"ஜார் சால்டன் மற்றும் கடற்கொள்ளையர்களின் கடற்படை போர்". "ஜார் சால்டன் மற்றும் கடற்கொள்ளையர்களின் கடல் போர்" சால்டன் மற்றும் பைரேட்ஸ் பானோவின் இசோ கடல் போர்

பொது பாடம்

ஆசிரியர்கள் ஆரம்ப பள்ளி

அப்ரமியன் இரினா நிகோலேவ்னா

தலைப்பில்: "ஜார் சால்தான் மற்றும் கடற்கொள்ளையர்களின் கடல் போர்."

அலங்காரத்தின் மூலம் நோக்கங்களை வெளிப்படுத்துதல்.

பாடம் தலைப்பு:ஜார் சால்டன் மற்றும் கடற்கொள்ளையர்களின் கடல் போர். அலங்காரத்தின் மூலம் நோக்கங்களை வெளிப்படுத்துதல்.

தொழில் வகை:தனித்தனியாக - கூட்டு வேலை - கடற்படையின் கப்பல்களை வண்ணப்பூச்சுகள் அல்லது வண்ண காகிதத்தால் (பயன்பாடு) நல்ல அல்லது தீய நோக்கங்களை வெளிப்படுத்தும் சின்னங்களுடன் அலங்கரித்தல்.

இலக்குகள் மற்றும் இலக்குகள்:உருவங்களின் அடையாளத்தைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுக்க, நோக்கங்கள், உணர்வுகள், மனநிலைகள், படைப்புகளுடன் அறிமுகம் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்தும் ஒரு முறையாக அலங்காரம் பற்றி காட்சி கலைகள்.

மெட்டா-நோக்கம் இலக்குகள்:

1) அறிவாற்றல் உலகளாவிய கற்றல் நடவடிக்கைகள்:

அவற்றின் பரிசோதனையின் செயல்பாட்டில் (கவனிப்பு) பொருட்களின் அம்சங்களை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ள;

தீர்க்க தேவையான தகவலை நினைவகத்திலிருந்து இனப்பெருக்கம் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் கற்றல் பணி;

வண்ண தரத்தை புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

"வெள்ளைப்படுத்துதல்" நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி, கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், வாட்டர்கலர்களின் உதவியுடன் விரும்பிய வண்ணத்தைத் தேட கற்றுக்கொடுக்க;

ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள் வண்ண திட்டம்இயற்கை பொருட்கள் அல்லது நுண்கலை படைப்புகளுடன்.

2) ஒழுங்குமுறை உலகளாவிய கற்றல் நடவடிக்கைகள்:

ஒரு கல்விச் சிக்கலின் தீர்வை எவ்வாறு திட்டமிடுவது என்பதை கற்பிக்க: செயல்களின் வழிமுறையின் வரிசையை உருவாக்க;

உங்கள் செயல்பாடுகளை சரிசெய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: செயல்பாட்டில் மாற்றங்களைச் செய்யுங்கள், எழுந்த சிரமங்களையும் பிழைகளையும் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்; அவற்றை அகற்றுவதற்கான வழிகளை கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்;

வெற்றிகரமான (தோல்வியுற்ற) நடவடிக்கைகளிலிருந்து பெறப்பட்ட உணர்ச்சி நிலையை பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்வது, ஒருவரின் சொந்த மனநிலையில் அவற்றின் தாக்கத்தை மதிப்பிடுவது;

செயல்பாடுகளின் முடிவுகளை மாதிரியுடன் ஒப்பிட்டு மதிப்பீடு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (வேறொருவரின், ஒருவரின் சொந்தம்);

ஒரு குறிப்பிட்ட கல்வி நடவடிக்கையில் திறமையின் அளவை மதிப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

("எனக்குத் தெரியாத மற்றும் என்ன செய்ய முடியாது?" என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்).

3) தகவல்தொடர்பு உலகளாவிய கற்றல் நடவடிக்கைகள்:

செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் படைப்பு வேலைபாடத்தில் பெறப்பட்ட தகவல்களைப் பயன்படுத்துதல்;

ஒருவரின் தோழர்களின் படைப்புகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது ஒருவரின் சொந்த கருத்தை வெளிப்படுத்த கற்பித்தல், கதையின் தர்க்கத்தை "வைத்து", உறுதியான வாதங்களை வழங்குதல்.

தனிப்பட்ட இலக்குகள்:

அவர்களின் மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் வரலாற்றில் ஆர்வத்தை உருவாக்க, தாய் நாடு;

அறிவாற்றல் செயல்முறைக்கு நேர்மறையான அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள் (கவனம், ஆச்சரியம், மேலும் அறிய ஆசை);

உங்கள் சொந்தத்தை மதிப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கற்றல் நடவடிக்கைகள்: அவர்களின் சாதனைகள், சுதந்திரம், முன்முயற்சி, பொறுப்பு, தோல்விகளுக்கான காரணங்கள்.

பாட உபகரணங்கள்:

மாணவர்களுக்கு- வாட்டர்கலர், கோவாச், வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல், பசை, பென்சில்.

ஆசிரியருக்கு- விளக்கப்படங்களின் காட்சி வரம்பு, குழுப்பணிக்கான அண்டர்பெயின்டிங், கப்பல்கள் மற்றும் படகுகளுக்கான டெம்ப்ளேட்கள்.

காட்சி வரம்பு:கலைஞர்களின் படைப்புகளின் மறுஉருவாக்கம் - என். ரோரிச் "வெளிநாட்டு விருந்தினர்கள்", ஐ. பிலிபின், பி. ஸ்வோரிகின் "தி டேல் ஆஃப் ஜார் சால்டன்", கடற்கொள்ளையர் "தீய" கப்பல்கள், "நல்ல" கப்பல்களின் வரைபடங்கள்.

இலக்கியத் தொடர்:ஏ.எஸ். புஷ்கின் எழுதிய "தி டேல் ஆஃப் ஜார் சால்டன்".

வகுப்புகளின் போது

வகுப்பு அமைப்பு.(1 ஸ்லைடு)

வணக்கம் நண்பர்களே. நாம் வேலை செய்யும் அலைக்கு இசைந்து, அறிவின் படிகள் வழியாக புதிய கண்டுபிடிப்புகளுக்கு முயற்சி செய்கிறோம். எங்கள் பொன்மொழி:

இன்று நாங்கள் குழுக்களாக வேலை செய்கிறோம். எங்களுக்குத் தெரிந்ததை மீண்டும் மீண்டும் ஒருங்கிணைக்கிறோம், மேலும் புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்ள முயற்சி செய்கிறோம்.

நான் கவனிக்கிறேன் - நான் கவனிக்கிறேன் - நான் பிரதிபலிக்கிறேன் - நான் ஒரு முடிவை செய்கிறேன்

1. செயல்பாடுகளுக்கு சுயநிர்ணயம்

பல பாடங்களின் போது நாங்கள் எந்த தலைப்பில் வேலை செய்தோம்? (“கலை எவ்வாறு பேசுகிறது?” என்ற தலைப்பு) ஒரு கலைஞன் எவ்வாறு உணர்வுகள், மனநிலை, எண்ணம், அவர் சித்தரிக்கும் தன்மை ஆகியவற்றை எவ்வாறு வெளிப்படுத்த முடியும்? (வண்ணத்தில்) (அது ஒரு நபர் அல்லது விலங்கு என்றால், பின்னர் முக பாவனைகள், இயக்கம். இது ஒரு நிலப்பரப்பு, இயற்கை என்றால், கலைஞரின் ஓவியத்தில் முக்கிய விஷயம் நிறம்.(இந்த வார்த்தைகள் கொண்ட மாத்திரைகள் பலகையில் இடப்பட்டுள்ளன))

2. அறிவைப் புதுப்பித்தல் மற்றும் தனிப்பட்ட சிரமங்களை சரிசெய்தல்(2 ஸ்லைடு)

- காட்சி கலைகளில் என்ன வகைகள் வேறுபடுகின்றன என்பதை நினைவில் கொள்க? ( நிலப்பரப்பு, உருவப்படம், நிலையான வாழ்க்கை.)

படத்தில் பார்த்தால்

நதி வரையப்பட்டது

அல்லது தளிர் மற்றும் வெள்ளை உறைபனி,

அல்லது ஒரு தோட்டம் மற்றும் மேகங்கள்

அல்லது ஒரு பனிப்பொழிவு

அல்லது ஒரு வயல் மற்றும் ஒரு குடிசை,

கண்டிப்பாக படியுங்கள்

அது அழைக்கபடுகிறது. . .

படத்தில் பார்த்தால்

மேஜையில் ஒரு கப் காபி

அல்லது ஒரு பெரிய டிகாண்டரில் சாறு,

அல்லது படிகத்தில் ஒரு ரோஜா

அல்லது ஒரு வெண்கல குவளை

அல்லது ஒரு பேரிக்காய், அல்லது ஒரு கேக்,

அல்லது அனைத்து பொருட்களும் ஒரே நேரத்தில்,

அது என்ன தெரியுமா. . .

படத்தில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்த்தால்

யாரோ நம்மைப் பார்க்கிறார்கள்

அல்லது ஒரு பழைய ஆடையில் ஒரு இளவரசன்,

அல்லது மேலங்கியில் ஏறுபவர்,

பைலட் அல்லது நடன கலைஞர்

அல்லது கொல்கா உங்கள் அண்டை நாடு,

கண்டிப்பாக படியுங்கள்

அது அழைக்கபடுகிறது. . .

இங்கு வழங்கப்பட்ட படைப்புகளின் பெயர்கள் என்ன? (3 ஸ்லைடு)

நன்றாக முடிந்தது. இப்போது உங்களுக்கு என்ன வகையான நுண்கலைகள் தெரியும் என்பதை நினைவில் வைத்து பட்டியலிடவும்? (ஓவியம், கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள், கிராபிக்ஸ்). சரியாக.

ஆனால் வகைகளில் ஒன்றில் மட்டும் கவனம் செலுத்துவோம். இது கிராபிக்ஸ். கிராபிக்ஸ் என்றால் என்ன? (படம்). (5 ஸ்லைடு)

முடிவுரை:கிராபிக்ஸ் கருப்பு மற்றும் வெள்ளை மற்றும் வண்ணம். கிராஃபிக் படைப்புகள் வரைபடங்கள், ஓவியங்கள், ஓவியங்கள், புத்தக விளக்கப்படங்கள், லேபிள்கள், செய்தித்தாள் மற்றும் பத்திரிகை கார்ட்டூன்கள், சுவரொட்டிகள், சுவரொட்டிகள், புத்தகங்களுக்கான எழுத்துருக்கள்.

இப்போது உங்கள் தலையை மேசைகளில் வைக்கவும். கவனம். நீங்கள் கேட்பதை கற்பனை செய்து பாருங்கள். (சத்தத்தை பதிவு செய்தல் மற்றும் தண்ணீர் தெறித்தல்)

நீங்கள் என்ன ஒலிகளைக் கேட்டீர்கள்? நீங்கள் என்ன கற்பனை செய்தீர்கள்? விவரிக்கவும்.

(தண்ணீர் தெறிக்கும் ஒலியின் ஆடியோ பதிவு, அதற்கு எதிராக ஆசிரியரின் குரல் ஒலிக்கிறது)

கடல் உறுப்பு. கடல். இது எப்போதும் மக்களை கவலையடையச் செய்துள்ளது. அதன் மர்மம், வலிமை மற்றும் அழகு ஆகியவற்றால் தன்னை ஈர்த்தது. இங்கே நாம் கடலின் கரைக்குச் செல்கிறோம்.

கடல் கடற்கரைகளின் படங்களைப் பார்க்கிறது . (6-7 ஸ்லைடு)

நிறத்தைப் பார்த்து ஆசிரியரின் மனநிலையைத் தீர்மானிக்க முடியுமா? (8ஸ்லைடு)

இன்று நீங்களும் நானும் கலைஞர்களின் மற்றொரு நுட்பத்தைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

நண்பர்களே, நாங்கள் எந்த வகையான வரவேற்பைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முடியும் என்று நான் கூறுகிறேன். ஆனால் இதற்காக நீங்கள் அடுத்த பணியைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும்.

3. விஷயங்களைச் செய்வதற்கான புதிய வழியை வடிவமைத்தல்.

சிரமங்களின் உள்ளூர்மயமாக்கல். சிக்கலை உருவாக்குதல். பாடத்தின் தலைப்பு.

-"ஏடி தொலைதூர ராஜ்யம், தொலைதூர நிலையில் ... "- இந்த வார்த்தைகளுடன் பொதுவாக என்ன வேலை தொடங்குகிறது? (கதை)

(பலகையில் வரைதல் காகிதத்தின் ஒரு துண்டு உள்ளது, அதில் கடல் வரையப்பட்டு வெள்ளை கப்பல்கள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன).

காற்று கடலில் செல்கிறது

மற்றும் படகு வலியுறுத்துகிறது;

அலை அலையாக ஓடுகிறான்

உயர்த்தப்பட்ட பாய்மரங்களில்...

எந்த வேலையிலிருந்து வரிகள்? (9 ஸ்லைடு)

- A.S. புஷ்கின் எழுதிய "The Tale of Tsar Saltan ..." உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? ஜார் சால்டனின் கதைக்கு மனதளவில் வேகமாக முன்னேறுவோம். - விசித்திரக் கதையில் உள்ளவர்கள் எப்படி கடலைக் கடந்தார்கள்? (கப்பல்களில்) (10 ஸ்லைடு) - ஜார் சால்டனின் கடற்படை இளவரசர் க்விடனைப் பார்க்கச் சென்றது நினைவிருக்கிறதா? அவர் பயணம் செய்யப் பயணம் செய்ததிலிருந்து, அவர் தனது கடற்படையை அலங்கரித்தார், மேலும் அவர் எப்படி அலங்கரிக்க முடியும்?

- ஜார் சால்டனின் கடற்படை ஜார் க்விடனுக்குச் சென்றது, ஆனால் அடிவானத்தில் மாலுமி மற்றொரு கடற்படையின் அணுகுமுறையை கவனிக்கிறார். (11ஸ்லைடு)

எப்படி இருக்கிறீர்கள் நண்பர்களே

எந்த கடற்படை நெருங்குகிறது என்பதை தீர்மானிக்க முடியும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா: விடுமுறைக்கு செல்லும் கடற்படை அல்லது தீய, இருண்ட வணிகத்தில் செல்லும் கடற்படை?

இதைச் செய்ய, படத்தைப் பார்ப்போம். (12ஸ்லைடு)

இங்கே என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது? (கப்பல்கள், கடற்படை, இரண்டு வெவ்வேறு கடற்படைகள்...)

இவை இரண்டு வெவ்வேறு கடற்படைகள் என்று ஏன் முடிவு செய்தீர்கள்? ( இதை பாய்மரங்களிலிருந்து காணலாம், கப்பலின் வில்லின் அலங்காரத்திலிருந்து, தளங்களில் உள்ள துப்பாக்கிகளிலிருந்து இதைப் பார்க்கலாம் ...)

மிகவும் சரி, எனவே வெளிப்படுத்த மற்றொரு கலைஞரின் நுட்பம் உள்ளது நோக்கங்கள்அது என்ன என்று நினைக்கிறீர்கள்?

அது அலங்காரம்.நகைகள் அதன் உரிமையாளரை வகைப்படுத்துகிறது, அழகு பற்றிய அவரது கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் அவரது தன்மையை கூட வெளிப்படுத்த முடியும்.

(இந்த வார்த்தையுடன் கூடிய மாத்திரைகள் பலகையில் இடப்பட்டுள்ளன)

விரைவில் விசித்திரக் கதை சொல்கிறது, ஆனால் செயல் விரைவில் செய்யப்படாது. வகுப்பிற்குச் சென்று ஓய்வெடுப்போம்.

Fizkultminutka.(ஆசிரியருடன் இணைந்து செயல்படுங்கள்.)

கடல் முழுவதும் காற்று வீசுகிறது

மற்றும் படகு தள்ளுகிறது.

(மேசையிலிருந்து எழுந்திரு.)

அவன் முதலில் நீந்தினான்.

(படி பின்வாங்குகிறது.)

பின்னர் முன்னோக்கி நீந்தினார்.

(முன்னோக்கி படிகள்.)

மற்றும் நீந்தினார், ஆற்றின் குறுக்கே நீந்தினார்,

(கைகளின் அசைவுகள்.)

முழு வேகம் பெறுகிறது.

(இடத்தில் நடப்பது.)

4. புதிய அறிவின் "கண்டுபிடிப்பு".

எனவே, நீங்கள் எப்படி காட்ட முடியும் எண்ணம்? நிறம், அலங்காரம், இயக்கம்.

இரண்டு வெவ்வேறு கடற்படைகள் கடலில் சந்தித்தால், என்ன நடக்கும் ? (போர்)

எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு (போர்டில் இடுகையிடுதல்)ஜார் சால்டன் மற்றும் கடற்கொள்ளையர்களின் கடல் போர்

அதை எப்படி இயக்கத்தில் காட்டுவது? ( கப்பல்கள் ஒன்றையொன்று நோக்கி பயணிக்க வேண்டும்)

நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், இன்று உங்களுக்கு என்ன பணி இருக்கும்?

எங்கள் பாடத்தின் நோக்கம் - ஜார் சால்டானின் கடற்படையையும் கடலில் சந்தித்து போருக்கு தயாராக இருக்கும் கடற்கொள்ளையர்களின் கடற்படையையும் உருவாக்குங்கள். இதைச் செய்ய, நாங்கள் கடற்கொள்ளையர்கள் மற்றும் ஜார் சால்டானின் மாலுமிகளாகப் பிரிப்போம். . (நான் வகுப்பை இரண்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்கிறேன்.)

ஒரு தீய மந்திரவாதி இங்கே எங்களுக்காக வேலை செய்தார், கப்பல்களில் இருந்து அனைத்து வண்ணப்பூச்சுகளையும் எடுத்து துடைத்தார். ஜார் சால்டானின் கடற்படை எங்கே, கடற்கொள்ளையர்களின் கடற்படை எங்கே என்பது இப்போது தெளிவாகத் தெரியவில்லை.

இப்போது உங்கள் ஒவ்வொரு படகையும் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

அவர்களின் கப்பல்களை எப்படி அலங்கரிக்க முடியும்?

- படகோட்டிகளில் என்ன சித்தரிக்க முடியும்?

- ஜார் சால்டானின் கடற்படைக்கு என்ன வண்ணங்களைப் பயன்படுத்துவோம்? (சூடான) (14ஸ்லைடு)

என்ன சின்னங்கள் கருணை காட்ட முடியும்?

கடற்கொள்ளையர்களுக்கு என்ன வண்ணங்களைப் பயன்படுத்துவோம்? (குளிர்) (15ஸ்லைடு)

என்ன சின்னங்கள் தீமையைக் காட்டலாம்? (காத்தாடி, கடற்கொள்ளையர்கள், மண்டை ஓடு மற்றும் எலும்புகள், டிராகன் முகம், இரையின் பறவைகள், அரக்கர்கள், பாம்புகள், சூரியன், அன்னம், இதயம், பூக்கள், பட்டாம்பூச்சிகள்...)

2 மாணவர்கள் மனதால் படித்தல்

சரி, கற்பனை செய்து பாருங்கள், பழைய நாட்களில் போல,

கப்பல்கள் கொள்ளை, போருக்குச் சென்றன.

இருபுறமும் கப்பலில் துப்பாக்கிகள்,

படகோட்டிகளில், பின்னர் ஒரு கழுகு, பின்னர் ஒரு டிராகன்.

மூக்கு வெறுமையான வாயால் அச்சுறுத்துகிறது

அது புலியாக இருந்தாலும் சரி, சிங்கமாக இருந்தாலும் சரி, அல்லது அதிகப் பல்லாக இருந்தாலும் சரி.

கொடி கருப்பு சிலுவையுடன் பறக்கிறது,

மின்னல் கொடியுடன், பாம்பு வாலுடன்,

காகிதத்தில் ஒரு வல்லமைமிக்க கப்பலை வரையவும்!

இப்போது வேறு ஒரு கப்பலை கற்பனை செய்து பாருங்கள்

அலைக்கு மேலே மின்னும் பாய்மரம்...

கொடியில் கடலை பறக்கட்டும்

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கொடி அமைதியைப் பற்றி பேசுகிறது.

கொடியில், ஒரு பட்டாம்பூச்சி, ஒரு தேனீ

நல்ல செயல்களுக்கு அழைப்பு...

மூக்கை அலங்கரிப்பது எப்படி என்று சிந்தியுங்கள்:

கூந்தல் கொண்ட ஒரு தேவதை,

ஊசி போன்ற மூக்கு கொண்ட டால்பின் -

டால்பின்கள் தீமையைக் கொண்டுவருவதில்லை;

அணிவகுப்பு போல கப்பலை அலங்கரிக்கவும்

நீங்கள் மிகவும் பண்டிகை உடையில் இருக்கிறீர்கள்.

5. பணியில் வேலை செய்யுங்கள்.

சுதந்திரமான வேலைமாணவர்கள்.

எனவே நாம் என்ன செய்யப் போகிறோம்?

- வேலையைப் பற்றி ஏதேனும் கேள்விகள் உள்ளதா? வேலையில் இறங்குவோம்.

செயல்பாட்டின் போது இசை அமைதியாக ஒலிக்கிறது.

வெட்டப்பட வேண்டிய கப்பல்கள் மற்றும் பாய்மரங்களின் ஆயத்த ஓவியங்கள் மாணவர்களுக்கு வழங்கப்படுகின்றன. கத்தரிக்கோலால் வேலை செய்வதற்கான விதிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு "கைதட்டல், ஸ்டாம்ப்.

விளையாட்டின் நிலைமைகளை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள். நான் சரியாகப் பேசினால், நீங்கள் கைதட்டுவீர்கள், நான் தவறு செய்தால், உங்கள் கால்களை மிதிக்கிறீர்கள். அப்படியே ஆரம்பித்தார்கள்.

1. கத்தரிக்கோலுக்கு மற்றொரு "கூர்மையான" (மந்தமான) முடிவைக் கொடுங்கள்.

2. கத்தரிக்கோலால் வேலை செய்யும் போது, ​​வகுப்பறையை சுற்றி நடக்க வேண்டாம்.

3. கத்தரிக்கோலை உங்கள் கண்களுக்கு அருகில் "பிடி" (பிடிக்க வேண்டாம்).

4. வெட்டும் போது, ​​"வலது" (இடது) கையின் விரல்களைப் பார்க்கவும்.

5. கத்தரிக்கோலால் வேலை செய்த பிறகு, அவற்றைத் திறந்து விடாதீர்கள்.

6. ஒவ்வொரு கருவிக்கும் மேசையில் அதன் சொந்த இடம் இருக்க வேண்டும்.

(விதிமுறைகள் பலகையில் வெளியிடப்பட்டுள்ளன.) (16ஸ்லைடு)

இதன் அடிப்படையில், அப்ளிக் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி கப்பல்களை வண்ணத்தில் அலங்கரிக்கும் பணி தொடங்குகிறது. கப்பலின் நிழற்படத்தை வண்ணத்துடன் அலங்கரிக்கும் முன், குழந்தைகள் படகுகளை மேலே உயர்த்த அழைக்கப்படுகிறார்கள், இதனால் இரண்டு கடற்படைகளும் ஒன்றையொன்று நோக்கி பயணிக்கின்றன. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், பள்ளி மாணவர்களின் ஒரு குழுவிற்கு, கப்பல்களின் மூக்கு வலதுபுறம், மற்றவர்களுக்கு - இடதுபுறம்.

கப்பலுக்கும், கப்பலுக்கும் சரியான நிறத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து, கப்பலின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப அலங்கரிக்கிறோம். கப்பல் "நல்லது" அல்லது "தீயது".

பணியின் போது, ​​​​ஆசிரியர் மாணவர்களுக்கு உதவுகிறார், தனித்தனியாக ஆலோசனைகளை வழங்குகிறார், கப்பல்களை ஒட்டுவதில் உதவுகிறார் (கப்பற்படைகள் ஒருவருக்கொருவர் எதிராக பயணம் செய்கின்றன).

6. செயல்பாட்டின் பிரதிபலிப்பு. பாடத்தின் சுருக்கம்.

எங்கள் பாடத்தில் நாங்கள் என்ன பணியை அமைத்துள்ளோம்? நாங்கள் அதை நிர்வகித்தோமா?
பாடத்தின் முடிவில், ஒரு அதிசயம் நடக்கிறது! ஒரே மாதிரியாக இருந்த கப்பல்கள் மற்றும் பாய்மரங்கள் (அனைத்தும் வெள்ளைக் காகிதத்தின் ஒரே வெற்றிடங்களைக் கொண்டிருந்தன) திடீரென்று இரண்டு மாறுபட்ட கடற்படைகளாக, வெவ்வேறு நோக்கங்களைக் கொண்ட இரண்டு குழுக்களாக மாற்றப்பட்டன.

வண்ணம் மற்றும் நகைகள் மூலம் ஒருவரின் நோக்கத்தை உங்களால் வெளிப்படுத்த முடிந்ததா?

நாங்கள் இதை செய்தோம் அலங்காரங்கள் மற்றும் வண்ணங்கள்.

பாடத்தில் எங்கள் வேலையைச் சுருக்கமாகக் கூறுவோம். (17 ஸ்லைடு)

வாக்கியங்களை முழுமைப்படுத்தவும்:

1. நான் வகுப்பில் கற்றுக்கொண்டேன் ...

2. இந்த பாடத்தில் நான் புரிந்துகொண்டேன் ...

3. நான் பாராட்ட விரும்புகிறேன்...

4. நான் தெரிந்து கொள்ள விரும்பினேன் ...

7. மாணவர் வேலை மதிப்பீடு.

நீங்கள் அனைவரும் இன்று சிறந்தவர்கள்! மிக நேர்த்தியாக, சுத்தமாக, அழகாக வேலை செய்தீர்கள். (18ஸ்லைடு)

கப்பல்கள் நன்றாக மாறியது. அனைத்து குழுக்களும் கப்பல்களை சரியாக வண்ணம் தீட்டவும் அலங்கரிக்கவும் முயன்றன. இன்று அனைவருக்கும் அவர்களின் வேலைக்காக "5" கொடுக்கிறேன்.

வீட்டு பாடம்.

புத்தகங்களில் அலங்கார வடிவங்களின் எடுத்துக்காட்டுகளைக் கண்டறியவும், அவற்றின் நிழல், நிறம் மற்றும் உறுப்புகளின் தன்மை ஆகியவற்றால், ஜார் சால்டானின் கடற்படையின் படம் மற்றும் கடற்கொள்ளையர் கப்பல்களின் உருவம் காரணமாக இருக்கலாம். நீங்கள் வெவ்வேறு அலங்காரங்களை வரையலாம் விசித்திரக் கதாநாயகர்கள்.

பாடம் முடிந்தது. அனைவருக்கும் நன்றி. ஓய்வு.

பின் இணைப்பு

ஜார் சால்டானின் கடற்படை, "நல்ல" கடற்படை.

கடற்கொள்ளையர்களின் கடற்படை, ஒரு "தீய" கடற்படை.

பக்கம் 1

பாடம்

பயண விளையாட்டு

"இரண்டு கடற்படைகள்"

தரம் 2 இறுதிப் பாடம் 3 காலாண்டுகள்

(ஆண்டின் தீம்: "நீங்களும் கலையும்")
தீம்: "இரண்டு கடற்படைகள்"

பாடம் வகை: பயண விளையாட்டு

இலக்குகள்: "நல்லது" மற்றும் "தீமை" என்ற கருத்துகளுடன் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துவதற்கு, இந்த கருத்துக்களை வெளிப்படுத்தக்கூடிய வழிமுறைகள் (வடிவம், நிறம், குறியீடுகள்).

பணிகள்: அழகின் உணர்ச்சி உணர்வின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும். அழகான மற்றும் அசிங்கமான பொறுப்பு. கற்பனை வளர்ச்சி. ஒரு குறிப்பிட்ட தனிப்பட்ட வேலையை உருவாக்குதல் - ஒரு கப்பல். ஒரு சாதகமான உளவியல் சூழல், உணர்ச்சி மனநிலையை உருவாக்குவது மற்றும் ஒரு ஆக்கபூர்வமான சூழ்நிலையை உருவாக்குவது எனது பணியாக கருதுகிறேன்.

பாடத்தில் ஒருங்கிணைப்பு கூறுகள் உள்ளன இலக்கிய வாசிப்பு. சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. டைனமிக் இடைநிறுத்தங்கள், தளர்வு. கலை வேலை மற்றும் நுண்கலைகளின் கூறுகளின் கலவை. தனிப்பட்ட மற்றும் குழு வேலைகளின் கலவை

உபகரணங்கள்: ப்ரொஜெக்டர் (கப்பல்களின் இனப்பெருக்கம்: என்.கே. ரோரிச் "வெளிநாட்டு விருந்தினர்கள்", ஐ. பிலிபின். ஸ்கெட்ச். கப்பல்., எஸ். மல்யுடின் "சட்கோ-பணக்கார விருந்தினர்"). டேப் ரெக்கார்டர் (கடலின் இரைச்சல் இசை). வணிக மற்றும் கடற்கொள்ளையர் கப்பல்களின் விளக்கப்படங்கள்.

ஆசிரியர்: கடலின் உருவத்துடன் வாட்மேன் காகிதம்.

மாணவர்கள்: காகிதம் A-3, பென்சில், கத்தரிக்கோல், குவாச்சே, தூரிகைகள், தட்டு, தண்ணீர் ஜாடி, துணி.

திட்டம்:

1. வாழ்த்துக்கள்

2. பாடம் தலைப்பு செய்தி

3. செய்முறை வேலைப்பாடு

4. விளையாட்டின் சுருக்கம்

வகுப்புகளின் போது:

1. 
   வாழ்த்துக்கள்(பங்கேற்பாளர்களுக்கு ஒரு விளையாட்டு நிலையை உருவாக்குதல்)

ஆசிரியர்:நண்பர்களே, வணக்கம், உட்காருங்கள். இன்று எங்கள் வகுப்பு அசாதாரணமானது என்பதை நீங்கள் ஏற்கனவே கவனித்திருக்கிறீர்களா? நீங்கள் என்ன கவனித்தீர்கள்?

மாணவர்கள்:கடல் சுவரில் வர்ணம் பூசப்பட்டுள்ளது, மேசைகள் வழக்கத்திற்கு மாறாக வைக்கப்பட்டுள்ளன.

ஆசிரியர்:இன்று உங்களுக்கு ஒரு புதிய ஆசிரியர் இருக்கிறார்! என் பெயர் ஓல்கா விக்டோரோவ்னா, நான் கிடோவ்ஸ்கயா பள்ளியில் நுண்கலை ஆசிரியர். உங்களைப் பற்றி தெரிந்து கொள்வோம். (ஒவ்வொருவரும் ஒரே நேரத்தில் உங்கள் பெயரைச் சொல்வீர்கள். 1.2.3!) சரி, இப்போது உங்கள் அனைவரையும் ஞாபகப்படுத்துகிறேன்.

இன்று பாடத்தில் எங்களுக்கு நிறைய விருந்தினர்கள் உள்ளனர். அவர்களைப் பார்த்து வணக்கம் சொல்லுங்கள்.

ஆனால் மிகவும் சுவாரசியமான விஷயம் என்னவென்றால், நாங்கள் ஒரு கடல் பயணத்தில் செல்கிறோம். நீங்கள் பயணம் செய்ய விரும்புகிறீர்களா? சரி, எந்தவொரு பயணத்தையும் போலவே, நிறைய புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் நமக்குக் காத்திருக்கின்றன. நண்பர்களே, நமது கடல் பயணம் நடைபெற நமக்கு என்ன தேவை?

மாணவர்கள்:கப்பல்!

ஆசிரியர்:ஆம், எங்களுக்கு ஒரு கப்பல் தேவை, நிச்சயமாக ஒரு நட்பு குழு! நிச்சயமாக, இப்போது நாங்கள் நிலத்தில் இருக்கிறோம், கடல் எங்களிடமிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது, ஆனால் நீங்கள் நல்ல கனவு காண்பவர்களா? நவீன தொழில்நுட்பம் இதற்கு நமக்கு உதவும்!

எனவே, நண்பர்களே, உங்கள் மூச்சைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள், கண்களை மூடிக்கொண்டு நீங்களும் நானும் கடற்கரையில் இருக்கிறோம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

(இசை, ஸ்லைடு)

கடற்பாசிகளின் அழுகை, அலைச்சறுக்கு சத்தம் கேட்கலாம். கண்களைத் திற. பார், இங்கே, உண்மையில், கடல் எங்களிடம் வந்துவிட்டது!

கடலில் காற்று வீசுகிறது

மற்றும் படகு தள்ளுகிறது

அலை அலையாக ஓடுகிறான்

வீங்கிய பாய்மரங்களில்

மாலுமிகள் ஆச்சரியப்படுகிறார்கள்

படகில் கூட்டம்

ஒரு பழக்கமான தீவில்

ஒரு அதிசயம் உண்மையில் காணப்படுகிறது:

புதிய தங்க குவிமாடம் நகரம்,

வலுவான புறக்காவல் நிலையத்துடன் கூடிய கப்பல் -

கப்பலில் இருந்து பீரங்கிகள் சுடுகின்றன,

கப்பல் நிறுத்த உத்தரவிடப்பட்டுள்ளது.

நண்பர்களே, இந்தப் பத்தி எந்த வேலையிலிருந்து வந்ததென்று உங்களில் ஒருவருக்குத் தெரியுமா?

மாணவர்கள்:"ஜார் சால்டனின் கதை..."

ஆசிரியர்:ஆம், அது சரி, நன்றாக முடிந்தது. A.S. புஷ்கினின் உங்களுக்குப் பிடித்த கதைகளில் இதுவும் ஒன்று. அல்லது ஏ.எஸ் எழுதிய இன்னும் ஒரு விசித்திரக் கதையை நீங்கள் என்னிடம் சொல்லலாம். புஷ்கின், இது கடலுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது?

மாணவர்கள்:"மீனவர் மற்றும் மீனின் கதை"

ஆசிரியர்:நன்றாகச் செய்தீர்கள், கடல் மற்றும் கப்பல்கள் தொடர்பான வேறு என்ன இலக்கியப் படைப்புகள் உங்களுக்குத் தெரியும்?

மாணவர்கள்:"தி லிட்டில் மெர்மெய்ட்", "ஸ்கார்லெட் ஃப்ளவர்" ...

ஆசிரியர்:நோவ்கோரோட் வணிகர் சாட்கோவைப் பற்றி மிகவும் பிரபலமான காவியமும் உள்ளது. (ஸ்லைடு)

கடல் மன்னனுக்கு தானே வீணை வாசித்தவர்.

பின்னர் அவர் 30 கப்பல்களைக் கட்டினார்.

30 கப்பல்கள், 30 கருஞ்சிவப்பு.

அவர் நோவ்கோரோட் பொருட்களை எவ்வாறு கொட்டினார்

அந்த கருஞ்சிவப்பு படகுகளில்,

ஒரு பணக்கார நோவ்கோரோட் வணிகர் வர்த்தகத்திற்குச் சென்றார்

கருஞ்சிவப்பு படகுகளில் சொந்தமாக.

மற்றும் கருஞ்சிவப்பு - இதன் பொருள் - தங்கம், பணக்காரர்.

நண்பர்களே, பிரபல கலைஞரான செர்ஜி மல்யுடின் எப்படி சட்கோவை பணக்கார விருந்தினராக சித்தரித்தார் என்று பார்ப்போம். (ஸ்லைடு)

பல குழந்தைகள் புத்தகங்களில் இவான் பிலிபினின் வரைபடங்களை நீங்கள் காணலாம்.

கலைஞரான நிக்கோலஸ் ரோரிச்சின் வணிகக் கப்பலின் மற்றொரு படம் இங்கே. (ஸ்லைடு)

நண்பர்களே, இந்தக் கப்பல்களை உற்றுப் பாருங்கள். இந்த கப்பல்களில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள விவரங்கள் என்ன உங்கள் கவனத்தை ஈர்த்தது?

(ஸ்லைடு 3 கப்பல்கள்)

மாணவர்கள்:கேடயங்கள், வில், பாய்மரங்கள், பின்னர். என்ன மரம், பிரகாசமான.

ஆசிரியர்:கலைஞர்கள் இந்த கப்பல்களை எங்களுக்காக எந்த வண்ணங்களுடன் சித்தரித்தனர்?

மாணவர்கள்:சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை... பிரகாசமான

ஆசிரியர்:சரியாக பிரகாசமான சன்னி பிரகாசிக்கும் கப்பல்கள் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன. இந்தப் படங்கள் உங்களுக்கு என்ன மனநிலையைத் தூண்டுகின்றன?

மாணவர்கள்:மகிழ்ச்சி, பண்டிகை, உற்சாகம்.

ஆசிரியர்:நண்பர்களே, ஆனால் பழைய நாட்களில் கடலில் மற்ற கப்பல்கள் இருந்தன.

(ஸ்லைடு)

- பார், இந்தக் கப்பல்களில் கருப்புப் பாய்மரங்கள் உள்ளன. இந்த கப்பல்கள் என்னவென்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?

மாணவர்கள்:ஆம், கடற்கொள்ளையர்களே! (ஸ்லைடு)

ஆசிரியர்:நீங்கள் வேலையை அங்கீகரித்தீர்களா?

மாணவர்கள்:ஆம், "ஐபோலிட்"

ஆசிரியர்:நிச்சயமாக, இது கோர்னி இவனோவிச் சுகோவ்ஸ்கி "டாக்டர் ஐபோலிட்" எழுதிய உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை.

நான் படித்துக்கொண்டிருக்கிறேன்….

"கருப்புப் படகோட்டிகளில் தீவின் பின்னால் இருந்து ஒரு கருப்புக் கப்பல் அவர்களை நெருங்கி வருவதை மருத்துவர் பார்த்தார் - கருப்பு, மை போன்றது, சூட் போன்றது.

எனக்கு இந்த பாய்மரங்கள் பிடிக்கவில்லை! - பன்றி சொன்னது. - அவை ஏன் வெள்ளையாக இல்லை, ஆனால் கருப்பு? கடற்கொள்ளையர்கள் கப்பல்களில் மட்டுமே கருப்பு படகோட்டிகளை வைத்திருக்கிறார்கள்.

"Oink-Oink அதை யூகித்தார்: வில்லன்கள்-கடற்கொள்ளையர்கள் கருப்பு படகோட்டிகளின் கீழ் ஓடினார்கள். அவர்கள் டாக்டர் ஐபோலிட்டைப் பிடிக்கவும், அவர்களிடமிருந்து மீனவரையும் பெண்டாவையும் கடத்திச் சென்றதற்காக அவரைக் கொடூரமாகப் பழிவாங்க விரும்பினர்.

கடற்கொள்ளையர் கப்பலை எனக்கு விவரிக்கவும். அதை எப்படி அலங்கரிக்க முடியும்?

மாணவர்கள்:டிராகன் தலைகள், பாம்புகள்...

ஆசிரியர்:கருப்பு, இருண்ட, அச்சுறுத்தும், ஆனால் ஆபத்தானது கடற்கொள்ளையர் கப்பல்கள் மட்டுமல்ல, கப்பல்களும் கூட வைக்கிங்ஸ்- 3 நூற்றாண்டுகளாக ஐரோப்பாவின் கரையை அழித்த போர்வீரர்கள்-நேவிகேட்டர்கள்.

2. பாடத்தின் தலைப்பு.

இப்போது, ​​நண்பர்களே, 2 கடற்படைகள் எங்கள் கடலில் சந்தித்தன என்று கற்பனை செய்வோம். அவற்றில் ஒன்று ஜார் சால்டனின் கடற்படை, விடுமுறைக்கு செல்வது, சரேவிச் க்விடனுடன் மகிழ்ச்சியான சந்திப்பு, மற்றொன்று கடற்கொள்ளையர்களின் கடற்படை, அவரை வெட்டுவதற்காக வெளியே குதிப்பது, ஒரு கடற்படை இரக்கமற்ற, கொள்ளையடிக்கும், இருண்ட செயலுக்கு செல்கிறது. நல்ல மற்றும் தீய கடற்படை.

இது எங்கள் இன்றைய பாடத்தின் தலைப்பு - "இரண்டு கடற்படைகள்". அதைத்தான் நாங்கள் உங்களுடன் சித்தரிக்க வேண்டும். அவர்களை யாரும் குழப்பிவிடாதபடி, உடனடியாக அடையாளம் காணக்கூடிய வகையில், வித்தியாசமானதாக மாற்றுவதே எங்கள் பணி.

நீங்கள் எந்த கப்பலை சித்தரிக்க வேண்டும் என்பதை தேர்வு செய்யவும். மீண்டும், கப்பல்களின் வடிவம் மற்றும் அவற்றின் நிழல்கள் குறித்து கவனம் செலுத்துவோம். (கப்பல்களின் நிழல்)

அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு வேறுபடுகிறார்கள்?

மாணவர்கள்:நல்லது - மென்மையானது. வட்டமான கோடுகள், அதே சமயம் தீய கோடுகள் கரடுமுரடான, கூர்மையான, கோணமானவை.

ஆசிரியர்:பண்டைய கப்பல்களின் மூக்கு ஒரு பெரிய மர அல்லது செம்பு உருவத்தால் அலங்கரிக்கப்பட்டது.

அல்லது ஒரு நாகத்தின் தலை, ஒரு பாம்பு அல்லது ஒரு தேவதை வடிவில் ஒரு தாயத்து, ஒரு கடல் கன்னி, ஒரு புனித பறவை போன்ற வடிவத்தில் பயமுறுத்துகிறது - இந்த உருவம் அழைக்கப்பட்டது - உயரமான.

நீங்கள் எந்த வகையான கப்பலை சித்தரிப்பீர்கள் என்று யோசித்தீர்களா? உங்கள் கப்பலின் வில்லில் என்ன உருவம் இருக்கும்?

மீண்டும் கண்களை மூடுவோம், 3 எண்ணிக்கையில் நீங்கள் அவற்றைத் திறந்து, உங்கள் சிற்பத்தை சைகைகளால் விரைவாக சித்தரிக்க வேண்டும்.

அதனால் கடல் கொந்தளிக்கிறது

கடல் அலைகள் 2

கடல் அலைகள் 3

இடத்தில் கடல் உருவம் - முடக்கம் ....

ஆஹா என்ன அற்புதமான பட்டியலை மாற்றிவிட்டீர்கள்.

3. நடைமுறை வேலை.

இப்போது நடைமுறை வேலைக்கு செல்லலாம். கப்பல்களின் நிழற்படங்கள் கொண்ட தாள்களை நான் தருகிறேன். கத்தரிக்கோலால் அவற்றை கவனமாக வெட்டுவதே உங்கள் பணி. நண்பர்களே, நீங்கள் இதற்கு முன்பு எப்போதாவது கத்தரிக்கோலால் வேலை செய்திருக்கிறீர்களா? அவர்களை எப்படி கையாள்வது என்பது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா?

(கட் அவுட், இசை. குப்பைப் பெட்டி.)

எனவே நண்பர்களே, எங்களிடம் கடல் இருக்கிறதா? (அங்கு உள்ளது)

எங்கள் கப்பல் தயாரிப்புகள் தயாராக உள்ளதா? (ஆம்)

இப்போது நீங்கள் ஒரு கடல் பயணத்திற்கு தயாரா என்பதை சரிபார்க்க விரும்புகிறேன்! தயவுசெய்து உங்கள் மேசையிலிருந்து எழுந்து மிகவும் கவனமாக இருங்கள்!

1 பருத்தி - தூரத்தைப் பாருங்கள்(ஒரு கை அல்லது தொலைநோக்கியுடன், நாங்கள் பின்புறத்தை நீட்டுகிறோம், கண்களை சுருக்குகிறோம்.)

2 கைதட்டல்கள் - டெக்கிற்கு ஓடுங்கள்(அடி அடி)

3 கைதட்டல்கள்- மாஸ்ட் ஏற

4 கைதட்டல்கள்- எதிர் வரும் கப்பலுக்கு கை அசைத்தல்

எனவே உண்மையான கடல் ஓநாய்கள், வலிமையான மற்றும் தைரியமான, இங்கே கூடி இருப்பதை நான் காண்கிறேன்.

வாருங்கள், பழைய நாட்களில் எப்படி இருந்தது என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்,

கப்பல்கள் கொள்ளை, போருக்குச் சென்றன.

இருபுறமும் கப்பலில் துப்பாக்கிகள்,

பாய்மரங்களில், கழுகு அல்லது டிராகன்.

மூக்கு வெறுமையான வாயால் அச்சுறுத்துகிறது

அது புலியாக இருந்தாலும் சரி, சிங்கமாக இருந்தாலும் சரி, அல்லது அதிகப் பல்லாக இருந்தாலும் சரி.

கொடி கருப்பு சிலுவையுடன் பறக்கிறது,

மின்னல் கொடியுடன், பாம்பு வாலுடன்,

சபர்ஸ், ஒருவேளை, கொடியில் குறுக்கு வழியில்.

காகிதத்தில் ஒரு வல்லமைமிக்க கப்பலை வரையவும்!

இப்போது வேறு ஒரு கப்பலை கற்பனை செய்து பாருங்கள்

அலைக்கு மேலே மின்னும் பாய்மரம்...

கொடியில் கடலை பறக்கட்டும்

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கொடி அமைதியைப் பற்றி பேசுகிறது.

கொடியில், ஒரு பட்டாம்பூச்சி, ஒரு தேனீ ...

மூக்கை அலங்கரிப்பது எப்படி என்று சிந்தியுங்கள்:

கூந்தல் கொண்ட ஒரு தேவதை,

ஊசி போன்ற மூக்கு கொண்ட டால்பின்

டால்பின்கள் தீமையைக் கொண்டுவருவதில்லை;

அணிவகுப்பு போல கப்பலை அலங்கரிக்கவும்

நீங்கள் மிகவும் பண்டிகை உடையில் இருக்கிறீர்கள்.

(வி. கலிங்கின்)

இப்போது எங்கள் பணி, நாங்கள் செதுக்கிய கப்பல்களை அலங்கரிப்பது, அவர்களுக்கு ஒரு போர் அல்லது பண்டிகை வண்ணம் கொடுப்பது.

(நான் கப்பல்களின் வரைபடங்களை வண்ணத்தில் காட்டுகிறேன்)

திறப்பு நிறங்கள். உங்கள் கப்பலுக்கு என்ன வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பீர்கள் என்று சிந்தியுங்கள். பாய்மரத்திலும் கப்பலிலும் நீங்கள் என்ன சித்தரிப்பீர்கள்?

இன்று நீங்கள் கோவாச் உடன் வேலை செய்கிறீர்கள். Gouache, வாட்டர்கலர் போலல்லாமல், ஒரு சிறிய தண்ணீர் நேசிக்கிறார், ஜாடி விளிம்பில் எதிராக தூரிகையை கசக்கி முயற்சி.

எனவே, நண்பர்களே, நாங்கள் முடிக்கிறோம், உங்கள் கப்பல்கள் தயாராக இருப்பதை நான் காண்கிறேன், அதாவது நாங்கள் திறந்த கடலுக்குச் செல்லலாம்.

என் கட்டளையைக் கேள்!

நான் உங்களுக்கு உத்தரவு கொடுப்பேன், நீங்கள் அதை வார்த்தையுடன் மீண்டும் என்னிடம் சொல்வீர்கள் அங்கு உள்ளது. தெளிவாக, சத்தமாக, உண்மையான மாலுமிகளைப் போல. நாம் முயற்சிப்போம்!

திறந்த கடலுக்கு தயாராகுங்கள்!

தயாராகுங்கள்!

நங்கூரம் விடு!

நங்கூரமிட உள்ளது!

இடத்தில் நில்!

நிற்க இடங்கள் உண்டு!

மூரிங்ஸைக் கொடுங்கள்!

மூரிங் லைன்ஸ் கொடுக்க இருக்கிறது!

முழு வேகம் முன்னால்!

முன்னால் முழு வேகம் உள்ளது!

இப்போது, ​​தோழர்களே, மெதுவாக, முதலில் யாருடைய வேலை வறண்டு போனது. நாங்கள் வெளியே சென்று எங்கள் கடற்பரப்பில் கப்பல்களை இணைக்கிறோம்.

4. விளையாட்டின் முடிவுகள்.

என்ன கிடைத்தது என்று பார்ப்போம்.

யாருடைய கடற்படை வெற்றி பெற்றது? ஜார் சால்டானா அல்லது கடற்கொள்ளையர்களா? தயவுசெய்து உங்கள் கப்பல்களை எங்கள் கடலில் நங்கூரமிடுங்கள். வலதுபுறத்தில் ஜார் சால்டன், இடதுபுறம் கடற்கொள்ளையர்கள்.

(தோழர்கள் தங்கள் கப்பல்களை கடலின் விரிவாக்கங்களை சித்தரிக்கும் வாட்மேன் காகிதத்தில் தொங்கவிடுகிறார்கள்).

- உங்கள் கப்பல்களை எவ்வளவு அழகாக அலங்கரித்தீர்கள், யார் நல்லவர், யார் தீயவர், யாருக்கு என்ன நோக்கம் உள்ளது என்பது உடனடியாகத் தெளிவாகிறது. எங்கள் கப்பல்கள் எங்கு செல்கின்றன என்பதை நினைவில் கொள்வோம்?

மாணவர்கள்:ஜார் சால்டனின் கடற்படை ஒரு விடுமுறையில் பயணம் செய்கிறது, சரேவிச் க்விடனுடன் ஒரு மகிழ்ச்சியான சந்திப்பு, மற்றொன்று கடற்கொள்ளையர்களின் கடற்படை, அவரைத் துண்டிக்க குதித்தது, ஒரு கடற்படை இரக்கமற்ற, கொள்ளையடிக்கும், இருண்ட செயலுக்குச் செல்கிறது. "நல்ல" மற்றும் "தீய" கடற்படை.

ஆசிரியர்:நல்லது! ஜெயித்தது யார்? எங்களிடம் இன்னும் என்ன கப்பல்கள் உள்ளன!

மாணவர்கள்:சல்தானா, நல்லது.

ஆசிரியர்:இது கடற்கொள்ளையர் கப்பல்களை சித்தரித்தவர்கள் ஒரு மோசமான வேலையைச் செய்ததால் அல்ல, ஆனால் நல்லது எப்போதும் தீமையை வெல்லும் என்பதால். நீங்களும் நானும் "நல்லது" மற்றும் "தீமை" என்ற இரண்டு வெவ்வேறு கடற்படைகளை உருவாக்க முடிந்தது. உங்கள் கப்பல்களுக்கு சரியான வண்ணங்களையும் சின்னங்களையும் தேர்ந்தெடுத்துள்ளீர்கள், எங்களிடம் முழுப் படம் உள்ளது. அதற்கு என்ன பெயர் வைப்போம்?

மாணவர்கள்:"சால்தான் கடற்கொள்ளையர்களை எவ்வாறு தோற்கடித்தார்", "இரண்டு கடற்படைகள்", "கடற்படை போர்" ...

ஆசிரியர்:நண்பர்களே, எங்கள் கடல் பயணம் உங்களுக்கு பிடித்ததா? இன்று நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

மாணவர்கள்:கப்பல்கள் என்ன. அவற்றை எப்படி அலங்கரிக்கலாம்? ஒரு மனநிலையைப் போலவே, ஒரு உணர்வை கோடு மற்றும் வண்ணம் மூலம் வெளிப்படுத்த முடியும். தங்களுக்குப் பிடித்த இலக்கியப் படைப்புகளையும் நினைவு கூர்ந்தனர். பிரபல கலைஞர்களின் படைப்புகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

ஆசிரியர்:உங்கள் படைப்பாற்றலை வெளிப்படுத்தியுள்ளீர்கள். பேண்டஸி, கவனமாகவும் துல்லியமாகவும் இருந்தது. உங்களுடன் பயணம் செய்வதை நான் மிகவும் ரசித்தேன்!

பாடம் 23 தலைப்பு: "சால்தான் மற்றும் கடற்கொள்ளையர்களின் கடல் போர்." அலங்காரத்தின் மூலம் நோக்கத்தை வெளிப்படுத்துதல்

15.11.2013 11229 0

தொழில் வகை:வண்ணத்துடன் அலங்காரம், நோக்கங்களை வெளிப்படுத்தும் சின்னங்கள் - நல்லது அல்லது தீமை.

இலக்குகள் மற்றும்பணிகள்: படங்களின் குறியீட்டைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை வழங்க; பயன்பாட்டு கலைகளில் நுண்கலை படைப்புகளுடன் அறிமுகம்.

பாடம் உபகரணங்கள்: gouache, பெரிய மற்றும் மெல்லிய தூரிகைகள், பசை, ஊசிகளும்.

காட்சி வரம்பு: கலைஞர்களின் படைப்புகளின் ஸ்லைடுகள் மற்றும் மறுஉருவாக்கம், குழந்தைகள் புத்தகங்களின் விளக்கப்படங்கள்: I. "தி டேல் ஆஃப் ஜார் சால்டன்" க்கான பிலிபின் ஓவியங்கள், படைப்புகள் நாட்டுப்புற கலை; என். ரோரிச் "வெளிநாட்டு விருந்தினர்கள்".

இலக்கியத் தொடர்: ஏ.எஸ். புஷ்கின் எழுதிய "தி டேல் ஆஃப் ஜார் சால்டான்".

வகுப்புகளின் போது

நான். வகுப்பு அமைப்பு.

வராதவர்களைச் சரிபார்த்தல், பாடத்திற்கான தயார்நிலை.

II. பாடத்தின் தலைப்பில் உரையாடல்.

- நகை எப்படி பேசும்? உதாரணமாக, இந்த மென்மையான வடிவங்கள்-வடிவங்களில் அதிக அமைதியும் இரக்கமும் உள்ளது.

இந்த கூர்மையான வடிவங்கள் கோபமாகவும் முட்கள் நிறைந்ததாகவும் தெரிகிறது. இந்த நிறங்கள் மகிழ்ச்சியானவை: அவை நிறைய சூரிய ஒளியைக் கொண்டுள்ளன. இங்கே பிரகாசமான வண்ணங்கள் அமைதியற்றதாகத் தோன்றுகின்றன, ஏனெனில் அவை இருண்ட நிறங்களால் சூழப்பட்டுள்ளன.

- தீய மற்றும் நல்ல தேவதைகளுக்கு என்ன வடிவங்கள் மற்றும் வண்ண சேர்க்கைகள் அலங்காரம் செய்வீர்கள்?

- A.S. புஷ்கின் எழுதிய "The Tale of Tsar Saltan" உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? ஜார் சால்டனின் கடற்படை இளவரசர் க்விடனைப் பார்க்கச் சென்றது நினைவிருக்கிறதா? ராஜாவும் அவரது பரிவாரங்களும் நல்ல, நல்ல மனநிலையுடன் இருந்தனர். அவர்கள் தங்கள் கடற்படையை பண்டிகையாக, மகிழ்ச்சியுடன் அலங்கரித்தனர்.

- சால்டனின் கடற்படை தீய மற்றும் கொள்ளையடிக்கும் கடற்கொள்ளையர்களின் ஆர்மடா (கப்பற்படை) கடலில் சந்தித்ததாக கற்பனை செய்து பாருங்கள். அவர்களின் கப்பல்களை எப்படி அலங்கரிக்க முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள் மற்றும் ஆசிரியரின் பொதுமைப்படுத்தல்.)

III. ஒரு பணியில் வேலை.

மாணவர்களின் சுயாதீனமான வேலை.

வகுப்பை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கவும்.

பணி: இரண்டு அற்புதமான கடற்படைகளை அலங்கரிக்கவும் - நல்லது மற்றும் தீமை. நல்ல மற்றும் தீய - நோக்கங்களை வெளிப்படுத்தும் நகைகளை தேர்வு செய்ய.

பாடத்தின் ஆரம்பத்தில், பாதியாக ஒட்டப்பட்ட வால்பேப்பரின் பேனலில் (பலகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது), ஒரே நிழற்படத்தின் இரண்டு கடற்படைகளை ஒருவருக்கொருவர் நோக்கிச் செல்கிறோம்.

கப்பல்கள் மற்றும் பாய்மரங்கள் வெண்மையானவை (இரண்டு உள்ளங்கைகளின் அளவு). கடற்படைகள் சரியாக ஒரே மாதிரியானவை, எனவே, அவற்றின் நோக்கங்களை வகைப்படுத்த முடியாது.

- சால்டனின் கப்பற்படையையும் கடற்கொள்ளையர்களின் கப்பற்படையையும் ஒரே மாதிரியாகக் காணாதவாறு அலங்கரிப்பது எப்படி? என்ன வண்ணங்கள் மற்றும் வடிவங்களை தேர்வு செய்ய வேண்டும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

தோழர்களின் இரண்டு குழுக்களின் பணி: வண்ணம், அடிப்படை சின்னங்களுடன் கடற்படைகளை வேறுபடுத்துவது (ஆயத்தப்படுத்துவது).

உறுப்புகளை (படகு, பாய்மரம்) கண்டுபிடிப்பதற்கும் வெட்டுவதற்கும் குழந்தைகளுக்கு வெற்றிடங்கள் அல்லது ஸ்டென்சில்கள் வழங்கப்படுகின்றன. ஆசிரியர் பாய்மரங்கள், கப்பல்களின் வெற்றிடங்களை முன்கூட்டியே வெட்டி, அவற்றின் கலவையை முன்கூட்டியே கொண்டு வரலாம்.

வண்ணத்தின் பங்கு, இங்கு பொருத்தமான குறியீடுகள் (சூரியன், அன்னம், காத்தாடி, பாம்புகள், டிராகன்கள் போன்றவை) பற்றி ஒரு சிறிய விவாதம் உள்ளது.

பாடத்தின் முடிவில், கப்பல்கள், பாய்மரங்கள் தாளில் (நீலம்) அவற்றின் இடங்களில் சரி செய்யப்படுகின்றன. இதன் விளைவாக இரண்டு முற்றிலும் மாறுபட்ட கடற்படைகள். ஒன்று மகிழ்ச்சியாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும், மற்றொன்று பயமாகவும், இருண்டதாகவும் இருக்கிறது. கப்பல்களின் பெயர்களை நீங்கள் கொடுக்கலாம் (தொகுதி எழுத்துக்களில் நன்றாக எழுதுங்கள்).

IV. பாடம் முடிவுகள்.

நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையின் பகுப்பாய்வு. படைப்புகளின் மதிப்பீடு.

வீட்டு பாடம்.

வர்க்கம்: 2

இலக்கு:சித்தரிக்கப்பட்ட, அலங்கரிக்கப்பட்ட மற்றும் கட்டப்பட்டதைப் பார்க்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் மாணவர்களுக்கு கற்பிக்க.

பணிகள்:

• மாணவர்களின் கலை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல்; பொருள்களை அலங்கரிப்பதன் மூலம் நோக்கங்கள், இலக்குகளை வெளிப்படுத்தும் சாத்தியம் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்;
• உணர்வுகளின் நிழல்களை உணர்ந்து அவற்றை நடைமுறை வேலைகளில் வெளிப்படுத்தும் குழந்தையின் திறனை வளர்ப்பது;
• தார்மீக அழகியல் உணர்வுகளின் கல்வி.

உபகரணங்கள்:

• ஆசிரியருக்கு:கணினி விளக்கக்காட்சி ( விண்ணப்பம் ), கப்பல் வார்ப்புருக்கள், மாதிரி வேலை.
• மாணவர்களுக்கு:வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள்.

பாடத்தின் அமைப்பு

1. நிறுவன பகுதி.
2. புதிய பொருள் கற்றல்.
3. மீண்டும் மீண்டும்.
4. செய்முறை வேலைப்பாடு.
5. படித்த பொருளின் ஒருங்கிணைப்பு.
6. பாடத்தின் சுருக்கம்.
7. வீட்டு பாடம்.

வகுப்புகளின் போது

1. வணக்கம் நண்பர்களே, உங்களைப் பார்த்ததில் மகிழ்ச்சி. பாடத்திற்கு எல்லாம் தயாராக உள்ளதா என சரிபார்க்கவும். உட்காரு.

2. (விண்ணப்பம் . ஸ்லைடு 1)

- இன்றைய பாடத்தின் தலைப்பு "அலங்காரங்கள் மூலம் நோக்கங்களை வெளிப்படுத்துதல்."

(விண்ணப்பம் . ஸ்லைடு 2)

- எங்கள் பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

• பண்டைய பாய்மரக் கப்பல்களின் வரலாற்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்;
• கண்டுபிடிக்கவும்: நகைகள் மூலம் நோக்கங்களை தெரிவிக்க முடியுமா;
• நடைமுறை வேலை செய்யுங்கள்

- துரதிர்ஷ்டவசமாக, முதல் படகைக் கண்டுபிடித்தவர் யார் என்று எங்களுக்குத் தெரியாது. இது மிக நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு நடந்தது, அந்த காலங்கள் வரலாற்றுக்கு முந்தைய காலம் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. நவீன வரலாற்றாசிரியர்கள் மிகவும் பழமையான மக்கள் தங்கள் கைக்கு வந்ததை வெறுமனே நீந்துகிறார்கள் என்று நம்புகிறார்கள். உதாரணமாக, விழுந்த மரங்களில்.
- நீங்கள் மரக்கட்டைகளில் நீந்துகிறீர்களா?
- வசதியானதா? ஏன்?
- படிப்படியாக, ஒரு மரத்தின் கிளைகளை அகற்றி, குழியாக வெட்டினால், அது வேகமாக மிதக்கும் என்பதை மக்கள் உணர்ந்தனர். எனவே, உண்மையில், முதல் படகுகள் தோன்றின.
நமக்குத் தெரிந்த மிகப் பழமையான நாகரீகங்களில் ஒன்று எகிப்தியன். அங்கு ஓடும் ஒரே நதி, அது இல்லாமல் அந்த பகுதிகளில் வாழ்க்கை சாத்தியமற்றது, நைல் நதி. இந்த ஆற்றின் வழியாகத்தான் எகிப்திய அரசின் வடக்குப் பகுதியிலிருந்து பொருட்களையும் மக்களையும் தெற்கே கொண்டு செல்ல முடிந்தது. ஆனால் எதில்? நீங்கள் எப்போதாவது அத்தகைய சிக்கலை தீர்க்க வேண்டியிருந்தால், நிச்சயமாக முதலில் நினைவுக்கு வந்தது ஒரு ராஃப்ட். ஒரு தெப்பம் எளிதில் தயாரிக்கப்படலாம் மற்றும் ஒரு படகை விட அதிக பாரம் சுமக்கும் திறன் கொண்டது. இருப்பினும், எகிப்தில், நாணல் மற்றும் பாப்பிரஸ் தவிர, நைல் நதிக்கரையில் எதுவும் வளரவில்லை. பாப்பிரஸ் பொதுவான செட்ஜ் போன்றது, இது எங்கள் பகுதியிலும் காணப்படுகிறது - புல் கொண்ட புல். ஆனால், இந்தப் புல்லைச் சேகரித்து, உலர்த்தி, கொத்துக்களாகக் கட்டியபோது, ​​அது படகு கட்டுவதற்கு நல்ல பொருளாக மாறியது. கைகளில் ஒரு நீண்ட கம்பத்தை வைத்திருக்கும் ஒருவரால் அதைக் கட்டுப்படுத்த முடியும். உண்மைதான், பல நாள் பயணத்தின் போது ஒரு கம்பத்துடன் ஒரு தெப்பத்தை தள்ளுவது மிகவும் சோர்வான வணிகமாகும். நான் வேறு ஏதாவது கொண்டு வர வேண்டியிருந்தது.

எகிப்தியர்கள் என்ன கண்டுபிடித்தார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

- எகிப்தியர்கள் படகோட்டியைக் கண்டுபிடித்தார்கள் என்பது உண்மைதான் - எல்லா காலங்களிலும் மக்களின் மிகப்பெரிய கண்டுபிடிப்புகளில் ஒன்றாகும்.
படகுகள் மெதுவாக நகர்ந்தன. வேகமாக நீந்துவதற்கு, படகின் முன்புறம் தண்ணீரின் எதிர்ப்பை சிறப்பாகச் சமாளிப்பது அவசியம். இதன் விளைவாக நடந்தது இனி ஒரு படகு அல்ல, ஆனால் அது ஒரு படகு அல்ல. அது ஏற்கனவே ஒரு கப்பல் போல் இருந்தது. மேலும் அவர் ஒரு வில், கடுமையான மற்றும் பக்கங்களைக் கொண்டிருந்தார். ( விண்ணப்பம் . ஸ்லைடு 3) எகிப்திய கப்பல்கள், ராஃப்ட்ஸ் போன்றவை, முதலில் பாப்பிரஸிலிருந்து தயாரிக்கப்பட்டன.
படகில் கூடுதலாக, பண்டைய எகிப்தியர்கள் மற்றொரு தேவையான விஷயத்தை கண்டுபிடித்தனர், இது இல்லாமல் கப்பல் இல்லாமல் செய்ய முடியாது - ஸ்டீயரிங்.
கப்பல்கள் வணிகம் மட்டுமல்ல, இராணுவமும் கூட.

- நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், வணிகக் கப்பலுக்கும் போர்க் கப்பலுக்கும் என்ன வித்தியாசம்? ( விண்ணப்பம் . ஸ்லைடு 4)

- குறுகிய மற்றும் நீண்ட போர்க்கப்பல்களுடன் ஒப்பிடும்போது வணிகக் கப்பல்கள் கனமானதாகவும், விகாரமானதாகவும் இருந்தன. போர்க்கப்பலின் வில்லில் ஒரு "கொக்கு" - ஒரு ஆட்டுக்குட்டி இருந்தது, அதற்கு மேலே ஒரு விலங்கின் தலையின் உருவம் இருந்தது: ஒரு முதலை, ஒரு ஆட்டுக்குட்டி.
நமது சகாப்தத்தின் முதல் மில்லினியத்தின் முடிவில், பிரபலமான வைக்கிங்ஸ் தங்களைத் தாங்களே அறிவித்துக் கொண்டனர், அவர்கள் வடக்கு ஐரோப்பாவில் வாழ்ந்தனர், அங்கு மேகமூட்டம், காற்று, குளிர் மற்றும் மரங்களைத் தவிர வேறு எதுவும் வளரவில்லை.

(விண்ணப்பம் . ஸ்லைடு 5)

– பாருங்கள், நண்பர்களே, வைக்கிங் கப்பலில், நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், இவர்கள் நட்பாக இருந்தார்களா இல்லையா? உங்கள் பதிலை நியாயப்படுத்துங்கள்.இயற்கையாகவே, மற்ற இடங்களில் மக்கள் எப்படி வாழ்கிறார்கள் என்பதைப் பார்க்கவும், அதே சமயம் அவர்கள் பணக்காரர்களாக வாழ்ந்தால் சரியாகக் கொள்ளையடிக்க முடியாதா என்பதைக் கண்டறியவும் அவர்கள் விரும்பினர். பயந்துபோன எதிரி கிட்டத்தட்ட தோற்கடிக்கப்பட்ட எதிரி என்பதை வைக்கிங்ஸ் நன்கு அறிந்திருந்தார்கள். எனவே, அவர்கள் தங்கள் கப்பல்களின் ப்ரோவை சிரிக்கும் டிராகன்கள் மற்றும் பிற பயங்கரமான துன்மார்க்கங்களின் உருவங்களால் அலங்கரித்தனர், மேலும் அச்சுறுத்தும் வகையில் வர்ணம் பூசப்பட்ட கேடயங்கள் பக்கங்களிலும் பலப்படுத்தப்பட்டன.

- ரஷ்ய வடக்கில் வசிப்பவர்கள் - போமர்ஸ் - எப்போதும் நல்ல மாலுமிகள். வைக்கிங்ஸை விட மோசமாக இல்லை. ( விண்ணப்பம் . ஸ்லைடு 6)

- உங்கள் கருத்துப்படி Pomors என்றால் என்ன? அவர்கள் மட்டுமே கொல்லவும் கொள்ளையடிக்கவும் விரும்பவில்லை, ஆனால் கடல் விலங்குகள் மற்றும் மீன்களை வணிகம் மற்றும் மீன்பிடித்தல் ஆகியவற்றில் ஈடுபட்டனர். இப்போது - பலகையில் கவனம்.

(பலகையில் வரைதல் காகிதத்தின் ஒரு துண்டு உள்ளது, அதில் கடல் வரையப்பட்டு வெள்ளை கப்பல்கள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன).

காற்று கடலில் செல்கிறது
மற்றும் படகு வலியுறுத்துகிறது;
அலை அலையாக ஓடுகிறான்
உயர்த்தப்பட்ட பாய்மரங்களில்...

- ஜார் சால்டனின் கடற்படை ஜார் க்விடனுக்குச் சென்றது, ஆனால் அடிவானத்தில் மாலுமி மற்றொரு கடற்படையின் அணுகுமுறையை கவனிக்கிறார்.
- நீங்கள் எப்படி நினைக்கிறீர்கள், எந்த கடற்படை நெருங்குகிறது என்பதை தீர்மானிக்க முடியுமா: விடுமுறைக்கு செல்லும் கடற்படை அல்லது தீய, இருண்ட வணிகத்தில் செல்லும் கடற்படை?
- படகோட்டிகளில் என்ன சித்தரிக்க முடியும்?

3. – நாம் என்ன வண்ணங்களைப் பயன்படுத்துவோம்? சூடான ( விண்ணப்பம் . ஸ்லைடு 7) மற்றும் குளிர் ( விண்ணப்பம் . ஸ்லைடு 8).

4. - எங்களிடம் ஒரு தீய மந்திரவாதி இங்கே பணிபுரிந்தார், அவர் கப்பல்களில் இருந்து அனைத்து வண்ணப்பூச்சுகளையும் எடுத்து துடைத்தார். ஜார் சால்டானின் கடற்படை எங்கே, கடற்கொள்ளையர்களின் கடற்படை எங்கே என்பது இப்போது தெளிவாகத் தெரியவில்லை.
நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், இன்று உங்களுக்கு என்ன பணி இருக்கும்? அது சரி, நீங்கள் வண்ணங்களை மீட்டெடுக்க வேண்டும்.
- வாருங்கள், வகுப்பில் பாதி பேர் ஜார் சால்டானின் கப்பல்களை மீட்டெடுப்பார்கள், மற்ற பாதி - கடற்கொள்ளையர்களின் கப்பல்கள். (நான் வகுப்பை இரண்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்கிறேன்.)இப்போது உங்கள் ஒவ்வொரு படகையும் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஃபிஸ்மினுட்கா.

(குழந்தைகள் ஆசிரியரைப் பின்பற்றுகிறார்கள்)

நான் வரைய விரும்பினேன்
ஆனால் எப்படி ஆரம்பிப்பது என்று தெரியவில்லை.
வண்ணப்பூச்சுகள் - முகமூடிகள், நீங்கள் எங்கே இருக்கிறீர்கள்?
நான் மூன்று அடிப்படை வண்ணங்களை எடுத்துக்கொள்கிறேன்,
இந்த வண்ணப்பூச்சுகள் எளிமையானவை அல்ல:
மற்ற அனைத்தும் அவர்களால் ஆனது.

- இந்த முக்கிய வண்ணங்கள் எங்கே? (குழந்தைகள் முக்கிய வண்ணங்களுக்கு பெயரிடுகிறார்கள்)

(விண்ணப்பம் . ஸ்லைடு 9)

- நண்பர்களே, திரையைப் பார்த்து, யாருடைய கடற்படை எங்கே என்று சொல்லுங்கள் மற்றும் விளக்குங்கள்.

சரி, கற்பனை செய்து பாருங்கள், பழைய நாட்களில் போல,
கப்பல்கள் கொள்ளை, போருக்குச் சென்றன.
இருபுறமும் கப்பலில் துப்பாக்கிகள்,
படகோட்டிகளில், பின்னர் ஒரு கழுகு, பின்னர் ஒரு டிராகன்.
மூக்கு வெறுமையான வாயால் அச்சுறுத்துகிறது
அது புலியாக இருந்தாலும் சரி, சிங்கமாக இருந்தாலும் சரி, அல்லது அதிகப் பல்லாக இருந்தாலும் சரி.
கொடி கருப்பு சிலுவையுடன் பறக்கிறது,
மின்னல் கொடியுடன், பாம்பு வாலுடன்,
காகிதத்தில் ஒரு வல்லமைமிக்க கப்பலை வரையவும்!
இப்போது வேறு ஒரு கப்பலை கற்பனை செய்து பாருங்கள்
அலைக்கு மேலே மின்னும் பாய்மரம்...
கொடியில் கடலை பறக்கட்டும்
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கொடி அமைதியைப் பற்றி பேசுகிறது.
கொடியில், ஒரு பட்டாம்பூச்சி, ஒரு தேனீ
நல்ல செயல்களுக்கு அழைப்பு...
மூக்கை அலங்கரிப்பது எப்படி என்று சிந்தியுங்கள்:
கூந்தல் கொண்ட ஒரு தேவதை,
ஊசி போன்ற மூக்கு கொண்ட டால்பின் -
டால்பின்கள் தீமையைக் கொண்டுவருவதில்லை;
அணிவகுப்பு போல கப்பலை அலங்கரிக்கவும்
நீங்கள் மிகவும் பண்டிகை உடையில் இருக்கிறீர்கள்.

V. காலிங்கின்

– ஏதேனும் பணி நியமனக் கேள்விகள் உள்ளதா? வேலையில் இறங்குவோம்.

5. எங்கள் கப்பல்கள் தயாராக உள்ளன, எங்களுக்கு என்ன கிடைத்தது என்று பார்ப்போம்? (மீட்டெடுக்கப்பட்ட கப்பல்களை காகிதத்திற்கு திருப்பி விடுகிறோம்)

- பாருங்கள், நீங்கள் ஜார் சால்டனின் கடற்படையை சரியாக மீட்டெடுத்தீர்களா? மற்றும் கடற்கொள்ளையர் கடற்படை?
- நகைகள் மூலம் நோக்கங்களை எவ்வாறு தெரிவிக்க முடியும்?
- நல்லது, நீங்கள் ஒரு பெரிய வேலை செய்தீர்கள்.

(விண்ணப்பம் . ஸ்லைடு 10)

- இப்போது நாம் "விதிமுறைகளின் அகராதி" க்குச் சென்று பின்வரும் வார்த்தைகளை விளக்க முயற்சிப்போம்:

• நல்ல
• அழகு
• அசிங்கமான
• தைரியம்
• அடக்கம்
• அனுதாபம்

6. எங்கள் பாடத்தை சுருக்கமாகக் கூறுவோம். பாடத்தில் நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

தரம் 2

பாடம் தலைப்பு. "சால்டன் மற்றும் பைரேட்ஸ் கடல் போர்". அலங்காரத்தின் மூலம் நோக்கத்தை வெளிப்படுத்துதல்

இலக்குகள்: காட்சி கலைகளிலும் வாழ்க்கையிலும் வடிவம் மற்றும் வண்ணத்தின் அடையாளத்தை புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொடுக்க.

பணிகள்: நிறம், கப்பற்படைகளை வேறுபடுத்திக் காண்பதற்கான அடிப்படைக் குறியீடுகள்;

நுண்கலை, இலக்கியப் படைப்புகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ள;

கற்பனையை வளர்க்க; துல்லியத்தை வளர்ப்பதற்கு, தூரிகை மூலம் வேலை செய்யும் நுட்பத்தை உருவாக்க, கலப்பு நிறங்களைப் பெறுவதற்கான திறன்.

தொழில் வகை : நிறத்துடன் அலங்காரம், நோக்கங்களின் வெளிப்பாட்டுடன் சின்னங்கள் - நல்லது அல்லது தீமை.

பாட உபகரணங்கள் : gouache, பெரிய மற்றும் மெல்லிய தூரிகைகள், பசை, ஊசிகளும்.

காட்சி வரம்பு : விளக்கக்காட்சி.

இலக்கியத் தொடர் : ஏ.எஸ். புஷ்கின் "தி டேல் ஆஃப் ஜார் சால்டான்".

இசை வரி: "விசிட்டிங் எ ஃபேரி டேல்" என்ற தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிக்கான ஸ்கிரீன் சேவர் பாடல்.

பாட திட்டம் .

வகுப்பு அமைப்பு.

பாடத்தின் தலைப்பில் உரையாடல்: நகைகள் எவ்வாறு "பேச" முடியும்? (விளக்கக்காட்சி).

உரையாடல் "விசித்திரக் கதையை நினைவில் கொள் ..." (விளக்கக்காட்சி).

உரையாடல் - பகுத்தறிவு "கப்பல்களை அலங்கரிப்பது எப்படி."

பணி: இரண்டு அற்புதமான கடற்படைகளை அலங்கரிக்கவும் - நல்லது மற்றும் தீமை. வண்ணத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது மற்றும் தூரிகை மூலம் எவ்வாறு வேலை செய்வது.

மாணவர்களின் சுயாதீனமான வேலை.

பாடம் முடிவுகள். நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையின் பகுப்பாய்வு.

படைப்புகளின் மதிப்பீடு.

வீட்டு பாடம்.

வகுப்புகளின் போது

1. வகுப்பு அமைப்பு.

வராதவர்களைச் சரிபார்த்தல், பாடத்திற்கான தயார்நிலை.

2. பாடத்தின் தலைப்பில் உரையாடல்: அலங்காரங்கள் எப்படி "பேச" முடியும்? (விளக்கக்காட்சி).

ஸ்லைடு #1

இன்றைய பாடத்தின் தலைப்புசால்டன் மற்றும் கடற்கொள்ளையர்களின் கடல் போர். அலங்காரத்தின் மூலம் நோக்கங்களை வெளிப்படுத்துதல்.

எப்படி முடியும்"பேசு" அலங்காரங்கள்?

ஸ்லைடு #2

உதாரணமாக, இந்த மென்மையான வடிவங்கள்-வடிவங்களில் அதிக அமைதியும் இரக்கமும் உள்ளது.

ஸ்லைடு #3

இந்த கூர்மையான வடிவங்கள் கோபமாகவும் முட்கள் நிறைந்ததாகவும் தெரிகிறது.

ஸ்லைடு #4

இந்த நிறங்கள் மகிழ்ச்சியானவை: அவை நிறைய சூரிய ஒளியைக் கொண்டுள்ளன.

ஸ்லைடு #5

இங்கே பிரகாசமான வண்ணங்கள் அமைதியற்றதாகத் தோன்றுகின்றன, ஏனெனில் அவை இருண்ட நிறங்களால் சூழப்பட்டுள்ளன.

3. உரையாடல் "விசித்திரக் கதையை நினைவில் கொள் ..." (விளக்கக்காட்சி).

ஸ்லைடு எண் 6 - 8

நாங்கள் மேலும் பணியாற்றுவதற்காக, உலகப் புகழ்பெற்ற ரஷ்ய கவிஞர் அலெக்சாண்டர் செர்ஜிவிச் புஷ்கின் எழுதிய பல "தி டேல் ஆஃப் ஜார் சால்டானின்" அன்பானவர்களை நினைவு கூர்வோம், குறைவான பிரபலமான ரஷ்ய கலைஞரான இவான் யாகோவ்லெவிச் பிலிபினின் விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்போம்.

ஸ்லைடுகள் #9 - 17

4. உரையாடல் - "கப்பல்களை அலங்கரிப்பது எப்படி."

இப்போது கொஞ்சம் கற்பனை செய்வோம். சால்டனின் கடற்படை தீய மற்றும் கொள்ளையடிக்கும் கடற்கொள்ளையர்களின் ஆர்மடா (கப்பற்படை) கடலில் சந்தித்ததாக கற்பனை செய்து பாருங்கள். அவர்களின் கப்பல்களை எப்படி அலங்கரிக்க முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள் மற்றும் ஆசிரியரின் பொதுமைப்படுத்தல்.)

நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்கள். உண்மையில், ஒவ்வொரு கடற்படைக்கும் அதன் சொந்த சின்னங்கள் இருக்க வேண்டும்: சால்டானுக்கு சூரியன், ஸ்வான், பூக்கள் மற்றும் கொள்ளையர்களுக்கு ஒரு காத்தாடி, பாம்புகள், டிராகன்கள், அரக்கர்கள் உள்ளன. நல்லது மற்றும் தீமையின் நோக்கங்களை வெளிப்படுத்தும் நகைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது.

ஸ்லைடுகள் #18 - 23

இப்போது புதிர்.

ஸ்லைடு #24

5. பணி: இரண்டு அற்புதமான கடற்படைகளை அலங்கரிக்கவும் - நல்லது மற்றும் தீமை. வண்ணத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது மற்றும் தூரிகை மூலம் எவ்வாறு வேலை செய்வது.

முன்பு செய்முறை வேலைப்பாடுகலப்பு வண்ணங்களின் அடிப்படைகளை நினைவில் கொள்வோம், அதாவது, முக்கியவற்றிலிருந்து கலவை வண்ணங்களைப் பெறுதல்.

விளக்கக்காட்சி ஸ்லைடுகளைக் காண்க.

ஸ்லைடுகள் #25 - 28

தூரிகை நுட்பம்.

ஸ்லைடுகள் #29 - 35

6. சுய மாணவர் வேலை .

குழந்தைகளுக்கு வெற்றிடங்கள் (படகு, பாய்மரம்) வழங்கப்படுகின்றன.

போது சுதந்திரமான வேலைஒரு மெல்லிசை மற்றும் ஒரு பாடல் ஒலி - "விசிட்டிங் எ ஃபேரி டேல்" என்ற தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிக்கான ஸ்கிரீன் சேவர்.

ஸ்லைடுகள் #36 - 38

பாடத்தின் முடிவில், கப்பல்கள், பாய்மரங்கள் தாளில் (நீலம்) அவற்றின் இடங்களில் சரி செய்யப்படுகின்றன.

இதன் விளைவாக இரண்டு முற்றிலும் மாறுபட்ட கடற்படைகள். ஒன்று மகிழ்ச்சியாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும், மற்றொன்று பயமாகவும், இருண்டதாகவும் இருக்கிறது. கப்பல்களின் பெயர்களை நீங்கள் கொடுக்கலாம் (தொகுதி எழுத்துக்களில் நன்றாக எழுதுங்கள்).

7. பாடத்தின் முடிவுகள்.

நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையின் பகுப்பாய்வு.

முடிவுரை: நிறம் மற்றும் வடிவத்தின் உதவியுடன், கலைஞர் ஹீரோவின் நோக்கங்களைக் காட்டலாம், அவரது எண்ணங்களையும் உணர்வுகளையும் படத்தின் மூலம் வெளிப்படுத்தலாம்.

8. படைப்புகளின் மதிப்பீடு .

9. வீட்டுப்பாடம்.

ஸ்லைடு எண் 39

பாடத்தின் சுய பகுப்பாய்வு.

இந்த பாடம் "கலை என்ன சொல்கிறது" என்ற தலைப்புக்கு சொந்தமானது மற்றும் இறுதி கட்டத்தில் முதன்மையானது.

இந்தப் பாடத்தின் நோக்கம், பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் வண்ணங்கள் மூலம் பல்வேறு நோக்கங்களை (கெட்ட அல்லது நல்லது) வெளிப்படுத்துவது எப்படி என்பதை குழந்தைகளுக்குக் கற்பிப்பதாகும்.

பாடத்தின் கட்டுமானம் பாடத்தை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது

முக்கிய திறன்கள். ஒவ்வொரு கட்டமும் இந்த பணிகளை நிறைவேற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்டது.

பாடம்.

பாடத்தில் பின்வரும் திறன்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன.

− பொருள் - குழந்தைகள் வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் தூரிகை மூலம் வேலை செய்தனர், நுட்பத்தை மீண்டும் செய்தனர்

கலப்பு வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் கலவை வண்ணங்களைப் பெறுதல்;

− கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் - "தி டேல் ஆஃப் ஜார் சால்டான்" க்கான கலைஞரான பிலிபினின் விளக்கப்படங்களுடன் குழந்தைகள் பழகினார்கள் மற்றும் புஷ்கினின் விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தை நினைவில் வைத்தனர், நினைவகம், கவனம், சிந்தனை ஆகியவை இங்கு இருந்தன;

தகவல் - வடிவம் மற்றும் நிறம் ஒரு நபரின் நோக்கங்களை வெளிப்படுத்த முடியும் என்ற தகவலை குழந்தைகள் பெற்றனர்;

− தனிப்பட்ட - குழந்தைகள் முன்பு பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்தினர் (

வண்ணப்பூச்சு வேலைகளைச் செயல்படுத்துவதில் துல்லியம் மற்றும் வண்ணத்துடன் மூடுவது

ஓவியம் நுட்பம்).

இதன் விளைவாக - இரண்டு முற்றிலும் மாறுபட்ட நோக்கத்தின் படைப்புகளை உருவாக்குதல்.

பாடத்தின் முடிவுகள் வகுப்பின் மாணவர்கள் பணியுடன் ஒரு நல்ல வேலையைச் செய்தார்கள் என்று சொல்ல அனுமதிக்கிறது, மேலும் பாடத்தின் போது அவர்கள் பல்வேறு திறன்களை மேம்படுத்தினர்.