Introspecţie

Data de: 30 decembrie 2016

Nota: 1-5

Locație: auditoriu

Echipamente si decor:centru muzical, carduri-sarcini proiectarea sălii de adunări.

Obiective:

Deoarece basmele pentru copii nu sunt doar povești fictive care sunt interesante pentru copil, ci ajută și la corectarea comportamentului copilului și la rezolvarea problemelor sale psihologice. Basmele au un efect vrăjitor asupra copilului, captivându-l cu firul poveștii în țări necunoscute alături de personaje de poveste. Copiii percep basmul ca pe ceva de la sine înțeles, care nu provoacă nici critici, nici discuții.

Formularul lecției: chestionar " Pe cărările zânelor"

Această formă de desfășurare a unei lecții crește semnificativ motivația învățării, eficiența și productivitatea. activități de învățare, asigură munca întregului grup, permite elevilor să-și dezvăluie abilitățile, gândirea „eliberată”.

Această lecție se bazează pe metoda imersiei emoționale, care contribuie cel mai bine la implementarea sarcinilor.

Scopul acestui eveniment:consolidarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre basmele populare rusești; să formeze un stoc de impresii artistice literare, o poziție personală atât în ​​percepția basmelor, cât și în procesul de creativitate; dezvoltarea unor astfel de forme de imaginație, care se bazează pe interpretarea unei imagini literare; dezvolta preferințe literare individuale, insufla o percepție informală a basmelor, dezvoltă simțul umorului; trezește la copii interesul pentru un joc teatral, dezvoltă expresivitatea intonațională a vorbirii, formează capacitatea de a construi un dialog între personajele de basm, îmbogățește vocabularul copiilor; să cultive calități precum asistența reciprocă, camaraderia, prietenia, onestitatea în joc, dreptatea; să promoveze stabilirea de relații interpersonale între copiii grupului, extinderea orizontului copiilor, dezvoltarea gândirii imaginative, formarea motivației educaționale, promovarea team building-ului, capacitatea de a lucra în echipă.

Tema, scopul și forma evenimentului corespund caracteristicilor de vârstă, nivelului de educație al elevilor și perspectivelor de dezvoltare a acestora. Direct la eveniment, elevii și-au demonstrat imaginația, creativitatea, ingeniozitatea și și-au dezvoltat abilitățile de comunicare.

Metodele alese au contribuit la obiectivele lecției, natura și conținutul material educativ, nivelul de cunoștințe, aptitudini și abilități ale elevilor. Deci s-au folosit metode verbale: explicație, întrebări; metode vizuale: prezentare de diapozitive; metode de stimulare a motivelor de interes pentru învăţare: sarcini cognitive.

Forma de organizare a activităților în clasă: frontală. Activitatea elevilor a fost ridicată. Sarcinile au fost variate.

Atmosfera psihologică de la lecție a fost prietenoasă.

Evenimentul a fost organizat și desfășurat la un nivel bun, tipuri diferite Activități. Scopurile și obiectivele planificate ale evenimentului au fost atinse. Întâlnirea cu un basm le-a oferit copiilor posibilitatea de a simți noi senzații și de a experimenta situații noi, și asta Cel mai bun mod scapă de rutina zilnică și de plictiseală. Astfel de shake-uri emoționale ușoare sunt foarte utile pentru dezvoltarea psihicului copilului și au un efect benefic asupra sistemului nervos al copilului.

Test: „De-a lungul căilor zânelor” Responsabil: educator 1 gr. Aksenova G.A.

Obiective:

1. Consolidează cunoștințele despre basme.

2. Dezvoltați în continuare interesul pentru lectură.

3. Dezvoltați memoria, gândirea, observația, vorbirea.

4. Cultivați o atitudine pozitivă și emoțională a tuturor participanților.

Conducere:Dragi copii, astăzi vom face o excursie în țara basmelor. Vom desfășura cu tine un test literar „De-a lungul căilor basmului”. La testul literar iau parte 2 echipe: (Numele echipei: Team...Geeks...Team Captain. Shakhov Ya. și echipa..Inteligent. căpitan - Sinyova N. Membrii juriului ne vor ajuta să susținem un test literar:

Spuneți-mi, băieți, vă plac basmele?

Și ce sunt basmele?(Magic, de uz casnic, despre animale)

Acum vom afla cât de bine cunoști basmele. Sarcinile tuturor competițiilor sunt legate denume și personaje basme.

Regulile noastre ale testului sunt simple:

1 . Pentru fiecare răspuns corect, echipa primește1 punct

2. Dacă echipa nu are un răspuns, echipa adversă are dreptul de a răspunde. După fiecare competiție, juriul însumează rezultatele.

Așa că anunț

Prima competiție Care e numit "Încălzire.

Eu pun pe rând întrebări, echipele răspund pe rând.

Prima echipă care răspunde este...

1. Ceasul a început să sune miezul nopții, ea a sărit în sus și a zburat ca o pasăre.(Cenusareasa)

2. O fată stă într-un coș cu un urs la spate,

El însuși nu știe că o poartă acasă.(Masha și ursul)

3. Cioc - bat! Cine locuiește în terem? - Sunt un șoarece norushka, sunt o broască broască.

Si cine esti tu?(Terem - teremok)

5. Și macaraua se ciugulește în sine ciugulește până a mâncat totul.(Vulpe și macara)

6. O fată a apărut într-o ceașcă de floare,

Și mai era fata aceea puțin mai mult decât o unghie.(Thumbelina)

7. O, tu, Petya-simplitate,

Am încurcat puțin

Nu am ascultat pisica

Privit pe fereastră.(Cocoș - pieptene auriu)

8. A rostit un cuvânt - soba s-a rostogolit,

Direct din sat, la rege și la prințesă.

Și pentru ceea ce nu știu norocos leneș.(De comanda stiuca)

9. Nu există nici râu, nici iaz unde să bei apă.

Apa foarte gustoasa, in gaura de la copita.(Sora Alyonushka și fratele Ivanushka)

10. Peștele auriu răspunde: - Nu fi trist, mergi cu Dumnezeu.

Vei avea un jgheab nou.(Povestea pescarului și a peștelui)

(Însumarea rezultatelor pentru 1 concurs. Cuvânt către membrii juriului .........)

Concurenta 2 „Mai departe, mai departe”

Gazda: Și acum fiecare echipă va fi dată20 de întrebări. Trebuie să răspundeți imediat fără ezitare. Dacă nu știți răspunsul, spuneți: - Mai departe, mai departe. În acest moment, echipa adversă tace, nu solicită.

Întrebări pentru prima echipă:

1. Unde a mers dr. Aibolit prin telegramă?(Spre Africa)

2. Cum se numea câinele din basmul „Cheia de aur sau aventurile lui Pinocchio”(Artemon)

3. Mirele Muște-sokotuhi(Ţânţar)

4. Din ce a gătit soldatul viclean terci?(Din topor)

5. Pe cine a prins Emelya în groapă?(Ştiucă)

6. Cine era broasca din basmul popular rusesc?(Prinţesă)

7. Un poștaș din satul Prostokvashino?(Pechkin)

8. La ce a mers eroina din basmul „Doisprezece luni”?

(În spatele ghioceilor)

9. Care era numele surorii fratelui Ivanushka?(Alyonushka)

10. Câți ani a pescuit bătrânul în basmul „Despre pescar și pește”?(33 ani)

11. Din ce era făcut Pinocchio?(Din jurnal)

12. Cum se numea personajul principal din basmul „Regina Zăpezii”?(Gerda)

Întrebări pentru echipa a doua:

1. Cui i-a purtat Scufița Roșie plăcinte și o oală cu unt? (bunica)

2. Ce a cumpărat Fly-Tsokotuha de la piață?(Samovar)

3. Cel mai bun prieten al bebelușului?(Carlson)

4. Ce fel de colibă ​​avea Vulpea în basmul „Cabana lui Zayushkina”?(Înghețat)

5. Cum se numea amanta lui Artemon din basmul „Cheia de aur sau aventurile lui Pinocchio”?(Malvina)

6. Un prieten al lui Winnie the Pooh?(Purcel)

7. Din ce era făcută trăsura Cenușăresei?(Din un dovleac)

8. Cum se numea pisica din basmul „Cheia de aur, sau aventurile lui Pinocchio”?(Basilio)

9. Cine a prins peștele auriu?(Om batran)

10. Ce a devenit Răţuşca Urâtă?(Într-o lebădă frumoasă)

11. Care erou de basm a purtat cizme roșii?(Motanul încălțat)

12. O fiară cu urechi mari, necunoscută științei?(Cheburashka)

Însumând rezultatele a 2 competiții.

Cuvânt către membrii juriului.

Concurenta 3.

Ghici povestea după subiect

Pe ecran va apărea un obiect - trebuie să numiți din ce basm este.

ABC - „Cheia de aur sau aventurile lui Pinocchio”

papuc - "Cenusareasa"

Oglindă - „Povestea prințesei moarte și a celor șapte bogatiri”

Samovar - „Zboară Tsokotukha”

Topor - „Trici dintr-un topor”

Cizme - "Motanul încălțat"

Coș cu plăcinte - "Scufita Rosie"

Termometru - „Dr. Aibolit”

Însumând rezultatele celei de-a 3-a competiții.

Cuvânt către membrii juriului.

Concurenta 4 .

Completați numele eroului

Eu chemînceputul numelui eroului unui basm , iar echipele termină pe rând numele eroului.

- Kashchei. .. (Nemuritor)

- Vasilisa. .. (înțelept)

- Micut. .. (Havroshechka)

- Şarpe... (Gorynych)

- Sivka.. . (Burka)

- Patine... (Cocoşat)

- Găină... (Ryaba)

- Prinţesă... (Broască)

- sora... (Alyonushka)

- Frate... (Ivanushka)

Însumând rezultatele a 4 competiții.

Cuvânt către membrii juriului.

Concurenta 5.

Ghici melodia

Și acum concursul „Ghicește melodia”. Echipele vor trebui să ghicească din ce basm este această melodie.

„Cheia de aur sau aventurile lui Pinocchio”.

"Scufita Rosie".

„Muzicienii din Bremen”.

Cheburashka și Crocodile Gena.

„Winnie the Pooh și toate, toate, toate”.

„Trei porci”.

Însumând rezultatele celei de-a 5-a competiții.

Cuvânt către membrii juriului.

Concurenta 6.

Concursul Căpitanilor de Echipe.

Căpitanii intră în joc. (căpitanii au pus pe un birou separat ). Sarcină: căpitanii trebuie să corecteze erorile din numele basmelor.(Căpitanii primesc foi cu titluri de basme scrise greșit)

Sarcina 1 căpitan.

Corectați greșelile.

Sarcina 2 către căpitan.

Corectați greșelile.

"Supa de topor"

„Pălărie verde”

„Pisică în pantofi”

„Doi purceluși”

„Vulpea și stârcul”

„Lupul și cinci căței”

„Un băiat cu palma”

„Sora Tanya și fratele Ivanushka”

„Doctor Skywalker”

„Peștele de lemn”

„La porunca iepurii”

„Povestea prințesei moarte și a celor zece bogatiri”

Concurenta 7.

Joc cu spectatorii.

Fanii „aclama” activ pentru echipele lor, bravo. Să vedem dacă știu bine basmele. Punctul pentru răspunsul corect revine echipei. Cel mai activ ventilator va fi marcat.

Ascultă cu atenție sarcinile și rezolvă puzzle-uri din basme.

1. Câte animale a întâlnit Kolobok în pădure? (4 )

2. Câte petale are o floare - o floare cu șapte? (7 )

3. Care a fost numărul pisicii din basmul „Napul”? (5 )

4. Trei purceluși au venit să viziteze trei urși, câți erau? (6 ) 4

Însumarea rezultatelor competiției a 6-a (căpitani de echipe) și a 7-a (echipe fără căpitani) Cuvânt către membrii juriului.

Concurenta 8.

Blitz - sondaj pentru echipe. ( Întrebările sunt adresate de moderator una câte una. Dacă o echipă nu răspunde, atunci o altă echipă poate răspunde. Răspunsul corect valorează 1 punct)

1. Trăiește pe acoperiș, îi place dulceața și farsele?

(Carlson)

2. Unde s-a ascuns al șaptelea puști?

(sub aragaz)

2. Cel mai lipsit de apărare și cel mai laș erou al basmelor?

(iepure de câmp)

3. Care este numele masculin cel mai des acordat eroilor basmelor rusești? (Ivan)

3. Soția regelui? (regină)

4. Vehiculul lui Baba este Yaga? (mortar)

4. O pâine nu este o pâine, o plăcintă nu este o plăcintă, dar toată lumea vrea

îl mușcă? (pâine)

5. A mers cu mașina până în camerele regale pe sobă? (Emelya)

5. Numele băiatului din basmul „Regina Zăpezii”

(Kai)

6. O pasăre care trezește sătenii dimineața? (cocoş)

6. Prințesa care nu putea râde?

(Prițesa Nesmeyana)

7. Cine a mâncat Kolobok? (Vulpe)

7. Cati ani a pescuit batranul din basm

LA FEL DE. Pușkin? (30 de ani și trei ani)

8. Din ce a gătit soldatul terci? (de la un topor)

8. Regina cu caracter aspru si inghetata

inima? (Înzăpadă)

9. În ce basm a mâncat Pisica Canibalul?

("Motanul încălțat")

9. O fată bună care a muncit zi și noapte, slujind pe toți cei din casă, a devenit prințesă?

(Cenusareasa)

10. Arma țânțarilor dintr-o poezie

K. Chukovsky „Fly - Tsokotuha”? (sabia)

10. Un bătrân amabil care vizitează și oferă cadouri? (Moș Gerilă)

Însumând rezultatele celei de-a 8-a competiții.

Cuvânt către membrii juriului.

Rezumând testul literar. Echipe recompensate, jucători individuali.

Rezumatul lecției de literatură pentru clasa a 5-a „Călătorie pe cărările zânelor ».

Obiective: I. Verificați calitatea cunoștințelor acumulate în studiul temei. "Rusă povesti din folclor".

2 Contribuie la consolidarea materialului studiat.

3. Să promoveze formarea culturii morale, dezvoltarea simțului responsabilității.

Sarcini: 1. În mod jucăuș, repetă tema „Basme populare rusești”.

Consolidați materialul studiat.

Contribuie la dezvoltarea proceselor mentale (ingeniozitate, gândire logică, atenție, imaginație etc.).

Metode și tehnici: lectură creativă, cercetare, reproductivă:

cuvântul profesorului

repovestire;

sarcini cu un „truc”;

Echipament: decretul și telegrama țarului Dadon, piatră de pe marginea drumului, colibă ​​pe pulpe de pui, Baba Yaga, covor zburător, trei fântâni, pânză de păianjen, păianjen, trei frunze cu ghicitori (arțar, stejar și mesteacăn), balaur, ladă magic, cheie, secretul morții balaur.

mutare lecţie;

Profesorul intră în clasă cu o privire alarmată, anunță elevii că s-a întâmplat ceva, atrăgându-le astfel atenția și spune:

Băieți, școala a primit o scrisoare adresată clasei noastre, doar mi-au dat-o. Aceasta este o scrisoare foarte neobișnuită. Stii de la cine este? (Elevul răspunde,) Din regele basmului. Care este numele lui? (Elevul răspunde.)

Da, de la regele Dadon. Asculta.

Ești un goy-tu, mergi bine! apel la tine pentru ajutor. Am avut o nenorocire groaznică. Șarpele insidios a furat basmele copiilor, urbane și rurale. Un șarpe teribil a furat, înghițit - un adversar și fără voi, prieteni, nu există nicio modalitate de a-i salva. Oameni cinstiți, oameni buni, ajută-ne, nu fii supărat, pornește într-o călătorie, nu scurtă, învinge groaza - balaurul groaznic. Altfel, vor fi necazuri în Rusia: fără basme, avem doar jumătate de răzbunare, doar ne aplecăm spatele... Nu un popor fără basme suntem învingători groază! Ei bine, pentru acei eroi care îndrăznesc, lăsați drumul să pară ușor. Și, desigur, fără îndoială, îi voi răsplăti pe toți eroii fără regret.

Regele Dadon.

Înțelegeți băieți? Basmele despre care trebuia să vorbim astăzi au fost răpite de un dragon cu trei capete. Dacă nu îi ajuți, atunci poporul rus va rămâne fără basme. Și atunci copiii mici nu vor auzi niciodată basmele lor preferate noaptea și nu le vom putea citi nicăieri pentru ai noștri.

plăcere. Regele basmelor ne cere să plecăm într-o călătorie pentru a salva basmele. Pentru a merge într-un ținut al zânelor, trebuie să-i cunoști legile. Îi amintești? (Elevul răspunde.) Asta e grozav. Să pornim la drum.

Spune-mi, te rog, unde începe întotdeauna drumul basmului? (Din piatra). Corect. Iar pe piatră, uite (arătând spre piatră), este scris ceva. (Citesc).

Dacă sunteți un călător cu experiență, atunci virați la dreapta.

Este o țară minunată. Plin de fericire și bogăție.

Dacă nu ești un călător curajos,

Apoi ia-o la stânga.

Veți găsi o casă frumoasă acolo.

Veți întâlni în liniște bătrânețea în ea.

Dacă ești un călător încăpățânat,

Apoi mergi drept înainte.

Dar ține minte, călător, acolo

Moartea umblă pe dealuri.

Deci, pe ce cale ar trebui să luăm? (Du-te direct) De ce? (Prima regulă a unui basm: dacă eroilor li se oferă posibilitatea de a alege, atunci trebuie să alegeți ceea ce este mai puțin valoros.) Bravo.

Drumul nostru nu este ușor. Peste munți, peste câmpuri, peste stepele largi. Și este o pădure în față, densă, de nepătruns. Tot felul de pericole și animale răpitoare îi așteaptă pe călători în acea pădure. La marginea pădurii stă o colibă ​​pe pulpe de pui. Cine locuiește în această colibă? ( Baba Yaga) Corect. (Arătând spre colibă.) Știi ce cuvinte magice trebuie să spui pentru a întoarce coliba. Să facem refren. (Elevii spun, profesorul întoarce coliba). Știu că Baba Yaga ne poate ajuta, are un covor zburător pe care scrie unde să mergem mai departe și ce să facem. Doar Baba Yaga l-a tăiat în bucăți mici, astfel încât nimeni să nu-l poată folosi. Prin urmare, trebuie să-i distragem atenția, iar trei temerari vor încerca să coasă un covor zburător. Îi vom distrage atenția lui Baba Yaga cu o poveste plictisitoare. (Trei ies și încep să asambleze covorul zburător, iar restul spun povești plictisitoare pe care le cunosc.) Pe covorul zburător este scris:

Dar mai întâi pentru dragon

Vom primi moartea conform legii. Moarte draconiană într-un cufăr

Da, într-o coroană de piatră.

Prin ocean și mare

Pentru apă pentru viață

Marcam ca păsările

Să dăm viață poveștilor noastre.

Ține minte, nu-ți fie frică

Dacă vela-soarele strălucește.

Dar dacă nu salvezi lumina,

Trei fântâni. Este necesar să se identifice corect o fântână cu apă vie.

Scoateți apă rece

Ești din prima fântână.

Bea până la hamei până la necaz

Ești din a doua fântână.

Acolo unde valurile se lovesc de mal

La răscrucea a trei drumuri,

Trei fântâni și trei copaci - Trageți apă cu o călătoare...

Numai la a treia, uite, nici măcar să nu te apropii.

Nimeni nu reușește să bea din a treia fântână.

Îți amintești această interdicție -

Conține întregul secret.

Elevii vor ghici care fântână conține apă vie.

Răspuns : al treilea puț (deoarece aceasta este o altă regulă a poveștii:

„Dacă există o interdicție, aceasta trebuie încălcată”)

pesteri A. Trei frunze (stejar, arțar, mesteacăn) sunt atașate de pânză, pe părţile din spate care ghicitori sunt scrise;

Elevii rezolvă ghicitori pentru a obține cheia cufărului unde este ascuns secretul morții dragonului.

Pe drum blocat, blocat

Vei intra intr-o pestera fermecata.

Și stă în acea peșteră cu opt picioare

Un miracol teribil și nu există nicio cale de a trece.

Și întreabă acel miracol teribil

Trei mistere, trei teribile.

Nu-ți fie frică de ghicitori, ghici

Și ia sicriul din spatele rețelei...

În acel sicriu stă o nenorocire inevitabil -

Moarte târâtoare pentru un șarpe teribil...

Puzzle-uri.

excelent prins,

Țesătorul este exemplar.

Cine va cădea în firul lui,

Acela va muri.

Ce este o „minciună cu indiciu” și pentru toți oamenii

„cu o lecție”? (Poveste)

Ceea ce ne dă puterea vieții

Ce zăpadă ascunde iarna

Ce e mai frumos în al altcuiva

Sub picioarele tale este răspunsul tău.

Elevii rezolvă ghicitori, primesc o cheie, deschid un cufăr, am citit despre secretul morții dragonului:

Moartea unui balaur teribil nu este în puterea unui erou, nici în fier încins și nici în vrăjitorie complicată. Moartea târâtoare este inevitabilă, moartea unui dragon în cunoștințele tale puternice. Dacă reușiți să distingeți basmele unul de celălalt, dacă reușiți să repetați legile basmelor, atunci capul șarpelui nu va sta aici - va cădea de pe umeri.

ÎNTREBĂRI DE SONDAJ:

Ce este un basm?

Ce sunt basmele? Cum se deosebesc unul de celălalt? (Magie, de zi cu zi, plictisitoare, basme despre animale)

Ce este o poveste plictisitoare? ( enervant)

Ce reguli zâne știi? Dă exemple.

Dacă eroii au de ales, atunci trebuie să aleagă ceea ce este mai puțin valoros.

Să fii surprins de nimic, să cunoști pe toată lumea, să te comporți ca acasă.

Arată bunătate și compasiune.

În basme - o singură scară de valori, de ex. o viziune clară, de exemplu, un erou este fie pozitiv, fie negativ...

Dacă există o interdicție într-un basm, aceasta trebuie încălcată.)

Ce legi zânelor știi?

(Legea 1: „Se spune și se face.” Dacă se menționează o acțiune, aceasta trebuie făcută. Un basm nu cunoaște o șoaptă, totul este raportat tuturor

Legea a 2-a: legea trinității. Un basm iubește repetițiile, de regulă, aceasta este o repetare triplă (2 + 1). La a treia încercare, doar unul reușește să facă ceva.)

Ce este un basm?

Spune (nu în toate basmele).

Narațiunea principală

Sfârșit (opțional)

Dați exemple de indicii.

Dați exemple de sfârșituri de basme.

Pe măsură ce copiii răspund, toate cele trei capete de dragon cad pe rând.

Deci, băieți, ați avut de-a face cu dragonul rău. Nu va mai fura basmele altora. Toți ați fost grozavi astăzi. Nu le era frică să lupte cu forțele malefice, și-au arătat cunoștințele excelente. Și iată că țarul Dadon a trimis o telegramă (citiți):

El este un goy-tu, oameni buni! Mă înclin în fața ta până la brâu. O, mulțumesc că ai salvat oamenii, că ai salvat, prieteni, pământul rusesc. Nu doar ai ajutat la basme, ți-ai salvat sufletul, sufletul rusesc, inima rusă, bucuria rusă. Fie ca gloria veșnică să fie premiul și răsplata ta. Recompensează-i pe cei mai deștepți și curajoși în spirit, dar într-un mod regal, restul - la discreția ta. Regele Dadon.

Rezumatul lecției:

Încă o dată le mulțumesc băieților pentru lecție, anunț notele.

Sărbătorile copiilor acasă. scenarii de basmși chestionare Kogan Marina Solomonovna

Călătorie de joc „Cale de basm”

În timpul călătoriei jocului, participanții își amintesc conținutul basmelor vechi și noi, își întâlnesc eroii.

1. Decorarea sălii:

Zână măr.

Malul mării, valuri.

pădure de zâne.

Minge cu oglindă.

2. Inventar:

Tabele pentru lucrări practice.

2. Costume de eroi din basme. Puteți folosi pălării, măști, atribute strălucitoare: eșarfe, cravate, funde, pelerine, șepci etc.

Sunete muzicale. Liderul iese.

Conducere. Copacii șoptesc despre ceva. Și păsările nu pot dormi din nou. În desișul pădurii, animalele au început o dispută. Frunzele foșnesc încet - sunt basme care se plimbă prin pădure.

Muzica se oprește.

Așa că, băieți, mergem într-o călătorie pe căi de basm pentru a întâlni eroi din basme. Ajută-ne în călătoria noastră...

Kolobok apare în hol.

Kolobok. Buna copii! Mi-am părăsit bunica, mi-am părăsit bunicul și am venit la tine să te călăuzesc pe drumurile basmelor.

Conducere. Cât de bucuroși suntem că ai venit la noi, Kolobok, ne vei arăta calea.

Kolobok.Și aici este prima oprire. Uite, în drumul nostru, un măr magic și-a întins ramurile. Îți amintești în ce basm există un măr magic?

(Participanții la joc răspund la întrebarea: „Gâște-lebede”)

Ce spune ea în poveste?

(Participanții jocului își amintesc replici dintr-un basm.)

Și acum mărul magic a spus: „Nu trece! Gustă fructele minunatei mele! Probabil o voi lua. (Se apropie de măr, ia mărul...) Oh, băieți! Iar merele nu sunt simple, e scris ceva pe ele! Haide, ajută-mă să citesc.

Doi asistenți dintre participanții la joc ies, citesc ghicitori, restul copiilor le ghicesc după bunul plac.

Kolobok. Bravo băieți, acum putem merge mai departe.

Sunete muzicale. Lumina se stinge. Bila de oglindă se rotește, creând iluzia mișcării. Muzica se oprește, lumina devine mai strălucitoare. Omul de turtă dulce se oprește lângă copaci de zâne și găsește un plic cu o sarcină.

Kolobok. Ghici a cui este cântecul, numește eroul basmului și basmul însuși.

Gazda pornește notele:

1. Cântecul Thumbelinei.

2. Cântecul baronului Munchausen.

3. Cântecul lui Cheburashka.

4. Cântecul lui Winnie the Pooh.

5. Cântecul tortillei.

Participanții ghicesc eroii basmelor, numesc basme.

Kolobok. Ce oameni buni sunteți! Toată lumea a ajuns să știe! Acum putem merge mai departe.

Se bate în uşă.

Kolobok. Se pare că avem oaspeți. Te rog, intra.

Apar Dr. Aibolit, Scufița Roșie, Pinocchio. Arată triști, sunt abătuți. Se opresc în centrul holului și tac.

Kolobok. Fețe familiare. Și de ce atât de trist? Ceva este în neregulă cu ei. Voi ce credeți?

Participanții la joc observă că nu au obiectele obișnuite de care nu se despart niciodată.

Kolobok. Băieți, să ajutăm oaspeții noștri să-și găsească articolele preferate. Uită-te cu atenție, poate e ceva lângă tine?

Participanții găsesc o cheie aurie, o șapcă roșie și o pungă cu instrumente medicale. Oaspeții fericiți le mulțumesc băieților și rămân în sală pentru a continua călătoria împreună. Se aude un semnal, apoi o bătaie. Poștașul Pechkin apare cu o bicicletă, o geantă de poștă pe umăr.

Poștașul Pechkin. Salut! Cât timp mi-a luat să ajung la tine! M-ai recunoscut? Bine făcut! Ți-am adus telegrame. Iată primul: „Ajutor! ne va mânca Lup gri!" nu inteleg nimic. Nu există semnătură.

Kolobok.Și acum aflăm ce fel de basm este. Auzi pe cineva venind.

O capră se apropie de coliba din basm.

Capră. Caprețe, copii, deschideți, deschideți! A venit mama ta, a adus lapte! Eu, o capră, eram în pădure, am mâncat iarbă de mătase, am băut apă înghețată. Laptele curge de-a lungul crestăturii, de la crestătură - de-a lungul copitelor și de la copite - în pământul de brânză.

Liderul apare din pădurea cu zâne.

Conducere. Copiii și-au auzit mama și i-au deschis ușa. Le-a hrănit și a ieșit din nou la pășunat. Lupul a auzit Capra, a așteptat până când ea a plecat, s-a dus la ușă și a cântat.

Apare Lupul, se apropie de colibă ​​și cântă cu voce scăzută.

Lup. Sunteți copii, sunteți tați, deschideți, deschideți! Mama ta a venit și a adus lapte. Copite pline de apă!

Conducere.Și caprele ca răspuns...

caprele (in cor). Auzim, auzim! Nu cânta cu vocea mamei tale! Mama cântă mai subtil și nu se plânge atât de mult!

Conducere.Și nu i-au deschis ușa lupului. Lupul a plecat, iar mama a venit și i-a lăudat pe copii.

Capră. Sunteți deștepți, copiii mei, că nu i-ați deschis ușa Lupului, altfel v-ar fi mâncat pe toți.

Kolobok. Ai un basm?

Participanții la joc numesc basmul „Lupul și cei șapte copii” și eroii săi.

Kolobok. Iată băieții buni!

Poștașul Pechkin. Asta nu e tot! Am și telegramă, dar muzicală.

Sună un fragment dintr-un cântec din basmul „Thumbelina”.

Conducere. O fată a apărut într-o cană cu o floare. Și mai era fata aceea puțin mai mult decât o unghie. Fata aceea a dormit pe scurt și a salvat o rândunică de frig.

Apare Thumbelina.

Thumbelina. Salut! Sunt foarte bucuros să te văd! Dar am uitat din ce basm am venit, cine este autorul lui. Nu pot să mă întorc. Ajutați-mă!

Kolobok. Băieți, ajutor!

Thumbelina. De ce am un nume atât de ciudat?

Copilul din hol. Există o astfel de unitate de lungime - un inch. Are doi centimetri și jumătate. (Afișează o bucată de carton pregătită în prealabil.)

Thumbelina. Exact! Exact așa am fost și eu în povestea mea. Acum pot să-mi găsesc drumul spre casă! Ramas bun!

Thumbelina, dansând pe muzică, pleacă.

Poștașul Pechkin.Și asta nu este tot! Iată un fragment dintr-o scrisoare: „Un bătrân locuia cu bătrâna lui...” Și nimic mai mult.

Lumina din hol se stinge, doar malul mării este luminat. Un bătrân apare pe malul mării, aruncă o plasă.

Povestitor.

Pentru a treia oară a aruncat plasa,

(Bătrânul aruncă o plasă și o scoate.)

A venit o plasă cu un pește,

Cu un pește dificil - aur.

Peștișor de aur.

Lasă-mă, bătrâne, în mare,

Dragă pentru mine, voi da o răscumpărare.

Cumpărați înapoi orice doriți!

Povestitor.

Bătrânul era surprins, speriat.

A eliberat peștele auriu

Și i-a spus o vorbă bună.

Om batran.

Dumnezeu sa fie cu tine, pestisorule,

Nu am nevoie de răscumpărarea ta

Pășește în marea albastră

Mergi acolo in propriul tau spatiu...

Peștele auriu pleacă, bătrânul lasă în urma ei, cocoșat, pleacă povestitorul.

Participanții la joc numesc basmul „Despre pescar și pește” și personajele acestuia.

Lumina se aprinde.

Poștașul Pechkin (întorcând bicicleta, își ia rămas bun). Ei bine, asta e tot, am mers mai departe. La revedere!

Kolobok.Și am găsit un plic. Vedea. Conține o sarcină: denumește basmele în numele cărora există numere.

Participanții numesc basmele: „Lupul și cei șapte copii”, „Albă ca Zăpada și cei șapte pitici”, „Cei trei purceluși”, „Povestea prințesei moarte și a celor șapte eroi”, „Cele șapte flori”. Floare”, etc.

Kolobok. Bine făcut! Ai citit multe basme!

Sunete muzicale. Lumina se stinge. Bila de oglindă se rotește, creând iluzia mișcării. Muzica se oprește, lumina devine mai strălucitoare.

Kolobok. Băieți, suntem din nou într-un basm...

Un băiat stă pe o bancă. Zhenya se apropie de el.

Zhenya. Băiete, cum te cheamă?

Vitya. Vitya. Tu ce mai faci?

Zhenya. Zhenya. Hai să jucăm tag-ul!

Vitya. Nu pot. sunt schiop.

Zhenya. Ce păcat! Mi-ai plăcut foarte mult și mi-ar plăcea să alerg cu tine.

Vitya.Și mie îmi place foarte mult de tine și mi-ar plăcea să alerg și eu cu tine, dar, din păcate, acest lucru nu este posibil. Nimic de făcut. E pe viață.

Zhenya. O, ce prostii vorbești, băiete! (Zhenya a arătat ultima petală albastră.)

Zhenya. Uite! (Smulge petale și cântă.)

Zboară, zboară, petală,

Prin vest spre est

Prin nord, prin sud,

Întoarce-te, fă un cerc.

De îndată ce atingi pământul -

Să fiu condus după părerea mea.

Spune-i lui Vitya să fie sănătoasă!

În acest moment băiatul se ridică de pe bancă, iar copiii aleargă veseli prin hol.

Kolobok. Vedeți, băieți, ce minune s-a întâmplat datorită ultimei petale a florii cu șapte culori! Cea mai prețuită dorință a băiatului s-a împlinit.

Se obțin sunete muzicale, participanții la joc lipici semifabricate, flori cu șapte petale. Toți eroii din basme vin pe scenă. Participanții la joc rămân la mese.

Kolobok. Aici s-a încheiat călătoria noastră.

Zhenya.

Păstrează un basm bun în sufletul tău.

Luați un exemplu de la eroii buni!

Vitya.

Fii tu însuți un magician pentru alții!

Copilăria va trece, dar nu ne uitați!

Se aude o melodie, eroii basmelor sunt îndepărtați.

Din cartea Activități teatrale la grădiniță. Pentru cursuri cu copii 4-5 ani autor Şcetkin Anatoli Vasilievici

Lecția 11. Călătorie imaginară Scop. Dezvoltați imaginația, fantezia, memoria copiilor; capacitatea de a comunica în circumstanţele propuse.Derularea lecţiei1. Gimnastica de articulare.2. Călătorie imaginară.3. Repetiția piesei „Napul”.Articulare

Din cartea Sufletul copilului tău. 40 de întrebări pe care le pun părinții despre copiii lor autor Marina Nefedova

Lecția 44. Joc teatral „Călătorie” Scop. Îmbunătățirea memoriei emoționale, observarea copiilor; continua sa lucrezi la tehnica vorbirii.Desfasurarea lectiei1. Exerciţii pentru respiraţie şi voce.2. Lucrați la răsucitorul de limbi.3. Joc de călătorie, exercițiu de respirație

Din cartea Pisica care știe totul... Despre miracolul vindecării sufletului și trupului, accesibilă tuturor autor Revnov Valentin

Lecția 45. Joc teatral „Călătorie” Scop. Acordați atenție capacității copiilor de a fantezi, inventa, compune.Cursul lecției1. Convorbire pe tema „Călătorie” .2. Joc teatral „Călătoria”. Lecția începe cu o conversație la „foc”. Profesor. Băieți, noi

Din cartea lui Laktsy. Istorie, cultură, tradiții autor Magomedova-Chalabova Mariyan Ibragimovna

Lecția 67. Joc teatral „Călătorie în lumea basmelor” Scop. Arată elevilor grădiniţă extrase din spectacolele pregătite de participanţii studioului de teatru.Desfăşurarea lecţiei1. Un fragment din piesa „Napul”.2. Un fragment din piesa „Teremok”.3. Extras din

Din cartea Jocuri, foarte utila pentru dezvoltarea copilului! 185 de jocuri ușoare pe care ar trebui să le joace fiecare copil inteligent autor Shulman Tatiana

Călătorie în „țara mincinoșilor” - Nu este atât de important pentru mine că ai luat un deuce, - îl mustră Lena pe cercelul blond. „Mai important, ai încercat să-l ștergi!” Minciunile sunt cele mai rele! De câte ori ți-am spus: e mai bine să spui adevărul, dar minți tot timpul! Tu

Din cartea O carte utilă pentru mama și tata autor Skachkova Ksenia

Capitolul 8 Blocada Odată ajuns în apartamentul său, a descoperit imediat absența coșului său preferat. Totuși, nu era doar un coș, ci și canapeaua preferată din piele a mamei. Și, în general, situația din apartament îi era complet necunoscută Pisicii, în plus, în

Din cartea Pentru tine, fetelor autorul Ievleva A. S.

Călătorie la Lakia În urmă cu aproximativ cinci ani, cu un taxi cu rută fixă, am ajuns în satul muntos înalt Lak Khoykhi, unde a început festivalul cântecului popular Shunudag. Pe drum, unde eram înconjurați din toate părțile de munți cu aul pe versanți, un băiat de nouă ani (călătorea cu familia din

Din cartea Principala carte rusă a mamei. Sarcina. Naştere. Primii ani autor Fadeeva Valeria Viaceslavovna

Călătorie pe hartă Luați orice hartă geografică. Desenați linii pe el pentru mișcări, ca într-un joc obișnuit cu jetoane și un zar. Desenați cercurile pe care jetoanele merg lângă obiecte geografice - lacuri, râuri, munți, orașe etc. Liniile pot merge de la

Din cartea Sărbătorile copiilor acasă. Scenarii de basm și chestionare autor Kogan Marina Solomonovna

Călătorie în familie Unul dintre părinți raportează asta, ură! plecam intr-o excursie in India.Ce sa iau cu mine? Să încărcăm lucrurile pe primul pachet cu litera „K”. La rândul lor, toți participanții încep să listeze articole cu litera „K” pe care le poți lua cu tine:

Din cartea Bebelusul tau de la nastere pana la doi ani autorul Sears Martha

Plecăm într-o excursie cu un bebeluș Este imposibil să stai în patru pereți și să ne limităm doar la plimbări la locul de joacă. Poate că pentru cineva nu trebuie să vă faceți griji, dar pentru mamele sociabile această stare de lucruri este sfârșitul lumii.

Din cartea autorului

Plecând în excursie Odată cu începutul sărbătorilor, ai o mare oportunitate de a pleca într-o excursie. Călătoria în sine este un eveniment foarte plăcut, dar cantonamentul este o situație cu adevărat extremă, mai ales pentru fete. Probleme

Din cartea autorului

Călătorie cu trenul Dacă călătoriți pe distanțe lungi, atunci trenul este mijlocul de transport optim. Nu trebuie să stai în ea nemișcat ore întregi, te poți deplasa în interiorul mașinii și să-ți petreci noaptea culcat. Dacă călăriți într-un loc așezat

Din cartea autorului

Joc-concurs „Călătorie într-un basm rusesc” Recuzită: costume pentru Povestitor, Baba Yaga, Spiriduș, Brownie, Vasilisa Înțeleapta; coș de răchită cu articole fabuloase; două skateboard-uri; două plicuri cu mici reproduceri ale tablourilor de V.M. Vasnețov (în

Din cartea autorului

Călătorie în basmul „Teremok” Copii intră în sală. Copii! Vreau să te invit la un basm. Și aici este teremok. Să stăm pe iarbă și să vedem ce se întâmplă mai departe. Auzi, cineva fuge spre turn! Sunt un șoricel mic, am alergat prin pădure, căutând o casă. Deci iată-l!

Din cartea autorului

capitolul 3 Scenarii și competiții Loto Jucând la Loto îi ajută pe copii să învețe să lucreze împreună, să ia decizii și să facă alegeri. Spiritul competitiv al jocului trezește interes și stimulează creativitatea. Jocul poate fi jucat de mai multe ori

Din cartea autorului

Cum să faci călătoria plăcută Hrăniți un copil de la unu la doi înainte de drum și duceți-l la toaletă. Un copil cu pantaloni uscați și burta plină este un pasager mai plăcut. Tratează călătoria ca și cum ai hrăni copilul: călătoriile scurte și frecvente sunt mai bune decât una singură

Rezumat al activităților direct educaționale
„Cale zânelor”
pentru copiii cu retard mintal de vârstă preșcolară senior

Voronkova Natalya Anatolyevna,
educator MOU d/s Nr. 254,
Volgograd

Sarcini
Educational:
- să formeze capacitatea copiilor de a folosi numele unor părți ale zilei și reprezentările timpului (mai devreme, mai târziu, apoi);
- să consolideze capacitatea de a stabili o corespondență între numărul de obiecte și număr;
- consolidarea abilităților de numărare în 5;
- dezvoltarea capacității de a compara obiecte în dimensiune și de a utiliza aceste concepte în vorbire.

Corectare-dezvoltare:
- să formeze capacitatea de a percepe instrucțiunile verbale după ureche;
- consolidarea cunoștințelor culorilor primare;
- dezvolta memoria, atentia, gandirea logica;
- dezvolta abilitatile motorii fine ale mainilor si bratelor.

Educational:
- să cultive interesul pentru matematică, capacitatea de a asculta și de a lucra în echipă.

materiale
Demo: atribute fabuloase - sobă falsă, râu, măr; pietricele din carton de diferite dimensiuni, mere de diferite culori, imagini cu o imagine simbolică a părților zilei, imagini bazate pe intriga unui basm, un șevalet cu magneți, coșuri de trei culori: galben, roșu, verde , siluete din lemn de numere de la 1-5, „piscina uscată” ( cutie cu gris sau nisip), o felicitare cu o poză forme geometrice vopsit în diferite culori.
Distribuire: creioane colorate pentru fiecare copil, farfurii pentru forme geometrice, perne mici pentru fiecare copil, cartonașe înfățișând o sobă cu găuri tăiate în ea sub formă de diferite forme geometrice, forme geometrice decupate din hârtie, jetoane (pentru răspunsuri corecte copiilor)
Mijloace tehnice:înregistrare audio a murmurului de apă și a foșnetului frunzelor.

Cursul activităților educaționale direct:

Educator: Iepurași, știu cât de mult vă plac basmele și aventurile și, prin urmare, vreau să merg cu voi la un basm, pe care sper că îl cunoașteți bine. Pe drum, vom face sarcini de matematică pentru a ajuta personaje de basm. Pentru fiecare răspuns corect primești un cip. Să ne simțim confortabil pe perne moi și să ascultăm un basm. Și pentru a afla numele basmului, ghiciți ghicitoarea:
Masha nu a avut grijă de fratele ei Ivasha
Dus pe aripile unei păsări de propria lui soră
Dar nu li se va refuza ajutorul.
aragaz magic
râu de lapte
Și un măr pe un drum dificil
Copiii ghicesc numele poveștii. (Gâște lebădă).

Educator:În mod corect, acesta este un basm „Gâște - lebede”.
Au fost odată un soț și o soție și au avut o fiică, Masha, și un fiu mic, Ivashka. Părinții au plecat cu afaceri, iar fata s-a jucat cu prietenii ei. Și am uitat să am grijă de fratele meu. Gâște-lebede au zburat înăuntru, au ridicat băiatul, dus pe aripi. Fata s-a repezit să-i ajungă din urmă. Multă vreme a alergat prin pădure și a văzut deodată o colibă ​​pe pulpe de pui. Baba Yaga doarme în colibă, iar fratele se joacă cu mere de aur pe bancă. Masha a alergat, a apucat-o pe Ivashka și a fugit acasă, iar Gâștele-Lebedele au urmărit-o. Copiii s-au întâlnit pe drum un râu lăptos - maluri de jeleu. (Profesorul arată spre râu, se aude zgomotul de apă murmurând).
„Mamă râu, ascunde-ne”, a întrebat fata.
„Te voi ajuta, doar construiește un pod de pietre de la cel mai mic la cel mai mare”, a spus râul.

Educator: O putem ajuta pe fata să finalizeze sarcina?
Copii: Da.
Educator: Pentru a construi corect un astfel de pod, selectați mai întâi pietricelele cele mai mici, apoi cele mai mari și abia apoi cele mai mari și pentru a nu vă înșela. comparați-le punându-le unul lângă altul. Copiii se apropie de „pietricelele” din carton, de dimensiuni diferite, așezate pe podea. Le compară, aplicându-le între ele, le aleg mai întâi pe cele mai mici și așează începutul podului din ele, apoi pietricele mai mari și finalizează construcția podului cu cele mai mari. Profesorul monitorizează utilizarea corectă a cuvintelor în vorbire: mic, mai mult, mai mare. Copiii merg pe rând peste pod.
Educator: Copiii au construit un pod și au trecut pe partea cealaltă.
Și râul mi-a cerut să răspund la întrebări.

Jocul „Terminați propoziția”. Profesorul începe propoziția și arată imagini care prezintă părți ale zilei, răspund copiii.

Dormim noaptea, și facem exerciții... .. (dimineața).
Luăm micul dejun dimineața și ne jucăm... .. (după-amiaza).
Luăm prânzul în timpul zilei, iar cina.... (seara).
Luăm cina seara și dormim... (noaptea).
Soarele răsare ziua, iar luna... .. (noaptea).

Educator: Bravo, mi-au îndeplinit toate sarcinile ”, a spus râul și a ascuns copiii sub mal. Gâște-lebede au zburat. Copiii aleargă mai departe, iar gâștele lebedele îi ajung din nou din urmă. Copiii văd - mărul stă în picioare. (Profesorul arată imaginea unui măr, se aude foșnetul frunzișului).
„Mamă măr, ascunde-ne!” a întrebat fata.
„Îndeplinește-mi sarcinile, apoi o voi ascunde”, a spus mărul.

Sarcina numărul 1
Adună mere după culoare, fiecare în coșul lui.
Copiii adună mere roșii într-un coș roșu, cele galbene într-un coș galben, cele verzi într-un coș verde.
Educator: Nu băieții au amestecat ceva? Merele sunt culese corect?
Copiii verifică și răspund: „Totul este corect!”

Sarcina numărul 2
Acum numără câte mere sunt în fiecare coș.
Copiii numără numărul de mere din fiecare coș. Profesorul cere să numească numărul de mere din fiecare coș, răspund copiii.

Sarcina numărul 3
Ei bine, acum luați pe rând mâinile în nisip și găsiți un obiect acolo. Ce ai în mâini?
Copiii răspund că au numere diferite în mâini.
Acum puneți numărul dorit în coșul cu mere.
Copiii fac sarcina. Profesorul cere să verifice dacă sarcina a fost îndeplinită corect? Arătând spre coșul roșu, el întreabă câte mere sunt acolo și ce număr a fost pus în acest coș. Apoi verificați restul.

Educator: Ei bine, băieți, ați finalizat corect sarcina, dar văd că sunteți obosiți, să luăm o pauză și să facem un exercițiu fizic, să stați în cerc și să repetați după mine:
Mâinile ridicate și fluturate. Ridică mâinile în sus și flutură.
Aceștia sunt copacii din pădure.
Coatele îndoite. Îndoiți-vă brațele și strângeți-vă mâinile.
Periile sunt scuturate.
Vântul doboară roua.
Acestea sunt păsări care zboară spre noi Imitând păsările zburătoare.
Vă vom arăta cum stau. S-au ghemuit.
Aripile îndoite înapoi. Mâinile dau înapoi ca aripile.

Educator: Mulțumesc, luați loc. Ești grozav! Mi-am îndeplinit toate sarcinile, - mărul a spus: Te voi ascunde și a acoperit mărul copiilor cu ramuri. Gâște-lebede au zburat și au zburat. Fata cu fratele ei a fugit mai departe. Dar din nou gâștele-lebedele îi ajung din urmă. Copiii văd - există o sobă lângă drum. (Profesoara arată spre aragaz).
„Mamă-sobă, ascunde-ne”, a întrebat fata.
„Îndeplinește-mi sarcinile, apoi te voi ajuta”, a răspuns cuptorul.

Sarcina numărul 1
Mi-au căzut părți și nu este nimeni care să o repare, să mă ajute, să pună fiecare parte la locul ei.
Educator: Băieți, pentru a finaliza această sarcină, trebuie să mergeți și să vă așezați la mese. Reparați aragazul, găsiți locația fiecărei piese.
În fața fiecărui copil se află o carte cu imaginea unui aragaz, cu găuri tăiate în ea sub formă de diverse forme geometrice, figuri sculptate în farfurii.
Copiii fac sarcina.

Sarcina numărul 2
Educator:Și acum, întreabă aragazul, pictează peste figuri cu creioane colorate: triunghiul este roșu, cercul este albastru, pătratul este galben, dreptunghiul este verde, ovalul este lăsat alb.
Profesorul arată un indiciu (o carte cu imaginea unor figuri pictate într-o anumită culoare). Copiii fac sarcina. Profesorul îi întreabă pe copii ce culoare au pictat peste figuri. Copiii răspund.

Educator: Ce oameni buni sunteți, ați făcut față acestei sarcini, ei bine, acum, după ce lucrați cu creioanele, trebuie să faceți gimnastică cu degetele, repetați totul după mine:
Vom smulge de pe tei degetele lipite de masă, le mutam spre noi.
Lapotochki toate țesă tampoane de ciocănit pe masă.
Masha, Dasha, Sveta, Sasha, Petya Îndoim degetele pe două mâini
Copiii din Ukazat merg în lapotochki. și avg. degetele se deplasează pe masă.

Educator: Soba a ascuns sora și fratele meu. Gâștele-lebede s-au învârtit, au strigat și au zburat fără nimic. Copiii au ajuns acasă în siguranță. Și apoi au venit părinții. Iată sfârșitul poveștii. Și acum să ne amintim întregul basm de la început până la sfârșit și să descompunem imaginile corespunzătoare.
Copiii spun un basm și așează imaginile în ordinea potrivită: gâștele lebădă l-au dus pe băiat pe aripi; fata a alergat să-l caute și l-a găsit la Baba Yaga; copiii aleargă acasă; pe drum, au fost ajutați mai întâi de un râu, apoi de un măr, apoi de o sobă.
Educator: Pentru faptul că ai îndeplinit toate sarcinile și ai ajutat personaje de basm, mărul ți-a pregătit cadou un coș plin cu mere. În aceasta, călătoria noastră într-un basm s-a încheiat și, odată cu aceasta, lecția noastră.

Pagina 32 din 43

În timpul sărbătorilor școlare de primăvară în grădinița „Solnyshko”, ușile au fost în mod tradițional deschise larg pentru profesorii, părinții și specialiștii orașului.

În grupul „Păpădie”, toată lumea (și erau aproximativ 20!), putea participa la o lecție de alfabetizare - „De-a lungul căilor zânelor”.

Lecția a început într-un mod incitant și neobișnuit: clopoțelul telefon mobilși vreo persoană necunoscută îi invită pe băieți la nimeni nu știe unde! Dar pentru a afla exact unde, trebuie să ghiciți cuvântul după primele sunete ale imaginilor. Ghicit? Ei bine, desigur, într-un basm! Deja intrarea în basm prin „copac” i-a pregătit pe băieți pentru mister și fabulozitate. Iar când în basm avea loc o întâlnire cu Scufița Roșie (Arina L.), care trebuia ajutată, altfel bunica ei s-ar îmbolnăvi grav, băieții au încercat din răsputeri să-și arate cunoștințele: problema este gravă! De ajutorul lor depindea sănătatea bătrânului! Și sarcina nu a fost ușoară: trebuie să determinați ce sunet este în cuvântul imagine: L sau L. Apoi sarcina a devenit și mai complicată: trebuie să găsiți locul acestor sunete în cuvânt! Dar „eroii” noștri au fost la înălțime și au făcut față sarcinii!

Apoi inițiativa a trecut în mâinile copiilor, aceștia au obținut împreună informații: ce și cum să-l ajute pe Koza-Dereza (Kira Z.). Ei și-au amintit că, cu cercuri colorate, nu numai că puteți juca, ci și efectua o analiză sonoră a cuvântului! Activitatea copiilor a crescut odată cu înțelegerea că trebuia inventat altceva pentru ca Caprei să crească coarne. Sa fac o propozitie? Vii cu o propoziție care conține multe cuvinte? Și iată soluția: trebuie să pronunți propoziția că „Capra are coarne mari ascuțite” cu o intonație diferită! Ajutat!! Caprei i-au crescut coarne și a alergat să-și salveze copiii.

Ei bine, nu a fost deloc greu să-l ajuți pe Lupul rău! Trebuie doar să-i găsești prieteni, care, de frică de el, s-au ascuns în năvală. Prietenia face minuni! Și s-ar putea convinge de acest lucru urmărind cum băieții, ajutându-se, caută imagini cu animale și semnături silabice pentru ei. Ne-am împrietenit cu lupul cu toate animalele!