաջընթաց

Ի. Կազմակերպման ժամանակդաս.

Միջոցառման թեմայի, նպատակի և ընթացքի մասին հայտարարություն.

Այսօր մենք կկրկնենք և կամփոփենք այն ամենը, ինչի մասին խոսեցինք դասերին «Տրիկոտաժի հիմունքներ» բաժնում, և դրա համար մենք կգնանք «ճամփորդություն գիտելիքի երկրում»:

Ճամփորդելու է երկու թիմ՝ «Սովյատա» և «Դոմովյատա» (դասարանը բաժանել երկու թիմի); ընտրել թիմի ավագներին.

II. Ճամփորդություն «Կախարդական խճճվածք».

Այսպիսով, Մենք սկսում ենք մեր ճանապարհորդությունը: Բայց ում համար ենք գնալու այս ճանապարհորդության, փորձեք գուշակել։ Լսում ենք հանելուկը՝ ի՞նչ ունեմ ես «հրաշքների արկղում».

«Փոքրիկ, կլոր, բայց չե՞ս կարողանում պոչից բռնել»:
Կամ
«Երկու հարյուր մետր մեկ տեղում».

Ճիշտ է, գնդակ! Ո՞րն է մեր ճանապարհորդության անունը: - "Կախարդական գնդակ".

Եկեք կոչ անենք մեր երևակայությանը օգնելու և ճամփա ընկնենք անհայտ ճանապարհներով, թաքնված ճանապարհներով մեր ճանապարհորդի գնդակի հետևում…

Դե, մեր գնդակը գլորվեց, և մենք կհետևենք դրան։ Գնդակը գլորվեց և գլորվեց «Տվորչեսկայա» կայարանի վրա։

1. «Կրեատիվ» կայան.

Ուսուցիչ(առաջատար). Ձեզ տրվել է ստեղծագործական Տնային աշխատանքԳրեք պատմություն բնական մանրաթելի մասին (Ստացման պատմություն, որտեղ է այն օգտագործվում, ինչպես է ստացվում), լրացրեք գծագրերը և սկսեք հանելուկով. մրցակիցները պետք է գուշակեն, թե որ մանրաթելի մասին է խոսքը, ապա պատմությունը:

Եվ դուք նույնպես պետք է արտացոլեք ձեր պատմությունը, գտնեք ասացվածքներ և ասացվածքներ այս մանրաթելի մասին: Դուք պետք է լինեք 5 րոպեի ընթացքում: յուրաքանչյուր թիմ:

Այսպիսով, խոսքերը «Դոմովյատա» թիմին.

(Ուսուցիչը անհրաժեշտության դեպքում լրացնում է պատմությունը և կարդում ասացվածքները):

Խոսք «Սովյատա» թիմին.

Տրվում են նշաններ!!!

Ուսուցիչ.Ես կնշեմ թիմային արդյունքները գրատախտակին յուրաքանչյուր մրցույթի համար, իսկ յուրաքանչյուր ճիշտ և ամբողջական պատասխանի համար անհատապես՝ նշան՝ անձամբ իր խոզուկ բանկում: Ճանապարհորդության վերջում դուք կորոշեք, թե ով է ակտիվորեն մասնակցել և կնպաստի իր թիմի հաղթանակին վաստակած նշանների քանակով:

2. Կայան «Guess - ka». Մեր գնդակը գլորվեց կայարան «Guess-ka».

Ասում ես, ուրեմն լավ ես, լավ, բայց արի տեսնենք, թե ինչով ես զբաղվում: Տեսնենք, թե ով արժանապատվորեն կանցնի բոլոր թեստերը՝ իմաստուն «Սովյատա՞ն», թե՞ ճարպիկ «Դոմովյատա»։ Ձեր խնդիրն է հնարավորինս շատ ճիշտ պատասխաններ տալ հարցերին:

Ես հերթով հարցեր եմ տալիս սկզբում մեկին, հետո մյուս թիմին:

Սկսենք «սովետից».

1) Ո՞րն է տրիկոտաժի հիմնական գործիքը ... Որոնք են տրիկոտաժի ասեղները:

(Պատասխան. տրիկոտաժի ասեղները տարբերվում են ըստ այն նյութի, որից պատրաստված են՝ մետաղ, փայտ, պլաստմասսա, ոսկոր։ Հինգ ասեղ՝ երկու ծայրերում սուր՝ աշխատող; երկու ասեղ՝ միացված ձկնորսական գծով՝ շրջանաձև տրիկոտաժի ասեղներ. մինչև 40 սմ երկարությամբ ասեղներ - մի ծայրը սուր է, մյուսը սահմանափակմամբ՝ օղակ, գնդակ և այլն)

2) Ինչպե՞ս ընտրել ճիշտ տրիկոտաժե ասեղներ մանվածքի համար:

(Պատասխան. տրիկոտաժի ասեղները բաժանվում են 1-ից մինչև 8 թվերով: Տրիկոտաժի ասեղները պետք է համապատասխանեն մանվածքի հաստությանը: Օրինակ՝ տրիկոտաժի ասեղով խոցել հաստ թուղթը, այնուհետև փորձել անցքից քաշել պատրաստված մանվածքը; եթե այն անցնում է անցքով, ապա տրիկոտաժի ասեղի չափը և մանվածքի հաստությունը համընկնում են:)

Անվանեք նշանները (ցույց տալով քարտերը):

4) ըստ նկարագրության որոշել զուգավորման անվանումը.

ա) 1-ին շարք.առջև, հետև, առջև, հետև.
2-րդ շարք.նկարելով։
3-րդ շարք.առջև, հետև, առջև, հետև.
4-րդ շարք.նկարելով։
(Պատասխան՝ մաստակ 1x1)

բ) 1-ին շարք.բոլոր օղակները դեմքի են:
2-րդ շարք.բոլոր օղակները ծալքավոր են:
3-րդ շարք.բոլոր օղակները դեմքի են:
4-րդ շարք.բոլոր օղակները ծալքավոր են:
(Պատասխանը գուլպեղեն է):

Ճիշտ պատասխանների համար՝ նշաններ:

5) Բարձրաձայն կարդացեք առաջարկվող նախշը, նշեք տրիկոտաժի ուղղությունը և շարքերի քանակը:

(Պատասխան՝ 21 էջ)

Քանի՞ կար պետք է գցել սկզբնական շարքի համար:

(Պատասխան՝ 18 p.)

Առաջադրանքը պետք է կատարվի 5 րոպեում՝ լրացրեք առաջարկվող խաչբառը յուրաքանչյուր թիմի համար<Հավելված 1>.

1. Ի՞նչ են կոչվում տրիկոտաժե իրերը: (Տրիկոտաժե.)
2. Թելերը գնդակի մեջ ոլորելու սարք։ (քամիչ.)
3. Ի՞նչ այլ անվանում են տրիկոտաժե թելերը: (Թել.)
4. Ամենապարզ տեսակըտրիկոտաժ, որի առջևի և սխալ կողմերը նույնն են: (Թաշկինակ.)
5. Կենդանիների արտաքին ծածկը, որն օգտագործվում է թելեր ստանալու համար: (Բուրդ.)

1. Ինչպե՞ս է կոչվում սիմվոլների միջոցով պատկերված տրիկոտաժի նմուշի գրառումը: (Սխեմա.)
2. Ինչպե՞ս է կոչվում գնդակից եկող թելը: (Աշխատում է):
3. Ինչպե՞ս են կոչվում յուրաքանչյուր շարքի սկզբում և վերջում ծայրամասային օղակները: (Եզր.)
4. Բույս, որը մանրաթել է տալիս մանվածքի համար: (Բամբակ.)
5. Տրիկոտաժի ամենապարզ տեսակը, որի առջևի կողմը «խոզուկների» տեսք ունի, իսկ սխալ կողմը՝ «հանգույցների»: (Գուլպեղեն.)

Առաջադրանք ավագների համար (գրատախտակի մոտ). բացեք գնդակը, սկսած գնդակի կեսից, և գրատախտակին գրեք գնդակի մեջ խճճված սիրելի բառերը և այս բառերով հորինեք ասացվածքներ և ասացվածքներ (թիմը կարող է լրացնել ասացվածքները. )

Բառերը.
Պարապություն; Ասեղնագործություն.
Առակ. «Պարապությանը մի վարժվիր, ասեղնագործություն սովորիր».

Բառերը.
Համբերություն; Հմտություն.
Առակ. «Համբերություն կա, հմտություն կլինի».

5. Մինչ ավագները փորձում են հարթել խճճվածությունը, երկու թիմերն էլ կգնան Տեսակավորող կայան.

Դուք պետք է տեսակավորեք զուգավորումների նմուշներն ըստ իրենց անունների (կցեք տրիկոտաժի անվանումով պիտակ), իսկ որտեղ անուն չկա, մուտքագրեք տրիկոտաժի անունը դատարկ պիտակի մեջ:

(Երկու թիմերին բաժանեք մեկ ծրար՝ նույն թվով տրիկոտաժով և պիտակներով):

6. Վերջապես գնդակը արձակվում է, և մենք այն կդնենք «հրաշքների տուփի» մեջ և կփակենք։ Կախարդական գնդակի այս ճանապարհորդությունն ավարտվեց:

III. Ամփոփում. թիմային արդյունքներ.

1. Ուսանողներին հնարավորություն տալ գնահատել միմյանց ըստ վաստակած նշանների և յուրաքանչյուրի ներդրման թիմի հաղթանակում (դասարանի թերթիկ)<Հավելված 2>

2. Ամենաակտիվ մասնակիցներին պարգևատրել մեդալներով (շքանշաններ պատրաստեք՝ «իմաստուն բուեր», «խելացի տնեցիներ»):

Մատենագիտություն.

1. տրիկոտաժի ABC. - Էդ. 5-րդ. / կոմպ. Մ.Վ. Մաքսիմով.- M.: Legprombytizdat., 1992. - 240p.
2. Տեխնոլոգիա. 8-րդ դասարան (աղջիկներ): Դասի պլաններ «Տեխնոլոգիա 8-րդ դասարան» դասագրքի համար. Վ.Դ. Սիմոնենկո.Մաս II. / Կոմպ. Ն.Բ. Գոլոնդարևա - Վոլգոգրադ: Ուսուցիչ - ՀՍՏ, 2003 թ. 32–57 թթ.

Արտադասարանական միջոցառում «Մոխրոտը»

Նպատակները:
- բացահայտել երեխաների հմտությունների և կարողությունների մակարդակը ստեղծագործական տարբեր ոլորտներում.
- ցույց տալ տնային տնտեսության հմտությունների յուրացման կարևորությունը.
- շարունակել զարգացնել կոլեկտիվիզմի և փոխօգնության զգացումը.
- զարգացնել խելամտությունը, սրամտությունը և հնարամտությունը:

Դեկորացիա, սարքավորումներ և պարագաներ.
- համակարգիչ, պրոյեկտոր, էկրան
- «Մոխրոտիկ» խաղի անունով պաստառ
- գրատախտակին (պաստառին) «կիսածաղիկ» 7 թերթիկներով, որոնց վրա նշված են մրցույթների անվանումները.
- չիպսեր.
- տարբեր նյութերի կտորներ, պլաստիկ շշեր, սոսինձ, մկրատ, մատիտ, թելեր, ասեղներ, թուղթ, կոճակներ;
- ապրանքներ. ալյուրի սլայդ քաղցրավենիքով
- ժյուրի;
- աղջիկների երկու թիմ;
Իրադարձությունների առաջընթաց
Առաջատար:
Երեք աղջիկ պատուհանի մոտ
Պտտում է ուշ գիշերը
Նրանք խոսում էին
Ինչքան կարող էին, որքան կարող էին:
Մոմը կամաց թարթեց
Այնուհետև ավագն ասաց.

Ջուլհակ.
Ես ջուլհակ եմ և հպարտ
Իսկ աշխատանքից չեմ վախենում։
Բոբին, թել և կծիկ
Հյուսելով իմ խաղալիքները.
Հյուսել ցանկացած գործվածք
Իսկ հետքերը նույնն են։
Ես մենակ կլինեի ամբողջ աշխարհում
Ես կտավներ կհյուսեի։
Ես ունեմ spindle
Այն շատ նուրբ է:
Ես չեմ վախենում աշխատանքից
Ամեն ինչ արեք որսորդությամբ:

Խոհարար.
Եթե ​​ես դառնայի խոհարար, -
Այնուհետև միջինն ասաց.
Ես սա կանեի
Ինչ ուտելիք կլիներ ծովը:

Ե՛վ փակ, և՛ բաց
Բազմաշերտ սենդվիչ.
Կան տասնյակ տարբերակներ
Ամեն ինչ կախված է կարգավորումից...
Տվեք ինձ մթերքներ
Եվ մի անհանգստացեք ճաշ պատրաստելու համար:
Ես վինեգրետ կպատրաստեմ
Ես ոչ մի գաղտնիք չունեմ.
Ձմեռ և կաղամբ
Շատ համեղ կլինի։
Ձեզ անհրաժեշտ է հմտություն
Խոհարարության համար.

դերձակուհի.
Ավելի լավ է լինել դերձակ աղջիկ
Ավելի լավ աշխատանք չկա։
Seams, պարզապես իմացեք մեքենան
Այո, ինձ աշխատանք տվեք:
Zip, կրկնակի
Եվ կարկատանի գրպան:
Վազում եմ, կարում եմ
Ես կարող եմ ամեն ինչ անել, ես ուզում եմ ամեն ինչ:
Օձիք, թևեր, գրպաններ
Սա ձեր զվարճության համար չէ:
Ճշգրտություն և համբերություն
Գումարած ցանկությունն ու ձգտումը:
Կարում եմ, կասեմ և պատվերով.
Բայց հրամանները միանգամից չեն
Թույլ տվեք առաջ գնալ
Ով գիտի, կհասկանա։

Առաջատար:
Պարզապես ժամանակ ունեցա ասելու
Դուռը կամաց ճռռաց
Եվ սենյակ է մտնում մի աղջիկ
Բոլոր արհեստների վարպետ:
Նա գիտի, թե ինչպես կարել և հյուսել,
Գործվածքը կարող է հյուսել:

աղջիկ:
Ես քրոջս համար խալաթ եմ կարել
Եվ միանգամայն գոհ նրանցից։
Ես գոգնոց եմ կարում մայրիկի համար
Իսկ ես գրպան եմ ասեղնագործում։
Եղբայրը ծննդյան օրվա համար
Տորթ և համեղ թխվածքաբլիթներ
Եփած, թխած։
Բոլորը արագ կերան երեխաներին:
Եվ ես կարծում եմ, որ աղջիկները
Ամեն ինչ անհրաժեշտ է։
Եվ համբերություն և աշխատանք
Աշխարհում ամեն ինչ կփշրվի։

Առաջատար.Սիրելի երեխաներ, սիրելի հյուրեր: Սկսել ժամանցային ծրագիր«Մոխրոտը». Մի քանի մրցույթներ ենք անցկացնելու։ Ուշադրություն դարձրեք «ծաղիկ-յոթ ծաղիկին», դա հեշտ չէ. ծաղկաթերթիկների հակառակ կողմում նշված են մրցույթների անունները: Ամեն անգամ պոկելով ծաղկաթերթիկներից մեկը՝ կիմանանք, թե ինչպիսի մրցույթ պետք է անցկացնենք։ Եվ այս հարցում մեզ կօգնեն մեր երեք աղջիկները՝ «Ջուլհակ, խոհարար և դերձակ», ուրեմն պատրա՞ստ եք։
(Աղջիկները հերթով պատռում են ընտրված ծաղկաթերթը և կարդում մրցույթի անվանումը: Ընդհանուր առմամբ կա 7 մրցույթ՝ ըստ յուրաքանչյուր անցկացվող մրցույթից հետո բացվող ծաղկաթերթիկների քանակի: Յուրաքանչյուր մրցույթ գնահատվում է ժյուրիի կողմից: Թիմի բոլոր խաղացողները ովքեր հաղթում են մրցույթը, տրվում են չիպսեր: Եվ հետո չիպսերը փոխանակվում են կախարդական կրծքավանդակի քաղցրավենիքի հետ: Որպես առաջնորդներ, դուք կարող եք երեք աղջիկ:

Մրցույթ «Խենթ ձեռքեր»
Առաջատար. 7 րոպեի ընթացքում դուք, տղերք, օգտագործելով անպիտան նյութեր, ընդհանրապես, այն ամենը, ինչ կա սեղանների վրա, պետք է ինչ-որ արհեստ պատրաստեք և դրա համար անուն հորինեք: Ձեզ հաջողություն եմ ցանկանում.
Խաղ հանդիսատեսի հետ.
Առաջատար. Մինչ թիմերը կատարում են առաջադրանքը, դուք, սիրելի հեռուստադիտողներ, նույնպես կարող եք մասնակցել մրցույթին։ Դա անելու համար անհրաժեշտ է երկու խիզախ խաղացող: (Ցանկանալով դուրս գալ) Այսպիսով, մրցույթը կոչվում է «Քաղցր ատամ»: Դուք, տղերք, աչքերը կապած, պետք է իրար մուրաբա կերակրեք։ Ով մյուսին ավելի լավ ու ավելի մուրաբա կկերակրի։ Պա՞րզ է առաքելությունը։ (Մասնակիցները նստում են միմյանց դեմ, հագնում գոգնոցներ, ձեռքերում պահում են մի բաժակ ջեմ և գդալ):

Մրցույթ «Դերձակ»
Առաջատար.Ինչպես կռահեցիք, այս մրցույթը ձեզանից կպահանջի մկրատ օգտագործելու ունակություն: Մենք ունենք նախշերի կաղապարներ մեր սեղանների վրա: Այս մրցույթի համար ձեզ անհրաժեշտ է թիմի ամենահամարձակ խաղացողներից մեկը: Պատրա՞ստ եք:

Մրցույթ «Հաղորդավարի կարուսել»
Առաջատար.Այս մրցույթը կօգնի ձեզ պարզել, թե ինչպիսի տանտիրուհի եք դուք։ Ալյուրի բլրի մեջ ափսեի մեջ քաղցրավենիք կա: Դուք պետք է ստանաք բոլոր կոնֆետները: Ժամանակն անցել է։

Մրցույթ «Ո՞վ է ավելի արագ»
Առաջատար. Սա արագության մրցակցություն է և նախատեսված է ձեր ճարտարության և հմտության համար: Իսկ այն բաղկացած է հետևյալից՝ ով ավելի արագ ու լավ կոճակ կկարի։ Հաշվի է առնվելու ամեն ինչ՝ և՛ արագությունը, և՛ ճշգրտությունը, և՛ ինչպես եք տիրապետում ասեղով աշխատելիս աշխատանքի հմտություններին։ Պատրա՞ստ եք: Հետո սկսեցինք!

Մրցույթ «Պրոֆեսիոնալ»
Առաջատար. Բացի այն, որ յուրաքանչյուր տանտիրուհի գիտի, թե ինչպես կատարել բոլորը Տնային աշխատանքմանում, կարում և պատրաստում, մաքրում. նա նաև հասցնում է աշխատել ձեռնարկությունում։ Բոլոր տնային տնտեսուհիներն ունեն մասնագիտություններ, մասնագիտություններ՝ նրանցից մեկը՝ շինարար, ուսուցիչ, նկարիչ, դերձակուհի։
Ահա մասնագիտություններին նվիրված մեր մրցույթը։ Քարտերի վրա գրված են բառեր, բայց դրանում տառերը ներկայացված են ամենաանհավանական ձևով։ Պետք է գուշակել, թե որ մասնագիտություններն են ծածկագրված
(Բառեր էկրանին BARKY, EYAVSH, PRAOV, ZHIRNE, DEVITOL, RTOMAS, SCHAKNEMKI)

(ձկնորս, դերձակ, խոհարար, ինժեներ, վարորդ, նավաստի, աղյուսագործ)

Մրցույթ «Սկյուռի պես պտտվում է անիվի մեջ»
Առաջատար. Այժմ մենք ձեզ առաջարկում ենք սպորտային մրցույթ։ Վիճակը՝ ով ամենաերկարը պտտում է օղակը։ Պատրա՞ստ եք:
Սիրահարների մրցույթ.
Առաջատար. Այս մրցույթում դուք պետք է ցույց տաք ձեր գեղարվեստական ​​ունակությունները։ Իմ ձեռքերում գնդակներ կան: Սոսինձի եւ գունավոր թղթի օգնությամբ անհրաժեշտ է պատկերել աղջկա դեմքը եւ հագնել նրա շարֆը։

Առաջատար. Այժմ ներկայացրեք այն հակառակորդ թիմին:

Ժյուրին ամփոփում է.

Առաջատար. Մեր ժամանցային խաղավարտված! Ցտեսություն! Կհանդիպենք շուտով:

ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵ

Հանրակրթական ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ

ԿԱԶԱՆԻ «ԹԻՎ 110 ԼԻՑԵՈՒՄ» ՍՈՎԵՑԿԻ ՇՐՋԱՆ

Արտադասարանական գործունեություն տեխնոլոգիայի վերաբերյալ.

Խաղ - վիկտորինա «Masterok»

(6-րդ դասարան)

Տեխնոլոգիայի ուսուցիչ.

Խալիրախմանովա Գուլնազ

Ֆագիմովնա

2016 - 2017 ուսումնական տարին

Տեխնոլոգիական վիկտորինայի խաղ

«Վարպետ Լավ»

Նպատակները:

1. Համակարգել գիտելիքները «Տեխնոլոգիա» առարկայից:

2. Տեխնոլոգիական մշակույթի ավելացում, հորիզոնների ընդլայնում.

3. Դիտարկման, ուշադրության, հիշողության, մտածողության կրթություն.

Սարքավորումներ: դիդակտիկ թերթիկ, ստենդ,համակարգիչ, հեռուստացույց, թերթեր, շնորհանդեսPowerPoint.

Միջոցառման կառուցվածքը.

1) Ծանոթություն, ողջույնի թիմեր

2) մրցույթների անցկացում

3) Ամփոփում

4) թիմերի պարգևատրում

Իրադարձությունների առաջընթաց

Ողջույն, սիրելի ընկերներ, ուրախ ենք ողջունել ձեզ տեխնոլոգիայի շաբաթներին և մեր խաղին՝ «Masterok» վիկտորինային, այսօր դուք կցուցադրեք ձեր գիտելիքներն ու հմտությունները, հնարամտությունն ու հմտությունը, բարեկամությունն ու փոխօգնությունը:Մրցութային ծրագիր ենք անցկացնելու 2 թիմի համար։

Եկեք մանրամասն նայենք աղջիկների և տղաների թիմին:

ՄՐՑՈՒՅԹՆԵՐ.

1 մրցույթ «ՋԵՐՄՈՒՄ»

“Հինգ E" . Բոլոր առաջարկվող բառերը պարունակում են «E» տառը: Օգտագործելով սահմանումները՝ գուշակեք այս բառերը և դատարկ բջիջներում գրեք տառերը.

Առաջին «E»-ն փակված է կեղևի մեջ (տեղեկամատյան)

Այս «Է»-ն ատաղձագործի սեղանի մոտ (գործիք)

Այս «E»-ն ունի բոլոր մանրամասները (չափը)

Այս «Է»-ն անհրաժեշտ է ամենուր՝ և՛ դասարանում, և՛ շինհրապարակում (քանոն)

Այս «Է»-ն գտնվում է խանութում (սարքավորում)

Այս «E»-ն անհրաժեշտ է ստուդիայում չափումներ կատարելու համար (չափում)

Այս 2 «E»-երը մշակվում են նորաձևության դիզայներների կողմից (մոդելավորում)

Այս «Է»-ն անհրաժեշտ է ամենուր՝ արհեստանոցում և ատելյեում (ստեղծագործություն)

Այս «E»-ն հարմար է հարիչի փոխարեն ձվի սպիտակուցը փրփուրի վերածելու համար (հարել):

Այս «E»-ն պատրաստում է համեղ բլիթներ (խմոր)

2 մրցույթ «ՎԻԿՏԻՆՈՐԱՆ»

- Ավարտիր ասացվածքը.

Բիզնեսը հաճույքից առաջ):

Վարպետի գործը ... (վախենում է):

Ինչ ցանում ես ... (հնձում ես):

Գործնական ժամանակ ... (զվարճալի ժամ):

Համբերություն և մի փոքր ջանք):

Շտապե՛ք... (մարդկանց ծիծաղեցնել):

Յոթ անգամ չափեք մեկ անգամ կտրեք):

Նրանք կտրում են անտառը ... (չիպսերը թռչում են):

Հմուտ ձեռքեր ... (ձանձրույթ չգիտեմ)

Առանց դժվարության ... (դուք չեք կարող ձուկը դուրս հանել լճակից)

3-րդ մրցույթ «BLITZ - POLL»

1 - ին հարց. Պտուտակները և պտուտակները կարող են ներս և դուրս մղվել ... (պտուտակահաններ):

Հարց 2 . Ինչ սարք է օգտագործվում արտադրանքը կարելիս չափումներ կատարելու համար: (մետր)

Հարց 3 . Արդյո՞ք 1:4 սանդղակը ցույց է տալիս, որ գծանկարը կատարվում է նվազումով կամ աճով:

( 4 անգամ ավելի փոքր)

Հարց 4 . Ի՞նչ պետք է ավելացնել խմորին, որպեսզի խմորը փարթամ լինի և արագ բարձրանա։ (խմորիչ)

Հարց 5 Ինչի՞ մասին է՝ ճաքեր, հանգույցներ, աչքեր, խեժի գրպաններ, սնկային վնասվածքներ և այլն։ այս ամենը ... (փայտի թերություններ)

Հարց 6: Ինչպես է նշվում կիսաիրանի շրջագիծը կիսաշրջազգեստի դիզայնի գծանկարը կառուցելիս: (Սբ)

4 մրցույթ «ԲԱՐԳԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԳԻՏԵԼԻՔՆԵՐԻ».

- 1 - ին հարց. Ինչո՞ւ են տղամարդիկ սենյակ մտնելիս հանում գլխարկները. (Այս տան նկատմամբ իմ հարգանքը ցույց տալու համար):

- Հարց 2. Որպեսզի մեքենա վարելը զվարճանա, նստո՞ւմ եք պաղպաղակի ավտոբուս:

(Ոչ: Դուք կարող եք կեղտոտել մյուս ուղևորներին):

- Հարց 3. Փողոցում կոնֆետ ուտելով, այն զգուշորեն գլորում ես փոքրիկ գնդիկի մեջ և, որպեսզի ոտքերիդ տակ չգլորվի, նետում ես սիզամարգին։

(Մոտակա աղբամանում կամ ձեր պայուսակի մեջ):

- Հարց 4. Կարո՞ղ եմ հրաժարվել նվերից:

(Հրաժարվել նշանակում է լրջորեն վիրավորել տվողին):

- Հարց 5 . Անցնելով դռնից՝ տղան հանդիպում է մի տարեց տղամարդու, որը քայլում է իրեն ընդառաջ։ Ի՞նչ պետք է անի տղան:

(Տղան պետք է բաց թողնի ծերունուն)

5 մրցույթ «ՌԵԲՈՒՍՆԵՐ»

Thimble Pin Stitch

Socket Carpenter Workbench

6 մրցույթ «ANAGRAMS»

1) ԱԶՈԳՈՏԿՎԱ (դատարկ)

2) IEELZI (արտադրանք)

3) ONBLSHHA (կաղապար)

4) ՅԱԼԱՏԻ (իրան)

5) ՈՒՐԱԲՈՆԿ (պլանավոր)

6) ՕՄՈԼՈՏԿ (մուրճ)

7) REVOSL (փորվածք)

8) ՑԻՆԻՆՈԺ (մկրատ).

9) NOLOKVO (մանրաթել)

10) ԿԱՍԵՑՄԱ (սայր)

11) ԿԻԼՊԱՆԻՆ (ֆայլ)

12) ԱԿՈԳԻԼ (ասեղ)

7 մրցույթ «ՈՎ ԱՐԱԳ Է».

Ավելի քիչ հարվածների համար դուք պետք է մեխը մեխեք փայտե բլոկի մեջ: Առաջին թիմը, ով դա անում է ավելի արագ, հաղթում է:

8 մրցույթ «ԱՌԵՂԾՎԱԾՆԵՐ».

Iwist - I twist, I twist - I twist!

Ես կպտտեմ ցանկացած պտուտակ: (Պտուտակահան)

***

Ես ամրացնում եմ և ամրացնում

Առանց պտուտակների և պտուտակների (սոսինձ)

***

Երմիլկային ամբողջ ուժով ծեծեցին գլխի վրա!

Բայց նա չի լացում, նա պարզապես թաքցնում է իր ոտքը ավելի խորը: (Եղունգ)

***

Գետի երկայնքով նավարկում է շոգենավ։

Իսկ նրա ետևում այնպիսի հարթ մակերես, ոչ մի կնճիռ չի երևում: (Երկաթ)

***

Այս դույլից ջուր չես կարող խմել։ (մատնոց)

***

Ես ցույց եմ տալիս պատին, ես բավականաչափ պատառաքաղներ չունեմ: (վարդակ)

***

Ինքը նիհար է, իսկ գլուխը պուդ է։ (Մուրճ):

***

Ինքնաթիռով ու սղոցով է, խեժի հոտ է գալիս։

Նա փականագործ չէ, նկարիչ չէ։ Ով է նա? (հյուսնիչ)

***

Ասեղի պես սուր է, բայց կարելը լավ չէ։ (Ավուլ.)
***

Երկու ծայր, երկու օղակ, մեջտեղում մի մեխ։ (Մկրատ)

***

Փայտը ուտում է ուտողը, հարյուր ատամը մի շարքով։ (Տեսավ.)

***

«ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԱՇԽԱՐՀՈՒՄ» 9-րդ մրցույթ.

Աշխատանքի անվանումը համապատասխանեցրեք նկարագրությանը.

1) դերձակ

2) ատաղձագործ

3) եփել

4) ատաղձագործ

10 խաչբառի մրցույթ «ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ»

Թիմերին առաջարկվում է մեկ խաչբառ: Յուրաքանչյուր թիմ լուծում է այն: Ով ավելի արագ և ճիշտ կլինի, նա կհաղթի։

Խաչբառ կցված է ստորև (2 օրինակ)

Հարցեր.

Կենտրոնական հիմնաբառՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ.

հորիզոնական:

Պատաղձագործի կամ ատաղձագործի ձեռքով կտրում. Օգտագործվում էՓայտից փոքր իջվածքների նմուշառում, ակոսների մաքրում, փորվածք, դաջված և ուրվագծային փորագրում: Բաղկացած է սայրից և բռնակից:

Ատաղձագործություն, փականագործ, ունիվերսալ ...

Բազմակողմանի գործիք, որը կարող է կտրել թուղթը, գործվածքը և մետաղը:

Գործիք, որն օգտագործվում է բարերի պաշարները կտրելու համար:

ուղղահայաց:

Մեքենայի աշխատանքի ընթացքում կատարված վիրահատություն. Պատվերով, վերևում, շարված…

Ինչ կարելի է տեսնել բեռնախցիկի հենց կենտրոնում, երբ այն կտրված է:

Ապագա արտադրանքի դետալ՝ պատրաստված թղթից, հետագծող թղթից, գործվածքից, կաշվից կամ այլ նյութերից։ Մեկ այլ անուն է «օրինաչափություն» կամ «կաղապար»:

1. Երկար բարակ սրածայր գործիք՝ պատրաստված ամուր նյութից։ Բաղկացած է ամուր հիմքից։ Մի կողմից կա մի կետ, իսկ մյուս կողմից՝ աչք թելի համար։

Պատասխանները:

Կենտրոնական բանալի բառ - ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ

հորիզոնական:

Սայր

Աշխատանքային նստարան

Մկրատ

Hacksaw

ուղղահայաց:

Կարը

Հիմնական

Կաղապար

Ասեղ

Եզրակացություն

Մրցումների արդյունքների ամփոփում. Դիպլոմների շնորհանդես https://ru.wikipedia.org