Սցենարներ տարրական դպրոցի երեխաների համար մուլտֆիլմերի մասին. Ծննդյան սցենար «Մուլտֆիլմ, ես ճանաչում եմ քեզ: Մրցույթ «Հանելուկներ հեքիաթի հերոսների իմացության համար»

Վալերիա Իգնատենկո
Զվարճանքի սցենար «Մուլտֆիլմերի երկրում»

Սցենար զվարճանքի համար«ԱԹ Մուլտֆիլմերի երկիր»

ԱնձնավորություններԿառլսոն, հաղորդավար:

Երեխաները դահլիճ են մտնում ուրախ երաժշտության ներքո, նստում աթոռների վրա:

հաղորդավարՏղաներ, այսօր մենք տոն ունենք՝ Հայրենասիրության օր մուլտֆիլմ!

Որոնք են ձեր սիրելիները մուլտֆիլմեր? Քո՞նը, Դաշա, և քոնը, Վանյա՞նը, քո՞նը, Սոնյա՞ն:

շատ ես թվարկել մուլտֆիլմեր, բայց ոչ բոլորը կարելի է անվանել կենցաղային։ Գիտես ինչու? Քանի որ կենցաղային մուլտֆիլմեր ենորոնք արտադրվում են մեր երկիր, նրանք մեր բարեկամներն են, ոչ թե օտար։

Ցանկանու՞մ եք մի քիչ խաղալ: Հիմա ես ձեզ հարցեր կտամ, իսկ դուք կպատասխանեք, և ես կիմանամ, թե որքան լավ եք ճանաչում մերը մուլտֆիլմեր.

Վիկտորինա.

1. Անուն մուլտֆիլմորտեղ են գլխավոր հերոսները Նապաստակը և Գայլը:

2. Ո՞վ է Վինի Թուխը շատ մեղր կերել:

3. Ի՞նչ խոսքեր ասաց Լեոպոլդը մկներին:

4. Ինչ է Չեբուրաշկայի ընկերոջ անունը:

5. Ո՞ր ընկերոջ հետ ես ճանապարհորդել: երկիրԱտամի խոզանակ աղջիկ?

6. Ո՞վ էր Վուֆ Քիթենի լավագույն ընկերը:

7. Ինչպե՞ս էր այն տղայի անունը, ում մոտ թռավ Կառլսոնը:

Լավ արեց տղաներ! Լավ գործ արեցիր։

Կառլսոնը վազում է դահլիճ։

Ո՞վ է այստեղ զվարճանալու օր:

Ո՞ւր են կոնֆետները, որտե՞ղ են թխվածքաբլիթները:

Ես դատարկ ստամոքս ունեմ

Տո՛ւր ինձ կոմպոտ։

հաղորդավար: Ոչ ոչ! Մի քիչ խաղա մեզ հետ:

(Գոլորշի սուլիչ)

Տղերք, ի՞նչ է այդ ձայնը:

Եւ ինչ մուլտֆիլմերդուք գիտեք լոկոմոտիվների մասին (երեխաների պատասխանները)

Կա ևս մեկ շատ լավ լոկոմոտիվ մուլտֆիլմ, այն կոչվում է «Գնացքը Ռոմաշկովոյից». Ցանկանու՞մ եք խաղալ մի խաղ, որը կոչվում է. «Լոկոմոտիվ».

Խաղը «Լոկոմոտիվ»

Ուրախ երգի ներքո երեխաները մտնում են երկու լոկոմոտիվ՝ Կառլսոնի և առաջնորդի հետևում: Հենց հերթական երաժշտությունն է հնչում, երեխաները ցրված շրջում են դահլիճով։ Շոգեքարշի սուլիչի ժամանակ երեխաները պետք է արագ «զբաղեցնել տեղը»իր գնացքի վագոնում։

Խաղից հետո երեխաները նստում են աթոռներին։

Կարլսոն:Դե լավ արեցիր։ Ես քեզ ցույց տվեցի՞: Եկեք հյուրասիրենք:

հաղորդավար: Ոչ։ Դեռ վաղ է նորից ուտելու համար։ Եկեք մի քիչ էլ խաղանք:

Տեսեք, մենք ունենք հերոսներ. Գուշակեք, թե ո՞ր մուլտֆիլմից է նապաստակը: Իսկ Բարմալի՞ն: Իսկ Արջը. Իսկ թռչունը. Իսկ Լիզան? Իսկ շունը. Իսկ Գայլը... Երեխաներ, օգնեք մեր հյուրին:

ԿարլսոնԵվ հետո ես ինչի՞ց եմ: (երեխաների պատասխանները)Դա ճիշտ է, դուք կռահեցիք այն: Լավ արեցիր։

Ցանկանու՞մ եք խաղալ իմ խաղը: Նա իմ սիրելին է: Այն կոչվում է «Հավաքեք համեղ»

Խաղը «Հավաքեք համեղ»

Հատակին խառնաշփոթ կերպով սփռված են ջեմի և տորթերի տարաների նկարները։ Երեխաները պետք է արագ տեսակավորեն քաղցրավենիքով նկարները տարբեր զամբյուղների մեջ:

Կարլսոն:Բարև տղաներ։ Ուրեմն հիմա կարո՞ղ եմ բուժել:

հաղորդավարԻհարկե, Կառլսոն: Սպասիր, սա քեզ համար քաղցր է, մենք շատ ուրախ էինք տեսնել, որ դու այցելում ես մեզ:

Կարլսոն: Շնորհակալություն! Ցտեսություն, տղաներ:

(Երեխաները հրաժեշտ են տալիս)

հաղորդավարՏղերք, ձեզ դուր եկավ մեր արձակուրդը: Իսկ հիմա առաջարկում եմ նայել մեր տնայիններից մեկին մուլտֆիլմեր.

(Դիտել մուլտֆիլմ)

Հիմա դուք համոզվեցիք, որ մեր ռուս մուլտֆիլմերնաև շատ հետաքրքիր, բարի և զվարճալի?

Առնչվող հրապարակումներ.

Ռուսաստանում կինոյի տարին արտացոլված է նաև մեր փոքրիկ մանկապարտեզում։ Տարածքի վրա գտնվող իմպրովիզացված «թափոն» նյութից մանկապարտեզ,.

Ներկայումս շատ ժամանակակից երեխաներ մեծանում են պարզունակ երաժշտական ​​«գլուխգործոցների» վրա՝ կառուցված խելահեղ ռիթմերի և էլեկտրոնային կակոֆոնիայի վրա։

Զվարճանքի սցենար «Ճամփորդություն խաղալիքների երկրում»Տարիքային խումբ՝ ավագ խումբ. Կոմիսինա Յուլիա Անդրեևնա, MBDOU CRR թիվ 10 մանկապարտեզի ուսուցչուհի «Ռոսսիյանոչկա» Նիժնի Նովգորոդի շրջան,.

Մանկական զվարճանքի սցենար «Ձմռանը կերակրել թռչուններին»

Մանկական զվարճանքի սցենար «Կերակրեք թռչուններին ձմռանը» (միջին և մեծ խմբերի երեխաների համար)Սցենար դեպի մանկական ժամանց«Կերակրեք թռչուններին ձմռանը» (միջին և ավագ խումբ) Նպատակը. զարգացնել բարի, ուշադիր վերաբերմունք.

Ավարտական ​​երեկույթի սցենարը «Հեքիաթային երկրում»Հնչում է «Արևը շողում է» երգի երաժշտական ​​ներածությունը, երեխաները վազում են դահլիճ, դեմքով նայում հանդիսատեսին, պարում գնդակներով: Առաջատար:.

Մեր «Չերյոմուշկի» մանկապարտեզում ծնողների և երեխաների հետ միասին կազմակերպվել էին ժամանցի նախապատրաստություն՝ ըստ կանոնների. երթեւեկությունը. Ծնողներ.

Սցենար խաղային ծրագիր 1-4-րդ դասարանների աշակերտների համար

«Մուլտֆիլմի հերոսներ» (անցկացվում է այգում, մարզահրապարակում):

Ներկայացնող.Բարև սիրելի տղաներ: Դուք հավանաբար նկատեցիք, որ այսօր գեղեցիկ եղանակ է, և մենք ձեզ հետ հավաքվել ենք մի պատճառով, բայց ճանապարհորդելու խորհրդավոր անտառով։ Այնտեղ, որտեղ ձեզ կսպասեն, շատ հետաքրքիր կայաններ կան։ Պատրա՞ստ եք հաղթահարել դրանք, այո, ուրեմն գնացե՛ք։

1. «Լուծիր խաչբառը» կայաններ.

Առաջատար: Ահա եւ մենք. Ինչ կքննարկվի այսօր, կպատմի խաչբառը. Եկեք բացահայտենք այն: Հիմա ես հարցեր կտամ, իսկ դուք կկռահեք։ Ուշադրություն. Նամակները խոտերի վրա են:

1. Ո՞վ է անընդհատ անախորժություններ պատճառում Լեոպոլդ կատվին։ (Մկներ)

2. Ո՞վ ունի 38 թութակի երկարություն: (Բոա)

3. Փերիի օգնությամբ նրան հաջողվե՞լ է հասնել արքայական պարահանդեսին: (Մոխրոտը)

4. Ի՞նչ կորցրեց Մոխրոտը գնդակի ժամանակ: (Կոշիկ)

5. Ո՞ր կղզու մասին էր բակում խոսում Քեշայի թութակը։ (Թաիթի)

6. Ինչպե՞ս էր Կուզիի ընկեր Բրաունիի անունը: (Նաֆանյա)

7. Ո՞վ էր այցելում Դնչիկին և Վինի Թուխին: (նապաստակ)

8. Ինչպե՞ս էր կոչվում պառավ Շապոկլյակի ուղեկիցը։ (Լարիսկա)

9. Մուլտֆիլմի հերոսներից ո՞վ է սիրում ասել հետևյալ արտահայտությունը՝ «Տղե՛րք, արի միասին ապրենք»։ (Լեոպոլդ)

10. Ինչպե՞ս է կոչվում Պրոստոկվաշինո գյուղի մի բնակչի անունը, ով շատ է սիրում կաթ։ (Մատրոսկին)

Բոլորդ էլ սիրում եք մուլտֆիլմեր դիտել և, իհարկե, շատ լավ գիտեք։ Այսօր կհանդիպենք տարբեր մուլտֆիլմերի հերոսների հետ, իսկ տոնի ավարտին նրանց մասնակցությամբ ֆիլմեր կդիտենք։

Բայց դուք կարող եք ինձ ցույց տալ ձեր գիտելիքները մուլտֆիլմերի մասին մեր հաջորդ կայարանում: Եվ այսպես, մենք ձեզ հետ գնում ենք «մուլտհերոսների իրեր»

2. Կայան «Մուլտհերոսների իրեր»

Սեղանին դրված են տարբեր առարկաներ՝ մի բանկա մուրաբա, մի տակառ մեղր, պայթած փուչիկ, աղեղ, գերան, մատանի, սոխ, թղթե նավակ, ներարկիչ, ժիլետ: Պետք է գուշակել, թե որ հերոսին են պատկանում իրերը։

1. բանկա ջեմ. (Կարլսոն)

2. Մեղրի տակառ. (Վինի Թուխ)

3. Պայթող գնդակ (Donkey Eeyore)

4. Խոնարհվել պարանոցի վրա: (Կատու Լեոպոլդ)

5. Մատյան. (Պինոկիո)

6. Մատանի. (Մատնաչափ)

8.Ներարկիչ. (Այբոլիտ)

9. Ժիլետ. (Լեո Բոնիֆաս)

10. Լամպ. (Չիպոլինո)

Շարժվելով դեպի հաջորդ կայան՝ «Multvoprosy»

3. «Multvoprosy» կայան

Մենք պատասխանում ենք հարցերին. Տրվում է բացիկ մուլտֆիլմի հերոսի անունով (1-ին դասարանի երեխաների համար այն կարող եք փոխարինել հերոսի կերպարով)

Բոնիֆաս տատիկը ապրում էր այնտեղ (Աֆրիկա)

Կապիկի անունը, որի հետ Վերան ընկերություն էր անում (Անֆիսա)

Ի՞նչ եք նվիրել փոքրիկ Ռակունին ծննդյան օրվա համար: (Արքայախնձոր)

Գայլերի ոհմակի առաջնորդը «Մաուգլի» մուլտֆիլմում (Աքելա)

Զբոսանավի նավապետի անունը «Trouble» է։ (Վրունգել)

Ո՞ւմ ընկերուհիներն են տզրուկներն ու գորտերը։ (Ջուր)

Որո՞նք էին ոզնի փայտերը մուլտֆիլմում: (փրկարար)

Ո՞վ է Քեշան, ով սիրում է հեռուստացույց դիտել: (Թութակ)

Ինչպե՞ս է չափվել բոան: (Փիղ, կապիկ, թութակ)

Ի՞նչ է Չունգա-Չանգան: (Կղզի)

Դրա վրա Բոնիֆասը գնաց իր տատիկին այցելելու։ (Գնացք)

Ի՞նչ սարսափելի հրեշ տեսավ Փոքրիկ Ռակունը լճակում: (Նրա արտացոլումը)

Ի՞նչ դեղամիջոց և ինչու է բժիշկը նշանակել Լեոպոլդը: (Օզվերին, որպեսզի կարողանա տեր կանգնել իրեն)

4 .«Փայլուն դետեկտիվներ» կայանը

Այժմ յուրաքանչյուր մասնակից ստանում է քարտ՝ կերպարի անունով:

«Երեքը Պրոստոկվաշինոյից».Հորեղբայր Ֆյոդոր, շուն Շարիկ, կատու Մատրոսկին, մայր, հայր, փոստատար Պեչկին, հորթ Գավրյուշա, ժանյակ Խվատայկա:

«Բրեմեն քաղաքի երաժիշտները».էշ, շուն, կատու, աքլոր, աշուղ, արքայադուստր, թագավոր, ավազակներ.

«Քիդն ու Կառլսոնը, ով ապրում է տանիքում»Բոս, բետոն, երեխա, Կառլսոն, մայրիկ, հայրիկ, Ֆրեկեն Բոկ, շուն Բիմբո:

Եվ հիմա, իմ ազդանշանով, դուք պետք է հավաքվեք մեկ ընկերական ընկերությունում մեկ մուլտֆիլմում, բայց յուրաքանչյուրն ունի իր անունը:

5. «Մուլտդրուզյա» կայարան

Ես հիմա խաղի մասնակիցներին կբաժանեմ հերոսների անուններով քարտեր, և դուք պետք է որոշակի ժամանակ գտնեք ձեր զուգընկերոջը և կանգնեք շուրջը:

1. Կոկորդիլոս Գենա - Չեբուրաշկա:

2. Մալվինա - Պինոքիո

3.Թոմ - Ջերի

4. Դնչիկ-Վիննի - Թուխ

5. Լեոպոլդ - Մկներ

6. Kitten Woof - լակոտ Շարիկ

7. Տիմոն - Պումբո

8. Հավատ - Կապիկ Անֆիսա

9. Դոնաթ - Դուննո

10. The Little Mermaid - Թափանցիկ

11. Մոխրոտը – Արքայազն

12. Կարլսոն-Քիդ

13. Գայլ - Նապաստակ

15. Մատրոսկին-Քեռի Ֆեդոր

Շնորհակալություն բոլորին զույգերով հավաքված, ապա եկեք ստուգենք: Հիմա հերթով բարձրաձայն պետք է ասեք ձեր մուլտընկերոջ անունները։ Պատրաստ.

Այսպիսով, մենք հասանք վերջին կայարան «Ճանաչիր ձայնը»

Այժմ ձեզ համար կհնչի մուլտֆիլմի կրկնօրինակը, և դուք պետք է ասեք մուլտֆիլմի անունը կամ հերոսներից որն է գրված: Պատրա՞ստ եք: Եվ այսպես, առաջին դիտողությունը.

1.ՈՉ Նապաստակ, սպասիր։ (Գայլ)

2. Տղերք! Եկեք ապրենք խաղաղության մեջ։ (Կատու Լեոպոլդ)

3. Երբ ժամացույցը հարվածում է տասներկուսին: Դուք պետք է տուն գաք: (Մոխրոտը)

5. Ո՞վ է այնտեղ: (Արձակուրդները Պրոստոկվաշինոյում)

6. Թվում է, թե անձրևը գնում է։ (Վինի Թուխ)

7. Ես ծաղկած մարդ եմ։ (Baby and Carlson)

8. Դու, որտե՞ղ ես թաքցրել իմ կոտլետը։ (Kitten Gaf)

9. Լարիսկա, ինձ? (Կոկորդիլոս Գենա)

10. Արդյո՞ք ինձ կծել է կրետը: (Այբոլիտ)

11. Ես չեմ ուզում ուտել, չեմ ուզում քնել, բայց ուզում եմ ամուսնանալ: (Մատնաչափ)

12. Հանում է թուրը

Եվ նա կտրում է գլուխը ամբողջ վազքով (Fly - clatter)

13. Հանկարծ մորս ննջասենյակից

Աղեղնոտ կաղ

Լվացարանը վերջանում է

Եվ թափահարում է գլուխը (Մոյդոդիր)

Հարգելի տղաներ!

Մուլտֆիլմի երկիրը գեղեցիկ երկիր է։ Իսկ ով երբևէ այցելել է այն, հավերժ բանտարկյալ կմնա։ Իսկ հիմա առաջարկում եմ գնալ ժողովների դահլիճ՝ մուլտֆիլմը դիտելու։

(դպրոցի նիստերի դահլիճում, մուլտիմեդիա էկրանին երեխաներին ցուցադրվում է իրենց սիրելի մուլտֆիլմը)

1. Հոգեբանական վերաբերմունք.

Մարդն առանց ժպիտի
Սա խոհանոց է առանց սալիկների
Սա ծով է առանց ճայի
Սա տուն է առանց սիրուհու,
Սա կատու է առանց պոչի
Սա պոչ է առանց կատուի:
Միշտ ժպտա
Եվ լավ օր եմ մաղթում!

2. Ներածական խոսք.

Ուսուցիչ: Տղե՛րք։ Նայեք էկրանին. (տեսահոլովակը)

Ի՞նչ արվեստին է նվիրված լինելու մեր միջոցառումը։

Այո տղաներ: Մենք կխոսենք էկրանային արվեստի մասին, մասնավորապես, այնպիսի ձևի մասին, ինչպիսին է անիմացիան կամ անիմացիան:

Ուսուցիչ: Սիրու՞մ եք մուլտֆիլմեր։

Ի՞նչ զգացողություններ են առաջացնում մուլտֆիլմերը, երբ դրանք դիտում եք:

Ի՞նչ են մեզ սովորեցնում մուլտֆիլմերը:(Բարեկամություն, սեր, հարգանք, բարի գործեր):

Ուսուցիչ: Այո՛։ Մուլտֆիլմերը մեր մեջ առաջացնում են ուրախության, հիացմունքի, տխրության զգացումներ և զգացմունքներ։ Սովորեք անել ճիշտը: Եվ, հավանաբար, չկա այնպիսի երեխա, որը չցանկանա մուլտֆիլմեր դիտել։

Բանաստեղծություն են կարդում 1 «Բ» և 2 «Բ» դասարանների աշակերտները։

Չգիտեմ՝ ով, ինչպես

Հորինված մուլտֆիլմեր,

Բայց առանց նրանց հիմա

Մենք չէինք կարողանա ապրել։

Առանց զվարճալի smeshariki,

Ոզնին աղվեսի հետ,

Առանց չարաճճի կապիկների

Եվ փիղ վագրի ձագով:

Չեբուրաշկա, Շապոկլյակ,

Գայլ և ճարպիկ նապաստակ

Վինի Թուխը և Դնչիկը,

Կեշա թութակ,

Կատու Մատրոսկին, շուն Բարբոս,

Դնչիկ Ֆունտիկ,

Կարլսոնը և Միսս Բոկ,

Փառապանծ բարի Լունտիկ...

Եթե ​​ինչ-որ մեկը մուլտֆիլմեր է անում

Առաջինը չհասկացա

Ես ստիպված կլինեի դրանք հորինել։

Ամենայն հավանականությամբ!

Ուսուցիչ: Այսօր, տղերք, մենք կայցելենք մուլտֆիլմերի հիանալի երկիր, որտեղ դուք ոչ միայն կհանդիպեք ձեր սիրելի հերոսներին, այլև ցույց կտաք, թե ինչպես եք ճանաչում մուլտֆիլմերը:

Բայց նախ ուզում եմ ձեզ ներկայացնել անիմացիայի ոլորտի ամենանշանակալի դեմքերին` մեր ամենասիրելի մուլտֆիլմերի ռեժիսորներին:

ԱնունՈւոլթ Դիսնեյ Ով իր կյանքում գոնե մեկ անգամ մուլտֆիլմեր է դիտել, գիտի. Այս զարմանահրաշ մարդը որպես ռեժիսոր նկարահանել է հարյուր տասնմեկ մուլտֆիլմ: Անիմացիայի ոլորտում իր ծառայությունների համար նա ստացել է 25 Օսկար արձանիկ։ Հենց Դիսնեյը ստեղծեց ամենահայտնի և ճանաչելի անիմացիոն կերպարը. և հիմնել անիմացիոն ստուդիա . Նրա աշխատանքի շնորհիվ վաղ մանկությունից մենք դիտում ենք կախարդական մուլտֆիլմեր, որոնք բոլորը, որպես մեկ, սկսվում են հեքիաթային դղյակով էկրանապահով: Նրա ամենահայտնի գործերն են «Շոգենավ Վիլի»« », « », « », « », « », « ».

Ռուս հեռուստադիտողների սիրելի ծաղրանկարիչներից մեկը մնում է Վյաչեսլավ Կոտյոնոչկինը։ Նրա ամենահայտնի ժապավենները «Դե, մի րոպե» թողարկումներն են, որոնց վրա դաստիարակվել է մեկից ավելի սերունդ։

Ամեն Խայդարովը հայտնի ղազախ նկարիչ է, հայրենական անիմացիայի հիմնադիրը։Խայդարովի մուլտֆիլմերի վրա մի քանի սերունդ է մեծացել. Ամեն Աբժանովիչն իր ստեղծագործությունների միջոցով փորձել է ուսուցանել ամենաբարին ու ամենավառը։ «Արևոտ նապաստակ», «Պոչ», «Քառասուն առակներ», «Աքսակ Կուլան» - նա սիրով և ակնածանքով ստեղծեց անիմացիայի այս բոլոր գլուխգործոցները՝ իր հոգին դնելով յուրաքանչյուր հարվածի մեջ: Վարպետի ամենահայտնի ստեղծագործությունը «Ինչո՞ւ է ծիծեռնակը եղջյուրներով պոչ ունի» մուլտֆիլմն էր։ Սա առաջին հայրենական մուլտֆիլմն է, որը մեծ ճանաչում է ձեռք բերել ոչ միայն ղազախստանցի, այլև արտասահմանյան հանդիսատեսի շրջանում։

Չի կարելի չհիշատակել այն ռեժիսորներին, ովքեր վերջին տարիներին մեզ հիացնում են իրենց մուլտֆիլմերով։Կոնստանտին Էդուարդովիչ Բրոնզիտ -Ռուս մուլտիպլիկատոր, մուլտֆիլմերի ռեժիսոր՝ «Իվան Ցարևիչ և Մոխրագույն գայլ», « «Ալյոշա Պոպովիչ և Տուգարին օձ» և այլն:

«Եր Տոստիկ և Այդախար» մուլտֆիլմի ռեժիսորներն են Ժակեն Դանենովը և Ռուստամ Տուրալիևը։ Առաջինը ղազախական անիմացիայի ճանաչված վարպետ է, այս ժանրում աշխատում է 1973 թվականից։ Ռուստամ Տուրալիևը, ընդհակառակը, երիտասարդ, քիչ հայտնի մուլտիպլիկատոր է։

Յուրաքանչյուր անիմատոր ունի օգնականներ՝ նկարիչներ, սցենարիստներ, կոմպոզիտորներ, դերասաններ։ Նկարիչները ստեղծում են պատկերներ, նկարում, քանդակում, տեղափոխում տիկնիկներ: Գրողները հանդես են գալիս ֆիլմի պատմությամբ. Կոմպոզիտորները երաժշտություն են գրում ֆիլմի համար։ Դերասանները հնչեցնում են իրենց դերերը. Եվ այս քրտնաջան աշխատանքի արդյունքը.այն մուլտֆիլմերը, որոնք մենք այսօր սիրում և դիտում ենք:

Ուսուցիչ: Դե, հիմա ժամանակն է ստուգել, ​​թե ինչպես եք իմանում մուլտֆիլմեր: Դա անելու համար մենք կբաժանվենք թիմերի:Այժմ յուրաքանչյուր ուսանող կստանաբացիկ նկարովմուլտֆիլմբնավորություն.

«Արձակուրդներ Պրոստոկվաշինո»: Քեռի Ֆեդորը, Շուն ՇԱրիկ, Կատու Մատրոսկին,փոստատար Պեչկինը, հորթը՝ Գավրյուշան, փոքրիկ ժանյակ Խվատայկան։

«Բրեմեն քաղաքի երաժիշտները». էշ, շուն, կատու, աքլոր, աշուղ, արքայադուստր, թագավոր.

Եվ հիմա, իմ ազդանշանով, դուք պետք է հավաքվեքԵս այդ ընկերությունն եմմուլտֆիլմ,ում հերոսներն եք դուք։

Ուսուցիչ: Այսպիսով, մենք ստացանք 2 թիմ՝ «Արձակուրդ Պրոստոկվաշինոյում» և «Բրեմեն քաղաքի երաժիշտներ»։

1 մրցույթ՝ տաքացում

Ի՞նչ էր գրված Միշայի զարթուցիչի վրա։(գարուն, ամառ, աշուն, ձմեռ, Ամանոր)

Ի՞նչ հարցրեց Մաշան ոսկե ձկնիկին իր երկրորդ ցանկության մեջ:(աքաղաղը փայտի վրա)

Smeshariki-ից ո՞րն է ինտերնետի և համակարգչի առաջադեմ օգտվող:(Լոսյաշ)

Ի՞նչ էր սկյուռը միշտ իր հետ տանում «Սառցե դարաշրջան» մուլտֆիլմում:(կաղին)

Ու՞մ է վերածվել «Կատուն Լիզյուկովի փողոցից» ​​մուլտֆիլմի հերոսը.(հիպոպոտամում)

Brer Rabbit-ը Բրեր Ֆոքսին խնդրել է իրեն չգցել...(փշի թփի մեջ)

Ինչպե՞ս էր կոչվում «Երեքը Պրոստոկվաշինոյից» մուլտֆիլմի գլխավոր հերոսի անունը:(Քեռի Ֆեդոր)

Ի՞նչ ասացին երկու մկները դրվագի վերջում Լեոպոլդ կատվին: ( Ներիր մեզ, Լեոպոլդ )

Tai Lung-ը Kung Fu Panda-ից է...(Ձյունե հովազ)

Անվանեք էպիկական հերոսին, ով փնտրում է Տուգարին օձի կողմից Ռոստովից գողացված ոսկին(Ալյոշա Պոպովիչ.)

Որո՞նք են համանուն մուլտֆիլմի ամերիկյան կատու և մուկ մուլտֆիլմի հերոսների անունները:(Թոմ և Ջերի)

Ինչպե՞ս էր արքայադստեր անունը Շրեկի մասին մուլտֆիլմից:(Ֆիոնա)

Ո՞ր մուլտհերոսն է մեզ մոտ եկել լուսնից:(Լունտիկը «Լունտիկն ու իր ընկերները» մուլտֆիլմից)

Պրոստոկվաշինոյի մասին ո՞ր մուլտհերոսն է նկարահանել կենդանիներին լուսանկարչական ատրճանակից:(շուն Շարիկ)

Այս մուլտֆիլմում գլխավոր հերոսը սուպերհերոս է: Նա կարող է փրկել նրանց, ովքեր դժվարության մեջ են, պայքարել չարի դեմ, բարձրանալ պատերի վրա, թռչել, ցանց պտտել: Գնալով հաջորդ գործին, նա հագնում է միջատի պատկերով հատուկ կոստյում, մուլտֆիլմի վերնագրում կա նաև այս միջատի անունը։("Սարդ մարդ")

Մրցույթ 2. Ի՞նչ մուլտֆիլմի մասին է խոսքը:

1. «Լավ եմ ապրում, սեփական տուն ունեմ, տաք է։ Վերջերս գանձ գտանք և կով գնեցինք։ Մենք տաք վառարան ունենք։ Իսկ առողջությունս այնքան էլ լավ չէ՝ երբեմն թաթերս են ցավում, երբեմն պոչս ընկնում։ Եվ օրերս ես սկսեցի թափել, հին բուրդը թափվում է, և աճում է նորը `փափկամազ: (Արձակուրդները Պրոստոկվաշինոյում)

2. «Սրանք սխալ մեղուներ են... Ու երեւի սխալ մեղր են պատրաստում... Իսկ եթե չկրակես, ուրեմն ես կփչանամ... Ոչ թե ընդհանրապես չի խփել, բայց ոչ գնդակի մեջ…»

(Վինի Թուխ)

3. «Ես պահել եմ սարքը քեզ համար, իսկ դու .... Դե, դա անհրաժեշտ չէ! Ինձ իսկապես պետք է քո լուսինը: Դե, համբուրիր լուսինդ»։ (Լուսնի վրա չգիտեմ)

4. «Քեզ համար շա՞տ դժվար է իրեր կրելը։ Լսիր, արի, ես իրեր կբերեմ, իսկ դու ինձ կվերցնես քո գրկում...» (Չեբուրաշկա և կոկորդիլոս Գենա)

Մրցույթ 3. Գուշակիր մեղեդին

Թիմերը հերթով ընտրում են մեղեդու համարը՝ ուշադիր լսելով այն: Առաջադրանք՝ Գուշակիր երգի անունը։ Դուք կարող եք լրացուցիչ միավորներ վաստակել, եթե հիշեք, թե որ մուլտֆիլմից է երգը։

Մեղեդիներ:

№1 - «Ես պառկած եմ արևի տակ» («Առյուծը և կրիան» ֆիլմից

№2 - «Աշխարհում ավելի լավ բան չկա» («The Bremen Town Musicians» ֆիլմից

№3 – «Չունգա-Չանգա» («Կատերոկ» ֆիլմից)

№4 - «Լեոպոլդ կատվի երգը» («Լեոպոլդ» ֆիլմից)

№5 - «Հետքերի մասին» («Մաշան և արջը» ֆիլմից)

№6 - «Ովքե՞ր են Ֆիքսները»: (m/f «Fixies»-ից)

4 մրցույթ՝ Մուլտֆիլմ ընկերներ

Իհիմա կտարածեմքեզքարտեր հերոսների անուններով, և դուք պետք է որոշակի ժամանակովգտե՛ք, թե ով ում հետ է ընկերացել մուլտֆիլմում և զուգավորել նրանց:

1. Կոկորդիլոս Գենա - Չեբուրաշկա:

2. Մալվինա - Պինոքիո

3.Թոմ - Ջերի

4. Դնչիկ-Վիննի - Թուխ

5. Լեոպոլդ - Մկներ

6. Kitten Woof - լակոտ Շարիկ

7. Տիմոն - Պումբաա

8 .Դոնաթ - Չգիտեմ

9 .Մոխրոտիկ-Արքայազն

10 .Կարլսոն-Քիդ

11 .Գայլ- Նապաստակ

12 .Մատրոսկին-Քեռի Ֆյոդոր

- Այժմ ձեզ համար կհնչի մուլտֆիլմի կրկնօրինակը, և դուք պետք է ասեք մուլտֆիլմի անունը կամ հերոսներից որն է գրված: Պատրա՞ստ եք: Եվ այսպես, առաջին դիտողությունը.

1. «Լեոպոլդ, դուրս արի։ Դուրս արի, պիղծ վախկոտ»։ (մկներ)

2. «Ոչ ոք չկա! Դե, որտե՞ղ եք բոլորդ: (Մաշա)

3. «Կարծես թե անձրև է գալու»: (Խոզուկ)

4. «Ազատե՛ք թութակներին»։ (Թութակ Կեշա)

5. «Նապաստակ! Լսո՞ւմ ես ինձ»: (Գայլ)

6. «Բու! Բացե՛ք Արջը եկել է։ (Վինի Թուխ)

6 մրցույթ. Կարաոկե

Տղե՛րք։ Ես ձեզ կտամ ծրարներ, որոնցում կտոր-կտորված մուլտհերոսների նկարներ կան։ Դուք պետք է հավաքեք նկար, անուն տվեք, թե ով է պատկերված դրա վրա և բոլորի հետ միասին երգեք այս հերոսի երգը: Հաղթելու է այն թիմը, որը կկատարի երգն ավելի ընկերական, ավելի բարձր, ավելի զգացմունքային։

Նկար 1 թիմի համար - Կոկորդիլոս Գենա «Չեբուրաշկա և կոկորդիլոս Գենա» ֆիլմից

Նկար 2 թիմի համար - Անտոշկա մ / ֆ «Անտոշկա» -ից

Ամփոփելով

Հարգելի տղաներ!Սա մեր վիկտորինայի ավարտն է: Դուք բոլորդ հիանալի էիք, լավ պատասխանեցիք վիկտորինայի հարցերին, օգնեցիք միմյանց։ Ես տեսնում եմ, որ դուք գիտեք և սիրում եք մուլտֆիլմեր և գիտեք դրանց հերոսներին։ Եկեք հաշվենք ձեր վաստակած միավորների քանակը: Նա, ով ունի դրանցից ամենաշատը, դառնում է խաղի հաղթող, նա լավագույն մուլտագետն է (պարգևատրում):

Մուլտֆիլմի երկիրը գեղեցիկ երկիր է։ Իսկ ով երբևէ այցելել է այն, հավերժ բանտարկյալ կմնա։Շարունակեք դիտել մուլտֆիլմեր: Ցտեսություն.

Միջոցառման նպատակը.Ուսուցչի կողմից «Անիմացիոն շոու» ​​Space Borsch ուսուցողական և ժամանցային միջոցառման նախապատրաստում և անցկացում. լրացուցիչ կրթություն, «Մաստերիլկա» ստեղծագործական ասոցիացիայի սաներն ու ծնողները՝ ուսումնական գործընթացի բոլոր մասնակիցների արդյունավետ փոխգործակցության համար։
Առաջադրանքներ.ուսանողների ճանաչողական հետաքրքրությունների ակտիվացում; ներգրավելով ծնողներին համատեղ գործունեություն; «Ուսուցիչ-աշակերտ-ծնող» փոխգործակցության կազմակերպում; ուսանողների ստեղծագործական գործունեության բարձրացում, մոտիվացիոն ոլորտի զարգացում.
Մասնակցություն միջոցառմանը.
Լրացուցիչ կրթության ուսուցիչ՝ սցենարի մշակում, միջոցառումների կազմակերպում;
Ուսանողներ՝ թիմի անդամներ (5 հոգուց բաղկացած 7 թիմ, 10 - 12 տարեկան); թատերական ներկայացումներ, հյուրերի հանդիպում;
Ծնողներ՝ մասնակցություն անհրաժեշտ ռեկվիզիտների պատրաստմանը, միջոցառման անցկացմանը (հաղորդավար, ժյուրի):
Սարքավորումներ:
- Երաժշտություն մուլտֆիլմերից:
- Պաստառ (Սոճու ճյուղի վրա կանգնած ոզնին գծված է կապույտ ֆոնի վրա, իսկ ֆոնի վրա սոսնձված է երկկողմանի ժապավեն), նկարված «Եթե աստղերն ընկնում են» մուլտֆիլմի շրջանակից։
- Մուլտֆիլմ «Եթե աստղերն ընկնում են» ԿԻԵՎՆԱՉՖԻԼՄ, 1978 Ռեժիսոր՝ Գրաչևա Ալլա։
- բանջարեղեն պատկերող նկարներ (Հավելված 1):
- Ա-3 թերթեր՝ երկրի ուրվագծված եզրագծով (Հավելված 3):
- Բանջարեղենի պատկերով գլխարկներ:
- Ծրար մանրամասներով մուլտհերոսներ ստեղծելու համար:
- Թերթ տեքստով:
- Մուլտֆիլմի հերոսներ պատկերող նկարներ (Հավելված 3):
- Գնահատման թուղթժյուրիի համար։
- Յուրաքանչյուր թիմի համար սոսինձ - մատիտ, ֆլոմաստեր, գրիչներ, թուղթ:
Իրադարձության առաջընթաց.
Զվարճալի երաժշտություն մուլտֆիլմերի հնչյուններից: Դահլիճի մուտքի մոտ պաստառ է փակցված, որի մոտ կանգնած են Արջն ու Աղջիկը` հանդիպելով տղաներին։
Արջը բոլոր հյուրերին աստղեր է տալիս և ասում. «Բարև, օգնեք ինձ և Ոզնուն հավաքել երկնքի բոլոր աստղերը, տղերք, եկեք պաստառի մոտ և կպցրեք ձեր աստղը որտեղ ուզում եք: Վաղը տիեզերագնացության օրն է, և մենք հավաքում ենք մեր աստղազարդ երկինքը»։
Աղջիկը նաև ասում է. «Բարև, օգնեք արջին և ոզնուն հավաքել երկնքի բոլոր աստղերը, տղերք, եկեք պաստառի մոտ և կպցրեք ձեր աստղը որտեղ ուզում եք: Վաղը տիեզերագնացության օրն է, և մենք հավաքում ենք մեր աստղազարդ երկինքը»։
Ուսանողները աստղեր են կպցնում, մտնում են դահլիճ և նստում իրենց տեղերը: Էկրանին ցուցադրվում է «Եթե աստղերն ընկնեն» մուլտֆիլմը։

Առաջատար:Բարև սիրելի տղաներ: Բարև սիրելի հյուրեր: Այսօր տարվա ամենահիասքանչ օրն է։ Քանի որ մենք հանդիպեցինք «Տիեզերական Բորշ անիմացիոն շոու» ​​ֆանտաստիկ տոնին, և ի՞նչ ֆանտաստիկ տոն կարող է լինել առանց հանելուկի:
Առաջատար:Դիտենք մի վիդեո հանելուկ, և դուք կկռահեք այն։ (Քաղաքի մասին տեսանյութի դիտում):
Առաջատար:Ո՞ր քաղաքի մասին է այս առեղծվածը: Ճիշտ է, սա մեր քաղաքն է, աշխարհի ամենագեղեցիկ և հիասքանչ քաղաքը՝ Յուգորսկը։ (Կա աղմուկ և մռնչյուն)
Առաջատար:Ո՞վ եկավ մեզ մոտ:
Այլմոլորակայինների պար
Առաջատար:Ահա այսպիսի հրաշալի այլմոլորակային փոքրիկ տղամարդիկ, ովքեր մեզ հիշեցրին, որ վաղը տոն է, ի՞նչ:
Առաջատար:Տիեզերագնացության միջազգային օր. Ի՞նչ էր այն մարդու անունը, ով առաջին անգամ թռավ տիեզերք: (Յուրի Ալեքսեևիչ Գագարին).
Առաջատար: 1961 թվականի ապրիլի 12-ին խորհրդային տիեզերագնաց Յուրի Ալեքսեևիչ Գագարինը «Վոստոկ-1» տիեզերանավով մեկնարկեց Բայկոնուր տիեզերակայանից և աշխարհում առաջին անգամ ուղեծրով թռիչք կատարեց Երկրի շուրջը։ Երկրի մերձակայքում թռիչքը տեւել է 108 րոպե։
Առաջատար:Տղերք, մենք երևի մենակ չենք ապրում մեր հսկայական գալակտիկայում, իսկ ուրիշ բնակիչներ կա՞ն։
Առաջատար:Պատկերացրեք, մի անգամ թռչող ափսե վայրէջք կատարեց մեր քաղաքում և այնտեղից հայտնվեց կանաչ այլմոլորակային… (Քաղաքի մասին մուլտֆիլմի դիտում, որը ստեղծվել է «Masterilka» ստեղծագործական ասոցիացիայի ուսանողների կողմից):
Առաջատար:Այլմոլորակայինը թռավ, բայց մեզ տեսահաղորդագրություն ուղարկեց։
«Բարև, ես Շրոբ մոլորակից եմ: Տղուս հարցրին Տնային աշխատանքպատրաստել մուլտֆիլմ տիեզերական բորշի մասին. Բայց, ցավոք, իմ մոլորակում նրանք կորցրել են մուլտֆիլմեր պատրաստելու ողջ գիտելիքները։ Օգնեք մեզ"
Առաջատար:Տղերք, պատրա՞ստ եք օգնել Շրոբ մոլորակի տղային կատարել առաջադրանքը:
Երաժշտություն «Երրորդ մոլորակի գաղտնիքը» մուլտֆիլմից
Առաջատար:Ա՜խ, լսեք տղերք, կարծես էլի ինչ-որ մեկը եկել է մեզ մոտ։
Ներս է մտնում մի աղջիկ՝ ծաղիկը ձեռքներին
Աղջիկ.Բարև, իմ անունը Ալիսա Սելեզնևա է: Ես եկել եմ ձեզ «Երրորդ մոլորակի գաղտնիքը» մուլտֆիլմից։ Ո՞վ է տեսել այս մուլտֆիլմը: Դա հիանալի է, ուրեմն դուք գիտեք, որ երրորդ մոլորակի վրա աճում են անսովոր հայելային ծաղիկներ, որոնք հիշում են այն ամենը, ինչ տեսնում են:
Աղջիկ.Նման ծաղիկ ես բերել եմ Շրոբ մոլորակի ընկերոջս խնդրանքով, քեզ համար, երբ իմացա, որ դու «Մուլտ շոու» ​​ես ունենալու։ Սա շատ դժվար ծաղիկ է, նրա յուրաքանչյուր տերեւը կհիշի այն ամենը, ինչ դուք կանեք: Եվ հետո ես այն հետ կուղարկեմ:
Առաջատար:Շնորհակալություն, Ալիս, նստիր, դու հյուր կլինես մեր տոնին։ Ահա թե ինչ լավ օգնական ունենք, թող լսի։
1 երեխա.- Բոլորը սիրում են մուլտֆիլմեր դիտել՝ և՛ մեծերը, և՛ փոքրերը: Մուլտֆիլմերը մեր կյանքի մի մասն են: Մուլտֆիլմի հերոսներից սովորում ենք բարության և արդարության, քաջության և ազնվության մասին։
2 երեխա-Մենք հաճախ ենք լսում անիմացիոն ֆիլմ, անիմացիոն ֆիլմ։ Ի՞նչ եք կարծում, անիմացիան և անիմացիան նույն կամ տարբեր հասկացություններ են:
1 երեխա- Անիմացիա նշանակում է անիմացիա կամ անիմացիա, սա անիմացիայի արևմտյան անունն է:
Առաջատար:Մեզ մոտ ընդունված է ասել՝ անիմացիա, որը նշանակում է բազմապատկում, ավելացում։ Սրանք մի քանի կամ շատ անշարժ պատկերների օգնությամբ շարժում ստանալու տեխնիկա են։
Անիմացիան և անիմացիան տարբեր անվանումներ են արվեստի նույն ձևի համար:
2 երեխա- Տղերք, մուլտֆիլմեր սիրու՞մ եք: Դուք հավանաբար նրանցից շատ եք տեսել։ Մուլտֆիլմերը նո՞ւյնն են, թե՞ տարբերվում են իրարից։
Առաջատար:Կատարված է, ճիշտ է: Մուլտֆիլմերը պատրաստվում են տարբեր տեխնոլոգիաների կիրառմամբ։ Անվանեք, թե ինչ մուլտֆիլմեր են ըստ կատարման տեխնիկայի:

• Նկարված - բաղկացած է բազմաթիվ գծագրերից:
• Մուլտֆիլմեր փոխանցման տեխնիկայում - հերոսները մարմնի մասեր ունեն առանձին և նկարահանելիս դրանք տեղաշարժվում են՝ դրանով իսկ ստեղծելով շարժում։
• Տիկնիկային - մուլտֆիլմեր ծավալուն տիկնիկային կերպարներով:
• Օբյեկտների անիմացիա - այս մուլտֆիլմերի հերոսները կարող են դառնալ ցանկացած առարկա, որը հնարավոր է տեղափոխել:
• Սիլուետային անիմացիա - ստվերների մուլտֆիլմեր, որտեղ օգտագործվում է ներքևից լուսավորություն:
• Զանգվածային նյութերի անիմացիա - օրինակ, ավազ:
• Համակարգչային մուլտֆիլմեր - համակարգչի միջոցով ստեղծված մուլտֆիլմեր:
• Մենք բոլորս գիտենք լավ նկարված և տիկնիկային մուլտֆիլմեր, համակարգչային անիմացիան նույնպես դարձել է մեր կյանքի մի մասը։ Ինչ-որ մեկը սիրում է որոշ մուլտֆիլմեր, մեկ ուրիշը:

Առաջատար:Ինչպե՞ս են ստեղծվում մուլտֆիլմերը: Դու գիտես?
2 Երեխան:Մենք ձեզ հիմա կասենք:
1 Երեխա:Սյուժեի համար քննարկում և որոնում: Սցենար գրել. Մենք արդեն թեմա ունենք, ի՞նչ է դա։ (տիեզերական բորշ)
2 Երեխան: Storyboard. Ապագա մուլտֆիլմի տեսարանների բաշխում և մատուցում։
1 Երեխա:Իմպրովիզացված նյութից կերպարների և դեկորացիաների ստեղծում:
2 Երեխան:Նկարահանումների տեսարաններ.
1 Երեխա:Երաժշտական ​​նվագակցության ընտրություն.
2 Երեխան:Մոնտաժում.
1 Երեխա:Ձայնային դերասանություն.
2 Երեխան:Մուլտֆիլմի պրեմիերա.
Առաջատար:Տղերք, տեսեք, թե ինչ անսովոր տիեզերական ծաղիկ է: Նրա թերթիկները արդեն մտապահել են ստացված տեղեկատվությունը։ Սա կօգնի մեզ անցնել մուլտֆիլմի ստեղծման հիմնական փուլերը, յուրաքանչյուր տերեւ ձեզ համար թեստ կլինի խաղի մեջ:
Առաջատար:Մեր «Մուլտֆիլմի շոուն» կանցկացվի թիմային մրցույթի տեսքով։ Թիմը հրավիրված է ողջունելու...
Հրամանների ելք և ներկայացում: (Թիմերը նախապես եկել էին անուն և տարբերանշաններ):
Առաջատար:Շատ շնորհակալություն թիմին, հաճելի էր ձեզ հետ ծանոթանալը: Հաջողություն բոլորին, և թույլ տվեք ներկայացնել մեր արդար և անկախ ժյուրիին։
Առաջատար:Դե, տղերք, եկեք դիմենք մեր հաղորդման մեր օգնականին. սա տիեզերական յոթ ծաղիկ է, ժամանակն է սկսել խաղը: Հիշեցրու, թե ինչի մասին է պետք մուլտֆիլմ նկարելու համար, ո՞վ է ուշադիր լսում:
Առաջատար:Ճիշտ է, տիեզերական բորշի մասին, իսկ հիմա գուշակեք իմ հանելուկները: Երեխաները կռահում են հանելուկներ և նկար են ստանում գուշակված բանջարեղենով:

1. Նա թաքնվում է արևից
Թփի տակ խոր ջրաքիսում,
Բրաունը արջ չէ,
Ջրաքի մեջ, բայց ոչ մուկ: (կարտոֆիլ)

2. Սխտոր սիրելի եղբայր,
Եվ ոչ ոք մեղավոր չէ
Ով կդիպչի նրան
Անմիջապես արցունք է թափում: (սոխ)

3. Գանգուր տուֆի համար
Աղվեսը քաշեց ջրաքիսից.
Հպումին շատ հարթ է զգում
Համը նման է քաղցր շաքարի:
(գազար)

4. Ի՞նչ է ջութակը: Ինչ է ճռճռոցը:
Ի՞նչ է այս թուփը:
Ինչպես լինել առանց ճռճռոցի.
Եթե ​​ես ... (Կաղամբ)
5. Դա քաղցր է, դառը,
Դեղին, կարմիր, հաստ, բարակ,
հանելուկներ, հանելուկներ բանջարեղենի մասին
Կլոր, երկար, փոքր, մեծ;
Սեփականատիրոջ ընկերը լավագույնն է: (Պղպեղ)

6. Ինչպես մեր մահճակալներում
Հանելուկները մեծացել են
Հյութալի և կլոր
Դրանք մեծերն են:
Նրանք ամռանը կանաչում են
Իսկ աշնանը նրանք կարմիր են դառնում։ (Լոլիկ)

7. Նա կծում է, բայց ոչ շուն:
Ատամ կա, իսկ բերանն ​​ո՞ւր է։
Սպիտակը հագնում է ֆորկա։
Ի՞նչ է դա, ասա ինձ ... (Սխտոր)

Առաջատար:Նկարները դրեք սեղանին, հետո դրանք մեզ պետք կգան։ Ես հրավիրում եմ թիմի ներկայացուցչին... ծաղկաթերթ հավաքելու:
Իր հերթին, յուրաքանչյուր թիմից մեկական ներկայացուցիչ դուրս կգա և կընտրի ծաղկաթերթիկի առաջադրանքը, այնուհետև բոլոր թիմերը կկատարեն այն:
Երաժշտությունը նվագում է հետին պլանում, մինչ երեխաները կատարում են առաջադրանքները:
Առաջատար:Այսպիսով, եկեք սկսենք:
RED PETAL - Ձայնային դերակատարում
Առաջատար:Տղերք, հիմա առանց ձայնի կդիտենք մուլտֆիլմերի դրվագներ։ Ձեր խնդիրն է երկխոսություններ հորինել, բառեր մուլտֆիլմի հերոսների համար: Հետո մենք նորից կմիացնենք մուլտֆիլմը, և հերոսները կխոսեն ձեր ձայներով։ Ընդհանուր 7 բեկոր կա։
Յուրաքանչյուր թիմ առանց ձայնի միացնում է մուլտֆիլմից հերոսների երկխոսությունը: Թիմը ձայներ է տալիս: Բնօրինակը միացնելուց հետո։
- հատված թիվ 1- «Բելկայի և Ստրելկայի լուսնային արկածները»
- հատված թիվ 2 - «Մեծ վայ»
- հատված թիվ 3 - «Dunno on the moon»
- հատված թիվ 4 - «Երրորդ մոլորակի գաղտնիքը»
- հատված թիվ 5- «Յամագիրի-մարուի բանտարկյալները»
- հատված թիվ 6 - «Կապ»
- հատված թիվ 7 - «Թռիչք դեպի Լուսին»
ORANGE PETAL - Ստեղծեք հերոսներ
Յուրաքանչյուր թիմ ստանում է սոսինձ՝ մատիտ, դետալներով ծրար։
Առաջատար:Տղերք, ձեր սեղաններին թռուցիկներ կան, վրան բանջարեղեն է նկարված, յուրաքանչյուր թիմ ունի իր սեփականը: Այժմ դուք կստանաք սոսինձ և ծրարներ՝ դետալներով հերոսի կերպարը ստեղծելու համար՝ աչքեր, ականջներ, ձեռքեր, ոտքեր: Մուլտֆիլմի կերպար ստանալու համար անհրաժեշտ կլինի մանրամասները կպցնել նկարի վրա: Աչքերի, ականջների քանակը ձեր հայեցողությամբ: Ստացված հերոսի գծանկարը պետք է ստորագրվի և ներկայացվի ժյուրիի գնահատման։ Դուք ունեք 3 րոպե ամեն ինչի համար։
ԴԵՂԻՆ ծաղկաթերթ - Սցենար
Յուրաքանչյուր թիմ ստանում է թղթի մի կտոր տեքստով. Մի անգամ, վաղ գարնանը, Շուրա տատիկը զանգահարեց ինձ և ասաց. «Սաշա, ես հենց նոր տեսա, որ այլմոլորակային ափսեը թռչում է մեր մարգագետնում և ցամաքում»: Նա ինձ վստահեցրեց, որ դա հաստատ ափսե էր։ Նա վառեց լույսերը բոլոր կողմերից: Ես ուրախացա և ասացի, որ նա շարունակի: Երեկոյան Շուրա տատիկը հինգ անգամ զանգահարեց ինձ և զեկուցեց այլմոլորակայինների ափսեի մասին։ Իսկ առավոտյան մայրիկիցս քաջալերված գնացինք մարգագետին այս հրաշքին նայելու։ Երբ մոտեցանք այս վայրին, տեսանք, որ...
Առաջատար:Խնդիրն այսպիսին է. պատմվածքի վերջաբանով գալ:
Առաջատար:Օրինակ, ներքևում կանգնած են և թարթում են բոլոր լույսերը, իսկական ափսե, իսկ փոքրիկ կանաչ տղամարդիկ վազում են շուրջը և ինչ-որ բան ծլվլում իրենց թռչունների լեզվով: Եվ հետո բոլորը վազեցին ափսեի մեջ և այն անհետացավ:
Առաջատար:Դուք ունեք 3 րոպե:
ԿԱՆԱՉ ՊԵՏԱԼ - դեկորների պատրաստում
Բոլորին տրվում են նույն A-3 թերթիկները՝ երկրի ուրվագծված եզրագծով:
Առաջատար:Դեկորացիաշատ կարևոր դեր են խաղում մուլտֆիլմում: Դեկորացիան այն տեսարանն է, որտեղ տեղի են ունենում մուլտֆիլմի պատմության իրադարձությունները։ Սա այն տարածությունն է, որտեղ շարժվում են հերոսները, և այն առարկաները, որոնցով հերոսները կարող են շահարկել:
Առաջատար:Տղերք, 3 րոպեում դուք պետք է լրացնեք թերթիկը կերակրատեսակների, բույսերի պատկերներով, այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է տիեզերական բորշի մասին մուլտֆիլմի դեկորացիա ստանալու համար:
BLUE PETAL - Կրակոցներ (Ցուցադրել օբյեկտի լուսանկարը)
Ուսանողները ստանում են գլխարկներ բանջարեղենի և առարկաների պատկերով
Առաջատար:Մենք չենք մոռանում, որ ունենք տիեզերական բորշ, ուստի պետք է համապատասխանաբար լուսանկարենք: Այժմ յուրաքանչյուր թիմ կստանա գլխարկներ և առաջադրանք: Ձեր խնդիրն է կենդանի լուսանկարել ձեր առաջադրանքը, այսինքն՝ պատկերել սյուժեն: Պատրաստման ժամանակը 3 րոպե։
1. 4 Ղուկասը փախիր խոհարարից։
2. 4 կարտոֆիլ - խաշած ամուր կաթսայի մեջ։
3. 4 լոլիկ - չես ուզում գնալ Մսաղաց:
4. 4 Կաղամբները թրթուր էին ձևանում, որ թրթուրը չճանաչի։
5. 4 գազարը վախեցել էր Գրեյթերից։
6. 4 պղպեղը հաճույքով տապակվում է Թավայի մեջ։
7. 4 Սխտորը վախեցնում է մանրէներին:
BLUE PETAL - Մոնտաժ
Առաջատար:Հաջորդ խնդիրը կադրի համար վերնագիր կազմելն է: Կիրառական արտահայտություն կամ ուսանելի արտահայտություն, ասացվածք, բարոյականություն: Օրինակ, «Ես ագահ չեմ, ես տնային եմ»: Պատրաստման ժամանակը 3 րոպե։
Թիմերին տրվում են մուլտհերոսների նկարներ:
Վիոլետի ծաղկաթերթ - Երաժշտական ​​նվագակցություն «Գուշակիր մեղեդին»:
Առաջատար:Մեր մրցույթը կոչվում է «Գուշակիր մեղեդին»: Մուլտֆիլմերից կլսեք մեղեդիների կարճ հատվածներ։ Ով առաջինը գուշակում է մուլտֆիլմի անունը, բարձրացնում է իր դրոշը։
Առաջատար:Ուշադրություն. Դուք պետք է հիշեք մուլտֆիլմի ամբողջական ճիշտ անվանումը: Ժյուրին հետևելու է, թե ով է առաջինը բարձրացրել դրոշը և կօգնի մեզ բոլոր վիճելի հարցերում:
1. Կատու Լեոպոլդ. (Եթե բարի եք):
2. Փոքրիկ ջրարջ։ (Ժպտացեք):
3. Երգ հետքերի մասին (Մաշան և արջը)
4. Ութոտնուկներ. (Ձողիկ, փայտ, վարունգ):
5. Մայրիկ մամոնտի համար: (Մամմոնտի երգը):
6. Դոբրինյա Նիկիտիչ և օձ Գորինիչ: (Նրանք նստեցին ոսկե պատշգամբում):
7. Մեծ գաղտնիք փոքր ընկերության համար.
8. Բրեմեն քաղաքի երաժիշտներ. (Թող ցից ու բակ չլինի):
9. Զվարճալի կարուսել. (Կարմիր, կարմիր, պեպենավոր):
10. Վինի Թուխ. (Winnie the Pooh երգը. Եթե գլուխս քորեմ):
11. Ձմեռը թան մեջ։ (Կատվի Մատրոսկինի երգը):
12. Կոկորդիլոս Գենա. (Պառավ Շապոկլյակի երգը).
13. Թռչող նավ. (Ditty Butterflies Hedgehog):
14. Երիցուկի գնացք. (Գնացքի երգը):
Աղջիկ.Ծաղիկը լցված է գիտելիքով, և ես նրան կտանեմ Շչորբ մոլորակ: Շնորհակալություն և ցտեսություն։
Աղջիկը հեռանում է։
Առաջատար:Սա մեր մուլտֆիլմի վերջին թեստն էր, ժամանակն է գնահատել:
Ժյուրին ամփոփում է.
Առաջատար:Մինչ ժյուրին քննարկում է, մենք կանցնենք մուլտֆիլմի ստեղծման ամենահետաքրքիր փուլին՝ պատրաստի աշխատանքի դիտում:
«Masterilka» ստեղծագործական ասոցիացիայի ուսանողների կողմից ստեղծված անիմացիոն մուլտֆիլմի դիտում «Տուր կրակ Պրոմեթևսի պես».
Առաջատար:Ի՞նչ եք կարծում, ո՞վ է «Պրոմեթևսի պես կրակ տվեք» մուլտֆիլմի հեղինակը։ «Մաստերիլկա» ստեղծագործական միավորման տղաները, ովքեր մասնակցեցին երկրորդ Համառուսաստանյան մրցակցություն«Ռուսաստանի տաղանդները» և դարձավ այս մրցույթի հաղթող, գրավեց 1-ին տեղը:
Առաջատար:Մուլտֆիլմեր կարելի է պատրաստել ձեռքով։ Եվ հավատացեք ինձ, շատ հետաքրքիր և հուզիչ է ստեղծել ձեր սեփական մուլտֆիլմը: Արդյունքները կգերազանցեն բոլոր սպասելիքները: Դու կարող ես վայելել քո ստեղծած մուլտֆիլմը, ինչպես նաև ցույց տալ այն քո բոլոր ընկերներին, իսկ քո ստեղծած մուլտֆիլմը կարող ես ուղարկել սիրողական մուլտֆիլմերի մրցույթին, այնուհետև կարժանանաս ազգային ճանաչմանը։ Համարձակվի՛ր։
Առաջատար:Եկել է մեր շոուի ամենահուզիչ պահը, հիմա կիմանանք, թե ով հաղթեց այս խաղում։
Թիմերի պարգևատրում մրցանակներով և դիպլոմներով:
Առաջատար:Հարգելի ընկերներ, մեր «Մուլտֆիլմի շոուն» ավարտվեց, շատ շնորհակալ ենք ձեր մասնակցության համար։ Դուք ձեզ դրսևորեցիք որպես իսկական ստեղծագործ անհատականություններ, ուշադիր, հնարամիտ, արտասովոր մտածող, մի խոսքով իսկական անիմատորներ էիք։ Մաղթում ենք ձեզ հաջողություն բոլոր ստեղծագործական ձեռնարկներում, ամենայն բարիք ձեզ, ցտեսություն:

«Ճանապարհորդություն մուլտֆիլմերի միջով» տոնի սցենարը.

Առաջատար.Բարի օր տղաներ: Գիտե՞ք, թե ինչ քիչ հայտնի տոն էր հոկտեմբերի 28-ը։

Երեխաներ. Անիմացիայի օր.

Առաջատար.Հոկտեմբերի 28-ը Անիմացիայի միջազգային օրն է, որը սահմանվել է 2002 թվականին՝ ի հիշատակ առաջին անիմացիոն տեխնոլոգիայի հանրային ներդրման 100-ամյակի։ Այս օրը և այս կարևոր օրվանից մեկ շաբաթ առաջ շատ երկրներում սկսվում են մուլտֆիլմերի պրեմիերաների ցուցադրությունները։ Ի դեպ, 1936 թվականի հունիսին Մոսկվայում հիմնադրվել է «Սոյուզմուլտֆիլմ» կինոստուդիան։ Մուլտֆիլմերը ստեղծվում են հատուկ տեխնոլոգիայի՝ անիմացիայի միջոցով։ Այս տեխնոլոգիան թույլ է տալիս ստեղծել շարժման պատրանք։ Արձանիկի յուրաքանչյուր հաջորդ գծանկար փոքր-ինչ փոփոխված է՝ շարժումը ցույց տալու համար: Առանձին գծագրերը նկարվում են կադր առ կադր, այնուհետև էկրանի վրա ցուցադրվում են վայրկյանում 24 կադր արագությամբ: Ինչի համար? Անիմացիայի մեջ հնարավոր է ֆիքսել անհնարինը առանց թանկարժեք հատուկ էֆեկտների։ Կերպարները քայլում են օդով, հավաքվում են մի կույտի մեջ, երբ տուն է ընկել նրանց վրա և այլն:

Մենք բոլորս սիրում ենք մուլտֆիլմեր դիտել և ծանոթ ենք բազմաթիվ հերոսների։ Իսկ այսօր մենք կհիշենք բոլորի սիրելի մանկական մուլտֆիլմերը, նրանց հերոսներին, կստուգենք մեր գիտելիքները վիկտորինայի խաղում։

Նախ, եկեք մի փոքր տաքացնենք: Ես ձեզ հանելուկներ կտամ, և դուք կռահեք դրանք միասին։

Նա բալալայկայի պես ուրախ է,
Եվ նրա անունը ... (Չգիտեմ)
Նրա պայուսակում - ոչ մի փիսիկ,
Նրա պայուսակում Լարիսկան է,
Սիրում է լինել վնասակար, կիրք նման
Եվ նրա անունը ... (Շապոկլյակ)
Նա կենսուրախ չէ և ոչ էլ չար
Այս գեղեցիկ տարօրինակը:
Նրա հետ է սեփականատերը՝ տղա Ռոբինը,
Եվ ընկեր - ... (Խոզուկ)
Նրա համար քայլելը տոն է,
Իսկ մեղրը յուրահատուկ բույր ունի։
Սա պլյուշ կատակասեր է
Արջի քոթոթ ... (Վինի Թուխ)
Ով ապրում էր հեռախոսի խցիկում
Երգեր երգո՞ւմ էր, ընկերություն էր անում Գենայի հետ։
Նա փափուկ ականջներ ունի
Ես հիշում եմ քեզ և ինձ: (Չեբուրաշկա)
Մի աղջիկ հայտնվեց ծաղկի բաժակի մեջ,
Եվ կար այդ աղջիկը՝ եղունգից մի քիչ ավելի։
Մի խոսքով, այդ աղջիկը քնեց
Եվ փրկեց մի փոքրիկ ծիծեռնակ ցրտից: (Մատնաչափ)
Դուք, տղաներ, հիանալի եք հանելուկներ լուծելու մեջ:

Իսկ դու կարո՞ղ ես երգել։ Եկեք միասին մի հրաշալի երգ երգենք։

Երգ ընկերների մասին (մ / ֆ. «Մաշան և արջը»)

Ի՞նչ եք կարծում, ե՞րբ հայտնվեց անիմացիան:

70-ական թթ ե. - Հռոմեացի բանաստեղծ և փիլիսոփա Լուկրեցիոսը իր «Իրերի բնության մասին» տրակտատում նկարագրել է շարժվող նկարներ էկրանին ցուցադրող սարք։
X-XI դդ - Չինական ստվերային թատրոնի առաջին հիշատակումը` տեսարանի տեսակ, տեսողականորեն մոտ ապագա անիմացիոն ֆիլմին:
15-րդ դար -Կային գծանկարներով գրքեր, որոնք վերարտադրում էին մարդկային կերպարի շարժման տարբեր փուլերը: Փաթաթված, ապա անմիջապես բացված այս գրքերը ստեղծեցին գծանկարների կյանքի պատրանք:
Միջնադարում կային արհեստավորներ, որոնք հանրությանը զվարճացնում էին շարժվող նկարների սեանսներով, օգտագործելով օպտիկական սարքեր, ինչպիսիք են ֆիլմոսկոպը, որտեղ տեղադրվում էին թափանցիկ ափսեներ գծագրերով: Նման սարքերը կոչվում էին կախարդական լապտեր կամ լատիներեն «laterna magica»:
17-րդ դարի կեսերին (1646 թ.) - ճիզվիտ վանական Աթանասիուս Կիրշերտվել է իր նախագծած սարքի առաջին նկարագրությունը՝ «կախարդական լապտեր»՝ սարք, որը լուսավորում է պատկերը թափանցիկ ապակու վրա: 17-րդ դարից ի վեր ամբողջ Եվրոպայում շրջիկ թատրոնները ներկայացնում են նման ներկայացումներ։
19-րդ դարում Ապացուցված է, որ պատկերը մնում է ցանցաթաղանթի վրա վայրկյանի մի մասն այն բանից հետո, երբ աչքը դադարում է ընկալել առարկան: Այսպիսով, հայտնաբերվել է բազմապատկման սկզբունքը . Պատրաստված է բելգիացի ֆիզիկոսի կողմից Ջոզեֆ սարահարթ, ով 1832 թվականին նախագծել է հատուկ սարք՝ «ֆենակիստիսկոպ» (Անվանումը գալիս է հունարեն «ֆենաքս» բառից՝ խաբեբայ, իսկ արմատը՝ «շրջանակ»՝ նայել։ շարժվող, փոփոխվող պատկերի պատրանք դիտողի համար), որը թույլ է տալիս պարզ պտտվող եղանակ ստանալ գծված պատկերների շարժման պատրանքը: Բայց ֆրանսիացի գյուտարարն ու ինժեները համարվում է մուլտֆիլմերի իսկական հայրը։ Էմիլի Ռեյնո.Երեք տարի առաջ, երբ հայտնի Լյումիեր եղբայրները՝ կինոյի գյուտարարները, ցուցադրեցին իրենց առաջին ֆիլմը Փարիզում, ցուցադրվեց առաջին մուլտֆիլմը։ 1892 թվականի հոկտեմբերի 28-ին Փարիզի Գրևին թանգարանի փոքրիկ թատրոնում տեղի ունեցավ այսպես կոչված «լուսավոր մնջախաղի» կամ մուլտֆիլմերի պրեմիերան։

Իսկ հիմա մենք կտեսնենք ձեր մուլտֆիլմերը։ Պետք էր ներկայացում պատրաստել քո սիրելի մուլտֆիլմերի հիման վրա, ցուցադրել քո սիրելի մուլտհերոսներին։

Բեմ հրավիրված է 2-րդ դասարան.

(կատարում 2 ա դաս)

Լավ արեցիր։ Իսկ հիմա 2բ դասարանը մեզ կներկայացնի իրենց տնային աշխատանքը։

(կատարում 2b)

Նրանք պատրաստել էին նաեւ իրենց ներկայացումը 2-րդ դասարանի համար։ Խնդրում եմ բեմ բարձրանալ:

(ներկայացում 2-րդ դասարան)

Լավ երկրորդ դասարանցիներ։ Եվ հիմա մենք խնդրում ենք ձեզ ցույց տալ ձեր տնային աշխատանքը 3ա և 3բ դասարանների համար:

(Կատարում 3a, ապա 3b)

Լավ երրորդ դասարանցիներ։ Պատրա՞ստ են 4-րդ դասարանցիները: Խնդրում ենք գալ բեմ 4ա դասարան։

(կատարում 4 ա)

Եվ 4բ դասարանն ավարտում է տնային առաջադրանքը:

(կատարում 4բ դաս)

Առաջատար.Մենք սովոր ենք, որ անիմացիան գծանկար է։ Բայց կան այլ տեխնիկա
տիկնիկային անիմացիա. Հանրաճանաչությամբ այն զիջում է միայն ձեռքով նկարված անիմացիային: Տիկնիկը տեղադրվում է անմիջապես տեսախցիկի առջև և լուսանկարվում կադր առ կադր՝ ամեն անգամ իր դիրքի նվազագույն փոփոխություններով, այնպես որ հետագա պրոյեկցիայի ժամանակ ստեղծվում է շարժման պատրանք: Անիմացիայի այս տեսակը ծագել է Ռուսաստան, որտեղ Վ.Ա.Ստարևիչը սկսեց տիկնիկային ֆիլմեր նկարահանել 1911 թվականին.

Սիլուետ և կոլաժ անիմացիա. Սիլուետային անիմացիայի մեջ ստվարաթղթից կամ այլ նյութից կտրված ֆիգուրները դրվում են ցելյուլոիդային թաղանթի վրա, և դրանց դիրքը փոքր-ինչ փոխվում է յուրաքանչյուր հաջորդ կադրի համար: Կոլաժային անիմացիայի մեջ կիրառվում է նույն սկզբունքը, սակայն ֆիգուրների փոխարեն օգտագործվում են գրքերից հատվածներ, կպչուն պիտակներ և նկարազարդումներ։
Օբյեկտների անիմացիան ստիպում է ոչ կենդանի առարկաներին անիմացիոն թվալ: Դրանք կարող են օգտագործվել որպես առօրյա իրեր (լուցկի, պատառաքաղ, ժամացույց), ինչպես նաև լուսանկարներ և տարբեր պատկերներ։
AT համակարգչային անիմացիա(հայտնվել է 70-ականներին) հիմնական պոզերը գծելուց հետո ավտոմատ կերպով հաշվարկվում են կերպարների միջանկյալ դիրքերը։ Համակարգչի վրա էլեկտրոնային անիմացիայի մեջ ստեղծվում է ամբողջ մուլտֆիլմը: Բայց սա շատ ժամանակատար և ծախսատար բիզնես է, օրինակ, առաջին լիամետրաժ (այսինքն՝ մեկ ժամից ավելի տեւողությամբ) համակարգչային մուլտֆիլմ «Toy Story» (ԱՄՆ, թողարկված 1996 թվականին) ստեղծվել է երկար չորս և կես տարի.

Որքա՞ն լավ գիտեք մուլտֆիլմեր:

Հիմա ես ձեզ հետ կանցկացնեմ վիկտորինան.Յուրաքանչյուր դասարանին հերթով հարցեր կտրվեն առանձին: Եթե ​​գիտեք պատասխանը, նշեք այն, եթե ոչ, ապա պատասխանելու իրավունքը անցնում է հաջորդ դասին: Զգույշ եղիր.

2 ա. Ինչ է Չեբուրաշկայի (Կոկորդիլոս Գենա) ընկերոջ անունը:

2բ. Ի՞նչ խոսքեր ասաց Լեոպոլդ կատուն մկներին: («Տղաներ, եկեք ընկերներ լինենք»):

2c. Այս մուլտֆիլմում գլխավոր հերոսը անասնաբույժ է։ Նա բուժում էր կենդանիներին, հիվանդներին մոտեցնում էր արծվի վրա, կետի վրա և այլն («Բժիշկ Այբոլիտ»):

3 ա. Ո՞ր մուլտֆիլմում են գլխավոր հերոսները՝ փոքրիկ տղամարդիկ, ովքեր զբաղվում են տարբեր տեսակի սարքավորումների և տեխնիկայի վերանորոգմամբ: («Ֆիքսներ»):

3բ. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​մուլտֆիլմը, որի գլխավոր հերոսը կոչվում է Մաշա, և նրա հետ ինչ-որ բան է պատահում: տարբեր պատմություններ? («Մաշան և արջը»):

4 ա. Ինչպե՞ս էր կոչվում երեք հերոսների մասին պատմող մուլտսերիալի խոսող ձին: (Հուլիոս):

4բ. Հիշեք և անվանեք այն մուլտֆիլմերը, որոնց անուններում կան թվեր: («Z հերոսներ հեռավոր ափերում», «Ալի Բաբան և 40 ավազակ», «38 թութակ», «12 ամիս», «Ծաղիկ՝ յոթ ծաղիկ», «101 դալմատիացի», «Սպիտակաձյունիկ և 7 թզուկ», «3. փոքրիկ խոզուկներ» և այլն):

2 ա. Ինչպես են «Սմեշարիկի» մուլտֆիլմի հերոսների անունները։ (Լոսյաշը կեղև է, Կրոշը՝ նապաստակ, Ոզնինը՝ ոզնի, Նյուշան՝ խոզ, Բարաշը՝ գառ, Կոպատիչը՝ արջ, Կար Կարիչը՝ ագռավ, Սովունյան՝ բու)։

2բ. Անվանեք հայտնի (և մանկությանդ կողմից սիրված ծնողների կողմից) մուլտֆիլմ գայլի և նապաստակի մասին: («Սպասիր դրան»):

2c. Ո՞ր հերոսներն են այգում բանջարեղեն քաշել: («Շաղգամ», հերոսներ՝ պապիկ, տատիկ, թոռնուհի, Բագ, կատու, մուկ)

3 ա. Որո՞նք էին ռուսական հայտնի մուլտֆիլմի երեք հերոսների անունները: (Դոբրինյա Նիկիտիչ, Ալյոշա Պոպովիչ, Իլյա Մուրոմեց):

Զբ. Ո՞ր մուլտֆիլմում հայրն ուներ 3 դուստր, որոնցից յուրաքանչյուրը հորը խնդրեց, որ իրեն քաղաքից որոշակի նվեր բերի։ («Կարմիր ծաղիկ»):

4 ա. Ի՞նչ մասնագիտություններ ունեն այն մարդիկ, ովքեր մուլտֆիլմեր են հորինում և պատրաստում: (սցենարիստ, ռեժիսոր, անիմատոր, հնչյունավորվել են իրենց դերասանների կողմից):

4բ. Այս մուլտֆիլմում, որը հիմնված է Հ. Հ. Անդերսենի հեքիաթի վրա, չար թագուհին կախարդել է եղբորը և բաժանել նրան քրոջից։ Քույրս երկար փնտրեց նրան, անցավ մի շարք փորձություններ, կարողացավ գտնել եղբորը և հալեցնել սառույցը (սառույցի բեկորներ, հայելիներ) նրա սրտում։ («Ձյունե թագուհին»):

2 ա. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​հերոսը, ով ձկանը խնդրեց մաղթանքներ կատարել՝ ասելով այս խոսքերը. «Ըստ Pike հրամանըիմ կամքով»։ (Էմելյա «Pike-ի կողմից» մուլտֆիլմից):

2բ. Այս մուլտֆիլմում պապն ու կինը դժբախտություն են ունեցել՝ մուկը կոտրել է ոսկե ձուն, որին դիպել է պոչով՝ գցելով հատակին։ («Ռյաբա Հեն»)

2c. Խորհրդային մուլտֆիլմի ո՞ր հերոսներն են երգում երգ՝ ավազի վրա պառկած, հետևյալ խոսքերով. առյուծի ձագը…»: (մուլտֆիլմ «Առյուծ և կրիա»)

3 ա. Այս մուլտֆիլմի հերոսուհին գնդակի ժամանակ կորցրել է իր ոսկե կոշիկը: Ի՞նչ է այս մուլտֆիլմը և ինչպե՞ս էր կոչվում գլխավոր հերոսի անունը: (Մոխրոտը համանուն մուլտֆիլմից):

3բ. Այս մուլտֆիլմի գլխավոր հերոսը մի տղա է, մի մարդ, որին մեծացրել են ջունգլիները և կենդանիները։ («Մաուգլի», «Ջունգլիների գիրք»):

4 ա. Ո՞ր մուլտֆիլմում ձին վերածվեց կախարդական ձիու և կատարեց ցանկություններ, օգնեց իր տիրոջը: («Փոքրիկ կուզիկ ձին») .

4բ Ո՞ր մուլտֆիլմում է թագավորի կրտսեր որդին նետը ճահճի մեջ նետում: Ինչ է մուլտֆիլմի անունը և թագավորի կրտսեր որդու անունը: («Իվանը «Գորտ արքայադուստրը» մուլտֆիլմից):

2 ա. Քանի՞ որդի ունի հայրը հեքիաթներում և մուլտֆիլմերում: (3 որդի, սովորաբար մեծը խելացի երեխա է, միջինը՝ այս ու այն կողմ, փոքրը՝ հիմար)։

2բ. Այս մուլտֆիլմի գլխավոր հերոսը փայտե տղա է, որը քանդակել է Պապա Կառլոյի գերաններից: Ինչ էր այս տղայի անունը: (Պինոկիո, «Ոսկե բանալին կամ Պինոկիոյի արկածները»)

2c. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​արջը, ով սիրում էր մեղր ուտել, ընկերություն էր անում Դնչիկի հետ, երգում էր «Ամպ եմ, ամպ, ամպ, ես ընդհանրապես արջ չեմ, ինչ լավ է ինձ համար, ա. ամպ, թռչել երկնքով »: (Վինի Թուխ «Վինի Թուխը և ամեն ինչ - Ամեն ինչ - Ամեն ինչ» մուլտֆիլմից):

3 ա. Այս մուլտֆիլմի հերոսներին՝ էշին, աքլորին, շունին, կատուին վտարել են իրենց տերերը։ Նրանք բոլորը գնացին ճամփորդելու ուր որ իրենց աչքերը նայեն։ Այս մուլտֆիլմը հիմնված է Գրիմ եղբայրների հեքիաթի վրա։ («Բրեմեն քաղաքի երաժիշտները»):

3բ. Ո՞ր մուլտֆիլմում է կատուն կարողացել խաբել մարդակերին, ուտել նրան, անձնավորել Կարաբասի մարկիզին: («Կոշիկներով փիսիկ») .

4 ա. Ինչպե՞ս էր կոչվում մեծ սև կատվի պանտերան Մաուգլիի մասին մուլտֆիլմից: (Բաղիրա):

4բ. Ո՞վ է Վինի Թուխին խրել դռան մեջ: (նապաստակի մոտ, երբ նա հեռացավ հյուրերից, շատ մեղր ուտելուց հետո):

2 ա. Այս միջատը աղջիկ է։ Նա շրջեց դաշտով և գտավ գումար, դրա համար սամովար գնեց և թեյի հյուրասիրություն կազմակերպեց: Հյուրերից մեկը՝ մոծակը, փրկել է նրան սարդից։ Ո՞ւմ մասին է խոսքը և ինչպե՞ս է կոչվում մուլտֆիլմը։ (Գլխավոր հերոսը ճանճ է, «Ցոկոտուխա ճանճը» մուլտֆիլմը)

2բ. Ո՞ր մուլտհերոսն է մեզ մոտ եկել լուսնից: (Լունտիկը «Լունտիկն ու իր ընկերները» մուլտֆիլմից):

2c. Ինչպե՞ս էին կոչվում այն ​​տնային տնտեսուհիները, որոնք ապրում էին աղջկա՝ Մաշայի բնակարանում. (Կուզյա և Նաֆանյա):

3 ա. . Այս մուլտֆիլմի գլխավոր հերոսները խոզուկներ են, որոնցից յուրաքանչյուրն իր համար տուն է կառուցել։ Ինչ էր խոզերի անունը և ի՞նչ մուլտֆիլմ է դա: (Nif Nif, Naf Naf, Nuf Nuf, «Երեք փոքրիկ խոզուկներ» մուլտֆիլմ):

3բ. Այս մուլտֆիլմում հերոսը դուրս է եկել ձվից: Նա նման չէր բակի բոլոր թռչուններին, նա տգեղ էր ու «տգեղ»։ Ժամանակի ընթացքում նա վերածվեց գեղեցիկ թռչունի՝ կարապի, բոլորը հիանում էին նրանով։ Ինչ է այս մուլտֆիլմը: («Տգեղ բադ») .

4 ա. Հիշեք և անվանեք այն մուլտֆիլմի անունը, որի գլխավոր հերոսը հացահատիկից հայտնված մի փոքրիկ աղջիկ է, որի հետ տեղի են ունեցել տարբեր արկածներ և միջադեպեր. ամուսնացած է խլուրդի հետ. Ծիծեռնակը փրկեց նրան և տարավ էլֆերի երկիր։ («Tumbelina»):

4բ. Ո՞ր ժամին է Մոխրոտը մուլտֆիլմի կառքը վերածվել դդմի, կառապանները՝ մկների, իսկ շքեղ զգեստը՝ շշմած: (Ժամը 12-ին՝ «Մոխրոտը» մուլտֆիլմը)։

2 ա. Ո՞ր մուլտֆիլմի գլխավոր հերոսներից էր քեռի Ֆյոդորը։ («Արկածները Պրոստոկվաշինոյում»):

2բ. Ի՞նչ բառեր է գոռացել «Just you wait» մուլտֆիլմից գայլը նապաստակին, երբ նապաստակը խաբել է նրան: («Դե, նապաստակ: Դե, մի րոպե սպասիր»):

2c. Ինչպես են կոչվում «Լունտիկն ու իր ընկերները» մուլտհերոսները։ (Լունտիկ, թրթուրներ Վուպսեն և Պուպսեն, Մեղուն փոքր մեղու է, Միլան՝ տիկնիկ, Կուզյան՝ մորեխ, Քեռի Շնյուկը՝ սարդ, Բաբա Կապան՝ մեծ ծեր մեղու, Շեր պապիկ, Շերշուլյան՝ եղջյուր, Կորնեյ Կորնեևիչը՝ որդ, Էլինան թիթեռ է):

3 ա. Հեքիաթային փոքրիկ մարդ՝ թիկունքում պտուտակով։ (Կարլսոն):

3բ. Անվանեք Կարլսոնի սիրելի հյուրասիրությունը: (ջեմ, բուլկիներ):

4 ա. Ո՞ր մուլտֆիլմերում և հեքիաթներում էր չար խորթ մայրը, նրա 2 դուստրերը, խորթ դուստրը. («12 ամիս», «Մոխրոտիկ», «Frost»):

4բ. Ո՞ր քաղաքում էր Դանոն ապրում ընկերների հետ: (Ծաղիկների քաղաքում):

2 ա. Պրոստոկվաշինոյի մասին ո՞ր մուլտհերոսն է նկարահանել կենդանիներին լուսանկարչական ատրճանակից: (շուն Շարիկ):

2բ. Ինչպե՞ս էր փոստատարի անունը Պրոստոկվաշինոյի մասին մուլտֆիլմից: (Փոստատար Պեչկին, Իգոր Իվանովիչ):

2c. Ինչպե՞ս է կոչել կատուն Մատրոսկինն իր կովին: (Մուրկա)

3 ա. Տղան սոխ է։ (Չիպոլինո «Չիպոլինոյի արկածները» մուլտֆիլմից):

3բ. Ո՞ր մուլտֆիլմում կապիկն ու թութակը քայլերով չափեցին բոա կոնստրուկտորի երկարությունը: (38 թութակ):

4 ա. Որոնք են այն շների անունները, որոնք թռչել են տիեզերք. Ռուս անիմատորները նկարահանել են համանուն մուլտֆիլմ. (Բելկա և Ստրելկա) .

4բ. Ի՞նչ գույնի էին Մալվինայի մազերը ոսկե բանալիի մասին մուլտֆիլմից: (մանուշակագույն):

Դասի ամփոփում. Այսպիսով, մեր վիկտորինան ավարտվեց: Դուք բոլորդ հիանալի էիք, լավ պատասխանեցիք վիկտորինայի հարցերին, օրինակներ բերեցիք, օգնեցիք միմյանց: Ես տեսնում եմ, որ դուք գիտեք և սիրում եք մուլտֆիլմեր և գիտեք դրանց հերոսներին։ Եկեք հաշվենք ձեր վաստակած միավորների քանակը: Նա, ով ունի դրանցից ամենաշատը, դառնում է խաղի հաղթող, նա լավագույն մուլտագետն է (պարգևատրում): Շարունակեք դիտել մուլտֆիլմեր, կարող եք նկարել ձեր սեփականը, զարգացնել ձեր հետաքրքրությունը, տեսլականը, հիշողությունը: Ցտեսություն.

տոն "Վերջին զանգ«11-ի համար... Աշխարհագրություն և մենք շարունակում ենք անվերջ ճանապարհորդություն վրամեր ծրագիրը... (փնտրում է տեքստը): Oh ... երգը «Գ. Գլադկովի մեղեդին դեպի մուլտֆիլմ«Բրեմենի քաղաքի երաժիշտները», բառերը՝ Է. Կոնկովի։ ...