Ռուսաստանի Կարմիր գրքում կենդանիներ թռչուններ միջատներ ձկան բույսեր. Երեխաների համար նախատեսված կենդանիների մասին - բոլոր օգտակար նյութերը մեկ տեղում Թրթուրներ կենդանիներ Թռչուններ երեխաների համար

Այսօրվա հոդվածի թեման կենդանիների խաղեր երեխաների համար: Դրանք նպաստում են երեխայի խոսքի, հիշողության, ուշադրության զարգացմանը։ Եվ, իհարկե, դրանք հիմք են հանդիսանում բնական գիտությունների հետագա ուսումնասիրության համար։ Հոդվածը օգտակար կլինի շատ փոքր երեխաների և ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների ծնողների համար:

1. Որտեղի՞ց սկսել:
2. Կենդանիների խաղեր երեխաների համար
3. Նկարներ ներբեռնելու հղում
4. Փոխանցումներ նախադպրոցականներին

Բարև սիրելի ընթերցողներ: Ավելի հին նախադպրոցական երեխան գիտի մոտ 10-50 տարբեր կենդանիների: Նրանց մեծ մասը կաթնասուններ և թռչուններ են։ Ստորջրյա աշխարհի բնակիչների (ձկներ, փափկամարմիններ, երկկենցաղներ) և միջատների գաղափարը, որպես կանոն, ավելի համեստ է։ 5-6 տարեկանում երեխաները բավականին ընդունակ են այս կամ այն ​​կենդանուն կապել նրա բնակավայրի հետ։ Այդ մասին կարող եք կարդալ առանձին հոդվածում։ Այսպիսով, ինչպե՞ս եք սկսել ձեր փոքրիկի ծանոթությունը այս հետաքրքրաշարժ աշխարհի հետ:

Ինչպես սկսել երեխաներին ծանոթացնել կենդանիներին

Հավանաբար չկա այնպիսի երեխա, որին չհետաքրքրեն կենդանիները։ Վաղ մանկությունից յուրաքանչյուր երեխա ստանում է իր շրջապատող բնության մասին առաջին պատկերացումները՝ բույսեր, թռչուններ, միջատներ, կենդանիներ: Ժամանակի ընթացքում նա զարգացնում է բավականին ամուր գիտելիքների բազա նրանց վարքի, առանձնահատկությունների, հնչյունների, բնակավայրի, սննդի նախասիրությունների մասին:

Նկարներ երեխաների համար

Նկարները կարող են օգտակար լինել հատկապես փոքր երեխաների հետ: Նախ, նրանք չեն քորում կամ կծում: Երկրորդ, դուք հնարավորություն կունենաք փոքրիկ երեխային ցույց տալ կենդանական աշխարհի այն ներկայացուցիչներին, որոնց չեք կարող տեսնել այգում զբոսնելիս: Խորհուրդ եմ տալիս բացիկները լամինացնել ու անկյունները կիսաշրջանաձեւ կտրատել, հետո մի քանի տարի կծառայեն։

Սկզբից երեխային ընդամենը մեկ տարեկանից ցույց տվեք ընտանի և վայրի կենդանիների նկարներ՝ չմոռանալով, իհարկե, անվանել դրանք։ Կարևոր է, որ նկարում պատկերն իրատեսական լինի և պարունակի միայն մեկ անհատ։ Երբ երեխան սկսում է խոսել, պարզվում է, որ նա կարողանում է իրական աշխարհում ճանաչել պատկերներից շատերը։

Քարտերը օգտակար են նաև մեծ երեխաների համար, ովքեր տիրապետում են ընթերցանության գիտությանը: Նկարը կարող է լրացվել այն տառով, որով սկսվում է պատկերը կամ մի ամբողջ բառով։ Տղաս սովորեց կարդալ ըստ Doman համակարգի, ուստի մեր բոլոր բացիկների վրա պատկերված կենդանու անունն էր։ Օրինակ, թե ինչպես ենք մենք ուսումնասիրել, թե որտեղ են ապրում կենդանիները և թռչունները, երբ Ալեքսանդրը 2 տարեկան էր: Ես պատից կախեցի «տների» նկարները և խնդրեցի երեխային ճիշտ վերաբնակեցնել իրենց բնակիչներին: Որդին ուրախությամբ օգնեց սկյուռին տուն գալ սկյուռիկների մոտ, իսկ աղվեսը ձագերի մոտ։ Այսպիսով, միևնույն ժամանակ կրկնվեց «մայրիկ-ձագուկ» տեղեկատվությունը։

Կներեք որակի համար, լուսանկարն արվել է հին հեռախոսի մոդելով։

Յուրաքանչյուր նկար ուղեկցվում էր կարճ քառատողով։

Սկյուռի տունը խոռոչ է,
Այնտեղ հարմարավետ և ջերմ է:
Պահպանվում է դրա մեջ առանց շտապելու
Squirrel bumps եւ ընկույզներ.

Նրանք սկսում են երեխային ծանոթացնել ընտանի կենդանիներին՝ անունը, հնչած հնչյունները, մայր-ձագ հարաբերակցությունը։ Ավելին, պետք է հիշել ինչպես մեծահասակների, այնպես էլ ձագերի անունները։ Այնուհետև պետք է երեխային անվանել մարմնի մասեր՝ գլուխ, իրան, թաթեր, պոչ:

Հաջորդ քայլը ներկայացուցիչներին ճանաչելն է։ վայրի բնություն՝ նապաստակ, աղվես, արջ: Ավելի մեծ երեխաների հետ դուք կարող եք նաև դիտարկել այնպիսի կենդանիներ, ինչպիսիք են կրիաները, օձերը, միջատները: Եթե ​​նախադպրոցականը լրջորեն հետաքրքրված է կենդանական աշխարհով, ծանոթացրե՛ք նրան իր բնակիչների թշնամիներից պաշտպանվելու ձևերին՝ օձերի մեջ թույն, միջատների նմանակում, որոշ սողունների սպառնացող կեցվածք, սկունկի մեջ պաշտպանիչ հեղուկի զզվելի հոտ: Գիտելիքների գանձարանում լավ ներդրում է նաև կենդանաբանական այգի այցելությունը, կրկեսը։

Կենդանիները կօգնեն ձեզ ավելի լավ ճանաչել կենդանական աշխարհը

Կարևոր է փոքրիկ հետազոտողի մոտ ձևավորել դրական վերաբերմունք կենդանի էակների նկատմամբ, ներշնչել նրանց նկատմամբ հոգատարության պատասխանատվությունը։ Եթե ​​տանը ընտանի կենդանի է ապրում, ապա աստիճանաբար երեխային սովորեցրեք հոգ տանել նրա մասին։ Օրինակ, խոտ հավաքեք ծովախոզուկի կամ թութակի համար:

Տան կենդանիները դրականի իսկական պահեստ են։ Երեխան սովորում է խնամել կենդանուն, դառնում է ավելի բարի, սիրալիր և պատասխանատու: Եթե ​​դուք նրան վստահում եք լակոտի կամ կատվի ձագի ամանի մեջ անընդհատ ուտելիք ունենալու պարտականությունը, ապա դա փոքրիկ տիրոջը դարձնում է ավելի կարգապահ։ Մեր տղան 3 տարեկանից կերակրում է մեր տանը ապրող 2 կատուների։ «վարակման» մասին խոսակցությունները ճշմարտության հետ կապ չունեն, իհարկե, եթե ընտանի կենդանուն խնամված է և պատվաստված։ Այս ամենը վերաբերում է առանց ալերգիայի երեխաներին։

Կենդանիների խաղեր երեխաների համար

Մտածեք երեխաների համար կենդանիների մասին հետաքրքիր սեղանի (ոչ համակարգչային!) խաղեր: Դրանցից գրեթե յուրաքանչյուրին քարտեր պետք կգան, դուք կարող եք դրանք պատրաստել ինքներդ՝ տպելով նկարներ ինտերնետից, ինչպես ցույց տվեցի վերևում։ Կամ ներբեռնեք այն հղումից, որը կտամ խաղերի նկարագրությունից հետո։ Այսպիսով, ուշադիր կարդացեք պայմանները, որպեսզի վերջում ընտրեք ներբեռնման ճիշտ հավաքածու:

Խաղ «Ո՞ւմ պոչը».

Նույնիսկ ամենափոքր երեխաները կարող են տրամաբանորեն մտածել: Ծանոթանանք երեխաների համար կենդանիների մասին խաղին «Ո՞ւմ պոչը». Երեխայի առջև դրվում են տարբեր կենդանիների պատկերներով բացիկներ, ինչպես նաև նրանց պոչերը: Խաղի նպատակն է, որ յուրաքանչյուր կենդանի ստանա իր պոչը: Երեխան կճանաչի այնպիսի կենդանիներ, ինչպիսիք են առյուծը, վագրը, էշը, կապիկը, նապաստակը, սկունկը և այլն: Միգուցե նա արդեն գիտի որոշ կենդանիների։ Դե ինչ, հաճելի է հանդիպել հին ընկերներին: Երեխան խաղալիս ճանապարհին սովորում է, թե դրանցից որն ունի երկար, կարճ, փափկամազ, բարակ պոչ և այլն։

Այսպիսի կրթական խաղերն օգնում են երեխաներին զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, խոսքը և հիշողությունը: Իսկ քարտերն իրենք են զարգացնում մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները: Դուք կարող եք խաղալ տանը, մանկապարտեզում կամ վաղ զարգացման կենտրոնում: Կենդանիները և նրանց պոչերը կարելի է ինքնուրույն նկարել: Եթե ​​ձեր գեղարվեստական ​​ունակություններն ավելի քան համեստ են, ապա համացանցում կան նկարներ։

Իսկ խաղի վերջում կարող եք երեխայի հետ դիտել հետաքրքիր մուլտֆիլմ, որ ամեն ինչ մեզ տվել է բնությունը որոշակի պատճառով։

կենդանաբանական լոտո

Այս կենդանիների խաղը երեխաների համար օգնում է համախմբել գիտելիքները տնային և վայրի կենդանիների անունների մասին: Լոտոն հարմար է երեք տարեկանից բարձր երեխաների համար։ Խաղացողների թիվը կարող է լինել ցանկացած, քանի դեռ բավականաչափ քարտեր կան: Երեխաներին տրվում են բացիկներ՝ ընդհանուր 6 պատկեր: Նմանատիպ նկարներ հաղորդավարուհին ունի պայուսակում։ Հաղորդավարը պայուսակից նկար է հանում և կենդանու անունը տալիս։ Այդ երեխան, որի խաղադաշտի վրա կա նման պատկեր, արձագանքում է, նկարը վերցնում և դրանով ծածկում է խաղադաշտի համապատասխան հատվածը։ Հաղթում է նա, ով ամենաարագ փակում է խաղադաշտի բոլոր պատկերները:

5-6 տարեկան երեխաների համար խաղը կարող է բարդ լինել։ Օրինակ, նշեք կենդանիների ընդհանուր հատկանիշը: Խաղացողը պետք է խաղադաշտ դուրս բերի միայն որոշակի շրջանի բնակիչներին.

Կենգուրու, կոալա, պլատիպուս, դինգո - ապրում է Ավստրալիայում:
Տապիր, ծուլություն, արմադիլո, յագուար, անակոնդա, շինշիլա - Հարավային Ամերիկայից:
Փիղը, առյուծը, վայրի մեղուները, ընձուղտը, ընձառյուծը, բաբունը աֆրիկյան կենդանիներ են:
Բևեռային արջ, փոկ, հյուսիսային եղջերու, ձնառատ բու - Արկտիկայից:

Յուրաքանչյուր ոք ունի իր սեփական տունը

Երեխաների համար այս կենդանիների խաղի նպատակն է կապել որոշակի բնակչի կերպարը այն վայրի հետ, որտեղ նրանք ապրում են: Խաղի համար կարող եք օգտագործել նկարներ Լոտոյի կենդանիներ. Կան 6 մեծ դաշտեր, որոնք պատկերում են բնակավայրը և 48 քարտ՝ ուրվանկարներ՝ խաղադաշտերում տեղադրելու համար: Երեխան տեսակավորում է նկարները՝ վայրիներին ուղարկում է անտառ, ծովայիններին՝ ջուր։ Օգտակար է մի քանի հանգ անգիր անել, դրանք նախապես պատրաստված են։

Գարնանը տուն շինեց կավիկը
Հանգիստ գետի հետնախորշում:
Առանց սղոցի և կացնի
Տունը կառուցվել է կեղևի կողմից։

Կամ այսպես.

Գոմը խոզերի տունն է,
Նրանք բոլորը այնտեղ քնում և ուտում են։
Նրանք սիրում են դուրս գալ դրսում
Իսկ ցերեկը թավալվել ցեխի մեջ։

Եվ ահա մի մուլտֆիլմ այն ​​մասին, թե ինչպես է ճնճղուկը տուն կառուցել.

Հավաքեք նկարը

Սա վերը նկարագրված պոչի խաղի առաջադեմ տարբերակն է: Երեխային տրվում է բացիկ, որի վրա նկարված է կենդանին: Քարտը կտրված է մի քանի մասի։ Որքան մեծ է նա, այնքան շատ մասեր: Երեխան հավաքում է նկարը: Հաջողության հասնելուց հետո նա պատմում է այն ամենը, ինչ գիտի ստացված օբյեկտի մասին։ Օրինակ՝ կատուն՝ բարի, քնքուշ, փափկամազ, ապրում է տանը, գիտի, թե ինչպես բռնել մկները, սիրում է թթվասեր, ձուկ և կաթ։

Այժմ իմ տղան գրեթե 6 տարեկան է, մենք այս խաղը վերափոխել ենք հանելուկների հավաքման: Ալեքսանդրը մեկ ամիս առաջ է հավաքել այս գեղեցիկ ձագերին։ Նրա տարիքում սա զարգացնում է համառություն և կենտրոնացում: Բայց բացի նկարը հավաքելուց, տղաս պետք է ինձ պատմեր այն ամենը, ինչ գիտեր նկարի մարդկանց մասին: Դրա համար երեխային տրամադրվում են մանկական հանրագիտարաններ, կենդանական աշխարհի մասին հաղորդումների ընտրանի։ Այս ամենի մասին կխոսենք ստորև։

Գտեք լրացուցիչ

Խաղի նպատակը՝ երեխային սովորեցնել դասակարգել ըստ որոշակի չափանիշների։
Երեխաներին տրվում է կենդանիների նկարներով հինգ քարտ: Դուք պետք է գտնեք ավելցուկը, իսկ մնացածը համատեղեք մեկ բառով: Օրինակ՝ ԱՅԼ, ԽՈԶ, ՎԱԶ, ԿԱՏՈՒ, ԿՈՎ։ Վարազն այստեղ ակնհայտորեն ավելորդ է, քանի որ այն պատկանում է վայրի կենդանիներին, իսկ մնացածը՝ ընտանի կենդանիներին։ Այնուամենայնիվ, ավելի մեծ երեխաները կարող են նաև խոզին ավելորդ անվանել, քանի որ մնացածը սկսվում է «K» տառով:

Առաջադրանքին ստեղծագործ մոտեցումը միշտ առավելություն է: Եթե ​​խաղին մի քանի հոգի են մասնակցում, ապա յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար երեխային տրվում է չիպ: Նա, ով հավաքում է շատ չիպսեր, հաղթում է:

Ո՞ւմ երեխան:

Այս խաղը մարզում է ուշադրություն և վերլուծելու ունակություն: Կենդանաբանական լոտո տարբերակ. Խաղադաշտում կան կենդանիների պատկերներ: Հաղորդավարը նկար է հանում. երեխայի խնդիրն է օգնել ձագին գտնել իր մորը: Երեխաների համար կենդանիների մասին խաղալու գործընթացում հնարավոր է համախմբել այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են մեծ - փոքր, ամենամեծ - ամենափոքրը: Խաղը կարող է խաղալ մեկ կամ մի քանի հոգի:

Շարունակելով թեման՝ կարող եք սուզվել. Հետաքրքիր ակտիվ խաղեր, որոնք հարմար են 2-4 տարեկան երեխաների համար, նկարագրված են առանձին հոդվածում:

Խաղի վերջում միասին դիտեք մի հրաշալի մուլտֆիլմ այն ​​մասին, թե որքան հիանալի է մայր գտնելը:

Խորամանկ գազաններ

Այս խաղը հետաքրքիր կթվա 7-9 տարեկան երեխաներին։ Մեկ երեխա կամ մի քանիսը կարող են խաղալ: Երեխաներին տվեք բացիկներ՝ կենգուրուի, օձի, ընձուղտի, անտիլոպայի և այլնի պատկերներով: Երեխային պետք է ասել, թե բնությունն ինչ որակներ է օժտել ​​յուրաքանչյուր կենդանու, որպեսզի նա հարմարավետ ապրի։ Օրինակ, ընձուղտը կարող է հասնել բարձր տերևների: Կոալան կարողանում է գոյատևել չոր տարածքներում՝ էվկալիպտի տերևներից խոնավություն կորզելով։ Կենգուրուն կարողանում է արագ շարժվել Ավստրալիայի ամուլ անապատով` սնունդ գտնելու համար: Քամելեոնը կարողանում է ամբողջությամբ միաձուլվել իր միջավայրի հետ՝ փոխելով իր գույնը։ Ի դեպ, ձեր երեխային կարող եք հարց տալ՝ ինչպիսի՞ն կլինի խորամանկ քամելեոնը կանաչ տերևների, շագանակագույն ճյուղերի ֆոնին։

կերակրել կենդանիներին

Խաղը պահանջում է կենդանիների քարտեր, ինչպես նաև հյուրասիրությունների պատկերներով նկարներ՝ գազար, խոտ, հացահատիկ, կաղամբ, խնձոր: Խաղացեք երեխայի հետ այն պատմությունը, որ նա կենդանաբանական այգու աշխատող է և պետք է կերակրի իր բնակիչներին: Օրինակ:

• խոտ - անտիլոպ, զեբրա;
• միս - առյուծ, վագր, պանտերա, գայլ;
• մրգեր - փղին, կապիկին;
• գազար - փղին, նապաստակին:

Եվ ահա մի հմայիչ մուլտֆիլմ սննդի և որկրամոլության վտանգների մասին.

Եթե ​​դուք պատրաստ եք լուրջ կրթական խաղեր խաղալ ձեր երեխայի հետ, ապա ձեզ կհետաքրքրի հոդվածը. Դրանից դուք կիմանաք ջայլամի ձվի հետ փորձի մասին և հետաքրքիր փաստերխխունջների մասին.

Ինչպես տեսնում եք, սիրելի ընթերցողներ, կենդանիների մասին սեղանի խաղերի համար ձեզ հարկավոր են նկարներ և բացիկներ: Եվս մեկ անգամ կրկնում եմ, որ համացանցում մայր կատվի ու նրա կատվի ձագի, կովի ու հորթի նկար գտնելն այնքան էլ դժվար չէ։ Բայց մենք բոլորս սահմանափակված ենք ժամանակով և փորձում ենք ռեսուրսներ գտնել պատրաստի նյութով։ Արդեն մի քանի տարի, որդու համար թեմատիկ պարապմունքներ կազմակերպելով՝ օգտվում եմ Լյուբայի բացիկներից։ Նա վարում է բլոգ: Ժամանակ չկա ձանձրանալու համար: Դուք կարող եք տեսնել նրա լոգոն իմ ընկերների մեջ աջ սյունակում: Սա գեղեցիկ կինիսկ տղայի մայրը՝ Արսենին, հրաշքներ է գործում Photoshop-ում։ Բայց բացի դրանից, նա լրջորեն է վերաբերվում քարտի հետևի մասում երեխային տրվող տեղեկատվության ընտրությանը։

Լյուբայի բլոգում դուք կարող եք ներբեռնել բացարձակապես անվճար լոտո, բացիկներ, ստեղծագործական հավաքածուներ, և այս ամենը վերաբերում է մեր թեմային՝ կենդանիներին: Ամբողջ նյութը գտնվում է, նախատեսված է տարբեր տարիք, բայց վստահ եմ, որ կարող ես երևակայություն և հնարամտություն դրսևորել՝ նկարներ կիրառելով տարբեր խաղերում, որոնց մասին գրել եմ վերևում։

Շոուներ երեխաների համար կենդանիների մասին

Երեխաների համար կենդանիների լավագույն շոուներից մեկը Հրաշալի կենդանիների կյանքը սերիալն է: Հետաքրքիր ու հասկանալի կլինի 4-9 տարեկան երեխաների համար։ Ծրագրերից երեխան սովորում է.

• ինչպես խնամել ընտանի կենդանուն;
• ո՞ր շներն են ավելի լավ վարժեցված;
• շների որ ցեղատեսակները նույնիսկ համարվում են բուժիչ.
• ինչ մրցումների կարող են մասնակցել համստերները.
• կարո՞ղ է կատուն ընկերանալ օձի հետ;
• ինչպիսի ձուկ է ճանապարհորդում ծովային կյանքով;
• ովքեր են բաբունները և ով է նրանց տեսակի մեջ ամենամեծը:

Սրանք ընդամենը մի քանի հարցեր են, որոնց պատասխանները կստանա փոքրիկ հեռուստադիտողը: Յուրաքանչյուր շոու տևում է 20-25 րոպե։ Ալեքսանդրն այնքան կրքոտ էր դիտում, որ անհնար էր կանգ առնել 1-ին: Երկար ժամանակ տղաս երազում էր համստերների մասին, բայց քանի որ մենք կատուներ ունենք, նրանց ձեռք բերելն անհիմն կլինի։ Եվ հենց «Հատկանշական կենդանիների կյանքը» հաղորդաշարից իմ երեխան իմացավ, որ համստերները ցերեկը քնում են, իսկ գիշերը արթուն են մնում։ Եվ նրա եռանդը մի փոքր մարեց։

Այս ընտրությունը կատարել եմ Ալեքսանդրի համար, այն ներառում է միայն ամբողջական շարքեր։ Ուրախ կլինեմ, եթե դա օգտակար լինի ձեզ և ձեր երեխաներին։

Սիրելի ընկերներ, այսքանը այսօրվա համար է։ Քննարկվող թեման շատ ծավալուն է և գրեթե անվերջ ուսումնասիրելու համար։ Հուսով եմ կարողացա համատեղել օգտակար տեղեկատվություներեխաների համար կենդանիների մասին այս հոդվածում: Խնդրում ենք մեզ մեկնաբանություններում պատմել, թե արդյոք ձեր երեխաները կենդանիների հանդեպ կրքի շրջաններ են ունեցել: Այս հետաքրքրությունը տարիքի հետ ավելացա՞վ, թե՞ անհետացավ: Կա՞ն ընտանի կենդանիներ: Արդյո՞ք երեխան կարող է խնամել նրանց:

Այս հավաքածուի մեջ կենդանիների, թռչունների, ձկների, միջատների և այլ կենդանիների լուսանկարներմշակված չկա գրաֆիկական խմբագիր Photoshop. Կենդանիների նման զարմանալի գույնը բնության կողմից պարգեւատրվել է:

Խոլորձը ստացել է իր անունը իր անսովոր գունավորումից, որը հիշեցնում է խոլորձի ծաղիկ:

Օրխիդայի մանտի տեսակների մեկ այլ ներկայացուցիչ (լատ. Hymenopus coronatus) Տղամարդկանց մարմնի երկարությունը հասնում է 4 սմ-ի, իսկ էգերինը՝ 8 սմ-ի, խոլորձի մանթիսները ապրում են հնդկական և ինդոնեզական անձրևային անտառներում։

Արու վագր գորտը (լատ. Hoplobatrachus tigerinus) Զուգավորման սեզոնի ընթացքում արուների կոկորդի պարկերը դառնում են վառ կապույտ, ինչն էլ գրավում է Հատուկ ուշադրություն. Բացի այդ, նրանց չափերը տպավորիչ են: Վագրագորտերի մարմնի երկարությունը հասնում է 17 սմ-ի։

Սպիտակ եվրոպական եղնիկ.

Որոշ կենդանիներ իրենց սպիտակ գույնը պարտական ​​են ալբինիզմին, վերարկուի, մաշկի և ծիածանաթաղանթի պիգմենտացիայի ամբողջական կամ մասնակի բացակայությանը։ Նման կենդանիներին անվանում են ալբինոս։

Ալբինո ագռավ.

Ալբինո սկյուռ.

Ալբինո սիրամարգ.

Վալլարուն ալբինոս է կենգուրուների ընտանիքից։

Այամ Չեմանի հավի դեկորատիվ ցեղատեսակը, ընդհակառակը, ունի հիպերպիգմենտացիա առաջացնող գեն։ Հետևաբար, այս հավերը և՛ դրսում, և՛ ներսից սև են: Սեվ ներքին օրգաններ, սև ոսկորներ. Ամեն ինչ, բացի արյունից: Նրանց միսը գնահատվում է հաճելի հոտով ու համով։

Էրիտրիզմի պատճառ կարող է լինել նաև արտասովոր գունավորումը, երբ արտաքին ծածկույթի պիգմենտացիան խաթարվում է կենդանու մոտ՝ հօգուտ նարնջագույն, կարմրավուն կամ վարդագույն գույնի, ինչպես ստորև նկարում պատկերված մորեխները:

Պինցի անունով երկգույն էգ օմար:

Լուսանկարում տուփ-խորանարդի երիտասարդ նմուշ (լատ. Ostracion cubicus) Միայն երիտասարդ ձկներն ունեն նման վառ դեղին գույն՝ մուգ կապույտ կամ սև բծերով։ Տարիքի հետ այն գունաթափվում է՝ վերածվելով կեղտոտ մանանեխի, իսկ ավելի ուշ՝ կապտավուն։ Բծերը գունատվում են, բայց դրանց կենտրոնը դառնում է կապույտ:

Ազնվամորու կրծքամսով Պետրոյկա (լատ. Պետրոիկառոդինոգաստեր), Թասմանիա, Ավստրալիա։

Կարմիր թավշյա մրջյուններ. Նրանք նաև հայտնի են որպես գերմանական կրետներ կամ մուտիլիդներ (լատ. Mutillidae) Իրականում, այս միջատները փափկամազ կրետներ են: Բայց անթև էգերի մրջյունների արտաքին նմանության պատճառով ժողովրդի մեջ նրանց տրվեց «թավշյա մրջյուններ» անվանումը։

Նիկոբար աղավնի կամ գոմաղբի աղավնի (լատ. Caloenas nicobarica) Նրանք, որպես կանոն, վարում են ցամաքային ապրելակերպ, սակայն վտանգի դեպքում սավառնում են և նստում ծառերի վրա։ Քանի որ աղավնիները բավականին վատ են թռչում, նրանք նախընտրում են ապրել գիշատիչներից հեռու: Հետեւաբար, դրանք առավել հաճախ հանդիպում են ջունգլիներում՝ փոքր անմարդաբնակ կղզիների վրա:

Մարմարե աղվես.

Խեցգետին Gecarcinus quadratus Hecarcinaceae ընտանիքից:

Սպիտակ գետի դելֆին, Ամազոնի քաղցրահամ ջրերի դելֆին (լատ. Inia geoffrensis) Մեծահասակ.

Հրթիռային գլան (լատ. Coracias spatulat).

Ծիածան մորեխ (լատ. Dactylotum երկգույն).

Հսկայական վառ վարդագույն slugs Triboniophorus af. գրաֆիապրում են Ավստրալիայի Կապուտար լեռան ստորոտում և հասնում են 20 սմ երկարության:

Բադերիգար (լատ. Melopsittacus undulatus).

Կետային օձի օձ (լատ. Diadophis punctatus) արդեն ձեւավորված ընտանիքից։ Այն ոչ մի վտանգ չի ներկայացնում մարդկանց համար։

Կապույտ ամերիկյան օմարը նման գունավորում ունի հազվագյուտ գենետիկ մուտացիայի պատճառով: Կապույտ ձևը հանդիպում է 2 միլիոն անհատից մեկ անգամ: Սովորաբար, ամերիկյան օմարը ունի կանաչավուն շագանակագույնից մինչև մուգ կապույտ-կանաչ գույն:

Վիրջինիայի կարդինալ կամ կարմիր կարդինալ (լատ. cardinalis cardinalis).

Կատուներն ու շները, մեր փոքր եղբայրները, բնությունը նույնպես չի շրջանցում։

3 կենդանի, 1 թռչուն։ 3 թռչուն, 3 կենդանի։ 3 ընտանի կենդանի, 1-ը՝ վայրի։ 3 կենդանիներ վազում են, 1-ը վարում է. 3 չափահաս կենդանի, 1 - ձագ. 3 եղջյուրավոր կենդանի, 1 անեղջյուր: 3 ոչ եղջյուրավոր կենդանիներ, 1-ը՝ եղջյուրավոր։ 3 ձագ կենդանի, 1 մեծահասակ: 3 վայրի կենդանի, 1 ընտանի.

3 կենդանի, 1 - ձուկ:

Տաք երկրների 3 կենդանի, 1-ը՝ միջին գոտի։

3 կենդանի նստած են, 1-ը վազում է։

Կենդանիների մարմնի 3 մասեր, 1-ը՝ ամբողջ կենդանի։

3 անշունչ թռչող առարկա, 3 թռչող թռչուն (միջատներ):

3 թռչող միջատ (սողուններ, կենդանիներ), 1 թռչող թռչուն։

3 թռչուն չվող է, 1-ը՝ ձմեռող։

3 թռչող թռչուն, 1 ոչ թռչող:

3 ծառի բույն, 1 շան բույն։

3 միջատ (կաթնասուններ), 1 գորտ։

3 կենդանու պոչ, 1-ը՝ սիրամարգ։

3 թռչնի պոչ, 1 կենդանու պոչ:

Թռչնի մարմնի 3 մաս, 1-ը՝ ամբողջ թռչուն։

3 կենդանի՝ ձագերով, 1-ը՝ առանց ձագի։

3 թռչուն ճտերով, 1-ը՝ առանց ճտերի։

3 ճտեր, 1-ը` մեծահասակ թռչուն:

3 չափահաս թռչուն, 1-ը ճուտ.

Խոսքի զարգացման վրա աշխատանք պլանավորելիս խորհուրդ է տրվում օգտագործել հետևյալ բառաբանական նյութը.

Շինություն մանկապարտեզ. Շենքի ձևավորում. Տարբեր տարածքների (խաղասենյակներ, ննջասենյակներ, զգեստապահարան, սրահ, բժշկի կաբինետ, լոգոպեդի կաբինետ, մենեջերի կաբինետ, խոհանոց) նշանակում։

Մանկապարտեզի աշխատողների մասնագիտությունները՝ տնօրեն, բժիշկ, լոգոպեդ, դաստիարակ, երաժշտության աշխատող, խոհարար, դայակ։ Երեխաների ուշադրությունը մեծահասակների գործունեության վրա գրավելը. Մանկապարտեզի աշխատողների աշխատանքի նկատմամբ հարգանքի բարձրացում.

Մեր խմբասենյակը։ Ծանոթություն խմբասենյակի հետ, նրա նկարագրությունը (մեծ, լուսավոր, մաքուր, գեղեցիկ և այլն):

Ի՞նչ կա դրա մեջ, ի՞նչ են անում դրա մեջ։ Խմբասենյակի իրերի անվանումը և նպատակը (խաղ, աշխատանք, գրքի անկյուն):

Ծանոթացում անշունչ բնության երևույթներին. Երեխաների մոտ սկզբնական գաղափարի ձևավորումը ամենապարզ ֆիզիկական երևույթների մասին, որոնք նրանք կարող են դիտարկել առօրյա կյանքում. և այլն):

Խաղալ անկյուն. «Խաղալիքներ» ընդհանրացնող բառը (ինչից են դրանք պատրաստված, ով է պատրաստել):

Դասերի համար անհրաժեշտ իրեր և սարքավորումներ.

Կահույք խմբասենյակում. «Կահույք» ընդհանրացնող բառի համախմբում. Կահույքի կտորներ. Ո՞վ է պատրաստում կահույքը:

Խաղալիքների, սարքավորումների, գրքերի նկատմամբ հարգանքի կրթություն.

Ամենօրյա ռեժիմ. Ռեժիմի պահերի անցկացման հաջորդականությունը.

Բնության անկյուն. Բնության անկյունային բույսեր - իմացեք 2-4 անուն: Կենդանիներ (կրիա, ծովախոզուկ, ոզնի, ձուկ և այլն): Բույսերի և ծաղիկների խնամք. Սերմերի բողբոջման և բույսերի աճի դիտարկում (սոխի, ոլոռի, լոբի, վարսակի տնկում և այլն):

Մեր կայքը. Ծանոթություն կայքի հետ, նկարագրություն, թե ինչ կա կայքում (տեռաս, որտեղ երեխաները խաղում են անձրևի տակ, խաղալիքներ, տնկում - ծառեր, թփեր, ծաղիկներ): Ծառատունկի նկատմամբ հոգատար վերաբերմունքի բարձրացում:

Խոհանոց. Խոհարարի աշխատանք. Կենցաղային էլեկտրասարքավորումներ (վառարան, մսաղաց, կարտոֆիլ կտրող և այլն): Ընդհանրացնող բառերի համախմբում՝ սնունդ, սնունդ, սպասք (խոհանոց, ճաշասենյակ, թեյ):

Իմ ընտանիքը. Ընտանիքի կազմը (մայր, հայր, տատիկ, պապիկ, եղբայրներ, քույրեր և այլն): Իմանալով ձեր հասցեն, ձեր լրիվ անունը, ձեր տարիքը (ծննդյան ժամանակը), ծնողների (կամ նրանց փոխարինող անձանց) լրիվ անունն ու ազգանունը, նրանց մասնագիտությունը և աշխատանքի վայրը. Ծնողների աշխատանքի նկատմամբ հարգանքի բարձրացում: Ընտանիքի ավագ և կրտսեր անդամներ. Ընտանիքում երեխաների հարաբերությունները, փոքրերի նկատմամբ հոգատարությունը, մեծերի նկատմամբ զգայուն վերաբերմունքը, մեծահասակներին առօրյա կյանքում օգնելը: Մշակութային վարքագծի և անձնական հիգիենայի հմտությունների զարգացում և համախմբում (երեխայի ծնողների հետ միասին): Ինքնասպասարկման աշխատանք. Բույսերի խնամք, ընտանի կենդանիների խնամք.

Մեր փողոցը։ Փողոցը, նրա առանձնահատկությունները (լայն, նեղ, ուղիղ, երկար, անաղմուկ, աղմկոտ, կենտրոնական. բազմաթիվ նոր տներ, ծառեր, ծաղիկներ. կա խանութ, արհեստանոցներ և այլն)։ Երեխաների դիտարկումները.

Շենքեր մեր փողոցում. Բնակելի շենքեր՝ նոր, գեղեցիկ, ցածր, բարձր, բազմահարկ, հսկայական, փայտյա, աղյուս, թաղամաս։ Տան մասեր՝ հիմք, պատ, տանիք, նկուղ, մուտք, աստիճաններ, վայրէջք, վերելակ, աղբատար, սանտեխնիկա։

Երեխաների ծանոթացում իրենց թաղամասի 2-3 ձեռնարկությունների (գործարան, գործարան, խանութ և այլն), թե ինչ ապրանքներ են նրանք արտադրում, մշակութային հաստատությունների (կինոթատրոն, գրադարան և այլն):

Պատմություն այս ձեռնարկություններում կամ հաստատություններում աշխատող մարդկանց մասին, նրանց աշխատանքի նշանակության մասին: Մոտավոր բառապաշար՝ խանութ (նպարեղեն, արտադրական ապրանքներ, գրախանութ, հացաբուլկեղեն), վաճառող, գանձապահ, գնորդ, հաշվիչ, չեկեր, գործարան, հաստոցներ, ապրանքներ, բանվորներ, ինժեներներ և այլն։

Փողոցի կառուցում, ճանապարհ՝ մայթ, ճանապարհ, ճամփեզր, խաչմերուկ, հրապարակ:

Տրանսպորտ մեր փողոցով՝ տրամվայ, ավտոբուս, տրոլեյբուս, մեքենաներ, բեռնատարներ և այլն։ և այլն Երթևեկության երեխաների դիտարկումները: Տրանսպորտի տեսակները՝ կախված դրանց նպատակից՝ ուղևոր, բեռնափոխադրում, հատուկ ( Շտապ օգնություն, ոստիկանական մեքենաներ, հրշեջներ, հացի, կաթի տեղափոխում և այլն)։ Տրանսպորտի տարբեր տեսակների նշանակում. Տրանսպորտում աշխատող մարդկանց մասնագիտությունների անունները. Ավտոպահեստամասեր՝ թափք, խցիկ, դռներ, շարժիչ, ղեկ, արգելակներ, լուսարձակներ, կողային լույս:

Երթևեկության կանոններ. Փողոցների անցում. կարգավորվող և չկարգավորվող խաչմերուկներ, անցումներ, կամուրջներ, զեբրային անցումներ, ոստիկանության երթևեկության վերահսկիչ, լուսացույցներ, լուսացույցներ, ինչ են դրանք նշանակում: Միակողմանի և երկկողմանի երթևեկություն. Անցման կանոններ, հետիոտնի անցման նշան.

Փողոցում վարքագծի կանոններ. փողոցում չխաղալ, երթևեկելի մասով հեծանիվ (սահնակ, չմուշկ) քշել, քայլելիս պահել աջ կողմը, փողոցն անցնել միայն կանաչ լույսի ներքո։

Շրջապատի մարդկանց հետ շփվելու մշակույթը (փողոցում, խանութում, տրանսպորտում, այլ հասարակական վայրերումՀանգիստ խոսեք, տեղը զիջեք մեծերին, փոքր երեխաներին, մի խանգարեք ուրիշներին, մի աղբ մի արեք:

Փողոցի կանաչապատում. Այգի, հրապարակ, ծաղկանոցներ, սիզամարգ. Իմացեք, որ ծառերն ու ծաղիկները հատուկ տնկված և խնամված են: Ծառատունկի նկատմամբ հոգատար վերաբերմունքի բարձրացում:

Քաղաք. Քաղաքի տարբերակիչ առանձնահատկությունները (համեմատած գյուղական վայրերի հետ) բազմաթիվ փողոցներ, տներ, հիմնարկներ, ձեռնարկություններ, շատ մարդիկ են ապրում, տարբեր տրանսպորտային միջոցներ։

Քաղաքը, որտեղ մենք ապրում ենք. Քաղաքի անվանումը, գլխավոր փողոցը, հրապարակը։ Հիմնական տեսարժան վայրերը; հուշարձաններ, այգիներ, գեղեցիկ շենքեր։ Քաղաքի կարևորագույն ձեռնարկություններն ու հիմնարկները։ Մեր քաղաքում տարածված աշխատանքի տեսակները.

Շինարարություն. Երեխաների ուշադրությունը պետք է հրավիրել այն փաստի վրա, որ քաղաքում մեծ շինարարություն է ընթանում, կառուցվում են բազմահարկ բնակելի շենքեր՝ հարմարավետ բնակարաններով, մանկապարտեզների, դպրոցների, հիվանդանոցների, թատրոնների, գրադարանների շենքեր։ Տները մշտապես վերանորոգվում են։ Խորհուրդ է տրվում երեխաներին ծանոթացնել որոշ մասնագիտությունների (մասոն, նկարիչ), ինչպես նաև մարդուն օգնող մեքենաների անվանումներին (բեռնատար, ինքնաթափ, կռունկ, բուլդոզեր, էքսկավատոր):

քաղաքային արդյունաբերություն. Երեխաներին ծանոթացնել արտադրված արտադրանքի 2-3 տեսակի հետ (մեքենա, հագուստ և այլն):

Քաղաքի մշակութային հաստատությունները (կինոթատրոններ, թատրոններ, գրադարաններ, թանգարաններ, կրկես, սպորտային օբյեկտներ):

Հաղորդակցություն քաղաքում. Իմացեք, թե ինչպես են մարդիկ օգտագործում հաղորդակցության տարբեր ձևեր՝ փոստ (ավելի մանրամասն), հեռագիր, հեռախոս, ռադիո:

Քաղաքի և շրջակայքի փոխադրումներ. Տրանսպորտի տեսակները (ցամաքային, ստորգետնյա, օդային, ջրային). կարողանալ համեմատել տարբեր տեսակներտրանսպորտ. Տրանսպորտի դերը (տրանսպորտի աշխատողները ուղևորներին տեղափոխում են մեքենաներով, գնացքներով, նավերով, ինքնաթիռներով, տարբեր բեռներով, փոստով քաղաքի ներսում, մի քաղաքից մյուսը և այլ երկրներ): Իմացեք, որ տրանսպորտի շահագործումն ապահովելու համար աշխատում են տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդիկ։

Մեր տարածաշրջանի բնությունը. Երեխաների ծանոթություն կենդանի և անշունչ բնության հետ. Բնական երևույթների մասին նրանց պատկերացումների ձևավորում: Ծանոթացում հայրենի հողի բնությանը.

Երեխաների մոտ յուրաքանչյուր սեզոնի ընդհանրացված գաղափարի ձևավորում՝ հիմնված մի շարք նշանների վրա, որոնք արտացոլում են անկենդան բնության, բուսական և կենդանական աշխարհի փոփոխությունները:

Երեխաների մոտ դիտողականության զարգացումը և բնական երևույթների միջև ամենապարզ պատճառահետևանքային կապերը հաստատելու կարողությունը: Բնության նկատմամբ հարգանքի կրթություն, բնության պահպանություն: Բնության գեղեցկության վրա ուշադրություն հրավիրելը. Երեխաներին ծանոթացնել տարբեր սեզոնների մարդկանց աշխատանքին:

Ժամանակավոր հասկացությունների համախմբում. եղանակներ, ամիսներ, շաբաթվա օրեր; հասկացություններ՝ այսօր, վաղը, երեկ, սկիզբ, վերջ, միջին, առավոտ, կեսօր, երեկո, գիշեր:

Ժամացույցով ժամանակը որոշելու հմտության կրթություն՝ օրացույցի կիրառմամբ։

Աշնանային շրջան. աշնան ամիսները. Ծանոթություն աշնան նշաններին.

Վաղ աշուն (" ոսկե աշուն»): Աշնանային բնության գեղեցկությունը. Երեխաների դիտարկումները. Վաղ աշնան բնորոշ նշաններ. ցերեկը կարճանում է, իսկ գիշերը՝ երկար, արևը քիչ է տաքանում, եղանակային փոփոխություններ՝ ցուրտ, անձրևներ, մառախուղներ: Տերևների անկում - տերևների գունաթափում, դեղինացում և թառամում դեղաբույսերի, ծաղիկների: Մրգերի և սերմերի հասունացում. Կարողանալ տարբերել որոշ ծառեր (5-6), թփեր; (4-5), այգու ծաղկող բույսեր, անտառային խոտեր՝ ըստ տերեւների, ծաղիկների, մրգերի։ Կարողանալ տարբերել ծառերը թփերից: Ծանոթանալ ծառի կառուցվածքին (արմատ, բուն, ճյուղեր, տերևներ, պտուղներ):

Ուշ աշնանը. Ուշ աշնան նշաններ. օրը շարունակում է կրճատվել, ցուրտ է դառնում, փչում են ցուրտ քամիներ, առաջին ձյունը, ցրտահարությունները, ծառերը թափում են տերևները։ Չվող թռչուններթռչել ավելի տաք կլիմաներ, միջատները թաքնվում են: Կենդանի և անշունչ բնության փոփոխությունները կապել արտաքին պայմանների չափումների հետ. բույսերի կյանքի աստիճանական մարումը պայմանավորված է սառեցմամբ. թռչունների հեռանալը կապված է միջատների անհետացման և ջրային մարմինների սառեցման հետ։

Կենդանական աշխարհ. Վայրի կենդանիների և նրանց ձագերի մասին նախկինում ստացված գաղափարների համախմբում և ընդլայնում։ Կենդանիների արտաքին տեսքը, մարմնի մասերը. Կենդանիների նկարագրությունը. Երեխաներին սովորեցնել իրենց մարմնի կառուցվածքում, վարքագծի մեջ ընդգծել կենդանիների շրջակա միջավայրին հարմարվելու նշանները: Երկար ամուր ոտքերը հնարավորություն են տալիս արագ վազել։ Եթե ​​հետևի ոտքերն ավելի երկար են, քան առջևները (նապաստակ, սկյուռ), ապա կենդանիները շարժվում են մեծ ցատկերով։ Սուր կոր եղունգները օգնում են բարձրանալ ծառերի վրա (սկյուռ): Շատ կենդանիներ մարմնի ծածկույթում ունեն ընդգծված հարմարվողական հատկանիշներ. քողարկման ներկ (նապաստակ, սկյուռ, ոզնի, կրիա և այլն), ասեղներ (ոզնի), կոշտ ծածկույթ (կրիա), որոնք օգնում են պաշտպանվել թշնամիներից: Կենդանիների ձմռանը պատրաստելը. գույնի փոփոխություն, ձմռանը համալրում (սկյուռ, նապաստակ):

Աշնանային աշխատանքմարդկանց. Պտղատու այգի. Պտղատու ծառերի անունները (խնձոր, տանձ, բալ, սալոր); հատապտուղներ (հաղարջ, փշահաղարջ, ազնվամորի, ելակ): Աշխատել պարտեզում՝ մրգեր և հատապտուղներ հավաքել, ծառեր և թփեր տնկել:

Աշնանային աշխատանք պարտեզում՝ բանջարեղեն հավաքելը. Բանջարեղենի տարածված տեսակների իմացություն և դրանք ըստ արտաքին տեսքի, համի, ձևի, օգտագործման եղանակի տարբերելու կարողություն: Ընդհանրացնող հասկացությունների համախմբում՝ միրգ, բանջարեղեն։

Մարդկանց աշխատանքը ոլորտում. Մի քանի ձավարեղենի (ցորեն, տարեկանի, վարսակ) անվանումներ. Ինչ են նրանք անում?

Մեքենաներ, որոնք հեշտացնում են մարդկանց աշխատանքը. Հացահատիկային մշակողների աշխատանքի նկատմամբ հարգանքի բարձրացում.

Մարդկանց աշխատանքը գյուղացիական տնտեսություններում. Ընտանի կենդանիների և թռչունների մասին երեխաների գիտելիքների համախմբում և ընդլայնում: Իմանալով ձագերի անունները, սովորելով բացահայտել այն նշանները, որոնցով կենդանիներին ընտելացնում են: Ընդհանուր հայեցակարգի համախմբում. ընտանի կենդանիներ:

Երեխաների աշխատանքը կայքում. Աշխատել մանկապարտեզի այգում ուսուցչի ղեկավարությամբ՝ հավաքելով աճեցված բանջարեղեն և մրգեր. ծաղկի փոխպատվաստում.

Թռչունների ձմեռային կերակրման նախապատրաստում. տարբեր բույսերի մրգերի և սերմերի հավաքում, սնուցիչների պատրաստում:

Աշխատեք բնության անկյունում. 4-6 տեսակի փակ բույսերի իմացություն՝ ձևի, տերևների, ծաղիկների, ցողունների գույնի առումով; դրանց անվանումը և կառուցվածքը (բուն, տերևներ, ծաղիկներ, արմատ): Լուսասեր (բաց գույնի) և ստվերադիմացկուն (մուգ գույնի) բույսերը ըստ գույնի տարբերելու ունակություն. ըստ ցողունների և տերևների հաստության՝ խոնավասեր (բարակ) և երաշտի դիմացկուն (հաստ, մսոտ)։ Կայքից փոխպատվաստված ծաղկավոր բույսերի դիտարկումներ. Ծանոթություն բնության մի անկյունի ցամաքային բնակիչների հետ. Դիտարկումներ նրանց արտաքինի և վարքագծի առանձնահատկությունների վերաբերյալ (ինչպես և ինչ են ուտում, ինչպես են շարժվում և այլն):

Ուսուցչի հետ բնական նյութերից խմբասենյակի համար դեկորների պատրաստում.

Ձմեռային շրջան. Ձմռան ամիսների անունները. Երեխաների ուշադրությունը գրավել բնության գալիք փոփոխություններին. օրը ավելի կարճ է դարձել, քան աշնանը, արևը շատ չի տաքանում, երկիրը ծածկված է ձյունով, իսկ ջրային մարմինները ծածկված են սառույցով, հաճախ լինում են ցրտահարություններ, ծառեր և թփեր: կանգնել առանց տերևների, միջատներ չկան, թռչունները քիչ են, ձյուն է տեղացել:

Ծանոթ ծառերի և թփերի տարբերակում ճյուղերով, բողբոջներով և կեղևներով:

Ձմեռող թռչուններին իրենց արտաքինով (գույնով, չափսով), վարքով (հնչած հնչյուններով, շարժման եղանակով) ճանաչելու ունակություն։ Ձմեռող թռչուններին կերակրելը: Ծանոթություն կենդանիների ձմեռային կացարանների հետ (սկյուռ, նապաստակ, արջ):

Երեխաների մեջ ձմռանը բնության գեղեցկությունը զգալու կարողության ձևավորում: Երեխաներին սովորեցրեք պաշտպանել ծառերը, թփերը, չկոտրել ճյուղերը քայլելիս, սահնակով սահելիս և դահուկներ վարելիս:

Աշխատեք բնության անկյունում. Բույսերի խնամք՝ հաշվի առնելով նրանց լույսի, խոնավության կարիքը։ Բուսական կյանքի դիտարկում (ծառերի ճյուղեր դնել ջրի մեջ, տնկել բանջարեղեն, վարսակ):

Ծանոթություն բնության մի անկյունում ապրող դեկորատիվ թռչունների կյանքին (արտաքին տեսք, վարքագծային առանձնահատկություններ).

Գարնանային շրջան. Գարնան ամիսների անունները.

Երեխաների ուշադրությունը բնության ընթացիկ փոփոխությունների վրա գրավելը.

Վաղ գարնան՝ օրվա տեւողության ավելացում, տաքացում, հալված բծերի առաջացում, գետերից սառույցի արտազատում։ Տարրական պատճառահետևանքային հարաբերությունների հաստատում (ձյունը սկսեց հալվել, քանի որ օրը շատացավ, և արևը սկսեց ավելի տաքանալ և այլն): Հետագա փոփոխությունները՝ բողբոջների ուռչում, տերեւների տեսք, մի շարք ծառերի ծաղկում, առաջին գարնանային ծաղիկները։

Չվող թռչունների վերադարձ. Նրանց տեսքը, ապրելակերպ, թռչունների բերած օգուտներ. Թռչունների և բնադրավայրերի պաշտպանություն (թռչնանոցների արտադրություն). Թռչունների բների դիտում.

Մի շարք կենդանիների ձմեռումից զարթոնք; փոխելով իրենց գույնը. Ձագերի տեսքը (կրկնել նրանց անունները): Միջատների տեսքը.

Ամառային շրջան. Ամառային ամիսների անունները. Ամռանը բնության փոփոխությունների դիտարկումներ. Սկսվում է տաք, շոգ եղանակ։ Առկա են տեղատարափ անձրևներ և ամպրոպ. Երբեմն անձրևից հետո դուք կարող եք տեսնել ծիածանը: Բույսերը ծաղկում են, հացը, մրգերն ու բանջարեղենը հասունանում են։ Անտառում հայտնվում են սունկ և հատապտուղներ։

Երեխաներին պետք է ցույց տալ, որ ամռանը բոլոր պայմանները (ջերմություն, լույս, խոնավություն, սննդարար հող) հնարավորինս բավարարում են բույսերի կարիքները, ուստի դրանք արագ են աճում, ծաղկում և հասունանում։

Մարգագետինների և անտառների 6-7 խոտաբույսերի, 2-3 տեսակի հացահատիկային բույսերի տերևներով և ծաղիկներով նույնականացում՝ ըստ հասկերի բարձրության և ձևի. առնվազն 2 տեսակի վայրի հատապտուղներ. Որոշ ուտելի և ոչ ուտելի սնկերը տարբերելու ունակություն: Երեխաների գաղափարների համախմբում տարբեր ձևերովբանջարեղենի և մրգերի (հում, խաշած և այլ տեսակներ) օգտագործումը սննդի համար, բույսերի աճեցման վայրը (անտառ, դաշտ, մարգագետին, այգի, տափաստան, սեխ, բանջարանոց, այգի).

Անմիջական միջավայրի կենդանիներ. Երեխաները պետք է իմանան իրենց անունները, կարողանան տարբերել դրանք ըստ գույնի, ձևի, չափի, հնչյունների և շարժման ձևերի:

Վայրի կենդանիներ բնական պայմաններում.

Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները կենդանիների զարգացման վերաբերյալ: Թռչունները, կենդանիների ձագերը ծնվում են անօգնական, փոքր, անկարող շարժվել և ինքնուրույն կերակրել: Կենդանիների և թռչունների խնամք ձագերի համար. նրանք տաքացնում են, կերակրում, պաշտպանում են թշնամիներից, սովորեցնում են սնունդ գտնել:

Վայրի կենդանիների մասին ընդհանրացված գաղափարի ձևավորում՝ հիմնված հետևյալ հատկանիշների վրա՝ կյանք որոշակի բնական պայմաններում և նրանց հարմարվողականություն, ինքնուրույն սնունդ ստանալու ունակություն: Երեխաներին սովորեցնում են ճանաչել վայրի, ընտանի կենդանիներին, ինչպես նաև կարողանալ բացատրել, թե ինչ նշաններով են կենդանիները պատկանում այս կամ այն ​​խմբին։

Դիտարկումներ թիթեռների, միջատների, գորտերի կյանքի վերաբերյալ՝ ապրելակերպ, սնուցում, քողարկում:

Դպրոց. Հաջողությամբ աշխատելու համար պետք է շատ բան իմանալ և կարողանալ շատ բան սովորել։ Հետեւաբար, բոլոր երեխաները գնում են դպրոց: Դպրոցում սովորելը դժվար է, բայց միևնույն ժամանակ հետաքրքիր։ Դպրոցում երեխաները սովորում են այն ամենի մասին, ինչ շրջապատում է իրենց (բերեք մի շարք օրինակներ), սովորում են աշխատել։

Դպրոցում լավ սովորելու համար հիմա պետք է սովորել լավ խոսել, կարդալ, գրել, հաշվել, խնդիրներ լուծել և այլն։

Հայրենի երկիր. Երկրի անվանումը, դրոշը, զինանշանը, մեր երկրի օրհներգը; Մոսկվան մեր հայրենիքի մայրաքաղաքն է։ Կրեմլ, Կարմիր հրապարակ.

Բնություն հայրենի երկիրհարստություն, բազմազանություն, գեղեցկություն:

Մեր երկրի տոներն ու նշանակալից օրերը

Նմուշ դասի նշումներ

ԹԵՄԱ՝ «ԴԵՊԻ», «ՍՏԱՆՑ» ՆԱԽԱԴԻՐՆԵՐ.

Նպատակը. Համախմբել «in», «from» նախադրյալների խոսքում գործնական օգտագործման ըմբռնումն ու հմտությունը:

Դասի առաջընթաց

Ի. Կազմակերպչական փուլ

«Ավարտի՛ր նախադասությունը»

Երեխաները հիշում են, թե որ կենդանին որ տանը է ապրում: Լոգոպեդը սկսում է նախադասությունը, իսկ երեխաները ավարտում են այն։ Նրանք ապրում են խոռոչներում ... Նրանք ապրում են խոռոչներում ...

Քնել արջի որջում... Քնել որջերում... Թաքնվել աղվեսի փոսում... Թաքնվել փոսերում... Նստած շների բուծում ...Նրանք նստում են բուծարաններում ... Նրանք ապրում են թռչնանոցում ... Նրանք ապրում են թռչունների տներում ...

Երեխաներին խրախուսվում է իրենց տներում տեղավորել կենդանիներ և թռչուններ: Դուք կարող եք օգտագործել վահանակ, անտառային դասավորություն:

II. Ուսուցման փուլ

«Լրացրեք առաջարկը»

Լոգոպեդը կանչում է քանի նախադասություն՝ բաց թողնելով դրանցում «in» նախադասությունը

Սկյուռը ապրում է... խոռոչի մեջ: Արջը քնած է... որջում։ Աղվեսը թաքնվեց մի փոսի մեջ:

Նույն նախադասությունները կոչվում են երեխաներ, բայց ինտոնացիոն առումով աչքի ընկնող «ին» նախադասությամբ։

Լոգոպեդը երեխաների ուշադրությունը հրավիրում է այն փաստի վրա, որ փոքրիկ «in» բառը ցույց է տալիս, որ կենդանիները գտնվում են իրենց տան ներսում.

Որտե՞ղ է սկյուռը: Խոռոչի մեջ Որտե՞ղ է արջը: որջում. Որտե՞ղ է աղվեսը: Փոսի մեջ։

Երեխաներն արտասանում են նախադասությունները երգչախմբային և առանձին-առանձին, ձայնով նաև ընդգծելով «in» նախադասությունը:

Լոգոպեդն ասում է, որ փոքրիկ «in» բառն օգնում է ճիշտ անվանել նախադասությունները։ Հայտնվում է «in» նախադրյալ նշանը:

III. «Ին» նախադասության ընդհանրացնող իմաստը ամրագրված է՝ որտեղ կարող են ապրել այլ կենդանիներ (նկարներ-խորհրդանիշները կախված են գրատախտակին)

Որջում, բույնում, գոմում, հավի տնակում։-Հստակեցված է. Ո՞վ է ապրում փոսերում:

աղվես, խլուրդ, խոզապուխտ, մուկ, բոժոժ, ջրասամույր; Ով ապրում է բների մեջ.

արծիվ, ագռավ, նժույգ, ծիծեռնակ, ուրուր, բազե, ճնճղուկ: Լոգոպեդը բացատրում է, որ կենդանիները հոգնել են իրենց տներում նստելուց, որոշել են դուրս գալ այնտեղից։

Նախադասությունը կոչվում է առանց և նախադասությամբ «ից»: Սկյուռը խորշից դուրս է ցայտում։ Որտեղի՞ց է նայում սկյուռը: - Խոռոչից:

Նմանապես, մշակվում են «ից» նախադրյալի հետ համակցություններ (որջից, անցքից, թռչնանոցից): Հայտնվում է «ից» նախդիրի խորհրդանիշը ...

«-ից» նախդիրի ընդհանրացնող իմաստը ամրագրված է. Որտեղի՞ց կարող են նայել կենդանիները և թռչունները:

Որջից, հավի տնակից, բնից, գոմից, թռչնանոցից, փոսից։

Խաղ ուշադրության զարգացման համար «Ո՞վ է ավելի լավ լսում»:

Լոգոպեդը տարբեր նախադրյալներ անվանում է «ներս», «վրա», «տակ», «ից», և երեխաները պետք է բարձրացնեն «ներս» նախդիրի խորհրդանիշը։ Այնուհետև երեխաները բարձրացնում են «ից» նախադասության խորհրդանիշը.

Կենդանիներ, թռչուններ, միջատներ

Թիթեռը սիրո ուղերձ է:

Ցուլ - դուք վտանգի մեջ եք:

Ցուլը բլրի վրա - շուտով ձեր ֆինանսական վիճակը կփոխվի դեպի լավը:

Ցուլը հարթավայրում է՝ մոտ ապագայում առողջական խնդիրներ չեք ունենա։

Ուղտ - հարստություն, բարգավաճում, ֆինանսական հաջողություն:

Raven - դժբախտություն տանը:

Աղավնի - ձեր անմիջական միջավայրում կա մաքուր հոգով մարդ:

Նապաստակ - վախկոտություն, ներկան վերլուծելու անկարողություն ապագան կանխատեսելու համար:

Օձը չար է, խաբեբայ, խաբեբա ընկեր, չարագործ։

Կով - արագ երջանկություն, հաջողություն:

Կատու - աղքատություն, ֆինանսական փլուզում, սնանկություն, կործանում:

Հավ - մարդ, ով դեռ ծանոթ չէ ձեզ, ձեր օգնության կարիքն ունի:

Կարապ - փողի անսպասելի ստացում:

Առյուծ - ուժ, ազնվականություն, հոգու լայնություն, ուժ:

Աղվեսը - խաբեություն, խորամանկություն, սուտ, խարդախություն:

Գորտ - բարի լուր, հաջողություն, հաջողություն, երջանկություն:

Արջը վտանգ է, որից կարելի է պատահաբար խուսափել:

Մրջյուն - գործեր, անհանգստություն, անհանգստություն, ունայնություն:

Fly - ժառանգություն, ֆինանսական հաջողություն, նյութական բարեկեցություն, հարստություն:

Եղնիկ - ազնվություն, բացություն, իմաստություն:

Արծիվ - պայքարը, որը դուք մղում եք, շուտով կավարտվի, ձեզ արժանի հաղթանակ է սպասում։

Սարդը անսպասելի նվեր է, անակնկալ:

Աքաղաղ - լավ նորություն, երջանկություն տանը; ձեր միջավայրում կա մարդ, ով դավադրություն է պատրաստում ձեր դեմ (ավելի մոտ է բաժակի ստորին եզրին):

Ձուկը հաճելի ճանապարհորդություն է, լավ նորություն:

Շունը հավատարիմ, հուսալի ընկեր է:

Բու - լուրջ երկարատև հիվանդություն, մահ:

Վագր - զայրույթ:

Մողեսն անակնկալ է, անսպասելի իրադարձություն։

Թռչուններ և քար գրքից. Նախնադարյան Շամբալա հեղինակ Նոր Անաստասիա

Երազների վարպետ գրքից. Երազանքի բառարան. հեղինակ Սմիրնով Տերենտի Լեոնիդովիչ

ՄԻՋԱՏՆԵՐ 1160. ԹԻԹԵՐ – հանդիպում, ամսաթիվ; ճակատագրի նշան; սեր.1161. FLEAS - տեսնել - դեպի փող; բռնել, ծեծել - ներքին տարաձայնություններ, բիզնեսում անախորժություններ: Կծում - մեծ շահույթ; նյարդային խանգարում.1162. CATERpillar - թիթեռի վերածվելու շնորհիվ, ավելին

«Սիմվոլների ուժում» գրքից հեղինակ Կլիմովիչ Կոնստանտին

ԹՌՉՈՒՆՆԵՐ Տե՛ս ավելացնել. sl. «դիցաբանական».1474 թ. STORK - ընտանեկան երջանկություն, երեխայի ծնունդ; սեփական հայրենիքի կամ մյուս կեսի կարոտը. Զույգում՝ սեր, ամուսնություն; սև - ամուսնալուծություն, հարաբերությունների ավարտ 1475 թ. Ճնճղուկ – ամեն տեղ ժամանակին լինել, հաջողություն.1476 թ. RAVEN - ինչ-որ մեկի մահվան լուրը; բացասական կողմ

Աղետների կանխատեսումներ գրքից հեղինակ Խվորոստուխինա Սվետլանա Ալեքսանդրովնա

ԴՐԱԽՏԻ ԹՌՉՈՒՆՆԵՐ Ժամանակակից Ռուսաստանում ժողովրդական արվեստը կորցրել է իր հիմնական կանոններն ու ավանդույթները երկրորդ պլանի հին ռուսական աստվածային էակների պատկերման մեջ: Դրանք կա՛մ վատ են երևում, կա՛մ ավելի ուշ դրանցում հստակ արտահայտված են այլմոլորակային շերտավորումները։ Բայց վերջին

Գրքից Հրամանատար Ի Շահ Իդրիսի կողմից

Կենդանիներն ու թռչունները կանխատեսում են ... Դեպքերը, երբ կենդանիները կամ թռչուններն իրենց անսովոր պահվածքով կանխատեսում էին աղետի սկիզբ, այս օրերին ավելի ու ավելի հաճախ են գրավում գիտնականների ուշադրությունը։ Վերջերս կենդանիների, թռչունների և ձկների վարքագծի հարցը եղել է

Տիեզերքի թեւավոր տիրակալները [Թրթուրներ - Էքստրասենսներ] գրքից հեղինակ Բելով Ալեքսանդր Իվանովիչ

Կանխատեսող միջատներ Բնական աղետի մոտենալը կարող են ակնկալել ոչ միայն կենդանիներն ու թռչունները, այլ նաև միջատները: 1902 թվականին Մարտինիկա կղզում հայտնի Մոն Պելեի հիշարժան ժայթքումից անմիջապես առաջ տեղական թերթերից մեկում հոդված հայտնվեց.

Ցանկությունների քարտեզ գրքից։ Պատվեր. Բոլորը իրականանում են: հեղինակ Ռունովա Օլեսյա Վիտալիևնա

Գրքից, որտեղի՞ց է այն առաջացել, ինչպես էր աշխարհը կազմակերպված և պաշտպանված հեղինակ Նեմիրովսկի Ալեքսանդր Իոսիֆովիչ

ՄԱՍ ԵՐԿՐՈՐԴ ԹՐԹՈՒԹՆԵՐ - Էքստրասենս ԱՇԽԱՐՀՆԵՐԻ ՊԱՅՔԱՐԸ Մեր ժողովուրդը ճղճիմ է։ Նա ճանճին չի վնասի, ոչ թե նրա համար, որ ափսոսում է, այլ որ չի ուզում կեղտոտվել։ Այս զզվանքի արմատները, հավանաբար, պետք է փնտրել կրոնական մտքի մեջ, որը հարգում է հոդվածոտանիների ներկայացուցիչներին:

Գաղտնիքների գիրքը գրքից. Անհավատալի ակնհայտը Երկրի վրա և դրանից դուրս հեղինակ Վյատկին Արկադի Դմիտրիևիչ

Թռչուններ Երգող թռչունները նույնպես լավ ֆենգ շուի խորհրդանիշ են, բայց միայն այն դեպքում, եթե թռչունները առողջ են և լավ լուսավորված տարածքում: Որքան ակտիվ է թռչունը, այնքան ավելի դրական էներգիա է այն ներգրավում ձեր կյանք: Վանդակը պետք է համապատասխանի թռչնի չափին.

Աշխարհի ժողովուրդների դիցաբանական արարածները [Կախարդական հատկություններ և փոխազդեցություններ] գրքից հեղինակ Քոնվեյ Դիննա Ջ.

Թռչուններ և օձեր Վեդայական և հատկապես հինդուական դիցաբանության մեջ օձերի աշխարհը երևում է մարդկանց աշխարհի և երկու այլ աշխարհների՝ ստորին և վերին աշխարհների բնակիչների միջև բարդ հարաբերությունների մեջ: Օձերին հակադրվում են ինչպես մարդիկ, այնպես էլ հրեշավոր թռչունները, բայց այս կողմերի միջև շփումներում

Դելֆին մարդ գրքից Մայոլ Ժակի կողմից

Չարաբաստիկ թռչուններ Տարբեր ժողովուրդների լեգենդներում թռչուններին պատմվում է մահվան սուրհանդակների մասին, որոնք ենթադրաբար հոգին ուղեկցում են մահացածների աշխարհ: Հին Հռոմում սրանք բուեր էին, որոնք, որպես վախեցնող նախանշան, պտտվում էին Հռոմեական ֆորումի վրա՝ քաղաքական, գլխավոր կենտրոնի,

8.5. ՕԳՏԱԿԱՐ ՄԻՋԱՏՆԵՐ Մեղուն՝ ընտելացված միջատներից ամենահայտնին, վաղուց օգտագործվել է դեղամիջոցների, խայթոցների բուժման, մեղրի և բոլոր տեսակի բուժիչ նյութերի պատրաստման համար։ Ստորև բերված են որոշ հայտնի ապրանքների օգտագործման հնագույն բաղադրատոմսեր:

Հեղինակի գրքից

Կենդանիներն ու միջատները մեր տանը Ժամանակին ես ապրում էի կոմունալ բնակարանում երկու հարեւանների հետ։ Ասել, որ այս բնակարանում շատ ուտիճներ են եղել, նշանակում է ոչինչ չասել։ Նրանք կազմակերպում էին իրենց խնջույքներն ու խաղերը գիշեր-ցերեկ, շրջում էին սենյակներով, ինչպես կամենում էին. նրանց թունավորելու փորձեր