Koza vycházející ze skupiny seniorů hraček Dymkovo. Plastelínové modelování hraček Dymkovo (ovce, koza, kůň). Moje umění. Příklad shrnutí lekce o modelování dymkovské kozy

Nina Minčenková

Jsem rád, že vám mohu představit svou nejnovější práci - modelování hraček Dymkovo z plastelíny. Chtěl jsem to udělat už dlouho a tady je výsledek.

Účel: doplnění rohu vizuální aktivity, aby se děti seznámily s hračkou Dymkovo; formovat znalosti o vlastnostech malování hraček, barvě, hlavních prvcích vzoru. Pokračovat ve vzdělávání o lidových tradicích.

Plastelínové modelování hraček Dymkovo (ovce, koza, kůň).

Než začnete vyřezávat beránka, zvažte, z jakých částí se skládá.

Toto je tělo, hlava, krk, nohy, ocas, uši, rohy.

Vyřezáváme největší část hračky - trup

1. Srolujte míč.

2. Poté kouli mírně zatlačte mezi dlaněmi a podélnými pohyby ji srolujte do silného válečku.

Hlavu a krk vyřezáváme z jednoho kusu.

1. Kus plastelíny podélnými pohyby vyvalujte mezi dlaněmi

2. Poté lehkým stisknutím jednoho okraje vyválejte.

3. Ohněte okraj v tenké části válečku - to je část a bude to hlava jehněčího

Vyrábíme nohy.

1. Kousek plastelíny vyválejte (podélně) do dlouhého válečku

2. Váleček rozdělte na polovinu – pak každou polovinu znovu na polovinu. (Každá nohavica má šikmý střih pro snadnější zapínání). Při práci s dětmi můžete použít jiné modelovací schéma. Poté korpus (bude delší) seřízneme po obou koncích. Válec je ohnut do oblouku a z vroubkovaných konců jsou vytvořeny nohy.

Vytvarujte uši a ocas

1. Uválejte 2 stejné malé kuličky.

2. Zploštěte prsty.

3. Spojte spodní okraj placky.

4. Jehněčí ocásek je krátký - k tomu stačí vyválet krátký váleček a nabrousit konec válečku

Vyrábíme rohy. Tento beránek má velké rohy

1. Vyválejte dva dlouhé válečky (ne tenké, aby držely tvar). Udělejte válečky na jednom konci tenčí.

Spojujeme části hračky.

1. Nohy přilepíme k tělu

2. Na hlavu připevníme rohy

3. Nezapomeňte na uši, ofinu, jehněčí ocásek

4. Jemně přilepte krk k tělu.

Jehněčí je hotové.

Podle stejného schématu jsem oslepil kozu a koně.

Místo toho byly tvarované postavy několikrát natřeny bílou vodou ředitelnou barvou. Malováno kvašem.

Související publikace:

Drazí kolegové! Rád bych vás upozornil na fotoreportáž z lekce modelování z plastelíny. Naše děti rády vyřezávají.

Modelování z plastelíny, jako jeden z faktorů vývoje dítěte E. A. Kopanova MBDOU "DSKV č. 68", Bratsk Modelování z plastelíny jako jeden z faktorů vývoje dítěte. Sochařství je jeden z mých oblíbených druhů.

Modelování z plastelíny v přípravné skupině Abstrakt lekce o modelování budíku z plastelíny přípravná skupina. Účel: hmatově upevnit znalosti o tvaru a vlastnostech budíku.

Vaření slané těsto: Mouka - 300 g (2 šálky) Sůl - 300 g (1 šálek) Voda - 200 g (200 ml) Mouka: prémiová bílá pšeničná mouka. Sůl:.

Úkoly pro rodiče: 1. Naučit rodiče tvořivě komunikovat s dětmi, organizovat společnou kreativitu ve hrách. 2. Učit.

Dymkovo zvířata. Seniorská skupina.

úkoly:Pokračujte v upevňování schopnosti ozdobit siluetu zvířete vzorem Dymkovo; dovednosti kreslení s koncem štětce tenké rovné čáry, vlnovky, kroužky, tečky; dovednost konstruovat kompozici vzoru v malbě zvířat (uspořádání vzoru ve svislých řadách); vyberte barevnou kombinaci charakteristickou pro malbu Dymkovo. Rozvíjejte představivost.

Materiál:Ilustrace a hračky zvířat Dymkovo, paní - hostitelka, kůň Gorodet. Siluety koz, koní, jelenů, beranů, selat. Kvaš, měkké štětce. Tabulky prvků dymkovské malby.

Předchozí práce: Úvaha o hračkách Dymkovo. Design výstavy "Motley round dance" (z ilustrací fotografií)

Průběh lekce:

Naším dnešním hostem je paní Dymkovo - hostitelka, její domácnost je bohatá: kachna, prase a koza, býk, kůň a jelen, ale nechce si vzít tohoto koně (Gorodetskaya ) jí. Proč si myslíš?

Děti vyprávějí rozdíly mezi vzory gorodeckého koně a dymkovských zvířat.

Pojďme dnes namalovat našemu hostu Dymkovo zvířátka?

řežu kozy, koně, jeleni, berani, selata. Každý si vybere jedno zvířátko a ozdobí ho dymkovským vzorem. Aby byla zvířata krásná a hostitelka je vzala k sobě, ukážu vám, jak lépe pracovat:

1. namalovat tlamu, uši, kopyta atd.
2. kreslit velké vzory ve svislých řadách (kruhy, kroužky, čáry). Prasátko je vodorovné.
3. přidat malé vzory (tečky, čárky). Při malování dávejte pozor na svislou polohu štětce.

Fízminutka.

Všechny zahřívací pohyby bez váhání opakujeme!

Ahoj! Vyskočili na místo.

Eh! Mávneme spolu rukama.

Ehe-he! ohnutá záda,

Podívali jsme se na boty.

Ege - ge! Ohnutý dolů

Naklonil se blíž k podlaze.

Šikovně se posadíte na místo.

V tom potřebujeme dovednost.

Co se ti líbí, příteli?

Začněme znovu kreslit!

Dětské práce.

Hodnocení: 2-3 děti pomáhají paní hostitelce vybrat nejkrásnější zvířata a říct, proč se jim líbilo.

Hodiny modelování ve skupině seniorů jsou určeny nejen k formování estetického vkusu dětí a rozvoji jemné motoriky, ale také k seznamování dětí s ukázkami lidové tvorby. aplikované umění. Příkladem jedné z těchto aktivit je tvorba hraček Dymkovo s charakteristickou malbou. Zvážit důležité nuance pracuje na příkladu tématu „Hračka Dymkovo: Oleshek a koza“ a také na technologii výroby ručních prací.

Příprava na lekci modelování Oleshky a dalších hraček ve skupině seniorů

V seniorském předškolní skupina děti jsou již zcela samostatné, aby pomohly připravit vše potřebné k tvůrčí práci, nicméně smysluplné okamžiky této práce musí vychovatel promyslet a jasně naplánovat.

Metoda sochařství

Děti starší skupiny vypracovávají kombinovanou modelovací metodu, kdy lze jednotlivé díly vyrobit samostatně a následně je spojit do jediné kompozice (konstruktivní metoda), a také když je celé řemeslo vyrobeno z jednoho kusu plastelíny (sochařská metoda). Pro výrobu oleshky je však vhodnější použít sochařskou metodu, protože umožňuje dát požadovaný tvar každé části, která přechází do jiné. Pro hračku Dymkovo to má klíčový význam, protože píšťalky byly původně vyráběny tímto způsobem. A pro ně je důležité správně ohýbat a ohýbat prvky tak, aby zvuk šel.

triky

Co se týče techniky modelování, v mladších a střední skupina děti se již seznámily se všemi základními technikami tvorby štukových struktur, takže je čas na procvičování dovedností

• válení "kuliček";
• válení "klobásů";
• lisování zářezů na formuláři;
• zploštění "palačinek";
• svírání kusů dvěma prsty;
• vytažení prvku z kusu základny;
• přistoupení;
• mazání dílů na základně;
• sevření bez zploštění;
• vytlačování prvků, ale se zachováním původního tvaru;
• vyhlazování přechodů prvků do sebe.

Co mohou děti dělat?

To je zajímavé. Dymkovo malba má svůj název podle místa, kde toto řemeslo vzniklo - osada Dymkovo nedaleko města Kirov před více než 4 stoletími. Obraz hračky Dymkovo má svůj vlastní „rukopis“, který se vyznačuje nejen přísnou formou ornamentu, ale také převahou určitého spektra barev. Rovné a vlnité čáry, kosočtverce, velké kruhy, tečky - všechny tyto prvky jsou umístěny na spodním pozadí tak, že spolu velmi kontrastují. A samotná forma těchto prvků implicitně hovoří o některých amuletech. Každá hračka je malovaná ručně, takže je v ní vždy přítomna duše umělce a není možné najít dvě naprosto identické hračky Dymkovo.

Řemesla založená na hračce Dymkovo mohou děti ve věku 5-6 let dělat samy s minimální pomocí dospělých (zpravidla je to vyžadováno ve fázi, kdy potřebujete namazat jednotlivé části na základnu). Pokud je hračka (zejména Oleshek) vytvořena sochařským způsobem, může být v tomto případě vyžadována pomoc ve fázi distribuce materiálu do částí těla figurky. V některých mateřských školách je možnost procvičovat si modelování z hlíny, což znamená trochu jiný systém práce a tím i větší zapojení dospělého do tvůrčího procesu dětí. Stejná situace je typická pro případy, kdy je vyrobena lišta hraček Dymkovo polymerový jíl. Všechny tyto materiály mají různou tažnost a nestejné způsoby sušení. hotové výrobky, což znamená různé způsoby sochařství. Pokud jde o plastelínu, je to univerzální materiál pro dětskou kreativitu, který umožňuje dětem prokázat nezávislost a určitou profesionalitu při práci s ním.

Potřebujete vybarvit?

Pokud je řemeslo vyrobeno z hlíny, musí být natřeno, protože materiál může prasknout bez povlaku a plastelína je dobře zachována i bez vrstvy barvy

Domov rozlišovací znak Hračky Dymkovo - druh malby, vyrobené v jasných barvách. Produkty musí mít červenou, žlutou, modrou, oranžovou a zelenou barvu. Kombinace čar, teček, pruhů také naznačují přítomnost bílých polí. Pozadí pro barvení by tedy mělo být bílé. Při práci s plastelínou je to velmi jednoduché: hotové řemeslo musíte natřít bílým kvašem, nechat zaschnout a teprve poté nanést jasný vzor barvami (kvaš). Barvení nebo zdobení řemesla plastelínou je otázka, kterou učitel rozhodne na základě úrovně připravenosti dětí, času přiděleného na dokončení práce a konkrétních úkolů, které řeší samostatná lekce.

Jak realizovat individuální přístup?

Když jsme se postarali o technické jemnosti realizace hračky Dymkovo, nesmíme zapomenout na vzdělávací zaměření aktivity. To platí zejména pro realizaci individuálního přístupu k práci. Obvykle proces určování úrovně obtížnosti určuje, jak je dítě schopno tento úkol zvládnout bez vnější pomoci. A v této věci vše závisí na úrovni vývoje dítěte, jeho temperamentu, schopnostech. Obecně lze kreativní úkoly rozlišovat takto:

• pokud se malý nemůže vybarvit, musíte mu pomoci;
• ty děti, které se rychle vypořádají s kutálením polotovarů, mohou pomoci méně hbitým;
• nejmenším lze nabídnout vlastní malbu pomocí barev Dymkovo nebo naopak pracovat s klasickými vzory, aplikovat odstíny podle vašeho vkusu atd.

Cíle a cíle lekce

Programový obsah lekce modelování na téma hračky Dymkovo zahrnuje

• systematizace a upevňování znalostí o lidovém umění a řemeslech regionu Vyatka;
• rozvoj tvůrčích schopností;
• výchova k hrdosti a úctě k národům obývajícím zemi.

Úkoly mohou být

• učit děti vytvářet řemesla založená na Dymkovo;
• trénovat konstruktivní a kombinované metody modelování;
• práce na aktivní slovní zásobě dětí (zejména rozšíření souboru přídavných jmen používaných v řeči);
• pokračování utváření schopnosti přesně pracovat s plastovým materiálem;
• pěstovat touhu samostatně řešit stanovený tvůrčí úkol (pokud jde o výběr dekorativních prvků);
• podporovat kreativitu a iniciativu.

Varianty řemesel na motivy Dymkovo

To je zajímavé. Oleshek - jelení mládě, jelen.

Ve starší skupině mohou kromě Oleshky tvořit děti

• koza;
• Mladá dáma.

Dymkovskou kachnu a koně obvykle formují děti ze střední skupiny. Pravda, prvky malby buď nebyly použity, nebo byly použity ve zjednodušené podobě. Ve starší skupině se mohou stejná řemesla zkomplikovat kvůli složitější malbě.

Jak naplnit lekci obsahem?

Motivace

Jednou z nejdůležitějších fází přípravy lekce je hledání technik, které děti připraví na práci. Mezi těmito způsoby, jak zaujmout děti, je několik.

viditelnost

Vzhledem k tomu, že téma lekce zahrnuje tvorbu řemesel v duchu určité oblasti, musí mezi vizuálními pomůckami být

• obrázky;
• fotka;
• hotové hračky (je velmi důležité, aby malí před sebou viděli skutečné hračky - aby si mohli udělat úplný dojem z řemesla a také se naučit, jak si takový obraz vyrobit sami;
• obrazy variant dymkovské malby;
• prezentace demonstrující nejen rozmanitost řemesel, ale také postup práce na hračce.

Video: prezentace "Dymkovo hračka"

Legenda o Dymkovské píšťalce

Jedním z cílů lekce modelování hraček Dymkovo je pokračovat v seznámení, které začalo ve střední skupině, s původem dymkovského řemesla. Jako zajímavou techniku ​​pro motivaci malých tvůrců můžeme nabídnout poslech legendy o píšťalkách Dymkovské Slobody.

<…Рассказывают, будто началось все с беды: подступили к городу враги. Городу грозила неминуемая гибель. Тогда вятичи измыслили хитрость. Все жители города, даже малые дети, взяли по глиняной свистульке, и, подкравшись ночью к вражескому стану, подняли отчаянный свист. Так, наверное, свистел сказочный Соловей - Разбойник, от свиста которого отлетали маковки на теремах и качались деревья. Обрушилась «с молодецким свистом-посвистом» малая дружина вятичей и врагов осилила. С тех пор и отмечают горожане каждую весну народный праздник - ярмарку. Ярмарку-свистунью, шумную, яркую, такую цветную, что глазам больно. И ни один праздник не обходится без глиняных игрушек. Дома руки мастера разминали послушный комок глины, а память оживляла впечатления шумного, яркого праздника… и всю долгую зиму вились над избами слободы голубые дымки: крестьяне-мастера обжигали в русской печи свои игрушки к весенней ярмарке-свистунье…>

Básně

Rýmující se repliky mají na děti organizační účinek: hlučné a neklidné, okamžitě přecházejí do děje toho, co slyšely. Zvláště pokud se jedná o techniku ​​„dostali jsme dopis“, popisující situaci, ze které se můžete dostat pouze s pomocí dětí.

Písně

Vzhledem k tomu, že bez příběhu učitele nebudou děti schopny plně porozumět podstatě úkolu, je důležité zajistit, aby se děti ponořily do atmosféry doby, kdy se zrodila a vyvíjela hračka Dymkovo. K tomu si můžete poslechnout písně "Lady" a "Ach, frost, frost."

Konverzace

Tuto techniku ​​prostě nelze nevyužít. Rozhovor s kluky se také může týkat obsahu toho, co o hračce viděli nebo slyšeli, a může být veden formou otázek a odpovědí na základě dosavadních znalostí získaných ve střední skupině a opakován ve formě prezentace. , video.

• "Co je podstatou hraček Dymkovo?"
• "Jaké barvy převažují v barvení?"
• "Co je to oleshek?" atd.

Schéma pro sestavení shrnutí lekce

Ať už děti vytvoří jakékoli řemeslo, načasování lekce zůstává stejné.

• Úvodní část - 5 minut. Učitel vypráví příběh lidové umění, Dymkovo hraje, ukazuje obrázky, vybírá hudební doprovod, formuluje otázky pro kluky - tedy kluky motivuje.
• Hlavní část lekce je 20 minut. Učitel vysvětlí postup prací na řemesle, děti začnou vystupovat. Tato etapa nutně zahrnuje přestávku na prstovou gymnastiku a tělesnou výchovu.
• Závěrečná část - 5 minut. Učitel poděkuje dětem za produktivní práci, položí otázky k zamyšlení („Líbí se vám své řemeslo?“, „Jaké řemeslo považujete za nejkrásnější?“, „Proč?“, „Co se vám nepovedlo? “, “Líbila se vám lekce?” atd.).

To je zajímavé. Pokud se plánuje vyrobit malované řemeslo, musí být téma rozděleno do 2 lekcí, protože základna natřená barvou bude muset před aplikací vzorů zaschnout. Současně zůstane schéma obrysu a načasování stejné.

Práce na řemeslech na motivy Dymkovo

Vyřezáváme olešek

K vytvoření oleshky se používá kombinovaná metoda modelování, ale základ je sochařský, to znamená, že děti vyřezávají části postavy z jednoho kusu.

Návod:

1. "Z kusu plastelíny (zbytky po provedení jiných řemesel můžete spojit do jedné koule) srolujeme 2 klobásy (silné a mírně tenčí) - to jsou polotovary pro tělo a hlavu s krkem."
2. „Z toho, který je tlustší, formujeme trup a nohy. K tomu provedeme řezy 1/3 celé délky z obou konců.
3. "Vyhladit výsledné prvky do válců."
4. "Postavu mírně ohněte uprostřed a postavte ji na nohy."
5. "Nakrájíme malý segment druhé klobásy s hromádkou šikmo."
6. "Připojíme místo řezu k tělu a vyhladíme přechody."
7. „Vezmeme malé kousky plastelíny na uši. Vytvarujeme kouli a poté srolujeme malé tlusté klobásy, jednu část natáhneme tak, aby postava začala připomínat trojrozměrný trojúhelník.
8. "Uši fixujeme na hlavě, dobře vyhladíme přechody."
9. "Srolujeme klobásu, ohneme ji uprostřed a připevníme mezi uši - to jsou rohy."
10. „Oleshku doplňujeme malým ocasem. Abychom to udělali, srolujeme tenkou klobásu a připevníme ji k tělu a vyhladíme spoj.

To je zajímavé. Vzhledem k tomu, že plavidlo bude stále natřeno, rohy, uši a ocas by neměly být tenké, jinak se při nanášení barvy zlomí.

Začneme vybarvovat.

Návod:

1. "Obrobek spustíme do misky s bílým kvašem."
2. „Dostaneme řemeslo“ (lepší, když to udělá dospělý).
3. Nechte zaschnout a naneste vybraný vzor kvašem.

Příklad osnovy lekce

Vedernikova Natalya Výpis z lekce modelování ve skupině seniorů na základě hraček Dymkovo "Oleshek" (fragmenty)

<…Беседа с детьми Педагог: Ребята, хотите отправиться в мастерскую дымковских игрушек? Дети: Хотим! Педагог: Так давайте полетим. На чём летают в сказках? (дети предлагают варианты ответов.) Педагог: - Предлагаю воспользоваться ковром-самолётом. На нём мы все сможем уместиться (приглашает детей сесть на ковёр). Педагог: - Все готовы? Ковёр взлетает: Раз, два, три, четыре, пять, Начал наш ковёр взлетать Над полями, над горами, Над высокими лесами. Мы быстрее ветра мчимся, Глядь - и мигом приземлимся! (открывает декорацию) .2 часть: Рассказ педагога: Рассказ о дымковской игрушке (стихотворение) «Дымковские игрушки» Připravte se, děti, uši, Je zajímavé vědět: Vše o hračce Dymkovo Chci ti říct. V Dymkově, poblíž Vjatky, před čtyřmi sty lety Na svátek jara, "Pískejte", Vytvářeli je staří a mladí. Tyto hračky Vyatka Jako duha na jaře Podívejte, tady je krocan Ocas jako namalovaný vějíř prodloužené vousy, Jako sultán, hřebenatka, Křídla s jasnou oční linkou - Všechno hračka jako květina! V blízkosti mladé dámy - krása, Paže v bok, stojany; Zástěra, sukně a kokoshnik: Všechno jiskří a hoří. Obočí je černé do oblouku, Oči, tváře, šarlatová ústa - Zdá se, že mávne rukou A hned hurá do tance. Buffony, nosiče vody, Dámy a kohouti - Ozdobte je pruhy Buňky, tečky a kruhy. Červená, žlutá a zelená Šarlatová, modrá, modrá - Všechny barvy na bílém pozadí Tento opar malovaný. Zná lidové řemeslo Celá země a celý svět; dnes jsi viděl Tento ruský suvenýr. Učitel: - Hele, skončili jsme před dílnou, kde vyrábějí Dymkovo hračky. A teď navrhuji, abyste se na chvíli stali mistry a pozvali vás na workshop. Učitel: - Ale dílna je zavřená. Pro vstup do něj musíte odpovědět na otázky. Učitel: - Z čeho jsou vyrobeny Dymkovo hračky? Děti: - Z hlíny Učitel: - Jaké další materiály jsou potřeba? Učitel: - Jaké nástroje jsou potřebné pro práci? Část 3: Otevření dílny. Děti přijdou a posadí se ke své práci. Učitel: - Zkontrolujte, zda je vše připraveno k práci? (odpovědi dětí) Učitel: - Hádej mou hádanku a zjisti, co budeš vyřezávat: Stojí na štíhlých nohách - Veškerá krása v rozích. Přesně tak, tohle oleshek. Učitel: Věnujte pozornost schématu! (na plakátu - ukázky a techniky modelování)…> <…Педагог: - Сейчас вы приступаете к работе. Snaž se aby vaše práce byla krásná, úhledná. Pracoviště dobrého řemeslníka je vždy čisté a uklizené. Učitel tělesné výchovy: Protáhneme si před prací prsty. Přivezli jsme hlínu ze vzdáleného pahorku (ruce na opasku, otočky s pružinou) Pusťte se do práce, mistři zázraků! (ruce vpřed, do stran) Oslepíme, sušíme - a do trouby! (vyřezávané "dlaněmi") A pak budeme psát (stisknout prst, nakreslit vlnovky) Budeme hračky„trouba“, (vyřezané „dlaněmi“) Kamna jsou plná tepla. (pěsti jsou zaťaté a uvolněné) A v troubě nejsou rohlíky, (mávají ukazováčky) Ale v troubě - hračky! (paže vpřed) Učitel: - Před zahájením práce si řekněme tato slova: "Budu sedět rovně, nebudu se ohýbat, půjdu do práce." Učitel: - Teď se můžeš pustit do práce. Samostatná práce. Učitel: - A teď uvidím, čí prsty jsou nejšikovnější a nejšikovnější. Děti začínají pracovat, učitel práci sleduje, radí, ukazuje metody práce. Část 4: Shrnutí lekce. Rozbor práce. Děti dokončí práci, utřou si ruce, postaví jeleny na stojan. Učitel: - Podívejme se, jak si naši mistři poradili s prací. Učitel: Je všechno hračky jsou v pořádku? Učitel: - Čí práci máš nejraději? Proč? Učitel: Cože nejpřesnější hračka? Učitel: - No, lidi! Hodně jsme se v ní naučili Dymkovskaja Sloboda, setkal se s hračky, vyzkoušeli se jako mistři. Je čas, abychom se vrátili. Posaďte se na koberec. Ještě minutu - a on se odlepí od země. Děti sedí na koberci - letadlo Učitel: - Raz, dva, tři! Létat! Učitel: - Opakujte po mně slova na rozloučenou: My asi Hračka Dymkovo Budeme vzpomínat více než jednou. A teď, přátelé - přítelkyně, dokončíme náš příběh ...>

Fotogalerie: hotová řemesla pro děti

Řemeslo musíte natřít až poté, co první vrstva barvy, tedy základní nátěr, dobře zaschne, jinak bude malba téct.

Vyřezáváme kozu

Jako možnost výroby hračky Dymkovo můžete pozvat děti, aby formovaly kozu. Při setkání s domácími zvířaty (nebo po nastudování pohádky "Vlk a sedm dětí") v mladší a střední skupině si děti již vytvořily kůzlátko. Technika provedení bude stejná, pouze hračka Dymkovo se vyznačuje velkými rohy. Také tvarování trupu, končetin, hlavy a ocasu bude podobné, jako jsme dělali oleshku. Zastavme se u vytvoření těchto největších rohů a uší.

Návod:

1. "Srolujeme dvě dlouhé klobásy."
2. "Ohýbáme je, ale zároveň necháme jeden konec volný."
3. "Tuto hranu přilepíme k hlavě."
4. Opakujte pro druhý roh.
5. "Ze 2 malých kousků plastelíny vytvarujeme 2 kuličky, uděláme z nich palačinky."
6. "Stiskneme obrobek a uchopíme ho podél okraje kruhu, takže dostaneme špachtli."
7. "Úzkou část připevníme k hlavě v místě, kde jsou připevněny rohy."
8. "Trochu nabrousíme tlamu kozy a mírně ji natáhneme."

Příklad shrnutí lekce o modelování dymkovské kozy

<…Organizace času(1–2 min.) - Hele lidi, přišla k nám na návštěvu koza. Co je zač? - Koza, koza se silným rohem, Má přísnou povahu. Na nohách má kalhoty, Užijte si děti! - Víš, že koza má kamarády, chceš je poznat? Odpověz na otázku: - Pěkná koza. - Chceme se s vámi setkat. Rozhovor o hračce Dymkovo - koza (3–4 min.) Chlapi, podívejte se na obrázky, vidíte na nich kozí hračky, co to je? Ano, jsou velmi neobvyklé. Hele, kozy jsou dymkovská lidová hračka. Řekněte sborově: Dymkovo hračka! - Tato hračka není jednoduchá, ale kouzelně namalovaná: podívejme se na ni. - Co má koza? Jakou barvu má uši? Jakou barvu má ocas a kopyta? - Zvažte vzor na koze? Z čeho se skládá? - Jaké barvy jsou ve vzoru na koze? - Komu z vás se tato hračka líbila? Dobrý! Děti sborově říkají: - Hračka Dymkovo. Děti odpovídají: - Koza má hlavu, krk, trup, nohy, ocas, uši, rohy. - Vzor se skládá z kruhů. Prstová gymnastika (1–2 minuty) Vezmeme do rukou plastelínu, A pojďme se zlepšit. Pojďme to rozebrat na kousky, Začněme vyřezávat kozu: Stočíme hlavy Nohy - vyvalte. Kalhoty jako zvon Spojujeme je. Proveďte pohyby pro učitele: (stiskněte a uvolněte prsty) (ukázat, jak trhat kusy) (pohyb napodobující koulení míče mezi dlaněmi) (pohyb napodobující válení párků mezi dlaněmi) (spojte prsty dvou rukou k sobě ve formě domu) Vysvětlení úkolu: sekvence vyřezávání kozy (5-6 min.) Seberte jeden kus plastelíny a prohněťte ho. - Po uhnětení plastelíny vyválejte tuto hrudku plastelíny na modelovací desce. Získáte takovou postavu - válec (nebo sloup). - Vezměte válec (sloup) do obou rukou a pravou rukou vytáhněte jeden konec válce (sloupku). Nyní jej ohněte do oblouku. Získáte krk a hlavu kozy. - Dole, kde se krk připojuje k tělu, má koza nohy. Chcete-li udělat nohy pro kozu, vezměte stoh do rukou a proveďte řez uprostřed těla. Poté vytáhněte plastelínu doleva a doprava - to budou nohy kozy. - Na hlavě vyrobíme vousy a rohy z plastelíny jiné barvy, například žluté. - Odštípněte malé kousky a vyválejte do kulatých kuliček a zploštěte je, abyste vytvořili kruhy - puky. Ozdobte svou hračku krásnými barevnými kruhy. - Pak vezmi trochu černé barvy a udělej koze oči, nos a kopyta. Děti berou plastelínu, hnětou ji, vyválet. Ohněte a natáhněte krk a hlavu kozy. Děti dělají řez hromádkou a natahují kozí nohy. Na hlavě kozy kreslí rohy a vousy. Vícebarevné kruhy jsou tvarovány z plastelíny, aby ozdobily tělo kozy. Z černé plastelíny dělají oči, nos, kopyta kozy. Prstová gymnastika (1–2 min.) Kachna chodí v sukni V teplém kabátku Kuře - ve vestě, Kohout - v baretu, Koza - v letních šatech, Zainka - v kaftanu, A všechny jsou krásnější - Kráva v podložce. Provádějte pohyby pro učitele. U každého jména zvířete jsou prsty ohnuté na rukou, počínaje palci. Rytmické střídavé tleskání a údery pěstí. 6.. Samostatná produktivní činnost dětí (7–8 min) Děti vyřezávají hračku z plastelíny. Shrnutí lekce. Odraz (2–3 min.) S jakou hračkou jste se dnes setkali, jak se jmenuje? - Podívejme se na ty báječné kozy, které jsi oslepil. - Jaké krásné hračky máš! - Kdo rád vyřezával kozu? - Výborně! Pojďte ke mně, postavte hračky na stojan, to jsou báječní přátelé pro kozu, kterou máte! Děti odpovídají: - Hračka Dymkovo. Děti si prohlížejí tvarované hračky ...> Vlastnosti náhubku lze nakreslit ve stohu Etapy práce na dalších hračkách na dymkovské motivy kůň Modelování figurky koně se neliší od vytváření oleshky. Dokonce i jejich uši budou stejné. Ale kůň potřebuje udělat hřívu a ocas. Kromě toho lze malbu na hračce provést také z plastelíny. Návod: "Srolujeme klobásu z kousku černé plastelíny." "Složíme to bičíkem a namažeme ho na hlavu a krk a vložíme mezi uši." "Také stočíme další klobásu na ocas pomocí turniketu." "Odštípáváme malé kousky plastelíny různých barev, dáváme jim tvar palačinek a připevňujeme je na tělo koně, napodobujíce malbu." "Vyrábíme oči a nos s kousky černého materiálu." Mladá dáma Malování tohoto řemesla se také provádí plastelínou, což šetří čas na lakování a sušení obrobku. Návod: "Vezmeme kousek bílé plastelíny a stočíme z něj tlustou klobásu." "Vizuálně rozdělíme postavu na 3 části a oddělíme 1/3 a roztáhneme materiál v různých směrech prsty tak, aby bylo dosaženo zúžení - pas mladé dámy." "Naopak rozšiřujeme spodní díl směrem dolů - to je sukně postavy." "Srolujeme 2 tenké držadla na klobásy a připevníme jeden konec k horní části obrobku a druhý těsně pod pas." "Sroluj si kouli na hlavu." "Z malého kousku vytvoříme kouli, kterou proměníme v tlustý nízký válec - to je krk." "Připevníme krk k tělu, namažeme detaily." "Nasadili jsme hlavu na krk a také ji namazali." "Oblékáme paní." Kousek zelené plastelíny rozválíme na tenkou palačinku, namažeme ji ve formě halenky. "Vyrábíme rukávy se stejnými tenkými palačinkami ze zelené plastelíny." "Položili jsme tenkou modrou klobásu ve formě límce." "Srolujeme 4 tenké klobásy z černé plastelíny, zkroutíme je do párů a připevníme k hlavě - to jsou vlasy." "Přichycovací body vlasů zakryjeme tenkou černou palačinkou." "Z modré klobásy vyrábíme proužek pro kokoshnik, tvoříme vlnitý okraj se stohem." "Připevňujeme čelenku k hlavě." "S kousky plastelíny vhodných barev uděláme tečky-oči, pruhy na ústech, nosu a obočí." "Kostým zdobíme malými palačinkami a tečkami z plastelíny různých barev." Fotogalerie: hračky na motivy Dymkovo Z řemesel lze vytvořit celé kompozice, například setkání 3 mladých přítelkyň. Vlnitý tvar hřívy a ocasu lze dát do stohu. Pokud tělo není příliš ohnuté, postava se ukáže ve cvalu . Video: vyřezáváme mladou dámu podle hračky Dymkovo Video: jak vyrobit koně Dymkovo Modelování ve skupině seniorů je určeno nejen k vypracování již zvládnutých dovedností tohoto typu kreativity, ale také k uvedení dětí do užitého umění, k seznámení s nejlepšími ukázkami lidového umění. Pro starší skupinu lze tvorbu řemesel na základě hraček Dymkovo rozdělit do dvou tříd, pokud má být předmět malován. Pokud se neplánuje barvení nebo se k dekoraci používá plastelína, můžete se omezit na jednu. V každém případě je po pedagogovi požadována promyšlená struktura hodiny, dobře napsané vysvětlení postupu při provádění řemesel a také zajímavé a živé vyprávění o umění se 400 letou historií.

Umělecká činnost. Výkres.

"Dymkovo koza"

Abstrakt lekce ve skupině seniorů.

Obsah programu

:
- Pokračovat v rozvoji schopnosti vytvářet dekorativní kompozice založené na vzorech Dymkovo;
- nadále učit děti kreslit úzké čáry a body - koncem štětin štětce;
- upevnit schopnost čistě umýt štětec před použitím barvy jiné barvy;
- použití při kreslení určitých barev používaných v dymkovském malířství;
- pěstovat zájem a lásku k lidové umění.
Slovník : Dymkovo hračka, kůň, elegantní, radostná, veselá, slavnostní.
Přípravné práce:
1. Rozhovory o hračce Dymkovo, o vlastnostech vzoru, složení, barevné kombinaci
2. Zkouška výrobků dekorativního a užitého umění
3. Kresebné prvky dymkovské malby
Vybavení a materiál : ilustrace zobrazující hračky Dymkovo; ukázky vzorů na listech A - 4; pohlednice pro každé dítě s řezanou figurkou kozy; paleta se šesti barvami: červená, žlutá, zelená, modrá, fialová, oranžová; sklenice na vodu, štětce č. 3, ubrousky, stojany na štětce.
Individuální práce : pokračujte v učení se kreslit koncem štětce.
Forma organizace:
1. Děti sedí v půlkruhu před stojany s ilustracemi hraček Dymkovo
2. Stolní práce
3. Děti stojí kolem stolu: rozbor dětských prací.
Průběh lekce:
1. Organizace času. Kluci, poslouchejte jeden příběh."V Dymkovo mladá dáma Dymkovo kozy rostly. Pásli se na zelené louce a dymkovský pastýř se o ně staral. Jednoho krásného dne, když se kozy pásly na louce, spustil se velmi silný déšť a smyl vzor na dymkovských kozách. Dymkovský ovčák a slečna byli velmi naštvaní.Žádají nás o pomoc. Chtějí, abys nakreslil vzor na kozy. Jste ochotni jim pomoci?2 . Ohleduplnost. S ohledem na vzorky vzorů: jaké tvary se používají? Jakou barvu mají kruhy? Co je uvnitř kruhu? (malý kruh nebo tečka) Jak nakreslíme tečku? (dotkněte se koncem štětce). Kde se používá černá? (na kopytech, na rozích) Jaký je vzor na těle? Jaké barvy se používají?3. Opakování cíle. Dnes nakreslíme vzor na kozu Dymkovo.

4. Displej s vysvětlením. Koncem štětce nakreslete do tohoto kruhu velký kruh, vložte tečku jiné barvy, stačí nakreslit oko. Koncem štětce ozdobíme nos a kopyta

5. Připomenutí. Koncem štětce nakreslíme vzor na kozu Dymkovo.

6. Připomenutí přesnosti práce. Sleduji držení těla dětí při práci.

7. Výsledek lekce. Upozorňuji na skutečnost, že se s prací všichni vyrovnali - kozy se ukázaly být velmi krásné!

Shrnutí lekce vzdělávací obor pro dekorativní tvarování

Skupina: starší

Téma: Dekorativní výlisek kozy na základě hračky Dymkovo.

Cílová: Seznámení dětí s tradiční lidovou kulturou na materiálu hračky Dymkovo.

úkoly:

1. Formovat schopnost vyřezávat kozí hračku skulpturální (vyřezávání z celého kusu vytahováním částí) sochařskou metodou;

2. Rozvíjet smysl pro formu, proporce, rytmus;

3. Vzbudit zájem o tradice původní kultury.

Materiály a vybavení na lekci:

pro učitele: vzorek hračky, plastelíny, hromádky, modelovací desky;

pro děti: modelovací desky, plastelína, hromádky, ubrousky.

Průběh GCD:

1. Organizační moment (1-2 min.)

Hele lidi, přišla k nám na návštěvu koza. Co je zač?

- Koza, koza velkorohá,Má přísnou povahu.Na nohách má kalhoty,Užijte si děti!

- Víte, že koza má kamarády, chcete je poznat?

Odpověz na otázku:

Krásná koza.

Chceme se seznámit.

2. Rozhovor o hračce Dymkovo - koza (3-4 min.)

Chlapi, podívejte se na obrázky, vidíte na nich kozí hračky, co to je?

Ano, jsou velmi neobvyklé. Hele, kozy jsou dymkovská lidová hračka. Řekněte sborově: Dymkovo hračka!

Atato hruška není jednoduchá, ale kouzelně malovaná: podívejme se na ni.

Co má koza?

Jakou barvu má uši?

Jakou barvu má ocas a kopyta?

Zvažte vzor na koze? Z čeho se skládá?

Jaké barvy jsou ve vzoru na koze?

Komu z vás se tato hračka líbila? Dobrý!

Děti sborově říkají:

Hračka Dymkovo.

Děti odpovídají:

Koza má hlavu, krk, trup, nohy, ocas, uši, rohy.

Vzor se skládá z kruhů.

3. Prstová gymnastika (1-2 min.)

Vezmeme do rukou plastelínu,

A pojďme se zlepšit.

Pojďme to rozebrat na kousky,
Začněme vyřezávat kozu:

Stočíme hlavy

Nohy - vyvalte.
Kalhoty jako zvon

Spojujeme je.

Proveďte pohyby pro učitele:

(komprimovat a uvolnit se prsty)

(ukázat, jak trhat kusy)

(pohyb napodobující rolování míček mezi dlaněmi)

(pohyb napodobující válení párků mezi dlaněmi)

(spojte prsty dvou rukou k sobě ve formě domu)

4. Vysvětlení úkolu: sekvence vyřezávání kozy (5-6 min.)

Seberte jeden kus plastelíny a prohněťte ho.

Po uhnětení plastelíny vyválejte tuto hrudku plastelíny na modelovací desce. Získáte takovou postavu - válec (nebo sloup).

Vezměte válec (sloup) do obou rukou a pravou rukou vytáhněte jeden konec válce (sloupec).

Nyní jej ohněte do oblouku. Získáte krk a hlavu kozy.

Dole, kde se krk připojuje k tělu, má koza nohy.

Chcete-li udělat nohy pro kozu, vezměte stoh do rukou a proveďte řez uprostřed těla. Poté vytáhněte plastelínu doleva a doprava - to budou nohy kozy.

Na hlavě vyrobíme vousy a rohy z plastelíny jiné barvy, například žluté.

Odštípněte malé kousky a vyválejte do kulatých kuliček a zploštěte je do kruhů – puků. Ozdobte svou hračku krásnými barevnými kruhy.

Pak vezměte nějakou černou barvu a vytvořte oči, nos a kopyta kozy.

Děti berou plastelínu, hnětou ji, vyválet.

Ohněte a natáhněte krk a hlavu kozy.

Děti dělají řez hromádkou a natahují kozí nohy.

Na hlavě kozy kreslí rohy a vousy.

Vícebarevné kruhy jsou tvarovány z plastelíny, aby ozdobily tělo kozy.

Oči, nos a kopyta kozy jsou vyrobeny z černé plastelíny.

5. Prstová gymnastika (1-2 min.)

Kachna chodí v sukniV teplém kabátkuKuře - ve vestě,Kohout - v baretu,Koza - v letních šatech,Zainka - v kaftanu,A všechny jsou krásnější -Kráva v podložce.

Provádějte pohyby pro učitele.

U každého jména zvířete jsou prsty ohnuté na rukou, počínaje palci.

Rytmické střídavé tleskání a údery pěstí.

6. Samostatná produktivní činnost dětí (7-8 min.)

Děti vyřezávají hračku z plastelíny.

7. Shrnutí lekce. Odraz (2-3 min.)

Jakou hračku jste dnes potkali, jak se jmenuje?

Podívejme se na ty báječné kozy, které jsi oslepil.

Jaké krásné hračky máte!

Kdo rád vyřezává kozu?

Výborně! Pojďte ke mně, postavte hračky na stojan, to jsou báječní přátelé pro kozu, kterou máte!

Děti odpovídají:

Hračka Dymkovo.

Děti si prohlížejí tvarované hračky.