Veçoritë dhe mundësitë e punës me ditarin elektronik. Revista elektronike: specifikat e punës dhe analiza e audiencës. Si të punoni me një ditar elektronik

Revista elektronike: specifikat e punës dhe analiza e audiencës

Ka ikur koha kur revistat elektronike shiheshin si një version i lehtë i një reviste letre ("reale"). Histori suksesi ende jo aq shumë, por ato dëshmojnë se e-zinat janë në të njëjtin nivel me botimet konvencionale duke ruajtur disa veçori dhe përfitime të rëndësishme. Ne do të shqyrtojmë specifikat e punës së revistës elektronike dhe përvojën e analizimit të lexuesve në shembullin e revistës "Sociologjia Ekonomike".

Specifikat dhe avantazhet e revistës elektronike

Revistat e para elektronike në Rusi u krijuan në fund të mijëvjeçarit të ri "për rritje" në një kohë kur audienca e internetit ishte mjaft e kufizuar. Në vitin 2000, numri i përdoruesve të internetit ishte 3.6% e popullsisë urbane të Rusisë. 56% e qytetarëve, sipas Fondit” Opinioni publik nuk kam dëgjuar fare për internetin. Koha e shkarkimit për një skedar 1 MB ishte deri në 10 minuta (më duhej të mbaja volumin e numrit brenda 1.2 MB dhe të bëja aplikacione në distancë). Dhe mjetet kryesore të transferimit të informacionit ishin disketat 3.5 inç. Tani shumë nga këto gjëra perceptohen me një buzëqeshje. Kufizimet teknike për aksesin në revistat elektronike janë hequr dhe disponueshmëria e versioneve elektronike të ditarit (ose të paktën disponueshmëria e shënimeve në faqe) është kthyer nga ekzotike në një kërkesë të detyrueshme për çdo botim. Revistat më të mira elektronike nuk shihen më si një lloj "të nënbotuar". Shumë madje filluan t'i shohin ato si perspektiva kryesore për zhvillimin e biznesit të revistave.

Duke respektuar unitetin themelor të kërkesave akademike dhe botuese me revistat konvencionale, edicioni elektronik ka avantazhet e veta të dukshme ndaj homologëve në letër.

Avantazhi kryesor i revistës elektronike është aksesueshmëria absolute për lexuesin nga numri i parë deri në numrin e fundit që nga momenti i daljes së çdo numri. Ju mund t'i merrni lehtësisht dhe në çdo kohë të gjitha numrat e revistës dhe t'i mbani në dorë në kompjuterin tuaj. Lidhjet me artikujt e revistave integrohen lehtësisht në tekste virtuale dhe programe e-learning të përdorura në Sistemet e Menaxhimit të Mësimit.

Kësaj i shtohet edhe njohja e saktë e “tirazhit” real të çdo numri. Ai matet me numrin e shkarkimeve nga përdoruesit e numrit të plotë (shih figurat më poshtë). Ky tirazh, ndryshe nga një revistë e zakonshme, nuk është fiks, rritet vazhdimisht çdo vit dhe ndryshon në numra individualë. Kjo lejon, ndër të tjera, të përcaktojë fokusin e interesit të lexuesve në nivel statistikor.

Sportelet e instaluara bëjnë të mundur matjen në detaje të mjaftueshme të vëllimit dhe strukturës së lexuesve në tërësi dhe për çdo numër individual (do t'i kthehemi shembujve më vonë).

Ditari elektronik është më ekonomik. Kostot editoriale dhe të botimit këtu janë të ngjashme me botimin në letër. Por për shkak të mungesës së kostove për replikim, kostot e botimit të një reviste elektronike reduktohen me rreth dy herë në krahasim me një revistë konvencionale.

Së fundi, revista elektronike i ofron lexuesit shërbime shtesë - aftësinë për të kërkuar sipas fjalë kyçe, një pamje e shpejtë e të gjitha çështjeve nën titujt e zgjedhur, marrja e statistikave, etj. Bëhet një postim në rrjet për lexuesit e rregullt të revistës, është e mundur të zhvillohen forma ndërvepruese me lexuesit.

Revista “Economic Sociology”, e cila do të diskutohet më poshtë, nuk ka një version të veçantë në letër. Ajo u krijua dhe u promovua në themel pikërisht si një revistë elektronike për të vërtetuar se ky format jo vetëm nuk është dytësor, por mund të konkurrojë me revistat më të mira letre dhe përfundimisht t'i kalojë shumë prej tyre.

Portret i një reviste elektronike

Revista elektronike "Sociologjia ekonomike" botohet që nga viti 2000. Themeluesit janë Universiteti Kombëtar i Kërkimeve - Shkolla e Lartë Ekonomike (që nga viti 2007) dhe Vadim Valerievich Radaev (kryeredaktor).

Qëllimi i revistës që nga numri i parë i saj është të pohojë standardet ndërkombëtare kërkime sociologjike, prezantojnë vepra bashkëkohore të autorëve rusë dhe të huaj në fushën e sociologjisë ekonomike, informojnë komunitetin profesional për të reja projektet kërkimore, përfshirja e kolegëve të rinj në komunitetin profesional, si dhe shkëmbimi i përvojës në mësimdhënien e disiplinave socio-ekonomike. Çdo numër përmban përkthime të reja, kryesisht për "klasikët modernë" - veprat më të famshme të viteve 1990-2000. Të gjithë titujt janë të përhershëm, të përfshira në çdo numër.

Revista mbetet i vetmi botim i specializuar akademik në Rusi në fushën e sociologjisë ekonomike dhe zë pozicione kyçe në të. Ai publikon materiale duke reflektuar Shteti i artit sociologjia ekonomike dhe duke kontribuar në zhvillimin e kësaj zone në kuptimin e saj modern.

Qasja në të gjitha numrat e revistës është e përhershme, falas dhe pa pagesë në http://www. eksoc. hse. ru. Çdo numër gjendet në një skedar të vetëm (10-12 fletë në formatin PDF).

Revista plotëson të gjitha kërkesat për akademik periodike. Të gjitha numrat kalojnë nëpër një cikël të plotë redaktimi dhe korrigjimi. Ruhet një standard i vetëm për projektimin e materialeve. Revista ka një plan urbanistik të plotë profesional. Që nga viti 2008, është futur rishikimi i detyrueshëm i dyfishtë anonim i të gjithë artikujve. Revista nuk ngarkon asnjë tarifë për botimet.

Formalisht, revista nuk është gjithashtu e ndryshme nga një botim konvencional letre. Ka një bord redaksi dhe një staf të përhershëm të redaksisë (sekretari përgjegjës i revistës -), ka ISSN 1726-3247, është i regjistruar në Ministrinë e Shtypit (El Nr. 77-8029). Që nga viti 2009, ajo është përfshirë në RSCI, në 2010, ndër grupin e parë të revistave elektronike, ajo u përfshi në listën e revistave të Komisionit të Lartë të Vërtetimit të Federatës Ruse.

Revista botohet 5 herë në vit: në janar, mars, maj, shtator dhe nëntor. Dallohet nga saktësia skrupuloze e botimit - çdo numër botohet në dekadën e tretë të muajit të deklaruar. Asnjë numër i vetëm në 11 vjet nuk u vonua për një ditë të vetme.

Çdo vit, duke filluar nga viti 2006, revista mban një konkurs gjithë-rus të veprave nga autorë rajonalë dhe autorë fillestarë. Punimet e fituesve dhe nënkampionëve publikohen në revistë.

Faktori i ndikimit të ditarit (RSCI, 2009) është 0.189. Sipas këtij treguesi, revista është në vendin e 4-të midis botimeve të specializuara sociologjike (nëse heqim "zhurmat" nga kjo listë), duke lënë përpara Botën e Rusisë, Rajonin: Ekonomia dhe Sociologjia dhe Gazeta e Kërkimeve të Politikave Sociale dhe duke anashkaluar shumë botime të tjera të forta sociologjike.botime.

Përvoja e matjes së lexuesve

Formati elektronik i ditarit ju lejon të krijoni një ide relativisht të detajuar të lexuesve tuaj - vëllimi i tij, struktura sipas tregues të ndryshëm, ndiqni dinamikën ndër vite, ndiqni nga ky këndvështrim fatin e çdo çështjeje individuale apo materiali individual (nëse çështjet janë “prerë”). Ne do të japim shifrat më domethënëse për vizitorët e faqes së revistës "Sociologjia Ekonomike" dhe lexuesit e saj.

Numri i vizitorëve në faqen e revistës ka një prirje relativisht të qëndrueshme në rritje, duke arritur deri në një herë e gjysmë në vit. Gjatë periudhës së botimit të revistës, trafiku mesatar mujor në sit u rrit nga 500 në më shumë se 4000 vizitorë unikë. Ka luhatje të qarta sezonale në këtë frekuentim, me një rënie në korrik-gusht (gjatë kësaj periudhe revista nuk botohet) dhe dy kulme në maj dhe dhjetor të çdo viti (në prag të sesioneve studentore).

Oriz. 1. Trafiku mesatar mujor i faqes (numri i adresave unike)

Shënim: Rënia e përkohshme e numrit të vizitave në vitin 2010 u shkaktua nga boshllëqet në kontabilitetin statistikor për shkak të transferimit të revistës në një platformë tjetër teknologjike.

Gradualisht, edhe lexueshmëria e revistës po rritet. Qarkullimi i ditarit rritet me një total kumulativ. Në muajin e parë pas publikimit, çdo numër shkarkohet nga deri në 1 mijë njerëz. Për një vit, kjo shifër rritet mesatarisht në 2.5 mijë, në dy vjet - deri në 4.5-5 mijë. Dhe në pesë vjet arrin një nivel normal - 5-7 mijë shkarkime, në varësi të numrit. Disa shifra kryesore po i afrohen shifrës 8000. Qarkullimi mesatar një vit pas daljes së revistës po përshpejtohet gradualisht.

Oriz. 2. Qarkullimi mesatar i revistave për një vit deri më 17.12.2011 (gjithsej kumulative)

shënim: Sporteli është furnizuar në vitin 2001. Numri i përgjithshëm i shkarkimeve të numrave për vitet 2000-2001. në fakt pak më shumë.

Seksioni i tërthortë gjeografik i lexuesve e ndan atë në tre pjesë që janë afër përmasave. E treta e parë bie mbi Moskën, e dyta - në rajonet ruse, e treta - për lexuesit nga vendet e tjera (afër dhe larg jashtë vendit janë të ndarë afërsisht në gjysmë). Në pjesën e jashtme të afërt, dallohen Ukraina, Bjellorusia dhe Kazakistani, në vendet e largëta - SHBA, Kanada, Bullgaria, Gjermania.

E ardhmja e revistës

Pavarësisht disponueshmërisë së të nevojshmeve burimet financiare, regjistri do të mbetet projekt elektronik. Por jeta nuk qëndron ende, dhe shumë në punën e revistës së shpejti do të ndryshojnë.

Cikli i parë dhjetëvjeçar i botimit të revistës ka përfunduar. Dhe ne besojmë se funksioni kryesor i kësaj periudhe - iluminizmi - është kryer relativisht me sukses. Sociologjia ekonomike është institucionalizuar si disiplinë profesionale. U përkthye një masë kritike e teksteve të huaja klasike dhe moderne, të cilat bënë të mundur futjen në qarkullim të termave dhe koncepteve kryesore, për të formuar një gjuhë profesionale për audiencën rusisht-folëse. Është krijuar një korpus tekstesh që pasqyrojnë rezultatet e kërkimeve teorike dhe empirike nga autorë rusishtfolës. Duke ruajtur elementin edukativ të aktiviteteve të saj, revista në vitet e ardhshme duhet të kalojë në nivel i ri punë dhe detyra të tjera profesionale.

Detyra e ndërkombëtarizimit të revistës “Sociologjia Ekonomike” është përcaktuar si një pikë referimi kyçe për të ardhmen e afërt. Kjo nuk do të thotë një kalim në anglisht (përveç përmbledhjeve të artikujve dhe faqes në anglisht të dorëzuar tashmë). Revista do të vazhdojë të punojë për një audiencë të gjerë rusisht-folëse, por kjo do të bëhet në një mënyrë paksa të ndryshme. Do të krijohet një bord redaktues ndërkombëtar i revistës - jo për të përfshirë zyrtarisht emra të shquar, por për të ndryshuar formatin e aktiviteteve të revistës duke përfshirë në mënyrë aktive kolegët tanë të huaj që punojnë në rusisht në aktivitetet e saj.

Revista do t'i kushtojë më shumë vëmendje kërkimeve aktuale të kryera në komunitetin profesional ndërkombëtar. Duke qenë se grupi i autorëve rusë që plotësojnë standardet e propozuara të teksteve akademike mbetet mjaft i ngushtë, është planifikuar të zgjerohet rrethi i autorëve duke përfshirë studiues nga vende të ndryshme. Gjithashtu, tekstet nga disiplinat përkatëse do të publikohen në mënyrë më aktive - teoria ekonomike neo-institucionale, antropologjia, psikologjia ekonomike dhe fusha të tjera që mund të jenë me interes për sociologët ekonomikë.

Fëmija nuk dëshiron të hajë mëngjeset e shkollës, dhe zgjedhja e pavarur nuk shkon përtej patate të skuqura dhe çokollata? Asnjë nënë e ndërgjegjshme nuk do të durojë një gjendje të tillë. Dhe, sigurisht, ai do të fillojë të përgatisë vetë drekat. Si ta bëni atë siç duhet dhe cilat produkte janë më të mira për t'u përdorur?

Ndër opsionet e shumta, ka dy më të dobishme dhe të përshtatshme. E para është qumështi dhe produktet e qumështit. E dyta është një sanduiç ose një sanduiç.

Qumështore

Në thelb nevojat ushqyese të fëmijëve janë...

Letra elektronike është një zhvillim unik i shekullit të 21-të, mbi të cilin mund të shkruani, si në letër të zakonshme, të lexoni tregime të shkruara, por nuk do të jeni në gjendje të bëni një aeroplan të njohur që nga fëmijëria prej tij. Letra elektronike është përgjigja e fuqishme e Japonisë ndaj rritjes së kostove të lëndëve të para, burimeve të varfëruara dhe kërkesës në rritje të materialit të printuar nga kompanitë në tregjet kineze dhe indiane.

Javën e kaluar të teknologjisë së lartë në Tokio, firmat japoneze shfaqën zhvillimet dhe arritjet më të fundit...

Cigaret elektronike duhet të barazohen me ato të zakonshme, sipas Administratës Amerikane të Ushqimit dhe Barnave (FDA). Sipas ekspertëve, këto pajisje nuk janë testuar mjaftueshëm dhe mund të konsiderohen potencialisht të rrezikshme.

Përveç kësaj, nuk ka kufizime moshe në shitjen e cigareve elektronike dhe ato mund të përmbajnë nikotinë.

Studiuesit kryen një anketë mes banorëve të SHBA dhe zbuluan se 85 për qind e të rriturve amerikanë janë në favor të ndalimit të shitjes së cigareve elektronike.

SISTEMET NË HAPËSIRË DHE KOHË TË BOTËS ASIMETRIKE

Më i rëndësishmi është Ligji i dominimit të asimetrisë në sistem, si kusht për qëndrueshmërinë, mbijetesën dhe evolucionin e tij në tërësi. Pak njerëz që jetojnë në Tokë janë të vetëdijshëm.

Se ai jeton në një botë asimetrike dhe se ai vetë, si përbërës i saj, është plotësisht asimetrik, si për nga struktura e trupit ashtu edhe për funksionet e zbatuara: asimetria e hemisferave cerebrale, djathtasja dhe mëngjarashja, shtytja e këmbës, asimetria e zemra, etj.). Duhet të theksohet se asimetria vërehet ...

Më 4 mars 2013, Presidenti i Federatës Ruse nënshkroi Dekretin nr. 183 "Për shqyrtimin e nismave publike të dërguara nga qytetarët Federata Ruse duke përdorur burimin e Internetit "Iniciativa Publike Ruse", e cila miratoi Rregullat për shqyrtimin e iniciativave publike të paraqitura nga qytetarët e Federatës Ruse duke përdorur burimin e internetit.

Në përputhje me Rregullat, të dhënat e mëposhtme të dërguara nga qytetarët e Federatës Ruse duke përdorur burimin e specifikuar të Internetit janë subjekt i shqyrtimit:

Formimi i një shoqërie në të cilën mjeti kryesor i dominimit është manipulimi i vetëdijes varet në një masë të madhe nga lloji i shkollës.

Pas revolucioneve të mëdha borgjeze, në "teknologjinë" e krijimit të shoqërisë ndodhën revolucione dhe ndër to një vend të veçantë zë transformimi i shkollës.

Shkolla është një nga institucionet publike më të qëndrueshme, konservatore, “matrica gjenetike” e kulturës. Në përputhje me këtë matricë, gjeneratat pasuese riprodhohen. Prandaj, krijimi i njeriut me...

Shkaqet e sëmundjeve shkollore: dëmtimi i shikimit, sëmundjet e sistemit muskuloskeletor, çrregullimet e traktit gastrointestinal dhe sistemit nervor. Simptomat. Metodat e parandalimit.

Vitet e shkollës janë një kohë e mrekullueshme, por jo e shkujdesur. Procesi edukativo-arsimor është një ngarkesë e madhe për trupin e fëmijës dhe me certifikatën e maturës nxënësi merr një mori sëmundjesh.

Çfarë sëmundjesh i presin fëmijët tanë pas dyerve të tempujve të dijes dhe si t'i parandalojmë ato? Nga shkolla në zyrën e mjekut

Fatkeqësisht, sëmundjet kronike...

Historia e ekzistencës së postës elektronike ka tashmë 32 vjet. Së pari Email u shfaq në vitin 1970. Me zhvillimin e të ndryshme rrjetet kompjuterike, duke i kombinuar me njëra-tjetrën, lindi nevoja e shkëmbimit të informacionit. Më saktësisht, shtysa për zhvillimin dhe unifikimin e rrjeteve ishte nevoja për shkëmbim informacioni.

Nje nga mjetet thelbësore e-mail është përdorur për një shkëmbim të tillë.

Tani shumica e njerëzve përdorin e-mail për korrespondencë.

Çfarë e shkakton...

"Revista elektronike në punën e mësuesve dhe mësuesve të klasës"

Revista dhe ditarë elektronikëngadalë por me siguri hyjnë në jetën e përditshme të shkollave. Arsimi nuk duhet të mbetet pas fushave të tjera të jetës, sepse shkollat ​​edukojnë njerëz që do të jetojnë në shoqërinë e së ardhmes. Dhe imagjinoni të nesërmen pa kompjuterë, internet dhe të tjera mjete teknike shekulli i ri nuk është më i mundur.

Programi ka një ndërfaqe intuitive që imiton një revistë tradicionale në klasë. Teknikat bazë të funksionimit janë shumë të thjeshta, gjë që lehtëson shumë zhvillimin e programit nga përdoruesit me një shumëllojshmëri të gjerë aftësish për PC. Mund të vërehet një kursim i konsiderueshëm i kohës kur punoni me programin dhe lirimi i mësuesit nga operacionet rutinë. Programi automatizon procesin planifikimi tematik dhe bën të mundur që mësuesi dhe administrata të ndjekin ecurinë e programit dhe, nëse është e nevojshme, ta korrigjojnë atë.

Programi funksionon mbi bazën e një baze të dhënash tashmë të disponueshme në shkollë, e cila e çliron shkollën nga nevoja për të mbajtur disa baza të dhënash.

Përdorimi i një ditari elektronik të klasës në aktivitetet e të gjithë mësuesve të lëndëve përfundon ndërtimin e një hapësire të vetme informacioni të shkollës, në të cilën do të bashkoheshin mësuesit, administrata, nxënësit dhe prindërit e tyre. synojnë zbatimi i "ditarit elektronik të klasës" është një kalim gradual nga letra në formë elektronike llogaritja e progresit të studentëve, automatizimi i proceseve rutinë të llogaritjes.

Përparësitë "ditari elektronik i klasës":

1. “transparencë” përpara nxënësve, prindërve dhe administratës së shkollës për rrjedhën e procesit pedagogjik,
2. objektiviteti i vendosjes së notave të ndërmjetme dhe përfundimtare;
3. aftësia për të parashikuar performancën e nxënësve individualë dhe të klasës në tërësi;
4. lehtësinë e kontrollit mbi ndjekjen e trajnimeve nga studentët, planifikimin arsimor dhe tematik dhe zbatimin e programeve nga mësuesit;
5. niveli i lartë i sigurisë së të dhënave të regjistrit që i nënshtrohet pajtueshmërisë me rregullat e sigurisë së informacionit

Para së gjithash do të krijojmë të gjitha kushtetpër punën e një mësuesi lëndor me “EJ” në vendin e punës.e bashkuar rrjetin lokal integron të gjithë kompjuterët e shkollës dhe të gjithë kompjuterët e përdorur nga administrata e shkollës.

Qëndrimi im parimor është që një mësues lënde duhet të punojë me një ditar elektronik vetëm në vendin e tij të punës në kohë reale. Teknologjia e informacionit në fakt duhet të lehtësojë punën e mësuesit dhe jo ta komplikojë atë. Mësuesi duhet të shohë përfitimet reale të punës me të ditar elektronik për të automatizuar proceset rutinë të regjistrimit të përparimit të nxënësve dhe për të lehtësuar punën e tyre. Puna me një ditar elektronik duhet të kursejë kohën e mësuesit.

Por që e gjithë kjo të fillojë të funksionojë, administrata e shkollës mbajti një seminar, ideja kryesore e të cilit ishte të tregonte mundësitë specifike të programit EJ për të lehtësuar realisht punën e mësuesve të lëndës dhe mësuesve të klasës. Gjatë këtij trajnimi përvetësohen metodat bazë teknologjike të punës me programin. Është veçanërisht e rëndësishme që të gjithë mësuesit e shkollës të kenë aftësi pune, pasi të gjithë mësuesit do të punojnë vetë me programin në vendin e tyre të punës.

Një pengesë serioze për futjen e "ditarit elektronik" është se dokument elektronik në shkollë nuk ka një status zyrtar dhe nuk mund të jetë një zëvendësim i plotë për një revistë tradicionale. Kështu, u bë e nevojshme mbajtja e dy kopjeve të ditarit të klasës - në formë elektronike dhe tradicionale.

Meqenëse puna me EJ është e detyrueshme për të gjithë mësuesit, treguesi i performancës mund të konsiderohet afati kohor i futjes së informacionit, objektiviteti i rezultatit të notave përfundimtare. Vështirësitë që hasin mësuesit monitorohen rregullisht dhe mbahen seminare udhëzuese në sistem për tejkalimin e këtyre vështirësive.

Do të doja të theksoja se Teknologjia e Informacionit në shkollën tonë nuk është qëllim në vetvete, por vetëm një mjet për të përmirësuar cilësinë e aktiviteteve tona.

Tani ditari elektronik i klasës në shkollën tonë është një paketë softuerike që përfshin një bazë të dhënash të krijuar në sistemin e automatizuar të informacionit dhe analitik Paragraf dhe programin Class Journal si një mjet për të aksesuar dhe punuar me të për të mbajtur shënime për përparimin aktual të nxënësve dhe kontrollin. frekuentimin e tyre.

Duke u regjistruar në portalin e arsimit në Shën Petersburg, prindërit marrin mundësinë të ndikojnë vërtet në procesin e të mësuarit të fëmijës së tyre dhe në këtë mënyrë, së bashku me shkollën, të zgjidhin problemin e përmirësimit të cilësisë së procesit arsimor jo me fjalë, por me vepra. Qasja në ditarin elektronik me kod aksesi është e mundur vetëm për të dhënat e fëmijës suaj. Zbatimi i programit ka një orientim të theksuar social, që Nuk ka kosto për prindërit.

Prezantimi i ditarit elektronik dhe ditarit elektronik-ky është standardi i riinformatizimi i shkollës. Kjo i lejon shkollës të përditësohet.Teknologjitë e Informacionit dhe Komunikimit (TIK), për të përmbushur të gjitha kërkesat e tij.

Bibliotekat dixhitale, veçoritë e punës me to

Prezantimi

Bibliotekat dixhitale dhe roli i tyre për veprimtari profesionale

Karakteristikat e punës me bibliotekat elektronike

konkluzioni

Bibliografi

Prezantimi

biblioteka e informacionit elektronik

Bibliotekat janë bërë një nga burimet më të kërkuara në internet. Ato quhen biblioteka dixhitale si virtuale ashtu edhe ato elektronike. E veçanta e kësaj biblioteke është se një pjesë e caktuar e fondit të informacionit (ose i gjithë fondit) pas përpunimi dixhital bëhen të disponueshme nëpërmjet rrjeteve, CD ose DVD. Ato mund të jenë virtuale, domethënë të ekzistojnë, si të thuash, "pa mure", ose të mbështeten në burimet e bibliotekave tradicionale tashmë ekzistuese. Në këtë të fundit, si rregull, katalogët fillimisht digjitalizohen, dhe të dhënat e nevojshme për përdoruesit dërgohen me e-mail, postë të rregullt ose faks. Për të plotësuar nevojat e lexuesve, po punon personeli i trajnuar posaçërisht, duke përdorur objekte moderne teknologjitë e informacionit dhe komunikimit. Emri "bibliotekat elektronike" është më i përdoruri në Rusi.

Sa të dobishme janë biblioteka të tilla për aktivitete profesionale? Fakti që është e mundur të punohet me katalogë, akses në materiale elektronike: vepra të dixhitalizuara të shtypura (libra, revista, ilustrime, harta, diagrame, grafikë etj.), fotografi, filma dhe video, piktura, modele tredimensionale, animacione. , skedarë audio dhe kështu me radhë. Për më tepër, katalogët dhe shumë materiale elektronike ofrohen në mënyrën e aksesit të lirë (falas).

Konsideroni në këtë ese thelbin bibliotekat elektronike, roli i tyre për veprimtaritë profesionale (në shembullin e veprimtarisë së mësuesit) dhe veçoritë e punës me bibliotekat elektronike.

1. Bibliotekat dixhitale dhe roli i tyre në veprimtaritë profesionale

Disponueshmëria e materialeve në formate të ndryshme elektronike, qofshin ato të krijuara fillimisht në formë elektronike apo të dixhitalizuara, shkaktoi një diskutim të konceptit të një biblioteke dixhitale, i cili u përkufizua si më poshtë:

“Biblioteka elektronike është një shërbim informativ në të cilin të gjithë burimet informative të përfshira në një formë të lexueshme nga makina dhe të gjitha funksionet e blerjes, ruajtjes, ruajtjes, lëshimit dhe aksesit sigurohen nëpërmjet përdorimit të teknologjive dixhitale.

Profesori i Kolegjit Mbretëror të Shkencës së Bibliotekës nga Kopenhaga (Danimarkë) Ole Garbo vë në dukje një numër të ndryshime të rëndësishme, e cila u shfaq si rezultat i përdorimit të teknologjive moderne të informacionit dhe komunikimit në biblioteka.

Le t'i analizojmë këto tendenca në shembullin e veprimtarisë profesionale të një mësuesi.

ü Së pari, ka perspektiva të dukshme për uljen e kostos së shpërndarjes së informacionit normativ, arsimor dhe metodologjik nëpërmjet përdorimit të teknologjive të internetit. Tashmë, shumë materiale nuk kanë nevojë të shtypen, ruhen, transportohen dhe shpërndahen. Botimet elektronike kontribuojnë në fuqizimin e autorëve. Edhe botimet me tirazh të vogël dhe për këtë arsye jofitimprurëse mund të gjejnë lexuesit e tyre dhe të sjellin një efekt praktik pozitiv.

ü Së dyti, koha që duhet që informacioni i nevojshëm të arrijë tek konsumatorët e tij në formën e shkollave, mësuesve, nxënësve dhe prindërve të tyre do të reduktohet ndjeshëm.

ü Së katërti, aksesi në burime të rralla do të zgjerohet për shkak të dixhitalizimit të tyre. Burimet e ruajtura në media të tilla jetëshkurtra si letra, filma, kaseta audio dhe video, disqe, regjistrime do të ruhen nga zhdukja dhe harresa e plotë, veçanërisht pasi disa pajisje riprodhimi po zhduken gradualisht nga përdorimi (për shembull, riprodhuesit e regjistrimit).

ü Së pesti, informacioni inovativ dhe përvoja e avancuar pedagogjike po shpërndahen më intensivisht. Është e mundur të punosh pa pagesë me katalogët e bibliotekave më të mëdha shtetërore, rajonale dhe universitare dhe të gjurmosh të dhënat e nevojshme për botimet moderne. Botimet elektronike të librave, enciklopedive, revistave, gazetave ose versioneve elektronike gjithashtu kontribuojnë në zhvillimin e inovacioneve. botime të shtypura.

ü Së gjashti, mundësia për të marrë akses të shpejtë në të gjithë informacionin e disponueshëm në botë po zgjerohet vazhdimisht (disa informacione ofrohen vetëm me pagesë, por kjo është shpesh një praktikë e zakonshme jashtë Uebit, për shembull, në rastin e kopjimit të nevojave Materiale). Përdoruesit mund të punojnë në bibliotekat dixhitale, pavarësisht nga vendndodhja fizike e burimeve të informacionit, në çdo kohë të përshtatshme të ditës dhe në çdo vend të përshtatshëm për lexuesin.

E gjithë kjo padyshim rrit interesin e mësuesit për veprimtaritë mësimore dhe kërkimore.

Në të njëjtën kohë, ka një sërë problemesh që lidhen me funksionimin e bibliotekave dixhitale, të cilat ende nuk mund të kapërcehen dhe, me shumë mundësi, nuk do të mund ta bëjnë këtë në të ardhmen e afërt. Disa prej tyre janë shumë serioze (siç është problemi i sigurisë së informacionit), disa kopjojnë probleme të ngjashme të çdo biblioteke tradicionale (kur mbyllet, fondet e saj nuk mund të përdoren në të njëjtën mënyrë si në rast të problemeve teknike në Web). Disa probleme mund të adresohen periodikisht (për shembull, përditësimi i harduerit kompjuterik të vjetëruar dhe software), ndërsa të tjerët jo (deri më tani nuk ka qenë e mundur të krijohen baza të mjaftueshme për mbrojtjen e të drejtave pronë intelektuale).

Shumë vende të botës kujdesen për krijimin e bibliotekave elektronike. Në SHBA, ata filluan të formohen në vitet '80 të shekullit XX, në MB - në fillim të viteve '90 të shekullit të njëzetë. Në Japoni po zbatohet projekti “Bibliotekat Dixhitale të Shekullit 21” dhe në Gjermani po krijohet biblioteka elektronike “Global-Info”.

Aktualisht, më shumë se një mijë e gjysmë biblioteka të mëdha dhe të mesme në vende të ndryshme bota ofrojnë akses në katalogët e tyre elektronikë, vetëm në SHBA rreth 96% e bibliotekave publike dhe 85% e bibliotekave universitare janë të lidhura me internetin. Katalogjet bibliotekat kombëtare 47 vende të botës janë të përfaqësuara në: #"justify">Interneti nuk e kufizon kërkimin nga kufijtë kombëtarë, koha ose pengesat e tjera, kështu që bibliotekat më të mëdha në botë janë të disponueshme për të gjithë. Por këto biblioteka të huaja nuk mund të bëhen plotësisht një alternativë për bibliotekat ruse ose t'i zëvendësojnë plotësisht ato. Problemi nuk është vetëm se rusët nuk e dinë mirë gjuhë të huaja. Është shumë e rëndësishme për çdo vend në botë të ruajë dhe të zhvillojë kombëtare trashegimi kulturore dhe të kontribuojë në çdo mënyrë të mundshme në krijimin e një mjedisi informacioni.

Në Rusi, krijimi burimet elektronike dhe softueri dhe hardueri i tyre, duke përfshirë edhe nëpërmjet internetit, filloi në 1995 dhe mbështetet nga një sërë programesh shtetërore shkencore dhe teknike.

Në tryezën e rrumbullakët "E ardhmja dhe problemet e bibliotekave ruse", të mbajtur më 26 janar 2005 në Qendrën e Moskës të Federatës së Edukimit në Internet me pjesëmarrjen e përfaqësuesve të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse, drejtues të Internetit kompanitë dhe krijuesit e bibliotekave elektronike, punonjësit e institucioneve shtetërore arsimore, kulturore dhe shkencore, avokatë, gazetarë, u vu re se krijuesit e bibliotekave elektronike ruse përballen me vështirësi serioze teknike, organizative, financiare, çështje sociale dhe ligjore.

Pavarësisht nga të gjitha këto probleme, vetëm në pjesën ruse-folëse të internetit numri i bibliotekave elektronike të dukshme është tashmë disa qindra, megjithëse jo të gjitha azhurnohen rregullisht me materiale të reja.

Bibliotekat elektronike shtetërore respektojnë rreptësisht të drejtat e autorit, përpiqen të përdorin kopjet elektronike si një burim shtesë rimbushjeje Paratë, e cila, megjithatë, është e natyrshme, pasi është e nevojshme të blini pajisje, të paguani për punën e specialistëve, të krijoni fonde etj. Koleksionet private ndonjëherë kanë një numër të konsiderueshëm materialesh të dixhitalizuara në domenin publik, megjithatë, ato krijohen, më së shpeshti, në shkelje të të drejtave të pronësisë intelektuale, pa garanci që burimi përputhet me origjinalin, mbrojtjen kundër plagjiaturës.

Çfarë materialesh mund të gjejë një mësues, për shembull, për aktivitetet e tij profesionale në mënyrën e aksesit të lirë në bibliotekat elektronike ruse? Kjo varet kryesisht nga statusi dhe financimi i bibliotekës, lidhjet e saj me qendrat shkencore.

Numri më i madh i materialeve elektronike të besueshme dhe një gamë e gjerë shërbimesh të ofruara midis bibliotekave elektronike ruse janë të disponueshme në bibliotekat me rëndësi federale.

Biblioteka më e madhe ruse është Biblioteka Shtetërore Ruse. Në faqen e internetit të bibliotekës (#"justify"> Për biologët, shumë burime interesante janë paraqitur në bibliotekën elektronike të Bibliotekës Qendrore Shkencore Bujqësore të Akademisë Ruse të Shkencave Bujqësore (#"justify"> Biblioteka e Universitetit Shtetëror të Moskës nuk është lehtësisht e aksesueshme për përdoruesit e jashtëm, pasi ka lidhur një marrëveshje licence me Bibliotekën Elektronike Shkencore për të lidhur kompjuterët e rrjetit lokal të universitetit të tyre me burimet e ofruara nga biblioteka elektronike, kështu që vetëm bibliotekat e disa fakulteteve janë të disponueshme për përdorim falas në ueb.

Mësuesit e historisë do ta kenë interesante bibliotekën e burimeve elektronike të Fakultetit të Historisë (#"justify"> 2. Veçoritë e punës me bibliotekat elektronike

Pra, bibliotekat dixhitale (një emër tjetër është bibliotekat online) janë faqe që përmbajnë versione elektronike të teksteve - vepra letrare, kritike, kritikë arti, kujtime dhe literaturë shkencore.

Merrni parasysh format e punës me këto biblioteka. Por së pari, le të shohim disa nga bibliotekat.

Më i vjetri që ekziston sot bibliotekat e rrjetit Runet - biblioteka e Maxim Moshkov<#"justify">· aftësia për të kërkuar libra brenda një biblioteke të caktuar;

· aftësia për të kërkuar libra në disa biblioteka;

· aftësia për të abonuar përdoruesit në përditësimet e librave të veçantë në bibliotekën elektronike;

bibliotekat federale

<#"justify">Bibliotekat Kombëtare dhe Republikane të Federatës Ruse

<#"justify">Bibliotekat e huaja

#"justify">Përfundim

Duke bërë një përfundim mbi materialin e mësipërm për bibliotekat elektronike, mund të nxjerrim përfundimet e mëposhtme.

Sigurimi i materialeve në formë elektronike nënkupton që, me harduerin dhe softuerin e duhur, përdoruesit mund t'i qasen materialeve pavarësisht vendndodhjes. Nuk ka më nevojë të shkosh personalisht në bibliotekën ku ruhen materialet, siç ishte rasti me botimet e shtypura. Kështu, ekziston një mundësi e shkëlqyer për të zgjeruar aksesin në fonde, duke shmangur përkeqësimin e shpejtë të materialeve. Krijimi i një skenari për sigurimin e aksesit në sasi të mëdha burimesh përmes rrjetit kërkon burime të konsiderueshme financiare dhe njerëzore.

Nuk ka dyshim se bibliotekat dixhitale do të zhvillohen dhe përmirësohen. Gradualisht, nga kopjimi i botimeve të shtypura dhe krijimi i fondeve të materialeve të dixhitalizuara, bibliotekat do të kalojnë në punë më komplekse, ato do të fillojnë të kryejnë jo vetëm funksione këshilluese, por edhe edukative. Për më tepër, në të ardhmen, bibliotekat elektronike do të shndërrohen në " qendrat komunitare shoqëria e informacionit”. Krijimi i bibliotekave elektronike kombëtare të mëdha dhe të aksesueshme kontribuon në përdorimin më efikas të informacionit, i cili në të ardhmen do të ndikojë pozitivisht në nivelin e zhvillimit të shkencës dhe teknologjisë, kulturës dhe do të përmirësojë sistemin arsimor. Bibliotekat elektronike që ofrojnë mundësinë për të punuar me burime moderne arsimore elektronike në modalitetin e aksesit të lirë do të ndihmojnë në përmirësimin e efikasitetit dhe cilësisë së aktiviteteve profesionale.

Bibliografi

1.Anokhin S.Yu. Bibliotekat Dixhitale // Revista "Arsimi i Popullit" Nr 2 (1355), 2006. - F.35-39.

.Bochenkov V. Nuk ka nevojë të jetosh me vetëdije të zakonshme, ose Si të forcosh pozicionin e "leximit të Rusisë"? // Gazeta e mësuesit.- 2009. - Nr.30.

3. E ardhmja e bibliotekave dixhitale në konsolidimin e komunitetit shkencor, arsimor dhe kulturor -<#"justify">7.Tonneev F. Në pritje të Krijuesit. dashuri e-libër- një burim njohurish // Gazeta e mësuesit. - 2009. - Nr.49.

8.Fred Guy. Zhvillimi i bibliotekave dixhitale: përvoja e disa bibliotekave kombëtare në Amerikën e Veriut, Australi, Azi dhe Evropë // Gazeta Elektronike Shkencore Ruse. - Numri 6. - 2010.

9. Shraiberg Ya. L. Bibliotekat dhe teknologjitë e informacionit: dhjetë vjet më vonë<../../../Documents and Settings/Катя/Local Settings/Temp/jrnl.php%3fdoc=4>. Raporti Plenar Vjetor Konferenca Ndërkombëtare. - Krime, 2003 http://ellib.gpntb.ru/jrnl.php?doc=4.

Buxheti i komunës institucion arsimor

"Shkolla e mesme Foshchevatovskaya

Rrethi Volokonovsky i rajonit Belgorod

revistë elektronike

si mjet për optimizimin e procesit arsimor.

E kryer:

mësues i studimeve sociale, MBOU "Shkolla e mesme Foshchevatovskaya"

Filippova Nadezhda Antonovna

viti 2014

Ngadalë por me siguri po hyjnë në përditshmërinë e shkollave. Arsimi nuk duhet të mbetet pas fushave të tjera të jetës, sepse shkollat ​​edukojnë njerëz që do të jetojnë në shoqërinë e së ardhmes. Dhe tashmë është e pamundur të imagjinohet e nesërmja pa kompjuterë, internet dhe mjete të tjera teknike të shekullit të ri. Ndër të tjera detyrat zyrtare mësuesi shprehet: "Kryen veprimtari kontrolli dhe vlerësimi në procesin arsimor duke përdorur metoda moderne të vlerësimit në kushtet e teknologjive të informacionit dhe komunikimit (mbajtjen e formave elektronike të dokumentacionit, duke përfshirë një ditar elektronik dhe ditarë të studentëve )."

Pse na duhet një ditar elektronik në shkollë?

Elektronike revista shkollore – Menyra me e mire zgjidhje për çështjet e përditshme që lidhen me procesin arsimor - si për shkollat ​​ashtu edhe për prindërit dhe nxënësit.

Le të shqyrtojmë tiparet themelore të një ditari elektronik në klasë, të cilat na lejojnë të përcaktojmë nevojën e tij në procesin arsimor.

Programi ka një ndërfaqe intuitive që imiton një revistë tradicionale në klasë. Teknikat bazë të funksionimit janë shumë të thjeshta, gjë që lehtëson shumë zhvillimin e programit nga përdoruesit me një shumëllojshmëri të gjerë aftësish për PC. Mund të vërehet një kursim i konsiderueshëm i kohës kur punoni me programin dhe lirimi i mësuesit nga operacionet rutinë. Programi automatizon procesin e planifikimit tematik dhe lejon si mësuesin ashtu edhe administratën të ndjekin ecurinë e programit dhe, nëse është e nevojshme, ta korrigjojnë atë.

Një tipar dallues i programit është aftësia për të punuar me programin, si në nivel lokal ashtu edhe në internet. Programi funksionon mbi bazën e një baze të dhënash tashmë të disponueshme në shkollë, e cila e çliron shkollën nga nevoja për të mbajtur disa baza të dhënash.

Përdorimi i një ditari elektronik të klasës në aktivitetet e të gjithë mësuesve të lëndëve përfundon ndërtimin e një hapësire të vetme informacioni të shkollës, në të cilën do të bashkoheshin mësuesit, administrata, nxënësit dhe prindërit e tyre.synojnë Prezantimi i "ditarit elektronik të klasës" është një kalim gradual nga forma letre në atë elektronike të regjistrimit të përparimit të studentëve, automatizimi i proceseve rutinë llogaritëse.

Pse na duhet një ditar elektronik për shkollën?

Disponueshmëria e revistës në çdo kohë, kudo me një lidhje interneti

Monitorim i përshtatshëm i automatizuar i performancës

Kontroll mbi numrin dhe plotësinë e notave

Paraqitja e treguesve të llogaritur (nota mesatare, % e nxënësve, SDA, etj.)

Përpilimi i çdo raporti është plotësisht i automatizuar (përfshirë pjesëmarrjen dhe arsyet e mungesës)

Mjete për komunikim të drejtpërdrejtë ndërmjet mësuesve dhe prindërve të nxënësve

Detyrat e shtëpisë dhe shënimet shkojnë drejtpërdrejt në ditarin elektronik të nxënësit

Mundësia për të siguruar materiale shtesë elektronike (skedarë)

Mënyra e centralizuar për të njoftuar për ngjarjet, ndryshimet e orarit, zëvendësimet, etj.

Aftësia për të kryer sondazhe dhe testime, duke përfshirë në distancë (nëpërmjet internetit)

Ndihmon shkollën të përmbushë kërkesat e modernizimit të TIK-ut

Ne i kemi zbatuar të gjitha këto dhe shumë veçori të tjera dhe jemi përpjekur ta bëjmë punën në Ditarin Elektronik të lehtë dhe të përshtatshëm.

Dhe më e rëndësishmja, sistemi ynë ju lejon të shtoni funksionalitet të ri në të, i cili është i nevojshëm për ju dhe organizatën tuaj!

Prandaj, nëse praktika juaj përdor formularë të posaçëm raportimi ose statistika shtesë, ne jemi të gatshëm t'ju ofrojmë këto mjete.

Përparësitë "ditari elektronik i klasës":

“transparencë” përpara nxënësve, prindërve dhe administratës së shkollës për rrjedhën e procesit pedagogjik,

objektiviteti i vendosjes së notave të ndërmjetme dhe përfundimtare;

aftësia për të parashikuar performancën e nxënësve individualë dhe të klasës në tërësi;

lehtësinë e kontrollit mbi ndjekjen e trajnimeve nga studentët, planifikimin arsimor dhe tematik dhe zbatimin e programeve nga mësuesit;

niveli i lartë i sigurisë së të dhënave të regjistrit që i nënshtrohet pajtueshmërisë me rregullat e sigurisë së informacionit

Para së gjithash, është e nevojshme të krijohen kushtepër punën e një mësuesi lëndor me “EJ” në vendin e punës. Në shkollë, të gjitha vendet e punës së mësuesve të lëndës duhet të jenë të pajisura me kompjuter. Një rrjet i vetëm lokal do të bashkojë të gjithë këta kompjuterë dhe të gjithë kompjuterët e përdorur nga administrata e shkollës.

Qëndrimi im parimor është aimësuesi i lëndës duhet të punojë me ditarin elektronik vetëm në vendin e tij të punës në kohë reale.Teknologjia e informacionit në fakt duhet të lehtësojë punën e mësuesit dhe jo ta komplikojë atë. Mësuesi duhet të shohë përfitimet reale të punës me një ditar elektronik për të automatizuar proceset rutinë të regjistrimit të përparimit të nxënësve dhe për të lehtësuar punën e tyre. Puna me një ditar elektronik duhet të kursejë kohën e mësuesit.

Por që e gjithë kjo të fillojë të funksionojë, administrata e shkollës mbajti një seminar, ideja kryesore e të cilit ishte të tregonte mundësitë specifike të programit EJ për të lehtësuar realisht punën e mësuesve të lëndës dhe mësuesve të klasës. Gjatë këtij trajnimi përvetësohen metodat bazë teknologjike të punës me programin. Është veçanërisht e rëndësishme që të gjithë mësuesit e shkollës të kenë aftësi pune, pasi të gjithë mësuesit do të punojnë vetë me programin.

Një pengesë serioze për futjen e një "ditarie elektronike" është se një dokument elektronik në një shkollë nuk ka status zyrtar dhe nuk mund të jetë një zëvendësim i plotë për një revistë tradicionale. Kështu, u bë e nevojshme mbajtja e dy kopjeve të ditarit të klasës - në formë elektronike dhe tradicionale (ditar letre).

Meqenëse puna me EJ është e detyrueshme për të gjithë mësuesit, treguesi i performancës mund të konsiderohet afati kohor i futjes së informacionit, objektiviteti i rezultatit të notave përfundimtare. Do të doja të theksoja seteknologjia e informacionit në shkollën tonë nuk është qëllim në vetvete, por vetëm një mjet për të përmirësuar cilësinë e aktiviteteve tona.

Tani ditari elektronik i klasës në shkollën tonë është një grup mjetesh softuerike për mbajtjen e shënimeve të përparimit aktual të nxënësve dhe monitorimin e frekuentimit të tyre.

Ditari elektronik përdoret nga mësuesi për të zgjidhur detyrat e mëposhtme:

• automatizimi i kontabilitetit dhe kontrolli i procesit të përparimit dhe vijueshmërisë së studentëve;

  planifikimi, rregullimi dhe kontrolli i fazave dhe niveli i asimilimit aktual të programeve të trajnimit;

  akses i shpejtë i mësuesit të klasës në notat e nxënësve në klasë për të gjithë periudhën e ditarit, në të gjitha lëndët, në çdo kohë;

  rritjen e objektivitetit të vendosjes së notave të ndërmjetme dhe përfundimtare.

Kur mban një ditar elektronik, programi llogarit automatikisht rezultatin mesatar me aftësinë për të ndryshuar peshën e secilës pikë ( provë, i pavarur, praktik, etj.). Ky rezultat mesatar për mësuesin është një udhëzues, mësuesi vendos vetë notën përfundimtare. Kështu, eliminohet mundësia e gabimit dhe paragjykimit në vendosjen e pikës përfundimtare. Përveç kësaj, nëse një student ka një notë mesatare prej

nota e nivelit "2", atëherë mësuesi e kupton menjëherë se cili nxënës duhet të punojë.

Në të njëjtën kohë, teknologjitë moderne të informacionit dhe komunikimit ofrojnë mundësi të bollshme për të marrë informacion për një objekt të caktuar pa vizituar vendndodhjen e objektit. Si të përfitoni nga moderne sistemet elektronike komunikimi në dobi të procesit arsimor? Si të sigurohemi që realiteti virtual të mos ndajë, por të bashkojë mësuesit, nxënësit dhe prindërit e tyre? Çfarë i intereson më shpesh secilit pjesëmarrës në procesin arsimor? Çfarë informacioni kërkon secili prej tyre në shkollë, çfarë duhet të bëjë për të marrë informacionin e nevojshëm, sa kohë duhet të shpenzojë për këtë?

Studenti mund të përdorë edhe mjetet e Revistës Elektronike

Shikoni gjithmonë orarin aktual të klasës, duke marrë parasysh zëvendësimet e planifikuara

Bëni detyrat e shtëpisë të shkruara nga mësuesi në ditarin tuaj elektronik

Mbani gjurmët e mesatares suaj

Për më tepër, motivimi i studentëve rritet dhe ata marrin një qasje më të përgjegjshme ndaj ndjekjes së mësimeve dhe drejtpërdrejt në studimet e tyre.

Monitorimi kompetent i performancës akademike ndihmon në identifikimin e problemeve me asimilimin e çdo disipline në një fazë të hershme dhe tërheq menjëherë vëmendjen e prindërve për këtë situatë.

Përfitimet e përdorimit të Ditarit Elektronik për Prindërit

Prindërit njoftohen për notat në ditën e dhënies së tyre.

Të informuar menjëherë për mungesën e fëmijëve të tyre

Fëmija monitorohet me ndihmën e një ditari elektronik, në të cilin tregohen të gjitha notat, lëshimet, detyrat e shtëpisë, komentet.

Mund të ndërmarrë veprime në kohë për të korrigjuar situatën e performancës

Mund të kontaktojë drejtpërdrejt mësuesit me pyetje përmes korrespondencës

Nëse dëshironi, ata do të marrin njoftime me sms ose e-mail

Ata do të dinë se cilat tema të mësimeve i ka humbur fëmija gjatë sëmundjes

Ata e shohin dinamikën e përparimit të fëmijës nga ndryshimet në notën mesatare

Do të jetë në gjendje të informohet në rast të mungesës së mbledhjes së prindërve

Studenti është i interesuar për informacione për orarin e mësimeve, për sukseset e tyre, për detyrat e shtëpisë. Shumë nxënës të shkollës dëshirojnë të marrin informacion mbi bazën e të cilit mund të krahasojnë sukseset e tyre me sukseset e nxënësve të tjerë në klasë ose shkollë, të kuptojnë nëse duhet të ndryshojnë diçka në veprimtaritë mësimore. Studentët shpesh shikojnë një ditar letre për të parë se si po mësojnë të tjerët. Fatkeqësisht, ndonjëherë ndodh që për ndonjë arsye jo të gjitha shenjat futen në ditar. Shpesh në pushim, në vend që të pushojnë, studentët grumbullohen rreth tavolinës së mësuesit me revista dhe ditarë ose nxitojnë të shkruajnë detyrat e shtëpisë. Prindërve dhe nxënësve që dëshirojnë të përdorin këtë shërbim u jepet një kod numerik unik i nxënësit në sistem nga mësuesit e klasës.

"Ditari elektronik" është një shërbim që ndihmon prindërit të marrin pjesë aktive dhe më mirë në procesin e edukimit dhe edukimit të fëmijëve të tyre, si dhe ofron një shkëmbim më të qartë dhe cilësor informacioni me mësuesit, mësuesin e klasës dhe administratën e shkollës. Prindërit kanë mundësinë të verifikojnë saktësinë e të dhënave detyre shtepie dhe monitorojnë zbatimin e tij, si dhe analizojnë dhe planifikojnë së bashku me nxënësin ecurinë e tij aktuale.

Mundësitë e “Ditarit Elektronik” të nxënësit:

skeda e parë "Ditari" kopjon plotësisht versionin në letër të ditarit të studentit dhe përfshin një listë të klasave sipas ditëve të javës, informacione për detyrat e shtëpisë, si dhe rezultatet e aktiviteteve të shënimit.

në skedën e dytë "Vlerësimet" shfaq notat e studentit për të gjitha periudhat e studimit. Shfaqja e notave është e mundur si në një formë të thjeshtuar dhe në një formë të zgjeruar, e cila ju lejon të shfaqni notat e studentit duke marrë parasysh datat e mësimeve. Kolona totale pranë notës përfundimtare tregon notën e nxënësit në klasë në secilën lëndë.

skeda e tretë "Mesazhet" është krijuar për të qenë në gjendje të lexojë shënimin në ditarin elektronik të nxënësit, i cili mund të lihet nga mësuesi i klasës, mësuesi ose administrata e shkollës.

Prindërve dhe nxënësve që dëshirojnë të përdorin këtë shërbim u jepet një fjalëkalim unik nga mësuesit e klasës. Çdo student ka një hyrje. Më tej, duke futur një hyrje dhe fjalëkalim, prindërit dhe studentët kanë akses në ditarin elektronik të fëmijës së tyre.

Prindërit e shkollës sonë marrin informacion për rezultatet e performancës aktuale akademike, frekuentimin vetëm për fëmijën e tyre, përmbajtjen e detyrave të shtëpisë për një periudhë të caktuar kohore përmes faqes së internetit të shkollës në kompjuterin e tyre të punës ose të shtëpisë.

Kështu, prindërit marrin mundësinë të ndikojnë realisht në procesin mësimor të fëmijës së tyre dhe kështu, së bashku me shkollën, të zgjidhin problemin e përmirësimit të cilësisë së procesit arsimor jo me fjalë, por me vepra. Qasja në ditarin elektronik me kod aksesi është e mundur vetëm për të dhënat e fëmijës suaj. Zbatimi i programit ka një orientim të theksuar social, që Nuk ka kosto për prindërit.

Prezantimi i ditarit elektronik dhe ditarit elektronik- ky është standardi i riinformatizimi i shkollës së shpejti. Kjo i lejon shkollës të përditësohet.Teknologjitë e Informacionit dhe Komunikimit (TIK ), për të përmbushur të gjitha kërkesat e tij.

Ditari elektronik i shkollës është një mjet i ri falas për mësuesit dhe administratën, një ndihmës i madh për prindërit dhe nxënësit.

Punë praktike mësuesit me e-ditar

(Rajoni i Belgorodit EMOU)