ஒவ்வொரு நாளும் மார்கஸ் ஆரேலியஸின் எல்லையற்ற ஞானம். Orxe தொகுதி "மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்" (நோட்புக்) விலைமதிப்பற்ற விஸ்டம் பிளேஸர் யூரிபைட்ஸ் உண்மையான எச்சரிக்கை

கி.பி 161 இல், ரோமானிய பேரரசர் மார்கஸ் ஆரேலியஸ், பூமியில் மிகவும் சக்திவாய்ந்த மனிதர் என்று விவாதிக்கலாம். வரலாற்றாசிரியர்கள் ஆரேலியஸை "ஐந்து நல்ல பேரரசர்களில்" கடைசிவர் என்று அழைக்கிறார்கள், ஏனெனில் அவரது சமகாலத்தவர்கள் அவரை ஒரு புத்திசாலி, நியாயமான மற்றும் நேர்மையான ஆட்சியாளர் என்று பேசினார்கள். பேரரசர் நல்லொழுக்கம், இரக்கம், சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் தத்துவம் பற்றிய கருத்துக்களை தீவிரமாக உருவாக்கினார். ஆரேலியஸின் பல தத்துவ சொற்கள் நமக்கு வந்துள்ளன, கிட்டத்தட்ட இரண்டாயிரம் ஆண்டுகளுக்குப் பிறகும் அவை அவற்றின் பொருத்தத்தை இழக்கவில்லை மற்றும் ஞானத்தின் களஞ்சியத்தைத் தவிர வேறில்லை. அவரது சில மேற்கோள்களைப் பார்ப்போம், இது இந்த சிறந்த மனிதனின் வாழ்க்கை முறை மற்றும் உந்துதல்களைப் பற்றி நிறைய வெளிப்படுத்தும்.

1. வேலை மற்றும் ஆரம்ப உயர்வு பற்றி கற்பித்தல்

வெளிப்படையாக, ஆரம்பகால எழுச்சியின் சிக்கல் எல்லா வயதினருக்கும் பொருத்தமானது, எனவே ஆரேலியஸ் இதை அர்ப்பணித்தார் சிறப்பு கவனம்அவருடைய எண்ணங்கள் நம் நாட்களை எட்டியுள்ளன.

“விடியற்காலையில், படுக்கையில் இருந்து எழுவது உங்களுக்கு கடினமாக இருக்கும்போது, ​​​​உங்களுக்குள் சொல்லுங்கள், “நான் ஒரு மனிதனாக வேலைக்குச் செல்ல வேண்டும். ஒரு இலக்கை அடைய நான் ஏதாவது செய்யப் போகிறேன் என்றால் நான் எதைப் பற்றி புகார் செய்ய வேண்டும், இந்த உலகத்திற்கு நான் என்ன கொண்டு வருவேன்? அல்லது நான் என்ன செய்ய வேண்டும் என்று பிறந்தது மூடி மறைத்து சாப்பிட? தாவரங்கள், பறவைகள், சிலந்திகள் மற்றும் தேனீக்கள் எவ்வாறு தங்கள் தனிப்பட்ட பணிகளைச் செய்து, முடிந்தவரை உலகில் ஒழுங்கை உருவாக்குகின்றன என்பதை உங்களால் பார்க்க முடியவில்லையா? நீங்கள் ஒரு மனிதனாக உங்கள் வேலையைச் செய்ய விரும்பவில்லையா? உங்கள் இயல்புக்குத் தேவையானதை நீங்கள் ஏன் செய்யக்கூடாது?

நிச்சயமாக, காலையில், ஒரு படுக்கை மற்றும் சூடான போர்வையின் சக்தி வரம்பற்றதாகத் தெரிகிறது: அதிகாலையில், ஒரு தலையணை நீங்கள் இன்னும் 5 நிமிடங்கள் படுத்துக் கொள்ளலாமா வேண்டாமா என்பதைத் தீர்மானிக்கும் ஒரு மன்னரைப் போல மாறலாம். ஆனால் மார்கஸ் ஆரேலியஸ் இதை திட்டவட்டமாக ஏற்கவில்லை, ஏனென்றால் அவர் தன்னை ஒரே பேரரசராக மட்டுமே அங்கீகரிக்க முடியும்.

2. விமர்சனம் மற்றும் எதிர்மறை நபர்களின் கோட்பாடு

பேரரசர் கூட சூழ்ந்தார் வித்தியாசமான மனிதர்கள். புறநிலை விமர்சனம் எந்த நபருக்கும் தீங்கு விளைவிக்காது, ஆனால் எதிர்மறையான விஷயங்களை மட்டுமே சுமப்பவர்கள் உங்கள் வாழ்க்கையை அழிக்க முடியும், மேலும் உங்கள் சொந்த திறன்களில் நீங்கள் நம்பிக்கை இழக்க நேரிடும். அத்தகைய நபர்களைப் பொறுத்தவரை, மார்கஸ் ஆரேலியஸும் தனது சொந்த கருத்தைக் கொண்டுள்ளார்:

"நீங்கள் காலையில் எழுந்ததும், நீங்களே சொல்லுங்கள்: இன்று நான் கையாளும் நபர்கள் தலையிடுவார்கள். அவர்கள் நன்றியற்றவர்கள், திமிர்பிடித்தவர்கள், நேர்மையற்றவர்கள், பொறாமை கொண்டவர்கள். நல்லதையும் தீமையையும் பிரித்தறிய முடியாததால் அவர்கள் அப்படி இருக்கிறார்கள். ஆனால் நான் நன்மையின் அழகையும், தீமையின் அசிங்கத்தையும் கண்டேன், குற்றவாளிக்கு என்னுடைய சொந்த இயல்புடன் தொடர்புடையது - அதே இரத்தம் அல்லது பிறப்பு அல்ல, ஆனால் ஒரே மனது - மற்றும் தெய்வீகத்தின் ஒரு பங்கைக் கொண்டுள்ளது. அதனால்தான் அவர்களில் யாரும் என்னை காயப்படுத்த முடியாது."

எதிர்மறை மற்றும் விரக்தியில் வாழும் மக்களின் வார்த்தைகளுக்கு ஏன் எதிர்வினையாற்றுவது அவர்களின் இருப்புக்கு ஒரு வகையான காரணமாகிறது? எல்லா நம்பிக்கையையும் இழந்து, தங்கள் சொந்த மகிழ்ச்சியில் நம்பிக்கை இழந்து, தங்கள் தத்துவத்தை மற்றவர்களுக்கு தெரிவிக்க முயற்சிப்பவர்களால் நீங்கள் மகரந்தச் சேர்க்கை செய்யக்கூடாது. அத்தகைய நபர்கள் மற்றவர்களின் மனதைக் கைப்பற்றி அவர்களில் விரக்தியின் விதையை விதைக்க முடியும் என்பதை பேரரசர் உணர்ந்தார், மேலும் எதிர்மறை நபர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கு எதிராக நம்மை எச்சரிக்கிறார்:

"உங்கள் மனதின் மீது உங்களுக்கு அதிகாரம் உள்ளது - வெளி உலகம் இல்லை. இதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள், நீங்கள் வலிமை பெறுவீர்கள். நாம் கேட்கும் அனைத்தும் ஒரு கருத்து, ஒரு உண்மை அல்ல. நாம் பார்க்கும் அனைத்தும் ஒரு முன்னோக்கு, உண்மை அல்ல. ஒவ்வொரு நபரும் மற்ற அனைவரையும் விட தன்னை எவ்வாறு நேசிக்கிறார் என்று நான் அடிக்கடி ஆச்சரியப்பட்டேன், ஆனால் அதே நேரத்தில் தன்னைப் பற்றிய தனது சொந்த கருத்தை மதிக்கவில்லை, ஆனால் மற்றவர்களின் கருத்தை நம்பியிருக்கிறது.

3. நன்றியுணர்வு பற்றி கற்பித்தல்

நன்றியுணர்வைக் காட்டத் தெரிந்த ஒருவரே மகிழ்ச்சியாக இருக்க முடியும் என்று மார்கஸ் ஆரேலியஸ் நம்பினார். மேலும் அவருடன் வாதிடுவது மிகவும் கடினம், ஏனென்றால் நன்மையைப் பாராட்டக்கூடிய ஒரு நபர் மட்டுமே அதை மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ள முடியும்.

"உங்களுக்குத் தேவையானது தற்போதைய தருணத்தில் தீர்ப்பில் நம்பிக்கை, தற்போதைய தருணத்தில் பொது நலனுக்கான நடவடிக்கை மற்றும் உங்கள் வழியில் வரும் எதற்கும் தற்போதைய தருணத்தில் நன்றியுணர்வு."

சில நேரங்களில் முழு பிரச்சனையும் நம் தலையில் உள்ளது. நாங்கள் எங்கள் நபர் மீது அதிக கவனம் செலுத்துகிறோம், நாங்கள் மிகவும் சந்தேகத்திற்குரியவர்களாக இருக்கிறோம், பாதிப்பில்லாத நகைச்சுவையை மிகக் கடுமையான அவமானமாக எளிதாகக் கருதலாம். இலகுவாக வாழுங்கள், உங்கள் மனதை அவமானங்களால் ஏற்றிவிடாதீர்கள் மற்றும் ஒரு மகிழ்ச்சியான நபரின் கண்களால் உலகைப் பாருங்கள், இழந்த நபரின் கண்களால் அல்ல.

4. செயல்திறன் கோட்பாடு

மார்கஸ் ஆரேலியஸ் புத்திசாலி மட்டுமல்ல, நம்பமுடியாத அளவிற்கு சுறுசுறுப்பான நபராகவும் இருந்தார். ஒவ்வொரு நிமிடமும் விலைமதிப்பற்றது என்று அவர் நம்பினார், மேலும் நேரத்தை மிகவும் விலையுயர்ந்த மற்றும் ஈடுசெய்ய முடியாத வளமாக மதிப்பிட கற்றுக்கொடுக்கிறார்:

"ஒவ்வொரு நிமிடமும் ஒரு ரோமானியரைப் போல, ஒரு மனிதனைப் போல, உண்மையான தீவிரத்தன்மை, மென்மை, விருப்பம், ஆசை மற்றும் நீதியுடன் நீங்கள் செய்ய வேண்டியதைச் செய்யுங்கள். மற்ற கவனச்சிதறல்களிலிருந்து உங்களை விடுவித்துக் கொள்ளுங்கள். ஆம், உங்களால் முடியும், உங்கள் வாழ்க்கையில் நீங்கள் செய்யக்கூடிய கடைசி விஷயம் போல எல்லாவற்றையும் செய்துவிட்டு, இலக்கில்லாமல் வாழ்வதை நிறுத்துங்கள்; உங்கள் மனம் சொல்வதை உங்கள் உணர்ச்சிகளை குறைத்து மதிப்பிடாதீர்கள். பாசாங்குத்தனமாகவும், சுயநலமாகவும், எரிச்சலுடனும் இருப்பதை நிறுத்துங்கள்."

5. மன அமைதியின் கோட்பாடு

ஒரு நபருக்கு மன அமைதி மிகவும் முக்கியமானது, குறிப்பாக ஒரு பெரிய சாம்ராஜ்யத்தை தனது கைகளில் வைத்திருக்கும் ஒருவருக்கு.

“பயனற்ற பல விஷயங்களிலிருந்து, குறிப்பாக உங்களைத் தொந்தரவு செய்யும் விஷயங்களிலிருந்து நீங்கள் விடுபடலாம், ஏனென்றால் அவை முழுவதுமாக உங்கள் மனதில் உள்ளன. பின்னர் முழு பிரபஞ்சத்தையும் உங்கள் மனதில் புரிந்துகொண்டு, காலத்தின் நித்தியத்தைப் பற்றி சிந்தித்துப் பார்ப்பதன் மூலம் உங்களுக்காக போதுமான இடத்தைப் பெறுவீர்கள். விரைவான மாற்றம்எல்லாவற்றின் ஒவ்வொரு பகுதியும், பிறப்பு முதல் இறப்பு வரையிலான நேரம் மற்றும் பிறப்பதற்கு முன் வரம்பற்ற நேரம் எவ்வளவு குறுகியது, அதே போல் இறப்பிற்குப் பின் வரம்பற்ற நேரம்.

நம்மை வருத்தப்படுத்தும் எண்ணங்களில் உங்கள் வாழ்க்கையை செலவிடுவது மதிப்புக்குரியதா, திருடும் சிறிய விஷயங்களால் வருத்தப்படுவது மதிப்புக்குரியதா? சிறப்பான தருணங்கள்நம் வாழ்க்கை?
பேரரசர் அப்படி நினைக்கவில்லை:

மார்கஸ் ஆரேலியஸ் சில விதிகளை உருவாக்கினார், அது அவரை பாராட்டப்பட்ட மற்றும் மதிக்கப்படும் ஒரு விதிவிலக்கான தலைவராக அனுமதித்தது.

மற்றவர்கள் அவரைப் பற்றி கூறிய போதிலும், அவரது தாத்தா தனது சொந்த ஆளுமையின் ஒருமைப்பாட்டை எவ்வாறு பராமரிக்க முடிந்தது என்பதையும் ஆரேலியஸ் குறிப்பிட்டார்:

"குற்றச்சாட்டுகள் மீதான அவரது கட்டுப்பாடுகள் மற்றும் அவரைப் புகழ்வதற்கான அனைத்து முயற்சிகளும் ... மற்றும் ஆண்கள் மீதான அவரது அணுகுமுறை: பேச்சு வார்த்தைகள் இல்லை, சூழ்ச்சிகள் இல்லை, அலட்சியம் இல்லை. எப்போதும் நிதானமான, எப்போதும் விவேகமான, உறுதியான மற்றும் மோசமான அல்ல."

ஒரு தலைவன் என்பது கல்லை விட வலிமையாக இருக்க வேண்டும். கொள்கைகள், நம்பிக்கைகள் - இதுதான் நம்பர் ஒன் வெற்றியாளரை உருவாக்குகிறது. மற்றவர்களின் கருத்துக்களைப் பின்பற்றாதீர்கள், முகஸ்துதிக்கு விழாதீர்கள் மற்றும் உங்களை கையாள அனுமதிக்காதீர்கள். உங்கள் வரியை அழித்து, உங்கள் சொந்தக் கருத்துக்களைப் பாதுகாத்துக்கொள்ளுங்கள், இதனால் மற்றவர்கள் உங்களில் பலத்தைக் கண்டு உங்களை மதிக்கிறார்கள்.

நிறைய பேசுவதும் நிறைய சொல்வதும் ஒன்றல்ல.

யார் தேடுகிறார் - அவர் கண்டுபிடிப்பார்.

வாழ்வின் இனிமை ஞானத்தில் இல்லை.

தவிர்க்க முடியாத கோபம் கைவிட வாய்ப்புள்ளது.

சீனாவின் ஜீனோ

(கி.மு. 334, கிஷன், சைப்ரஸ்) - சி. 262 கி.மு இ., ஏதென்ஸ், கிரீஸ்)

பண்டைய கிரேக்க தத்துவஞானி, ஸ்டோயிக் பள்ளியின் நிறுவனர்.

காதல் என்பது நல்லிணக்கத்திற்கான ஆசை, அழகின் தோற்றத்தால் ஏற்படுகிறது.

ஒருவர் இயற்கைக்கு இணங்கி வாழ வேண்டும், இதுவே அறம் சார்ந்து வாழ்வதற்கு சமம்.

ஒரு நண்பன் நம் இன்னொருவன்.

நமக்கு இரண்டு காதுகள் மற்றும் ஒரு வாய் இருப்பதால் நாம் அதிகமாகக் கேட்கிறோம், குறைவாகப் பேசுகிறோம்.

(கிமு 480, கிரீஸ் - கிமு 406, பண்டைய மாசிடோனியா)

பண்டைய கிரேக்க சோகம், புதிய அட்டிக் சோகத்தின் பிரதிநிதி.

நீங்கள் இறந்தவர்களுக்காக துக்கப்படக்கூடாது, ஆனால் வாழ்க்கையின் கஷ்டங்களுடன் கடினமான போராட்டத்திற்காக பிறந்தவர்.

வாய் சத்தியம் செய்தது; மனம் சத்தியத்திற்குக் கட்டுப்படவில்லை.

மரணம் அதன் எதிர்பார்ப்பை விட குறைவான வேதனையானது.

உங்கள் வாழ்க்கையை நீங்கள் மதிக்கிறீர்கள் என்றால், மற்றவர்களும் தங்கள் வாழ்க்கையை மதிக்கிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

உண்மையான தைரியம் எச்சரிக்கை.

ராஜா மூன்று விஷயங்களை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: அவர் மக்களை ஆட்சி செய்கிறார், சட்டங்களின்படி அவர்களை ஆட்சி செய்ய கடமைப்பட்டவர், அவர் எப்போதும் ஆட்சி செய்ய மாட்டார்.

சுதந்திர மனிதன் என்ற பட்டம் அனைவருக்கும் மிகவும் பிடித்தமானது.

ஒரு தெய்வம் ஒருவரை தண்டிக்க நினைத்தால், அது முதலில் அவனது மனதை பறிக்கிறது.

யாருக்குத் தெரியும், ஒருவேளை வாழ்வது என்றால் இறப்பது, இறப்பது என்றால் வாழ்வது.

(கி.மு. 470, ஏதென்ஸ் - கி.மு. 399, ஏதென்ஸ்)

பண்டைய சிந்தனையாளர், முதல் ஏதெனியன் தத்துவஞானி, அவரது போதனை தத்துவத்தில் ஒரு திருப்பத்தைக் குறிக்கிறது - இயற்கையையும் உலகத்தையும் கருத்தில் கொள்வது முதல் மனிதனைக் கருத்தில் கொள்வது வரை.

எனக்கு எதுவும் தெரியாது என்று எனக்குத் தெரியும்.

எப்பொழுது வார்த்தை அடிக்கவில்லையோ அப்போது தடி உதவாது.

நான் வாழ்வதற்காக சாப்பிடுகிறேன், மற்றவர்கள் சாப்பிடுவதற்காக வாழ்கிறார்கள்.

சிறந்த ஆலோசனையை விட உங்கள் சொந்த கண்டுபிடிப்பின் முட்டாள்தனத்தை ஒருபோதும் விரும்பாதீர்கள்.

யார் புத்திசாலி, அவர் இரக்கமுள்ளவர்.

ஒன்றுமே செய்யாமல் இருப்பதை விட, குறிப்பிட்ட இலக்கு இல்லாமல் வேலை செய்வது நல்லது.

நான் உன்னைப் பார்க்கும்படி பேசு.

ஒவ்வொரு நபருக்கும் ஒரு சூரியன் உள்ளது. அதை பிரகாசிக்க விடுங்கள்.

இது ஆச்சரியமாக இருக்கிறது: ஒவ்வொரு நபரும் தனக்கு எத்தனை ஆடுகள் உள்ளன என்பதை எளிதாகக் கூற முடியும், ஆனால் அவருக்கு எத்தனை நண்பர்கள் உள்ளனர் என்று எல்லோரும் சொல்ல முடியாது - அவை அவ்வளவு மதிப்புக்குரியவை அல்ல.

ஒரு ரகசியத்தை விட சூடான நிலக்கரியை நாக்கில் வைத்திருப்பது மக்களுக்கு எளிதானது.

அவமானத்தில் வாழ்வதை விட தைரியமாக சாவதே மேல்.

ஒரு தீயவன் மற்றவர்களுக்கு எந்தப் பயனும் இல்லாமல் தீங்கு செய்கிறான்.

மனைவி பார்வையற்றவராகவும், கணவன் காது கேளாதவராகவும் இருந்தால்தான் சிறந்த குடும்பம்.

திருமணம் செய்தாலும் இல்லாவிட்டாலும் எப்படியும் வருந்துவீர்கள்.

திருமணம் நிச்சயம். நல்ல மனைவி கிடைத்தால் மகிழ்ச்சி அடைவாள், கெட்டவள் கிடைத்தால் தத்துவஞானி ஆவாள்.

ஜனநாயகம்

(c. 460 BC, Abders - 370 BC, Abders)

பண்டைய கிரேக்க தத்துவஞானி, அணுவியல் மற்றும் பொருள்முதல்வாத தத்துவத்தின் நிறுவனர்களில் ஒருவர்.

ஆசைகளில் ஏழையாக இருப்பவன் பணக்காரன்.

விடுமுறை இல்லாத வாழ்க்கை சத்திரம் இல்லாமல் நீண்ட தூரம்.

விஷயங்களின் காரணத்தைக் கேட்பது, எல்லையற்றவற்றின் தொடக்கத்தைத் தேடுவதற்குச் சமம்.

சொல் செயலின் நிழல்.

ஒன்று எதுவுமே உண்மை இல்லை, அல்லது உண்மை நமக்குத் தெரியாதது.

பெண் வாதிட வேண்டாம்: இது பயங்கரமானது.

காரணம் இல்லாமல் எந்த ஒரு பொருளும் உருவாகவில்லை, ஆனால் அனைத்தும் ஏதோ ஒரு அடிப்படையிலும் தேவையின் காரணமாகவும் உருவாகிறது.

வார்த்தை அல்ல, ஆனால் துரதிர்ஷ்டம் முட்டாள்களின் ஆசிரியர்.

அறியாமையாக இருக்காமல், அனைத்தையும் தெரிந்து கொள்ள முயலாதீர்கள்.

படிப்பின் மூலமும் பெரும் முயற்சியினாலும் அழகானது புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, கெட்டது சிரமமின்றி தன்னால் ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது.

எதையும் நம்பி எதற்கும் அஞ்சாதவனை நான் சுதந்திரமாக கருதுகிறேன்.

தைரியம் ஆரம்பம், ஆனால் வாய்ப்புதான் முடிவின் எஜமானர்.

யாருக்கு நல்ல மருமகன் கிடைத்தாரோ, அவருக்கு ஒரு மகன் பிறந்தான், கெட்டவனைப் பெற்றவன் தன் மகளையும் இழந்தான்.

ஆன்டிஸ்தீனஸ்

(கி.மு. 440, ஏதென்ஸ் - கி.மு. 365, ஏதென்ஸ்)

பண்டைய கிரேக்க தத்துவஞானி, சினேகிதியின் நிறுவனர் மற்றும் முக்கிய கோட்பாட்டாளர், மிகவும் பிரபலமான சாக்ரடிக் பள்ளிகளில் ஒன்றாகும்.

எந்த அறிவியல் மிகவும் அவசியமானது? தேவையற்றதை மறக்கும் அறிவியல்.

அறத்திற்காக பாடுபடுபவர்கள் அனைவரும் தங்களுக்குள் நண்பர்கள்...

சிலருக்குள் சண்டை போடுவது நல்லது நல்ல மக்கள்பல கெட்டவர்களுக்கு எதிராக பல கெட்டவர்களுக்கு எதிராக ஒரு சில நல்லவர்களுக்கு எதிராக.

ஒன்றைப் புரிந்து கொள்வதற்காக மனத்தினாலோ அல்லது தூக்கில் தொங்குவதற்கு ஒரு கயிற்றாலோ ஒன்று சேமித்து வைக்க வேண்டும்.

உங்கள் எதிரிகளை புறக்கணிக்காதீர்கள்: அவர்கள் உங்கள் தவறுகளை முதலில் கவனிக்கிறார்கள்.

ஒரு நல்ல மனிதர் அன்புக்கு தகுதியானவர்.

இதற்கு நன்றியுள்ளவர்களாக இருக்கும் பெண்களுடன் நீங்கள் பழக வேண்டும்.

அரிஸ்டிப்பஸ்

(கிமு 435, சிரேன், லிபியா - கிமு 356, சிரீன், லிபியா)

பாடங்கள் 7-8. அறம் மற்றும் தீமை.

உடற்பயிற்சி 1. நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை ஆளுமைப் பண்புகளை விநியோகிக்கவும்:

பணி 2.அகராதி.

_____________________ என்பது ஒரு நபரின் நேர்மறையான தார்மீக தரம்.

_____________________ - தார்மீக, ஆன்மீக குறைபாடு; உண்மைக்கும் நன்மைக்கும் முரணான அனைத்தும்; தீமை மற்றும் பொய் ஒரு சொத்தாக, ஒரு நபரின் தரம்; எந்த தார்மீக சிதைவு; தீமைக்கு, மோசமான வாழ்க்கைக்கு நாட்டம்.

பணி 3.இடைவெளிகளை நிரப்பவும்.

கோபத்தை சாந்தம், தீமை - ____________________, பேராசை - _______________, பொய்கள் - ___________________.

பணி 4."தங்க சராசரி"

நல்லொழுக்கம் இரண்டு தீமைகளுக்கு இடையில் உள்ளது: அதிகப்படியான மற்றும் குறைபாடு. நல்லொழுக்கங்களை வரையறுக்கவும்:

பணி 5. « விலைமதிப்பற்ற ஞானம்சிதறல்".

பணி 6. ஒவ்வொரு நபரின் மதிப்பும் அவரது அபிலாஷைகளின் பொருள்களின் மதிப்பால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. (மார்கஸ் ஆரேலியஸ்). இந்த வார்த்தைகளை நீங்கள் எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

பணி 7. ஒத்த சொற்கள்.

FRIENDLY _________________________________________________________________________________________________________________________________

தைரியம் ______________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

GENEROUS ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

பணி 8. அறிக்கைகளைப் படிக்கவும். நீங்கள் அறிக்கையுடன் உடன்பட்டால் அல்லது உடன்படவில்லை என்றால் "ஆம்" அல்லது "இல்லை" என்று பதிலளிக்கவும்.

வயது, அவர் எதையும் செய்ய முடியும்.

நல்லொழுக்கம் மற்றும் தீமை ஆகியவை ஒரு நபரின் இரண்டு எதிர் பண்புகள்.

மற்றவர்கள் அதை மதிப்பிடுவதன் மூலம்.

பணி 9. யார் யார்?

அவர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள் விசித்திரக் கதாநாயகர்கள். அவர்களுக்கு என்ன குணங்கள் மற்றும் தீமைகள் உள்ளன என்பதை சுட்டிக்காட்டுங்கள். உங்களுக்கு பிடித்த படங்களை வண்ணம் தீட்டவும்.

பணி 9. கதையைப் படித்து, கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், அதற்கு ஒரு விளக்கப்படம் வரையவும்.

மோசமாக.

நாய் ஆவேசமாக குரைத்தது, அதன் முன் பாதங்களில் விழுந்தது.நேராக அவளுக்கு முன்னால், வேலியில் ஒட்டிக்கொண்டு, ஒரு சிறியவர் அமர்ந்திருந்தார்க்யூ சிதைந்த பூனைக்குட்டி. அவன் வாயை அகலத் திறந்தான்மற்றும் பரிதாபமாக மியாவ். அருகில் இரண்டு பையன்கள்என்ன நடக்கும் என்று காத்திருந்தார்.

ஒரு பெண் ஜன்னலைப் பார்த்துவிட்டு அவசரமாக வெளியே ஓடினாள்தாழ்வாரத்தில். நாயை விரட்டிவிட்டு கோபமாக கத்தினாள்சிறுவர்கள்:

- அவமானம்!

- என்ன சங்கடமாக இருக்கிறது? நாங்கள் எதுவும் செய்யவில்லை! - ஆச்சரியம்சிறுவர்கள்.

-இது மோசம்! அந்த பெண் கோபமாக பதிலளித்தாள்.

வி. ஓசீவா

கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்:

பெண் ஏன் சிறுவர்களை அவமானப்படுத்தினாள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? _________________________________________________________________________________________________________

செயலற்ற தன்மையை அலட்சியம் என்று சொல்ல முடியுமா, மற்றும் அலட்சியம் ஒரு துணையா? __________________________________________________________________________________________

பணி 10. நீங்கள் படித்த கதையின் அர்த்தத்தை பிரதிபலிக்கும் ஒரு பழமொழியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

பாடம் 9

உடற்பயிற்சி 1. கதையைப் படியுங்கள்.

செர்ஜியின் பிறந்தநாள் விழாவில் முழு வகுப்பினரும் கூடினர். செர்ஜியின் தாத்தா வரைந்த ஓவியங்கள், அவரது தந்தை சேகரித்த மினியேச்சர் கார் மாடல்களின் தொகுப்பு ஆகியவற்றை குழந்தைகள் ஆர்வத்துடன் பார்த்தனர். நண்பர்கள் வேடிக்கையாக இருந்தனர், நடனமாடினர், விளையாடினர். மாலை யாராலும் கவனிக்கப்படாமல் பறந்தது.

ஒரு வாரம் கழித்து, இரண்டு நண்பர்கள், செர்ஜியின் வகுப்பு தோழர்கள், சினிமாவுக்குச் செல்ல முடிவு செய்தனர். வாடிம் கோஸ்ட்யாவுக்குச் சென்று, ஹால்வேயில் ஒரு அலமாரியில் வியக்கத்தக்க பழக்கமான காரைக் கண்டார். இது ஒரு பிரகாசமான சிவப்பு பந்தய மாதிரி, அவர் செர்ஜியின் பிறந்தநாள் விழாவில் வெகு காலத்திற்கு முன்பு தனது கைகளில் வைத்திருந்தார். வாடிம் தயங்கி நண்பரிடம் நேரடியாகக் கேட்க முடிவு செய்தார்.

கோஸ்ட்யா ஒப்புக்கொண்டார். கார் மிகவும் நன்றாக இருந்தது, அவரால் எதிர்க்க முடியவில்லை மற்றும் அதை கையகப்படுத்தினார். அவரை ஒப்படைக்க வேண்டாம் என்று வாடிமிடம் கேட்டுக் கொண்டார்.

கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்:

வாடிம் என்ன தேர்வை எதிர்கொண்டார்? ________________________________________________________________________________________________________________________

கோஸ்ட்யாவுக்கு என்ன தேர்வு உள்ளது?

இந்தக் கதை எப்படி முடியும்? சரியானது என்று நீங்கள் நினைக்கும் விருப்பத்தை எழுதுங்கள்.

பணி 2. உவமையைப் படித்து அவளிடம் கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்.

சாலமன் அரசரின் உவமை.

ஒரு நாள், சாலமன் வேட்டையாடும் பறவையுடன் விளையாடிக் கொண்டிருந்த நேரத்தில் ஒருவர் அவரிடம் வந்து கூறினார்:

ராஜா, எனக்கு உதவுங்கள், நான் துக்கத்தில் இருக்கிறேன். நேற்று நான் என் அடிமைகளை விடுவித்தேன், இன்று அவர்கள் என் வீட்டின் மீது கற்களை வீசினர்.

ராஜா அவரைக் கவனமாகப் பார்த்தார், பின்னர் கேட்டார்:

உங்கள் அடிமைகளை ஏன் விடுவித்தீர்கள்?

ஆலோசனைக்காக வந்தவர் பதிலளித்தார்:

எனக்கு வளமான பரம்பரை கிடைத்தது, நான் என் குழந்தைப் பருவத்தை கழித்த அடிமைகளை விடுவிக்க முடிவு செய்தேன். அவர்களை சந்தோஷப்படுத்த நினைத்தேன்.

பின்னர் சாலமன் கேட்டார்:

சுதந்திரம் என்பது மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி என்பது சுதந்திரம் என்று உங்களுக்கு யார் சொன்னது?

மேலும் அவர் கூறியதாவது:

இந்த கொள்ளையடிக்கும் பெரேக்ரின் ஃபால்கனைப் பாருங்கள். கூண்டில் அடைக்கப்பட்டாலும், வேட்டையின் அதிபதியும் தலைவனும் அவனே. அவர் வேட்டையாட விரும்பவில்லை என்றால், யாரும் அவரை கட்டாயப்படுத்த மாட்டார்கள் - இன்னும் மாலையில் அவர் தனது முயலைப் பெறுவார். அவர் பறந்து செல்ல சுதந்திரமாக இருக்கிறார், யாரும் அவரைத் தடுத்து நிறுத்த மாட்டார்கள் - அதாவது அவர் விரும்பும் வரை அவர் என்னுடன் இருக்கிறார். அவருக்கு சுதந்திரம் மகிழ்ச்சியல்ல, அவருக்கு வாழ்க்கை.

மற்றொரு பறவை உள்ளது - ஒரு கோழி. நாளுக்கு நாள் அவள் முற்றத்தை சுற்றி நடக்கிறாள் அல்லது முட்டைகளை குஞ்சு பொரிக்கிறாள். அவள் புல்வெளியில் விடுவிக்கப்பட்டால், அவள் சுதந்திரத்திலிருந்து மயக்கமடைந்துவிடுவாள், ஒரு நாளில் அவள் இறந்துவிடுவாள். அவளுக்கு, சுதந்திரம் மகிழ்ச்சி அல்ல, அது அவளுக்கு மரணம்.

பின்னர் நம்பிக்கையற்ற மனுதாரர் கேட்டார்:

அப்படியானால் ஞானம் என்றால் என்ன?

சாலமன் பதிலளித்தார்:

கோழிகளிலிருந்து பெரேக்ரின் ஃபால்கன்களைப் பிரிப்பதே உரிமையாளரின் ஞானம். நீங்கள் முதல்வரை சிறைப்பிடிப்பதன் மூலமும், இரண்டாவது சுதந்திரத்தால் அழிப்பீர்கள்.

மேலும் அவர் கூறியதாவது:

சில பெரேக்ரின் ஃபால்கான்கள், பல கோழிகள் உள்ளன, ஆனால் இரண்டும் பாதுகாக்கப்பட வேண்டும்.

கணவர் பதிலளித்தார்:

அரசே, நான் உன்னைப் புரிந்துகொள்கிறேன்.

பின்னர் மேலே சென்று ஒன்றை மற்றொன்றிலிருந்து பிரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். மனுதாரர் தரையில் குனிந்து சிந்தனையில் வெளியேறினார்.

சாலமோனின் வார்த்தைகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்: “கோழிகளிலிருந்து பெரிக்ரின் ஃபால்கன்களைப் பிரிப்பதே உரிமையாளரின் ஞானம். நீங்கள் முதல்வரை சிறைப்பிடிப்பதன் மூலமும், இரண்டாவது சுதந்திரத்தால் அழிப்பீர்கள்.

பணி 3.பாடப்புத்தகத்தின் உரையைப் பயன்படுத்தி, வாக்கியத்தை மீட்டமைக்கவும்:

ஒரு தார்மீக தேர்வு ஒரு தேர்வு

__________________ மற்றும் ________________________ இடையே,

__________________ மற்றும் ________________________ இடையே.

பாடம் 10

உடற்பயிற்சி 1. A. Exupery "தி லிட்டில் பிரின்ஸ்" படைப்பில், ஹீரோ பின்வரும் வார்த்தைகளை கூறுகிறார்: "நாங்கள் அடக்கியவர்களுக்கு நாங்கள் பொறுப்பு."

நீங்கள் யார் பொறுப்பு? இந்த பொறுப்பு என்ன? இந்தப் பொறுப்பு உங்கள் சுதந்திரத்தைக் கட்டுப்படுத்துகிறதா?

பணி 2.நீங்கள் மட்டுமே பொறுப்பேற்க வேண்டிய பணிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். உங்களுக்கு வேறு என்ன பொறுப்புகள் உள்ளன? அதை எழுதி வை.

பணி 3.வேண்டுமென்றே மற்றும் வேண்டுமென்றே செய்யாத செயல்களின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்:

பணி 4.ஒரு கிளஸ்டரைக் கருதுங்கள். "பொறுப்பான நடத்தை" என்பதன் அர்த்தம் பற்றி ஒரு செய்தியை எழுதவா?

பணி 5.கதையைப் படித்து கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

நட்சத்திர நாடு.

ஒரு விசித்திரக் கதை நாட்டில், நட்சத்திரங்கள் இருந்தன, எனவே நாடு ஸ்டார்ரி என்று அழைக்கப்பட்டது. நட்சத்திரங்கள் வித்தியாசமாக இருந்தன: நீலம் மற்றும் வெள்ளை, மஞ்சள் மற்றும் நீலம், பச்சை மற்றும் இளஞ்சிவப்பு, சிவப்பு மற்றும் கருப்பு. அவை அளவிலும் வேறுபட்டன. மிகச் சிறிய நட்சத்திரங்கள் இங்கு வாழ்ந்தன, நடுத்தர அளவிலான நட்சத்திரங்கள் இங்கு வாழ்ந்தன, பெரிய நட்சத்திரங்கள் கூட வாழ்ந்தன. அவற்றில் மற்ற நட்சத்திரங்களைப் போல ஒரு நட்சத்திரம் கூட இல்லை. ஆனால் அவர்கள் அனைவருக்கும் பொதுவான ஒன்று இருந்தது. ஒவ்வொரு நட்சத்திரத்தின் ஆன்மாவும் இந்த அற்புதமான நாட்டின் அனைத்து குடிமக்களுக்கும் அன்பால் நிரப்பப்பட்டது. எனவே, அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் நல்லதையும் கருணையையும் மட்டுமே கண்டார்கள், இதிலிருந்து அவர்கள் ஒரு அற்புதமான மந்திர ஒளியுடன் பிரகாசித்தார்கள். இந்த அற்புதமான பிரகாசத்திலிருந்து நட்சத்திர நாடு வழக்கத்திற்கு மாறாக அழகாகவும் தனித்துவமாகவும் இருந்தது. அமைதி, நல்லிணக்கம், பரஸ்பர புரிதல் மற்றும் அன்பு எல்லா இடங்களிலும் ஆட்சி செய்தன.

ஆனால் ஒரு நாள் உலகின் அனைத்து குறும்புகளிலும் மிக மோசமானது நட்சத்திர நாடு மீது பறந்தது, தீய மந்திரவாதி, அதன் பெயர் டர்ட்டி பகோஸ்டெவிச். விண்மீன்கள் நிறைந்த நாட்டைப் பார்த்த டர்ட்டி பகோஸ்டெவிச் மற்றும் பொறாமை அவருக்குள் கொதித்தது. அவர் எப்படி அப்படி நினைக்கிறார், சுற்றிலும் காதல், அழகு, அமைதி. யாரும் சண்டை போடுவதில்லை, சண்டை போடுவதில்லை. பகோஸ்ட் பகோஸ்டெவிச்சிற்கு அமைதி இல்லை. துரதிர்ஷ்டவசமாக, மற்றவர்கள் நன்றாக உணர்ந்தால் மிகவும் மோசமாக உணரும் இதுபோன்ற மாதிரிகள் இன்னும் உள்ளன. மற்றும் ஒரு அழுக்கு தந்திரம் Pakostievich அவரது தீய செயலை கருத்தரித்தார். நட்சத்திரங்கள் அவரை அடையாளம் காணாதபடி, அவர் மாற்றத்தின் காற்றாக மாறி, மற்ற நாடுகளில் அவர்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும், சிறப்பாகவும் வாழ்கிறார்கள் என்று கிசுகிசுக்கத் தொடங்கினார். நட்சத்திரங்கள் கவலை, கவலை. அவர்கள் இன்னும் சுவாரஸ்யமாக, இன்னும் வேடிக்கையாக, இன்னும் சிறப்பாக வாழ விரும்பினர். "ஆனால் இதற்கு என்ன செய்ய வேண்டும்?" - நட்சத்திரங்கள் கேட்டன. "எல்லாம் மிகவும் எளிமையானது, நீங்கள் மற்றவர்களின் குறைபாடுகளைக் கண்டறிய வேண்டும், எல்லா நேரத்திலும் திட்ட வேண்டும், மேலும் விமர்சிக்க வேண்டும், ஒருமுறை செய்த அனைத்து தவறான செயல்களையும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்" என்று பாகோஸ்ட் பகோஸ்டிவிச் இந்த விஷயத்தைப் பற்றிய அறிவுடன் கற்பித்தார். ஆனால் நட்சத்திரங்களால் அதைச் செய்ய முடியவில்லை. மேலும் தீய மந்திரவாதி அவர்களுக்கு மேலும் கற்பிக்கத் தொடங்கினார்.

ஏய், அவர் அடிலெய்டு என்ற கருப்பு நட்சத்திரத்தை அழைத்தார். - நீங்கள் ஏன் மிகவும் கருப்பு? எனக்கு தெரியும், எனக்கு தெரியும், நீங்கள் கழுவுவதற்கு மிகவும் சோம்பேறி. ஃபூ, அழுக்கு, என்ன... இப்படிப்பட்ட கசப்பான ஒன்றைக் கழுவ ஒரு டன் சோப்பு தேவை. ஹி ஹி ஹி... ஹா ஹா ஹா...

யாரோ அதை எடுத்தார்கள், யாரோ எதுவும் சொல்லவில்லை ... ஆனால் அது வேடிக்கையாக மாறவில்லை. மேலும் கருப்பு நட்சத்திரமான அடிலெய்டு முரட்டுத்தனமான ஏளனத்திலிருந்து அனைவரின் கண்களுக்கும் முன்பாக மங்கலாக வளரத் தொடங்கியது மற்றும் முன்பு போல் ஒரு அற்புதமான மந்திர ஒளியுடன் பிரகாசிக்கவில்லை. ஆனால் பகோஸ்டிவிச் செய்த அழுக்கு தந்திரம் விடவில்லை.

ஏய், ஹல்க், - அவர் பெரிய பச்சை நட்சத்திரமான அயோலாந்தேவை அழைத்தார். இதோ துருப்பிடித்து விட்டது... பார், சீக்கிரமே இப்படிப்பட்ட பசியோடு நாடு முழுவதையும் உணவில்லாமல் விட்டுவிடுவீர்கள். ஹஹஹா...

யாரும் எழுந்து நிற்கவில்லை. முரட்டுத்தனமான கேலியிலிருந்து, பிரகாசமான பச்சை நட்சத்திரமான அயோலாண்டா மங்கத் தொடங்கியது. ஆனால் பகோஸ்டீவிச்சின் அழுக்கு தந்திரம் இன்னும் விடவில்லை. அவர் யுயுதா என்ற சிறிய இளஞ்சிவப்பு நட்சத்திரத்தின் அருகில் சென்று அவளைப் பார்த்து சிரிக்க ஆரம்பித்தார்.

ஐயோ என்னால முடியாது... இது என்ன மைனா? ஒரு நட்சத்திரம் அல்ல, ஆனால் ஒருவித நுண்ணுயிர். அதை நுண்ணோக்கியின் கீழ் பாருங்கள். அதனால் என்ன பயன், வீணாக வானத்தை மட்டுமே புகைக்கிறது. மேலும் அவர் மீண்டும் மகிழ்ச்சியுடன் சிரித்தார்.

இத்தகைய முரட்டுத்தனமான மற்றும் தீய வார்த்தைகள், விசித்திரமான சிரிப்பு ஆகியவற்றிலிருந்து, சிறிய இளஞ்சிவப்பு நட்சத்திரமான உட்டா கிட்டத்தட்ட முற்றிலும் வெளியேறியது. பின்னர் பல நட்சத்திரங்கள் டர்ட்டி பகோஸ்டிவிச்சின் யோசனையை எடுத்தனர். அவர்கள் ஒவ்வொரு நட்சத்திரத்திலும் உள்ள குறைபாடுகளைத் தேடுவதில் மிகுந்த ஆர்வத்துடன் தொடங்கினர், ஒருவரையொருவர் விமர்சித்தார்கள், ஒருமுறை செய்த அனைத்து தவறான செயல்களையும் நினைவு கூர்ந்தனர். மேலும் முரட்டுத்தனமான, புண்படுத்தும் வார்த்தைகள், கெட்ட எண்ணங்கள், காதல் வெளியேறத் தொடங்கியது, மேலும் ஆன்மாக்கள் வெறுப்பு, கோபம், பொறாமை ஆகியவற்றால் நிரப்பத் தொடங்கின. இதன் காரணமாக, நட்சத்திரங்கள் மங்கி, மங்கலாகி, ஒரு காலத்தில் நட்சத்திரங்களின் தனித்துவமான அழகைக் கொடுத்த அற்புதமான மந்திர ஒளியால் பிரகாசிக்கவில்லை. முன்பு அழகாகவும் பிரகாசமாகவும், மந்தமான, சாம்பல், உயிரற்ற நாடாக மாறியது. அவளுக்கு முதலில் நினைவுக்கு வந்தது லியுஸ்கா என்ற மிக இளம் வெள்ளை நட்சத்திரம். அவள் தனது அன்பான தாயகத்தை எல்லா விலையிலும் காப்பாற்ற முடிவு செய்தாள். "என்ன செய்ய?" லூசி நினைத்தாள். "ஒரு நல்ல மந்திரவாதிக்காக காத்திருக்கலாமா? ஆனால் அவர் எப்போது வருவார்? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் ஒரு வருடம், மற்றும் இரண்டு, மற்றும் மூன்று, மற்றும் முப்பத்து மூன்று, அல்லது காத்திருக்க முடியாது. நீங்கள் உடனடியாக செயல்பட வேண்டும், இல்லையெனில் அது மிகவும் தாமதமாகலாம். அவள் தன் சொந்த ஆபத்து மற்றும் ஆபத்தில் செயல்பட ஆரம்பித்தாள்.

குறைபாடுகளுக்குப் பதிலாக, லியுஸ்கா நட்சத்திரங்களில் நல்லொழுக்கங்களைக் கண்டுபிடிக்கத் தொடங்கினார், அவர்கள் ஒவ்வொருவரின் ஆத்மாவிலும் அந்த வகையான மற்றும் நல்லதைத் தேடினார். முதலில் அவள் கருப்பு நட்சத்திரமான அடிலெய்டுக்கு திரும்பினாள்.

அடிலெய்ட், நீங்கள் மிகவும் அன்பானவர், நீங்கள் எப்போதும் நோய்வாய்ப்பட்ட நட்சத்திரங்களை கவனித்துக்கொள்கிறீர்கள். உங்கள் கவனம், உணர்திறன், பொறுமைக்கு நன்றி, அவர்கள் வேகமாக குணமடைந்தனர்.

மற்றும் ஒரு அதிசயம் நடந்தது. மங்கிப்போன குட்டி நட்சத்திரமான அடிலெய்டு திடீரென மீண்டும் ஒரு அற்புதமான மந்திர ஒளியுடன் பிரகாசித்தது.

ஹூரே! நடந்தது. அன்பான வார்த்தைகள் உதவுகின்றன - லியுஸ்கா மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தார். மேலும் அவள் நம்பிக்கையுடன் செயல்பட ஆரம்பித்தாள்.

அயோலாந்தே, நான் எப்போதும் உங்கள் பொறுப்பை, உங்கள் நேரத்தைப் போற்றுகிறேன். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உங்கள் வாழ்க்கையில் நீங்கள் ஒருபோதும் தாமதமாக வந்ததில்லை. இந்த அன்பான வார்த்தைகளிலிருந்து, அயோலாந்தே மீண்டும் எரிந்து, பிரகாசித்தார், அனைத்து வகையான அற்புதமான பச்சை நிற நிழல்களிலும் மின்னும்.

பின்னர் லுஸ்கா சிறிய நட்சத்திரமான யூட்டாவிடம் பேசினார்.

நீங்கள், யூட்டா, மிகச் சிறியவர் என்றாலும், உங்கள் ஆன்மா அனைத்து வகையான சுவாரஸ்யமான படைப்பு யோசனைகளின் ஒரு பெரிய விவரிக்க முடியாத களஞ்சியத்தை ஒத்திருக்கிறது. எங்கள் விடுமுறைகள் மிகவும் வேடிக்கையாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருந்ததற்கு உங்களுக்கு நன்றி.

உட்டா மீண்டும் ஒரு அற்புதமான மந்திர ஒளியுடன் பிரகாசித்தது. லஸ்கின் யோசனை மற்ற நட்சத்திரங்களால் எடுக்கப்பட்டது. அவர்கள் ஒவ்வொருவரின் ஆன்மாவிலும் ஒருவருக்கொருவர் நல்ல மற்றும் நல்ல ஒன்றைத் தேடத் தொடங்கினர். மற்றும் ஒரு அதிசயம் நடந்தது. புத்தாண்டு மாலையின் விளக்குகள் போல நட்சத்திரங்கள் ஒவ்வொன்றாக மின்னியது. மீண்டும் ஸ்டார்லேண்ட் ஒரு அற்புதமான மந்திர ஒளியுடன் பிரகாசித்தது, மீண்டும் அது அழகாகவும் தனித்துவமாகவும் மாறியது, ஒருவேளை அது முன்பை விட அழகாக மாறியது. அழுக்கு தந்திரம் பகோஸ்டீவிச் தனக்கு இங்கு எதுவும் செய்ய வேண்டியதில்லை என்பதை உணர்ந்து வீட்டிற்குச் சென்றார். அவர் ஒரு நாட்டைத் தேட பறந்தார், அதன் மக்கள் மற்றவர்களின் குறைபாடுகளைக் கண்டுபிடிக்க விரும்புகிறார்கள், ஆனால் நன்மைகளைக் கவனிக்கவில்லை, அங்கு அவர்கள் ஒருவரையொருவர் விமர்சிக்க விரும்புகிறார்கள், சண்டையிடுகிறார்கள், தவறுகளையும் தவறுகளையும் நினைவில் கொள்கிறார்கள், அங்கு அவர்கள் அவமானங்களை நீண்ட காலமாக நினைவில் கொள்கிறார்கள். ஆனால் பாகோஸ்டெவிச் தற்செயலாக உங்கள் நாட்டின் மீது பறக்கவில்லையா?

ஸ்பேசர் வகை=பிளாக் சீரமை=இடது (2)

ஆவணம்

XX சர்வதேச அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப மாநாடு மற்றும் இளம் விஞ்ஞானிகள் மற்றும் நிபுணர்களின் ரஷ்ய அறிவியல் பள்ளி நம்பகத்தன்மை, தரம், கணினி மாடலிங், தகவல் மற்றும் எலக்ட்ரானிக் டெக்னாலஜிஸ்உள்ளே புதுமையான திட்டங்கள் (...

ஸ்பேசர் வகை=பிளாக் சீரமை=இடது (3)

ஆவணம்

கட்டணம், தற்போதைய வலிமை, தற்போதைய வேலை, சக்தி. 1. மின்சார சக்திகளால் என்ன வேலை செய்யப்படுகிறது, புள்ளிகளுக்கு இடையில் 2nC இன் கட்டணத்தை நகர்த்துகிறது, இவற்றுக்கு இடையேயான மின்னழுத்தம் 4V? 1+. முந்தைய பிரச்சனையில் சார்ஜ் ஃப்ளோ டைம் என்றால் வேலை செய்யும் சக்தி என்ன...

நகராட்சி கல்வி நிறுவனம்

« உயர்நிலை பள்ளிஎண் 2"

போகோரோடிட்ஸ்க், துலா பகுதி

பணிப்புத்தகம்

விகிதத்தில்

"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்"

தொகுதி "மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள் »

மாணவர்கள் _____ 4 பி வகுப்பு

புரிந்துணர்வு ஒப்பந்தம் "மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 2"

___________________________________________

பகுதி I

2016-2017 கல்வியாண்டு

ராக் 1. ரஷ்யா எங்கள் தாய்நாடு.

உடற்பயிற்சி 1. வாக்கியங்களில் உள்ள இடைவெளிகளை நிரப்பவும்.

நாங்கள் ஒரு அற்புதமான நாட்டில் வாழ்கிறோம், அதன் பெயர் ____________________________________.

நம் நாட்டை _____________________ என்று அன்புடன் அழைக்கிறோம், ஏனென்றால் நாம் அதில் பிறந்து வாழ்கிறோம்.

நமது மாநிலத்தின் அடிப்படை சட்டம் ________________________.

ரஷ்யாவின் தலைநகரம் _____________________ நகரம் ஆகும்.

எங்கள் மாநிலத்தின் தலைவர் ______________________, தற்போது இந்த பதவியை ________________________________________________ ஆக்கிரமித்துள்ளார்.

ரஷ்யாவின் மாநில சின்னங்கள் _______________, _______________, _____________ ஆகும்.

பணி 2. ரஷ்யாவின் மாநில சின்னங்கள் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

பாடம் 2. மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகள் என்றால் என்ன?

உடற்பயிற்சி 1. சிந்தனையாளர்கள்.

ரபேலின் ஃப்ரெஸ்கோ "தி ஸ்கூல் ஆஃப் ஏதென்ஸ்" இல் இரண்டு முக்கிய பண்டைய சிந்தனையாளர்கள் தத்துவம் பற்றி வாதிடுவதைக் காண்கிறோம். அவர்கள் யார்?

_________

பணி 2. அகராதி

____________________ ஞானத்தின் அன்பு.

________________________ - (கிரேக்கம்) ethike, ethos இருந்து - வழக்கம், இயல்பு, தன்மை), அறநெறி, அறநெறியைப் படிக்கும் ஒரு தத்துவ அறிவியல். இந்த வார்த்தை அரிஸ்டாட்டில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. ( IV நூற்றாண்டு BC).

____________________ - தேவாலயம் அல்ல, சிவில்.

பணி 3. மதச்சார்பற்ற தொழில்களின் நபர்களை சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்களை (பெட்டியை சரிபார்க்கவும்) சரிபார்க்கவும்.

பணி 5. மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகள் ஒரு நபர் எதைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது? (பதிலளிக்கும் போது பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தவும்) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

பாடம் 3 .

உடற்பயிற்சி 1. அகராதி.

________________________ – 1. தொழில்துறை, ஆன்மீகம் மற்றும் சமூக அடிப்படையில் மனிதகுலத்தின் சாதனைகளின் மொத்த. 2. உலக மக்களின் வாழ்க்கை முறை, பழக்கவழக்கங்கள், மரபுகள் மற்றும் நம்பிக்கைகள், ஆன்மீக மற்றும் பொருள் செல்வம்.

_________________________ - அதிசயமான, இயற்கைக்கு அப்பாற்பட்ட சக்திகள் மற்றும் உயிரினங்கள் மீதான நம்பிக்கையின் அடிப்படையில் கருத்துக்களின் தொகுப்பு.

ஒழுக்கம் இவை நடத்தைக்கான நெறிமுறை விதிகள்.

ஒழுக்கம் - உள் முன்கணிப்பு மற்றும் இந்த விதிகளுக்கு இணங்க வேண்டிய அவசியம்

பணி 2. உங்கள் பெற்றோருடன் ஒரு பட்டியலை உருவாக்கவும் தார்மீக தரநிலைகள்(விதிகள்) உங்கள் குடும்பத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________--

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

பணி 3. 17 ஆம் நூற்றாண்டில், அலெப்போவின் அரபு பயணி பாவெல் ரஷ்யாவிற்கு வந்தார். அந்த நேரத்தில் ரஷ்யாவில் வாழ்க்கையின் அம்சங்களை அவர் விவரிக்கிறார்.

"ஏடி விடுமுறைஎல்லோரும் தேவாலயத்திற்கு விரைகிறார்கள், அவர்களின் சிறந்த ஆடைகளை அணிந்துகொள்கிறார்கள், குறிப்பாக பெண்கள் ... மக்கள் கோயில்களில் ஆறு மணி நேரம் பிரார்த்தனை செய்கிறார்கள். இந்த நேரமெல்லாம் மக்கள் காலில் நிற்கிறார்கள். என்ன சகிப்புத்தன்மை! சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, இவர்கள் அனைவரும் புனிதர்கள்! சனிக்கிழமை முதல் திங்கள் வரை மதுக்கடைகள் மூடப்பட்டிருக்கும். முக்கிய விடுமுறை நாட்களிலும் இதே நிலைதான். விவசாயிகள் கூட புரவலர்களால் அழைக்கப்படுகிறார்கள். வெள்ளை ரொட்டியை விட கருப்பு ரொட்டி விரும்பப்படுகிறது. நாய்களுக்கு எப்பொழுதும் இறைச்சி ஊட்டப்பட்டு பால் பாய்ச்சப்படுகிறது. எனவே, ஒரு வீட்டைத் தாக்கும்போது, ​​ஒவ்வொரு நாயும் கூட்டத்தை எதிர்த்துப் போராட முடியும். மனைவி, உணவு கொண்டு வந்து, ஆண்களுடன் ஒரே மேஜையில் அமர்ந்தாள். ஈஸ்டர் அன்று, எல்லோரும் முத்தமிடுகிறார்கள், "கிறிஸ்து உயிர்த்தெழுந்தார்!" மஸ்கோவியர்களின் வர்த்தகம் கடினமானது, இது நன்கு ஊட்டப்பட்ட மக்களின் வர்த்தகம். வியாபாரம் செய்யும் போது கொஞ்சம் சொல்வார்கள். நீங்கள் பேரம் பேச முற்பட்டால் கோபம் கொள்கிறார்கள். சந்தை முழுவதும் ஒரே விலைதான். மருத்துவமனைக்குள் சென்றபோது துர்நாற்றம் வீசியதால், நோயாளிகளைப் பார்க்க இந்த அறையில் இருக்க முடியவில்லை. இருப்பினும், ராஜா ஒவ்வொரு நோயாளியையும் அணுகி, தலை, வாய் மற்றும் கைகளில் முத்தமிட்டார் - மற்றும் கடைசி வரை.

ஆவணத்தைப் படித்து, பின்வரும் கேள்விகளை உங்கள் பெற்றோரிடம் விவாதிக்கவும்.

1. 17 ஆம் நூற்றாண்டின் ரஷ்ய கலாச்சாரத்தின் என்ன அம்சங்கள் அரேபிய பயணியை மிகவும் தாக்கியது? (நீல பென்சிலால் அடிக்கோடிட்டு)

2. மேலே உள்ள மரபுகளில் எது காணப்படவில்லை? (மஞ்சள் பென்சிலால் அடிக்கோடிட்டு)

3. இது நல்லது என்று நினைக்கிறீர்களா? (எழுது)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

பாடம் 4. அறநெறியின் அம்சங்கள்.

உடற்பயிற்சி 1 . ஒழுக்கம் அங்கீகரிக்கும் ஒரு நபரின் அந்த குணங்களை வலியுறுத்துங்கள்.

தைரியம்

கோழைத்தனம்

விசுவாசம்

துரோகம்

உண்மைத்தன்மை

சமூகத்தன்மை

மூடல்

அடக்கம்

பெருந்தன்மை

மகிழ்ச்சி

பெருந்தன்மை

பேராசை

கருணை

பணிவு

ஆணவம்

மரியாதை

புறக்கணிப்பு

அடக்கம்

அச்சமின்மை

துணிவு

தைரியம்

நட்பு

அலட்சியம்

வஞ்சகம்

- இந்த குணங்கள் உங்களிடம் உள்ளதா என்று சிந்தியுங்கள்? ஏன் இப்படி ஒரு முடிவை எடுத்தீர்கள்?

(எழுது) ______________________________________________________________________________________________________

பணி 2. உரையை கவனமாகப் படியுங்கள், அனடோலி மீறிய தார்மீக விதிமுறைகளைத் தீர்மானித்து அவற்றை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

அம்மா காலை 9 மணிக்கு டோலிக்கை எழுப்பி கடைக்குச் செல்லச் சொன்னாள். 11 மணி வரை படுக்கையில் படுத்திருந்தான். காலை உணவுக்குப் பிறகு, நான் இரண்டு ஆப்பிள்களை எடுத்துக்கொண்டு நாயுடன் நடக்க வெளியே சென்றேன். உடனே அவளை தன் காலால் உதைத்தான் (மகிழ்ச்சியில் குரைத்தார்). அம்மா என்னை 13 மணிக்கு வீட்டிற்கு வரச் சொன்னார் - இரவு உணவிற்கு. ஒரு வகுப்பு தோழனை சந்தித்தார். கணிதத்தில் அவர்கள் ஒரு கடினமான சிக்கலைக் கேட்டதை அவர் நினைவு கூர்ந்தார். உரையாடலின் போது, ​​டோலிக் இரண்டாவது ஆப்பிளைப் பருகத் தொடங்கினார். மதியம் 2 மணிக்கு வீடு திரும்பினார். இரவு உணவு முடிந்ததும் அம்மா வீட்டுப்பாடம் செய்ய நேரமாகிவிட்டது என்றார். "ஆனால் அவர்கள் எங்களிடம் கேட்கவில்லை," டோலிக் கூறினார். மாலை 4 மணியளவில் அவர் கால்பந்து விளையாட பூங்காவிற்கு சென்றார். பந்து மரத்தில் சிக்கியுள்ளது. டோலிக் புதரில் இருந்து ஒரு நீண்ட கிளையை உடைத்து பந்தை வீழ்த்தினார். வீட்டிற்குத் திரும்பியபோது, ​​தரையில் ஒரு பணப்பையைக் கண்டேன். கவலைப்பட்ட ஒரு பெண், தரையைப் பார்த்து, அவன் அருகில் நடந்தாள். டோலிக் கண்ணுக்குத் தெரியாமல் தனது பணப்பையை உயர்த்தி ஐஸ்கிரீம் வாங்க ஓடினான். தெருவின் குறுக்கே ஒரு பார்வையற்ற மூதாட்டி நின்றிருந்தார். துண்டுகள் தெரு முழுவதும் நேராக கடைக்கு விரைந்தன.

3 . வாழ்க்கைப் பாதையில் நீங்கள் என்ன தார்மீக விதிகளைப் பின்பற்றுவீர்கள்?

பாடம் 5

உடற்பயிற்சி 1.

பணி 2 . வரியில் விடுபட்ட சொல் என்ன? அடிக்கோடு

பகைமை குரூரம் வெறித்தனம்

இந்த வார்த்தைகளை இணைக்கும் கருத்து என்ன? எழுது ________________________

பணி 3 . வரியில் விடுபட்ட சொல் என்ன? வலியுறுத்துங்கள். கருணை இதயம்

இந்த வார்த்தைகளை இணைக்கும் கருத்து என்ன? அதை எழுதி வை. _____________________

பணி 4. குழந்தைகளின் செயல்களை மதிப்பிடுங்கள்  ):

வீடற்ற பூனைக்குட்டிக்கு உணவளிக்கவும்

பாடம் 6

பணி 1. விடுபட்ட வார்த்தையைச் செருகவும்:

மக்களின் செயல்கள் மற்றும் அவர்களுக்கு இடையேயான உறவுகளுக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு.

- நன்மைக்கு எதிரானது, இதுவே அறநெறியை அகற்றி திருத்த முயல்கிறது.

போது வரலாற்று வளர்ச்சிசமூகங்கள் மற்றும் கலாச்சாரங்கள் அதிகமாகிவிட்டன...

பி ஒழுக்கக்கேடான செயல்கள் என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன...

பணி 2. சரியான பதிலைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்:

எது நல்ல செயலாகக் கருதப்படுகிறது?

அ) நண்பருக்கு ஒரு சிக்கலைத் தீர்க்கவும்; b) ஆர்வமற்ற சந்திப்புக்கு தாமதமாக வருவது;

c) அண்டை வீட்டாருக்கு சிக்கலை தீர்க்க உதவுங்கள்; ஈ) விரும்பத்தகாத கோரிக்கையை மறந்து விடுங்கள்.

நல்ல செயல்கள் எவ்வாறு செய்யப்படுகின்றன?

a) தண்டனையைத் தவிர்ப்பது; b) வெகுமதியின் நம்பிக்கையில்;

c) பாராட்டு நம்பிக்கையில்; ஈ) ஆர்வமின்றி மற்றும் உணர்வுபூர்வமாக.

சமூகம் அங்கீகரிக்கும் செயல்களைக் குறிப்பிடவும்:

a) பரஸ்பர உதவி; b) வன்முறை; c) அவமானம்; ஈ) ஏமாற்றுதல்.

தீய செயல்களின் பலன் என்ன?

a) பகை; b) மகிழ்ச்சி; c) அமைதியான சகவாழ்வு; ஈ) நட்பு.

பணி 3. செயல்களை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கவும்: வயதான பெற்றோருக்கு உதவ விருப்பமின்மை, நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளை தத்தெடுத்தல், அவமதிப்பு, தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவுதல்.

பாடம் 7

உடற்பயிற்சி 1 . அகராதி.

_____________________ - நேர்மறை தார்மீக தரம்நபர்.

___________________ - தார்மீக, ஆன்மீக குறைபாடு; உண்மைக்கும் நன்மைக்கும் முரணான அனைத்தும்; தீமை மற்றும் பொய் ஒரு சொத்தாக, ஒரு நபரின் தரம்; எந்த தார்மீக சிதைவு; தீமைக்கு, மோசமான வாழ்க்கைக்கு நாட்டம்.

பணி 2. இடைவெளிகளை நிரப்பவும்.

மென்மையால் கோபத்தை வெல்லுங்கள்

தீமை - __________________,

பேராசை - _______________,

பொய் - __________________.

பணி 3. "தங்க சராசரி"

நல்லொழுக்கம் இரண்டு தீமைகளுக்கு இடையில் உள்ளது: அதிகப்படியான மற்றும் குறைபாடு. நல்லொழுக்கங்களை வரையறுக்கவும்:குறிப்பு வார்த்தைகள் : நட்பு, பெருந்தன்மை, தைரியம் .

பணி 4. "விலைமதிப்பற்ற ஞான ப்ளேசர்." வெற்றிடங்களை நிரப்பவும், பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தவும்.

பணி 5 . ஒவ்வொரு நபரின் மதிப்பும் அவரது அபிலாஷைகளின் பொருள்களின் மதிப்பால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. (மார்கஸ் ஆரேலியஸ்).இந்த வார்த்தைகளை நீங்கள் எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________

பாடம் 8

1. ஆர்

துணை

அறம்

நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை ஆளுமைப் பண்புகளை வகைப்படுத்தவும்:

நேர்மை

ஒரு பொறுப்பு

இரட்டைத்தன்மை

பாசாங்குத்தனம்

பணி 2. கண்டுபிடித்து அடிக்கோடிட்டு, வரலாற்றில் தடம் பதித்த பெரிய மனிதர்களின் கூற்றுகளில், ஒரு வரி நல்லொழுக்கத்தின் தரம், இரண்டு - துணை.

"நன்றியுணர்வு என்பது நற்பண்புகளில் மிகக் குறைவு, அதே சமயம் நன்றியுணர்வு என்பது தீமைகளில் மிக மோசமானது." தாமஸ் புல்லர்

- "மரியாதையே முதல் மற்றும் மிகவும் இனிமையான நல்லொழுக்கம்" பிரான்சுவா ஃபெனெலன்

“பெற்றோர் மீதான அன்புதான் எல்லா நற்பண்புகளுக்கும் அடிப்படை. நல்லொழுக்கமுள்ள அனைவரும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள். ”சிசரோ

- "வஞ்சகம் மிகவும் கொடூரமான துணை" மாண்டெய்ன்

பணி 3. ஒத்த சொற்கள்.

FRIENDLY _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

COURAGE என்ற வார்த்தைக்கு ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

GENEROUS என்ற வார்த்தைக்கு ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

பாடம் 9

பணி 1. பாடப்புத்தகத்தின் உரையைப் பயன்படுத்தி, வாக்கியத்தை மீட்டமைக்கவும்:

தார்மீக தேர்வு என்பது _____________________ மற்றும் ___________________________________________________

__________________ மற்றும் ________________________ இடையே,

__________________ மற்றும் ________________________ இடையே.

பணி 2. உங்களை நீங்களே சரிபார்க்கவும்.

ஒரு நபரின் தார்மீக தேர்வை எது தீர்மானிக்கிறது?

அ) நண்பர்களிடமிருந்து

b) நாட்டிலிருந்து;

c) பெற்றோரிடமிருந்து;

ஈ) நபரிடமிருந்து.

ஒரு நபரின் தார்மீக தேர்வை எது தீர்மானிக்கிறது?

அ) பாத்திரத்தின் வலிமை

b) குடும்பம்

c) வசிக்கும் இடம்;

ஈ) வயது.

பாடம் 10. சுதந்திரம் மற்றும் பொறுப்பு.

பணி 1. அறிக்கைகளைப் படிக்கவும் பிரபலமான மக்கள். அவற்றில் எதை நீங்கள் ஏற்கிறீர்கள் அல்லது ஏற்கவில்லை? குறி ( + - நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன்,- - கருத்து வேறுபாடு)

இலவசங்களுக்கு - அனைத்து உயரங்களும் அடையக்கூடியவை. (மாக்சிம் கார்க்கி)

சுதந்திரம் என்பது பொறுப்பு. அதனாலேயே எல்லாரும் அவளைப் பார்த்து பயப்படுகிறார்கள்.(பெர்னார்ட் ஷோ)

சுதந்திரம் என்பது ஒவ்வொருவருக்கும் அவர் விரும்பியதைச் செய்வதற்கான இயல்பான திறன், சக்தி அல்லது சட்டத்தால் தடைசெய்யப்படாவிட்டால். (ஜஸ்டினியன்)

இலவசத்துடன், எதிலும் நம்பிக்கை இல்லாதவனாகவும், எதற்கும் அஞ்சாதவனாகவும் கருதுகிறேன். (ஜனநாயகம்)

டபிள்யூ

ரொட்டி வாங்க

சவால் 2. நீங்கள் மட்டுமே பொறுப்பான விஷயங்களைத் தேர்வு செய்யவும்.

நாய் நடக்க

பாத்திரங்களை கழுவ

நன்றாக படி

குப்பையை வெளியே எடுத்து

பூக்களுக்கு தண்ணீர்

உங்கள் அறையை சுத்தம் செய்யுங்கள்

சிறிய சகோதரனுடன் விளையாடு

பணி 3. பாடப்புத்தகத்தின் உரையைப் பயன்படுத்தி (ப. 25), அறிக்கைகளை முடிக்கவும்:

பெற்றோர்கள் பொறுப்பு ________________________

குழந்தைகள் _____________________________________________.

ஆசிரியர்கள் ___________________________ க்கு பொறுப்பு.

மாணவர்கள் ___________________________ க்கு பொறுப்பு.

___________________________ க்கு மருத்துவர்கள் பொறுப்பு.

_________க்கு கட்டிடக் கலைஞர்கள் பொறுப்பு.

________________________ க்கு கலைஞர்கள் பொறுப்பு.

பாடம் 11 தார்மீக கடமை.

பணி 1. தார்மீக கடமைகளின் வகைகள் மற்றும் இந்த கடமைகளின் வெளிப்பாட்டின் எடுத்துக்காட்டுகளுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவுதல்:

தார்மீக கடமை

அதன் வெளிப்பாட்டின் உதாரணம்

பணி 2. உவமையைப் படித்து, அதற்கான கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

தாவோயிஸ்ட் கதை. அறநெறி பற்றி புத்திசாலி பன்றி

ஒருமுறை புத்திசாலித்தனமான பன்றி தார்மீக பிரச்சினைகளைப் பற்றி யோசித்து, சிறிது யோசித்த பிறகு, பின்வருவனவற்றை உரக்கச் சொன்னது:

ஒவ்வொரு பழங்குடி, குலம் மற்றும் குடும்பம், குறைந்தது மூன்று கோழிகள் அதன் முற்றத்தில் வாழ்ந்தால், அதன் சொந்த ஒழுக்கம் உள்ளது. சிலர் தந்திரமாக எதிரியைக் கொல்வது ஒரு போர்வீரனுக்கு தகுதியானது என்று கருதுகின்றனர், மற்றவர்கள் ஒரு நைட்லி சண்டையில் தோற்கடிக்க தகுதியானவர்கள் என்று கருதுகின்றனர். சிலர் வலியைக் குறைக்கக் கொலை செய்கிறார்கள், மற்றவர்கள் பாதிக்கப்படும் முடமானவரின் உயிரைக் காப்பாற்றுகிறார்கள். இந்த முரண்பாடுகளின் கணக்கீடு காலவரையின்றி தொடரலாம், ஆனால் இவை அனைத்திலிருந்தும் வரும் முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், ஒருவரின் பார்வையில் நீங்கள் ஒழுக்க விதிகளைப் பின்பற்றும் நபராகத் தோன்ற விரும்பினால், அவருடைய கருத்துக்களுக்கு ஏற்ப செயல்படுங்கள்.

இதையெல்லாம் சொல்லிவிட்டு, பெருமிதம் கொண்ட பன்றி நேற்றைய இரவு உணவில் ஏதாவது மீதம் இருக்கிறதா என்று பார்க்க தனது ஊட்டிக்கு ஓய்வு அளித்தது.

- பன்றியின் புத்திசாலித்தனமான சொல்லை (திறவு) உரையில் காணவா? அதை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

பணி 3. இந்தக் கவிதையை வெளிப்படையாகப் படியுங்கள். ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி, என்ன இருக்க வேண்டும் ஒரு நல்ல மனிதர்? வலியுறுத்துங்கள்.

ஆனால் வாழ்க்கை நம்மை எப்படி உடைத்தாலும்,

இதில் ஏதோ மந்திரம் இருக்கிறது...

நல்லவர்கள் மிகக் குறைவு.

இன்னும் அவர்கள் பெரும்பான்மையினர்.

நல்ல மந்திரவாதியாக மாறுங்கள்

வாருங்கள், முயற்சி செய்யுங்கள்!

இங்கே சிறப்பு தந்திரங்கள் தேவையில்லை:

மற்றொருவரின் விருப்பத்தைப் புரிந்துகொண்டு நிறைவேற்றுங்கள் -

ஒரு மகிழ்ச்சி, நேர்மையாக!

பாடம் 12

உடற்பயிற்சி 1. பழமொழிகளை முடிக்கவும்:

நீங்கள் சவாரி செய்ய விரும்புகிறீர்களா?

நீங்கள் விதைப்பது __________________________________________.

மற்றொருவருக்கு குழி தோண்ட வேண்டாம், _________________________________.

பணி 2. பாடப்புத்தகத்தின் உரையைப் பயன்படுத்தி (பக்கம் 28), வாக்கியத்தை மீட்டமைக்கவும்.

நேர்மை என்பது _____________________________________________________________________ _________________ விநியோகத்தில், _____________________ மற்றும் _____________________, ________________________ போன்றவை.

பணி 3. வாழ்க்கையில் நீங்கள் என்ன தார்மீக விதிகளை எதிர்கொள்ள வேண்டும்

(எழுது) மற்றும் நீங்கள் என்ன முடிவை எடுத்தீர்கள்? (பாடப்புத்தகத்தின் பக்கம் 29 இல் உள்ள விதிகள்)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

பணி 4. நண்பர்களுடன் கலந்துரையாடி, மற்றவர்களை நியாயமாக நடத்த உதவும் விதிகளின் தொகுப்பை எழுதுங்கள்.

பாடம் #13 பரோபகாரம் மற்றும் சுயநலம்

பாடம் 13

உடற்பயிற்சி 1. அகராதி: _

1.__________________ (லத்தீன் ஈகோவிலிருந்து - z) - பிற மக்கள் அல்லது சமூகத்தின் நலன்களுக்கு தீங்கு விளைவிப்பது உட்பட தனிப்பட்ட நலன்களை திருப்திப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட நடத்தை.

2. _______________ (லத்தீன் வார்த்தையிலிருந்துமாற்ற - மற்றவை) - தங்கள் சொந்த நலன்களைப் பொருட்படுத்தாமல், மற்றவர்களின் நலனுக்காக தன்னலமின்றி செயல்பட விருப்பம்.

கருத்துகளையும் எடுத்துக்காட்டுகளையும் பொருத்தவும்:

பரோபகாரம் அறிமுகமில்லாத குழந்தையின் கோரிக்கையை மனிதன் நிறைவேற்றினான்

வகுப்புத் தோழி வீட்டுப்பாடத்தைச் சமர்ப்பிக்கவில்லை

சுயநலம் தானமாக வழங்கப்பட்ட இனிப்புகளை சிறுவன் பகிர்ந்து கொள்ளவில்லை

மனிதன் அண்டை வீட்டாரின் குடியிருப்பை இலவசமாக புதுப்பித்துள்ளான்

பணி 2. பாடப்புத்தகத்தின் உரையைப் படியுங்கள் (பக்கம் 30 - 31). அதைப் பயன்படுத்தி, விசித்திரக் கதையின் கதாநாயகி சி. பெரோ சிண்ட்ரெல்லாவை ஒரு தன்னலவாதி என்று அழைக்கலாம் என்பதை நிரூபிக்கவும்.

1.________________________________________________________________________________________________________________________

2________________________________________________________________________________________________________________________

"சிண்ட்ரெல்லா" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களில் யாரை நீங்கள் ஒரு அகங்காரவாதி என்று கருதுகிறீர்கள்? (எழுதவும்) ஏன்?

_________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

பாடம் 14

உடற்பயிற்சி 1. பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களை உருவாக்குங்கள். ஒரு வரியுடன் இணைக்கவும்.

பணி 2. உங்கள் நண்பருடன் நீங்கள் எப்படி நடந்துகொள்கிறீர்கள் என்று சொல்லுங்கள். உங்கள் நல்லிணக்கத்திற்கு ஏற்ற வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுங்கள்:

பணி 3. A. பார்டோவின் கவிதையைப் படித்து கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்.

நேற்று ஒரு நண்பர் நினைவுபடுத்தினார்

எனக்கு எவ்வளவு நல்லது செய்தது:தோழர்களின் நட்பு ஏன் ஆபத்தில் இருந்தது?

ஒருமுறை பென்சில் எனக்கு _______________________________________

(அன்று நான் என் பென்சில் பெட்டியை மறந்துவிட்டேன்), _____________________________________________

சுவர் செய்தித்தாளில், கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொன்றிலும், __________________________________________

அவர் என்னைக் குறிப்பிட்டார். __________________________________________

நான் விழுந்து நனைந்தேன் - __________________________________________

அவர் என்னை உலர உதவினார். __________________________________________

இது ஒரு அன்பான நண்பருக்கானது _____________________________________________

நான் பையை விட்டு வைக்கவில்லை, __________________________________________

ஒருமுறை எனக்கு ஒரு கடி கொடுத்தார், __________________________________________

இப்போது எண்ணிவிட்டேன். __________________________________________

நான் அவருக்கு, தோழர்களே, __________________________________________

ஏதோ இனி ஈர்க்காது ________________________________________________

யு ராக் 15. ஒழுக்கம் என்றால் என்ன

1. படத்தில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் செயல்களை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். ஹீரோக்களில் உங்கள் இடத்தைக் கண்டுபிடி, ஒரு வட்டத்தில் ஒரு பேட்ஜை வைக்கவும்  .

2. விடுபட்ட வார்த்தையைச் செருகவும்.

நன்மையும் தீமையும் _____________________ மக்களில் வெளிப்படுகிறது.

நல்லொழுக்கம் என்பது _______________ சிறந்த நடத்தையைத் தேர்ந்தெடுப்பதாகும்.

ஒழுக்கமாக இருப்பது என்பது _____________________.

சமுதாயத்தில் தார்மீக நடத்தைக்கு ஒரு உதாரணம் __________________________________________ ஆகும்.

3. விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களைப் பாராட்டுங்கள். அவற்றில் எது நற்பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது ( டி ), மற்றும் யார் தீயவர்கள் ( பி )?

ராக் 16. சுருக்கம். (உங்களை நீங்களே சரிபார்க்கவும்)

இறுதித்தேர்வு. நல்ல அதிர்ஷ்டம்!

1. நன்மை மற்றும் தீமை பற்றிய கருத்துகளின் அடிப்படையில் மக்களிடையே உள்ள செயல்கள் மற்றும் உறவுகளை கருத்தில் கொள்ளும் ஒரு அறிவியல்.___________________________________________

2. மக்களின் நடத்தையை ஒழுங்குபடுத்தும் விதிமுறைகள் மற்றும் மதிப்புகளின் அமைப்பு. _____________________________________________

3. தார்மீக மதிப்பு, இது மனித செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புடையது ___________________________

4. ஒரு நபரின் நன்மைக்கான விருப்பத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. _______________

_____________________________________________________

5. செயல், இதன் விளைவாக தனக்கும் பிற மக்களுக்கும் தீங்கு விளைவிக்கும். __________________

____________________________________________________

6. இயற்கை மற்றும் சமூகத்தின் சட்டங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, அவரது நடத்தையை தீர்மானிக்க ஒரு நபரின் திறன். __________________

______________________________________________________

7. ஒரு நபர் தனது சொந்த சுதந்திரமான தேர்வுக்கு பொறுப்பாக இருக்கும் திறன். __________________________________________

8. நன்மைகள், வெகுமதிகள், தண்டனைகள், வருமானம் போன்றவற்றின் விநியோகத்தில் மக்களிடையே உறவுகளை ஒழுங்குபடுத்தும் தார்மீக விதி. __________________________________________

9. வாழ்க்கையில் தார்மீக நிலை, இது ஒரு நபர் மற்றவர்களுக்காக அல்லது பொதுவான குறிக்கோள்களுக்காக தன்னலமற்ற செயல்களைச் செய்ய வேண்டும். ______________________________

10. பரஸ்பர பாசம் மற்றும் தனிப்பட்ட நலன்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட உறவுகள். ___________________________

நன்றாக முடிந்தது

கார்கள்

இராணுவ கடமை

பழமொழிகள், பழமொழிகள்

பணி 3.உங்கள் பெற்றோருடன் சேர்ந்து, உங்கள் குடும்பத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட தார்மீக விதிமுறைகளின் (விதிகளின்) தொகுப்பை (பட்டியல்) உருவாக்கவும்.

எங்கள் குடும்ப குறியீடு

1. 
   
2. 
   ___________________________________________________________________
3. 
   ___________________________________________________________________
4. 
   ___________________________________________________________________
5. 
   ___________________________________________________________________

பணி 4. 17 ஆம் நூற்றாண்டில், அலெப்போவின் அரபு பயணி பாவெல் ரஷ்யாவிற்கு வந்தார். அந்த நேரத்தில் ரஷ்யாவில் வாழ்க்கையின் அம்சங்களை அவர் விவரிக்கிறார்.
“விடுமுறை நாட்களில், அனைவரும் தேவாலயத்திற்கு விரைகிறார்கள், அவர்களின் சிறந்த ஆடைகளை அணிந்துகொள்கிறார்கள், குறிப்பாக பெண்கள் ... மக்கள் ஆறு மணி நேரம் தேவாலயங்களில் பிரார்த்தனை செய்கிறார்கள். இந்த நேரமெல்லாம் மக்கள் காலில் நிற்கிறார்கள். என்ன சகிப்புத்தன்மை! சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, இவர்கள் அனைவரும் புனிதர்கள்!

சனிக்கிழமை முதல் திங்கள் வரை மதுக்கடைகள் மூடப்பட்டிருக்கும். முக்கிய விடுமுறை நாட்களிலும் இதே நிலைதான்.

விவசாயிகள் கூட புரவலர்களால் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

வெள்ளை ரொட்டியை விட கருப்பு ரொட்டி விரும்பப்படுகிறது.

நாய்களுக்கு எப்பொழுதும் இறைச்சி ஊட்டப்பட்டு பால் பாய்ச்சப்படுகிறது. எனவே, ஒரு வீட்டைத் தாக்கும்போது, ​​ஒவ்வொரு நாயும் கூட்டத்தை எதிர்த்துப் போராட முடியும்.

மனைவி, உணவு கொண்டு வந்து, ஆண்களுடன் ஒரே மேஜையில் அமர்ந்தாள்.

ஈஸ்டரில், அனைவரும் முத்தமிடுகிறார்கள், "கிறிஸ்து உயிர்த்தெழுந்தார்!".

மஸ்கோவிட்ஸ் வர்த்தகம் கடினமானது, இது நன்கு ஊட்டப்பட்ட மக்களின் வர்த்தகம். வியாபாரம் செய்யும் போது கொஞ்சம் சொல்வார்கள். நீங்கள் பேரம் பேச முற்பட்டால் கோபம் கொள்கிறார்கள். சந்தை முழுவதும் ஒரே விலைதான்.

மருத்துவமனைக்குள் சென்றபோது துர்நாற்றம் வீசியதால், நோயாளிகளைப் பார்க்க இந்த அறையில் இருக்க முடியவில்லை. இருப்பினும், ராஜா ஒவ்வொரு நோயாளியையும் அணுகி, தலை, வாய் மற்றும் கைகளில் முத்தமிட்டார் - மற்றும் கடைசி வரை.
ஆவணத்தைப் படித்து, பின்வரும் கேள்விகளை உங்கள் பெற்றோரிடம் விவாதிக்கவும்.

1. 
   17 ஆம் நூற்றாண்டின் ரஷ்ய கலாச்சாரத்தின் என்ன அம்சங்கள் அரேபிய பயணியை மிகவும் தாக்கியது?
2. 
   மேலே உள்ள மரபுகளில் எது காணப்படவில்லை?
3. 
   இது நல்லது என்று நினைக்கிறீர்களா?

பாடம் 4. அறநெறியின் அம்சங்கள்.
உடற்பயிற்சி 1.ஒழுக்கம் அங்கீகரிக்கும் ஒரு நபரின் அந்த குணங்களை வலியுறுத்துங்கள்

பணி 2.உரையை கவனமாகப் படியுங்கள், அனடோலி மீறிய தார்மீக தரங்களை அடையாளம் கண்டு அவற்றை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள். .

அம்மா காலை 9 மணிக்கு டோலிக்கை எழுப்பி கடைக்குச் செல்லச் சொன்னாள். 11 மணி வரை படுக்கையில் படுத்திருந்தான். காலை உணவுக்குப் பிறகு, நான் இரண்டு ஆப்பிள்களை எடுத்துக்கொண்டு நாயுடன் நடக்க வெளியே சென்றேன். உடனே அவளை தன் காலால் உதைத்தான் (மகிழ்ச்சியில் குரைத்தார்). அம்மா என்னை 13 மணிக்கு வீட்டிற்கு வரச் சொன்னார் - இரவு உணவிற்கு. ஒரு வகுப்பு தோழனை சந்தித்தார். கணிதத்தில் அவர்கள் ஒரு கடினமான சிக்கலைக் கேட்டதை அவர் நினைவு கூர்ந்தார். உரையாடலின் போது, ​​டோலிக் இரண்டாவது ஆப்பிளைப் பருகத் தொடங்கினார். மதியம் 2 மணிக்கு வீடு திரும்பினார். இரவு உணவு முடிந்ததும் அம்மா வீட்டுப்பாடம் செய்ய நேரமாகிவிட்டது என்றார். "ஆனால் அவர்கள் எங்களிடம் கேட்கவில்லை," டோலிக் கூறினார். மாலை 4 மணியளவில் அவர் கால்பந்து விளையாட பூங்காவிற்கு சென்றார். பந்து மரத்தில் சிக்கியுள்ளது. டோலிக் புதரில் இருந்து ஒரு நீண்ட கிளையை உடைத்து பந்தை வீழ்த்தினார். வீட்டிற்குத் திரும்பியபோது, ​​தரையில் ஒரு பணப்பையைக் கண்டேன். கவலைப்பட்ட ஒரு பெண், தரையைப் பார்த்து, அவன் அருகில் நடந்தாள். டோலிக் கண்ணுக்குத் தெரியாமல் தனது பணப்பையை உயர்த்தி ஐஸ்கிரீம் வாங்க ஓடினான். தெருவின் குறுக்கே ஒரு பார்வையற்ற மூதாட்டி நின்றிருந்தார். டோலிக் தெரு முழுவதும் நேராக கடைக்கு விரைந்தான்.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

பணி 3.குறுக்கெழுத்து தீர்க்கவும். மணிக்கு சரியான முடிவுதேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கலங்களில் நீங்கள் கடைசி இரண்டு பாடங்களை இணைக்கும் வார்த்தையைப் பெற வேண்டும்.

							1.
			2.
						3.
						4.
5.
				6.

1. 
   தைரியம், தைரியம்.
2. 
   எல்லாவற்றிற்கும் ஆர்வமற்ற அணுகுமுறை, மற்றவர்களின் பிரச்சனைகள், துன்பம்.
3. 
   எல்லாவற்றிற்கும் பயம்; தைரியத்திற்கு எதிரான பண்பு.
4. 
   எல்லாவற்றிற்கும் ஆர்வமற்ற அணுகுமுறை, மற்றவர்களின் பிரச்சனைகள், துன்பம்
5. 
   தேசத்துரோகம்.
6. 
   செயலற்ற தன்மை, எதையும் செய்யாத, மேற்கொள்ளாத போக்கு.

பாடங்கள் 5-6. நல்லது மற்றும் தீமை.

உடற்பயிற்சி 1.விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களை இரண்டு ராஜ்யங்களாகப் பிரிக்கவும். இந்த மாநிலங்களுக்கு எப்படி பெயர் வைப்பீர்கள்?

கோசே தி இம்மார்டல், பாபா யாகா, சிண்ட்ரெல்லா, சிப்போலினோ, இவான் சரேவிச்,

வாசிலிசா தி வைஸ், சூனியக்காரர், பார்மலே.

பணி 2.பிறந்தநாள் விழாவிற்கு யார் யாரை அழைப்பார்கள்?
பூனை லியோபோல்ட்

கோசே தி டெத்லெஸ்

முதலை ஜீனா

வயதான பெண் ஷபோக்லியாக்

ஸ்கேர்குரோ

டாக்டர். ஐபோலிட்

பெண்

பணி 3.

டிமிகை

ஓபொறுப்பு

பிசகோதரத்துவம்

ஆர்நரகம்

ஓதை

வார்த்தைகளின் "டிகோடிங்கின்" உங்கள் சொந்த பதிப்பைப் பரிந்துரைக்கவும்

D___________

O____________ Z____________

B____________ L____________

R____________ O____________

O____________
பணி 4. பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களை உருவாக்குங்கள். ஒரு வரியுடன் இணைக்கவும்.

நன்மையிலிருந்து - நல்லது

தீமையிலிருந்து - தீமை பிறக்கும்

மிருகம் பிறக்கிறது

ஒரு பறவை ஒரு பறவையைப் பெற்றெடுக்கிறது

நல்லது உங்களைக் கண்டுபிடித்தது

அன்பு செய்ய நல்லது செய்


ஆனால் தீமை சிரமமின்றி செய்யப்படுகிறது,

நல்லது செய்வது கடினம்

மிகவும் மோசமானது


எப்போதும் நன்மை தீமை செய்

அனைத்து மக்களின் சக்தியிலும்.

யாருக்கும் நன்மை செய்யாதவர்

பணி 5. வாலண்டினா ஓசீவாவின் கதையைப் படித்து கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

மகன்கள்.

இரண்டு பெண்கள் கிணற்றில் தண்ணீர் எடுத்துக்கொண்டிருந்தனர். மூன்றாவது ஒருவன் அவர்களை நெருங்கினான். வயதான முதியவர் ஓய்வெடுக்க ஒரு கூழாங்கல் மீது அமர்ந்தார். ஒரு பெண் இன்னொருவரிடம் சொல்வது இதுதான்:

என் மகன் திறமையானவன், வலிமையானவன், அவனை யாராலும் சமாளிக்க முடியாது.

உங்கள் மகனைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? என்று அவளது அக்கம்பக்கத்தினர் கேட்கிறார்கள்.

நான் என்ன சொல்ல முடியும்? பெண் சொல்கிறாள். - அவரைப் பற்றி சிறப்பு எதுவும் இல்லை.

இதனால் பெண்கள் முழு வாளிகளை எடுத்துக்கொண்டு சென்றனர். முதியவர் அவர்களுக்குப் பின்னால் இருக்கிறார். பெண்கள் போய் நிறுத்துகிறார்கள். என் கைகள் வலிக்கிறது, தண்ணீர் தெறிக்கிறது, என் முதுகு வலிக்கிறது.

திடீரென்று, மூன்று சிறுவர்கள் என்னை நோக்கி ஓடினர்.

ஒருவர் தலைக்கு மேல் விழுந்து, சக்கரத்துடன் நடக்கிறார் - பெண்கள் அவரைப் போற்றுகிறார்கள்.

அவர் மற்றொரு பாடலைப் பாடுகிறார், ஒரு நைட்டிங்கேல் போல தன்னை நிரப்புகிறார் - அவருடைய பெண்கள் கேட்டார்கள்.

மூன்றாவது அம்மாவிடம் ஓடி, அவளிடமிருந்து கனமான வாளிகளை எடுத்து இழுத்தான்.

பெண்கள் முதியவரிடம் கேட்கிறார்கள்:

சரி? எங்கள் மகன்கள் என்ன?

அவர்கள் எங்கே? - முதியவர் பதிலளிக்கிறார். - நான் ஒரே ஒரு மகனைப் பார்க்கிறேன்!
பெண்கள் தங்கள் மகன்களைப் பற்றி பேசும்போது எப்படி உணர்ந்தார்கள்? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

முதியவரின் வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு அவர்கள் மாறினார்களா? ________________________________________________________________________________________________________________________

நல்ல மகன் (மகள்) என்றால் என்ன? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

பணி 6
மல்டிபிள் க்ரூலிட்டி ஃபெரோசிட்டியை மோசமாகக் கண்டறிதல்
இந்த வார்த்தைகளை இணைக்கும் கருத்து என்ன? எழுது ________________________
பணி 7. வரியில் விடுபட்ட சொல் என்ன? வலியுறுத்துங்கள்.
கருணை ஆன்மா உணர்திறன் அலட்சியம் இதயம்
இந்த வார்த்தைகளை இணைக்கும் கருத்து என்ன? அதை எழுதி வை. _____________________
பணி 8."நல்லது மற்றும் தீமை என்றால் என்ன" என்ற தலைப்பில் ஒரு முடிவை எடுக்கவா?

பணி 9. குழந்தைகளின் செயல்களை மதிப்பிடுங்கள் (வை ):

குழந்தைகளின் செயல்கள்	நல்ல	தீய
வீட்டுப்பாடம் எழுதட்டும்
பிரச்சனைக்கான தீர்வை விளக்குங்கள்
பெற்றோரிடமிருந்து மோசமான மதிப்பெண்களை மறைத்தல்
வீடற்ற பூனைக்குட்டிக்கு உணவளிக்கவும்

பாடங்கள் 7-8. அறம் மற்றும் தீமை.
அறம்

நேர்மை

ஒரு பொறுப்பு

இரட்டைத்தன்மை

இரக்கம்

பாசாங்குத்தனம்
உடற்பயிற்சி 1. நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை ஆளுமைப் பண்புகளை விநியோகிக்கவும்:

பணி 2.அகராதி.

_____________________ என்பது ஒரு நபரின் நேர்மறையான தார்மீக தரம்.

_____________________ - தார்மீக, ஆன்மீக குறைபாடு; உண்மைக்கும் நன்மைக்கும் முரணான அனைத்தும்; தீமை மற்றும் பொய் ஒரு சொத்தாக, ஒரு நபரின் தரம்; எந்த தார்மீக சிதைவு; தீமைக்கு, மோசமான வாழ்க்கைக்கு நாட்டம்.
பணி 3.இடைவெளிகளை நிரப்பவும்.

கோபத்தை சாந்தம், தீமை - ____________________, பேராசை - _______________, பொய்கள் - ___________________.

பணி 4."தங்க சராசரி"

நல்லொழுக்கம் இரண்டு தீமைகளுக்கு இடையில் உள்ளது: அதிகப்படியான மற்றும் குறைபாடு. நல்லொழுக்கங்களை வரையறுக்கவும்:

கஞ்சத்தனம்

ஊதாரித்தனம்

மகிழ்ச்சியளிக்கிறது

விரோதம்

கோழைத்தனம்

பொறுப்பற்ற தைரியம்

பணி 5. "விலைமதிப்பற்ற ஞான ப்ளேசர்."

பணி 6. ஒவ்வொரு நபரின் மதிப்பும் அவரது அபிலாஷைகளின் பொருள்களின் மதிப்பால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. (மார்கஸ் ஆரேலியஸ்). இந்த வார்த்தைகளை நீங்கள் எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
பணி 7. ஒத்த சொற்கள்.

FRIENDLY _________________________________________________________________________________________________________________________________

தைரியம் ______________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

GENEROUS ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
பணி 8. அறிக்கைகளைப் படிக்கவும். நீங்கள் அறிக்கையுடன் உடன்பட்டால் அல்லது உடன்படவில்லை என்றால் "ஆம்" அல்லது "இல்லை" என்று பதிலளிக்கவும்.

1. 
   நெறிமுறைகளில் நல்லொழுக்கங்களின் மிகவும் பிரபலமான பிரிவு பண்டைய கிரேக்க தத்துவஞானி டியோஜெனெஸால் முன்மொழியப்பட்டது.
2. 
   அறம் என்பது எல்லாவற்றிலும் சிறந்ததைச் செய்யும் திறன்.
3. 
   எந்த ஒரு மனிதனும் முற்றிலும் நல்லொழுக்கமுள்ளவனாக மாற முடியாது.
4. 
   ஒரு நபராக ஒரு நபரின் தார்மீக வளர்ச்சி 16 வயதில் தொடங்குகிறது, அதற்கு முன்

வயது, அவர் எதையும் செய்ய முடியும்.

1. 
   நல்லொழுக்கம் மற்றும் தீமை ஆகியவை ஒரு நபரின் இரண்டு எதிர் பண்புகள்.

மற்றவர்கள் அதை மதிப்பிடுவதன் மூலம்.

பணி 9. யார் யார்?

இந்த விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் பெயர்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள். அவர்களுக்கு என்ன குணங்கள் மற்றும் தீமைகள் உள்ளன என்பதை சுட்டிக்காட்டுங்கள். உங்களுக்கு பிடித்த படங்களை வண்ணம் தீட்டவும்.

தாழ்வாரத்தில். நாயை விரட்டிவிட்டு கோபமாக கத்தினாள்சிறுவர்கள்:

- அவமானம்!

- என்ன சங்கடமாக இருக்கிறது? நாங்கள் எதுவும் செய்யவில்லை! - ஆச்சரியம்சிறுவர்கள்.

-இது மோசம்! அந்த பெண் கோபமாக பதிலளித்தாள்.

வி. ஓசீவா

கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்:

பெண் ஏன் சிறுவர்களை அவமானப்படுத்தினாள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? _________________________________________________________________________________________________________

செயலற்ற தன்மையை அலட்சியம் என்று சொல்ல முடியுமா, மற்றும் அலட்சியம் ஒரு துணையா? __________________________________________________________________________________________

பணி 10. நீங்கள் படித்த கதையின் அர்த்தத்தை பிரதிபலிக்கும் ஒரு பழமொழியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

• 
  சட்டங்கள் தீமைகளை ஒழித்து நற்பண்புகளை புகுத்த வேண்டும். (சிசரோ)
• 
  மற்றவர்களின் தீமைகள் எப்போதும் நம் கண்களுக்கு முன்பாகவும், நம்முடையவை - நம் முதுகுக்குப் பின்னால் உள்ளன. ( சினேகா தி யங்கர்)
• 
  பிறர் படும் துன்பத்தைப் பற்றி அலட்சியமாக இருந்தால், நீங்கள் மனிதர் என்ற பட்டத்திற்கு தகுதியானவர் அல்ல. (எம்.சாதி)
• 
  மனிதனின் மிகப்பெரிய பாவம் வெறுப்பு அல்ல, மாறாக தனது சகோதரர்களை அலட்சியம் செய்வது. (அன்னை தெரசா)