Самоанализ

Датата на: 30 декември 2016 г

Клас: 1-5

местоположение:аудитория

Оборудване и декорация:музикален център, карти-задачи дизайн на заседателната зала.

Цели:

Тъй като детските приказки не са просто измислени истории, които са интересни за детето, но също така помагат да се коригира поведението на детето и да се решат неговите психологически проблеми. Приказките имат омагьосващ ефект върху детето, увличайки го с нишката на историята в непознати страни заедно с приказни герои. Децата възприемат приказката като нещо дадено, което не предизвиква нито критика, нито дискусия.

Форма на урока: викторина " По приказните пътеки"

Тази форма на провеждане на урок значително повишава мотивацията за учене, ефективността и производителността. учебни дейности, осигурява работата на цялата група, позволява на учениците да разкрият своите способности, "освободете" мисленето.

Този урок се основава на метода на емоционално потапяне, който най-добре допринася за изпълнението на задачите.

Целта на това събитие:консолидиране и разширяване на знанията на децата за руските народни приказки; да формират запас от литературни художествени впечатления, лична позиция както при възприемането на приказките, така и в процеса на творчеството; развиват такива форми на въображение, които се основават на интерпретацията на литературен образ; развиват индивидуални литературни предпочитания, внушават неформално възприятие на приказките, развиват чувство за хумор; събуждат у децата интерес към театрална игра, развиват интонационна изразителност на речта, формират способността за изграждане на диалог между приказни герои, обогатяват речника на децата; да култивира такива качества като взаимопомощ, другарство, дружелюбие, честност в играта, справедливост; насърчаване на установяването на междуличностни отношения между децата от групата, разширяване на хоризонтите на децата, развитие на въображаемо мислене, формиране на образователна мотивация, насърчаване на изграждане на екип, способност за работа в екип.

Темата, целта и формата на събитието съответстват на възрастовите характеристики, нивото на възпитание на учениците и перспективите за тяхното развитие. Директно на събитието учениците демонстрираха своето въображение, креативност, изобретателност и развити комуникативни умения.

Избраните методи допринесоха за целите на урока, характера и съдържанието учебен материал, нивото на знанията, уменията и способностите на учениците. Така че бяха използвани словесни методи: обяснение, въпроси; визуални методи: слайдшоу; методи за стимулиране на мотивите за интерес към ученето: когнитивни задачи.

Форма на организация на дейностите в класната стая: фронтална. Студентската активност беше висока. Задачите бяха разнообразни.

Психологическата атмосфера на урока беше приятелска.

Събитието беше организирано и проведено на добро ниво, различни видоведейности. Планираните цели и задачи на събитието са постигнати. Срещата с приказка даде възможност на децата да изпитат нови усещания и да преживеят нови ситуации, а това По най-добрия начинизбягайте от ежедневието и скуката. Такива леки емоционални шейкове са много полезни за развитието на детската психика и имат благоприятен ефект върху нервната система на детето.

Тест: „По приказните пътеки” Отговорник: възпитател 1гр. Аксенова Г.А.

Цели:

1. Затвърдете знанията за приказките.

2. Развийте допълнителен интерес към четенето.

3. Развивайте паметта, мисленето, наблюдателността, речта.

4. Култивирайте положително и емоционално отношение на всички участници.

Водещ:Мили деца, днес ще направим пътуване до страната на приказките. С вас ще проведем литературна викторина „По приказните пътеки”. В литературната викторина участват 2 отбора: (Имена на отбори: Отбор...Гийкове...Капитан на отбора. Шахов Я. и екипът..Умен. капитан - Синьова Н. Членовете на журито ще ни помогнат да проведем литературна викторина:

Кажете ми момчета, харесвате ли приказки?

А какво са приказките?(Магически, домакински, за животни)

Сега ще разберем колко добре познавате приказките. Задачите на всички състезания са свързани симена и герои приказки.

Нашите правила за тест са прости:

1 . За всеки верен отговор отборът получава1 точка

2. Ако отборът няма отговор, противниковият отбор получава правото да отговори. След всяко състезание журито обобщава резултатите.

Така че обявявам

Първо състезание който се нарича "Загрявка.

Аз се редувам да задавам въпроси, отборите се редуват да отговарят.

Първият екип, който отговаря е...

1. Часовникът започна да бие полунощ, тя скочи и отлетя като птица.(Пепеляшка)

2. Момиче седи в кошница с мечка зад гърба си,

Самият той не знае, че я носи у дома.(Маша и мечока)

3. Чук - чук! Кой живее в терема? - Аз съм мишка норушка, аз съм жаба жаба.

А ти кой си?(Терем - теремок)

5. И жеравът си кълве, кълве, докато всичко изяде.(лисица и жерав)

6. Момиче се появи в чаша цвете,

И това момиче беше малко повече от един нокът.(Палечка)

7. О, ти, Петя-простота,

Малко се прецаках

Не послуша котката

Погледна през прозореца.(Петел - златен гребен)

8. Той изрече дума - печката се търкаля,

Направо от селото, при краля и принцесата.

И за това, което не знам, късмет мързелив.(От щука команда)

9. Няма нито река, нито езерце, където можете да пиете вода.

Много вкусна вода, в дупката от копитото.(Сестра Альонушка и брат Иванушка)

10. Златната рибка отговаря: - Не тъгувай, върви с Бога.

Ще имате ново корито.(Приказката за рибаря и рибката)

(Обобщаване на резултатите за 1 състезание. Думата на членовете на журито .........)

Конкуренция 2 "По-нататък, по-нататък"

Водещ: И сега всеки отбор ще бъде даден20 въпроса. Трябва да отговорите незабавно, без колебание. Ако не знаете отговора, кажете: - По-нататък, по-нататък. По това време противниковият отбор мълчи, не подсказва.

Въпроси към първия отбор:

1. Къде отиде д-р Айболит с телеграма?(Към Африка)

2. Как се казваше кучето в приказката "Златният ключ или приключенията на Пинокио"(Артемон)

3. Младоженец Flies-sokotuhi(комар)

4. От какво сготви качамак хитрият войник?(От брадва)

5. Кого Емеля хвана в дупката?(щука)

6. Коя беше жабата в руската народна приказка?(принцеса)

7. Пощальон от село Простоквашино?(Печкин)

8. За какво отиде героинята от приказката "Дванадесет месеца"?

(Зад кокичетата)

9. Как се казваше сестрата на брат Иванушка?(Альонушка)

10. Колко години старецът лови риба в приказката „За рибаря и рибата“?(33 години)

11. От какво е направен Пинокио?(От дневник)

12. Как се казваше главният герой от приказката "Снежната кралица"?(Герда)

Въпроси към втория отбор:

1. На кого Червената шапчица занесе баница и гърне с масло? (баба)

2. Какво купи Fly-Tsokotuha на пазара?(самовар)

3. Най-добрият приятел на бебето?(Карлсън)

4. Какъв вид колиба имаше лисицата в приказката "Хижата на Заюшкина"?(ледено)

5. Как се казваше любовницата на Артемон в приказката "Златният ключ или приключенията на Пинокио"?(Малвина)

6. Приятел на Мечо Пух?(прасчо)

7. От какво е направена каляската на Пепеляшка?(От тиква)

8. Как се казваше котката от приказката "Златният ключ или приключенията на Пинокио"?(Базилио)

9. Кой хвана златната рибка?(Старец)

10. В какво се превърна Грозното пате?(В красив лебед)

11. Кой приказен герой носеше червени ботуши?(Котаракът в чизми)

12. Звяр с големи уши, неизвестен на науката?(Чебурашка)

Обобщаване на резултатите от 2 състезания.

Дума на членовете на журито.

Конкуренция 3.

Познайте историята по предмет

На екрана ще се появи предмет - трябва да посочите от коя приказка е.

ABC - "Златният ключ или приключенията на Пинокио"

чехъл - "Пепеляшка"

Огледало - "Приказката за мъртвата принцеса и седемте богатири"

самовар - "Fly Tsokotukha"

брадва - "Овесена каша от брадва"

Ботуши - "Котаракът в чизми"

Кошница с пайове - "Червена шапчица"

Термометър - "Д-р Айболит"

Обобщаване на резултатите от 3-то състезание.

Дума на членовете на журито.

Конкуренция 4 .

Допълнете името на героя

обаждам сеначалото на името на героя от приказка , а отборите се редуват да завършват името на героя.

- Кашчей. .. (Безсмъртен)

- Василиса. .. (Мъдър)

- Мъничък. .. (Хаврошечка)

- змия... (Горинич)

- Сивка.. . (бурка)

- Скейт... (Гърбушко)

- Кокошка... (Ряба)

- принцеса... (жаба)

- сестра... (Альонушка)

- Брат... (Иванушка)

Обобщаване на резултатите от 4 състезания.

Дума на членовете на журито.

Конкуренция 5.

Познайте мелодията

И сега конкурсът „Познай мелодията“. Отборите ще трябва да познаят от коя приказка е тази мелодия.

„Златният ключ или приключенията на Пинокио“.

"Червена шапчица".

„Бременските музиканти“.

Чебурашка и крокодила Гена.

"Мечо Пух и всички, всички, всички."

"Три прасета".

Обобщаване на резултатите от 5-то състезание.

Дума на членовете на журито.

Състезание 6.

Състезание на капитаните на отбори.

Капитаните влизат в играта. (капитаните поставят на отделно бюро ). Задача: капитаните трябва да коригират грешки в имената на приказките.(Капитаните получават листове с неправилно изписани заглавия на приказки)

Задача 1 капитан.

Коригирайте грешките.

Задача 2 към капитана.

Коригирайте грешките.

"супа от брадва"

"Зелена шапка"

"Котка в обувки"

"Две малки прасета"

"Лисицата и чаплата"

"Вълк и пет кученца"

"Момче с длан"

"Сестра Таня и брат Иванушка"

"Доктор Скайуокър"

"Дървесна риба"

"По команда на заека"

„Приказката за мъртвата принцеса и десетте богатири“

Конкуренция 7.

Игра със зрители.

Феновете активно "аплодират" за своите отбори, браво. Да видим дали познават добре приказките. Точката за верния отговор отива при отбора. Най-активният фен ще бъде маркиран.

Слушайте внимателно задачите и решавайте приказни загадки.

1. Колко животни срещна Колобок в гората? (4 )

2. Колко венчелистчета има едно цвете - седмоцветник? (7 )

3. Какво беше числото на котката в приказката "Ряпа"? (5 )

4. Три малки прасенца дойдоха да посетят три мечки, колко бяха? (6 ) 4

Обобщаване на резултатите от 6-то състезание (капитани на отбори) и 7-ми (отбори без капитани) Думата на членовете на журито.

Състезание 8.

Блиц - анкета за отбори. ( Въпросите се задават от модератора един по един. Ако даден отбор не отговори, друг отбор може да отговори. Верният отговор носи 1 точка)

1. Живее на покрива, обича сладко и шеги?

(Карлсън)

2. Къде се скри седмото дете?

(под печка)

2. Най-беззащитният и страхлив герой от приказките?

(заек)

3. Какво е мъжкото име, което най-често се дава на героите от руските приказки? (Иван)

3. Съпругата на краля? (кралица)

4. Превозното средство на Баба е Яга? (хора)

4. Питката не е питка, баницата не е баница, но всеки иска

да го ухапеш? (хляб)

5. Той се качи до кралските стаи на печката? (Емеля)

5. Името на момчето от приказката "Снежната кралица"

(Кай)

6. Птица, която събужда селяните сутрин? (петел)

6. Принцесата, която не можеше да се смее?

(Принцеса Несмеяна)

7. Кой изяде Колобок? (лисица)

7. Колко години е ловил риба старецът от приказката

КАТО. Пушкин? (30 години и три години)

8. От какво готви войникът каша? (от брадва)

8. Кралица със суров характер и ледена

сърце? (Снежно)

9. В коя приказка котката изяде човекояда?

("Котаракът в чизми")

9. Добро момиче, което работи ден и нощ, обслужвайки всички в къщата, стана принцеса?

(Пепеляшка)

10. Оръжие против комари от стихотворение

К. Чуковски "Муха - Цокотуха"? (сабя)

10. Добър старец, който посещава и дава подаръци? (Дядо Фрост)

Обобщаване на резултатите от 8-то състезание.

Дума на членовете на журито.

Обобщаване на литературната викторина. Награждаване на отбори, индивидуални играчи.

Конспект на урока по литература за 5 клас „Пътуване по приказни пътеки ».

Цели: I. Проверете качеството на знанията, получени при изучаването на темата. "Руски народни приказки".

2 Допринесете за консолидирането на изучения материал.

3. Да насърчава формирането на морална култура, развитието на чувство за отговорност.

Задачи: 1. В игрива форма повторете темата "Руски народни приказки".

Затвърдете изучения материал.

Допринасят за развитието на умствените процеси (изобретателност, логическо мислене, внимание, въображение и др.).

Методи и техники:творческо четене, изследване, репродуктивност:

думата на учителя

преразказ;

задачи с "трик";

Оборудване:указ и телеграма на цар Дадон, крайпътен камък, колиба на пилешки крака, Баба Яга, летящ килим, три кладенци, паяжина, паяк, три листа с гатанки (клен, дъб и бреза), дракон, магически сандък, ключ, тайна на смъртта дракон.

ход урок;

Учителят влиза в класната стая с разтревожен вид, уведомява учениците, че нещо се е случило, като по този начин привлича вниманието им и казва:

Момчета, училището получи писмо, адресирано до нашия клас, току-що ми го даде. Това е много необичайно писмо. Знаете ли от кого е? (Отговори на ученика) От приказния цар. Как се казва той? (Ученик отговаря.)

Да, от цар Дадон. Слушам.

Ти си гой-ти, върви добре! Обръщам се към вас за помощ. Имахме ужасно нещастие. Коварната змия крадеше детски приказки, градски и селски. Страшна змия открадна, погълна - противник и без вас, приятели, няма начин да ги спасите. Честни хора, добри хора, помогнете ни, не се сърдете, тръгнете на път не кратък, победете ужаса - страшния змей. В противен случай ще има проблеми в Русия: без приказки имаме само половината отмъщение, само огънете гръб ... Няма народ без приказки ние сме победителиужас! Е, за тези герои, които се осмеляват, нека пътят изглежда лесен. И, разбира се, без съмнение ще наградя всички герои без съжаление.

Цар Дадон.

момчета разбирате ли Приказките, за които трябваше да говорим днес, бяха отвлечени от триглава ламя. Ако не им помогнете, тогава руският народ ще остане без приказки. И тогава малките деца никога няма да чуят любимите си приказки през нощта и ние няма да можем да ги четем никъде за нашите.

удоволствие. Приказният крал ни моли да тръгнем на пътешествие, за да спасим приказките. За да отидете в приказна страна, трябва да знаете нейните закони. Помните ли ги? (Ученик отговаря.) Това е страхотно. Да тръгнем на път.

Кажете ми, моля, откъде винаги започва приказният път? (От камъка). Правилно. А на камъка, виж (посочва камъка), нещо пише. (Чета).

Ако сте опитен пътешественик, завийте надясно.

Страната е прекрасна. Пълен с щастие и богатство.

Ако не сте смел пътешественик,

След това завийте наляво.

Там ще намерите красив дом.

В него тихо ще срещнеш старостта.

Ако сте упорит пътешественик,

Тогава просто продължете направо.

Но помни, пътнико, там

Смъртта ходи по хълмовете.

И така, кой път да поемем? (Върви направо) Защо? (Първото правило на приказката: ако на героите е даден избор, тогава трябва да изберете това, което е по-малко ценно.) Браво.

Пътят ни не е лек. Над планините, над полята, над широките степи. А отпред е гора, гъста, непроходима. Всякакви опасности и хищни животни очакват пътниците в тази гора. В края на гората стои колиба на пилешки крака. Кой живее в тази колиба? ( Баба Яга) Правилно. (Посочва хижата.) Знаете ли какви магически думи трябва да кажете, за да обърнете колибата. Нека припеваме. (Учениците казват, учителят обръща колибата). Знам, че Баба Яга може да ни помогне, тя има летящо килимче, на което пише накъде да вървим и какво да правим. Само Баба Яга го наряза на малки парченца, за да не може никой да го използва. Затова трябва да я разсеем и трима смелчаци ще се опитат да ушият летящ килим. Ще разсеем Баба Яга със скучна приказка. (Трима излизат и започват да сглобяват летящото килимче, а останалите разказват скучни приказки, които знаят.) На летящото килимче пише:

Но първо за дракона

Ще получим смърт според закона. Драконовска смърт в сандък

Да, в каменна корона.

През океан и море

За вода за цял живот

Маркираме като птици

Нека съживим нашите истории.

Помнете, не се страхувайте

Ако платното-слънце грее.

Но ако не спестите светлината,

Три кладенеца. Необходимо е правилно да се идентифицира кладенец с жива вода.

Загребвайте студена вода

Ти си от първия кладенец.

Пийте до хмел за беда

Ти си от втория кладенец.

Където вълните се разбиват в брега

На кръстопътя на три пътя,

Три кладенеца и три дървета - Вади вода с черпак...

Само до третия, вижте, дори не се приближавайте.

Никой не успява да пие от третия кладенец.

Помните ли тази забрана -

Той съдържа цялата тайна.

Учениците ще познаят в кой кладенец има жива вода.

Отговор : третият кладенец (тъй като това е друго правило на приказката:

"Ако има забрана, тя трябва да бъде нарушена")

пещериа. Три листа (дъб, клен, бреза) са прикрепени към мрежата, на задни страникои гатанки са написани;

Учениците решават гатанки, за да получат ключа към сандъка, където е скрита тайната на смъртта на дракона.

По пътя задръстване, задръстване

Ще влезете в омагьосана пещера.

И седи в тази пещера с осем крака

Страшно чудо, и няма как да мине.

И попитайте това ужасно чудо

Три мистерии, три ужасни.

Не се страхувайте от гатанки, познайте

И вземете ковчега зад мрежата ...

В този ковчег седи неизбежно нещастие -

Пълзяща смърт за змия ужасна...

Пъзели.

отличен ловец,

Тъкачката е образцова.

Кой ще падне в неговата прежда,

Този ще умре.

Какво е "лъжа с намек" и за всички хора

"с урок"? (История)

Това, което ни дава силата на живота

Какво крие снегът през зимата

Какво по-хубаво в чуждото

Под краката ти е твоят отговор.

Учениците решават гатанки, получават ключ, отварят сандък, чета за тайната на смъртта на дракона:

Смъртта на ужасен дракон не е в силата на герой, не в нажежено желязо и не в сложно магьосничество. Пълзящата смърт е неизбежна, смъртта на дракон в твоето силно знание. Ако успеете да различите приказките една от друга, ако успеете да повторите законите на приказките, тогава главата на змията няма да стои тук - тя ще падне от раменете си.

ВЪПРОСИ В АНКЕТАТА:

Какво е приказка?

Какво представляват приказките? Как се различават един от друг? (Вълшебни, ежедневни, скучни, приказки за животни)

Какво е скучна приказка? ( досадно)

Какви приказни правила знаете? Дай примери.

Ако героите имат избор, тогава те трябва да изберат това, което е по-малко ценно.

Да не се чудиш на нищо, да познаваш всички, да се държиш като у дома си.

Покажете доброта и състрадание.

В приказките - единна ценностна скала, т.е. недвусмислена гледна точка, например, герой е положителен или отрицателен ...

Ако в една приказка има забрана, тя трябва да бъде нарушена.)

Какви приказни закони знаете?

(Закон 1: „Казано и направено“. Ако се спомене действие, то трябва да бъде направено. Приказката не познава шепот, всичко се съобщава на всички

2-ри закон: законът на триединството. Една приказка обича повторенията, като правило това е трикратно повторение (2 + 1). На третия опит само един успява да направи нещо.)

Какво е приказка?

Поговорка (не във всички приказки).

Основен разказ

Край (по избор)

Дайте примери за подсказки.

Дайте примери за края на приказките.

Докато децата отговарят, и трите глави на дракона падат на свой ред.

Значи вие се справихте със злия дракон. Вече няма да краде чужди приказки. Всички бяхте страхотни днес. Те не се страхуваха да се борят със злите сили, показаха отличните си познания. И ето цар Дадон изпрати телеграма (прочетете):

Той е гой-ти, добри хора! Покланям ти се до кръста. О, благодаря ви, че спасихте хората, че спасихте, приятели, руската земя. Вие не просто помогнахте на приказките, вие спасихте душата си, руската душа, руското сърце, руската радост. Нека вечната слава бъде твоята награда. Наградете най-умните и смели по дух, но по царски, останалите – по ваша преценка. Цар Дадон.

Обобщение на урока:

Още веднъж благодаря на момчетата за урока, обявявам оценките.

Детски празници у дома. сценарии за приказкии викторини Коган Марина Соломоновна

Игра-пътешествие "Приказни пътеки"

По време на играта-пътешествие участниците си припомнят съдържанието на стари и нови приказки, срещат се с техните герои.

1. Декорация на залата:

Приказно ябълково дърво.

Морски бряг, вълни.

Приказна гора.

Огледална топка.

2. Инвентаризация:

Таблици за практическа работа.

2. Костюми на герои от приказки.Можете да използвате шапки, маски, ярки атрибути: шалове, вратовръзки, лъкове, пелерини, шапки и др.

Звучи музика. Водачът излиза.

Водещ.Дърветата шепнат за нещо. И птиците отново не могат да спят. В гъсталака на гората животните започнаха спор. Листата тихо шумолят - това са приказки, които се разхождат из гората.

Музиката спира.

Така че, момчета, тръгваме на пътешествие по приказни пътеки, за да се срещнем с приказни герои. Помогнете ни в нашето пътуване...

Колобок се появява в залата.

Колобок.Здравейте деца! Оставих баба си, оставих дядо си и дойдох при теб, за да те преведа по пътищата на приказките.

Водещ.Колко се радваме, че дойде при нас, Колобок, ти ще ни покажеш пътя.

Колобок.И ето я първата спирка. Вижте, по пътя ни вълшебно ябълково дърво разпери клоните си. Помните ли в коя приказка има вълшебно ябълково дърво?

(Участниците в играта отговарят на въпроса: „Гъски-лебеди.“)

Какво казва тя в историята?

(Участниците в играта си припомнят реплики от приказка.)

И сега вълшебното ябълково дърво каза: „Не минавайте! Вкусете плодовете на моите прекрасни! Сигурно ще го взема. (Приближава ябълковото дърво, сваля ябълката ...)О, момчета! И ябълките не са прости, нещо пише на тях! Хайде, помогни ми да прочета.

Излизат двама помощници от участниците в играта, четат гатанки, останалите деца ги отгатват по желание.

Колобок.Браво момчета, сега можем да продължим.

Звучи музика. Светлината изгасва. Огледалната топка се върти, създавайки илюзията за движение. Музиката спира, светлината става по-ярка. Натруфен човек спира до приказни дървета и намира плик със задача.

Колобок.Познайте чия е песента, назовете героя от приказката и самата приказка.

Домакинът включва нотите:

1. Песента на Палечка.

2. Песен на барон Мюнхаузен.

3. Песен на Чебурашка.

4. Песента на Мечо Пух.

5. Песента на Тортила.

Участниците отгатват героите от приказките, наричат ​​приказки.

Колобок.Какви добри хора сте! Всички трябва да знаят! Сега можем да продължим.

На вратата се чука.

Колобок.Изглежда имаме гости. Моля влезте.

Появяват се д-р Айболит, Червената шапчица, Пинокио. Изглеждат тъжни, унили. Те спират в центъра на залата и мълчат.

Колобок.Познати лица. И защо толкова тъжно? Нещо не е наред с тях. Вие какво мислите?

Участниците в играта забелязват, че не разполагат с обичайните предмети, с които никога не се разделят.

Колобок.Момчета, нека помогнем на нашите гости да намерят любимите си артикули. Погледнете внимателно, може би има нещо близо до вас?

Участниците намират златен ключ, червена шапка и чанта с медицински инструменти. Щастливите гости благодарят на момчетата и остават в залата, за да продължат играта-пътешествие заедно. Има сигнал, след това почукване. Появява се пощальонът Печкин с велосипед и пощенска чанта на рамо.

Пощальон Печкин.Здравейте! Колко време ми отне да стигна до теб! разпозна ли ме Много добре! Донесох ви телеграми. Ето и първото: „Помощ! ще ни изяде Сив вълк!" Нищо не разбирам. Няма подпис.

Колобок.И сега разбираме каква приказка е. Чуйте някой да идва.

Коза се приближава до приказната хижа.

Коза.Малки козлета, деца, отваряйте, отваряйте! Майка ти дойде, мляко донесе! Аз, коза, бях в гората, ядох копринена трева, пих ледена вода. Млякото тече по прореза, от прореза - по копитата, а от копитата - в земята на сиренето.

Водачът се появява от приказната гора.

Водещ.Децата чуха майка си и й отвориха вратата. Нахранила ги и пак излязла на паша. Вълкът чул козата, изчакал я да си тръгне, отишъл до вратата и запял.

Вълкът се появява, приближава се до колибата и пее тихо.

Вълк.Вие сте деца, вие сте бащи, отворете, отворете! Майка ти дойде и донесе мляко. Пълни копита с вода!

Водещ.И козите в отговор ...

кози (в хор). Чуваме, чуваме! Не пей с гласа на майка си! Майка пее по-фино и не жали толкова!

Водещ.И не отвориха вратата на вълка. Вълкът си отиде, а майката дойде и похвали децата.

Коза.Вие сте умни, деца мои, че не отворихте вратата на вълка, иначе щеше да ви изяде всички.

Колобок.Имате ли приказка?

Участниците в играта наричат ​​приказката "Вълкът и седемте козлета" и нейните герои.

Колобок.Ето ги добрите момчета!

Пощальон Печкин.Това не е всичко! Имам и телеграма, но музикална.

Звучи фрагмент от песен от приказката "Палечка".

Водещ.В чаша цвете се появи момиче. И това момиче беше малко повече от един нокът. Това момиче заспа накратко и спаси малко лястовиче от студа.

Появява се Палечка.

Палечка.Здравейте! Много се радвам да те видя! Но забравих от коя приказка съм, кой е нейният автор. не мога да се върна. Помогни ми!

Колобок.Момчета, помагайте!

Палечка.Защо имам толкова странно име?

Детето от залата.Има такава единица за дължина - инч. Това е два сантиметра и половина. (Показва предварително подготвено парче картон.)

Палечка.Точно! Точно такъв бях в моята история. Сега мога да намеря пътя си към дома! Сбогом!

Палечка, танцуваща на фона на музиката, си тръгва.

Пощальон Печкин.И това не е всичко! Ето фрагмент от писмо: "Един старец живееше със своята стара жена ..." И нищо повече.

Светлината в залата угасва, осветява се само морският бряг. На брега на морето се появява старец, който хвърля мрежа.

Разказвач.

За трети път той хвърли мрежа,

(Старецът хвърля мрежа и я вади.)

Дойде гриб с една риба,

С трудна риба - злато.

Златна рибка.

Пусни ме, старче, в морето,

Скъпи за себе си, ще дам откуп.

Купете обратно каквото искате!

Разказвач.

Старецът беше изненадан, уплашен.

Той пусна златната рибка

И той й каза добра дума.

Старец.

Бог да е с теб, златна рибка,

Нямам нужда от твоя откуп

Стъпете в синьото море

Разходете се там в собственото си пространство...

Златната рибка си тръгва, старецът си тръгва след нея, прегърбен, тръгва си разказвачът.

Участниците в играта назовават приказката "За рибаря и рибата" и нейните герои.

Лампата светва.

Пощальон Печкин (завърта мотора, казва сбогом). Е, това е всичко, отидох по-далеч. Довиждане!

Колобок.И намерих един плик. Вижте. Съдържа задача: назовете приказки, в имената на които има числа.

Участниците назовават приказките: „Вълкът и седемте козлета”, „Снежанка и седемте джуджета”, „Трите прасенца”, „Приказката за мъртвата принцеса и седемте герои”, „Седемте цветя”. Цвете” и др.

Колобок.Много добре! Много приказки четеш!

Звучи музика. Светлината изгасва. Огледалната топка се върти, създавайки илюзията за движение. Музиката спира, светлината става по-ярка.

Колобок.Момчета, пак сме в приказка...

Момче седи на пейка. Женя се приближава към него.

Женя.Момче момче, как се казваш?

Витя.Витя. Ами ти?

Женя.Женя. Да играем на етикет!

Витя.Не мога. аз съм куца.

Женя.Колко жалко! Наистина те харесах и бих искал да тичам с теб.

Витя.И аз много те харесвам и бих искал да бягам с теб, но за съжаление това не е възможно. Няма какво да правя. Това е за цял живот.

Женя.О, какви глупости говориш, момче! (Женя показа последното синьо венчелистче.)

Женя.Виж! (Откъсва листенца и пее.)

Лети, лети, листенце,

През запад на изток

През север, през юг,

Върни се, направи кръг.

Щом докоснеш земята -

Да бъда по мое мнение воден.

Кажи на Витя да е здрав!

В този момент момчето става от пейката, а децата весело тичат из залата.

Колобок.Виждате ли, момчета, какво чудо се случи благодарение на последното листенце на седемцветното цвете! Най-съкровеното желание на момчето се сбъдна.

Звучи музика, участниците в играта залепват заготовки, получават се цветя със седем венчелистчета. Всички герои от приказките излизат на сцената. Участниците в играта остават по масите.

Колобок.Тук свърши нашето пътуване.

Женя.

Пазете добра приказка в душата си.

Вземете пример от добри юнаци!

Витя.

Бъдете себе си магьосник за другите!

Детството ще си отиде, но не ни забравяйте!

Звучи мелодия, героите от приказките се отстраняват.

От книгата Театрални дейности в детската градина. За класове с деца 4-5 години автор Шчеткин Анатолий Василиевич

Урок 11. Въображаемо пътуване Цел. Развийте въображението, фантазията, паметта на децата; способността за общуване в предложените обстоятелства.Ход на урока1. Артикулационна гимнастика.2. Въображаемо пътешествие.3. Репетиция на пиесата "Ряпа".Артикулация

От книгата Душата на вашето дете. 40 въпроса, които родителите задават за децата си автор Нефедова Марина

Урок 44. Театрална игра "Пътуване" Цел. Подобряване на емоционалната памет, наблюдението на децата; продължете да работите върху техниката на речта Прогрес на урока1. Упражнения за дишане и глас.2. Работа върху tongue twister.3. Игра за пътуване. Дихателни упражнения

От книгата Котката, която знае всичко ... За чудото на изцелението на душата и тялото, достъпно за всеки автор Ревнов Валентин

Урок 45. Театрална игра "Пътуване" Цел. Обърнете внимание на способността на децата да фантазират, измислят, композират Ходът на урока1. Разговор на тема „Пътуване” .2. Театрална игра "Пътуване". Урокът започва с разговор на "огъня". Учител. Момчета, ние

От книгата на Лакци. История, култура, традиции автор Магомедова-Чалабова Мариян Ибрагимовна

Урок 67. Театрална игра „Пътуване в света на приказките“ Цел. Покажете ученици детска градинаоткъси от спектакли, подготвени от участниците в театралното студио Ход на урока1. Откъс от пиесата "Ряпа".2. Откъс от пиесата "Теремок".3. Откъс от

От книгата Игри, много полезни за развитието на детето! 185 лесни игри, които всяко умно дете трябва да играе автор Шулман Татяна

Пътуване до "страната на лъжците" - За мен не е толкова важно, че имаш двойка, - укорява Лена русата Обица. — По-важното е, че се опита да го изтриеш! Лъжите са най-лошите! Колко пъти съм ти казвал: по-добре е да казваш истината, но ти лъжеш през цялото време! Ти

От книгата Полезна книга за мама и татко автор Скачкова Ксения

Глава 8 Блокада Веднъж в апартамента си, той веднага откри липсата на любимата си кошница. Имаше обаче не само кошница, но и любимият кожен диван на майка ми. И като цяло ситуацията в апартамента беше напълно непозната за Котката, освен това в

От книгата За вас, момичета автор Иевлева А. С.

Пътуване до Лакия Преди около пет години с такси с фиксиран маршрут стигнах до високопланинското лакско село Хойхи, където започна фестивалът на народната песен Шунудаг. По пътя, където бяхме заобиколени от всички страни от планини с аули по склоновете, момче на девет години (пътуваше със семейството си от

От книгата Основната руска книга на майката. Бременност раждане. Ранните години автор Фадеева Валерия Вячеславовна

Пътуване по карта Вземете произволна географска карта. Начертайте линии върху него за ходове, както в обикновена игра с чипове и зар. Начертайте кръговете, върху които чиповете вървят до географски обекти - езера, реки, планини, градове и т.н. Линиите могат да вървят от

От книгата Детски празници у дома. Сценарии за приказки и викторини автор Коган Марина Соломоновна

Семейно пътуване Един от родителите съобщава, че ура! отиваме на екскурзия до Индия Какво да взема със себе си? Нека заредим нещата на първата колода с буквата „K". На свой ред всички участници започват да изброяват предмети с буквата „K", които можете да вземете със себе си:

От книгата Вашето бебе от раждането до две години автор Сиърс Марта

Отиваме на пътешествие с бебе Невъзможно е да седим между четири стени и да се ограничаваме само до разходки до детската площадка. Може би за някого това не е повод за притеснение, но за общителните майки това състояние на нещата е краят на света.

От книгата на автора

Отивате на пътешествие С настъпването на празниците имате страхотна възможност да отидете на пътешествие. Самото пътуване е много приятно събитие, но тренировъчният лагер е наистина екстремна ситуация, особено за момичетата. проблеми

От книгата на автора

Пътуване с влак Ако пътувате на дълги разстояния, тогава влакът е оптималното транспортно средство. Не е нужно да седите в нея неподвижно с часове, можете да се движите вътре в колата и да прекарате нощта в легнало положение. Ако се возите в седнало

От книгата на автора

Игра-конкурс „Пътуване до руска приказка“ Реквизит: костюми за Разказвача, Баба Яга, Гоблин, Брауни, Василиса Мъдрата; плетена кошница с приказни предмети; два скейтборда; два плика с малки репродукции на картини на В.М. Васнецов (в

От книгата на автора

Пътуване до приказката "Теремок" Децата влизат в залата. деца! Искам да те поканя на приказка. И тук е теремок. Да седнем на тревата и да видим какво ще се случи след това. Чуйте, някой тича към кулата! Мишка. Аз съм малка мишка, тичах през гората, търсейки къща. И така, ето го!

От книгата на автора

Глава 3 Сценарии и състезания Лото Играта на Лото помага на децата да се научат да работят заедно, да вземат решения и да правят избор. Състезателният дух на играта предизвиква интерес и стимулира креативността. Играта може да се играе няколко пъти

От книгата на автора

Как да направим пътуването приятно Нахранете дете от един до два преди път и го заведете до тоалетната. Дете със сухи гащи и пълно коремче е по-приятен пътник. Отнасяйте се към пътуването като към хранене на бебето си: кратките, чести пътувания са по-добри от едно

Конспект на пряко образователни дейности
"Приказни пътеки"
за деца с умствена изостаналост в предучилищна възраст

Воронкова Наталия Анатолиевна,
възпитател MOU d / s № 254,
Волгоград

Задачи
Образователни:
- да формират способността на децата да използват имената на части от деня и представянето на времето (по-рано, по-късно, след това);
- да се консолидира способността за установяване на съответствие между броя на обектите и числото;
- консолидирайте уменията за броене в рамките на 5;
- развиват способността да сравняват обекти по размер и да използват тези понятия в речта.

Корекционно-развиващи:
- да формират способността да възприемат словесни инструкции на ухо;
- консолидиране на знанията за основните цветове;
- развиват паметта, вниманието, логическото мислене;
- развиват фините двигателни умения на ръцете и ръцете.

Образователни:
- да се култивира интерес към математиката, способност за слушане и работа в екип.

материали
Демонстрация:приказни атрибути - фалшива печка, река, ябълково дърво; камъчета от картон с различни размери, ябълки с различни цветове, картинки със символично изображение на частите от деня, картини по сюжета на приказка, статив с магнити, кошници от три цвята: жълто, червено, зелено , дървени силуети на цифри от 1-5, "сух басейн" (кутия с грис или пясък), картичка със снимка геометрични формибоядисани в различни цветове.
Дозиране:цветни моливи за всяко дете, чинии за геометрични фигури, малки възглавнички за всяко дете, карти, изобразяващи печка с дупки, изрязани в нея под формата на различни геометрични фигури, геометрични фигури, изрязани от хартия, чипове (за верни отговори на децата)
Технически средства:аудиозапис на мърморене на вода и шумолене на листа.

Курсът на пряко образователни дейности:

Педагог:Зайчета, знам колко много обичате приказките и приключенията и затова искам да отида с вас в една приказка, която се надявам да знаете добре. По пътя ще правим задачи по математика, за да помогнем герои от приказките. За всеки верен отговор получавате чип. Да се ​​настаним удобно на меки възглавници и да послушаме приказка. И за да разберете името на приказката, познайте гатанката:
Маша не се грижи за брат си Иваша
Отнесен на крилете на птица от собствената си сестра
Но няма да им бъде отказана помощ.
магическа печка
млечна река
И ябълково дърво на труден път
Децата отгатват името на приказката. (лебедови гъски).

Педагог:Правилно това е приказка "Гъски - лебеди".
Имало едно време съпруг и съпруга и имали дъщеря Маша и малък син Ивашка. Родителите си тръгнаха по работа и момичето играеше с приятелите си. И забравих да гледам брат си. Долетяха гъски-лебеди, вдигнаха момчето, отнесени на криле. Момичето се втурна да ги настигне. Дълго време тя тичаше през гората и изведнъж видя колиба на пилешки крака. Баба Яга спи в колибата, а братът си играе със златни ябълки на пейката. Маша изтича, грабна Ивашка и избяга вкъщи, а гъските-лебеди я преследваха. Децата срещнаха по пътя млечна река - желе брегове. (Учителят посочва реката, чува се шумът на роптаещата вода).
- Майко река, скрий ни - помоли момичето.
„Ще ти помогна, просто изгради мост от камъни от най-малките до най-големите“, каза реката.

Педагог:Можем ли да помогнем на момичето да изпълни задачата?
деца:да
Педагог:За да построите правилно такъв мост, първо изберете най-малките камъчета, след това по-големите и едва след това най-големите, за да не сгрешите. сравнете ги, като ги поставите един до друг. Децата се приближават до "камъчетата", направени от картон, различни по размер, разположени на пода. Те ги сравняват, като ги прилагат един към друг, първо избират най-малките и излагат началото на моста от тях, след това по-големи камъчета и завършват конструкцията на моста с най-големите. Учителят следи за правилното използване на думите в речта: малки, повече, най-големи. Децата се редуват да ходят по моста.
Педагог:Децата направиха мост и преминаха от другата страна.
И реката ме помоли да отговарям на въпроси.

Игра "Завършете изречението."Учителят започва изречението и показва картинки, изобразяващи части от деня, децата отговарят.

Спим през нощта и правим упражнения ... .. (сутрин).
Сутрин закусваме и играем ... .. (следобед).
През деня обядваме, а вечеряме .... (вечерта).
Вечеряме и спим.... (през нощта).
Слънцето изгрява през деня, а луната ... .. (през нощта).

Педагог:Браво, изпълниха всичките ми задачи - каза реката и скри децата под брега. Гъски-лебеди прелетяха. Децата тичат по-нататък и гъските лебеди отново ги настигат. Децата виждат - ябълковото дърво стои. (Учителят посочва изображението на ябълково дърво, чува се звук от шумолене на зеленина).
„Майко ябълково дърво, скрий ни!“ – попита момичето.
„Извърши задачите ми, тогава ще го скрия“, каза ябълковото дърво.

Задача номер 1
Събирайте ябълки по цвят, всяка в собствената си кошница.
Децата събират червени ябълки в червена кошница, жълти - в жълта кошница, зелени - в зелена кошница.
Педагог:Момчетата да не са объркали нещо? Правилно ли са набрани ябълките?
Децата проверяват и отговарят: „Всичко е правилно!“

Задача номер 2
Сега пребройте колко ябълки има във всяка кошница.
Децата броят ябълките във всяка кошница. Учителят иска да посочи броя на ябълките във всяка кошница, децата отговарят.

Задача номер 3
Е, сега се редувайте да спускате ръцете си в пясъка и намерете предмет там. Какво имаш в ръцете си?
Децата отговарят, че имат различни числа в ръцете си.
Сега поставете желаното число в кошницата с ябълки.
Децата изпълняват задачата. Учителят иска да провери дали задачата е изпълнена правилно? Посочвайки червената кошница, той пита колко ябълки има и какво число е поставено в тази кошница. След това проверете останалото.

Педагог:Е, момчета, изпълнихте задачата правилно, но виждам, че сте уморени, нека си починем и направим едно физическо упражнение, застанете в кръг и повтаряйте след мен:
Вдигнати и размахани ръце. Вдигнете ръцете си нагоре и помахайте.
Това са дърветата в гората.
Свити лакти. Свийте ръцете си и разклатете ръцете си.
Четките се разклащат.
Вятърът събаря росата.
Това са птици, летящи към нас Имитиращи летящи птици.
Ще ви покажем как седят. Те клякат.
Крила сгънати назад. Ръцете се извиват назад като крила.

Педагог:Благодаря ви, заемете местата си. Ти си страхотен! Изпълнихме всичките ми задачи - каза ябълковото дърво, ще те скрия и покри с клони ябълковото дърво на децата. Гъски-лебеди летяха и летяха. Момичето с брат си хукнаха. Но отново гъските-лебеди ги настигат. Децата виждат - край пътя има печка. (Учителят сочи печката).
„Мамо-печка, скрий ни“, помоли момичето.
„Извършете задачите ми, тогава аз ще помогна“, отговори пещта.

Задача номер 1
От мен паднаха части и няма кой да го поправи, помогнете ми, поставете всяка част на мястото й.
Педагог:Момчета, за да изпълните тази задача, трябва да отидете и да седнете на масите. Ремонтирайте печката, намерете местоположението на всяка част.
Пред всяко дете има карта с изображение на печка, с дупки, изрязани в нея под формата на различни геометрични фигури, издълбани фигури в чинии.
Децата изпълняват задачата.

Задача номер 2
Педагог:А сега, пита печката, боядисайте фигурите с цветни моливи: триъгълникът е червен, кръгът е син, квадратът е жълт, правоъгълникът е зелен, овалът е оставен бял.
Учителят показва подсказка (карта с изображение на фигури, боядисани в определен цвят). Децата изпълняват задачата. Учителят пита децата с какъв цвят са боядисали фигурите. Децата отговарят.

Педагог:Какви добри момчета сте, вие се справихте с тази задача, добре, сега след работа с моливи трябва да направите гимнастика за пръсти, повторете всичко след мен:
Ще издърпаме лича от липата.Пръстите са притиснати към масата, движим ги към нас.
Lapotochki всички тъкат Чука подложки на масата.
Маша, Даша, Света, Саша, Петя Огъваме пръсти на две ръце
Децата на Указат ходят в лапоточки. и ср. пръстите се движат по масата.

Педагог:Печката скри сестра ми и брат ми. Гъски-лебеди кръжаха, крещяха и отлетяха без нищо. Децата се прибраха безопасно. И тогава дойдоха родителите. Тук е краят на историята. А сега нека си припомним цялата приказка от началото до края и да разложим съответните картинки.
Децата разказват приказка и подреждат снимките в правилната последователност: гъските лебеди отнесоха момчето на крила; момичето хукна да го търси и го намери при Баба Яга; деца тичат вкъщи; на пътя им помогна първо река, после ябълково дърво, после печка.
Педагог:За това, че изпълнихте всички задачи и помогнахте герои от приказките, ябълковото дърво е подготвило за подарък пълна кошница с ябълки. На това нашето пътуване в приказката приключи, а с него и нашият урок.

Страница 32 от 43

По време на пролетните училищни ваканции в предучилищна градина "Солнишко" традиционно бяха отворени вратите за учители, родители и специалисти от града.

В група „Глухарче” всички желаещи (а те бяха около 20!), можеха да присъстват на урок по ограмотяване – „По приказните пътечки”.

Урокът започна вълнуващо и необичайно: със звънеца мобилен телефони някакъв непознат кани момчетата незнайно къде! Но за да разберете къде точно, трябва да познаете думата по първите звуци на картинките. Досетих се? Е, разбира се, в приказка! Вече входът към приказката през „дървото“ настрои момчетата за мистерия и приказност. И когато в приказката имаше среща с Червената шапчица (Арина Л.), на която трябваше да се помогне, в противен случай баба й щеше да се разболее сериозно, момчетата се опитаха да покажат всичките си знания: проблемът е сериозен! От тяхната помощ зависи здравето на стареца! И задачата не беше лесна: трябва да определите кой звук е в картинната дума: L или L. Тогава задачата стана още по-сложна: трябва да намерите мястото на тези звуци в думата! Но нашите "герои" се справиха със задачата и се справиха със задачата!

Тогава инициативата премина в ръцете на децата, те заедно получиха информация: какво и как да помогнат на Коза-Дереза ​​(Кира З.). Те се сетиха, че с цветни кръгове можете не само да играете, но и да извършите звуков анализ на думата! Активността на децата нарастваше с разбирането, че трябва да се измисли още нещо, за да пораснат рога на Козата. Да съставя изречение? Измислете изречение, което има много думи? И ето го решението: трябва да произнесете изречението, че „Козата има големи остри рога“ с различна интонация! Помогна!! На Козата пораснали рога и тя хукнала да спасява децата си.

Е, не беше никак трудно да се помогне на злия Вълк! Необходимо е само да му намерите приятели, които от страх от него се скриха в снежните преспи. Приятелството прави чудеса! И човек може да се убеди в това, като гледа как момчетата, помагайки си взаимно, търсят снимки на животни и сричкови подписи за тях. Сприятелихме се с вълка с всички животни!