Hlavní myšlenkou příběhu je podzim na prahu sladkosti. Lesní tajemství (podzim) - Nikolaj Sladkov. IX. Domácí práce

Nikolaj Sladkov "Podzim na prahu"

- Obyvatelé lesa! vykřikl jednoho rána moudrý Havran. - Podzim na prahu lesa, jsou všichni připraveni na jeho příchod?

Připraveno, připraveno, připraveno...

"Teď to prověříme!" Raven zaskřehotal. - Za prvé, podzim pustí chlad do lesa - co uděláš?

Zvířata odpověděla:

- My, veverky, zajíci, lišky, se převlékneme do zimních kabátů!

- My, jezevci, mývalové, se schováme v teplých dírách!

- My, ježci, netopýři, budeme tvrdě spát!

Ptáci odpověděli:

- My, stěhovaví, odletíme do teplých krajin!

- My, usazeni, jsme si oblékli vycpané bundy!

"Za druhé," křičí Raven, "podzim začne trhat listí ze stromů!"

- Nechte to utrhnout! odpověděli ptáci. - Bobule budou viditelnější!

- Nechte to utrhnout! zvířata odpověděla. - V lese bude klid!

"Za třetí," nevzdává se Havran, "podzim posledního hmyzu praskne mrazem!"

Ptáci odpověděli:

- A my, drozdi, spadneme na horský popel!

- A my, datli, začneme loupat šišky!

- A my, stehlíky, se ujmeme plevele!

Zvířata odpověděla:

- A budeme spát klidněji bez komárů!

- Čtvrtá věc, - Havran bzučí, - podzim bude otravovat nudou! Předběhne pošmourné mraky, vpustí únavné deště, nauzeu hnusné větry. Den se zkrátí, sluníčko se ti schová do ňader!

- Ať se otravuje! ptáci a zvířata odpověděli jednotně. - Nebudeme se nudit! Co potřebujeme deště a větry, když jsme v kožiších a péřových bundách! Budeme mít plno - nudit se nebudeme!

Moudrý Raven se chtěl ještě na něco zeptat, ale zamával křídlem a vzlétl.

Létá a pod ním je les, pestrobarevný, pestrý - podzimní.

Podzim už překročil práh. Ale nikoho to nevyděsilo.

Příběh o podzimu. Příběh o obyvatelích lesa. Příběh o světě divoké zvěře na podzim, příběh o životě v lese. Příběh pro mladší školáci. Příběh pro mimoškolní četbu. Pohádka ke čtení na základní škole.

Nikolaj Sladkov. Podzim na prahu

- Obyvatelé lesa! vykřikl jednoho rána moudrý Havran. - Podzim na prahu lesa, jsou všichni připraveni na jeho příchod?

Připraveno, připraveno, připraveno...

"Teď to prověříme!" Raven zaskřehotal. - Za prvé, podzim pustí chlad do lesa - co uděláš?

Zvířata odpověděla:

- My, veverky, zajíci, lišky, se převlékneme do zimních kabátů!

- My, jezevci, mývalové, se schováme v teplých dírách!

- My, ježci, netopýři, budeme tvrdě spát!

Ptáci odpověděli:

- My, stěhovaví, odletíme do teplých krajin!

- My, usazeni, jsme si oblékli vycpané bundy!

"Za druhé," křičí Raven, "podzim začne trhat listí ze stromů!"

- Nechte to utrhnout! odpověděli ptáci. - Bobule budou viditelnější!

- Nechte to utrhnout! zvířata odpověděla. - V lese bude klid!

"Za třetí," nevzdává se Havran, "podzim posledního hmyzu praskne mrazem!"

Ptáci odpověděli:

- A my, drozdi, spadneme na horský popel!

- A my, datli, začneme loupat šišky!

- A my, stehlíky, se ujmeme plevele!

Zvířata odpověděla:

- A budeme spát klidněji bez komárů!

- Čtvrtá věc, - Havran bzučí, - podzim bude otravovat nudou! Předběhne pošmourné mraky, vpustí únavné deště, nauzeu hnusné větry. Den se zkrátí, sluníčko se ti schová do ňader!

- Ať se otravuje! ptáci a zvířata odpověděli jednotně. - Nebudeme se nudit! Co potřebujeme deště a větry, když jsme

v kožiších a péřových bundách! Budeme mít plno - nudit se nebudeme!

Moudrý Raven se chtěl ještě na něco zeptat, ale zamával křídlem a vzlétl.

Létá a pod ním je les, pestrobarevný, pestrý - podzimní.

Podzim už překročil práh. Ale nikoho to nevyděsilo.

1. Čtení příběhu učitelem (str. 51).

Jaké pocity ve vás vyvolal tento příběh? Proč?

3. Lexikální práce

Pěkně popořádku- První.

4. Diskuse o přečteném.

Kdo varoval obyvatele lesa před příchodem podzimu?

Jak rozumíte výrazu „podzim na prahu lesa“?

5. Čtení příběhu studenty:

a) selektivní čtení;

Kdo se převlékne do zimních kabátů? Přečtěte si v textu.

b) samostatné čtení.

Připravte si příběh o tom, jak se zvířata a ptáci připravují na zimu.

Tělesná výchova minuta

VI. Práce s textem příběhu I. Sokolova-Mikitova "Ruský les"(str. 52)

1. Čtení příběhu učitelem.

Jakou náladu příběh vyvolal? Proč?

Jakou hudbu lze pro příběh zvolit: veselou, smutnou, radostnou?

Jaké tempo bude mít tato hudba: rychlá, pomalá, táhlá?

Na jaký hudební nástroj můžete zahrát podzimní melodii?

3. Diskuse o přečteném.

Proč je les krásný ve dnech časného podzimu?

Proč dovnitř podzimní les klid?

Co lze v lese vidět?

Nahraďte slova „jamb“, „volání“ slovy, která jsou si významově blízká.

4. Čtení příběhu studenty:

a) čtení "řetěz";

b) číst potichu:

Najděte popis podzimních stromů.

c) selektivní čtení:

Co lze v lese vidět? Číst.

Co je slyšet v lese? Číst.

VII. Shrnutí lekce

1. Konverzace.

2. Slovo učitele.

Uplyne trochu času a zlatý podzim přestat hostovat. Přijde pozdní podzim. Šedé mraky zakryjí oblohu. Déšť smyje pestrý obvaz listů. Stromy se budou třást zimou. Mrazy v noci budou časté. Bude to smutný obrázek! Ale je v tom i něco dobrého.

VIII. Odraz

Byla pro vás lekce užitečná? Jak?

Téma: ELENA BLAGININA "Odletět, odletět", EVGENY INTULOV "Podzim"

Cílová:

• zlepšit schopnost jasně vyslovovat slova a texty regulací dýchání;
• rozvíjet schopnost expresivního čtení, výběr správné intonace;
• zlepšit schopnost vyhledávat v textu autorova slova a výrazy, s jejichž pomocí lze provést slovní kresbu k textu;
• vytvářet podmínky pro obohacování slovní zásoby, rozvíjení paměti, schopnosti všímat si krásy přírody v každém ročním období, utváření pozorného a pečlivého vztahu k přírodě.

Přípravné práce: student připravuje expresivní čtení básně F. I. Tyutcheva „Existuje v původním podzimu ...“.

Během vyučování

já Organizace času

Studenti četli příběh I. Sokolova-Mikitova „Rus

III. Rozcvička řeči

Změňte slova takto: u jezevce- jezevec,

u vlka - ... u zajíce - ...

u věže - ... u špačku - ...

u lišky - ... u medvěda - ...

IV. Příprava na vnímání díla

1. Žák přečte báseň.

Je na podzim originálu

Krátký, ale úžasný čas -

Celý den stojí jako křišťál

A zářivé večery...

Tam, kde šel peprný srp a padlo ucho.

Nyní je vše prázdné - prostor je všude,

Jen pavučiny tenkých vlasů

Svítí na prázdné brázdě.

Vzduch je prázdný, ptáci už nejsou slyšet,

Ale daleko od prvních zimních bouří -

A leje čistý a teplý azur

Do odpočinkového pole...

F. Tyutchev

Jaký pozorný básník! Sdílí s námi to, co viděl, svou radost, lehce podbarvenou smutkem. Jak poetické jsou jeho básně!

Jaké obrázky lze k této práci nakreslit?

/ malování. Jasný, slunečný den na začátku podzimu. Obloha je modrá, bez mráčku. Vzduch je čistý, jako křišťál, průhledný. Každý den vystřídá zářivý večer – plný světla, záře, lesku.

2 obrázek. Prázdné pole, sklizeno. V poslední době „srp chodil“, rolníci sklízeli žitného chlebodárce na svých pásech půdy. V jejich hbitých rukou se blýskaly srpy. Bylo to velmi těžké, ale jejich tváře zářily radostí, protože úroda pro rolníky je velký svátek. A teď je na poli klid. Hroty nejsou vidět. Matka Země si také potřebuje odpočinout. Nečinné brázdy se neobsazují, nevysévají. Umlčet. Pouze pavouci tiše podnikají svou cestu po sítích.

3 obrázek. Teplý a jasný azur - modrá obloha bez mráčku. Umlčet. Nejsou slyšet žádní ptáci. Všude v přírodě je cítit lehký smutek. Příroda čeká. Koneckonců, tato „úžasná doba“ je krátká. Brzy přijde zima a špatné počasí.

V. Práce s textem básně E. Blagininy „Odleť, odletěl“

1. Čtení básně učitelem (str. 55).

2. Kontrola emočního vnímání.

3. Diskuse o přečteném.

Jaké roční období je v básni popsáno?

Co se stalo s listy? Jak je to popsáno v básni?

Jak vypadá podzimní listí? Jak padají ze stromů?

Co je slunce na podzim?

Proč ptáci létají do teplejších podnebí?

Jak se můžeme postarat o ptáky, kteří zůstávají přes zimu?

4. Samostatná četba.

Přečtěte si báseň, dokažte řádky z textu, že podzim je v básni popsán.

5. Selektivní čtení.

Přečtěte si Co se stalo s listy?

Jak svítí slunce?

6. Expresivní čtení. (Soutěž o nejlepšího čtenáře.) Tělesná výchova minuta

VI. Práce s básní I. Intulova "Podzim"

1. Četba básně žákem (str. 54).

2. Kontrola primárního emočního vnímání.

Jakou náladu vytváří báseň? Proč?

3. Diskuse o přečteném.

O jakém ročním období báseň mluví?

Který pták neodletěl do teplejšího podnebí?

Jaké období podzimu je popsáno?

Jak jsi uhodl?

Jaký požár vypukl v lese?

Jak rozumíte výrazu „zabydlel se v něm podzim“? Nahraďte slovo „usazeno“ podobným významem.

4. Samostatná četba.

Naučte se básničku zpaměti.

5. Expresivní čtení (soutěž o nejlepšího čtenáře).

VII. Shrnutí lekce

S jakými díly jsme se v lekci seznámili?

Jaký kousek se vám obzvlášť líbil? Proč?

VIII. Odraz

Co se vám na lekci nejvíce líbilo?

Pomohla vám lekce? Jak?

Jak ukončíte lekci?

IX. Domácí práce:

Učit se srdcem báseň E. Intulova "Podzim"

Nakreslete ilustrace k Elenině básni
Blaginina "Odleť, odletěl ...".

Téma: JURI KOVAL "ŠEŘÍK A JEŘABINA", "DUB", IRINA TOKMAKOVÁ "ASPEN"

cíle:

• rozvíjet řečové dýchání, schopnost jasně vyslovovat zvuky;
• zlepšit schopnost číst nahlas, potichu, v podtónu;
• podporovat utváření schopnosti porovnávat díla různých žánrů;
• rozvíjet schopnost hledat v textu a hromadně vybírat rýmovaná slova;
• vytvářet podmínky pro aktivní poznávací činnost, rozšiřování znalostí o přírodě rodák okraj, formování úcty k přírodě.

Během vyučování

I. Organizační moment

II. Kontrola domácích úkolů

Studenti si přečetli báseň „Odleť, odletěl ...“.

Městská státní školka Vzdělávací instituce

„Kalačejevskij Mateřská školkač. 6".

Podzim na prahu

vychovatel:

Sklyarová G.V.

G. Kalach 2018

Téma: převyprávění příběhu od Nikolaje Sladkova"Podzim na prahu"

Cílová: vytváření podmínek provýuka souvislého sekvenčního převyprávění textu s vizuální podporou ve formě grafická schémata, představující sled událostí.

Programové úkoly:seznamovat děti s díly dětské literatury o přírodě; formovat expresivní spisovnou řeč;upevnit schopnost dětí odpovídat na otázky frází o 3-4 slovech, spojit fráze do krátkého příběhu o 4-5 větách;

Předchozí práce:tvorba schémat - obrázků podle příběhu, rozhovor o přírodě, o životě a díle Nikolaje Sladkova.

Práce se slovní zásobou:echo, za prvé, zima do lesa (pustit), usedlý, strhnout, zacvaknout, oloupat, navodit, prošívaná bunda.

Leták:obrázek ptáků, zvířat na letácích.

Metodické metody:moment překvapení, hádání hádanky, povídání, čtení, prohlížení obrázků, grafická schémata; sestavení grafického plánu příběhu; vyjednávání vět dětmi; gramatické cvičení "Dokonči větu."

Struktura práce:

1. Organizační moment (psychogymnastika)

2. Moment překvapení

3. Artikulační gymnastika.

4. Povídka o díle Nikolaje Sladkova

5. Čtení příběhu.

6. Konverzace o obsahu.

7. Tělesná výchova "Proboscis"

8. Přečtení příběhu.

9. Převyprávění podle plánu s vizuální podporou ve formě grafických schémat.

10. Skupinová práce (vybarvi zvířata a ptáky)

11. Reflexe.

Pokrok

1 . zazní hudba, učitel vyzve děti, aby k němu přišly, poslouchaly hudbu (zvuky přírody: podzim) a postavily se do kruhu.

Všechny děti se sešly v kruhu

Jsem tvůj přítel (ruce na hrudi) a ty jsi můj přítel (natáhni ruce k sobě).

Držte se pevně za ruce (držte se za ruce).

A my se na sebe usmíváme (úsměv) a usmíváme se na naše hosty.

Děti sedí na židlích. Učitel vymyslí hádanku:

2. Vychovatel:
Pokud na stromech
listy zežloutly
Pokud ve vzdálené zemi
ptáci letěli
Pokud je obloha pošmourná
Pokud prší
Kluci, jaké je roční období?
Děti: Podzim
Teatralizace

vychovatel: Ach, lidi, podívejte, kdo nás přišel navštívit tak naštvaný!
Lesovichok: Ahoj děti, děvčata a chlapci! A kam jsem se to dostal(zmatený)?
Děti: Mateřská škola.
Lesovichok: Tady, potřebuji tě! Jsem Dědek - Lesovichok, jsem strážce lesa! Ach - ach - ach, chlapi, v našem lese se děje něco nepochopitelného! Mělo sněžit, ale v našem lese prší; stromy v listí, ale měly by být pokryty sněhem; medvěd musí být v zimním spánku a kope si doupě; všechno je tak zářivé, barevné, krásné! Kluci, můžete mi říct, jaké roční období teď máme? A pak jsem zestárnul a nic si nepamatuji!
Děti: Prozradíme vám, že je podzim!
Lesovichok: Podzim - pamatujte! kde je sníh? kde je led? Rampouchy?
Děti: Ne, Lesovičoku, popletl jsi se, v zimě přichází sníh, led a rampouch a teď je podzim!
Lesovichok: Ano, to je správně. Jsem si vzpomněl! Kluci, protože spěchám do svého lesa, chci vám dát můj oblíbený příběh o podzimu, přečtěte si ho a vzpomeňte si na mě. Ahoj!

3. "Proboscis"

Trochu si zakryji pusu

Rty - "chobot" dopředu.

Nesu je daleko

Stejně jako u dlouhého zvuku: woo.

4. Zkoumání portrétu Nikolaje Sladkova.

Příběh o spisovateli (dítě vypráví)

Nikolaj Sladkov měl velmi rád přírodu a psal o ní ve svých příbězích, napsal spoustu děl o přírodě pro děti. Nedaleko domu Nikolaje Sladkova byl velký krásný les a on začal psát o tajemstvích přírody.

5. Nikolaj Sladkov. Podzim je za dveřmi.

Obyvatelé lesa! - vykřikl jednou ráno moudrý Raven. - Podzim na prahu lesa, jsou všichni připraveni na jeho příchod?

Připraveno, připraveno, připraveno...

Teď to prověříme! - zavrčel Raven. - Za prvé, podzim pustí chlad do lesa - co uděláš?

Zvířata odpověděla:

My, veverky, zajíci, lišky, se převlékneme do zimních kabátků!

My, jezevci, mývalové, se schováme do teplých děr!

My, ježci, netopýři, budeme tvrdě spát!

Ptáci odpověděli:

My, stěhovaví, odletíme do teplých krajin!

My, usedlí, oblékneme péřové bundy!

Druhá věc, - křičí Havran, - podzim začne trhat listí ze stromů!

Ať se to rozjede! odpověděli ptáci. - Bobule budou viditelnější!

Ať se to rozjede! zvířata odpověděla. - V lese bude tišší!

Třetí věc, - Havran nepovolí, - podzim posledního hmyzu chňapne mrazem!

Ptáci odpověděli:

A my, drozdi, padneme na horský popel!

A my, datli, začneme loupat šišky!

A my, stehlíky, se ujmeme plevele!

Zvířata odpověděla:

A bez komárů se nám bude lépe spát!

Čtvrtá věc, - zabzučí Havran, - podzim začne otravovat nudou! Předběhne pošmourné mraky, vpustí únavné deště, nauzeu hnusné větry. Den se zkrátí, sluníčko se ti schová do ňader!

Nechte se otravovat! ptáci a zvířata odpověděli jednotně. - S námi se nebudete nudit! Co potřebujeme deště a větry, když jsme

v kožiších a péřových bundách! Budeme mít plno - nudit se nebudeme!

Moudrý Raven se chtěl ještě na něco zeptat, ale zamával křídlem a vzlétl.

Létá a pod ním je les, pestrobarevný, pestrý - podzimní.

Podzim už překročil práh. Ale nikoho to nevyděsilo.

vychovatel: Kluci, rozuměli jste některým slovům, když jsem četl text? Máte domácí úkol. Zeptejte se rodičů, kterým slovům jste nerozuměli, vyhledejte je ve slovníku nebo encyklopedii s nimi a pak mi řekněte, co tato slova znamenají.

O jakém ročním období je příběh?

Kdo kladl otázky obyvatelům lesa?

Koho Raven kontroloval?

Jak se zajíci, lišky a veverky připravovali na zimu?

Jako jezevci a mývalové?

Jak se mají ježci a medvědi?

Jak se mají stěhovaví ptáci?

Proč je důležité se na podzim připravit?(Protože přichází chladné období.)

7. tělesná výchova

Jedna dva tři čtyři pět(děti stojí ve frontě, tleskají rukama)

Jdeme na procházku do lesa(chůze po sobě)

Najdeme spoustu šišek(sklánět se a sbírat bobule)

A vezmi to mému bratrovi(chůze pozpátku)

8. Kluci, přečtu vám příběh znovu a vy mi pomůžete (děti dokončí fráze započaté učitelem)

Obyvatelé lesa! - vykřikl jednou ráno. Kdo křičel? ( moudrý havran)

Zvířata odpověděla: (kdo odpověděl první?)(zvířata)

Kdo odpověděl jako druhý? ( ptáci)

9. Podívejte se na tyto neobvyklé obrázky. Toto jsou schémata. Pomocí těchto neobvyklých obrázků si můžeme připomenout celý příběh. Udělejme v nich pořádek. Kde to všechno začalo? Co se stalo pak? (učitelka společně s dětmi rozloží grafickou mnemotechnickou stopu - grafický plán příběhu).

Vyjde ochotné dítě a pokusí se příběh převyprávět pomocí mnemotechnických pomůcek.

10. Kluci, chci vám dát tyto obrázky zobrazující ptáky a zvířata, vy a já se potřebujeme rozdělit do skupin (ten, kdo vzal ptáky, sedí u jednoho stolu, kdo vzal zvířata u druhého), sedněte si ke stolům a vybarvujte je ptáci a zvířátka z příběhu "Podzim je na prahu" a pak vložte své dílo do obálky a pošlete Starce lesníka do lesa.

11. Reflexe

vychovatel: co jsme dnes dělali? Líbilo se vám (NAME) vytvořit příběh podle schémat? A vy, (NAME), co jste se naučili nového? (učitel kladně hodnotí aktivitu v hodině každého dítěte)