Představivost je mnohem důležitější než znalosti Einsteina. Einstein „představivost je důležitější než znalosti“. O svém dětství

Albert Einstein jednou řekl: „Ve své představivosti mohu kreslit jako umělec. Predstavivost je dulezitejsi nez znalosti. Znalosti jsou omezené. Představivost pokrývá celý svět.
Když si uvědomíte, jak daleko se lidstvo od jeskynních dob dostalo, pocítíte sílu představivosti v plné síle. To, co máme nyní, bylo dosaženo pomocí představivosti našich pradědů. To, co budeme mít v budoucnu, bude postaveno naší představivostí."

A my? O co usilujeme učením a rozvojem našich dětí? Jaké lekce jsou v našem „rozvrhu“ hodin s dětmi nejčastěji? Ty, které podněcují představivost? Nebo ty, které nutí děti shromažďovat vědomosti?

Představivost! Fantazie! Kreativní myšlení! A je to. co děti potřebují!
Kde začít rozvíjet fantazii?

Z her, samozřejmě!

Zde jsou některé fantasy hry z mé knihy:

Jak to vypadá?
Věk: od 3-4 let.

Ukažte svému dítěti a zeptejte se, jak vypadá:
Geometrické tvary nebo tělesa
bloty (náhodné nebo speciálně vyrobené),
· «kalyaki-malaki» mladšího bratra, abstraktní obrazy skutečných umělců,
oblázky na pláži
klacíky nebo naplavené dříví v parku nebo v lese,
· mraky,
louže,
listy, šišky, semena různých rostlin,
krabice neobvyklého tvaru,
další položky ve vaší domácnosti.

Která z vašich přátel nebo oblíbených postav může být podobná:
náhodný kolemjdoucí
váš soused ze třetího patra,
hrdina filmu, karikatury,
osoba na obrázku
· a tak dále.

Co se dítěti připomíná, jak vypadá:
zvuky slyšené melodie,
zvuky různé nástroje,
Neobvyklý signál auta
zvuky počítače,
zvuk zvonku
hluk nádraží, velký obchod, hřiště,
vrzání dveří,
mačkající sandály v louži,
křupání jablka, které spadlo z větve,
šumění trávy, stromů,
· Hromový úder,
zvuky vydávané různými zvířaty.

Jak to vypadá:
vůně šamponu, parfému, krému,
vůně cukroví, jogurtu,
vůně ovoce
voní po různých jídlech
Vůně spálených vajec
vůně neznámého koření,
vůně různých barev
vůně metra, velkého obchodu,
vůně čerpací stanice
Vůně květinového stánku
Vůně pekárny
vůně nové aktovky, nové knihy,
Vůně čerstvě vypraného povlečení
vůně vzduchu po dešti v lese, ve městě,
Ostatní pachy - příjemné i nepříjemné.

Vyzvěte své dítě, aby zavřelo oči a dotýkalo se různých předmětů. Jak vypadají:
nadýchaná deka
kus kožešiny
hedvábný kapesník
kus brusného papíru
tlusté lano
malý polštářek na jehly (samozřejmě prázdný),
jaro,
· ořech,
· lesklý časopis,
· Televizní ovladač,
noviny srolované do tuby
· a tak dále.

Během takových her se snažte s dítětem nehádat, neříkat: "Ale vůbec to tak nevypadá!". Je lepší se dítěte zeptat, proč si to myslelo. Podělte se o své dojmy.
Jedinou výjimkou jsou snad hry s geometrické tvary a těla. Pokud dítě říká, že čtverec vypadá jako jablko, nemá samozřejmě tak docela pravdu. Ale v reakci na vaše zmatení dítě směle prohlásí, že "To je tak kouzelné jablko, nechápete!". Pak se s ním dohodněte, že je pro vás nyní lepší porovnávat se skutečnými předměty a o něco později nakreslíte kouzelné jablko.

Magické předměty
Věk: od 4-5 let.

Hrdinům pohádek, dobrodružných knih a filmů se neustále dějí nejrůznější věci. neuvěřitelné příběhy. Ocitají se ve velmi těžkých, někdy beznadějných situacích.
Vyzvěte své dítě, aby přemýšlelo o tom, jaký kouzelný předmět nebo úžasné zařízení by chtělo darovat hrdinovi knihy nebo filmu, aby mu usnadnilo vyrovnat se s problémy. Jaké vlastnosti by tato položka měla mít, jak by mohla vypadat.
Nechte dítě nakreslit hrdinu a vedle něj - kouzelného "pomocníka".
Zeptejte se dítěte, co by dělalo, kdyby mělo v rukou takový předmět nebo zařízení.

Kreslící dojmy
Věk: od 4-5 let.

Když dítě dostatečně dobře ovládá tužku a štětec, začne kreslit nejen „malé muže“, ale složitější „žánrové scény“, pozvěte ho, aby kreslilo na vaši žádost:
postavy vaší oblíbené pohádky (můžete si předem probrat, jak ta či ona postava vypadá, do čeho může být oblečena, v jaké fázi pohádkové akce ji chce dítě ztvárnit),
Dojmy z nedávného výletu do zoo, do cirkusu, do divadla (vzpomeňte si společně, jak se zvířata chovala, kdo se představení konkrétně účastnil, jak byli herci oblečení a tak dále),
· sebe a členy rodiny při výletu k moři, lyžování a podobně.

Představte si a nakreslete
Věk: od 5-6 let.

Nechte své dítě představit a nakreslit:
panteon pohádkových „bohů“ – bůh hry, bůh zábavy, bůh špatné nálady, bůh větru, bůh jídla, bůh spánku a tak dále;
různé víly a čarodějové;
· králové a královny, králové, princové, královny a princezny různých úžasných států;
· neznámá, neexistující zvířata: známá z pohádek - hypogryph, snottail, heffalump, push-pull, had-gorynych; nebo fiktivní - geometrin, kulatoocasý, rohatý, jiskrový, šupinatý a tak dále (vymyslete sami nebo se svým dítětem);
obyvatelé jiných planet (jméno těchto tvorů nebo názvy planet můžete vymyslet společně s dítětem);
neexistující druhy dopravy (pozemské i mimozemské), předem projednané, jaké budou mít vlastnosti;
pohádkové předměty - kouzelné hůlky, neviditelné klobouky, létající koberce, vlastnoručně sestavené ubrusy a mnoho dalšího;
různá města - mimozemská, pohádková (z té či oné pohádky nebo „jen tak“), skutečná (nacházející se v různých částech světa);
· slavní lidé, portréty, které dítě nikdy nevidělo.

Co se dá dělat a jak
Věk: od 4-5 let.

Diskutujte se svým dítětem o tom, co lze udělat z:
plastová láhev od limonády: celá, s jedním, dvěma, třemi otvory, rozříznutá podélně nebo napříč, na stejné nebo nestejné části, ne jednu, ale dvě nebo tři současně, s použitím nejméně dvou, ale ne více než čtyř dalších položek
bonboniéry (s výhradou jednoho nebo více dalších požadavků – viz výše nebo si vymyslete vlastní),
kulatou krabici taveného sýra,
plechovky na kávu,
víčka na lahve nebo sklenice
krabičky od sirek (jedna, dvě, deset),
drát, lana, klacky,
dřevěnou lžící a kouskem
šišky (stejné nebo různé),
hladké prkno
vícebarevné kusy plexiskla, kůže, látky,
barevné bavlněné kuličky
tlačítka,
staré palčáky, rukavice, pletené čepice,
zbytečné "dětské" kostky, ze kterých vaše dítě "vyrostlo",
starý nefunkční budík nebo rádio,
zbytky tapet
a mnohem víc.

Při zadávání úkolu specifikujte, zda má výsledek práce přinést praktický užitek, nebo zda půjde o něco „pro krásu“.
Když dítě přijde s návrhem, zeptejte se, jaké další materiály nebo nástroje by mohly být potřeba, aby nápad uvedly do života.

Tuto hru lze hrát jak verbálně, tak načrtnutím designu produktu nebo jeho vytvořením ve skutečné podobě.

Můžete hrát opačně:
Z čeho lze vyrobit:
váza na květiny, ovoce nebo cukr,
foto rámeček,
prasátko na spoření
podnos nebo květináč (stojan) pro pokojovou rostlinu,
· svícen,
zásuvka na drobné odlišné předměty,
panenka bi-ba-bo nebo prstová loutka,
· koláž,
vitráž
korálky, brož, náramek, jiné dětské šperky,
obal knihy,
záložku
police na drobné předměty nebo hračky,
oblečení pro panenky
hledí pro pouliční hovor v zemi,
· háček na připínáček,
mnoho dalších užitečných nebo zajímavých věcí.

Tuto verzi hry lze hrát hlavně ústně, protože možná nemáte žádnou potřebnou položku, ale pokud byste ji měli, „věc“ by se ukázala.

Skládáme nesmysly
Věk: od 5 let.

Začněte říkat něco dobrého dítěti známé báseň. Na konci druhého nebo čtvrtého řádku si dejte pauzu a pak neříkejte slovo, které by mělo být, ale úplně jiné, nejlépe rýmově (pokud je to možné) a ještě tak, aby to bylo vtipné.
Začněte číst další čtyřverší, zastavte se a počkejte, až dítě samo přidá slovo. Pokud dítě nereaguje, přidejte něco sami. Potřetí nebo počtvrté dítě hru vezme do ruky a vymyslí velmi vtipné konce.

Představte si, že...
Věk: od 5 let.

Vyzvěte dítě, aby si představilo, že se náhle stalo někým nebo něčím. Co kolem sebe uslyší, uvidí, co bude cítit, v jakém prostředí se ocitne.

"Otočit" dítě může:
u dospělého
u dítěte jiného věku, stejného nebo opačného pohlaví,
v hrdinovi pohádky, písně nebo dokonce slavného obrazu,
ve všem známá osoba (herec, prezident, bankéř atd.),
u jakéhokoli zvířete
v jakémkoli předmětu.

Poté si vyměňte role – otočíte se a řeknete dítěti vše, co „vidíte, cítíte“ a tak dále. Můžete se společně "transformovat" a mluvit spolu jménem svých "hrdinů".
Pro své hrdiny můžete vymýšlet různé akce. Získejte celou pohádku nebo příběh.
Pokud má dítě takové hry rádo, určitě si přečtěte (nebo znovu přečtěte) pohádky, ve kterých účinkují předměty (Andersen má takových pohádek mnoho) nebo zvířátka.

jak bys nazval?
Věk: od 5 let.

Prohlédněte si s dítětem album s reprodukcemi obrazů různých umělců a přečtěte si název každého obrazu.
Vyzvěte dítě, aby se na obrázky znovu podívalo a vymyslelo pro každý obrázek vlastní název.
V jedné lekci zvažte ne více než 20 obrázků, jinak se dítě bude nudit.
Kromě toho můžete své dítě požádat, aby vymyslelo nová jména pro slavné pohádky, básně, filmy a kreslené filmy.

Skládáme pohádky
Věk: od 5-6 let.

Zkuste s dítětem vymyslet pokračování pro všechny slavná pohádka. Nebo po dočtení příběhu do poloviny vymyslete konec. A pak porovnejte s tím, co vymyslel autor pohádky.
Zkuste namíchat hrdiny několika pohádek a vymyslet pro ně nové dobrodružství.
Většina dobré možnosti pište, ale ne při skládání, protože to rozptýlí vaši pozornost i dítě. A pak ještě jednou, když jsem řekl všechny podrobnosti.
Vydejte „svou“ pohádku v nákladu dvou až pěti výtisků a představte ji prarodičům. Samozřejmě s ilustracemi mladého umělce.

Přijít s pravidly hry
Věk: od 5-6 let.

Pokud vaše dítě miluje hraní různých deskových her, vytvořte si s ním vlastní hru.
Nejprve diskutujte o tom, jaký druh hry to bude - jen „chodítko“ s dalšími šipkami označujícími, kam jdou žetony. Nebo hra, kde jsou úkoly napsané na kartičkách. Hra, ve které potřebujete něco posbírat, nebo naopak rozložit po poli v procesu postupu. Hra, kde musíte odpovídat na otázky atd.
Společně pak můžete vymyslet zápletku – o kom nebo o čem hra bude. A další podmínky - co dělat při průchodu určitými buňkami, co je třeba shromáždit nebo rozložit, co lze napsat na karty. Čím více iniciativy a fantazie dítě projeví, tím lépe. Vaším úkolem je zajistit, aby pravidla hry nebyla příliš složitá, nepřehledná a pomoci dítěti je změnit tak, aby byla hra srozumitelná i zajímavá.
Když jsou všechny podmínky prodiskutovány a sepsány, pokračujte k výrobě samotné hry.
Pomozte dítěti při označování hracího pole (dítě ještě neumí dobře ovládat pravítko). Kruhy pro postupující žetony lze vyrobit pomocí šablony. Nechte dítě, aby si kreslilo samo nebo je vystřihlo ze starých časopisů a nalepilo.
Pokud je hra s kartami, rozstříhejte je a pomozte svému dítěti napsat úkoly.
Žetony a kostku si můžete vzít z jakékoli zakoupené hry nebo si ji vyrobit sami z improvizovaných materiálů.

V dnešní době už reklamou nikoho nepřekvapíte. Doprovází nás téměř všude – na ulici, v metru, slyšíme ji v rádiu a vidíme ji v televizi. Tam jsou reklamy krásné a zajímavé, s humorem. A je tu nevkusná, vtíravá reklama.
Zkuste s dítětem vymyslet vlastní reklamu. Může to být například báječná reklama. Jako by v nějaké kouzelné zemi byl obchod, kde prodávají různé úžasné předměty.
Rozhodněte se, co budete inzerovat. Pro koho a k čemu může být tento produkt určen. Bude to reklamní obrázek nebo informace vysílané v pohádkovém rádiu.
Můžete to celé „uspořádat“. reklamní společnost tento výrobek.
Pokud už dítě pohádky nezajímají, nebo už jste této hry odehráli dost, zkuste zvážit billboardy v blízkosti vašeho domu nebo sledujte nejnovější televizní reklamy a diskutujte o tom, zda se dítěti reklama líbí. Připadá mu to efektivní? Jak by tento produkt či službu inzeroval (je samozřejmě potřeba předem probrat, komu je reklama určena, jak lze tento segment populace zaujmout).

A na závěr bych chtěl popřát dospělým - matkám, otcům, prarodičům, aby šli svým dětem příkladem - fantazírovali, udělejte svůj život, svůj život neobvyklým, zajímavým! A pro začátek si zkuste vyzdobit byt ničím podobným, jako jsou vlastnoručně vyrobené předměty.

O vtipu a nestandardním myšlení vědce se můžeme přesvědčit opětovným přečtením jeho brilantních výroků.

45 citátů od Alberta Einsteina:

• Jsou jen dvě nekonečné věci: vesmír a hloupost. I když vesmírem si nejsem jistý.
• Každý, kdo chce okamžitě vidět výsledky své práce, by se měl stát ševcem.
• Každý ví, že je to nemožné. Ale přichází ignorant, který to neví - je to on, kdo dělá objev.
• Otázka, která mě mate: "Jsem blázen já, nebo všichni ostatní?"
• Nacionalismus je dětská nemoc. To jsou spalničky lidstva.
• Manželství je neúspěšný pokus proměnit náhodnou epizodu v něco trvalého.
• Jsem hluboce věřící ateista. Můžeme říci, že se jedná o jakési nové náboženství.

• Život je jako jízda na kole. Abyste udrželi rovnováhu, musíte se pohybovat.
• Mysl, jakmile rozšíří své hranice, už se nikdy nevrátí k těm prvním.
• Vzdělání je to, co zůstane poté, co je zapomenuto vše, co jsme se naučili ve škole.
• Všichni jsme géniové. Ale pokud budete posuzovat rybu podle její schopnosti vylézt na strom, bude celý život věřit, že je to blázen.
• Jen ten, kdo dělá absurdní pokusy, může dosáhnout nemožného.
• Pořádek potřebuje jen blázen – nad chaosem vládne génius.
• Teorie je, když je všechno známo, ale nic nefunguje. Praxe je, když všechno funguje, ale nikdo neví proč. Spojujeme teorii a praxi: nic nefunguje... a nikdo neví proč!
• Jsou jen dva způsoby, jak žít život. První je, že zázraky neexistují. Druhý - jako by se kolem dělo samé zázraky.
• Nevím, jakou zbraní ten třetí Světová válka ale čtvrtý - s holemi a kameny.
• Predstavivost je dulezitejsi nez znalosti. Znalosti jsou omezené, zatímco představivost zahrnuje celý svět, stimuluje pokrok, vytváří evoluci.
• Nemá smysl dělat stále to samé a očekávat jiné výsledky.
• Nikdy nevyřešíte problém, pokud budete myslet stejným způsobem jako ti, kteří jej vytvořili.

• Mořská nemoc je způsobena lidmi, ne mořem. Ale obávám se, že věda dosud nenašla na tuto nemoc lék.
• Člověk začíná žít, až když se mu podaří překonat sám sebe.
• Snažte se ne uspět, ale zajistit, aby měl váš život smysl.
• Matematika je jediný dokonalý způsob, jak se oklamat.
• Čím větší má sláva, tím hloupější jsem; a to je nepochybně obecné pravidlo.
• Pokud chcete vést šťastný život, musíte být připoutáni k cíli, ne k lidem nebo věcem.
• Mezinárodní právo existuje pouze ve sbírkách mezinárodních zákonů.
• Náhoda udržuje Boha v anonymitě.
• Jediné, co mi brání ve studiu, je vzdělání, které jsem získal.
• Přežil jsem dvě války, dvě manželky a Hitlera.
• Otázka, která mě mate: jsem blázen nebo jsou všichni kolem mě?
• Nikdy nepřemýšlím o budoucnosti. Brzy to přijde samo.
• Nejnepochopitelnější na tomto světě je, že je srozumitelný.
• Člověk, který nikdy nechyboval, nikdy nezkusil nic nového.
• Všichni lidé lžou, ale není to děsivé, nikdo se navzájem neposlouchá.

• Pokud se potvrdí teorie relativity, pak Němci řeknou, že jsem Němec, a Francouzi, že jsem světoobčan; ale pokud bude moje teorie vyvrácena, Francouzi mě prohlásí za Němce a Němci za Žida.
• Představivost je nejdůležitější věc, je odrazem toho, co do svého života přitahujeme.
• Chcete-li vyhrát, musíte nejprve hrát.
• Nikdy se nepamatujte na to, co najdete v knize.
• Jsem příliš blázen na to, abych nebyl génius.
• Abyste prorazili zeď čelem, potřebujete buď velký náběh, nebo hodně čel.
• Pokud něco nedokážete vysvětlit šestiletému dítěti, sami tomu nerozumíte.
• Logika vás může dostat z bodu A do bodu B a představivost vás může vzít kamkoli...
• Myslíte si, že je to všechno tak jednoduché? Ano, je to jednoduché. Ale vůbec ne.
• Pokud chaotický stůl znamená chaotický stůl, co pak znamená prázdný stůl?

Vždy si myslím, že můj vnitřní a vnější život je založen na dílech a myšlenkách jiných lidí, živých i mrtvých, a že se musím rozšiřovat, abych dal světu tolik, kolik jsem nyní dostal a stále dostávám “-

Albert Einstein byl vynikající fyzik. Objevil mnohé fyzikální zákony a byl před mnoha vědci své doby. Ale nejen proto ho lidé nazývají géniem. Profesor Einstein byl filozof, který jasně rozuměl zákony úspěchu a vysvětlil je stejně jako své rovnice. Zde je deset citátů z obrovského seznamu jeho úžasných výroků.

Deset životních lekcí od které můžete použít ve svém každodenním životě:

1. Člověk, který nikdy neudělal chybu, nikdy nezkusil něco nového

Většina lidí nezkouší nic nového ze strachu z neúspěchu. Toho se ale není třeba bát. Člověk, který selhal, se často dozví více o tom, jak vyhrát, než ten, kdo okamžitě uspěje.

2. Vzdělání je to, co zůstane poté, co zapomenete vše, co jste se naučili ve škole.

Za 30 let úplně zapomenete na všechno, co jste se museli ve škole naučit. Bude si pamatovat pouze to, co jste se naučili.

3. Ve svých představách mohu kreslit jako umělec. Predstavivost je dulezitejsi nez znalosti. Znalosti jsou omezené. Představivost ovládá svět

Když si uvědomíte, jak daleko se lidstvo od jeskynních dob dostalo, pocítíte sílu představivosti v plné síle. To, co máme nyní, bylo dosaženo pomocí představivosti našich pradědů. To, co budeme mít v budoucnosti, bude postaveno naší fantazií.

4. Tajemství kreativity spočívá ve schopnosti skrýt zdroje své inspirace.

Jedinečnost vaší kreativity často závisí na tom, jak dobře dokážete skrýt své zdroje. Můžete se inspirovat jinými skvělými lidmi, ale pokud jste v pozici, kdy vás sleduje celý svět, měly by vaše nápady vypadat jedinečně.

5. Hodnota člověka by měla být určena tím, co dává, a ne tím, čeho je schopen dosáhnout. Snažte se stát se ne úspěšným, ale hodnotným člověkem

Když se podíváte na světoznámé lidi, můžete vidět, že každý z nich tomuto světu něco dal. Musíte dávat, abyste mohli brát. Když je vaším cílem přidat světu hodnotu, povznesete se na další úroveň života.

6. Existují dva způsoby, jak žít: můžete žít, jako by žádné zázraky neexistovaly, a můžete žít, jako by všechno na tomto světě bylo zázrakem.

Pokud žijete, jako by nic na tomto světě nebylo zázrakem, pak si můžete dělat, co chcete, a nebudete mít překážky. Pokud budete žít, jako by vše bylo zázrakem, pak si budete moci užít i ty nejmenší projevy krásy na tomto světě. Pokud žijete dvěma způsoby současně, váš život bude šťastný a produktivní.

7. Když studuji sebe a svůj způsob myšlení, docházím k závěru, že dar představivosti a fantazie pro mě znamenal víc než jakákoli schopnost abstraktního myšlení.

Snít o všem, čeho byste v životě mohli dosáhnout, je důležitým prvkem pozitivního života. Popusťte uzdu své fantazii a vytvořte si svět, ve kterém chcete žít.

8. Abyste se stali dokonalým členem stáda ovcí, musíte být nejprve ovcí.

Pokud se chcete stát úspěšný podnikatel musíte začít podnikat hned teď. Chtít začít, ale bát se důsledků vás nikam nedostane. To platí i v jiných oblastech života: abyste vyhráli, musíte nejprve hrát.

9. Musíte se naučit pravidla hry. A pak musíte začít hrát co nejlépe

Naučte se pravidla a hrajte co nejlépe. Jednoduché, jako všechny skvělé věci.

10. Je velmi důležité nepřestat se ptát. Zvědavost není člověku dána náhodou

Chytří lidé se vždy ptají. Zeptejte se sebe a ostatních lidí, abyste našli řešení. To vám umožní učit se nové věci a analyzovat svůj vlastní růst.

Několik citátů od Alberta Einsteina

• Jen Vesmír a lidská hloupost jsou nekonečné, zatímco o nekonečnosti prvního z nich mám pochybnosti.
• Příležitost číhá uprostřed útrap a problémů.
• V mládí jsem zjistil, že palec u nohy dříve nebo později udělá díru do ponožky. Tak jsem přestal nosit ponožky.
• Predstavivost je dulezitejsi nez znalosti.
• Je nemožné vyřešit problém na stejné úrovni, na které vznikl. Musíte se povznést nad tento problém tím, že postoupíte na další úroveň.
• Vzdělání je to, co zůstane poté, co bylo zapomenuto vše, co jsme se naučili.

Albert Einstein zanechal hlubokou stopu v dějinách lidstva jako vynikající fyzik, tvůrce řady revolučních fyzikálních teorií a autor mnoha vědeckých prací. Ne každý ale ví, že tento pozoruhodný vědec byl také jedním z nejmoudřejších lidí své doby, který se s námi ve svých publikacích podělil o spoustu životních rad a postřehů. Některé z nich vám připomeneme v tomto článku.

1. Všichni jsme rození géniové, ale život to napraví.

"Všichni jsme géniové." Ale pokud budete posuzovat rybu podle její schopnosti lézt po stromech, bude celý život žít v domnění, že je to blázen.“

2. Jednejte s každým důstojně a s úctou

"Mluvím se všemi stejně, ať už je to mrchožrout nebo prezident univerzity."

3. Všichni jsme jedno

„Člověk je součástí celku, kterému říkáme, část omezená v čase a prostoru. Cítí sebe, své myšlenky a pocity jako něco odděleného od všech kolem sebe, což je druh optické iluze jeho vědomí. Tato iluze se stala kobkou, která nás vězní ve světě vlastní touhy a připoutanosti k úzkému okruhu lidí, kteří jsou nám blízcí. Naším úkolem je osvobodit se z tohoto vězení a rozšířit rozsah naší účasti na každou živou bytost, na celý svět, v celé jeho nádheře.

4. Náhody neexistují

"Náhody jsou jedním ze způsobů, jak si Bůh udržuje svou anonymitu."

5. Představivost je důležitější než znalosti

„Představivost je mnohem důležitější než znalosti. Vědění je založeno pouze na tom, co nyní víme a rozumíme, zatímco představivost zahrnuje celý svět a vše, co kdy pochopíme a poznáme.

Skutečným znakem inteligence nejsou znalosti, ale představivost.

„Logika vám pomůže dostat se od A do Z; představivost vás vezme kolem světa."

6. Samota může být pro zralého člověka rozkošná.

"Osamělost je bolestivá, když je člověk mladý, ale rozkošná, když se stává dospělejším."

"Bydlím sám; pro mladé je to ohavné, ale s věkem chutná skvěle.“

"Hodnota člověka spočívá v tom, co dává, ne v tom, co je schopen přijímat."

16. Nikdy se nepřestávejte učit

"Intelektuální růst by měl začít narozením a zastavit se až po smrti."

17. Nepřestávejte se ptát

"Učte se ze včerejška, žijte dnes, doufejte v zítřek." Důležité je neustále se ptát. Zvědavost má všechny důvody k existenci."

„Lidé jako ty a já, i když jsou samozřejmě smrtelní, jako všichni ostatní, ale nikdy nezestárnou, bez ohledu na to, jak dlouho budeme žít. Chci říct, že nikdy nepřestaneme stát jako zvědavé děti před velkou svátostí, do které jsme se narodili.

18. Vše je na vás

"Náš svět je nebezpečným místem k životu, ne proto, že by někteří páchali zlo, ale proto, že všichni ostatní to vidí a nedělají nic."

19. Nebojte se říct svůj názor

„Málokdo dokáže v klidu vyjádřit názor, který je v rozporu s převládajícími předsudky ve společnosti. Většina lidí si takový názor ani není schopna vytvořit.“

20. Nechte přírodu být vaším učitelem

"Podívejte se lépe na přírodu a poté budete mnohem lépe rozumět."

21. Změňte svůj názor a změní vám to život

„Svět, který máme, byl vytvořen v procesu našeho myšlení. Nelze to změnit, aniž bychom změnili naše vědomí."

Nemůžeme řešit naše problémy stejným způsobem myšlení, jakým jsme je vytvořili.

22. Účel je všechno

"Pokud chcete žít šťastný život, musíte být připoutáni k cílům, ne k lidem nebo věcem."

23. Stáváme se šťastnějšími tím, že děláme šťastnými ostatní.

"Nejlepší způsob je potěšit někoho jiného."

24. Nemáte žádné limity kromě těch, které jste si sami stanovili.

"Jen ten, kdo se pokusí udělat absurdní věc, může dosáhnout nemožného."

"Tady je otázka, která mě někdy vrtá hlavou: jsem blázen já nebo všichni ostatní?"

25. Dělat správnou věc ne vždy vás udělá populární.

"Co je správné, není vždy populární, a to, co je populární, není vždy správné."

26. Obtíže dávají nové příležitosti

„Mezi nepořádkem hledejte jednoduchost. Hledejte harmonii uprostřed disonance. Najděte příležitosti v překážkách."

27. Nemůžeš uzavřít mír silou.

„Míru nelze nikdy dosáhnout silou. Toho lze dosáhnout pouze vzájemným porozuměním.“

"Nemůžete zabránit válce a zároveň se na ni připravit."

28. Neexistují žádné malé věci

"Kdo je nedbalý na maličkosti, v důležité věci nedůvěřuje."

29. Kráčejte vlastními cestami

„Člověk, který následuje dav, obvykle nedojde dále než dav. Člověk, který jde sám, se pravděpodobně může ocitnout v místech, kde nikdo nikdy nebyl.

30. Naslouchejte své intuici

„Intuice je posvátný dar a racionální mysl je věrný služebník. Vytvořili jsme společnost, která ctí služebníka a zapomíná na dar.“

"Nikdy bych neučinil své objevy v procesu racionálního myšlení."

31. Moudrost není výsledkem učení

"Moudrost není produktem učení, ale celoživotním úsilím o jeho získání."

Albert Einstein (1879-1955) - teoretický fyzik, jeden ze zakladatelů moderní teoretické fyziky, nositel Nobelovy ceny za fyziku z roku 1921, veřejný činitel a humanista. Žil v Německu (1879-1893, 1914-1933), Švýcarsku (1893-1914) a USA (1933-1955). Čestný doktor asi 20 předních univerzit světa, člen mnoha akademií věd, včetně zahraničního čestného člena Akademie věd SSSR (1926). Autor více než 300 vědeckých prací ve fyzice, stejně jako asi 150 knih a článků z oblasti historie a filozofie vědy, žurnalistiky atd. Níže je uveden výběr Einsteinových výroků o vědě, poprvé publikovaných v roce 1931: O vědě. Kosmické náboženství s jinými názory a aforismy. New York" 1931, 97-103. Zde cit. dle edice: Einstein A. Sborník vědeckých prací ve 4 svazcích T. 4. Články, recenze, dopisy. - M.: Nauka, 1967.

Věřím v intuici a inspiraci. ... Někdy mám pocit, že jsem na správné cestě, ale nedokážu vysvětlit svou sebedůvěru. Když mé tušení potvrdilo zatmění Slunce v roce 1919, nebyl jsem ani v nejmenším překvapen. Divil bych se, kdyby se to nestalo. Představivost je důležitější než znalosti, protože znalosti jsou omezené, zatímco představivost pokrývá vše na světě, podněcuje pokrok a je zdrojem jeho vývoje. Přísně vzato, představivost je skutečným faktorem vědeckého výzkumu.

Základem veškeré vědecké práce je víra, že svět je uspořádaná a poznatelná entita. Tato víra je založena na náboženském cítění. Mým náboženským cítěním je uctivý obdiv k řádu, který vládne v malé části reality dostupné naší slabé mysli.

Rozvojem logického myšlení a racionálním přístupem ke studiu reality bude věda schopna velmi oslabit pověry, které ve světě panují. Není pochyb o tom, že nějaké vědecká práce, s výjimkou práce, která nevyžaduje zásah mysli, vychází z pevného přesvědčení (podobného náboženskému cítění) v racionalitu a poznatelnost světa.

Hudba a výzkumná práce na poli fyziky jsou různého původu, ale jsou propojeny jednotou účelu – touhou vyjádřit neznámé. Jejich reakce jsou různé, ale vzájemně se doplňují. Co se týče kreativity v umění a vědě, zde naprosto souhlasím se Schopenhauerem, že jejich nejsilnějším motivem je touha vymanit se z fádnosti a monotónnosti všedního dne a najít útočiště ve světě plném námi vytvořených obrazů. Tento svět může být tvořen notami i matematickými vzorci. Snažíme se vytvořit rozumný obraz světa, ve kterém bychom se mohli cítit jako doma, a získat stabilitu, která je pro nás v každodenním životě nedosažitelná.

Věda existuje pro vědu, stejně jako umění existuje pro umění, a nezabývá se sebeospravedlňováním nebo dokazováním absurdit.

Zákon nemůže být přesný, už jen proto, že pojmy, kterými ho formulujeme, se mohou vyvíjet a v budoucnu se ukázat jako nedostatečné. Na konci každé teze a jakéhokoli důkazu zůstávají stopy dogmatu o neomylnosti.

Každý přírodovědec musí mít svébytné náboženské cítění, protože si neumí představit, že by ona chápající propojení vynalezla poprvé. Cítí se jako dítě vedené jedním z dospělých. Vesmír můžeme poznávat pouze prostřednictvím našich smyslových orgánů, které nepřímo odrážejí předměty skutečného světa.

Vědci hledající pravdu neberou v úvahu války.

Neexistuje žádný jiný Vesmír než Vesmír pro nás. Není součástí našich představ. Srovnání se zeměkoulí by se samozřejmě nemělo brát doslova. Toto přirovnání jsem použil jako symbol. Většina chyb ve filozofii a logice pochází ze skutečnosti, že lidská mysl má tendenci vnímat symbol jako něco skutečného.

Dívám se na obraz, ale moje představivost nedokáže znovu vytvořit podobu jeho tvůrce. Dívám se na hodinky, ale nedokážu si představit, jak vypadá hodinář, který je vytvořil. Lidská mysl není schopna vnímat čtyři dimenze. Jak může chápat boha, kterému se tisíc let a tisíc dimenzí jeví jako jeden?

Představte si zcela zploštělého brouka žijícího na povrchu míče. Tato chyba může být obdařena analytická mysl může studovat fyziku a dokonce psát knihy. Jeho svět bude dvourozměrný. Mentálně nebo matematicky bude dokonce schopen pochopit, co je třetí rozměr, ale nedokáže si tento rozměr představit vizuálně.Člověk je v úplně stejné pozici jako tento nešťastný brouček, jen s tím rozdílem, že člověk je trojrozměrný. Matematicky si člověk dokáže čtvrtou dimenzi představit, ale fyzicky ji nemůže vidět, vizuálně si ji představit. Pro něj čtvrtá dimenze existuje pouze matematicky. Jeho mysl nedokáže pochopit čtyři dimenze.

___________________________________

ODLIŠNÝ

Každý člověk je uvězněn ve vězení svých představ a každý to v mládí musí explodovat, aby se pokusil porovnat své představy s realitou. Ale za pár století možná jeho myšlenky odmítne jiný člověk. To se umělci v jeho jedinečnosti stát nemůže. To se děje pouze při hledání pravdy, a to není vůbec smutné.

Mládí je pořád stejné, nekonečně stejné.

Nevěřím, že jednotlivci mají nějaké jedinečné dary. Věřím jen tomu, že na jedné straně je talent a na druhé vysoká kvalifikace.

Před Bohem jsme všichni stejně chytří, nebo spíše stejně hloupí.

Pracovat znamená myslet. Proto není vždy snadné přesně zaznamenat pracovní den. Obvykle pracuji čtyři až šest hodin denně. Nejsem příliš pilný.

Intelektuál vždy zkoumá realitu mikroskopem.

Nikdy nezapomínejte, že produkt naší práce není samoúčelný. Materiální výroba by měla dělat náš život co nejkrásnějším a nejušlechtilejším. Nesmíme se snížit do pozice otroků výroby.

Hitler necharakterizuje Německo tohoto desetiletí o nic víc než antisemitské nepokoje menšího rozsahu. Hitler žije (možná je lepší říci „vsedě“) s prázdným žaludkem Německa. Jednou ekonomická situace zlepšit, Hitler upadne v zapomnění. Amatérsky hraje do nemyslitelných extrémů. Stručně řečeno, lze jednoduše říci, že prázdný žaludek v politice je špatný rádce. Důsledek tohoto tvrzení je bohužel také pravdivý: dokud je naděje naplnit žaludek, není nasloucháno těm, kdo lépe rozumí politické situaci. Osobně se domnívám, že ve světě se nyní nashromáždilo dostatečné množství technických znalostí, které znemožňují situaci, jako je nyní v Německu. Dalo se vyrobit dostatek potřeb, které by zajistily všechny, a zároveň všem mohla být poskytnuta práce. To by samozřejmě znamenalo krátkou pracovní dobu a vysokou mzdy spíše než často nabízené dlouhé hodiny a nízké mzdy.

Psychologii mas je těžké pochopit. Obávám se, že historici nikdy při psaní historie nebrali v úvahu psychologii mas. Dívají se na události retrospektivně, na základě myšlenky, že mohou přesně určit příčiny, které vedly k té či oné výjimečné události. Ve skutečnosti, kromě těchto zjevných příčin, existují v psychologii mas nedefinovatelné faktory, o kterých víme jen málo nebo vůbec nic. Bohužel moje teorie může sloužit jako ilustrace. Proč si všeobecná zvědavost vybrala mě, vědce, který se zabývá abstraktními věcmi a je rád, když zůstane sám? To je jeden z projevů psychologie mas, mému chápání nepřístupný. Je hrozné, že se to stalo. Trpím tím víc, než si dokážeš představit.

Nerad přistupuji k takovým choulostivým záležitostem s měřícím pravítkem jako génius. Shaw je nepochybně jednou z největších postav na světě, a to jak jako spisovatel, tak jako člověk. Jednou jsem o něm řekl, že mi jeho skladby připomínají díla Mozarta. V Shawově próze není jediné nadbytečné slovo, stejně jako v Mozartově hudbě není ani jedna nadbytečná nota. To, co jeden dokázal na poli melodií, dělá druhý na poli jazykovém: bezchybně, téměř s nelidskou přesností, předává své umění i svou duši.