Ժամանցային լոգոպեդ նախապատրաստական ​​խմբում. Ժամանցային սցենար «Խոսքի թերապիա KVN» ծնողների հետ նախապատրաստական ​​խմբում. կանգառ - Գրողների քաղաք

Լոգոպեդական ժամանցի սցենար «Կկրկնենք հնչյունները, շախմատ կխաղանք».

Առաջադրանքներ.Բարելավել թելադրությունը, ուղղված հնչյունները, բաղաձայնների միախառնումով բազմավանկ բառերը հստակ արտասանելու ունակությունը: Սովորել շախմատը դրական ընկալել խաղային վարժությունների և բանաստեղծությունների միջոցով: Ընդլայնել հորիզոնները, հարստացնել երեխաների բառապաշարը: Զարգացնել տրամաբանական և ասոցիատիվ մտածողությունը, ուշադրությունը և հիշողությունը: Շարունակեք սովորել նավարկել ինքնաթիռում և շախմատի տախտակի վրա: Մշակել կազմակերպելու կարողություն ազատ ժամանակխնդիրները լուծել միասին՝ հանդես գալով որպես թիմ։
Նախնական աշխատանք.Խանգարված ֆշշոցի և հնչեղ ձայների ուղղում, մեկուսացված հնչյունների ավտոմատացում՝ վանկերի, բառերի, նախադասությունների, ոտանավորների մեջ: Սովորում ենք բանաստեղծություններ շախմատի մասին. Ծանոթացում խաղին՝ շախմատ, ստուգում և մտապահում շախմատի տախտակը, ֆիգուրները, տեղաբաշխման կանոնները։ Առաջատար - լոգոպեդ կամ մանկավարժ, ուսուցիչ, ցանկացած ուսուցիչ: Ուսումնական հաստատության ծնողների և ուսուցիչների հրավեր.
Նյութեր և սարքավորումներ. 2 սեղան՝ ըստ երեխաների հասակի (ամբիոնի վրա): Շախմատի 2 հավաքածու. Հրաշալի պայուսակ։

Ժամանցային առաջընթաց

Առաջատար.Բոլորը քառակուսիներով՝ սպիտակ, սև
Փայտե տախտակ,
Եվ փշրված ֆիգուրների շարքերը -
Փայտե զորքեր.
Մարդիկ տեղափոխում են դրանք, իսկ երեկոները հեռու են,
Երեխաները շախմատ են խաղում
Հանճարեղ խաղ!

Տղերք, ես և դուք արդեն ծանոթ ենք այս զարմանահրաշ խաղին, մենք ուսումնասիրեցինք շախմատի խաղաքարերը, անգիր սովորեցինք դրանց տեղադրման և շարժման կանոնները։ Եվ այս մասին - այն տողերը, որոնք մենք հիմա կլսենք:
1 երեխա.Գլխարկի վրա - սուր գագաթ,
Իմ դերը նախանձելի է.
Ես բոլորից բարձր եմ, ես ավելի բարձր եմ
Իհարկե, ես թագավորն եմ:

2 երեխա.
Թագավորի կողքին կանգնած
Բայց չպետք է շփոթել փղի հետ,
Իսկ նժույգի հետ չես համեմատվի
Սուպեր ուժեղ թագուհի.

3 երեխա.
Շատ դժվար է սխալվել.
Գլխարկը սուր է մեզ վրա
Մենք կանգնած ենք կողք կողքի, մի նստեք
Եվ թագուհու հետ, և թագավորի հետ՝ եպիսկոպոսներ։

4 երեխա.
Մենք ականջակալ ենք և մատնված,
Համարձակորեն նետվելով կրակի միջով:
Դե գուշակեք, մի պարծենաք
Այո, իհարկե, դա ձի է:

5 երեխա.
Ուշադիր նայեք այստեղ
Աշտարակը կլոր է
Եվ սողանցքները պատերի միջով:
Տախտակի եզրերի երկայնքով - նժույգներ -
Մենք կանգնած ենք աշտարակների նման։
Առաջատար.-Իսկ ի՞նչ գործչի մասին է պետք խոսել։

6 երեխաՈվ չի սիրում ցատկել և ցատկել, Ով սովոր է քայլել առանց շտապելու
Իսկ թեքո՞վ է ընդունում:
Դե, իհարկե, սրանք ... գրավատներ են։

7 երեխա.
Գրավատուն փոքրիկ զինվոր է
Համարձակ և համարձակ
Նա երկու բջջային շարժում է
Կատարում է մեկ անգամ:
Առաջատար.Բոլոր երեխաները ջանում էին իրենց ուժերի ներածին չափով, լավ կարդացին բանաստեղծությունները: Հիմա նայեք մեր շախմատային խաղաքարերին, քանի դեռ նրանք չեն զբաղեցրել իրենց տեղը շախմատի տախտակում: Խնդրում ենք անվանել թվերը հերթականությամբ և այժմ առաջին և վերջին թվերը. նախորդ և հաջորդ. Երեխաները կանչված են.

Խաղ շախմատի ֆիգուրներով «Ինչ է փոխվել».

Առաջատար.Առաջարկում եմ հիշել, թե ինչպես են ֆիգուրները կանգնում և թեքվում: (Խաղը խաղացվում է մի քանի անգամ, տարբերակներ՝ փոխեք թվերը, հանեք, ավելացրեք, ոչինչ մի փոխեք) Շրջվելով՝ երեխաները նկատում են փոփոխությունները և ասում։ Երեխա-Ես նկատեցի, որ վարդապետն ու եպիսկոպոսը փոխվել են տեղերով։
հաղորդավար. Այժմ գրավատները մեզ կօգնեն բաժանվել 2 թիմի։ Բոլորին հրավիրում եմ մոտենալ ինձ և մեր «հրաշալի պայուսակից» շախմատի ֆիգուր ձեռք բերել։ (Պարկի մեջ կան միայն սև ու սպիտակ գրավատներ): Եվ հիմա բոլոր սպիտակ խաղաքարերով տղաները գնում են «Սպիտակ գրավատներ» թիմ, սև գավաթներով տղաները գնում են «Սև գավաթներ» թիմ։

Մրցութային խաղ «Ո՞ր թիմը ճիշտ կդասավորի ֆիգուրները»

հաղորդավար. Առաջարկում եմ թիմերին մոտենալ այն սեղաններին, որոնց վրա պետք է այս խաղի կանոններին համապատասխան խաղաքարերը դասավորել խաղատախտակների վրա։
Խաղալ և հաղթել
Դուք պետք է իմանաք «հինգի» տախտակը:
Տեղադրեք տախտակը ճիշտ
Միշտ նայեք անկյուններին
Այսպիսով, աջ անկյունում
Վանդակը սպիտակ էր։
- Մեկ, երկու, երեք - սկսիր: Ո՞ր թիմը կարող է դա անել ավելի արագ: ժամը մեծ քանակությամբցանկանալով, որ խաղն անցկացվի 2 անգամ: Ներկա հյուրերն օգնում են որոշել հաղթողին:

Խաղը «Ճանաչիր շախմատը հպումով».

հաղորդավար. Առաջարկում եմ բոլորին հաջորդ խաղը միասին խաղալ, հյուրերը նույնպես կարող են մասնակցել։ Մենք վեր ենք կենում մեծ շուրջպարի մեջ՝ ձեռքերը մեջքի հետևից բռնած։ Յուրաքանչյուրը ձեռքի ափին ստանում է շախմատի խաղաքարերից մեկը, առանց տեսնելու՝ շոշափելիորեն զննում է՝ փորձելով կռահել, թե կոնկրետ ինչ է ստացել։ Նույն հաջորդականությամբ, որով նրանք ստացան թվերը, խաղացողները ենթադրություններ են անում. Միայն բարդ նախադասություն արտասանելուց, այսինքն՝ արտասանելուց հետո, խաղի մասնակիցները տեսողականորեն ստուգում են իրենց՝ նայում են իրենց կազմվածքին։
հաղորդավար. - Տղերք, հավանեցի՞ք մեր ժամանցը: Ի՞նչն էր հատկապես հիշարժան։ Երեխաների պատասխանները. Եվ ես ուզում եմ ավարտել բառերով - Մեկ, երկու, երեք, չորս:
Եկեք ապրենք ներդաշնակության և խաղաղության մեջ:
Եկեք զվարճանանք խաղալով.
Շաշկի, շախմատի, լոտոյում -
Մեզ հետ ոչ ոք չի վիճելու։

Մատենագիտություն.
Averbakh I., Beilin M. "Journey to the chess kingdom" M., Terra-Sport, 2000. Vesela Inna, Veseli Jiri "Chess Primer" M., Krugozor, 1994. Գրիշին Վ., Իլյին Է., "Chess ABC". «Մ., «Մանկական գրականություն» 1980: Պոդգաեց Օ. «Քայլելով սպիտակ և սև դաշտերի միջով» Դոնի Ռոստով: Ֆենիքս, 2006 թ.

Մունիցիպալ ինքնավար նախակրթարան ուսումնական հաստատությունՀամակցված տիպի թիվ 22 մանկապարտեզ «Իվուշկա» Բաշկորտոստան Հանրապետության քաղաքային շրջանի Բելեբեևսկի շրջանի Պրիյուտովո գյուղում:

Վերացական

խոսքի զվարճանք ONR-ով երեխաների հետIIIur.

Լոգոպեդիայի նախապատրաստական ​​խումբ

«Ճիշտ խոսքի երկրում»

Պատրաստեց՝ խոսքաբան

Ս.Ս. Տիմիրգալեևա

Թիրախ:
Ձեռք բերված գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների համախմբում և կիրառում.

Առաջադրանքներ.
Ուղղիչ և կրթական.
- համակարգել երեխաների գիտելիքները ուսումնասիրված թեմաների վերաբերյալ.
Ուղղիչ-զարգացնող.
- համախմբել երեխաների գիտելիքները խոսքի միավորների վերաբերյալ՝ նախադասություն, բառ, վանկ, հնչյուն, տառ,

ձայնավոր ձայն, բաղաձայն ձայն;
- համախմբել ձայնի ճիշտ արտասանության հմտությունները.

Բարելավել ձայնային-վանկային վերլուծության հմտությունները;
- զարգացնել շեղման և բառակազմության հմտությունները.
- վարժություն դեֆորմացված առաջարկի հետ աշխատելիս.
- զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, տրամաբանական մտածողությունը:
Ուղղիչ և կրթական.

Երեխաների մոտ դրական հուզական տրամադրություն ստեղծել;
- երեխաներին դաստիարակել անկախություն, ակտիվություն, ինքնավստահություն.

Սարքավորումներ:
Հեքիաթային հերոսների նկարներ; «Հավաքել նկարներ», «Կախարդական աղյուսակներ», «Ցրված բառեր», «Ծաղկամաններ և ծաղիկներ», «Ձայնային հոսքեր» խոսքային խաղերի ձեռնարկներ; երկու սկուտեղ, բանջարեղենի և մրգերի մոդելներ։

Իրականացման ալգորիթմ.

1. Կազմակերպման ժամանակ :

Խոսքի թերապևտ. - Տղերք, գիտե՞ք ինչ է խոսքը: Խոսքը խոսելու ունակությունն է:
- Ո՞րն է մեր ելույթը:

Երեխաներ: (երեխաների պատասխանները):
Խոսքի թերապևտ. Մենք միմյանց հետ խոսում ենք նախադասությունների միջոցով:
-Ինչպե՞ս եք առաջարկներ ստանում:
Երեխաներ : Վանկերը ձևավորվում են հնչյուններից. վանկերը հավաքվում են բառերի մեջ, իսկ նախադասությունները կազմվում են բառերից:
Խոսքի թերապևտ. -Այսօր հրավիրում եմ ձեզ ճիշտ խոսքի երկիր։ Ես երկար տարիներ ապրել եմ այս երկրում։ Եվ ամեն օր այնտեղ ավելի ու ավելի շատ բնակիչներ են լինում, քանի որ բոլորն ուզում են ճիշտ ու գեղեցիկ խոսել։ Այս երկիրը կախարդական է, բայց այն ունի քաղաքներ, որտեղ ամենատարածված անուններն են:

2. Անակնկալ պահ(Պինոքիոն վազում է երաժշտության ներքո) .

Պինոքիո.
-Բարև տղերք: Ես լսել եմ, որ դուք գնում եք ճանապարհորդության: Ես նույնպես սիրում եմ ճանապարհորդել։ Ես սիրում եմ տարբեր արկածներ: Մի անգամ պապա Կառլոյից փախա ու հայտնվեցի հիմարների երկրում։ Դա ահավոր ինտեր-ռեսնո էր։
Խոսքի թերապևտ.

- Սպասիր, Պինոքիո, բայց այսօր ես ու տղաները ճամփորդության ենք գնալու ոչ թե հիմարների երկիր, այլ ճիշտ խոսքի երկիր։
Պինոքիո.
-Այո, այո, նման երկրի մասին ինչ-որ բան եմ լսել։ Բայց ես նրա մասին շատ բան չգիտեմ...
Խոսքի թերապևտ.

- Մի անհանգստացիր, Պինոքիո: Ուզու՞մ ես, որ քեզ հետ տանենք, և դու շատ բան կիմանաս քո մայրենի խոսքի մասին։
Պինոքիո :
-Իհարկե ուզում եմ!
Խոսքի թերապևտ.

- Գերազանց! Ճանապարհին դուք կգտնեք բարդ առաջադրանքներ, հետաքրքիր հանդիպումներ և, իհարկե, հուզիչ խաղեր:
-Ուրեմն, տղերք, պատրա՞ստ եք ճամփորդության գնալ։

Երեխաներ: (Այո)
Խոսքի թերապևտ. Եկեք ստուգենք ձեր պատրաստակամությունը:

3. Դիդակտիկ խաղ«Մտքի տաքացում».

Խոսքի թերապևտ.

Գուշակիր բառը։ Այն սկսվում է [s] կամ [s] ձայնով:
- Բարձրահասակ, սլացիկ փշատերեւ ծառի՞: (սոճին)
-Ամենախոսուն թռչունը: (կաչաղակ)
- Գիշերային թռչուն? (բու)
- Վեց թվին հաջորդող թիվ։ (յոթ)
- Բարձր օգտակար թռչունդեղին կրծքով? (կաչաղակ)
-Ծովի գույնը? (Կապույտ)
- Բեղե ձուկ? (սոմ)
Ի՞նչ ենք մենք տեսնում, երբ քնում ենք. (երազ)
- Ուղղաթիռ հիշեցնող միջատի՞: (ճպուռ)
Խոսքի թերապևտ. Լավ արեց տղաներ! Դուք բոլոր հարցերին ճիշտ եք պատասխանել։ Դուք կարող եք գնալ ճանապարհորդության: Երեխաները իրենց տեղերն են զբաղեցնում աթոռների վրա։

1-ին կանգառ - Զվուկովոգրադ.

4. Այցելություն Soundmaster

Խոսքի թերապևտ.

Տղերք, Sound Knower-ը սիրում է խաղալ հնչյունների հետ և ձեզ համար խաղ է պատրաստել:

Դիդակտիկական խաղ «Հավաքեք նկարները ձեր տուփերում».

Խոսքի թերապևտ.

Տղերք, կարմիր տուփի մեջ պետք է բաժանենք ձայնավոր ձայնով, իսկ կապույտի մեջ բաղաձայն ձայնով։
Երեխաներ: (տարածել նկարներ)

Խոսքի թերապևտ. Լավ արեց տղաներ! Հաջորդ կանգառը…

2 կանգառ - Բուկվոգրադ.

5. Այցելություն Բուկվոեշկա(ցուցադրվում է հեքիաթի հերոսի նկար) .

Խոսքի թերապևտ.

Նամակ աղջիկը ցանկանում է ստուգել, ​​թե որքան լավ գիտեք տառերը: Նա ձեզ համար անսովոր հանելուկներ է հորինել:

Դիդակտիկ խաղ «Գուշակիր բառը»
- Ուշադիր նայեք նկարին. Ի՞նչ է ոզնին տանում զամբյուղի մեջ: Ի՞նչ է կրում արջը պայուսակի մեջ:

Խոսքի թերապևտ.

Փաստորեն, դուք չեք կարող ճշգրիտ պատասխանել այս հարցին: Քանի որ ոզնի զամբյուղը թաշկինակով փակված է, իսկ արջի պայուսակը կապված է։
- Հիմա ես ձեզ կբացահայտեմ այս գաղտնիքները: Այս հարցում ինձ կօգնեն կախարդական սեղանները:

Խոսքի թերապևտ.

- Եթե ​​ուզում եք իմանալ
Ի՞նչ կա զամբյուղում, ի՞նչ կա պայուսակում:
Խաչիր տառերը
Նրանք, որոնց հանդիպում եք երկուսով:
Իսկ մնացած տառերը
Մի խոսքով արագ դրեցիր
Եվ հետո դուք կարող եք պարզել
Ինչ է թաքնված ներսում.

Երեխաներ: (կարդա «խնձոր» և «սնկով»):

Խոսքի թերապևտ.
Լավ արեցիր։

3 կանգառ - Բնակավայր Slogovoy.

6. Այցելություն Մալվինա(ցուցադրվում է հեքիաթի հերոսի նկար):

Խոսքի թերապևտ.
- Տեսեք, Մալվինան հանդիպում է մեզ: Իր դպրոցում նա բոլորին սովորեցնում է բառեր կարդալ։

Բայց չարաճճի քամի բարձրացավ և բառերի բոլոր վանկերը վերադասավորեց։ Եկեք հավաքենք

ցրված բառեր.
Դիդակտիկական խաղ «Ցրված բառեր».

Խոսքի թերապևտ.

- Այս վանկերը աղետ են:
Բոլոր ուղղություններով ցրված
«mo-we-thether» և «na-we-ba»
Ո՞րն է այստեղ բառի հրաշքը։
Գտի՛ր վանկի տեղը
Հավաքեք վանկերը բառի մեջ:
- Առաջադրանքն ավելի հեշտ կատարելու համար գրատախտակին կան ակնարկային նկարներ:

Կարդացեք վանկերը և անվանեք պտուղները:

Երեխաներ: (կատարել առաջադրանք):
Խոսքի թերապևտ. Շարունակենք քայլքը։

4 կանգառ.

7. Այցելություն Կարմիր Գլխարկ.

Խոսքի թերապևտ.
- Տեսեք, Կարմիր Գլխարկը ձեզ համար նվեր է պատրաստել։ ամբողջ զամբյուղ

գույները.
Խաղ «Ծաղկամաններ և ծաղիկներ».
Խոսքի թերապևտ.

Տեսեք, ծաղիկներն աննախադեպ գեղեցկություն ունեն։
Մեջտեղում գտնվող ծաղիկների մոտ նկարներ են նկարված (ցույց է տալիս):
Ծաղկամանները նույնպես պարզ չեն:
Վանկային սխեմաներ ամենուր (տեղադրում է ծաղկամաններ):
Մենք ձեզ հետ ծաղիկներ կվերցնենք
Եվ մենք այն կջարդենք ծաղկամանների մեջ:
Դա կարող է հեշտ լինել, պարզապես զգույշ եղեք:
Եվ, իհարկե, ոչ անմիջապես
Վերցրեք ծաղիկներ և դրեք ծաղկամանի մեջ.
Անվանեք նկարն ըստ վանկերի
Եվ, ի դեպ, ընտրեք սխեմա.

Երեխաներ: (անվանեք նկարը, որոշեք վանկերի քանակը և ծաղիկը դրեք ծաղկամանի մեջ)

5 կանգառ.

8. Ձայնի ծորում:

Խոսքի թերապևտ.

Տղաները, երբ մենք ծաղիկներ էինք հավաքում, չնկատեցին, թե ինչպես են մոտեցել ձայնային հոսքին
- Հեղեղը վազում է, մրմնջում, առաջադրանքը մեզ ասում է.
Դիդակտիկական խաղ «Հավաքեք կեղևները»:
Խոսքի թերապևտ.

Տղերք, հավաքեք նկարներով պատյաններ, որտեղ L ձայնը սկզբում, մեջտեղում, բառի վերջում է. (Ես հրավիրում եմ 3 երեխայի առաջադրանքը կատարելու համար).
-Բարև տղաներ: Իսկ հիմա խաղալու ենք հոսքի հետ։

9. Երաժշտական ​​խաղ «Հոսքեր-լճեր», երաժշտություն՝ Է.Տիլիչևա.

6 կանգառ.

10. Նկարիչների քաղաք.

Խոսքի թերապևտ.

Տեսեք, մեզ դիմավորում է նկարիչ Թյուբը։ Tube-ը սիրում է ֆանտազիզացնել և նկարել է անսովոր, խորհրդավոր կենդանի:

Դիդակտիկական խաղ «Խորհրդավոր կենդանի».

Խոսքի թերապևտ.
- Տղերք, կարծում եք, որ նման կենդանի կա՞:

Երեխաներ: (Ոչ)

Խոսքի թերապևտ.

Նայիր և ասա ինձ, թե ինչ կենդանու տեսք ունի: Ո՞ւմ գլուխը: Ո՞ւմ ականջները: Ո՞ւմ մարմինը: Ո՞ւմ պոչը: Ո՞ւմ թաթերը:
Խոսքի թերապևտ. Լավ արեցիք, երեխաներ, լուծեցիք Խողովակի հանելուկները: Եվ ժամանակն է, որ մենք առաջ շարժվենք:

7-րդ կանգառ - Պոետովի փ.

11. Այցելություն Ցվետիկ.

Խոսքի թերապևտ.

Մեզ դիմավորում է բանաստեղծ Ցվետիկը։
Արի, երեխաներ, մի հորանջեք:
Շտապեք փոխել բառը:

Ափին աճեց մի սոճին, իսկ կողքին ... (սոճիներ)
Մի գեղեցիկ աստղ է վառվում, և նրա կողքին ... (աստղեր)
Այն դարձավ կարմիր-կարմիր լոլիկ, իսկ կողքին ... (լոլիկ)
Ահա մեկ թզուկ, ահա երկրորդ թզուկ, և միասին այն ... (թզուկներ).

Խոսքի թերապևտ.

Լավ արեց տղաներ!
Խոսքի թերապևտ. Տղերք, եկեք Ցվետիկին ցույց տանք, թե ինչպես սովորեցինք պոեզիա կարդալ՝ բարձր ու արտահայտիչ։
Երեխաներ: (կարդացեք բանաստեղծություններ գարնան մասին):
Խոսքի թերապևտ. Շարժվելու ժամանակն է.

8-րդ կանգառ - Սպորտի նրբ.

12. Հանդիպում Sportacus-ի հետ.
սպորտային : Ուշադրություն, ընկերներ. Հայտարարում եմ էստաֆետը։

Հրավիրում եմ 5 հոգանոց 2 թիմ։ Թիմերը կառուցված են սյունակում:

Ազդանշանով թիմի յուրաքանչյուր խաղացող վազում է դեպի սեղան, որի վրա դրված են բանջարեղեն և մրգեր: 1-ին թիմը ընտրում է այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է կոմպոտի համար, իսկ 2-րդ թիմը ընտրում է այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է բորշի համար: (երեխաները մրգեր և բանջարեղեն են դնում տարբեր սկուտեղների վրա):
-Լավ արեցիր: Կատարել է Sportacus-ի առաջադրանքը:

9 կանգառ - Գրողների քաղաք

13. Հանդիպում Բերիլյակի հետ.

Խոսքի թերապևտ.

Նա ձեզ համար խաղ է մտածել:
Դիդակտիկական խաղ «Ճի՞շտ է».(աշխատում է դեֆորմացված նախադասության հետ)
Խոսքի թերապևտ.

Բերիլյական ձեզ կասի սխալ արտահայտություններ, և դուք ստիպված կլինեք դրանք ճիշտ ասել:
-Գարնանը եկավ: (Գարունը եկել է):
- Պայծառ արև: (Պայծառ արևը փայլեց):
- Հարավից մի թռչուն եկավ: (Թռչունները թռչում էին հարավից):
- Նա սկսեց բներ շինել և ձագեր հանել: (Նրանք սկսեցին բներ կառուցել և ձագեր հանել):
Խոսքի թերապևտ.

- Լավ արեց տղաներ!

14. Անդրադարձ.

Խոսքի թերապևտ.
-Եվ մեր ճանապարհորդությունը «Ճիշտ խոսքի երկրով» ավարտվեց։

Մեզանից յուրաքանչյուրն այսօր նոր բան սովորեց, և յուրաքանչյուրը ցույց տվեց իր գիտելիքներն ու հմտությունները:

Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել մեր ճանապարհորդության մեջ:

Ո՞ր հերոսներին եք հիշում և ինչու:

Ո՞վ էր ավելի ճշգրիտ նրանց պատասխաններում:

Երեխաներ: (երեխաների պատասխանները):

Պինոքիո.
Շնորհակալություն տղաներ, ես ձեզնից շատ բան եմ սովորել: Դուք այնքան խելացի եք, արագաշարժ, հմուտ:
Ես իսկապես չեմ ուզում լքել քեզ, բայց պետք է գնամ։

Օ, ես լրիվ մոռացել էի: Ես ձեզ եմ բերել իմ սիրելի Golden Key քաղցրավենիքները, օգնեք ինքներդ ձեզ:

(Պինոքիոն բուժում է երեխաներին և հեռանում երաժշտության ներքո):

Առաջադրանքներ.

- Ամփոփել և համակարգել ծրագրային նյութը;

Հնչյունաբանական ընկալում, ձայնային վերլուծություն և սինթեզ ձևավորելու համար բառերը բաժանեք վանկերի:

Խոսքի բառապաշարային և քերականական կառուցվածքը համախմբելու համար.

Զարգացնել խոսքի ակտիվությունը, ինտոնացիոն արտահայտչականությունը և խոսքի դիկտրոնը.

Զարգացնել բանավոր-տրամաբանական մտածողություն, լսողական հիշողություն, ուշադրություն;

- Ներգրավել ծնողներին ակտիվ համագործակցության մեջ;

Բարձրացնել ծնողների իրավասությունը խոսքի խանգարումների շտկման համար անհրաժեշտ գիտելիքների և հմտությունների մեջ.

Ստեղծեք էմոցիոնալ բարձր տրամադրություն, տոնից ուրախության զգացում:

Նախնական աշխատանք.հատվածների անգիր անելը.

Սարքավորումներ:համակարգիչ, պրոյեկտոր, էկրան, մուլտիմեդիա ներկայացում, Լցոնված խաղալիքներԿարմիր գլխարկ, Դաննո, Պինոկիո, Կոլոբոկ, տարբերանշաններ թիմերի անուններով, նամակ՝ հարցերով, թիմերի գնահատման տախտակ, ծնողների համար՝ տպագիր լեզվով պտտվող քարտեր:

Տոնի ընթացքը.

1. Սահեցրեք.Բարի օր, սիրելի մեծահասակներ: Մենք մեր տոնը կանցկացնենք երկու թիմերի միջև խոսքի մրցույթի տեսքով։ Այսպիսով, եկեք բարևենք մեր թիմերին: (Երեխաները մտնում են երաժշտական ​​նվագակցությամբ և նստում իրենց տեղերը): Curiosities և Know-It-Alls թիմ:

Մրցույթի «դատողություն» ժյուրիորպես մաս : (ժյուրիի անդամների ներկայացում):

Մեր արկածները սկսվում են, և «Խոսողների երկիր» մտնելու համար հարկավոր է ասել կախարդական խոսքերը.

Մենք միշտ գեղեցիկ ենք խոսում

Համարձակ և դանդաղ:

Հստակ, պարզ ասած

Որովհետև մենք չենք շտապում։

2. սլայդ ( Կարմիր գլխարկի երաժշտությունը հնչում է:) Մեր առաջին հյուրը, հավանաբար, կռահեցիք, Կարմիր Գլխարկն է: Նա մեզ բերեց առաջին առաջադրանքը: Այս նամակում այնքան շատ հարցեր կան, եկեք պատասխանենք դրանց։ Դուք այնքան շատ բան եք սովորել և գիտեք:

Այն թիմը, որը արագ և հստակ կպատասխանի բոլոր հարցերին, կհաղթի: Ծնողներին թույլատրվում է օգնել, բայց միայն այն բանից հետո, երբ թիմը արձագանքի:

Հարցեր 1-ին թիմին.

1. Անվանե՞ք ձիու ձագին: (քուռակ)

2. Քանի՞ հնչյուն կա fluff բառում: (3 ձայն)

3. Կան պինդ ձայներ, բայց հակառակը. (փափուկ)

4. Ի՞նչն է ավելին `թռչուններ, թե թևեր:

5. Անվանե՛ք 5 ընտանի թռչուններին: (բադ, սագ, հավ, աքաղաղ, հնդկահավ)

6. Ուղղեք առաջարկը. Տատիկը մայրիկից փոքր է.

7. (բու, աղավնի, արջ,ծիտ)

8. Քանի՞ վանկ է մեկ բառում բել-չա-թա?

9. Լոռամրգի ջեմ? (լոռամրգի)

10. Ո՞րն է սարդ բառի երկրորդ ձայնը: (ա)

Հարցեր 2-րդ թիմին.

1. Խոզի ձագի անուն տվեք: (խոզուկ)

2. Քանի՞ հնչյուն կա ձի բառում: (3 ձայն)

3. Կան ձանձրալի հնչյուններ, բայց հակառակը. (հնչեց)

4. Ի՞նչ կա անտառում ավելի շատ՝ ծառե՞ր, թե՞ տերևներ:

5. Անվանե՛ք 5 ձմեռող թռչուններին: (ծիտ, աղավնի, ճնճղուկ, ագռավ, ցուլֆինջ):

6. Ուղղի՛ր նախադասությունը՝ հայրիկը պապիկից մեծ է:

7. Անվանեք, թե ով է ավելորդ և ինչու: (սեղան, բազմոց, ավտոբուս, մահճակալ)

8. Քանի՞ վանկ է մեկ բառում կատու՞

9. Հապալասի ջեմ? (հապալաս)

10. Ո՞րն է գիշեր բառի երկրորդ ձայնը: (մասին)

Հարցեր ծնողներին.

1. Օրգան, առանց որի հնարավոր չէ խոսել. (լեզու)

2. ՆՐԱՏԱԿԱԲԱՐ բառի միջից հանել վանկը: Ի՞նչ բառ դուրս եկավ. (լուսարձակ)

3. Փոխարինեք վանկերը սոճի բառի մեջ: Ի՞նչ բառ դուրս եկավ. (պոմպ)

4. Գուշակիր հանելուկը. Եվ երգիր - չի երգում

Եվ թռչել - չի թռչում:

Ինչու այդ դեպքում

Նա համարվում է թռչուն? (Ջայլամ)

5. Ինքը խայտաբղետ է, կանաչ է ուտում, սպիտակ է տալիս։ (Կով):

6. Լենա Պետրովան Մոսկվայում Շարիկ շուն ունի. Քանի՞ բառ կգրենք մեծատառով: (5 բառ)

7. Ո՞րն է տառերի և հնչյունների տարբերությունը:

(Ժյուրիի անդամները երեխաներից հավաքում են չիպսեր՝ ամփոփելու համար):

3. Սահեցրեք. Խաղը «Զանգիր այն սիրով»(երաժշտական ​​նվագակցությամբ)

Լոգոպեդ.Տղերք, տոնի համար մեզ մոտ փաթաթվեց մի փունջ: Երբ երաժշտությունը հնչում է, մենք «կոլոբոկը» շրջանաձեւ փոխանցում ենք միմյանց։ Հենց որ երաժշտությունը դադարում է, ում ձեռքին բրդուճ կա, բառն ասում է «սիրալից»։

Զգեստապահարան-պահարան ձմեռային-զիմուշկա կիսաշրջազգեստ-

Սեղան-սեղան աթոռ-բազկաթոռ բույն-

Աթոռ-աթոռակ ջրափոս-ջրափոսի օղակ-

Ինքնաթիռում շարժիչը միացնում ենք (ռռռռ...) ու թռչում դեպի իրենց տեղերը...

(երեխաները արտասանում են հնչյուն r-r-r..., ձեռքերը դնելով կողքերին, «վայրէջք կատարեցին» իրենց աթոռներին՝ «օդանավակայաններ»)

4. Սլայդ ( Պինոքիոյի երաժշտությունը հնչում է։)Մեր երրորդ հյուրը Պինոկիոն է։ (Աուդիո ձայնագրման հնչյուններ)«Այսօր դպրոցում ինձ խնդրեցին սովորել մի հատված, բայց ես չգիտեմ, թե որն է: Օգնեցեք, խնդրում եմ". Իհարկե, մենք կօգնենք։ Մեր երեխաները պատրաստել են գեղեցիկ բանաստեղծություններ։ Ահա, լսիր։ (Պոեզիա կարդալը):

5. Ֆիզմնուտկա Պինոկիոյից։

Պինոքիոն ձգվեց։

Մի անգամ կռացած, երկու անգամ կռացած,

Ձեռքերը տարածեք կողմերին

Գնդակը, ըստ երեւույթին, չի գտնվել:

Մեզ գնդակ ստանալու համար

Պետք է ոտքիդ վրա բարձրանալ

Ձգվել ավելի ուժեղ,

Ստացեք գնդակը և ժպտացեք:

6.(Հնչում է երաժշտությունը «Dunno on the Moon» մուլտֆիլմից։)Մեր երրորդ հյուրը Դաննոն է։

Բարև Դաննո: (Աուդիո ձայնագրման հնչյուններ)Դաննո. «Հիմա ես ամեն ինչ գիտեմ, ես չեմ ուզում լինել Դաննո: Ես սովորեցի բառերը ճիշտ արտասանել, այնքան ճիշտ և հստակ, որ բոլորը հասկանան: Հիմա ես խոսում եմ ոչ թե դետեկտիվների, այլ կոնների մասին։

Ի՜նչ հիանալի տղա ես դու։ Իսկ տղաները գիտեն ճիշտ խոսքեր ասել։

Հաջորդ խաղը «Ճիշտ ասա»։Եթե ​​ես ճիշտ եմ հասկանում բառը, ծափ տվեք ձեր ձեռքերին:

Խոսքեր թիմի համար «Հետաքրքրասիրություն».

shanky-funky-syanky- սահնակ- հղկված

Slap-shyapa-flap - գլխարկ

Ֆտարուֆկա - շտարուշկա - ստալուսկա - ստեուսկա - ծեր կին

հավ - ծիտ- ճուտիկ - ճուտիկ - ճուտ

Խոսքեր թիմի համար «Ամեն ինչ գիտես».

Մայբա, կաիբա, ֆիբա , լվացքի մեքենա, թաիբա.

Myska, myfka , մուկ, քիթ

Փոշեկուլ, փոշեկուլ, փոշեկուլ, pyesyos.

Կենդանիներ, shvelyata, zelata, svelyat

7. Առաջադրանք ծնողների համար. Իսկ մեր ծնողները ձեզ ցույց կտան, թե ինչպես են ճիշտ արտասանում լեզվի պտույտները։

Սմբակների թրթռոցից փոշին թռչում է դաշտով մեկ։

Սաշան քայլեց մայրուղով և չորացրեց

Նստենք մի բարձունքի վրա, ասենք լեզվակռիվներ։ Patter առաջին բլուրից.

Երեսուներեք նավ խփեցին, խփեցին ու չբռնեցին։

Բժիշկը տրտնջացողին տվեց վալերիան

Ասա ինձ գնումների մասին:

Ինչ վերաբերում է գնումներին:

Գնումների մասին, գնումների մասին

Իմ գնումների մասին.

Շուրան ձեվավոր մուշտակ էր կարել։

Ընկերը կարկանդակով կերավ երեսուներեք կարկանդակ, և բոլորը՝ կաթնաշոռով։

Wez նավ կարամել

Նավը խորտակվեց

Եվ նավաստիները երեք շաբաթ

Կարամել են ուտում գետնին։

Մեր Պոլկանն ընկավ ծուղակը։

Վալերիկը կերավ պելմեն, իսկ Վանյուշկան՝ շոռակարկանդակ։

Հույնը ձիով անցավ գետի վրայով

Նա տեսնում է հույնին - գետում քաղցկեղ կա

Հունական ձեռքը գցեց գետը

Քաղցկեղը հունական ծափի ձեռքով

Տոնի ամփոփումը.Մեր տոնն ավարտվեց։ Տղերք, ինչ հեքիաթի հերոսներգալ մեզ այցելելու? Մինչ ժյուրին ամփոփում է եկեք ևս մեկ անգամ հիշեցնենք մեզ և հյուրերին, թե ինչպես ենք խոսելու.

Այնպես որ, թող ձեր խոսքը միշտ լինի վառ, արտահայտիչ, գրագետ և, իհարկե, գեղեցիկ։

MDOU d / s No 4 «Teremok», Կոզմոդեմյանսկ, Մարի Էլի Հանրապետություն

Թիրախ:Ծնողներին ակտիվացնելու համար նրանց ուշադրությունը հրավիրեք այն ուղղիչ և մանկավարժական առաջադրանքների վրա, որոնք իրականացվում են երեխաների հետ աշխատանքում, նպաստելով երեխայի դաստիարակությանը ընտանիքում և մանկապարտեզավելի հետևողական և արդյունավետ:

Առաջադրանքներ.

• ծնողների ներգրավվածությունը համատեղ գործունեություննախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ;
• ծնող-երեխա հարաբերությունների ամրապնդում;
• նպաստել փոխըմբռնման, միմյանց նկատմամբ բարեկամական վերաբերմունքի զարգացմանը.
• նպաստել ներընտանեկան հարաբերությունների մասին բարոյական պատկերացումների ձևավորմանը, երեխաներին և ծնողներին համախմբելուն.

Գտնվելու վայրը: երաժշտության սենյակ.

Անդամներ:ուսուցիչներ, երեխաներ և ծնողներ.

Սարքավորումներ:Դահլիճի ձևավորում; ավազի ժամացույց; գունավոր մատիտներ; առաջադրանքներ քարտերի վրա; մանկական երգերի աուդիո ձայնագրություններ; յուրաքանչյուր երեխայի համար տառերով գլխարկներ; նամակներ քարտերի վրա կախարդի զգեստ; նամակներ հրաշագործի համար; չափը 8x5 սմ; նկարներ՝ բառով առաջին տառը նույնացնելու համար. դանակից կտրված տառեր, ամրացված փայտի վրա; ձողիկներ - 2 հատ; թափոններ (թղթի սեղմիչներ, գունավոր քարեր, կոճակներ, մետաղադրամներ, սերմեր, կոշիկի կապոցներ, լոբի, լոբի) նախապես դրված վարդակներում՝ յուրաքանչյուր երեխայի համար առանձին. թաշկինակներ աչքերը կապելու համար; 2 մոլբերտ; 2 պաստառ, որոնց վրա պատկերված են տներ՝ ցանկապատով, պատուհանով և այլն; երկու սեղան; երկու տարա՝ չոր լողավազանով, լողավազանում թաքնված պլաստիկ տառեր; «Միստր Թվիսթեր» խաղը, որը բաղկացած է 2 դաշտից, քարտ-պլանշետ խաղի համար, ձեռքերի և ոտքերի ցուցիչներով, տառերով; մահճակալ խաղ-դրամատիզացման համար; հուշանվերներ հյուրերի համար, հիշեցումներ ծնողների համար:

Կազմակերպման ժամանակը.

Լեզուն և՛ հին է, և՛ ընդմիշտ նոր:

Եվ դա այնքան գեղեցիկ է

Հսկայական ծովում - բառերի ծով

Լողացե՛ք ամեն օր։

Ա.Շիբաև

Խոսքի թերապևտ.Սիրելի մայրեր, գործընկերներ, սիրելի երեխաներ:

Այսօր մենք գրերի տոն ունենք։ Տարբեր տառեր՝ մեծ և փոքր, ծանոթ և դեռ անծանոթ: Եվ չնայած տառը նման է մի կետի, մի կետի, երկու կեռիկի, նրանցից յուրաքանչյուրը հոսքի պես միաձուլվում է բառերի հսկայական ծովի մեջ: Իսկ մանկապարտեզում մենք իսկապես ամեն ժամ լողում ենք այս ծովում։ Այսպիսով, հանդիպե՜

Հիմնական մասը:

Հնչում է «ABVGDeika» երգը

Երեխաները երաժշտության ներքո վազում են դահլիճ, կատարում են Այբբենարանի պարը, երեխաների գլխին տառերով գլխարկներ են: Պարի վերջում երեխաները մայրիկների հետ նստում են իրենց տեղերում։

Խոսքի թերապևտ.Այսօր տոնին մենք կխաղանք տառերով տարբեր խաղեր, կսովորենք անգիր անել դրանք, և մեր մայրիկներին կսովորեցնենք նման խաղեր խաղալ տանը իրենց երեխաների հետ։ Այստեղ հրավիրված է Միշա Կ.-ի մայրը՝ Ալբինա Օլեգովնան, նա առաջարկում է առաջին խաղը։

Խաղը «Գտիր նկարում որքան հնարավոր է շատ տառեր»

Մայրիկը բացատրում է, որ գծագրերի քարտերի վրա տառեր են թաքնված, դրանք պետք է գտնել և դուրս գրել:

Մեկնաբանություններ:(Այսուհետ, մայրիկը բացատրում է տեքստում) նկարում ներկայացված ցանկացած առարկայի ուրվագիծը կարելի է նկարել տառերի տեսքով: Տանը - մենք վերցնում ենք պարզ գունազարդման գիրք, մուտքագրում ենք ձեր հավանած նկարի տառերը և գտնում դրանք երեխայի հետ միասին: Խաղը նպաստում է ուշադրության զարգացմանը, տառերը մտապահելուն։

Հաջորդ խաղը մեզ առաջարկում է Վիտյա Եգորովայի մայրը՝ Տատյանա Լեոնիդովնան։

Խաղը «Գտիր և ավարտիր տառերը»:

Երեխաներն իրենց սեղաններին ունեն անավարտ տառերով նկարներ: Անձրև եկավ, տառերից մի քանիսը լվացվեցին, օգնեք նապաստակին գտնել բոլոր տառերը, դուք պետք է գուշակեք, ավելացրեք տառը:

Մեկնաբանություններ:ցանկացած թղթի վրա, ցանկացած վայրում, տոնական օրերին և ճանապարհին կարող եք գրել ցանկացած տառ, բայց ոչ ամբողջությամբ, օրինակ՝ A - առանց փայտի, O - կեսի տեսքով և այլն: Խաղը զարգացնում է ուշադրությունը: , դիտարկում.

Խաղ «Հավաքել ցանկացած տառ»:

Տեսեք, թե ինչ եք տեսնում սեղանի վրա սկուտեղների մեջ:

Երեխաների ցուցակը` կոշիկի կապոցներ, մետաղադրամներ, խցաններ, թղթի սեղմակներ, խճաքարեր, ուլունքներ, ավազ, լոբի, ձմերուկի սերմեր և այլն: Ճիշտ է, լավ արեցիք: «Դե, մի հորանջիր, բարեկամս, արագ հավաքիր նամակը»:

Մեկնաբանություններ:Տանը հաճախ հանդիպում ենք տարբեր անհրաժեշտ և ավելորդ իրերի՝ կոճակներ, հին մետաղադրամներ, կոշիկների կապոցներ և այլն։ Ձեր երեխային զբաղեցնելու համար հրավիրեք նրան այդ իրերից տառեր, թվեր և այլն դնել։ Այս խաղը զարգացնում է ուշադրությունը, երևակայությունը։

Խաղ. «Նամակներ կենդանանում են».

Ստյոպայի մայրը Գ.- բացատրում է Աննա Վլադիմիրովնան. ըստ նախապես պայմանավորված ազդանշանի (տառի տեսք) երեխաները կատարում են համապատասխան շարժումը.

ՄեկնաբանություններԱյս խաղի միջոցով մենք սովորում ենք գիտակցություն, զարգացնում ենք հիշողությունը, անգիր անում տառերը:

Խոսքի թերապևտ.Հիմա, տղերք, գուշակեք հանելուկը:

Ով դուրս է գալիս գլխարկից

Նապաստակ ի զարմանս բոլորի:

Ո՞վ է տալիս մեզ

Կրկեսային շոու՞։ (Սերգեյ Չերտկով)

Երեխաներ:Սա կախարդ է:

խնամող: - Ուշադրություն, ուշադրություն.

Երկրի գլխավոր կախարդ Թերեմ Տերեմկովիչը կրկեսի ասպարեզում է։

Ֆանֆարի հնչյունների ներքո հայտնվում է մի աճպարար։

Կենտրոնացման ցուցադրություն.

1) Կախարդական գլխարկից տառեր են հայտնվում, երեխաները անվանում և գուշակում են դրանք: Օրինակ՝ «T» ափսե, «I» ասեղ և այլն;

Հետո, ընդհակառակը, հայտնվում է նկար, երեխաները պետք է նշեն, թե ինչ տառով է սկսվում նկարի բառը։ Օրինակ՝ Տիկնիկ՝ «K» տառը, հեռախոսը՝ «T» տառը և այլն;

2) «Նույնականացնել հպումով»: Երեխաները աչքերը կապած դուրս են գալիս և հպումով որոշում են փայտի վրա կախված տառերից մեկը:

Մեկնաբանություններ:Յուրաքանչյուր առարկա ունի իր անունը: Պետք է որոշել բառի առաջին տառը, վերջին տառը և այլն (ցանկության դեպքում կարող եք ևս մի քանի փոքրիկ հնարքներ կազմակերպել):

Մանկավարժ.Իսկ հիմա մեր երեխաները տառերի հետ կապված երգեր են կատարելու:

Չաստուշկի (երեխաները կատարում են)

1. Այս նամակում անկյուն չկա,

O տառը միշտ կլոր է:

Նա պառկեց քնելու, ջախջախեց կողքերը,

Իսկ հիմա այն դարձել է ձվաձեւ։

2. Ես կորցրել եմ իմ պոչը,

Զգացել է հատակին:

Սերյոժկան վազելով եկավ

Եվ ոտքը դրեց:

3. Ես ստացա մուրճ

Նա տախտակներից մի նամակ տապալեց։

Քանի՞ տախտակ կա: Երեք.

Ստացա I նամակը.

4. Յ տառ, Յ տառ

Ես ինքս բլիթներ եմ թխել:

Եվ նրբաբլիթներ թխելիս,

Կողմերը ուռել էին։

5. P տառը մարզասրահում,

Նրանք դա անվանեցին խաչաձող:

Բարև ընկեր, մի ծույլ մի եղիր

Արի ու վեր քաշիր։

6. Ահա գորտերը ճանապարհին

Ձգված ոտքերը ցատկելը.

Ես տեսա Կ նամակը

Գոռաց՝ Կվա, Կվա, Կվա:

7. Այբուբենն ընկավ վառարանից

Եվ կորցրեց բոլոր տառերը:

Ահա տղաները գալիս են

Եվ ընտրվեցին բոլոր տառերը:

8. Հեքիաթային կախարդական տուն,

Այբուբենը նրա տիրուհին է։

Նա բարեկամաբար ապրում է այդ տանը։

Փառահեղ նամակավոր մարդիկ.

Դիտումների կատարումից հետո երեխաները կանգնում են տեղում, ստվարաթղթի վրա նրանց տրվում են տառեր, նրանք շրջան են կազմում, տառերը դնում հատակին շրջանագծի մեջ:

Խաղ «Երաժշտական ​​նամակ» , այն վարում է Յարոսլավ Օ.-ի մայրը՝ Դարիա Յուրիևնան։

Երեխաները շրջանաձեւ շարժվում են երաժշտության ներքո, քանի որ երաժշտությունը դադարում է, երեխաները կանգ են առնում, վերցնում են նամակ, զանգահարում են այն և հորինում բառ այս տառի համար: Օրինակ՝ «Ա» տառը՝ ծիրան բառը և այլն։

Սուդակի քաղաքային թաղամասի MBDOU «Մանկապարտեզ թիվ 1 ծիծեռնակ».

Լոգոպեդիայի նախապատրաստական ​​խումբ 2016-2017 ուս.

Մանկավարժներ՝ Տերեխովա Տ.Վ. Ռիշանովսկայա Ա.Ս.

Երաժշտական ​​ղեկավար Մերկուլովա Լ.Ա. 09.10.2016թ

Անձնավորություններ

Մեծահասակները:

Աշուն

Առաջատար

Երեխաներ:

սեպտեմբեր

Օկտյաբրինկա

նոյաբրինկա

Սունկ. Միջոցառման նպատակը՝ համախմբել գիտելիքները աշնան, աշնան ամիսների, բանջարեղենի, մրգերի մասին: Երաժշտական ​​և պարային ստեղծագործություններում զարգացնել խոսքի արտահայտչականությունը, երգելու հմտությունները, ռիթմը: առաջացնել հուզական տրամադրություն.

Հենարաններ. Վալսի տերևներ: Սնկի գլուխներ. Աշնանային կոստյում, հովանոցներ, բազմագույն կտավներ, թռչող ագարիկ գլխարկներ, երկու շարֆ խաղի համար։ Գլխաշղթաներ տեսարանի համար (նապաստակ, աղվես, արջ, ճնճղուկ, թմբկահար, թիկնոց, հովանոց)

«Եկավ աշունը» երգի ներքո երեխաները ներս են մտնում և շարվում կիսաշրջանով։

1- Երեխա.

Գարունը կարմիր է ծաղիկներով, ձմեռը՝ սպիտակ ձյուներով,

Ամառը՝ արև և սունկ, իսկ աշունը՝ կյանք և խուրձ:

Մի նախատիր աշունը, սպասիր աշնանը այցելելու համար,

Աշունը փառահեղ է, տերեւաթափ։

2 - երեխա.

Աշունը անաղմուկ մտավ քաղաք՝ որպես անտեսանելի

Եվ նա իր հետ քաղաք բերեց կախարդական ներկապնակը։

3-Երեխա.

Աշունն իջեցրեց իր խոզանակները և նայեց շուրջը.

Նա մեզ պայծառ, բարի, գունեղ տոն պարգեւեց։

«Եկավ աշունը» երգը.

4- Երեխա

Աշուն, աշուն, աշուն, խնդրում ենք այցելել

Առատ հացով, բարձր խուրձերով,

Տերեւաթափով ու անձրեւով, գաղթական կռունկով։

Աշնանային մեզ ձեր գնդակըհրավիրված է այսօր։Որպեսզի ոչ ոք չուշանաԱշունը հարցրեց. Ընդհանուր պար տերևներով

Մուտքագրեք աշուն.

Ինչ լավ եք զվարճանում:Բարև ընկերներ։Աշնանային մի հրաշալի օրուրախԵս տեսնում եմ քեզ.Ես ոսկե աշուն եմխոնարհվել ձեզ, իմ ընկերներ!Երկար ժամանակ երազում էքեզ հետ հանդիպման մասին:Առաջատար

Ասա ինձ, արքայադուստր Աշուն,

Բոլոր տղաներին, որտեղ է ձեր տունը:

Ինչպես հասնել նրան

Ընկերների հետ մենք կգտնենք?

Աշուն:Իմ պալատը կանգնած է անտառում, այնտեղ դու կհանդիպես աղվեսի,

Շագի Միշենկա, Բեղավոր Նապաստակ:

Աշնանային անտառը, ինչպես աշտարակ, հրաշքներ են թաքնվում նրա մեջ,

Նա կբացի բոլոր գաղտնիքները, ես կոլորեմ միայն հովանոցով։

Աշուն. արի, իմ հովանոցը , պտտվել, septyabrinka հայտնվում!

(Մի աղջիկ դուրս է գալիս երաժշտության ներքո)

սեպտեմբեր.Տղերք, ես սեպտեմբերն եմ: Ես սեպտեմբերի տիրուհին եմ

Եվ բոլոր լավ ընկերների համար ես նվերներ ունեմ.

Սկսած աշուն Բոլորին անտառի սունկ եմ բերել։

Առաջատար.Քանի՞ սունկ կա ձեր զամբյուղում:

Դե արի իմ հովանոցը , պտտվել, սունկ ես դառնում։

(Աշունը պտտում է հովանոցը, տղաներին սունկ է դարձնում (գլխակալներ է դնում))

Սնկով պար (զույգեր)

Տղերք, սունկ հավաքել գիտե՞ք։(ԱՅՈ)Այնուհետեւ գնացեք բացատ:

ԽԱՂԸ «ՀԱՎԱՔԵԼ ՍՆԿԸ»(Հետ աչքերը փակ) Երեխաները պատկերում են սունկ: Երկու աղջիկ՝ սնկով հավաքող, աչքերը կապած, սնկերի մեջ կան թռչող ագարիկներ։ Ազդանշանով սունկ հավաքողները սունկ են հավաքում, եթե մոտենան ուտելիներին, բոլորը գոռում են՝ վերցրու, եթե գնան ճանճի մոտ՝ մի՛ վերցրու։ Նրանք, առաջնորդի ազդանշանով, սկսում են սունկ բռնել և հավաքել։ Ով սխալ է թույլ տվել, թողնում է խաղը

Աշուն: Եվ հիմա եկել է երկրորդ ամսվա ժամանակը.

Դե արի իմ հովանոցը , պտտել, Օկտյաբրինկա,ներկայանալ!

Հոկտեմբերը հայտնվում է.

Հոկտեմբերին, հոկտեմբերին բակում շատ աշխատանք կա.

Մենք պետք է մաքրենք բանջարեղենը և համալրենք պաշարները:

Ձմեռը գալիս է, շուտով ցուրտ է լինելու։

Առաջատար:

Աշունը լավագույն ժամանակն էօգնել երեխաներին!Հնձեք մեզ բերքահավաքի համարև լուծել հանելուկներ:Աշունհանելուկներ.

կարմիր, հյութալի,համեղ, դիմացկուն.Նա աճում է, չի տխրում,ընկերական վարունգի հետ:Ինչու մինչ այժմչի կոտրվել...(լոլիկ)

Ո՞վ է այս կանաչը:Համեղ թարմ և աղի?Շատ ուժեղ ընկեր, գուշակեցի՞ք:(վարունգ)

Նարնջագույն ողնաշարը թաքնված է, վերևից միայն մի թիզ է երևում։
Եվ եթե դուք այն ճարպկորեն վերցնում եք - Եվ ձեր ձեռքերում ...(գազար)

Օրիորդը նստեց այգում, աղմկոտ մետաքսներ հագած։

Մենք նրա համար լոգարան ենք պատրաստում և կես պարկ կոպիտ աղ։ (կաղամբ)

Խաղ «Կաղամբ - բողկ»Տղաները ղեկավարի հետ ձեռքերը բարձրացնում են մինչև «կաղամբ» բառը (կաղամբը գետնից բարձր է աճում, ձեռքերն իջեցնում են «բողկ» բառին (բողկ է աճում գետնին): Այնուհետև առաջնորդը շփոթեցնում է երեխաներին.

Աշուն. Աշնանային 3-րդ ամսվա ժամանակն է:Դե արի իմ հովանոցը , պտտել, նոյեմբերներկայանալ!

նոյեմբեր.Սառը անձրև է թափվում ու թափվում, ցրտահարությունը ծառերի վրա,

Առաջին ձյունը և բարակ սառույցը. Ջրափոսերը ծածկված էին։

ԱՇՈՒՆ : Արի, իմ հովանոցը , պտտվել, հեքիաթ, ցույց տվեք ձեր երեխաներին։

Երգ անձրևի մասին (զանգերով)

ՏԵՍԱՐԱՆՆԵՐ «Հովանոցի տակ»

Հնչում է անձրևի երաժշտություն: Հայտնվում է Նապաստակը։

Նապաստակ : (ցավով)Ամեն օր ավելի ցուրտ է դառնում, անձրևի ժամանակ շատ ցուրտ է:

Ամբողջովին դողում եմ՝ ամբողջ թաց, ինչպես կաղամախու տերև։

Ես կուզենայի տուն, բայց ավելի չոր - այնտեղ ես տաքացնեի թաթերս, ականջներս: Apchi!

Առաջատար:Այստեղ այն շատ լավ բացվեց։հովանոց մեր Կատյայի ձեռքում ...

ԿԱՏԻԱ: Ներս ընկիր հովանոց բալիկ, թաթերդ տաքացնես - կփախնես։

Ֆոքսը վազում է:

FOX : Ձեր հովանոցն այնքան հիանալի է , երեքով չե՞նք նեղանա։

ԿԱՏԻԱ Մեզ, Շանթերել, շտապիր, չորացրու քո փափկամազ պոչը։

Արջը գալիս է:

ԱՐՋ : Բարի օր ձեզ: Ահա Միշկան! Ես ձեզ բոլորիդ վերաբերվում եմ բամբասանքով:

Կարո՞ղ եմ տակն ընկնել հովանոց տեղավորել , քիթն ու ականջները տաքացնե՞լ։

FOX Քո հասակը շատ մեծ է: Հիշու՞մ եք իմ փարթամ պոչը։

ԿԱՏԻԱ Բավական տարածքհովանոց , մենք նեղացած չենք չորս.

Արջը մտնում է տակըհովանոց . Ճնճղուկը թռչում է:

Առաջատար:Այստեղ ճնճղուկը հազիվ լսելի է թռչումՆա խոսում է :

Ճնճղուկ Ես թռչում էի անձրևի տակ, ամենուր հացահատիկ փնտրում,

Թևերը ծանր են, ես հազիվ եմ թռչում:

ԿԱՏԻԱ Մեզ, ճնճղուկներ, թռե՛ք, հինգի համար էլ տեղ կա։

Անձրևի երաժշտություն է հնչում, կենդանիները կաթիլներ են բռնում իրենց ափերի վրա: Երաժշտությունը դադարում է։

ԿԱՏԻԱ Անձրևը դադարել է:(փակվում էհովանոց )

Նապաստակ Դե, հետո ես թռա:(ցատկում է աթոռի մեջ)

FOX - Ցտեսություն, ես պետք է գնամ, այնտեղ, անտառում, իմ փոսը:(տևում է)

ԱՐՋ - Դե, ժամանակն է, որ ես գնամ, ես գնամ քնեմ իմ որջում: (տևում է

Ճնճղուկ Հետո ես էլ թռա, ցտեսություն, ընկերներ։ (թռչում է

ԿԱՏԻԱ (ձեռքը թափահարում է կենդանիներին):Ցտեսություն, կենդանիներ։ Ես կվազեմ տղաների մոտ

ԽԱՂԸ «ցատկել ջրափոսերի վրայով հովանոցով»

Ամպը արցունքներ թափեց, ամենուր ջրափոսեր թափեց։(տարածեք ջրափոսերը)

Առաջատար:հետո աշնանային անձրև, մենք բոլորին կոգևորենք

Այժմ մենք կվերցնենք գունավոր շարֆեր. դրանք կլինեն մեր կախարդական գույները և կփորձենք նկարել դրանքաշուն . Ի՞նչ գույներ եք ընտրել:

Երեխաների պատասխանները Դեղին, կարմիր, կանաչ:

Պարեք կտավներով.« Ծիածանի աշնանային գույները» (երեխաները կատարում եներաժշտական- ռիթմիկ կոմպոզիցիա

Աշուն. Սիրում եմ բոլորիդ, երեխաներ, և շնորհակալություն եմ հայտնում իմ սրտից…

ԲԱՅՑ հովանոցն իմն է... նա , կախարդանք , տղաներ,

Նա աշուն կարող է հրաշքներ գործել! նվերներանհամբեր սպասիր աշնանը

Փակեք ձեր աչքերը ազնվորեն և ամուր:(անակնկալ պահի պատրաստում)

Այժմ օգնեք, բացեք ձեր աչքերը, նվերներԱշուն դուք ստանում եք !

Բացվում է հովանոց - կան քաղցրավենիքներ կախված կամ զամբյուղ մրգերով:

Աշունը հյուրասիրություններ է բաժանում .

ԱՇՈՒՆ :

Դե, հիմա հրաժեշտ տալու ժամանակն է, քանի որ ես շատ անելիքներ ունեմ։

Մաղթում եմ բոլորիդ առողջություն, ցտեսություն, ընկերներ:

Առաջատար. Շնորհակալություն Աշուն նվերների համար
Եվ ձեր ժամանման համար այնքան պայծառ:
Միասին հրաժեշտ ենք տալիս
Ցտեսություն աշուն, ցտեսություն:

Լուսանկար հիշողության համար, բոլորը հեռանում են։