சமாரா பிராந்தியத்தின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம்
GBOU SPO "சிஸ்ரான் மருத்துவ மற்றும் மனிதாபிமான கல்லூரி"

முறையான வளர்ச்சி
தலைப்பில் பாடம்: "இயக்கவியலில் சக்திகள்: உலகளாவிய ஈர்ப்பு, நெகிழ்ச்சி, உராய்வு"

இயற்பியல் ஆசிரியர்

GBOU SPO "SMGC"

சிஸ்ரன், 2013

1. விளக்கக் குறிப்பு. 3

2. நீட்டிக்கப்பட்ட பாடத் திட்டம். நான்கு

3. இலக்கியம். எட்டு

4. பாடத்தின் முடிவுகள். 9

4. விண்ணப்பம்.

1. கருத்தரங்கிற்குத் தயாராவதற்கான கேள்விகள். பத்து
2. "இயக்கவியலில் படைகள்" என்ற தலைப்பில் அறிவை முறைப்படுத்துவதற்கான அட்டவணை. பதினொரு
3. "இயக்கவியலில் படைகள்" என்ற தலைப்பில் சோதனையின் மாறுபாடுகள். 12

விளக்கக் குறிப்பு.

புதிய கல்வி நிலைமைகளுக்கு ஏற்ப மாணவர்களுக்கு நிலைமைகளை உருவாக்கும் சிக்கலில் சமூக ஒழுக்கங்கள் குறித்த சுழற்சி ஆணையம் செயல்படுகிறது, எனவே நான் இந்த முறையான வேலையை அதே சிக்கலுக்கு அர்ப்பணித்தேன். இது ஒரு நடைமுறை பகுதி மற்றும் ஒரு பயன்பாட்டைக் கொண்டுள்ளது.

முறையான வேலையின் நோக்கம்: புதிய கல்விச் சூழலுக்கு ஏற்ப மாணவர்களுக்கு நிலைமைகளை உருவாக்குவதற்கு ஒரு புதுமையான பாடத்தைப் பயன்படுத்துதல்.

புதுமையானது பாடம் படிவங்கள்நான் இதில் அடங்கும்: பாடங்கள்-கருத்தரங்குகள், பாடங்கள்-கோ n மாநாடுகள், விளையாட்டு முறைகளைப் பயன்படுத்தி பாடங்கள், மற்றும் n ஒருங்கிணைந்த பாடங்கள் மற்றும்மற்றவைகள்

எனது வேலையில் நான் அடிக்கடி கருத்தரங்குகளைப் பயன்படுத்துகிறேன். அவர்களின் உபதேச அம்சங்கள் மற்றும் வழிமுறை அடிப்படைகள் என்ன?

கருத்தரங்கு பாடங்களின் நோக்கம் மற்றும் தனித்தன்மை (லத்தீன் செமினாரியத்திலிருந்து - ஒரு ஹாட்பெட், இந்த விஷயத்தில் - அறிவின் மையப்பகுதி) மாணவரின் சுயாதீனமான வேலையைச் செயல்படுத்துவதாகும்.அ கல்வி மற்றும் கூடுதல் இலக்கியங்களைப் படிப்பது மற்றும் படிப்பின் கீழ் உள்ள தலைப்பில் ஆழமான புரிதல் மற்றும் அறிவை செறிவூட்டுவதற்கு அவர்களை ஊக்குவிக்கிறது.

நான் ஒரு விதியாக, பணக்காரர்களைக் கொண்ட தலைப்புகளில் கருத்தரங்குகளை நடத்துகிறேன் கூடுதல் பொருள்மற்றும் சொந்தமாக படிப்பது எளிது. எடுத்துக்காட்டாக, "உடல்களின் இலவச வீழ்ச்சி", "இயக்கவியலில் சக்திகள்", "ஐசோபிராசஸ்களுக்கு வெப்ப இயக்கவியலின் முதல் விதியின் பயன்பாடு" போன்ற தலைப்புகளைப் படிக்கும் போது, ​​ஒரு பாடம்-கருத்தரங்கைத் தயாரிக்கும் போது, ​​ஆசிரியர் முன்கூட்டியே கேள்விகளை உருவாக்கி, விளக்கைக் குறிப்பிடுகிறார்.இ சுயாதீன வேலைக்கான தகுதி, அதன் ஆய்வுக்கு தேவையான நேரத்தை ஒதுக்குதல். இதைத் தொடர்ந்து கருத்தரங்கமே நடைபெறுகிறது.

மாணவர்கள் முன்வைக்கப்பட்ட கேள்விகளை விரிவாக விவாதிக்கிறார்கள், இதற்காக பாடப்புத்தகத்தின் பொருள் மற்றும் கூடுதல் இலக்கியங்களிலிருந்து தகவல்களைப் பயன்படுத்தி, அவர்களின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல், விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஆழப்படுத்துதல், ஆசிரியர் ஊக்குவிக்க வேண்டும்.இ நிலையான தீர்ப்புகள், அசல் எண்ணங்கள், ஆய்வின் கீழ் உள்ள தலைப்பைப் புரிந்துகொள்வதற்கான புதிய அணுகுமுறைகளுக்கான தேடல். இத்தகைய பாடங்கள் செயல்படுத்துவது மட்டும் அல்ல என்பதைப் புரிந்துகொள்வது கடினம் அல்லபற்றி மாணவர்களின் அறிவாற்றல் செயல்பாடு, ஆனால் சுயாதீனமாக அறிவியலைப் பெறுவதற்கான திறனைப் பெற அனுமதிக்கிறதும அறிவு, அவர்களின் பேச்சு மற்றும் சிந்தனை வளர்ச்சி, புதிய கல்வி நிலைமைகளுக்கு ஏற்ப. இங்குதான் அவற்றின் மதிப்பு உள்ளது.

தொழில்நுட்பப் பள்ளிகள் மற்றும் கல்லூரிகளின் சமூகப் பிரிவுகளின் ஆசிரியர்கள் தங்கள் பணியில் முறையான வேலைகளைப் பயன்படுத்தலாம்.

பாடம் தலைப்பு: "இயக்கவியலில் சக்திகள்: உலகளாவிய ஈர்ப்பு, நெகிழ்ச்சி, உராய்வு"

இலக்குகள்:

கல்வி: இயக்கவியலில் உள்ள சக்திகளைப் பற்றிய மாணவர்களின் கருத்துக்களை உறுதிப்படுத்தவும், இந்த தலைப்பில் மாணவர்களின் அறிவை முறைப்படுத்தவும்;

கல்வி: சுயாதீனமாக அறிவைப் பெறுவதற்கான திறன்களை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல், சிந்தனையின் வளர்ச்சியில் தொடர்ந்து பணியாற்றுதல்;

வளரும்: அறிவாற்றல் பணிகளை அமைப்பதன் மூலம் உந்துதலை உருவாக்குதல், அனுபவத்திற்கும் கோட்பாட்டிற்கும் இடையிலான தொடர்பை வெளிப்படுத்துதல், சோதனைப் பணிகளைச் செய்யும் திறனை உருவாக்குதல்: உபகரணங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, செயல்களைத் திட்டமிட்டு செயல்படுத்துதல், முடிவுகளை விவரித்தல் மற்றும் முடிவுகளை வரைதல்.

தொழில் வகை: பாடம்-கருத்தரங்கு.

பாடம் அமைப்பு:சுவரொட்டிகள் , மாணவர்களால் உருவாக்கப்பட்டது, இயக்கவியலில் படைகள் பற்றிய தகவல்களைக் கொண்டுள்ளது;சோதனை உபகரணங்கள், இது எந்த இயந்திர சக்தியையும் அளவிட அனுமதிக்கிறது.

பாடம் நிலைகள்	நேரம், நிமிடம்	முறைகள் மற்றும் வடிவங்கள்
நிறுவன தருணம். பாடத்தின் நோக்கத்தை உருவாக்குதல். தத்துவார்த்த அறிவை உறுதிப்படுத்துதல். சோதனை திறன்களின் வளர்ச்சி. அறிவின் நடைமுறை பயன்பாடு. சுதந்திரமான வேலை. சுருக்கமாக. வீட்டு பாடம்.	2-3 5 25 15 15 15 5	அதிகாரியின் அறிக்கை. ஆசிரியரின் அறிமுக உரை. கரும்பலகையில் மற்றும் அவர்களின் இருக்கைகளில் இருந்து மாணவர்களின் பதில்கள். சோதனை சிக்கல்களின் தீர்வு. தரமான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது. தனிப்பட்ட வேலை. ஆசிரியரின் இறுதி வார்த்தை. ஆசிரியர் செய்தி, பலகையில் எழுதுதல்.

பாடத்திற்கு இரண்டு வாரங்களுக்கு முன்பு, கருத்தரங்கு மற்றும் கருத்தரங்கின் தலைப்பு குறித்து மாணவர்களுக்கு தெரிவிக்கப்பட்டது மாதிரி கேள்விகள், மேலும் இந்த தலைப்பில் உயர்தர பணிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் முன்மொழியப்பட்டது. பாடம் தொடங்குவதற்கு முன், மாணவர்கள் அட்டவணையின் "எலும்புக்கூட்டை" பெற்றனர், அதை அவர்கள் பாடத்தின் போது நிரப்ப வேண்டும்.

வகுப்புகளின் போது.

1) கடமை அதிகாரி ஒரு அறிக்கையை சமர்ப்பித்து, வராதவர்களின் பெயர்களையும் அவர்கள் இல்லாததற்கான காரணங்களையும் குறிப்பிடுகிறார், ஆசிரியர் மாணவர்களை வாழ்த்துகிறார், சிறப்பு கவனம்கொடுக்கும் தோற்றம்மற்றும் பாடத்திற்கான தயார்நிலை.

2) ஆசிரியர் பாடத்தின் குறிக்கோள்களையும் நோக்கங்களையும் வகுக்கிறார், குழந்தைகளுக்கு ஒரு நிபுணர் கமிஷனை வழங்குகிறார் (இவர்கள் கருத்தரங்குக்கு முந்தைய நாள் தலைப்பில் அனைத்து கேள்விகளுக்கும் பதிலளித்த இரண்டு மாணவர்கள்), இயற்கையில் உள்ள சக்திகளின் வகைகளை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள்.

ஈர்ப்பு சக்திகள்- அனைத்து உடல்களுக்கும் இடையில் செயல்படுங்கள், ஆனால் அவை மிகவும் சிறியவை, இரண்டு உடல்களும் ஒரு சிறிய நிறை இருந்தால் அல்லது ஒருவருக்கொருவர் அதிக தொலைவில் இருந்தால் அவை புறக்கணிக்கப்படலாம்.

மின்காந்த சக்திகள்- மின் கட்டணங்களைக் கொண்ட துகள்களுக்கு இடையில் செயல்படவும். அவர்களின் செயல்பாடுகளின் நோக்கம் குறிப்பாக விரிவானது மற்றும் மாறுபட்டது.

அணு சக்திகள் - இயற்கையில் வலுவான தொடர்பு, ஆனால் அவற்றின் செயல்கள் தூரத்தால் மிகவும் குறைவாகவே உள்ளன.

பலவீனமான தொடர்புகள்- அடிப்படைத் துகள்கள் ஒன்றுக்கொன்று மாற்றங்களை ஏற்படுத்துகின்றன.

நியூட்டனின் இயக்கவியலின் பொருளில் ஈர்ப்பு மற்றும் மின்காந்த தொடர்புகளை மட்டுமே சக்திகளாகக் கருத முடியும்.

3) மாணவர்கள் கோட்பாட்டு இயல்புடைய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கின்றனர்.

1. வலிமையை வரையறுக்கவும்.

சக்தி என்பது ஒரு உடலின் மற்றொன்றின் செயல்பாட்டின் அளவு அளவீடு ஆகும், இதன் விளைவாக உடலுக்கு முடுக்கம் வழங்கப்படுகிறது.

உலகளாவிய ஈர்ப்பு விசை எந்த இரண்டு உடல்களுக்கும் இடையில் வெளிப்படுகிறது, இரு உடல்களின் நிறை மற்றும் இந்த உடல்களுக்கு இடையிலான தூரத்தைப் பொறுத்தது. உலகளாவிய ஈர்ப்பு சக்திகள் இரண்டு ஊடாடும் உடல்களின் ஈர்ப்பு மையங்கள் வழியாக செல்லும் ஒரு நேர் கோட்டில் இயக்கப்படுகின்றன. F = G m சூத்திரத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது 1m2 / R2

ஈர்ப்பு மாறிலியானது 1 கிலோ எடையுள்ள உடல்களுக்கு இடையே உள்ள உலகளாவிய ஈர்ப்பு விசைக்கு சமமாக இருக்கும், அவற்றுக்கிடையேயான தூரம் 1 மீ.

G \u003d 6.67 10 -11 N m 2 / kg 2 இது முதன்முதலில் ஜி. கேவென்டிஷ் (1731-1810) என்பவரால் முறுக்கு சமநிலையைப் பயன்படுத்தி அளவிடப்பட்டது.

புவியீர்ப்பு விசை என்பது பூமி அதன் மேற்பரப்பிற்கு அருகில் அமைந்துள்ள எந்தவொரு உடலின் மீதும் செயல்படும் விசையாகும். புவியீர்ப்பு விசை எப்போதும் பூமியின் மையத்தை நோக்கி செலுத்தப்படுகிறது, இது F = mg சூத்திரத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, இங்கு g என்பது இலவச வீழ்ச்சி முடுக்கம், 9.8 m/s க்கு சமம் 2 .

5. பூமி அனைத்து உடல்களுக்கும் அவற்றின் நிறைகளைப் பொருட்படுத்தாமல் ஒரே மாதிரியான முடுக்கங்களை வழங்குவதற்கான காரணம் என்ன?

இலவச வீழ்ச்சி முடுக்கம் உடலின் வெகுஜனத்தைப் பொறுத்தது அல்ல, ஆனால் பூமியின் மையத்திற்கு தூரத்தைப் பொறுத்தது. தூரம்பூமியின் மையத்திற்கு பூமியின் ஆரம் சமமாக இருக்கும் என்று கருதப்படுகிறது, எனவே மேற்பரப்புக்கு அருகில் அமைந்துள்ள அனைத்து உடல்களுக்கும் ஒரே முடுக்கம் வழங்கப்படுகிறது.

6. மீள் சக்திகளுக்கான நிபந்தனை என்ன?

ஒரு உடல் சிதைக்கப்படும் போது மீள் சக்திகள் எழுகின்றன. இருப்பினும், அவை எப்போதும் சிதைவுக்கு எதிராக இயக்கப்படுகின்றன.

ஆங்கில இயற்பியலாளர் ஆர். ஹூக் (1635-17703) சோதனை ரீதியாக சிறிய சிதைவுகளுக்கு, உறவினர் நீட்டிப்பு அழுத்தத்திற்கு நேரடியாக விகிதாசாரமாகும் (மீள் சிதைவின் போது ஒரு தடியின் நீளம் தடியில் செயல்படும் விசைக்கு விகிதாசாரமாகும்).

8. உடல் எடையை வரையறுக்கவும்.

உடலின் எடை என்பது உடலின் சிதைவின் விளைவாக எழும் மீள் சக்தியாகும், மேலும் இந்த உடலின் பக்கத்திலிருந்து ஆதரவு அல்லது இடைநீக்கத்திற்கு இயக்கப்படுகிறது. உடல் எடையின் மாடுலஸ் செங்குத்து அச்சில் உடல் முடுக்கத்தின் திட்டத்தைப் பொறுத்தது.

9. உராய்வு சக்திகள் எப்போது ஏற்படும்?

தொடர்பு உள்ள இரண்டு உடல்கள் தொடர்பு கொள்ளும்போது உராய்வு சக்திகள் எழுகின்றன.

தேய்க்கும் என்ஜின் பாகங்களுக்கு இடையே உராய்வை அல்லது பாலிஷ் செய்வதன் மூலம் உராய்வைக் குறைக்கவும்; கார் நழுவும்போது கிளைகள் மற்றும் மணலின் உதவியுடன் உராய்வு சக்தியை அதிகரிக்கவும்.

உராய்வு விசையின் மாடுலஸ் ஆதரவின் எதிர்வினை சக்தியின் மாடுலஸ் மற்றும் இந்த மேற்பரப்புகளுக்கு இடையிலான உராய்வு குணகம் ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது.

ஒருவேளை உராய்வு உருளும்.

4) மாணவர்கள் சோதனை உபகரணங்களின் உதவியுடன் சிக்கல்களைத் தீர்க்கிறார்கள்.

1.ஈர்ப்பு விசையை அளவிடுவது எப்படி?

2. வசந்த சக்தியை எவ்வாறு அளவிடுவது?

3. ரப்பர் தண்டு நெகிழ்ச்சி குணகத்தை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது?

4.சறுக்கும் உராய்வின் சக்தியை எவ்வாறு அளவிடுவது?

5) மாணவர்கள் முன் தயாரிக்கப்பட்ட பிரச்சனைகளுக்கு தீர்வு விளக்குகிறார்கள்.

தண்ணீருடன் ஒரு பாத்திரத்தில் ஒரே வெகுஜனத்தின் இரண்டு கம்பிகள் உள்ளன - மரம் மற்றும் தாமிரம். மிகப் பெரிய புவியீர்ப்பு விசையால் பாதிக்கப்படும் பட்டை எது?

சரத்தில் தொங்கும் எடைக்கு எடை உள்ளதா? சரம் அறுபட்டால் கெட்டில்பெல்லின் எடை என்னவாக இருக்கும்?

காற்றில் பறக்கும் வேகத்தில் ஈர்ப்பு விசை செயல்படுமா?

குதிக்கும் போது ஸ்கைடைவர் எடை இல்லாத நிலையில் இருப்பாரா?

நீரூற்றுகளின் பயன்பாடு காரின் குலுக்கலை ஏன் குறைக்கிறது என்பதை விளக்குங்கள்?

வைஸ் மற்றும் இடுக்கியின் தாடைகளில் ஏன் குறிப்புகள் செய்யப்படுகின்றன?

கார் டயர்களில் பொறிக்கப்பட்ட வடிவங்கள் ஏன் செய்யப்படுகின்றன?

கார் அல்லது இன்ஜினுக்கு முடுக்கத்தை அளிக்கும் சக்தி எது?

6) பொருளின் ஒருங்கிணைப்பைச் சரிபார்க்க, 15 நிமிடங்களுக்கு மூன்று பதிப்புகளில் சோதனை வடிவத்தில் சுயாதீனமான வேலை மேற்கொள்ளப்படுகிறது (பின் இணைப்பு 3 இல் உள்ள பணிகளைப் பார்க்கவும்)

7) இந்த கட்டத்தில், நிபுணர் குழுவிடம் தளம் வழங்கப்படுகிறது. தோழர்களே மற்ற மாணவர்களின் பதில்களை மதிப்பீடு செய்கிறார்கள், கருத்துகளை தெரிவிக்கிறார்கள், எதிர்காலத்திற்கான பரிந்துரைகளை வழங்குகிறார்கள். இறுதி உரையில், பாடத்தின் குறிக்கோள்கள் அடையப்பட்டதா என்பதை ஆசிரியர் குறிப்பிடுகிறார், இந்த தலைப்பில் அறிவை முறைப்படுத்துவது மீண்டும் மீண்டும் அவசியம் என்பதை வலியுறுத்துகிறது.

8) வீட்டுப்பாடம் கரும்பலகையில் எழுதப்பட்டு ஆசிரியரால் வாசிக்கப்படுகிறது.

பாடநூல் "இயற்பியல் 10" ப. 32,33,35,37,38,39; மேசை.

இலக்கியம்.

1. Zhdanov L.S., Zhdanov ஜி.எல். இயற்பியல். இரண்டாம் நிலை சிறப்பு கல்வி நிறுவனங்களுக்கான பாடநூல்.

1. மார்டினோவா என்.கே. இயற்பியல். ஆசிரியருக்கான புத்தகம்.

1. Myakishev G.Ya., Bukhovtsev B.B., Sotsky N.N. இயற்பியல் தரம் 10.

1. ரஸுமோவ்ஸ்கி வி.ஜி. நவீன பள்ளியில் இயற்பியல் பாடம்.

1. இயற்பியலில் உள்ள கேள்விகள் மற்றும் சிக்கல்களின் தொகுப்பு. எட். ஸ்டெபனோவா டி.ஏ.

பாடம் முடிவுகள்.

குரூப் 1 ஸ்டாண்டில் பாடம்-கருத்தரங்கம் நடைபெற்றது, பாடத்தில் 24 மாணவர்கள் கலந்து கொண்டனர், மூன்று பேர் நோய் காரணமாக வரவில்லை. பாடத்தின் கல்வி இலக்கு: இயக்கவியலில் உள்ள சக்திகளைப் பற்றிய மாணவர்களின் கருத்துக்களை உறுதிப்படுத்துவது, இந்த தலைப்பில் மாணவர்களின் அறிவை முறைப்படுத்துவது அடையப்பட்டது. ஏறக்குறைய அனைத்து மாணவர்களும் (சுமார் 83%) பாடத்தில் தீவிரமாக வேலை செய்தனர், தோழர்களே அனைத்து இயந்திர சக்திகளிலும் சுவரொட்டிகளைத் தயாரித்தனர், ஆலோசனைகளின் போது சோதனைகளைத் தயாரித்தனர், கூடுதல் இலக்கியங்களுடன் பணிபுரிந்தனர். பாடத்தில் சுயாதீனமான வேலை நேரம் சுமார் 18% ஆகும், இது திட்டமிடப்பட்டதை விட சற்று அதிகம், சோதனையின் போது அறிவின் தரம் 62.5%, கல்வி செயல்திறன் 96%. பதில்களின் போது, ​​மாணவர்கள் ஒரே நேரத்தில் இந்த தலைப்பில் அறிவை முறைப்படுத்துவது குறித்த அட்டவணையை நிரப்பினர், 17 பேர் பணியை முடித்தனர், 3 மாணவர்கள் அதை முடிக்கவில்லை, அவர்களுக்கு கூடுதல் வழங்கப்பட்டது. வீட்டு பாடம்அட்டவணை படி. தரமான சிக்கல்களின் தீர்வு அனுபவத்திற்கும் கோட்பாட்டிற்கும் இடையிலான தொடர்பை வெளிப்படுத்துவதை சாத்தியமாக்கியது, சோதனை பணிகள் சோதனை திறன்களை உருவாக்க அனுமதிக்கின்றன.

பாடத்தின் தீமை என்னவென்றால், "மெக்கானிக்ஸ்" பிரிவில் ஒரு சிறிய அளவு உபகரணங்கள் முன்பக்கத்தை அனுமதிக்காது ஆய்வக பணிகள், இது போன்ற பாடங்களில் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்

கருத்தரங்கிற்குத் தயாராவதற்கான கேள்விகள்.

"இயக்கவியலில் சக்திகள்: உலகளாவிய ஈர்ப்பு,

நெகிழ்ச்சி, உராய்வு

1. வலிமையை வரையறுக்கவும்.
2. புவியீர்ப்பு விசையை விவரிக்கவும்.
3. ஈர்ப்பு மாறிலியின் வரையறையை வழங்கவும், யாரால், எப்போது முதலில் அளவிடப்பட்டது?
4. ஈர்ப்பு விசையை வரையறுக்கவும். இலவச வீழ்ச்சி முடுக்கம் என்றால் என்ன?
5. ஈர்ப்பு விசையை எவ்வாறு அளவிடுவது?
6. எந்த சூழ்நிலையில் மீள் சக்திகள் தோன்றும்?
7. ஹூக்கின் சட்டத்தை உருவாக்குங்கள், எந்த நிபந்தனைகளின் கீழ் அது நிறைவேற்றப்படுகிறது?
8. எடையற்ற நிலை என்று என்ன அழைக்கப்படுகிறது?
9. ஒரு வசந்தத்தின் மீள் சக்தியை எவ்வாறு அளவிடுவது?

1. உராய்வு சக்திகள் எப்போது ஏற்படும்?
2. உராய்வு சக்தியை எவ்வாறு குறைக்கலாம் அல்லது அதிகரிக்கலாம் மற்றும் எந்த சூழ்நிலைகளில்?
3. உராய்வு விசையின் மாடுலஸ் மற்றும் திசையை எது தீர்மானிக்கிறது?
4. உராய்வு விசை உடலின் வேகத்தை அதிகரிக்குமா?
5. நெகிழ் உராய்வின் சக்தியை எவ்வாறு அளவிடுவது?

கூடுதல் கேள்விகள்.

1. குதிக்கும் போது ஸ்கைடைவர் எடை இல்லாத நிலையில் இருப்பாரா?

2. மழைத்துளிகள், பனித்துளிகள் ஏன் தரையில் விழுகின்றன?

3. தண்ணீருடன் ஒரு பாத்திரத்தில் ஒரே வெகுஜனத்தின் இரண்டு பட்டைகள் உள்ளன - மர மற்றும் தாமிரம். மிகப் பெரிய புவியீர்ப்பு விசையால் பாதிக்கப்படும் பட்டை எது?

4. நூலில் தொங்கும் எடைக்கு எடை உள்ளதா? சரம் அறுபட்டால் கெட்டில்பெல்லின் எடை என்னவாக இருக்கும்?

5. காற்றில் பறக்கும் வேகத்தில் ஈர்ப்பு விசை செயல்படுமா?

6. நீரூற்றுகளின் பயன்பாடு வாகனம் நடுங்குவதை ஏன் குறைக்கிறது என்பதை விளக்குங்கள்.

7. வைஸ் மற்றும் இடுக்கியின் தாடைகளில் ஏன் குறிப்புகள் செய்யப்படுகின்றன?

8. கார் டயர்களில் நிவாரண முறை ஏன் செய்யப்படுகிறது?

9. கார் அல்லது இன்ஜினுக்கு முடுக்கத்தை அளிக்கும் விசை எது?

"இயக்கவியலில் சக்திகள்" என்ற தலைப்பில் அறிவை முறைப்படுத்துவதற்கான அட்டவணை

படையின் பெயர்	வரையறை	சூத்திரம்	எந்த சூழ்நிலையில் செய்கிறது	படத்தில் உள்ள சக்தியின் படம்
ஈர்ப்பு விசை
புவியீர்ப்பு
மீள் சக்தி
ஆதரவு எதிர்வினை சக்தி
நூல் பதற்றம் சக்தி
உடல் எடை
நெகிழ் உராய்வு விசை
உருளும் உராய்வு விசை

"இயக்கவியலில் படைகள்" விருப்பம் 1.

1 . ஒரு கார் நிலையான முடுக்கத்துடன் நெடுஞ்சாலையின் நேராக நீண்டு செல்கிறது. காரில் செயல்படும் அனைத்து சக்திகளின் விளைவாக எஃப் பற்றி என்ன முடிவு எடுக்க முடியும்?

A. F=0, மேல்நோக்கி இயக்கப்பட்டது. B. F=0, கீழ்நோக்கி இயக்கப்பட்டது. B. F=0. G. F=0, கிடைமட்டமாக இயக்கப்பட்டது. D. பதில்கள் எதுவும் சரியாக இல்லை.

2 . வசந்தத்தின் சிதைவிலிருந்து எழும் மீள் விசை, 20N. வசந்த விறைப்பு 200N/m.

அதன் நீளம் என்ன?

ஏ. 0.1மீ. B. 0.2m C. 0.3m. ஜி. 0.5மீ. D. பதில்கள் எதுவும் சரியாக இல்லை.

3. மாணவர் தனது கையின் வலிமையை ஒரு ஸ்பிரிங் ஃபோர்ஸ் மீட்டர் மூலம் அளவிடுகிறார். இந்த வழக்கில், சக்தியின் இணைப்பு ... a) உடல்களின் முடுக்கம் பயன்படுத்தப்படுகிறது; b) உடல்களின் சிதைவின் அளவு;

1. ஏ; 2. பி; 3. ஏ மற்றும் பி; 4. ஏ அல்லது பி இல்லை.

1. உலகளாவிய ஈர்ப்பு விசையின் மாடுலஸை எது தீர்மானிக்கிறது?

A) இரு உடல்களின் நிறைகளின் கூட்டுத்தொகையில்; b) உடல்களுக்கு இடையிலான தூரத்தில்; c) இரு உடல்களின் வெகுஜனங்களின் உற்பத்தியிலிருந்து; ஈ) இருந்து சூழல்; இ) இரு உடல்களின் அளவுகளிலும்.

1. மலைகளில் பாறைகள் உருவாவதற்கு என்ன சக்தி காரணம்?

6. மேஜையில் ஒரே மாதிரியான 10 புத்தகங்கள் அடுக்கி வைக்கப்பட்டுள்ளன. முதல் ஐந்து புத்தகங்களை நகர்த்துவதற்குப் பயன்படுத்தப்பட வேண்டிய விசை F1 மற்றும் ஐந்தாவது புத்தகத்தை குவியலுக்கு வெளியே இழுக்கப் பயன்படுத்தப்பட வேண்டிய விசை F2 ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான விகிதம் என்ன?

1) F1 > F2 ; 2) F1=F2; 3) F1>F2.

7. ஒரு உடலின் வரைபடத்தை வரையவும் சாய்ந்த விமானம். இந்த உடலில் செயல்படும் ஆதரவின் உராய்வு விசை மற்றும் எதிர்வினை சக்தியை இந்த படத்தில் குறிக்கவும்.

"இயக்கவியலில் படைகள்" விருப்பம் 2.

1. காரில் செயல்படும் அனைத்து சக்திகளும் ஈடுசெய்யப்பட்டால், அதன் வேகம் மாறாமல் இருக்கும். இந்த நிகழ்வின் பெயர் என்ன?

ஏ. புவியீர்ப்பு. பி. மந்தநிலை. பி. எடையின்மை. D. உராய்வு. D. பதில்கள் எதுவும் சரியாக இல்லை.

2 . வசந்தத்தின் சிதைவிலிருந்து எழும் மீள் சக்தி, 30N. நீளம் 0.2 மீ என்றால் வசந்த மாறிலியை தீர்மானிக்கவும்.

A. 150 N/m; B. 300 N/m; V. 100 N/m; D. 200 N/m D. பதில்கள் எதுவும் சரியாக இல்லை.

3. ஒரு நபர் ஸ்பிரிங் செதில்கள் (ஸ்டீல்யார்ட்) உதவியுடன் உடல் எடையை அளவிடுகிறார். இந்த வழக்கில், உடல் நிறை இணைப்பு .. ... அ) உடல்களின் முடுக்கம் பயன்படுத்தப்படுகிறது; b) உடல்களின் சிதைவின் அளவு;

1. ஏ; 2. ஏ மற்றும் பி; 3. பி; 4. ஏ அல்லது பி இல்லை.

4. உராய்வு விசையின் மாடுலஸ் எதைச் சார்ந்தது?

அ) சூழலில் இருந்து; b) உடல் எடையில் இருந்து; c) உராய்வு குணகம் மீது; ஈ) உடல் சிதைவிலிருந்து; இ) உடலின் அளவு.

1. செங்குத்தான மலைப்பாதையில் ஒரு சுற்றுலாப் பயணியை நிறுத்தும் சக்தி எது?

A) உராய்வு விசை ஆ) ஈர்ப்பு விசை; c) உலகளாவிய ஈர்ப்பு விசை; ஈ) மீள் சக்தி.

1. சந்திரனும் பூமியும் ஈர்ப்பு விசைகளால் தொடர்பு கொள்கின்றன. நிலவில் பூமியின் செயல்பாட்டின் விசை தொகுதிகள் F1 மற்றும் பூமியில் சந்திரனின் செயல்பாட்டின் F2 இடையே உள்ள விகிதம் என்ன?

1) F1=F2; 2) F1 >F2 ; 3) F1>F2.

1. ஒரு நூலில் இருந்து தொங்கும் பந்தின் வரைபடத்தை வரையவும். இந்த படத்தில் நூலின் பதற்றம் மற்றும் பந்தின் ஈர்ப்பு ஆகியவற்றைக் கவனியுங்கள்.

"இயக்கவியலில் படைகள்" விருப்பம் 3

1 . இதில் உடல் சட்டம்ஒரு உடலின் மற்றொன்றின் செயல் பரஸ்பரம் என்று கூறப்பட்டுள்ளதா?

நியூட்டனின் முதல் விதியில் ஏ. பி. நியூட்டனின் இரண்டாவது விதியில். பி. நியூட்டனின் மூன்றாவது விதியில். D. ஆற்றல் பாதுகாப்பு மற்றும் மாற்றத்தின் சட்டத்தில். D. பதில்கள் எதுவும் சரியாக இல்லை.

2 . ஸ்பிரிங் விறைப்பு 40 N/m மற்றும் அதன் நீட்சி 5 செமீ என்றால், வசந்தம் சிதைக்கப்படும் போது ஏற்படும் மீள் சக்தியைத் தீர்மானிக்கவும்?

A. 1H. B. 2 N. C. 3 N. D. 5 N. D. பதில்கள் எதுவும் சரியாக இல்லை.

3. மழையால் அடித்துச் செல்லப்பட்ட ஒரு மண் சாலையில், ஏற்றப்பட்ட கார், இறக்கப்பட்டதை விட குறைவாக நழுவுகிறது. அதே நேரத்தில், உராய்வு விசைக்கும் .... அ) வேகம், ஆ) உடல் நிறைக்கும் இடையே உள்ள தொடர்பைக் காண்கிறோம்;

1) ஏ; 2) பி; 3) ஏ மற்றும் பி; 4) ஏ அல்லது பி இல்லை.

4. நெகிழ்ச்சியின் மாடுலஸ் எதைப் பொறுத்தது?

அ) சூழலில் இருந்து; b) உடல் எடையில் இருந்து; c) விறைப்பு குணகம் மீது; ஈ) உடல் சிதைவிலிருந்து; இ) உடலின் அளவு.

5. பூமியையும் மற்ற கோள்களையும் சூரியனைச் சுற்றி நகர வைக்கும் சக்தி எது?

A) உராய்வு விசை; b) ஈர்ப்பு; c) உலகளாவிய ஈர்ப்பு விசை; ஈ) மீள் சக்தி.

6. ரயில் பெட்டியில் உள்ள மேஜையில் சாக்லேட் பெட்டியும் ஒரு ஆப்பிளும் உள்ளன. ஏன், இயக்கத்தின் தொடக்கத்தில், ஆப்பிள் பின்வாங்கியது (காருடன் தொடர்புடையது), ஆனால் இனிப்பு பெட்டி அப்படியே இருந்தது?

A) பெட்டி கனமானது மற்றும் ஆப்பிள் இலகுவானது; b) உருட்டல் உராய்வை விட நெகிழ் உராய்வு குறைவாக உள்ளது;

c) உருட்டல் உராய்வை விட நெகிழ் உராய்வு அதிகம்;

டி) பெட்டியில் பெரிய சதுரம்தொடர்பு, மற்றும் ஆப்பிள் சிறியது.

7. பூமியையும் சந்திரனையும் வரையவும். இந்த உடல்களுக்கு இடையில் செயல்படும் உலகளாவிய ஈர்ப்பு சக்திகளை இந்த படத்தில் குறிக்கவும்.

சோதனைக்கான திறவுகோல்.

எண். p / p	விருப்பம் 1	விருப்பம் 2	விருப்பம் 3
	பி, சி	பி, சி	பி, ஜி

உருளும் உராய்வு விசை

உருட்டல் உராய்வு விசை நெகிழ் உராய்வு விசையை விட மிகக் குறைவு, எனவே கனமான பொருளை நகர்த்துவதை விட உருட்டுவது மிகவும் எளிதானது.

உராய்வின் சக்தி உடல்களின் ஒப்பீட்டு வேகத்தைப் பொறுத்தது. இது ஈர்ப்பு மற்றும் நெகிழ்ச்சி சக்திகளிலிருந்து அதன் முக்கிய வேறுபாடு ஆகும், இது தூரத்தை மட்டுமே சார்ந்துள்ளது.

திரவங்கள் மற்றும் வாயுக்களில் திட உடல்களின் இயக்கத்தின் போது எதிர்ப்பு சக்திகள்

ஒரு திடமான உடல் ஒரு திரவம் அல்லது வாயுவில் நகரும் போது, ​​அது நடுத்தரத்தின் எதிர்ப்பு சக்தியால் செயல்படுகிறது. இந்த சக்தி நடுத்தரத்துடன் தொடர்புடைய உடலின் வேகத்திற்கு எதிராக இயக்கப்படுகிறது மற்றும் இயக்கத்தை குறைக்கிறது.

கைகளின் சக்தியால் ஒரு கனமான உடலை நகர்த்துவது சாத்தியம் என்பதற்கு இது வழிவகுக்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு மிதக்கும் படகு, கைகளின் சக்தியுடன் ஒரு ரயிலை நகர்த்துவது வெறுமனே சாத்தியமற்றது.

எதிர்ப்பு சக்தி F c இன் மாடுலஸ் உடலின் மேற்பரப்பின் அளவு, வடிவம் மற்றும் நிலை, உடல் நகரும் ஊடகத்தின் (திரவ அல்லது வாயு) பண்புகள் மற்றும் இறுதியாக, உடலின் தொடர்புடைய வேகத்தைப் பொறுத்தது. மற்றும் நடுத்தர.

உடலின் தொடர்புடைய வேகத்தின் தொகுதி மீது எதிர்ப்பு சக்தியின் தொகுதியின் சார்பு தோராயமான தன்மை படம் 3.25 இல் காட்டப்பட்டுள்ளது. பூஜ்ஜியத்திற்கு சமமான தொடர்புடைய வேகத்தில், எதிர்ப்பு சக்தி உடலில் செயல்படாது (F c = 0). ஒப்பீட்டு வேகம் அதிகரிக்கும் போது, ​​எதிர்ப்பு சக்தி முதலில் மெதுவாகவும், பின்னர் வேகமாகவும் வேகமாகவும் வளரும். இயக்கத்தின் குறைந்த வேகத்தில், எதிர்ப்பு சக்தியை நடுத்தரத்துடன் ஒப்பிடும்போது உடலின் வேகத்திற்கு நேரடியாக விகிதாசாரமாகக் கருதலாம்:

F c = k 1 υ, (3.12)

எங்கே k 1 - எதிர்ப்பு குணகம், வடிவம், அளவு, உடலின் மேற்பரப்பின் நிலை மற்றும் நடுத்தரத்தின் பண்புகள் ஆகியவற்றைப் பொறுத்து - அதன் பாகுத்தன்மை. எந்தவொரு சிக்கலான வடிவத்தின் உடல்களுக்கும் கோட்பாட்டளவில் குணகம் k 1 ஐ கணக்கிட முடியாது; இது அனுபவ ரீதியாக தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

ஒப்பீட்டு இயக்கத்தின் அதிக வேகத்தில், இழுவை விசையானது வேகத்தின் சதுரத்திற்கு விகிதாசாரமாக இருக்கும்:

F c = k 2 υ 2 , υ, (3.13)

இதில் k 2 என்பது k 1 அல்லாத இழுவை குணகம் ஆகும்.

எந்த சூத்திரங்கள் - (3.12) அல்லது (3.13) - ஒரு குறிப்பிட்ட வழக்கில் பயன்படுத்தப்படலாம் என்பது அனுபவ ரீதியாக தீர்மானிக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக, க்கான பயணிகள் கார்முதல் சூத்திரம் மணிக்கு 60-80 கிமீ வேகத்தில் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும், அதிக வேகத்தில் இரண்டாவது சூத்திரத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.

பத்திக்கான கேள்விகள்

1. உங்களைச் சுற்றிப் பாருங்கள். உராய்வு சக்திகளின் நன்மை விளைவை நீங்கள் காண்கிறீர்களா?

2. வைஸ் மற்றும் இடுக்கியின் தாடைகளில் குறிப்புகள் ஏன் செய்யப்படுகின்றன?

3. கார் டயர்களில் நிவாரண முறை (ட்ரெட்) ஏன் செய்யப்படுகிறது?

4. எந்த சூழ்நிலையில் உராய்வு சக்திகள் தோன்றும்?

5. நிலையான உராய்வு விசையின் மாடுலஸ் மற்றும் திசையை எது தீர்மானிக்கிறது?

6. நிலையான உராய்வு விசை எந்த வரம்புகளுக்குள் மாறலாம்?

7. கார் அல்லது இன்ஜினுக்கு முடுக்கத்தை அளிக்கும் விசை எது?

8. சறுக்கும் உராய்வு விசை உடலின் வேகத்தை அதிகரிக்குமா?

9. திரவங்கள் மற்றும் வாயுக்களில் உள்ள எதிர்ப்பு சக்திக்கும் இரண்டு திடமான உடல்களுக்கு இடையிலான உராய்வு விசைக்கும் இடையே உள்ள முக்கிய வேறுபாடு என்ன?

10. அனைத்து வகையான உராய்வு சக்திகளின் நன்மை பயக்கும் மற்றும் தீங்கு விளைவிக்கும் விளைவுகளின் எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்.

தேர்வுக்கான மாதிரி பணிகள் A1. 20 கிலோ எடையுள்ள ஒரு பெட்டி கிடைமட்ட தரையில் வைக்கப்பட்டுள்ளது. தரைக்கும் பெட்டிக்கும் இடையே உராய்வு குணகம் 0.3 ஆகும். கிடைமட்ட திசையில் உள்ள பெட்டியில் 36 N விசை பயன்படுத்தப்படுகிறது. பெட்டிக்கும் தரைக்கும் இடையே உள்ள உராய்வு விசை என்ன? 1) 0 2) 24 N 3) 36 N 4) 60 N A2.மேசையில் உள்ள பட்டியின் முதல் பக்க முகத்தின் பரப்பளவு இரண்டாவது முகத்தின் பரப்பளவை விட 2 மடங்கு குறைவாகவும், மேசை மேற்பரப்பில் உராய்வு குணகம் 2 மடங்கு அதிகமாகவும் உள்ளது. முதல் பக்கத்திலிருந்து இரண்டாவது பக்கத்திற்கு பட்டியைத் திருப்பும்போது, ​​மேசையில் பட்டை சறுக்கும் உராய்வு விசை 1) மாறாது 3) 4 மடங்கு குறையும் 2) 2 மடங்கு குறையும் 4) 2 மடங்கு அதிகரிக்கும் A3.சாய்ந்த மேசையின் மேற்பரப்பிலிருந்து கம்பி சரியும்போது உராய்வு விசை எவ்வாறு மாறுகிறது? வேகம் தடியுடன் இயக்கப்படுகிறது. 1) மாறாது 2) நேர்கோட்டில் மாறுகிறது 3) படிப்படியாக குறைகிறது 4) தடியின் நடுப்பகுதி வரை மாறாமல் இருக்கும், பின்னர் பூஜ்ஜியத்திற்கு சமமாக மாறும் A4.உடல் விமானத்தில் ஒரே சீராக நகரும். விமானத்தில் உடலின் அழுத்த விசை 8 N, உராய்வு விசை 2 N. ஸ்லிப் குணகம் 1) 0,16 2) 0,25 3) 0,75 4) 4 A5. 70 கிலோ எடை கொண்ட ஒரு ஸ்கேட்டர் பனிக்கட்டியில் சறுக்குகிறது. பனியில் சறுக்கும் சறுக்குகளின் உராய்வு குணகம் 0.02 ஆக இருந்தால், ஸ்கேட்டரில் செயல்படும் உராய்வு விசை என்ன? 1) 0.35 N 2) 1.4 N 3) 3.5 N 4) 14 N

>>இயற்பியல்: திரவங்கள் மற்றும் வாயுக்களில் திடப்பொருட்களின் இயக்கத்தின் போது எதிர்ப்பு சக்திகள்

???
1. எந்த சூழ்நிலையில் உராய்வு சக்திகள் தோன்றும்?
2. நிலையான உராய்வு விசையின் மாடுலஸ் மற்றும் திசையை எது தீர்மானிக்கிறது?
3. நிலையான உராய்வு விசை எந்த வரம்புகளுக்குள் மாறலாம்?
4. கார் அல்லது இன்ஜினுக்கு முடுக்கத்தை அளிக்கும் விசை எது?
5. சறுக்கும் உராய்வு விசை உடலின் வேகத்தை அதிகரிக்குமா?
6. திரவங்கள் மற்றும் வாயுக்களில் உள்ள எதிர்ப்பு சக்திக்கும் இரண்டிற்கும் இடையே உள்ள உராய்வு விசைக்கும் உள்ள முக்கிய வேறுபாடு என்ன? திட உடல்கள்?
7. அனைத்து வகையான உராய்வு சக்திகளின் நன்மை பயக்கும் மற்றும் தீங்கு விளைவிக்கும் விளைவுகளின் எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்.

G.Ya.Myakishev, B.B.Bukhovtsev, N.N.Sotsky, இயற்பியல் தரம் 10

இயற்பியலில் காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல், சோதனைகளுக்கான பதில்கள், ஒரு மாணவருக்கான பணிகள் மற்றும் பதில்கள், புத்தகங்கள் மற்றும் பாடப்புத்தகங்கள், 10 ஆம் வகுப்புக்கான இயற்பியலில் ஆசிரியருக்கான படிப்புகள் ஆகியவற்றைப் பதிவிறக்கவும்.

பாடத்தின் உள்ளடக்கம் பாடத்தின் சுருக்கம்ஆதரவு சட்ட பாடம் வழங்கல் முடுக்க முறைகள் ஊடாடும் தொழில்நுட்பங்கள் பயிற்சி பணிகள் மற்றும் பயிற்சிகள் சுய பரிசோதனை பட்டறைகள், பயிற்சிகள், வழக்குகள், தேடல்கள் வீட்டுப்பாட விவாத கேள்விகள் மாணவர்களிடமிருந்து சொல்லாட்சிக் கேள்விகள் விளக்கப்படங்கள் ஆடியோ, வீடியோ கிளிப்புகள் மற்றும் மல்டிமீடியாபுகைப்படங்கள், படங்கள் கிராபிக்ஸ், அட்டவணைகள், திட்டங்கள் நகைச்சுவை, நிகழ்வுகள், நகைச்சுவைகள், காமிக்ஸ் உவமைகள், கூற்றுகள், குறுக்கெழுத்து புதிர்கள், மேற்கோள்கள் துணை நிரல்கள் சுருக்கங்கள்ஆர்வமுள்ள ஏமாற்றுத் தாள்களுக்கான கட்டுரைகள் சில்லுகள் பாடப்புத்தகங்கள் அடிப்படை மற்றும் கூடுதல் சொற்களஞ்சியம் மற்றவை பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் பாடங்களை மேம்படுத்துதல்பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள பிழைகளை சரிசெய்தல்காலாவதியான அறிவை புதியவற்றைக் கொண்டு பாடத்தில் புதுமையின் கூறுகளில் ஒரு பகுதியைப் புதுப்பித்தல் ஆசிரியர்களுக்கு மட்டும் சரியான பாடங்கள் காலண்டர் திட்டம்ஒரு வருடத்திற்கு வழிகாட்டுதல்கள்விவாத நிகழ்ச்சிகள் ஒருங்கிணைந்த பாடங்கள்

இந்தப் பாடத்தில் திருத்தங்கள் அல்லது பரிந்துரைகள் இருந்தால்,