Թռչունների շարժական խաղի թռիչքը միջին է: Բացօթյա խաղեր մանկապարտեզի նախապատրաստական ​​խմբի երեխաների համար. Ֆայլերի պահարան. Բջջային խաղ «Խորամանկ աղվես»

Աշխատանքի նկարագրություն:Այս բջջային խաղը Չվող թռչուններ» օգտակար կլինի մանկավարժների, հրահանգիչների համար Ֆիզիկական կրթություն, ուսուցիչներ տարրական դպրոց. Խաղը կարող է օգտագործվել օրացուցային-թեմատիկ պլանավորման ժամանակ «Չվող թռչուններ» թեմայի անցման ժամանակ։ Առաջարկվում է ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների և փոքր աշակերտների համար:

ԹիրախՍտեղծել պայմաններ առողջության պահպանման և խթանման համար:

Առաջադրանքներ.

Բարելավել խաղացողների առողջությունը:

Նպաստել նրանց ճիշտ ֆիզիկական զարգացմանը:

Նպաստել կենսական շարժիչ հմտությունների ձեռքբերմանը:

Կատարեք խաղի գործողություններ տեքստին համապատասխան:

Ձևավորել տարբեր ուղղություններով շարժվելու ունակություն՝ առանց միմյանց բախվելու:

Զարգացնել կողմնորոշումը տարածության մեջ:

Մշակեք տոկունություն, համբերություն:

Կրթական տարածքներ«Ֆիզիկական կուլտուրա», «Առողջություն», «Գիտելիք», «Հաղորդակցություն»,

Երեխաների գործունեության տեսակները՝ հաղորդակցական, խաղային, ճանաչողական, շարժիչ:

Սարքավորումներ:զեփյուռի գլխարկ

Բջջային խաղ «Չվող թռչուններ»

Խաղի առաջընթաց.

Հաղորդավար. Մենք ունենք մեկ խաղ, այն ձեզ դուր կգա:

Երեխաներ. Թռչունները բոլորը թռչում են հարավ, նրանք ցանկանում են ձմեռել

Այնտեղ, որտեղ արևը տաք է, հեշտ կլինի սպասել գարնանը

Միայն քամին է խանգարում նրանց ու տապալում ճանապարհից

1 տարբերակԸստ հաշվելու հանգի` ընտրվում է «բրիզը»: Երեխաները կանգնում են դահլիճի մի կողմում, կարդում են ասմունքը, բառերի վերջում երեխաները վազում են դահլիճի հակառակ կողմը»: տաք երկրներ«Զեփյուռը «բռնում է նրանց» մոլորեցնում է», ով արատավորվում է, նա բաց է թողնում մեկ խաղ։

Տարբերակ 2:Հաշվելու հանգի համաձայն ընտրվում է «զեփյուռը», այն դառնում է շրջանագծի մեջտեղում։ Երեխաները շրջում են, կարդում ասմունքը, տեքստի վերջում ցրվում են, «զեփյուռը» բռնում է, թե ում են ներկել, բաց են թողնում մեկ խաղ։

«Քամին» ընտրել ըստ հաշվելու հանգի.

Rhymes:

Քամին թռավ ծովի վրայով

Երգող թռչունների քամին հաշվում էր.

Հաշվել բոլորը մեկ!

Եվ հետո նա վերցրեց հանգստյան օրը:

Մեկ երկու երեք չորս հինգ!

Մենք այստեղ ենք խաղալու:

Դե, ով պետք է սկսի:

Մեկ երկու երեք -

Դուք սկսում եք վարել:

Մեկ երկու երեք չորս հինգ,

Արևը պետք է ծագի:

Վեց յոթ ութ ինը տասը,

Արևը քնած է, երկնքում ամիս կա.

Փախիր, ով էլ լինի

Վաղը նոր խաղ է.

Փազլներ.

Խելացիորեն բույն է շինում տանիքի տակ,

Նա անընդհատ դուրս է բերում իր ճտերին,

Անձրևից առաջ շատ ցածր թռչում

Այս թռչունը գիտի յուրաքանչյուր երեխա

Մենք սիրում ենք դիտել նրան

Ինչ է այս թռչունի անունը: /մարտին/

Բոլոր չվող թռչուններից ավելի սև,

Մաքրում է վարելահողերը որդերից.

Անցնել վարելահողով ետ ու առաջ:

Եվ թռչունը կոչվում է / rook /

Այնքան կարևոր է, որ նա քայլում է ճահճի միջով:

Իսկ ճահճային կենդանի արարածները փախչում են։

Ի վերջո, եթե գորտը չի կարող թաքնվել,

Այդ դեպքում ոչ ոք չի օգնի այս գորտին: /heron/

Ով առանց ոտքերի և առանց ֆլեյտա է

Ով է սա? /բլբուլ/

Նա անընդհատ մի բան է ասում՝ հա-հա,

Ո՞վ է վիրավորել. Որտեղ? Երբ?

Ես ոչ մեկից չեմ վախենում

Դե իհարկե այդպես է։ /Սագ/

Առջևի - թմբուկ,

Հետևում - պատառաքաղ,

Վերև - սև կտոր,

Ստորև բերված է սպիտակ սրբիչ:

Երկար ոտքերով, երկար պարանոցով,

Երկարակյաց, մոխրագույն մարմին,

Եվ գլխի հետևը մերկ է, կարմիր,

Թափառելով կեղտոտ ճահիճներով,

Նրանց մեջ գորտեր է բռնում,

Հիմար թռչկոտիկներ./հերոն/

Բարձր՝ ամպերի տակ

Դաշտերի և մարգագետինների վրայով

Ոնց որ քնից դուրս թռա,

Երգը սկսվում է. /արտույտ/

Կարևոր է քայլել գետնին,

Կտուցով ծակում է հողը,

Վնասակար - կեր, նա պատրաստ է:

Մարինա Տիմերյանովա
Բացօթյա խաղեր միջին խմբի համար

Բջջային խաղ «Խոհարար և ձագուկներ»

Նպատակը. երեխաներին վարժեցնել տարբեր տեսակի քայլելիս կամ վազելիս, զարգացնել արձագանքողություն, ճարտարություն և բառի վրա կենտրոնանալու կարողություն:

Խաղի նկարագրությունը. Հաշվելու հանգի համաձայն ընտրվում է խոհարար, որը պահպանում է օղակի մեջ ընկած առարկաները՝ «երշիկեղենը»։ Խոհարարը շրջում է օղակի ներսում, լարը՝ «խոհանոց»։ Երեխաներ - կատվի ձագերը անցնում են շրջանագծի մեջ, կատարում տարբեր տեսակներքայլել, վազել, ասել տեքստը.

Փիսիկը միջանցքում լաց է լինում

Կատուները մեծ վիշտ ունեն.

Խորամանկ խոհարար խեղճ փիսիկներ

Չի թողնում երշիկեղեն բռնել։

Վերջին բառով «կատուները» վազում են «խոհանոց»՝ փորձելով երշիկ բռնել։ Խոհարարը փորձում է տապալել ներս վազած խաղացողներին: Պարտված խաղացողները խաղից դուրս են. Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև խոհարարից գողանան բոլոր նրբերշիկները: Հաղթող ձագը դառնում է խոհարար։

Դուք չեք կարող ժամանակից շուտ վազել շրջանակի մեջ: Խոհարարին արգելվում է բռնել ձագերին, միայն աղ, նրան թույլ չեն տալիս շրջանից դուրս գալ։ Արգելվում է միաժամանակ վերցնել 2 և ավելի իրեր։

«Վոեվոդա» բջջային խաղ

Նպատակը. երեխաներին վարժեցնել գնդակը գլորելու, նետելու և բռնելու, շարժումը բառի հետ համակարգելու ունակության մեջ, զարգացնել ուշադրությունը, ճարտարությունը:

Խաղի նկարագրությունը. Խաղացողները գնդակը շրջանաձև գլորում են մեկից մյուսը՝ ասելով.

Խնձորը գլորվում է կլոր պարի շրջանակի մեջ,

Ով բարձրացրել է, նա մարզպետն է...

Երեխան, ում մոտ այս պահին գնդակն է, մարզպետն է։ Նա ասում է:

Այսօր ես պատերազմի հրամանատար եմ։

Ես փախչում եմ շուրջպարից։

Վազում է շրջանով, գնդակը դնում հատակին երկու խաղացողների միջև: Երեխաները երգչախմբում ասում են.

Մեկ, երկու, մի կաչիր

Եվ վազիր կրակի պես:

Խաղացողները վազում են շրջանագծի մեջ հակառակ ուղղություններով՝ փորձելով գրավել գնդակը իրենց զուգընկերոջ առաջ: Նա, ով առաջինը վազում և բռնում է գնդակը, գլորում է այն շրջանաձև: Խաղը շարունակվում է։

Գլորեք կամ նետեք գնդակը միայն մոտակա խաղացողին: Դուք չեք կարող խանգարել խաղացողին, որը վազում է շրջանակի շուրջը: Հաղթեց նա, ով առաջինը դիպավ գնդակին:

Բջջային խաղ «Գտեք որտեղ է թաքնված»

Նպատակը. սովորեցնել նավարկել սենյակում կամ կայքում, ազդանշանի վրա գործողություններ կատարել:

Խաղի նկարագրությունը. Երեխաները կանգնած են պատի երկայնքով: Ուսուցիչը նրանց ցույց է տալիս մի առարկա և ասում, որ այն կթաքցնի։ Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է շրջվել դեպի պատը: Համոզվելով, որ երեխաներից ոչ մեկը չի նայում, թաքցնում է առարկան, որից հետո ասում է. «Ժամանակն է»։ Երեխաները սկսում են առարկա փնտրել:

Բջջային խաղ «Արջի մոտ անտառում»

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել հերթով կատարել տարբեր գործառույթներ (փախչել և բռնել):

Խաղի նկարագրությունը. Արջի որջը որոշված ​​է (խաղահրապարակի վերջում), մյուս կողմից՝ մանկական տունը։ Երեխաները զբոսնում են անտառում և կատարում են շարժումներ ըստ հատվածի, որը երգչախմբում ասում են.

Անտառի արջի մոտ,

Սունկ, ես հատապտուղներ եմ վերցնում,

Արջը չի քնում

Եվ մռնչում է մեզ վրա:

Հենց երեխաները վերջացնում են բանաստեղծությունը, արջը մռնչալով վեր է կենում ու բռնում երեխաներին, վազում են տուն։

Բջջային խաղ «Գտիր և լռիր»

Նպատակը. սովորեցնել նավարկություն դահլիճում: Մշակել տոկունություն, սրամտություն:

Խաղի նկարագրությունը. Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս մի առարկա, և երբ նրանք փակում են իրենց աչքերը, նա թաքցնում է այն: Հետո նա առաջարկում է փնտրել, բայց ոչ թե վերցնել, այլ ականջիդ ասել, թե որտեղ է թաքնված։ Ով գտավ առաջինին ու առաջատարին հաջորդ խաղում

Բջջային խաղ «Աղվեսը հավի տնակում»

Նպատակը. երեխաների մոտ զարգացնել ճարտարություն և ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու ունակություն, վարժություններ խուսափելու, բռնելու, մագլցելու, խորը ցատկելու համար:

Խաղի նկարագրությունը. Կայքի մի կողմում գծված է հավի թաղանթ: Թառի վրա (նստարանների վրա) հավի տնակում հավեր կան, երեխաները կանգնած են նստարանների վրա։ Կայքի մյուս կողմում աղվեսի փոս է: Մնացած տեղը բակ է։ Խաղացողներից մեկը նշանակվում է աղվես, մնացած հավերը՝ քայլում և վազում են բակով, հատիկներ են ծակում, թևերը թափահարում։ «Աղվեսի» ազդանշանով հավերը փախչում են հավի թաղամաս, բարձրանում են թառի վրա, իսկ աղվեսը փորձում է քարշ տալ այն հավին, որը չի հասցրել բարձրանալ թառը։ Նա տանում է նրան իր փոսը: Հավերը ցատկում են թառից և խաղում ռեզյումեներ:

Աղվեսը կարող է հավեր բռնել, իսկ հավերը կարող են թառ բարձրանալ միայն «Աղվես» ուսուցչի ազդանշանով:

Բջջային խաղ «Նապաստակներ և գայլ»

Նպատակը. զարգացնել երեխաների մոտ ազդանշանով շարժումներ կատարելու, վազքի վարժություններ, երկու ոտքերի վրա ցատկելու, կծկվելու, բռնելու կարողություն:

Խաղի նկարագրությունը. Խաղացողներից մեկը նշանակվում է որպես գայլ, մնացածը ներկայացնում են նապաստակներ: Կայքի մի կողմում նապաստակները նշում են իրենց տեղերը կոներով, խճաքարերով, որոնցից դրված են շրջանակներ կամ հրապարակներ: Խաղի սկզբում նապաստակները կանգնում են իրենց տեղերում։ Գայլը գտնվում է կայքի հակառակ ծայրում՝ ձորում: Ուսուցիչն ասում է. «Ճագարները թռչում են, հոպ-հոփ-հոփ, կանաչ մարգագետնում: Խոտը կսմթում են, լսում են, որ գայլը գա։ Նապաստակները դուրս են ցատկում շրջանակներից և ցրվում կայքի շուրջը: Նրանք ցատկում են 2 ոտքի վրա, նստում, խոտ են խփում ու շուրջբոլորը նայում՝ գայլ փնտրելու։ Ուսուցիչը արտասանում է «Գայլ» բառը, գայլը դուրս է գալիս ձորից և վազում նապաստակների հետևից՝ փորձելով բռնել և դիպչել նրանց։ Նապաստակները վազում են յուրաքանչյուրը դեպի իրենց տեղը, որտեղ գայլն այլևս չի կարող շրջանցել նրանց։ Բռնված նապաստակներին գայլը տանում է ձորը։ Գայլը 2-3 նապաստակ բռնելուց հետո ընտրում են մեկ այլ գայլ։ Նապաստակները դուրս են վազում բառերի վրա՝ նապաստակները ցատկում են: Դուք կարող եք վերադառնալ ձեր տեղերը միայն «Wolf» բառից հետո:

Դուք չեք կարող բռնել այն նապաստակները, որոնց նապաստակ-մայրը թաթ է տվել: Ճանապարհին դրեք խորանարդներ՝ կոճղերը, նապաստակները վազում են դրանց շուրջը: Ընտրեք 2 գայլ: Խոչընդոտի վրայով ցատկելու գայլ՝ առվակ:

Բջջային խաղ «Գտիր կողակից»

Նպատակը. Երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու ունակությունը, ըստ բառի, արագ ձևավորվում է զույգերով: Վարժություն վազքի մեջ, գույների ճանաչում։ Մշակել նախաձեռնողականություն և հնարամտություն:

Խաղի նկարագրությունը. Խաղացողները կանգնած են պատի երկայնքով: Ուսուցիչը բոլորին տալիս է մեկ դրոշ: Ուսուցչի ազդանշանով երեխաները ցրվում են խաղահրապարակի շուրջը։ Մեկ այլ ազդանշանի վրա կամ «Գտեք ինքներդ ձեզ զույգ» բառի վրա, նույն գույնի դրոշներով երեխաները իրենց համար զույգ են գտնում, յուրաքանչյուր զույգ, օգտագործելով դրոշները, կազմում է մեկ կամ մի այլ կերպար: Խաղին կենտ թվով երեխաներ են մասնակցում, 1-ը պետք է մնա առանց զույգի։ Խաղացողներն ասում են. «Վանյա, Վանյա, մի հորանջիր, արագ զույգ ընտրիր»:

Խաղացողները զույգեր են կազմում և ցրվում են դաստիարակի ազդանշանով (խոսքով):

Ամեն անգամ խաղացողները պետք է ունենան զույգ:

Դրոշների փոխարեն թաշկինակներ օգտագործեք։ Երեխաներին զույգերով վազելուց կանխելու համար ներկայացրեք սահմանափակող՝ նեղ ճանապարհ, ցատկեք առվակի վրայով:

Բջջային խաղ «Թռչունների թռիչք»

Նպատակը. զարգացնել արձագանք բանավոր ազդանշաններին: Զբաղվեք մարմնամարզական սանդուղքով բարձրանալով։

Խաղի նկարագրությունը. Երեխաները կանգնած են դահլիճի մի ծայրում, նրանք թռչուններ են: Սրահի մյուս ծայրում աշտարակ է (մարմնամարզական պարիսպ)։ Ուսուցչի ազդանշանով. «Թռչունները թռչում են»: Թռչունները թռչում են թեւերը բացած։ «Փոթորիկ» ազդանշանի վրա: - թռչունները թռչում են դեպի աշտարակ - թաքնվում են փոթորիկից ծառերի մեջ: «Փոթորիկը դադարել է» բառերից հետո թռչունները նորից թռչում են:

Բջջային խաղ «Հովիվ և հոտ»

Նպատակը. համախմբել խաղի կանոններով խաղալու ունակությունը: Դահլիճի շուրջ չորս ոտքերի վրա սողալով վարժություն կատարեք:

Խաղի նկարագրությունը. Ընտրեք հովիվ, տվեք նրան եղջյուր և մտրակ։ Երեխաները պատկերում են նախիր (կով, հորթեր, ոչխար): Ուսուցիչը ասում է հետևյալ բառերը.

վաղ առավոտյան

Հովիվ. «Tu-ru-ru-ru»:

Իսկ կովերը նրա հետ ներդաշնակ են

Խստացրեց՝ «Moo-mu-mu»:

Երեխաները կատարում են բառերի գործողություններ, այնուհետև հովիվը նախիրը քշում է դաշտ (դեպի համաձայնեցված սիզամարգ, բոլորը շրջում են դրա շուրջը: Որոշ ժամանակ անց հովիվը խփում է մտրակը, նախիրին քշում տուն):

Բջջային խաղ «Մկնիկի թակարդ»

Նպատակը. երեխաների մոտ զարգացնել տոկունություն, բառերով շարժումները համակարգելու կարողություն, ճարտարություն: Զորավարժություններ վազում և կծկվելով, շրջանաձև կառուցում և շրջանաձև քայլում:

Խաղի նկարագրությունը. Խաղացողները բաժանվում են երկու անհավասար թիմերի, մեծը կազմում է շրջան՝ «մկան թակարդ», մնացածը մկներ են։ Բառերը.

Ախ, որքան հոգնած են մկները,

Բոլորը կերան, բոլորը կերան։

Զգուշացեք խաբեություններից

Մենք կհասնենք ձեզ:

Եկեք տեղադրենք մկան թակարդներ

Եկեք հասնենք բոլորին հիմա:

Հետո երեխաները ձեռքերը իջեցնում են, իսկ շրջանակում մնացած «մկները» կանգնում են շրջանագծի մեջ ու մկան թակարդը մեծանում է։

Բջջային խաղ «Այրի՛ր, վառի՛ր պայծառ»:

Նպատակը. զարգացնել երեխաների տոկունությունը, կողմնորոշումը տարածության մեջ: Սովորեք արագ վազել:

Խաղի նկարագրությունը.

Խաղացողները շարվում են զույգերով։ Սյունակի դիմաց գծվում է 2-3 քայլ հեռավորության վրա։ Այս տողում կանգնած է «բռնելը»: Բոլորն ասում են.

Այրեք, վառվռեք, որ չմարի։

Նայիր երկնքին, թռչունները թռչում են

Զանգերը ղողանջում են։ Մեկ, երկու, երեք - վազիր:

«Վազիր» բառից հետո վերջին զույգի երեխաները վազում են սյունակի երկայնքով (մեկը ձախ կողմում, մյուսը՝ աջ՝ փորձելով բռնել ձեռքերը բռնողին առջև, որը փորձում է բռնել զույգից մեկին մինչև Երեխաները ժամանակ ունեն հանդիպելու և ձեռքերը ձեռք բերելու համար: Եթե բռնողը դա հաջողվում է, ապա նա զույգ է կազմում և կանգնում սյունակի դիմաց, իսկ մնացածը բռնում է:

Բջջային խաղ «Թակարդներ շրջանից»

Նպատակը. Երեխաների մեջ զարգացնել բառերով շարժումները համակարգելու ունակությունը: Զորավարժություններ ռիթմիկ քայլելու, խուսանավելու և բռնելու, շրջանագիծ կառուցելու մեջ

Խաղի նկարագիրը. երեխաները ձեռքերը բռնած կանգնած են շրջանագծի մեջ: Թակարդ - շրջանագծի կենտրոնում, վիրակապ թեւին: Խաղացողները շարժվում են շրջանագծի մեջ և ասում.

Մենք՝ զվարճալի տղաներս, սիրում ենք վազել և ցատկել։

Դե, փորձեք հասնել մեզ հետ: Մեկ, երկու, երեք - բռնել:

Երեխաները ցրվում են, և թակարդը հասնում է: Բռնվածը ժամանակավորապես մի կողմ է քաշվում: Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև թակարդը բռնի 2-3 երեխայի։ Տևողությունը 5-7 րոպե։

Բջջային խաղ «Գայլը խրամատում»

Նպատակը. զարգացնել քաջություն և ճարտարություն, ազդանշանի վրա գործելու կարողություն: Զբաղվեք երկար ցատկով վազքով:

Խաղի նկարագրությունը. կորտում գծված են երկու զուգահեռ ուղիղ գծեր 80-100 սմ հեռավորության վրա՝ «խրամատ»: Կայքի եզրերին ուրվագծված է «այծերի տուն»։ Ուսուցիչը նշանակում է «գայլ» խաղացող մեկին, մնացածին՝ «այծեր»: Բոլոր այծերը գտնվում են կայքի մի կողմում: Գայլը մտնում է խրամատը. Ուսուցչի «գայլը խրամատում» ազդանշանով այծերը վազում են տեղամասի հակառակ կողմը՝ ցատկելով խրամատի վրայով, իսկ գայլը փորձում է բռնել (դիպչել) նրանց։ Բռնվածներին տանում են խրամատի անկյունը։ Խաղի տեւողությունը 5-7 րոպե է։

Բջջային խաղ «Անօթևան Նապաստակ»

Նպատակը. զարգացնել երեխաների կողմնորոշումը տարածության մեջ: Զբաղվեք արագ վազքով

Խաղի նկարագրությունը. Խաղացողներից ընտրվում են որսորդ և անօթևան նապաստակ: Մնացած խաղացողները՝ նապաստակները, շրջանակներ են նկարում իրենց համար՝ «իրենց տունը»: Անօթևան նապաստակը փախչում է, և որսորդը հասնում է նրան։ Նապաստակը կարող է փախչել որսորդից՝ վազելով ցանկացած շրջանի մեջ. ապա շրջանի մեջ կանգնած նապաստակը դառնում է անտուն նապաստակ։ Եթե ​​որսորդը բռնում է, ապա նրանք փոխում են դերերը: Խաղի տևողությունը 5-7 րոպե

Բջջային խաղ «Բու»

Նպատակը. զարգացնել երեխաների մոտ արգելակում, դիտում, ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու կարողություն: Ստիպեք երեխաներին վազել:

Խաղի նկարագրությունը. 80 - 100 սմ հեռավորության վրա գծված են երկու ուղիղ գծեր. սա «խրամատ» է: Սահմանից մեկ-երկու քայլ հեռավորության վրա ուրվագծվում է «այծի տունը»։ Բոլոր այծերը գտնվում են կայքի մի կողմում: Գայլը մտնում է խրամատը. «Գայլը խրամատում» ազդանշանի ժամանակ այծերը վազում են հակառակ կողմ՝ ցատկելով խրամատի վրայով, իսկ գայլը բռնում է այծերին։ Բռնվածներին տանում են խրամատի անկյունը։ Տևողությունը 6-8 րոպե։

Բջջային խաղ «Հրշեջներ մարզման համար»

Նպատակը. երեխաների մոտ զարգացնել կոլեկտիվիզմի զգացում, ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու ունակություն: Զորավարժություններ բարձրանալիս և սյունակ կառուցելիս:

Խաղի նկարագրությունը. Երեխաները կառուցված են դեմքով դեպի մարմնամարզական պատը 5 - 6 քայլ հեռավորության վրա 3 - 4 սյունակներում: Յուրաքանչյուր սյունակի վրա նույն բարձրության վրա զանգ է կախված: «1, 2, 3 - վազիր» ազդանշանի ժամանակ կանգնած երեխաները նախ վազում են դեպի պատը, բարձրանում ներս և զանգը հնչեցնում: Հետո նրանք իջնում ​​են և կանգնում իրենց շարասյունի վերջում։ Կրկնել խաղը 6-8 անգամ:

ԹԵՄԱ ՇԱԲԱԹ
"ԹՌՉՈՒՆՆԵՐ"

Ֆիզիկական զարգացում

Դեմքի մերսում «Թռչող բադեր»

Բադերը թռան Անտառի եզրից վեր։	6 անգամ թեթև շարժեք ձեր մատները ձեր ճակատով
հարվածել է եղևնին Հենց վերևը:	Նույնքան հեշտ է 6 անգամ սահեցնել այտերին
Եվ երկար ծառ Նա թափահարեց ճյուղերը:	Օգտագործեք ձեր ցուցամատը քթի թեւերը մերսելու համար:
Ինչու՞ մենք նորից չենք սկսում մերսումը:	Կրկնել

«Ճտեր» հաղորդակցական խաղ

Դաստիարակ. Գիտե՞ք ինչպես են ծնվում ճտերը: Սաղմը սկզբում զարգանում է պատյանում։ Նշանակված ժամանակից հետո նա իր փոքրիկ կտուցով կոտրում է այն և դուրս սողում։ Նա բացում է մի մեծ, պայծառ, անհայտ աշխարհ՝ լի առեղծվածներով ու անակնկալներով։ Նրա համար ամեն ինչ նոր է՝ ծաղիկներ, խոտ, խեցիների բեկորներ։ Չէ՞ որ նա երբեք չէր տեսել այս ամենը։ Ճտեր խաղա՞նք։ Այնուհետև կծկվեք և սկսեք կոտրել պատյանը: Սրա նման! (Ցույց տալ) Ամեն ինչ: Ջարդված! Հիմա եկեք ուսումնասիրենք մեզ շրջապատող աշխարհը. եկեք ճանաչենք միմյանց, շրջենք սենյակով, հոտոտենք առարկաները: Բայց նկատի ունեցեք, որ ճտերը խոսել չգիտեն, միայն ճռռում են։

Մատների մարմնամարզություն «Չվող թռչուններ»

Թիլի-թիլի, թիլի-թիլի -	Խաչեք ձեր բութ մատները, թափահարեք ձեր ձեռքերը:
Թռչունները եկել են հարավից:
Մի աստղիկ թռավ մեզ մոտ -	Հերթականորեն թեքեք մատները երկու ձեռքերի վրա՝ սկսած ձախ ձեռքի փոքր մատից։
Մոխրագույն փետուր:
Արտույտ, բլբուլ Շտապում եմ. ո՞վ է ավելի արագ: Հերոն, կարապ, բադ, արագաշարժ, Արագիլ, ծիծեռնակ և սիսկին -
Բոլորը վերադարձան, ներս թռան,	Կրկին բութ մատները խաչած՝ թափահարում են ձեռքերը։
Երգում էին զանգի երգերը։	Ցուցամատը և բութ մատը կտուց են անում. «թռչունները երգում են»

Մատների մարմնամարզություն «Եկե՛ք, թռչուններ»։

Շնչառական վարժություններ «Թռչուն»

Նպատակները. ձեռքի շարժումների համակարգում կրծքավանդակի շնչառական շարժումների հետ; խորը շնչառության ձևավորում, ռիթմիկ խորը ներշնչում:

Սարքավորումներ՝ թռչնի խաղալիք, թռչնի դիմակի գլխարկներ:

Թռչունը նստեց պատուհանին։

Մի քիչ նստիր մեզ հետ

Սպասիր, մի թռչիր հեռու:

Թռչունը թռավ... Այ!

Ուսուցիչը ցույց է տալիս վարժության ճիշտ կատարումը. խորը շունչ քաշելով, ձեռքերը վեր բարձրացրեք: Արտաշնչման վրա `ցածր:

Կրկնել 4-5 անգամ։

Լոգորիթմիկ վարժություններ առանց երաժշտական ​​նվագակցության

«Թռչունը երգ է երգում»

Թռչունը երգ է երգում. - Տինգ, թինկ, թինկ: Արևը շուտով կծագի։ Անագ-անագ-անագ. Մոծակները շուտով կարթնանան։ Անագ-անագ-անագ. Դա այն ժամանակ է, երբ մենք շատ ենք վարձում: Անագ-անագ-անագ. Ես կբերեմ երեխեքին միջատներ։ Անագ-անագ-անագ. Կտուցիս մեջ ցող կհավաքեմ։ Անագ-անագ-անագ. Ես ճտերին թռչել կսովորեցնեմ։ Անագ-անագ-անագ. Ազատորեն տարածեք ձեր թեւերը: Անագ-անագ-անագ.

Երեխաները ռիթմիկ կերպով հարվածում են մի ձեռքի մատների ծայրերը մյուսի մատներին: Ռիթմիկ ծափահարեք ձեր ձեռքերը: Խաչած ձեռքերով ռիթմիկ կերպով թփթփացնել ուսերին: Նրանք ռիթմիկ կերպով սեղմում են իրենց մատները: Նրանց դիմաց ձեռքերը խաչված են, մատները իրարից հեռու, ռիթմիկ թափահարում են «թևերը»։ Ռիթմիկ կերպով բացում և փակում են «կտուցը»՝ ձեռքի չորս մատները, որոնք հավաքված են պտղունցով, փակվում են բթամատով։ Ռիթմիկ պպզած, ձեռքերը դեպի կողքերը: Ձեռքերով ռիթմիկ հարթ շարժումներ արեք։

Շարժական

Շարժական "Թռչուններ"

Երեխաները կազմում են շրջան, կանգնում միմյանցից որոշ հեռավորության վրա: Նրանք շրջվում են դեպի ուսուցիչը, որը գտնվում է շրջանագծի կենտրոնում։ Ուսուցիչը կարդում է բանաստեղծության տեքստը և ցույց տալիս շարժումները:

փոքրիկ թռչուններ,(Կատարեք ձեռքի շարժում)

Մեկ-երկու, մեկ-երկու!

Հոփ-հոփ, ցատկ-հոփ:

(Ցատկեք տեղում երկու ոտքերի վրա, ձեռքերը գոտիով)

փոքրիկ թռչուններ,(Կատարեք ձեռքի շարժում)

Մեկ-երկու, մեկ-երկու!

Ծափ-ծափ, ծափ-ծափ:(Ծափահարել ձեռքերը)

փոքրիկ թռչուններ,(Կատարեք ձեռքի շարժում)

Մեկ-երկու, մեկ-երկու!

Վերև-վերև, վերև-վերև:(Կտրել ոտքերը, ձեռքերը գոտկատեղին)

փոքրիկ թռչուններ,(Կատարեք ձեռքի շարժում)

Մեկ-երկու, մեկ-երկու!

Ով ուր ցրիր։(Ցրված հեռու)

Նշում. Ուսուցչի խոսքերից հետո«Ո՞վ ուր ցրիր»։երեխաները փախչում են ուսուցչի կողմից նախապես նշված խաղահրապարակում գտնվող մի տեղ.

Փոքր խաղ շարժունակություն «Գյուլենկի»

Երեխաները ուսուցչի հետ շրջան են կազմում, ձեռքերը բռնում: Ուսուցչի կողմից բանաստեղծության տեքստի ընթերցման ներքո նրանք շուրջպարով գնում են աջկողմը:

Օ՜, լյուլի, լյուլի, լյուլենկի:

Գյուլենկին թռավ մեզ մոտ,

Ճայերը եկել են։

Նրանք նստեցին օրորոցի մոտ։

Բոլորը միասին շրջանով գնում են հակառակ ուղղությամբ, ուսուցիչարտասանում է:

Նրանք սկսեցին հռհռալ

Թույլ մի տվեք, որ Վանյային քնի:

Ա՜խ, ժլատներ, մի՛ հռհռեք,

Թող Վանյան քնի:

Երեխաները կանգ են առնում, ուսուցիչարտասանում է:

Առաջին գայլն ասում է:

«Մենք պետք է կերակրենք շիլան»..

Երեխաները ճաշը նմանակում են գդալով.

Իսկ երկրորդն ասում է:

«Վանյային պետք է ասել, որ քնի»..

Երեխաները կծկվել են, ձեռքերը այտի տակ:

Իսկ երրորդ ղուլը ասում է:

«Պետք է գնալ զբոսնելու».

Երեխաները ցրվում են խաղահրապարակի շուրջը, քայլում ուսուցչի կողքով:

Շարժական խաղեր երիտասարդների համար նախադպրոցական տարիք

բջջային խաղ «Թռչունները բնում»

Խաղահրապարակում3-4 շրջանակները նշվում են գծերով կամ լարերով(շրջանների տրամագիծը 1-1,3 մ)Սրանք թռչունների բներ են: Թռչունների երեխաներին տեղադրում են բների մեջ։ Ուսուցիչը գտնվում է խաղահրապարակի կենտրոնում։ ՆաՆա խոսում է:

Գեղեցիկ գարունն է եկել՝ բերելով ջերմություն և ուրախություն։ Որտե՞ղ եք դուք, փոքրիկ թռչուններ, ճնճղուկներ և տիտղոսներ: Դուրս թռիր բներից, Թևերդ տարածիր։

Երեխաները անցնում են ուրվագծված շրջանակների գծերի վրայով - թռչում են բներից և ցրվում ամբողջ տարածքում: ուսուցիչ«կերակրում»

թռչունները մեկի վրա, ապա մյուս կողմիցկայքերԵրեխաները կծկվել են՝ մատների ծայրերով հարվածելով ծնկներին, հատիկները թակելով: Հետո նորից վազում են, ցատկում կայքի շուրջը։ ուսուցիչՆա խոսում է:

Սիրուն թռչուններ, ճնճղուկներ և տիտղոսներ: Թռի՛ր դեպի քո բները, Թևերդ իջեցրո՛ւ։ Երեխաները գծերի վրայով անցնելով վազում են դեպի բները։ Բոլոր թռչունները պետք է վերցնեն իրենց բները: Խաղը կրկնվում է.

Նշումներ. 1. Խաղը սովորելու փուլում կարելի է յուրաքանչյուր բների մեջ տեսողական ուղենիշ դնել(զառեր, շիշ և այլն կարմիր, դեղին, կապույտ կամ կանաչ). 2. Խաղը կրկնելիս կարող եք երեխաներին հրավիրել երկու ոտքով շրջաններից դուրս ցատկել, այլ ոչ թե անցնել գիծը: 3. Ուսուցիչը ֆիզիկական ակտիվության չափաբաժին է պահանջում(վազել)և երեխաների հանգիստը:

բջջային խաղ «Ճնճղուկներ և կատու»

Գույքագրում: կատվի դիմակ.

Խաղահրապարակում գունավոր լարեր, ժապավեններ, հողային նշաններ են օգտագործվում միմյանց զուգահեռ 3,5-4 մ երկարությամբ 2 տող նշելու համար։ Գծերի միջև հեռավորությունը 4-5 մ է, մի փոքր մի կողմ, գծերից հավասար հեռավորության վրա կա կատվի տուն։ Երեխաները կանգնած են առաջին գծի հետևում, ուղղված դեպի երկրորդ գիծը. սրանք ճնճղուկներ են բների մեջ: ուսուցիչարտասանում է:

Դուրս թռե՛ք բներից, ճնճղուկներ։

Հացահատիկներին՝ ճնճղուկներ։

Արագ թռչել

Թևերդ թափահարի՛ր։

Մեկ-երկու, մեկ-երկու

Թևերդ թափահարի՛ր։

Երեխաները դուրս են գալիս խաղադաշտ, ձեռքերը դնում կողքերին - ճնճղուկները բացում են իրենց թեւերը, - ցրվում են բոլոր ուղղություններով երկու տողերի միջև ընկած տեղում: Կատուն արթնանում է՝ ասելով«Մաու մյաու»և վազում է ճնճղուկների հետևից: Նրանք պետք է արագ թռչեն դեպի բները, երկրորդ գծի հետևում: Կատուն բռնած ճնճղուկներին տանում է իր տուն։

Նշումներ. 1. Բռնված ճնճղուկները բաց չեն թողնում խաղի կրկնությունները, նրանք կրկին վեր են կենում մնացած երեխաների հետ, գրավում իրենց բները։ 2. Ուսուցիչը ավելի ակտիվ երեխաներին հանձնարարում է կատվի դեր՝ խաղի յուրաքանչյուր կրկնության հետ փոխելով վարորդին: 3. Հիշեցրեք երեխաներին, որ կատուից փախչելիս նրանք պետք է վազեն հակառակ գծի ետևում, այլ ոչ թե ետևում, ում հետևում կանգնած էին սկզբում:

Շարժական ձայնային դերասանական խաղ «Ուրախ ճնճղուկ»

Երեխաները կազմում են շրջան, կանգնում դեպի կենտրոնը միմյանցից որոշ հեռավորության վրա: Ուսուցիչը գտնվում է շրջանագծի մեջտեղում, ցույց է տալիս այն շարժումները, որոնք երեխաները կրկնում են իրենից հետո։

Ճնճղուկ կեչից

Անցնել ճանապարհի վրա:

Այլևս սառնամանիք չկա(Ծափահարել ձեռքերը)

Ճուտիկ-ծլվլոց:

Այստեղ այն կարկաչում է ակոսում(Կատարեք թեքություններ ձախ-աջ)

արագ հոսք,

Եվ թաթերը չեն սառչում -(Ցատկել երկու ոտքի վրա, ձեռքերը ցած)

Հոփ-հոփ-հոփ!

Ձորերը չորանում են -(Ծափահարել ձեռքերը)

Թռի՛ր, ցատկի՛ր, ցատկի՛ր։

Թրթուրները դուրս կգան -(Կատարել«գարուն», ձեռքերը գոտիով)

Ճուտիկ-ծլվլոց:

Փոքր խաղ շարժունակություն «Որտե՞ղ է թաքնված ճնճղուկը»։

Գույքագրումպլաստմասե կամ ռետինե ճնճղուկ խաղալիք(խաղալիքի բարձրությունը 10-15 սմ).

Ուսուցիչը խաղալիքը նախապես թաքցնում է խաղահրապարակում։ Ուսուցիչը կանգնած է խաղահրապարակի կենտրոնում, երեխաները ցրվում են նրա շուրջը։ ուսուցիչՆա խոսում է:

Թռիչք արագաշարժ ճնճղուկ

Ամեն ինչ ավելի արագ, ավելի արագ, ավելի արագ:

Ես թակեցի հացի փշրանքները,

թռավ երկրի վրայով,

Ես նստեցի կեչի վրա։

Ամաչկոտ. Թռչեք ինչ-որ տեղ:

Ես խնդրում եմ ձեզ, իմ ընկերներ,

Դուք ճնճղուկ եք գտնում:

Ուսուցչի խոսքերից հետո երեխաները գնում են խաղալիք փնտրելու։ Նա, ով առաջինը գտնում է, բերում է խաղալիքը ուսուցչի մոտ:

Շարժական

բջջային խաղ «Ծիծեռնակներ»

Ծիծեռնակները թռան(Երեխաները վազում են շրջանագծի մեջ՝ թափահարելով ձեռքերը)

Ամբողջ ժողովուրդը նայում էր։

Ծիծեռնակները նստեցին(Կռվել, ձեռքերը մեջքի հետևից իջեցնել)

Ամբողջ ժողովուրդը ապշած էր։

Նստեք, նստեք

Ճախրեց, թռավ:(Վազիր շրջանով, թափահարիր ձեռքերը)

Թռիր, թռիր

Երգերը հնչեցին.

բջջային խաղ «Աղավնիներ և կատու» .

Առաջնորդին ընտրում ենք հաշվելով։

Ճարպիկ ճնճղուկը վազում է սպիտակ աղավնիների մեջ,

Ճնճղուկ - թռչնակ, մոխրագույն վերնաշապիկ:

Պատասխանիր, ճնճղուկ, դուրս թռիր, մի՛ ամաչիր:

Կայքի մեջ(սենյակում)մի քանի խոշոր օղակներ են դրված,«Տներ աղավնիների համար». Ուսուցչի ազդանշանով«Աղավնիներ, թռե՛ք»։«աղավնիներ»թռչել բնի տներից և թռչել ամբողջ տեղանքով,«կատու»այս պահին փորձում է հնարավորինս շատ բռնել«աղավնիներ». Ուսուցչի երկրորդ ազդանշանով«Աղավնիներ, գնացե՛ք տուն»։« Թռչուններ » թռչել իրենց տները. Ուսուցիչը երեխաների հետ միասին հաշվարկում է, թե քանի«աղավնիներ»բռնել«կատու».

բջջային խաղ « թռչնակ »

Երեխաները դառնում են շրջանակի մեջ, ընտրվում է« թռչնակ » - վարորդ, ով աչքերը կապած է. Ամեն մեկն իր համար է ընտրումթռչուն ում ձայնը նա կկրկնօրինակի։ Երեխաները քայլում են շրջանակներովբառերը:

Անտառում, անտառում

Ձնառատ կաղնու վրա

Թռչունները նստած ,

Հանգիստ երգեր էին երգում։

Այստեղթռչունը գալիս է

Նա մեզ գերի կտանի։

Երեխաները փախչում են« թռչնակ » փորձում է ինչ-որ մեկին բռնել. Բռնվածը պատկերում է իրըթռչնի ձայն , ա« թռչնակ » գուշակեք, թե որն է« թռչուն » նա բռնեց. Այնուհետև ընտրվում է նորը« թռչնակ » .

բջջային խաղ « Թռչուններ վանդակում »

Երեխաների կեսը ձեռքերը բռնած կանգնած է շրջանագծի մեջ: Ձեռքերը վեր«օձիքներ»բջիջ է. Երեխաների մյուս կեսը ներս ու դուրս է վազում«օձիքներ». Ուսուցչի ազդանշանով(ծափահարել ձեռքերը)«օձիքներ»իջնել, բռնված երեխաները կանչում են ցանկացած միգրացիոնթռչունը դուրս է գալիս վանդակից . Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։

Շարժական խաղեր ավագ նախադպրոցական տարիքի համար

բջջային խաղ « թռչնակ »

Խաղացողները բաժանված են 3-4 խմբի՝ յուրաքանչյուրը 4-6 հոգանոց: Երեխաների յուրաքանչյուր խումբ իր համար ընտրում է միգրացիոն մի տեսակթռչուն ում լացը կցանկանային ընդօրինակել։ (Օրինակ, առաջին խումբը.«սագեր», բնորոշ լաց -«հա-հա-հա», երկրորդ խումբ«բադիկներ», բնորոշ լաց -«քուակ քուակ», երրորդ խումբ«կկու», բնորոշ լաց -«կու-կու», չորրորդ խումբ -«կռունկներ», բնորոշ լաց -«գանգուրներ-գանգուրներ».) Բոլոր երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, որի կենտրոնում վարորդն է« թռչնակ » աչքերը կապած.« Թռչուններ » կամայականորեն քայլել, շրջանցել շրջակա տարածքը« թռչնակ » ևարտասանել:

Թռչունները տարածում են իրենց թեւերը ,

Դեպի հարավթռչունները հեռանում են ,

Թռչունները ուրախ երգում են .

Այ!Թռչունը գալիս է !

Թռչուններ , թռչել գնալ!

« թռչնակ » ծափահարող ձեռքերը խաղում-թռչունները սառչում են տեղում (դուք չեք կարող թաքնվել որևէ առարկայի հետևում, բայց« թռչնակ » սկսում է փնտրել դրանք: Խաղացողը, որին գտնում է վարորդը, ընդօրինակում է լացըԹռչուններ որը նա ընտրեց.« թռչնակ » փորձում է գուշակել անունըԹռչուններ և նրա բռնած խաղացողի անունը: Բռնված խաղացողը դառնում է վարորդ« թռչուն բռնող » . Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։

բջջային խաղ «Աստղիկներ և կատու»

Ընտրվում է 3-4 երեխա.«Աստղային», մեկ երեխա -«կատու». Բոլորը կրում են համապատասխան դիմակներ։ Մնացած երեխաները, յուրաքանչյուրը 3-4 հոգի, ձեռքերը բռնում են, շրջանակներ կազմում.«թռչնանոցներ». Յուրաքանչյուրը պարունակում է 1-2«Աստղային». «Կատու»գտնվում է կողքին: Ուրախ երաժշտություն լուսավորելու համար«աստղիկներ»վազում է դահլիճի շուրջը. Վերջում երաժշտությունը հայտնվում է«կատու»և փորձում է բռնել«աստղիկներ». «Աստղիկներ»թաքնվել թռչունների տներում, որոնք կարող են պարունակել ոչ ավելի, քան 2«աստղիկներ». Բռնված«Աստղային»«կատու»տանում է նրան իր տուն: Խաղը կրկնվում է 3-4 անգամ։

Բջջային խաղ «Բու և թռչուններ»

Խաղացողներն ընտրում են բու, նա գնում է իր բույնը։ Լացի նմանակումԹռչուններ , որը ընտրվել է, խաղացողները թռչում են կայքի շուրջը:

Ազդանշանի վրա«Բու՛վ»:բոլորըԹռչուններ փորձում են թռչել իրենց բները: Եթե ​​արծիվը կարողանում է բռնել մեկին, ապա նա պետք է կռահի, թե որն է դա։թռչուն , և միայն այդ դեպքում բռնվածը դառնում է բու։

Կատարելու հրահանգներ. Մինչ խաղի մեկնարկը երեխաները ընտրում են իրենց անուններըԹռչուններ ում ձայնը կարող են ընդօրինակել(օրինակ՝ աղավնի, ագռավ, ժայկ, ճնճղուկ, ծիտ, կռունկ և այլն). բներըԹռչուններ իսկ բուն ավելի լավ է ընտրել բարձր օբյեկտների վրա(կոճղերի, նստարանների վրա և այլն). Թռչուններ յուրաքանչյուրը թաքնվում է բուից իր բնում:

Տարբերակ. Երեխաները բաժանվում են 3-4 ենթախմբի և պայմանավորվում, թե ինչԹռչուններ նրանք կպատկերեն. Հետո մոտենում են բուին ևասում են: «Մենք կաչաղակներ ենք, որտե՞ղ է մեր տունը»:; «Մենք ճայեր ենք, ո՞ւր է մեր տունը»։; «Մենք բադիկներ ենք, որտե՞ղ է մեր տունը»:Բուն անվանում է այն վայրը, որտեղթռչունները պետք է ապրեն . Թռչունները թռչում են խաղահրապարակով , խոսքի վրա«Բու»թաքնվում են իրենց բներում: Բռնվածբուն պետք է ճանաչի թռչունին .

բջջային խաղ
«Ձմեռող թռչուններ, չվող թռչուններ»

Բացատրական նշում

— խաղը նախատեսված է ավելի մեծ երեխաների համար՝ 5-7 տարեկան

Խաղը ցանկալի է խաղալ նախադպրոցական ուսումնական հաստատության բառագիտական ​​թեմաների շրջանում՝ «Ո՞վ է պատրաստվում ձմռանը. Մեր տարածաշրջանի կենդանիներն ու թռչունները», «Մենք հանդիպում ենք թռչուններին. Մեր տարածաշրջանի թռչունները

Առաջադրանքներ.

1. Սովորեցրեք երեխաներին վազել բոլոր ուղղություններով՝ առանց միմյանց բախվելու;

2. Սովորեք տարբերակել «Ձմեռող» և «Չվող» թռչուններ հասկացությունները;

3. Զարգացնել ուշադրությունը, լսողական ընկալումը, երևակայությունը;

4. Բարձրացնել հետաքրքրությունը բնության նկատմամբ (չվող և ձմեռող թռչուններ);

Նախնական աշխատանք.

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության բառարանային թեմաների շրջանակներում՝ «Ով է պատրաստվում ձմռանը. Մեր տարածաշրջանի կենդանիներն ու թռչունները», «Մենք հանդիպում ենք թռչուններին. Մեր տարածաշրջանի թռչունները», կազմակերպվում է ֆիզկուլտուրայի ուսուցչի շփումը նախադպրոցական տարիքի ուսուցիչների (դաստիարակների) հետ։ Փոխազդեցությունը բաղկացած է այս խաղի ընկալմանը նախապատրաստվելուց:

Պատրաստվելով խաղի ընկալմանը

- ՕԴ-ի անցկացում բառապաշարին համապատասխան նախադպրոցական թեմաներ«Ո՞վ է պատրաստվում ձմռանը. Մեր տարածաշրջանի կենդանիներն ու թռչունները», «Մենք հանդիպում ենք թռչուններին. Մեր տարածաշրջանի թռչունները

– տվյալներին համապատասխան անհատական, խմբային և ճակատային խոսակցությունների վարում բառարանային թեմաներ DOW

Կրթական ոլորտների ինտեգրում.խոսքի զարգացում, ճանաչողական զարգացում:

Սարքավորումներ:լար կամ պարան

Տեմպը: չափավոր

Ուսուցում.Սրահի մի կողմում գիծ է գծված (փաթաթված լարով), որին հաջորդում են «տաք երկրները»։ Մնացած տարածքը բացատ է։

Խաղի կանոններ.

- վազել բոլոր ուղղություններով, մի բախվեք միմյանց

- շարժվել գծից (լար, պարան) այն կողմ կամ կծկվել միայն «... թեւերը բացում է» բառերից հետո։

- արտասանեք բոլոր բառերը հստակ, առանց կանգ առնելու

Խաղի առաջընթաց:

Ավելի նպատակահարմար է առաջնորդի դերում հանդես գալ ուսուցչի դերում՝ նա բացատրում է կանոնները և հետևում է խաղի ընթացքին։

Երեխաները թռչուններ են: Երեխաները բոլոր ուղղություններով վազում են «մարգագետնում»՝ ընդօրինակելով թռչունների շարժումները։

Ուսուցիչն ասում է տեքստը.

Եկավ աշունը,

Ցուրտը եկել է։

Կռունկը (ծիծեռնակ, աստղագլուխ, սրիկա և այլն) բացում է իր թեւերը,

Երեխաները «թռչում» են գծի վրայով՝ միաժամանակ ասելով.

Թռիր հեռու, թռիր հեռու

Ջերմ կլիմների համար:

Եվ եթե ուսուցիչը ձմեռող թռչունին կանչի.

Եկավ աշունը,

Ցուրտը եկել է։

Ագռավը (ճնճղուկ, աղավնի, ծիտ և այլն) բացում է իր թեւերը,

Երեխաները կանգ են առնում, կուչ են գալիս «քլիրինգում» և շարունակում տեքստը.

Բայց դա չի թռչում հեռու:

Նա չի վախենում ձմռանից:

Խաղը կրկնվում է 5-6 անգամ։

Խաղի վերջում ուսուցիչը նշում է ամենաուշադիր երեխաներին.

Վերնագիր՝ Բացօթյա խաղ մեծ երեխաների (5-7 տարեկան) «Ձմեռող թռչուններ, չվող թռչուններ»
Անվանակարգ՝ Մանկապարտեզ - Ուսումնական խաղեր - Բջջային

Պաշտոնը՝ ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ
Աշխատանքի վայրը՝ MDOU N 22 մանկապարտեզ, Յարաթկուլովա
Գտնվելու վայրը՝ Չելյաբինսկի շրջան, Արգայաշսկի շրջան, Յարատկուլովա գյուղ, Ցենտրալնայա փող., 25

«Թակարդներ» «Սարդ և ճանճեր»

«Ձկնորսական գավազան» «Ձևեր»

«Բու» «Գորտերը ճահճում»

«Մենք զվարճալի տղաներ ենք» «Այրիչներ»

«Թռչունների թռիչք» «Կարուսել»

«Թռիչքներ» «Ցերեկ և գիշեր»

«Բանալիններ» և այլն:

Բջջային խաղ «Թակարդներ»

Հաշվիչ հանգի օգնությամբ ընտրվում է թակարդավար և կանգնում դահլիճի (հարթակի) մեջտեղում։ Ուսուցչի «Մեկ-երկու-երեք-Բռնել» ազդանշանով: բոլոր խաղացողները ցրվում և խուսափում են թակարդից, որը փորձում է հասնել ինչ-որ մեկին և ձեռքով դիպչել դրան: Նա, ում կպել էր թակարդը, մի կողմ է քաշվում։ Երբ 2-3 խաղացող է բռնվում, ընտրվում է մեկ այլ թակարդ: Խաղը կրկնվում է 3 անգամ։ Եթե ​​խումբը մեծ է, ապա ընտրվում է երկու թակարդ։

Բջջային խաղ «Մի մնա հատակին»

Հանգույցի օգնությամբ ընտրվում է թակարդավար։ Ծուղակը երեխաների հետ միասին վազում է դահլիճի (հարթակի) շուրջը: Հենց ուսուցչուհին ասում է «Բռնի՛ր»։ բոլոր երեխաները ցրվում են և փորձում բարձրանալ ցանկացած բարձրության վրա (նստարաններ, խորանարդիկներ, մարմնամարզական պատ): Ծուղակը փորձում է ցույց տալ: Տղաները, որոնց նա դիպչեց, մի կողմ քաշվեցին։ Խաղի վերջում հաշվվում է պարտվողների թիվը և ընտրվում է նոր վարորդ։

Բջջային խաղ «Ձկնորսական գավազան»

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Շրջանակի կենտրոնում ուսուցիչը ձեռքերում մի պարան է պահում, որի վերջում կապում են ավազի պարկ։ Ուսուցիչը պայուսակը պարանով պտտում է գետնից վերև շրջանաձև (հատակը, և երեխաները ցատկում են՝ փորձելով թույլ չտալ, որ պայուսակը դիպչի իրենց ոտքերին: Նախապես ուսուցիչը ցույց է տալիս երեխաներին, թե ինչպես պետք է ցատկել. ուժգնորեն հրել հատակից: և հավաքում են իրենց ոտքերը իրենց տակից:Ուսուցիչը պտտում է պայուսակը երկու կողմից հերթով:

Բջջային խաղ «Մի բռնիր»

Հատակին գծված է շրջան (կամ դրված է լարից): Բոլոր խաղացողները կանգնած են շրջանագծի հետևում կես քայլ հեռավորության վրա: Առաջնորդն ընտրված է. Ցանկացած տեղ նա դառնում է շրջանակի մեջ: Երեխաները ցատկում և դուրս են գալիս շրջանակից: Վարորդը վազում է շրջանաձև՝ փորձելով դիպչել խաղացողներին, երբ նրանք գտնվում են շրջանակի մեջ։ Վարորդը հպված երեխան մի կողմ է քաշվում. 30-40 վայրկյան հետո խաղը դադարում է։ Մեկ այլ վարորդ է ընտրվում, և խաղը կրկնվում է բոլոր երեխաների հետ:

Բջջային խաղ «Բու»

Առաջնորդն ընտրվում է՝ «բու», մնացած երեխաները պատկերում են թիթեռներ, թռչուններ և այլն։ Ուսուցչի ազդանշանով՝ «Օր»։ - երեխաները վազում են դահլիճով, «Գիշեր» հրամանով: - սառեցրեք և կանգ առեք այն վայրում, որտեղ նրանց թիմը գտավ: «Բուն» դուրս է գալիս իր բնից և շարժվողներին տանում է դեպի իրեն։ Խաղը կրկնվում է.

Բջջային խաղ «Թռչունների թռիչք»

Սրահի մի կողմում թռչունների երեխաներ են։ Մյուս կողմից կան տարբեր օժանդակ միջոցներ՝ մարմնամարզական նստարաններ, խորանարդիկներ, մոդուլներ և այլն, դրանք ծառեր են։ Մանկավարժի ազդանշանով «Թռչունները թռչում են»: երեխաները, թեւերի պես թափահարելով ձեռքերը, ցրվում են դահլիճով մեկ: «Փոթորիկ» ազդանշանի վրա: բոլոր թռչունները վազում են դեպի ծառերը և փորձում որքան հնարավոր է շուտ տեղ զբաղեցնել: Երբ ուսուցիչը ասում է «Փոթորիկը դադարել է», երեխաները իջնում ​​են բլուրներից և կրկին ցրվում դահլիճի շուրջը. «Թռչունները շարունակում են իրենց թռիչքը»: Պահանջվում է ուսուցչի ապահովագրություն:

Բջջային խաղ «Թակարդներ ժապավեններով»

Երեխաները դառնում են շրջանակի մեջ; Յուրաքանչյուր երեխա ունի գունավոր ժապավեն, որը դրված է գոտու հետևի մասում: Շրջանակի կենտրոնում թակարդ կա։ Ուսուցչի ազդանշանով. «Մեկ-երկու-երեք բռնել»: - Երեխաները վազում են խաղահրապարակի շուրջը: Թակարդը վազում է խաղացողների հետևից՝ փորձելով ինչ-որ մեկից ժապավենը քաշել։ Ուսուցչի ազդանշանով. «Մեկ-երկու-երեք - արագ վազիր շրջանի մեջ»: - բոլորը կառուցված են շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչը առաջարկում է ձեռքերը բարձրացնել նրանց վրա, ովքեր կորցրել են ժապավենը, այսինքն՝ կորցրել են, և հաշվում է նրանց։ Թակարդը ժապավենները վերադարձնում է երեխաներին, խաղը կրկնվում է նոր վարորդով։

Բջջային խաղ «Ձևեր»

Ուսուցչի ազդանշանով բոլոր երեխաները ցրվում են խաղահրապարակի (դահլիճի) շուրջը: Հաջորդ ազդանշանով բոլոր խաղացողները կանգ են առնում այն ​​վայրում, որտեղ թիմը գտել է նրանց և դիրք են բռնում: Ուսուցիչը նշում է նրանց, ում գործիչները ամենահաջողն են եղել: Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։

Բջջային խաղ «Մենք զվարճալի տղաներ ենք»

Երեխաները կանգնած են խաղահրապարակի մի կողմում՝ գծից այն կողմ: Երկրորդ գիծը գծված է կայքի հակառակ կողմում: Կայքի կենտրոնում թակարդ կա։ Երգչախմբի խաղացողներն ասում են.

Մենք զվարճալի տղաներ ենք

Մենք սիրում ենք վազել և ցատկել

Դե, փորձեք հասնել մեզ հետ:

Մեկ, երկու, երեք, բռնիր։

«բռնել» բառից հետո: Երեխաները վազում են խաղահրապարակի մյուս կողմը, և թակարդը բռնում է նրանց: Երեխան, որին թակարդը ժամանակ ունի փակելու նախքան սահմանն անցնելը, համարվում է, որ բռնվել է, մի կողմ է քաշվում և բաց է թողնում մեկ վազք: Երկու վազքից հետո ընտրվում է մեկ այլ թակարդ: Խաղը կրկնվում է 3-4 անգամ։

Բջջային խաղ «Տեղերում»

Խաղացողները կազմում են շրջան: Յուրաքանչյուր երեխայի առջև ընկած է մի առարկա (խորանարդ, տոպրակ, շիշ): Ուսուցչի ազդանշանով բոլորը ցրվում են սենյակում տարբեր ուղղություններով, և ուսուցիչը հեռացնում է մեկ առարկա: «Տեղերում» ազդանշանին: բոլոր խաղացողները պետք է արագ կանգնեն շրջանագծի մեջ և տեղ գրավեն առարկայի մոտ: Նա, ով մնացել է առանց տեղ, համարվում է պարտվող։ Խաղը կրկնվում է մի քանի անգամ։

Բջջային խաղ «Խորամանկ աղվես»

Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Երեխաների միջև հեռավորությունը մեկ քայլ է: Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է փակել աչքերը, շրջում է նրանց հետևի շրջանակը և շոշափում է մեկ երեխայի՝ նա դառնում է աղվես: Խաղացողները բացում են աչքերը և ուշադիր նայում միմյանց՝ կռահելով, թե իրենցից ով է խորամանկ աղվեսը, եթե նա իրեն ինչ-որ բանով զիջի՞։ Երեխաները երգչախմբով հարցնում են սկզբում հանգիստ, հետո ավելի բարձր. «Խորամանկ աղվես, որտե՞ղ ես»: Այս բառերը երեք անգամ արտասանելուց հետո խորամանկ աղվեսը գալիս է շրջանագծի մեջտեղը, բարձրացնում ձեռքը և ասում. «Ես այստեղ եմ»: Բոլորը ցրվում են կայքի շուրջը, և աղվեսը բռնում է նրանց: Բռնվածներին տանում է իր տուն (նախապես որոշված ​​վայր)։ Երբ աղվեսը բռնում է 2-3 երեխայի, ուսուցիչը ասում է. «Շրջանակի մեջ»: Բոլոր խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ, և խաղը վերսկսվում է:

«Jumping Sparrow» բջջային խաղը

Ուսուցիչը պարանով շրջան է դնում հատակին (կամ նկարում է գետնին) (ուղղանիշները կարող են լինել նաև ավազի պարկեր կամ խորանարդիկներ): Վարորդն ընտրված է՝ օդապարիկ։ Նա կանգնած է շրջանագծի մեջտեղում: Մնացած երեխաները ճնճղուկներ են, նրանք կանգնած են շրջանից դուրս։ Ճնճղուկները ներս ու դուրս են ցատկում շրջանից: Օդապարիկը վազում է շրջանագծի մեջ և թույլ չի տալիս ճնճղուկներին երկար մնալ այնտեղ։ Ճնճղուկը, վարորդը հպվելով, կանգնում է, ձեռքը բարձրացնում, բայց խաղից դուրս չի գալիս։ Ուսուցիչը նշում է նրանց, ում օդապարիկը երբեք չի բռնել: Խաղը կրկնվում է կարճ ընդմիջումից հետո։

Բջջային խաղ «Բռնեք ձեր զույգին»

Խաղացողները կանգնած են խաղահրապարակի մի կողմում՝ երեխաների մի խումբը առջևում է, երկրորդը՝ հետևում (նրանց միջև հեռավորությունը առնվազն երկու քայլ է): Ուսուցչի ազդանշանով առաջինները արագ փախչում են կայքի մյուս կողմը, երկրորդները բռնում են նրանց (թեյավճար տալիս): Անցնելով խաղահրապարակի մյուս կողմը՝ երեխաները փոխում են դերերը։ Խաղը կրկնվում է 3-4 անգամ։ Խաղն ավարտվում է սյունակով մեկ-մեկ քայլելով:

Բջջային խաղ «Օր ու գիշեր»

Խաղացողները բաժանված են երկու թիմի՝ «Ցերեկ և գիշեր»: Դահլիճի (հարթակի) մեջտեղում գիծ է քաշվում (կամ լար է տեղադրվում)։ Գծից երկու քայլ հեռավորության վրա թիմերը կանգնած են միմյանց մեջքով: Ուսուցիչը ասում է «Պատրաստ է», այնուհետև թիմերից մեկին ազդանշան է տալիս վազելու, օրինակ, ասում է. «Օր»: Երեխաները վազում են գծի վրայով, իսկ երկրորդ թիմի խաղացողները արագ շրջվում են և հասնում մրցակիցներին՝ փորձելով նկատել նրանց նախքան սահմանը հատելը: Հաղթում է այն թիմը, որը կարողանում է արատավորել հակառակորդ թիմի ամենաշատ խաղացողներին:

Բջջային խաղ «Երկու սառնամանիք»

Կայքի հակառակ կողմերում երկու տներ նշված են գծերով: Խաղացողները գտնվում են տներից մեկում։ Երկու վարորդ (Frost - կարմիր քիթ և Frost - կապույտ քիթ) գնում են կայքի կեսը, դեմքով դեպի երեխաներին ասում.

Մենք երկու երիտասարդ եղբայր ենք

Երկու սառնամանիք է հանվել,

Ես Ֆրոստն եմ - կարմիր քիթ,

Ես Ֆրոստն եմ - կապույտ քիթ,

Ձեզանից ով է որոշում

Ճանապարհին - սկսել ուղին:

Երգչախմբի բոլոր խաղացողները պատասխանում են.

Մենք չենք վախենում սպառնալիքներից

Եվ մենք չենք վախենում սառնամանիքից:

Դրանից հետո երեխաները վազում են մեկ այլ տուն, իսկ սառնամանիքները փորձում են սառեցնել նրանց (ձեռքերով դիպչել նրանց): Սառածները մնում են ցրտահարության տեղում, և կանգնում են մինչև վազքի ավարտը։ Սառնամանիքները հաշվում են, թե քանի տղա է նրանց հաջողվել սառեցնել: Երկու գծիկից հետո ընտրվում են այլ սառնամանիքներ։

Բջջային խաղ «Սարդը և ճանճերը»

Սրահի մի անկյունում ցանցը նշվում է շրջանով (կամ լարով), որտեղ ապրում է վարորդը՝ սարդ։ Մնացած երեխաները ճանճեր են։ Ուսուցչի ազդանշանով բոլոր ճանճերը ցրվում են սենյակում, «թռչում», բզզում։ Սարդը ցանցում է:

Ուսուցչի «Սարդ» ազդանշանով: ճանճերը կանգ են առնում այն ​​վայրում, որտեղ թիմը գտել է նրանց: Սարդը դուրս է գալիս ու ուշադիր նայում։ Ով շարժվում է, սարդը տանում է իր ցանցի մեջ: Երկու կրկնություններից հետո հաշվում են բռնված ճանճերի քանակը։ Խաղը վերսկսվում է այլ վարորդով:

Բջջային խաղ «Ստեղներ»

Խաղացողները կանգնած են ցանկացած հերթականությամբ գծված շրջանակներով (կամ դրված են կարճ լարերից) միմյանցից առնվազն 2 մ հեռավորության վրա: Առաջնորդն ընտրված է. Նա մոտենում է խաղացողներից մեկին և հարցնում. «Որտե՞ղ են բանալիները»: Նա պատասխանում է. «Գնա դեպի ... (կանչում է երեխաներից մեկին, թակի՛ր»: Այս պահին մյուս երեխաները փորձում են փոխել տեղերը: Վարորդը պետք է արագ վազքի ընթացքում ազատ շրջան անցնի: Եթե վարորդը չի կարողանում շրջան անցնել: Երկար ժամանակ նա գոռում է.

Բջջային խաղ «Գորտերը ճահիճում»

Սրահի մի կողմում (գծից այն կողմ) կա կռունկավար։ Սրահի մեջտեղում ճահիճ է (լարից պատրաստված շրջան)։ Գորտերի երեխաները նստում են շուրջը և ասում.

Ահա դուրս եկած փտածից

Գորտերը թափվեցին ջրի մեջ։

Que-ke-ke, qua-ke-ke,

Գետի վրա անձրև է գալու.

Բառերի վերջում գորտերը թռչում են ճահիճը։ Կռունկը բռնում է գորտերին, որոնք չեն հասցրել ցատկել։ Բռնված գորտը գնում է կռունկի բույն։ Երբ կռունկը բռնում է մի քանի գորտերի, նոր կռունկ է ընտրվում նրանցից, ովքեր երբեք չեն բռնվել: Խաղը վերսկսվում է։

Բջջային խաղ «Որսորդներ և բադեր»

Երեխաները բաժանվում են երկու հավասար թիմերի՝ որսորդների և բադերի: Բադերը կանգնած են մեծ շրջանի մեջտեղում: Որսորդները նետում են գնդակը (մեծ տրամագիծ՝ փորձելով դրանով պիտակավորել բադերին։ Բադը, որին դիպչում է գնդակը, խաղից դուրս է։ Երբ բադերի մեծամասնությունը (մոտ մեկ երրորդը) պիտակավորվում է, թիմերը փոխում են տեղերը։

Բջջային խաղ «Գայլը խրամատում»

Դահլիճի (հարթակի) մեջտեղում երկու զուգահեռ գծեր են գծվում (կամ պարաններ են գցվում) միմյանցից 80-90 սմ հեռավորության վրա. սա խրամատ է։ Շրջից այն կողմ կայքի մի կողմում այծի տունն է: Ընտրեք վարորդ՝ գայլ: Բոլոր այծերը գտնվում են տանը (գծից այն կողմ): Գայլը մտնում է խրամատը. Ուսուցչի «Գայլը խրամատում» ազդանշանի վրա այծերը վազում են դահլիճի հակառակ կողմը` ցատկելով խրամատի վրայով, իսկ գայլը փորձում է բռնել նրանց (ձեռքով դիպչել նրանց): Գայլը բռնած այծերին մի կողմ է տանում։ Ազդանշանը կրկին տրվում է. Երկու վազքից հետո բոլոր բռնված այծերը վերադառնում են իրենց տուն, և ընտրվում է նոր վարորդ։

Բջջային խաղ «Այրիչներ»

Խաղացողները շարվում են երկու սյունակներում՝ ձեռքերը բռնած զույգերով: Առջևում վարորդն է. Տղաները միաբերան ասում են.

Այրվել, վառվել

Դուրս չգալու համար:

Նայիր երկնքին

Թռչունները թռչում են

Զանգերը ղողանջում են։

Մեկ, երկու, երեք - վազիր:

«վազիր» բառից հետո: վերջին զույգում կանգնած երեխաները ձեռքերն իջեցնում են և վազում դեպի սյունակի սկիզբը՝ մեկը սյունակից աջ, մյուսը՝ ձախ։ Վարորդը փորձում է բռնել տղաներից մեկին, քանի դեռ նա չի հասցնում նորից ձեռքերը միացնել իր զուգընկերոջը։ Եթե ​​վարորդին հաջողվում է դա անել, նա ձեռքը միացնում է բռնվածին, և նրանք կանգնում են շարասյան դիմաց։ Առաջնորդը դառնում է առանց զույգի մնացածը։ Շարժիչային ակտիվությունը բարձրացնելու համար կարող եք երեխաներին բաժանել երկու թիմի:

Բջջային խաղ «Կարուսել»

Երեխաները աջ ձեռքով լարը բռնած շրջան են կազմում, սկզբում դանդաղ են քայլում, հետո ավելի արագ և սկսում վազել: Շարժումները կատարվում են բարձրաձայն ասված տեքստի համաձայն.

Հազիվ, հազիվ, հազիվ, հազիվ, հազիվ

Կարուսելները պտտվում են

Եվ հետո, շուրջը, շուրջը,

Բոլորը վազում են, վազում, վազում:

Երեխաները 2-3 շրջան վազելուց հետո ուսուցիչը կանգնեցնում է նրանց և ազդանշան է տալիս շարժման ուղղությունը փոխելու համար: Խաղացողները շրջվում են և, մյուս ձեռքով կտրելով լարը, շարունակում են քայլել և վազել։ Այնուհետև ուսուցիչը երեխաների հետ միասին ասում է.

Լռիր, լռիր, մի շտապիր:

Դադարեցրեք կարուսելը:

Մեկ-երկու, մեկ-երկու

Այսպիսով, խաղն ավարտված է:

Կարուսելի շարժումը աստիճանաբար դանդաղում է։ «Ահա խաղն ավարտվեց» բառերի վրա: երեխաները կանգ են առնում, լարը դնում գետնին (հատակին) և ցրվում խաղահրապարակի շուրջը: