Portrete pitorești ale țăranilor ruși din proiectul unei note de vânător. Prezentare pe tema jocurilor didactice verbale în grădiniță. Rezultatele învățării planificate

  • 27.04.2020

PROIECT al elevilor de clasa a VI-a ai MAOU „Școala Gimnazială Aland” Coordonator - profesor de literatură Moiseenko A.A. Portrete verbale și picturale ale țăranilor După poveștile lui I.S. Turgheniev „Notele unui vânător” Ivan Sergeevich Turgheniev la vânătoare. Schiță a artistului N.D. Dmitreev-Orenburgsky. 1879 Prima poveste din colecția Khor și Kalinich (1847) prezintă două tipuri de țărani. Khor - un proprietar înțelept - își conduce cu succes afacerea, se îmbogățește, crește corect copiii. Autorul îl compară pe jumătate în glumă, pe jumătate în serios, cu marele finanțator. Dihorul judecă profund despre oameni și circumstanțe, așa că este interesant pentru un tânăr vânător să vorbească cu el. Kalinich reprezintă un alt tip de oameni. Este o fire artistică, înțelege subtil și simte natura, de aceea, cu plăcere, fără vreun interes propriu, rătăcește prin pădure alături de maestrul său vânător.

În povestea „Cântăreți” (1853), Turgheniev arată un cântăreț extrem de talentat din poporul Yashka Turk. Această tânără fabrică cântă în așa fel încât îi atinge până la lacrimi pe ascultători - obișnuiții tavernei Prytynny și autorul însuși, un persoană educată care a auzit cântăreți profesioniști excelenți în timpul vieții sale. Yashka nu a studiat nicăieri, dar prin natură are un talent muzical extraordinar, care s-a manifestat într-o competiție cu un antreprenor (cum îl numesc un antreprenor secundar care este responsabil doar pentru o parte a lucrării) din Zhizdra. Toți ascultătorii prezenți în cârciumă sunt oameni simpli, needucați, dar autoarea observă ce suflet au, care răspunde la frumos. Toți zâmbesc și chiar dansează când ascultă cântecul vesel de dans al vânzătorului. Și apoi, ascultând cântecul liric întins al turcului Yashka, suspină, răspunzând melodiei triste. Ascultătorii în unanimitate, inclusiv vânzătorul încrezător în sine, au recunoscut victoria turcului Yashka. De ce? Poate că au simțit intuitiv diferența dintre talentul adevărat și măiestria. Sau poate că un rus este mai aproape de „tristețea strălucitoare” decât de distracția fără griji.

„Cântăreți”

  • În mijlocul încăperii stătea turcul Yashka, un bărbat subțire și zvelt de vreo douăzeci și trei de ani, îmbrăcat într-un caftan nanke albastru cu boruri lungi. Arăta ca un tip de fabrică impecabil și nu părea să aibă o sănătate excelentă. Obrajii lui scufundati, ochii mari, gri, nelinistiti, nasul drept cu nările subtiri si mobile, fruntea alba inclinata, cu bucle blond deschis aruncate in spate, buzele mari, dar frumoase expresive – toata aceasta fata trada o persoana impresionanta si pasionala.
„Lunca Bezhin”
  • Povestea este dedicată băieților țărani dintr-un vechi sat de iobagi de la mijlocul secolului al XIX-lea.
  • Nu întâmplător povestea a fost creată după povestea „Cântăreți” care a apărut înaintea ei. În ele, lumea țărănească rusă se arată în talentul și frumusețea ei spirituală și, în același timp, tragedia situației este scoasă la iveală.
FEDYA, PAVLUSH.ILYUSHA, KOSTIA ȘI VANYA - CINCI BĂIEȚI.CARE PĂZesc turma de lângă râul SNEZHED ÎN LUNICA ÎNCEPUT. FIECARE ESTE UN PERSONAJ, ÎN FIECARE ESTE UN SUFLET UNIC, chipul lui ILYUSHA „era destul de nesemnificativ: cu nasul cârlig, alungit, orb de vedere, exprima un fel de solicitudine plictisitoare, dureroasă; buzele lui strânse nu s-au mișcat. Sprâncenele mutate nu s-au despărțit – părea să miște ochii de la foc. Părul lui galben, aproape alb, ieșea în plete ascuțite de sub o șapcă joasă din pâslă. Pe care o tot trăgea peste urechi cu ambele mâini. Purta pantofi și onuchi aproape noi. O frânghie groasă s-a răsucit de trei ori în jurul taliei. I-am scos cu grijă haina neagră îngrijită. Kostya - „un băiat de vreo zece ani, mi-a trezit curiozitatea cu privirea lui gânditoare și tristă. Toată fața lui era mică. Rău, pistruiat, ascuțit în jos. Ca o veveriță; buzele cu greu se distingeau; dar cei mari au făcut o impresie ciudată. Ochi negri care străluceau cu o strălucire lichidă; păreau că vor să spună ceva pentru care nu existau cuvinte în limbă – în limba lui, cel puțin –. Era de statură mică, de corp slab și era destul de prost îmbrăcat. FEDYA „... era un băiat, cu trăsături frumoase și slabe, puțin mărunte, păr blond creț, ochi strălucitori și un zâmbet constant pe jumătate vesel, pe jumătate împrăștiat. ... purta o cămașă colorată din bumbac cu chenar galben; o haină mică nouă, îmbrăcată într-un baros, abia stătea pe cuierul lui îngust; un pieptene atârnat de o centură de porumbei. Cizmele lui cu vârfuri joase erau ca cizmele lui, nu ale tatălui său. Părul lui Pavlusha era ciufulit, negru, ochii cenușii, pomeții largi, fața palidă și zbârcită. Gura este mare, dar corectă, tot capul este imens, după cum se spune, cu un ceaun de bere, corpul este ghemuit, stângaci. Cel mic era inestetic - cu siguranta - ... arata destept si drept. Și era putere în vocea lui. Nu putea să-și etaleze hainele: toate constau dintr-o cămașă simplă zamushka și port-uri petice. „Biryuk” „M-am uitat la el. Rar am văzut un bărbat atât de tânăr. Era înalt, cu umeri lați și bine construit. Mușchii lui puternici ieșeau de sub cămașa udă de zamashka. O barbă neagră și creț îi acoperea pe jumătate fața aspră și curajoasă; ochi mici căprui se uitară cu îndrăzneală de sub unisprâncene. I.S. Turgheniev a trebuit de mai multe ori să observe umilirea persoanei umane. Biryuk este o persoană mohorâtă, mohorâtă, insociabilă, singuratică, cu un aspect sumbru și sumbru. Este sărac și nefericit, a rămas cu doi copii când soția sa a fugit. Biryuk, „un om forțat”, îi dă drumul țăranului, știind că nu de dragul interesului propriu, nu de dragul profitului, ci din deznădejde, a mers la atrocitate. Simțul său al datoriei intră în conflict cu simpatia. Descriind un popor legat și sărac. , scriitorul arată că eroul a reușit să-și salveze inima, sufletul, capacitatea de a empatiza și de a răspunde cu toată ființa la bunătate și afecțiune.. O viață fără speranță nu ucide umanitatea în oameni. Povestea „BURMISTR” (1847) descrie un bătrân țăran Antip complet vânat, pe care ispravnicul Sofron îl împinge la disperare: îi recrutează pe toți cei trei fii ai lui Antip, ia o vacă pentru restanțe și își bate bătrâna soție. Antip nu se poate împotrivi lui Sofron, speră într-o decizie justă din partea stăpânului și se plânge cu adevărat de ispravnic domnului Penochkin, îi sărută mâinile și plânge. Cu toate acestea, stăpânul nu se grăbește să-și judece corect cei doi sclavi - bietul Antipa și ispravnicul Sofron. Deci Turgheniev arată viața obișnuită a țăranilor, tristă și fără speranță. Există dovezi că Notele Vânătorului au jucat un rol important în decizia lui Alexandru al II-lea de a elibera țăranii.
  • Scriitorul însuși a dorit ca după moartea sa să fie gravate pe monumentul său cuvintele că cartea sa „Notele unui vânător” a servit cauzei eliberării țăranilor. "
  • Jurământul lui Annibal” al scriitorului a fost împlinit.
„A fost necesar să mă îndepărtez de dușmanul meu, astfel încât din propriul meu sine să mi se dea o ură mai puternică și să atac asupra lui... Acest dușman era iobăgie. Sub acest nume, am adunat și concentrat tot ceea ce m-am hotărât să lupt până la capăt – cu care am jurat să nu mă împac niciodată. A fost jurământul meu de Annibal.” I.S. Turgheniev.

(1)

O altă categorie de persoane descrise de Turgheniev în Note sunt țăranii care trebuie să tragă de cureaua iobăgiei. În acest caz, autorul a arătat societății ruse o lume nouă în toată goliciunea ei, lumea oamenilor pe a căror muncă se baza Rusia puternică.

Tipurile de bărbați desenate de autor sunt săraci, neîngrijiți, nepăsători și leneși. Dar de îndată ce ies din necazul lor, devin stăpâni harnici. Fiind îngust la minte și rustic la înfățișare, bărbatul se dovedește de fapt a fi viclean. Bărbatul este flegmatic, dar în același timp încăpățânat, nepoliticos și uneori crud. Dacă reușește să obțină o poziție mai înaltă, țăranul își tratează adesea fratele mai mic cu mândrie și chiar cu dispreț, dar în mod constant reverență față de stăpân și își exprimă întotdeauna ascultare sclavă. Adevărat, ignoranța și tendința la beție îl aduc la moarte, dar este indiferent la toate: la durerea lui și a celorlalți și chiar la moarte. Dar la un țăran se poate observa cu ușurință latura simpatică a „virtuții ascunse”, prin urmare el trezește simpatie, milă.

Turgheniev a înțeles perfect de ce caracterul mujicului s-a dezvoltat în acest fel și nu altfel și, prin urmare, opera sa a servit ca un protest ardent împotriva iobăgiei, împotriva atitudinii despotice a proprietarilor de pământ față de iobagi, împotriva poziției anormale a țăranului și, în principal, împotriva opinia larg răspândită că mujicul nu este capabil să simtă că nu este om. Unii țărani au obținut o poziție financiară comparativ mai bună și au devenit proprietari destul de prosperi. Aceștia sunt țărani practici, precum Khor din povestea „Khor și Kalinich” și Nikolai Ivanovici, eroul poveștii „Cântăreți”.

Turgheniev vorbește despre Khor astfel: „Khor a fost un om pozitiv, practic, un șef administrativ, un raționalist; el ... s-a stabilit, a economisit niște bani, s-a înțeles cu stăpânul și alte autorități; Khor a dat naștere unei familii numeroase, supusă și unanimă, Khor l-a văzut prin intermediul domnului Polutykin ... Kalinych l-a iubit și l-a patronat ... Khor a vorbit puțin, a râs și a înțeles pentru sine ... ”Stăpânul însuși îl numește pe Khor un țăran deștept; și într-adevăr, se dovedește a fi o persoană lungă de vedere. Khor este clar conștient că este mai bine pentru el să fie departe de stăpân și, datorită inventivității și bunului simț, primește permisiunea de a se stabili în pădure, în mlaștină. Khor este pe deplin convins că maestrul visează doar să obțină cât mai multe cotizații de la el, iar Khor plătește în mod regulat proprietarului terenului o sută de ruble pe an. Face comerț cu „unt și gudron”, Khor a economisit niște bani, dar nu se răscumpără din cauza unor calcule speciale.

El crede că este mai profitabil pentru el să fie în spatele maestrului, „veți ajunge în oameni complet liberi – atunci cine trăiește fără barbă va fi cel mai mare Horyu”. Trebuie remarcat faptul că lui Khor nu îi place să-și exprime părerile despre libertate, iar autorul spune despre Khor: „Ești puternic în limba ta și un om al propriei minți”. Cu dispreț, el privește femeile, care, în opinia sa, ar trebui să fie în mod constant complet dependente de bărbați. semn distinctiv Khorya este relația lui cu proprietarul terenului. El pare să recunoască nedreptatea relației anormale dintre stăpân și țăran.

Deci, Khor se ceartă cu Kalinich, îi dovedește că stăpânul ar trebui să-l dea pe Kalinich pentru cizme, deoarece el îl trage constant la vânătoare. Într-o conversație, Khor îl tratează pe autorul poveștii într-un fel condescendent și ironic. „Și ce, ai propriul tău patrimoniu?” - Există. - „Păi tu, părinte, locuiești în patrimoniul tău?” .; Eu traiesc. - „Și mai ai, ceai, cu o armă?” - Mărturisește, da. „Bine, tată, tu faci asta. Trage în cocoș de cocoș pentru sănătatea ta, dar schimbă-l pe șef mai des. Concluzia lui Khory este foarte simplă: viața unui domn este foarte ușoară pe lume; nu are ce face, pentru că alții o fac pentru el; lasa-te sa te distrezi.

Nikolai Ivanovici, eroul poveștii „Cântăreții”, servește ca un tip izbitor de proprietar de practică. Turgheniev spune despre el că „are mult bun simț; cunoaște bine viața moșierului, a țăranului și a mic-burghezului. Știe multe despre tot ce este important sau distractiv pentru un rus: la cai și vite, în pădure, în cărămizi, în vase, în roșu și marochinărie, în cântece și dansuri. Nikolai Ivanovici este cunoscut în tot cartierul ca o gazdă prietenoasă și bună, și, prin urmare, puteți găsi întotdeauna mulți oaspeți în taverna lui. Cu trăsăturile sale frumoase, Nikolai Ivanovici și-a câștigat favoarea mediu inconjuratorși chiar s-a bucurat de o anumită influență. Așadar, „vecinii respectă... l-a obligat pe celebrul hoț de cai să-i întoarcă calul, pe care l-a adus din curtea unuia dintre cunoscuții săi, a argumentat cu țăranii din satul vecin care nu au vrut să accepte un nou manager. "

Totuși, din „Însemnările unui vânător” reiese clar că nimic nu a garantat țăranului practic de diverse vicisitudinile poziției sale dependente. Un exemplu în acest sens este Akim Semenov în povestea „Han”. A început cu o căruță, s-a îmbogățit, a început un han, dar pasiunea pentru femei a fost motivul principal al nefericitei sale soarte. Fiind deja un bărbat complet în vârstă, Akim Semenov s-a îndrăgostit brusc de servitoarea unei domnișoare și s-a căsătorit cu ea aproape împotriva voinței ei. Viața cuplului curge liniștit și calm, dar deodată o nenorocire cade asupra lui Akim Semenov, vinovatul căruia este un mic negustor Naum Ivanovich. Acesta din urmă a reușit să o seducă pe soția lui Akim, iar mai târziu acest răufăcător, folosind banii lui Akim ceruti de la Avdotya, cumpără amantei sale un han deținut de Akim, iar nota de vânzare a fost scrisă pe numele ei. Această împrejurare îi face o impresie deprimantă lui Akim, care este complet pierdut; propriul han, care timp de câțiva ani a fost singura lui sursă de venit, trece în posesia unui străin cu banii săi. În plus, un străin cumpără proprietăți nu de la el, ci de la proprietarul său, care folosește cu nerușine un drept foarte îndoielnic asupra proprietății iobagilor ei. Această durere l-a dat în cele din urmă pe Akim de pe picioare. Akim nu poate obține nimic de la proprietarul său, el crede că nu este capabil să corecteze necazul.

Cu durere, Akim a băut două zile cu sacristanul Ephraim, care s-a întâmplat să-l întâlnească, un beţiv disperat. Sub influența vaporilor de vin, Akim decide să se răzbune pe noul proprietar și intenționează să dea foc curții, în care Naum Ivanovich și muncitorii săi s-au mutat deja. Acesta din urmă se dovedește a fi prea lungitor: are un somn ușor și îl prinde pe Akim la locul crimei și imediat apare o marcă mocnitoare și cuțit de bucătărie. Akim este băgat în pivniță pentru noapte cu intenția de a-l duce în oraș a doua zi. Akim se trezește, iar în timpul nopții are loc o lovitură de stat cu el: nu mai face nicio pretenție împotriva lui Naum Ivanovici, dar atribuie toate nenorocirile care i s-au întâmplat păcatelor personale, pe care le exprimă în următoarele cuvinte: „Bătrânul meu ani, este timpul să te gândești la dragul tău. Domnul însuși m-a luminat. Vezi tu, sunt un prost bătrân, am vrut să trăiesc cu tânăra mea soție pentru plăcerea mea... Nu, frate bătrân, mai întâi te rogi și-ți bate fruntea în pământ, dar ai răbdare și postește. Iată ce i-a spus lui Avdotya. Si ce? Akim îl lasă singur pe Naum Ivanovich și se răsfăț într-un stil de viață rătăcitor. „Peste tot unde se înghesuie evlavioșii ruși, se putea vedea chipul lui slăbit și îmbătrânit, dar încă frumos... Părea complet calm și fericit, iar acei oameni care au reușit să vorbească cu el au vorbit mult despre evlavia și smerenia lui.”

Akim devine cu devotament ideal; le-a iertat complet pe Naum Ivanovici și Avdotia, cărora le-a dat toate bunurile rămase și pe amantă. O altă categorie de oameni sunt țăranii idealiști, visători cărora nu le pasă deloc să-și îmbunătățească situația financiară și sunt destul de mulțumiți de faptul că au ocazia să trăiască și să contemple frumusețea lumii lui Dumnezeu. Acestea includ două tipuri desenate de Turgheniev în Note: Kalinich și Kasyan cu o sabie frumoasă. Ambele sunt naturi poetice la poporul rus. Kalinich are o privire bună, limpede, o dispoziție veșnică veselă și blândă; este un idealist, un romantic, un copil perfect al naturii. Nu cunoaște oameni și nu o va face niciodată. Sufletul lui nobil și tandru cere afecțiune.

Îl respectă și îl iubește pe Khory și are grijă de maestru ca pe un copil. Simțirea în el învinge toate celelalte forțe spirituale. Vorbește cu pasiune despre toate subiectele. Kalinich nu are grijă de gospodărie, deoarece este distras de vânătoare cu stăpânul, căruia îi tratează cu respect și evlavie. Kalinich este complet mulțumit de poziția sa, crede orbește că totul ar trebui să fie așa și că totul este bine. Mintea Kalinich are nevoie de hrană; dar nu a primit o educație și privește natura într-un mod deosebit. El crede orbește în diferite fenomene ale naturii, deoarece nu există cine să întrebe despre adevăratul lor sens. Kalinich știe să vorbească sânge, frică, furie, să alunge viermii; albinele lui nu mor, mâna lui este ușoară. Kalinich nu are voință proprie. Se simte bine sub auspiciile lui Khor, pentru care are respect și dragoste. Așadar, „Kalinych a intrat în colibă ​​cu un buchet de căpșuni sălbatice în mâini, pe care le culesese pentru prietenul său, Khory.

Bătrânul îl salută călduros. M-am uitat la Kalinich cu uimire: mărturisesc, nu mă așteptam la o asemenea nezoologie: „Sângele peștelui este rece - peștele este o creatură mută. Nu se teme, nu se distrează; pește ființă mută. Peștele nu simte, iar sângele din el nu este viu. Este un păcat să ucizi orice pădure, câmp, râu, mlaștină, pajiște, călărie și creatură de la bază - las-o să trăiască pe pământ până la limita ei. În general, Kasyan nu tratează o persoană cu un respect deosebit, nu pentru că „nu există dreptate într-o persoană”, dar el crede și chiar este convins că există undeva o țară fericită, „unde trăiește pasărea Gamayun cu glas dulce, și nici iarna nu este frunză din copaci.” plouă, nu toamna, iar pe ramuri de argint cresc mere de aur și fiecare om trăiește în mulțumire și dreptate. Kasyan nu poate ajunge în nici un fel în această țară, deși a parcurs un drum lung, în căutarea dreptății, precum „mulți alți țărani în pantofi de bast umblă, cutreieră lumea, căutând adevărul”. Kasyan este alfabet, deși, desigur, needucat. Cu educația, probabil că ar fi suferit mai mult din cauza funcției sale. Își învață fiica Annushka să citească și să scrie. Dar el este destul de supărat și supărat. Printre alți țărani, Kasyan a fost mutat brusc din patria sa într-un loc nou, străin. „Acolo”, spune Kasyan, „cu noi, pe Krasivaya, pe Swords, vei urca pe deal... și Doamne, Doamne! Și râurile, și pajiștile și pădurea! Și acolo este o biserică.Și acolo iarăși s-au dus pajiștile. Departe departe! Atât de departe poți vedea. Uite, uite! Oh, ai dreptate!. „Aici, în spații înghesuite, rupt de cuibul său natal, Kasyan era complet pierdut. Dar, cu toate acestea, Kasyan este un filosof, un poet, un medic și știe să vorbească. El cunoaște proprietățile unor ierburi și vindecă, dar convingerile sale medicale au multe în comun cu teoria răspândită a acțiunii de autovindecare a naturii. Deci, el spune: „Ce fel de medic sunt eu și cine poate vindeca? Totul este de la Dumnezeu. Dar există... există ierburi, există flori: ele ajută cu siguranță.

Din aceste cuvinte este clar că Kasyan admite că vindecarea are loc de la sine, iar o persoană nu poate decât să o ajute sau să o împiedice, punând-o în anumite condiții. Dacă o persoană nu își revine, atunci nimic nu poate fi ajutat: Maxim dulgherul, de exemplu, nu a putut fi ajutat, deoarece „nu era chiriaș pe pământ... Ce fel de persoană nu trăiește pe pământ, soarele face nu-l încălzește ca pe altul, iar pâinea nu este pentru viitor, de parcă ceva îl cheamă înapoi. Kasyan tratează conspirațiile cu mare prudență. „Și ei ajută, dar este un păcat”, spune el despre ierburile necurate: „și este un păcat să vorbești despre ele. Chiar și cu rugăciune. Ei bine, desigur, există astfel de cuvinte... Și oricine va crede va fi mântuit.”

Deoarece Kasyan nu a avut ocazia să-și schimbe poziția, a adăpostit putere spirituală în sine și trăiește mai mult într-o lume de vis decât într-una reală, ceea ce nu-l mulțumește deloc. Visează să se regăsească în acele țări în care soarele strălucește mai prietenos, iar „Dumnezeu vede un om mai bine și se cântă toamna aceea”, unde întinderea și harul lui Dumnezeu, unde fiecare om trăiește în dreptate și trăiește o plăcere deplină. Așa este Kasyan, dar chiar și el este proprietatea proprietarului terenului. Al treilea grup este format din țărani care nu au fost deloc atinși de civilizație. Așa este Biryuk. Cu umeri lați, înalt, are o mare forță fizică. Bărbaților le este frică de el. Nu lasă să fie târâte mănunchiurile de tufiș.

Oricând țăranii încearcă să fure ceva, Biryuk este mereu acolo și nimic nu-l poate mitui. Biryuk nu se arată crud față de țăran: este doar sever și strict. „Nu există nicio urmă de furt”, citește el într-o notație unui țăran prins la locul crimei, deși în adâncul său, fără îndoială, îl simpatizează pe bietul om, pe care „nevoia” și „foamea” l-au împins să fure. Biryuk îi dă drumul, dar nu imediat. Știe că și el este o persoană forțată și îl vor pedepsi. Sarcina principală a lui Turgheniev în crearea acestor imagini a fost să demonstreze că țăranul este aceeași persoană cu proprietarul pământului sau cu orice reprezentant al clasei superioare, pe care și el îl înțelege și îl simte. Dacă acest om este murdar, flămând, nepoliticos, ignorant; dacă acest sat este mai mult sau mai puțin străin de conceptele de moralitate, estetică și virtute ideală, atunci nu el este de vină, ci cel care, neavând dreptul să o facă, a luat stăpânire pe el, l-a transformat în proprietatea lui, i-a inspirat un sentiment de supunere sclavă și, în același timp, a dezvoltat în el tot felul de neajunsuri și, ca un păianjen, îi suge zeama și se bucură de munca lui. De exemplu, să luăm o scenă tragică din povestea „Biryuk”.

Aici întâlnim un țăran zdrențuit, flămând, a cărui nevoie extremă l-a forțat să meargă într-o pădure ciudată pentru un copac de vânzare, dar Biryuk l-a prins pe hoț. Din dialogul dintre Biryuk și țăran, auzim cuvintele acestuia din urmă: „Dă drumul... de foame... dă drumul... Funcționarul distrus... nu ruinezi. Îl știi pe al tău, o să apuce, să apuce, cum... Lasă, Doamne, de foame... scârțâie copiii, știi. E tare cum trebuie să... Un cal, măcar ea, un stomac este... dă drumul! Ce imagine grea a vieții țărănești amaroase se ridică în fața noastră în timpul acestei conversații.

Fiecare dintre ei are dreptate în felul său. Biryuk este necruțător, deoarece adesea trebuie să asculte astfel de explicații, dar Biryuk are un singur răspuns la toate: furtul nu este o urmă pentru nimeni. Un tip de țărancă surprinzător de drăguță este un portret schițat al lui Akulina din povestea „Date”. Akulina este împovărată de situația ei din sat, deși nu a văzut alta, ci a auzit doar de la iubitul ei, valetul barinului Viktor Alexandrovici, despre minunile Sankt Petersburgului. „Societatea, educația este pur și simplu uimitoare”, spune el. Akulina ascultă cu o atenție devorantă, deschizându-și ușor buzele ca un copil, iar el încearcă să demonstreze că nici măcar nu este în stare să înțeleagă asta, dar obiectează: „De ce, Viktor Alexandrovici? Am înțeles; Am înțeles tot". Îmi pare teribil de rău pentru această fată drăguță, iubitoare și iscoditoare, care devine victima unui lacheu de oraș „educat” depravat.

1 / 5. 1

Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:

1 tobogan

Descrierea diapozitivului:

ALBUM ELECTRONIC „PORTRETE VERBALE ȘI PICTURATE ALE ȚĂRANNILOR RUSI (din ciclul „Însemnări ale unui vânător „)” PROIECTUL ELEVILOR CLASA A 6A MOU „Școala Gimnazială Nr. 9”, Saransk Republica Mordovia Profesor Sazonova L.P. „Însemnări ale unui vânător” Turgheniev a numit o serie întreagă de povești despre vânătoare, despre natură, despre observațiile sale „Însemnări ale unui vânător”. Există 25 de povești în ciclu. I.S. Turgheniev este un maestru recunoscut al peisajului, dar portretele eroilor din poveștile din „Notele unui vânător” uimesc prin acuratețea caracteristicilor, atenția la detalii. Personajele apar în fața cititorului ca și cum ar fi vii.

2 tobogan

Descrierea diapozitivului:

Khor și Kalinich „Odată, în timp ce vânam în regiunea Kaluga, m-am întâlnit cu domnul local Polutykin. El, ca și mine, iubea vânătoarea ... Khor locuia într-o casă separată cu șase fii și se distingea prin prosperitate. Dimineața am plecat la vânătoare, luând cu noi pe țăranul vesel Kalinich, fără de care Polutykin nu și-ar fi putut imagina vânătoarea. M-am dus să locuiesc cu Khory. Am stat acolo trei zile, am aflat că Khor și Kalinich sunt prieteni buni. M-am atașat foarte mult de ei, dar a trebuit să plec.

3 slide

Descrierea diapozitivului:

Dihor Un bătrân chel, scund, cu umerii largi și îndesat. Îmi amintește de Socrate: o frunte înaltă, noduroasă, ochi mici și un nas moale. Barba este cret, mustata este lunga. Mișcare și fel de a vorbi cu demnitate, încet. Vorbește puțin, dar „se înțelege singur”.

4 slide

Descrierea diapozitivului:

Kalinich Bărbat de vreo patruzeci de ani, înalt, slab, cu capul mic, aplecat pe spate, binevoitor, cu chipul brunet, pe alocuri marcat cu frasin de munte. Fața este moale și limpede. Vorbește puțin pe nas, zâmbind, înșurubându-și ochii albaștri deschis și apucându-și adesea barba subțire, în formă de pană. Merge încet, dar cu pași mari, sprijinindu-se ușor pe un băț lung și subțire. Explică cu pasiune.

5 slide

Descrierea diapozitivului:

Yermolai și femeia morarului Am fost la vânătoare cu iobagul vecinului Yermolai. Era destul de nepăsător, Yermolai avea puține îndatoriri. Acest vânător era căsătorit, dar practic nu a apărut în coliba lui dărăpănată. Am vânat toată ziua, seara ne-am hotărât să ne oprim pentru noapte într-o moară. În timpul nopții m-am trezit dintr-o conversație liniștită. Arina, care era soție de morar, a vorbit cu Yermolai. Și-a spus povestea că a slujit cu contele Zverkov. Soția lui, după ce a aflat despre sarcina Arinei de la lacheul Petrushka, a exilat-o pe fată în sat. Lacheul însuși a fost trimis la soldați. În sat, Arina s-a căsătorit cu un morar, iar copilul ei a murit.

6 slide

Descrierea diapozitivului:

YERMOLAY Ermolai, 45 de ani, înalt, slab, cu nas lung, frunte îngustă, ochi cenușii și buze largi, batjocoritoare. A slujit cu vecinul naratorului, care era proprietar de teren. Latifundiarul l-a respins ca fiind un om inapt pentru nicio lucrare.

7 slide

Descrierea diapozitivului:

Apa de zmeura. Era libert și a servit ca majordom la un negustor. Am decis să vorbesc cu ei. Saveliev a vorbit despre fostul său stăpân, Contele. Deodată am văzut un țăran mergând. Se întorcea de la Moscova, unde și-a cerut stăpânului să reducă cotizațiile pe care le plătea pentru el fiul său acum decedat. Barmanul l-a dat afară. Călătorul s-a plâns că nu mai era nimic de luat de la el. După un timp am mers fiecare în direcția noastră. Am fost din nou la vânătoare într-una din zilele de august. Căldura mi-a făcut sete și am ajuns la un izvor numit Apa de Zmeură. Nu departe de cheie a decis să se întindă la umbră. Doi bătrâni pescuiau lângă mine. Unul dintre ei a fost Stepushka. Nu se știa nimic despre trecutul lui. Stepushka aproape că nu a vorbit cu nimeni. Mikhailo Savelyev a fost un alt pescar.

8 slide

Descrierea diapozitivului:

Stepushka Styopushka s-a ocupat tăcut și ocupat, ca o furnică, și totul de dragul hranei. Avea o față mică, ochi galbeni, părul până la sprâncene, un nas ascuțit, mare și transparent, ca urechile unui liliac și o barbă rară. Styopushka s-a ocupat tăcut și ocupat, ca o furnică, și totul de dragul hranei. Avea o față mică, ochi galbeni, părul până la sprâncene, un nas ascuțit, mare și transparent, ca urechile unui liliac și o barbă rară.

10 diapozitive

Descrierea diapozitivului:

Moartea În povestea lui I.S.Turgheniev „Moartea” se spune cât de uimitor mor rușii.

11 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

Avenir Sorokoumov Avenir Sorokoumov este un om minunat, nobil. O față verzuie, păr blond subțire, un zâmbet blând, o privire entuziastă, o voce slabă și blândă. A fost profesor în casa marelui moșier rus Gur Krupynikov, și-a învățat copiii Foma și Zezya, deși era un elev semieducat. Era un prieten bun și, prin urmare, toată lumea îl iubea. Îi plăcea să fumeze o pipă seara sau să citească. Singurătatea, boala, sclavia insuportabilă a titlului de profesor l-au ruinat

12 slide

Descrierea diapozitivului:

Eu și vecinul meu Radilov Yermolai am mers la vânătoare în grădina de tei. După cum s-a dovedit, proprietarul său era proprietarul local Radilov. Când ne-am întâlnit, m-a invitat să iau masa cu el. Proprietarul locuia cu mama și sora sa, soția lui decedată. La o săptămână după cină, mi-a ajuns vestea că Radilov plecase cu cumnata lui, lăsând-o pe mama lui în vârstă.

13 slide

Descrierea diapozitivului:

Olga Olga (sora soției lui Radilov) avea o expresie hotărâtă și calmă pe față, o frunte albă largă, păr des, căprui, ochi inteligenți, limpezi, vioi. Vorbea puțin (ca toate fetele din județ), chipul avea o expresie de gol și neputință, ochii ei erau calmi și indiferenți.

14 slide

Descrierea diapozitivului:

Radilov Radilov (un proprietar de teren și un locuitor al stepei) a slujit într-un regiment de infanterie, a vorbit despre orice (despre economie, despre bârfă, despre cosit, despre război, ...), nu avea atașamente, nu se preface a fi un sumbru. persoană, nu era chipeș, dar știa să cucerească prin conversație și atractivitate secretă în gesturi.

15 slide

Descrierea diapozitivului:

Fyodor Mikheich Fyodor Mikheich (un proprietar de pământ în ruine) - părea în vârstă de aproximativ 70 de ani, slab, osos, cu un cap chel mic și un gât nervos. Îi plăcea să bea alcool, cânta la vioară.

16 slide

Descrierea diapozitivului:

Bătrână Bătrână (mama lui Radilova) este o femeie slabă, bătrână. Tăcut. Ținea în genunchi un radiculum gros sub formă de pungă.

17 slide

Descrierea diapozitivului:

Ovsyannikov Ovsyannikov (misteriosul un singur palat) este un bătrân de statură mare, cu umerii largi și dens.

18 slide

Descrierea diapozitivului:

Kasyan cu frumoasele Swords Barin a călărit cu un cocher pe o căruță, iar un cortegiu funerar merge în fața lor (parcă, spune autorul un semn rău), deodată se rupe axul căruței și trebuie să cauți pe cineva care o va repara. În cel mai apropiat cartier l-au întâlnit pe Kasyan - un pitic bătrân. Kasyan a fost de acord să-i ducă la tăieturile de pe căruciorul său. În timp ce căruța era reparată, stăpânul a decis să vâneze, dar nu a prins nimic. Luându-și rămas bun de la autor, Kasyan își cere scuze că a înspăimântat jocul, așa că nu a prins nimic. Stăpânul nu s-a certat și pur și simplu a plecat.

19 slide

Descrierea diapozitivului:

Kasyan După cum îl descrie autorul pe Kasyan, „aproximativ cincizeci de ani, cu o față mică, neagră și ridată, un nas ascuțit, ochi căprui abia vizibili și păr negru creț”. Piticul era extrem de slab și slab. Kasyan merge neobișnuit de agil și sare în sus și în jos în timp ce merge; nu degeaba sătenii lui îl numesc purice. Pe drum, piticul fluiera cu pasarile, se apleaca, smulge iarba, o pune de guler si se uita la autor

20 de diapozitive

Descrierea diapozitivului:

DOUĂ PROPRIETĂRI Aș dori să vă prezint doi proprietari cu care s-a întâmplat să vânez. Primul, maiorul în retragere Vyacheslav Khvalynsky. Proprietar amabil, dar rău. Trăiește singur și încearcă să nu-și amintească trecutul. Celălalt, Mardariy Stegunov, dimpotrivă, are o dispoziție veselă, deși duce și el o viață de burlac. Când i-am vizitat, mi-am dat seama cât de diferiți pot fi oamenii.

21 slide

Descrierea diapozitivului:

Viaceslav Illarionovici Hvalynsky. Bărbatul este înalt și cândva zvelt, acum oarecum flasc, dar deloc decrepit, nici măcar depășit, la maturitate. Adevărat, trăsăturile cândva corecte și acum încă plăcute ale feței lui s-au schimbat puțin, obrajii i-au căzut, ridurile frecvente sunt localizate strălucitor lângă ochi, nu mai există alți dinți, păr blond, cel puțin toți cei care au rămas intacți.

22 slide

Descrierea diapozitivului:

Mardari Apollonich Stegunov Stegunov nu semăna în niciun fel cu Hvalynsky; a slujit cu greu nicăieri și nu a fost niciodată considerat chipeș. Mardarius Apollonich este un bătrân scund, plinuț, chel, cu bărbie dublă, brațe moi și o burtă decentă.

23 slide

Descrierea diapozitivului:

Tatyana Borisovna și nepotul ei După moartea soțului ei, Tatyana Borisovna s-a mutat să locuiască într-o mică proprietate. Nu a avut ocazia să aibă o creștere decentă, deoarece s-a născut într-o familie săracă. Dar acest lucru nu a împiedicat-o să contracteze afecțiunile obișnuite de care suferă doamnele mici. Tatyana Borisovna este o persoană sănătoasă, care se menține liber în societate. Casa ei este mereu fericită să aibă oaspeți, mai ales tineri, comunică puțin cu vecinii. Toți cei care vin la ea acasă simt căldură și confort. Nu există nimeni care să poată consola mai bine durerea decât Tatyana Borisovna. Undeva în urmă cu aproximativ 8 ani, în casa Tatyanei Borisovna, locuia nepotul ei Andryusha, un băiat de 12 ani care a devenit orfan.

24 slide

Descrierea diapozitivului:

Tatyana Borisovna O femeie de aproximativ 50 de ani, cu ochi mari și cenușii bombați, un nas oarecum tocit, obraji roșii și bărbie dublă. Fața ei respiră cu salutări și afecțiune.

25 slide

Descrierea diapozitivului:

Andrei în copilărie Andryusha avea ochi mari, strălucitori și umezi, o gură mică, un nas obișnuit și o frunte frumoasă ridicată.

26 slide

Descrierea diapozitivului:

Andrei după sosirea lui din Sankt Petersburg La sosirea la mătușa lui, Andrei s-a schimbat foarte mult. A devenit cu umerii scurti, gras, fața lui a devenit lată și roșie, păr creț și gras.

27 slide

Descrierea diapozitivului:

Tchertop-hanov și Nedopyuskin După ce am aflat că aparțin nobilimii, noul cunoscut s-a prezentat ca Pantelei Tchertop-hanov și mi-a permis să continui vânătoarea. Călărețul și-a scos cornul, a sunat și a plecat. Încă nu îmi venisem în fire de la o întâlnire neașteptată, când din desișuri a apărut un nou călăreț. Aflând unde mergea Tchertop-hanov, străinul a plecat pe cal după el. Am aflat de la Yermolai că al doilea călăreț a fost Tikhon Ivanych Nedopyuskin, care locuiește cu Chertop-hanov și este prietenul lui.

28 slide

Descrierea diapozitivului:

Pantelei Yeremeich Chertophanov. Era mic, blond, cu nasul roșu răsturnat, o mustață lungă și roșie și niște ochi sticloși de un albastru pal care zvâcneau ca un bețiv. O pălărie persană ascuțită îi acoperea fruntea până la sprâncene, un corn îi atârna peste umăr și un pumnal ieșea din centură.

29 slide

Descrierea diapozitivului:

Tihon Ivanovici Nedopyuskin Un bărbat plinuț de aproximativ 40 de ani pe un cal negru mic. Fața lui plinuță și rotundă exprima timiditate, bunăvoință și smerenie blândă, nasul rotund, pătat de vene albastre, trăda un voluptuar, ochii îngusti sclipeau afectuos.

30 de diapozitive

Descrierea diapozitivului:

Maşa Chertophanova Femeie frumoasăîn vârstă de aproximativ 20 de ani, înalt și zvelt, cu o față țigănească și negru, ochi căprui, o împletitură neagră și o față care exprima pasiune capricioasă și pricepere lipsită de griji. Dinți mari albi scânteiau de sub buzele pline și roșii.

31 slide

Descrierea diapozitivului:

Cântăreți Satul Kotlovka este situat pe versantul unui deal gol, care este disecat de o râpă adâncă, care se află chiar în mijlocul străzii. La începutul râpei se află o colibă, aceasta este taverna Prytynny. Aici sunt mai mulți vizitatori decât în ​​alte unități, iar motivul pentru aceasta este sărutatorul Nikolai Ivanovici. Locuiește în Kotlovka de mai bine de 20 de ani. Nu este foarte amabil, nu prea vorbăreț, are un dar pentru a atrage oaspeții. Din conversația dintre Stupid și Morgach, am înțeles că în cârciumă va avea loc un concurs de cântăreți. Cel mai bun dintre cântăreți a fost Yashka Turk. Era deja mulți oameni în tavernă și Yashka era și acolo.. Un bărbat stătea lângă el, se numea Wild Master, iar rivalul lui Yashkin stătea în fața lui, era un vânzător ambulant din Zhizdra. Acțiunea a fost ordonată de Maestrul Sălbatic. Tot în cârciumă se afla și Evgraf Ivanov, alias Prost, care era burlac în plină desfășurare. Nu putea nici să danseze, nici să cânte, dar nicio petrecere de băutură nu s-ar putea descurca fără el. Îi plăcea foarte mult să cânte.


Pentru a vizualiza o prezentare cu imagini, design și diapozitive, descărcați fișierul și deschideți-l în PowerPoint pe calculatorul tau.
Conținutul text al slide-urilor prezentării:
. verbal jocuri didacticeîn grădiniţă Completat de: profesor-logoped categoria calificare I Shasherina G.P. Jocurile fără jucărie și fără poză, jocurile cu un cuvânt sunt cunoscute de mult în pedagogie, atât în ​​populară, cât și în clasică. Toată lumea știe jocuri populare - versuri „Ladushki”, „Vircă - un hoț”, „Capră cu coarne”, etc. Sunt primele și preferate „lecții” ale copiilor mici în cuvântul lor natal. Pentru persoanele în vârstă, pedagogia populară a creat alte jocuri, mai dificile, precum: „Pâine”, „Gâște - gâște”, „Vopsele”, „Fante”, în care copiii, jucându-se cu cuvântul, exersează pronunția cuvintelor, în utilizarea corectă. La început, în practica grădinițelor, din vistieria pedagogiei populare au fost împrumutate jocuri didactice verbale: „La ursul din pădure”, „Vopsele”, „Marea este îngrijorată”, „Strălucește - strălucește clar” și altele. Apoi, jocurile de cuvinte apar în diverse colecții de jocuri didactice create pentru profesorii de grădiniță. Jocurile de cuvinte (vorbire) sunt folosite pentru a rezolva toate problemele dezvoltarea vorbirii. Ei consolidează și clarifică vocabularul, contribuie la capacitatea de a schimba și forma cuvinte, exersează în formularea de afirmații coerente, dezvoltă discursul explicativ. Jocurile de vocabular ajută la dezvoltarea atât a conceptelor specifice, cât și a celor generice, la dezvoltarea cuvintelor în sensurile lor generalizate. În aceste jocuri, copilul se află în situații în care este forțat să folosească cunoștințele de vorbire și vocabularul dobândite în condiții noi. Ele se manifestă în cuvintele și acțiunile jucătorilor. Jocurile de vorbire sunt un mijloc eficient de consolidare a abilităților gramaticale, deoarece, datorită emoționalității conduitei și interesului copiilor, fac posibilă exersarea copilului de multe ori în repetarea formelor de cuvinte necesare. Jocurile didactice verbale joacă un rol semnificativ în îmbogățirea și dezvoltarea vocabularului. În jocul didactic copilul are ocazia să îmbunătățească, să îmbogățească, să consolideze, să activeze dicționarul. De asemenea, formează atenția auditivă, capacitatea de a repeta combinații de sunete și cuvinte. Importanța jocurilor de vorbire pentru dezvoltarea copiilor nu poate fi supraestimată. În timpul unor astfel de jocuri, sarcini importante: educarea culturii sonore a vorbirii formarea structurii gramaticale a vorbirii îmbogățirea vocabularului dezvoltarea vorbirii coerente De la o vârstă fragedă, copiii învață să perceapă lucrările orale arta Folk : versuri, glume, basme, în care până și cei mai mici simt rimă, ritm. În munca cu copiii mici se folosesc și lucrările autorilor moderni, A. Barto. Poeziile atrag prin dinamismul și conținutul lor. Ele sunt ușor de ilustrat cu jucării. Scopul principal al jocurilor de cuvinte pentru copii este dezvoltarea activității de vorbire, capacitatea de a corela acțiunile cu cuvântul din versele, poezii, înțelegerea sensului cuvintelor și capacitatea de a le pronunța corect. Jucându-se cu cuvântul, copiii învață să-și înțeleagă limba maternă, să stăpânească vorbirea colocvială. Deci, pentru a-i învăța pe copii să asculte discursul profesorului, să coreleze acțiunea cu cuvintele versiunii, să răspundă la întrebări, să prindă ritmul, să exercite o pronunție corectă și o citire expresivă, poți desfășura astfel de jocuri de cuvinte precum: Ladushki, Magpie, Capră cu coarne, Iepure de câmp, Cocoș, Corydalis. Acțiunile de joc în jocurile de cuvinte (imitarea mișcărilor, acțiunile pe un semnal verbal, onomatopee) încurajează repetarea repetată a aceleiași combinații de sunete, ceea ce îi antrenează pe copii să pronunțe corect sunetele și cuvintele. Profesorul se străduiește să se asigure că copiii ascultă cu atenție, acuratețe și denumirea corectă a obiectelor. Învață copiii în funcție de volum să determine cine deține vocea. De exemplu - un animal adult sau puiul său. Jocuri și exerciții cu copii mici „Ce este asta? Cine e?" , „Unde?”, „Întregul și părțile”, etc. Jocuri pentru clarificarea și consolidarea pronunției corecte a sunetelor „Arătați cum plânge Lyalya”, „Avion”, „Cal”, „Dinții lui Lyalya dor”, etc. Folosiți onomatopee : șoricelul scârțâie - pipi-pipi; mașina zumzăie - bip-bip-albină; broasca croncănește - kva-kva-kva; ciocanul bate - toc-cic-cioc; țeava suflă - doo-doo-doo; haideți călărește pe un cal - dar - dar-dar; puștiul râde - ha-ha-ha; clopoțelul sună - ding-ding. Joc didactic de cuvinte „În curtea păsărilor de curte” Amintiți-vă cum țipă gâștele, găinile, rațele etc.. Rațele noastre dimineața - „șarlatan - șarlatan - șarlatan!" Gâștele noastre de lângă iaz - "ha - ha - ha - ha" ! Si curcanul din mijlocul curtii - "minge - minge - minge"! Chiflele noastre de deasupra - "gru - gru - gru!" Dezvoltarea vorbirii la copiii de vârstă preșcolară mai mică este deosebit de rapidă: vocabularul este completat rapid, ca la nicio altă vârstă, designul sonor al cuvintelor se îmbunătățește, iar frazele devin mai detaliate. În această etapă de vârstă, este necesar, în primul rând, să-i învățați pe copii să pronunțe clar și corect, precum și să audă și să distingă sunetele în cuvinte. Vocea preșcolarilor mai mici este și ea instabilă: unii dintre ei vorbesc foarte liniștit, abia audibil (mai ales dacă nu sunt siguri de pronunția corectă), alții - tare. Profesorul atrage atenția copiilor asupra faptului că cuvintele pot fi pronunțate la diferite volume (șoaptă, blând, moderat, tare), îi învață pe copii să distingă după ureche modul în care ceilalți vorbesc tare și ei înșiși.Este necesar să se folosească jocuri pentru dezvoltarea copiilor. atenție auditivă, percepție corectă a vorbirii, pentru a-i învăța pe copii să coreleze un cuvânt care sună cu o imagine sau un obiect, să pronunțe clar cuvinte cu una, două, precum și trei, patru silabe, să răspundă la întrebări; reproduce tare și liniștit onomatopee. Ghici cum sună. O geantă minunată. Scor. Luați o jucărie. Spune-o ca mine. Scop: să-i înveți pe copii să vorbească tare, liniștit, în șoaptă și, de asemenea, să dezvolte percepția auditivă (pentru a distinge între gradul de volum al cuvintelor rostite). Joc didactic verbal „Compara diferite animale ” Sarcina didactică: să-i înveți pe copii să compare diferite animale din basme, evidențiind semnele opuse. Joc verbal și didactic „Copii și iepuraș”. Sarcina didactică: Să-i înveți pe copii să vină cu un nou final pentru un basm familiar. Jocul verbal și didactic „Ryabushka Hen” bazat pe basmul „Ryaba Hen” Sarcina didactică: Pentru a dezvolta activitatea de vorbire la copii, lucrați cu ei intonația interogativă, exersați-le în pronunția corectă a sunetului. „Ghicește jucăria”, „Numiți cât mai multe obiecte”, „Spune-mi care?”, „Cine va numi mai multe acțiuni?” si altele.In grupa de mijloc, profesorul desfasoara jocuri de cuvinte, bazate pe ideile copiilor despre mediu. La început, profesorul poate folosi jocuri de cuvinte care sunt deja familiare copiilor din grupa mai mică, al căror scop a fost dezvoltarea vorbirii, activitatea mentală și motrică, apoi trece la jocuri cu o sarcină mai complexă.Această secțiune oferă un număr de astfel de jocuri, multe dintre ele populare, cunoscute educatorilor încă din copilărie, ca „Gâște-gâște”, „Unde am fost, nu vom spune...”, etc. Se țin jocuri atât cu toată grupa, cât și cu grupuri mici. de jucători. Profesorul încurajează jocurile independente de cuvinte ale copiilor. În al cincilea an de viață, există schimbări vizibile în dezvoltarea metodelor de formare a cuvintelor. Copilul se joacă cu cuvintele, bucurându-se, observând o varietate de forme, de aceea sunt necesare astfel de jocuri de cuvinte.Jocuri de însuşire a categoriilor de gen, număr, caz de substantive, aspect şi stare de spirit a verbelor: o plimbare?”, „Cafeteria” , „Atelier”, „Echipele lui Petrushka”, „Vrei? - Vrem”, „Ascunună”, „Poștașul a adus cărți poștale”, etc. Jocuri de construire a cuvintelor: „Fara înfricoșătoare”, „Ziua lui Pooh”, „Ce fel de animal? ”, „Magazin de feluri de mâncare”, „A cui, a cui? Ale mele!" și altele. Jocuri pentru a dezvolta o înțelegere a părții semantice a cuvântului: „Ce am făcut”, „Cine ești?”, „Cine se joacă cu Tanya?”, „Ce face Pinocchio?”, „Găsește un picior”, „Cine are un astfel de obiect”, „Se întâmplă - nu se întâmplă”, „Ce, ce, ce?” etc.Situaţiile de vorbire. Ei nu dau un răspuns gata făcut, ci încurajează activarea cunoștințelor, ideilor, îi fac să efectueze operații verbal-logice (găsește cuvântul potrivit). „Spune contrariul”, „Cine este atent?”, „Spune cu afecțiune” , „Ce pot face animalele?” „Voi începe, iar tu continua”, „Cine știe alt cuvânt?”, „Ajută-l pe Petrușka să aleagă un cuvânt”, „Spune contrariul”, „Dezamăgește imaginea”, „Fătură propoziție”, „Corectează greșeala lui Dunno”, „Ridică un cuvânt” etc. Jocuri de cuvinte. Jocurile de cuvinte sunt construite pe cuvintele și acțiunile jucătorilor. În astfel de jocuri, copiii învață, pe baza ideilor lor existente despre obiecte, să-și aprofundeze cunoștințele despre ele. Deoarece în aceste jocuri este necesară folosirea cunoștințelor dobândite anterior în conexiuni noi, în circumstanțe noi. Copiii rezolvă în mod independent diverse sarcini mentale; descrie obiecte, evidențiind trăsăturile lor caracteristice; ghici după descriere; găsiți semne de asemănări și diferențe; grupați obiectele în funcție de diverse proprietăți, atribute. Aceste jocuri didactice se desfășoară în toate grupe de vârstă, dar sunt deosebit de importante în creșterea și educarea copiilor preșcolari mai mari, deoarece ajută la pregătirea copiilor pentru școală: își dezvoltă capacitatea de a asculta cu atenție profesorul, găsesc rapid răspunsul la întrebarea pusă, își formulează cu acuratețe și clar gândurile. , aplicați cunoștințele în conformitate cu sarcina Pentru comoditatea utilizării jocurilor de cuvinte în procesul pedagogic, acestea pot fi combinate condiționat în patru grupuri. Jocurile de cuvinte pot fi combinate în patru grupe principale: 1 grup - acest grup include jocuri care formează capacitatea de a evidenția trăsăturile esențiale ale obiectelor și fenomenelor: „Magazin”, „Radio”, „Da - nu”, etc. 4 grupe - aici jocuri de dezvoltare a atenției, ingeniozitate, rapiditate de gândire, rezistență, simțul umorului: „Telefon spart”, „Vopsele”, „Muștele - nu zboară”, „Nu numiți alb și negru”, etc. Grupa 3 - jocuri cu ajutorul cărora se dezvoltă capacitatea de a generaliza și de a clasifica obiectele după diverse criterii: „Cine are nevoie de ce?”, „Numiți trei cuvinte”, „Numiți într-un cuvânt”, etc. Grupa 2 - jocuri folosite pentru a dezvolta la copii abilitatea de a compara, compara, observa diferențe, trage concluzii corecte: „Arata ca - nu ca”, „Cine va observa mai multe fabule?” si altele.Jocuri de cuvinte: se deosebesc prin faptul ca procesul de rezolvare a unei probleme de invatare se desfasoara intr-un plan mental, pe baza de idei si fara a se baza pe vizualizare. Cu ajutorul lor, se creează o dispoziție emoțională, se dezvoltă viteza de reacție, capacitatea de a înțelege umorul (rime, glume, ghicitori, schimbători construite pe dialog). Jocurile sunt interesante și pentru că copiii rezolvă o problemă de joc (învață perioada anului, semne etc.) atunci când percep fragmente din opere literare (versuri de A. S. Pușkin, I. Nikitin, D. Rodari). Ei îi învață pe copii să asculte, să aducă experiențe estetice, să dezvolte gândirea imaginativă. La cei mai tineri şi grupurile mijlocii jocurile au ca scop dezvoltarea vorbirii, educarea pronunției corecte a sunetului, clarificarea, consolidarea și activarea vocabularului, dezvoltarea orientării corecte în spațiu. vârsta preșcolară copiii încep în mod activ să formeze gândirea logică și jocurile sunt selectate pentru a forma activitate mentală, independență în rezolvarea problemelor. Există astfel de sarcini în jocuri pentru grupe de juniori, dar și mai des sunt folosite în pregătirea copiilor pentru școală: copiii trebuie să găsească rapid răspunsul corect, să-și formeze cu precizie și clar gândurile, să aplice cunoștințele în conformitate cu sarcina. Cu ajutorul jocurilor de cuvinte, copiii sunt crescuți cu dorința de a se angaja travaliu psihic. Jocurile de cuvinte sunt cele mai complexe: nu au legătură cu percepția directă a subiectului, în care copiii trebuie să opereze cu idei. Aceste jocuri sunt de mare importanță pentru dezvoltarea gândirii unui copil, deoarece în ele copiii învață să exprime judecăți independente, să tragă concluzii și concluzii, fără a se baza pe judecățile altora și observă erori logice. Dintre jocurile de cuvinte, jocurile de ghicire sunt foarte interesante pentru dezvoltarea vorbirii: „Ce ar fi...?” sau „Ce aș face...”, „Cine mi-ar plăcea să fiu și de ce?”, „Pe cine aș alege ca prieten?” si altele.Aceste jocuri ajuta la dezvoltarea la copii a capacitatii de a face presupuneri, dovezi constatatoare sau generalizate. Prima include ipotezele: „Ar deveni întuneric”, „Ar fi imposibil să te joci”, „Nu poți să citești, să desenezi”, etc., pe care copiii le exprimă pe baza experienței lor. 1. Profesorul trebuie să înțeleagă clar scopul jocului, cursul acestuia, rolul său într-un anumit joc. Alegerea jocului este determinată atât de nivelul de dezvoltare mentală a copiilor din grup, cât și de sarcinile de educație. Atunci când alegeți un joc, trebuie să vă amintiți întotdeauna că nu trebuie să fie prea dificil sau prea ușor, doar în acest caz jocul va aduce beneficii și bucurie copiilor. General sfaturi metodologice pentru desfășurarea jocurilor didactice verbale 2. La începutul fiecărui joc, trebuie să creați o stare de joc. În primul rând, educatorul însuși se adaptează la starea de joc. „Copii, vreți să vă jucați?” sau: "Băieți, hai să ne jucăm!" el sugereaza. Dacă este necesară împărțirea jucătorilor în două grupe, se aleg doi lideri în funcție de rima de numărare.Rima de numărare este folosită și în repartizarea rolurilor (crainicul în jocul Radio, vânzătorul în jocul Shop etc. ). Rima îi introduce pe copii în joc, aduce rezistență, atenție auditivă, ajută la respectarea dreptății. 3. Este necesar să se facă jocurile distractive, să se păstreze ceea ce ar distinge jocul de ore și exerciții didactice. Distracția ar trebui să constea atât în ​​regulile care îl fac pe copil să gândească, să-și năruiască mintea, cât și în folosirea pe scară largă a elementelor de joc: numărarea rimelor, coluziunea, competițiile, jocul de forfeits etc. 4. Este necesar să se creeze condiții pentru activitatea mentală. a tuturor copiilor. Jocurile ar trebui concepute în așa fel încât să nu se întâmple ca doi să fie ocupați, iar restul să își aștepte rândul. Toți jucătorii se pregătesc să răspundă, iar alegerea revine unei singure persoane; în acest caz, se utilizează o minge aruncată, un contor, un obiect trecut. Este foarte bine atunci când activitatea mentală este combinată cu activitatea motrică. Acest lucru este deosebit de important pentru dezvoltarea copiilor mici și de vârstă mijlocie. Jocul cu cuvântul este însoțit de mișcări în ritmul poeziei. 5. În fiecare joc trebuie introduse opțiuni cu complicarea sarcinilor astfel încât copiii, stăpânind una sau alta metodă de rezolvare, să o aplice cu conținut diferit, în alte condiții. Profesorul însuși poate veni cu diverse opțiuni, știind ce idei și abilități și-au format copiii. 1. Profesorul trebuie să înțeleagă clar scopul jocului, cursul acestuia, rolul său într-un anumit joc. Alegerea jocului este determinată atât de nivelul de dezvoltare mentală a copiilor din grup, cât și de sarcinile de educație. Atunci când alegeți un joc, trebuie să vă amintiți întotdeauna că nu trebuie să fie prea dificil sau prea ușor, doar în acest caz jocul va aduce beneficii și bucurie copiilor. 6. Alegerea unui joc de cuvinte este determinată de sarcinile muncii educaționale cu copiii din această grupă, astfel încât acesta poate ocupa un loc diferit în procesul pedagogic. Puteți folosi jocuri în timpul orelor de curs („Se pare - nu ca”, „Unde a fost Petya?”. „Cine țipă așa?”), Unele pot fi folosite ca parte a lecției. De exemplu: după ce i-a introdus pe copii cu legume, profesorul încheie conversația cu jocul „Tops - Roots”. Toți copiii participă la astfel de jocuri. Dar cel mai adesea, jocurile de cuvinte ar trebui să fie organizate cu un grup mic de copii, astfel încât fiecare jucător să aibă posibilitatea de a participa la el. Astfel de grupuri ar trebui să includă copii mai activi cu alții mai puțin activi. Aceștia din urmă încearcă să-și imite camarazii și să facă față sarcinilor cu mai mult succes.De asemenea, puteți folosi jocuri de cuvinte în timpul orelor de divertisment, de exemplu, jocuri de competiție „Cine este mai rapid?”, „Vânător”, „Răspunde repede”, etc. percepția directă a obiectul, în ele copiii trebuie să opereze cu idei. Aceste jocuri sunt de mare importanță pentru dezvoltarea gândirii unui copil, deoarece în ele copiii învață să exprime judecăți independente, să tragă concluzii și concluzii, fără a se baza pe judecățile altora și observă erori logice. Dintre jocurile de cuvinte, jocurile de ghicire sunt foarte interesante pentru dezvoltarea vorbirii: „Ce ar fi...?” sau „Ce aș face...”, „Cine mi-ar plăcea să fiu și de ce?”, „Pe cine aș alege ca prieten?” si altele.Aceste jocuri ajuta la dezvoltarea la copii a capacitatii de a face presupuneri, dovezi constatatoare sau generalizate. Prima include ipotezele: „Ar deveni întuneric”, „Ar fi imposibil să te joci”, „Nu poți să citești, să desenezi”, etc., pe care copiii le exprimă pe baza experienței lor. 7. Rolul educatorului în procesul jocurilor de cuvinte variază în funcție de caracteristicile de vârstă ale copiilor. Dacă cu copiii educatorul acționează ca inițiator, lider, predând acțiuni de joc și terminând jocul, atunci cu copiii mai mari este mai mult un consilier, asistent, judecător corect. Jocurile de cuvinte sunt cele mai complexe: nu au legătură cu percepția directă a subiectului, în care copiii trebuie să opereze cu idei. Aceste jocuri sunt de mare importanță pentru dezvoltarea gândirii unui copil, deoarece în ele copiii învață să exprime judecăți independente, să tragă concluzii și concluzii, fără a se baza pe judecățile altora și observă erori logice. Dintre jocurile de cuvinte, jocurile de ghicire sunt foarte interesante pentru dezvoltarea vorbirii: „Ce ar fi...?” sau „Ce aș face...”, „Cine mi-ar plăcea să fiu și de ce?”, „Pe cine aș alege ca prieten?” si altele.Aceste jocuri ajuta la dezvoltarea la copii a capacitatii de a face presupuneri, dovezi constatatoare sau generalizate. Prima include ipotezele: „Ar deveni întuneric”, „Ar fi imposibil să te joci”, „Nu poți să citești, să desenezi”, etc., pe care copiii le exprimă pe baza experienței lor. 8. La desfășurarea jocurilor didactice verbale Atentie speciala ar trebui dat regulilor.Orice joc didactic conține anumite reguli care ghidează jocul, organizează comportamentul copiilor. Învățătoarea, introducându-le pe copii în noul joc, povestește și despre regulile acestuia. Explicarea regulilor este primul pas în predarea copiilor prin joc didactic. Succesul jocului depinde de cât de clar sunt explicate regulile.La începutul jocului, profesorul observă modul în care copiii au învățat regulile și reamintește că dacă acestea nu sunt respectate, jocul va fi întrerupt. Îți doresc succes în continuare în munca ta! Materiale folosite: 1. A. K. Bondarenko. „Jocuri de cuvinte la grădiniță.” 2. A. K. Bondarenko. „Jocuri didactice la grădiniță” 3. Resurse de pe internet. detsad-kitti.ru .images.yandex.ru

7 PRIMII BĂIETI DIN SAT ÎN PORTRET

Un bărbat simplu - în portretul din față. Artiștii au făcut posibil, secole mai târziu, să-i vadă pe reprezentanții genului masculin al Rusiei așa cum erau ei în esența lor.

Ivan Kramskoy. Portretul unui țăran. 1868

În ciuda faptului că Kramskoy a fost un portretist al inteligenței societății ruse și a pictat cele mai populare și respectate figuri la acea vreme, până la împărat, în galeria sa " cei mai buni oameni l-a inclus şi pe acest ţăran. Artistul, văzând în el originalitatea și tăria personalității, și-a executat portretul cu solemnitatea caracteristică portretelor ceremoniale ale „marilor oameni”. „Țăranul” lui este un fel de practică de cercetare: dorința de a înțelege ce elemente primare alcătuiesc caracterul național, psihologia națională.

Nikolai Iaroșenko. ţăran. 1879

Yaroshenko - un militar prin educație și serviciu, a iubit cu pasiune arta, în special latura ei pompoasă și tragică. Înscriindu-se în 1878 ca membru al Asociației Expozițiilor de Artă Itinerante, a expus cu picturi de gen. Pe chipurile țărănești, putea găsi întotdeauna ceea ce căuta pentru inspirație - emoție pură, realism, rigoare, profunzime și istoria unei persoane simple. În tablouri, eroii săi cad în cei mai duri situatii de viata- de la închisoare la înmormântare - și devine clar că doar un țăran puternic și umil poate supraviețui ceea ce Iaroșenko vrea să arate.

Viktor Vasnețov. „Portretul unui țăran I. Petrov”. 1883

Țăranul Ivan Petrov din provincia Vladimir descris aici a servit drept prototip pentru Ilya Muromets, eroul picturii legendare Bogatyr. Vasnețov a făcut acest studiu în 1883 și i-a terminat pe eroii înșiși în 1898.

Ilya Repin. Cap de țăran. 1882

Repin a trăit mult în mediul rural și a reprezentat bine atât viața satului, cât și obiceiurile satului. Prin urmare, în schița în care a lucrat pe capul șefului satului, artistul a înfățișat un om deschis, cu un temperament dur, ireconciliabil și dur. Are o privire severă, pătrunzătoare de sub sprâncenele încruntate, un cap ridicat, buzele înguste strânse, ascuns sub o mustață luxuriantă. Acesta este încă un bărbat tânăr - acest lucru este evidențiat de părul lui luxuriant castaniu, fără păr gri, bărbia este rasă. Fața cu pielea aspră este severă, ascuțită și încrețită, ca a celor care lucrează la câmp.

Filip Malyavin. Portretul unui bărbat cu barbă într-o haină din piele de oaie

Chiar și înfățișând țărani, Malyavin se îndepărtează de la imaginile concrete la cele din ce în ce mai colective: certitudinea subiectului din picturile sale este înlocuită de un joc liber, aproape autosuficient, de pete colorate. El atinge o saturație fermecatoare a culorii, concepută pentru a întruchipa puterea elementară a tipurilor populare, pentru a transmite o scară diversă de sentimente - de la distracție neîngrădită la concentrare sumbră.

Zinaida Serebryakova. Portretul unui țăran I.D. Golubev. 1914