Диагностична работа по руски език 11.09. Как се извършва тестването

Отговори на задачи
номер на работа
2
4
5
6
8
9
10
11
13
22
Отговор
но
лъжичка
благодарност
стругари
разкайвам се
загряване, прототип
наводнение
ще видиш
въпреки, по-горе
забавно, радостно
Руски език. 11 клас. Вариант Rya10102
Отговори на задачи
номер на работа
2
4
5
6
8
9
10
11
13
22
Отговор
неслучайно
шалове
непоносимо
избухвам
примирявам се
да нареждам, да сплашвам
фланела
залепени заедно
към, заедно
издига се, пада

съгласието на StatGrad е забранено

Руски език. 11 клас. Вариант Rya10101
1

25







първите два аргумента).



или напълно пренаписан изходен код без никакви
коментари, тогава такава работа се оценява с нула точки.
Напишете есе внимателно, четлив почерк.
Текстова информация
Основни проблеми
Авторска позиция
1. Проблем
вярност
приятелство. 1. Истинските приятели винаги са готови
(Какъв човек може да бъде призован да помогне, да защити приятел
достоен приятел?)
приятел.
2. Проблем
саможертва. 2. Само човек с
(Какво кара човек да носи такива духовни качества като
да пожертва репутацията си в името на спасението - съчувствие, състрадание, способен на
друг?)
за саможертва.
3. Проблемът за отговорността за собственото 3. Човек винаги трябва да носи отговорност за
дела. (Трябва ли човек да носи отговорност за действията си. Човек не е ли отговорен за действията си?)
ny да отговаря за неговите
дела, страхливи, жалки, достойни
презрение.
© StatGrad 2014−2015 ac. г. Публикуване в Интернет или печатни изданиябез писмено
съгласието на StatGrad е забранено

Руски език. 11 клас. Вариант Rya10102
1
Критерии за оценяване на задачи с подробен отговор
25
Напишете есе по прочетения текст.
Формулирайте и коментирайте един от поставените проблеми
авторът на текста (избягвайте прекомерното цитиране).
Формулирайте позицията на автора (разказвача). Пишете, съгласете се или
Не сте съгласни с гледната точка на автора на прочетения текст. обясни
защо. Обосновете мнението си въз основа на
опит от четене, както и знания и житейски наблюдения (взети под внимание
първите два аргумента).
Обемът на есето е минимум 150 думи.
Произведение, написано без да се разчита на прочетения текст (не според това
текст) не се оценява. Ако есето е парафраза
или напълно пренаписан изходен код без никакви

Опция 1

Упражнение 1

Посочете две изречения, които правилно предават ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста. Запишете номерата на тези изречения.

1) Книгата, духовното завещание на едно поколение на друго, до известна степен отразява всички учения, които разтърсиха умовете на човечеството.

2) Книгата въплъщава целия живот на човечеството, неговата световна история, погълнала е всички учения и всички страсти на хората.

3) Книгата отдавна се смята за вид документ, духовно завещание, което отразява материалния живот на човечеството.

4) Книгата, която е погълнала всички учения и човешки страсти, отразява живота на човечеството.

5) Книгата отразява целия опит на човечеството, не напразно се предава от едно поколение на друго.

Задача 2

Коя от следните думи (съчетания от думи) трябва да бъде на мястото на празнината в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (съчетание от думи).

въпреки това

По този начин

Въпреки това

Например

Макар че

Задача 3

Прочетете фрагмента от речниковия запис, който дава значението на думата ИСТОРИЯ. Определете значението, в което се използва тази дума в третото (3) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.

ИСТОРИЯ, -и, е.

1) Реалността в нейното развитие, движение.Законите на историята.

2) какво или какво. Наука за развитие на някои. области на природата, знания.Естествени и. (остарял). I. театър.

3) какво. Ходът на развитие, движението на нещо.I. нашето приятелство. I. заболяване(карта, в която се записват промените в състоянието на пациента).

4) Процесът на развитие на човешкото общество като цяло, миналото, запазено в паметта на човечеството.Събития в историята. I. мир.

5) Разказ, разказ (разговорен).Разказвайте забавни истории.

6) Инцидент, събитие, предимство. неприятно (разговорно).Влезте в историята. Цяло и. случило се на някого.

Задача 4

В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударената гласна, е маркирана НЕПРАВИЛНО. Изпишете тази дума.>

изтощен

включени

отдавам се

кухня

понякога (забравяме нещо, наречие)

Задача 5

В едно от изреченията по-долу подчертаната дума е използвана НЕПРАВИЛНО. Поправете грешката и напишете тази дума правилно.

Вместо обичайния звуков сигнал, който АБОНАМЕНТЪТ, набрал номера, чува, мобилен операторпредлага да слушате мелодията - тон на звънене.

Задачите на ЕСТЕТИЧЕСКОТО възпитание на личността могат да бъдат успешно решени само ако са тясно свързани с практическите задачи, поставени от самия живот.

Микеланджело създава статуя на Давид от ЕДНО парче мрамор.

В чест на празника Настенка облече нова елегантна рокля с лъкове на раменете.

Известно е, че каротеноидите - специални оцветители - придават цвят на хранителните продукти.

Задача 6

В една от подчертаните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

по-ВИСОКО разположен

консервирани храни

в ТРИСТА щата

там водата е по-чиста

ИЗПЛАКНЕТЕ прането

14.05 Променена задача

Задача 7

Установете съответствие между граматическите грешки и изреченията, в които са направени:

ПРЕДЛОЖЕНИЯ	ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ
1) По време на ремонта се наложи не само смяната на цялата дограма, но и интериорните врати. 2) Темата за детството намира художествена интерпретация в картината на А. Пластов "Първият сняг". 3) Според правилата на съвременния бизнес етикет от асансьора пръв излиза този, който е най-близо до вратата и няма значение дали е мъж или жена. 4) Запазвайки образа на пророка на Пушкин в лириката си, Некрасов отхвърля друг важен символ на поетичния свят на Пушкин - образа на "поета-свещеник". 5) Предложенията на лингвистите за промяна на правилата за правопис на руския език бяха широко обсъждани в пресата. 6) И домакините, и гостите се радваха да се срещнат с известния поет. 7) Баща ми ми каза, че в нашето училище има интересна традиция: веднъж годишно цялото училище отивало на поход. 8) Всеки, който се интересува от проблема на екологията, следи публикации в специални издания. 9) В отделението, където е назначен бащата, има трима пациенти.

А) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове

б) злоупотреба форма на случайсъществително с предлог

В) грешка при изграждането на изречение с причастен оборот

Г) неправилна конструкция на изречението с непряка реч

Г) грешка в използването на числително

Запишете числата в отговор, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

Задача 8

Определете думата, в която липсва неударената отметната гласна на корена. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

импр..мегеме

разпространение..лот

събирам..армия

тв..рит

оз..рит

Задача 9

Намерете ред, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Запишете тези думи с липсващата буква.

не .. здрав, в .. пуф (на светлина);

пр..привличам, пр..сядам;

контра..гра, вз..игра;

в..езда (виза), прем..ера;

от .. премести, донеси .. легни.

Задача 10

Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата И.

объркан..ват

емайл..ви

риза..чен

ядки..до

обзавеждам..

Задача 11

Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата У.

броя

изпомпване..

самозалепващ

латентно

кораб..т

Задача 12

Посочете изречението, в което НЕ с думата се пише ПРОДЪЛЖИТЕЛНО. Отворете скобите и напишете тази дума.

През годините на Великия Отечествена войнаПоявяват се (НЕ)МАЛКО стихотворения, но най-значимото произведение е „Василий Теркин“ на Твардовски.

Основата на сюжета става далеч (НЕ) НОВО в литературата, сблъсъкът на силна личност и тълпата.

„Понякога е по-важно (НЕ) КАКВО се казва, а как се казва!“ - С тази фраза Игор завърши нашия спор.

Вратата се оказа (НЕ)ЗАКЛЮЧЕНА и аз предпазливо влязох в къщата.

(НЕ)ОБРИСНАТ почти седмица, с рошава коса, изтощен, брат ми беше жалка гледка.

Задача 13

Определете изречението, в което и двете подчертани думи се пишат ЕДНО. Отворете скобите и напишете тези две думи.

В отговор на силни аргументи лекарят се съгласи да ми бъде втори; Дадох му ТАКА (СЪЩОТО) няколко инструкции (В) СМЕТКА за условията на дуела.

(Б) ПРЕЗ ДЕНЯ М.В. Ломоносов наблюдава преминаването на Венера през слънчевия диск и (в) СЛЕДОБЕД публикува откритията си в специална статия.

(C) СЛЕДСТВИЕ НА факта, че работата на електрическите потенциални сили не зависи от формата на пътя на единичния заряд, на всеки от успоредно свързаните проводници се появява ЕДНО И ТОГАВА (ЕДНО) напрежение.

Няма как да видим фигурата на блудния син на снимката, лицето му е почти невидимо, но (Б) СЛЕДВАйки го ние мислено падаме на колене и СЪЩО (СЪЩОТО) преживяваме среща с баща му, като завърналия се син .

(В) ЕСЕННАТА ГОРА (НА) Едно момиче вървеше към мен.

Задача 14

Посочете числото (цифрите), на мястото на които (ите) е изписано Н.Х.

На брега духаше вятър (1). Възмутеният (2) океан търкаляше шумно вълни по безлюдния пясъчен (3) бряг. Юлия, без да забелязва предстоящата буря, седеше неподвижно на върха на камъка: тя беше потопена (4) в мислите си.

Задача 15

Поставете препинателни знаци. Посочете номерата на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.

1) В стаята останаха само собственикът и Сергей Николаевич и Владимир Петрович.

2) Свияжски беше не само умен, но и много образован човек.

4) Всичко в стаята беше тихо и се чуваше само слабо пукане на восъчни свещи.

5) Някъде в залата издрънчава кофа и се чува тихо плискане на вода.

Задача 16

Вечерта зората с жълто-зелена лента пресече свода (1), разделящ (2) отиващия си ден от (3) нощта, изтичаща иззад планините (4).

Задача 17

Поставете всички препинателни знаци:посочете числата, които трябва да бъдат заменени със запетая(и) в изречението.

Занимавайки се с литературно творчество, V.I. Дал (1) разбира се (2) смята създаването на „Речника на живия великоруски език“ за основното дело на живота си. Според спомени на съвременници (4), той записва първата дума за тази книга (3) на осемнадесет години.

Задача 18

Поставете всички препинателни знаци:посочете числата, които трябва да бъдат заменени със запетая(и) в изречението.

В руската литература (1), чието начало (2) се изчислява (3) от втората половина на 10 век (4), се формира идея за единството на света и неговата история.

Задача 19

Поставете всички препинателни знаци:посочете числата, които трябва да бъдат заменени със запетая(и) в изречението.

Ръката му трепереше (1) и (2) когато Николай подаде коня на коняря (3) той усети (4) как кръвта нахлу в сърцето му с туптене.

Задача 20

Редактирайте изречението: коригирайте лексикалната грешка,с изключение на излишното дума. Изпишете тази дума.

В този пейзаж нямаше нито една крещяща боя, нито една остра черта в релефа, но средните му езера, пълни с тъмна и спокойна вода, сякаш изразяваха основната същност на водата повече от всички морета и океани.

Задача 21

Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Посочете номерата на отговорите.

1) Когато четат текстове с различно съдържание, хората използват различни методи.

2) Книгите на Аксаков имат положителен ефект върху душата и ума на човек.

3) За младите читатели е трудно да разберат очарованието на произведенията на С. Т. Аксаков.

4) Методът на бързо четене е подходящ предимно за четене на високохудожествени произведения.

5) Произведенията на велики руски поети, прозаици и художници предизвикват у хората любов към отечеството.

(1) Известно е, че младите хора вече овладяват скоростния метод на четене. (2) Дъщеря ми чете осем пъти по-бързо от мен. (Z) Имам друга приятелка, която е свикнала да чете, както се казва, по диагонал и в края на краищата успява да хване основното съдържание, информацията, която се съдържа в така прочетените страници. (4) Питам пак, разглеждам - ​​грабнах. (5) И сега давам Аксаков за експеримента.

(6) Наблюдавам: сега трябва да се обърне една страница, после друга.

(7) Метод за бързо четене. (8)Не, страницата не се обръща. (9) Страницата се чете бавно, четейки всеки ред, всяка дума. (10) Само от време на време се чуват възклицания:

Каква красота, какъв чар! (11) Слушай, той е магьосник, магьосник!

(12) През първите петнадесет предвоенни години от живота ми, живеейки на село, учейки в гимназия, и някак си не ми се занимаваше да чета Аксаков. (13) Може би той не беше в оскъдните училищна библиотека, да, редът ... (14) Трябва да прочетете Пушкин с Лермонтов, Гогол с Тургенев, Некрасов с Гончаров, поне "Сънят на Обломов" в рамките училищна програма. (15) Да, дори (вече без препоръка за училище) - "Тримата мускетари", "Клетниците", "Катедралата Нотр Дам", "Човекът, който се смее", "Тайнственият остров", "Конникът без глава", "Последният от мохиканите" ... (16) Да, дори целият Джек Лондон, та дори и "Борбата на световете" и "Невидимият човек" ... (17) Не дойде редът на Аксаков. (18) Аксаков също не беше в програмата на института. (19) Но той съществуваше, все още не е прочетен. (20) По време на студентска разходка те можеха да се скитат в Абрамцево, до бившето имение на Аксаков, спомен, свързан с най-големите фигури на руската култура, като: Васнецов, Врубел, Серов, Коровин, Поленов, Нестеров.

(21) Но един ден, когато бяха освободени два часа от деня, по някаква интуиция го взех и отидох на сутрешното представление на децата (петнадесет стъпки от портите на института до вратите на входа на театъра) и те дадоха тази сутрин " Аленото цвете» Аксаков. (22) Там, в една приказка, красиво момиче, за да пътува от място на място далеч, трябваше да сложи златен пръстен на малкия пръст на дясната си ръка, но аз дори не се нуждаех от пръстен. (23) Не става дума за театрално представление. (24) Не идвам за първи път на театър! (25) Да, те обикаляха из киното, където също можете да се транспортирате за известно време, Бог знае къде. (26) Всичко беше в атмосферата на приказка, в онази нежна рускост, в която се потопих и която веднага събуди добри и светли чувства в душата ми. (27) Толкова рязък беше контрастът, толкова голямо беше разстоянието от атмосфера до атмосфера, от климат до климат, от чувства до чувства, че той седеше без да диша, омагьосан, зашеметен, зашеметен, усещайки как нещо топло и светло измива душата .

(28) Ако ме помолят да назова основното качество на книгите на Аксаков, освен това, едно нещо, бих назовал психичното здраве, което неволно прелива в читателя на тези книги. (29) Суетата, нервността, всяка дребнавост, бързането, трептенето отстъпват на заден план - всичко, което ни пречи да погледнем наоколо с ясни и спокойни очи. (30) Ако всеки от нас се опита да се вгледа в собственото си усещане за родния край, ще открие, че това усещане у него не е спонтанно, че е организирано и културно, защото се е подхранвало не само от спонтанното съзерцание на природата като такава, но е възпитана от цялото предишно изкуство, цялата предишна култура.

(31) Любовта към нашата родина е възпитана в нас от Пушкин, Лермонтов, Тютчев, Фет, Тургенев, А. К. Толстой, Некрасов, Лев Толстой, Блок, Есенин, Левитан, Поленов, Саврасов, Нестеров, Куинджи, Шишкин ... ( 32) И така, на последно място в тези редици (а те са много) ли поставяме името на Сергей Тимофеевич Аксаков?

(Според В. Солоухин)

Владимир Алексеевич Солоухин (1924-1997) - руски съветски писател и поет, виден представител на "селската проза".

Задача 22

Кои от следните твърдения са верни? Посочете номерата на отговорите.

Въведете числата във възходящ ред.

1) Изречения 2-4 съдържат доказателството за казаното в изречение 1.

2) Изречения 5-6 съдържат разсъждения.

3) Изречения 13-17 показват причината за казаното в изречение 12.

4) Изречение 21 съдържа разказ.

5) Изречение 28 съдържа описание.

Задача 23

От изречения 28-30 изпишете фразеологичната единица.

Задача 24

Сред изречения 17-21 намерете едно(я), което е(-а) е(-а) свързано с предишното, като използвате лично местоимение, синоними и противен съюз. Напишете номера(ата) на тази оферта(и).

Задача 25

„Говорейки за руската култура, Владимир Солоухин подчертава ролята на писателя, който днес, за съжаление, е почти забравен. Убеждавайки ни в стойността на творчеството на Сергей Тимофеевич Аксаков, авторът използва разнообразни изразни средства, включително тропите: (А) _______ („добри и светли чувства“ в изречение 26), (Б) _______ („ душата е измита” в изречение 27), а също синтактично средство- (B) _______ (изречение 29). Друго синтактично средство - (D) _______ (изречение 32) - подчертава отношението на автора към творчеството на великия руски писател.

Списък с термини:

1) риторичен призив

2) сравнение

3) риторичен въпрос

4) брой еднородни членове

5) епитети

6) опозиция

7) метафора

8) литот

9) антоними

Задача 26

Напишете есе по прочетения текст.

Формулирайте един от проблемите, поставени от автора на текста.

Коментирайте формулирания проблем. Включете в коментара два илюстративни примера от прочетения текст, които смятате, че са важни за разбирането на проблема в изходния текст (избягвайте прекомерното цитиране).

Формулирайте позицията на автора (разказвача). Напишете дали сте съгласни или не с гледната точка на автора на прочетения текст. Обясни защо. Аргументирайте мнението си, като разчитате преди всичко на опита на читателя, както и на знания и житейски наблюдения (първите два аргумента са взети предвид).

Обемът на есето е минимум 150 думи.

Не се оценява произведение, написано без да се разчита на прочетения текст (не на този текст). Ако есето е парафраза или пълно пренаписване на изходния текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява с нула точки.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

Обемът на есето е минимум 150 думи.

Ако финалните изпити са точно зад ъгъла, тогава за редовно обучение трябва да решите възможно най-много тестове. StatGrad 2018–2019: диагностична работа е образователен уебсайт, който публикува наръчници и обучителна работа за подготовка на ученици от 9-11 клас за Единния държавен изпит и OGE. Публикувано също тук полезни материализа учители и преподаватели, които могат да се използват за подготовка за урока или да предоставят информацията, получена на сайта, на своите ученици за подготовка за изпити.

Какво е StatGrad?

Създател на StatGrad е Московският институт отворено обучение. Центърът за учене през целия живот по математика непрекъснато подобрява този ресурс.

"StatGrad" е телекомуникационна система за разпространение на образователни и информационни материали през Интернет, както и за събиране на отчетни материали и статистики. Оттук и името на този пилотен проект. StatGrad е град на статистиката.

Технологията на ресурса е одобрена от Министерството на образованието на Руската федерация. Но използването на материали от сайта е избор на конкретно училище.

Как да работите в системата StatGrad?

През годината в училището се провежда диагностична и обучителна работа по всички предмети.

Част от информацията на уебсайта StatGrad е достъпна за нерегистрирани потребители, но за да работите напълно със системата, трябва да получите набор от пароли и да влезете. Решението на някои проблеми при работа с ресурса е представено в таблицата.

проблем	Решение
Кой може да се регистрира?	Можете да се регистрирате сами, но по-често това се прави от класа или цялото училище
Действия на потребителя по време на регистрация	Прочетете инструкциите за попълване на заявлението, изтеглете формуляра за кандидатстване, отпечатайте го, попълнете го, сканирайте го и го изпратете на електронна пощасайт
Време е да получите отговор от сайта?	В рамките на 1-3 дни ще получите писмо с отговор с данни за вход и кратка инструкция за получаване на пароли
Ако имате проблеми по време на регистрацията?	Ако имате проблеми с получаването на пароли, авторизацията или работата на сайта, трябва да се запознаете с удобната помощна система
Ако бюрото за помощ не отговори на въпроса ви?	Ако отговорът на вашия въпрос не може да бъде намерен, можете да го зададете чрез специална форма в системата за помощ или да напишете писмо до официалния адрес на StatGrad
Как да изтеглите материали?	За да изтеглите материали за апробационна работа (KIM и формуляр за отчет), трябва да влезете в системата, като въведете данните за вход и паролата от получения комплект и след това отворете публикацията правилната работакато го изберете в графика
Как да подадете отчет?	За да изпратите завършен отчет за апробационната работа, просто качете генерирания файл на страницата за изпращане на отчети

"StatGrad" работи по информационен начин. Ресурсът предоставя информация само на реални студенти и учители.

Цели и задачи на StatGrad

"StatGrad" е усъвършенстван метод за оценка на знанията на учениците по определени предмети.

Основната задача е да провери готовността на детето за училищни изпити и да му помогне да преодолее грешките.

Системни цели:

1. Разработете нови методи на преподаване.
2. Следете качеството на съществуващите знания на учениците.
3. Повишаване на чувството за отговорност на децата.
4. Помощ при подготовката за изпити.
5. Помогнете да оцените нивото на преподаване на определена дисциплина.
6. Намерете пропуски в подготовката на училищната програма.
7. Укрепване на междупредметните връзки.

"StatGrad" не само оценява знанията, но и дава препоръки, намира слабости в качеството на преподаване на дисциплината.

Ресурсни елементи

Много предмети са ключови в определена специалност или професия. С помощта на системата StatGrad можете да получавате текстове за обучение и диагностична работа по следните теми:

• математика;
• физика;
• биология;
• Руски език;
• литература;
• истории;
• в социалните науки;
• химия;
• информатика;
• чужд език;
• география.

Местните тестове се използват за идентифициране на проблемни области в подготовката на студентите, за други форми на заключителен и междинен контрол.

Най-търсените дисциплини

Как се извършва тестването?

Тестването е централизирано в цялата страна.

• Стандартно местно време - 14:00 (след края на всички уроци).
• Имате 45 минути за решаване на тестовете.
• Повечето задачи изискват само посочване на верния отговор с икона върху формуляра на установения образец. По-рядко има творчески отговори. В този случай детето трябва да напише няколко изречения.

Никой не задължава да участва в системата, резултатите от тестовете не се отразяват в крайните оценки и перспективите за добра работа в живота.

Този видео урок ясно показва как да взаимодействате с публикациите на StatGrad: