Առաջադրանք չվող թռչունների նախապատրաստական ​​խումբ. «Չվող թռչուններ»; նախապատրաստական ​​խումբ. Խաղ. «Ո՞վ թռավ»:

ՄանկապարտեզԹիվ 7 «Յագոդկա», Վոլոգդա

խնամող

Վերացական բաց դասնախապատրաստական ​​խմբում

խոսքի և գրագիտության զարգացման համար

թեմայի շուրջ՝ « Չվող թռչուններ»

Թիրախ:Չվող թռչունների մասին երեխաների գիտելիքների հարստացում.

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական:

1. Երեխաներին ծանոթացնել «չվող թռչուններ» հասկացությանը:

2. Ընդլայնել և համախմբել երեխաների պատկերացումները չվող թռչունների մասին՝ նժույգ, սթար, ծիծեռնակ, կկու, բլբուլ, բադ; թռչունների ապրելակերպի մասին.

3. Աշխատեք թեմայի շուրջ բառերի վանկային կառուցվածքի վրա:

4. Երեխաների ինքնուրույն խոսքում ամրագրել IN, ON, K, OVER, FROM նախադրյալների օգտագործումը:

5. Վարժություն գոյականների գործածության մեջ.

Սեռական հոլով, եզակի և շատ ուրիշներ։ թվեր;

Գոյականների ձևավորումը փոքրացուցիչ ածանցներով.

Զարգացող:

6. Զարգացնել ընդհանուր և նուրբ շարժիչ հմտությունները, լսողական և տեսողական ուշադրությունը:

Ուսումնական:

Երեխաներին լավ վերաբերմունք դաստիարակել բնության բոլոր կենդանի էակների նկատմամբ:

Սարքավորումներ:միգրացիոն պատկերող առարկայական նկարներ

Նախնական աշխատանք.թռչնադիտել քայլելիս, կարդալ բանաստեղծություններ և պատմություններ, գուշակել թռչունների մասին հանելուկներ, բառախաղեր, բացօթյա խաղեր, մատների խաղեր, դիդակտիկ խաղեր, դիտելով նկարազարդումներ, հանրագիտարաններ, արդյունավետ գործունեություն (հավելում և նկարչություն «Չվող թռչուններ», «Սպասում ենք հյուրերին» (ծավալային հավելված դիզայնի տարրերով. մոդելավորում աղի խմորից և նկարում «Արտույտ»; կիրառություն ոչ սովորական ձև«Rook», «Swallow», «Swans», «Ice drift» մանկապարտեզում ցուցահանդեսի համար; «Չվող թռչուններ» դիտելու ալբոմի ստեղծում):

Դասի առաջընթաց.

I կազմակերպչական պահ.

Բարև տղաներ: Որքա՜ն ուրախ ու զվարթ։

Օ, և մեր արևը քնում է:

Եկեք արթնացնենք նրան կատակով.

Կանգնեք միմյանց կողքին

Ինչպես մեկ ամիս՝ կիսաշրջանով։

Արևը պարզ է, ցույց տուր քեզ (Ձեռքերն առաջ են մեկնում):

Արևը կարմիր է, հագնվիր:

Հագեք կարմիր զգեստ, (Աղջիկները վերցնում են կիսաշրջազգեստը,

տղաներ - ձեռքերը գոտիով:)

Տվեք մեզ կարմիր օր: (Ծափահարեք ձեռքերը):

(Շրջեք արևը):

Արևն արթնացավ։ Դրսում շոգ է։ Գարունը եկել է մեզ մոտ:

II մաս.

Թվարկե՛ք գարնան նշանները։ (Արևը տաքանում է գարնանը։ Հալվում է։ Ձյունը հալվում է և առվակներ են հոսում։ Սկսվում են կաթիլներ։ Թռչունները ներս են թռչում։ Միջատներ են հայտնվում։)

Ի՞նչ թռչուններ են գալիս հարավից: (բլբուլներ, նժույգներ, կկուներ, աստղիկներ, ծիծեռնակներ, բադեր):

Եկեք նստենք թռչունների հրաշալի երգեցողությանը:

(Միացնել երաժշտությունը):

IIIմաս.

Գարնան գալուստով մեր փետրավոր ընկերները վերադառնում են։ Ո՞վ են կոչվում փետրավոր ընկերներ: Ինչո՞ւ։ (Փետրավոր, քանի որ թռչունների մարմինը ծածկված է փետուրներով: Եվ ընկերներ, քանի որ թռչունները ուտում են վնասակար միջատներ, թռչունները երգում են երգեր և ուրախացնում մեզ դրանցով):

Ո՞վ կռահեց, թե ինչի մասին ենք խոսելու այսօր։ (Չվող թռչունների մասին):

Տղաներ, մենք այսօր հյուր ունենք: Սա Կեշայի թութակն է։ Նա ապրում է ծովերից շատ հեռու և շատ է ուզում իմանալ չվող թռչունների մասին, որոնք գարնանը վերադառնում են մեր տարածք: Կեշային պատմե՞նք չվող թռչունների մասին։ (Այո):

Ո՞վ կարող է բացատրել, թե ինչու են մեզ մոտ թռչող թռչուններին անվանում չվող: (Սրանք չվող թռչուններ են. աշնանը նրանք թռչում են ավելի տաք կլիմա, իսկ գարնանը նորից տուն են վերադառնում։ Այդ իսկ պատճառով նրանց անվանում են չվող թռչուններ)։ Ի՞նչ կարող եք ասել չվող թռչունների մասին:

1. Թռչնի անունը, որն ամենամեծն է։

2. Ինչ գույն ունի նրա թեւերը, պոչը, կտուցը:

3. Ինչով է ծածկված իրանը.

4. Ինչպես երգել.

5. Ինչ է այն ուտում:

6. Ինչպես է այն շարժվում:

7. Որտեղ է նա ապրում:

8. Երբ ճտերը հայտնվում են):

Իսկ սխեման կօգնի պատմել թռչնի մասին։

Նախագծումպատմություններ չվող թռչունների մասին։

Առաջարկում եմ Քեշային ծանոթացնել մի քանի չվող թռչունների հետ։ Բայց նախ պետք է լուծել հանելուկները:

(Ես ցուցադրում եմ չվող թռչունների պատկերներով և ձայներով ներկայացում: Երեխաները նկարների հիման վրա խոսում են ծանոթ թռչունների մասին):

1. Ով առանց նոտաների և առանց ֆլեյտայի

Ո՞վ է սա: ... (Nightingale.)

Ո՞վ է ուզում խոսել բլբուլի մասին:

Nightingale- փոքրիկ թռչուն, ունի շագանակագույն փետր, փոքր կտուց, պոչ և թաթեր: Մարմինը ծածկված է փետուրներով։ Գեղշիկը շատ գեղեցիկ է երգում։ Սմբուկները հիմնականում որպես սնունդ ուտում են տարբեր միջատներ, սարդեր, հողային որդեր, հատապտուղներ։ Գիշերը լավ է թռչում։ Վարում է գաղտնի կենսակերպ և հազվադեպ է աչքի ընկնում՝ խուսափելով մարդուց։ Nightingales - ծնողները սկսում են բներ կառուցել, նրանց համար ընտրելով տեղ գետնին չոր տերևների շերտով խիտ թփի մեջ կամ ճյուղերի պատառաքաղում, բայց նաև գետնից բարձր: Սա չվող թռչուն է։

Ի՜նչ հրաշալի պատմություն է բլբուլի մասին։ Պատմությունը հագեցած է, հետաքրքիր, օգտագործված են հետաքրքիր բառեր։ Ես ուրախ եմ, որ դուք հիանալի պատմություն եք ստեղծել:

2. Ով ջերմությամբ թռչում է մեզ մոտ,

Ճանապարհը երկար է եղել.

Պատուհանի տակ տուն է քանդակում

Խոտից և կավից (Ծիծեռնակ):

Մարտին- շատ գեղեցիկ թռչուն՝ սև սուր թեւերով, սպիտակ կրծքավանդակով և պատառաքաղով պոչով: Ծիծեռնակների թաթերը թույլ են, ուստի նրանք երբեք չեն քայլում գետնին։ Ծիծեռնակները երգում են, նրանց երգն անպարկեշտ է, բայց ականջին հաճելի։ Ծիծեռնակները սնվում են բացառապես միջատներով։ Նրանք գրեթե ողջ կյանքն անցկացնում են օդում՝ թռիչքի մեջ։ Ծիծեռնակը կառուցում է իր տունը տանիքին կամ գետերի լանջերին կավի կտորներից՝ դրանք կապելով թքի հետ։ Ճտերը հայտնվում են գարնանը։ Սա չվող թռչուն է։

3. Բոլոր չվող թռչուններից ավելի սև,

Մաքրում է վարելահողերը որդերից. (Ռոք)

Ռուկ- մեծ սև թռչուն, որը նման է ագռավի: Նա ունի փայլուն սև փետուր, մեծ կտուց, փոքրիկ սև աչքեր։ Մարմինը ծածկված է փետուրներով։ Rooks ճչում-kra-kra. Կնճիռները սնվում են տարբեր մթերքներով՝ ուտում են երկրային որդեր և տարբեր միջատներ և նրանց թրթուրներ։ Նրանք լավ են թռչում: Տարբեր ճյուղերից և ճյուղերից բույն են պատրաստում բարձրահասակ ծառերի վրա: Այնտեղ նրանք գարնանը ձվեր են ածում և ձագեր դուրս գալիս: Սա չվող թռչուն է։

4. Ծառի վրա պալատ կա

Երգչուհին ապրում է պալատում

Նա չի հաչում, չի կծում,

Պաշտպանում է պտղատու այգին: ( Սթարլինգ).

5. Այս թռչունը երբեք

Չի բնադրում ճտերի համար։ (Կուկու)

Կուկ- փոքրիկ թռչուն, բայց բլբուլից մեծ, ունի խայտաբղետ գույն, երկար պոչ, փոքր կտուց, մարմինը ծածկված է փետուրներով: Կկուն ծլվլում է։ Նրանք ուտում են շատ միջատներ և թրթուրներ, որոնք ցերեկը սնվում են ծառերի տերեւներով։ Նա լավ է թռչում: Կկուն, ի տարբերություն մյուս թռչունների, երբեք բույն չի շինում, և ձվերը դնում է ուրիշների բներում, ուստի թռչունները ստիպված են լինում բազմացնել և մեծացնել կկու ճտերին: Սա չվող թռչուն է։

6. Խայտաբղետ քվակը գորտ է բռնում։
Նա շրջում է՝ սայթաքելով։ (բադ)

բադիկներգալ հոտերով. Նրանք նման են մեր տնային բադերին: Նրանք մոխրագույն շագանակագույն են։ Մարմինը ծածկված է փետուրներով։ Նրանք հնչյուններ են հնչեցնում-քվաք-քվակ, քվակ: Բադերը ջրային թռչուններ են, և տաք սեզոնին նրանք իրենք են իրենց սնունդը ստանում լճակներում: Լճակներ, բրնձի դաշտեր։ Սնվում են ծանծաղ ջրով և հազվադեպ են սուզվում։ Նրանք թռչում են և լողում: Բադերն իրենց բները պատրաստում են եղեգների խիտ թավուտներում։ Սա չվող թռչուն է։

- Ի՞նչ ասացինք Քեշային չվող թռչունների մասին: (Ինչու են թռչուններին անվանում չվող, որոնց թռչունները գալիս են գարնանը, ծանոթացանք տեսքըԹռչուններ).

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե

Բջջային խաղ «Flock».

Եկեք մի փոքր հանգստանանք. վերածվենք թռչունների և թռչենք երամի մեջ:

Դուրս թռչեք, թռչուններ, դեպի մարգագետին,

Շրջեք արագ:

Մենք հոտ ենք խաղում:

Հոտ, թռի՛ր։

Թռչունները թռել են (Վազիր ոտքի մատների վրա՝ մեկը մյուսի հետևից շրջանագծի մեջ):

Թռչունները փոքր են . (Թևերի պես թափահարեք ձեր ձեռքերը):

Թռչունները թռչում են

Հոգնած չգիտեմ.

Թռչունները նստեցին ճանապարհին (Նստեք՝ շրջվելով, որպեսզի դեմքով շրջվեք:)

Փոքրիկ թռչունները ծակեցին. (Ցուցամատը կտուցի պես թակեք հատակին):

«Կլու-կլյու-կլյու - եկեք խփենք,

Հետո մենք երգ ենք երգելու»: (Կանգնեք շրջանագծի դեմքով):

IVմաս.

- Որպեսզի Քեշան և դուք չմոռանաք, թե ինչի մասին խոսեցինք այսօր, մենք կհամախմբենք նյութը խաղերում.

Ա) «Թաքցնել վանկերը ափի մեջ» խաղը.

Nightingale

Կուկ

Squaw խոսքի մականունը

Մարտին

Տղաներ, անվանեք այն բառերը, որոնք բաժանված են 2 վանկի (Աստղ, բադ, բույն)

Համաձա՞յն են աղջիկները տղաների հետ: (Այո):

Աղջիկներ, անվանեք այն բառերը, որոնք բաժանված են 3 վանկի (Գիշերակ, կուկու, թռչնանոց, ծիծեռնակ):

Բաց թողեցի մեկ բառ, անվանեք այն: (Ռոք):

Ինչո՞ւ։ (1 վանկ):

Ո՞րն է այս բառի ձայնավորը (ա)

Անվանե՛ք այս բառի բաղաձայնները (r, r, h):

Եկեք հիմնավոր վերլուծենք այս բառը-GRACH

(g - բաղաձայն, պինդ, հնչեղ;

p - բաղաձայն, ամուր, հնչյունավոր;

ա - ձայնավոր ձայն;

h - բաղաձայն , փափուկ, խուլ):

Բ)Գարնանը չվող թռչունները ժամանեցին տաք երկրներից։

Արի խաղանք մեկից շատ խաղ.(Զույգերով).

Մեկ աստղիկ - շատ աստղեր

Մեկ ժայռ - շատ ժայռեր

Մեկ կուկու - շատ կուկու

Մեկ բլբուլ - շատ բլբուլներ

Մեկ բադ - շատ բադեր

Մեկ ծիծեռնակ - շատ ծիծեռնակներ

Բ) բառախաղԵկեք սիրով անվանենք թռչուններին: Թող նրանք գոհ լինեն:

Բադ - բադ: Ինչ է նա անում (ճաքեր)

Գիշերը բլբուլ է։ Ինչ է անում (սկսում է տրիլները)

Կուկու – կուկու։ Ինչ է անում (կուկու)

Աստղանուշ - աստղալից: Ի՞նչ է (երգում)

Ռոք - ժայռ: Ի՞նչ է (երգում)

Վմաս.

Մատների մարմնամարզություն «Birdhouse».

Վեր կենանք, հանգստանանք և անենք մատների մարմնամարզություն «Birdhouse».

Մենք թռչնանոց ենք կառուցել (արմավենու տեսախցիկ)

Կենսուրախ աստղի համար

Մենք թռչնանոց ենք կախել (ռիթմիկ սեղմել և արձակել բռունցքները)

Անմիջապես շքամուտքի մոտ։

Ամբողջ չորս հոգանոց ընտանիքը (ձեռքերը ծափահարում են)

Ապրում է Թոմի տանը։

Մայրիկ, հայր և աստղիկներ (Նրանք թեքում են իրենց մատները):

Սև փետուրներ. (Թևերը թափահարելով)

Դ) Խաղ «Առաջարկություն անել»

Տղերք, ահա աստղիկը նստած է ճյուղի վրա։ Չգիտես ինչու նա տխուր է։ Օգնենք նրան փոքր բառերով նախադասություններ կազմել։ Միգուցե նա զվարճանա։

Ես ցույց կտամ շարժումները, իսկ դու նախադասությունը փոքր բառով ճիշտ կանվանես։

Աստղիկը դուրս թռավ ... թռչնանոց: (ից)

Աստղիկը թռավ... թռչնանոց։ (մեջ)

The starling թռավ վեր ... դեպի թռչունների տուն. (դեպի)

The starling պտտվում է ... նման թռչնանոց. (վերևում)

Աստղիկը նստեց ... թռչնանոց: (վրա)

Քանի՞ բառ կա նախադասության մեջ: (չորս)

Անվանում 1 բառ, 2,3,4.

Աստղիկը գոհ է և ասում է «Շնորհակալություն»:

Դ)Արի խաղանք «Չորրորդ լրացուցիչ» խաղը

Ուշադիր նայեք նկարներին, լավ մտածեք և նշեք, թե ով է այստեղ ավելորդ, և բացատրեք, թե ինչու։

գայլ, գայլ, աղվես, նապաստակ

աստղալից, ՀԱՎ, կուկու, նժույգ

տիտրիկ, ճնճղուկ, ծիծեռնակ, կաչաղակ

աստղալից, ծիծեռնակ, ճնճղուկ, բլբուլ

շուն, կատու, կով, բլբուլ

ՎԻ. Դասի ամփոփում.

Ո՞ւմ մասին խոսեցինք այսօր դասարանում: (Չվող թռչունների մասին):

Ի՞նչ են սովորեցրել թութակ Կեշային: (Բառերը բաժանե՛ք վանկերի, կազմե՛ք նախադասություններ, ըստ սխեմայի պատմություն կազմե՛ք):

Ի՞նչ նոր և հետաքրքիր բաներ սովորեցիք: (Հանդիպեք չվող թռչունների հետ):

Ի՞նչ խաղեր են խաղացել: ( «Թաքցրեք վանկերը ափի մեջ», «Մեկ-շատ»,

«Եկեք սիրով կանչենք թռչուններին»«Հոտ», «Առաջարկիր», «Չորրորդ լրացուցիչ»):

Թութակ Կեշան շատ նոր և հետաքրքիր բաներ իմացավ չվող թռչունների մասին, ասում է քեզ «շնորհակալություն» և խոստանում նորից թռչել: Եվ որպես նվեր նա բերեց ձեզ հետաքրքիր առաջադրանք, որը կոչվում է «Թռչունների թռիչք», որը կարող եք անել դասից հետո։

Թիրախ:Թեմայի վերաբերյալ բառապաշարի ընդլայնում և ակտիվացում, խոսքի քերականական կառուցվածքի կատարելագործում, դիագրամների հետ աշխատելու ունակության համախմբում, ձայնային վերլուծության զարգացում:

Առաջադրանքներ.

- կրթական:

• թեմայի վերաբերյալ բառապաշարի ակտիվացում և ընդլայնում;
• բառակազմական հմտությունների զարգացում;
• նախադասությունների կառուցման վարժություն;
• ձայնային վերլուծության զարգացում;

- զարգացող:

• ուշադրության, հիշողության, մտածողության զարգացում;
• ընդհանուր և նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում;

- կրթական:

• զարգացնել հարգանք բնության նկատմամբ;
• զարգացնել բարեկամական վերաբերմունք միմյանց նկատմամբ;
• զարգացնել համբերություն, հաստատակամություն, ընկերների պատասխանները լսելու կարողություն:

Կրթական միջավայր.

- գործունեության սուբյեկտների միջև փոխգործակցության բնույթը.

• Ուսուցչի համատեղ գործունեությունը երեխաների հետ;

- վերապատրաստման և կրթության միջոցներ.

• խաղ, տեսողական, բանավոր, գործնական:

- առարկայական-գործնական միջավայր.

• սյուժետային նկար, չվող թռչուններին պատկերող նկարներ, նամակ, բաժանված նկար «Starling», թռչնանոց (ստվարաթղթից պատրաստված), ձողիկի վրա աստղիկ, նկարներ թեմայի վերաբերյալ, աուդիո ձայնագրություն, ծաղիկներ, վարդակներ, գարնան ծառ, մեդալներ թռչունների պատկերը;

Նախնական աշխատանք.

• զրույց չվող թռչունների մասին;
• նկարազարդումների դիտում;
• Չվող թռչունների մասին բանաստեղծությունների ընթերցում;
• թռչունների դիտում քայլելիս;
• սովորելով «Ճուտիկ» մատների խաղը;
• դասի համար նյութի ընտրություն և պատրաստում.

Առաջատար կրթական տարածք.

• խոսքի տարածք, ճանաչողական տարածք, հաղորդակցություն, սոցիալականացում;

Պլանավորված արդյունքներ.

• ակտիվացնել և ընդլայնել բառապաշարը թեմայի շուրջ.
• երեխաներին սովորեցնել բառերից բայեր կազմել՝ օնոմատոպեա;
• սովորել բարդ բառեր կազմել;
• համախմբել երեխաների կարողությունը լիարժեք նախադասություններով պատասխանելու հարցերին.
• վարժություն նախադասություններով նախադասությունների ձևավորման մեջ.
• համախմբել նախադասության մեջ բառերը սեռով, թվով, գործով համակարգելու ունակությունը.
• համախմբել գոյականից և ածականից փոքրացուցիչ ձև կազմելու ունակությունը.
• համախմբել ձայնային վերլուծության հմտությունը;
• համախմբել բառեր - հականիշներ կազմելու ունակությունը.
• զարգացնել հնչյունաբանական լսողությունը (տարբերել թռչունների ձայները ականջով);
• զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը.

Գործունեության պլան

1. Մոտիվացիոն և խրախուսական փուլ.

1.

Մի վարժություն«Մենք գնում ենք անտառ»:

Գարնանային անտառում զբոսանքի
Ես ձեզ հրավիրում եմ գնալ:
Ավելի հետաքրքիր արկածային
Մենք՝ տղաներս, չենք կարողանում գտնել:
Դարձեք ընկեր ընկերոջ հետևից
Ձեռքերդ ամուր բռնիր։
Ճանապարհների երկայնքով, արահետներով
Եկեք գնանք զբոսնելու անտառում:
Գուցե գարնանային անտառում
Գտեք չվող թռչուններ:

երեխաները ձեռքերը բռնում են և քայլով հետևում են լոգոպեդին՝ «օձ» հատակին դրված ծաղիկների միջև:

2. Մարզվել«Բառերի շարան կրկնողը կնստի»։

Ուսուցչի համատեղ գործունեությունը երեխաների հետ.լոգոպեդը մի շարք բառեր է արտասանում.

Երեխաների անկախ գործունեություն.երեխաները անվանում են բառերի շարքեր և պատասխանում հարցերին:

Բառերի շարան կրկնողը կնստի։
Արագիլ, սագ, խոզուկ;
Կռունկ, սագ, վագապոչ;
Հերոն, բլբուլ, կարապ;
Ռոք, աստղային, կկու;
Ծիծեռնակ, հուպ, օրիոլ;
բադիկ, բադ, կարապ;
Nightingale, heron, cuckoo;
Վագապոչ, արագիլ, սիսկին:

Ո՞ւմ ենք հիմա կանչում: (Թռչուններ). Որոնք են այս թռչունները: (Սրանք չվող թռչուններ են):

2. Հիմնական.

Ուսուցչի համատեղ գործունեությունը երեխաների հետ.

1. Անակնկալ պահ.

Այսօր իմ գրասենյակում նամակ գտա. Չգիտեմ՝ ով է ուղարկել, բայց հասցեագրված է թիվ 322 մանկապարտեզի 4 խմբի երեխաներին, այսինքն՝ մեզ։ Հետաքրքի՞ր է: (Այո): Արդյո՞ք պետք է կարդալ այն:

"Ողջույն տղաներ!

Աղջիկներ և տղաներ, եթե ցանկանում եք իմանալ, թե ով է ձեզ նամակ ուղարկել, ապա կատարեք բոլոր առաջադրանքները հերթականությամբ:

Տղերք, ուզում եք իմանալ, թե ումից է: Այնուհետև ուշադիր լսեք առաջադրանքները, և յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար դուք կստանաք թռչուն: Դասից հետո ձեր բոլոր թռչուններն ու ծաղիկները կլինեն հիանալի գարնանային ծառի վրա:

Երեխաների անկախ գործունեություն.երեխաները լսում և պատասխանում են հարցերին:

2. Զրույց չվող թռչունների մասին.

Ուսուցչի համատեղ գործունեությունը երեխաների հետ.լոգոպեդը հարցեր է տալիս. Երեխաների անկախ գործունեություն.երեխաները պատասխանում են հարցերին.

Որտեղի՞ց են թռչունները գալիս գարնանը: (Տաք երկրներից): Ինչու՞ նրանք թռան հեռու: Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ են դրանք կոչվում գաղթական։ Ի՞նչ ընդհանրություններ ունեն թռչունները: (գլուխ, իրան, պարանոց, թևեր, պոչ, կտուց, փետուրներ, վար, թաթեր, կրծքավանդակ): Որն է տարբերությունը? (չափ, ձայներ, փետուր, գունավորում):

3. «Ո՞վ ինչպես է գոռում» վարժություն.

Ուսուցչի համատեղ գործունեությունը երեխաների հետ.լոգոպեդը հարցեր է տալիս. Երեխաների անկախ գործունեություն.երեխաները պատասխանում են հարցերին.

• Սագ (ինչ է նա անում) - ... (քթթում է):
• Կարապ - ... (շեփորներ):
• Բադիկ - ... (քվակ):
• Կռունկ - ... (գանգուրներ):
• Արագիլ – ... (պայթում է):
• Nightingale - ... (երգում է):

i> Վարժություն «Ո՞վ որտեղ է նստած»:

Ուսուցչի համատեղ գործունեությունը երեխաների հետ.լոգոպեդը հարցեր է տալիս. Երեխաների անկախ գործունեություն.երեխաները պատասխանում են հարցերին.
Նայեք նկարներին և պատասխանեք «Ո՞վ որտեղ է նստած»:

Երեխաների պատասխանները.

Ծիծեռնակը նստում է մետաղալարի վրա;
Աստղիկը նստում է թռչնանոցի վրա;
Պոչը նստում է կոճղի վրա;
Կկուն նստում է ճյուղի վրա;
Ծուռը կանգնած է խոտի վրա;
Չիֆչաֆը նստում է գետնին;
Գիշերը նստում է ծառի վրա։

Խաղ «Շփոթություն».

Ուսուցչի համատեղ գործունեությունը երեխաների հետ.լոգոպեդը սխալ վերջավորություններ ունեցող բառերով նախադասություններ է արտասանում:

Երեխաների անկախ գործունեություն.երեխաները գոյականներից կազմում են ածականներ և արտասանում նախադասություններ:

Այս տերևը հավանաբար անձրևի տակ է ընկել։ Կարո՞ղ եք օգնել ինձ պարզել այն:

Առաջինը եկավ Գարունօր. - Եկավ գարնան առաջին օրը։

ջերմ փչում Գարունքամի. -Գարնանային տաք քամի է փչում։

Պայծառ փայլում է երկնքում Գարունարև. -Գարնան պայծառ արևը շողում է երկնքում:

Առաջինը ծաղկում է բացատներում Գարուն primroses. - Առաջին գարնանային գարնանածաղիկները ծաղկում են բացատներում:

Բոլոր թռչունները երգում են Գարուներգ. - Բոլոր թռչունները երգում են գարնանային երգ:

Բոլոր կենդանի էակները ուրախանում են գարնանը:

6. Խաղը «Ասա ինձ, որն է, ասա ինձ, որը»:

Ուսուցչի համատեղ գործունեությունը երեխաների հետ.լոգոպեդը հարցեր է տալիս. Երեխաների անկախ գործունեություն.Երեխաները հարցերին պատասխանում են բարդ բառեր կազմելով:

• Հերոնը երկար ոտքեր ունի (ինչպիսի՞ երաշտ) - Երկարոտ երաշտ:
• Արագիլը կարմիր կտուց ունի (ո՞ր արագիլը) - Կարմիր բիծ արագիլ։
• Կարապը սպիտակ թեւեր ունի (ո՞ր կարապը) - Սպիտակաթև կարապ:
• The siskin has a yellow chest (Ո՞ր սիսկին) - Դեղնածածկ սիսկին։
• Ծիծեռնակը սեւ գլուխ ունի (ինչպիսի՞ ծիծեռնակ) - Սեւ գլխով ծիծեռնակ։
• The wagtail has a long tail (Ի՞նչ պոչ) - Երկարապոչ պոչ։

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե .

Ճուտիկը արթնացավ բնում՝ ապշած։ Ձգված. Նա գլխով արեց և պոչը շարժեց։	Ֆիզկուլտուրայի դասընթացի ընթացքում երեխաները կատարում են տեքստին համապատասխան շարժումներ։
Նա լայն բացեց կտուցը, բարձրաձայն ճռռաց. Փի-պի-պի, պի-պի-պի… Շտապ բեր որդը։ Մայրիկն ու հայրիկը պտտվեցին Հաճույքը քաշվել է: Ճիճու, լու ու ցուպ, կեր, կեր, մեր բալիկ։	Մատների լիցքավորում
Ճուտիկը կուշտ է, էլի քնում է։ Ծ-ծ-ց, չենք կարող նրան արթնացնել։	Մի ափը լայն բաց է՝ ճտի բերանը, մյուս ձեռքի մատները հավաքված միասին - մայրիկի կտուցը, միասին հավաքված մատները հենվում են բացին ափի մեջ, այնուհետև փոխվում է ձեռքերի դիրքը - յուրաքանչյուր ասված բառ հանգեցնում է ձեռքերի փոփոխության.

Գնդակախաղ «Կանչիր այն սիրով»:

Ուսուցչի համատեղ գործունեությունը երեխաների հետ.լոգոպեդը հարցեր է տալիս. Երեխաների անկախ գործունեություն.երեխաները պատասխանում են հարցերին՝ կազմելով գոյականի և ածականի փոքրացուցիչ ձև:

• Խայտաբղետ բադ - ... (խայտաբղետ բադ):
• Մոխրագույն կուկու - ... (գորշ կուկու):
• Ճարպիկ սահնակ - ... (ճարպիկ սահնակ):
• Բարի թռչուն - ... (բարի թռչուն):
• Կարճ պոչ - ... (կարճ պոչ):
• Բարակ պարանոց - ... (բարակ պարանոց):
• Սպիտակ թեւ - ... (սպիտակ թեւ):
• Սուր կտուց - ... (սուր կտուց):

Ուսուցչի համատեղ գործունեությունը երեխաների հետ.լոգոպեդը ներառում է ձայնագրություն թռչունների ձայներով:

Երեխաների անկախ գործունեություն.երեխաները ուշադիր լսում են թռչունների ձայնը (աուդիո ձայնագրություն), ցույց են տալիս նրանց նկարը թռչնի պատկերով և ասում, թե ինչպես է այն կոչվում:

Խաղը «Ասա հակառակը».

Ուսուցչի համատեղ գործունեությունը երեխաների հետ.լոգոպեդը հարցեր է տալիս. Երեխաների անկախ գործունեություն.երեխաները ընտրում են հականիշներ.

• Արտույտը փոքր մարմին ունի, իսկ նժույգը ... (մեծ):
• Կռունկը մեծ է, իսկ բլբուլը ... (փոքր):
• Արագիլը երկար կտուց ունի, իսկ բլբուլը ... (կարճ):
• Պոչը բարակ ոտքեր ունի, իսկ կարապը՝ ... (հաստ):
• Կեղևը կարճ պոչ ունի, իսկ պոչը ... (երկար):
• Գիշերը մոխրագույն կուրծք ունի, իսկ ծիծեռնակը ... (սպիտակ):
• Արագիլը սպիտակ է, իսկ ժայռը ... (սև):

10. «Պատահում է, թե ոչ» վարժություն..

Ուսուցչի համատեղ գործունեությունը երեխաների հետ.լոգոպեդը հարցեր է տալիս. Երեխաների անկախ գործունեություն.երեխաները պատասխանում են հարցերին, զարգացնում տրամաբանական մտածողությունը:

Ուշադիր լսեք առաջարկությունները։ Ասա ինձ, թե ինչ չի լինում, և ինչպես պետք է լինի իրականում: Ճտերը ինկուբացնում են ձվերը։ Կլինի՞, թե՞ ոչ։ (Ոչ): Իսկ ո՞վ է ինկուբացնում ձվերը: (Թռչուններ). Թռչունների ձվերից դուրս են եկել կոկորդիլոսներ. Կլինի՞, թե՞ ոչ։ (Ոչ!) Թռչունների ձվերից դուրս են եկել ... (ով?) (ճտեր): Երեխաները թռչնանոցներ սարքե՞լ են արագիլների համար: Պատահում է? (Ոչ!) Ում համար երեխաները թռչնանոցներ պատրաստեցին (Աստղերի համար): Թռչնի մարմինը ծածկված է մազերով։ Կլինի՞, թե՞ ոչ։ (Ոչ!) Ինչո՞վ է ծածկված թռչնի մարմինը: (Փետրավոր): Արջերը բներ են շինում։ Կլինի՞, թե՞ ոչ։ Իսկ ինչպե՞ս է դա տեղի ունենում։ (Թռչունները բույն են սարքում): Աստղիկը ապրում է տաղավարում։ Կլինի՞, թե՞ ոչ։ (Ոչ!) Եվ ինչպես է դա տեղի ունենում: (Աստղիկը ապրում է թռչնանոցում):

11. Զորավարժություն «Ձայնային ուղի».

Ուսուցչի համատեղ գործունեությունը երեխաների հետ.լոգոպեդը ցույց է տալիս նկար (կռունկ, ծիծիկ, նժույգ, կուկու, սիսկին, արտույտ, սագ, սթար):

Երեխաների անկախ գործունեություն.երեխաները բառով անվանում են առաջին հնչյունը և նշանակում այն ​​ճիշտ գույնով:

12. Համապատասխանեցրեք պատկերային խաղին:

Ուսուցչի համատեղ գործունեությունը երեխաների հետ.լոգոպեդը երեխաներին առաջարկում է աստղի կտրված նկար:

Երեխաների անկախ գործունեություն.երեխաները մասերից նկար են հավաքում:

- Շրջեք առաջադրանքների քարտերը, ծալեք նկարը և կիմանաք, թե ումից է այս նամակը։

- Ո՞վ ունենք: (Աստղազարդ): Ուրեմն աստղիկը մեզ բերեց նամակը։

ռեֆլեկտիվ փուլ.

Ուսուցչի համատեղ գործունեությունը երեխաների հետ.լոգոպեդը հարցեր է տալիս, երեխաների հետ ամփոփում արդյունքները, նշում հաղթողներին։

Երեխաների անկախ գործունեություն.երեխաները պատասխանում են հարցերին, հաշվում են թռչունների թիվը, թռչուններ կպցնում գարնանային ծառի վրա: -

Այսօր մենք շատ խոսեցինք չվող թռչունների մասին։ Ինչպե՞ս կարող եք օգնել թռչուններին: ( կերակրել նրանց ձմռանը, նրանց համար թռչնանոցներ պատրաստելև այլն):

Հաշվեք, թե յուրաքանչյուրդ քանի թռչուն ունեք:

Նշվում են երեք երեխաներ, ովքեր ավելի շատ թռչուններ են հավաքել (նրանց տրվում են թռչունների պատկերով մեդալներ).

Երեխաները թռչուններ են կպցնում գարնան ծառի վրա:

Վիկտորինան 6-7 տարեկան երեխաների համար «Չվող թռչուններ» թեմայով.

Միաչետդինովա Գուլնազ Մանսուրովնա, ավագ մանկավարժ, Չուվաշի Հանրապետության Նովոչեբոկսարսկ քաղաքի MBDOU «Թիվ 22 մանկապարտեզ» Ժուրավլյոնոկ:
Աշխատանքի նկարագրություն:
«Չվող թռչուններ» վիկտորինայի ամփոփագիրը նախատեսված է նախադպրոցական տարիքի ուսուցիչների համար ուսումնական հաստատություններ. Այս վիկտորինան կարող է անցկացվել դպրոցի համար նախապատրաստական ​​խմբում (6-7 տարեկան երեխաներ): Տևողությունը՝ 20-25 րոպե։
Թիրախ:Թարմացրեք երեխաների պատկերացումները չվող թռչունների մասին:
Առաջադրանքներ.Շարունակել ընդհանրացնել, ընդլայնել և համակարգել երեխաների պատկերացումները չվող թռչունների մասին; Բարելավել խոսքի երկխոսական ձևը
Ընդլայնել երեխաների հորիզոնները, մտածողության արագությունը, խթանել ճանաչողական հետաքրքրությունը: Զարգացնել հետաքրքրություն վայրի բնության դիտարկումների նկատմամբ:
Զարգացնել հասակակիցների հետ շփվելու ունակությունը:
Բառապաշարի աշխատանք՝ թռչուններ, չվող, թռչող, տաք շրջաններ:
Օգուտները:թռչուններ, տերևներ պատկերող նկարազարդումներ, թռչունների ձայների ձայնագրություններ, չիպսեր:

Մանկավարժ. Տղաներ, այսօր ես ձեզ հրավիրում եմ մասնակցելու վիկտորինայի:
Գիտե՞ք ինչ է դա։
Երեխաների պատասխանները. (Վիկտորինան խաղ է, դա այն է, երբ նրանք հարցեր են տալիս)
Մանկավարժ. Այո, ճիշտ է, վիկտորինան խաղ է, որի մասնակիցները պատասխանում են ընդհանուր թեմայով հարցերին: Այսօրվա վիկտորինայի թեման է՝ «Չվող թռչուններ. Բաժանվեք երկու թիմի, որպեսզի մասնակիցները հավասարապես բաժանվեն, ձեր թիմի համար անուն հորինեք: Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար թիմը ստանում է չիպ: Այսպիսով, պատրա՞ստ եք: Մենք սկսում ենք.
1. Հանելուկներ.
Մանկավարժ: Այժմ խնդիրը հանելուկ է: Յուրաքանչյուր թիմին կտրվի երեք հանելուկ: Գուշակիր հանելուկները, եթե վստահ ես, որ պատասխանը չվող թռչուն է, ապա բացիկը բարձրացրու նարնջագույն թխկու տերևով, իսկ եթե ձմեռում ես, ապա բացիկը բարձրացրու կանաչ տերևով։

Ուսուցիչը հանելուկներ է անում.
1. Բոլոր չվող թռչուններն ավելի սև են,
Մաքրում է վարելահողերը որդերից (արյուն)

2. Ով առանց նոտաների և առանց ֆլեյտայի,
Trills ամենալավը բոլորից. (սոխուկ)

3. Սև ժիլետ,
կարմիր բերետ.
Քիթը՝ կացինի նման
պոչը նման է շեշտադրմանը (փայտփորիկ)

4. Ժամանում է սառցե դրեյֆով
Սև պոչը թափահարելը
Սև սպիտակ նեղ պոչով
Նրբագեղ (շագանակագույն)

5. Նա ամեն տարի է գալիս
Որտեղ տունը սպասում է նրան,
Գիտի ինչպես երգել ուրիշների երգերը
Եվ այնուամենայնիվ այն ունի իր ձայնը (աստղային)

6. Կանաչավուն մեջք,
դեղնավուն փորը,
Փոքրիկ սև գլխարկ
Եվ մի շերտ շարֆ (տիտղոսակիր)
Երեխաների պատասխանները.
Մանկավարժ: Լավ արեց թիմը, գուշակեց բոլոր հանելուկները:
2. «Ավարտի՛ր նախադասությունը» վարժություն.
խնամող- Ես կսկսեմ, իսկ դու վերջացրու: Ավարտի՛ր իմ սկսած նախադասությունը։ Ես առաջարկում եմ, որ թիմերից յուրաքանչյուրը ավարտի երկու նախադասություն:
1. «Թռչունները կոչվում են չվող, քանի որ ...» (նրանք թռչում են տաք կլիմա)
2. «Աշնանը թռչունները թռչում են տաք երկրներ, քանի որ ...» (ձմռանը դժվար է կերակրել)
3. «Ամենաշատը, թռչունները, որոնք սնվում են ... (միջատներով) թռչում են տաք երկրներ.
4. «Ջրլող թռչունները վերջինն են թռչում, քանի որ ... (ջրամբարները սառչում են ուշ աշնանը)
Երեխաների պատասխանները.
3. «Ճանաչիր չվող թռչունին» վարժություն.

Մանկավարժ.Ուշադիր նայեք նկարներին և փորձեք կռահել, թե պատկերված թռչուններից որոնք են չվող, դրանց կողքին դրեք դեղին չիպսեր։ Յուրաքանչյուր թիմ ունի մեկ նկար:
Երեխաները կատարում են առաջադրանքը.
Ճիշտ պատասխաններ՝ 1 նկարում կա կռունկ, աստղիկ, ծիծեռնակ; 2-րդ նկարի վրա՝ կուկու, աստղալույս, վագոպոչ։
4. «Ճանաչել ձայնով» վարժություն.
Մանկավարժ.Թռչունները թռչում են, նրանց ձայնը ավելի ու ավելի քիչ է լսվում։ Լսեք և փորձեք ճանաչել թռչունին իր ձայնով:
թռչունների ձայներ
բլբուլի ձայնի ձայնը
արտույտի ձայնի ձայնը
ծիծեռնակի ձայնի ձայնը
աստղի ձայնի ձայնը
կկու ձայնի ձայնը
ծուռ ձայնի ձայնը
Երեխաների պատասխանները.
5. «Մեկ-շատ» վարժություն.
Մանկավարժ.Թռչունները հավաքվում են տաք կլիմայական վայրերում, կուչ են գալիս հոտերի մեջ: Հիշենք, թե ինչպես են կոչվելու թռչունների երամները, ես մի չվող թռչունի անուն կտամ, դուք կնշեք, երբ թռչունները շատ են, երբ նրանք շեղվում են հոտի մեջ։
rook - հոտի ... (rooks)
swift - հոտի ... (swifts)
ծիծեռնակ-երամ ... (կուլ է տալիս)
կարապի երամ ... (կարապներ)
սագ - հոտ ... (սագեր)
բադ-երամ ... (բադեր)
starling-flock ... (starlings)
կռունկների հոտ ... (կռունկներ)
6. Ամփոփում.
խնամող-Բրավո տղերք, դուք ուշադիր լսեցիք միմյանց, պատասխանեցիք առանց ձեր ընկերներին ընդհատելու։ Այժմ հաշվեք չիպսերը, որոնք ստացել է ձեր թիմը:
Չիպերի հաշվարկ.
Հաղթող թիմի որոշում.

ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ ՊԵՏՔ Է ԻՄԱՆԱՆ ՈՉ ՈՉԵՐ. նժույգ, աստղալույս, կուլ, արագաշարժ, կկու, կռունկ, սագեր, կարապներ, արտույտ, կեռնեխ, բույն, թռչնանոց, արու, էգ, ճտեր, ձու, երգիչ, միջատներ, թրթուրներ, փետուրներ, ոտքերի երամ, , պարանոց, թեւ, աչքեր, պոչ, կտուց, գլուխ, արագիլ, երաշտ։

ԲԱՅԵՐ՝ թռչել, թռչել, հասնել, վերադառնալ, կառուցել, մաքրել, պառկել, ոլորել, հանել, ելնել, կերակրել, մեծանալ, ուժեղանալ, ճռռալ, երգել, հռհռալ, հեռանալ, հրաժեշտ տալ, հավաքել, ուտել, ծակել, ոչնչացնել։ , ոլորել, կծկել, սոսնձել, կպցնել։

ԱԾԱԿԱՆՆԵՐ՝ մեծ, փոքր, երգող, սև, տաք (եզրեր), սպիտակ, գծավոր, հոգատար, անհանգիստ, գարուն, անծանոթ, փափկամազ, հնչեղ, դաշտային, հեռավոր, գեղեցիկ, երկարոտ, ջրային թռչուն, արագաշարժ, աղմկոտ:

ԽՈՍԵՆՔ ԹՌՉՈՒՆՆԵՐԻ ՄԱՍԻՆ։
Չվող թռչունները թռչուններ են, որոնք աշնանը մեզնից թռչում են դեպի տաք կլիմաներ:
Այս թռչունները միջատակեր են (ուտում են միջատներ), սնվում են միջատներով։

Աշնանը միջատները թաքնվում են, թռչունները ուտելու ոչինչ չունեն, ուստի նրանք թռչում են։

Բադերը, սագերը և կարապները թռչում են պարանով - պարանով:

Ծիծեռնակներն ու աստղերը երամով թռչում են։

Կռունկները սեպով թռչում են՝ անկյուն:

Իսկ կկուները հերթով թռչում են։
Գարնանը չվող թռչունները վերադառնում են մեզ մոտ։

Թռչուններն ունեն գլուխ՝ կտուցով, մարմին՝ երկու թեւով, երկու ոտք՝ ճանկերով, պոչով և փետրով։

ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ ՊԵՏՔ Է ԿԱՐՈՂԱՆԱՑՆԵԼ ԼՐԱՑՈՒՑԻՉՆԵՐԸ ԵՎ ԲԱՑԱՏՐԵՆ. ԻՆՉՈՒ՞:
Կաչաղակ, ագռավ, տիտրիկ, ծիծեռնակ (ծիծեռնակը չվող թռչուն է, մնացածը ձմեռում են):
Արտույտ, ճնճղուկ, նժույգ, սթար:
Ագռավ, բադ, աղավնի, ճնճղուկ:
Քուռ, ծիծիկ, կուլ, կկու:
Կաչաղակ, ճնճղուկ, փայտփորիկ, սրընթաց:
Աղավնի, կարապ, երաշտ, կռունկ:

Բզեզ, թիթեռ, ճուտ, մոծակ
(ճուտը թռչուն է, այլ միջատներ):

ՃԻՏՈՒԹՅԱՆ ԱՆՎԱՆԵԼ ՃՏՈՒԿՆԵՐԻՆ.
Կռունկներ - կռունկներ.
Ռոքս - ռոքսեր:
Սագերը ձագեր են:
Աստղեր - աստղիկներ:
Բադեր - ....
Կուկ - ....
Swifts - ....

ՃԻՇՏ ՊԱՏԱՍԽԱՆԵՔ ՀԱՐՑԵՐԻՆ. Ո՞ւմ: Ո՞ւմ: Ո՞ւմ:
Ո՞ւմ կտուցը:
Կռունկն ունի կռունկ։
Սագը սագ ունի:
Բադն ունի...
Կկուն ունի...
Ծայրի մոտ - ....

ՄԵԿ - ՇԱՏ.
Կուկու – կուկու։
Կռունկ - կռունկներ.
Starling - starlings.
Բիլբալ - բլբուլներ։
Արտույտ - արտույտներ:
Կարապ - կարապներ:
Rook - նավակներ:
Բադ - բադիկներ:
Ծիծեռնակ – կուլ է տալիս։
Ռոք - ժայռ:
Արագիլ - արագիլներ։
Գոսլինգ – գոսլինգներ։

ՆԿԱՐԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՀԱՄԵՄԱՏՈՒՄ ԹՌՉՈՒՆՆԵՐԻՆ ԸՍՏ ՊԼԱՆԻ.
Ձմեռող, թե չվող թռչուն.
Ինչո՞ւ են այդպես կոչվում:
Արտաքին տեսք (պոչ, գլուխ, թևեր, իրան, կտուց, փետուրներ, գույներ ...)
Ի՞նչ է այն ուտում:
Որտեղ նա ապրում է - խոռոչ, թռչնանոց, բույն ...

ՆԿԱՐԱԳՐԱԿԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ.
Գնիկը սև թռչուն է՝ սպիտակ կտուցով։ Գլուխն ունի գլուխ, մարմին, թեւեր, պոչ, թաթեր։ Թռչնի ամբողջ մարմինը ծածկված է փետուրներով։ Գարնանը ժայռերը գալիս են տաք երկրներ, կառուցում են բներ և ձագեր ձագեր՝ նժույգներ։ Ռոքերը սնվում են միջատներով, որդերով և բույսերի սերմերով։ Աշնանը, երբ ցուրտ է լինում, նժույգները հոտերով հավաքվում են և մինչև գարուն թռչում տաք երկրներ։ Ռոքերը օգնում են մարդկանց, նրանք ոչնչացնում են միջատներին և թրթուրներին՝ դաշտերի և այգիների վնասատուներին:

Խոտը կանաչ է, արևը շողում է
Ծիծեռնակը, որի աղբյուրը հովանոցում է, թռչում է մեզ մոտ:
Նրա հետ արևն ավելի գեղեցիկ է, իսկ գարունն ավելի քաղցր…
Ճանապարհից ճչաց բարև մեզ շուտով:
Ես քեզ հատիկներ կտամ, իսկ դու երգ երգիր,
Ի՞նչ եք բերել ձեզ հետ հեռավոր երկրներից:
(Ա. Պլեշչեև)

ՀՈՒՇԵԼ ԽՈՍՔ.
Ձողի վրա մի պալատ կա, պալատում երգիչ է, և նրա անունը ... (աստղային):

ԶԱՆԳԱՀԱՐԵԼ ՀՐԱՇԱԼԻ.
Գիշերը բլբուլ է։
Կռունկ - կռունկ։
Կարապ - կարապ ....

ՈՎ - Ո՞Վ:
Կուկը կուկ ունի, կուկու։
Կռունկն ունի կռունկի ձագ, ձագեր։
The starling starling ունի, a starling.
Կարապը կարապ ունի, կարապներ:
Գուռը նժույգ ունի, կուռք։
Բադը բադի ձագ ունի, բադիկներ:
Արագիլն ունի արագիլներ, արագիլներ։
Սագն ունի գոսլինգ, գասլինգներ։

Նախադասությունն ԱՎԱՐՏԵՔ «ԵՐԿԱԹԻԿ ԿՌՈՒԿ» ԲԱՌԵՐՈՎ.
Դաշտում ես տեսա ... (երկարոտ կռունկ): Ես երկար նայեցի ... (երկարոտ կռունկ): Ինձ շատ դուր եկավ այս գեղեցիկ և սլացիկ ... (երկարոտ կռունկը): Ես ուզում էի մոտենալ ... (երկարոտ կռունկ): Բայց նա վախեցավ ու թռավ։ Նա գեղեցիկ թռավ՝ բացելով թեւերը և պտտվելով երկնքում ... (երկարոտ կռունկ): Ես մորս պատմեցի ... (երկարոտ կռունկի) մասին։ Մայրիկն ասաց, որ չես կարող մոտենալ և վախեցնել ... (երկար ոտքով կռունկ): Ես մայրիկիս խոստացա այլեւս չմոտենալ ... (երկարոտ կռունկ): Հիմա միայն հեռվից եմ նայելու... (երկարոտ կռունկ):

ԸՆՏՐԵՔ ՊԱՀԱՆՋՎԱԾ ՆԱԽԱԳԻԾԸ ԻՄԱՍՏԱԿՈՎ (FROM, IN, TO, OVER, ON, ON):
Ռուկը դուրս թռավ... բներ։ Ծուռը հասել է... բույն։ Ծուռը վեր թռավ... դեպի բույն։ Ծուռը պտտվում է ... բնի մեջ: Ծուռը նստեց... ճյուղի վրա։ Ռուկը քայլում է ... վարելահող:

ՄԵՆՔ ԿԱՐԵԼԱՎՈՒՄ ԵՆՔ ՆԵՐԿԱՅԱՑՆԵԼՈՒ ԿԱՐՈՂՈՒԹՅՈՒՆԸ.

ՀԱՐՑԵՐԻ ՄԱՍԻՆ ՊԱՏՄԵՔ.
Ծուռերը եկել են։
Առաջինը գալիս են նժույգները: Շուրջբոլորը դեռ ձյուն է, և նրանք արդեն այստեղ են։ Գլուխները կհանգստանան և կսկսեն բներ կառուցել։ Գայլուկներն իրենց բները պատրաստում են բարձրահասակ ծառի վրա։ Քուռներն իրենց ճտերին ավելի շուտ են դուրս բերում, քան մյուս թռչունները:

Ո՞ր թռչուններն են առաջինը գալիս գարնանը:
Ի՞նչ են անմիջապես սկսում անել նժույգները:
Որտեղ են նրանք իրենց բները շինում:
Ե՞րբ են նրանք ձագ դուրս բերում:

Գարնան ավետաբեր.
Սառը ձմեռը անցավ։ Գարուն է գալիս։ Արևը բարձրանում է ավելի բարձր: Այն ավելի է տաքանում: Ծուռերը եկել են։ Երեխաները տեսան նրանց և բղավեցին. The Rooks-ը ժամանել են»:

Ինչպիսի՞ն էր ձմեռը:
Ի՞նչ է գալիս ձմռանից հետո:
Որքա՞ն տաք է արևը գարնանը:
Ո՞վ է ժամանել:
Ո՞ւմ տեսան երեխաները:
Ի՞նչ գոռացին։

ՊԱՏՄԱՑԵՔ ԱՌԱՋԻՆ ԴԵՄՔՈՎ.
Սաշան որոշել է թռչնանոց սարքել։ Նա վերցրեց տախտակներ, սղոց, տախտակներ սղոցեց։ Նրանցից նա թռչնանոց է սարքել։ Թռչնանոցը կախված էր ծառից։ Թող որ աստղերը լավ տուն ունենան:

ԱՎԱՐՏԵՔ ԱՌԱՋԱՐԿԸ.
Ծառի վրա բույն կա, իսկ ծառերի վրա ... (բնիկներ):
Ճյուղերի մի ճյուղի վրա և ճյուղերի վրա ... .
Բույնում ճուտիկ կա, իսկ բներում՝ ....
Բակում ծառ կա, իսկ անտառում՝ ....

Գուշակիր առեղծվածները.
Առանց ձեռքերի, առանց կացինի
Կառուցված խրճիթ.
(Բույն.)

Հայտնվել է դեղին վերարկուով
Հրաժեշտ, երկու արկ.
(Ծիտ.)

Վեցերորդ պալատում
Երգչուհի բակում
Իսկ նրա անունը...
(Աստղալու.)

Սպիտակ մեղր, սև աչքերով,
Նա կարևոր է քայլել գութանի հետևից,
Ճիճուներ, վրիպակներ է գտնում:
Հավատարիմ պահակ, դաշտերի ընկեր։
Ջերմ օրերի առաջին ավետաբերը.
(Ռուկ.)

ԿԱՐԴԱՑԵ՛Ք ԹՌՉՈՒՆՆԵՐԻ ՄԱՍԻՆ ՊՈՍՏԵՐԸ, ՍՈՎՈՐԵՔ ԴՐԱՆՑ ՄԵԿԸ ԿՈՓՈՎ։
Աստղեր.
Նույնիսկ գիշերը արթնացանք
Նայում է պատուհանից դեպի այգի
Դե, երբ, լավ, երբ
Մեր հյուրերը կժամանեն?
Եվ այսօր մենք նայեցինք -
Աստղը նստում է լաստենի վրա։
Հասավ, հասավ
Վերջապես եկավ!

Կռունկ

Գարնանը տաք երկրներից կռունկները վերադարձան հայրենի ճահիճ։ Որքան հաճելի է լինել տանը: Արևը տաքանում է, հյութալի ճահճային խոտերը կանաչում են: Կռունկները երկար թռիչքից հետո մի փոքր հանգստացան, նայեցին շուրջը, քայլեցին բարձր ոտքերով, ասես ցցերի վրա, ճահճի միջով և սկսեցին որոնել՝ իրենց երկար կտուցը իջեցնելով ճահճի ջրի մեջ՝ գտնելով որդեր, բզիկներ, գորտեր և շերեփուկներ։ Ճահիճների մեջ ամբարձիչներին կերակրելու բան կա, եղեգների խիտ թավուտների մեջ կան մեկուսի վայրեր, որտեղ կարելի է բույն սարքել։

Երկար ոտքերն ու կտուցը օգնում են կռունկներին հարմարվել ճահիճների և ճահճային բմբուլների կյանքին: Կռունկի փետրածածկը արծաթագույն-մոխրագույն է, գլխին՝ մուգ գլխարկ՝ զարդարված կարմիր բծով։ Այս թռչունների թեւերը մեծ են, ամուր, եզրերով մուգ փետուրներով:

Սիբիրում, ճահիճներում, դուք կարող եք տեսնել սպիտակ կռունկը `սիբիրյան կռունկը: Նա շատ գեղեցիկ է՝ ձյունաճերմակ, կարմիր ճակատով և կտուցով, սև ոտքերով և թեւերի ծայրերին՝ սև գծերով։ Այս հազվագյուտ թռչունը գրանցված է Կարմիր գրքում:

Գարնանը կռունկները խաղեր ու պարեր են կազմակերպում։ Կռունկները պարում են և՛ զույգերով, և՛ ամբողջ երամի մեջ։ Կռունկը մոտենում է կռունկին, կանգնում նրա դիմաց ու խոնարհվում, գլխով անում՝ հրավիրելով պարելու։ Կռունկն ընդհատում է գորտերի որսը, և պարը սկսվում է. կռունկները ցատկում են, կծկվում, շարժում ոտքերը, թևերը թափահարում։ Սկզբում թռչունները պարում են դանդաղ, իսկ հետո ավելի ու ավելի արագ: Շուտով ամբողջ ճահիճից հավաքվում է կռունկների երամ, թռչունները պարող զույգի շուրջը շրջան են կազմում, իսկ հետո, չկարողանալով դիմադրել, իրենք են սկսում ուրախ պարը։ «Ակնհայտ է, որ պարը կռունկների վրա նույն վարակիչ ազդեցությունն է ունենում, ինչ մեզ վրա ծիծաղը», - նշում է կենդանաբաններից մեկը:

«Պարի դպրոցում» երիտասարդ կռունկները չեն սովորում, հազիվ ծնված, հինգերորդ կամ վեցերորդ օրը նրանք համարձակորեն կատարում են բարդ պիրուետներ՝ բարձր թռչկոտելով, խոնարհվելով և զանազան մանր իրեր նետելով։ Բայց ժամանակը գալիս է, որ այս անհոգ թռչունները սկսեն բույն կառուցել։ Կռունկներն իրենց բույնը կառուցում են գետնին թփերի ու խոտերի մեջ։ Շուտով կլինի մեկ կամ երեք մեծ ձու. Երկու ծնողներն էլ ինկուբացնում են ձվերը, իսկ մեկ ամիս անց ձվերը դուրս են գալիս: Հազիվ չորանալով՝ հետևում են ծնողներին, առաջին իսկ օրը լավ լողում են, իսկ երկու ամիս անց «թևի վրա կանգնում» և պատրաստ են երկար թռիչք կատարել։

Երբ հատապտուղները հասունանում են ճահիճներում՝ լոռամիրգ, ամպամրգի, լինգոնբերին և հապալասը, կռունկները հաճույքով կծում են դրանք, սիրում են հյուրասիրել մատղաշ խոզուկի հյութալի ցողունները և տարբեր խոտաբույսերի սերմերը:

Սեպտեմբերի երկրորդ կեսին գիշերներն ավելի երկար ու ցուրտ են դառնում, իսկ առավոտները թանձր, խոնավ մառախուղներ են սողում։ Կռունկների ձայնային ծլվլոցը լուսադեմին տարածվում է ճահիճների վրա, թռչունները հավաքվում են երամներով՝ պատրաստվելով թռչել տաք երկրներ։

Կռունկներ

Բարձր կապույտ հեռավորության վրա

Կռունկները թռչում են գետնի վրայով։

Նրանք թռչում են, նվնվում են,

Մենք կոչվում ենք մեր անունով

Ասես ասես.

- Թռիր մեզ հետ:

Մութ անտառների հետևում

Կապույտ ծովերից այն կողմ

Կան տաք եզրեր;

Այնտեղ՝ հովտի կանաչի մեջ։

Մենք անցնում ենք ձմեռը

Եվ վաղ գարնանը

Եկեք վերադառնանք մեր հայրենի հողը:

Կուկ

Եռման աշխատանք գարնանային անտառՓիչուկները քաշում են ճյուղեր, չորացած խոտի շեղբեր, մամուռի կտորներ իրենց կտուցներում՝ բներ են շինում, ծածկում բմբուլով և փետուրներով և պատրաստվում ճտերի տեսքին: Միայն կկուն բույն չի շինում։ Նա նստեց մի ճյուղի վրա՝ բարձր կաղամախու վերևում և ուշադիր, համբերատար փնտրում էր, թե որտեղ են թռչունները բնակվում:

Երբ հոգատար, աշխատասեր թռչունը կարճ ժամանակով թռչում է բնից, կկուն հենց այնտեղ է: Անմիջապես իր ամորձին կդնի ուրիշի գողտրիկ տանը, իսկ տիրոջը կտուցով կտանեն ու դեն կշպրտեն։

Կկուն ձվերը չեն ածում, որոնց բներում միայն թռչուններ են. անտառային աշտարակներում` կարմրասկավառակներ, նժույգներ, ցողուններ, նժույգներ, ճանճորսիչներ, փայտփորիկներ` խոռոչներում և նույնիսկ ճահճային թռչնի բնում՝ ավազակ: Բայց բոլոր թռչուններն ունեն տարբեր ձվեր: Նրանք տարբերվում են գույնով և չափսերով: Ինչպե՞ս կարող են դյուրահավատ թռչունները չնկատել նետված ձուն: Շատ պարզ! Տարեցտարի կկուն ձվեր է նետում նույն տեսակի թռչուններին։ Կան «կարմիր ստարտ» կուկուներ, որոնց ձվերը գույնով նման են կարմրավուն ամորձիներին, կան «կարմիր պոչի» կուկուներ, որոնց ձվերը դժվար է տարբերել վագոպոչի ձվերից, իսկ կկվի ձվերը փոքր են չափերով, ինչպես փոքր անտառներումը։ Թռչուններ.

Դե, իսկ կկուն, եթե թռչունը, ինկուբացնելով իր ձվերը, բնից ոչ մի տեղ չի թռչում:

Հետո կկուն դիմում է խորամանկության՝ օգտվելով գիշատիչ բազեի նմանությունից, որից վախենում են անտառի թռչունները։ Կկուն գրեթե նույն գույնի ու չափի է, ինչ բազեն, և նա թռչում է նույն կերպ։

Երբ անպաշտպան թռչունները նկատում են իրենց վերևում իջնող «գիշատչի» ուրվագիծը, նրանք ճռռոցով դուրս են թռչում կանաչ կացարաններից։ Դա այն ամենն է, ինչ պետք է կկուն: Նա անմիջապես ձվեր է դնում նրանց բներում: Արուն օգնում է նրան՝ շեղելով փոքրիկ թռչունների ուշադրությունը։ Նրանք անհանգստանում են, հարձակվում են նրա վրա, բայց խորամանկը թռչելու մասին չի էլ մտածում։

11 օր հետո կկուն դուրս է թռչում պատյանից։ «Մի փոքր չորանալով, նորածինը սկսում է ծանր աշխատանք. պետք է բնից դուրս շպրտել ավելորդ ուտողներին։ Փոքրիկ կկուն խնամքով սողում է տան հարեւանի տակով, գցում մեջքի վրա ու տանում բնի ծայրը։ Հրթիռ, և զոհը թռչում է ծովում: (Ի. Ակիմուշկին): Կկուն կյանքի առաջին շաբաթներին մեջքի վրա ունենում է փոքրիկ իջվածք, որի օգնությամբ դուրս է շպրտում խորթ եղբայրներին, հետո անհետանում։

Այսպիսով, ճուտիկը մենակ մնաց բնում, հիմա միայն նա կստանա այն ամբողջ սնունդը, որը կբերեն խնամակալ ծնողները, քանի որ նա շատ ագահ է և աճում է հեքիաթի պես. ոչ թե ցերեկը, այլ ժամ:

Իսկ ի՞նչ կասեք մայր կկու մասին։ Մեր անտառային կուկուները, փրկվելով ծնողական անախորժություններից, երբեք չեն այցելում իրենց երեխաներին։

Գարնանը անտառում հեռվից լսվում է ձայնավոր «կուկու»։ Սա կկու ծլվլոց է։

Կուկ

Անտառի եզրին

Դուք լսում եք «coo-coo»:

Կուկու կուկու

Ինչ-որ տեղ վերևում:

Խիտ կանաչ անտառի մեջ

Նա կանչում է մեզ:

Կան կեչիներ, թխկիներ,

Թարմություն, լռություն։

արևի փայլը

Սահում է խոտի վրա

կարմիր ելակ

Կաթիլները վառվում են:

Կան մասնաճյուղեր

Ժանյակավոր հովանոց.

Եկեք երեխաներ

Անտառում զբոսնելու համար.

Գրեթե բոլորը լսեցին կկվի երգը, բայց ոչ բոլորն էին կարող տեսնել այս շագանակագույն մոխրագույն փետրով թռչունը, քանի որ նրանք սովորաբար թաքնվում են բարձրահասակ ծառի գագաթին, խիտ կանաչ ճյուղերի մեջ:

Կուկուների հիմնական կերակուրը միջատներն են, բայց երբեմն նրանք կարող են ծակել նաև քաղցր վայրի հատապտուղները:

Թեև կկուն անփույթ ծնողներ են, բայց նրանք մեծ օգուտներ են բերում մեր անտառներին, քանի որ այս թռչունները ոչնչացնում են մազոտ թրթուրներին, որոնց մյուս թռչունները չեն դիպչում: Իսկ մազոտ թրթուրները, հատկապես մետաքսի թրթուրները, անտառի վտանգավոր թշնամիներն են՝ նրանք ուտում են բույսերի տերևները, ցողունները և բողբոջները, և անտառը կարող է չորանալ։

Ամռան կեսերին՝ հուլիսին, թռչունները թռչում են տաք Աֆրիկա։ Ավելի ուշ այնտեղ են հասնում երիտասարդ կկուները:

Կարապ

Հիշու՞մ եք Ալեքսանդր Սերգեևիչ Պուշկինի «Ցար Սալթանի մասին, նրա փառահեղ և հզոր որդու Գվիդոն Սալտանովիչի և գեղեցիկ արքայադուստր Կարապի մասին» հեքիաթը:

Այս հեքիաթում ձյան սպիտակ կարապը, որը կախարդված է չար կախարդ-կախարդով, վերածվում է գեղեցիկ արքայադստեր.

Այստեղ նա թափահարում է իր թեւերը

Թռավ ալիքների վրայով

Եվ վերևից դեպի ափ

Ընկավ թփերի մեջ:

Զարմացած, ցնցված

Եվ արքայադուստրը շրջվեց.

Լուսինը շողում է դեզի տակ,

Եվ ճակատին աստղ է վառվում ...

Կարապը գեղեցիկ, հպարտ թռչուն է, հետևաբար, հեքիաթներում, երգերում, բանաստեղծություններում գեղեցիկ աղջիկհամեմատ սպիտակ կարապի հետ: Ասում են՝ «կարապի վիզ ունի, սիրամարգի քայլվածք»։ Կարապների փետուրը շլացուցիչ սպիտակ է։ Երբ կարապը հոսում է, նա մի փոքր բարձրացնում է իր թեւերը, և դրանք «կենդանի նավակի կողքերին ձյունաճերմակ առագաստներով ուռչում են» (Ի. Ակիմուշկին)։ Կարապի կտուցը կարմիր է, թաղանթի թաթերին՝ լողալը հեշտացնելու համար։

Կարապ

Արևը լուսավորվեց

Գունատ երկինք.

սպիտակաթև կարապ

Դանդաղ լողում է:

Արտացոլումը հալեցնում է

Ջրի հայելու մեջ

Քունը առանց շարժման

Լույսի լճակներ.

Կաթիլ արծաթափայլ

Տերևի կանաչի մեջ

Երևի երազում եմ

Այս գեղեցկուհին?

Առավոտյան կարապները լողանում են, թևերը ցողում ջրի վրա, բարձրացնում լակի շատրվաններ, լվանում ամեն փետուրն ու տակի մաշկը: Լողանալով՝ թռչունները դուրս են գալիս ափ, կտուցով փետուրները ճզմում, հետո երկար ժամանակ թափահարում։ Մի փոքր չորանալով՝ կարապները փետուրները քսում են ճարպով։ Սա հեշտ գործ չէ: Կարապն ունի 25000 փետուր. Լավ քսած փետուրները շատ օդ են պահում և օգնում են թռչուններին լողալ ջրի վրա:

Կարապները սովորաբար սնվում են կանաչ խոտերով, բույսերի տերևներով և ցողուններով, բայց երբեմն կարող են ուտել նաև փոքր ջրային կենդանիներ:

Կարապները իրենց բները կառուցում են ջրի մոտ՝ խիտ խոտաբույսերի մեջ և ծածկում բմբուլով։ Գարնանը ճտերը հայտնվում են ընկերասեր կարապների ընտանիքում։ Բնում հինգ-վեց ձու կա, բոլոր ճտերը ծնվում են միաժամանակ։ Երբ ձագերը չորանում են, թաքնվում են մոր փափկամազ թևի տակ, և նրանց տաք հաստ բմբուլը խիստ հագեցած է նրա փետուրների յուղով, կարապը երեխաներին տանում է դեպի գետ կամ լիճ՝ օգնելով փխրուն ոտքերի վրա քայլող երեխաներին ձեռք բերել: դեպի ջրամբար։ «Հետևիր մորդ ամենուր» գլխավոր պատվիրանը, իսկ ճտերը խստորեն հետևում են դրան և ջանասիրաբար կրկնում են այն ամենը, ինչ անում է մայրը։ Երեխաները անվախորեն հետևում են նրան ջրի մեջ: Առաջին օրվանից նրանք լողում են, սուզվում, սնվում են տերեւներով ու խոտով։

Եվ երկու ամիս անց երիտասարդ կարապները «կանգնում են թևի վրա», նրանք սովորում են թռչել երկնքում *: Զարմանալի չէ, որ ասացվածքն ասում է. «Կարապը երկնքում, ցեցը երկրի վրա՝ յուրաքանչյուրին իր ճանապարհով»:

Կարապները երկար են մնում մեր տարածքում։ Գեղեցիկ թռչունները թռչում են հարավ, երբ ջրամբարները ծածկվում են սառույցի կեղևով, իսկ գարնանը նորից վերադառնում են իրենց հայրենի վայրերը։

Սթարլինգ

Վաղ գարնանը. Արևը տաքանում է, ձորերի բլուրներին ու լանջերին արդեն հայտնվել են առաջին հալված բծերը։ Ճանապարհների երկայնքով առվակներ են հոսում, որոնք շլացուցիչ շողշողում են արևի տակ։ Այս ժամանակ գարնան ավետաբերները՝ աստղայինները, հեռավոր անդրծովյան երկրներից վերադառնում են հայրենի հողեր։

Աստղիկ - մեծ, գեղեցիկ թռչունփայլուն սև փետրով: Ունի ուղիղ երկար կտուց, էգում՝ սև, արուի մոտ՝ վառ դեղին։ Կտուցն օգնում է աստղային գետնից ճիճուներ հանել։

Հասնելով տուն՝ աստղերը նստում են իրենց թռչնանոցների մոտ գտնվող ճյուղերի վրա և ուրախ, բարձրաձայն երգում են՝ ողջունելով իրենց հայրենի անտառները, մարգագետիններն ու դաշտերը:

Աստղեր

Աստղերը եկել են -

Երիտասարդ գարնանային սուրհանդակներ.

Որդեր են թակում

Եվ երգիր, երգիր, երգիր:

Աստղի երգը գեղեցիկ է, հնչեղ, նա հաճախ է նմանակում այլ թռչունների ձայներին։ Նրա երգեցողության մեջ լսվում են արտույտի տրիլները, օրիոլի ճիչը և ծիծեռնակի ծլվլոցը։ Մի ամբողջ շաբաթ աստղիկը երգեր է երգում՝ մոռանալով աշխարհում ամեն ինչի մասին։

Երբ հեռավոր երկրներից աստղային ձագ է գալիս, ընկերական զույգը սկսում է բույն կառուցել: Պատահում է, որ ձմռանը ճնճղուկները տեղավորվում են թռչունների ընտրած թռչնանոցում։ Հետո աստղերը խնդրում են նրանց հեռանալ: Ազատված թռչնանոց են բերում ճյուղեր ու չոր խոտի շեղբեր, բույնը ծածկում փետուրներով ու վար։

Շուտով բնում հայտնվում են հարթ կանաչավուն-կապույտ ձվեր, որոնցից երկու շաբաթ անց աստղիկներ են դուրս գալիս։ Ծնողները օրեցօր թռչում են մարգագետիններ, դաշտեր ու այգիներ՝ ճտերի համար կեր փնտրելով՝ որդեր, խխունջներ, թրթուրներ և միջատներ։

Հունիսի սկզբին հետաքրքրասեր աստղերը նայում են թռչնանոցի կլոր պատուհանից և հետաքրքրությամբ ուսումնասիրում, թե ինչ է բացվել իրենց առաջ։ հրաշալի աշխարհ. Եվ շուրջբոլորը ծաղկում է ամեն ինչ, թիթեռները թռչում են, իշամեղուներն ու մեղուները բզզում են։ Բայց փոքրիկ աստղայինները համարձակություն չունեն բնից դուրս թռչելու։ Մայր-աստղիկը սկսում է երեխաներին դուրս հանել տնից: Նա իր կտուցին բերում է ախորժելի որդ, նստում է պատուհանի մոտ թառի վրա և մի նրբություն ցույց տալիս աստղայինին։ Ճուտիկը կտուցը քաշում է հյուրասիրության համար, իսկ մայրը հեռանում է նրանից։ Փոքրիկ թռչունը, թաթերով կառչած պատուհանից, թեքվում է, գերակշռում և թռչում ցած։ Նա սարսափած ճչում է, բայց այդ պահին թեւերը բացվում են, հենվում ճուտին, և նա ընկնում է թաթերի վրա։ Մայրիկը, որ ուրախացնի աստղալուն, նրան որդով է վերաբերվում։

Շուտով անտառի մի մեկուսի անկյունում, որտեղ կան շատ միջատներ, որդեր, թրթուրներ, բացվում է աստղային դպրոց։ Հասուն աստղերը երեխաներին սովորեցնում են որդերը հանել գետնից, փախչել ցուրտ ցողից և անձրևից, ընտրել ճիշտ վայրը գիշերելու համար և ճանաչել վտանգի ազդանշանը:

Աշնանը աստղերը հավաքվում են երամներով և պատրաստվում են թռչել տաք Աֆրիկա:

Nightingale

Nightingale

Ճյուղերի կանաչի մեջ

nightingale nightingale

Ողջ գիշեր

Նա մեզ երգեր է երգում:

Երգերն անվերջ հոսում են

Անտառում ավելի լավ երգիչ չկա։

Եկել է մայիսը. Ծառերի և թփերի տերևներն ավելի ամուր են դարձել, բացվել են, և ցողի կամ անձրևի պայծառ կաթիլը կարող է բռնել դրանց վրա՝ առանց ցած գլորվելու: Մարդիկ ասում են. «Այնուհետև սոխակները թռչում են մեր տարածաշրջան, երբ կարող են հարբել կեչու տերևից»:

Գետերի և ձորերի ափերին թռչնաջրի անուշահոտ գանգուրները փաթաթվել են, ուռենու և լաստենի բմբուլները: Խիտ կանաչ թավուտներում անտառի երգիչները՝ բլբուլները, լրացնում են. Նրանք ծլվլում են, սուլում, թխկթխկացնում՝ կախարդելով իրենց երգեցողությամբ։ Անտառում ոչ ոք ավելի լավ չի երգում, քան բլբուլը:

«Գիշերը կախարդական երգ ու համեստ փետր ունի»։ Վերևից ներկված է շագանակագույն մուգ գույնով՝ մեջքին ավելի մուգ երանգով, փետրվածքը ներքևում բաց մոխրագույն է, կուրծքը և վիզը՝ սպիտակ, իսկ պոչը՝ կարմրադարչնագույն։ Նրա փետուրների մեջ ոչ մի լուսավոր կետ չկա։

Ուռենու և լաստանի խիտ թավուտներում, խոր ձորերի լանջերի երկայնքով, ուր բաբախում են սառցե աղբյուրները, բլբուլները բներ են անում և ձագեր ելնում։ Մայիսի վերջին բլբուլի բնում հայտնվում են չորսից վեց կանաչավուն մոխրագույն ձու։ Էգը նրանց ինկուբացնում է երկու շաբաթ։ Կերակրելու համար նա կարճ ժամանակով դուրս է թռչում բնից, հետո նորից նստում որմնադրությանը։ Երբ ճտերը հայտնվում են, սոխուկները նրանց կերակրում են թրթուրներով, թրթուրներով և որդերով։

Օգոստոսի վերջին բլբուլները հավաքվում են փոքր երամներով։ Այս ժամանակ հատապտուղները հասունանում են անտառներում, և թռչունները հաճույքով ուտում են դրանք, նրանք հատկապես սիրում են ծերունին: Սեպտեմբերի սկզբին թռչունները թռչում են ավելի տաք կլիմաներ:

Վագ պոչ

Երբ քայլում ես անտառային արահետով, որը դեռևս ամբողջովին չորացած չէ մայիսյան անձրևից հետո, կարող ես տեսնել, թե ինչպես է առջևում, ուրախ թափահարելով իր երկար պոչը, ուրախ, գեղեցիկ պոչը մանրանում է արագ քայլերով: Շարժվելիս նա իր կտուցով ճարպկորեն բռնում է միջատներն ու մոծակները՝ առանց մարդուց վախենալու։

Պոչը սլացիկ է և նրբագեղ: Մեջքը և կողքերը մոխրագույն են, որովայնը՝ սպիտակ, կրծքի վերին մասը, պոչը և թեւերը՝ սև, փայլուն, եզրերով զարդարված սպիտակ փետուրներով։ Ինչպիսի՞ նորաձևություն:

Վագ պոչ

Վագ պոչ, սայլապոչ -

Գծավոր բլուզ!

Ես քեզ սպասում էի ամբողջ ձմեռ:

Հաստատվեք իմ այգում

Եվ փորագրված փեղկի հետևում

Բույնդ գարնանը պատրաստիր։

Վագապոչը մեր տարածք է հասնում վաղ գարնանը, երբ գետերի և լճերի վրա դեռ սառույց կա: Մարդիկ պոչը կոչում են սառցահատ. թռչունը վազում է սառցաբեկորների երկայնքով, փնտրում է սառույցի մեջ սառած վրիպակներ, թափահարում է պոչը՝ «սառույցը կոտրվում է»: Վագպոչերը սովորաբար իրենց բները կառուցում են գետերի և առվակների ափերին գտնվող թփերի մեջ։ Ի վերջո, ջրի մոտ նրանց համար ավելի հեշտ է սնունդ հայթայթել իրենց և ճտերի համար։ Մոծակները, ցեցերը, ցեցերը, թիթեռները, բզեզները պոչերի սիրելի կերակուրն են:

Վագպոչի բույնը պատրաստված է ծղոտներից ու բարակ ճյուղերից՝ ծածկված բմբուլով։ Սովորաբար բնում հինգ կամ վեց ձու կա՝ ներկված մոխրագույն կետերով։

Երկու շաբաթ անց ձվերից դուրս են գալիս ձագերը, որոնցով ծնողները կերակրում են միջատներին և մոծակներին: Երբ ճտերը մեծանում են, պոչի մոր հետ միասին նրանք

քայլեք գետի ավազոտ թքվածքի երկայնքով: Մայրը աչալուրջ հսկում է փոքրիկներին ու չի մոռանում նրանց կերակրել։

Վագպոչը արագաշարժ և խիզախ թռչուն է։ Երկնքում բազեի նկատելով՝ նա բարձր ու անհանգիստ բղավում է. Չի-չի՛»։ Մյուս ճիչերը հոսում են դեպի աղաղակը: Բարեկամ թռչունները քշում են բազեին:

Ամռան վերջին ցուրտ է դառնում, միջատները թաքնվում են, իսկ պոչերը, միավորվելով փոքր հոտերի մեջ, թռչում են Աֆրիկա և Հարավային Ասիա։

Բադիկ

Գարնանը, գետի ափին, եղեգների ու եղեգների խիտ թավուտներում, գորշ բադն իր բույնն է սարքել։ Նրա համար մեկուսի տեղ ընտրեց հայր-դրեյքը, իսկ մայր-բադիկը բմբուլից ու փետուրներից փափուկ մահճակալ դրեց բնի հատակին։

Բադը տասը ձու է դնում, զգուշորեն ինկուբացնում է դրանք՝ թողնելով շատ կարճ ժամանակով ուտել հյութալի ճահճային խոտերը, կանաչ բադերը և ջրային զանազան մանրուքներ՝ վրիպակներ, որդեր և թրթուրներ: Դրեյքը լողում է գետի երկայնքով բնից ոչ հեռու՝ պաշտպանելով այն անկոչ հյուրերից։

Երբ բադը անշարժ նստում է ձվերի ճիրանի վրա, դա նկատելն այնքան էլ հեշտ չէ. համեստ մոխրագույն-շագանակագույն փետրը միաձուլվում է շրջակա բնության հետ՝ անցյալ տարվա չոր եղեգի ցողունները, կանաչավուն շագանակագույն արմատները և ճահիճների և գետի խոտերի տերևները:

Դրեյքի գունավորումը վառ է և էլեգանտ։ Կապույտ-կանաչ պարանոցը և փետուրների ծայրերը շողում են մայրիկի մարգարտով, իսկ թեւերն ու պոչը զարդարված են սպիտակ և մուգ շագանակագույն գծերով։

Երեք շաբաթ անց բադի ձագերը հայտնվում են բնում, որոնք նման են փոքրիկ փափկամազների: Չորանալով տաք մոր թևի տակ՝ բադի հետևից վազում են դեպի գետը, համարձակորեն մտնում են ջուրը, լողում ու հաճույքով սուզվում։

Բադը երեխաներին սովորեցնում է ուտելիք գտնել, թաքնվել թշնամիներից: Բադի ձագերը ոչ մի քայլ չեն թողնում մորը, նրանք ամենուր հետևում են նրան, քանի որ բադերի դպրոցի հիմնական կանոնն է՝ լողալ մոր կողքին, կրկնել այն ամենը, ինչ նա անում է։

Ամեն առավոտ բադերի ընտանիքը ջրային պրոցեդուրաներ է անում՝ սուզվում և ցողում է՝ արևի տակ շողշողացող շիթեր բարձրացնելով: Այնուհետև, բարձրանալով ավազի վրա, բադերը թափահարում են իրենց և ջանասիրաբար յուրաքանչյուրը փետուրով քսում:

Ինչու են բադերը նման լոգանք ընդունում:

Ի վերջո, և այսպես, այս թռչունները ժամանակի մեծ մասն անցկացնում են ջրի մեջ: Պարզվում է՝ լողանալը շատ անհրաժեշտ է։

«Բադը, որը մի քանի օր է չի լողացել, չի խնամել իր փետրվածքը, եթե անմիջապես ջուրը մտցնեն, կարող է ... խեղդվել։

Իսկ եթե չխեղդվեք, ապա վատ կլինի լողալը՝ մարմինը գրեթե ջրի մեջ ընկղմված։ Այսպիսով, կեղտոտ փետուրներով թռչունները չեն կարող ոչ թռչել, ոչ լողալ: Ինչ է պատահել?

Ամենաբարակ փետուրների խոզանակները կպչում են իրար և կոտրվում առանց ջրի:

Լողանալուց հետո բադերը քսում են իրենց փետուրները կոկիկի գեղձի յուղով, քանի որ լավ յուղած փետուրը, ինչպես ասվում է, օդով փչում է և մեծապես օգնում է թռչուններին լողալ և թռչել» (Ի. Ակիմուշկին):

Աշնանը, երբ բադը իջնում ​​է հատակը, իսկ գետի ջուրը դառնում է ավելի սառը, բադերը բաժանվում են զույգերի։

Դրեյկներն ու բադերը լողում են միմյանց, ջուր խմում և խոնարհվում՝ ասես ասելով. «Բարև: Ուրախ եմ ծանոթանալու համար!" Բադն իր ցանկությամբ ընտրում է դրեյք և հաճախ մնում է իր հավատարիմ ընկերը ողջ կյանքում։

Բադերը վերջինն են դուրս թռչում մեր հողերից, քանի որ քանի դեռ լճակները, գետերն ու լճերը չեն սառչում, նրանք կերակրելու բան ունեն։

Մոսկվայում և Մոսկվայի մարզում նրանք հաճախ ձմեռում են ոչ սառչող ջրային մարմինների վրա:

Ծուռ բադի հեքիաթը

(հիմնված ռուսական ժողովրդական հեքիաթի վրա)

Ասելով

Գետի ներքև, ինչպես մի փոքրիկ նավակ

Ես կխթանեմ աշխատանքը, ես պարկ կդնեմ

Ուոթի բեռնախցիկ, թեքված ջրի վրա,

Եվ ես թափառելու եմ, նավակ, ձեզ համար:

Ես կիսաշրջանի հանքավայր եմ տանում:

Ջուրը տխուր է բադի կշեռքի տակ,

Մոխրագույն բադի կորի մասին

Հիշում եմ հին հեքիաթի խոսքերը:

Որտեղ մթնում է հին եկեղեցու գմբեթը,

Հին օրերին գյուղ կար:

Shaky footbidges- ը վազեց ջրի մեջ,

Ծեր մարդիկ ապրում էին աղքատ խրճիթի մեջ:

Մի ծերուկը մի անգամ նավակ էր նետում

Եվ նա երեկոյան վերադարձավ գտածոն.

Վստահելի, ջերմ, աշխույժ

Բերեց ծեր կնոջը ծուռ բադ:

Դա ծերերի ուրախությունն էր:

Պառավը երկար ժամանակ առանց վարանելու,

Բույն է պատրաստել ջարդոններից

Եւ բադը դրեք քսակի մեջ:

Հաջորդ առավոտ ծերերը հեռացան տանից

Ծղոտը դրեք հեռավոր դաշտում:

Եվ բադը վերածվեց երիտասարդության,

Գնաց ջրհորի մոտ ջրի համար

Եվ թխած կարմրավուն կարկանդակներ,

Եվ սկսեց սպասել ծերերի գալուն։

Երեկոյան ծերերը եկան գյուղ։

Մենք մտանք խրճիթ - դրա մեջ մաքուր, թեթև,

Գորգերը փռված են ամբողջ տեղով

Լվացված և մաքրված սպասք

Անշարժ աքցան, չուգուն կանգնում են,

Եվ քաղցր խմորեղենի հոտ է գալիս:

Ծերունին խաչակնքվել է սրբապատկերների վրա

Եվ նա շշնջաց պառավին. «Աստված մեզ հետ է»:

Շնորհակալություն նրան, ով օգնեց մեզ։

Պառավը սկսեց ցածր խոնարհվել։

Հետո նա գնաց շատախոս հարեւանուհու մոտ։

Բադի այդ գաղտնիքը անմիջապես բացահայտվեց նրան.

-Տեսա, ծուռ ջահել

Լծով գնաց ջրի համար։

Առավոտյան պառավը վառեց վառարանը

Եվ ծերունու հետ թաքնվեց պահարանում.

- Ինչպես նետել փետուրները, այնպես որ անմիջապես այրեք դրանք,

Հետո նա պետք է մնա մեզ հետ:

Երիտասարդ կինը վերադարձավ խրճիթ

Եվ անմիջապես բաց թողեցին մոխրագույն փետուրները,

Ողբով դուրս եկավ շքամուտք,

Բարձրացրեց արցունքոտ դեմքը

Դեպի մոխրագույն երկինք Ամպերը մթնեցին

Գետի վրայով սագ-կարապներ թռան։

Երիտասարդ կինը աղաչեց.

-Քույրեր, եղբայրներ,

Տուր ինձ միայն մեկ փետուր:

Բայց արագ, բարձր թռան

Եվ նա չհասցրեց փետուրները նետել:

Հանկարծ մի երիտասարդ կին տեսնում է

Միայնակ թռչում, հոտից շեղված,

Պոկված բադի ձագը սերմնացու է,

Նա թռչում է և հոգնած թևերը թափահարում։

Եվ ինչպես ձյունը ծածկեց ծառերը.

Ընկավ, թռչնի փետուրները պտտվում էին:

Նա դրանք հավաքեց մեկ րոպեում

Եվ հետո նա նորից ետ դարձավ:

Ես սուզվեցի կամուրջներից, թաքնվեցի եղեգների մեջ

Ինչ-որ տեղ հեռվում ջուրը ցայտեց...

Իզուր մայրամուտին ծերուկները

Մենք քայլեցինք գետի ափով.

Նրանք բադին նշան արեցին, հացի փշրանքներ նետեցին.

Բույնի զամբյուղը դատարկ մնաց…

Լողալ, լողալ, ոսկե տերև,

Driftwood, գետի լողավազաններ կռում շուրջ.

Ես մտածեցի, որ բադը ծուռ է

Թրթռաց հետնաջրում՝ չոր խոտերի մեջ:

Միգուցե նա կվերադառնա ծերերի մոտ

Եվ նորից նա կվերածվի երիտասարդ կնոջ,

Եվ նա կդառնա սիրելի դստեր պես,

Խնամող բադի կորը.

Ռուկ

Գայլը բավականին խոշոր չվող թռչուն է, որի փետրավորները գրեթե սև են, շողշողացող մանուշակագույնով։

Գարնան սկզբին մեր տարածք են գալիս ռոքերը: Զարմանալի չէ, որ ասացվածքն ասում է. «Եթե ժայռը լեռան վրա է, ուրեմն գարունը բակում է»:

Ժամանելով՝ նժույգները մնում են փոքր հոտերով։ Նրանք սիրում են թափառել ցանքի համար պատրաստված հերկված դաշտերում և փափուկ, խոնավ հողում բզեզներ, որդեր և թրթուրներ փնտրել։

Երբ գարունը վերջապես գալիս է իր տեղը, այն ամեն օր ավելի պայծառ է դառնում, և արևն ավելի տաքացնում է մարգագետիններն ու դաշտերը, ժայռերը սկսում են բույն կառուցել: Նրանք ձվերը ածում են պատրաստի բնի մեջ, և երբ ճտերը դուրս են գալիս նրանցից, ծնողները նրանց խնամքով կերակրում են որդերով, մոծակներով և ճանճերով։

Քայլերը քայլում են դաշտերում.

Գարուն բերեցին։

Այս թռչունները հաստատ գիտեն.

Արևոտ օրերը շուտով.

Սառցալեզվակները կոտրվել են

Եվ լողաց գետով

Եվ ականջօղերը քանդվեցին

Կաղամախու և լաստանի վրա։

Ուռինները մեղմ ոսկեգույն են,

Լուսավորեց նրանց կոճղերը,

Սոճի վրա նրանք գեղեցիկ փայլում են

Խոշոր խեժի կաթիլներ:

Կեռնեխները չվող թռչուններ են։ Նրանք ունեն երկարավուն, սլացիկ մարմին, միջին երկարության ուղիղ կտուց, բարձր ոտքեր և սրածայր թեւեր։ Բոլոր թռչունների փետրածածկը (բացի սև թռչունի) գրեթե նույնն է՝ գունատ սուրճ՝ բնորոշ մուգ շագանակագույն եռանկյունաձև բծերով։ Կեռնեխները գերազանց տեսողություն և լսողություն ունեն։ Բոլոր կեռնեխները լավ թռուցիկներ են: Նրանք շատ շարժուն, ճարպիկ, զգույշ և անվստահ թռչուններ են։ Դաշտային կեռնեխը շատ շփվող է և սիրում է բնակություն հաստատել ամբողջ գաղութներում։ Մյուս տեսակները՝ երգեցիկ և սև թռչուն, ընդհակառակը, նախընտրում են ապրել միայնության մեջ։

Որտե՞ղ են ապրում կեռնեխները: Նրանք ապրում են Եվրոպայում, Ասիայում, Ամերիկայում։

Ռուսաստանում ապրում են սև թռչուններ, կեռնեխներ և դաշտային կեռնեխներ, կան սև և երգի կեռնեխ։

Կարմիր ծղոտը ներկված է բաց գույներով։ Նա նախընտրում է արևոտ բույս, երիտասարդ կեչու անտառներ։ Դուք չեք հանդիպի այս թռչուններին խիտ անտառներում։ Բներ են անում գետնին մոտ։ Էգը ածում է 3-ից 6 ձու։ 10-12 օր հետո ճտերը թողնում են իրենց տունը և փնտրում իրենց սնունդը՝ միջատներ, մանր որդեր։ Սպիտակ հոնքերը նման հնչյուններ են հնչեցնում. «Չի-ֆլի-սին, ցի-ֆլի-սին»:

Դերյաբան կեռնեխի տեսակ է։ Այն ավելի մեծ է, քան սպիտակ շագանակագույնը, ներկված է մոխրագույն-շագանակագույն գույնով: Մզամուրճը ապրում է թեթև անտառներում, զբոսայգիներում և ձմռանը թռչում է Եվրոպա:

Fieldfare-ը կյանքի համար ընտրել է Եվրոպան, այն հանդիպում է նաև Սիբիրում։ Սովորաբար դաշտային ճանապարհները հավաքվում են 30-40 զույգ հոտերով: Նրանք բնակություն են հաստատում զբոսայգիներում, կոպերում, անտառների եզրերին։ Այս թռչուններին անվանել են դաշտավարներ, քանի որ նրանք սիրում են հյուրասիրել իրենց լեռնային մոխիրը, վիբուրնումը, չիչխանը:

Վերջապես, Ռուսաստանում ամենատարածված կեռնեխներից մեկը սևն է: Այն կիսով չափ ճնճղուկի չափ է, բայց երկու անգամ մեծ է ճնճղուկից։

Ինչպիսի՞ն է սև թռչունը: Նրա փետուրի գույնը փայլատ սև է։ Կտուցը վառ նարնջադեղնավուն է։ Աչքերի շուրջ դեղին օղակներ ունի։

Սև թռչունները երգում են առավոտյան և երեկոյան. Ապրում են փշատերեւ և խառը անտառներում՝ ընդերքով, լքված այգիներում, պուրակներում։

Մոշի բույնը նման է բաժակի։ Թռչունները այն կառուցում են եղևնիների խիտ ճյուղերում՝ կեչիների, լորենիների վրա։ Երբեմն բույնը գտնվում է գետնին մոտ։ Սեւ թռչունները, ինչպես մյուս տեսակները, ամենակեր են։ Նրանք ուտում են միջատներ, բույսերի սերմեր, ցորենի հատապտուղներ, վիբրուն, չիչխան։

Խառը անտառները, սակայն գերակշռում են երիտասարդ և խիտ եղևնու թավուտները, ծառայում են որպես կեռնեխների բնակեցման և բնադրման սիրելի վայրեր։ Ձվերը (կան 4-6 հոգի, գունատ կապույտ կանաչ բծերով) սև թռչունները ածում են մայիս-հունիս ամիսներին։ Ինկուբացիայի 13-րդ կամ 14-րդ օրը ձագերը դուրս են գալիս ամորձիներից։ Բոլոր կեռնեխները սնվում են միջատներով, որդերով և ցամաքային փափկամարմիններով։ Աշնանը և ձմռանը կեռնեխները շատ պատրաստակամորեն սնվում են լեռնային մոխիրով և այլ վայրի հատապտուղներով։

Թող տերևները թափվեն ճյուղերից

Աշնանային խշշացող անձրև.

Կեռնեխը թակում է կեռնեխի խոզանակ -

Դուք չեք գտնի ավելի լավ հատապտուղներ:

արտույտ

Երկնքի և երկրի միջև

Երգը հնչում է

շարունակական հոսք,

Ինչ է թափվում այդքան բարձր:

Մի տեսեք դաշտերի երգչին,

Ավելի բարձր, ավելի բարձր:

Ձեր խոտի տակից

Արտույտ երգ.

Արտույտը անցորդների կարգի երգեցիկ թռչուն է։

Ինչպիսի՞ն է արտույտը: Նա ճնճղուկի տեսք ունի։ Արտույտի գույնը մոխրագույն-դարչնագույն է, դեղնավուն։ Այս թռչնի մեջքը մոխրագույն է, որովայնի փետուրը սպիտակ է, կուրծքը՝ դարչնագույն, արտույտի գլխին ցայտում է փոքրիկ գագաթ, իսկ պոչը եզերված է սպիտակ փետուրներով։ Այս գունավորումը կոչվում է պաշտպանիչ: Խիտ կանաչ և դեղնականաչավուն խոտերի մեջ արտույտը դժվար է նկատել:

Որտե՞ղ են սովորաբար ապրում արտույտները, գիտե՞ք: Ես ձեզ կասեմ. Կյանքի համար ընտրում են բաց լեռնոտ արոտավայրեր կամ թեթևակի ճահճոտ հարթավայրեր։

Արտույտը չվող թռչուն է։ Այն մեր տարածք է հասնում վաղ գարնանը: Դաշտերը դեռ չեն կանաչել, միջատները դեռ չեն արթնացել, իսկ կապույտ երկնքում արտույտներն արդեն թեւեր են թափահարում ու ուրախ երգում։ Նրանց երգը նման է տրիլի, հետո զանգերի ղողանջին։

Ի՞նչ են ուտում արտույտները վաղ գարնանը: Հալած բծերի վրա միջատների թրթուրներ են փնտրում, դաշտերի ակոսներից ընտրում են անցյալ տարվա սերմերը։

Հին ժամանակներում Ռուսաստանում սովորություն էր խմորից արտույտներ կաղապարել: Գարնանը երեխաները դուրս եկան մարգագետին և երգեցին ռուսական ժողովրդական երգ-երգեր՝ պարզ ու հնչեղ։

Ահա այդ երգերի խոսքերը.

Երգ առաջին

Օ՜, արտույտներ

Երկնապարկեր։

Թռիր դաշտ

Առողջություն բերեք.

Առաջինը կովն է

Երկրորդը ոչխարն է

Երրորդը մարդն է։

Երկրորդ երգը

Արտույտներ, արտույտներ։

Թռեք մեզ մոտ

Մեզ տաք ամառ բերեք:

Հեռացրու մեզանից ցուրտ ձմեռը։

Մենք հոգնել ենք ձմռան սառնամանիքներից.

Ձեռքեր, ոտքեր ցրտահարված.

Երեխաները շուրջպար էին վարում, երգեր երգում, ապա հյուրասիրում էին ջեռոցում թխած թռչուններին:

Արտույտները հաճախ տեղավորվում են ջրի մոտ, փոքր գետերի և առուների մոտ։

Էգ արտույտները արուներից փոքր են և երգեր չեն երգում։ Հասնելով՝ բույնի համար տաք տեղ են փնտրում։ Արտույտներն օգտագործում են իրենց կտուցը՝ փափուկ, խոնավ գետնի վրա բույն փոս փորելու համար: Այնուհետև այն տաքացնում են փետուրներով, փետուրներով, խոտի փափուկ շեղբերով։

Էգը նստում է ձվերի վրա մոտ երկու շաբաթ։ Արտույտները սովորաբար ածում են 4-ից 6 ձու: 10 օր հետո ճտերը լքում են բույնը՝ իրենք սնունդ փնտրելով։

Ի՞նչ են ուտում արտույտները: Բույսեր, հացահատիկի սերմեր: Նրանք սիրում են իրենց հյուրասիրել ցորենով, վարսակով։ Ուտում են բզեզներ, սարդեր, թրթուրներ։ Նրանք խմում են մաքուր ցող ծաղիկներից ու խոտաբույսերից, ինչպես ճնճղուկները, սիրում են լողանալ փոշու մեջ։

Դաշտի վերևում

Արտույտներ, արտույտներ,

Թռչել դաշտի վրայով։

Արտույտներ, արտույտներ,

Մեզ ուրախություն բերեք:

Շատ հաց ունենալ

Բերեք կապույտ երկինք:

Հրաշալի երգեր երգեք

Այո, զմրուխտ խոտաբույսեր:

bluebell արտույտ

Զանգի պես զնգում է

Զանգում է, չի հոգնում։

Ամբողջ օրը երգիր, երգիր

Գարնանային զանգ.

Դու ես, արտույտ:

Արտույտները կարող են նմանակել նաև այլ թռչուններին։ Նրանց երգում դուք կլսեք տրիլներ, զանգերի ղողանջ և ճնճղուկների ծլվլոց։ Արտույտները երբեմն պահվում են վանդակներում։ Դժվար են պահել, խնամքի, սիրո, պատշաճ սննդի կարիք ունեն։ Վանդակում արտույտը կարող է ապրել մինչև 10 տարի։

Բնության մեջ արտույտները շատ թշնամիներ ունեն՝ սա բազե է, լաստանավ, աքիս, էրմին, ագռավներ, մկներ, բազեներ և նույնիսկ օձեր:

Արտույտին փրկում է միայն այն, որ 500 մ բարձրությունից նա քարի պես ընկնում է խոտերի մեջ ու թաքնվում ցողունների արանքում։

Լսեք, թե ինչպես է նշանավոր լրագրող, գրող, բնության գիտակ Վասիլի Պեսկովը նկարագրել արտույտին. «Ուրախություն է ապրիլի սկզբին անտառի եզրին մի օր հենվել տաք սոճիի եզրին: Այլևս ոչ թե հալված շերտի վրա, այլ մութ հողի շերտի վրա, վերընթաց ջերմության հոսքի մեջ, արտույտ է կախված, և նրա զանգը հնչում է տաքացող մարգագետնի վրա:

Թող գարունը վերադառնա մեր երկիր

Արտույտներ, արտույտներ,

Եկեք շուտով այցելեք մեզ:

Բեր, արտույտներ,

Ամառը ավելի տաք է

Տարեք սարսափելի ձմեռը,

Ցրտաշունչ ձմեռ.

Դուք թռչում եք դաշտերի վրայով

Զվարճացեք երեխաներ:

Թող խոտը կանաչի

Երկինքը դառնում է վառ կապույտ:

Թող գարունը վերադառնա մեր երկիր,

Թող նա ժպտա մեզ:

Արտույտները ուշ աշնանը թռչում են մեր հողերից։ Նրանք հավաքվում են 5-7 թռչունների երամներով։ Թռչում են դաշտերով, հասկեր են հավաքում։

Երբ աշնանը զովանում է, արտույտները թռչում են ավելի տաք վայրեր՝ դեպի հարավ, որպեսզի վաղ գարնանը նորից կախվեն դաշտերի վրա արծաթափայլ առվակների մեջ և երգեն իրենց հրաշալի երգերը։

Մարտին

Ծիծեռնակը փոքրիկ գեղեցիկ չվող թռչուն է, թռիչքի մեջ արագ, երկար սրածայր թեւերով։ Ժողովրդի մեջ նրան քնքշորեն «կասատոչկա» են անվանում։

Արագաթև ծիծեռնակները գալիս են գարնանային տաք օրերի սկզբին և անմիջապես սկսում բներ կառուցել։ Իր տունը կառուցելու համար ծիծեռնակին պետք է թաց կավ, կենդանիների մազեր, այլ թռչունների փետուրներ, ծղոտներ և խոտի շեղբեր:

Հավաքելով բավականաչափ նյութ՝ թռչունները քանդակում են տնակները՝ իրենց թքի հետ միասին պահելով ծղոտներ, բուրդ և կավ։ Ծիծեռնակները իրենց բները ամրացնում են տների քիվերին, տանիքների և պատշգամբների տակ։

Բույնի ձվերից դուրս եկած ճտերի տեսքով, հոգատար ծնողները նրանց սնունդ են բերում՝ միջատներ, մոծակներ, որոնք թռչում են բույն օրը մոտ հազար անգամ:

Մոտ մեկ ամիս անց ճտերը թողնում են իրենց հարազատ բույնը և, ինչպես չափահաս թռչունները, ուրախությամբ շտապում են երկինք իրենց ծնողների հետևից՝ բռնելով միջատներին, մոծակներին և այլ միջատներին:

փոքրիկ ծիծեռնակ,

Շուտ արի՛

Մենք սիրալիր ենք ձեզ հետ

Դա ավելի զվարճալի կդառնա:

Ախ դու արագաթևեր

Մեր շատախոսությունը։

Նուրբ, գեղեցիկ:

Ձեր տունը նման է ամանի: