EGE kriterijumi ocjenjivanja. Održavajte činjeničnu tačnost u pozadinskom materijalu

Interpunkcija dokumenta je sačuvana.

№	Kriterijumi za vrednovanje odgovora na zadatak C1	Poeni
I
K1	Iskaz problema izvornog teksta
	Ispitanik je (u ovom ili onom obliku u bilo kojem dijelu eseja) ispravno formulirao jedan od problema originalnog teksta. Nema činjeničnih grešaka koje se odnose na razumijevanje i formulaciju problema.	1
	Ispitanik nije mogao ispravno formulirati nijedan problem izvornog teksta.	0
K2	Komentar formulisanog problema originalnog teksta
	Problem koji je ispitanik formulisao komentariše se na osnovu izvornog teksta. Ispitanik je naveo najmanje 2 primjera iz pročitanog teksta koji su važni za razumijevanje problema.	3
	Problem koji je ispitanik formulisao komentariše se na osnovu izvornog teksta. Ispitanik je naveo 1 primjer iz pročitanog teksta koji je važan za razumijevanje problema. U komentaru nema činjeničnih grešaka koje se odnose na razumijevanje problema originalnog teksta	2
	Problem teksta koji formuliše ispitivač komentariše se na osnovu izvornog teksta, ali ispitanik nije naveo niti jedan primjer iz pročitanog teksta koji je važan za razumijevanje problema, ili u komentaru je napravljena jedna činjenična greška vezana za razumijevanje problema originalnog teksta	1
	Problem koji je formulisao ispitivač se ne komentariše ili komentarisao bez oslanjanja na originalni tekst, ili postoji više od jedne činjenične greške u komentaru u vezi sa razumijevanjem originalnog teksta, ili komentarisao je drugi, nije formulisano ili umjesto komentara daje se jednostavno prepričavanje teksta ili njegovog fragmenta, ili umjesto komentara navodi se veliki fragment izvornog teksta	0
K3	Odraz stava autora originalnog teksta
	Ispitanik je ispravno formulisao stav autora (naratora) izvornog teksta o komentarisanom problemu. Nema činjeničnih grešaka koje se odnose na razumijevanje pozicije autora izvornog teksta.	1
	Stav autora originalnog teksta od strane ispitanika je pogrešno formulisan, ili nije formulisan stav autora originalnog teksta	0
K4	Argumentacija od strane ispitanika vlastitog mišljenja o problemu
	Ispitanik je izrazio svoje mišljenje o problemu koji je formulisao, a koji je postavio autor teksta (slažući se ili ne slažući se sa stavom autora), argumentovao ga (navodeći najmanje 2 argumenta, od kojih je jedan preuzet iz beletristike, novinarske ili naučna literatura)	3
	Ispitanik je izrazio svoje mišljenje o problemu koji je sam formulisao, koji je postavio autor teksta (slažući se ili ne slažući se sa stavom autora), argumentovao ga (navodeći najmanje 2 argumenta, na osnovu znanja, životnog iskustva), ili citirao samo 1 argument iz beletristike, novinarske ili naučne literature	2
	Ispitanik je izrazio svoje mišljenje o problemu koji je sam formulisao, koji je postavio autor teksta (slažući se ili ne slažući se sa stavom autora), argumentovao ga (dao 1 argument), na osnovu znanja, životnog iskustva	1
	Ispitanik je formulisao svoje mišljenje o problemu koji je postavio autor teksta (slaganje ili neslaganje sa stavom autora), ali nije iznosio argumente, ili mišljenje ispitanika se iznosi samo formalno (na primjer: „Slažem se / ne slažem se sa autorom“), ili mišljenje ispitanika se uopšte ne odražava u radu	0
II	Dizajn govora eseja
K5	Semantički integritet, koherentnost govora i slijed prezentacije
	Rad ispitanika karakteriše semantički integritet, koherentnost govora i redosled izlaganja: - nema logičkih grešaka, redoslijed prezentacije nije narušen; - nema narušavanja stavovne artikulacije teksta u radu	2
	Rad ispitanika karakteriše semantički integritet, koherentnost i konzistentnost izlaganja, ali jedna logička greška i/ili postoji jedna povreda pasusane artikulacije teksta u radu	1
	U radu ispitanika vidljiva je komunikativna namjera, ali napravljeno je više od jedne logičke greške, i/ili postoje dva slučaja kršenja artikulacije pasusa teksta	0
K6	Tačnost i ekspresivnost govora
	Rad ispitanika karakteriše tačnost izražavanja misli, raznovrsnost gramatičke strukture govora. *Najveću ocjenu po ovom kriteriju ispitanik dobiva samo ako je najviši rezultat dobio po kriteriju K10	2
	Rad ispitanika karakteriše tačnost izražavanja misli, ali prati se monotonija gramatičke strukture govora, ili rad ispitanika karakteriše raznovrsnost gramatičke strukture govora, ali postoje povrede tačnosti izražavanja misli	1
	Rad ispitanika odlikuje siromaštvo rječnika i monotonija gramatičke strukture govora.	0
III	Pismenost
K7	Usklađenost sa pravopisnim pravilima
	nema pravopisnih grešaka (ili 1 manja greška)	3
	nije napravljeno više od 2 greške	2
	napravio 3-4 greške	1
	napravio više od 4 greške	0
K8	Poštivanje pravila interpunkcije
	nema interpunkcijskih grešaka (ili 1 manja greška)	3
	Napravljene 1-3 greške	2
	Napravljenih 4-5 grešaka	1
	više od 5 grešaka	0
K9	Usklađenost jezika
	nema gramatičkih grešaka	2
	Napravljene 1-2 greške	1
	napravio više od 2 greške	0
K10	Usklađenost sa govornim normama
	dozvoljeno ne više od 1 greška u govoru	2
	napravio 2-3 greške	1
	napravio više od 3 greške	0
K11	Etička usklađenost
	u radu nema etičkih grešaka	1
	napravljene etičke greške (1 ili više)	0
K12.	Održavajte činjeničnu tačnost u pozadinskom materijalu
	nema činjeničnih grešaka u pozadinskom materijalu	1
	činjenične greške (1 ili više) u pozadinskom materijalu	0
	Maksimalni iznos bodova za sve pismene radove (K1-K12)	24

Prilikom ocjenjivanja pismenosti (K7-K10) treba uzeti u obzir obim eseja 1.

1. Standardi ocjenjivanja navedeni u tabeli su dizajnirani za esej od 150-300 riječi 2 .

2. Ako esej sadrži manje od 70 riječi, onda se takav rad ne računa i ocjenjuje se 0 bodova, zadatak se smatra neuspjelim.

Prilikom ocjenjivanja eseja od 70 do 150 riječi, smanjuje se broj dopuštenih grešaka četiri vrste (K7-K10).

2 boda za ove kriterijume daju se u sledećim slučajevima:
K7 - nema pravopisnih grešaka (ili je napravljena jedna manja greška);
K8 - nema interpunkcijskih grešaka (ili je napravljena jedna manja greška) 1 bod po ovim kriterijumima se daje u sledećim slučajevima:
K7 - nije napravljeno više od dvije greške;
K8 - napravljene su jedna - tri greške;
K9 - nema gramatičkih grešaka;
K10 - nije napravljena više od jedne govorne greške.

Najviša ocjena prema kriteriju K7-K12 za djelo od 70 do 150 riječi nije određena.

Ako je esej parafraza ili potpuno prepisan izvorni tekst bez ikakvih komentara, onda se takav rad za sve aspekte testa (K1-K12) ocjenjuje sa 0 bodova.

Ako djelo koje je prepisani ili parafrazirani izvorni tekst sadrži fragmente teksta
ispitivača, tada test uzima u obzir samo broj riječi koje pripadaju ispitaniku.

Rad napisan bez oslanjanja na pročitani tekst (ne na ovaj tekst) se ne vrednuje.

1 Prilikom brojanja riječi uzimaju se u obzir i samostalni i pomoćni dijelovi govora.
Računa se svaki niz riječi napisanih bez razmaka (na primjer, "na kraju krajeva" - jedna riječ, "još" - dvije riječi). Inicijali s prezimenom smatraju se jednom riječju (na primjer, "M.Yu. Lermontov" - jedna riječ). Bilo koji drugi karakter, posebno brojevi, ne uzimaju se u obzir prilikom izračunavanja (na primjer, "5 godina" - jedna riječ, "pet godina" - dvije
riječi).
2 Ako esej sadrži djelomično ili potpuno prepisan tekst recenzije zadatka 24 i/ili podatke o autoru teksta od strane ispitanika, tada se obim takvog rada utvrđuje bez uzimanja u obzir teksta recenzije i/ ili podatke o autoru teksta.

U skladu sa Postupkom za sprovođenje državnog završnog ovjeravanja za obrazovne programe srednji opšte obrazovanje(Naredba Ministarstva prosvete i nauke Rusije od 26. decembra 2013. godine br. 1400 registrovana je od strane Ministarstva pravde Rusije 3. februara 2014. godine br. 31205)
“61. Na osnovu rezultata prve i druge provjere, stručnjaci samostalno dodjeljuju bodove za svaki odgovor na zadatke ispitnog rada USE sa detaljnim odgovorom...
62. U slučaju značajnog odstupanja u ocjenama dva stručnjaka, zakazuje se treći test. Značajna razlika u ocjenama utvrđena je u kriterijima ocjenjivanja za odgovarajući akademski predmet.
Veštaku koji vrši treću provjeru dostavljaju se podaci o ocjenama koje su dali stručnjaci koji su prethodno provjerili ispitni rad.

Krajem maja maturante 11. razreda čeka prilično težak test - UPOTREBA na ruskom jeziku 2017. Ovaj ispit se smatra obaveznim, kao i matematika, pa će ga svi morati polagati bez izuzetka. Do danas je glavni zadatak učenika jedanaestog razreda pravovremena priprema za test kako svjedočanstvo ne bi pokvarila loša ocjena. Osim toga, visok rezultat na Jedinstvenom državnom ispitu iz ruskog jezika otvara vrata najprestižnijim univerzitetima u zemlji budućem kandidatu.

Većina učenika, pod pretpostavkom da testovi iz ruskog jezika nisu tako teški kao iz matematike ili fizike, uopće nisu pripremljeni za predmet i kao rezultat toga ne dobijaju dovoljno visoke ocjene. Treba imati na umu da ispit ne pokriva samo materijale za 11. razred, već i teme iz prethodnih godina studija. Osim toga, ispit uključuje i zadatke koji zahtijevaju izvanredno razmišljanje. Kao što vidite, ruski jezik nije tako lak predmet, a s obzirom na budućnost, predviđenu za 2017. godinu, postaće još teža.

Na šta treba biti spreman?

Činjenica da testove na ruskom jeziku čekaju brojne inovacije rečeno je više puta. Dugi niz godina naučnici i nastavnici razvijaju optimalan sistem provjere znanja koji bi mogao odražavati pravo znanje učenika. U 2017. godini planirano je uvođenje usmenog dijela u Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika. To je već izjavila Ljudmila Verbickaja (šef Ruske akademije obrazovanja).

U ovoj fazi već su razvijene sve potrebne transformacije. Ostaje samo razumjeti kako ih racionalno koristiti u tome.

Do 2017. godine svi učenici opšteobrazovnih škola polagali su ruski jezik pismeno. Obrazac za testiranje koji je bio u formularima je, naravno, dobra stvar, ali nije u stanju da odrazi pravo znanje maturanata, jer oni jednostavno mogu da pogode odgovor. Ali šta je sa interpunkcijom ili pravopisom? Testovi nisu u stanju da u potpunosti pokažu pismenost učenika.

Usmeni ispit će pomoći da se identifikuju praznine u znanju, sposobnosti preciznog izražavanja svojih misli, sastavljanja rečenica iz riječi i vođenja priče koja je razumljiva ispitivačima.

U našem vremenu, ispravna inscenacija govora je izuzetno važna, posebno u sektorima privrede. Svaki vođa treba da bude u stanju da formuliše zadatke za podređene, da bude u stanju da izrazi misli i prenese svoje ideje drugima. Upravo zbog toga svaki učenik mora naučiti pravopis, kao i osnove govorništva.

Usmeni blok je daleko od svih promjena koje čekaju ispit iz ruskog jezika. U predstojećoj 2017. zvaničnici namjeravaju uvesti sistem ocjenjivanja za kontrolni esej. Podsjetimo da je u ovom trenutku, za ispoljavanje kreativnih sposobnosti i sposobnosti logičke izgradnje vlastitih misli, učenik dobio jednostavno "prošao" ili "nije prošao".

Ljudmila Verbitskaja ovo smatra nepravednim pristupom, posebno za one studente koji mogu pokazati nivo svog znanja kroz esej. Samo uvođenje jasne skale ocjenjivanja pomoći će da se jasno prepozna stepen pripremljenosti studenta i formira jasan objektivan pogled na ispit.

Datumi

Prijevremeni ispiti počinju 25.05.2017. Upravo u tom periodu učenici jedanaestog razreda moći će da polože ruski jezik. Glavni testovi zakazani su za 30. maj. Ponovo polažu za one koji su "pali" na predmetu ili žele da povećaju ocenu, biće mogućnost da drugi ispit polažu 27. juna. Rezervni dani su 15. april i 24. septembar.

Izvođenje ispita iz ruskog jezika

Da bi se nosili sa svim zadacima, učenicima se daje sat vremena. U predviđenom vremenu potrebno je riješiti sva dva bloka, koja uključuju 24 pitanja. Prvi blok se sastoji od pitanja na koja se mora odgovoriti numerički ili usmeno. U drugom razredu učenici moraju napisati esej na zadatu temu.

Skala evaluacije

Još 2015. godine, za ovaj test, mogli ste da dobijete „prošao / pao“. Od 2016. godine pojavljuju se bodovi čiji je iznos zavisio od broja tačnih odgovora. Iz tabele ispod možete saznati tačan broj bodova koji možete dobiti za određeno pitanje.

Drugi deo ispita zahteva od studenta da pokaže kreativnost i tečno poznavanje ruskog jezika. Imajte na umu da se eseji vrednuju na poseban način, tako da ispitivač neće biti iznenađen samo gramatikom.

Za pravilno položen drugi dio ispita student može osvojiti 25 bodova. Generalno, za dva bloka diplomac će osvojiti 57 bodova, kojima se bodovi dodaju prema drugim kriterijima. S obzirom da je sistem provjere znanja 100 bodova, da bi se razumjelo koju je ocjenu student dobio, dovoljno je pogledati ovu šemu:

• 0 - 24 - "dva"
• 25 - 57 - "trojka"
• 58 - 71 - "četiri"
• od 72 - “pet”

Imajte na umu da je minimalni broj bodova za upis na univerzitet samo 36 bodova, ali za dobivanje certifikata dovoljno je osvojiti 24 boda.

Materijali za pripremu ispita iz ruskog jezika

Sada se godišnje izdaje mnoštvo literature koja budućim diplomcima pomaže da se pripreme za ispit. Osim toga, za opći pristup na službenoj web stranici FIPI-ja, puno dodatni materijali, naime:

1. Demo verzija ispita
2. Obrasci zadataka
3. Trening kompilacije
4. Video konsultacije

Među najoptimalnijom literaturom za pripremu, vrijedi istaknuti priručnik autora Tsybulka I.P.

Sljedeće godine ruska vlada odlučila je unijeti izmjene u državni obavezan USE ispit. Planirano je uvođenje usmenog dijela Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2017. Već postoje algoritmi za usmeni dio. Kao i sa predajom strani jezici usmeno učenik sluša zadatak dvadeset minuta i odgovara na pet pitanja, opisuje sliku i postavlja pitanja. Zatim inspektori slušaju snimak učenika i daju ocjenu. Stručnjacima odgovara ovakav model izvođenja usmenog dijela Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika. Jedino što se traži od Vlade zemlje je da brzo i efikasno opremi prostor za polaganje ove vrste ispita. Jer, za razliku od stranih jezika, ruski polaže oko 700 hiljada kandidata godišnje. Jedina estetska neugodnost je polaganje usmenog ispita za djecu sa govornim manama, ali sada o tome razmišljaju nastavnici kako bi se općenito poboljšao sistem polaganja.

Na Jedinstvenom državnom ispitu iz ruskog jezika 2017. vrednuje se 25 zadataka, od kojih su 24 testovi, a 25 esej na tekst. Do danas, u test zadataka potrebno je ili pravilno zapisati riječi (a ne samo ih pronaći), ili pronaći dva tačna odgovora od predloženih (1. i 15. zadaci), ili imenovati brojeve koji označavaju ispravno podešavanje zarezi. Zadatak 7 ostaje težak, gdje trebate povezati pogrešne rečenice s pravilima prema kojima su greške napravljene.

1 bod za tačan odgovor, 0 bodova za netačan	0 do 2 boda	0 do 4 boda	0 do 5 bodova
Za pravilno izvršenje zadataka 2–6, 8–14, 16–23 ispitanik dobija 1 bod. Za netačan odgovor ili njegovo odsustvo, a 0 bodova.	Za izvršavanje zadataka 1 i 15 može se postaviti od 0 do 2 boda. Odgovor se smatra tačnim ako ima sve brojeve iz standarda i nedostaje drugi brojevi. 1 bod se daje ako: jedan od brojeva navedenih u odgovoru, ne ispunjava standard; jedan od brojeva navedenih u standardu nedostaje odgovor. U svim ostalim slučajevima daje se 0 bodova.	Zadatku 24 može se dodijeliti od 0 do 4 boda. Vjeran	Zadatku 7 može se dodijeliti od 0 do 5 bodova. Vjeran smatra se odgovor u kojem postoje svi brojevi iz standarda i nema drugih brojevi. Za svaku ispravno naznačenu cifru koja odgovara broju iz listu, ispitanik dobija 1 bod.
Maximum Points
Minimum Points

Kriterijumi za ocjenjivanje eseja

		Poeni
	Iskaz problema izvornog teksta
	Ispitanik je (u ovom ili onom obliku) ispravno formulisao jedan od problema originalnog teksta. Nema činjeničnih grešaka koje se odnose na razumijevanje i formulaciju problema.
	Ispitanik nije mogao ispravno formulirati nijedan problem izvornog teksta.
	Komentar formulisanog problema originalnog teksta
	Problem koji je formulisao ispitivač je komentarisan. U komentarima nema činjeničnih grešaka koje se odnose na razumijevanje izvornog teksta.
	Problem koji je ispitanik formulisao je komentarisan, nije napravljena više od 1 činjenične greške u komentarima vezanim za razumijevanje izvornog teksta.
	Problem koji je ispitanik formulisao se ne komentariše, učinjeno je više od 1 činjenične greške u komentarima vezanim za razumijevanje izvornog teksta, komentarisao drugi problem koji nije formulisao ispitivač, jednostavno prepričavanje teksta ili njegovog fragmenta daje se kao komentar, veliki fragment originalnog teksta citiran je kao komentar.
	Ispitanik je ispravno formulisao stav autora (naratora) izvornog teksta o komentarisanom problemu. Ne postoje stvarne greške vezane za razumijevanje pozicije autora izvornog teksta.
	Argumentacija od strane ispitanika vlastitog mišljenja o problemu
	Ispitanik je izrazio svoje mišljenje o problemu koji je formulisao, a koji je postavio autor teksta (slažući se ili ne slažući se sa stavom autora), argumentovao ga (navodeći najmanje 2 argumenta, od kojih je jedan preuzet iz beletristike, novinarske ili naučna literatura).
	Ispitanik je izrazio svoje mišljenje o problemu koji je sam formulisao, koji je postavio autor teksta (slažući se ili ne slažući se sa stavom autora), argumentovao ga (navodeći najmanje 2 argumenta, na osnovu znanja ili životnog iskustva), vodio samo 1 argument iz beletristike, novinarske ili naučne literature.
	Ispitanik je izrazio svoje mišljenje o problemu koji je sam formulisao, koji je postavio autor teksta (slažući se ili ne slažući se sa stavom autora), argumentovao ga (dao 1 argument), na osnovu znanja, životnog ili čitalačkog iskustva.
	Ispitanik je izrazio svoje mišljenje o problemu koji je postavio autor teksta (slaganje ili neslaganje sa stavom autora), ali nije dao argumente, ILI mišljenje ispitanika je samo formalno izraženo (na primjer: "Slažem se / ne slažem se sa autorom"), se uopšte ne odražava u radu.
	GOVORNI DIZAJN ESEJA
	Semantički integritet, koherentnost govora i slijed prezentacije
	Rad ispitanika karakteriše semantički integritet, koherentnost govora i redosled izlaganja: Nema logičkih grešaka, redosled prezentacije nije narušen; U radu nema povreda artikulacije pasusa teksta.
	Rad ispitanika karakteriše semantički integritet, koherentnost i konzistentnost izlaganja, Napravljena je 1 logička greška, postoji 1 povreda artikulacije pasusa teksta u radu.
	U radu ispitanika vidljiva je komunikativna namjera, napravljeno je više od 1 logičke greške, Postoje 2 slučaja kršenja artikulacije pasusa teksta.
	Tačnost i ekspresivnost govora
	Rad ispitanika karakteriše tačnost izražavanja misli, raznovrsnost gramatičke strukture govora.
	Rad ispitanika karakteriše tačnost izražavanja misli, prati se monotonija gramatičke strukture govora, rad ispitanika karakteriše raznovrsnost gramatičke strukture govora, postoje povrede tačnosti izražavanja misli.
	Rad ispitanika odlikuje siromaštvo rječnika i monotonija gramatičke strukture govora.
	PISMENOST
	Usklađenost sa pravopisnim pravilima
	nema pravopisnih grešaka (ili 1 manja greška)
	Napravljene 1-2 greške
	više od 2-3 greške
	više od 3 greške	0
	Poštivanje pravila interpunkcije
	nema interpunkcijskih grešaka (ili 1 manja greška)
	napravio 1-2 greške
	napravio 2-3 greške
	više od 3 greške	0
	Usklađenost jezika
	nema gramatičkih grešaka
	napravio 1-2 greške
	više od 2 greške
	Usklađenost sa govornim normama
	ne više od 1 govorne greške
	napravio 2-3 greške
	više od 3 greške
	Usklađenost etički standardi
	u radu nema etičkih grešaka
	napravljene etičke greške (1 ili više)
	Održavajte činjeničnu tačnost u pozadinskom materijalu
	nema činjeničnih grešaka u pozadinskom materijalu
	činjenične greške (1 ili više) u pozadinskom materijalu
	Maksimalan broj bodova po eseju

Prilikom ocjenjivanja pismenosti (K7-K10) treba uzeti u obzir obim eseja. Standardi ocjenjivanja navedeni u tabeli su dizajnirani za esej od 150-300 riječi. Ako esej sadrži manje od 70 riječi, onda se takav rad ne računa i boduje se 0 bodova, zadatak se smatra neuspjelim.

Prilikom brojanja riječi uzimaju se u obzir i samostalni i pomoćni dijelovi govora. Računa se svaki niz riječi napisanih bez razmaka (na primjer, "na kraju krajeva" - jedna riječ, "još" - dvije riječi). Inicijali s prezimenom smatraju se jednom riječju (na primjer, "M.Yu. Lermontov" - jedna riječ). Bilo koji drugi znakovi, posebno brojevi, ne uzimaju se u obzir prilikom izračunavanja (na primjer, "5 godina" - jedna riječ, "pet godina" - dvije riječi).
Ako esej sadrži djelomično ili potpuno prepisan tekst recenzije zadatka 24 i/ili podatke o autoru teksta od strane ispitanika, tada se obim takvog rada utvrđuje bez uzimanja u obzir teksta recenzije i/ili podatke o autoru teksta.

Prilikom ocjenjivanja eseja od 70 do 150 riječi, smanjuje se broj dopuštenih grešaka četiri tipa (K7–K10).

2 boda za ove kriterijume daju se u sledećim slučajevima:
K7 - nema pravopisnih grešaka (ili je napravljena jedna manja greška);
K8 - nema interpunkcijskih grešaka (ili je napravljena jedna manja greška).

1 bod za ove kriterijume se daje u sledećim slučajevima:
K7 - nije napravljeno više od dvije greške;
K8 - napravljena je jedna ili tri greške;
K9 - nema gramatičkih grešaka;
K10 - nije napravljena više od jedne govorne greške.

Najviša ocjena prema kriteriju K7–K12 ne daje se za rad od 70 do 150 riječi.

Ako je esej parafraza ili potpuno prepisan izvorni tekst bez ikakvih komentara, onda se takav rad za sve aspekte testa (K1-K12) ocjenjuje sa 0 bodova. Ako rad, koji je prepisani ili parafrazirani izvorni tekst, sadrži fragmente teksta ispitanika, tada se prilikom provjere uzima u obzir samo broj riječi koje ispitanik pripada. Rad napisan bez oslanjanja na pročitani tekst (ne na ovaj tekst) se ne vrednuje.

U skladu sa Procedurom za sprovođenje državne završne certifikacije za obrazovne programe srednjeg opšteg obrazovanja (naredba Ministarstva prosvete i nauke Rusije od 26. decembra 2013. godine broj 1400 registrovana je od strane Ministarstva pravde Rusije 3. februara, 2014. br. 31205) “61. Na osnovu rezultata prve i druge provjere, stručnjaci samostalno dodjeljuju bodove za svaki odgovor na zadatke ispitnog rada USE sa detaljnim odgovorom ... 62. U slučaju značajnog odstupanja u bodovima koje su dala dva stručnjaka , dodjeljuje se treća provjera. Značajna razlika u ocjenama utvrđena je u kriterijima ocjenjivanja za odgovarajući akademski predmet. Veštaku koji vrši treću provjeru dostavljaju se podaci o ocjenama koje su dali stručnjaci koji su prethodno provjerili ispitni rad.
Značajnim odstupanjem smatra se neslaganje od 8 ili više primarnih bodova između zbira bodova datih od strane prvog i drugog stručnjaka za izvršenje zadatka 25 (za svih 12 pozicija za ocjenjivanje). U tom slučaju, treći stručnjak mora dati bodove samo za one stavke ocjene za koje se bodovi dali od prvog i drugog stručnjaka razlikuju.

KRITERIJUMI OCJENJA

ISPIT IZ RUSKOG JEZIKA U 11. RAZREDU (UPOTREBA)

Za ispravno izvođenje sve zadaci ispitni rad se može dobiti što je više moguće 55 primarnih bodova.

Za ispravno izvođenje svima zadataka dijelovi 1 (osim zadataka 7, 15 i 24) diplomirani dobija 1 bod. Za netačan odgovor ili njegov izostanak postavlja se 0 bodova.

Za ispunjenje zadaci 7 može biti izloženo od 0 do 5 bodova. Za svaku tačno navedenu cifru koja odgovara broju sa liste, ispitanik dobija 1 bod (5 bodova: nema greške; 4 boda: 1 je napravljena greška; 3 boda: napravljene su 2 greške; 2 boda: 2 cifre su tačno označene; 1 bod: tačno naznačena samo jedna cifra, 0 poena: potpuno pogrešan odgovor, odnosno netačan niz brojeva ili njegovo odsustvo). Bitan je redosled kojim su brojevi upisani u odgovoru.

Za ispunjenje zadaci 15 može biti izloženo od 0 do 2 boda. Za svaku tačno naznačenu cifru koja odgovara broju odgovora, ispitivač dobija 1 bod. Ako su 2 broja tačna, ispitivač dobija 2 boda.

Za ispunjenje zadaci 24 može biti izloženo od 0 do 4 boda. Za svaku tačno naznačenu cifru koja odgovara broju termina sa liste, ispitanik dobija 1 bod (4 boda: nema grešaka; 3 boda: 1 greška; 2 boda: 2 greške; 1 bod: samo jedna cifra je tačna naznačeno; 0 bodova: potpuno netačan odgovor, odnosno netačan niz brojeva ili njegov izostanak. Bitan je redoslijed pisanja brojeva u odgovoru.

Maximum Points, koji može dobiti učenik koji je tačno uradio zadatak dio 2, je 23 poena.

Kriterijumi za vrednovanje zadatka sa detaljnim odgovorom (esej)

Kriterijumi za vrednovanje odgovora na zadatak C1

Poeni

I

Sadržaj eseja

K1

Iskaz problema izvornog teksta

Ispitanik je (u ovom ili onom obliku u bilo kojem dijelu eseja) ispravno formulirao jedan od problema originalnog teksta.


Nema činjeničnih grešaka koje se odnose na razumijevanje i formulaciju problema.

1

Ispitanik nije mogao ispravno formulirati nijedan problem izvornog teksta.

0

K2

Komentar formulisanog problema originalnog teksta

Problem koji je ispitanik formulisao komentariše se na osnovu izvornog teksta. činjenične greške vezane za razumijevanje problema izvornog teksta,
 Bez komentara

2

Problem koji je ispitanik formulisao se ne komentariše,ili u komentarima je napravljeno više od 1 činjenične greške u vezi sa razumijevanjem izvornog teksta, ili komentarisao drugi problem koji nije formulisao ispitivač,ili jednostavno prepričavanje teksta ili njegovog fragmenta daje se kao komentar,
 ili veliki dio izvornog teksta citiran je kao komentar

0

K3

Ispitanik je ispravno formulisao stav autora (naratora) izvornog teksta o komentarisanom problemu.
Nema činjeničnih grešaka koje se odnose na razumijevanje pozicije autora izvornog teksta.

1

0

K4

Argumentacija od strane ispitanika vlastitog mišljenja o problemu

Ispitanik je izrazio svoje mišljenje o problemu koji je formulisao, a koji je postavio autor teksta (slažući se ili ne slažući se sa stavom autora), argumentovao ga (navodeći najmanje 2 argumenta, od kojih je jedan preuzet iz beletristike, novinarske ili naučna literatura)

3

Ispitanik je izrazio svoje mišljenje o problemu koji je sam formulisao, koji je postavio autor teksta (slažući se ili ne slažući se sa stavom autora), argumentovao ga (navodeći najmanje 2 argumenta, na osnovu znanja, životnog iskustva), ili citirao samo 1 argument iz beletristike, novinarske ili naučne literature

2

Ispitanik je izrazio svoje mišljenje o problemu koji je sam formulisao, koji je postavio autor teksta (slažući se ili ne slažući se sa stavom autora), argumentovao ga (dao 1 argument), na osnovu znanja, životnog iskustva

1

Ispitanik je formulisao svoje mišljenje o problemu koji je postavio autor teksta (slaganje ili neslaganje sa stavom autora), ali nije iznosio argumente, ili mišljenje ispitanika se iznosi samo formalno (na primjer: „Slažem se / ne slažem se sa autorom“), ili mišljenje ispitanika se uopšte ne odražava u radu

0

II

Dizajn govora eseja

K5

Semantički integritet, koherentnost govora i slijed prezentacije

Rad ispitanika karakteriše semantički integritet, koherentnost govora i redosled izlaganja:
- nema logičkih grešaka, redoslijed prezentacije nije narušen;
– nema povrede artikulacije pasusa u tekstu

2

Rad ispitanika karakteriše semantički integritet, koherentnost i konzistentnost izlaganja, ali Napravljena je 1 logička greška, i/ili postoji 1 povreda paragrafske podjele teksta u radu

1

U radu ispitanika vidljiva je komunikativna namjera,
 ali je napravljeno više od 1 logičke greške,
 i/ili postoje 2 slučaja kršenja artikulacije pasusa teksta

0

K6

Tačnost i ekspresivnost govora

Rad ispitanika karakteriše tačnost izražavanja misli, raznovrsnost gramatičke strukture govora.
*Najveću ocjenu po ovom kriteriju ispitanik dobiva samo ako je najviši rezultat dobio po kriteriju K10

2

Rad ispitanika karakteriše tačnost izražavanja misli, ali prati se monotonija gramatičke strukture govora, ili rad ispitanika karakteriše raznovrsnost gramatičke strukture govora, ali postoje povrede tačnosti izražavanja misli

1

Rad ispitanika odlikuje siromaštvo rječnika i monotonija gramatičke strukture govora.

0

III

Pismenost

K7

Usklađenost sa pravopisnim pravilima

nema pravopisnih grešaka (ili 1 manja greška)

3

nije napravljeno više od 2 greške

2

Napravljene 3-4 greške

1

napravio više od 4 greške

0

K8

Poštivanje pravila interpunkcije

nema interpunkcijskih grešaka (ili 1 manja greška)

3

Napravljene 1-3 greške

2

Napravljeno je 4–5 grešaka

1

više od 5 grešaka

0

K9

Usklađenost jezika

nema gramatičkih grešaka

2

Napravljene 1-2 greške

1

napravio više od 2 greške

0

K10

Usklađenost sa govornim normama

ne više od 1 govorne greške

2

Napravljene 2-3 greške

1

napravio više od 3 greške

0

K11

Etička usklađenost

u radu nema etičkih grešaka

1

napravljene etičke greške (1 ili više)

0

K12.

Održavajte činjeničnu tačnost u pozadinskom materijalu

nema činjeničnih grešaka u pozadinskom materijalu

1

činjenične greške (1 ili više) u pozadinskom materijalu

0

Maksimalan broj bodova za ceo pismeni rad (K1-K12)

Prilikom ocjenjivanja pismenosti (K7-K10) treba uzeti u obzir obim eseja. Standardi ocjenjivanja navedeni u tabeli su dizajnirani za esej od 150-300 riječi.

Ako esej ima manje od 70 riječi, onda se takav rad ne računa i ocjenjuje se sa nula bodova, zadatak se smatra neuspjelim.

Prilikom ocjenjivanja eseja po volumenu 70 do 150 riječi broj dozvoljenih grešakačetiri tipa (K7–K10) smanjuje se.

2 boda za ove kriterijume daju se u sledećim slučajevima:

K7 - nema pravopisnih grešaka (ili je napravljena 1 manja greška);

K8 - nema interpunkcijskih grešaka (ili 1 manja greška).

1 bod za ove kriterijume se daje u sledećim slučajevima:

K7 - nije napravljeno više od 2 greške;

K8 - napravljene su 1-3 greške;

K9 - nema gramatičkih grešaka;

K10 - nije napravljena više od 1 govorne greške.

Najviša ocjena prema kriterijumima K7–K12 za obimni rad 70 do 150 riječi ne staviti.

Ako je esej parafraza ili potpuno prepisan izvorni tekst bez komentara, onda se takav rad za sve aspekte testa (K1-K12) ocjenjuje sa nula bodova.

Ako rad, koji je prepisani ili parafrazirani izvorni tekst, sadrži fragmente teksta ispitanika, tada se prilikom provjere uzima u obzir samo broj riječi koje ispitanik pripada. Rad napisan bez oslanjanja na pročitani tekst (ne na ovaj tekst) se ne vrednuje.

SRETNO TI,

DIPLOMIRANI!