Планирайте резюме по екология за средната група. Резюме на урока по екология в средната група на детската градина на тема: Есен. Материал за урока

Куприянова Светлана Михайловна

MDOBU CRR Детска градина № 16 "Золотинка" Република Саха (Якутия), Якутск

Резюме на GCD по екология в средна група„Пътуване до пролетната гора“

Цел:Продължете да изучавате правилата за безопасно поведение сред природата. Култивирайте екологична култура.

Задачи:Запознайте децата с новите правила за безопасност.

Да консолидира знанията на децата за пролетните промени в живата и неживата природа, да продължи да развива съгласуваната реч на децата.

Изясняване на идеи за екологични забрани; помагат не само да разберат, но и да усетят правилата на поведение в природата, да убедят в необходимостта от спазването им.

Да формира способността да се държи в природата, да се отнася към нея внимателно, да види нейната красота и оригиналност.

Възпитайте радостно, грижовно отношение на децата към природата.

Предварителна работа:

Четене измислица, разглеждане на репродукции на картини на известни художници; наблюдения, работа по разходки, запомняне на стихове за пролетта.

Материал за урока

Тетрадка, дидактически игриИлюстрации „Назовете животното“, „съберете цветя“.

Напредък на урока:

Водещ: Момчета, вижте, гостите дойдоха при нас днес. Нека ги поздравим. Пригответе дланите си. Повторете с мен.

Гимнастика за пръсти.

Здравей червено слънце - горе ръцете,

Здравей, ветрец - ръкостискане,

Слънчеви зайчета - махат ръце пред вас

Бързо изтичане - ръцете надолу, ръкостискащи се

Здравей зряла трева - докосване на дланите

Здравей, шумна зеленина - потрийте ръцете си

Ало мишки - памук зад гърба

Здравейте, зайчета - прижки на място

Здравейте всички сега - пръсти сключени в ключалка

Много се радваме да ви видим - ръце към гърдите и напред - в страни.

Педагог:Днес едно мече ни дойде на гости. Кажи му здравей. Плюшеното мече ви моли за помощ, за да разберете за кой сезон се говори в това стихотворение:

Над планините, над моретата

Ята жерави се втурват

Потоците в гората пеят

И кокичетата цъфтят.

Кой да каже, кой знае кога ще се случи? (Пролет).

Колко месеца продължава пролетта? (Три) .

Назовете ги (март, април, май)

Много добре!

Възпитател: Плюшеното мече иска да ви покани на разходка в гората. Искаш ли да отидеш с него?

Деца: Искаме!

Педагог: Но има едно важно правило, правилото за безопасност, слушайте внимателно:

Трябва сериозно да разберем всичко:

Не можете да отидете в гората без възрастни!

Лесно е да се изгубите там:

Отдалечете се от дома

И не намери път назад...

И не повече на майка ми ...

Помните ли правилото? Не можеш да отидеш в гората без възрастни!!!

Как можете да стигнете до гората?

деца:С кола, с автобус, пеша…

Педагог:Ще отидем пеша, ще се полюбуваме на красотата на природата.

(Имитация на песен) .

Здравей гора, гъста гора,

Пълен с приказки и чудеса!

Какво вдигате шум?

Кой дебне в твоята пустиня -

Какво животно? каква птица?

Не крий всичко: Виждаш ли, ние сме свои!

Педагог:Наближаваме горска поляна. Нека си представим, че слънцето грее ярко, синьото ясно небе е над главата, земята е покрита с млада зелена трева, първите цветя се появяват.

Кои цветя се появяват първи?

деца:Кокичета.

Задача D \ I: "съберете цвете"

Педагог:През пролетта пъпките набъбват по дърветата и първите листа цъфтят.

О, клоните на дървото са счупени. Кой го направи. Можете ли да чупите клоните на дърветата? Защо?

Деца: Не

Учителят: Разбира се, че не! Растенията и дърветата са живи същества. Растете, дишайте, яжте. Оставя прах. Растенията ни дават кислород и пречистват въздуха. Следователно не можете да отчупите клони на дървета

Възпитател: Нека оставим знак тук. Който го види ще разбере, че е невъзможно да се счупят клоните на дърветата. Да отидем по-нататък.

О, виж какво зайче скочи!

Знаете ли какво се случва с животните през пролетта?

Деца: Променете цвета си, събудете се от зимен сън, някои имат малки.

Възпитател: Малката мечка предлага да си починете и да играете играта: „Назовете животните и техните малки“ (Седнете на столовете).

Игра: "Намерете малкото"

Възпитател: Е, изпълнихте ли задачата, а сега продължете?

Децата казват на мечката какво друго не може да се прави в гората, ако сте негови приятели? Приятели на гората

Слушайте стиховете на Мишка:

Вървим, вървим по поляната,

Събираме по цвят:

Червено, бяло, синьо...

Прекрасен букет. (М. Бичкова)

Какво мислите, че малкото мече не харесва в това стихотворение? (бера цветя)

Възпитател: След като снегът се стопи, се появяват трева и пролетни цветя. Толкова са красиви и нежни и ти се иска да ги вземеш у дома. Възможно ли е да се берат цветя?

Чуйте стих за това какво ще се случи, ако откъснем цвете.

Ако аз откъсна цвете, ако ти откъснеш цвете

Ако аз и ти сме заедно, заедно ще берем цветя,

Всички сечища ще бъдат празни и няма да има красота.

Възпитател: Нека запомним това правило. Ако берете цветя. Това няма да са насекоми. Няма да имат какво да ядат. Нека оставим знак тук.

Ще отида в зелената гора

Ще намеря сиво зайче

Ще го донеса вкъщи

Това зайче ще бъде мое.

(Не можете да вземете никого вкъщи от гората).

Възпитател: Животните ще се чувстват зле без местообитанието, в което са свикнали да живеят.

Нека оставим знак тук.

Физминутка.

Малки птички, малки птички

Те летят през гората, пеят песни,

Силен вятър връхлетя, исках да отнеса птиците,

Птиците се скриха в хралупата, там е уютно и топло.

Педагог: Вероятно сте чували, че напоследък в гората има много чести пожари. Те могат да бъдат от топлината, или когато листата са изгорени, или туристите са забравили да загасят огъня.

Запомнете още едно правило:

Пролет! Момчетата са на поход!

Но младите туристи трябва да знаят:

Така че животните, птиците не страдат,

Не е хубаво да се разваля природата!

Съберете боклука от полето

И го изгори на клада!

Не оставяйте огън в гората

Пясък, покрийте със земя,

Така че не пуши, не искри,

Не създаваше проблеми в гората.

Какво правило можем да извлечем от това стихотворение?

Деца: Не оставяйте боклук в гората. Не можете да оставите незагасен огън. (Поставяме табела)

Възпитател: Ето колко правила за приятелите на гората научихме. Нека повторим всички знаци, които е забранено да се правят в гората.

Е, помогнахме на мечето да разбере какво не трябва да прави в гората и сега е време да се върнем в детската градина.

Хареса ли ви нашето пролетно пътуване? Какво ти хареса най-много?

Детски отговори.

Възпитател: Нека бъдем приятели на гората, ние ще защитим природата: не тъпчете зелена трева, не берете цветя, а им се възхищавайте. Нека нежното слънце винаги ни радва с вас.

Сбогом малко мече.

Конспект на интегриран урок в средната група по екологично образованиедеца
Посещение на магьосницата на водата.

Средна група.

Цел:
да даде на децата елементарно разбиране за кръговрата на водата в природата.

Задачи.
Уроци:
- да консолидира знанията на децата за ползите от водата за целия живот на земята,
- да се запознаят с кръговрата на водата в природата,

Разработване:
- развиват любопитство, наблюдателност, логическо мислене, реч,
- развиват умения за провеждане на експерименти, спазвайки необходимите мерки за безопасност,

Образователни:
- да развият умение за работа в екип,
- възпитавайте уважение към водата.

Предварителна работа.

Наблюдение на различни състояния на водата, отгатване на гатанки за природни явления, четене на художествена литература, проектиране на изложби на детски творби по темата на урока, опознаване на земното кълбо, показване на презентацията „Пречистване на водата“ и др.

Оборудване:плик със задачи, за провеждане на експеримент за всяко дете, две чаши, хартиена фуния, парче памук, активен въглен, мръсна вода, аудиозапис на гласа на водата, шума на водата, мултимедиен проектор.

Напредък на урока:

И поздравете гостите.
Педагог: Днес ще отидем на гости и на кого ще разберете, ако познаете гатанката:
Може да е жив и мъртъв
Хем течни, хем много твърди.
Може да дебне в небето
И се скрий в дълбините на земята
И се изпари пред очите ти
И след това се появи отново. (вода)

Учителят: Да, това е вода. Така че днес ще отидем в кралството, където живее Водната магьосница. Водата е навсякъде около нас.
-Къде можем да срещнем водата?
-Кой има нужда от вода?
- За какво е водата?

Възпитател: Всички живи същества се нуждаят от вода. Без вода няма живот на земята.

И така, ние сме на път. Да затворим очи и вълшебни звуци ще ни отведат в царството на водата. (Звуци на музика и звуци на море).

Отвори си очите. Ето ни на мястото. (На фона на шума на морето се чува гласът на Магьосницата на водата).

Така че и моите обитатели от изчезване, организирах клуб за приятели на водата. Сигурен съм, че можете да станете и мои приятели, но при условие, че изпълните моите задачи. Ще ги намерите в син плик. Ще се видим скоро.

Възпитател: Искате ли да станете приятели на водата? Тогава нека отворим плика. (Отворено). За да станем приятели на Водата, трябва да изпълним три задачи.

Задача номер 1.

Трябва да отговорите на въпросите:
Какво се случва с водата при много горещо време?
- Къде отива парата?
Какво помага на водата да се изпари?
Как се появяват локвите?
- Откъде идва дъждът?

Момчета, вижте какво се случва (слайд на диаграмата на водния цикъл).
Слънцето с горещите си лъчи нагрява водата в локва и водата се превръща в пара.
Парата се издига в облак.

Вятърът се надигна, нашият облак полетя по небето и заля дъжд. На земята имаше голяма локва. След дъжда слънцето отново се показа и водата започна да се изпарява от локвата.

Нашата вода се върти непрекъснато. Качва се, после слиза. Това явление се нарича "воден цикъл в природата".

За да запомним това по-добре, сега ще играем игра, наречена Воден цикъл.

Динамична пауза "Воден цикъл".

Задача номер 2.

Провеждане на експеримент "Пречистване на водата"

Възпитател: - Какво правят хората, за да не падне мръсната вода в реките? (Изграждат се пречиствателни станции).
Как можем да пречистим водата?
Това е мръсна вода. Какво трябва да се направи, за да стане чисто?
Децата си говорят.

Възпитател: Водната магьосница има експериментална лаборатория, да отидем там.
Децата отиват до масите и провеждат експеримент за пречистване на водата. (Звучи музика).

Задача номер 3.

Решете гатанки.
Възпитател: Водата може да приеме различни форми. Тя, после дъжд, после сняг, после мек облак. Децата отгатват гатанки за различни трансформации на водата. Ако децата са познали правилно, на слайда се появява картина за отгатване.

Възпитател: Браво! Тук изпълнихме всички задачи.

Момчета, скоро ще бъде Денят на водата и нека поздравим Водната магьосница за празника, украсете поздравителна картичка за нея.

Децата стоят около масата, където има голяма пощенска картичка. От готовите елементи създайте шаблон и го залепете върху хартия.
Готовата картичка се поставя на видно място.

Чува се гласът на водата: Браво, момчета! Благодаря ти. Преминахте всички тестове с чест. Радвам се да ви приема в редиците на моите приятели и ето наградата за вашия труд. Чува се шум на вода и на „брега“ се появява подарък - поднос с медали „Приятел на водата“ и чаши. Децата сложиха медали и се почерпиха с вкусна вода.
Под звуците на вълшебна музика децата се връщат в градината.

Учителят: Къде бяхме? (В царството на водната магьосница).
Как се казва явлението, с което се запознахме днес? (Кръговрат на водата в природата).
- Който хареса урока - сложи цветето във ваза, а който не го хареса - остави го на поднос.

Какъв голям и красив букет получихме. Благодаря ви много за работата.
Децата се сбогуват с гостите и излизат на разходка.

Име:

Длъжност: учител на първ квалификационна категория
Място на работа: МК ДОУ ОВ ДС №1 „Светулка” с приоритетно изпълнение на дейности за развитие на децата в познавателно-речево направление.
Местоположение: село Опарино, област Опарински, област Киров

Общинско управление предучилищна образователна институция- Детска градина от комбиниран тип No1 „Брук”.

Барабински район на Новосибирска област.

Резюме на урока по екологично образование в средната група

Тема на урока: „Природата е нашият дом“ ( образователни дейностиекологичен цикъл според GEF DO)

Възпитател на ВКК: Плотникова Т.И.

Барабинск, 2016 г

Регионална интеграция: „Познание”, „Общуване”, „Социализация”, „Музикално-художествена дейност”.

Форма на дейност: съвместни дейности на възрастни и деца.

Програмни задачи

Образователни: Да разберат децата, че природата е нашият общ дом, да разширят познанията на децата за природата, да продължат да формират представа за ролята на природата в човешкия живот.

Разработване: развиват хоризонти, мислене, свързана реч.

Образователни: култивирайте грижовно отношение към природата.

Предварителна работа: отгатване на гатанки, четене на художествена литература, разговори.

Материали и оборудване: Рисунки на обикновена къща и „дом-природа“, модел на земното кълбо със следи, клонка за Лесовичок, „боклук“, хартия за всяко дете, изрязана под формата на кръг за плакати, флумастери, „ Книгата на оплакванията на природата”, стативи.

Напредък на урока

Учителят чете стихотворението:

Нашият дом е наш собствен, нашият общ дом е

Земята, в която живеем!

Не можем да преброим чудеса,

Те имат едно име:

Гори, планини и морета

Всичко се нарича - земя!

Педагог: Момчета, вижте какво е това? (Отговорите на децата.)

Точно така, това е нашата земя. Нашата земя е нашият общ дом.

Какво мислите, момчета, какво оставяме на нашата планета Земя?

Това са следите, останали след вас на земята. Дори и да не ги видите, земята ги помни. И всеки човек, живеещ на тази планета, оставя своя отпечатък. Вижте какви отпечатъци виждате на земята. (Отговори на децата.) Точно така, големи, малки, чисти, мръсни.

Педагог: Днес ще говорим за това какъв отпечатък трябва да оставим на земята.

Ако природата е общ дом, то всеки от вас има свой дом. И всеки се опитва да поддържа чистота и ред в къщата си.

Педагог:

Ето чуйте:

„Обичам да тичам бос,

пръски локви,

И остави следи по-късно.

Но слънцето изсушава земята.

Ще кръжа по асфалта

Вашите отпечатъци в пастели.

Но вятърът ще донесе облаци

И ги измийте с дъжд.

Може би да поискате боя?

И като взе сандали, така че по пътя към наследството,

За да знаят всички за това?

И аз отговорих: Земята е твоят дом.

В него не трябва да се засажда мръсотия.

Педагог: Деца, какво можете да заключите? (Отговорите на децата.)

Точно така, не само в дома си, но и в природата не можете да доставяте мръсотия. Земята е общ дом на човека. Всички хора по света са едно голямо семейство. И всеки се опитва да направи нещо за нея, някой успява, някой не.

Природата се е погрижила Земята винаги да е в "ред".

Момчета, назовете какви природни явления познавате. (Отговорите на децата.)

Точно така, вятър, дъжд, сняг, слънце.

Помислете как тези различни природни явления помагат на Земята да изглежда така?

Например, такова природно явление като вятъра, как помага? (Отговорите на децата.)

да Вятърът носи прохлада, пречиства въздуха. И какво кара да вали? (Отговорите на децата.)

Дъждът подхранва растенията и осигурява влага.

Педагог: Как снегът помага на земята? (Отговори на децата.) Точно така, затопля земята, покрива я като одеяло, дава топлина, затопля дърветата, за да не замръзнат корените им.

И как слънцето помага на Земята да изглежда така? (Отговори на децата.) Слънцето дава светлина на всички живи същества. Но слънцето не само свети, какво още прави?

Точно така, топлината идва от слънцето, то топли.

Момчета, всеки от вас живее в къща със стени, но щом прекрачим прага на нашата къща, се озоваваме в друга къща.

Слушайте момчета:

„Като покрив над земята,

Сини небеса.

И под синия покрив

Планини, реки и гори

И поляни, и цветя, и, разбира се, аз и ти.

И така, в коя къща сме? Точно в къщата - природа.

Вижте, момчета, тези рисунки на обикновена къща и къща на природата, нека сравним тези къщи. (Картини.)

Защо има светлина в нашата къща? (От лампата.)

И какво може да се сравни с лампа в природата? (слънце.)

Но слънцето не само топли, така че може да се сравни с нещо друго? ... с печка, батерия.

В природата вали, но у нас какво прилича на дъжд? (Душ.)

В природата вятърът, но в къщата? (Фен.)

Къщата е с етаж, но сред природата? (Земя.)

Имаме килим на пода, но на земята? (Тревата расте.)

В обикновена къща има каменни и дървени стени, но в къща на природата? (Планини и дървета.)

Имаме пламък, който гори на газова печка, но в природата откъде идва огънят? (Избяга от вулкана.)

В природата пада сняг, по високите планини се натрупва лед, но в обикновена къща човек се е научил да прави сняг къде? (В хладилник.)

Какви животни живеят в природата? (Див.)

В обикновена къща? (Домашен.)

Диви растения в природата, но в къщата? (стайни растения)

Момчета, защо и в двете къщи художникът е оставил част от рисунката ненарисувана, какво е това? (Въздух.)

И защо ни трябва въздух, какво ще стане, ако няма въздух? (Отговорите на децата.)

Педагог: Нека направим малък експеримент и да разберем какво се случва, ако въздухът не влезе в тялото ни. Покрийте носа си с ръка. можеш ли да дишаш защо? Имаме нужда от въздух, без него не можем да живеем.

Кажете ми, моля, кой друг се нуждае от въздух, който все още не може да живее без въздух? (Животни, птици.)

Сега нека си дадем почивка и да поиграем малко.

Физическо възпитание:

Вдигнати и размахани ръце

Това са дърветата в гората.

Свити лакти, разклатени четки -

Вятърът събаря росата.

Нека нежно да махаме с ръце -

Птиците летят към нас.

Как седят, ще покажем -

Крила, които сгъваме назад.

На вратата се чука, влиза Лесовичок, тъжен, разстроен.

Педагог: Здравей, Лесовичок, какво ти се случи?

Лесовичок: Посетих владенията си, в гората навсякъде чух тъжни гласове, растения, животни. Записах всички оплаквания в Книгата за оплаквания на природата. Момчета, искате ли да знаете кой и какво се оплаква? Елхата се оплаква, ето и оплакването й: „Пусто и самотно ми е в гората, останах сама. Но около мен някога растяха коледни елхи - красавици, но под Нова годинав гората се появиха жестоки хора с брадви и ги изсекоха до самия корен.

Педагог: Могат ли дърветата да се режат? (Отговори.) Момчета, нека направим добро дело с вас, нарисувайте плакати за грижата за живите елхи и ги окачете на различни места, за да ги видят хората.

Момчета, сега започваме да рисуваме и не забравяйте да зачеркнете коледната елха с червена линия, какво мислите, че означава червената линия? Деца: не, безпокойство. (На масите има хартия под формата на кръг, децата рисуват коледни елхи под спокойна музика.)

Педагог: Много добре! Какви прекрасни плакати са нарисували. Поставяме плакатите на ръба на масата. Момчета, кажете ми защо нарисувахте тези плакати?

Точно така, деца, ние призоваваме хората да не секат самоволно смърчовете - това е много добро дело - опазването на природата.

Лесовичок: Много добре! Благодаря ви, че помагате на гората. Сега хората ще се замислят преди да отидат в гората да секат дървета.

Лесовичок: Момчета, почти забравих за поляната, която имам в гората. Преди поляната ми беше много красива, но идваха туристи и отсякоха бреза за дърва за огрев, хвърляха празни буркани, опаковки от бонбони, бутилки в поляната.

Педагог: Как да помогнем на поляната? Какво трябва да се направи? (Отговорите на децата.) Трябва да стигнем до тази поляна възможно най-скоро, но как да направим това?

Момчета, те ще ни помогнат да стигнем до поляната, магически думи:

Педагог: нека кажем вълшебните думи. "Сим-салабим, абра-кадабра"

(Децата повтарят вълшебните думи и се озовават на „полянката“.)

Възпитател: (насочва вниманието на децата към поляната) Момчета, трябва да помогнете на Лесовичка, да поставите нещата в ред, тъй като това разваля красотата, горите, а също и тези бутилки могат да бъдат опасни за животните. Това е следата, която туристите оставят след себе си. (Три деца почистват боклука.)

Много добре! помогна на Лесовичка, подреди нещата в неговата поляна.

Лесовичок: Много се радвам, че ви срещнах, останете приятели на природата, грижете се за гората. Подарявам ви моята Книга за оплакванията на природата за спомен и искам винаги да е празна, за да не се оплаква никой.

Педагог: Днес помогнахме на Лесовичка, оставихме добър отпечатък на поляната, време е да се върнем в нашата група.

Децата се сбогуват с Лесовичок и с помощта на вълшебните думи "Simsalabim, abracadabra" се връщат в групата.

Педагог:

Да спасим планетата

Няма нищо подобно в цялата вселена.

Има само един в целия свят

Трябва ни за живота и приятелството!

Днес, момчета, говорихме за това как нашата природа се нуждае от нашата защита. Искате ли да станете приятели и защитници на природата? Тогава нека обещаем да опазим природата и да се опитаме да направим вашия отпечатък върху Земята полезен!

котова наталия
Резюме на урока по екология в средната група "Защитете природата!"

Цел: - формиране на основите у децата екологична култура.

Задачи:

Образователни: разширяване и систематизиране на знанията на децата за природа, предизвикват интерес към проблема за защитата природада запознае децата с правилата за поведение в природа.

Образователни: да се развие у децата желанието да направят осъществим принос към околната средаобразование на населението, развиват хоризонти, мислене, свързана реч.

Образователни: култивирайте грижовно отношение към природа.

Материали и оборудване: екологични знаци, аудио записи "Звуците на гората", "автобус"музика Железнова, игра „Съберете цвете“, пеперуди за дихателни упражнения, манекени на гъби, фигури на животни и птици от гората, дървета, дивеч "Наличност", постер « Пазете околната среда!»

Напредък на курса.

болногледач: - Момчета, гости дойдоха при нас днес, нека поздравим тях:

Играта се играе "Здравейте!".

Здравейте палми! Пляскане, пляскане, пляскане!

Здравейте крака! Топ, топ, топ!

Здравейте бузи! Пльоп, пльоп, пльоп!

Здравейте гъбки! Кълв, кълв, кълв!

Здравейте зъбки! Щрак, щрак, щрак!

Здравей нослето ми, бип, бип, бип!

Здравейте гости! Здравейте!

Тук подарихме на гостите частица здраве!

болногледач: - Момчета, познайте гатанка:

Къщата е отворена от всички страни

Покрита е с дърворезбен покрив.

Елате в зелената къща

В него ще видите чудеса.

(гора)

болногледач: Какво е гора? Какви дървета растат в гората? Какви животни живеят в гората? Ние сме с теб в миналото урокговориха за правилата на поведение в гората. Нека си припомним какво означава всеки знак.

(учителят показва знака, а децата казват какво означава)

(появява се сврака)

Сврака:-"Внимание! внимание! Имаме голям проблем в гората!

Много животни и растения може никога да не видим!

Помогне! Помогне!"

болногледач: -Каква беда може да се случи в гората? (отговорите на децата)Момчета, как можем да помогнем на гората? Какво можем да направим?

Да отидем в гората и да вземем знаците с нас! Как можете да стигнете до гората? (отговорите на децата)

Днес ще отидем до гората с автобус. Заемете местата си!

(към музиката. Железнова "автобус"деца "отивам"в гората)

Е, ето ни в гората. Колко е красиво в гората!

(чува се пеене на птици, аудиозапис "Звуците на гората")

Момчета, какъв е въздухът в гората? (Отговорите на децата.)Мислите ли, че е различен от въздуха, който дишаме в града? (Отговорите на децата.)Защо? (тъй като в гората има много дървета, те ни предпазват от прах, мръсен въздух, газове от колите.) Нека всички заедно да поемем глътка чист въздух!

Дихателни упражнения

Чистият въздух, който дишаме

Вдигаме ръце към слънцето

Издишайте, пуснете

И го повториха отново.

Изведнъж иззад дървото наднича старец, горски човек.

Лесовичок::- Кой дойде в гората?

слънце: Ние сме деца от 10 g D / s, дойдохме да помогнем на гората.

Лесовичок: - Но как можеш да помогнеш на гората, ако си още малък?

(отговорите на децата)

болногледач: - Старче-Лесовичок, нашите момчета са големи и умни. И ще се справят добре с всяка задача. Разгледайте ги и се убедете сами.

Лесовичок: -Сега ще ги проверя.

Лесовичок: Кое време на годината е? Подредете тези снимки в правилната последователност, като започнете със сезона, който е в момента.

Играта "Сезони"

(децата подреждат правилно снимките и Лесовичок преминава в гората)

Лесовичок: - Сега се убедих, че вече си голям и знаеш много! Надявам се, че можете да помогнете на гората и нейните обитатели. Следвайте тази пътека и ще стигнете до поляна. Добър път!

(децата отиват и отиват на поляна, където нищо не расте)

болногледач: -Момчетата на тази поляна са отглеждали красиви цветя. Какво се е случило с нея? Защо тя изглежда така? Харесвате ли това поле? Какво може да се направи, за да стане красива? (отговори)Да посадим цветя върху него.

Играта „Съберете цвете“

Момчета, какво да направим, за да не се повтори подобно бедствие в гората? (отговори)Да сложим знак (детето идва до масата и избира желания знак).

болногледач: -Момчета, вижте нашата хубава поляна, пеперудите пристигнаха. Нека духнем върху тях и да видим колко красиво кръжат над нашата поляна!

Игра за развитие на речевото дишане "Пеперудена муха!"

болногледач: -Момчета, вижте колко гъби растат в гората. Какви гъби могат да се събират? (отговори)Какви ядливи гъби знаете! Как трябва да се събират гъби? И какви гъби не могат да се събират? Защо?

болногледач: -Момчета, защо не можете да тъпчете и чупите отровни гъби? (отговорите на децата)

Какъв знак можем да поставим тук?

Педагог. - Момчета, какви дървета растат в гората (отговорите на децата). Защо мислите, че са необходими дървета (Отговори деца: Пречистват въздуха. Под тях има дупки с животни, те живеят там. Птиците строят гнезда по дърветата.

В гората растат много различни дървета. И кой от вас знае как се появява едно дърво? (отговори)В началото те, като вас, малки и слаби, особено се нуждаят от защита и грижовно отношение. Нека си представим, че сме малки семенца, паднали в земята.

Психо-гимнастика "Как растат дърветата?"

Отнема много време, за да порасне едно дърво и да стане голямо. За съжаление хората не го правят ценядървета и ги отсича с брадва. Те стават все по-малко.

Какъв знак трябва да поставите тук (детето по избор на учителя отива до масата и избира желания знак, като обяснява избора си)

болногледач: -Момчета, погледнете внимателно дървото, какво виждате (гнездо)Какви птици познавате? (отговори)Сега ще ти се обадя различни думи, и щом чуете името на птиците, пляскайте с ръце, а ако викам други думи, тропайте.

Игра за внимание "Птици"

Защо птиците строят гнезда? (отговори)Какво правило знаем за птиците? (детето избира знак, обяснявайки какво означава)

болногледач: -Момчета, какво има на дървото? (насочва вниманието към кухото)Кой го построи? (отговори)Кой мислиш, че живее в хралупата? (отговори)Какво яде катерица? Какви други животни живеят в гората (отговори)Какво ядат? Да подготвим изненада за животните, да съберем провизии за тях и да ги почерпим.

Играта "Наличност"

(шишарки, гъби, горски плодове лежат на поляната; децата събират провизии за таралеж, катерица и мече в различни кошници, произнасяйки — Ще почерпя катеричката с ядки!и т.н.)

Как трябва да се държи човек в гората? (Пазете тишина)Защо? Да сложим знак. (детето избира и поставя знак)

-(позовавайки се на детето)Кажете ми защо избрахте този знак. Какво означава?

(детето обяснява своя избор)

болногледач:- Много добре!

болногледач: Мислите ли, че сме помогнали на гората? (отговори)какво направихме Колко е хубаво в гората, но е време да се върнем група!

(Появява се Лесовичок)

Лесовичок: -Браво момчета! Вие сте истински защитници. природа! Надявам се, благодарение на вас, хората да го направят грижи се за природата. И за спомен ви давам този плакат, който ще каже на хората от какво имат нужда пазете и се грижите за природата. Закачете го в детската градина!

болногледач: -Благодаря ти, Лесовичок! Довиждане!

Момчета, застанете в кръг и затворете очи. Едно, две, три - обърни се и влез се оказват група.

(децата се връщат към група)

болногледач:-Тук сме група.

Момчета, хареса ли ви пътуването?

Какви правила за поведение в гората знаете? Нека поговорим за това.

И сега се усмихваме, държим се здраво за ръце,

и ще се сбогуваме обещание:

ЩЕ БЪДЕМ ПРИЯТЕЛИ С ГОРАТА, ЩЕ Я ПАЗИМ, ЩЕ Я ОБИЧАМЕ!

Интегриране на образователни области:"Познание", "Комуникация", "Сигурност", "Социализация", "Музика", " Физическа култура”, „Четене на художествена литература”.

Програмни задачи:

Познание

– формиране на цялостна картина на света

- да се разшири разбирането на децата за гората и нейните обитатели (групи животни и птици), за различните местообитания на животни и птици, за тяхната адаптивност към сезоните;

- насърчават да установяват най-простите причинно-следствени промени в природата;

- да развият у децата познавателен интерес към живота на гората и нейните обитатели;

- да възпитава интерес на децата към живота на гората, способността да се държат в гората; да култивира любов, уважение към природата, да проявява грижа и внимание към всички живи същества, да формира добронамереност.

Четене на художествена литература

Социализация

- с помощта на художествено слово да фиксирате правилата на поведение в гората;

Комуникация

- развиват паметта, съгласуваната реч, способността за анализиране, правене на изводи;

- развиват способността да се изслушват един друг.

- Насърчавайте децата да участват в диалогична реч, да използват правилно предлозите (на; около; под).

Физическа култура.

- Развийте двигателните умения на децата.

Видове детски дейности:игрова, комуникативна, продуктивна, възприемане на художествена литература, познавателно-изследователска, музикално-художествена.

Предварителна работа:

Разговори за диви и домашни животни, за прелетни и зимуващи птици, за насекоми. Разглеждане на визуални и дидактически помагала, изобразяващи диви и домашни животни, мигриращи и зимуващи птици, насекоми. Учене на стихове и песни.

Материал:панорама на пролетната гора, полумаски на прелетни и зимуващи птици; манекени на домашни и диви животни, илюстрации на правилата за поведение в гората, запис на птичи гласове, мултимедийно оборудване.

Напредък на урока

Водещ: - Момчета, вижте, гостите дойдоха при нас днес. Нека ги поздравим. Пригответе дланите си. Повторете с мен. Гимнастика за пръсти

Здравей, червено слънце - горе ръцете

Здравей, бриз - ръкостискане

Слънчеви зайчета - махат ръце пред вас

Бързо струене - ръцете надолу, ръкостискане

Здравей, зряла трева - ръкостискане

Здравей, шумна листина - потъркайте длани

Ало, мишки - памук зад гърба

Здравейте зайчета - подскачане на място

Здравейте всички сега - пръсти сключени в ключалка

Много се радваме да ви видим - ръце към гърдите и напред - в страни

Песен за приятелството

Водещ: - Момчета, чувате ли някой да пее с нас през прозореца? (аудиозапис „Песен на свраката“). Вижте кой дойде при нас? (отговори на децата). Точно така, това е сврака.

Сврака: Аз, белоглава сврака!

За пролетта цвърчах

О, уморен, о, уморен!

Донесох ви новини

Тази пролет-червена дойде!

Водещ: Свраката не просто долетя при нас, тя ни донесе писмо. Това е писмо от Лесовичек. „Момчета, празникът на гората идва скоро. И Баба Яга омагьоса обитателите на гората и за да се появят отново в гората, ми зададе трудни задачи. Но не можех да се справя с тях. Помогни ми".

Водещ: - Предлагам ви да отидете в пролетната гора и да помогнете на Лесовичка! И така, какво е гора?

Гората е зелената рокля на нашата земя.

Гората е дом на птици и животни.

Гората е нашето богатство.

Гората е красотата на нашата природа.

Гората е лекар, пречиства въздуха, дава кислород.

Слайд шоу " пролетна гораи неговите жители"

- Момчета, какво мислите, на какво можете да пътувате? (отговори на децата). Предлагам да тръгнете пеша.

Отидохме на поляната в гората,

Повдигнете краката си по-високо

През храсти и хълмове,

През клони и пънове.

Така стигнахме до поляната. Вижте колко е красиво тук: птичките пеят, слънцето е весело, дърветата са навсякъде. Момчета, някой ни остави бележка. Слушайте внимателно.

Ето ви прашка, момчета, да стреляте по птиците.

Ето ви един шумен пистолет, за да плашите зверчетата.

Този тежък камък може да разруши гнездата,

С тази пръчка - спасител, съборете всички цветя.

Момчета, така е. Обяснете, моля, как да се държим правилно в гората. правила

1. Можете да гледате птичи гнезда, но не можете да ги докосвате и доближавате.

2. Можете да гледате мравуняка, но не можете да го унищожите.

3. В гората се опитайте да вървите по пътеката, не вдигайте шум.

4. Не хващайте насекоми, не чупете клони на храсти и дървета, не късайте цветя. Нека красотата остане в природата.

5. Не палете огън. Много растения и насекоми умират от пожар.

6. Не хващайте и не прибирайте птици и млади животни. В природата за тях ще се грижат възрастни животни.

Водещ: Момчета, нещо Лесовичка не се вижда. Да се ​​обадим на Лесовичка:

Нека всички да му извикаме да, в отговор ще чуем уу

Да кажем всичко, ела тук, той ще отговори а-а-а

Да викаме, дядо, къде си?

Той отговаря бе-бе-бе.

Спрете да правите шеги, дядо

Само да се шегувахте.

Ела тук, чакаме те!

Напуска Лесовичок.

Лесовичок:

Познавам гората и я обичам,

каня ви да ми посетите.

Обичам да се разхождам в гората

Ходя в гората всеки ден.

Всичко в гората ми е интересно:

Всеки храст и всеки пън.

Аз съм весел старец

Старец-лесовъд!

Деца: Здравей, Лесовичок, ние сме приятели на гората, дойдохме да помогнем на птиците, животните - Можем да направим много добри дела.

Първата задача "Животни и къщи."

Животните са объркани. Необходимо е да ги настаним на мястото, където живеят (Децата изпълняват задачата). Проверете дали сме изпълнили задачата правилно.

Лесовичок: Браво, те се справиха със задачата. - Да отидем по-нататък?

Отидохме на поляната в гората,

Повдигнете краката си по-високо

През храсти и хълмове,

През клони и пънове.

Ето още едно поле.

Втората задача е „Прелетни и зимуващи птици“.

Сега ще се превърнете в птици и ще летите мигриращи към слънцето, а зимуващи към снежинката.

Лесовичок: Браво, момчетата се справиха със задачата!

Какъв славен ден - съберете се на хоро

Нека се разходим и забавляваме пролетта,

Да започнем хоро, да пием всички заедно!

Песен "Пролет"

Водещ: И нашите момчета знаят стихове за пролетта. Слушай ги

1-во дете: В едно дере шумеше ручей

Птиците дойдоха от юг

Слънцето грее сутрин

Пролетта ни дойде на гости.

2 дете: Тревата е зелена,

Слънцето грее.

Лястовица с пролетта

До нас лети в сенника!

3 дете: Пролетта дойде

Звънтящи капки

Навсякъде чувате птичи песни

И небесата бяха по-високи

Видими растения с цялата красота.

4 дете:

Слънцето тихо се смее

Свети по-ярко от горещо

И от хълма се излива шумно

Говорещ поток.

Отидохме на поляната в гората,

Повдигнете краката си по-високо

През храсти и хълмове,

През клони и пънове.

Ох! Пътеката завършва на брега на реката. Как можем да стигнем до другата страна? (отговорите на децата)

Възможно е на лодка, на сал, на въже. Ако се разтопи на лодка, тогава от какво е по-добре да се направи? Имаме дърва, камъни.

Опит. Нека се редуваме да спускаме предмета във водата и да определим кой обект е полезен за нас:

Дървесината е лека, издръжлива, не потъва, защото е по-лека от водата

Камъкът е тежък, издръжлив, потъва, защото е по-тежък от водата

Извод: по-добре е да направите лодка от дърво, защото е здрава, лека, не потъва, защото е по-лека от водата. Направихме лодка и отплавахме:

Физкултминутка.

Дън донг, дън донг!

Плаваме на лодка.

Вятърът духа на реката

Вятърът клати лодката.

Люлеене на лодката надясно

Отляво лодката се тресе.

Дън донг, дън донг!

Гребем заедно до брега.

Гребем надясно до брега,

Гребем наляво до брега.

Лодка е акостирала на брега

Изскачаме ловко на брега.

Водещ: така че се преместихме от другата страна. Каква интересна мистериозна поляна. (Модули). Заклеваме се, нека си починем.

Лесовичок: Момчета, ще ви кажа Предполагам гатанки.Слушайте внимателно.

1. И четирите венчелистчета се движеха при цветето

Исках да го откъсна, пърхаше и отлетя. (Пеперуда)

2. Цигулар живее на поляната, носи фрак и ходи в галоп (Скакалец)

4. Много занаятчии изрязват колиба без ъгли. (Мравки)

Лесовичок: Баба-Яга омагьоса всички насекоми в гората

Буболечките не летят тук

Червеите не се събудиха.

Пеперудите не се виждат

Много ме боли.

Водещ: не се разстройвай, Лесовичок, сега момчетата ще танцуват пролетния танц на насекомите и ще разочароват всички насекоми в гората.

"Пролетен танц на насекомите"(по музика на руската народна песен "Земелюшка-чернозем")

Лесовичок: Браво, момчетата изпълниха всички задачи! Поздравявам ви за празника на гората. Гората е голям приятел не само на човека, но и на животните и птиците. За тях той е дом и хранител. Трябва да пазим и обичаме голямата, могъща гора.

Дете: Да обичаме гората, да я пазим,

Ще помогнем на възрастните по този въпрос:

Пазете горите, полетата и реките

За да запази всичко завинаги!

Водещ: Lesovichok и ние не дойдохме с празни ръце. Ние даваме на гората слънцето, което е направено от нашите длани. Нека слънцето ни е топло, светло и забавно за растения, птици, животни, насекоми.

Лесовичок: Вие сте чудо!

Ти направи всичко възможно!

Браво, не ми е скучно с теб,

Бъдете професори!

Раздаване на сладкиши.

Киямова Гулнара Мидхатова - възпитател от 1-ва квалификационна категория на общинската автономна предучилищна образователна институция Алметиевск - детска градинакомбиниран тип № 51 "Дъга", Алметиевск, Република Татарстан

Кудрявина Татяна Петровна - възпитател на общинската автономна предучилищна образователна институция в Алметиевск - детска градина от комбиниран тип № 51 "Дъга", Алметиевск, Република Татарстан

Раганова Наталия Викторовна - музикален ръководител, Общинска автономна предучилищна образователна институция Алметиевск - Детска градина от комбиниран тип № 51 "Дъга", Алметиевск, Република Татарстан.