Հոդային մարմնամարզություն դպրոցականների համար ներկայացում. «Հոդային մարմնամարզությունը որպես նախադպրոցական տարիքի երեխաների խոսքի զարգացման միջոց. Շուրթերի վարժություններ

սլայդ 1

Հոդային մարմնամարզություն
Կազմող՝ Ուսուցիչ - առաջին որակավորման կարգի լոգոպեդ Իգնատովա Նատալյա Գենադիևնա

սլայդ 2

նմուշ
լեզու
Ժամանակին մի ուրախ լեզու կար: Լեզու ունե՞ս։ Ցույց տուր ինձ. Ուրախ լեզուն տուն ուներ։ Տունը շատ հետաքրքիր է։ Ի՞նչ է այս տունը: Գուշակե՞լ եք: Սա բերան է: Ահա թե ինչ հետաքրքիր տուն ուներ Merry Tongue-ը: Որպեսզի Merry Tongue-ը չվերջանա, նրա տունը միշտ փակ էր։ Ինչպե՞ս է տունը փակվում: շուրթերը. Ցույց տուր ինձ, թե որտեղ են քո շուրթերը: Տեսնու՞մ եք նրանց հայելու մեջ: Բայց բացի մեկ դռնից, այս տունը երկրորդ դուռ ունի։ Ինչ է այս դռան անունը: Ատամներ. Ցույց տուր ինձ քո ատամները։ Նայեք նրանց հայելու մեջ:

սլայդ 3

Այս տանը, իմ ընկեր, ուրախ լեզու է ապրում:

սլայդ 4

սլայդ 5

Զորավարժություն «Ոզնին»
Նպատակը` ակտիվացնել լեզվի մկանները: Վարժության ընթացքը. շուրթերը փակ են։ Լեզվի լարված ծայրը շարժվում է շուրթերի և ատամների միջև՝ շրջանաձև շարժումներ անելով, ասես, շուրթերի շուրջ, բայց բերանի ներսից։ Շարժումները կատարվում են նախ մի ուղղությամբ (ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ)՝ 5-6 շրջան, ապա մյուս ուղղությամբ (ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ) 5-6 շրջան։ Լեզվի շարժման արագությունը կարող է փոխվել։ Այս դիրքում պահեք 5 վայրկյան: Մեթոդական ցուցումներ՝ բերանը միաժամանակ փակվում է։
Ասեղներիս մեջ բուրդ կա, փոսում` մի բուռ պաշար: Ավելի լավ է ինձ ձեռք չտաս։ Ես փշոտ մոխրագույն ոզնի եմ:
Լեզուն տեսա, որ եղանակը լավ է, վազեցի բակ զբոսնելու։ Ես նոր էի դուրս եկել պատշգամբից, երբ լսեցի ինչ-որ մեկի խշշոցը խոտերի մեջ։ Լեզուն ավելի ուշադիր նայեց՝ ասեղներ են դուրս գալիս խոտից։ ոզնի էր։ Նա վազում էր խոտերի մեջ շրջանաձև՝ սկզբում մի ուղղությամբ, հետո մյուս ուղղությամբ։ Եկեք ցույց տանք, թե ինչպես է ոզնին վազում:

սլայդ 6

Վարժության ընթացքը. շուրթերը փակ են։ Լեզվի լարված ծայրը հենվում է մեկ կամ մյուս այտին, կարծես գնդակ կա։ Այս դիրքում պահեք 5 վայրկյան: Մեթոդական ցուցումներ՝ բերանը միաժամանակ փակվում է։ Լեզվի շուրջը նայեցի, տեսա, որ տղաները ֆուտբոլ են խաղում։ Եվ ես ուզում էի միանալ նրանց: Եկեք նրանց հետ ֆուտբոլ խաղանք։
«Ֆուտբոլ» վարժություն
Բակը մարդաշատ է։ Ֆուտբոլային հանդիպում է ընթանում. Իսկ մեր դարպասապահ Գենկա Սպիցինը, չպետք է բաց թողնի գնդակը:

Սլայդ 7

Վարժություն «Ճոճանակ»
Նպատակը. զարգացնել լեզուն վեր բարձրացնելու կարողությունը: Լեզվի ծայրի ճշգրտությունն ու ակտիվությունը զարգացնելու, լեզվի դիրքն արագ փոխելու կարողությունը։ Վարժության ընթացքը՝ ժպտացեք, ցույց տվեք ատամները, բացեք բերանը, լայն լեզուն ծալեք ստորին ատամների հետևում՝ «մեկ»-ի հաշվին։ «Երկու» հաշվի վրա լեզուն թեքեք վերին ատամների վրա։ Ուղեցույցներ՝ 1) համոզվեք, որ միայն լեզուն է աշխատում, իսկ ստորին ծնոտն ու շուրթերը մնում են անշարժ. 2) լեզուն պետք է լայն մնա. 3) համոզվեք, որ լեզուն վեր բարձրացնելիս ստորին շրթունքը չի պահում լեզուն:
Երեխաները նստեցին ճոճանակի վրա և թռան եղևնիից վեր: Նրանք նույնիսկ դիպչեցին արևին, Եվ հետո վերադարձան
Ֆուտբոլից հետո լեզուն ուզում էր ճոճանակի վրա ճոճվել՝ վերև վար։ Զվարճալի է ճոճվել լեզուն ճոճանակով:

Սլայդ 8

Զորավարժություն «Թուրքիա»
Նպատակը. զարգացնել լեզվի վերելքը, նրա առջևի մասի շարժունակությունը։ Վարժության ընթացքը՝ բացեք բերանը, լեզուն դրեք վերին շրթունքին և լեզվի լայն առջևի եզրը վերին շրթունքի երկայնքով ետ ու առաջ շարժեք՝ փորձելով լեզուն չպոկել ձեր շրթունքից՝ կարծես շոյելով այն: Սկզբում դանդաղ շարժումներ արեք, այնուհետև արագացրեք տեմպը և ձայն ավելացրեք, մինչև լսեք bl-bl (ինչպես հնդկահավի շաղակրատը): Ուղեցույց՝ 1. Համոզվեք, որ լեզուն լայն է և չի նեղանում: 2. Համոզվեք, որ լեզվի շարժումները հետ ու առաջ են, այլ ոչ թե կողքից։ 3. Լեզուն պետք է «լիզել» վերին շրթունքը, այլ ոչ թե առաջ գցել։ Լեզուն իջավ ճոճանակից և հանկարծ տեսավ մի ահեղ զայրացած հնդկահավի։ Հնդկահավը կանգնել էր բակի մեջտեղում ու ահավոր հայհոյում էր. Եկեք ցույց տանք, թե ինչպես է հնդկահավը հայհոյել.
Ես հնդկահավ եմ «բալդի-բալդա» Վազիր բոլոր ուղղություններով:

Սլայդ 9

Զորավարժություն «Հունցել խմորը»
Նպատակը` ակտիվացնել լեզվի ծայրի մկանները: Վարժության ընթացքը՝ ժպտացեք, բացեք ձեր բերանը, ատամներով կծեք լեզուն՝ «ta-ta-ta», ապտակեք շուրթերին՝ «pya-pya-pya», լեզուն կծեք ձեր ատամներով և քաշեք այն ձեր միջով։ ատամները ջանքերով.
Խմորը հունցում ենք, հունցում, հունցում, Խմորը սեղմում ենք, սեղմում ենք, սեղմում ենք, Գրտնակը վերցնելուց հետո Խմորը բարակ գրտնակում ենք, դնում ենք կարկանդակ թխելու։ Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ - Ժամանակը չէ՞ դուրս հանելու:
Լեզուն վախեցավ և վազեց տուն՝ մոր մոտ։ Իսկ տանից ինչ-որ համեղ հոտ էր գալիս՝ մայրիկս էր պատրաստում բլիթների ու կարկանդակների խմորը։ Լեզուն սկսեց օգնել նրան խմոր հունցել և գրտնակով փաթաթել: Դե արի ու լեզվին կօգնենք։

Սլայդ 10

Զորավարժություն «Նրբաբլիթ»
Նպատակը. զարգացնել լեզվի մկանները թուլացնելով, այն լայն, հարթեցնելու կարողություն։ Վարժության ընթացքը՝ թեթևակի բացեք բերանը, հանգիստ լեզուն դրեք ստորին շրթունքին և շրթունքներով ապտակելով՝ արտասանեք «հինգ-հինգ-հինգ» հնչյունները։ Լայն լեզուն պահեք հանգիստ դիրքում և բաց բերանով, հաշվելով 1-ից 5 - 10: Ուղեցույց. 2) լեզուն պետք է լայն լինի, լեզվի եզրերը դիպչեն բերանի անկյուններին. 3) մեկ արտաշնչումով մի քանի անգամ շփեք ձեր լեզուն շուրթերով: Համոզվեք, որ երեխան չի պահում արտաշնչված օդը. 4) լեզուն սիմետրիկորեն գտնվում է բերանի խոռոչում. Միևնույն ժամանակ, այս զորավարժությունը նպաստում է ուղղորդված օդային շիթերի զարգացմանը։
Լեզուն օգնեց մայրիկին խմոր հունցել, և նրանք սկսեցին բլիթներ թխել: Ցույց տանք, թե լեզուն ինչ նրբաբլիթ է ստացվել։
Նրանք թխեցին մի քանի նրբաբլիթ, սառեցրեցին պատուհանի վրա։ Կուտենք թթվասերով, Մայրիկին կհրավիրենք ճաշի։

սլայդ 11

Զորավարժություն «Համեղ ջեմ»
Նպատակը. զարգացնել լեզվի առջևի շարժումը դեպի վեր և լեզվի դիրքը՝ մոտ բաժակի ձևին, որն ընդունվում է «Շ» ձայնն արտասանելիս։ Վարժության ընթացքը. թեթևակի բացեք բերանը և լեզվի լայն առջևի եզրով լիզեք վերին շրթունքը՝ լեզուն վերևից ներքև շարժելով, բայց ոչ մի կողմից: Ուղեցույցներ՝ 1) համոզվեք, որ միայն լեզուն է աշխատում, իսկ ստորին ծնոտը չի օգնում, չի «տնկում» լեզուն վերև. 2) լեզուն պետք է լայն լինի, իսկ կողային եզրերը պետք է դիպչեն բերանի անկյուններին. 3) եթե վարժությունը ձախողվում է, ապա հենց որ լեզուն հարթվի, բարձրացրեք այն սպաթուլայի միջոցով և փաթաթեք վերին շրթունքին։ Անհրաժեշտ է երեխայի ուշադրությունը հրավիրել լայն լեզվի ակտիվ շարժումների վրա։ Լեզվի լայն առջևի եզրն ամբողջությամբ ծածկում է վերին շրթունքը՝ ամուր սեղմելով դրան, լեզվի կողային եզրերը փակվում են բերանի անկյուններով, ուստի լեզուն ստանում է բաժակի ձև։
Անիծյալ, հաճույքով կերանք - Մուրաբայով կեղտոտված։ Ջեմը շուրթերից հեռացնելու համար Բերանը պետք է լիզել։
Լեզուով մայրիկը սկսեց թթվասերով և բուրավետ համեղ ջեմով բլիթներ ուտել, բայց նրա բոլոր շուրթերը կեղտոտվեցին: Դուք պետք է նրբորեն լիզեք ձեր շուրթերը:

սլայդ 12

Վարժություն «Գավաթ» (ստատիկ)
Նպատակը. Վերին դիրքում լայն գաղափար պահելու կարողություն գործադրել: Վարժության ընթացքը. բերանը լայն բաց է: Լեզվի լայն ծայրը վեր բարձրացրեք: Քաշեք այն ձեր վերին ատամներով, բայց մի դիպչեք նրանց: Լեզվի կողային եզրերը դիպչում են վերին մոլերին։ Լեզուն այս դիրքում պահեք մինչև 10 հաշվարկ: Կատարեք վարժությունը 3-4 անգամ: Ես կերա մուրաբայով բլիթների լեզուն ու որոշեցի թեյ խմել։ Եկեք ցույց տանք նրան, թե ինչ գեղեցիկ բաժակ ուներ:
Մենք ուտում էինք համեղ բլիթներ, Ուզում էինք թեյ խմել։ Լեզուն քաշում ենք դեպի քիթ, Ներկայացնում ենք մի բաժակ թեյ։

սլայդ 13

Վարժություն «Ատամների խոզանակ»
Նպատակը. զարգացնել լեզվի ծայրը ստորին ատամների հետևում պահելու կարողությունը, ակտիվացնել լեզվի ծայրը։ Վարժության ընթացքը՝ ժպտացեք, ցույց տվեք ատամները, բացեք բերանը և լեզվի ծայրով «մաքրեք» ստորին ատամները՝ նախ լեզուն կողքից այն կողմ, ապա ներքևից վերև շարժելով։ Ուղեցույց՝ 1) շուրթերն անշարժ են, ժպիտի դիրքում են. 2) համոզվեք, որ լեզուն շարժվում է լնդերի մոտ և չի սահում ատամների վերին եզրով. 3) համոզվեք, որ ներքեւից վերեւ շարժվելիս լեզուն լայն է եւ սկսում է շարժվել ստորին ատամների արմատներից։ Առավել հաճախ հանդիպում են հետևյալ դժվարությունները՝ լեզվի և ստորին ծնոտի համատեղ կողային շարժումներ, լեզվի շեղում, ավլում, լեզվի ոչ ճշգրիտ շարժումներ։ Եթե ​​կան ստորին ծնոտի լրացուցիչ շարժումներ, ապա պետք է երեխայի ուշադրությունը հրավիրել դրա անթույլատրելիության վրա և առաջարկել ձեռքով վերահսկել շարժունակության բացակայությունը։ Առաջին փուլերում, երբ լեզուն ատամների պատճառով «դուրս է գալիս», խորհուրդ է տրվում մատով պահել լեզվի ծայրը։
Նա խմեց թեյի լեզուն իր գեղեցիկ բաժակից, և մայրն ասաց նրան. «Լեզու, քնելու ժամանակն է»: Քնելուց առաջ լեզուն գնաց ատամները լվանալու և լվանալու։ Արի, արի ատամներդ մաքրենք։
Ատամները պետք է լվանալ երկու անգամ՝ ամեն առավոտ և ամեն երեկո։

Սլայդ 14

Զորավարժություն «Հիպո»
Նպատակը. սովորեցնել բերանը լայն բաց պահել: Ակտիվացրեք բերանի շրջանաձև մկանը և վերին շրթունքի շարժունակությունը: Սովորեցրու իջեցնել լեզվի արմատը և լեզուն մոտեցնել ատամներին։ Վարժության ընթացքը՝ ժպտացեք, բերանը լայն բացեք։ Հանգստացած լեզուն մոտեցրեք ատամներին։ Պահեք դիրքը հաշվում մինչև 5: Ուղեցույց՝ համոզվեք, որ շուրթերը ձգված են, ատամները պետք է երևան, լեզվի արմատը իջեցված, լեզուն սիմետրիկորեն տեղակայված է բերանի խոռոչում:
Այսպիսով, լեզուն եկավ կենդանաբանական այգի և տեսավ, որ ինչ-որ մեկը հսկայական, սարի պես, նստած է լճակում, և նրա բերանը լայն բացվում է: Դա գետաձի էր։ Դե արի ու մենք կվերածվենք գետաձիերի ու բերաններս լայն բացենք։
Բերաններս ավելի լայն ենք բացում, գետաձի ենք խաղում. լայն բացում ենք բերանը, Սոված գետաձիի պես, դու չես կարող փակել, ես հաշվում եմ մինչև հինգը, իսկ հետո փակում ենք մեր բերանը- Գետաձին հանգստանում է:

սլայդ 15

Զորավարժություն «Գորտ»
Նպատակը. զարգացնել շուրթերի շրջանաձև մկանները: Վարժության ընթացքը՝ շուրթերը ձգվում են ժպիտի տեսքով՝ մերկացնելով փակ ատամները։ Շուրթերը պահեք այս դիրքում 10-15 վայրկյան։ Մեթոդական ցուցումներ. համոզվեք, որ երբ ժպտում եք, ձեր շուրթերը ներս չխճճվեն:
Մենք նմանակում ենք գորտերին. շուրթերը քաշում ենք ուղիղ դեպի ականջները: Հիմա քաշիր շուրթերդ, ես կտեսնեմ քո ատամները: Կքաշենք - կկանգնենք Եվ ընդհանրապես չենք հոգնի։
Նա նայեց գետաձիերի լեզվին և պարզապես ուզում էր ավելի առաջ գնալ, լսեց. «կվա-կվա»: Գորտեր էին։ Եկեք ձևացնենք, որ գորտերը ժպտում են:

սլայդ 16

Վարժություն «Փիղ»
Ես կկրկնօրինակեմ փղին։ Շրթունքներս քաշում եմ «պրոբոսցիսով». Իսկ հիմա ես նրանց բաց եմ թողնում Ու վերադարձնում եմ իրենց տեղը։
Լեզուն ավելի հեռուն է գնում։ Օ՜, ո՞վ է երկար քթով այդ մեծ տղան: Այո, դա փիղ է: Եկեք ցույց տանք, թե ինչ է փղի բունը:
Նպատակը. զարգացնել շուրթերի շրջանաձև մկանները: Վարժության ընթացքը՝ շրթունքները խողովակով ձգել, ատամները փակ են։ Շուրթերն այս դիրքում պահեք «5»-«10» հաշվարկով:

Սլայդ 17

«Օձ» վարժություն
Նպատակը. զարգացնել լեզուն նեղ պահելու կարողությունը, զարգացնել լեզվի կողային մկանները։ Վարժության ընթացքը. ժպտացեք, բացեք ձեր բերանը, բացեք ձեր կտրիչները, ձեր նեղ, ուղիղ լեզուն ուժեղ դուրս հանեք առաջ, լարեք և նեղացրեք այն: Նեղ լեզուն հնարավորինս առաջ մղեք, այնուհետև այն խորը հանեք բերանի մեջ: Լեզվի շարժումները կատարվում են դանդաղ տեմպերով և կատարվում են 5-6 անգամ։ Ուղեցույց. 2) լեզուն չի ծալվում և չի դիպչում շուրթերին. 3) համոզվեք, որ լեզուն չի շեղվում դեպի կողմը.
Մենք ընդօրինակում ենք օձին, Նրան հավասար կլինենք. Լեզուն դուրս կհանենք ու կթաքցնենք, Միայն այսպես, ոչ այլ կերպ։
Լեզուն հիացավ փղով և գնաց մեկ այլ վանդակ։ Եվ այնտեղ ոչ ոք չկա, միայն մի երկար ռետինե խողովակ է ընկած մեջտեղում։ Բայց հանկարծ խողովակը խառնվեց, և լեզուն տեսավ, որ դա ... օձ է: Եկեք նկարենք օձ:

Սլայդ 18

Զորավարժություն «Ձի»
Նպատակը` ամրացնել լեզվի մկանները և զարգացնել լեզվի վերելքը: Վարժության ընթացքը՝ ժպտացեք, ցույց տվեք ատամները, բացեք ձեր բերանը և սեղմեք ձեր լեզվի ծայրին (ինչպես ձին թակում է իր սմբակները): Ուղեցույց՝ 1. Վարժությունը սկզբում կատարվում է դանդաղ տեմպերով, ապա ավելի արագ։ 2. Ստորին ծնոտը չպետք է շարժվի; միայն լեզուն է աշխատում: 3. Համոզվեք, որ լեզվի ծայրը դեպի ներս չշրջվի, այսինքն. այնպես, որ երեխան սեղմի իր լեզուն, ոչ թե հարվածի:
Ես կենսուրախ ձի եմ, շոկոլադե սալիկի պես մուգ: Բարձրաձայն սեղմեք ձեր լեզվին - Դուք կլսեք սմբակների ձայնը:
Ես նայեցի օձի լեզուն և շարունակեցի: Նա տեսնում է, որ ձին հեծնում է երեխաներին: Նա ուզում էր ինքն իրեն հեծնել. «Ձի, դու ինձ կքշե՞ս», և ձին պատասխանում է. «Իհարկե»: Լեզուն նստեց ձիու վրա, գոռաց «Բայց»: ու թռավ։ Եկեք ցույց տանք, թե ինչպես է լեզուն հեծնում ձին:

Սլայդ 19

«Սանր» վարժություն
Նպատակը. զարգացնել ատամների միջև բարակ և լայն լեզվի առաջխաղացումը: Վարժության ընթացքը՝ լեզուն ատամներով «սանրել»։ Շուրթերը ժպիտի դիրքում: Ատամները ամուր սեղմված են։ Լեզվի ծայրը սեղմում ենք սեղմված ատամների արանքից։ Լեզուն դառնում է լայն ու բարակ։ Մենք այն առաջ ենք մղում մինչև սահմանը: Կրկնեք վարժությունը 3-4 անգամ։
Լեզուն գլորվեց, իջավ ձիուց և հանկարծ իրեն տեսավ հայելու մեջ. Հավանաբար, նա շատ արագ վազեց ձիու վրա: Պետք է մաքրել»: Նա հանեց սանրի լեզուն և սկսեց սանրել մազերը։ Եկեք ցույց տանք, թե ինչպես է նա դա արել:
Մազերի հետ ընկեր եմ, կարգի եմ բերում։ Շնորհակալություն մազերը: Եվ իմ անունը ... (սանր)

Սլայդ 20

Զորավարժություն «Դիտել»
Նպատակը. զարգացնել լեզվի շարժունակությունը: Վարժության ընթացքը՝ ժպտացեք, բացեք ձեր բերանը, մերկացրեք ձեր ատամները։ Տեղադրեք նեղ լեզու կտրիչների միջև: Լեզուն շրջեք դեպի աջ և ձախ՝ դեպի շուրթերի անկյունները։ Ուղեցույցներ՝ 1) համոզվեք, որ միայն լեզուն է աշխատում, իսկ ստորին ծնոտը մնում է անշարժ. 2) լեզվի շարժումները պետք է լինեն սիմետրիկ. 3) լեզուն չի ծալվում և չի դիպչում շուրթերին.
Նա կարգի բերեց լեզուն և հանկարծ մտածեց. «Ժամանակը չէ՞ տուն գնալու։ Մենք պետք է իմանանք, թե ժամը քանիսն է»: Ցույց տվեք, թե ինչպես է աշխատում ժամացույցը:
Թիկ թակ, տիկ թակ։ Լեզուն օրորվում էր ժամացույցի ճոճանակի պես։ Պատրա՞ստ եք խաղալ ժամացույցը:

սլայդ 21

Նպատակը. զարգացնել շուրթերի շրջանաձև մկանները: Վարժության ընթացքը. «ժամանակի» համար՝ ժպտացեք, ցույց տվեք փակ ատամներ, ձեր շուրթերը պահեք այս դիրքում. «երկու»-ի հաշվին՝ փակ շուրթերը քաշեք առաջ և պահեք այս դիրքում։ Այլընտրանքային շարժումներ «գորտ-փիղ»՝ հաշվելով «մեկ-երկու»: Կրկնել 10 անգամ։
Մեկը հաստ փորով գորտ է, Երկուսը՝ մեծ ու բարի փիղ։ Ամեն օր եզրին, Նրան լոգանքի մեջ դնելով, Ոնց որ ցնցուղի տակ, նա ջրում էր այդ գորտին գուլպանից։
Զորավարժություն «Գորտ և փիղ»
Ժամանակին մի փոքրիկ լեզու կար. Նա ընկերներ ուներ՝ գորտ և փիղ։ Դե արի ու մենք կվերածվենք գորտի, հետո փիղ։

սլայդ 22

Զորավարժություն «Pussy Angry»
Նպատակը. զարգացնել լեզվի հետևի մկանների շարժունակությունը: Վարժության ընթացքը. 1. Ժպտացեք, բացեք ձեր բերանը, լեզվի ծայրը հենեք ստորին ատամների հետևում, թեքեք «մեջքը» և լեզվի կողային եզրերը սեղմեք վերին ատամների վրա: Լեզուն այս դիրքում պահեք մինչև 8, այնուհետև մինչև 10: 2. Լեզուն դրեք «Զայրացած փիսիկի» դիրքում, սեղմեք այն վերին ատամներին և քորեք լեզվի արմատից մինչև ծայրը: . Կրկնել 5-6 անգամ։
Նայեք պատուհանից դուրս, այնտեղ կտեսնեք կատու: Կատուն թիկունքը կամարավորեց, սշեցրեց, թռավ... Փիսիկը բարկացավ - Մոտ մի՛ արի:
Լեզուն ուներ սիրելի կատվիկ։ Երբ փիսիկը բարկացավ, մեջքը թեքվեց: Եկեք ցույց տանք, թե ինչպես է փիսիկը բարկացել և մեջքը կամարավորել:

սլայդ 23

«Առագաստ» վարժություն (ստատիկ)
Նպատակը. Ձգել հիոիդ կապանը; զարգացնել լեզվի մկանները բարձր դիրքում թուլացնելու ունակությունը. Վարժության ընթացքը. բերանը լայն բաց է: Լեզվի լայն ծայրը վերին ատամների հետևում դրեք տուբերկուլյոզների վրա, լեզվի մեջքը մի փոքր առաջ թեքեք։ Սեղմեք լեզվի կողային եզրերը դեպի վերին մոլերները: Լեզուն այս դիրքում պահեք մինչև 10 հաշվարկ: Կրկնեք վարժությունը 2-3 անգամ:
Լեզվի տան մոտ մի զվարթ առվակ էր հոսում. Լեզուն որոշեց առագաստով նավակ սարքել ու ծով ուղարկել։ Նավակը շատ գեղեցիկ ստացվեց՝ վարդագույն առագաստով։ Եկեք ցույց տանք, թե որն էր նավի առագաստը։
Նավակը նավարկում է գետի երկայնքով, Նավակը երեխաներին տանում է զբոսանքի:

սլայդ 24

Զորավարժություն «Նկարիչ»
Նպատակը. մշակել լեզվի շարժումը դեպի վեր և նրա շարժունակությունը: Առաջընթաց. ժպտացեք, բացեք բերանը և լեզվի ծայրով «շոյեք» քիմքը՝ լեզվով հետ ու առաջ շարժումներ անելով: Ուղեցույց. 1. Շրթունքները և ստորին ծնոտը պետք է անշարժ լինեն: 2. Համոզվեք, որ լեզվի ծայրը առաջ շարժվելիս հասնում է վերին ատամների ներքին մակերեսին և դուրս չի գալիս բերանից։
Նա նավակի լեզուն բաց թողեց առվակի մեջ, և ինքն էլ վազեց ափով՝ տեսնելու, թե որքան հեռու է նա լողալու։ Հանկարծ լեզուն տեսավ մի նկարչի, ով վառ կապույտ ներկով ներկում էր տան տանիքը։ Եկեք ցույց տանք, թե ինչպես է նկարիչը ներկել տանիքը:
Առավոտյան վեր կացա Ու գյուղը չճանաչեց. Ամեն մի սյուն ու տուն նկարել է մի տուն նկարիչ։ Եթե ​​ցանկանում եք ապրել ինչպես հեքիաթում, օգնության կանչեք ներկերին:

Սլայդ 25

Զորավարժություն «բորբոս»
Նպատակը. Լեզվի մկանները ամրացնել, ձգել հիոիդ կապանը: Կատարում. ժպտացեք, բացեք ձեր բերանը, ձեր լեզուն կպցրեք երկնքին և առանց ձեր լեզուն բաց թողնելու, բացեք ձեր բերանը: Շրթունքները գտնվում են «ժպիտի» դիրքում։ Վարժությունը կրկնելիս պետք է փորձել բերանը ավելի լայն բացել և լեզուն վերևի դիրքում ավելի երկարացնել: Ուղեցույց՝ 1. Երբ բերանը բացվում է, համոզվեք, որ շուրթերը շարժուն չեն: 2. Բացեք և փակեք բերանը, պահելով վերևի դիրքում 3-10 հաշվարկով: Մինչ լեզուն նայում էր, թե ինչպես է նկարիչը նկարում ցանկապատը, առագաստով նավը նավարկում էր շատ հեռու: Լեզուն շտապեց հասնելու նավակին։ Հանկարծ ինչ-որ բան փայլատակեց խոտերի մեջ։ Լեզուն կանգ առավ նայելու ու տեսավ, որ դա սունկ է։ Եկեք ցույց տանք, թե որ սունկը տեսավ լեզուն:
Կեչու տակ, արահետի մոտ, սունկը աճում է հաստ ցողունի վրա։ Մենք չենք կարողանա անցնել, Կօգնենք սնկով զամբյուղի մեջ:

սլայդ 26

Նպատակը` ամրացնել լեզվի ծայրի մկանները, զարգացնել լեզվի վերելքը: Կատարում. ժպտացեք, բացեք ձեր բերանը, բարձրացրեք ձեր լեզուն: Լեզվի ծայրով ուժգին «հարվածեք» վերին ատամների հետևում գտնվող տուբերկուլյոզներին (ալվեոլներին) և արտասանեք հնչյունները՝ «D-D-D…» Կատարեք 10-20 վայրկյան սկզբում դանդաղ, ապա մեծացնելով տեմպը: Համոզվեք, որ միայն լեզվի ծայրն է աշխատում, իսկ լեզուն ինքնին չի ցատկում։
Զորավարժություն «Փայտփորիկ»
Փայտփորիկը նստում է կոճղի վրա՝ կտուցով դիպչելով դրա վրա։ Թակել այո թակել, թակել այո թակել - Բարձր ձայն է լսվում:
Նա լեզվով հավաքեց սնկով լի զամբյուղը և հանկարծ լսում է, թե ինչպես է ինչ-որ մեկը թակում։ Նա գլուխը վեր բարձրացրեց, և այս փայտփորիկը նստում է սոճու վրա և կտուցով թակում է բունը։ Եկեք պատկերացնենք, թե ինչպես է փայտփորիկը թակում։

Սլայդ 27

«Կոմարիկ» վարժություն.
Նպատակը. ձայնը [z] կանչել իմիտացիայի միջոցով: Վարժության առաջընթաց. Բացեք ձեր բերանը: Լեզուն բարձրացրեք գավաթի տեսքով, սեղմեք կողային եզրերը դեպի մոլերները։ Առաջատար եզրը պետք է ազատ լինի: Լեզվի մեջտեղում սկսեք օդային հոսք, միացրեք ձեր ձայնը՝ ուժով արտասանելով «zzzz»: Մեթոդական առաջարկություններ. Սառը քամի վարժություն կատարելիս խնդրեք երեխային «միացնել» իր ձայնը: Շոշափելի-վիբրացիոն հսկողությունն իրականացվում է կոկորդի վրա գտնվող երեխայի ձեռքով։ Երեխան պետք է զգա կոկորդի թրթռումը: Խոզանակը կոկորդի վրա զգում է ձայնալարերի թրթռումը: Նա լսեց լեզվին, թե ինչպես է փայտփորիկը թակում ու շարունակեց։ Հանկարծ ինչ-որ մեկը նուրբ ճռռաց նրա ականջի վերևում, և լեզուն զգաց, որ ինչ-որ մեկը կծել է նրա որովայնը։ «Օ՜, չար, արագաշարժ մոծակ»: - բղավեց լեզուն և սկսեց մոծակ բռնել: Եկեք ցույց տանք, թե ինչպես զնգաց զայրացած մոծակը։
Գիշերը թռչում է, Չի թողնում, որ քնենք, Չարը ղողանջում է, գանգուրվում ականջին, Միայն թե ձեռքերին չի տրվում։

Սլայդ 28

Զորավարժություն «Ակորդեոն»
Նպատակը. Լեզվի մկանները ամրացնել, ձգել հիոիդ կապանը (սանձը): Վարժության ընթացքը՝ ժպտացեք, բացեք բերանը, լեզուն կպցրեք երկնքին և, առանց լեզուն իջեցնելու, փակեք և բացեք բերանը (ինչպես ձգվում են ակորդեոնի մորթին, այնպես էլ ձգվում է հիոիդ ֆրենուլումը)։ Շրթունքները ժպիտի դիրքում են։ Վարժությունը կրկնելիս պետք է փորձեք ավելի լայն ու երկար բացել ձեր բերանը և պահել ձեր լեզուն վերին դիրքում։ Ուղեցույց՝ 1. Համոզվեք, որ բերանը բացելիս շուրթերն անշարժ լինեն։ 2. Բացեք և փակեք բերանը, այն պահելով յուրաքանչյուր դիրքում՝ երեքից տասը հաշվարկով: 3. Համոզվեք, որ բերանը բացելիս լեզվի կողերից մեկը չի կախվում։
Ես չբռնեցի մոծակի լեզուն և տխուր շարունակեցի: Հանկարծ նա լսեց ակորդեոնի զվարթ ձայները։ «Հետաքրքիր է, ո՞վ է սա խաղում: գնամ տեսնեմ»։ - մտածեց լեզուն և վազեց դեպի բացատ: Նա տեսնում է մի նապաստակ, որը նստած է կոճղի վրա և զվարճալի երգեր է նվագում ակորդեոնի վրա։ Արի, արի շրթհարմոն նվագենք։
Արի, լայն բերան, փոքրիկներ: Եկեք նվագենք հարմոնիկա: Մենք լեզուն չենք արձակում, միայն բացում ենք բերանը։ Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ, մեզ համար հեշտ է կրկնել:

Սլայդ 29

Զորավարժություն «Միացնել շարժիչը»
Նպատակը. զարգացնել լեզվի ծայրի շարժունակությունը։ Վարժության ընթացքը՝ բերանը լայն բացեք, լեզուն վեր բարձրացրեք։ Լեզուն ուժով հարվածում է վերին ատամների հետևում գտնվող տուբերկուլյոզներին. երեխան միաժամանակ արտասանում է սեխ-սեխ-սեխ (սկզբում դանդաղ, հետո ավելի արագ): Վարժությունն իրականացվում է 15-20 վրկ.
Մայրուղու վրա մեքենան շտապում է, մռնչում բոլոր ուղղություններով։ Անիվի հետևում սրընթաց վարորդն է, «Dyn-dyn-dyn» - շարժիչը բզզում է:
Նապաստակը նվագեց իր զվարճալի երգը և ասաց լեզվին. «Օգնիր ինձ միացնել շարժիչը մեքենայի մեջ, և ես քեզ թույլ կտամ կառավարել դրա համար»: Եվ լեզուն սկսեց օգնել նապաստակին միացնել շարժիչը: Եկեք փորձենք և գործարկել շարժիչը:

Վայելել նախադիտումներկայացումներ, ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com

Սլայդների ենթագրեր.

Հոդային մարմնամարզություն Կազմող՝ լոգոպեդ ուսուցչուհի Կոզիրևա Տատյանա Դմիտրիևնա ՄԿԴՈՒ մանկապարտեզ «Հեքիաթ», Տաիշետ

Հոդային ապարատի օրգաններ Հստակ հոդակապման համար անհրաժեշտ են ուժեղ, առաձգական և շարժուն խոսքի օրգաններ՝ լեզու, շուրթեր, փափուկ քիմք: Հոդակապը կապված է բազմաթիվ մկանների աշխատանքի հետ, ներառյալ ծամելը, կուլ տալը, նմանակումը; ձայնի ձևավորման գործընթացը տեղի է ունենում շնչառական օրգանների (կոկորդ, շնչափող, բրոնխներ, թոքեր, դիֆրագմա, միջքաղաքային մկանների) մասնակցությամբ։ Այսպիսով, խոսելով հատուկ լոգոպեդական մարմնամարզության մասին, պետք է հիշել դեմքի, բերանի, պարանոցի, ուսագոտու և կրծքավանդակի բազմաթիվ օրգանների և մկանների վարժությունները։

Մենք ճիշտ արտասանում ենք տարբեր հնչյուններ ինչպես առանձին, այնպես էլ խոսքի հոսքում՝ շնորհիվ լավ շարժունակության և հոդային ապարատի օրգանների տարբերակված աշխատանքի։ Այդ շարժումների ճշգրտությունը, ուժն ու տարբերակումը երեխայի մոտ զարգանում են աստիճանաբար՝ խոսքի գործունեության ընթացքում։ Նախնական լոգոպեդական հետազոտության ընթացքում հաճախ հայտնաբերվում են հոդային ապարատի օրգանների կառուցվածքի խախտումներ։ Հոդային ապարատի օրգանների հիմնական շարժումների զարգացման վրա աշխատանքը, սկզբնական փուլում, իրականացվում է հոդային մարմնամարզության տեսքով՝ խոսքի օրգանների հիմնական շարժումների զարգացման, պարզաբանման և կատարելագործման համար: Հոդային մարմնամարզությունը հատուկ վարժությունների մի շարք է, որն ուղղված է հոդային ապարատի մկանների ամրապնդմանը, խոսքի գործընթացում ներգրավված օրգանների ուժի, շարժունակության և շարժումների զարգացմանը:

Հոդային մարմնամարզության անցկացման ցուցումներ 1. Հոդային մարմնամարզությունն իրականացվում է օրական 3-5 րոպե տեւողությամբ օրը մի քանի անգամ՝ ա) ք. մանկապարտեզլոգոպեդի հետ անհատական ​​պարապմունքների ժամանակ բ) մանկապարտեզում ուսուցչի հետ և ինքնուրույն. գ) ծնողների հետ տանը. 2. Հոդային մարմնամարզությունը կատարվում է հայելու առաջ կանգնած կամ նստած, պարտադիր պահպանմամբ. ճիշտ կեցվածք. 3. Անհրաժեշտ է հասնել շարժումների հստակ, ճշգրիտ, սահուն կատարմանը։ 4. Սկզբում հոդակապային շարժումները կատարվում են դանդաղ, անշտապ, բայց աստիճանաբար, երբ դրանք յուրացվում են, աճում է հոդային մարմնամարզության տեմպը։ 5. Հոդային մարմնամարզության համալիրը անշեղորեն բարդանում և ընդլայնվում է լոգոպեդի հետ նոր ընտրված վարժությունների շնորհիվ։ 6. Յուրաքանչյուր վարժություն կատարվում է 5-ից 20 անգամ: Կրկնությունների թիվը մեծանում է, քանի որ հոդակապային շարժիչ հմտությունները բարելավվում են շարժումների արագության աճին զուգահեռ: 7. Հնարավոր է և ցանկալի է կատարել հոդային մարմնամարզություն հաշվիչի տակ, երաժշտության ներքո, ծափերով և այլն։

Հոդային վարժություններ և դրանց իրականացման մեթոդներ

«Գեր տղամարդիկ և նիհար տղամարդիկ» «Չաղ մարդ» - փչել երկու այտերը: «Նիհար» - նկարել այտերի մեջ:

«Ողողիր ատամներդ» Մեկ առ մեկ փչիր այտերդ.

Փոփոխվող «ժպիտ»՝ «բլիթ» «Ժպիտ»՝ շուրթերը ժպիտի մեջ պահելը։ Ատամները տեսանելի են։ «Բուբլիկ (բերան)»՝ փակ ատամներ։ Շրթունքները կլորացված են և մի փոքր առաջ են ձգվում։ Տեսանելի են վերին և ստորին կտրիչները։

«Բահ» Նպատակը. զարգացնել լեզուն հանգիստ, անկաշկանդ դիրքում պահելու կարողությունը: Նկարագրություն՝ ժպտացեք, բացեք ձեր բերանը, լեզվի լայն առջևի եզրը դրեք ստորին շրթունքին։ Պահեք այն այս դիրքում՝ հաշվելով 1 - 5, 5 - 10: Ուղեցույցներ. - Համոզվեք, որ ստորին շրթունքը չի ծալվում: - Լեզուն հեռու մի հանիր, այն պետք է ծածկի միայն ստորին շրթունքը: - Լեզվի կողային եզրերը պետք է դիպչեն բերանի անկյուններին։ - Եթե վարժությունը չստացվի, պետք է վերադառնաք «Պատժեք չարախոսին» վարժությունին։

«Չարաճճի լեզուն կպատժենք» Նպատակը. զարգացնել լեզվի մկանները թուլացնելով, այն լայն, հարթեցնելու կարողությունը։ Նկարագրություն. թեթևակի բացեք ձեր բերանը, հանգիստ դրեք ձեր լեզուն ստորին շրթունքին և, շրթունքներով հարվածելով, հնչեցրեք «հինգ-հինգ-հինգ» ձայնը: Լայն լեզուն հանգիստ վիճակում պահեք՝ բաց բերանով՝ հաշվելով 1-ից 5-ը, 5-ից 10-ը: Ուղեցույցներ. - Ստորին շրթունքը չպետք է խցկել և քաշել ստորին ատամների վրայով: - Լեզուն պետք է լայն լինի, նրա եզրերը դիպչեն բերանի անկյուններին։ - Մեկ արտաշնչումով մի քանի անգամ շփեք լեզուն շուրթերով: Համոզվեք, որ երեխան չի պահում արտաշնչված օդը:

«Ճոճանակ» Նպատակը. Զարգացնել լեզվի դիրքն արագ փոխելու կարողությունը, որն անհրաժեշտ է որոշ հնչյուններ a, s, o, u ձայնավորներին միացնելիս: Նկարագրություն. Ժպտացեք, ցույց տվեք ատամները, բացեք բերանը, լայն լեզուն դրեք ստորին ատամների հետևում (ներսից) և պահեք այս դիրքում՝ հաշվելով 1-ից 5-ը: Այնուհետև լայն լեզուն բարձրացրեք վերին ատամներով և պահեք 1-ից հաշվարկը: - 5. Այսպիսով, հերթափոխով փոխեք լեզվի դիրքը 4 - 6 անգամ: Ուղեցույցներ. - Համոզվեք, որ միայն լեզուն է աշխատում, իսկ ստորին ծնոտն ու շուրթերը մնում են անշարժ:

«Ժամացույց» Բերանը կիսաբաց է, շուրթերը ձգված են ժպիտի մեջ, նեղ լեզվի ծայրով, հերթափոխով հասնում են հաշվին մինչև բերանի անկյունները։

«Ասեղ» Պ բացից։ Նեղ լարված լեզուն առաջ է մղվել։

«Օձ» Բերանը լայն բաց է, նեղ լեզուն ուժեղ առաջ է մղվում, իսկ հետո խորը հանում բերանի մեջ։

«Քաղցրիկ» կամ «Ֆուտբոլ» Բերանը փակ է, լարված լեզուն հենվում է մեկ կամ մյուս այտին։

«Խողովակ» Դուրս հանեք լեզուն՝ շրթունքներով սեղմելով լեզվի կողային եզրերը, որպեսզի «խողովակ» կազմեք և փչեք դրա մեջ:

«Սլայդ» Բերանը բաց է, լեզվի ծայրը հենվում է ստորին կտրիչների վրա, լեզվի մեջքը՝ վեր բարձրացված։

«Առագաստ» Բերանը բաց է, լեզվի ծայրը հենվում է վերին կտրիչների վրա, լեզվի մեջքը՝ ցած։

«Բաժակ» Նպատակը. Սովորել լեզուն գավաթի տեսքով պահել վերեւում՝ վերին ատամների մոտ: Ամրապնդեք լեզվի մկանները. Նկարագրություն. Ժպտացեք, բացեք ձեր բերանը և ձեր լեզուն դրեք բաժակի տեսքով: Ուղեցույց՝ - Եթե «Գավաթը» չի գործում, ապա անհրաժեշտ է լեզուն տարածել ստորին շրթունքի վրա և մի փոքր սեղմել լեզվի մեջտեղը։ Այս դեպքում լեզվի եզրերը վեր են բարձրանում, և լեզուն ստանում է ցանկալի ձևը։ -Լեզուն կարող եք հարթեցնել նաեւ շուրթերով շոյելով, փաթաթել վերին շրթունքին՝ մատներով ծայրերը բռնած։ - Վարժությունը կատարելիս լեզվի եզրերը գտնվում են վերին ատամների մոտ։

«Համեղ մուրաբա» Նպատակը. զարգացնել լեզվի լայն ճակատի շարժումը դեպի վեր և լեզվի դիրքը՝ մոտ բաժակի ձևին, որն ընդունվում է շ ձայնն արտասանելիս։ Նկարագրություն. թեթևակի բացեք ձեր բերանը և լեզվի լայն եզրով լիզեք ձեր վերին շրթունքը, արեք դա ձեր լեզվով վերևից ներքև, բայց ոչ կողքից կողք: Ուղեցույցներ. - Համոզվեք, որ միայն լեզուն է աշխատում, ստորին ծնոտը պետք է անշարժ լինի: - Լեզուն պետք է լայն լինի, նրա կողային եզրերը դիպչեն բերանի անկյուններին։ - Եթե վարժությունը չի ստացվում, ապա պետք է վերադառնալ «Պատժիր չարախոսին» վարժությունին։

«Ձի» Նպատակը. Ամրացնում է լեզվի մկանները և զարգացնում լեզուն վեր բարձրացնելը: Նկարագրություն. Ժպտացեք, ցույց տվեք ատամները, բացեք ձեր բերանը և սեղմեք ձեր լեզվի ծայրին: Ուղեցույցներ. - Վարժությունը սկզբում կատարվում է դանդաղ տեմպերով, ապա ավելի արագ: - Ստորին ծնոտը չպետք է շարժվի; միայն լեզուն է աշխատում: - Համոզվեք, որ լեզվի ծայրը դեպի ներս չի խրվում, այսինքն՝ երեխան կտտացնում է լեզուն և չի խփում:

«Բորբոս» Բերանը բաց է, լեզուն կպչում է քիմքին։

«Նկարիչ» Նպատակը. Մշակել լեզվի վերընթաց շարժումները և շարժունակությունը։ Նկարագրություն. նրանք ժպտում են, բացում բերանները և լեզվի ծայրով «շոյում» կոշտ քիմքը՝ լեզվով առաջ և հետ շարժումներ անելով։ Ուղեցույցներ. - Շրթունքները և ստորին ծնոտը պետք է անշարժ լինեն: - Համոզվեք, որ լեզվի ծայրը, առաջ շարժվելով, առաջ շարժվելիս հասնի վերին ատամների ներքին մակերեսին և բերանից դուրս չգա։

«Ավտոմատ» Նպատակը. զարգացնել լեզվի բարձրացումը, լեզվի ծայրի ճկունությունը և շարժունակությունը: Նկարագրություն՝ P բացից։ Շուրթերը ժպիտի մեջ. Լեզվի լարված ծայրով թակեք վերին ատամների հետևում գտնվող պալարները՝ բազմիցս և հստակ արտասանելով t - t - t - սկզբում դանդաղ, աստիճանաբար արագացնելով տեմպը: Ուղեցույցներ. Համոզվեք, որ շրթունքները և ստորին ծնոտը անշարժ են, t ձայնը հստակ հարվածի բնույթ ունի և չի խեղդվում, լեզվի ծայրը չի խրվում, զգացվում է արտաշնչված օդի հոսք:

«Շոգենավը բզզում է» Մենք կտրիչներով կծում ենք լեզվի ծայրը, շրթունքները ժպտում և երկար արտասանում Y (այնուհետև L) ձայնը:

Հոդային մարմնամարզությամբ զբաղվելու պատճառները. Հոդային մարմնամարզության ժամանակին և խոսքի լսողության զարգացման վարժությունների շնորհիվ որոշ երեխաներ իրենք կարող են սովորել խոսել հստակ և ճիշտ՝ առանց մասնագետի օգնության: Խոսքի բարդ խանգարումներ ունեցող երեխաները կկարողանան ավելի արագ հաղթահարել իրենց խոսքի արատները, երբ լոգոպեդը սկսի աշխատել նրա հետ. նրանց մկաններն արդեն պատրաստ կլինեն։ Հոդային մարմնամարզությունը շատ օգտակար է նաև ճիշտ, բայց դանդաղ ձայնի արտասանությամբ երեխաներին, որոնց մասին ասում են, որ «շիլա է բերանում»։ Հոդային մարմնամարզության պարապմունքները թույլ կտան բոլորին՝ և՛ երեխաներին, և՛ մեծահասակներին սովորել խոսել ճիշտ, պարզ և գեղեցիկ:

Իրինա Կարելինա
«Հոդային մարմնամարզությունը որպես նախադպրոցական տարիքի երեխաների խոսքի զարգացման միջոց» շնորհանդես

Հոդային մարմնամարզություն, ինչպես նախադպրոցականների խոսքի զարգացման միջոց.

Կարևոր դեր է ձայնային արտասանության ձևավորման գործում խաղում է:

Հստակ, ճշգրիտ, համակարգված աշխատանք հոդային օրգաններ;

Արագ և սահուն անցում մի շարժումից մյուսը;

Պահեք հոդային կեցվածք.

առաջնահերթ նշանակություն ունեն:

Անսարքությունների վերացում հոդակապային ապարատ;

Ուսուցում հոդակապայինձայնային արտադրության սարք

Անցկացման կանոններ հոդային մարմնամարզություն:

Վարքագիծ Հոդային վարժություններ են անհրաժեշտ ամեն օր, 3-5 րոպեի ընթացքում։

Կատարեք երկու վարժություն. Մեկը կրկնվելու ու համախմբվելու համար է, մյուսը՝ նոր։

Հոդային մարմնամարզությունկատարել է սեղանի շուրջ նստած.

Զորավարժություններ համար հոդային օրգանների շարժումների զարգացումսարքերը միավորված են համալիրներ:

1. Վարժություններ, որոնք զարգացնում են օրգանների հիմնական շարժումներն ու դիրքերը հոդակապային ապարատ;

2. Օրգանների շարժումների և դիրքերի զարգացմանը նպաստող վարժություններ հոդակապային ապարատանհրաժեշտ է սուլիչ հնչյունների ճիշտ արտասանության համար.

3. Շշնջացող հնչյունների ճիշտ արտասանության համար անհրաժեշտ վարժություններ.

4. Լ հնչյունի ճիշտ արտասանության համար անհրաժեշտ վարժություններ.

5. Ճիշտ արտասանության համար անհրաժեշտ վարժություններ

Հոդային մարմնամարզություն նախադպրոցականների համար Վարպետության դասՊատրաստեց՝ ուսուցիչ-լոգոպեդ Արբեկովա Ն.Պ.

MADOU մանկապարտեզ «Pinocchio» p. Prudy

Հոդային շարժիչ հմտությունների ձևավորում

Ձայնի արտասանության ձևավորման գործում կարևոր դեր է խաղում հոդակապային օրգանների հստակ, ճշգրիտ, համակարգված աշխատանքը, մի շարժումից մյուսին արագ և սահուն անցնելու, ինչպես նաև տվյալ հոդային կեցվածքը պահպանելու ունակությունը:

Հետևաբար, հոդակապային ապարատի աշխատանքի մեջ խանգարումների վերացումը և դրա պատրաստումը հնչյունների արտադրության համար առաջնային նշանակություն ունեն:

Հոդային մարմնամարզության հիմնական նպատակը հոդային շարժիչ հմտությունների զարգացումն է, ամրապնդումը և կատարելագործումը:

• Հոդային մարմնամարզությունն իրականացվում է ամեն օր 3-5 րոպե, օրը մի քանի անգամ.
• ա) մանկապարտեզում՝ լոգոպեդի հետ անհատական ​​պարապմունքների ժամանակ

բ) մանկապարտեզում ուսուցչի հետ և ինքնուրույն.

գ) ծնողների հետ տանը.

2. Հոդային մարմնամարզությունը կատարվում է հայելու առաջ կանգնած կամ նստած՝ ճիշտ կեցվածքի պարտադիր պահպանմամբ։

3. Անհրաժեշտ է հասնել շարժումների հստակ, ճշգրիտ, սահուն կատարմանը։

4. Սկզբում հոդակապային շարժումները կատարվում են դանդաղ, անշտապ, բայց աստիճանաբար, երբ դրանք յուրացվում են, աճում է հոդային մարմնամարզության տեմպը։

5. Յուրաքանչյուր վարժություն կատարվում է 5-ից 20 անգամ: Կրկնությունների թիվը մեծանում է, քանի որ հոդակապային շարժիչ հմտությունները բարելավվում են շարժումների արագության աճին զուգահեռ:

6. Հնարավոր է և ցանկալի է կատարել հոդային մարմնամարզություն՝ հաշվիչի տակ, երաժշտության ներքո, ծափերով և այլն։

Ժպտացեք, լարվածությունը բացահայտում է փակ ատամները

«Ժպտա»

«Խողովակ» Շուրթերն ու ատամները փակ են։ Լարվածությամբ շրթունքներդ խողովակով ձգիր առաջ։ Պահեք նրանց այս դիրքում հինգ թվով: «ՖՈՒՏԲՈԼ» Փակեք բերանը, լեզվի ծայրը լարվածությամբ սեղմեք մեկ կամ մյուս այտին, որպեսզի «գնդիկները» փչեն այտի տակ։ «ԺԱՄԱՑՈՒՑԻՉ» Ժպտա, բերանդ բաց. Լեզվի ծայրը բերանի մի անկյունից մյուսը փոխանցեք «մեկ-երկու» թվին։ Ստորին ծնոտը մնում է անշարժ։ «ՃՈՃՈՂ» Ժպտա, բերանդ բաց. 1-2-ի հաշվին լեզուն հերթով հենեք վերին, ապա ստորին ատամներին։ Ստորին ծնոտը անշարժ է։ «Ատամներ խոզանակ» Ժպտացեք, բացեք ձեր բերանը. Լեզվի ծայրով «մաքրել» ստորին, ապա վերին ատամները ներսից՝ լեզվի շարժումներ կատարելով դեպի աջ և ձախ։ Ստորին ծնոտը չի շարժվում։ «ՀԱՄԵՂ ՋԵՄ» Ժպտա, բերանդ բաց. Բաժակաձեւ լեզվով վերևից վար լիզեք վերին շրթունքը (կարող եք օծել ջեմով)։ Ստորին շրթունքը չպետք է համապատասխանի ատամներին (կարող եք այն ձեռքով ցած քաշել): «ՄԱԼՅԱՐ» Ժպտա, բերանդ բաց. Լեզվի լայն ծայրով շոյեք երկինքը ատամներից մինչև կոկորդը։ Ստորին ծնոտը չպետք է շարժվի: «ԱՌԱԳԱՏ» Ժպտացեք, լայն բացեք բերանը, բարձրացրեք լեզվի ծայրը և դրեք վերին ատամների հետևում գտնվող տուբերկուլյոզների (ալվեոլների) վրա։ Լեզուն այս դիրքում պահեք մինչև ութը, ապա մինչև տասը: Լեզուն իջեցրեք և վարժությունը կրկնեք 2-3 անգամ։ «ԿԻՍԿԸ ԲԱՐԿԱԾ Է» Ժպտա, բերանդ բաց. Լեզվի ծայրը հենեք ստորին ատամներին: «Մեկ»-ի հաշվին՝ լեզուն սահիկով թեքեք՝ լեզվի ծայրը հենելով ստորին ատամներին։ Երկուսի հաշվարկով վերադարձեք մեկնարկային դիրք: Միևնույն ժամանակ լեզվի ծայրը չպետք է պոկվի ստորին ատամներից, բերանը չի փակվում.«ԲԱԺԱԿ» Ժպտացեք, բացեք բերանը, լայն լեզուն դրեք ստորին շրթունքին, լեզվի կողային ծայրերը ներս թեքեք. բաժակի ձևը. Պահեք հինգի հաշվարկով: Ստորին շրթունքը չպետք է տեղավորվի ստորին ատամների վրա: «ԲՈՆԿ»Ժպտացեք, բացեք ձեր բերանը: Լայն լեզու ծծիր դեպի երկինք։ Սա սնկի գլխարկն է, իսկ հիոիդ կապանը՝ ցողունը։ Լեզվի ծայրը չպետք է խրվի, շուրթերը պետք է լինեն ժպիտի մեջ: Եթե ​​երեխան չի կարողանում ծծել լեզուն, ապա կարող եք սեղմել լեզուն, ինչպես «Ձի» վարժությունում: Սեղմելով, լեզվի ցանկալի շարժումը ֆիքսվում է: Շնորհակալություն ուշադրության համար!