Prezentacija na stranicama istorije tehničke nauke. Prezentacija istorije na temu "Nauka u 19. veku". Dvije vrste periodizacije

Istorija nauke je studija o fenomenu nauke u njenoj istoriji. S jedne strane, nauka predstavlja objektivno znanje, as druge, proces njegovog pribavljanja i korištenja od strane ljudi.

Proučavanje istorije moderne nauke oslanja se na mnoge sačuvane originalne ili ponovo objavljene tekstove.

Međutim, same riječi "nauka" i "naučnik" ušle su u upotrebu samo

u XVIII-XX vijeku, a prije toga, prirodnjaci su svoje zanimanje nazivali "prirodna filozofija".

Iako su empirijska istraživanja poznata od davnina (na primjer, djela Aristotela i Teofrasta), a naučna metoda je u svojim temeljima razvijena u srednjem vijeku (npr. Ibn al-Haytham, Al-Biruni ili Roger Bacon)

Početak moderne nauke seže u New Age, period tzv naučna revolucija koji se dogodio u XVI-XVII veku u zapadnoj Evropi.

drevna nauka

Karakteristične karakteristike antičke nauke:

• kontemplacija
• samodovoljnost
• logičan dokaz
• Otvorenost za kritiku
• Estetski odnos prema predmetu proučavanja.

drevna nauka

Formiranje prvih naučnih programa: atomizam; matematička slika svijeta pitagorejstva i platonizma; razvoj teorije dokaza (posebno, aparata za dokazivanje od "suprotnog" kod Elejaca);

fundamentalistički program Aristotela; konstrukcija kosmoloških modela. Kreiranje deduktivne matematičke metode. Transformacija matematike u koherentnu nezavisnu disciplinu (Euklid, Pitagora, Arhita, Eudoks, Hipokrat, Teetet itd. Euklidovi "Počeci" su enciklopedija antičke matematike, njen istorijski značaj. Antička teorijska astronomija, Eudoks, Eudoks, Astronomija, Eudoarh Aristarh sa Samosa).

srednjovjekovne nauke

Nauka i religija - glavna suprotnost vrijednostima srednjeg vijeka

Srednji vek karakteriše:

• Teološki i tekstualni karakter;
• Ideja ukupnog, božanskog, odsustva parcijalnog;
• Sve stvari se smatraju simbolima božanskog uma;
• Riječ kao oruđe mira, dato od Boga čovjeku. Riječ napisana u Bibliji je posebno važna;
• Postojanje svijeta ima konačan dizajn;
• Spoznaja se posmatra kao hijerarhijski proces;
• Vjerovalo se da prirodna magija može dati znanje o skrivenim prirodnim zakonima;
• Eksperimentalna metoda je potpuno isključena.

Predstavnici internalizma :

G. Gerlak

Vjeruje se da se znanost razvija samo zbog unutarznanstvenih faktora: zbog objektivne logike nastanka i rješenja naučni problemi, zbog unutrašnje potrebe same nauke da eksperimentiše, stvara nove koncepte, rešava probleme. U djelima internacionalističkih istoričara, historija nauke se pojavljuje kao čisto intelektualna historija – historija međusobnog generiranja ideja, koja podsjeća na samorazvoj apsolutnog duha.

Predstavnici eksternalizma : B. Hessen D. Bernal J. Haldane E. Zilsel D. Needham

Osnovan 1930-ih. velikim delom pod uticajem marksizma, insistira da odlučujući uticaj na razvoj nauke imaju društveno-ekonomski, tj. nenaučni faktori. Stoga je pri proučavanju istorije nauke glavni zadatak rekonstrukcija sociokulturnih uslova („društvenih poredaka“) u kojima nastaju i razvijaju se određene ideje i teorije.

novo vrijeme

Od kraja 19. do sredine 20. stoljeća u nauci su se dogodile radikalne promjene povezane sa formiranjem nove neklasične prirodne nauke. U 20-30-im godinama XX veka. logički pozitivizam ili neopozitivizam postaje dominantan trend u zapadnoj filozofiji.

Velike ideje, koje pokrivaju čitav univerzum, izrastaju iz kontinuiranog toka empirijskog znanja, traže potvrdu u tom toku, mijenjaju se, generaliziraju i konkretiziraju.

• Konstrukcija za empirijsku nauku neutralnog (tj. bez nametanja unaprijed smišljenih tumačenja) jezika za opisivanje stvarnih "stanja stvari", kako bi se teorijske odredbe mogle izvoditi po najstrožim logičkim zakonima iz protokolarnih rečenica iskustva i teorijskih predviđanja može se potvrditi (provjeriti) upućivanjem na promatranje i eksperiment.
• Spoznaja kroz eksperiment

Predstavnici novog doba

Karl Raimund Popper (1902-1994)

Karl Popper je proučavao odnos između konkurentskih i sukcesivnih naučnih teorija.

• U procesu razvoja znanja raste dubina i složenost problema koji se rešavaju, ali ta složenost zavisi od samog nivoa nauke u određenoj vremenskoj fazi njenog razvoja.

• Prijelaz s jedne teorije na drugu ne izražava nikakvu akumulaciju znanja (nova teorija se sastoji od novih problema koje ona stvara).
• Cilj nauke je postizanje visoko informativnog sadržaja.

Glavni koncepti njegovog koncepta naučnog znanja su sljedeći: 1) problem razgraničenja (razdvajanje naučnog znanja od nenaučnog) 2) princip falsifikata (teorija se ne može testirati na konačnu istinu, ali se može opovrgnuti, falsificirati. Gotovo tri stotine godina razmatrala se Newtonova mehanika istinita u svakom pogledu, a onda su nove teorije došle da to zamijene. To je slučaj sa svakom teorijom, čini se, dostiže fazu procvata, a zatim je opovrgnuta.)

3) princip falibilizma (svako naučno znanje je samo hipotetičko i podložno grešci. Rast naučnog znanja sastoji se u postavljanju smelih hipoteza i sprovođenju njihovog odlučnog pobijanja) 4) teorija „tri sveta“ (prvi svet je svijet objekata, drugi svet - svet predmeta i treće mir - svet objektivno znanje, koje je generisano prvim i drugim svetom, ali postoji nezavisno od njih. Analiza rasta i razvoja znanja u ovom nezavisnom trećem svijetu predmet je filozofije nauke)

Smatrao je da se naučno znanje razvija grčevito, kroz naučne revolucije. Svaki kriterijum ima smisla samo u okviru određene paradigme, istorijski uspostavljenog sistema pogleda. Naučna revolucija je promjena psiholoških paradigmi od strane naučne zajednice. Najpoznatije djelo Thomasa Kuhna je Struktura naučnih revolucija.

Tok naučne revolucije prema Kuhnu:

1) Normalna nauka – svako novo otkriće se može objasniti sa stanovišta dominantne teorije;

2) Izvanredna nauka je kriza nauke. Pojava anomalija - neobjašnjive činjenice. Povećanje broja anomalija dovodi do pojave alternativne teorije. U nauci, mnoge suprotstavljene naučne škole koegzistiraju;

3) Naučna revolucija – formiranje nove paradigme.

Opis prezentacije na pojedinačnim slajdovima:

1 slajd

Opis slajda:

Nastavnik geografije GOKU JSC "Srednja škola u kazneno-popravnim ustanovama" na FKU IK-8 Blagoveshchensk Lisenko Yu.V. Nauka u 19. veku. Stvaranje naučne slike sveta

2 slajd

Opis slajda:

Ciljevi: Utvrditi trendove u razvoju naučne misli u Evropi u 19. veku; Upoznati studente sa biografijama naučnika i njihovim otkrićima; Odrediti značaj naučnih otkrića 19. veka za sadašnjost.

3 slajd

Opis slajda:

19. vijek je posebno vrijeme u razvoju nauke. Velika otkrića slijede jedno za drugim. monopolski kapitalizam, velike korporacije osigurala implementaciju moderne tehnologije i naučna otkrića. Tehnološki napredak promijenio je svakodnevni život ljudi. Prijevoz je postao zgodan i pristupačan. Savremena sredstva veze su olakšale komunikaciju, a novine i radio su sve vijesti donosile direktno u kuću. Sastavni dio uličnog pejzaža s kraja 19. vijeka bio je lik dječaka - novinara koji uzvikuje vijesti.

4 slajd

Opis slajda:

1800 - Volta je stvorio baterije. Počinje doba izuma i otkrića. Italijanski fizičar Alessandro Volta stvorio je 1800. godine izvor jednosmjerne struje sposoban stalno proizvoditi električnu energiju. Ova prva električna baterija, nazvana voltaic column, bila je mnogo efikasnija i praktičnija od tadašnjih konvencionalnih kondenzatora, koji su zahtijevali dugo punjenje prije svake upotrebe.

5 slajd

Opis slajda:

1816 - Engleski poštari prešli su na bicikle: brzo i povoljno. Prvi bicikl, sličan onima koji se danas koriste, zvao se Rover - "Wanderer" (ili "Tramp"). Napravio ju je 1884. godine engleski izumitelj John Kemp Starley, a proizvodi se od 1885. godine.

6 slajd

Opis slajda:

1826 - izumljena je fotografija: događaji i ljudi sada se mogu ovjekovječiti. Prvi poznati pokušaj hemijske fiksacije bili su Thomas Wedgwood i Humphrey Davy. Već 1802. mogli su primati fotograme koristeći srebrne soli, a da nisu znali kako ih popraviti. Prvi praktični uspjeh na putu ka fotografiji bio je izum heliografije Nicéphorea Niépcea. Najranija sačuvana slika snimljena ovom kamerom obscura tehnologijom datira iz 1826. godine i poznata je kao Pogled s prozora u Le Grasu.

7 slajd

Opis slajda:

1829 - Brajevo pismo je izumelo abecedu i omogućilo slepim ljudima da čitaju i pišu. Brajevo pismo je tačkasti taktilni font dizajniran za pisanje i čitanje slijepih i slabovidih ​​osoba. Dizajnirao ga je 1824. godine Francuz Louis Braille, sin obućara.

8 slajd

Opis slajda:

1832 - otkriven je plin acetilen i njegova sposobnost zavarivanja metala. Postalo je moguće koristiti metalne konstrukcije u izgradnji mostova, kuća, kula. Otvoren 1836. od strane E. Davyja, sintetiziran od uglja i vodonika.

9 slajd

Opis slajda:

1854 - rođen je novi metal - aluminijum. Dok se koristi kao ukras, ali u narednom veku od njega će se praviti avioni. Aluminij je prvi dobio danski fizičar Hans Oersted 1825. djelovanjem kalijevog amalgama na aluminij hlorid, nakon čega je uslijedila destilacija žive. Ime elementa izvedeno je iz lat. alumen - stipsa. Prije otkrića industrijske metode za proizvodnju aluminija, ovaj metal je bio skuplji od zlata. Britanci su 1889. godine, želeći da počasti velikog ruskog hemičara D. I. Mendeljejeva bogatim poklonom, dali su mu ravnotežu zlata i aluminijuma.

10 slajd

Opis slajda:

1805 - šibice - vatra u maloj kutiji. Sada sigurnije i praktičnije. Prve šibice napravio je 1805. godine francuski hemičar Jean Chancel, pomoćnik profesora Tenarda. To su bile drvene šibice koje su se palile dodirom glave napravljene od mješavine sumpora, bartolet soli i cinobera s koncentriranom sumpornom kiselinom 1855. - izumljen je celuloid. Dječje igračke su postale lakše i praktičnije. Godine 1855. britanski metalurg Alexander Parkes otkrio je novu supstancu na bazi nitroceluloze otopljene u etanolu. Za masovnu proizvodnju nove supstance, kojoj je Parkes dao ime "parkesin". Koristi se za izradu filmskih i fotografskih filmova, tableta, lenjira, kutija za muzičke instrumente - harmonike, raznih galanterijskih proizvoda, igračaka itd. Gotovo nezamjenjiv materijal za izradu loptica za stoni tenis.

11 slajd

Opis slajda:

1866 - Čovečanstvo prelazi na veštačku hranu. veštačka hrana - prehrambeni proizvod, koji se dobija iz različitih supstanci (aminokiselina, proteina, lipida, ugljenih hidrata), prethodno izolovanih iz sekundarnih sirovina mesne i mlečne industrije, uljarica i mahunarki, žitarica, mikroorganizama i dr., kao i aditiva u hrani. 1867 Šoles daje Relingtonu patent za pisaću mašinu. Kao i većina drugih tehnički uređaji i izuma, razvoj mehanizma pisaće mašine nije bio rezultat napora jedne osobe. Mnogi ljudi su zajednički ili samostalno došli na ideju brzog štampanja teksta. Prvi patent za mašinu ove vrste izdala je engleska kraljica Ana Henriju Millu davne 1714. godine.

12 slajd

Opis slajda:

1866 - Singer je izumeo mašinu za šivenje i patentirao samo iglu sa rupom na vrhu. Singer nije izmislio mašinu za šivenje i nikada nije tvrdio da je to uradio. Do 1850. godine, kada se pojavila njegova prva šivaća mašina, već je postojao veliki broj modela. Singer je utrošio 10 dana da prevaziđe dizajnerske nedostatke koje su imali ovi modeli, a koji su "potresli svijet" i obogatili pronalazača. 1866 - Alfred Nobel je stvorio dinamit - dobro i zlo u "jednoj boci". Svake godine, od 1901. godine, dodjeljuje se Nobelova nagrada za otkrića u nauci i jačanje mira. Među predstavnicima nauke 19. veka ima i dobitnika Nobelove nagrade.

13 slajd

Opis slajda:

Godine 1831. Michael Faraday otkrio je fenomen elektromagnetne indukcije. On je primijetio da ako se bakarna žica stavi u magnetsko polje, struja. Ovo otkriće dalo je život svim generatorima, dinamima i elektromotorima. Savremenici su Faradaja nazivali "Gospodar munja". Postao je član kraljevskog društva i mnogih svjetskih akademija.

14 slajd

Opis slajda:

Otkriće engleskog fizičara Maxwella postalo je senzacija. Šezdesetih godina razvio je elektromagnetnu teoriju svjetlosti. Prema teoriji, u prirodi postoje nevidljivi elektromagnetski valovi koji prenose električnu energiju u svemiru. Tako je rođen koncept nemehaničkog kretanja. Svjetlost kod Maxwella djeluje kao vrsta elektromagnetnih oscilacija. Nakon 10 godina, njemački inženjer Heinrich Hertz potvrdio je postojanje elektromagnetnih valova i primio ih u laboratoriju i dokazao da nijedan objekt ne može spriječiti njihovo širenje. Na osnovu ovih otkrića, Popov i Markoni su stvorili bežični telegraf.

15 slajd

Opis slajda:

glavna karakteristika Prirodno-naučna otkrića druge polovine 19. veka bila su da su: suštinski promenila ideje o strukturi materije, prostoru, kretanju, razvoju divljeg sveta, uzrocima bolesti i nastanku života na zemlji. Nauka je opovrgla dosadašnja saznanja i dala ključ za otkrivanje nevidljivih tajni prirode. Formirala se nova slika svijeta, jer nauka se približila strukturi atoma. Razvoj nauke doveo je do napretka medicine, koja je veoma važna za čitavo čovečanstvo. Zahvaljujući nauci, svakodnevni život društva se promijenio. Pojavili su se novi pravci u nauci: mikrobiologija, nuklearna fizika - neograničeno polje za nova istraživanja i otkrića. 19. vek je postavio temelje za razvoj nauke 20. veka i postavio teren za mnoge buduće izume i tehnološke inovacije u kojima danas uživamo. Naučna otkrića 19. vijeka ostvarena su u mnogim oblastima i imala su veliki uticaj na dalji razvoj. Tehnološki napredak je nekontrolisano napredovao.

16 slajd

Opis slajda:

Funkcije naukeFUNKCIJE NAUKE
Kulturni - proces formiranja ličnosti,
kao subjekt aktivnosti i saznanja
Socio-regulatorna - nauka kao društveno
snagu
Projektivno-konstruktivno
Ekološki
Neohumanistički - odnos prema brizi
buduće generacije

PREDMET I PROBLEMI ISTORIJE NAUKE

Istorija nauke – razumevanje istorijskog
razvoj naučnih saznanja.
Njegov razvoj započeo je u 19. veku. u Francuskoj.

Predmet istorije nauke

PREDMET ISTORIJE NAUKE
Agregat
kognitivni
modeli i zakoni
istorijskih i naučnih
razvoj čovečanstva.

Zadaci i problemi istorije nauke

ZADACI I PROBLEMI ISTORIJE
NAUKA
identificirati istraživače, uočavajući njihove zablude i greške
tražiti vrijedno, ali zaboravljeno, to je u svakoj nauci
proučavanje karakteristika razvoja nauke u određenim
periodi
opisati mehanizam razvoja nauke
identifikuju opšte obrasce razvoja naučnog znanja
ideje o metodama i tehnikama naučnog mišljenja
rješavanje naučnih problema uz pomoć historijskih
analogije
povećanje kulturnog i naučnog potencijala društva

integracija prirodnih nauka i
humanitarno znanje
postavljanje temelja za razvoj modela
razvoj društva
proširenje izvorne baze za naučne
istraživanja
pojašnjenje konceptualnog aparata,
unapređenje metodologije istraživanja

Empirijska osnova istorije nauke

EMPIRIJSKA OSNOVA ISTORIJE
NAUKA
naučni tekstovi
prošlosti
prepiska naučnika
autobiografski
eseji i memoari

PROBLEMI I PRINCIPI ISTORIJSKO-NAUČNOG ISTRAŽIVANJA.

Prezentizam - težnja
obnoviti prošlost nauke,
koristeći terminologiju
jezik modernosti;
antička želja
vratiti prošlost u
razvoj naučnih ideja bez
veze sa sadašnjošću.

Princip komplementarnosti

PRINCIP
OPCIJE
Antikvarizam i prezentizam
dopunjuju jedno drugo.
Prezentizam razume
prošlost, ali antikvarizam
objašnjava to.

Kuhn Thomas Samuel (1922-1996), američki istoričar i filozof nauke

KUN THOMAS SAMUEL (1922-1996)
AMERIČKI Historičar I
FILOZOF NAUKE
nemoguće prevesti
izraz "flogiston"
(vjerovanje u postojanje
posebna supstanca
koji nije u
stvarnost) da
savremeni jezik nauke.
Prezentistički pristup
ovaj problem
nemoguće, ona može
uzeti u obzir samo
sa stanovišta antike.

Aristotelova klasifikacija (384-322 pne)

ARISTOTELOVA KLASIFIKACIJA
(384-322 pne)
1.
teorijski
2.
3.
Prvo
filozofija
(metafizika)
Matematika
fizika
Praktično
Kreativno
Logika - organon
(gr. alat ili
alat)
znanje

F. Baconova klasifikacija (1561-1626)

KLASIFIKACIJA F. SLANINA
(1561-1626)
Po kriterijumu
kognitivni
sposobnosti
osoba:
pamćenje,
um,
mašte.

1.
Istorija se zasniva na pamćenju
Prirodno
civil
2.
Filozofija - zasnovana na razumu
3.
prirodna teologija
Antropologija
Filozofija čovjeka
Građanska filozofija
Filozofija prirode
Poezija se zasniva na mašti

Ključ za nauke

KLJUČ ZA NAUKE
Logika
Dijalektika
Retorika
Teorija znanja

Hegelova klasifikacija (1770-1831)

HEGELOVA KLASIFIKACIJA (17701831)
1.
2.
3.
Kriterijum -
stanje tehnike
apsolutna ideja
ili svetski duh
Logika
Filozofija
priroda
Filozofija duha

Logika = dijalektika =
Teorija znanja
Doktrina bića
Essence Doctrine
Doktrina koncepta

Filozofija prirode
Mehanika
fizika
organska fizika
Geološka priroda
biljna priroda
životinjskih organizama

Filozofija duha
subjektivnog duha
Antropologija
Psihologija
Objective Spirit
društvena istorija
Apsolutni duh
Filozofija, nauka o naukama

Klasifikacija prema O. Comteu (1798-1857)

KLASIFIKACIJA O.KONT (17981857)
1.
2.
3.
Inicijal
matematičke i astronomske
Srednji
fizičko-hemijski
Krajnji biološki i sociološki

Klasifikacija F. Engelsa (1829-1895)

KLASIFIKACIJA F. ENGELS
(1829-1895)
1.
2.
3.
4.
Po kriterijumu
forme
pokreta
stvar
Mehanika
fizika
hemija
Biologija

Klasifikacija V. I. Vernadskog (1863-1945)

KLASIFIKACIJA V.I.
VERNADSKI (1863-1945)
1.
2.
Po kriterijumu
karakter
studirao
objekt
Nauke gde je objekat -
sva stvarnost
planete, svemir
naučni objekat
koji je
zemlja

Klasifikacija nauka prema predmetu i metodu saznanja

KLASIFIKACIJA NAUKA NA
PREDMET I METOD SAZNAVANJA
prirodne nauke
Društvene znanosti
Nauke o spoznaji i mišljenju
Tehnička nauka
Matematika

Prema kriterijumu praktičnog značaja

PREMA KRITERIJUM PRAKT
ZNAČAJ
Fundamentalno
Primijenjeno

Periodizacija istorije nauke

PERIODIZACIJA ISTORIJE
NAUKA
Naučna klasifikacija
Periodizacija je njihova
vremensko proširenje
u formi istorijskog
periodi.

Stadij istorije je integritet,
ima svoju strukturu i
karakteristike
Granice između faza
priče su fleksibilne i pokretne

Problem periodizacije istorije nauke

PROBLEM PERIODIZACIJE
ISTORIJE NAUKE
razumevanje istorijskog procesa u
različite faze
utvrditi specifičnosti ovih faza, sličnosti i
razlike, granice i veze
ispravno povlačenje granica između faza
nastojte da proučite sve nivoe kako biste
zatim odaberite među njima glavni, "čvorni".

Periodizacija nauke u smislu odnosa analize i sinteze

PERIODIZACIJA NAUKE SA TAČKE
ANALIZA OGLEDA
I SINTEZA
Analitički
Posebnosti:
kontinuirana diferencijacija nauka;
prevlast empirijskog znanja;
fokusirati se na istraživanje
objekte, a ne na njihove promjene;
razmatranje prirode nepromjenjive, izvan razvoja,
izvan povezanosti njegovih fenomena.
Uključuje klasične i neklasične
prirodna nauka.

2. Sintetički, integrativni
Posebnosti:
Pojava interdisciplinarnih problema
Pojava "gužnjačkih" naučnih disciplina fizičke hemije, biofizike, biohemije, psihofizike,
geohemija itd.
Proces izgradnje holističke nauke o
prirode i jedinstvene nauke o celokupnoj stvarnosti u
Uglavnom.
Poklapa se sa postneklasičnim
prirodna nauka.

Dvije vrste periodizacije:

DVIJE VRSTE PERIODIZACIJE:
1) formalni, kada je osnova podele istorije
subjekt se postavlja na odgovarajuće stepenice
jedna ili druga zasebna „obilježja“ (ili grupa njih);
2) dijalektički, kada je osnova (kriterijum)
ova podjela postaje glavna
kontradiktornost predmeta koji se proučava, što
mora se razlikovati od svih ostalih
kontradikcije ovog drugog.

Prescience

PREDNAUKA
Predklasična faza gde
elementi se rađaju
(preduslovi) nauke.
Počeci znanja
na drevnom istoku
u Grčkoj i Rimu
u srednjem vijeku, do 16-17
vekovima.

Nauka kao holistički fenomen

NAUKA KAO POTPUNA FENOMEN
Javlja se u modernim vremenima zbog
klice iz filozofije
tri faze:
klasična,
neklasičan,
post-neklasična (moderna).
Kriterijum za ovu periodizaciju je
korelacija (kontradikcija) objekta i
predmet znanja.

Vrstu
racionalnost
Karakteristike
racionalnost
klasična
sve u vezi sa temom
nebitno
neklasičan
sredstva se uzimaju u obzir
znanje
post-neklasična
vrednosne strukture se uzimaju u obzir

Svaka faza ima svoju vlastitu paradigmu
(skup teorijskih, metodoloških i
druge stavove), njihovu „sliku sveta“, njihovu
fundamentalne ideje.

Moderna nauka i društvo

SAVREMENA NAUKA I DRUŠTVO
Komunikacijski vektor "nauka - društvo"
u 19. veku bio usmjeren od nauke ka društvu, dakle
kako je istorija civilizacije delovala
funkcije razvoja naučnih ideja,
u dvadesetom veku - od društva do nauke. Nauka se pojavljuje kao
funkciju razvoja društva.

Društvenost nauke

DRUŠTVO NAUKE
Nauka se pretvara u
složene društvene
tijelo,
uključujući
društvene strukture
različite vrste:
laboratorije,
univerziteti,
grupe naučnika
naučna zajednica
itd.

Javna podrška nauci

JAVNA PODRŠKA
NAUKA
finansijski (državni ili privatni
sredstva);
materijal (zemljište, zgrade, oprema i
itd.);
intelektualni (priliv mladih u nauku);
visok društveni status, prestiž
(društveno shvatanje vrednosti nauke kao
takav).

OPŠTI MODELI ISTORIJE NAUKE

1) istorija nauke kao
progresivni prevod
proces (kumulativni model);
2) istorija nauke kao procesa
razvoj naučnog znanja kroz
naučne revolucije;
3) istorija nauke kao skup
razne kognitivne
programi studija slučaja.

Prvi model dolazi od instalacije koja je nova
stoga je znanje uvijek savršenije nego prije
istorijski razvoj nauke je priprema njegovog
moderna država. teorijski
Osnova ovog modela bila je filozofija
pozitivizam (kraj 19. - početak 20. vijeka).

Drugi model se pojavio sredinom dvadesetog veka. zbog
sa krizom pozitivizma. Ona dolazi iz ideje
diskontinuiteti u razvoju naučnih saznanja. Vrijeme od
vrijeme u nauci postoje revolucije,
suštinski menjaju paradigmu i
pravac naučnog saznanja.

Treći model razumije svaki događaj u nauci
kao jedinstven u drugim istorijskim
uslovima. Omogućava istovremeno
postojanje različitih teorija, na različite načine
objašnjavajući iste naučne činjenice.
Pored ovih modela, istorija nauke
mogu se proučavati kroz teorije pojedinih naučnika
ili naučne škole koje istražuju određene
oblast naučnog znanja.

Struktura naučnog znanja

STRUKTURA NAUČNOG
ZNANJE
naučna saznanja
Empirijski
nivo
Teorijski
nivo

Slajd 2: 1. Pismenost i škola

u Engleskoj 1840-ih. na svadbi polovina svatova nije mogla da se upiše u crkvene knjige. Godine 1850. skoro 40% muškaraca u Francuskoj bilo je nepismeno. U njemačkim državama, univerzalno osnovno obrazovanje uvedena krajem 18. veka. (u eri prosvećenog apsolutizma). U Švedskoj i Švajcarskoj do uvođenja opšteg osnovnog obrazovanja došlo je sredinom 19. veka. Mnoge američke države imale su besplatno osnovno obrazovanje, ali ono nije bilo obavezno.

Slajd 3: 1. Pismenost i škola

Razvoj pismenosti postaje masovniji. Razlozi: promjene u društvu i ekonomiji. Samo pismeni ljudi mogli su da rade na složenoj mašini, da budu mašinovođa ili zaposleni u banci.

Slajd 4: 1. Pismenost i škola

Osnovno obrazovanje Svjetovno, obavezno, besplatno Srednje, visoko obrazovanje plaćeno

Slajd 5: 2. "Revolucija čitanja"

Čitanje je postalo široko rasprostranjeno, proširilo se na sve slojeve društva. štampani materijal(nove tehnologije u proizvodnji papira i tipografiji) Čitanje je postalo dostupnije nižim slojevima. Većina novih romana bila je jeftina, postojale su besplatne, pristupačnije nižim slojevima, mnoge biblioteke.

Slajd 6: 19. vek je vek nauke

Slajd 7: 19. vek je vek nauke

Zadaća: napraviti tabelu "Naučna otkrića" XIX vijeka Naučnik Otkriće naučnog polja Ch. Darwin biologija Teorija evolucije M. Faraday fizika Elektromagnetna indukcija

Slajd 8: 19. vek je vek nauke

Osnovana 1901 Nobelova nagrada doprinijela je privlačenju interesa javnosti za dostignuća nauke i rastu njenog prestiža

Poslednji slajd prezentacije: Obrazovanje i nauka: Istorija je nauka veka

Istorija je objasnila prošlost i naznačila ciljeve za budućnost, služeći kao jedan od temelja vjere u napredak, u stalne promjene na bolje; jača nacionalnu samosvest, trasirajući put naroda od njegovog nastanka do danas. naučnik Otkriće naučnog polja Istorija Leopolda Rankea Teorija objektivnosti u istoriji (pažljiv rad sa izvorima) F. Guizot istorija Ideja klasa i klasne borbe O. Comte filozofija Teorija postizanja istinskog "pozitivnog" znanja

• Nova priča 8 razred

Kakve su se promjene dogodile u razvoju nauke

• Kakve su se promjene dogodile u razvoju nauke
• Koji su razlozi doprinijeli razvoju nauke i naučnih saznanja;
• Kako su ove studije uticale na živote ljudi Novog doba;

• Danas ćete naučiti:

.

• Razlozi brzog razvoja nauke.
• "Gospodar munje".
• Senzacije se nastavljaju.
• Revolucija u prirodnim naukama.
• Nova nauka je mikrobiologija.
• Medicinski napredak.
• Razvoj obrazovanja.

• Radimo po planu:

• Rad sa stolom

• Razlozi brzog razvoja nauke

• Zašto su se u 19. - ranom 20. vijeku počeli tako aktivno razvijati
• razne nauke?

• Pronađite odgovor na pitanje
• nakon čitanja tačke 1
• na strani 39.

Sam život je zahtijevao da se poznaju zakoni i da se koriste u proizvodnji

• Razlozi brzog razvoja nauke

• Sam život je zahtijevao da se poznaju zakoni i da se koriste u proizvodnji
• 2. Temeljne promjene u svijesti i razmišljanju ljudi Novog doba

Godine 1831. Michael Faraday otkrio je fenomen elektromagnetne indukcije, što je dovelo do stvaranja električnog motora. Postao je član Kraljevskog društva.

• Godine 1831. Michael Faraday otkrio je fenomen elektromagnetne indukcije, što je dovelo do stvaranja električnog motora. Postao je član Kraljevskog društva.

• "Lord of Lightning"

• Michael Faraday

1860-ih razvio je elektromagnetnu teoriju svjetlosti, koja je generalizirala rezultate eksperimenata i teorijske konstrukcije mnogih fizičara. raznim zemljama u oblasti elektromagnetizma.

• Šezdesetih godina 19. stoljeća razvio je elektromagnetsku teoriju svjetlosti, koja je generalizirala rezultate eksperimenata i teorijske konstrukcije mnogih fizičara iz različitih zemalja u oblasti elektromagnetizma.

• "Senzacije se nastavljaju"

• James Carl Maxwell

Prema njegovoj teoriji, u prirodi postoje nevidljivi valovi koji prenose električnu energiju u svemiru. Svjetlost je vrsta elektromagnetne vibracije.

• Prema njegovoj teoriji, u prirodi postoje nevidljivi valovi koji prenose električnu energiju u svemiru. Svjetlost je vrsta elektromagnetne vibracije.

• Maxwell sa bojom
• rotirajući vrh u ruci

• "Senzacije se nastavljaju"

Godine 1883. njemački inženjer Heinrich Hertz potvrdio je postojanje elektromagnetnih valova i dokazao da nijedan materijalni objekt ne može ometati njihovo širenje.

• Godine 1883. njemački inženjer Heinrich Hertz potvrdio je postojanje elektromagnetnih valova i dokazao da nijedan materijalni objekt ne može ometati njihovo širenje.

• "Senzacije se nastavljaju"

• Heinrich Rudolf Hertz

Hertz je otkrio da se elektromagnetski talasi šire brzinom od 300.000 km/s. Ovi talasi su postali poznati kao Hertzian talasi.

• Hertz je otkrio da se elektromagnetski talasi šire brzinom od 300.000 km/s. Ovi talasi su postali poznati kao Hertzian talasi.

• "Senzacije se nastavljaju"

• eksperimentalni aparat
• Hertz 1887.

Holandski fizičar pokušao je objasniti Maxwellovu elektromagnetnu teoriju u smislu atomske strukture materije

• Holandski fizičar pokušao je objasniti Maxwellovu elektromagnetnu teoriju u smislu atomske strukture materije

• "Senzacije se nastavljaju"

• Hendrik Anton Lorenc

• "Senzacije se nastavljaju"

• Dogodila se revolucija u prirodno-naučnim idejama čovječanstva, formirana je nova slika svijeta koja postoji i danas

Krajem 1895. godine u Njemačkoj je fizičar Wilhelm Conrad Roentgen, na osnovu Maxwellove teorije elektromagnetnih valova, otkrio nevidljive zrake, koje je nazvao X-zracima.

• Krajem 1895. godine u Njemačkoj je fizičar Wilhelm Conrad Roentgen, na osnovu Maxwellove teorije elektromagnetnih valova, otkrio nevidljive zrake, koje je nazvao X-zracima.

• "Senzacije se nastavljaju"

Ostajući nevidljivi, zraci prodiru u različite objekte u različitom stepenu. Rezultirajuća slika se može snimiti na film. Ovo otkriće našlo je široku primjenu u medicini.

• Ostajući nevidljivi, zraci prodiru u različite objekte u različitom stepenu. Rezultirajuća slika se može snimiti na film. Ovo otkriće našlo je široku primjenu u medicini.

• "Senzacije se nastavljaju"

• X-zrake

• Antoine Henri
• becquerel

• Pierre Curie

• Maria
• Sklodovskaya-

• "Senzacije se nastavljaju"

• Ernest Rutherford

• Niels Bohr

• Naučnici koji proučavaju
• fenomen
• radioaktivnost

Godine 1903. Marie i Pierre Curie, zajedno sa Henrijem Becquerelom, dobili su Nobelovu nagradu za fiziku "za izvanredne zasluge u zajedničkim istraživanjima fenomena zračenja".

• Godine 1903. Marie i Pierre Curie, zajedno sa Henrijem Becquerelom, dobili su Nobelovu nagradu za fiziku "za izvanredne zasluge u zajedničkim istraživanjima fenomena zračenja".

• Pierre i Marie Curie
• U laboratoriji

• "Senzacije se nastavljaju"

Revoluciju u prirodnim naukama napravila je knjiga velikog naučnika - prirodnjaka C. Darwina "Poreklo vrsta"

• Revoluciju u prirodnim naukama napravila je knjiga velikog naučnika - prirodnjaka C. Darwina "Poreklo vrsta"

• Charles Darwin

• "Revolucija u prirodnim naukama"

Naučnik je 1885. spasio život mladiću kojeg je 14 puta ugrizao bijesni pas. Radio je na nabavci seruma za bjesnilo. Dao je svijetu novu nauku - mikrobiologiju

• Naučnik je 1885. spasio život mladiću kojeg je 14 puta ugrizao bijesni pas. Radio je na nabavci seruma za bjesnilo. Dao je svijetu novu nauku - mikrobiologiju

• "Revolucija u medicini"

• Louis Pasteur

Bavio se procesom fermentacije, kreirao metodu za sterilizaciju i pasterizaciju raznih proizvoda. Razvio nekoliko vakcina protiv zaraznih bolesti. Objasnio hirurzima potrebu dezinfekcije ruku i instrumenata prije rada.

• Bavio se procesom fermentacije, kreirao metodu za sterilizaciju i pasterizaciju raznih proizvoda. Razvio nekoliko vakcina protiv zaraznih bolesti. Objasnio hirurzima potrebu dezinfekcije ruku i instrumenata prije rada.

• "Revolucija u medicini"

Engleski ljekar koji je razvio prvu vakcinu protiv malih boginja. Jenner je došao na ideju ubrizgavanja naizgled bezopasnog virusa vakcinije u ljudsko tijelo.

• Engleski ljekar koji je razvio prvu vakcinu protiv malih boginja. Jenner je došao na ideju ubrizgavanja naizgled bezopasnog virusa vakcinije u ljudsko tijelo.

• "Revolucija u medicini"

• Edward Jenner

René Laennec je to otkrio čvrsta tela proizvode zvukove drugačije. Dizajnirao je cijev od bukovog drveta - stetoskop. Jedan kraj se stavljao na pacijentova grudi, a drugi na doktorovo uho.

• René Laennec je otkrio da čvrsta tijela proizvode zvukove na različite načine. Dizajnirao je cijev od bukovog drveta - stetoskop. Jedan kraj se stavljao na pacijentova grudi, a drugi na doktorovo uho.

• "Revolucija u medicini"

• Prvo
• stetoskopi

Njemački mikrobiolog, otkrio je bacil antraksa, kolere vibrio i bacil tuberkuloze. Za istraživanje

• Njemački mikrobiolog, otkrio je bacil antraksa, kolere vibrio i bacil tuberkuloze. Za istraživanje
• tuberkuloze nagrađen
• Nobelova nagrada za fiziologiju i medicinu 1905.

• "Revolucija u medicini"

• Heinrich Hermann
• Robert Koch

Ruski i francuski biolog (zoolog, embriolog, imunolog, fiziolog i patolog).

• Ruski i francuski biolog (zoolog, embriolog, imunolog, fiziolog i patolog).
• Jedan od osnivača evolucije
• Embriologija, fagocitoza i intracelularna probava, tvorac komparativne patologije upale.
• Dobitnik Nobelove nagrade za fiziologiju ili medicinu (1908).

• "Revolucija u medicini"

• "Razvoj obrazovanja"

• Pročitajte sami odlomak "Razvoj obrazovanja" na stranama 44-45 i odgovorite na pitanje
• Kako se obrazovanje razvijalo u različitim državama?

• Sumiranje lekcije

• Spojite naučnika i njegov izum

• Zadaća:

• Paragraf 5, pitanja, beleške u svesci.

• http://ru.wikipedia.org/wiki/%D4%E0%F0%E0%E4%E5%E9,_%CC%E0%E9%EA%EB
• http://en.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%98%D0%BB%D1%8C%D0%B8%D1%87_%D0 %9C%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2
• http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%85
• * http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%F2%E5%F2%EE%F1%EA%EE%EF
• *http://nova.rambler.ru/search?query=%D0%90%D0%BD%D1%80%D0%B8+%D0%91%D0%B5%D0%BA%D0%BA%D0% B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C

• Antonenkova Anželika Viktorovna
• Nastavnik istorije, MOU Budinskaya OOSh
• Tver region