Представяне на съгласен звук w буква w w. Презентация „Звук, буква „Ж“ за деца от подготвителната група. И той яде листа и трева -

слайд 2

КОМПЛЕКС ОТ АРТИКУЛАЦИОННИ УПРАЖНЕНИЯ ЗА ЗВУКА "Ш"

При установяване на правилното произношение на звука Ш се извършва целенасочена работа върху речевите движения, които не са били формирани в детето в процеса на развитие на речта. Всяко артикулационно упражнение, в съответствие с извършеното действие, има свое име. Картината-изображение служи като модел за имитиране на предмета или действията на избрания субект. ПОМНЯ! Не е важно количеството, а правилен избори качество на артикулационните упражнения.

слайд 3

Критерии за оценка на качеството на изпълнение на артикулационни упражнения

Яснота Гладкост Диференциация Точност Еднородност Стабилност Превключване

слайд 4

Чаша

усмихнете се, отворете устата си, поставете широк език на долната устна, огънете върха на езика и страничните ръбове нагоре, протегнете езика си нагоре. За да излезе красиво звукът, езикът е по-широк и по-висок.Нека направим чаша от езика, като повдигнем страните. Ще притиснем тази чаша отстрани към горните зъби, Сега можете да издухате красиво, внимателно над чашата, Така че бризът да тече, така че „Ш“ да шумоли като коприна.

слайд 5

вкусно сладко

За да ни развесели, Да хапнем вкусно сладко. Леко отворете устата си с широкия преден ръб на езика, оближете горната устна, като движите езика отгоре надолу, но не от една страна на друга.

слайд 6

Люлка

Ето я люлката в алеята, Езикът седна на люлката. Широко отворена уста. Алтернативно протегнете езика си към носа и към брадичката.

Слайд 7

MALYARK Време е да боядисаме стаите, поканиха бояджията. Спускаме челюстта по-надолу, Повдигаме езика към небцето, Да го движим напред-назад - Нашият художник е доволен от работата си!

Усмихни се; отвори устата си; повдигнете езика до туберкулите; шофирайте, поглаждайки върха на езика, като четка, по небцето напред-назад; уверете се, че върхът на езика не излиза от устата и че устните и долната челюст не се движат.

Слайд 8

А на стълбите при Венка ще броим стъпалата. Усмихнете се, отворете устата си, поставете езика във формата на чаша върху горната устна, прехвърлете „чашата“ върху горните зъби и след това задръжте горните зъби във всяка позиция за 3-5 секунди). стъпки

Слайд 9

Наименувайте картинките, като поставите липсващите букви

... жребче ... аворон ... ираф

Слайд 10

... Илетка ... Елуд ... ук ... аба

слайд 11

e .. ik dream ... inca ly ... псевдоним

слайд 12

мразовит ... ено бакла ... но но ... но ... гниди

слайд 13

Автоматизация на звука "Ш".

срички думи свързани твърдения

Слайд 14

Логопедични рими

Жа-жа-жа, жа-жа-жа тук таралеж при таралежа. Жу-жу-жу, жу-жу-жу дошъл някак при таралежа. Жи-жи-жи, жи-жи-жи покажи ми един таралеж. Жу-жу-жу, жу-жу-жу Не съм приятел със змии. Жа-жа-жа, жа-жа-жа вече напуска таралежа.

слайд 15

жи-жи-жи, жи-жи-жи В нашата къща подове. жа-жа-жа, жа-жа-жа Под мен два етажа. Г-жа-г-жа, г-жа-г-жа Има два етажа над мен. същото-същото, същото-същото-същото На кой етаж съм?

слайд 16

Отгатване на гатанки, отгатване на гатанки

Седя на клон. Продължавам да повтарям буквата Z. Знаейки това писмо твърдо, бръмча през пролетта и лятото. С дългата си шия той стана по-висок от всички зверове.

Слайд 17

Живее в норка, гризе корички. Къси крака, страх от котки. На разходка бегачите са с еднаква дължина. Тези коне са червени и името им е ...

Тема:Звук [g]. Буква w

Тип урок: откриване на нови знания

Цели:

Когнитивни: създават условия за запознаване с новия звук “g” и буквата, с която се обозначава; разгледайте характеристиките на новия звук;

Разработване: насърчаване на развитието на фонематичен слух; когнитивни процеси: възприятие, мислене, памет и внимание; развитие на речта;

Образователни: допринасят за възпитанието на устойчив познавателен интерес към предмета.

Форми на организация на познавателната дейност на учениците: фронтален, индивидуален, групов.

Методи и техники: създаване на ситуация на успех; методи за вербално и визуално предаване на информация, практическа работа, метод на частично търсене, проблемен метод.

Средства за обучение: мултимедиен проектор, интерактивна дъска

По време на часовете

аз ЕТАП: Организационен

Етапни задачи: подготовка на учениците за работа (мотивация); създаване на положителна емоционална атмосфера.

1. Организация на началото на урока

а) Броене:

Камбаната звънна и замлъкна,

Започваме урока.

Усмихна се, дръпна се

се спогледаха

И тихо, тихо седна.

б) Думите на учителя (към класа):

Мисля, че днешният урок ще ни донесе радостта от общуването помежду си. Пожелавам ви да изкачите едно стъпало по-високо по време на работата си. Успех и късмет за вас!

II ЕТАП: Актуализиране на основни знания.

Етапни задачи: актуализиране на знания, необходими за усвояване на нови знания.

Съставете изречения от думи. Начертайте контур на предложение.

Марина, ти, кукла, беше.

Куклата се казваше Лара.

Игра "Знаете ли приказки"

Четене на текст от буквар

III ЕТАП: Формулиране на темата и целта.

Етапни задачи: гарантиране, че учениците разбират целта на образователната и познавателната дейност.

1. Определение на нов звук в дума. Формулиране на темата и целта на урока.

Кажете на себе си думата „БРЪМБА“. Намерете в него звук, с който все още не сме запознати. Кажете го („w“).

Формулирайте темата на урока, като довършите изречението, написано на дъската. (Звук... („g“) и буквата, която го обозначава).

Въз основа на темата и въз основа на началото на изреченията, написани на дъската, формулирайте целите на урока:

Запознайте се ... звук "ж";

Научете се да различавате ... звук "ж" от други звуци;

ЕТАП IV : „Откриване“ на нови знания. Въведение в нов звук.

Етапни задачи: да осигури откриването и усвояването от учениците на нови знания за звука [g] и буквата, която го обозначава.

1. Изолиране на нов звук от думата БРЪМБА, ЖАБА, УЖИ, ЛОКВА. СКИ, МОРЖИ, НОЖОВЕ, ГАРАЖИ. Мониторинг на звука.

Какво трябва да знаете за звука? (Съгласна или гласна; ако е съгласна, тогава твърда или мека; гласна или глуха).

Пред нас се отваря „Работилница за думи” /характерен звук/

Zh- съгласна, твърда, сонорна.

Кажете думата "BEETLE", наблягайки на нов звук. Назовете този звук. Гледайте произношението му в огледалото.

В какво положение са устните?

В какво положение са зъбите - затворени или отворени?

Къде е върхът на езика? (Върхът на езика е повдигнат нагоре, но не докосва горните зъби). Как изглежда езикът? (Върхът на езика и страничните ръбове са извити и оформени като чаша).

Звуков анализ на думи: ЖИРАФ, БРЪМБАРИ

- Обсъдете по двойки как звучи и защо.

Заключение: Звукът “g” е съгласен, защото въздухът среща препятствие.

Децата се обаждат различни думис нов звук.

Сещате ли се за думи с мек звук? (Не).

Какъв може да бъде изводът?

Заключение: Звукът "zh" винаги е твърд.

Звукът "ж" е звучен, защото го произнасяме с глас и шум.

Нека обобщим първата част на урока. Дайте пълно описание на звука "g".

Заключение: Звукът "zh" е съгласен, твърд, звучен.

5. Запознаване с ново писмо.

6. Четене на срички в АБВ.

С какви гласни се сприятелява буквата "g"? Как ще го прочетем? Защо? (“Ж” се съчетава с гласните “а”, “у”, “о”, “и”).

Прочетете сричките сами; припев. На какви срички трябва да се обърне внимание? Защо? (Джи).

Това е традиционният правопис. Буквата ж - капризна, мързелива, означава само един звук.

Какво представлява сигналната буква за опасност? Коя буква е опасно място? Формулирайте правописни правила.

Жи пишете с гласна и

Помислете за други "опасни" комбинации като тези. (Ши пише с гласната i.).

Намерете в „Буквар” сричките, написани в обратен ред. Прочетете го сами; припев; както казваме. Какво забелязахте? Какво стана с последния звук? Какво друго откритие може да се направи?

Заключение: W - W двойка.

И още една тайна. Как наричаме звука "ш" в зависимост от произношението? (съскане).

Звуците „ж“ и „ш“ станаха толкова приятелски настроени, че и двата носят това име.

Заключение: F - W цвъртящ

Обобщение: - Какво обединява буквените съчетания? Разкажи ми за буквата "g".

7. Физическа минутка.

V ЕТАП: Първично затвърдяване на знанията.

Етапни задачи:

Четене на приказката БРЪМБАРИ в буквара - в хор

2. Избирателно четене

VI ЕТАП: Обобщение на урока

Етапни задачи: анализирайте и оценете успеха на постигането на целта и очертайте перспективите за по-нататъшна работа.

1. Игра "Портата на откритието"

Какви открития направихте в клас?

Да се ​​върнем към нашите цели. Мислите ли, че успяхме да постигнем всички цели?

С кого друг може да бъде приятел буквата "g"?

Тази буква е широка и прилича на бръмбар.

И в същото време определено е бръмбар

Издава бръмчащ звук.

Етап VII: Домашна работа.

Етапни задачи: мотивирайте децата да търсят работа, четене.

Ако искате да научите нещо интересно за бръмбара и неговите приятели, намерете и прочетете в други книги и списания. Разкажете ни в следващия урок какви интересни неща научихте за тях.

МО начално училище гимназия

№ 6 на името на Й. Баласагун

ОБРАЗОВАНИЕ

РУСКАТА ЛИТЕРАТУРА

1 клас

Тема: Звук [g]. Буква w

Тип урок: откриване на нови знания

Учител: Кулаева С.Х.

Олга Королева
Презентация „Звук [Ж], буква „Ж” за деца подготвителна група

Резюме на резюмето към презентации:

1. Организиране на времето : играта „Без която тази дума не съществува“ (Децата назовават последната сричка от думата, посочена от логопеда. Няма дума „Луна“ без „на“.)

2. „Въведение в звук„На децата се предлага поредица от картинки, като гледат, те трябва да отгатнат коя звукдойде на гости днес.

3. кратко описание на звук

4. "Пляскайте, не се прозявайте." Избор звук Ж от звуки сричка ред по слух.

5. „Повторете – ка“ Децата повтарят сричката (като zha-zhi-zho) (на екрана - черен слайд)

6. „Намери къде си се скрил звук". На децата се дават листове, които дублират задачата на екрана, децата кръжат снимките, в които има звук Ж.

7. "Трето - излишно" (4 слайда)

8. "Упражнение за очите"

9. "Запалете светлината." На децата се дават листове, които дублират задачата на екрана, децата поставят кръстове в прозорците (начало - среда - край, под снимките, в които има звук Ж.

10. Физическо възпитание.

11. „Промени думата“.(Черен екран)

Децата трябва да променят думите по такъв начин, че да се появят звук [w]: приятел - приятел, баница - баница, ботуш - ботуш, сняг - снежна топка, рог - рог, поляна - поляна, извара - извара, знаме - знаме.

12. „Композираме заедно“. (Черен екран)

Логопедът чете историята, а децата я допълват с думи, които са подходящи по смисъл и имат в състава си буква ж.

„Момиче на име (Женя)има куче на име (Буболечка). Един ден отишли ​​в гората. Женя събра под дъба (жълъди). Буболечката преследваше летящ (бръмбар). Изведнъж Женя чу лай. Този бъг забеляза голям бодлив (таралеж)с малките (таралежи). Женя извика Жучка, а таралежът и таралежите изтичаха под дървото. В. Волина"

13. Въведение в писмо.

14. Работа в тетрадки (чертане на модел, отпечатване на големи и малки LJ букви, срички с писмо Ж).

15. "буквоед„Възстановяване на целостта писмав изречение и след това го прочетете.

Въз основа на следното материали:

1. Лиманская О. Н. "Резюмета на часовете по логопедия." Втора година на обучение. - М .: TC Sphere, 2009. - 176 с. - (Логопед в предучилищна образователна институция).

2. Косенко Ю. А. "Научаване на четене и писане" Ръководство и работна книга за развитието на фонемните процеси и подготовка за ограмотяване.

Свързани публикации:

Методът на проекта е педагогическа технология, в основата на която е самостоятелната дейност на децата - изследователска, познавателна,.

Конспект на логопедичен урок за подготвителна група "Звук [C] и буквата" C "Конспект на логопедичен урок за подготвителната група Тема: „Звукът и буквата „C“ Цел: Затвърдяване на знанията за буквата и звука „C“, разграничение.

Тема: Звук [Й] и буква у. Цели: Изясняване на артикулацията на звука [s]; Упражнявайте децата в образуването на съществителни имена в множествено число; Представяне.

Обобщение на урока "Звук [O] и буква O" за старша групаЦели: коригиращи и образователни: _ запознаване на децата с буквата О, нейното графично представяне; - да се консолидира концепцията за "гласни звуци"; –.

Методическо разработване на урок за преподаване на грамотност за деца от старша група "Звук [Ш], буква Ш"Цел: изучаване на буквата "Ш", звука "Ш" Задачи: Научете се да анализирате звука Дайте концепцията за "съскащ" звук Научете се да определяте мястото на звука.

Резюме на логопедичен урок с деца от подготвителната група „Звук [h]. Буква Ч" по мотиви от приказките на К. И. ЧуковскиДържавен бюджет образователна институция Детска градина№ 32 на район Виборгски на Санкт Петербург Методическо развитие.

Презентация „Грамотност. Звук [A] и буквата "A"В момента подготовката на децата в предучилищна възраст за ограмотяване е най-важната задача за родителите. важен аспектподготовка на детето за училище.

Да се ​​насладиш предварителен прегледпрезентации, създайте акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Вижте - буквата J

F UK BEETLE - започва с буквата Z, буболечката бръмчи - ZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZh, нека бръмчим заедно

Ето я - буквата J

Ж Ж Ж Ж Ж Вижте колко букви!!! И всичко е G

Бръмбарът е насекомо. Желязото е метал, правя различни съоръжения и неща от него. Например желязна кола, железни ножици, Жълтото е цвят. Жълто слънце, жълт банан

Нека сложим буквата J от клечки. Виж! Първо сложете една пръчка на масата така ... ..и отгоре друга пръчка като тази .... получи се F F

ЖА-ЖА-ЖА-ЖА-ЖА-ЖА-ЖА Видяхме таралеж ЖА

СЪЩОТО-СЪЩОТО-СЪЩОТО-СЪЩОТО-СЪЩОТО-СЪЩОТО-СЪЩОТО Муха седи на таралеж

ЖИ-ЖИ-ЖИ-ЖИ-ЖИ-ЖИ-ЖИ Лети, лети, не бръмчи! Г И

ДЖО-ДЖО-ДЖО-ДЖО-ДЖО-ДЖО Стана свежо вечерта ДЖО

ЖУ-ЖУ-ЖУ-ЖУ-ЖУ-ЖУ-ЖУ Много силно бръмча ЗУ

ЖИ-ЖИ-ЖИ-ЖИ-ЖИ-ЖИ-ЖИ Яж бонбона, не го близай! Г И

ЖА-ЖА-ЖИ-ЖО-ЖУ-ЖИ-ЖА Всичко за мухата и таралежа! F A F F F F F F F F W F F F

ЖА ЖО ЖУ ЖИ ЖЕ ЖО ЖО ЖУ ЖЪ

F I R A F

Буква Zh, звук [zh] Zh

Помня! F I, W Пиша с I

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Тема на урока: „Съгласен ГЛУХ МЕК ЗВУК [h ']. БУКВИ H, h” 3. Вид на урока: „Урок за откриване на нови знания” 4. Форма на организация на урока: група 5. Предмет - литературно четене ( грамотност) 6. Клас: 1 7.Автор

Анотация на урока 2. Тема на урока: „СЪГЛАСНА ДЪЛБОКА МЕКА ЗВУК [h ']. БУКВИ H, h” 3. Вид на урока: „Урок за откриване на нови знания” 4. Форма за организация на урока: група 5. Предмет - литературно четене(обучение...

Урок по грамотност. Гласният звук Буквите u, u. Презентация.

Презентацията за урока по ограмотяване съдържа слайдове, които разкриват същността на новия материал. Във формата на играта се въвеждат нов звук и буква. Поставя се проблем, дават се два начина за решаването му. По време на урока пре...

Прочетете сричките и връзките.

Четете бързо. Не се заблуждавайте!

KU КА KY CI

КАШ CAS

GA КА ДА ТА BA PA Вирджиния

REP чипс

Съставете с една от сричките 14 думи.

Отгатнете гатанката

Черно, а не гарван

Рог, а не бик

С криле, а не с птица.

Звук [w] -

съгласна,

изразен,

твърд,

жираф

жълъди

кран

Жар птица

жаби

[ И ]

[ и ]

Буква zhe -

звук [w] -

съгласна,

двойно,

изразен,

винаги е трудно и ]

ly и и

Е

Вижте буквата Z

Прилича на бръмбар

Защото тя има

Шест крака на бръмбар.

Как изглежда писмото.

То - И, А това е К, цял бръмбар и половин бръмбар.

(А. Шибаев)

Научете усукване на език

Срещнах таралеж в гъсталака:

- Как е времето, таралежче?

• Свежо.

И се прибра трепереща

Прегърбени, сгушени, два таралежа.

Много харесвам GIRAFFE -

Висок ръст и кротък нрав.

Жираф - той е преди всичко -

Дори лъвовете се страхуват.

Но не постигна такъв успех

Глава на жираф.

Лесно чупи гърба на лъв

Ударът на копитата му

И той яде листа и трева -

И не винаги е достатъчно...

Много харесвам жирафа

Въпреки че се страхувам, че греши!

Буквата J направи желе. Имаше достатъчно храна за всички. Два жирафа, жребче, Жълтоусто пиле.

ПЕЧАТАЙТЕ

www.copoka.com / abc_bukvi_vokrug_nas.htm - буква ж

www.raskraska.com / raskraski /270/25.html - буква w (оцветяване)

www.dobrieskazki.ru / vkusnaya-azbuka.htm - буква ж (оцветяване)

zveri911.ru/juk_bombardir.php - бръмбар

www. разкраска. ru / приказка / usacheva / u .../ us 8. htm - бръмбари

otvetin.ru/animalrasten/9305-vse...sny.html - вече

tlc.howstuffworks.com/family/how...frog.htm - жаба

folk.uio.no/dansh/muha/ - насекомо

www.u-mama.ru / read /article.php%3...d%3D1410 - картина от приказката "Fly-Tsokotuha" на К. Чуковски

Lenagold.ru - жираф, таралежи, калинка, буболечки с музикални инструменти, зайци, чадър, звезда,

Змия, ягода.

Аудио файловете за видеоклипове са взети от сайта http://alphabook.ru

Слайдове с писане на писмени писма от презентацията на Чулихина Е. А.

„Анимиран плакат Писмени букви от руската азбука“.

На 4-ти и 11-ти слайд има стихотворение на Б. Заходер.

www.diary.ru /~the-life-of-vulgar...ag%3D761 - буква z (зима)

www.razvitierebenka.com/2010/03/..._22.html - буква з

fromuz.com/forum/index.php%3Fsho...6st%3D90 – Бизе

blogs.mail.ru/mail/neftida_k/ - замък

open.salon.com/blog/rodger_reed - злато

www. liveinternet. ru / community / le ...8776156/ - закл

www.symbolsbook.ru/Article.aspx%...id%3D225 – огледало

dentmy. ru / vybor - zubnoj - shhetki / - зъб

www.sunhome.ru/wallpapers/11453 - заек

http://piterhunt.ru/pages/animals/anim/zayac/bel.htm - заек