Prezentare pe tema „Automatizarea sunetului” C. Prezentare pe tema „Automatizarea sunetului” C Prezentare pe tema automatizării sunetului cu

Să se bucure previzualizare prezentări, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările slide-urilor:

Automatizare [e] a sunetului în cuvinte Pentru copiii mai mari până la varsta scolara.

Sarcini: - întărirea muşchilor aparatului articulator. - să consolideze deprinderea de a respira corect vorbirea (inhalare pe nas, expirare pe gură) - automatizarea pronunției corecte a sunetului la începutul cuvântului. - să învețe să schimbe cuvintele după cazuri (genitiv p.) - să învețe să se pună de acord asupra numerelor și substantivelor. - dezvoltarea gândirii logice. - dezvolta atentia vizuala.

Cățeluș zâmbitor, care arată dinții. O pot face și eu, uite acum.

Buzele mele - un tub, transformat într-o țeavă. Pot sufla tare: doo-doo-doo, doo-doo-doo.

O să curăț bucătăria cu o perie, o să o curăț. La dreapta - la stânga îndoaie perii. Nu voi lăsa o pată.

Asta e toboganul, ce minune. Limba arcuită elastic, Vârful se sprijină pe dinți, Laturile se ridică în sus.

Cu nasul - inspirați și expirați cu gura, suflând pe barcă. Bărbatul nostru frumos va înota, mamă pentru un cadou.

Uită-te și spune-mi ce fac bureții când pronunță sunetul „s”? buzele zâmbesc. un mic spațiu între dinți. - limba este îndoită într-un tobogan. - jetul de aer este rece. (emite un sunet, ducând palma la gură) - sunetul este surd (puneți dosul mâinii la gât) - se aude acest sunet, dur ca o nucă sau moale ca vata.

A treia roată.

Găsiți un indiciu. Patru picioare, o pălărie. Este necesar dacă familia va lua cina.

Plutește cu îndrăzneală pe cer, Depășind zborul păsărilor. Omul o controlează. Ce este asta?

Gigantul ridică o sarcină grea către nori. Și dacă devine înfundat, se va turna din duș.

Ghici cine suntem? Într-o zi senină, stăm acasă. Dacă plouă, avem o treabă: Stomp, bate în mlaștini.

Stau pe patru picioare, nu pot merge deloc. Când te-ai săturat de mers, poți să te așezi și să te odihnești.

Două roți, o placă, structura sa este ușoară. Nu are scaun și nici rame. Aleargă singur pe drum.

Termină oferta. Pentru micul dejun la Sony...

Primăvara strălucește puternic pe stradă...

Copiii s-au așezat la cină pentru....

În brațele mamei mele...

Un înotător cu mustață înoată în râu...

Cine este absent?

Ce lipseste?

Cine este absent?

Ce lipseste?

Numărați articolele.

Numără avioanele.

Numără câinii.

Numără puloverele.

Previzualizare:

Prezentare: automatizarea sunetului [s] la începutul unui cuvânt.

Pentru copiii preșcolari mai mari.

Întocmit de profesorul - logoped Filippova E. Yu.

GBDOU d/s nr. 16.

Slide numărul 2.

Sarcini:

- întărește mușchii aparatului articulator.

Întăriți abilitatea de a respira corect vorbirea (inhalați pe nas, expirați pe gură)

Automatizați pronunția corectă a unui sunet la începutul unui cuvânt.

Învață să schimbi cuvintele după caz ​​(genitiv p.)

Învață să fii de acord asupra numerelor și substantivelor.

Dezvoltați gândirea logică.

Dezvoltați atenția vizuală.

Slide numărul 3 - 6.

Gimnastica de articulare, care vizează întărirea mușchilor aparatului articulator, pentru a fixa modelul corect de articulare a sunetului automatizat.

Slide numărul 3: exercițiul „Gard”. Buzele zâmbesc, dinții deschiși. Țineți numărătoarea până la 10. Lucrare preliminară: citirea unei poezii.

cățeluș zâmbitor,

Arată dinții.

Pot să fac și asta

Uita-te acum.

Instrucțiuni: „Zâmbește și arată-ți dinții ca un cățeluș într-o poezie. Imaginează-ți că dinții tăi s-au transformat într-un gard. Ține gardul închis cât timp număr.”

Slide numărul 4: exercițiul „Tubule”. Buzele sunt trase înainte. Țineți numărătoarea până la 10. Lucrare preliminară: citirea unei poezii.

Buzele mele sunt un tub

Transformată într-o țeavă.

Pot sufla cu voce tare:

Doo-doo-doo, doo-doo-doo.

Instrucțiune: „trageți buzele înainte, astfel încât buzele să se transforme într-un tub” sau „imaginați-vă că veți cânta la pipă, pentru aceasta trebuie să vă întindeți puternic buzele înainte”. "Ține țeava în timp ce număr eu"

Slide 5: Spală-te pe dinți. Gura deschisă, buzele zâmbind. Conduceți vârful limbii de-a lungul părților exterioare și interioare ale dinților superiori și inferiori (de-a lungul întregului arc maxilar). Lucrare preliminară: citirea unei poezii.

O să curăț bucătăria cu o perie,

O să-l curăț.

La dreapta - la stânga îndoi perii,

Nu voi lăsa o pată.

Instrucțiune: „Imaginați-vă că limba dvs. este o periuță de dinți și că trebuie să vă spălați corect dinții. Trebuie să treceți mai întâi vârful limbii peste dinții de sus, apoi peste dinții inferiori. De la stânga la dreapta, apoi de la dreapta la stânga.”

Slide numărul 6: exercițiul „Slide”. Vârful larg al limbii se sprijină pe dinții inferiori, „corpul” limbii se ridică. Se realizează în mai multe abordări, numărând până la 10. Lucrare preliminară: citirea unei poezii.

Acesta este un astfel de deal, ce minune.

Limba era îndoită,

Vârful se sprijină pe dinți,

Laturile se ridică.

Instrucțiuni: „Apăsați puternic vârful limbii în dinții inferiori și ridicați-l, imaginați-vă că limba dvs. s-a transformat într-un deal. Ține-o în brațe în timp ce eu număr.”

Slide numărul 7-8.

Munca de respirație. Dezvoltarea unui jet de aer direcționat central, diferențierea inspirației și expirației (inhalare prin nas - expirare pe gură). Exercițiul „Navă”.

Slide numărul 7.

Lucrare preliminară: citirea unei poezii.

Inspirați pe nas și expirați pe gură

Suflam pe navă.

Barbatul nostru frumos va inota,

Mama pentru un cadou.

Instrucțiuni: „Respirați adânc pe nas, expirați încet prin tub. Dacă faci totul bine, barca noastră va naviga"

Slide numărul 8.

Copilul efectuează exercițiul conform instrucțiunilor. În plus, dacă face totul corect, profesorul dă clic pe tobogan și barca începe să se miște încet („sail”). Apoi exercițiul poate fi repetat sau trece la următorul diapozitiv.

Slide numărul 9.

Rafinarea caracteristicilor sunetului [s]. Copilului i se prezintă o serie de imagini care indică caracteristicile sunetului.

Instrucțiune: „Uitați-vă la imagini și amintiți-vă cum diferă sunetul [sunetul] față de ceilalți. Explicați ce înseamnă aceste imagini

Explicaţie:

Buzele zâmbesc, există un mic spațiu între dinți (imaginea „buzele”)

Limba se arcuiește într-un tobogan (imaginea „diapozitiv”)

Aerul, la pronuntarea sunetului, este rece (poza „nor”). În acest caz, copilul se poate verifica singur: scoate un sunet și își duce mâna la gură.

Sunetul este surd (poza „clopot”). Copilul scoate un sunet și își duce dosul mâinii la gât.

Sunetul poate fi dur și moale (imaginile „nucă” și „vată”)

Slide numărul 10. Repetarea pronunției corecte a unui sunet izolat.

Notă: Enunțul poate fi lung sau scurt.

Instrucțiune: „Emiteți sunetul [s] în timp ce nisipul se revarsă în ceas” sau „Emiteți sunetul în timp ce nisipul din ceas curge de sus în jos. Atunci ia de la capăt"

Slide numărul 11 ​​- 34. Automatizarea directă a sunetului la începutul unui cuvânt.

Slide numărul 11 ​​- 13. Joc: „Al treilea extra”

Copilul este invitat să găsească o imagine în plus și să explice de ce este de prisos. În același timp, cu alegerea corectă a imaginii, profesorul îi oferă copilului să facă clic pe ea. Imaginea începe să clipească.

Instrucțiune: „Uită-te la poze și spune: ce (cine) este de prisos (de prisos) aici. Verificați-vă, dați clic pe imagine. Dacă clipește, atunci ai dreptate.”

Slide numărul 11.

Descriere: poze - roșii, castraveți, prune.

Un raspuns aproximativ al copilului: o pruna in plus, pentru ca este un fruct, iar o rosie si un castravete sunt legume.

Slide numărul 12.

Descriere: poze - urs, caine, iepure.

Un răspuns aproximativ al copilului: un câine în plus este un animal domestic, iar un iepure de câmp și un urs sunt animale sălbatice.

Slide numărul 13.

Descriere: poze - salopeta, blana, rochie de soare.

Un răspuns aproximativ al copilului: o rochie de soare în plus, pentru că acestea sunt haine de vară, iar o haină de blană și salopete sunt iarnă.

Slide numărul 14-19. Joc Găsiți răspunsul.

Copilului i se oferă mai multe diapozitive cu imagini, printre care se numără răspunsuri la ghicitori citite de profesor. Diapozitivele sunt afișate fără text. Dacă copilul răspunde corect, este invitat să dea clic pe imagine, care începe să se rotească.

Slide numărul 14.

Descriere:

Patru picioare, o pălărie.

Nevoie dacă familia începe să ia masa (Răspuns: masă)

Slide numărul 15.

Descriere:

Plutește cu îndrăzneală pe cer, depășind zborul păsărilor.

O persoană o controlează, ce este (Răspuns: un avion)

Slide numărul 16.

Descriere:

Uriașul ridică o sarcină grea către nori,

Și dacă devine înfundat, se va revărsa singur din duș (Răspuns: elefant)

Slide numărul 17.

Descriere:

Ghici cine suntem? Într-o zi senină, stăm acasă.

Dacă plouă, avem treabă: călcăm, lovi în mlaștini (Răspuns: cizme)

Slide numărul 18.

Descriere:

Stau pe patru picioare, nu pot merge deloc.

Când te-ai săturat să mergi, poți să te așezi și să te odihnești (Răspuns: scaun)

Slide numărul 19.

Descriere:

Două roți, o placă, structura sa este ușoară.

Nu are scaun și nici rame. El însuși se grăbește de-a lungul drumului (Răspuns: scuter)

Slide #20-24. Jocul completează propoziția.

Profesorul îi citește copilului începutul propoziției, pe care îl termină folosind imaginile de pe diapozitive.

Slide numărul 20.

Descriere: pentru micul dejun la Sonya ... (poza „brânză”)

Slide numărul 21.

Descriere: primăvara strălucește puternic pe stradă ... (poza „soarele”)

Slide numărul 22.

Descriere: copiii s-au așezat să ia masa la ... (poza „masă”)

Slide numărul 23.

Descriere: în mâinile mamei ... (poza „geanta”)

Slide numărul 24.

Descriere: un înotător cu mustaș înoată în râu ... (poza „ somn”)

Slide numărul 25 - 28. Jocul „Ce (cine) nu este?”

Copilului i se oferă o serie de diapozitive pe care sunt amplasate patru imagini. Profesorul sau copilul dă clic pe diapozitiv, după care o imagine dispare. Copilul trebuie să răspundă la întrebarea: „Ce (cine) a dispărut?” sau „Ce (cine) nu este?”. Selecția imaginilor poate fi efectuată ținând cont de subiectul lexical.

Notă: sarcina poate fi efectuată în două versiuni.

1. Copilului i se cere să-și amintească toate imaginile, apoi să închidă ochii. Profesorul șterge independent o imagine și îi cere copilului să o numească din memorie.

2. Copilul însuși apasă pe ecran, după care poza este eliminată și copilul răspunde la întrebarea „ce (cine) nu este?”

Slide numărul 25.

Descriere: poze - somn, porc, elefant.

Se efectuează conform celei de-a doua opțiuni. Copilul este invitat să numească mai întâi toate imaginile propuse, apoi să apasă pe rând pe fiecare imagine și să răspundă la întrebarea: „Cine nu este acolo?”

Slide numărul 26.

Descriere: scaun, canapea, fotoliu, dulap. Subiect lexical: mobila.

Slide numărul 27.

Descriere: capră, oaie, pisică, câine. Subiect lexical: animalele de companie.

Slide numărul 28.

Descriere: mașină, avion, tramvai, tren. Subiect lexical: transportul.

Slide numărul 29 - 31. Jocul „Numărați obiectele (de la unu la cinci).”

Copilului i se oferă o serie de diapozitive care înfățișează obiecte identice (animale) pe care trebuie să le numere.

Slide numărul 29.

Instrucțiune: „uitați-vă la ecran și numărați câte scaune sunt pe el, cum ar fi un scaun, două scaune...”

Slide numărul 30.

Instrucțiune: „uită-te la ecran și numără câte mese sunt pe el”

Slide numărul 31.

Instrucțiune: „Uită-te la ecran și numără câți câini sunt pe el”

Slide numărul 32 - 34. Jocul „Considerăm, nu ratam”

Slide numărul 32.

Instrucțiune: „Numărați doar avioanele care sunt în imagine”

Slide numărul 33.

Instrucțiune: „Numără toți câinii”

Slide numărul 34.

Instrucțiune: „Numără doar puloverele”.

Jocuri de logopedie: un registru de lucru pentru corectarea deficiențelor în pronunția sunetului. - M .: „Iris - Press”, 2007. 2. Baskakina I.V. Fluier și Zvinelochka. Jocuri de logopedie: un registru de lucru pentru corectarea deficiențelor pronunției sunetului „Sh”. - M .: „Iris - Press”, 2007. 3.Volina V.V. Sărbătoarea Primerului / V.V. Volin. - M .: „AST - PRESS”, 1997. 4. Konovalenko V.V. Caiet de acasă nr. 1,2 pentru fixarea pronunției sunetelor „З”, „С”: un ghid pentru logopediști, părinți și copii. - M .: Editura „Gnome and D”, 2007. 5. Kravchenko I.A. Jocuri și exerciții cu sunete și litere: un ghid pentru educatori și părinți. - M .: Editura „Gnome - Press”, 1999. 6. Lopukhina I.S. Logopedie - vorbire, ritm, mișcare: un ghid pentru logopediști și părinți / I.S. Lopukhin - Sankt Petersburg: „Delta”, 1997. 7. Rybina A.F. Corectarea pronunției sunetului la copii: material de vorbire pentru vârsta preșcolară și școlară mai mică / A.F. Rybin. - Volgograd: „Profesor”, 2003. 8. Sokolova N.V. Caiet logopedic. Diferențierea sunetelor în vorbirea unui preșcolar. - M .: „Presa școlară”, 2006. 9. Tkachenko T.A. Pronunțați corect sunetul „C”: „Z”: album de logopedie, Ekaterinburg „Editura Litur”, 2007. Șablon realizat în Adobe Photoshop1

O serie de prezentări pentru automatizarea sunetului C pentru lecții individuale și subgrup pentru preșcolari și şcolari juniori având ONR, FFNR și FNR. Pentru prezentări am folosit material de vorbire din manualul lui L.N.Smirnova „Joacă-te cu sunete”, imagini de pe diferite site-uri.

Descarca:

Previzualizare:

O serie de prezentări pentru lecții individuale și subgrup despre consolidarea pronunției și automatizarea sunetului [С] - [Ш] pentru preșcolari și elevi mai mici cu FNR, FFNR și ONR.

Automatizarea sunetului în cuvinte

1. Învățăm sunetul C - Automatizarea sunetului în cuvinte la începutul, mijlocul și sfârșitul unui cuvânt. Jocul

„Al patrulea în plus”

castron, ciorap, vulpe, scaun (în acest cuvânt [C] sunet la începutul unui cuvânt)

Avion, scuter, basculantă, caise (în acest cuvânt [C] sunet la sfârșitul unui cuvânt)

2. Rostiți cuvinte în trei - Automatizarea sunetului în cuvinte la începutul, mijlocul și sfârșitul unui cuvânt. Acordăm atenție schimbărilor în sensul cuvântului atunci când înlocuim una sau două litere.

3. Repetați cuvintele - Singular și plural masculin feminin, substantive neutre.

4. Ce nu se întâmplă - Cazul genitiv al substantivelor masculine, feminine, neutre.

5. Prepoziţia este în apropiere. - carcasă instrumentală

Automatizarea sunetului în propoziții și fraze.

6. Ce avem noi și ce aveți.

7. Ce este lângă ce.

8. Din ce este alcătuit subiectul - formarea adjectivelor calitative și relative.

Automatizarea sunetului în versurile de pepinieră, răsucitoarele de limbă și răsucitoarele de limbă.

9. Minunata geanta de mana + Joc „Al patrulea extra”

Cârnat , brânză, brânză, zahăr. (în acest cuvântsunet [C] în mijlocul unui cuvânt)

Cârnați, o bucată de fasole, sare. (în acest cuvânt [C] sunet la începutul unui cuvânt)

10. Repetă răsucitoarele de limbă

11. Repetă răsucitoarele de limbă

Literatură.

1.L.N.Smirnova JUCAM CU SUNETE. Material didactic de vorbire.Un ghid pentru logopediștidefectologi și educatoriMoscova MOSAIC-SINTEZĂ 2004. Alcătuit de: Bakhareva I.N.

2. Imagini de pe diferite site-uri.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Prezentare pentru automatizarea sunetului [sh] în povestea „Fur Coat for Fluff”

Prin întărirea sunetului dat cu ajutorul unei prezentări, puteți obține rapid rezultatul dorit, deoarece copilul va fi interesat nu numai să audă povestea despre Pușka, ci și să o vadă cu propriii ochi....

O serie de prezentări despre automatizarea sunetului C pentru preșcolari și juniori.

O serie de prezentări pentru automatizarea sunetului C pentru clase individuale și subgrup pentru preșcolari și elevi mai mici cu OHP, FFNR și FNR. Pentru prezentări, material discursiv de la...

Forme de joc de automatizare a sunetelor la preșcolari mai mari.

Munca unui logoped necesită utilizarea tehnicilor de joc într-o măsură și mai mare decât în ​​activitățile educaționale obișnuite. Copii cu dizabilități dezvoltarea vorbirii de obicei sănătos din punct de vedere intelectual, atunci...

Nadezhda Lapteva
Joc de prezentare „Automatizarea sunetului [С] în cuvinte”

Sarcini: exersați pronunția corectă sunet"în cuvinte; pentru a consolida capacitatea de a determina disponibilitatea spațiului sunet in"în cuvinte; dezvoltarea gândirii vizual-figurative, a memoriei vizuale și auditive.

Spune-mi, îți place să desenezi?

Ce preferi sa desenezi?

Dar am jocul, unde artistul a pictat tablouri, ce vrei să știi?

Pentru a afla, trebuie să țineți pompa de cerc spunând mult timp sunet"DIN".

Al 2-lea slide – spune copilul sunet„C” când pompa se oprește, copilul se reumflă și continuă până când ajunge la destinație.

Al 3-lea slide - Apare artistul Barash.

Uite cine a venit la noi? L-ai recunoscut? - Barash.

Desigur, Barash. Să vedem ce a desenat.

Poza se deschide pe rând, copilul o numește, evidențiind îndelung sunet S-S-S-S-S . De exemplu: sssanki, ssbag, sssig, sssobaka. Apoi logopedul clarifică unde este sunet"DIN". Faceți același lucru pentru toate pozele.

Al 7-lea slide - Barash îi mulțumește copilului că a fost alături de el jucat.

Publicații conexe:

Automatizarea sunetului Ch în silabe, cuvinte, răsucitori de limbă Buna copii! Astăzi ne vom juca cu noul sunet Ch. Și pentru asta vom face o mică încălzire pentru limba noastră: „Pipe”.

Rezumatul lecției „Automatizarea sunetului [P] în silabe, cuvinte și propoziții” Obiective: - să consolideze pronunţia corectă a sunetului „P” în silabe, cuvinte, propoziţii; - dezvolta auzul fonemic, abilitatile motorii articulatorii.

Pronunțați cuvinte cu sunetul [C], limba se sprijină pe dinții de jos, buzele în zâmbet, suflați pe limbă: Nas, câine, pădure, ureche, baldachin, centură, ovăz,.

Automatizarea sunetului [C] în silabe, cuvinte, propoziții Ofer o prezentare despre automatizarea sunetului cu în silabe. cuvinte, propoziții. Scopul acestei prezentări este de a automatiza sunetul C ca previzualizare.

GCD individual „Automatizarea sunetului [l] în cuvinte și expresii” Sarcini: -Dezvoltarea auzului fonemic; - Exercițiu de formare a formelor de plural ale substantivelor, - Îmbogățirea dicționarului, - Forma.

Rezumatul lecției de grup „Automatizarea sunetului [C] în silabe, cuvinte” Tema: „Automatizarea sunetului [s] în silabe, cuvinte” Obiective: Educative: - să clarifice articularea și pronunția corectă a izolatului.

Rezumat al lecției individuale „Automatizarea sunetului [Ш] în silabe și cuvinte” Scop: automatizarea sunetului [w] în silabe și cuvinte. Sarcini: Educațional: Continuați să învățați corect, pronunțați sunetul [w].

Rezumatul lecției de logopedie „Automatizarea sunetului [Ш] în cuvinte și expresii” Preșcolară municipală instituție educațională « Grădiniţă„Zâmbește”, Zhizdra Structura individului de corecție.

• Dimensiune: 270,5 Kb
• Număr de diapozitive: 9

Prezentare Descriere Prezentare Sound Automation From Slide

Automatizarea sunetului „s” în silabe și cuvinte. Scop: Pronunțați clar sunetul „s” în silabe și cuvinte, dezvoltarea auzului fonemic, atenția auditivă, abilitățile motorii fine. Creșterea unei atitudini îngrijite față de rechizitele școlare.

1. Gimnastica si masaj pentru organele articulatiei, vederii, auzului. 1. Gimnastica articulatorie pentru limba. (spălați-vă pe dinți, blocați-vă limba, glisați). 2. Masajul organelor vederii și auzului. Cu degetele arătător desenăm de-a lungul sprâncenelor, facem mișcări circulare. Masăm urechile cu indexul și degetul mare.

2. Exerciții silabice. Evidențiați o silabă. Pompă-ssss. Sa-so-su su-so-sa so-sa-su as-os-us-is Sa-sa-sa- avem despre. SA So-so-compune o miză. CO Su-su-su-eating delicious Supp Sa-so -SU, co-su-SA, su-sa-SO SU, SA, CO, -sa-as, su-us, so-os, sy-ys, si-is. Care silabă este diferită și de ce?

3. Ghicitori Ghici ghicitori. Analiza sunet-litere a cuvintelor și analiza sunet-silabică și sinteza cuvintelor. 1. Fără aripi, dar zboară, cresc primăvara și cad toamna. Câmpurile sunt goale, pământul se udă, ploaia toarnă când se întâmplă?

4. Jocul „Papagal” Explicați semnificația cuvintelor. Cântați primul sunet. SA-sa-gradina, el însuși, grăsime, sanie, grădiniță, su-su-su-soup, biban de știucă, geantă, so-so-juice, somn, sare, sifon, Sy-sy-sy-fiul, brânză, grădina plină este... Sarea este... Geanta este...

Denumiți imaginile. Găsiți sunetul „s” în cuvinte. Ce este asta? Sună-i într-un singur cuvânt.

6. Gimnastica pentru motricitatea fină - pian - imprimă cuvinte - urcă pe frânghie - împletește - scrie în aer

7. Lucrează într-un caiet Cum arată litera „C”? - o felie de brânză, o jumătate de gogoașă Scriem silabe și cuvinte. Slide numărul 4. Sa-sam, co-sleep, sy-son, sous-soup, si-power. Scrie 3 cuvinte pe tema "Toamna"

Rezultatele lecției. Ce ai învățat? Ce nou ai invatat? Spune sunetul „s”, în silabe, în cuvinte. Și acum, prietene, a sunat clopoțelul!