Diagnostické práce na ruském jazyce 11.09. Jak probíhá testování

Odpovědi na úkoly
číslo práce
2
4
5
6
8
9
10
11
13
22
Odpovědět
ale
lopatka
vděčnost
obraceče
litovat
zahřát, prototyp
zaplavit
uvidíš
navzdory, výše
zábavné, radostné
Ruský jazyk. 11. třída Varianta Rya10102
Odpovědi na úkoly
číslo práce
2
4
5
6
8
9
10
11
13
22
Odpovědět
ani náhodou
šátky
nesnesitelný
prasknout
smířit se
rozkazovat, zastrašovat
flanel
slepené pohromadě
směrem, spolu
stoupá, klesá

souhlas StatGrad je zakázán

Ruský jazyk. 11. třída Varianta Rya10101
1

25







první dva argumenty).



nebo zcela přepsaný zdrojový kód bez jakéhokoli
komentáře, pak je taková práce hodnocena nulou bodů.
Napište esej pečlivě, čitelným rukopisem.
Textové informace
Hlavní problémy
Pozice autora
1. Problém
věrnost
přátelství. 1. Opravdoví přátelé jsou vždy připraveni
(Jaký člověk může být povolán, aby pomohl, ochránil přítele
hodný přítel?)
přítel.
2. Problém
sebeobětování. 2. Pouze osoba s
(Co přiměje člověka přinést takové duchovní vlastnosti jako
obětovat svou pověst v zájmu spásy – sympatie, soucit, schopný
další?)
pro sebeobětování.
3. Problém odpovědnosti za vlastní 3. Člověk musí být vždy zodpovědný za
skutky. (Měl by být člověk odpovědný za své činy. Není člověk odpovědný za své činy?)
ny být odpovědný za jeho
činy, zbabělý, ubohý, hodný
opovržení.
© StatGrad 2014–2015 ak. d. Zveřejnění na internetu popř tištěné publikace bez písemného
souhlas StatGrad je zakázán

Ruský jazyk. 11. třída Varianta Rya10102
1
Kritéria pro hodnocení úkolů s podrobnou odpovědí
25
Napište esej na základě přečteného textu.
Formulujte a komentujte jeden z nastolených problémů
autora textu (vyvarujte se přehnaných citací).
Formulujte pozici autora (vypravěče). Napište, dohodněte se popř
Nesouhlasíte s pohledem autora čteného textu. Vysvětlit
proč. Zdůvodněte svůj názor na základě
čtenářské zkušenosti, jakož i znalosti a životní postřehy (vzaty v úvahu
první dva argumenty).
Rozsah eseje je minimálně 150 slov.
Dílo napsané bez spoléhání se na přečtený text (ne podle tohoto
text) se nehodnotí. Pokud je esej parafráze
nebo zcela přepsaný zdrojový kód bez jakéhokoli

Možnost 1

Cvičení 1

Označte dvě věty, které správně vyjadřují HLAVNÍ informace obsažené v textu. Zapište si čísla těchto vět.

1) Kniha, duchovní testament jedné generace za druhou, do jisté míry odráží všechna učení, která otřásla myslí lidstva.

2) Kniha ztělesňuje celý život lidstva, jeho světové dějiny, absorbovala všechna učení a všechny vášně lidí.

3) Kniha byla odedávna považována za jakýsi dokument, duchovní závěť, která odráží hmotný život lidstva.

4) Kniha, která vstřebala všechna učení a lidské vášně, odráží život lidstva.

5) Kniha odrážela všechny zkušenosti lidstva, ne nadarmo se přenáší z generace na generaci.

Úkol 2

Které z následujících slov (spojení slov) by mělo být místo mezery ve třetí (3) větě textu? Zapište si toto slovo (spojení slov).

nicméně

Takto

Navzdory tomu

Například

Ačkoli

Úkol 3

Přečtěte si fragment hesla ve slovníku, který udává význam slova HISTORIE. Určete význam, ve kterém je toto slovo použito ve třetí (3) větě textu. Zapište číslo odpovídající této hodnotě do daného fragmentu položky slovníku.

HISTORIE, -and, f.

1) Realita v jejím vývoji, pohyb. Zákony dějin.

2) co nebo co. Věda o vývoj některých. oblasti přírody, poznání. Přírodní a. (zastaralý). I. divadlo.

3) co. Průběh vývoje, pohyb něčeho.I. naše přátelství. I. nemoc(karta, do které se zaznamenávají změny stavu pacienta).

4) Proces vývoje lidské společnosti jako celku, minulost, uchovaná v paměti lidstva.Události v historii. I. mír.

5) Příběh, vyprávění (hovorové).Vyprávějte vtipné historky.

6) Incident, událost, výhoda. nepříjemný (hovorový).Vstupte do historie. Celé a. se někomu stalo.

Úkol 4

V jednom z níže uvedených slov došlo k chybě při nastavení přízvuku: písmeno označující přízvučnou samohlásku je zvýrazněno ŠPATNĚ. Napište toto slovo. >

vyčerpaný

zahrnuta

dopřát si

kuchyně

někdy (něco zapomeneme, příslovce)

Úkol 5

V jedné z níže uvedených vět je podtržené slovo použito ŠPATNĚ. Opravte chybu a napište toto slovo správně.

Místo obvyklého pípnutí, které slyší PŘEDPLATNÝ, který číslo vytočil, mobilního operátora nabízí k poslechu melodie - vyzvánění.

Úkoly ESTETICKÉ výchovy jedince lze úspěšně řešit pouze tehdy, jsou-li úzce spojeny s praktickými úkoly, které klade sám život.

Michelangelo vytvořil sochu Davida z JEDINÉHO kusu mramoru.

Na počest svátku si Nastenka oblékla nové chytré šaty s mašlemi na ramenou.

Je známo, že karotenoidy - speciální barviva - dodávají potravinářským výrobkům barvu.

Úkol 6

V jednom z níže zvýrazněných slov došlo k chybě při tvoření tvaru slova. Opravte chybu a napište slovo správně.

více HIGH umístěné

konzervy

ve TŘI STOCH státech

voda je tam čistší

VYPLÁCHNĚTE prádlo

14.05 Úkol změněn

Úkol 7

Vytvořte soulad mezi gramatickými chybami a větami, ve kterých se vyskytují:

NÁVRHY	GRAMATICKÉ CHYBY
1) Při rekonstrukci bylo nutné vyměnit nejen všechna okna, ale i interiérové ​​dveře. 2) Téma dětství nachází výtvarnou interpretaci v obraze A. Plastova „První sníh“. 3) Podle pravidel moderní obchodní etikety opouští výtah jako první ten, kdo je nejblíže dveřím, a je jedno, zda je to muž nebo žena. 4) Zatímco zachovává Puškinův obraz proroka ve svých textech, Někrasov odmítá další důležitý symbol Puškinova básnického světa – obraz „básníka-kněze“. 5) V tisku byly široce diskutovány návrhy lingvistů na změnu pravopisných pravidel ruského jazyka. 6) Hostitelé i hosté byli rádi, že se setkali se slavným básníkem. 7) Otec mi řekl, že v naší škole byla zajímavá tradice: jednou za rok se celá škola vydala na výlet. 8) Každý, kdo se zajímá o problém ekologie, sleduje publikace ve speciálních edicích. 9) Na oddělení, kam byl otec přidělen, byli tři pacienti.

A) chyba při sestavování věty se stejnorodými členy

b) zneužít formulář případu podstatné jméno s předložkou

C) chyba v konstrukci věty s participiálním obratem

D) nesprávná stavba vět s nepřímou řečí

D) chyba v použití číslovky

Zapište si čísla jako odpověď a seřaďte je v pořadí odpovídajícím písmenům:

Úkol 8

Určete slovo, ve kterém chybí nepřízvučná kontrolovaná samohláska kořene. Napište toto slovo vložením chybějícího písmene.

impr..viz

šířit..hodně

sbírat..armáda

tv..rit

oz..rit

Úkol 9

Najděte řádek, ve kterém v obou slovech chybí stejné písmeno. Vypište tato slova s ​​chybějícím písmenem.

ne .. zdravý, v .. obláček (světla);

pr..přitahovat, pr..sednout;

counter..gra, vz..play;

in..jezdectví (vízum), prémie..éra;

od .. hýbat, přinášet .. ležet.

Úkol 10

Místo mezery zapište slovo, ve kterém je napsáno písmeno I.

zmatený..co

smalt..vy

košile..chny

ořechy..do

poskytnout..

Úkol 11

Zapište slovo, ve kterém je místo mezery napsáno písmeno Y.

počet

čerpací..

samolepící

spící

hlavní loď..t

Úkol 12

Určete větu, ve které se NE se slovem píše SOUVISLE. Otevřete závorky a napište toto slovo.

Během let Velké Vlastenecká válka Básní se objevilo (NE)MÁLO, ale nejvýznamnějším dílem byl Tvardovského „Vasili Terkin“.

Základem děje se stává v literatuře daleko (NE)NOVINKA, střet silné osobnosti a davu.

"Někdy je důležitější (NE) CO se říká, ale jak se to říká!" - Touto větou Igor dokončil naši argumentaci.

Ukázalo se, že dveře jsou (NE)ZAMČENÉ a já opatrně vstoupil do domu.

(NE)HOLENÍ skoro týden, s rozcuchanými vlasy, vyčerpaný, na mého bratra byl žalostný pohled.

Úkol 13

Určete větu, ve které jsou obě podtržená slova napsána JEDNO. Otevřete závorky a napište tato dvě slova.

V reakci na pádné argumenty doktor souhlasil, že bude můj druhý; Dal jsem mu TAK (STÁŽE) několik pokynů (V) ÚČTU s podmínkami duelu.

(B) BĚHEM DNE M.V. Lomonosov pozoroval průchod Venuše přes sluneční disk a (V) ODPOLEDNE publikoval svá zjištění ve speciálním článku.

(C) DŮSLEDEK toho, že práce elektrických potenciálních sil nezávisí na tvaru dráhy jednotkového náboje, na každém z paralelně zapojených vodičů se objeví jedno a POTOM (STEJNÉ) napětí.

Na obrázku není nijak vidět postava marnotratného syna, jeho tvář je téměř neviditelná, ale (B) NÁSLEDUJÍCÍM ho duševně padáme na kolena a TAKÉ (STÁŽ) zažíváme setkání s jeho otcem, jako navrácený syn .

(V) PODZIMNÍM LESE (ON) Šla ke mně dívka.

Úkol 14

Uveďte číslo (čísla), na jehož místě (s) je napsáno HH.

Na břehu foukal vítr (1). Rozhořčený (2) oceán hlučně valil vlny na opuštěném písečném (3) pobřeží. Julia si nevšímaje blížící se bouře, seděla nehybně na vrcholu balvanu: byla ponořena (4) do svých myšlenek.

Úkol 15

Nastavte interpunkční znaménka. Uveďte počet vět, do kterých je třeba dát JEDNU čárku.

1) V místnosti zůstali pouze majitel a Sergej Nikolajevič a Vladimír Petrovič.

2) Svijažskij byl nejen chytrý, ale také velmi vzdělaný člověk.

4) V místnosti bylo všude ticho a bylo slyšet jen slabé praskání voskových svíček.

5) Někde v předsíni zarachotí kbelík a ozve se tiché šplouchání vody.

Úkol 16

Večer svítání se žlutozelenou stuhou zachytilo klenbu (1) oddělující (2) odcházející den od (3) noci vybíhající zpoza hor (4).

Úkol 17

Umístěte všechna interpunkční znaménka:uveďte číslo (čísla), které by mělo být ve větě nahrazeno čárkou (čárkami).

Zabýval se literární tvořivostí, V.I. Dal (1) samozřejmě (2) považoval vytvoření „Slovníku živého velkoruského jazyka“ za hlavní dílo svého života. Podle vzpomínek současníků (4) napsal první slovo pro tuto knihu (3) v osmnácti letech.

Úkol 18

Umístěte všechna interpunkční znaménka:uveďte číslo (čísla), které by mělo být ve větě nahrazeno čárkou (čárkami).

V ruské literatuře (1), jejíž počátek (2) se počítá (3) od druhé poloviny 10. století (4), se vytvořila představa o jednotě světa a jeho dějinách.

Úkol 19

Umístěte všechna interpunkční znaménka:uveďte číslo (čísla), které by mělo být ve větě nahrazeno čárkou (čárkami).

Ruka se mu třásla (1) a (2), když Nikolaj podával koně čeledínovi (3), cítil (4), jak se mu s žuchnutím hrne krev do srdce.

Úkol 20

Upravte větu: opravte lexikální chybu, vyjma nadbytečných slovo. Napiš toto slovo.

V této krajině nebyla jediná křiklavá barva, jediný ostrý rys v reliéfu, ale její skoupá jezera naplněná tmavou a klidnou vodou jako by vyjadřovala hlavní podstatu vody více než všechna moře a oceány.

Úkol 21

Které z tvrzení odpovídá obsahu textu? Uveďte čísla odpovědí.

1) Při čtení textů různého obsahu lidé používají různé metody.

2) Aksakovovy knihy pozitivně působí na duši a mysl člověka.

3) Pro mladé čtenáře je těžké pochopit kouzlo děl S. T. Aksakova.

4) Metoda rychločtení je vhodná především pro čtení vysoce uměleckých děl.

5) Díla velkých ruských básníků, prozaiků a umělců vyvolávají v lidech lásku k vlasti.

(1) Je známo, že mladí lidé nyní ovládají rychlostní metodu čtení. (2) Moje dcera čte osmkrát rychleji než já. (Z) Mám další kamarádku, která je zvyklá číst, jak se říká, úhlopříčně, a přeci jen se jí daří uchopit hlavní obsah, informace obsažené na takto čtených stránkách. (4) Znovu se ptám, zkoumám - chytil jsem to. (5) A teď dávám Aksakova za experiment.

(6) Pozoruji: nyní by se měla otočit stránka, pak další.

(7) Metoda rychlého čtení. (8) Ne, stránka se neotáčí. (9) Stránka se čte pomalu, čte každý řádek, každé slovo. (10) Jen čas od času zazní výkřiky:

Jaká krása, jaké kouzlo! (11) Poslouchejte, je to kouzelník, kouzelník!

(12) V prvních patnácti předválečných letech svého života jsem žil na vesnici, studoval v střední škola, a nějak jsem se neobtěžoval číst Aksakova. (13) Možná nebyl skrovný školní knihovna, ano, rozkaz ... (14) Musíte si přečíst Puškina s Lermontovem, Gogola s Turgeněvem, Nekrasova s ​​Gončarovem, alespoň "Oblomovův sen" v rámci školní osnovy. (15) Ano, dokonce (již bez doporučení školy) - "Tři mušketýři", "Les Misérables", "Katedrála Notre Dame", "Muž, který se směje", "Tajemný ostrov", "Bezhlavý jezdec", "Poslední Mohykán" ... (16) Ano, dokonce i celý Jack London, a dokonce i "Zápas světů" a "Neviditelný muž" ... (17) Na Aksakova nepřišel řada. (18) Ani Aksakov nebyl v programu institutu. (19) Ale existoval, ještě nečetl. (20) Během studentské procházky se mohli zatoulat do Abramceva, na bývalé panství Aksakov, památně spojené s největšími osobnostmi národní kultury, jako jsou: Vasněcov, Vrubel, Serov, Korovin, Polenov, Nesterov.

(21) Ale jednoho dne, když se uvolnily dvě hodiny dne, jakousi intuicí jsem to vzal a šel na dopolední představení pro děti (patnáct kroků od bran ústavu ke dveřím vstupního divadla) a oni toho rána dali „ Šarlatový květ» Aksakov. (22) V pohádce si krásná dívka, aby cestovala z místa na místo daleko, musela nasadit zlatý prsten na malíček pravé ruky, ale já jsem prsten ani nepotřeboval. (23) Nejde o to divadelní představení. (24) Nebyl jsem poprvé v divadle! (25) Ano, toulali se po kině, kam se i vy můžete na chvíli přenést bůhví kam. (26) Všechno to bylo v atmosféře pohádky, v té láskyplné ruskosti, do které jsem se ponořil a která okamžitě probudila dobré a jasné pocity v mé duši. (27) Kontrast byl tak ostrý, tak velká byla vzdálenost od atmosféry k atmosféře, od klimatu k klimatu, od pocitů k pocitům, že seděl bez dechu, očarovaný, omráčený, omráčený, cítil, jak něco teplého a jasného omývá duši. .

(28) Kdybych byl požádán, abych jmenoval hlavní kvalitu Aksakovových knih, navíc jednu věc, jmenoval bych duševní zdraví, které do čtenáře těchto knih mimovolně přetéká. (29) Marnivost, nervozita, veškerá malichernost, spěch, mihotání ustupují do pozadí - vše, co nám brání dívat se kolem sebe jasnýma a klidnýma očima. (Z0) Pokusí-li se každý z nás zblízka podívat na svůj vlastní pocit z rodné země, zjistí, že tento pocit v něm není spontánní, že je organizovaný a kulturní, protože byl živen nejen spontánním rozjímáním příroda jako taková, ale byla vychována vším předchozím uměním, veškerou předchozí kulturou.

(31) Lásku k naší rodné zemi v nás vychovali Puškin, Lermontov, Tyutchev, Fet, Turgenev, A. K. Tolstoj, Nekrasov, Lev Tolstoj, Blok, Yesenin, Levitan, Polenov, Savrasov, Nesterov, Kuindzhi, Shishkin ... (32) Dáváme tedy jméno Sergeje Timofejeviče Aksakova na poslední místo v těchto řadách (a je jich mnoho)?

(Podle V. Soloukhina)

Vladimir Alekseevič Soloukhin (1924-1997) – ruský sovětský spisovatel a básník, významný představitel „vesnické prózy“.

Úkol 22

Které z následujících tvrzení jsou pravdivé? Uveďte čísla odpovědí.

Zadejte čísla ve vzestupném pořadí.

1) Věty 2-4 obsahují důkaz toho, co je řečeno ve větě 1.

2) Věty 5-6 obsahují zdůvodnění.

3) Věty 13-17 označují důvod toho, co je řečeno ve větě 12.

4) Věta 21 obsahuje vyprávění.

5) Věta 28 obsahuje popis.

Úkol 23

Z vět 28-30 vypište frazeologickou jednotku.

Úkol 24

Mezi větami 17–21 najděte jednu (související) s předchozí pomocí osobního zájmena, synonym a adverzivní spojky. Napište číslo(a) této nabídky(í).

Úkol 25

„Když mluvíme o ruské kultuře, Vladimir Soloukhin zdůrazňuje roli spisovatele, který je dnes bohužel téměř zapomenut. Autor nás přesvědčuje o hodnotě díla Sergeje Timofejeviče Aksakova a používá různé výrazové prostředky, včetně tropů: (A) _______ ("dobré a jasné pocity" ve větě 26), (B) _______ (" duše je umytá“ ve větě 27) a také syntaktické zařízení- (B) _______ (věta 29). Další syntaktický prostředek - (D) _______ (věta 32) - zdůrazňuje autorův postoj k dílu velkého ruského spisovatele.

Seznam termínů:

1) rétorický apel

2) srovnání

3) řečnická otázka

4) množství homogenních členů

5) epiteta

6) opozice

7) metafora

8) litote

9) antonyma

Úkol 26

Napište esej na základě přečteného textu.

Formulujte jeden z problémů, které předkládá autor textu.

Komentář k formulovanému problému. Do komentáře uveďte dva ilustrační příklady z přečteného textu, které považujete za důležité pro pochopení problému ve zdrojovém textu (vyvarujte se přehnaných citací).

Formulujte pozici autora (vypravěče). Napište, zda souhlasíte nebo nesouhlasíte s pohledem autora čteného textu. Vysvětli proč. Argumentujte svým názorem, opírejte se především o čtenářské zkušenosti, dále o poznatky a životní postřehy (první dva argumenty jsou brány v úvahu).

Rozsah eseje je minimálně 150 slov.

Práce napsaná bez spoléhání se na přečtený text (nikoli na tento text) se nehodnotí. Pokud je esej parafrází nebo úplným přepsáním výchozího textu bez komentáře, je taková práce hodnocena nulou bodů.

Napište esej pečlivě, čitelným rukopisem.

Rozsah eseje je minimálně 150 slov.

Pokud jsou závěrečné zkoušky za dveřmi, pak pro pravidelný trénink byste měli vyřešit co nejvíce testů. StatGrad 2018–2019: Diagnostic Works je vzdělávací webová stránka, která publikuje příručky a školicí materiály k přípravě studentů v 9.–11. ročníku na jednotnou státní zkoušku a OGE. Publikováno také zde užitečné materiály pro učitele a tutory, které lze použít k přípravě na lekci nebo poskytnout informace získané na webu svým studentům k přípravě na zkoušky.

Co je StatGrad?

Tvůrcem StatGradu je Moskevský institut otevřené učení. Centrum celoživotního vzdělávání v matematice tento zdroj neustále zdokonaluje.

StatGrad je telekomunikační systém pro distribuci vzdělávacích a informačních materiálů přes internet, jakož i pro sběr zpravodajských materiálů a statistik. Odtud také název tohoto pilotního projektu. StatGrad je město statistik.

Technologie zdroje je schválena Ministerstvem školství Ruské federace. Ale použití materiálů stránek je volbou konkrétní školy.

Jak pracovat v systému StatGrad?

Škola v průběhu roku získává diagnostickou a školící práci ve všech předmětech.

Část informací na webu StatGrad je dostupná i neregistrovaným uživatelům, nicméně pro plnou práci se systémem je potřeba získat sadu hesel a přihlásit se. Řešení některých problémů při práci se zdrojem je uvedeno v tabulce.

Problém	Řešení
Kdo se může registrovat?	Přihlásit se můžete sami, ale častěji to dělá třída nebo celá škola
Uživatelské akce během registrace	Přečtěte si pokyny k vyplnění přihlášky, stáhněte si přihlášku, vytiskněte ji, vyplňte, naskenujte a odešlete na E-mailem místo
Je čas obdržet odpověď z webu?	Během 1-3 dnů obdržíte odpověď s přihlašovacími údaji a stručným návodem k získání hesel
Máte problémy při registraci?	Pokud máte nějaké problémy se získáním hesel, autorizací nebo provozem webu, měli byste se seznámit s pohodlným systémem nápovědy
Pokud help desk neodpoví na vaši otázku?	Pokud jste nenašli odpověď na svou otázku, můžete ji požádat prostřednictvím speciálního formuláře v systému nápovědy nebo napsat dopis na oficiální adresu StatGrad
Jak stahovat materiály?	Chcete-li stáhnout materiály pro aprobační práci (KIM a formulář zprávy), musíte se přihlásit do systému zadáním přihlašovacího jména a hesla z přijaté sady a poté otevřít publikaci správnou práci jeho výběrem v rozvrhu
Jak podat hlášení?	Pro odeslání hotové zprávy o aprobační práci stačí nahrát vygenerovaný soubor na stránku pro zasílání zpráv

"StatGrad" funguje informačním způsobem. Zdroj poskytuje informace pouze skutečným studentům a učitelům.

Cíle a cíle StatGradu

"StatGrad" je pokročilá metoda pro hodnocení znalostí školáků v určitých předmětech.

Hlavním úkolem je zkontrolovat připravenost dítěte na školní zkoušky a pomoci mu překonat chyby.

Cíle systému:

1. Vyvinout nové metody výuky.
2. Sledovat kvalitu stávajících znalostí studentů.
3. Zvyšte u dětí smysl pro zodpovědnost.
4. Pomozte připravit se na zkoušky.
5. Pomozte posoudit úroveň výuky konkrétní disciplíny.
6. Najít mezery v přípravě školního vzdělávacího programu.
7. Posílit mezioborové vazby.

"StatGrad" nejen hodnotí znalosti, ale dává i doporučení, nachází slabá místa v kvalitě výuky oboru.

Položky zdrojů

Mnoho předmětů je klíčových v konkrétní specializaci nebo profesi. Pomocí systému StatGrad můžete přijímat texty školicích a diagnostických prací na následující témata:

• matematika;
• fyzika;
• biologie;
• Ruský jazyk;
• literatura;
• příběhy;
• v sociálních studiích;
• chemie;
• informatika;
• cizí jazyk;
• zeměpis.

Lokální testy slouží k identifikaci problémových oblastí v přípravě studentů, pro další formy závěrečné a průběžné kontroly.

Nejžádanější obory

Jak probíhá testování?

Testování je centralizované po celé zemi.

• Standardní místní čas - 14:00 (po skončení všech lekcí).
• Na vyřešení testů máte 45 minut.
• Většina úloh vyžaduje pouze označení správné odpovědi ikonou na formuláři stanoveného vzorku. Méně často se objevují kreativní odpovědi. V tomto případě musí dítě napsat několik vět.

Nikdo se nezavazuje k účasti v systému, výsledky testů se nepromítají do konečných známek a vyhlídek na dobrou práci v životě.

Toto video tutoriál jasně ukazuje, jak pracovat s publikacemi StatGrad: