Коза на базата на играчката Димково старша група. Моделиране от пластилин на Димковски играчки (овца, коза, кон). Моето изкуство. Пример за резюме на урок за моделиране на димковска коза

Нина Минченко

Радвам се да представя най-новата си работа - моделиране на играчки Димково от пластилин. Отдавна исках да направя това и ето резултата.

Цел: попълване на ъгъла на визуалната дейност за запознаване на децата с играчката Димково; да формират знания за характеристиките на боядисването на играчки, цвят, основните елементи на модела. Продължете да възпитавате в народните традиции.

Моделиране от пластилин на Димковски играчки (овца, коза, кон).

Преди да започнете да извайвате агне, помислете от какви части се състои.

Това е тялото, главата, шията, краката, опашката, ушите, рогата.

Ние извайваме най-голямата част от играчката - торса

1. Навийте топка.

2. След това, леко натискайки топката между дланите, я навийте на дебел валяк с надлъжни движения.

Ние извайваме главата и шията от едно парче.

1. Парче пластилин, с надлъжни движения, разточете между дланите

2. След това, леко притискайки единия край, разточете.

3. Огънете ръба в тънката част на ролката - това е частта и ще бъде главата на агнето

Правим крака.

1. Разточете парче пластилин (надлъжно) на дълга ролка

2. Разделете ролката на две - след това всяка половина отново на две. (Всеки крак е с наклонен изрез за по-лесно закопчаване). Когато работите с деца, можете да използвате друга схема за моделиране. След това тялото (ще бъде по-дълго) се разрязва по двата края. Валякът се огъва в дъга, а от назъбените краища се оформят крака.

Извайвайте уши и опашка

1. Разточете 2 еднакви малки топки.

2. Сплескайте с пръсти.

3. Свържете долния ръб на палачинката.

4. Опашката на агнето е къса - за това е достатъчно да разточите къса ролка и да заострите края на ролката

Ние правим рога.Това агне има големи рога

1. Разточете две дълги рула (не тънки, за да запазят формата). Изтънете ролките в единия край.

Свързваме частите на играчката.

1. Залепваме краката към тялото

2. Прикрепяме рога към главата

3. Не забравяйте за ушите, бретон, агнешка опашка

4. Внимателно прилепете врата към тялото.

Агнешкото е готово.

По същата схема ослепих коза и кон.

Вместо това формованите фигури бяха грундирани няколко пъти с бяла боя на водна основа. Рисувано с гваш.

Свързани публикации:

Скъпи колеги! Бих искал да предложа на вашето внимание фоторепортаж от урока по моделиране от пластилин. Децата ни обичат да извайват.

Моделиране от пластилин, като един от факторите в развитието на детето E. A. Kopanova MBDOU "DSKV № 68", Bratsk Моделиране от пластилин като един от факторите в развитието на детето. Скулптурирането е един от любимите ми видове.

Моделиране от пластилин в подготвителната групаРезюме на урок за моделиране на будилник от пластилин в подготвителна група. Цел: тактилно консолидиране на знанията за формата и характеристиките на будилника.

готвене солено тесто: Брашно - 300 g (2 чаши) Сол - 300 g (1 чаша) Вода - 200 g (200 ml) Брашно: първокласно бяло пшенично брашно. Сол:.

Задачи за родителите: 1. Да научи родителите как да взаимодействат творчески с децата, как да организират съвместно творчество в игрите. 2. Преподавайте.

Димковски животни. Старша група.

Задачи:Продължете да консолидирате способността да украсявате силуета на животно с шаблон на Димково; умения за рисуване с края на четката тънки прави линии, вълнообразни линии, пръстени, точки; умението за конструиране на композиция на шаблон в рисуването на животни (подреждане на шаблона във вертикални редове); изберете цветова комбинация, характерна за димковската живопис. Развийте въображението.

Материал:Илюстрации и играчки на животни от Димково, господарката - домакинята, конят Городец. Силуети на кози, коне, елени, кочове, прасенца. Гваш, меки четки. Таблици на елементите на димковската живопис.

Предишна работа: Разглеждане на Димковски играчки. Дизайн на изложбата "Пъстър танц" (от илюстрации на снимки)

Напредък на урока:

Нашият гост днес е дамата от Димково - домакинята, нейното домакинство е богато: патица, и прасе, и коза, и бик, и кон, и елен, но тя не иска да вземе този кон (Городецкая ) на нея. Защо мислиш?

Децата разказват разликите между моделите на коня Городец и животните Димково.

Нека да рисуваме нашите гости Dymkovo животни днес?

аз режа кози, коне, елени, овни, прасета. Всеки ще избере едно животно и ще го украси с димковски модел. За да направите животните красиви и домакинята ги заведе при себе си, ще ви покажа как да работите по-добре:

1. боядисайте муцуната, ушите, копитата и т.н.
2. начертайте големи шарки във вертикални редове (кръгове, пръстени, линии). Прасенцето е хоризонтално.
3. добавете малки шарки (точки, тирета). Обърнете внимание на вертикалното положение на четката по време на рисуване.

Физминутка.

Повтаряме всички загряващи движения без колебание!

Хей! Подскачаха на място.

Ех! Размахваме ръце заедно.

Ехе-хе! извит гръб,

Разгледахме ботушите.

Еге - ге! Наведе се отдолу

Наведе се по-близо до пода.

Сядате ловко на място.

В това се нуждаем от умения.

Какво харесваш, приятел?

Нека започнем да рисуваме отново!

Детска работа.

Оценяване: 2-3 деца помагат на домакинята да избере най-красивите животни и разказват защо са ги харесали.

Класовете по моделиране в старшата група са предназначени не само да формират естетическите вкусове на децата и да развиват фини двигателни умения, но и да запознаят децата с образци на народните изкуства и занаяти. Пример за една от тези дейности е създаването на Димковски играчки с характерна рисунка. Обмисли важни нюансиработи по примера на темата "Играчка Димково: Олешек и козата", както и технологията за изработка на занаяти.

Подготовка за урок по моделиране на Oleshka и други играчки в старшата група

В старшата предучилищна групадецата вече са доста независими, за да помогнат в подготовката на всичко необходимо за творческа работа, но значимите моменти от тази работа трябва да бъдат обмислени и ясно планирани от възпитателя.

Метод на скулптуриране

Децата от по-старата група разработват комбиниран метод на моделиране, когато частите могат да бъдат направени отделно и след това комбинирани в единна композиция (конструктивен метод), както и когато целият занаят е направен от едно парче пластилин (скулптурен метод). Въпреки това, за производството на oleshka е за предпочитане да се използва скулптурният метод, тъй като той позволява да се придаде желаната форма на всяка част, която преминава в друга. За играчката Димково това е от ключово значение, тъй като свирките първоначално са направени по този начин. И за тях е важно правилно да огънете и огънете елементите, така че звукът да върви.

трикове

Що се отнася до техниките за моделиране, в по-младите и средна групадецата вече са се запознали с всички основни техники за създаване на гипсови конструкции, така че е време да практикуват умения

• търкалящи се "топки";
• навиване на "колбаси";
• пресоване на вдлъбнатини върху формата;
• сплескване на "палачинки";
• защипване на парчета с два пръста;
• издърпване на елемент от парче от основата;
• присъединявания;
• смазване на части на основата;
• прищипване без сплескване;
• екструдиране на елементи, но със запазване на оригиналната форма;
• изглаждане на преходите на елементи един в друг.

Какво могат да правят децата?

Интересно е. Димковската живопис носи името си от мястото, където е възникнал този занаят - селището Димково, близо до град Киров, преди повече от 4 века. Рисуването на играчката Димково има свой собствен „почерк“, който се характеризира не само със строгата форма на орнамента, но и с преобладаването на определен спектър от цветове. Прави и вълнообразни линии, ромби, големи кръгове, точки - всички тези елементи са разположени на долния фон, така че силно контрастират един с друг. И самата форма на тези елементи косвено говори за някакви амулети. Всяка играчка е рисувана на ръка, така че душата на художника винаги присъства в нея и е невъзможно да се намерят две абсолютно еднакви играчки Димково.

Занаятите, базирани на играчката Димково, могат да се правят от деца на възраст 5-6 години сами, с минимална помощ от възрастни (като правило се изисква на етапа, когато трябва да смажете отделни части върху основата). Ако играчката (по-специално Oleshek) е създадена по скулптурен начин, тогава в този случай може да се наложи помощ на етапа на разпределяне на материала към части от тялото на фигурката. В някои детски градини има възможност за практикуване на моделиране на глина, което предполага малко по-различна система на работа и следователно по-голямо участие на възрастен в творческия процес на децата. Същата ситуация е характерна и за случаите, когато се прави формоването на играчките Димково полимерна глина. Всички тези материали имат различна пластичност и различни методи на сушене. Завършени продукти, което предполага различни начини на скулптуриране. Що се отнася до пластилина, той е универсален материал за детско творчество, което позволява на децата да покажат независимост и известен професионализъм в работата с него.

Трябва ли да оцветите?

Ако плавателният съд е направен от глина, тогава той трябва да бъде боядисан, тъй като материалът може да се напука без покритие, а пластилинът е добре запазен дори без слой боя

У дома отличителна черта Dymkovo играчки - един вид картина, направена в ярки цветове. Продуктите трябва да имат червен, жълт, син, оранжев и зелен цвят.Комбинации от линии, точки, ивици също предполагат наличието на бели полета. По този начин фонът за оцветяване трябва да е бял. Когато работите с пластилин, това е много лесно да се постигне: трябва да нарисувате готовия занаят с бял гваш, да го оставите да изсъхне и едва след това да нанесете ярък шаблон с бои (гваш). Оцветяването или декорирането на занаята с пластилин е въпрос, който учителят решава въз основа на нивото на подготовка на децата, времето, отделено за работа, и конкретните задачи, които се решават с отделен урок.

Как да приложим индивидуален подход?

След като се погрижихме за техническите тънкости на изпълнението на играчката Dymkovo, не трябва да забравяме за образователната ориентация на дейността. Това важи особено за прилагането на индивидуален подход към работата. Обикновено процесът на определяне на нивото на трудност определя как бебето може да се справи със задачата без външна помощ. И по този въпрос всичко зависи от нивото на развитие на детето, неговия темперамент, способности. Най-общо творческите задачи могат да бъдат разграничени, както следва:

• ако малкото не може да оцвети, тогава трябва да му помогнете;
• тези деца, които бързо се справят с търкалянето на заготовки, могат да помогнат на по-малко пъргавите;
• на малките може да се предложи да направят своя собствена картина с цветовете на Dymkovo или, обратно, да работят с класически модели, да прилагат нюанси по ваш вкус и т.н.

Цели и задачи на урока

Програмното съдържание на урока по моделиране по темата за играчката Димково включва

• систематизиране и затвърждаване на знанията за народни художествени занаятиобласт Вятка;
• развитие на творчески способности;
• възпитание на гордост и уважение към народите, населяващи страната.

Задачите могат да бъдат

• обучение на деца да създават занаяти на базата на Димково;
• да обучават конструктивни и комбинирани методи на моделиране;
• работа върху активния речник на децата (по-специално разширяване на набора от прилагателни, използвани в речта);
• продължаване на формирането на способността за точна работа с пластмасов материал;
• да се култивира желанието за самостоятелно решаване на поставената творческа задача (по отношение на избора на декоративни елементи);
• насърчават творчеството и инициативата.

Варианти на занаяти по мотиви на Димково

Интересно е. Олешек - еленче, еленче.

В по-старата група, в допълнение към Олешка, децата могат да създават

• коза;
• млада дама.

Димковската патица и кон обикновено се формоват от деца в средната група. Вярно е, че елементите на картината или не са използвани, или са използвани в опростена форма. В по-възрастната група същите занаяти могат да станат по-сложни поради по-сложна живопис.

Как да напълним урока със съдържание?

Мотивация

Един от най-важните етапи от подготовката на урока е търсенето на техники, които настройват децата за работа. Сред тези начини да заинтересувате децата има няколко.

видимост

Тъй като темата на урока включва създаването на занаяти в духа на определена област, тогава сред визуалните помагала трябва да има

• Снимки;
• снимка;
• готови играчки (много е важно малките да виждат истински играчки пред себе си - за да могат да получат пълна представа за занаята, а също и да се научат как да направят такава картина сами;
• изображения на варианти на димковска живопис;
• презентации, демонстриращи не само разнообразие от занаяти, но и процедурата за работа върху играчка.

Видео: презентация "Играчка Димково"

Легендата за димковската свирка

Една от целите на урока по моделиране на играчки в Димково е да продължи запознанството, започнало в средната група, с произхода на занаята Димково. Като интересна техника за мотивиране на малки творци можем да предложим да слушате легендата за свирките на Димковската слобода.

<…Рассказывают, будто началось все с беды: подступили к городу враги. Городу грозила неминуемая гибель. Тогда вятичи измыслили хитрость. Все жители города, даже малые дети, взяли по глиняной свистульке, и, подкравшись ночью к вражескому стану, подняли отчаянный свист. Так, наверное, свистел сказочный Соловей - Разбойник, от свиста которого отлетали маковки на теремах и качались деревья. Обрушилась «с молодецким свистом-посвистом» малая дружина вятичей и врагов осилила. С тех пор и отмечают горожане каждую весну народный праздник - ярмарку. Ярмарку-свистунью, шумную, яркую, такую цветную, что глазам больно. И ни один праздник не обходится без глиняных игрушек. Дома руки мастера разминали послушный комок глины, а память оживляла впечатления шумного, яркого праздника… и всю долгую зиму вились над избами слободы голубые дымки: крестьяне-мастера обжигали в русской печи свои игрушки к весенней ярмарке-свистунье…>

Стихотворения

Римуваните редове имат организиращ ефект върху децата: шумни и неспокойни, те веднага преминават към сюжета на чутото. Особено ако това е техника „получихме писмо“, описваща ситуация, от която можете да излезете само с помощта на деца.

песни

Предвид факта, че без историята на учителя децата няма да могат да разберат напълно същността на задачата, важно е да се уверите, че децата се потапят в атмосферата на времето, когато се ражда и развива играчката Димково. За да направите това, можете да слушате песните "Лейди" и "О, слана, слана".

Разговор

Тази техника е просто невъзможно да не се използва. Разговорът с момчетата може също да се отнася до съдържанието на това, което са видели или чули за играчката, и да се проведе под формата на въпроси и отговори въз основа на съществуващите знания, получени в средната група и повторени под формата на презентация , видео.

• „Каква е същността на играчките Димково?“
• „Какви цветове преобладават в оцветяването?“
• „Какво е олешек?“ и т.н.

Схема за съставяне на резюме на урока

Какъвто и занаят да създават децата, времето на урока остава същото.

• Уводна част – 5 минути. Учителят разказва историята фолклорно изкуство, Димковски играчки, показва снимки, избира музикален съпровод, формулира въпроси за момчетата - тоест мотивира момчетата.
• Основната част от урока е 20 минути. Учителят обяснява хода на работата по занаята, децата започват да изпълняват. Този етап задължително включва почивка за пръстова гимнастика и физическо възпитание.
• Финална част - 5 минути. Учителят благодари на децата за продуктивната работа, задава въпроси за размисъл („Харесваш ли своя занаят?“, „Какъв занаят смяташ за най-красив?“, „Защо?“, „Какво не ти се получи? “, „Хареса ли ви урокът?“ и т.н.).

Интересно е. Ако се планира да се направи рисуван занаят, тогава темата трябва да бъде разделена на 2 урока, тъй като основата, грундирана с боя, ще трябва да изсъхне, преди да приложите шарки върху нея. В същото време схемата и времето ще останат същите.

Работа върху занаяти по мотиви на Димково

Ние извайваме oleshek

За създаването на oleshka се използва комбиниран метод за моделиране, но въпреки това основата е скулптурна, тоест децата извайват части от фигурата от едно парче.

Инструкция:

1. „От парче пластилин (можете да комбинирате остатъците след извършване на други занаяти в една топка) навиваме 2 колбаса (дебели и малко по-тънки) - това са заготовки за тялото и главата с шията.“
2. „От тази, която е по-дебела, оформяме торса и краката. За да направите това, правим разфасовки от 1/3 от цялата дължина от двата края.
3. "Изгладете получените елементи в цилиндри."
4. "Леко огънете фигурата в средата, като я поставите на крака."
5. „Нарязахме малък сегмент от втората наденица с купчина наклонено.“
6. „Прикрепяме мястото на разреза към тялото и изглаждаме преходите.“
7. „Взимаме малки парчета пластилин за ушите. Оформяме топка и след това навиваме малки дебели колбаси, разтягаме една част, така че фигурата да започне да прилича на триизмерен триъгълник.
8. „Ние фиксираме ушите на главата, изглаждаме преходите добре.“
9. „Навиваме наденицата, огъваме я в средата и я закрепваме между ушите - това са рога.“
10. „Допълваме олешката с малка опашка. За да направите това, навиваме тънка наденица и я закрепваме към тялото, изглаждайки кръстовището.

Интересно е. Тъй като плавателният съд все още ще бъде боядисан, рогата, ушите и опашката не трябва да са тънки, в противен случай те ще се счупят при нанасяне на боя.

Да започнем да оцветяваме.

Инструкция:

1. „Спускаме детайла в купа с бял гваш.“
2. „Получаваме занаята“ (по-добре, ако възрастен го направи).
3. Оставете да изсъхне и нанесете избрания шаблон с гваш.

Пример за конспект на урока

Ведерникова Наталия Резюме на урок по моделиране в старша група на базата на Димковските играчки "Олешек" (фрагменти)

<…Беседа с детьми Педагог: Ребята, хотите отправиться в мастерскую дымковских игрушек? Дети: Хотим! Педагог: Так давайте полетим. На чём летают в сказках? (дети предлагают варианты ответов.) Педагог: - Предлагаю воспользоваться ковром-самолётом. На нём мы все сможем уместиться (приглашает детей сесть на ковёр). Педагог: - Все готовы? Ковёр взлетает: Раз, два, три, четыре, пять, Начал наш ковёр взлетать Над полями, над горами, Над высокими лесами. Мы быстрее ветра мчимся, Глядь - и мигом приземлимся! (открывает декорацию) .2 часть: Рассказ педагога: Рассказ о дымковской игрушке (стихотворение) «Дымковские игрушки» Пригответе се, деца, уши, Интересно е да се знае: Всичко за играчката Димково Искам да ти кажа. В Димково, близо до Вятка, преди четиристотин години Към празника на пролетта, "Свирка", Лепени са от стари и млади. Тези играчки Вятка Като дъга през пролетта Вижте, ето една пуйка Опашка като нарисувано ветрило удължена брада, Като султан мида, Крила с ярка очна линия - всичко играчкакато цвете! Близо до младата дама - красота, Подбочени ръце, стойки; Престилка, пола и кокошник: Всичко блести и гори. Веждите са черни в дъга, Очи, бузи, алена уста - Изглежда маха с ръка И веднага отидете на хорото. Буфони, водоноски, Дами и петли - Украсете ги с райета Клетки, точки и кръгове. Червено, жълто и зелено Алено, синьо, синьо - Всички цветове на бял фон Това мъгла боядисана. Познава народния занаят Цялата страна и целият свят; видяхте днес Този руски сувенир. Учителят: - Вижте, ние се озовахме пред една работилница, където правят Димковски играчки. А сега ви предлагам да станете майстори за малко и да ви поканя в работилницата. Учителят: - Но работилницата е затворена. За да влезете в него, трябва да отговорите на въпросите. Учителят: - От какво са направени Димковски играчки? Деца: - От глина Учител: - Какви други материали са необходими? Учителят: - Какви инструменти са необходими за работа? Част 3: Работилницата се отваря. Децата влизат и сядат на работните си места. Учителят: - Проверете дали всичко е готово за работа? (отговор на децата) Учител: - Познайте моята гатанка и разберете какво ще изваяте: Стои на тънки крака - Цялата красота в рогата. Точно така, това oleshek. Учителят: Обърнете внимание на диаграмата! (на плаката - образци и техники моделиране)…> <…Педагог: - Сейчас вы приступаете к работе. опитвамтака че работата ви да е красива, спретната. Работното място на добрия майстор винаги е чисто и подредено. Учител по физическо възпитание: Да разтегнем пръстите си преди работа. Донесохме глина от далечен хълм (ръце на колана, върти се с пружина) Хващайте се за работа, майстори чудо! (ръце напред, отстрани) Залепваме, изсушаваме - и във фурната! (изваяни с "длани") И тогава ще пишем (щипка с пръсти, рисуване на вълнообразни линии) Ние ще играчки“фурна”, (изваяна с “длани”) Печката е пълна с топлина. (юмруците са стиснати и отпуснати) И няма кифлички във фурната, (размахват показалеца си) Но във фурната - играчки! (ръце напред) Учител: - Преди да започнем работа, нека кажем тези думи: "Ще седя прав, няма да се огъвам, ще се захващам за работа." Учителят: - Сега можете да се захващате за работа. Самостоятелна работа. Учителят: - А сега ще видя чии пръсти са най-сръчни и сръчни. Децата започват да работят, учителят наблюдава работата, съветва, показва методите на работа. Част 4: Резюме Уроци. Анализ на работата. Децата свършват работа, избърсват ръцете си, поставят елени на стойка. Учителят: - Да видим как нашите майстори се справиха с работата. Учителят: Е всичко играчките са наред? Учител: - Чия работа ви харесва най-много? Защо? Учител: Какво най-точната играчка? Учителят: - Е, момчета! Научихме много в Димковская слобода, се срещна с играчки, пробваха се като майстори. Време е да се връщаме. Седнете на килима. Още минута - и той ще се отлепи от земята. Децата седят на килима - самолетът Учител: - Едно, две, три! Летя! Учителят: - Повторете след мен прощални думи: Ние около Димковска играчкаЩе помним повече от веднъж. И сега, приятели - приятелки, Ще завършим нашата история ...>

Фотогалерия: готови занаяти за деца

Трябва да боядисате занаята само след като първият слой боя, тоест грундът, изсъхне добре, в противен случай картината ще тече.

Ние извайваме коза

Като опция за изработване на играчка Димково можете да поканите деца да оформят коза. При среща с домашни животни (или след изучаване на приказката "Вълкът и седемте деца") в по-младите и средните групи децата вече са направили дете. Техниката на изпълнение ще бъде същата, само играчката Dymkovo се отличава с големи рога. Също така, извайването на торса, крайниците, главата и опашката ще бъде подобно на това, което направихме oleshka.Нека се спрем на създаването на тези най-големи рога и уши.

Инструкция:

1. „Навиваме две дълги колбаси“.
2. „Огъваме ги наоколо, но в същото време оставяме единия край свободен.“
3. „Залепваме този ръб към главата.“
4. Повторете за втория рог.
5. „Оформяме 2 топки от 2 малки парчета пластилин, правим палачинки от тях.“
6. „Защипваме детайла, хващайки ръба на кръга, така че да получим шпатула.“
7. „Прикрепяме тясната част към главата на мястото, където са прикрепени рогата.“
8. „Ние леко изостряме муцуната на козата, като леко я разтягаме за това.“

Пример за резюме на урок за моделиране на димковска коза

<…Организиране на времето(1–2 мин.) - Вижте момчета, една коза ни дойде на гости. Какво е той? - Коза, коза със силен рог, Той има строг характер. На краката му са панталоните му, Радвайте се деца! - Знаете ли, че козата има приятели, искате ли да ги опознаете? Отговори на въпросите: - Хубава коза. - Искаме да се запознаем с вас. Разговор за Димковската играчка - коза (3–4 мин.) Момчета, вижте снимките, виждате кози играчки на тях, какви са те? Да, те са много необичайни. Вижте, козите са димковска народна играчка. Кажете в хор: Играчка Димково! - Тази играчка не е проста, а магически боядисана: нека я разгледаме. - Какво има козата? Какъв цвят са ушите му? Какъв цвят е опашката и копитата? - Помислете за модела на козата? В какво се състои? - Какви цветове има шарката на козата? - Кой от вас хареса тази играчка? Добре! Децата казват в хор: - Димковска играчка. Децата отговарят: - Козата има глава, шия, торс, крака, опашка, уши, рога. - Моделът се състои от кръгове. Гимнастика за пръсти (1–2 мин.) Да вземем пластилин в ръцете си, И да се оправим. Нека го разделим на парчета, Нека започнем да извайваме коза: Завъртаме глави Крака - разточете. Панталон като камбана Ние ги свързваме. Изпълнете движения за учителя: (свиване и разтискане на пръсти) (покажете как се откъсват парчета) (движение, имитиращо търкаляне на топка между дланите) (движение, имитиращо търкаляне на колбаси между дланите) (свържете пръстите на двете ръце един с друг под формата на къща) Обяснение на задачата: последователности от скулптуриране на коза (5-6 мин.) Вземете едно парче пластилин, омесете го. - След като омесите пластилина, разточете тази бучка пластелин върху дъската за моделиране. Ще получите такава фигура - цилиндър (или колона). - Вземете цилиндъра (колоната) с две ръце и издърпайте единия край на цилиндъра (колоната) с дясната си ръка. Сега го огънете в дъга. Ще получите врата и главата на коза. - Отдолу, където шията се свързва с тялото, козата има крака. За да направите крака за коза, вземете купчина в ръцете си и направете разрез в средата на тялото. След това издърпайте пластилина наляво и надясно - това ще бъдат краката на козата. - На главата ще направим брада и рога от пластилин с различен цвят, например жълт. - Отщипете малки парчета и разточете на кръгли топки, които сплескайте, за да направите кръгове - шайби. Украсете вашата играчка с красиви цветни кръгове. - След това вземете малко черен цвят и направете очите, носа и копитата на козата. Децата вземат пластилин, месят го, разточват го. Огънете и опънете врата и главата на козата. Децата правят разрез с купчина и разтягат козите крака. Те рисуват рога и брада на главата на коза. Многоцветни кръгове се формоват от пластилин, за да украсят тялото на коза. Правят очи, нос, копита на коза от черен пластилин. Гимнастика за пръсти (1-2 мин.) Пате ходи в пола В топло палто Пиле - в жилетка, Петел - в барета, Коза - в сарафан, Zainka - в кафтан, И всички те са по-красиви - Крава в рогозка. Извършвайте движения за учителя. За всяко име на животното се сгъват пръсти на ръцете, като се започне с палците. Ритмични редуващи се пляскания с ръце и удари с юмруци. 6.. Независима продуктивна дейност на децата (7–8 минути) Децата извайват играчка от пластилин. Обобщаване на урока. Размисъл (2–3 мин.) Каква играчка срещна днес, как се казва? - Да видим приказните кози, които си ослепил. - Какви красиви играчки имаш! - Кой обичаше да извайва коза? - Много добре! Ела при мен, сложи играчките на стойката, това са едни прекрасни приятели за козата, която имаш! Децата отговарят: - Димковска играчка. Децата гледат формовани играчки ...> Характеристиките на муцуната могат да бъдат нарисувани в купчина Етапи на работа върху други играчки по мотиви на Димково кон Моделирането на фигурка на кон не се различава от създаването на oleshka. Дори ушите им ще бъдат същите. Но конят трябва да направи грива и опашка. Освен това рисуването върху играчката може да се направи и от пластилин. Инструкция: „Навиваме наденица от парче черен пластилин.“ „Ние го сгъваме с флагел и го смазваме върху главата и шията, като го поставяме между ушите.“ „Също така навиваме друга наденица за опашката с турникет.“ „Отщипваме малки парчета пластилин в различни цветове, придаваме им формата на палачинки и ги прикрепяме към тялото на коня, имитирайки рисуване.“ „Правим очи и нос с парчета черен материал.“ Млада дама Боядисването на този занаят също се извършва с пластилин, което спестява време за боядисване и сушене на детайла. Инструкция: „Взимаме парче бял пластилин, навиваме го на дебел колбас.“ „Визуално разделяме фигурата на 3 части и отделяйки 1/3, разпространяваме материала в различни посоки с пръсти, така че да се получи стесняване - талията на младата дама.“ „Напротив, разширяваме долната част надолу - това е полата на фигурата.“ „Навиваме 2 тънки дръжки за наденица и прикрепяме единия край към горната част на детайла, а другия точно под кръста.“ "Навийте топка за главата." „От малко парче правим топка, която превръщаме в дебел нисък цилиндър - това е шията.“ „Закрепваме шията към тялото, смазваме детайлите.“ „Поставяме главата на врата и също я смазваме.“ „Ние обличаме дамата. Разточваме парче зелен пластилин в тънка палачинка, смазваме я под формата на блуза. „Правим ръкави със същите тънки палачинки от зелен пластилин.“ „Поставяме тънка синя наденица под формата на яка.“ „Навиваме 4 тънки колбаса от черен пластилин, усукваме ги по двойки и ги закрепваме към главата - това е косата.“ „Покриваме точките на закрепване на косата с тънка черна палачинка.“ „От синя наденица правим лента за кокошник, оформяме вълнообразен ръб с купчина.“ „Прикрепяме шапката към главата.“ „С парчета пластилин в подходящи цветове правим точки-очи, ивици на устата, носа и веждите.“ „Ние украсяваме костюма с малки палачинки и точки от пластилин с различни цветове.“ Фотогалерия: играчки по мотиви на Димково От занаятите могат да бъдат създадени цели композиции, например среща на 3 млади приятелки Вълнообразна форма на гривата и опашката може да се даде в купчина Ако тялото не е твърде огънато, тогава фигурата ще се окаже в галоп . Видео: извайваме млада дама на базата на играчка Димково Видео: как да си направим Димковски кон Моделирането в старшата група е предназначено не само да изработи вече овладените умения на този вид творчество, но и да запознае децата с приложното изкуство, да ги запознае с най-добрите образци на народното изкуство. За по-старата група създаването на занаяти на базата на играчки Димково може да бъде разделено на два класа, ако продуктът трябва да бъде боядисан. Ако оцветяването не е планирано или пластилинът се използва за декорация, тогава можете да се ограничите до едно. Във всеки случай от преподавателя се изисква добре обмислена структура на урока, добре написани обяснения на процедурата за извършване на занаяти, както и интересен и жив разказ за изкуството с 400-годишна история.

Художествена дейност. рисуване.

"Димковска коза"

Резюме на урока в старшата група.

Програмно съдържание

:
- Продължете да развивате способността да създавате декоративни композиции въз основа на шаблони на Димково;
- продължете да учите децата да рисуват тесни линии и точки - с края на косъмчето на четката;
- да се консолидира способността за чисто измиване на четката, преди да се използва боя с различен цвят;
- използване при рисуване на определени цветове, използвани в димковската живопис;
- култивирайте интерес и любов към фолклорно изкуство.
Речник : Димковска играчка, кон, елегантна, радостна, весела, празнична.
Предварителна работа:
1. Разговори за играчката Димково, за характеристиките на модела, композицията, цветовата комбинация
2. Разглеждане на изделия от декоративно-приложното изкуство
3. Елементи на рисуване на Димковска живопис
Оборудване и материал : илюстрации, изобразяващи Димковски играчки; образци на шаблони на лист А - 4; пощенски картички за всяко дете с изрязана фигурка на коза; палитра с шест цвята: червен, жълт, зелен, син, лилав, оранжев; буркани с вода, четки № 3, салфетки, стойки за четки.
Индивидуална работа : продължете да се учите да рисувате с края на четката.
Форма на организация:
1. Децата седят в полукръг пред стативи с илюстрации на Димковски играчки
2. Работа на бюро
3. Децата стоят около масата: анализ на работата на децата.
Напредък на урока:
1. Организиране на времето. Момчета, чуйте една история.„При Димково млада дамаДимковските кози растяха. Те пасели на зелена поляна, а димковският овчар ги наглеждал. Един прекрасен ден, когато козите пасяха на поляната, заваля много силен дъжд и отми шарката на димковските кози. Димковският пастир и младата дама бяха много разстроени.Молят ни за помощ. Те искат да нарисувате модел на козите. Имате ли желание да им помогнете?2 . Разглеждане. Разглеждане на образци на шаблони: какви форми се използват? Какъв цвят са кръговете? Какво има вътре в кръга? (малък кръг или точка) Как да нарисуваме точка? (докоснете с края на четката). Къде се използва черно? (на копита, на рога) Каква е шарката по тялото? Какви цветове се използват?3. Повторение на целта. Днес ще нарисуваме модел на Димковската коза.

4. Дисплей с обяснение. С края на четката нарисувайте голям кръг вътре в този кръг, поставете точка с различен цвят, просто нарисувайте око. Украсяваме носа и копитата с края на четката

5. Напомняне. С края на четката рисуваме шаблон върху Димковската коза.

6. Напомняне за точността на работа. Следя стойката на децата по време на работа.

7. Резултатът от урока. Обръщам внимание на факта, че всички се справиха с работата - козите се оказаха много красиви!

Обобщение на урока образователна областза декоративно формоване

група: по-стари

Тема: Декоративно формоване на коза на базата на играчката Димково.

Цел: Запознаване на децата с традиционната народна култура върху материала на Димковската играчка.

Задачи:

1. Да се ​​формира способността да се извайва коза играчка със скулптурен (извайване от цяло парче чрез изваждане на части) метод на скулптуриране;

2. Развиване на чувство за форма, пропорция, ритъм;

3. Повишаване на интереса към традициите на родната култура.

Материали и оборудване за урока:

за учителя: образец на играчка, пластилин, стек, дъска за моделиране;

за деца: дъски за моделиране, пластилин, стекове, салфетки.

Напредък на GCD:

1. Организационен момент (1-2 мин.)

Вижте момчета, една коза ни дойде на гости. Какво е той?

- Коза, коза с големи рога,Той има строг характер.На краката му са панталоните му,Радвайте се деца!

- Знаете ли, че козата има приятели, искате ли да ги опознаете?

Отговори на въпросите:

Красива коза.

Искаме да се запознаем.

2. Разговор за Димковската играчка - коза (3-4 мин.)

Момчета, вижте снимките, виждате кози играчки на тях, какви са те?

Да, те са много необичайни. Вижте, козите са димковска народна играчка. Кажете в хор: Играчка Димково!

Итази круша не е проста, а магически нарисувана: нека я разгледаме.

Какво има една коза?

Какъв цвят са ушите му?

Какъв цвят е опашката и копитата?

Помислете за модела на козата? В какво се състои?

Какви цветове има в шарката на козата?

Кой от вас хареса тази играчка? Добре!

Децата казват в хор:

Димковска играчка.

Децата отговарят:

Козата има глава, шия, торс, крака, опашка, уши, рога.

Моделът се състои от кръгове.

3. Гимнастика за пръсти (1-2 мин.)

Да вземем пластилин в ръцете си,

И да се оправим.

Нека го разделим на парчета,
Нека започнем да извайваме козата:

Завъртаме глави

Крака - разточете.
Панталон като камбана

Ние ги свързваме.

Изпълнете движения за учителя:

(компрес и разхлабвам пръсти)

(покажете как се откъсват парчета)

(движение, имитиращо търкаляне топка между дланите)

(движение, имитиращо търкаляне на колбаси между дланите)

(свържете пръстите на двете ръце един с друг под формата на къща)

4. Обяснение на задачата: последователности от извайване на коза (5-6 мин.)

Вземете едно парче пластилин, омесете го.

След като омесите пластилина, разточете тази бучка пластелин върху дъска за моделиране. Ще получите такава фигура - цилиндър (или колона).

Вземете цилиндъра (колоната) с две ръце и издърпайте единия край на цилиндъра (колоната) с дясната си ръка.

Сега го огънете в дъга. Ще получите врата и главата на коза.

Отдолу, където шията се свързва с тялото, козата има крака.

За да направите крака за коза, вземете купчина в ръцете си и направете разрез в средата на тялото. След това издърпайте пластилина наляво и надясно - това ще бъдат краката на козата.

На главата ще направим брада и рога от пластилин с различен цвят, например жълт.

Отщипвайте малки парчета и разточете на кръгли топки и ги сплескайте, за да направите кръгове - шайби. Украсете вашата играчка с красиви цветни кръгове.

След това вземете малко черен цвят и направете очите, носа и копитата на козата.

Децата вземат пластилин, месят го, разточват го.

Огънете и опънете врата и главата на козата.

Децата правят разрез с купчина и разтягат козите крака.

Те рисуват рога и брада на главата на коза.

Многоцветни кръгове се формоват от пластилин, за да украсят тялото на коза.

Очите, носът и копитата на коза са направени от черен пластилин.

5. Гимнастика за пръсти (1-2 мин.)

Пате ходи в полаВ топло палтоПиле - в жилетка,Петел - в барета,Коза - в сарафан,Zainka - в кафтан,И всички те са по-красиви -Крава в рогозка.

Извършвайте движения за учителя.

За всяко име на животното се сгъват пръсти на ръцете, като се започне с палците.

Ритмични редуващи се пляскания с ръце и удари с юмруци.

6. Независима продуктивна дейност на децата (7-8 мин.)

Децата извайват играчка от пластилин.

7. Обобщаване на урока. Размисъл (2-3 мин.)

Каква играчка срещна днес, как се казва?

Нека да разгледаме приказните кози, които сте ослепили.

Какви красиви играчки имате!

Кой обича да извайва коза?

Много добре! Ела при мен, сложи играчките на стойката, това са едни прекрасни приятели за козата, която имаш!

Децата отговарят:

Димковска играчка.

Децата разглеждат формовани играчки.